第一篇：龍子心 英語(yǔ)工作教學(xué)亮點(diǎn)

英語(yǔ)工作教學(xué)亮點(diǎn)

杭錦旗龍子心小學(xué)英語(yǔ)組 白靜

2012新版《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們英語(yǔ)組全體老師不懈努力，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將英語(yǔ)組教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)如下：

第一，運(yùn)用多媒體教學(xué)激趣。

多媒體技術(shù)集語(yǔ)言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)于一體，使“無(wú)聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景，能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我們每節(jié)課都制作課件，通過(guò)多媒體展示和教學(xué)，給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。例如：在上動(dòng)物一課時(shí)，利用多媒體播放各種動(dòng)物的flash圖片，形象生動(dòng)；在教身體部位時(shí)，利用多媒體播放課文和Let’s do,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊學(xué)。

通過(guò)多媒體教學(xué)不斷刺激學(xué)生各種感官，提高學(xué)生興趣。第二：運(yùn)用游戲教學(xué)激趣

小學(xué)生的思維簡(jiǎn)單，活潑好動(dòng)，喜歡 “好玩”的東西，而游戲教學(xué)剛好符合小學(xué)生的這種心理傾向。而且游戲教學(xué)為學(xué)生提供了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生在游戲中必須與同伴交流、練習(xí)與理解。

在英語(yǔ)課堂中我們運(yùn)用各種游戲不斷激發(fā)學(xué)生興趣，例如：Role play可以通過(guò)不同角色的扮演，來(lái)理解課文，通過(guò)對(duì)話練習(xí)說(shuō)話 ；“開(kāi) 火車(chē)”教師出示已學(xué)過(guò)的單詞圖片、卡片，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思，如“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出a-p-p-l-e，apple蘋(píng)果； 猜猜看：Guess, What’s in my hand? 這個(gè)游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ；炸彈游戲；What’s missing?;擊鼓傳花等等。

通過(guò)游戲教學(xué)使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)。第三，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)激趣。

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的困難是缺少語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,而非一般的知識(shí)，脫離了一定的情境，語(yǔ)言就很難恰當(dāng)?shù)乇硎觯欢榫辰虒W(xué)能創(chuàng)造接近生活的語(yǔ)言情境，現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵所在。因此，我們每節(jié)課都從實(shí)際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。“Have an English mother.”是最好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

例如：

1、運(yùn)用實(shí)物、卡片巧設(shè)情境：教“學(xué)習(xí)用品”時(shí)，教師拿著一支鋼筆說(shuō)：“This is a pen.”,又指著一支鉛筆說(shuō)：“That is a pencil”，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個(gè)單詞。但并不是所有的實(shí)物都適合帶到課堂上，我們可以選擇單詞卡片來(lái)替代實(shí)物。

2、運(yùn)用身勢(shì)演示情境：小學(xué)教材中運(yùn)用身勢(shì)的地方較多。在字母教授中，教師如果一味枯燥的領(lǐng)讀、跟讀，學(xué)生很快趕到厭煩。教師應(yīng)盡可能多地用手勢(shì)表達(dá)大小寫(xiě)字母，也可發(fā)展學(xué)生的想象力，讓學(xué)生想象怎樣用手勢(shì)表示字母，在生活中哪些事物和學(xué)的字母形狀很相像或是直接利用字母造形。對(duì)于這種有趣的字母學(xué)習(xí)法，學(xué)生樂(lè)于接受、樂(lè)于使用，課堂氣氛很濃厚。在詞匯教授中運(yùn)用肢體語(yǔ)言在教學(xué)時(shí)邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生聽(tīng)了很快能反饋單詞的意思，然后可轉(zhuǎn)換角色，學(xué)生做動(dòng)作，老師猜單詞，學(xué)生就可以很快掌握這些單詞。在教授句子、文章時(shí)，通過(guò)一定的肢體語(yǔ)言的表達(dá)，將語(yǔ)言情景轉(zhuǎn)入一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，這對(duì)于整個(gè)句子文章的會(huì)意掌握較有效。

3、運(yùn)用生活呈現(xiàn)情境如在學(xué) “Shopping”的時(shí)候，我們將講臺(tái)布置了成一個(gè)柜臺(tái)，上面擺放著文具、食品、玩具、衣服鞋帽等柜臺(tái)，讓學(xué)生輪流扮演營(yíng)業(yè)員和顧客進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生們個(gè)個(gè)情緒高漲，爭(zhēng)先恐后上臺(tái)表演，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

4、運(yùn)用音樂(lè)烘托情境。上課時(shí)恰到好處地唱一些英語(yǔ)歌曲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和思維力，使其身心處于最佳狀態(tài)。如在學(xué)生熟悉字母歌后，可設(shè)計(jì)“開(kāi)火車(chē)”接力演唱，找字母，找“鄰居”，找“朋友”等游戲，寓教于樂(lè)。教單詞時(shí)，我通常把同類(lèi)詞結(jié)合在一起教。如，教唱歌曲“What is this?”來(lái)學(xué)習(xí)文具、動(dòng)物、交通公具等單詞；教唱歌曲“Colour song”來(lái)學(xué)習(xí)表示顏色的詞。

第四、不斷鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合激趣。

在平常的工作中，我們英語(yǔ)組老師努力遵循著一個(gè)“親其師而信其道”的宗旨。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，不放棄英語(yǔ)，較好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用“You are very good!” “Great,great,you are great!” “You are great!” “You are very clever!” “super”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，并不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一些小貼紙，表?yè)P(yáng)信等，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿自信。

第五，認(rèn)真精心備課。

我們英語(yǔ)組老師都是手寫(xiě)教案，同時(shí)提前備兩星期的課，然后在空出時(shí)間進(jìn)行修改。而且每節(jié)課都附有思維導(dǎo)圖，備課精心而充分。同時(shí)有安全教育和養(yǎng)成教育，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠基。每節(jié)課后都要有反思，只有不斷反思才能不斷進(jìn)步。

第六，雜實(shí)有效的組織教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)以LDC的模式開(kāi)展，（LDC即我們一起做研究）活動(dòng)以分組的形式進(jìn)行，將你所聽(tīng)到的、看到的和想到的匯總在一起，大家一起分享;有效地組織好集體備課：備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼稀湔n時(shí)，要以新課標(biāo)和研究課題為基礎(chǔ)。講課時(shí)，要提前試講，然后在組內(nèi)進(jìn)行集體備課，在正式講課，在不斷的歷練中提高教師教學(xué)水平；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)（以競(jìng)賽、答試卷的形式進(jìn)行）。互相分享讀書(shū)心得和教育小故事；注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。在組內(nèi)制定師帶徒關(guān)系，要求師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課不少于5節(jié)，老教師要及時(shí)為新教師點(diǎn)評(píng)，以老促新，以老幫新；每學(xué)期組織一次大型英語(yǔ)能力展示活動(dòng)。有課本劇表演、英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)繞口令、時(shí)裝表演等多種形式多樣的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；積極參與課題研究，推動(dòng)教學(xué)改革：我們英語(yǔ)組參與的課題研究有“生活化口語(yǔ)”“瘋狂英語(yǔ)，每日兩句”“使學(xué)生養(yǎng)成自然拼讀的好習(xí)慣”等。在研究過(guò)程中，我備課時(shí)以課題研究為中心，將研究課題滲透到教學(xué)中，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。其中“使學(xué)生養(yǎng)成自然拼讀的好習(xí)慣”這一課題獲得全國(guó)繼續(xù)教育微研究一等獎(jiǎng)。

最后，希望大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我必將再接再厲，努力爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。2014、10、28

第二篇：龍子心小學(xué)2012古詩(shī)背誦方案

龍子心小學(xué)2013－2014學(xué)第一學(xué)期古詩(shī)背誦方案

為了培育全校少年兒童誦讀古詩(shī)文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，積極促進(jìn)全校少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展，我校語(yǔ)文組特組織舉行古詩(shī)文背誦比賽。特制訂本方案。一.活動(dòng)主題

愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二．活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間：2013年12月26日下午 地點(diǎn)：各年級(jí)教室 三．參賽人員

一年級(jí)至六年級(jí)全體學(xué)生 四．背誦形式

各年級(jí)抽取10名同學(xué)進(jìn)行背誦。五．背誦辦法

1．背誦范圍：個(gè)人抽背指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)。2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。（5分）②背誦熟練，語(yǔ)調(diào)把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂。（2分）

第三篇：龍子心小學(xué)2011-2012政教工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期龍子心小學(xué)

政教工作總結(jié) 政教工作主要包括學(xué)校的德育、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、少大隊(duì)等方面。雖然涉及面廣、頭緒多、任務(wù)重，但在上級(jí)教育部門(mén)的指引下，在學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行小結(jié)：

一、堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)。使之成為學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地。本學(xué)期的升旗儀式我們一改以往高年級(jí)學(xué)生輪換進(jìn)行升旗，每周的升旗儀式班級(jí)要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行選拔。升旗手以及主持人的演講稿和串詞都必須做到脫稿。通過(guò)選拔，我們發(fā)現(xiàn)了各班學(xué)生都非常重視升旗儀式，主持人和升旗手，護(hù)旗手都非常重視這一次展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。通過(guò)改革我們的升旗儀式再不是每個(gè)班的累贅了，而變成為每個(gè)班的榮譽(yù)。

二、加強(qiáng)學(xué)生兩放學(xué)路隊(duì)，要求每個(gè)班按學(xué)生回家路線進(jìn)行排隊(duì)，盡量減少學(xué)生過(guò)馬路的次數(shù)，住校生單獨(dú)成一隊(duì)，排隊(duì)去餐廳用餐，經(jīng)過(guò)我們的集中整治，學(xué)生的兩放學(xué)路隊(duì)基本上秩序良好，有效地防止了學(xué)生由于無(wú)秩序而造成安全事故。

三、衛(wèi)生方面，根據(jù)我校實(shí)際，將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分明確，責(zé)任到班，并形成了政教主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的運(yùn)作模式，從而有力的促進(jìn)了校園衛(wèi)生工作的開(kāi)展。各班級(jí)的衛(wèi)生承包基本上都能做到責(zé)任到人，有效防止了部分學(xué)生的投

機(jī)取巧，做到了學(xué)校的每一塊地方每天都有人打掃，使校園面貌較前有了較大的改觀。

四、加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理工作。指定專(zhuān)制生活教師全面負(fù)責(zé)，形成了值周領(lǐng)導(dǎo)、政教處、總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，使我校一年來(lái)在住宿方面沒(méi)有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

五、在安全工作上，我校牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

加強(qiáng)師生的安全教育，堅(jiān)持做到“六講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、國(guó)旗下講、課間操講、班主任專(zhuān)會(huì)講、離校講。

在安全管理方面做到：嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)校園值班巡邏制度，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值周制度，嚴(yán)格落實(shí)住校學(xué)生請(qǐng)假外出家長(zhǎng)接送制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)處理制度。開(kāi)學(xué)、放假前印發(fā)安全教育宣傳單，開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)1次，每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)班主任堅(jiān)持經(jīng)常宣傳安全知識(shí)，確保學(xué)生在活動(dòng)中掌握自救自護(hù)的知識(shí)，進(jìn)而保證了學(xué)校的和諧與穩(wěn)定。通過(guò)國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站，教育學(xué)生“熱愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”。使安全教育成為班主任工作的常規(guī)工作，堅(jiān)持做到了時(shí)時(shí)講，事事講，處處講。教職工人人簽責(zé)任狀，要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天24小時(shí)都必須有人在學(xué)校巡查。

六、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用。本學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)

行了深化改革：每天四次廣播，節(jié)目設(shè)置豐富化，包括新聞早班車(chē)（有國(guó)家、地區(qū)新聞，也有校園新聞。）、點(diǎn)歌臺(tái)、美文欣賞、一分鐘安全溫馨提示，每周的周二、周四早上還有有獎(jiǎng)收聽(tīng)欄目。紅領(lǐng)巾廣播站所有節(jié)目的稿件都是學(xué)生自己搜稿、撰稿、組稿，充分鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)改革紅領(lǐng)巾廣播站成為了學(xué)校宣傳安全教育的主陣地，也是學(xué)生了解學(xué)校和社會(huì)的主要渠道。這就是政教處本學(xué)期的工作總結(jié)，有不足之處希望領(lǐng)導(dǎo)指正，有利于我們?cè)谝院蠊ぷ髦屑皶r(shí)改正。

第四篇：學(xué)校教學(xué)亮點(diǎn)工作

篇一：學(xué)校亮點(diǎn)工作展示匯報(bào)材料

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

匯報(bào)材料

張

中

上

小

學(xué)

2010.11 學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

呂村鎮(zhèn)張中上學(xué)校

一年來(lái)，我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實(shí)，聚精會(huì)神干事，踏踏實(shí)實(shí)工作，在改善辦學(xué)條件，推進(jìn)課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績(jī)。下面，我就本校一年來(lái)工作情況做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、德育為首，促進(jìn)教育。

本著“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念，幾年來(lái)，學(xué)校的少先隊(duì)工作從無(wú)到有，并逐步形成規(guī)模。注重師德師風(fēng)教育活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、道德、理想等教育，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，規(guī)范了學(xué)生言行，加大對(duì)班主任管理力度，嚴(yán)格考核，增強(qiáng)了班主任的工作積極性、責(zé)任心。

這一年來(lái)，學(xué)校組織開(kāi)展了多項(xiàng)生動(dòng)的德育主題活動(dòng)。“慶祝五一”主題教育觀摩活動(dòng)、“問(wèn)候他人，感恩父母”感恩活動(dòng)、“慶六一”活動(dòng)、“慶教師節(jié)”活動(dòng)、“慶國(guó)慶”活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)等大型節(jié)日活動(dòng)以及讀書(shū)活動(dòng)、安全教育活動(dòng)等主題活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)校作了精彩的專(zhuān)題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的普法德育教育。學(xué)校還十分重視升旗儀式和國(guó)旗下講話，把它視為德育的另一大陣地，在每周一或者重大節(jié)慶時(shí)候都要舉行升旗儀式，并且要求全體師生參與，做到嚴(yán)肅認(rèn)真；在國(guó)旗下講話中，都要做到主題鮮明，最好能結(jié)合時(shí)政和節(jié)日，用講故事的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所有講話稿都有記錄在案。另外，我校還注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持學(xué)生多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)孩子看到自己的閃光點(diǎn)。借評(píng)選“星級(jí)評(píng)價(jià)”活動(dòng)，將養(yǎng)成教育擴(kuò)展到社會(huì)、家庭，形成教育合力。

井井有條的德育設(shè)計(jì)，相得益彰的德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，逐漸明辨了是非，養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。學(xué)校形成健康、文明的積極向上的校園文化。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

亮點(diǎn)一：

管理工作創(chuàng)新局面。各項(xiàng)管理制度科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持構(gòu)建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現(xiàn)教育。構(gòu)建了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的精細(xì)化管理模式，學(xué)校管理努力在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上求

效果。學(xué)校強(qiáng)化目標(biāo)管理，完善了各項(xiàng)制度，逐步形成了以制度管理人，實(shí)現(xiàn)了崗位責(zé)任制，突出人本管理，倡導(dǎo)人性化管理，融情于各種活動(dòng)中去，在活動(dòng)中增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力，提高了教育教學(xué)效果，出現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)氛圍。

亮點(diǎn)二：

教學(xué)管理上新臺(tái)階。緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質(zhì)量”這一中心目標(biāo)，在教育教學(xué)工作中大膽探索、務(wù)實(shí)工作，更加注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，充分發(fā)揮了教導(dǎo)處的作用；能經(jīng)常檢查課堂，檢查教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、課堂紀(jì)律、作業(yè)批閱等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的一些問(wèn)題。

亮點(diǎn)三：

教研活動(dòng)扎實(shí)有效。本學(xué)期以“四步教學(xué)法”為抓手，大面積推進(jìn)該課堂教學(xué)新模式，從而提高課堂效率，打造高效課堂，深化教學(xué)改革。實(shí)施四步教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)是以課堂教學(xué)的改革為契入點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使我們的課堂教學(xué)動(dòng)起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)活起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)效益高起來(lái)。這項(xiàng)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)的工作，它的實(shí)施要求學(xué)校每一教職員工和學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，要求我們?cè)诠ぷ髦凶龊帽韭毠ぷ鞑⒓訌?qiáng)協(xié)作。做為學(xué)校管理層，要做好引領(lǐng)，營(yíng)造良好的教學(xué)和研究氛圍。為此，我校就整個(gè)四步教學(xué)法的實(shí)施計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：通過(guò)分組討論和教師大會(huì)，明確實(shí)施四步教學(xué)法的必要性和制定實(shí)施方案，使四步教學(xué)法的實(shí)施有初步的框架。

第二階段，從教學(xué)觀念和行為習(xí)慣上對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，使多數(shù)學(xué)科能按照四步教學(xué)法的理念去組織教學(xué)。主要通過(guò)組織觀摩課、進(jìn)班聽(tīng)課、分小組評(píng)課實(shí)現(xiàn)。

第三階段，促使我們的課堂教學(xué)模式確實(shí)轉(zhuǎn)變，使教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)到和諧，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主要通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思來(lái)實(shí)施，對(duì)每個(gè)學(xué)科的實(shí)施情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)科都能過(guò)關(guān)。

第四階段，對(duì)四步教學(xué)法實(shí)施過(guò)程的總結(jié)和反思，形成適合我校實(shí)際的教學(xué)模式，使我校的教學(xué)被主管理部門(mén)和社會(huì)認(rèn)可，并推出一批成果，使我校在教研和教績(jī)方面出成果。

四步教學(xué)法的實(shí)施不是一蹴而就的，需要我們耐心的去打磨。只有各方面做好本職工作并強(qiáng)化協(xié)作，經(jīng)常進(jìn)行交流和勾通，才能使四步教學(xué)法在我校安家落戶，才能使四步教學(xué)法不僅有其形，而且有其神，達(dá)到我們實(shí)施的目的。

三、長(zhǎng)期開(kāi)展廣泛的體育活動(dòng)，活躍校園氣氛。

加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是我校抓好學(xué)生素質(zhì)教育的重要工作之一.學(xué)

校積極倡導(dǎo)鼓勵(lì)全校學(xué)生參加體育鍛煉，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源和體育設(shè)施，組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，以提高青少年體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，陽(yáng)光體育在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每天的早晨、課間和放學(xué)后，操場(chǎng)上自發(fā)鍛煉的學(xué)生隨處可見(jiàn)，打乒乓球、跑步、跳繩，在學(xué)生的課桌或書(shū)包里隨時(shí)也能找出球拍、跳繩或毽子等體育用品。開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，讓本是農(nóng)民子弟的學(xué)生更深刻的錘煉了堅(jiān)韌、剛強(qiáng)的性格，張揚(yáng)了學(xué)生的良好個(gè)性，凝成了我校深厚的體育文化傳統(tǒng)。我校在今年呂村鎮(zhèn)組織的學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了總成績(jī)第一的好成績(jī)。

四、其他

1、安全工作常抓不懈：

學(xué)校把安全工作放在首位來(lái)抓，牢固樹(shù)立安全壓倒一切的意識(shí)，安全工作重于泰山，在開(kāi)學(xué)工作安排會(huì)以后，我們就對(duì)學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行徹底排查。對(duì)學(xué)校的電線電路，學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開(kāi)學(xué)的第一堂課就是安全教育課，開(kāi)學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險(xiǎn)的事情，在家期間不能做危險(xiǎn)的事情等等。我們還動(dòng)員家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)抓好對(duì)學(xué)生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長(zhǎng)發(fā)放了《給家長(zhǎng)的一封信》向家長(zhǎng)和學(xué)生提出了有關(guān)安全應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這封信對(duì)我校安全工作具有的很強(qiáng)的影響力，使全體家長(zhǎng)的安全意識(shí)得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、改善辦學(xué)條件：

今年以來(lái)，我校想方設(shè)法籌措資金，大力改善辦學(xué)條件，美化了育人環(huán)境，營(yíng)造了良好的育人氛圍。基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校“四化”創(chuàng)建工作，既綠化、美化、凈化、硬化。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“四化”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化創(chuàng)建工作；完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范創(chuàng)建工作；建立健全德育工作體系，樹(shù)立了團(tuán)結(jié)活撥、文明和諧的良好校風(fēng)；我校不僅新栽種各種花草樹(shù)木，修葺了綠化帶，并且投入大量資金，改建了校門(mén)和廁所，硬化了校園地面，對(duì)教學(xué)樓辦公室房頂進(jìn)行防水處理，更換了門(mén)窗，增設(shè)了各種體育器材，增添了大量校園文化標(biāo)語(yǔ)，美化了校園環(huán)境，去年12月份被評(píng)為縣級(jí)綠色學(xué)校；開(kāi)展了經(jīng)典誦讀比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外生活，給校園增添了濃郁的文化氛圍。

3、創(chuàng)建書(shū)香校園

我校著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，著眼于教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)作為最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課，用讀書(shū)促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。重視讀書(shū)方法的指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，在重大節(jié)日、紀(jì)念日辦手抄報(bào)。為促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校開(kāi)展了講故事比賽、古詩(shī)詞情境表演等活動(dòng)，取得了實(shí)實(shí)在

在的成效。我校學(xué)生多次在鄉(xiāng)組織的作文比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

由于全校師生的不屑努力我校在2009年取得了年終考核二等獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。漫步校園，心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過(guò)的學(xué)生，使他們更懂得做人，更懂得學(xué)習(xí)，更懂得生活。這就是我校“以文體為突破口，推進(jìn)學(xué)校工作”育人理念的真實(shí)寫(xiě)照。

我們的奮斗目標(biāo)是力爭(zhēng)把我校創(chuàng)建成社會(huì)信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意、學(xué)生向往的一所學(xué)校。篇二：北區(qū)小學(xué)教學(xué)亮點(diǎn)工作

北區(qū)小學(xué)2012—2013學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作亮點(diǎn) 本學(xué)期，學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)部直接領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)部特色工作，提升管理水平，具有以下亮點(diǎn)和特色：

一、工作的亮點(diǎn)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀學(xué)部的發(fā)展。

學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)工作勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，以規(guī)范管理為模式，塑造一支“能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)師資隊(duì)伍”為目標(biāo)，時(shí)刻把教學(xué)放在中心地位。

1、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)親力親為，在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力。本學(xué)期進(jìn)步最大的是汪花蕾老師，期中成績(jī)和期末成績(jī)相比有大幅度的進(jìn)步兩學(xué)區(qū)排名及格率第一，及格率100%，消滅不及格；平均分第二；兩名學(xué)生獲數(shù)學(xué)滿分。

2、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線推門(mén)聽(tīng)課40余節(jié)。王曉麗主任經(jīng)常親自主持教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)部每個(gè)教師的教學(xué)情況了如指掌，并及時(shí)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法，內(nèi)化教學(xué)的新理念，不斷提升業(yè)務(wù)能力。

3、重大教學(xué)活動(dòng)親自指導(dǎo)、策劃收到很好的效果。本學(xué)期學(xué)部組織參加佳市小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，教師們的精彩展示受到專(zhuān)家的高度高度贊揚(yáng)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)工作，規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期，學(xué)部在評(píng)價(jià)機(jī)制上做了調(diào)整，除期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)外，每月還對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并設(shè)立年級(jí)總分前五名、學(xué)科最高分、平均分、及格率、優(yōu)秀率第一名等獎(jiǎng)項(xiàng)，在師生中營(yíng)造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在學(xué)部中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級(jí)各類(lèi)研討會(huì)、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)部也為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如派教師外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座等，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在每周一的例會(huì)上向全體教師進(jìn)行匯報(bào)交流共同分享。組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期組織參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，選出3人參加，胡玥、韓苗苗、林吉春；選拔5人參加佳市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，彭葛、趙化瑩、孫娜、趙健、胡玥。選拔韓苗苗老師參加黑龍江省小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。通過(guò)參與多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，引導(dǎo)教師做有特色的教師、專(zhuān)家型教師、智慧型教師，二、工作特色

（一）學(xué)部文化建設(shè)特色突出

學(xué)部著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“三字經(jīng)”和“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的特色活動(dòng)，利用走廊墻壁，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。為確保活動(dòng)的實(shí)效，要求學(xué)生利用“早讀”和“課前3分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的吟誦聲。

（二）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)

1、常規(guī)管理精細(xì)化。學(xué)部教學(xué)常規(guī)工作以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”、“恒”、“活”、“新”為原則。細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，學(xué)部加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

一抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。學(xué)期初，學(xué)部要求各教研組、各學(xué)科制定詳細(xì)的教學(xué)、教研工作計(jì)劃、師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等，每項(xiàng)活動(dòng)都有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，及時(shí)查找工作中的成功與不足。使各項(xiàng)工作做到嚴(yán)謹(jǐn)有序。二抓備課提高效率。學(xué)部要求每位教師每堂課做到“四備”：課前預(yù)先備課，要形成自己備課的特點(diǎn)，有個(gè)人備課痕跡，杜絕抄襲現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期學(xué)部要求個(gè)備和集體備課相結(jié)合，并利用大教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行集體備課前的培訓(xùn)，就《如何進(jìn)行集體備課》進(jìn)行了專(zhuān)題講座，以確保各教研組集體備課的實(shí)效性。

三抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造課堂教學(xué)特色。本學(xué)期為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與

教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

四抓質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)部要求各學(xué)科教師根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行隨堂測(cè)、月測(cè)的考試方式。教師針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析再提高，由于測(cè)試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)部在做好質(zhì)量檢測(cè)工作的同時(shí)，還對(duì)各年級(jí)作業(yè)的批改內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)抽查和月底集中檢查的形式，對(duì)教師的作業(yè)批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，并進(jìn)行反饋，本學(xué)期重點(diǎn)檢查二次作業(yè)批改情況和學(xué)困生作業(yè)批改情況。

2、堅(jiān)持教學(xué)工作月例會(huì)制度。一是通報(bào)學(xué)部一個(gè)月來(lái)所做的教學(xué)工作，讓老師們心中有數(shù)；二是對(duì)教學(xué)常規(guī)中做得好的老師給予通報(bào)表?yè)P(yáng)；三是指出存在的問(wèn)題。

3、開(kāi)展特色校本教研活動(dòng) 學(xué)部把課題研究作為教研工作的主線，圍繞課題把教學(xué)、教研、科研三者整合起來(lái)，形成了特色校本教研模式。

（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期打破以往周周小教研，改為單周小教研、雙周大教研，各教研組根據(jù)教學(xué)各個(gè)階段，進(jìn)行業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座。

（2）各個(gè)教研組組織教師觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，通過(guò)反思，討論、對(duì)照研究解讀精彩與成功的精華，吸取營(yíng)養(yǎng)，找出自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，啟迪智慧，提升思想理念，改進(jìn)教育教學(xué)行為。

4、開(kāi)展“青藍(lán)工程”既師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化“同伴互助”的實(shí)效性。學(xué)部提出“年輕教師向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師向年輕教師學(xué)觀念”的新結(jié)對(duì)理念。雙方教師相互聽(tīng)課，坦誠(chéng)交流、互相幫助。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注學(xué)困生，點(diǎn)亮希望之光

開(kāi)學(xué)初學(xué)部擬定詳細(xì)的“關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計(jì)劃”，開(kāi)展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)；在

留守兒童、學(xué)困生的教育中，突出了兩個(gè)重點(diǎn)。兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無(wú)論是學(xué)習(xí)、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，促進(jìn)了留守兒童、學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。在老師的幫助、關(guān)愛(ài)下他們都有不同程度的進(jìn)步，家長(zhǎng)們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績(jī)，彰示教學(xué)特色。

一直以來(lái)，我們學(xué)部注重抓好特色教學(xué)，堅(jiān)持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、乒乓球、形體、輪滑等興趣小組7個(gè)，在興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。以班級(jí)為單位成立了12個(gè)興趣小組，形成了辦學(xué)特色。使學(xué)生得到全面發(fā)展。

總之，我們北區(qū)小學(xué)全體教師任重而道遠(yuǎn)。我們將以只爭(zhēng)朝夕的精神，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績(jī)創(chuàng)造農(nóng)墾佳木斯學(xué)校

篇三：學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

近年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在馮校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。下面，我主要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下在教學(xué)管理上重點(diǎn)開(kāi)展的幾項(xiàng)工作。

一、狠抓薄弱學(xué)科教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受諸多因素的影響，薄弱學(xué)科在小學(xué)階段備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開(kāi)齊開(kāi)足。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，從2009年起，馮校長(zhǎng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在總結(jié)了以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，研究制定出了一整套完整的常識(shí)課考核方案。將音、體、美、信息技術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)、品德與生活、英語(yǔ)等薄弱學(xué)科教學(xué)當(dāng)作學(xué)校整體教學(xué)工作的重要組成部分，納入了量化考核的范疇，并采取一系列措施，突出薄弱學(xué)科教育的鮮明化、制度化，做到了人無(wú)我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

1、制度引領(lǐng)，平等對(duì)待

制度是管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的保證。為此，我校首先建立健全了各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把薄弱學(xué)科放到與語(yǔ)、數(shù)、同等重要的位置，使得從領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都開(kāi)始重視薄弱學(xué)科的教育教學(xué)情況；其次，平等對(duì)待薄弱學(xué)科的教師，讓他們?cè)谠u(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定考核獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面與其他教師享受同等的待遇，使他們感到自己在這所學(xué)校的地位和價(jià)值同樣舉足輕重。教師的心態(tài)平和了，工作態(tài)度自然轉(zhuǎn)變了，工作積極性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱學(xué)科

課堂上教師無(wú)話可說(shuō)，學(xué)生無(wú)事可做的怪現(xiàn)象了。除此而外，還加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度。在某種程度上，薄弱學(xué)科教師尤其是小三門(mén)教師享受的待遇比語(yǔ)數(shù)教師還要優(yōu)越，如在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定上，對(duì)參加各類(lèi)文體活動(dòng)及信息技術(shù)等各項(xiàng)比賽都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而語(yǔ)數(shù)相對(duì)比賽較少，所以在比賽的獎(jiǎng)勵(lì)上，薄弱學(xué)科教師要高于語(yǔ)數(shù)老師。

2、開(kāi)齊課程，狠抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的要求，排齊開(kāi)足體育、音樂(lè)、美術(shù)等薄弱學(xué)科課程，嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)教師擠占音體美課程的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課，在教學(xué)時(shí)間和師資上給予保障。在日常的教學(xué)工作中，教務(wù)處堅(jiān)持定期和不定期組織專(zhuān)人深入薄弱學(xué)科課堂聽(tīng)課、查教案、了解教學(xué)進(jìn)度，并在學(xué)生中間進(jìn)行了解和問(wèn)卷，隨時(shí)對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控。由于體育教材缺乏，教務(wù)處每學(xué)期都按照新課標(biāo)的要求，提出本學(xué)期各年級(jí)體育課堂訓(xùn)練的具體要求，使教師在教學(xué)中有了明確的目標(biāo)和方向，避免了教師上課心中無(wú)數(shù)、學(xué)生只能自由活動(dòng)這一弊端的發(fā)生，扭轉(zhuǎn)了室外課教學(xué)的風(fēng)氣。

3、定期考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。再好的理念、再好的制度，沒(méi)有監(jiān)督和考核，就沒(méi)有效果，因此，我們非常重視對(duì)薄弱學(xué)科的考核。按照教學(xué)工作考核細(xì)則和常識(shí)課考核辦法，每學(xué)期對(duì)薄弱學(xué)科分期中、期末兩次進(jìn)行考核，每一個(gè)科目都有詳細(xì)的考核內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比如低年級(jí)體育分隊(duì)列隊(duì)形、田徑、廣播體操三類(lèi)進(jìn)行考核，中高年級(jí)另加了球類(lèi)和體育常識(shí)筆試；三——六年級(jí)音樂(lè)從教學(xué)任務(wù)完成情況和唱歌表現(xiàn)、音樂(lè)知識(shí)筆試三方面進(jìn)行考核，一、二年級(jí)不進(jìn)行筆試；美術(shù)考核重在教學(xué)任務(wù)完成情況和學(xué)生的繪畫(huà)能力上；信息技術(shù)從教學(xué)任務(wù)

完成情況和學(xué)生掌握情況兩方面進(jìn)行考核；品德與生活的考核采用現(xiàn)場(chǎng)抽題讓學(xué)生口頭回答的方式進(jìn)行；品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)采用筆試的方式進(jìn)行考核。常識(shí)課的考核每學(xué)期進(jìn)行兩次，中期占40%，期末占60%。由考核組全體成員根據(jù)抽考結(jié)果共同評(píng)議打出考核分?jǐn)?shù)，該分?jǐn)?shù)即為教師績(jī)效考核中“教學(xué)效果”的得分。對(duì)表現(xiàn)好的教師進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)任務(wù)完成情況不好的進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改，并在量化中進(jìn)行扣分處理，真正做到了獎(jiǎng)罰分明。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們最大的收獲是常識(shí)課教學(xué)步入了正軌。單從體育課來(lái)說(shuō)，教學(xué)秩序良好，教師從思想上高度重視，課堂上能根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，一改了往日一盤(pán)散沙的局面。

二、狠抓教研活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

1、同課異構(gòu)，打造高效課堂

“同課異構(gòu)”作為一種教研模式，在現(xiàn)行教學(xué)科研活動(dòng)中異軍突起，倍受廣大學(xué)校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，彰顯教師的教學(xué)個(gè)性差異，我校在2011——2012學(xué)，廣泛開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，并取得了初步的成效。我們的具體做法是：（1）建立組織機(jī)構(gòu)，保證同課異構(gòu)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把同課異構(gòu)教研活動(dòng)作為教學(xué)教研工作的重要組成部分，為了搞好此項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量，我們成立了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（2）認(rèn)真制定方案，積極組織教師學(xué)習(xí)，提高教師的理

論基礎(chǔ)。成立了組織機(jī)構(gòu)后，我們首先召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，研究制定了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案，接著以教研組為單位下發(fā)了相關(guān)活動(dòng)材料，利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”相關(guān)理論的培訓(xùn)，使教師明白了同課異構(gòu)主要是同學(xué)段同學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。并從思想上初步認(rèn)識(shí)了同課異構(gòu)在提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的巨大功能。

（3）、注重實(shí)效，強(qiáng)化過(guò)程管理。

方案確定后，我們于2011年9月下旬和11月上旬分別在二年級(jí)數(shù)學(xué)組和五年級(jí)數(shù)學(xué)組中開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)前，先由同年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師共同研究確定授課內(nèi)容，接著由教師充分研討，精心備課。在備課環(huán)節(jié)上，要求授課教師要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值。課備好后，每天由一名老師上課，教務(wù)處成員和同年級(jí)組教師全員聽(tīng)課，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課反饋。并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次探討、商議，確定更好的適合本校實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由同級(jí)第二人執(zhí)教。之后根據(jù)評(píng)議意見(jiàn)，在原有的基礎(chǔ)上修改和完善，反復(fù)磨合，設(shè)計(jì)更合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由第三人執(zhí)教??此項(xiàng)活動(dòng)由于要求聽(tīng)課教師在每堂課中至少追問(wèn)一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)點(diǎn)，這就迫使教師思考課堂里每一種教學(xué)行為的價(jià)值到底在哪里？其背后有什么深遠(yuǎn)的意義？實(shí)施“梳理課堂”后，教研的效果卻發(fā)生了很大的變化，較好地落實(shí)了“個(gè)人反思、同伴互助”的核心要素。

在聽(tīng)與評(píng)的過(guò)程中，大家都不約而同地認(rèn)為，同上一課，會(huì)讓教師之間產(chǎn)生不同的思維碰撞，而在這種碰撞中，他們知道了教材應(yīng)該怎樣處理才最恰當(dāng)，教學(xué)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才更有效。不同的教師有不同的教學(xué)理念，有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，也有不同的教學(xué)智慧，只有通過(guò)共同研討，集思廣益，教師的教學(xué)水平才能不斷得到提升，學(xué)生的思維才能得到不同層次的鍛煉，課堂教學(xué)才能真正體現(xiàn)“有效、活力”。

2012年三月份，我校又在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“首屆青年教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規(guī)模到過(guò)程管理在我校歷史上都是前所未有的。

自開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)以來(lái)，我們的收獲可用“實(shí)”、“新”、“變”三個(gè)字來(lái)概括。

（1）實(shí)：在幾次同課異構(gòu)教研活動(dòng)中，大家都本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準(zhǔn)備，但決不做作。在課堂上，以學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)上課，真正為學(xué)生上課，不求表面的熱鬧，不求聽(tīng)課的人感覺(jué)有趣。

課后，大家在一起交流評(píng)價(jià)，上課者闡述教學(xué)的得失，聽(tīng)課者真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解，提看法、提商榷之處，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智??大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠(chéng)懇，一心只想提高自己的教學(xué)水平，在這次活動(dòng)中受益。

（2）新：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，教師的表現(xiàn)，特別是一些青年的表現(xiàn)讓大家倍感振奮，無(wú)論從個(gè)人素養(yǎng)的提高、課前的準(zhǔn)備工作以及評(píng)課，還是從課堂教學(xué)的組織形式、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了

篇四：2012-2013學(xué)校教學(xué)工作亮點(diǎn)

亮點(diǎn)：

一、結(jié)合“創(chuàng)強(qiáng)”機(jī)遇，大力提高教師技能，加大教師校本培訓(xùn)力度。上學(xué)年，學(xué)校舉行了4次教師平臺(tái)技能培訓(xùn)，使全體教師都能掌握平臺(tái)技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)技能新的飛躍。

二、結(jié)合全縣教學(xué)大比武的活動(dòng)，為了激起全體教師課堂探究的激情，我校舉行了“名師講堂”活動(dòng)。由市、縣優(yōu)秀教師上公開(kāi)課，全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)合科組建設(shè)，利用“創(chuàng)強(qiáng)”機(jī)遇，我校對(duì)科組室進(jìn)行了全面的改造和計(jì)算機(jī)的添置。使每位教師都有獨(dú)立的辦公桌，使每位科組都有獨(dú)立的電腦，完善了教師的辦公環(huán)境。

四、加大培優(yōu)力度。學(xué)校實(shí)行專(zhuān)人培優(yōu)，確立全員轉(zhuǎn)困的方式，使全校的培優(yōu)轉(zhuǎn)困收到了很好的效果。上學(xué)期我校初中英語(yǔ)競(jìng)賽，縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)5人次。

五、取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)與同類(lèi)學(xué)校之間的教學(xué)交流。我們的教研活動(dòng)并不只局限于本校，還同其他學(xué)校加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)。如上學(xué)期語(yǔ)文科任老師到西連中學(xué)和語(yǔ)文科交流，各位科組長(zhǎng)又到梅溪中學(xué)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一次次與外界的交流，我們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，既學(xué)到了別人的先進(jìn)之處，又開(kāi)闊了視野。

六、學(xué)校電教、教儀、圖書(shū)等裝備有計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)儀器、教儀使用基本正常。近30位教師能獨(dú)立或多人合作制作課件，并用于課堂教學(xué)。學(xué)校有圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)書(shū)法展覽室，圖書(shū)閱覽室對(duì)學(xué)生實(shí)行集體開(kāi)放。計(jì)算機(jī)教室配備了計(jì)算機(jī)56臺(tái)，安裝學(xué)科資源庫(kù)，接收了教育資源網(wǎng)，為教師的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)豐富的資源庫(kù)。

七、存在的主要問(wèn)題與今后工作設(shè)想

1、部分老教師教育觀念還沒(méi)有徹底改變，教案中二次備課體現(xiàn)不明顯、反思簡(jiǎn)單；

2、作業(yè)中的糾錯(cuò)不是十分及時(shí)。學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式、字體、作業(yè)本的保護(hù)不好要寫(xiě)好。

3、在教研活動(dòng)中要涉及課題立項(xiàng)、案例分析、反思評(píng)比等內(nèi)容，能完成，但是下載痕跡太多，雖然有的接近自己的教學(xué)經(jīng)歷，但是自己的思想較少，應(yīng)該把自己的想法融進(jìn)去，使得我們的教研活動(dòng)內(nèi)容要豐富些。

4、還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，需要網(wǎng)絡(luò)完成的東西很多，要不斷學(xué)習(xí)、掌握方法，提高計(jì)算機(jī)的操作能力。其實(shí)，這學(xué)期我有這個(gè)想法，針對(duì)老師的實(shí)際，進(jìn)行校本教研的培訓(xùn)的講座，部分老師對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練情況，請(qǐng)計(jì)算機(jī)老師給講講實(shí)際操作等。篇五：2014學(xué)年學(xué)校辦學(xué)管理特點(diǎn)、亮點(diǎn)工作匯報(bào) xx中學(xué)教育教學(xué)管理工作匯報(bào)

近幾年來(lái)，在上級(jí)黨委政府的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體教職工的支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、認(rèn)真抓管理,全體教職工忠于職守、務(wù)實(shí)工作。堅(jiān)持德育為核心、安全為保障，緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，積極開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量，努力提高學(xué)習(xí)整體辦學(xué)水平。

一、學(xué)校教育教學(xué)管理工作。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線，我們圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，從以下幾方面加強(qiáng)教學(xué)管理：

1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)。我們通過(guò)建全組織、完善制度、獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)等措施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，利用教研組這一陣地，通過(guò)教研活動(dòng)這一載體，引領(lǐng)教師不斷提升個(gè)人素質(zhì)和整體水平。為了把教研組活動(dòng)抓得實(shí)在一些，避免教研組活動(dòng)只是走走過(guò)場(chǎng)。我校對(duì)教研組活動(dòng)提出了具體的要求：一是固定活動(dòng)時(shí)間。二是明確活動(dòng)內(nèi)容。三是豐富活動(dòng)形式。四是嚴(yán)明活動(dòng)要求。五是每次教研活動(dòng)都有考勤記載，有詳盡的活動(dòng)情況記錄，有對(duì)教師參與活動(dòng)表現(xiàn)的等級(jí)評(píng)價(jià)。

2、抓集體備課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我校大膽進(jìn)行了集體備課改革，實(shí)施單元集體備課。每學(xué)期第一周，各備課組就擬定出了集體備課活動(dòng)計(jì)劃，再由學(xué)科教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)集體備課活動(dòng)的實(shí)施。并在各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)展集體備課時(shí)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)中至少有一人參與活動(dòng)，對(duì)備課活動(dòng)的效果及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。我校集體備課的基本程序是個(gè)人粗備、集體備課、個(gè)人細(xì)備、集體反思。通過(guò)個(gè)人、集體的努

力，學(xué)校有了自己開(kāi)發(fā)的可共享、可持續(xù)利用的教學(xué)資源，供每位教師教學(xué)時(shí)參考。通過(guò)集體備課，教師既備教材，又備學(xué)生，連作業(yè)題也都精心研究統(tǒng)一，克服了各自為陣各行其事、各自為陣的隨意現(xiàn)象，減輕了師生負(fù)擔(dān)，避免了重復(fù)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)管理。抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑。我校提出了在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)要真正做到“備求實(shí)，講求精，批求細(xì)，輔求活，考求嚴(yán)，評(píng)求導(dǎo)”的總體要求，并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法，堅(jiān)持一月一評(píng)制度，并與每月績(jī)效工資的發(fā)放、年終評(píng)先晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定緊密掛鉤。

4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理。為了全力打造“高效課堂”，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，我校狠抓了“課改”的落實(shí)。一是任務(wù)課。每周分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任深入課堂聽(tīng)課至少兩節(jié)，教研組長(zhǎng)至少1節(jié)，每月教師間相互聽(tīng)課至少兩節(jié)。每次聽(tīng)課后，凡參加聽(tīng)課的教師必須參加評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課時(shí)，講課人與聽(tīng)課人互相交流、共同探討，真誠(chéng)地指出老師在這節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足教訓(xùn)，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。二是骨干教師示范課。各學(xué)科骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，并進(jìn)行說(shuō)課，為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。三是匯報(bào)課。凡外出學(xué)習(xí)教師返校后在一周內(nèi)向教務(wù)處交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，并向同學(xué)科教師傳達(dá)會(huì)議精神，兩周內(nèi)上一堂匯報(bào)課。四是研討、反思課。每學(xué)期同年級(jí)組、同學(xué)科教師在一起集體備一節(jié)課，挨個(gè)執(zhí)教，上一次就反思、修改一次，然后再上，再反思修改，直至達(dá)到最優(yōu)化的設(shè)計(jì)。

5、加強(qiáng)課改研訓(xùn)，堅(jiān)持實(shí)踐探索。校本教研活動(dòng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改

革的加油站，為課改工作的開(kāi)展注入了新鮮血液，活力倍增。學(xué)校開(kāi)展了“聚集課堂研究高效教學(xué)，深化課改提升師生能力”的系列活動(dòng)。一是開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變備課觀念，切磋備課能力”的備課研討活動(dòng)。二是開(kāi)展了“感知學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)自學(xué)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的學(xué)生教育引導(dǎo)活動(dòng)。三是開(kāi)展了“人人參與課改，打造高效課堂”的課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)。四是開(kāi)展了“展示課改成果，催生課改典型”的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)案例、教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。以此為載體進(jìn)行了深層次的課堂經(jīng)驗(yàn)交流和教法探討，推進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式的探索研究，使課堂教學(xué)的有效性得到了真正地加強(qiáng)。

6、關(guān)注薄弱學(xué)科及教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，采取得力措施予以強(qiáng)化。本學(xué)期特定以下加強(qiáng)薄弱學(xué)科工作的措施：首先，校領(lǐng)導(dǎo)與薄弱學(xué)科教師逐個(gè)進(jìn)行了面對(duì)面交談。而且充分發(fā)揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學(xué)科籌劃對(duì)策。其次，堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。第三、加大聽(tīng)評(píng)議課力度，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。第四、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生是影響質(zhì)量的一個(gè)很關(guān)鍵的因素，所以，對(duì)學(xué)困生的 轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學(xué)校要求建立學(xué)困生檔案，認(rèn)真做好學(xué)困生的階段提高工作，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

7、定期召開(kāi)教師反思會(huì)。學(xué)校提倡反思教學(xué)，創(chuàng)新反思教學(xué)方式。每周一例會(huì)，我校全體教師召開(kāi)反思會(huì)。反思會(huì)上，每位教師對(duì)一周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，就教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑進(jìn)行整理和交流，并及時(shí)解決班上存在的問(wèn)題。這樣的反思會(huì)，把過(guò)去只寫(xiě)在教案上的東西，拿出來(lái)一起交流，大家相互學(xué)習(xí)、共同提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)

業(yè)水平的提高。

8、創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方式。開(kāi)展了“你為誰(shuí)工作、假如我在崗位上失職造成的后果”大討論活動(dòng)，這種模式改變了過(guò)去的單調(diào)枯燥的說(shuō)教方式，讓教師積極反思、總結(jié)，增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的針對(duì)性、時(shí)效性，收到了良好的效果。

9、注重對(duì)優(yōu)秀教師和學(xué)生的宣傳。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教師、學(xué)生的宣傳主要通過(guò)校園廣播、表彰會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，專(zhuān)題介紹我校優(yōu)秀教師和學(xué)生的先進(jìn)事跡，擴(kuò)大優(yōu)秀教師和學(xué)生的影響，發(fā)揮優(yōu)秀教師、學(xué)生的引領(lǐng)和示范作用。

二、校園安全管理。

為了確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校德育室定期對(duì)校園內(nèi)外開(kāi)展安全隱患大排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，積極應(yīng)對(duì)各種安全隱患，消除校園安全事故，能當(dāng)場(chǎng)解決的現(xiàn)場(chǎng)解決，不能立即解決的納入了整改計(jì)劃，學(xué)校已與班主任、科任教師簽訂了安全責(zé)任狀，相對(duì)清除了校園安全隱患。同時(shí)，建立健全安全教育制度。經(jīng)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，建立學(xué)校安全教育活動(dòng)制度，會(huì)議決定：（1）每學(xué)期初開(kāi)學(xué)典禮和學(xué)期末散學(xué)典禮進(jìn)行一次安全教育；（2）每期進(jìn)行一次主題教育，聯(lián)合公安、司法、衛(wèi)生等部門(mén)進(jìn)行；（3）以班級(jí)為單位，每期進(jìn)行1～2次班級(jí)主題教育（內(nèi)容為：禁毒、反邪教、消防、交通、食品等），并由班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)為主體，舉辦黑板報(bào)1～2期。

六、安全疏散演練制度。（4）每學(xué)期舉行一次教學(xué)樓樓道緊急疏散演練，學(xué)生宿舍緊急疏散演練，由德育室提出演練方案，組織全體教師參加。

每周課外活動(dòng)期間，體育教研組從學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練入手，從就餐習(xí)慣、就寢習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣細(xì)節(jié)抓起，多措并舉狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為德育工程奠基。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校園文化美化建設(shè)。

學(xué)校在資金緊缺的情況下，積極向縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府爭(zhēng)取資金對(duì)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所、圍墻、門(mén)樓、道路、花壇、草坪等進(jìn)行了較大規(guī)模的整改。重點(diǎn)以美化校園為主，在進(jìn)一步提高校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，重視師生的文明禮儀和校園文化層次品位的提高。認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綠色意識(shí)和能力，倡導(dǎo)校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動(dòng)。至今校園文化已初具規(guī)模，校園環(huán)境的綠化美化正在逐步改善。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

在教學(xué)工作，我校以常規(guī)工作為重點(diǎn)，以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，通過(guò)求真務(wù)實(shí)的管理，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程，上足課時(shí)，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神，合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)，確保素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，重視交流與反饋。

這學(xué)期，我們將月考作為調(diào)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的載體，每月由教務(wù)處分發(fā)統(tǒng)一試卷進(jìn)行月考，各年級(jí)教師及時(shí)上交月考成績(jī)登記表和試卷分析，教務(wù)處在分析各班級(jí)學(xué)生的成績(jī)和對(duì)知識(shí)的掌握情況后，將這些信息反饋給典型的班級(jí)和教師，讓他們及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第五篇：龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

(2013—2014學(xué)第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)以杭錦旗教育局工作要點(diǎn)和學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以“打造高效課堂”為主，全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，努力做到“向四十分鐘要效率”,積極配合大教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，緊緊圍繞小教研組的研究課題，開(kāi)展工作。

二、主要任務(wù)：

1、我們組全體組員將利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行研究、分析、教材，同時(shí)準(zhǔn)備在新學(xué)期繼續(xù)健全集體備課制度，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，重視課前課后同年級(jí)老師的交流學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。

2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案及時(shí)反思。同時(shí)組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)效果，充分利用好思維導(dǎo)圖的作用。同時(shí)要將思維導(dǎo)圖教給學(xué)生進(jìn)行小結(jié)復(fù)習(xí)。

3.繼續(xù)配合環(huán)節(jié)干部推門(mén)課制度，首推行政聽(tīng)課制度。全組全員參與，備好每節(jié)課，上好每節(jié)數(shù)學(xué)課，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、本學(xué)期我組教師都是單班任務(wù)，所以組織組內(nèi)成員

自主相互聽(tīng)課，課后進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師教學(xué)觀念。

5.提高課堂教學(xué)效率，做到精講多練的教學(xué)目標(biāo)，充分利用課前三分鐘，加強(qiáng)常規(guī)基礎(chǔ)訓(xùn)練，科學(xué)布置數(shù)學(xué)作業(yè)，同組成員多合作討論，提高作業(yè)的質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)心理壓力。

5.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。圍繞“以小組合作探究學(xué)習(xí)模式為主，打造高效課堂”這一主題，繼續(xù)研究本組課題。

三、主要措施

1、每位數(shù)學(xué)教師扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課方法要靈活；要在每天上完課后必須及時(shí)進(jìn)行反思,并和同年級(jí)老師或其他老師交流自己的困惑,觀點(diǎn)與建議.在作業(yè)布置上要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，做到有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、全體成員積極參加教研活動(dòng).積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高自身綜合素質(zhì)。

3、組內(nèi)成員要積極把在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的思考、感悟及時(shí)記錄下來(lái)與全校教師共享。

4、為提高教師的課堂教學(xué)管理及自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期我們繼續(xù)認(rèn)真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著，并作好讀書(shū)心得。

5、為了讓學(xué)生不影響更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，“轉(zhuǎn)差”是我組本學(xué)期工作的重中之重。課上多鼓勵(lì)差生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救，讓差生跟上課堂的節(jié)奏，提高差生的學(xué)習(xí)積極性與自信心，爭(zhēng)取為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

（1）認(rèn)真開(kāi)展“集體備課”，集思廣議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把最優(yōu)秀的教研課展示給全體數(shù)學(xué)教師。

（2）繼續(xù)開(kāi)展《讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣》的課題研究，及時(shí)收集資料，為成果展示作充分準(zhǔn)備。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。爭(zhēng)取讓我校的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

四、教研活動(dòng)安排：

龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)安排表