第一篇：“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)任務(wù)分析

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：

1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;

2.會(huì)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。

數(shù)學(xué)思考：會(huì)收集、整理、描述數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出決策。

解決問(wèn)題：

1.能利用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活中的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

情感態(tài)度：

1.通過(guò)研究解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和自主探究精神。

2.能積極參與調(diào)查活動(dòng)，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

教學(xué)流程安排

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

視頻片段展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查在生活中的應(yīng)用。

(二)經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知 活動(dòng)1 收集數(shù)據(jù) 活動(dòng)2 整理數(shù)據(jù)

活動(dòng)3 描述數(shù)據(jù) 活動(dòng)4 分析數(shù)據(jù)

(三)應(yīng)用新知，提升能力

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(四)體會(huì)收獲，拓展能力

課堂小結(jié) 布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示視頻片段，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

(二)經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知

少兒頻道準(zhǔn)備在暑假期間推出一檔專為學(xué)生設(shè)計(jì)的電視節(jié)目，計(jì)劃在新聞、體育、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè)和戲曲五類電視節(jié)目中選擇一個(gè)類型進(jìn)行播放，做為節(jié)目策劃人，你會(huì)選擇什么類型的節(jié)目呢?

每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己喜歡的節(jié)目，為了更好的了解大家的需要，我們將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，了解全班同學(xué)對(duì)于新聞、體育、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè)和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛(ài)情況。

活動(dòng)1 收集數(shù)據(jù)

問(wèn)題1：你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)?

學(xué)生集思廣益列舉出多種平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問(wèn)等形式，教師充分肯定學(xué)生的回答。

教師直接引出調(diào)查問(wèn)卷方式。

問(wèn)題2：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?

教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有針對(duì)性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問(wèn)卷的范例，并指出，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查問(wèn)題的實(shí)際需要設(shè)置問(wèn)題，例如想了解男生和女生對(duì)于以上節(jié)目類型的喜愛(ài)情況，還可以增加性別選項(xiàng)等。

通過(guò)范例的展示，請(qǐng)學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要素有哪些?

總結(jié)：調(diào)查問(wèn)卷的要素有標(biāo)題、時(shí)間、調(diào)查問(wèn)題、收集部門等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行提煉歸納，理清學(xué)生的思路，并開(kāi)展收集數(shù)據(jù)活動(dòng)。

活動(dòng)2 整理數(shù)據(jù)

收集到全班同學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷后，教師提出問(wèn)題。

問(wèn)題1：從收集上來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷中你能看出喜愛(ài)哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎?怎么才能對(duì)各種數(shù)據(jù)一目了然?

學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來(lái)，從而對(duì)雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

為了清楚的了解喜愛(ài)每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律，設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，并用劃記法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用劃記法對(duì)收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。

并提出問(wèn)題2：利用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)?

優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。

活動(dòng)3 描述數(shù)據(jù)

問(wèn)題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?

學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

由于學(xué)生小學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，教師充分利用多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，幫助學(xué)生回顧已有的知識(shí)。

問(wèn)題2：如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖?

學(xué)生根據(jù)繪圖需要計(jì)算出全班最喜愛(ài)各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個(gè)圓心角大小。

教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，生動(dòng)形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。

問(wèn)題3：總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟?

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)到的繪圖過(guò)程，總結(jié)出：(1)計(jì)算各類型占總體的百分比;

(2)根據(jù)百分比計(jì)算各類型對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);

(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。

問(wèn)題4：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)?

教師繼續(xù)提出問(wèn)題。

學(xué)生分析、思考、討論、交流、回答問(wèn)題。

活動(dòng)4 分析數(shù)據(jù)

問(wèn)題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最喜愛(ài)五類電視節(jié)目的情況嗎?請(qǐng)對(duì)少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。

學(xué)生根據(jù)對(duì)親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的理解，進(jìn)行思考、回答，教師對(duì)于學(xué)生的建議充分進(jìn)行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學(xué)生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。

(三)應(yīng)用新知，提升能力

【例】 某班全體同學(xué)在獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中都捐了圖書(shū)，捐書(shū)的情況如下表：

每人捐書(shū)的冊(cè)數(shù)

相應(yīng)的捐書(shū)人數(shù)

根據(jù)題目中所給條件回答下列問(wèn)題：

(1)該班學(xué)生共 名，(2)全班一共捐 冊(cè)圖書(shū)，(3)若該班所捐圖書(shū)擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級(jí)，則送給山區(qū)學(xué)校的書(shū)比送給本市兄弟學(xué)校的書(shū)多 冊(cè)。

練一練：

1.在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，下面的提問(wèn)是否合適?

(1)難道你不認(rèn)為《哈利波特》是一本好書(shū)嗎?()

A、是 B、不是 C、不知道

(2)你認(rèn)為數(shù)學(xué)課()

A、非常有趣 B、有趣 C、一般

D、沒(méi)趣 E、沒(méi)感覺(jué)

2.某商場(chǎng)對(duì)去年中秋節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌月餅的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：

(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?

(2)補(bǔ)全圖(1)中的條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)寫(xiě)出A品牌月餅在圖(2)中所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(4)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，今年中秋節(jié)期間該商場(chǎng)對(duì)A、B、C三種品牌的月餅進(jìn)貨?請(qǐng)你提一條合理化的建議。

(四)體會(huì)收獲，拓展能力

自我小結(jié)

教師采用學(xué)生自我小結(jié)的方式回顧知識(shí)，并畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

能力提高題：請(qǐng)對(duì)全班同學(xué)最喜歡的體育活動(dòng)進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并根據(jù)需要畫(huà)出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

第二篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、了解全面調(diào)查的概念；

2、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)；

3、掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)；

4、會(huì)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)；

5、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系.2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

全面調(diào)查的過(guò)程（數(shù)據(jù)的收集、整理、描述）是重點(diǎn)； 繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖是難點(diǎn).3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入

在日常生活中，我們可能遇到下面一些問(wèn)題：

（1）中央電視臺(tái)《青年歌手大獎(jiǎng)賽》的收視情況怎樣？（2）班級(jí)里同學(xué)出生主要集中在哪一年？（3）本最受歡迎的影片是哪幾部？ 要解決這些問(wèn)題，需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查.二、數(shù)據(jù)的收集 看下面的問(wèn)題：

問(wèn)題：現(xiàn)在我們?nèi)绻私馊嗤瑢W(xué)對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè)四類電視節(jié)目的喜愛(ài)情況，你怎樣才能知道結(jié)果？ 舉手表決、問(wèn)卷調(diào)查等.問(wèn)卷調(diào)查是一種比較常用的調(diào)查方式，采用這種方式要設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷.你認(rèn)為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查中所提的問(wèn)題、答案選項(xiàng)以及要求等.三、數(shù)據(jù)的整理

從上面的數(shù)據(jù)中你容易看出全班同學(xué)喜愛(ài)各類節(jié)目的情況嗎？為什么？ 不容易.因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)雜亂無(wú)章，不容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣整理我們收集到的數(shù)據(jù)？

劃“正”字.這就是所謂的劃記法.下面我們利用下表整理數(shù)據(jù).

第三篇：10.1.2統(tǒng)計(jì)調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

10．1．2統(tǒng)計(jì)調(diào)查（第2課時(shí)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）一．創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)抽樣調(diào)查的思想方法。

某中學(xué)共有2 000名學(xué)生，想了解全校學(xué)生對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè)、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛(ài)情況。

問(wèn)題1 請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣調(diào)查．

師生活動(dòng)：學(xué)生回答：抽取一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，推斷出整個(gè)學(xué)校學(xué)生對(duì)時(shí)這五類節(jié)目的喜愛(ài)情況。教師指出，這就是另外一種調(diào)查方法——抽樣調(diào)查．接著，教師給出抽樣調(diào)查的概念，并舉例說(shuō)明：廚師在煮一大鍋湯時(shí)，先要將湯攪拌一下，嘗一口就能知道整鍋湯的味道，這就是抽樣調(diào)查的方法．

（學(xué)生可能回答：用全面調(diào)查的方法，對(duì)全校學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查，然后整理收集到的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)出全校學(xué)生對(duì)五類電視節(jié)目的喜愛(ài)情況。此時(shí)，教師可以追問(wèn)：用這種方法進(jìn)行調(diào)查有什么優(yōu)缺點(diǎn)？哪個(gè)小組想出了不同的調(diào)查方法？然后，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下想到抽取一部分學(xué)生調(diào)查的方法．）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、思考、抽象、概括實(shí)例，了解抽樣調(diào)查的有關(guān)概念，體會(huì)抽樣調(diào)查方法蘊(yùn)含的統(tǒng)計(jì)思想。）

問(wèn)題2廚師在嘗湯前，為什么先要將湯攪拌一下呢？

師生活動(dòng)：學(xué)生回答：將湯攪拌均勻，使一口湯的味道能代表整鍋湯的味道．

追問(wèn)：嘗湯可以估計(jì)出整鍋湯的味道，和全面調(diào)查有所不同，用的是抽樣調(diào)查的方法，你能說(shuō)出抽樣調(diào)查方法的一些特點(diǎn)嗎？

師生活動(dòng)：學(xué)生回答：用一部分代表全體。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嘗湯，使學(xué)生明白全面調(diào)查方法在某些調(diào)查中并不可行，體會(huì)抽樣調(diào)查的必要性，以及用樣本估計(jì)總體的合理性．）

問(wèn)題3 你還能舉出一些利用抽樣調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查的例子嗎？

師生活動(dòng)：學(xué)生舉例．（例如，了解一個(gè)城市學(xué)生的身高情況，了解北京某天空氣的質(zhì)量，了解外地游容對(duì)北京旅游服務(wù)行業(yè)的滿意度，兵工廠考察一批炮彈的殺傷范圍等．）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)舉例，體會(huì)抽樣調(diào)查除具有花費(fèi)少、省時(shí)省力的特點(diǎn)外，還適用一些不宜用全面調(diào)查的情況．)

問(wèn)題4在這個(gè)調(diào)查中，你能分別說(shuō)出什么是個(gè)體、總體、樣本、樣本容量嗎？

師生活動(dòng)：學(xué)生回答。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉有關(guān)概念．)

二．小組討論，體會(huì)樣本的代表性。

問(wèn)題5 活動(dòng)中用抽樣調(diào)查的方法如何選取部分學(xué)生？說(shuō)明你這樣選取為什么合理。

師生活動(dòng)：學(xué)生回答抽取的方法并說(shuō)明理由．

（例如，在操場(chǎng)隨機(jī)采訪若干名同學(xué)，在學(xué)校門口隨機(jī)采訪若干名同學(xué)，每個(gè)班抽取相同學(xué)號(hào)的同學(xué)，在圖書(shū)館隨機(jī)采訪若干名同學(xué)，用電腦把全校學(xué)生編號(hào)，隨機(jī)搖號(hào)選取若干名同學(xué)等。）

追問(wèn)：活動(dòng)中抽取樣本時(shí)，抽取多少學(xué)生比較合適？選取樣本時(shí)使每一個(gè)個(gè)體有相等的機(jī)會(huì)被抽到，為什么？

師生活動(dòng)：學(xué)生回答．教師給出概念：抽取樣本的過(guò)程中，總體中的每一個(gè)個(gè)體都有相等的機(jī)會(huì)被抽到，像這樣的抽樣方法是一種簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)分析和討論，感受選取樣本時(shí)每一個(gè)個(gè)體要有相等的機(jī)會(huì)被抽到，進(jìn)一步體會(huì)選取樣本時(shí)要注意隨機(jī)選取，以及選取方式與樣本的代表性的關(guān)系。）三．設(shè)計(jì)方案，體會(huì)抽樣調(diào)查的全過(guò)程。

問(wèn)題6表1是某位同學(xué)制作的樣本容量為100的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表．表1

你能用扇形圖描述表1中的數(shù)據(jù)嗎？ 師生活動(dòng)：學(xué)生制作扇形圖（圖1），直觀表示有關(guān)數(shù)據(jù)．

（設(shè)計(jì)意圖：用扇形圖描述數(shù)據(jù)，直觀展示喜愛(ài)五類節(jié)目人數(shù)的百分比。）

問(wèn)題7 這位同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，得到樣本的情況，調(diào)查活動(dòng)是否結(jié)束了？如果沒(méi)有，還需要做什么？如果結(jié)束了，請(qǐng)說(shuō)明理由．

師生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)是否達(dá)到調(diào)查目的判斷調(diào)查活動(dòng)是否結(jié)束．（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想。）

問(wèn)題8你能總結(jié)一下用抽樣調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程嗎？ 師生活動(dòng)：師生共同總結(jié)，并用框圖（圖2）表示抽樣調(diào)查的過(guò)程．

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合例子總結(jié)利用抽樣調(diào)查的方法解決實(shí)際問(wèn)題的流程，同時(shí)體會(huì)、領(lǐng)悟抽樣調(diào)查中樣本估計(jì)總體的思想和隨機(jī)的思想等．）四．歸納小結(jié)。

師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生回答下列問(wèn)題：

(1)什么是抽樣調(diào)查？

(2)什么樣的調(diào)查適合用抽樣調(diào)查方法？(3)你認(rèn)為在抽．取樣本時(shí)應(yīng)注意什么？(4)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)是什么？

師生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，梳理本章所學(xué)內(nèi)容．

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，歸納出本節(jié)課的核心概念、核心思想和方法，同時(shí)了解學(xué)生仍存在的問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決。）

五．布置作業(yè)。

教科書(shū)習(xí)題10.1第3，6題，六．目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)

1．要調(diào)查某校初三學(xué)生星期天的睡眠時(shí)間，選取的調(diào)查對(duì)象最合適的是（）．

(A)選取一個(gè)班級(jí)的學(xué)生(B)選取50名男生

(C)選取50名女生(D)隨機(jī)選取50名初三學(xué)生（設(shè)計(jì)意圖：本題主要考查學(xué)生對(duì)隨機(jī)抽樣中樣本代表性的理解．）2．下面的調(diào)查中，不適合抽樣調(diào)查的是（）．(A)中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的收視率

(B)全國(guó)人口普查

(C)一批炮彈的殺傷力情況

(D)了解一批燈泡的使用壽命（設(shè)計(jì)意圖：本題主要考查學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查適用性的理解．）

3．在火車的站臺(tái)上，有200袋黃豆將被裝上火車，袋子的大小都一樣，隨杌選取1 0袋的質(zhì)量(單位：kg)分別為：98，100，99，100，99，99，98，98，100，99.估計(jì)這200袋黃豆的質(zhì)量為_(kāi)__________________________________。

（設(shè)計(jì)意圖：本題主要考查學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查中樣本估計(jì)總體思想的理解．）

摘自《義務(wù)教育教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)》

第四篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．理解全面調(diào)查的意義；

2．了解數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過(guò)程； 3．能用扇形圖描述數(shù)據(jù)．

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1知道要調(diào)查的范圍和調(diào)查目的；

2利用表格來(lái)整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)直觀地描述數(shù)據(jù)； 3各扇形圓心角大小的計(jì)算方法和圓心角大小的畫(huà)法

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 多媒體出示：

問(wèn)題一：如果要了解全班同學(xué)對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè)、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛(ài)，你會(huì)怎么做? 教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、交流并提出自己的方案，與大家進(jìn)行探討． 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生身邊的事例提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考與討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望．

（二）探究新知，深化認(rèn)識(shí) 調(diào)查問(wèn)卷（教材第135頁(yè)）

下面五個(gè)電視節(jié)目中，你最喜歡的是（）（只選一個(gè)）A．新聞 B．體育 C．動(dòng)畫(huà) D、娛樂(lè) E．戲曲 思考：如果想了解男、女生喜愛(ài)節(jié)目的差異，問(wèn)卷中還應(yīng)包含什么內(nèi)容 1．收集依據(jù)

師生活動(dòng)：教師下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷，填完后交數(shù)學(xué)科代表收集上來(lái)。2．?dāng)?shù)據(jù)整理

利用全班同學(xué)最喜歡節(jié)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

由科代表唱票，全班同學(xué)在表格中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師生共同并完成表格中的項(xiàng)目． 3．描述數(shù)據(jù)

描述數(shù)據(jù)的方法，通常用條形統(tǒng)計(jì)圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)直觀地反映數(shù)據(jù)揭示的信息． 條形圖：見(jiàn)教材136頁(yè)圖10．1—1（1）；

扇形圖：用一個(gè)圓代表總體，然后用各部分所占的百分比將圓分成若干部分，再在各部分中標(biāo)出相應(yīng)的百分比和名稱；

制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，關(guān)鍵是確定各部分所占圓心角的大小，它的確定方法就是用該部分360°×20%=72°數(shù)據(jù)所占的百分比×，如“體育”和“動(dòng)畫(huà)”所占的圓心角分別為360°，360×30%=108°，然后在一個(gè)圓中，根據(jù)算得的圓心角度數(shù)畫(huà)出各個(gè)扇形，并注明各類節(jié)目的名稱及其相應(yīng)的百分比．

提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么? 4．全面調(diào)查的意義

在上面的調(diào)查中，我們利用調(diào)查問(wèn)卷得到了全班同學(xué)喜愛(ài)電視節(jié)目的數(shù)據(jù)，利用表格整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖直觀形象地描述了數(shù)據(jù)，利用表和圖得到了喜愛(ài)電視節(jié)目的情況．在這個(gè)調(diào)查中，全班同學(xué)是要考察的對(duì)象，考察全體對(duì)象的調(diào)查就叫全面調(diào)查（也叫普查）． 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊問(wèn)題入手，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，填寫(xiě)表格等一系列活動(dòng)，感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程．

扇形圖是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要讓學(xué)生掌握畫(huà)扇形圖的關(guān)鍵，知道扇形圖在描述數(shù)據(jù)時(shí)的特點(diǎn)．

（三）初步應(yīng)用，鞏固新知 教材137頁(yè)第1、2、3題

第1題學(xué)生獨(dú)立完成，第3題讓學(xué)生舉手回答，第2題學(xué)生獨(dú)立完成，然后同學(xué)間交流．

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)．

（四）歸納小結(jié)，反思提高 小結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲．

師生共同歸納數(shù)據(jù)的收集、整理、描述過(guò)程以及扇形圖的畫(huà)法．

設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)．

（五）布置作業(yè)習(xí)題10．1第1，4，7

六、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì) 1．下面四種調(diào)查：

①調(diào)查某班學(xué)生身高情況；②調(diào)查某城市的空氣質(zhì)量；③調(diào)查某風(fēng)景區(qū)全年的游客數(shù)量；④調(diào)查某批汽車的抗撞擊能力。

其中適合用全面調(diào)查方式的是（）A．① B．② C．③ D．④ 設(shè)計(jì)意圖：考查全面調(diào)查的意義．

2．小明把自己一周的支出用如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，下列說(shuō)法正確的是（）

A．從圖中可以直接看出具體消費(fèi)數(shù)額 B．從圖中可以直接看出總消費(fèi)數(shù)額

C．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額占總消費(fèi)額的百分比 D．從圖中可以直接看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額在一周中的具體變化情況 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)時(shí)的特點(diǎn)的理解．

第五篇：如何設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

1、如何設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

①統(tǒng)計(jì)調(diào)查的目的和內(nèi)容

②調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位

③調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表

④確定調(diào)查的時(shí)間和方法

⑤制定調(diào)查工作的實(shí)施計(jì)劃

2、總量指標(biāo)有哪些分類，舉例說(shuō)明

①反映的具體內(nèi)容不同：

a、總體單位總量指標(biāo)（2011年全年國(guó)內(nèi)出游人數(shù)26.4億人次，此時(shí)以全國(guó)出游居民作為

總體進(jìn)行研究，出游人數(shù)即為總體單位總量）

b、總體標(biāo)志總量指標(biāo)（某市的每個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位，每一工業(yè)企業(yè)的職工人數(shù)是該工

業(yè)企業(yè)的一個(gè)數(shù)量標(biāo)志，則該市全部工業(yè)職工人數(shù)就是總體標(biāo)志總量；另外，該市的年工業(yè)增加值、工業(yè)總產(chǎn)值和工業(yè)利稅總額等指標(biāo)也都是總體標(biāo)志總量）

②反映時(shí)間不同：

a、時(shí)期指標(biāo)（商品銷售額、總產(chǎn)值和基本建設(shè)投資額）

b、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)（人口數(shù)、房屋居住面積和企業(yè)數(shù)）

③計(jì)量單位不同：

a、實(shí)物指標(biāo)（全國(guó)人口總數(shù)和國(guó)土面積）

b、價(jià)值指標(biāo)（銷售總額和國(guó)民生產(chǎn)總值）

c、勞動(dòng)量指標(biāo)（總工時(shí)）

3、應(yīng)用平均指標(biāo)的原則

①總體各單位必須是同質(zhì)的：只有研究總體的各個(gè)單位在性質(zhì)上都是同類的，才能反映出總體特征

②平均指標(biāo)要與分組法結(jié)合應(yīng)用：計(jì)算平均指標(biāo)是在分組的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這就要求統(tǒng)計(jì)分組必須科學(xué)，能夠反映出事物的本質(zhì)特征

③與變異分析相結(jié)合：這樣既可以通過(guò)平均數(shù)反映現(xiàn)象的一般水平，又可以通過(guò)標(biāo)志變動(dòng)度的各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)指明平均數(shù)代表程度的高低，反映現(xiàn)象的節(jié)奏性和穩(wěn)定性，從而說(shuō)明各項(xiàng)工作的質(zhì)量

4、采用移動(dòng)平均法測(cè)定長(zhǎng)期趨勢(shì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

①凡是奇數(shù)項(xiàng)移動(dòng)平均求得的平均值，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所平均時(shí)期的中間時(shí)期，一次即得長(zhǎng)期趨勢(shì)值。偶數(shù)項(xiàng)移動(dòng)平均求得的平均值，應(yīng)置于所平均時(shí)期的中間兩個(gè)時(shí)期之間，為了移正長(zhǎng)期趨勢(shì)值，還需要再進(jìn)行一次兩項(xiàng)移動(dòng)平均

②移動(dòng)平均法中時(shí)距擴(kuò)大的程度應(yīng)視時(shí)間序列的具體情況而定。如果現(xiàn)象的變動(dòng)有一定的周期，擴(kuò)大時(shí)距時(shí)應(yīng)注意與現(xiàn)象周期變動(dòng)的時(shí)距一致

③不宜根據(jù)修勻后的新時(shí)間序列進(jìn)行直接預(yù)測(cè)。按移動(dòng)平均法修勻后的新序列較原序列項(xiàng)數(shù)減少，首尾損失了部分信息量，所以利用這一方法可以觀察出現(xiàn)象發(fā)展變化的總趨勢(shì)，但不宜據(jù)此序列進(jìn)行直接預(yù)測(cè)；若要進(jìn)行預(yù)測(cè)，需要對(duì)修勻后的新序列作進(jìn)一步加工。

5、零售物價(jià)指數(shù)與居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)有什么不同

①觀察的角度不同：

a、零售物價(jià)指數(shù)是從商品出售者的角度來(lái)觀察物價(jià)水平的變動(dòng)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響 b、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是從商品消費(fèi)者的角度來(lái)觀察物價(jià)水平的變動(dòng)及其對(duì)居民實(shí)際收入

和生活水平的影響

②包括的范圍不同：

A、購(gòu)買力地區(qū)范圍不同：

a、商品零售物價(jià)指數(shù)包括外地購(gòu)買力在本地購(gòu)買的商品，但不包括本地購(gòu)買力在外地購(gòu)買的商品；

b、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)則相反，它包括本地購(gòu)買力在外地購(gòu)買的商品，而不包括外地購(gòu)買力

在本地購(gòu)買的商品

B、購(gòu)買力范圍不同：

a、前者包括居民購(gòu)買力，也包括企事業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體等社會(huì)集團(tuán)的購(gòu)買力；

b、后者只包括居民購(gòu)買部分，不包括社會(huì)集團(tuán)購(gòu)買部分

C、具體商品和項(xiàng)目不同：

a、前者只是反映零售商品價(jià)格的變動(dòng)，這些商品既有生活消費(fèi)品，又有企事業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體的辦公用品和機(jī)電產(chǎn)品，如貨車，面包車和大客車，但不包括服務(wù)項(xiàng)目；

b、后者既包括消費(fèi)品，又包括服務(wù)項(xiàng)目，如理發(fā)，洗澡，醫(yī)療和家電維修等

③選擇的權(quán)數(shù)不同：

a、商品零售物價(jià)指數(shù)是以商業(yè)部門的商品零售額比重為權(quán)數(shù)，其資料來(lái)源于商業(yè)報(bào)表或典

型調(diào)查；

b、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是用居民家庭的實(shí)際支出為權(quán)數(shù)，其資料來(lái)源于對(duì)城鄉(xiāng)居民住戶的抽

樣調(diào)查

6、舉例說(shuō)明相關(guān)系數(shù)的取值范圍與相關(guān)關(guān)系的種類

①線性相關(guān)系數(shù)取值范圍：

r=-1 完全負(fù)相關(guān)

-1

r=0 不相關(guān)

0

r=1 完全正相關(guān)

②種類：

A、相關(guān)程度：完全相關(guān)、不完全相關(guān)和不相關(guān)

B、相關(guān)的方向：正相關(guān)和負(fù)相關(guān)

C、相關(guān)的形式：線性相關(guān)和非線性相關(guān)

D、研究變量的多少：単相關(guān)、偏相關(guān)和復(fù)相關(guān)