第一篇：第15課 辛亥革命教案

一、教學目標：

中國同盟會的成立；三民主義；與改良派的論戰；武裝起義；武昌起義；中國民國的成立；袁世凱奪取革命果實；辛亥革命的歷史意義。

二、重點難點： 1 重點分析：

同盟會建立的條件和性質的分析是重點。一 建立條件：

1、經濟基礎：20世紀出，民族資本主義的比較迅速的發展。

2、階級基礎：民族資產階級隊伍壯大。

3、思想基礎：資產階級民主革命思想廣泛傳播。

4、組織基礎：興中會等革命團體的建立。二 同盟會的性質：它是在興中會、華興會、光復會等革命團體成員的基礎上組成的，但它不同于以上各團體，從其組織形式、組成人員成分、政治綱領和章程上看，它是中國第一個統一的資產階級革命政黨。2 難點分析

三、教學過程： 導入新課：

復習導入：義和團運動的失敗說明了什么問題？對中國的革命有什么啟示？

義和團運動的失敗最終證明了農民階級不能完成反帝發封建的革命任務，中國革命需要新的階級來領導，在這個時期，中國的民族資本主義得到了很大的發展，中國的民族資產階級的力量不斷壯大。作為獨立的政治力量他們登上了歷史的舞臺。開始領導中國人民進行資產階級民主革命。講授新課：

教師：十九世紀末，中國的民族資本主義經濟得到了一定程度的發展，民族資產階級的力量得到了發展壯大。這時，中國的民族危急進一步加深。民族資產階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺。開始領導中國人民進行民主革命。那么，同學們結合教材和千米那學習的內容，分析資產階級革命能夠發生的歷史背景使怎樣的？ 學生：閱讀教材，思考！教師：（1）義和團運動失敗后，帝國主義列強加緊了對中國的控制和掠奪。清政府內外交困，試圖通過新政來挽救其統治危機。（2）以孫中山為首的資產階級革命黨人成立興中會等革命團體，決心推翻清王朝的統治，建立資產階級共和國。

教師：資產階級革命黨人為了建立資產階級共和國進行了一系列的努力。最重要的是成立了革命政黨同盟會。下面請同學們閱讀教材關于同盟會的內容，掌握同盟會的概況和革命綱領三民主義的內容。學生：閱讀思考！

教師：三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領，它表達了資產階級再政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，推動了資產階級革命運動的發展。但是，由于資產階級的軟弱和妥協，不敢放手發動廣大群眾，也沒有徹底的土地革命綱領，民生主義不是切實可行的土地綱領，只能是一中空想。這就決定了資產階級革命派不能完成反帝反封建的民主革命任務。在資產階級革命派成立同盟會，提出革命綱領三民主義之后，資產階級改良派與之發生了激烈的論戰。請同學們閱讀教材，思考，這場論戰所起到的作用是什么？

學生：使革命思想得到了廣泛的傳播，更多的人開始沖破改良思想的束縛，投身革命。教師：對，由于更多的人投身革命，也促使了革命高潮的到來！

在同盟會的領導下，發動了許多次武裝起義。其中最為著名的就是浙皖起義和廣州起義。盡管這些起義都失敗了，但是，它們打擊了清王朝的統治，革命高潮該到來了。面對資產階級的革命浪潮，為了維護自己的統治，清王朝采取了什么措施？ 學生：預備立憲！教師：那么，清王朝采取的預備立憲是否能夠挽救它的統治呢？ 學生：不能！

教師：對，最后，它的立憲騙局被揭穿，革命高潮到來了！同學們知道革命的高潮指的使哪一次革命嗎？ 學生：武昌起義！

教師：對，請同學們自己學習武昌起義的內容。

教師：武昌起義使清王朝在全國的統治土崩瓦解。但是，革命也存在著問題，問題在哪里同學們知道嗎？ 學生：回答

教師：剛才幾位同學說的都很好。

在當時的革命形勢下，一些立憲派和舊官僚投機革命，比如舊官僚黎元洪居然當上了都督，說明革命潛伏著嚴重的危機。在武昌起義取得勝利后，1912年1月1日，南京臨時政府成立，宣布建立中華民國。請同學們自學關于南京臨時政府的內容。思考：南京臨時政府是什么性質的政府？

學生：自學，思考！

教師：提問。南京臨時政府是以資產階級革命派位主體的政府。而《中華民國臨時約法》則是一部具有資產階級共和國性質的憲法。南京臨時政府名義上是中央政府，但是，它并沒有實現國家的真正的統一。這就位袁世凱奪取革命果實提供了機會。1912年3月，袁世凱成為中華民國臨時大總統，革命果實被篡奪了！請同學們思考，為什么袁世凱能夠奪取革命果實？袁世凱奪取革命果實意味著什么？ 學生：閱讀教材思考。

教師：提問。總結：袁世凱之所以能夠奪取革命果實主要有這樣幾條原因：1）武昌起義后，同盟會處于十分渙散的境地，成分非常復雜，很多人把推翻帝制的希望寄托在袁世凱身上。2）立憲黨人和舊官僚害怕革命的發展會危及自己的利益，也希望袁世凱主持大局。3）革命黨人的妥協和退讓。4）袁世凱手握重兵，又得到了帝國主義的支持。盡管袁世凱奪取了革命果實，但是，辛亥革命畢竟推翻了帝制，在中國的歷史上具有深遠的歷史意義。首先：辛亥革命是一次“比較完全意義上”的資產階級民主革命，其次，它推翻了中國兩千多年的君主專制制度，第三，它建立了亞洲第一個資產階級民主共和國，第四，從此，民主共和的觀念深入人心。

課堂小節：

教師：辛亥革命是孫中山先生領導的旨在推翻封建專制統治的資產階級民主革命，盡管在最后，它沒有改變中國社會的社會性質，沒有完成中國民主革命的任務，但是，它推翻了君主專制制度，建立了資產階級共和國，使民主共和觀念深入人心，從此，中國人民為了爭取民主和共和進行了堅持不懈的斗爭。所以，具有深遠的歷史意義！課堂習題：

有人說，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人說，辛亥革命沒有改變中國社會的歷史命運，是一次失敗的革命。

第二篇：辛亥革命經典教案

辛亥革命

導入：從《南京條約》簽定后中國社會開始一步步地淪為半殖民地，到《辛丑條約》簽訂以后, 中國最終淪為半殖民地半封建社會。在帝國主義列強對華投資的刺激下,中華民族資本主義雖有發展,但受到帝國主義和封建主義的限制與阻礙.中華民族資產階級為開辟民族資本主義獨立發展的道路,提出了推翻清朝封建統治的革命要求.從此以后,資產階級領導的民主革命運動在全國迅速廣泛地發展起來，由此導入新課。

一、辛亥革命的背景

1、辛亥革命的概念

廣義的辛亥革命是指以孫中山為代表的資產階級革命派為推翻清王朝帝制，建立資產階級民主共和國的全過程

因武昌起義發生于舊歷辛亥年，人們把武昌起義稱為狹義的辛亥革命

2、必要性:

⑴《辛丑條約》簽訂后，民族危機更加嚴重

⑵清政府完全成為列強統治工具,新政和預備立憲無力挽救危機

3、可能性:

⑴經濟基礎:民族資本主義的發展

⑵階級基礎:民族資產階級力量壯大

⑶思想基礎:資產階級民主革命思想的傳播（指想：三民主義）

⑷組織基礎:資產階級革命團體和政黨的建立

⑸軍事基礎:革命黨人發動的一系列武裝起義

⑹有利時機:四川保路運動使武漢兵力空虛

二、辛亥革命的經過

１、革命爆發（1911.10.10）

２、高潮

⑴建立中華民國（性質：資產階級革命政權）

時間:1912年1月1日 定都:南京 國旗:五色旗（五色即代表漢、滿、蒙、回、藏五個民族，象征“五族共和）總統:孫中山

⑵頒布：《中華民國臨時約法》

３、結局：袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實

三、辛亥革命的評價

1、意義：

政治上:①推翻君主專制制度，創建資產階級民主共和國，民主共和觀念深入人心。②沉重打擊了封建主義和帝國主義在中國的統治

經濟上:為資本主義發展創造了有利條件

社會方面:革除社會陋習，改變社會風氣。

國際方面：對近代亞洲各國的民族解放運動產生了比較深遠的影響。

革命性質:中國近代史上一次偉大的反帝反封建資產階級民主革命

2、失敗原因：

（1）資產階級革命派提不出一個徹底的反帝反封建的革命綱領

（2）資產階級革命派沒有解決農民的土地問題

（3）資產階級革命政黨同盟會組織松懈內部派系紛雜

（4）資產階級革命派沒有建立和掌握自己的革命武裝

第三篇：辛亥革命教案

第13講：辛亥革命。

高考考綱 ：辛亥革命的背景；《臨時約法》；從多元史觀的角度評價辛亥革命。

課標：簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度，建立中華民國的歷史意義。

高中歷史做非選擇題的基本方法：先看問題，弄清幾問, 帶著問題，閱讀材料，明確時間，劃分意思。調動知識，按問書寫。調理清晰，組織語言。多多益善，試論結合。

新課導入：孫中山，毛澤東，鄧小平，百年歷史，三大偉人，三次巨變。孫中山為首的革命黨人實現了第一次巨變。

解釋辛亥革命的概念：廣義的辛亥革命是指以孫中山為代表的資產階級革命派為推翻清王朝帝制，建立資產階級民主共和國的全過程。

狹義的辛亥革命指1911年武昌起義。因武昌起義發生于舊歷辛亥年。

為什么20世紀初，以孫中山為代表的資產階級革命派要掀起一場旨在推翻清政府、建立民國的辛亥革命？

（一）材料1 ： 辛亥革命前，500多個不平等條約中，僅從《南京條約》到《辛丑條約》的8次主要賠款，就被勒索19億多銀元，相當于1901年清政府全年財政收入的16倍。

——人民日報 2001年10月9日

材料2：為了……緩和同民族資產階級的矛盾，慈禧大后感到再也不能照舊樣式統治下去了……1901年，清政府宣布實行“新政”，內容

有獎勵實業；興辦新學堂，派遣留學生；改革舊軍制，編練新軍等。

“新政”過程中，清政府大量增加捐稅，加重剝削人民。

——人教版《中國近現代史》(上冊)材料3：20世紀初，民族資本主義……有了比較迅速的發展。

1901年至1911年，全國新設立的廠礦有320多家，資本總額1億多元，是以前三十余年的兩倍多。

——人教版《中國近現代史》(上冊)材料4：吳玉章回憶說：“無論光復會也好，華興會也好，都缺乏明確而完備的綱領,更沒有嚴密的組織，而且都受地方性的局限，不足以領導全國日益高漲的革命運。------《吳玉章回憶錄》

（1）閱讀材料根據所學知識概括辛亥革命的背景。（分組討論，用時3分鐘）

1911年10月10日，武昌起義爆發,12日占領武漢三鎮。隨后,成立湖北軍政府,推舉舊軍官黎元洪為都督，宣布廢除宣統年號,改為黃帝紀元，國號為“中華民國”。各省紛紛響應，到11月下旬，全國有十幾個省區脫離清廷宣布獨立。

（二）自學填空：（在課本上畫出來，用時1分鐘）

南京臨時政府成立：（1）時間：（2）總統：（3）國旗：（4）國都：

（5）性質

（三）第一章“總綱”，規定：“中華民國之主權屬于國民全體”；

第二章“人民”，規定：“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別”；“人民有保有財產及營業之自由”；人民得享有人身、居住、財產、言論、出版、集會、結社、通信、信仰等自由。

第三章“參議院”，規定：“中華民國之立法權，以參議院行之”； 第四章“臨時大總統副總統”：規定：“臨時大總統代表臨時政府，總攬政務，公布法律”；

第五章“國務員”，規定：“國務員輔佐臨時大總統，負其責任”；“國務員于臨時大總統提出法律案、公布法律及發布命令時，須副署之。”；

第六章“法院”，規定：“法官獨立審判，不受上級官廳之干涉。”

——.《中華民國臨時約法》 根據材料思考以下三個問題：（限時訓練，用時2分鐘，自愿回答）

(1)第一章的主權歸屬有何特點？與中國古代社會人們的認識有何不同？

(2)第二章中體現了資產階級民主革命思想的哪些觀念?(3)第三、四、五、六章中的權力分工體現了什么思想?(4)該約法的頒布有什么意義？

想一想：辛亥革命爆發后，革命陣營承受著哪些壓力?

（四）《阿Q正傳》·革命

未莊的人心日見其安靜了。據傳來的消息，知道革命黨雖然進了城，倒還沒有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么——這些名目，未莊人都說不明白——官，帶兵的也還是先前的老把總。“……袁世凱盡管不好,我們要希望他好,要用誠懇的勸告,嚴密的監視,感動他,鼓勵他,使他不可能不好……” ——孫中山

從這兩段話中，你感受到了革命潛伏著什么危機？這危機導致辛亥革命出現如何結果？（自愿回答）

孫中山被迫對袁世凱妥協退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時大總統。

（五）有人說：“辛亥革命成功了。”也有人說：“辛亥革命失敗了”你怎樣認識？為什么？（分組辯論，女生為正方，男生為反方。用時3分鐘）

（六）材料1：約法規定中華民國主權屬于國民全體，國民享有……等項權利。約法按照立法、行政、司法三權分立的原則構建政治體制。

——據人教版《中國近現代史》(上冊)材料2：1912—1919年，中國新建廠礦企業達470多家，投資近1億元，……相當于革命前50年的投資總額。

──嚴中平《中國近代經濟史資料》

材料3：1915年，袁世凱公開復辟帝制，遭到全國人民的強烈反對，83天后被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國人民的怒斥聲中，12天后復辟丑劇草草收場。

——人民版必修一 材料4：辛亥革命后，民眾都把辮子看成是甘心作清朝奴隸的標志，紛紛自行剪去；當時流行的服飾：中山裝、西裝、領帶、皮鞋、禮帽……

——人民版必修二（1）根據材料1概括：辛亥革命對當時中國政治引發哪些變化？根據材料2概括：辛亥革命對當時中國經濟引發哪些變化？根據材料3、4概括：辛亥革命對當時中國思想文化、社會生活引發哪些變化？（分組討論，用時1分鐘）

（2）根據以上材料總結辛亥革命的影響。（自愿回答）

（七）考點鏈接：如何以多元史觀評價辛亥革命？（分4組討論，用時3分鐘。第一組從革命史覌，二組從近代史觀，三組從社會史觀，四組從全球史觀方面）

局限：直接：袁世凱篡奪革命果實 根本：未完成反帝反封建的任務, 中國的社會性質未變。

教訓： ①資產階級共和國方案在中國行不通。②民族資產階級受階級和時代的局限。無力領導中國民主革命取得勝利。

（八）穿越時空：(自由發表各自的看法)情境：辛亥革命后,社會各階層和各種政治力量都在經歷著一次歷史性巨變。

假如我是……，我的感受是…… 角色：A、工人

B、實業家或資本家

C、革命黨人 D、立憲派和投機政客

E、帝國主義 F、舊官僚（前清官員）

G、其他

（九）課堂小結： 一場革命：辛亥革命

二大任務：直接反清間接反帝 三大目的：推翻清政府

建立共和國

發展資本主義

四個第一：中國第一個資產階級革命團體

（中國第一個統一的資產階級革命政黨（中國第一部資產階級性質的民主憲法（中國第一位民選總統（）五個條件：經濟基礎

階級基礎

思想基礎

組織基礎

軍事行動)))

第四篇：辛亥革命教案

《辛亥革命》教案

一、課前系統部分

（一）課標分析

1.掌握辛亥革命爆發的原因及武昌起義爆發。2.掌握中華民國成立的主要史實及頒布的法律法規

（二）教材分析

辛亥革命在中國革命史上起著承上啟下的作用。

（三）學生分析

學生對這部分事件認知不深。條件有限，只能在電視，媒體等方面了解一些信息。學習這段革命史有一定的困難。

（四）教學目標 1.知識與能力：①掌握辛亥革命爆發的原因及武昌起義爆發 ②掌握中華民國成立的主要史實及頒布的法律法規

2.過程與方法：①通過提問、閱讀、歸納等方法共同探究辛亥革命爆發的原因 ②通過閱讀材料、情景再現等方法開闊視野，學會評價對辛亥革命

3.情感態度價值觀：①體會辛亥革命烈士的斗爭、孫中山愈挫愈奮的精神 ②體會法為國根，民為邦本

③體會辛亥革命順應世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡

（五）教學重點

辛亥革命爆發的原因、《臨時約法》、評價辛亥革命

（六）教學難點

袁世凱篡權、辛亥革命的局限性

（五）教學策略

①通過提問、閱讀、歸納等方法共同探究辛亥革命

②通過閱讀材料、情景再現等方法開闊視野，學會評價對辛亥革命

（六）教學用具 幻燈片，投影儀。

二、教學過程

（一）課前探究部分

引到學生看圖片：孫中山和袁世凱

提出問題。這兩個人物對中國歷史有什么貢獻或是帶給中國人怎樣的災難？

（二）新課導入部分

導入復習上節課農民階級領導的太平天國運動，導入新課

（三）師生互動部分（1）武昌起義

1原因：①社會背景：清政府反動本質充分暴露（一系列不平等條約的簽訂，中國人民普遍感覺到清政府腐朽無能，應該推翻）

②經濟基礎：清政府打出“新政”和“預備立憲”的幌子，進行改革，客觀上促進了資本主義經濟的發展。

③階級基礎：隨著新式學堂的博興和留學教育的發展革命知識分子的隊伍不斷壯大。④思想基礎：資產階級民主革命思想的傳播。⑤組織基礎：資產階級革命團體和同盟會得成立。a興中會的建立背景：

19世紀末，中華民族的危機空前嚴重，同時中華民族資本主有 所發展，中華民族資產階級開始登上歷史舞臺。1894年

口號：振興中華

影響：其他資產階級革命團體紛紛建立

b、同盟會的建立 時間：1905年 地點：日本東京

性質：中國近代第一個資產階級革命政黨。(2)過程

前奏：黃花崗起義（時間：1911年4月意義：鼓舞了全國人民的革命斗志，加速了革命發展的進程。）

四川保路運動（原因：1911年5月，全國范圍的保路運動興起，要求收回被清 政府出賣的修筑鐵路的主權。作用：清政府派湖北新軍前往鎮壓，造成武漢兵力空虛，為武昌起義的爆發提供了有利時機。）

1.武昌起義：時間：1911年10月10日

概況：11日占領武昌，成立湖北軍政府，推舉新軍將領黎元洪為都督，改國號為中華民國。影響：武昌起義之后，各省紛紛獨立響應。到11月下旬，全國有十幾個 省宣布脫離清政府而獨立，清朝統治土崩瓦解。2.華民國的成立（1）成立

時間：1912年1月1日

地點：孫中山在南京宣誓就職(2）《中華民國臨時約法》

內容：①中華民國主權屬于全體國民

②按照立法、行政、司法三權分立的原則構建政治體制。③實行責任內閣。意義：是中國第一部資產階級憲法，從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為中國民主近代化的一座豐碑。（評價《中華民國臨時約法》：具有革民性、民主性，但仍有局限性，沒有規定反帝 反封建的民主綱領，沒有徹底的土地綱領，帶有很大的階級局限性）板書設計：

一、準備階段 1.興中會成立 2.同盟會成立

二、過程 武昌起義

三、結果 中華民國成立

（四）課堂總結部分（利用板書）

（五）課后作業部分 評價辛亥革命

三、教學后記

本節課知識點較多，時間緊任務重，師生緊密配合，非常投入，效果很好。以后注意要牢記 1.備好課.2.調動學生積極性

第五篇：辛亥革命教案[最終版]

老師；如今三月回春，陽光明媚，大家有沒有去過成都人民公園去感受春意呢？去過的同學們都肯定看到了坐落在公園西北部的一座巨大的紀念碑吧，大家知道這座紀念碑是用來做什么的嗎？

學生回答；知道或者不知道，如果知道則選取一位同學出來介紹一下這座紀念碑，不足之處補充，如果回答不知道則如下。

老師；不知道沒關系，讓我們仔細觀察一下這座紀念碑上面的文字，上面使用了不同的書法字體，但無論那一面上都有辛亥秋保路死事紀念碑這幾個大字，各位同學思考一下，為何會出現辛亥秋保路死事這幾個字呢？又為什么會建立在四川成都這個地方？大家有興趣了解其中的故事嗎？那就隨著老師一起通過本節課的內容來探尋那段波瀾壯闊的歷史吧。老師；本節課我們將會學習專題三第二課辛亥革命，請大家打開書，翻到第50頁。現在我們回到大屏幕上，如今我們生活在一個繁榮富強的年代，可以享受強大國家給我們帶來的寧靜生活，可一百年前的中國人民卻是生活在水生火熱之中，我們通過這個短片來了解一下，思考當時的中國是一個怎樣的局面？

讀詩觀圖，下面由我來為各位同學朗誦一下這首詩，感受一個世紀前的中國。

現在請一位同學起來回答一下你從這首詩和圖畫中感受到但是中國是一個怎樣的局面？ 引導各位同學回答出民族危機嚴重，清政府反動腐朽。

隨著《辛丑條約》的簽訂，對中國打擊甚大，清政府的王公大臣們也都坐不住了，那各位同學想一想如果你是統治者應該如何拯救這個風雨飄搖的大清王朝？ 引到同學們回答改革。

沒錯迫于形勢壓力，清政府相繼打出了“新政”和“預備立憲”的幌子，開始進行改革，先是頒布上諭，學習日本，推行君主立憲制，隨后又是五大臣出洋考察，進行仿行立憲，但由于改革政策的“支離、拖沓”和一些官員的“敷衍”，沒有取得太大進展，反而搬起石頭砸了自己的腳，為資產階級民主革命準備了條件。

接下來各位同學欣賞這個視頻，思考在民族危機空前嚴重，清政府反動腐朽的局勢下，當時的仁人志士們是怎樣做的？ 引導同學們回答出革命。下面請各位同學們觀看視頻。

西方列強的槍炮聲驚醒了民族的靈魂，同胞的熱血擦亮了先知者的眼睛，各種資產階級革命團體如雨后春筍般建立，但這樣一盤散沙的革命力量怎么能夠推翻根基深厚的大清王朝呢？ 俗話說眾人拾柴火焰高，睿智的革命先烈們為了加強革命力量的聯合，在1905年，興中會、華興會等資產階級革命團體的主要成員與部分留學生在日本東京成立中國近代第一個資產階級革命政黨中國同盟會，推舉了孫中山為總理。

同盟會成立之后，發動了一系列武裝起義。1911年4月，同盟會在廣州發動起義，史稱黃花崗起義。

下面由我來為各位同學朗誦一段林覺民的遺書，請各位同學感受一下革命黨人殺生成仁的不屈意志。起義失敗了，八十余人壯烈犧牲，但革命黨人視死如歸的英雄氣概鼓舞了全國人民的革命斗志。

與此同時，人民群眾也不斷展開斗爭，1911年5月，全國范圍的保路運動興起，要求收回被清政府出賣的修筑鐵路的主權，清政府派湖北新軍前往鎮壓規模最大的四川保路運動。大家請看這則短片。

清政府的血腥屠殺制造了成都血案，多名愛國群眾倒在了總督府門口，無數保路軍同志慘遭屠殺，后來人們為了紀念這些仁人志士，于是在成都修建了我們剛才提到的辛亥秋保路死事紀念碑。清政府喪權辱國的行為，更是激起了人民群眾的無限憤慨，趁著清軍從武昌調兵鎮壓四川保路運動，武昌兵力空虛時，革命黨人緊緊地把握住了機會，發動了武昌起義。

在倉促情況下提前舉行的武昌起義出乎所有人的意料，意外的成功了，清政府沒想到，甚至連孫文等革命黨人也沒想到，武昌首義的第一槍，敲響了清王朝覆滅的喪鐘。

起義成功后，革命黨人迫不及待地升起自己的旗幟，旗面為紅色，象征鐵血精神；十八顆星為十八個行省，以此代表全國，紅底、黑九輪寓意“鐵血精神”，表示決心用武力推翻清王朝的統治。

1911年10月10日，湖北新軍中的革命黨人發動起義，占領武昌，成立湖北軍政府，以黎元洪為都督，改國號為中華民國。

武昌起義后，各省紛紛響應，脫離清政府而獨立，清朝統治土崩瓦解。

1840年，大不列顛人用堅船利炮打破了清廷的美夢，1860年，英法聯軍闖入北京，洗劫和燒毀了融匯中外建筑藝術精華的萬園之園——圓明園，1894年，東亞霸主的地位被彈丸小國所取代，1900年，八國聯軍發動了侵華戰爭，在列強的槍炮下，中國完全淪為受外國支配下的半殖民地半封建國家，列強盤踞在巨大的中國地圖上肆意壓榨中國的人民，清政府在腐朽覆滅的道路上愈行愈遠。

黃花崗七十二烈士，史書上只有七十二這一行數字，可它卻代表著一條條鮮活的生命，廣州起義、惠州起義、防城起義、黃花崗起義等等一系列起義，一群才華橫溢的青年放下筆桿，在搶林彈雨中拋頭顱，灑熱血，義無反顧。這些革命黨人何以能前赴后繼、舍生往死呢？ 秋瑾說革命是為給天下的孩子造一個寧靜溫和的世界，林覺民說革命是個天下人謀求永久的幸福，孫文說革命是讓全國之人無一貧者，使中華民族屹立于東方。

對于那個時代，我們既悲憤于它的屈辱，又感動于它的無畏，既無奈于它的落后，又激動于它的奮起，這是最好的時代，也是最壞的時代。林覺明、喻培倫、方聲洞等革命志士，讓我們記住他們的名字，他們是為了實現民族獨立自強的理想在奮斗，所有為了實現民族獨立自強的英雄們永垂不朽！

首義在武昌，舉槍射官房，神州鼎沸起，從此廢君王。隨著清廷隆裕皇太后的一聲退位，鐵血十八星旗在武昌城頭上飄揚，無數革命黨人用自己的鮮血上發動了一場席卷中國大地的偉大變革。

歷經磨難不言苦，九死一生報國家，這就是辛亥革命的革命者們的真實寫照，如今，辛亥革命已經過去了一個世紀，昔日破敗落后的中國已經發生了翻天覆地的變化。各位同學作為21世紀的新青年，是祖國未來的建設者和繼承人，應始終牢記先賢的教誨；故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。希望各位同學在今后的學習中將革命志士不畏艱險、敢為人先的精神傳承下去，為實現祖國的偉大復興貢獻出自己的力量。