第一篇：四年級音樂上冊大提琴曲《夢幻曲》

弦樂四重奏《小夜曲》

教學基本要求

1、學會安靜地聆聽音樂，養成良好的欣賞習慣是提高聆聽效果的重要途徑。因此，在教學中老師要提醒學生靜靜地聆聽，才能體驗到樂曲表現的靜謐、夢幻的情景。

2、初聽時，教師可讓學生談談對樂曲的整體感受，然后簡單介紹：這首樂曲是由德國著名音樂家舒曼所作的一首鋼琴曲，名叫《夢幻曲》，是他鋼琴組曲《童年情景》中的一首。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。

3、再次聆聽時，可讓學生了解演奏樂器，并聽辨其音色特點。設問：

①你知道樂曲是用什么樂器演奏的嗎？ ②它的音色和小提琴比較有什么不同？ ③給你什么感覺？

隨樂曲欣賞介紹“大提琴”（出示圖片或課件）：大提琴是管弦樂隊中必不可少的樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。演奏方法常用拉弦和撥弦。

4、復聽《夢幻曲》主題旋律，探究旋律、節奏要素的特點。（1）出示主題旋律譜，指導學生哼唱主題。唱后交流討論：你發現這句旋律和節奏有什么特點？

（2）隨音樂用“m”哼唱，并用手勢或身體動作表現旋律的起伏。（3）聽出主題旋律在樂曲中共出現了幾次。小結：這首樂曲是由一個主題發展變化而成的。

5、再一次完整聆聽全曲，說說這首樂曲又讓你想到了什么情景？帶給你怎樣的心情？

第二篇：四年級音樂上冊夢幻曲教案

四年級音樂上冊 夢幻曲 教案

教學內容：夢幻曲

一、教學要求

1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

二、教學重難點

1．聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2．能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

三、課時安排1課時

四、教學準備粘貼板 多媒體課件

五、教學過程

課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

（一）組織教學 師生問好！

（二）新課導入

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學

1．初步完整感受

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？

播放樂曲，生靜聽。

給發言積極的一組粘上一面彩旗。

師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生：??

師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：??

師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？

2．分段聆聽

第一樂段

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？

播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

第二樂段

師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。

師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？生：??師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？

播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）。

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學生跟著老師學習簡單的律動）

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由

表演，給有創新的組分別粘上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）

生：??

給有創新的一組粘上彩旗。

師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學生讀課題），現在老師請小朋友看黑板。（出示主旋律）

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？

師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！

師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢？學生練習。給表現好的組粘上彩旗。

師：老師已經看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變為現實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？

生：??

3．完整體驗

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來！

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）

介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。

給認真聽講的一組粘上彩旗。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？

欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

（四）綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲。

教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節奏練習“他 睡著 啦”。

（五）小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？

生：??（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！

第三篇：《夢幻曲》教案

夢幻曲

教學內容：

聽一聽《夢幻曲》

教學目標：

1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

教學重難點：

1．聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2．能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

教學準備：

粘貼板，課件。

教學過程：

課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

（一）組織教學 師生問好。

（二）新課導入。

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出在聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學。1．初步完整感受。

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？ 播放樂曲，生靜聽。給發言積極的一組粘上一面彩旗。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？ 2．分段聆聽。

第一樂段。師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？ 播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

第二樂段。師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？

師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？

播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）。

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學生跟著老師學習簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？

請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由 表演，給有創新的組分別粘上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）給有創新的一組粘上彩旗。

師：德國的舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學生讀課題），現在老師請小朋友看黑板。（出示主旋律）

師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？

師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢？學生練習。給表現好的組粘上彩旗。

師：老師已經看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變為現實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？ 生：??

3．完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來！

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）

介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

（四）綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲。教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節奏練習“他 睡著 啦 ”。

（五）小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？ 生：（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！

第四篇：夢幻曲 教案

《夢幻曲》教案設計

課程類型：欣賞課 教學對象：小學四年級 教學目標：

1、通過聆聽，感受、體驗、享受和表現音樂如詩如夢的浪漫意境，初步了解樂曲的音樂特點——主題重復而又帶有細微變化的反復出現。

2、通過聽、辯、看、說、話等活動理解樂曲，用肢體表現用畫筆描繪《夢幻曲》旋律線，體會音樂與美術是相通的。

3、通過欣賞樂曲《夢幻曲》的其他版本，從情感上喜愛這首樂曲，能從聲音上區別鋼琴與大提琴小提琴，體會不同演奏版本所帶來的不同感覺。

重點與難點：讓學生感受樂曲不同的音色和情緒，在聆聽、體驗的過程中，發展音樂感知力想象力。

過程與方法：

一、導入（能夠初步感受音樂特點，確定音樂標題）

1、播放《夢幻曲》（童聲無伴奏合唱版），引導學生根據音樂特點，從《童年情景》套曲中的三首作品（《捉迷藏》、《驚嚇》、《夢幻曲》）中選擇合適的標題。

2、學生聆聽后選擇，并說明選擇的理由。

3、教師明確《夢幻曲》是由德國作曲家舒曼創作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七首《夢幻曲》，并進行簡要介紹。

二、再次聆聽，感知音樂

1、設問：這首曲子會讓你聯想到什么，聽后會有怎樣的感覺？

（師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那大家能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？）

2、（再播放）師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？ 播放音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）

師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。

師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？

3、（感知旋律線）

師：大家一起跟著音樂哼唱，我們一起用手勢的上下來表示音樂旋律的起伏好嗎？ 師生聽音樂哼唱，教師引導學生做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。

師：同學們表現的非常棒，那現在我們拿出手中的彩筆和老師一起根據音樂一幅畫吧。

小朋友想想我們每一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢?(學生拿出彩筆練習)（音樂主題及三次變化共四條線）

4、根據所畫的旋律線再次完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。（這時放弦樂版的）

5、體驗不同樂器版本演繹的《夢幻曲》 師：同學們有沒有發現剛才的這一遍和之前的有什么區別呢？你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。

師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？（欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》）

三、小結

師：今天的音樂課大家都學到了什么？ 生：（自由暢談）

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！

第五篇：聆聽大提琴曲《往事》

聆聽大提琴曲《往事》

偶爾地聽到一首大提琴的曲子，起初不知道曲名，只覺得好聽。琴聲一如以往所聽到的那樣深沉委婉，舒心潤肺。用手機的Shazam音樂識別軟件一搜索，才得知它叫《往事》。接著上網查詢，下載了幾首聽了都不是。同名的《往事》大提琴曲有不同版本的，憑我短暫的記憶還是搜尋到了我想要的。那就是上海作曲家平遠先生所作的這首《往事》。在一段大提琴主旋律過后，長笛尾隨而來。長笛平穩的低音在大提琴的灰色音帶上涂抹了一層淺藍色的色彩。繼而出現了女生吟唱的部分，為我們渲染了幾分哀怨的氛圍。樂曲反復演奏了三遍，仿佛是一詠三嘆，也像是一個知己朋友把她的情感經歷向我們娓娓道來，委婉傾訴。

從曲調上來講，整個樂曲是有幾分哀怨和淡淡憂傷的情懷。當我們回憶往事時，最難忘的也多是情感方面的。那些欲得而未得的，那些不舍的舍去了，那些相愛的遠去了，回憶起來總是帶有幾分傷感。

往事隨風風又起，過眼云煙煙難散。今日的壓力和瑣碎把往事擠壓一旁，明天的希望和未知又牽扯著我們更多的精力，所以我們常常把往事晾在一邊。只是，往事積壓久了，把往事的涓涓溪流匯成了一片靜湖。一次偶爾的觸動，一次夢境的重逢，就會讓我們情不自禁地打開記憶的閘門，讓往事的湖水一瀉而下，那歷歷往事再一次的填滿我們心的溝壑，繼而魂牽夢繞！

《往事》這首曲子不同于英國女大提琴家杰奎琳·杜普蕾演奏的《纏綿往事》那么纏綿悱惻。平遠先生的這首《往事》出自他的一個專輯《東方炫》，整個專輯主要描述的是上海灘的風采。從這個角度來看，這首《往事》就不僅僅描述的是個人的情感世界，而是上海灘上曾經的榮耀和夢想。被譽為樂器美男子的大提琴，在紅塵往事中深沉流露出那份細膩的情感。在我們一遍遍聆聽的時候，會被音

在我們一遍遍聆聽的時候，會被音 樂的點點音符觸動我們心靈深處的一條條印記。不管是往事的遠與近，還是往事的愛與恨所產生的一抹抹情感的痕跡，都會被這深情的旋律慢慢撫平......