第一篇:龍子心 英語(yǔ)工作教學(xué)亮點(diǎn)
英語(yǔ)工作教學(xué)亮點(diǎn)
杭錦旗龍子心小學(xué)英語(yǔ)組 白靜
2012新版《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是:通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。
為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力,為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),我們英語(yǔ)組全體老師不懈努力,取得了一定成績(jī),現(xiàn)將英語(yǔ)組教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)如下:
第一,運(yùn)用多媒體教學(xué)激趣。
多媒體技術(shù)集語(yǔ)言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)于一體,使“無(wú)聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我們每節(jié)課都制作課件,通過(guò)多媒體展示和教學(xué),給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。例如:在上動(dòng)物一課時(shí),利用多媒體播放各種動(dòng)物的flash圖片,形象生動(dòng);在教身體部位時(shí),利用多媒體播放課文和Let’s do,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊學(xué)。
通過(guò)多媒體教學(xué)不斷刺激學(xué)生各種感官,提高學(xué)生興趣。第二:運(yùn)用游戲教學(xué)激趣
小學(xué)生的思維簡(jiǎn)單,活潑好動(dòng),喜歡 “好玩”的東西,而游戲教學(xué)剛好符合小學(xué)生的這種心理傾向。而且游戲教學(xué)為學(xué)生提供了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生在游戲中必須與同伴交流、練習(xí)與理解。
在英語(yǔ)課堂中我們運(yùn)用各種游戲不斷激發(fā)學(xué)生興趣,例如:Role play可以通過(guò)不同角色的扮演,來(lái)理解課文,通過(guò)對(duì)話練習(xí)說(shuō)話 ;“開(kāi) 火車(chē)”教師出示已學(xué)過(guò)的單詞圖片、卡片,學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思,如“apple”的圖片或詞卡,學(xué)生快速拼出a-p-p-l-e,apple蘋(píng)果; 猜猜看:Guess, What’s in my hand? 這個(gè)游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子,為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊,而且由于學(xué)生急于知道教師手里的東西究竟是什么,從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ;炸彈游戲;What’s missing?;擊鼓傳花等等。
通過(guò)游戲教學(xué)使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),寓教于樂(lè)。第三,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)激趣。
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的困難是缺少語(yǔ)言環(huán)境,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,而非一般的知識(shí),脫離了一定的情境,語(yǔ)言就很難恰當(dāng)?shù)乇硎觯欢榫辰虒W(xué)能創(chuàng)造接近生活的語(yǔ)言情境,現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵所在。因此,我們每節(jié)課都從實(shí)際的情境出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,讓學(xué)生受到情境的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。“Have an English mother.”是最好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
例如:
1、運(yùn)用實(shí)物、卡片巧設(shè)情境:教“學(xué)習(xí)用品”時(shí),教師拿著一支鋼筆說(shuō):“This is a pen.”,又指著一支鉛筆說(shuō):“That is a pencil”,然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個(gè)單詞。但并不是所有的實(shí)物都適合帶到課堂上,我們可以選擇單詞卡片來(lái)替代實(shí)物。
2、運(yùn)用身勢(shì)演示情境:小學(xué)教材中運(yùn)用身勢(shì)的地方較多。在字母教授中,教師如果一味枯燥的領(lǐng)讀、跟讀,學(xué)生很快趕到厭煩。教師應(yīng)盡可能多地用手勢(shì)表達(dá)大小寫(xiě)字母,也可發(fā)展學(xué)生的想象力,讓學(xué)生想象怎樣用手勢(shì)表示字母,在生活中哪些事物和學(xué)的字母形狀很相像或是直接利用字母造形。對(duì)于這種有趣的字母學(xué)習(xí)法,學(xué)生樂(lè)于接受、樂(lè)于使用,課堂氣氛很濃厚。在詞匯教授中運(yùn)用肢體語(yǔ)言在教學(xué)時(shí)邊說(shuō)邊做動(dòng)作,學(xué)生聽(tīng)了很快能反饋單詞的意思,然后可轉(zhuǎn)換角色,學(xué)生做動(dòng)作,老師猜單詞,學(xué)生就可以很快掌握這些單詞。在教授句子、文章時(shí),通過(guò)一定的肢體語(yǔ)言的表達(dá),將語(yǔ)言情景轉(zhuǎn)入一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景,讓學(xué)生身臨其境,這對(duì)于整個(gè)句子文章的會(huì)意掌握較有效。
3、運(yùn)用生活呈現(xiàn)情境如在學(xué) “Shopping”的時(shí)候,我們將講臺(tái)布置了成一個(gè)柜臺(tái),上面擺放著文具、食品、玩具、衣服鞋帽等柜臺(tái),讓學(xué)生輪流扮演營(yíng)業(yè)員和顧客進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話,學(xué)生們個(gè)個(gè)情緒高漲,爭(zhēng)先恐后上臺(tái)表演,大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
4、運(yùn)用音樂(lè)烘托情境。上課時(shí)恰到好處地唱一些英語(yǔ)歌曲,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和思維力,使其身心處于最佳狀態(tài)。如在學(xué)生熟悉字母歌后,可設(shè)計(jì)“開(kāi)火車(chē)”接力演唱,找字母,找“鄰居”,找“朋友”等游戲,寓教于樂(lè)。教單詞時(shí),我通常把同類(lèi)詞結(jié)合在一起教。如,教唱歌曲“What is this?”來(lái)學(xué)習(xí)文具、動(dòng)物、交通公具等單詞;教唱歌曲“Colour song”來(lái)學(xué)習(xí)表示顏色的詞。
第四、不斷鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合激趣。
在平常的工作中,我們英語(yǔ)組老師努力遵循著一個(gè)“親其師而信其道”的宗旨。多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),讓學(xué)生喜歡英語(yǔ),不放棄英語(yǔ),較好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如,在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用“You are very good!” “Great,great,you are great!” “You are great!” “You are very clever!” “super”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生,并不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一些小貼紙,表?yè)P(yáng)信等,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿自信。
第五,認(rèn)真精心備課。
我們英語(yǔ)組老師都是手寫(xiě)教案,同時(shí)提前備兩星期的課,然后在空出時(shí)間進(jìn)行修改。而且每節(jié)課都附有思維導(dǎo)圖,備課精心而充分。同時(shí)有安全教育和養(yǎng)成教育,為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠基。每節(jié)課后都要有反思,只有不斷反思才能不斷進(jìn)步。
第六,雜實(shí)有效的組織教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)以LDC的模式開(kāi)展,(LDC即我們一起做研究)活動(dòng)以分組的形式進(jìn)行,將你所聽(tīng)到的、看到的和想到的匯總在一起,大家一起分享;有效地組織好集體備課:備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內(nèi)涵,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼稀湔n時(shí),要以新課標(biāo)和研究課題為基礎(chǔ)。講課時(shí),要提前試講,然后在組內(nèi)進(jìn)行集體備課,在正式講課,在不斷的歷練中提高教師教學(xué)水平;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以新課標(biāo)為準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)(以競(jìng)賽、答試卷的形式進(jìn)行)。互相分享讀書(shū)心得和教育小故事;注重發(fā)揮“幫帶”的作用,幫助新教師迅速成長(zhǎng)。在組內(nèi)制定師帶徒關(guān)系,要求師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課不少于5節(jié),老教師要及時(shí)為新教師點(diǎn)評(píng),以老促新,以老幫新;每學(xué)期組織一次大型英語(yǔ)能力展示活動(dòng)。有課本劇表演、英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)繞口令、時(shí)裝表演等多種形式多樣的表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;積極參與課題研究,推動(dòng)教學(xué)改革:我們英語(yǔ)組參與的課題研究有“生活化口語(yǔ)”“瘋狂英語(yǔ),每日兩句”“使學(xué)生養(yǎng)成自然拼讀的好習(xí)慣”等。在研究過(guò)程中,我備課時(shí)以課題研究為中心,將研究課題滲透到教學(xué)中,真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。其中“使學(xué)生養(yǎng)成自然拼讀的好習(xí)慣”這一課題獲得全國(guó)繼續(xù)教育微研究一等獎(jiǎng)。
最后,希望大家互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我必將再接再厲,努力爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。2014、10、28
第二篇:龍子心小學(xué)2012古詩(shī)背誦方案
龍子心小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期古詩(shī)背誦方案
為了培育全校少年兒童誦讀古詩(shī)文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣,積極促進(jìn)全校少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展,我校語(yǔ)文組特組織舉行古詩(shī)文背誦比賽。特制訂本方案。一.活動(dòng)主題
愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞,做文明少年,誦千古美文,揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二.活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間:2013年12月26日下午 地點(diǎn):各年級(jí)教室 三.參賽人員
一年級(jí)至六年級(jí)全體學(xué)生 四.背誦形式
各年級(jí)抽取10名同學(xué)進(jìn)行背誦。五.背誦辦法
1.背誦范圍:個(gè)人抽背指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
①吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。(5分)②背誦熟練,語(yǔ)調(diào)把握好。(3分)
③感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,聲情并茂。(2分)
第三篇:龍子心小學(xué)2011-2012政教工作總結(jié)
2011-2012學(xué)年第一學(xué)期龍子心小學(xué)
政教工作總結(jié) 政教工作主要包括學(xué)校的德育、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、少大隊(duì)等方面。雖然涉及面廣、頭緒多、任務(wù)重,但在上級(jí)教育部門(mén)的指引下,在學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在其他班子成員的配合下,在全體教職工的熱情支持和幫助下,基本完成了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行小結(jié):
一、堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)。使之成為學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地。本學(xué)期的升旗儀式我們一改以往高年級(jí)學(xué)生輪換進(jìn)行升旗,每周的升旗儀式班級(jí)要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行選拔。升旗手以及主持人的演講稿和串詞都必須做到脫稿。通過(guò)選拔,我們發(fā)現(xiàn)了各班學(xué)生都非常重視升旗儀式,主持人和升旗手,護(hù)旗手都非常重視這一次展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。通過(guò)改革我們的升旗儀式再不是每個(gè)班的累贅了,而變成為每個(gè)班的榮譽(yù)。
二、加強(qiáng)學(xué)生兩放學(xué)路隊(duì),要求每個(gè)班按學(xué)生回家路線進(jìn)行排隊(duì),盡量減少學(xué)生過(guò)馬路的次數(shù),住校生單獨(dú)成一隊(duì),排隊(duì)去餐廳用餐,經(jīng)過(guò)我們的集中整治,學(xué)生的兩放學(xué)路隊(duì)基本上秩序良好,有效地防止了學(xué)生由于無(wú)秩序而造成安全事故。
三、衛(wèi)生方面,根據(jù)我校實(shí)際,將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分明確,責(zé)任到班,并形成了政教主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé),定時(shí)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的運(yùn)作模式,從而有力的促進(jìn)了校園衛(wèi)生工作的開(kāi)展。各班級(jí)的衛(wèi)生承包基本上都能做到責(zé)任到人,有效防止了部分學(xué)生的投
機(jī)取巧,做到了學(xué)校的每一塊地方每天都有人打掃,使校園面貌較前有了較大的改觀。
四、加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理工作。指定專(zhuān)制生活教師全面負(fù)責(zé),形成了值周領(lǐng)導(dǎo)、政教處、總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò),使我校一年來(lái)在住宿方面沒(méi)有發(fā)生一起事故,從而保障了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
五、在安全工作上,我校牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于搶險(xiǎn),責(zé)任重于泰山”的思想,做到居安思危,警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈。
加強(qiáng)師生的安全教育,堅(jiān)持做到“六講”,即例會(huì)講、班會(huì)講、國(guó)旗下講、課間操講、班主任專(zhuān)會(huì)講、離校講。
在安全管理方面做到:嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班制度,嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)校園值班巡邏制度,嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值周制度,嚴(yán)格落實(shí)住校學(xué)生請(qǐng)假外出家長(zhǎng)接送制度,嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)處理制度。開(kāi)學(xué)、放假前印發(fā)安全教育宣傳單,開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)1次,每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)班主任堅(jiān)持經(jīng)常宣傳安全知識(shí),確保學(xué)生在活動(dòng)中掌握自救自護(hù)的知識(shí),進(jìn)而保證了學(xué)校的和諧與穩(wěn)定。通過(guò)國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,教育學(xué)生“熱愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)”。使安全教育成為班主任工作的常規(guī)工作,堅(jiān)持做到了時(shí)時(shí)講,事事講,處處講。教職工人人簽責(zé)任狀,要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天24小時(shí)都必須有人在學(xué)校巡查。
六、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用。本學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)
行了深化改革:每天四次廣播,節(jié)目設(shè)置豐富化,包括新聞早班車(chē)(有國(guó)家、地區(qū)新聞,也有校園新聞。)、點(diǎn)歌臺(tái)、美文欣賞、一分鐘安全溫馨提示,每周的周二、周四早上還有有獎(jiǎng)收聽(tīng)欄目。紅領(lǐng)巾廣播站所有節(jié)目的稿件都是學(xué)生自己搜稿、撰稿、組稿,充分鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)改革紅領(lǐng)巾廣播站成為了學(xué)校宣傳安全教育的主陣地,也是學(xué)生了解學(xué)校和社會(huì)的主要渠道。這就是政教處本學(xué)期的工作總結(jié),有不足之處希望領(lǐng)導(dǎo)指正,有利于我們?cè)谝院蠊ぷ髦屑皶r(shí)改正。
第四篇:學(xué)校教學(xué)亮點(diǎn)工作
篇一:學(xué)校亮點(diǎn)工作展示匯報(bào)材料
教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
匯報(bào)材料
張
中
上
小
學(xué)
2010.11 學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)材料
呂村鎮(zhèn)張中上學(xué)校
一年來(lái),我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全校師生團(tuán)結(jié)一心,求真務(wù)實(shí),聚精會(huì)神干事,踏踏實(shí)實(shí)工作,在改善辦學(xué)條件,推進(jìn)課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育等方面都做出了卓有成效的工作,取得了滿意的成績(jī)。下面,我就本校一年來(lái)工作情況做一下簡(jiǎn)單匯報(bào):
一、德育為首,促進(jìn)教育。
本著“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念,幾年來(lái),學(xué)校的少先隊(duì)工作從無(wú)到有,并逐步形成規(guī)模。注重師德師風(fēng)教育活動(dòng),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、道德、理想等教育,增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,規(guī)范了學(xué)生言行,加大對(duì)班主任管理力度,嚴(yán)格考核,增強(qiáng)了班主任的工作積極性、責(zé)任心。
這一年來(lái),學(xué)校組織開(kāi)展了多項(xiàng)生動(dòng)的德育主題活動(dòng)。“慶祝五一”主題教育觀摩活動(dòng)、“問(wèn)候他人,感恩父母”感恩活動(dòng)、“慶六一”活動(dòng)、“慶教師節(jié)”活動(dòng)、“慶國(guó)慶”活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)等大型節(jié)日活動(dòng)以及讀書(shū)活動(dòng)、安全教育活動(dòng)等主題活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)校作了精彩的專(zhuān)題講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的普法德育教育。學(xué)校還十分重視升旗儀式和國(guó)旗下講話,把它視為德育的另一大陣地,在每周一或者重大節(jié)慶時(shí)候都要舉行升旗儀式,并且要求全體師生參與,做到嚴(yán)肅認(rèn)真;在國(guó)旗下講話中,都要做到主題鮮明,最好能結(jié)合時(shí)政和節(jié)日,用講故事的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,所有講話稿都有記錄在案。另外,我校還注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,堅(jiān)持學(xué)生多元化評(píng)價(jià)學(xué)生,讓每個(gè)孩子看到自己的閃光點(diǎn)。借評(píng)選“星級(jí)評(píng)價(jià)”活動(dòng),將養(yǎng)成教育擴(kuò)展到社會(huì)、家庭,形成教育合力。
井井有條的德育設(shè)計(jì),相得益彰的德育活動(dòng),使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí),逐漸明辨了是非,養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。學(xué)校形成健康、文明的積極向上的校園文化。
二、狠抓常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
亮點(diǎn)一:
管理工作創(chuàng)新局面。各項(xiàng)管理制度科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,學(xué)校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持構(gòu)建和諧、人文的校園,讓多彩的校園處處體現(xiàn)教育。構(gòu)建了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的精細(xì)化管理模式,學(xué)校管理努力在“細(xì)”字上下功夫,在“實(shí)”字上求
效果。學(xué)校強(qiáng)化目標(biāo)管理,完善了各項(xiàng)制度,逐步形成了以制度管理人,實(shí)現(xiàn)了崗位責(zé)任制,突出人本管理,倡導(dǎo)人性化管理,融情于各種活動(dòng)中去,在活動(dòng)中增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力,提高了教育教學(xué)效果,出現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)氛圍。
亮點(diǎn)二:
教學(xué)管理上新臺(tái)階。緊緊圍繞“規(guī)范管理,提高質(zhì)量”這一中心目標(biāo),在教育教學(xué)工作中大膽探索、務(wù)實(shí)工作,更加注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,充分發(fā)揮了教導(dǎo)處的作用;能經(jīng)常檢查課堂,檢查教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、課堂紀(jì)律、作業(yè)批閱等情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的一些問(wèn)題。
亮點(diǎn)三:
教研活動(dòng)扎實(shí)有效。本學(xué)期以“四步教學(xué)法”為抓手,大面積推進(jìn)該課堂教學(xué)新模式,從而提高課堂效率,打造高效課堂,深化教學(xué)改革。實(shí)施四步教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)是以課堂教學(xué)的改革為契入點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使我們的課堂教學(xué)動(dòng)起來(lái),使我們的課堂教學(xué)活起來(lái),使我們的課堂教學(xué)效益高起來(lái)。這項(xiàng)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)的工作,它的實(shí)施要求學(xué)校每一教職員工和學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),要求我們?cè)诠ぷ髦凶龊帽韭毠ぷ鞑⒓訌?qiáng)協(xié)作。做為學(xué)校管理層,要做好引領(lǐng),營(yíng)造良好的教學(xué)和研究氛圍。為此,我校就整個(gè)四步教學(xué)法的實(shí)施計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:通過(guò)分組討論和教師大會(huì),明確實(shí)施四步教學(xué)法的必要性和制定實(shí)施方案,使四步教學(xué)法的實(shí)施有初步的框架。
第二階段,從教學(xué)觀念和行為習(xí)慣上對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變,使多數(shù)學(xué)科能按照四步教學(xué)法的理念去組織教學(xué)。主要通過(guò)組織觀摩課、進(jìn)班聽(tīng)課、分小組評(píng)課實(shí)現(xiàn)。
第三階段,促使我們的課堂教學(xué)模式確實(shí)轉(zhuǎn)變,使教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)到和諧,形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主要通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思來(lái)實(shí)施,對(duì)每個(gè)學(xué)科的實(shí)施情況進(jìn)行測(cè)評(píng),爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)科都能過(guò)關(guān)。
第四階段,對(duì)四步教學(xué)法實(shí)施過(guò)程的總結(jié)和反思,形成適合我校實(shí)際的教學(xué)模式,使我校的教學(xué)被主管理部門(mén)和社會(huì)認(rèn)可,并推出一批成果,使我校在教研和教績(jī)方面出成果。
四步教學(xué)法的實(shí)施不是一蹴而就的,需要我們耐心的去打磨。只有各方面做好本職工作并強(qiáng)化協(xié)作,經(jīng)常進(jìn)行交流和勾通,才能使四步教學(xué)法在我校安家落戶,才能使四步教學(xué)法不僅有其形,而且有其神,達(dá)到我們實(shí)施的目的。
三、長(zhǎng)期開(kāi)展廣泛的體育活動(dòng),活躍校園氣氛。
加強(qiáng)體育鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì),是我校抓好學(xué)生素質(zhì)教育的重要工作之一.學(xué)
校積極倡導(dǎo)鼓勵(lì)全校學(xué)生參加體育鍛煉,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源和體育設(shè)施,組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富,形式多樣的體育活動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),以提高青少年體質(zhì),培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣,陽(yáng)光體育在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每天的早晨、課間和放學(xué)后,操場(chǎng)上自發(fā)鍛煉的學(xué)生隨處可見(jiàn),打乒乓球、跑步、跳繩,在學(xué)生的課桌或書(shū)包里隨時(shí)也能找出球拍、跳繩或毽子等體育用品。開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng),讓本是農(nóng)民子弟的學(xué)生更深刻的錘煉了堅(jiān)韌、剛強(qiáng)的性格,張揚(yáng)了學(xué)生的良好個(gè)性,凝成了我校深厚的體育文化傳統(tǒng)。我校在今年呂村鎮(zhèn)組織的學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了總成績(jī)第一的好成績(jī)。
四、其他
1、安全工作常抓不懈:
學(xué)校把安全工作放在首位來(lái)抓,牢固樹(shù)立安全壓倒一切的意識(shí),安全工作重于泰山,在開(kāi)學(xué)工作安排會(huì)以后,我們就對(duì)學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行徹底排查。對(duì)學(xué)校的電線電路,學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料,要求開(kāi)學(xué)的第一堂課就是安全教育課,開(kāi)學(xué)的第一周為安全教育周,教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全,不得做危險(xiǎn)的事情,在家期間不能做危險(xiǎn)的事情等等。我們還動(dòng)員家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)抓好對(duì)學(xué)生的安全教育和管理工作,放假期間我們給每一位家長(zhǎng)發(fā)放了《給家長(zhǎng)的一封信》向家長(zhǎng)和學(xué)生提出了有關(guān)安全應(yīng)該注意的事項(xiàng),這封信對(duì)我校安全工作具有的很強(qiáng)的影響力,使全體家長(zhǎng)的安全意識(shí)得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)。
2、改善辦學(xué)條件:
今年以來(lái),我校想方設(shè)法籌措資金,大力改善辦學(xué)條件,美化了育人環(huán)境,營(yíng)造了良好的育人氛圍。基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校“四化”創(chuàng)建工作,既綠化、美化、凈化、硬化。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“四化”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化創(chuàng)建工作;完善各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范創(chuàng)建工作;建立健全德育工作體系,樹(shù)立了團(tuán)結(jié)活撥、文明和諧的良好校風(fēng);我校不僅新栽種各種花草樹(shù)木,修葺了綠化帶,并且投入大量資金,改建了校門(mén)和廁所,硬化了校園地面,對(duì)教學(xué)樓辦公室房頂進(jìn)行防水處理,更換了門(mén)窗,增設(shè)了各種體育器材,增添了大量校園文化標(biāo)語(yǔ),美化了校園環(huán)境,去年12月份被評(píng)為縣級(jí)綠色學(xué)校;開(kāi)展了經(jīng)典誦讀比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動(dòng),豐富了學(xué)生的課外生活,給校園增添了濃郁的文化氛圍。
3、創(chuàng)建書(shū)香校園
我校著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí),著眼于教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),把讀書(shū)作為最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課,用讀書(shū)促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。重視讀書(shū)方法的指導(dǎo),開(kāi)設(shè)讀書(shū)課,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,在重大節(jié)日、紀(jì)念日辦手抄報(bào)。為促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展,我校開(kāi)展了講故事比賽、古詩(shī)詞情境表演等活動(dòng),取得了實(shí)實(shí)在
在的成效。我校學(xué)生多次在鄉(xiāng)組織的作文比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。
由于全校師生的不屑努力我校在2009年取得了年終考核二等獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。漫步校園,心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過(guò)的學(xué)生,使他們更懂得做人,更懂得學(xué)習(xí),更懂得生活。這就是我校“以文體為突破口,推進(jìn)學(xué)校工作”育人理念的真實(shí)寫(xiě)照。
我們的奮斗目標(biāo)是力爭(zhēng)把我校創(chuàng)建成社會(huì)信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意、學(xué)生向往的一所學(xué)校。篇二:北區(qū)小學(xué)教學(xué)亮點(diǎn)工作
北區(qū)小學(xué)2012—2013學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作亮點(diǎn) 本學(xué)期,學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)部直接領(lǐng)導(dǎo)下,強(qiáng)化學(xué)部特色工作,提升管理水平,具有以下亮點(diǎn)和特色:
一、工作的亮點(diǎn)
(一)領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共事,大小事務(wù)共同決策,群策群力共謀學(xué)部的發(fā)展。
學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)工作勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),以規(guī)范管理為模式,塑造一支“能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)師資隊(duì)伍”為目標(biāo),時(shí)刻把教學(xué)放在中心地位。
1、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)親力親為,在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課,隨堂評(píng)課,全程跟蹤,課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流,快速的提升了教師的教學(xué)能力。本學(xué)期進(jìn)步最大的是汪花蕾老師,期中成績(jī)和期末成績(jī)相比有大幅度的進(jìn)步兩學(xué)區(qū)排名及格率第一,及格率100%,消滅不及格;平均分第二;兩名學(xué)生獲數(shù)學(xué)滿分。
2、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線推門(mén)聽(tīng)課40余節(jié)。王曉麗主任經(jīng)常親自主持教研活動(dòng),對(duì)學(xué)部每個(gè)教師的教學(xué)情況了如指掌,并及時(shí)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià),促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法,內(nèi)化教學(xué)的新理念,不斷提升業(yè)務(wù)能力。
3、重大教學(xué)活動(dòng)親自指導(dǎo)、策劃收到很好的效果。本學(xué)期學(xué)部組織參加佳市小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽,教師們的精彩展示受到專(zhuān)家的高度高度贊揚(yáng)。
(二)強(qiáng)化教學(xué)工作,規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制,評(píng)選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期,學(xué)部在評(píng)價(jià)機(jī)制上做了調(diào)整,除期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)外,每月還對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),并設(shè)立年級(jí)總分前五名、學(xué)科最高分、平均分、及格率、優(yōu)秀率第一名等獎(jiǎng)項(xiàng),在師生中營(yíng)造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在學(xué)部中形成。
(三)多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級(jí)各類(lèi)研討會(huì)、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),給教師壓擔(dān)子,促使他們學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,探討教法,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)部也為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如派教師外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座等,以獲取先進(jìn)的教改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在每周一的例會(huì)上向全體教師進(jìn)行匯報(bào)交流共同分享。組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),本學(xué)期組織參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),選出3人參加,胡玥、韓苗苗、林吉春;選拔5人參加佳市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽,彭葛、趙化瑩、孫娜、趙健、胡玥。選拔韓苗苗老師參加黑龍江省小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽,榮獲一等獎(jiǎng)。通過(guò)參與多種形式的教學(xué)研究活動(dòng),引導(dǎo)教師做有特色的教師、專(zhuān)家型教師、智慧型教師,二、工作特色
(一)學(xué)部文化建設(shè)特色突出
學(xué)部著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng),打造特色文化,構(gòu)建魅力校園,先后制作了以“三字經(jīng)”和“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的特色活動(dòng),利用走廊墻壁,大力營(yíng)造書(shū)香氛圍,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。為確保活動(dòng)的實(shí)效,要求學(xué)生利用“早讀”和“課前3分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的吟誦聲。
(二)加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范,抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)
1、常規(guī)管理精細(xì)化。學(xué)部教學(xué)常規(guī)工作以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”、“恒”、“活”、“新”為原則。細(xì)化管理要求,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí),學(xué)部加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度,以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
一抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。學(xué)期初,學(xué)部要求各教研組、各學(xué)科制定詳細(xì)的教學(xué)、教研工作計(jì)劃、師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等,每項(xiàng)活動(dòng)都有計(jì)劃、有方案、有總結(jié),通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,及時(shí)查找工作中的成功與不足。使各項(xiàng)工作做到嚴(yán)謹(jǐn)有序。二抓備課提高效率。學(xué)部要求每位教師每堂課做到“四備”:課前預(yù)先備課,要形成自己備課的特點(diǎn),有個(gè)人備課痕跡,杜絕抄襲現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí),使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課前精準(zhǔn)備課,做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思,完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課,本學(xué)期學(xué)部要求個(gè)備和集體備課相結(jié)合,并利用大教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行集體備課前的培訓(xùn),就《如何進(jìn)行集體備課》進(jìn)行了專(zhuān)題講座,以確保各教研組集體備課的實(shí)效性。
三抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,深化課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,打造課堂教學(xué)特色。本學(xué)期為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力,促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí),學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課,隨堂評(píng)課,課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與
教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流,提高了教師的課堂教學(xué)水平。
四抓質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)部要求各學(xué)科教師根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行隨堂測(cè)、月測(cè)的考試方式。教師針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析再提高,由于測(cè)試的緊密跟蹤的及時(shí),教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,不斷改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)部在做好質(zhì)量檢測(cè)工作的同時(shí),還對(duì)各年級(jí)作業(yè)的批改內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)抽查和月底集中檢查的形式,對(duì)教師的作業(yè)批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控,并進(jìn)行反饋,本學(xué)期重點(diǎn)檢查二次作業(yè)批改情況和學(xué)困生作業(yè)批改情況。
2、堅(jiān)持教學(xué)工作月例會(huì)制度。一是通報(bào)學(xué)部一個(gè)月來(lái)所做的教學(xué)工作,讓老師們心中有數(shù);二是對(duì)教學(xué)常規(guī)中做得好的老師給予通報(bào)表?yè)P(yáng);三是指出存在的問(wèn)題。
3、開(kāi)展特色校本教研活動(dòng) 學(xué)部把課題研究作為教研工作的主線,圍繞課題把教學(xué)、教研、科研三者整合起來(lái),形成了特色校本教研模式。
(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期打破以往周周小教研,改為單周小教研、雙周大教研,各教研組根據(jù)教學(xué)各個(gè)階段,進(jìn)行業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座。
(2)各個(gè)教研組組織教師觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,通過(guò)反思,討論、對(duì)照研究解讀精彩與成功的精華,吸取營(yíng)養(yǎng),找出自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,啟迪智慧,提升思想理念,改進(jìn)教育教學(xué)行為。
4、開(kāi)展“青藍(lán)工程”既師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),強(qiáng)化“同伴互助”的實(shí)效性。學(xué)部提出“年輕教師向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向年輕教師學(xué)觀念”的新結(jié)對(duì)理念。雙方教師相互聽(tīng)課,坦誠(chéng)交流、互相幫助。取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
5、關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)注學(xué)困生,點(diǎn)亮希望之光
開(kāi)學(xué)初學(xué)部擬定詳細(xì)的“關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計(jì)劃”,開(kāi)展教師與留守兒童“手拉手,一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng);在
留守兒童、學(xué)困生的教育中,突出了兩個(gè)重點(diǎn)。兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育;要求教師做到無(wú)論是學(xué)習(xí)、還是生活都要十分關(guān)注他們,輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,促進(jìn)了留守兒童、學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。在老師的幫助、關(guān)愛(ài)下他們都有不同程度的進(jìn)步,家長(zhǎng)們十分感激。
(三)凸現(xiàn)教育成績(jī),彰示教學(xué)特色。
一直以來(lái),我們學(xué)部注重抓好特色教學(xué),堅(jiān)持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長(zhǎng),開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、乒乓球、形體、輪滑等興趣小組7個(gè),在興趣小組活動(dòng)過(guò)程中,抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過(guò)程,做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),豐富了學(xué)生的文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。以班級(jí)為單位成立了12個(gè)興趣小組,形成了辦學(xué)特色。使學(xué)生得到全面發(fā)展。
總之,我們北區(qū)小學(xué)全體教師任重而道遠(yuǎn)。我們將以只爭(zhēng)朝夕的精神,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,以優(yōu)異的成績(jī)創(chuàng)造農(nóng)墾佳木斯學(xué)校
篇三:學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料
學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料
近年來(lái),在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在馮校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我校的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。下面,我主要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下在教學(xué)管理上重點(diǎn)開(kāi)展的幾項(xiàng)工作。
一、狠抓薄弱學(xué)科教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
長(zhǎng)期以來(lái),由于受諸多因素的影響,薄弱學(xué)科在小學(xué)階段備受冷落,有的甚至被忽視或放棄了,連正常的課也不能開(kāi)齊開(kāi)足。鑒于這樣的認(rèn)識(shí),從2009年起,馮校長(zhǎng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,在總結(jié)了以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,研究制定出了一整套完整的常識(shí)課考核方案。將音、體、美、信息技術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)、品德與生活、英語(yǔ)等薄弱學(xué)科教學(xué)當(dāng)作學(xué)校整體教學(xué)工作的重要組成部分,納入了量化考核的范疇,并采取一系列措施,突出薄弱學(xué)科教育的鮮明化、制度化,做到了人無(wú)我有,人有我新,人新我特。從而有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
1、制度引領(lǐng),平等對(duì)待
制度是管理的基礎(chǔ),也是學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的保證。為此,我校首先建立健全了各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,把薄弱學(xué)科放到與語(yǔ)、數(shù)、同等重要的位置,使得從領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都開(kāi)始重視薄弱學(xué)科的教育教學(xué)情況;其次,平等對(duì)待薄弱學(xué)科的教師,讓他們?cè)谠u(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定考核獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面與其他教師享受同等的待遇,使他們感到自己在這所學(xué)校的地位和價(jià)值同樣舉足輕重。教師的心態(tài)平和了,工作態(tài)度自然轉(zhuǎn)變了,工作積極性也大幅度提高了。如今,再也看不到薄弱學(xué)科
課堂上教師無(wú)話可說(shuō),學(xué)生無(wú)事可做的怪現(xiàn)象了。除此而外,還加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度。在某種程度上,薄弱學(xué)科教師尤其是小三門(mén)教師享受的待遇比語(yǔ)數(shù)教師還要優(yōu)越,如在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定上,對(duì)參加各類(lèi)文體活動(dòng)及信息技術(shù)等各項(xiàng)比賽都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),而語(yǔ)數(shù)相對(duì)比賽較少,所以在比賽的獎(jiǎng)勵(lì)上,薄弱學(xué)科教師要高于語(yǔ)數(shù)老師。
2、開(kāi)齊課程,狠抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的要求,排齊開(kāi)足體育、音樂(lè)、美術(shù)等薄弱學(xué)科課程,嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)教師擠占音體美課程的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課,在教學(xué)時(shí)間和師資上給予保障。在日常的教學(xué)工作中,教務(wù)處堅(jiān)持定期和不定期組織專(zhuān)人深入薄弱學(xué)科課堂聽(tīng)課、查教案、了解教學(xué)進(jìn)度,并在學(xué)生中間進(jìn)行了解和問(wèn)卷,隨時(shí)對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控。由于體育教材缺乏,教務(wù)處每學(xué)期都按照新課標(biāo)的要求,提出本學(xué)期各年級(jí)體育課堂訓(xùn)練的具體要求,使教師在教學(xué)中有了明確的目標(biāo)和方向,避免了教師上課心中無(wú)數(shù)、學(xué)生只能自由活動(dòng)這一弊端的發(fā)生,扭轉(zhuǎn)了室外課教學(xué)的風(fēng)氣。
3、定期考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。再好的理念、再好的制度,沒(méi)有監(jiān)督和考核,就沒(méi)有效果,因此,我們非常重視對(duì)薄弱學(xué)科的考核。按照教學(xué)工作考核細(xì)則和常識(shí)課考核辦法,每學(xué)期對(duì)薄弱學(xué)科分期中、期末兩次進(jìn)行考核,每一個(gè)科目都有詳細(xì)的考核內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比如低年級(jí)體育分隊(duì)列隊(duì)形、田徑、廣播體操三類(lèi)進(jìn)行考核,中高年級(jí)另加了球類(lèi)和體育常識(shí)筆試;三——六年級(jí)音樂(lè)從教學(xué)任務(wù)完成情況和唱歌表現(xiàn)、音樂(lè)知識(shí)筆試三方面進(jìn)行考核,一、二年級(jí)不進(jìn)行筆試;美術(shù)考核重在教學(xué)任務(wù)完成情況和學(xué)生的繪畫(huà)能力上;信息技術(shù)從教學(xué)任務(wù)
完成情況和學(xué)生掌握情況兩方面進(jìn)行考核;品德與生活的考核采用現(xiàn)場(chǎng)抽題讓學(xué)生口頭回答的方式進(jìn)行;品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)采用筆試的方式進(jìn)行考核。常識(shí)課的考核每學(xué)期進(jìn)行兩次,中期占40%,期末占60%。由考核組全體成員根據(jù)抽考結(jié)果共同評(píng)議打出考核分?jǐn)?shù),該分?jǐn)?shù)即為教師績(jī)效考核中“教學(xué)效果”的得分。對(duì)表現(xiàn)好的教師進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)教學(xué)任務(wù)完成情況不好的進(jìn)行批評(píng)教育,限期整改,并在量化中進(jìn)行扣分處理,真正做到了獎(jiǎng)罰分明。
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我們最大的收獲是常識(shí)課教學(xué)步入了正軌。單從體育課來(lái)說(shuō),教學(xué)秩序良好,教師從思想上高度重視,課堂上能根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),一改了往日一盤(pán)散沙的局面。
二、狠抓教研活動(dòng),提升教師的業(yè)務(wù)水平。
1、同課異構(gòu),打造高效課堂
“同課異構(gòu)”作為一種教研模式,在現(xiàn)行教學(xué)科研活動(dòng)中異軍突起,倍受廣大學(xué)校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)教師積極投身于課堂教學(xué)改革,彰顯教師的教學(xué)個(gè)性差異,我校在2011——2012學(xué),廣泛開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),并取得了初步的成效。我們的具體做法是:(1)建立組織機(jī)構(gòu),保證同課異構(gòu)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把同課異構(gòu)教研活動(dòng)作為教學(xué)教研工作的重要組成部分,為了搞好此項(xiàng)活動(dòng),提高活動(dòng)的質(zhì)量,我們成立了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
(2)認(rèn)真制定方案,積極組織教師學(xué)習(xí),提高教師的理
論基礎(chǔ)。成立了組織機(jī)構(gòu)后,我們首先召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議,研究制定了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案,接著以教研組為單位下發(fā)了相關(guān)活動(dòng)材料,利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”相關(guān)理論的培訓(xùn),使教師明白了同課異構(gòu)主要是同學(xué)段同學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果,從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。并從思想上初步認(rèn)識(shí)了同課異構(gòu)在提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的巨大功能。
(3)、注重實(shí)效,強(qiáng)化過(guò)程管理。
方案確定后,我們于2011年9月下旬和11月上旬分別在二年級(jí)數(shù)學(xué)組和五年級(jí)數(shù)學(xué)組中開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)前,先由同年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師共同研究確定授課內(nèi)容,接著由教師充分研討,精心備課。在備課環(huán)節(jié)上,要求授課教師要做到“帶題上課”,要圍繞課堂教學(xué)改革的思想,明確課改的方向,使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值。課備好后,每天由一名老師上課,教務(wù)處成員和同年級(jí)組教師全員聽(tīng)課,課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課反饋。并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,再次探討、商議,確定更好的適合本校實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì),再由同級(jí)第二人執(zhí)教。之后根據(jù)評(píng)議意見(jiàn),在原有的基礎(chǔ)上修改和完善,反復(fù)磨合,設(shè)計(jì)更合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì),然后由第三人執(zhí)教??此項(xiàng)活動(dòng)由于要求聽(tīng)課教師在每堂課中至少追問(wèn)一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)點(diǎn),這就迫使教師思考課堂里每一種教學(xué)行為的價(jià)值到底在哪里?其背后有什么深遠(yuǎn)的意義?實(shí)施“梳理課堂”后,教研的效果卻發(fā)生了很大的變化,較好地落實(shí)了“個(gè)人反思、同伴互助”的核心要素。
在聽(tīng)與評(píng)的過(guò)程中,大家都不約而同地認(rèn)為,同上一課,會(huì)讓教師之間產(chǎn)生不同的思維碰撞,而在這種碰撞中,他們知道了教材應(yīng)該怎樣處理才最恰當(dāng),教學(xué)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才更有效。不同的教師有不同的教學(xué)理念,有不同的教學(xué)設(shè)計(jì),也有不同的教學(xué)智慧,只有通過(guò)共同研討,集思廣益,教師的教學(xué)水平才能不斷得到提升,學(xué)生的思維才能得到不同層次的鍛煉,課堂教學(xué)才能真正體現(xiàn)“有效、活力”。
2012年三月份,我校又在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“首屆青年教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽”活動(dòng),要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規(guī)模到過(guò)程管理在我校歷史上都是前所未有的。
自開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)以來(lái),我們的收獲可用“實(shí)”、“新”、“變”三個(gè)字來(lái)概括。
(1)實(shí):在幾次同課異構(gòu)教研活動(dòng)中,大家都本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準(zhǔn)備,但決不做作。在課堂上,以學(xué)生為主體,扎扎實(shí)實(shí)上課,真正為學(xué)生上課,不求表面的熱鬧,不求聽(tīng)課的人感覺(jué)有趣。
課后,大家在一起交流評(píng)價(jià),上課者闡述教學(xué)的得失,聽(tīng)課者真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解,提看法、提商榷之處,仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智??大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠(chéng)懇,一心只想提高自己的教學(xué)水平,在這次活動(dòng)中受益。
(2)新:通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),教師的表現(xiàn),特別是一些青年的表現(xiàn)讓大家倍感振奮,無(wú)論從個(gè)人素養(yǎng)的提高、課前的準(zhǔn)備工作以及評(píng)課,還是從課堂教學(xué)的組織形式、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)的展示,和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學(xué)習(xí),漸漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,改進(jìn)了教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)了
篇四:2012-2013學(xué)校教學(xué)工作亮點(diǎn)
亮點(diǎn):
一、結(jié)合“創(chuàng)強(qiáng)”機(jī)遇,大力提高教師技能,加大教師校本培訓(xùn)力度。上學(xué)年,學(xué)校舉行了4次教師平臺(tái)技能培訓(xùn),使全體教師都能掌握平臺(tái)技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)技能新的飛躍。
二、結(jié)合全縣教學(xué)大比武的活動(dòng),為了激起全體教師課堂探究的激情,我校舉行了“名師講堂”活動(dòng)。由市、縣優(yōu)秀教師上公開(kāi)課,全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
三、結(jié)合科組建設(shè),利用“創(chuàng)強(qiáng)”機(jī)遇,我校對(duì)科組室進(jìn)行了全面的改造和計(jì)算機(jī)的添置。使每位教師都有獨(dú)立的辦公桌,使每位科組都有獨(dú)立的電腦,完善了教師的辦公環(huán)境。
四、加大培優(yōu)力度。學(xué)校實(shí)行專(zhuān)人培優(yōu),確立全員轉(zhuǎn)困的方式,使全校的培優(yōu)轉(zhuǎn)困收到了很好的效果。上學(xué)期我校初中英語(yǔ)競(jìng)賽,縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)5人次。
五、取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)與同類(lèi)學(xué)校之間的教學(xué)交流。我們的教研活動(dòng)并不只局限于本校,還同其他學(xué)校加強(qiáng)交流,相互學(xué)習(xí)。如上學(xué)期語(yǔ)文科任老師到西連中學(xué)和語(yǔ)文科交流,各位科組長(zhǎng)又到梅溪中學(xué)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一次次與外界的交流,我們都充分準(zhǔn)備,認(rèn)真參與,既學(xué)到了別人的先進(jìn)之處,又開(kāi)闊了視野。
六、學(xué)校電教、教儀、圖書(shū)等裝備有計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)儀器、教儀使用基本正常。近30位教師能獨(dú)立或多人合作制作課件,并用于課堂教學(xué)。學(xué)校有圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)書(shū)法展覽室,圖書(shū)閱覽室對(duì)學(xué)生實(shí)行集體開(kāi)放。計(jì)算機(jī)教室配備了計(jì)算機(jī)56臺(tái),安裝學(xué)科資源庫(kù),接收了教育資源網(wǎng),為教師的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)豐富的資源庫(kù)。
七、存在的主要問(wèn)題與今后工作設(shè)想
1、部分老教師教育觀念還沒(méi)有徹底改變,教案中二次備課體現(xiàn)不明顯、反思簡(jiǎn)單;
2、作業(yè)中的糾錯(cuò)不是十分及時(shí)。學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式、字體、作業(yè)本的保護(hù)不好要寫(xiě)好。
3、在教研活動(dòng)中要涉及課題立項(xiàng)、案例分析、反思評(píng)比等內(nèi)容,能完成,但是下載痕跡太多,雖然有的接近自己的教學(xué)經(jīng)歷,但是自己的思想較少,應(yīng)該把自己的想法融進(jìn)去,使得我們的教研活動(dòng)內(nèi)容要豐富些。
4、還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的學(xué)習(xí),現(xiàn)在,需要網(wǎng)絡(luò)完成的東西很多,要不斷學(xué)習(xí)、掌握方法,提高計(jì)算機(jī)的操作能力。其實(shí),這學(xué)期我有這個(gè)想法,針對(duì)老師的實(shí)際,進(jìn)行校本教研的培訓(xùn)的講座,部分老師對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練情況,請(qǐng)計(jì)算機(jī)老師給講講實(shí)際操作等。篇五:2014學(xué)年學(xué)校辦學(xué)管理特點(diǎn)、亮點(diǎn)工作匯報(bào) xx中學(xué)教育教學(xué)管理工作匯報(bào)
近幾年來(lái),在上級(jí)黨委政府的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體教職工的支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、認(rèn)真抓管理,全體教職工忠于職守、務(wù)實(shí)工作。堅(jiān)持德育為核心、安全為保障,緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心,積極開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng),抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量,努力提高學(xué)習(xí)整體辦學(xué)水平。
一、學(xué)校教育教學(xué)管理工作。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線,我們圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作,從以下幾方面加強(qiáng)教學(xué)管理:
1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)。我們通過(guò)建全組織、完善制度、獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)等措施,加強(qiáng)教研組建設(shè),利用教研組這一陣地,通過(guò)教研活動(dòng)這一載體,引領(lǐng)教師不斷提升個(gè)人素質(zhì)和整體水平。為了把教研組活動(dòng)抓得實(shí)在一些,避免教研組活動(dòng)只是走走過(guò)場(chǎng)。我校對(duì)教研組活動(dòng)提出了具體的要求:一是固定活動(dòng)時(shí)間。二是明確活動(dòng)內(nèi)容。三是豐富活動(dòng)形式。四是嚴(yán)明活動(dòng)要求。五是每次教研活動(dòng)都有考勤記載,有詳盡的活動(dòng)情況記錄,有對(duì)教師參與活動(dòng)表現(xiàn)的等級(jí)評(píng)價(jià)。
2、抓集體備課。備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了加強(qiáng)備課管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,我校大膽進(jìn)行了集體備課改革,實(shí)施單元集體備課。每學(xué)期第一周,各備課組就擬定出了集體備課活動(dòng)計(jì)劃,再由學(xué)科教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)集體備課活動(dòng)的實(shí)施。并在各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)展集體備課時(shí),學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)中至少有一人參與活動(dòng),對(duì)備課活動(dòng)的效果及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。我校集體備課的基本程序是個(gè)人粗備、集體備課、個(gè)人細(xì)備、集體反思。通過(guò)個(gè)人、集體的努
力,學(xué)校有了自己開(kāi)發(fā)的可共享、可持續(xù)利用的教學(xué)資源,供每位教師教學(xué)時(shí)參考。通過(guò)集體備課,教師既備教材,又備學(xué)生,連作業(yè)題也都精心研究統(tǒng)一,克服了各自為陣各行其事、各自為陣的隨意現(xiàn)象,減輕了師生負(fù)擔(dān),避免了重復(fù)勞動(dòng),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)管理。抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑。我校提出了在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)要真正做到“備求實(shí),講求精,批求細(xì),輔求活,考求嚴(yán),評(píng)求導(dǎo)”的總體要求,并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法,堅(jiān)持一月一評(píng)制度,并與每月績(jī)效工資的發(fā)放、年終評(píng)先晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定緊密掛鉤。
4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理。為了全力打造“高效課堂”,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平,我校狠抓了“課改”的落實(shí)。一是任務(wù)課。每周分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任深入課堂聽(tīng)課至少兩節(jié),教研組長(zhǎng)至少1節(jié),每月教師間相互聽(tīng)課至少兩節(jié)。每次聽(tīng)課后,凡參加聽(tīng)課的教師必須參加評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課時(shí),講課人與聽(tīng)課人互相交流、共同探討,真誠(chéng)地指出老師在這節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足教訓(xùn),并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。二是骨干教師示范課。各學(xué)科骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,并進(jìn)行說(shuō)課,為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。三是匯報(bào)課。凡外出學(xué)習(xí)教師返校后在一周內(nèi)向教務(wù)處交一篇學(xué)習(xí)體會(huì),并向同學(xué)科教師傳達(dá)會(huì)議精神,兩周內(nèi)上一堂匯報(bào)課。四是研討、反思課。每學(xué)期同年級(jí)組、同學(xué)科教師在一起集體備一節(jié)課,挨個(gè)執(zhí)教,上一次就反思、修改一次,然后再上,再反思修改,直至達(dá)到最優(yōu)化的設(shè)計(jì)。
5、加強(qiáng)課改研訓(xùn),堅(jiān)持實(shí)踐探索。校本教研活動(dòng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改
革的加油站,為課改工作的開(kāi)展注入了新鮮血液,活力倍增。學(xué)校開(kāi)展了“聚集課堂研究高效教學(xué),深化課改提升師生能力”的系列活動(dòng)。一是開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變備課觀念,切磋備課能力”的備課研討活動(dòng)。二是開(kāi)展了“感知學(xué)習(xí)理念,培養(yǎng)自學(xué)能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的學(xué)生教育引導(dǎo)活動(dòng)。三是開(kāi)展了“人人參與課改,打造高效課堂”的課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)。四是開(kāi)展了“展示課改成果,催生課改典型”的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)案例、教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。以此為載體進(jìn)行了深層次的課堂經(jīng)驗(yàn)交流和教法探討,推進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式的探索研究,使課堂教學(xué)的有效性得到了真正地加強(qiáng)。
6、關(guān)注薄弱學(xué)科及教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),采取得力措施予以強(qiáng)化。本學(xué)期特定以下加強(qiáng)薄弱學(xué)科工作的措施:首先,校領(lǐng)導(dǎo)與薄弱學(xué)科教師逐個(gè)進(jìn)行了面對(duì)面交談。而且充分發(fā)揮教研組集思廣益的作用,積極為提高薄弱學(xué)科籌劃對(duì)策。其次,堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。第三、加大聽(tīng)評(píng)議課力度,增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。第四、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生是影響質(zhì)量的一個(gè)很關(guān)鍵的因素,所以,對(duì)學(xué)困生的 轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學(xué)校要求建立學(xué)困生檔案,認(rèn)真做好學(xué)困生的階段提高工作,從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
7、定期召開(kāi)教師反思會(huì)。學(xué)校提倡反思教學(xué),創(chuàng)新反思教學(xué)方式。每周一例會(huì),我校全體教師召開(kāi)反思會(huì)。反思會(huì)上,每位教師對(duì)一周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,就教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑進(jìn)行整理和交流,并及時(shí)解決班上存在的問(wèn)題。這樣的反思會(huì),把過(guò)去只寫(xiě)在教案上的東西,拿出來(lái)一起交流,大家相互學(xué)習(xí)、共同提高,促進(jìn)了教師的專(zhuān)
業(yè)水平的提高。
8、創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方式。開(kāi)展了“你為誰(shuí)工作、假如我在崗位上失職造成的后果”大討論活動(dòng),這種模式改變了過(guò)去的單調(diào)枯燥的說(shuō)教方式,讓教師積極反思、總結(jié),增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的針對(duì)性、時(shí)效性,收到了良好的效果。
9、注重對(duì)優(yōu)秀教師和學(xué)生的宣傳。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教師、學(xué)生的宣傳主要通過(guò)校園廣播、表彰會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等,專(zhuān)題介紹我校優(yōu)秀教師和學(xué)生的先進(jìn)事跡,擴(kuò)大優(yōu)秀教師和學(xué)生的影響,發(fā)揮優(yōu)秀教師、學(xué)生的引領(lǐng)和示范作用。
二、校園安全管理。
為了確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,學(xué)校德育室定期對(duì)校園內(nèi)外開(kāi)展安全隱患大排查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,積極應(yīng)對(duì)各種安全隱患,消除校園安全事故,能當(dāng)場(chǎng)解決的現(xiàn)場(chǎng)解決,不能立即解決的納入了整改計(jì)劃,學(xué)校已與班主任、科任教師簽訂了安全責(zé)任狀,相對(duì)清除了校園安全隱患。同時(shí),建立健全安全教育制度。經(jīng)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,建立學(xué)校安全教育活動(dòng)制度,會(huì)議決定:(1)每學(xué)期初開(kāi)學(xué)典禮和學(xué)期末散學(xué)典禮進(jìn)行一次安全教育;(2)每期進(jìn)行一次主題教育,聯(lián)合公安、司法、衛(wèi)生等部門(mén)進(jìn)行;(3)以班級(jí)為單位,每期進(jìn)行1~2次班級(jí)主題教育(內(nèi)容為:禁毒、反邪教、消防、交通、食品等),并由班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)為主體,舉辦黑板報(bào)1~2期。
六、安全疏散演練制度。(4)每學(xué)期舉行一次教學(xué)樓樓道緊急疏散演練,學(xué)生宿舍緊急疏散演練,由德育室提出演練方案,組織全體教師參加。
每周課外活動(dòng)期間,體育教研組從學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練入手,從就餐習(xí)慣、就寢習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣細(xì)節(jié)抓起,多措并舉狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,為德育工程奠基。
三、加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)校園文化美化建設(shè)。
學(xué)校在資金緊缺的情況下,積極向縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府爭(zhēng)取資金對(duì)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所、圍墻、門(mén)樓、道路、花壇、草坪等進(jìn)行了較大規(guī)模的整改。重點(diǎn)以美化校園為主,在進(jìn)一步提高校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,重視師生的文明禮儀和校園文化層次品位的提高。認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng),努力提高學(xué)生的綠色意識(shí)和能力,倡導(dǎo)校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動(dòng)。至今校園文化已初具規(guī)模,校園環(huán)境的綠化美化正在逐步改善。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
在教學(xué)工作,我校以常規(guī)工作為重點(diǎn),以打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,通過(guò)求真務(wù)實(shí)的管理,認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程,上足課時(shí),嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神,合理安排學(xué)生的作息時(shí)間,組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng),確保素質(zhì)教育的全面落實(shí)。
2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),重視交流與反饋。
這學(xué)期,我們將月考作為調(diào)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的載體,每月由教務(wù)處分發(fā)統(tǒng)一試卷進(jìn)行月考,各年級(jí)教師及時(shí)上交月考成績(jī)登記表和試卷分析,教務(wù)處在分析各班級(jí)學(xué)生的成績(jī)和對(duì)知識(shí)的掌握情況后,將這些信息反饋給典型的班級(jí)和教師,讓他們及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第五篇:龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃
龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃
(2013—2014學(xué)第一學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)以杭錦旗教育局工作要點(diǎn)和學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向,以“打造高效課堂”為主,全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本,以課堂教學(xué)為主陣地,努力做到“向四十分鐘要效率”,積極配合大教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng),緊緊圍繞小教研組的研究課題,開(kāi)展工作。
二、主要任務(wù):
1、我們組全體組員將利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行研究、分析、教材,同時(shí)準(zhǔn)備在新學(xué)期繼續(xù)健全集體備課制度,關(guān)注常態(tài)教學(xué),重視課前課后同年級(jí)老師的交流學(xué)習(xí),重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。
2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案及時(shí)反思。同時(shí)組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué)效果,充分利用好思維導(dǎo)圖的作用。同時(shí)要將思維導(dǎo)圖教給學(xué)生進(jìn)行小結(jié)復(fù)習(xí)。
3.繼續(xù)配合環(huán)節(jié)干部推門(mén)課制度,首推行政聽(tīng)課制度。全組全員參與,備好每節(jié)課,上好每節(jié)數(shù)學(xué)課,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、本學(xué)期我組教師都是單班任務(wù),所以組織組內(nèi)成員
自主相互聽(tīng)課,課后進(jìn)行相互評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)提升教師自我反思的意識(shí)和能力,逐步改變教師教學(xué)觀念。
5.提高課堂教學(xué)效率,做到精講多練的教學(xué)目標(biāo),充分利用課前三分鐘,加強(qiáng)常規(guī)基礎(chǔ)訓(xùn)練,科學(xué)布置數(shù)學(xué)作業(yè),同組成員多合作討論,提高作業(yè)的質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)心理壓力。
5.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。圍繞“以小組合作探究學(xué)習(xí)模式為主,打造高效課堂”這一主題,繼續(xù)研究本組課題。
三、主要措施
1、每位數(shù)學(xué)教師扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作:備課要充分,目標(biāo)要明確;上課方法要靈活;要在每天上完課后必須及時(shí)進(jìn)行反思,并和同年級(jí)老師或其他老師交流自己的困惑,觀點(diǎn)與建議.在作業(yè)布置上要突出重點(diǎn)、適量,講求效果,做到有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾。
2、全體成員積極參加教研活動(dòng).積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),提高自身綜合素質(zhì)。
3、組內(nèi)成員要積極把在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的思考、感悟及時(shí)記錄下來(lái)與全校教師共享。
4、為提高教師的課堂教學(xué)管理及自身業(yè)務(wù)素質(zhì),本學(xué)期我們繼續(xù)認(rèn)真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著,并作好讀書(shū)心得。
5、為了讓學(xué)生不影響更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),“轉(zhuǎn)差”是我組本學(xué)期工作的重中之重。課上多鼓勵(lì)差生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)救,讓差生跟上課堂的節(jié)奏,提高差生的學(xué)習(xí)積極性與自信心,爭(zhēng)取為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作:
(1)認(rèn)真開(kāi)展“集體備課”,集思廣議,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把最優(yōu)秀的教研課展示給全體數(shù)學(xué)教師。
(2)繼續(xù)開(kāi)展《讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣》的課題研究,及時(shí)收集資料,為成果展示作充分準(zhǔn)備。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。爭(zhēng)取讓我校的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。
四、教研活動(dòng)安排:
龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)安排表