第一篇：寫意花卉—梅花 教案

課

題: 寫

意

花

卉——傲 雪 梅 花

課

時: 1課時

課

型: 繪畫課

授課對象:初一學生

教材分析:通過學習梅花的學習技法，讓學生近距離地熟悉中國畫工具、材料，有意識地運用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想感情，發展具有個性的表現能力。

教學目標：（1）讓學生熟悉中國畫的表現形式、工具、材料。

（2）讓學生體會到傳統繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神

（3）提高學生對中國畫的表現能力。

教學重點：了解中國畫的藝術特點。

教學難點：用筆用墨的具體方法與要求。

教學方法：在講授、欣賞、演示的基礎上，指導學生進行摹寫練習。

1.教法：從梅花的文化傳統背景到梅花的作畫步驟及基本技法。

2.學法：了解梅花的特性，多臨摹、多練習、多思考。

教具準備: 臨摹作品。

學具準備：筆、墨、紙、硯等中國話工具材料。

教學過程：

一：組織教學：檢查學生學習用具準備情況。（3分鐘）

二：引入新課：同學們！你們喜歡花嗎？（喜歡）的確姹紫嫣紅、形態各異的花是大自然饋贈給我們人類最美的禮物。它不僅給我們帶來了春的氣息還裝點著我們的生活，但是有的花不怕寒冷，就是下著雪它還開放著，這種花就不僅僅起著裝飾作用，從它們身上，人們可以感受到那種不畏嚴寒，不屈不撓的堅強品格。（5分鐘）

三：講授新課：（30分鐘）

（一）：介紹國畫的工具材料及特性：

１：筆 毛筆以其筆鋒的長短可分為長鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長鋒容易畫出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫細線，皴、擦、點擢用舊筆效果更好。有的畫家喜歡用禿筆作畫，所畫的點、線別有蒼勁樸拙之美。

２：墨 常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細致變化，宜畫山水畫；松煙墨黑而無光，多用于翎毛及人物的毛發，山水畫不宜用。

3：紙 宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫容易掌握，但也容易產生光滑板滯的毛病；生宣作畫雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。

（二）畫梅花的步驟：動筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆

1．畫干：酌濃墨畫老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉折，畫亮部枝干的邊緣線時要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫樹皮時要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。2．點花：分點深花和點淺花，點深花墨要濃、點淺花要用淡墨。3．畫花蕊和小的枝干

4．畫背景（背景可以最先畫也可以最后畫，這要根據畫面來安排）

四：課堂總結：今天，大家學習了《菊花》這一課，不管是從繪畫技巧，還是有關菊花的文化的學習，都有一定的收獲，希望同學們在下課以后，再進一步了解菊花的其他的知識。梅花又名“五福花”，她象征著快樂、幸福、長壽、順利、和平。以一種鮮花來寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現象。但用梅花來寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無僅有的。（5分鐘）

五：作業布置（練習）：

1.練習水墨梅花。

2.練習設色梅花。

課

題

一、介紹國畫的工具材料及特性 1.筆

3.紙

2.墨

二、畫梅花的步驟

畫干 3.2.點花

4.硯

畫花蕊和小的枝干

4.畫背景

1.

第二篇：寫意花卉教案

第四單元教案

時間： 班級：

課題：寫意花卉技法 課時：48課時 教學目標：

1、學習寫意花卉理論常識。

2、掌握用筆、用墨、用色技法，學承傳統，培養學生的造型能力和思維的延展創造力。

3、培養學生的筆墨情趣和學習興趣。教學重點：傳統技法的理解和把握。教學難點：筆墨情趣的培養。

教學方法：講授、發現法、欣賞、示范、演示、練習、輔導法。教學準備：范畫、工具材料。

第一章 花鳥畫概述---寫意花卉技法

一、導入

引導學生分析常見的植物，導入課題。

二、教師講解主要內容，學生做筆記。

引導發現寫意畫的技法：常指用筆、用墨、用色技法。

（一）、點染法

1、點染法是寫意花卉的主要表現技法之一，是用毛筆蘸墨或色直接點染而成的畫法。

2、點染法分：點染

點簇

點厾（du）

點漬

套點

（二）、勾勒法

1、勾勒法是寫意花鳥畫的常用技法，要求意在筆先，筆無凝滯，一氣呵成。經常運用挑、剔、拖、捻、轉等筆法。

2、勾勒法分：細勾

粗勾

率勾

（三）、勾染法

1、勾染法是勾、染互用，多是先勾線，后點染或暈染。染的方法非常多，還可應用工筆染法。

2、勾染法分：細勾細染

粗勾細染

細勾粗染

粗勾細染

（四）、潑墨法

1、大筆飽墨，隨筆皴刷，淋漓濃淡，一遍畫就謂之潑。趁先畫的墨未干時，再用濃墨或淡墨畫，謂之破。

2、破墨法分：濃破淡

淡破濃

干破濕

濕破干

3、在墨色中加其他物質，也會取得不同效果，如加入膠水、礬水、甚至鹽、酒精、豆漿、牛奶等。

（五）、沒骨法

1、沒骨法是不勾勒輪廓，只用著染色彩的水跡形成花葉。和一般寫意畫相比，要注意以下幾點：

（1）：要求造型更加嚴謹、精確。（2）：落筆干脆、利落、洗練，筆法靈活而不亂。（3）、經常運用撞水、撞粉、撞色等方法。（4）、花筋、葉脈加意表現，多用細線勾勒，往往用同類色勾而很少用墨線。（5）、花蕊和花絲等都要畫得工整精細，有較大夸張，是點睛之筆。

三、教師演示技法，學生做筆記。

1、色點、墨點時技能技巧。

2、勾染技巧。

3、潑墨破墨技法。

4、沒骨技法。

四、學生練習，教師輔導。

作畫時要意在筆先，胸有成竹，首先要求學生熟悉花卉生態特征，才能大膽落筆，一氣呵成。

五、小結

學生要反復實踐掌握技法，理論與實踐練習很好地結合起來。

六、布置作業

練習小品畫一張。

七、教后反思：

畫外功在畫寫意畫時會不經意地突顯出來。“寫意”之“意”有人俗，有人雅，不可一味斥俗而一味求雅，物極必反。雅俗共賞，于學生很合適。作為一名教師，要很負責任地引導學生欣賞名家畫作，不要自己不喜歡則一味排斥，自己喜歡則一味追捧，評價時要有理有據，使人理解和善于欣賞不同風格的畫作。

第二章 寫意梅花技法

一、導入

復習花卉常識，引導學生發現總結梅花的生態特征，導入課題。

二、主要內容

欣賞范畫，研究梅的生態特征，研究用筆、用墨、用色技法。

（一）、梅花的生態特征

梅，薔薇科，落葉喬木，株高約5—10米。

1、枝干特征：分老干和當年新生枝，老干深灰褐色，新枝灰綠色。

2、葉的特征：芽為落葉果樹中萌發最早的一種，葉闊卵形或卵形，邊緣有細鋸齒。

3、花的特征：花每節1—2朵，單生或兩朵齊出，無梗或具短梗，多為白色或粉色，或紅色，花瓣五枚，單生，也有重瓣品種，于早春先葉而開，有清香。花芽著生在長枝的葉腹間。雄蕊多數，離生。

4、果的特征：核果球形，未熟時為青色，成熟時一般為黃色，味酸。

（二）、分析發現技法特色

1、筆的選擇，一般用提斗、蘭竹、白云筆。

2、紙的選擇，生宣紙和灑金宣、粗纖維皮紙的效果不同，要根據畫面需要和自己的喜好來選擇用紙。

3、顏料，根據濃淡變化和濃艷飽和度選用水色和石色。

三、教師做范畫，邊示范邊講解。

（一）、分析花的姿態

1、花的姿態分作正面和背面

2、根據開合程度分作全放、將放、含蕊、花包。

3、根據花頭的不同朝向分作偃姿、仰姿、平姿、側姿。

4、花蕊、花蒂、花萼、花柄的姿態隨花瓣的變化而變化。

（二）、枝干的姿態

老干滄桑斑駁，老枝、新枝為前后左右互生，分杈處理較粗，越往梢部越細，疏密有致。畫法步驟：

1、枝干（1）、梅根老干

提斗筆濕筆舔濃墨，側峰壓筆皴走畫老干，蘭竹筆稍濕多舔濃墨，中鋒用筆挑勾輪廓。注意行筆徐疾快慢和感情的運用，不要調一筆墨畫一筆，要一筆畫完，再稍為添加，要畫出墨色的濃淡虛實變化，分出老干的陰陽面。

（2）、老枝、新枝

蘭竹筆稍濕舔墨中鋒用筆頓筆畫分枝，分杈處要頓筆狠一些，留出畫的位置。中鋒用筆勾新枝和苔刺，注意用筆的快慢和枝干的疏密虛實變化。

2、、花

大白云或中白云濕筆舔朱砂，舔透，厚舔，再舔大紅，筆尖舔曙紅，中鋒偏臥鋒用筆點花瓣，注意正反偃仰平側的搭配。最后點花苞，舔一筆色畫一小枝畫。趁半干時點花藥、勾花絲、點花萼、勾花柄，注意姿態朝向要隨花瓣的變化而變化。

（三）、檢查畫面效果，看章法布局和留白是否合適，落款落印。

四、學生練習，教師輔導。

要求學生做好筆記，細細回味作畫過程，總結用筆、用墨、用色技法。

1、畫老干用皴擦、勾勒法。

畫新枝用勾勒法。

2、畫梅用點染法。

花蕊用點染、勾勒法。

花萼、花柄用點染、勾勒法。

3、畫花先調朱砂、大紅，再調胭脂，不要專門調好待用，要直接調在筆上。

4、用的中鋒、側鋒、臥鋒用筆技法，實踐中要靈活運用，不要死搬照套。輔導時強調學生感情的投入，要大膽、心細，不要依葫蘆畫瓢，小心謹慎。

五、小結

練習過程中要城主于胸，掌握好章法布局，經營好空間位置，這是每節課都應落實注意的問題。

六、布置作業

本周內完成一張梅花。要求選擇著名畫家畫冊范本。

七、教后反思：

我覺得，學生只有很好地了解了花卉的生態特征，掌握了技法要領，抓摸一下感覺，是很好臨摹到位的。傳統技法的學承把握不要求死搬照套，一定要注意感覺感情的把握。

第三章 寫竹技法

一、導入

復習畫梅技法，引導發現竹的生態特征和技法。

二、教師引導講解主要內容

（一）竹的生態特征

竹，禾本科，竹亞科，禾本科的一個分支。高大喬木狀禾草類植物的通稱，約有1225 多種，分布于熱帶、亞熱帶至暖溫帶地區，通常有叢生竹和散生竹。有名的種類有：剛竹、淡竹、斑竹、箭竹、方竹、毛竹（孟宗竹，楠竹）、綠竹、刺竹、長枝竹、麻竹、桂竹、紫竹、鳳尾竹、琴絲、湘妃、斑葉、花身、佛肚、龍鱗、碧玉、雞爪、版納甜竹、毛竹、水竹、花竹、苦竹、黃竹、赤竹等。

1、根

根系發達，于地下葡萄的根莖生發須根。

2、竿、枝

分作地上空心分節木質莖，和地下根狀莖，節明顯，各節生芽發枝，復合分枝；地下 莖各節的芽可萌發成地下橫走的竹鞭與地上的竹竿。、3、葉

竹竿上的葉柄叫葉鞘，竹枝上的葉為營養葉，披針形，具短柄。

（二）引導學生發現分析技法

1、筆的選擇

蘭竹筆、提斗筆

2、紙張的選擇

可根據畫面需要和喜好選擇酒金宣、皮紙或生宣

3、用筆、用墨技法

中鋒，側鋒用筆，勾勒，點染法

三、教師作范畫，學生做筆記

（一）竿，枝的畫法

分作粗竿和細竿畫法，粗竿用提斗，細竿用白云。白云濕筆舔少許墨側鋒用筆畫竹節，每節起收筆時頓筆，兩節之間留空隙，用筆速度要快，趁濕舔濃墨中鋒用筆勾節結。

蘭竹筆稍濕舔濃墨中鋒頓筆勾竹枝。

（二）葉

蘭竹筆濕筆身舔濃墨中鋒用筆畫竹葉，起收筆時提筆，形成提、按、提的規律。葉的形態組合：

① 一筆：橫舟；偃月②二筆：魚尾；雁尾③三筆：飛雁、金魚尾；個字；川字④四筆：落 雁；交魚尾；一川式；重八；分字⑤五筆：交魚雁尾；飛雁⑥六筆雙雁⑦七筆破雙個字。注意竹葉的前后穿插遮擋關系和疏密關系。

四、學生練習、教師輔導

1、筆法的把握

2、經營位置

3、力度的把握

4、筆墨意趣

五、小結

引導學生在練習過程中領略學承傳統技法。

六、布置作業

完成竹子一幅，尺寸不限

七、教后反思

有的學生老想追求與臨摹的原作畫成一模一樣的，我給她們講這是不可能的，滿樹的 葉子看起來是一模一樣的，其實是不一樣的，筆墨意趣相投，技法對路就錯不到哪里去，為什么要畫成一模一樣的呢？這樣下去不成制作假畫了嗎？臨摹學習，旨在傳承傳統，不要死臨摹，時間長了會迷失自我，這樣就違背了我們教學的本意。

第四章

寫蘭技法

一、導入

引導學生領悟文人的騷，欣賞范畫，導入課題。

二、教師講解主要內容，學生做筆記 引導學生分析發現蘭的生態特征

（一）蘭花：別名蘭草，蘭科。由于地生半大部分原生中國，地生蘭又稱中國蘭，被列為中國十大名花之首，中國蘭花主要為春蘭，蕙蘭，建蘭，寒蘭，墨蘭五大類，有上千種園節品種。

1、根

叢生須根，肉質，間成從須根上生出分節支根。

2、莖

沒有明顯的莖，在根葉相接處有一肥大的假球莖，另一種莖是花莖，外面包覆著數層苞葉。

3、葉

可分淡尋常葉和苞葉二種。從假球莖上簇生出的葉稱為尋常葉，呈線開成帶形，無明顯葉柄，葉束都一次生成，錢緣或邊緣有細鋸齒，平行脈，常綠硬竿質，葉面大多為暗綠色，葉背較灰，葉稍尖銳或圓鈍。

4、花

蘭屬的花都為不整齊花，草生或由多個具長短略等的花柄的花，著生長在長花莖上，排列成總狀花序，花的構造：六瓣一蕊（柱蕊），分為三輪最外面一輪是形狀相似的三片萼片，稱為外三瓣，中間一輪俗稱為內三瓣，共上側二片縱生平行，比外三瓣略短，俗稱棒瓣。下側一片俗稱唇瓣或舌瓣。（呈絨毛狀，上面散布紅色或紫紅色點塊，具有這種顏色的稱為葷瓣花，如舌上呈純綠、白、微黃色稱為素瓣花，最里層為雌雄蕊所組成的柱蕊，俗稱鼻或香子，它是蘊藏香氣的部分，柱蕊項端為雄蕊，外有花粉蓋，內有花粉室，花藥無柄）

（二）和學生一起分析用筆用墨技法

1、筆的選擇：蘭竹筆，白云筆

2、紙的選擇：根據畫面需要和自身喜好選擇紙張，可選 酒金宣，皮紙、生宣等

3、以中鋒用筆為主，勾勒，點染法為主

三、教師做范畫，學生邊看邊做筆記

（一）經營位置

1、打腹稿：

也可用筆桿留痕找位置

2、起筆時要胸有成竹

（二）葉、花莖

1、簇生葉聚鯽魚頭，交、破鳳眼，轉螳螂肚。

蘭竹筆稍濕舔濃墨，中鋒用筆從葉根部向稍部發筆，注意用筆快慢和力度，起筆時屯筆藏鋒或提筆藏鋒，行筆時注意捻、轉、頓、挫、轉、折變化，葉的組織交互要疏密有致，交互鳳眼、破鳳眼、螳螂肚不能過多，要巧妙安排

2、花莖

蘭竹筆稍濕舔少許墨勾花莖，要挑而不飄，透出力度感。

（三）花

白云筆濕筆筆尖舔墨點花瓣，花的正背偃仰側姿態要刻畫生動，相映成趣，點花藥，名短柄。

四、學生練習，教師輔導

1、懸肘懸腕發力方法

2、葉、花的穿插組織規律

3、筆性、紙性的駕馭

五、小結

寫蘭時要心無雜念，靜心才能去畫畫的躁氣，要體會文人的心境。

六、布置作業

本周交一幅蘭，大小不限，要臨名家范本。

七、教后反思

文人畫非一日之功可以心領神會，要具備畫外功，浮躁是現今許多人根本去不掉的習性，學生一周內學得一些皮毛是情有可諒的，有些畫家學畫文人畫，稱自己是新文人畫派，其實學的是三古時富有文人的排場，飲豪酒而弄絲竹，居靚宅而座高朋，甚而至于驅車馭騎，張帆布舟，餌花飲露，奢靡到極致，真文人，著一領布衫他也是文人。

第五章

百花技法

一、導入

讓學生討論自己所認識的花卉的種類，導入課題

二、教師講解主要內容，學生做筆記

百花之種類繁多，無不爭奇斗艷，從大的類別講，可分作幾種？兩種，草本和木本，如我們之前畫過的牽牛、葫蘆、梅、竹，不論什么樣的花卉，技法上是萬變不離其宗。

1、枝、干、莖、柄等線之勾勒法

2、花的點染，勾勒點染法

3、葉的點染，潑墨、破墨、皴擦法

4、蕊的點染、點厾法

5、底色、背景的率勾、點漬等技法 這是舉個例子來講講技法：紅山茶技法

（一）、山茶花的生態特征：又名茶花，山茶科植物，常綠灌木或小喬木，高可達3-4米，樹干平滑無毛，葉卵形成或橢圓形，邊緣有細鋸齒，革質，表面亮綠色，花單生或成對生于葉腑或枝頂，單瓣，花瓣近于圓形，5-7片，呈輪覆瓦狀排列，花朵直徑5-6厘米，花瓣先端有凹或缺口，基部連生成一體而呈筒狀，苞萼9-13片，覆瓦狀排列被茸毛，花梗極短或不明顯，變種重瓣花瓣可達50-60片，花色有紅、白、黃、紫等，花期因品種不同而不同，從十月至來年四月都有花開放，（二）、紅山茶的用筆、用墨、用色技法

范畫《紅山茶》是一幅小品花卉畫，表現的是折枝花卉，畫面布局貼切，自然，花姿婀娜嬌艷，筆墨爽利，臨摹時應注意：

1、筆的選擇：用大白云，小白云，蘭竹筆各一支

2、墨、色的準備：液體墨、花青、藤黃、朱砂、大紅、曙紅、胭脂。

3、紙張的選擇:白色的生宣紙或皮紙。

4、畫片步驟：（1）花頭

花是紅色單瓣花，畫時要表現出花瓣的質感，色澤和姿態朝向

① 大白云濕筆舔藤黃，多舔朱砂，筆尖舔曙紅，中鋒偏臥鋒擰筆點花瓣，待半干時用曙紅收拾一下暗部

② 小白云多舔白粉中鋒用筆點厾法畫花藥，點雌蕊，中鋒用筆勾花絲，要趁 花瓣半干時進行，稍后小白云舔藤黃真花絲空白。③ 大白云舔花青調藤黃，筆尖舔墨中鋒偏側鋒點花萼，待半干后，蘭竹筆中鋒用筆勾花包，勾萼片。（2）葉子

①大白云舔花青，稍舔藤黃，再舔墨，也可以套點：先用墨筆點染，稍干后再用色筆點染，中鋒偏臥鋒或臥鋒用筆點葉片，左一筆右一筆兩筆畫成，畫在筆時快還向右邊掃筆，畫右筆時快速向左邊掃筆

② 待半干后，蘭竹筆干筆舔濃墨勾葉筋，可以趁快干時再復勾一遍。（3）枝條

①蘭竹筆舔花青調胭脂，藤黃，中鋒用筆勾莖枝，待快干時，舔濃墨掃肌理，用筆要快，要留飛白。

②蘭行筆找公測葉柄，點厾法找苔 ③落款、蓋印章 收拾完成

三、教師作范畫

作范畫時，要引導學生養成打復稿的習慣，教師的精氣神和激情對學生有很強的感穿力。

1、找花頭的位置，注意三朵花，一個花苞之間的呼應關系。

2、注意葉的疏密，穿插遮擋關系。

3、整體畫面的把握

4、花蕊的刻畫

四、學生練習，老師輔導

引導學生欣賞各自手頭的范畫，研究畫法。可讓學生表述自己的用筆用墨用色技法，讓學生養成動腦探究的習慣

1、鼓勵學生大膽落筆，要成竹在胸，不要猶豫拘泥，這樣才能落筆成形，不涂不改，一氣呵成。

2、執筆要靈活，指、腕、肘交替互用，要注意線條的虛交，虛接，氣交、氣接。

3、有問題要及時向老師提問

采用單個輔導和共向問題集體輔導的方法。

五、小結

總結經驗教訓，提出要注意的共同問題。

六、布置作業

畫百花小品一張，根據自身喜好選擇大家范畫，尺幅為四尺三分之一大。

七、教后反思 寫意技法應用 時，要教會學生如何靈活應用并融匯貫通，手反手地教會學生畫會幾種花卉，遇到新品種花卉時則又感到棘手，對教師的教法而言是失敗的，培養學生筆墨意趣的同時，又培養了她們分析判斷力，和綜合知識運用能力，傳授知識的同時教會學法應用，并培養學生的探究能力和自主學習能力。

第三篇：寫意花卉教案

人美版七年級下冊第8課

《寫意花卉》教學設計

舞鋼市一中 曹桂英 【課 題】：寫意花卉

【課 時】： 第1課時

【課業類型】：造型·表現

【教學目標】：

1、知識與技能：簡單了解寫意花卉的基本知識。培養和訓練學生初步掌握寫意花卉技法和應用其表現自然花卉的能力。培養對傳統寫意花卉作品領會、感知的能力。

2、過程與方法：引導學生認真準備學習資料和學具，通過欣賞、觀摩、討論、練習等方法積極參與本課學習，掌握相關筆墨基礎知識，努力完成好寫意花卉作業。

3、情感、態度和價值觀：培養學生對傳統繪畫的喜愛之情和對高雅藝術的關注。培養學生用寫意花卉技法表現自然花卉的興趣。

【教學重點】：用基本筆墨技法造型。

【教學難點】：對傳統筆、墨、生宣紙性能的掌握及寫意花卉的構圖的了解。

【教 具】：PPT課件、筆、墨、紙、硯等演示用品。

【教學流程】

（一）導入

1.思路：情景引入法，讓學生在感官上有個認識，導入新課，播放課件視頻“荷花”?（獨白：首先讓我們共同欣賞一段視頻?我想問一下，剛才同學們看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。

2.文化內涵：朗誦古詩《愛蓮說》理解荷花的寓意：花中君子。對蓮花的贊美也就是對品德高尚的人（君子）的贊美，借物抒情。

總結：正因為荷花形象美，寓意也美，所以我們有必要拿起手中的畫筆來表達我們對美好事物的追求，這節課我們就以中國畫的方式來表現荷花之美。

（二）.講授新課：

1.中國畫基本知識

提問：同學們見過的中國畫是什么樣子呢？

(1).中國畫的分類(據表現方法)：工筆；寫意（中國畫更注重人文內涵的表達，借以表現人的思想感情）

課件展示工筆畫、寫意畫，以作比較。

(2)回顧中國畫的筆法和墨法(3)名家作品賞析：

突出：以線造型，筆墨變化；構圖、留白、疏密變化；（借物抒情；意境美；詩書畫印相結合在演示過程中講）后兩幅一句帶過。

◆《荷》 現代 李苦禪

◆《荷花小鳥》 現代

王雪濤

◆《葫蘆》近代 吳昌碩

（三）.荷花演示

◆構圖，步驟：1.荷葉（側鋒、潑墨法、墨的干、濕、濃、淡變化）、小葉（未綻放開的小葉子用側鋒）；

◆荷花（色彩干凈，筆尖到筆根色的漸變）花蕾；

◆葉子的莖（中鋒）花的莖（中鋒）花蕾的莖（中鋒）

◆等葉子快干時用中鋒、濃墨勾葉脈（破墨法里的濃破淡，用濃墨去把淡墨破開），點莖上的小刺。

◆題字（根荷花相關的詩句，時間、作者名諱）中國畫講究詩書畫印相結合的特點。

（四）作業練習：

要求：臨摹畫家的寫意花卉，也可以臨摹作品的局部，仔細體會中國寫意畫的筆法和墨法，掌握中國寫意畫的表現方法。

學生練習臨摹，教師巡視輔導

（五）展示評價：計劃展示3個學生的作品

1、（本人）說一下這幅畫有沒有國畫的感覺？你最滿意的地方是哪兒？

2、說一下你對這幅畫的感受？（形象、墨色變化、前后虛實??優點、缺點）

3、這幅畫那些地方體現了這節課學的用筆方法用墨方法？說一兩句。

（五）小結，課后拓展（見幻燈片）

（六）布置下次工具

【教學反思】：

第四篇：寫意花卉-教案

人美版美術 七年級下冊

第八課 寫 意 花 卉

一、教學目標及重難點

（一）.教學目標

1、知識與技能

簡單了解寫意花卉的一些基本知識，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能，培養對傳統寫意花卉作品領悟、感知的能力。

2、過程與方法

通過欣賞、觀摩、討論、練習等方法積極參與本課學習，努力完成寫意花卉作業。

3、情感、態度和價值觀

培養學生對傳統繪畫的筆墨情趣,激發學生學習中國畫的興趣。

（二）教學重點和難點

1、教學重點：用基本筆墨技法造型。

2、教學難點：對傳統筆、墨、色、生宣性能的掌握及表現花卉達到形與神的統一

三、教學過程設計參考：

二、講授新課

（一）、寫意花卉：

1、寫意花卉與工筆花卉圖片對比欣賞（多媒體展示圖片，學生歸納回答)

2、寫意畫（教師小結）

是指用簡練的筆法描繪景物。針對工筆花卉而言的，寫意畫總體比較抽象，講求意境，工筆畫就比較逼真，講求真實。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。

（二）、寫意牽牛花與實景牽牛花對比分析

（階段小結寫意畫的特征）

1、形象概括：形象概括簡練，“妙在似與不似之間”。寫意畫以抒情為主，要求通過簡練的筆墨，寫出物象的神情，抒發作者的情趣。

2、色彩夸張：以墨代色，墨色對比強烈，更有中國畫的特點。

（三）、名作賞析（教師引導學生賞析作品，并對畫家略作介紹）

王雪濤：（1903—1982）河北成安人，我國現代著名小寫意花鳥畫家，創作上主張 “ 師法造化而抒己之情，物我一體，學先人為我所用，不斷創新 ”。畫法上突破了過于工細的方法，工寫結合；色彩上創造色墨結合，以色助墨、以墨顯色等多種方法，巧用色彩，以求整體色彩對比協調。

吳昌碩：(1844.8.1-1927.11.29)，浙江湖州人。晚清民國時期著名國畫家、書法家、篆刻家，“詩、書、畫、印”四絕的一代宗師，與任伯年、蒲華、虛谷齊名為“清末海派四大家”。他以書法入畫，把書法、篆刻的行筆、運刀、章法融入繪畫，形成富有金石味的獨特畫風。構圖也近書印的章法布白，虛實相生、主體突出，畫面用色對比強烈。

任伯年：(1840—1896)，山陰(今屬浙江紹興)人。畫人物花卉仿北宋人法，純以焦墨勾骨，賦色秾厚，頗近老蓮。年未及壯，已名重大江南北。後得八大山人畫冊，更悟用筆之法，雖極細之畫，必懸腕中鋒。自言作畫如頤，差足當一寫字。間作山水，沉思獨往，忽然有得，疾起捉筆，淋漓揮灑，氣象萬千。

齊白石：（1864—1957）湖南湘潭人，是近現代中國繪畫大師，擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。二十世紀十大畫家之一。大凡花鳥蟲魚、山水、人物，無一不精，無一不新。為現代中國史創造了一個質樸清新的藝術世界。

（四）、教師作品展示（通過教師的作品展示，激發學生的創作的激情）

（五）、牽牛花結構分析（課件展示）

（六）、課堂練習----牽牛花的畫法

（教師示范，學生跟老師同步練習，結合齊白石大師對牽牛花畫法，--“側鋒切入法”，從花瓣---花筒---花蒂---花蕊----花枝---花葉等，分步驟講解和演示寫意牽牛花。）

1、花的畫法：

（1）、花瓣 用兩種顏色：曙紅、胭脂 用大白云調曙紅，開始調的時候淺一些，水份不要太大，顏色一直調到筆根。調曙紅顏色調到筆肚----調時筆要立起來，顏色要濃，筆根不要倒下去。----筆尖調蘸胭脂，調時手要捻管。畫的時候要注意：側鋒切入時實，走時虛，邊行邊提，出現飛白，實落虛起，注意圓心，不可并排 勾線，起筆窄，中間寬，邊行邊提，邊要形成橢圓。

（2）、花筒 調淡曙紅畫花筒，花筒不能和花瓣奪顏色，要有主次。（3）、花蕾 筆尖調胭脂，畫花蕾。

（4）、花托、蕊柱 用墨來畫花托，中間點蕊柱。

2、葉子的畫法：

淡墨側鋒，與牡丹葉的畫法大同小異。顏色可用花青、墨綠、赭石、墨等。以羊毫筆為佳，用墨加花青略調勻，筆尖蘸較濃的墨，用側鋒畫葉，幾片葉子一氣呵成，不要調一下墨，畫一下，顯得不連續。

3、藤的畫法: 畫枝藤濃淡結合中鋒。先要弄清楚枝藤的來龍去脈，利用筆墨的濃淡，運筆的快慢，畫出枝藤的虛實、主次關系。

* 題款蓋印，完成作品。

（六）、創作實踐

臨摹或嘗試創作完成一幅寫意花卉的作品

要求：

1、可以臨摹范畫，也可自行創作。

2、研習水、墨和色的運用。

3、注意畫面整體構圖（教師巡視輔導）

（七）、評價展示

1、能否大膽地嘗試寫意畫，2、看誰畫的寫意花卉習作布局大氣，墨色變化豐富

3、把部分學生的優秀作品貼到展欄

三、課堂小結

課后拓展 板書---寫意花卉

寫意畫：是指用簡練的筆法描繪景物。

教學反思：

第五篇：寫意梅花的畫法教案

梅花的畫法

【教學目標】

1、知識與技能目標：

熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現方法，體會筆墨的韻味。能整體把握畫面的虛實關系，嘗試水墨的表現技法。

2、過程與方法目標：

通過講解和學生練習的方法，掌握寫意梅花的畫法。能發展有個性的表現能力，領會中國畫所寄托的人格精神。

3、情感態度與價值觀目標：

讓學生在實踐練習的過程中，培養學生學習和繼承祖國傳統藝術的思想情感。

【教學重點】初步掌握梅花的畫法，能獨立創作一幅梅花。【教學難點】怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動的線、形，在宣紙上畫出高潔挺拔的梅花形象。

一、組織教學

組織課堂紀律，準備繪畫工具。

二、設問導入

1、組織教學，教師朗誦詩句“梅花香自苦寒來。墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。……”.2、設問：這些詩主要描寫的是什么？ 學生回答，引出本節課題----梅花

三、講授新課 賞析梅花

1、梅花簡介：梅花是我國十大名花之一，被譽為花魁，其姿態多變，花色美秀，幽香宜人，為很多人喜愛。

2、啟發學生根據掌握的知識展開關于梅花的討論。

1）梅花的形態：花有五瓣、七蕊、呈圓形，民間又稱'五福花',象征快樂、幸福、長壽、順利、和平，花朵有正、側、俯、仰、背朝向。梅干粗壯，彎曲如龍，梅枝、細直勁挺、千姿百態，有很強的力度和線條的韻律感。

2）梅花的品格：傲骨堅強、高潔挺拔的不屈精神。

3.古往今來很多文人墨客留下了許多對梅花的贊美之言，組織學生討論。

4.學生暢吟梅詩句。吟梅詩句

四、賞析梅花

1.千百年來，很多畫梅的名家輩出，欣賞一些梅花佳作。學生自主欣賞，體會筆墨的韻味，從而感受畫家所寄托的人格精神。2.引導學生欣賞，從布局構圖，用筆，用墨方面體會。欣賞名家名作

五、嘗試筆墨，學畫梅花

1.梅花步驟介紹：畫主干-----畫旁枝------畫花-----調整 2.梅枝的結構和畫法：出枝：先用筆蘸調淡墨，在盤子邊上括干些，再蘸深墨，以中鋒畫出最前面的枝條。起筆時用中鋒，畫至枝條下端漸轉側鋒，務必注意行筆過程中，枝條留白斷開，以便填花。也可先用較淡的墨，以側鋒畫出后邊的粗枝干，再加前面深枝條。要根據構圖需要靈活運用。無論那種方法，都要注意枝干的穿插交錯、疏密關系和斷開留白。

3.梅花花朵的結構和畫法：

①點花瓣：筆蘸滿朱膘色，水分略足，筆尖蘸曙紅后在碟中調勻，形成筆尖深筆腹淡的墨色效果，筆側鋒觸紙，手微微抖動，畫出一邊深，一邊淺的約一角硬幣大小的圓點，注意不要平涂。

畫五個組成一個圓形即為一朵梅花。側面花瓣要畫成橢圓形，花苞用三筆組成一個圓形，花骨朵只用一個圓點來表示即可。

②點蕊：在花瓣半干時，用濃墨（注意筆中水份要少）勾花絲并點上花蕊，花絲應勾得細而挺，如虎須一般，花蕊要點的聚散有致，自然天成才好。

六、欣賞名家如何畫梅花。

七、創作體會

1.學生參照優秀國畫作品，依據收集的詩歌散文，嘗試畫梅花。2.賞析學生作品，學生從構思、構圖、用筆、用墨等方面自評互評。

七、教學拓展

拓展到同樣表現人格精神的荷、蘭、竹、菊等題材。荷、蘭、竹、菊題材作