第一篇：幽默曲教案

中班音樂欣賞：《幽默曲》

一、設計意圖：

音樂欣賞是幼兒接受審美教育的有效手段，讓幼兒欣賞適合幼兒年齡特點的各種中外音樂作品，可以發展幼兒的音樂能力，提高幼兒的音樂素養。德沃夏克的《幽默曲》旋律優美動人，節奏輕盈美妙，適合中班幼兒欣賞。結合本班幼兒的音樂欣賞能力，將樂曲改成了（ABACA）曲式結構，讓幼兒感受a段與b段不同的音樂特點。在活動中，我借助了游戲還原法，利用傳統游戲與音樂旋律節奏相匹配，幫助讓幼兒理解曲式結構的不同與變化，從而激發幼兒對欣賞音樂的興趣。

二、活動目標：

1、能借用符號、肢體語言來感受音樂ABACA的曲式結構與變化。

2、嘗試根據音樂情緒選擇并表現相匹配的手指游戲進行表現。

3、根據音樂情緒的變化探索表現音樂、做音樂游戲的快樂。

三、活動準備：音樂《幽默曲》節選、圖譜、游戲圖片諾干。

四、活動過程：

（一）欣賞與感受 1．完整欣賞音樂一遍。

（1）師：來老師要送給你們一首小提琴曲，請你們邊聽邊想曲子帶給你們什么樣的感覺。請你認真的聽，細細的欣賞。

（2）幼兒欣賞完教師提問：你聽了這首曲子有什么感覺？（如：很難過——讓你想到了什么難過的事情？）

環節分析：通過完整欣賞，讓幼兒對本次的音樂作品有一個整體的概念，并且能初步對音樂產生聯想，用語言清晰的表達自己對音樂的感受和理解。（3）小結：是的，你們都很棒，聽出了音樂里不一樣的地方。我們再來仔細聽一遍，這一次老師要用筆把不一樣的地方畫出來，請你仔細觀察哪些部分是表現出音樂里歡快、跳躍的，有些部分是柔美、連貫的。環節分析：通過小結，老師把兩段音樂的特點進行了歸納總結，幫助幼兒更清晰的理解兩段音樂不同的特點與結構，并且通過要求，在關注圖譜的同時，讓幼兒更加專注的欣賞音樂。

（二）出示圖譜

（1）教師邊聽邊畫圖譜。

（2）提問：你們發現了什么秘密？追問：這首曲子一共有幾段？這5段里還藏著什么秘密？

（3）小結：是的，這首音樂總共有5段，第一、三、五段是一樣的，第二段、第四段是不一樣的。

環節分析：通過提問，幫助幼兒觀察發現圖譜里的秘密，通過追問讓幼兒更加深入的了解音樂曲式結構上的變化與不同，從而了解認識ABACA的音樂結構。

3、分段欣賞

1、師：每段音樂都給我們不一樣的感覺。那么歡快、跳躍的音樂會讓你聯想到什么呢？能不能請你用動作表現出來？

2、第二段的音樂和剛才的一樣嗎？我們一起聽。這段音樂的節奏又是怎么樣的？（柔美、連貫的。）這樣柔美的音樂又會讓你聯想到什么？你能用動作來表示一下么？

環節分析：通過肢體動作結合原有的生活經驗來表現對音樂的理解和感受，教師通過語言、動作的提示幫助幼兒豐富、提升他們的原有經驗，充分的感受和表達出自己對音樂的理解和感受。

3、小結：今天我們欣賞的這首小提琴曲名字叫《幽默曲》，老師選了一部分給小朋友聽，它們一段是歡快、跳躍的，一段是柔美、連貫的。

（三）游戲匹配

1、出示游戲圖片。師：昨天我們玩的游戲還記得么？（出示圖片）我們把玩游戲的動作放到這段音樂中去，你覺得這兩個游戲的動作分別適合哪一段音樂呢？

2、幼兒交流討論，進行配對。

提問：哪段音樂可以做哪個游戲？為什么？（蚊子叮一跳一跳跟音樂A段非常符合，擁抱的動作時慢慢的，很溫柔，符合B段的音樂。扳手腕時很用力，符合C段音樂）

環節分析：通過對音樂特點的掌握和了解，選擇合適、相匹配的游戲動作，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同。

3、教師根據幼兒討論的結果進行嘗試。

（1）教師哼唱，幼兒做動作（讓幼兒能熟悉跟著音樂節奏做游戲動作）

（四）聽音樂玩游戲

1、聽著音樂游戲一遍。

2、與同伴合作聽音樂玩游戲。

3、跟客人老師玩游戲。

環節分析：游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。

第二篇：音樂教案 幽默曲

大班奏樂

樂曲

設計意圖：

幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世紀的一種富于幽默風趣或表現恬淡樸素、明朗愉快精致的器樂曲。這首曲子的出現，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的傳球等一些小游戲。其節奏、曲式結構和旋律特點充滿著童趣，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。

活動準備：

深色布袋、海洋球、彩色絲巾、雙響筒、手搖鈴 活動目標：

1.體驗與同伴共同表演幽默曲游戲以及奏樂的快樂。

2.能大膽地隨著音樂表現let’s let’s go的動作，并能在游戲中感受樂曲AB段結構的變化與同伴合作完成游戲。

3.在游戲中感受樂曲明快的節奏，探索音樂嘗試不同的演奏方式及表現形式。

活動過程：

1.出示海洋球深色布袋，激發幼兒對新活動的興趣。

指導語：“今天給大家帶來一個神秘的朋友，他會是誰呢？”找小朋友伸手摸摸猜一猜。大家一起喊：“朋友啊，快出來吧”。

2.學習基本游戲動作。

（1）教師帶領大家圍成一個圈坐好，示范動作。

即：教師哼唱A樂段，左手拿球，左右兩手“捏、捏、傳（按/逆順時針放置下一人手中）” 同步說 “let’s let’s go”四拍一傳。B樂段把幼兒把自己手中的海洋球在自己身上或者同伴的身上滾球，感受圓滑的樂句。

（2）幼兒模仿學習。（3）幼兒合樂練習。

2．通過不同的游戲方式激發幼兒歌曲節奏的感知。

海洋球寶寶還為我們邀請到了它的另一個好朋友，拿出深色布袋，出示絲巾，那怎么請絲巾寶寶來玩我們let’s let’s go 的游戲呢？讓幼兒大膽想象，引導幼兒把絲巾握在手中根據游戲節奏慢慢拽出。

A段：同步說“let’s let’s up”的同時將絲巾慢慢拽出 B段：手拿絲巾跟隨音樂慢慢揮舞絲巾 3.激勵幼兒嘗試不同方式的樂器探索。

（1）指導語：“今天我們還請來了一個好朋友，是誰呢？”

（2）出示樂器認識樂器雙響筒、手搖鈴，幼兒大膽想象，探索樂器把樂器當做平常生活中的物品，到底像我們平時戴在身上的什么呢？那我們所有的小朋友拿起你的樂器，我們來試一試看看。

4.通過之前游戲對節奏的掌握，遷移到樂器演奏表演。

指導語：“樂器寶寶想和大家一起玩“let's let's go”的游戲，那你想一想，怎么和雙響筒和手搖鈴一起玩呢？”教師一邊哼唱一邊來隨著音樂示范表演，演奏分組成兩組隨音樂律動和演奏

A段：（雙響筒）跟隨音樂及“let’s let’s go”的節奏，敲敲刮≈ B段：（手搖鈴）搖奏，感受圓滑優美樂句。活動延伸: 教師注意多次播放音樂進行游戲，保證每個孩子都能夠拿到過海洋球。

在本教案中所用的游戲可根據孩子的想象變換，且只要符合節奏、環境、主題即可。

活動反思：

奧爾夫教學法是以即興為手段來實施回歸自然的理念。我覺得即興不是無序和無內容的表現,它是最自然的表現形式,他們不但能表達心靈中最深刻的情感,還流露著外在的形式美。因此,即興是其最有魅力的組成部分。大班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和教導。通過老師的一些啟發，用身體動作，表情來表達對音樂的理解。所以奧爾夫音樂及教學法契和了孩子們的年齡特點。

我從這點入手，讓幼兒在自然快樂的氛圍中感受樂曲的A,B段的不同。我把A段與B段用let’s和滾滑的游戲表示，讓幼兒直接就感受到了A、B不同的音樂形象。然后，讓幼兒用律動和熟悉物品表示A、B兩段，（比如：海洋球、絲巾 A段有節奏的念白，B段散板的律動）孩子們很快就感受到了音樂里的規整與散板。最后，通過兩種樂器的演奏,讓幼兒更好的感受到樂曲的變化。幼兒既輕松愉快，又感受到音樂的魅力。在這次活動中，我對幼兒的提問有所欠佳，沒更深層次的啟發幼兒，還需再繼續努力，爭取再有更大的提高。

作者姓名：羅珮予

第三篇：大班音樂教案 幽默曲 教案

大班音樂教案

幽默曲

設計思路：

在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當的圣誕氛圍，中國傳統的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。內容與要求：

1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。

2、嘗試根據音樂情緒選擇并表現相匹配的傳統游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。

活動過程：

一、引入

1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？

2、聽一聽，有什么感覺？

二、欣賞交流

1、聽了之后你有什么感覺？

2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的？

3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）

4、我的畫跟音樂像嗎？哪里是一樣的？

5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）

三、聽音樂做游戲

1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）

2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）

3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。

4、聽音樂，試一試。

有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。

四、結束

聽著音樂跟客人老師玩游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第四篇：大班音樂教案 幽默曲專題

大班音樂教案

幽默曲

設計思路：

在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當的圣誕氛圍，中國傳統的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。內容與要求：

1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。

2、嘗試根據音樂情緒選擇并表現相匹配的傳統游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。

活動過程：

一、引入

1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？

2、聽一聽，有什么感覺？

二、欣賞交流

1、聽了之后你有什么感覺？

2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的？

3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）

4、我的畫跟音樂像嗎？哪里是一樣的？

5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）

三、聽音樂做游戲

1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）

2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）

3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。

4、聽音樂，試一試。

有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。

四、結束

聽著音樂跟客人老師玩游戲。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第五篇：七年級音樂下冊第二單元幽默曲教案

幽默曲

1教學目標

1、知識與技能目標：讓學生了解西洋管弦樂隊的分類；欣賞兩首樂曲。

2、過程與方法目標：通過欣賞、講解、討論等方法，讓學生進一步了解西洋管弦樂器

3、情感態度與價值觀目標：認識各種樂器的外型，了解其音質音色、表現力及在樂隊中的地位和作用。2學情分析

培養學生的聆聽習慣，讓他們學會帶著問題欣賞，能安靜仔細地聽歌曲或樂曲。起初因為學生的年齡特征，他們往往控制不住自己，經過一段時間的強化，由一聽音樂就坐不住變得能多坐一會，由聽不進到多聽一會，逐步轉變。學生已初步形成聆聽的習慣，尤其是帶著問題欣賞的方式很起作用。3重點難點

1、教學重點：聽辨弦樂器和銅管樂器的音色。

2、教學難點：欣賞兩首樂曲及演奏樂器。4教學過程

活動1【講授】七彩管弦

（二）（一）組織教學，上課禮儀(二)、導入新課：

1、激情導入：

（1）學生伴隨音樂進入課堂，教師播放樂曲《野蜂飛舞》，營造課堂氣氛。

（2）思考：剛才聽到的樂曲熟悉嗎？有誰能說出曲名，并且談談是由什么樂器演奏的？（3）學生談論交流，教師適時引導，引出課題《七彩管弦

（二）》

2、回顧管弦樂隊的分類，各組樂器，感受其音色特點。管弦樂隊分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。今天咱們要欣賞的樂曲的演奏樂器就來自于剛才我們學習的管弦樂隊之中，請同學們仔細聆聽。

3、作品介紹：

欣賞1：小號獨奏《野蜂飛舞》

（1）師：首先我們來欣賞一段音樂，老師先不說曲名，輕同學們展開自己的想象，看音樂帶給了你們什么情緒，你聯想到了哪些畫面。（播放音樂）

1（2）學生聆聽音樂，感受作品情緒，聯想畫面。（3）老師對學生的回答做出補充性引導，并說出樂曲名稱

（4）學生討論，通過對樂器音色的聽辨，《野蜂飛舞》的音樂中出現了哪些演奏樂器。（5）再聽一次樂曲，跟著樂曲搖擺自己的身體任意部位。（6）曲作家介紹：

里姆斯基-科薩科夫（1844-1908）俄國作曲家。主要作品有歌劇《雪娘》《金雞》《薩特闊》，管弦樂曲《舍赫拉查德》《安塔爾》《西班牙隨想曲》等（7）歌曲分析

節拍：2/4拍，樂曲為C大調

（8）復聽樂曲，學生帶著情緒聯想情景

（9）聽一聽分別用吉他、鋼琴、長笛、小提琴演奏的《野蜂飛舞》，你能聽辨出這些樂器嗎？你覺得最適合用什么樂器來演奏《野蜂飛舞》？為什么？ 聽賞2：小提琴獨奏《幽默曲》

（1）老師對作品背景及其作者德沃夏克做簡單介紹（2）播放音樂，學生聯想音樂描繪的場景。（3）學生分組，談談作品的音樂情緒。（4）復聽樂曲，再次感受樂曲的音樂情感。

（5）樂曲主題一共計出現了幾次？請兩位同學上臺來用“△”在黑板上劃記表示，其余同學劃記在音樂書上。

（6）再次聽賞用鋼琴演奏的《幽默曲》，同學們哼唱音樂主題一。

（三）探究課題

1、從音樂要素出發，對比管弦樂《野蜂飛舞》和《幽默曲》的音樂風格特點。

2、以小號獨奏曲《野蜂飛舞》和小提琴獨奏曲《幽默曲》為背景音樂，為其創編音樂情景劇并能感受到管弦樂器演奏帶來的音樂表現力與感染力。活動2【練習】七彩管弦

（二）當堂訓練

聆聽幾首音樂片段，寫出演奏樂器名稱：（1）《新疆之春》（）（2）《大象》（）(3)《那不勒斯舞曲》（）（4）《場景》（《天鵝湖片段》）（）(5)《G大調小步舞曲》（）