第一篇：蘇教版小學(xué)語文二上《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)語文二上練習(xí)4教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識大寫數(shù)字，病學(xué)習(xí)填寫匯款單。

2、熟記四條成語病朗讀，背誦兩句名人名言。

3、觀察一幅“買文具”的圖畫，練習(xí)說話。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、填寫匯款單。

2、看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生觀察、想象、表達(dá)能力。【教學(xué)時間】3課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、認(rèn)識并區(qū)分大小寫數(shù)字

（一）激趣導(dǎo)入

1我們的電腦小博士今天給大家?guī)硪粋€數(shù)字袋，瞧！從里面蹦出了什么？（課件顯示動畫畫面：1—10，100，1000從數(shù)字袋中蹦出來）小朋友們我們把這些數(shù)字叫做什么數(shù)字？

2大家睜大眼睛仔細(xì)看，它們搖身一變，變成了什么字？（課件展示由阿拉伯?dāng)?shù)字轉(zhuǎn)變成漢字的小寫數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”）大家都認(rèn)識它們嗎？讓我們一起來和它們打聲招呼，一起讀（生齊讀）。

3大家這么熱情的和它們打招呼，它們也要大顯身手，變戲法了，快看，變了個模樣，這些字你們認(rèn)識嗎？（課件出示“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示數(shù)字的大寫漢字）在什么地方見到過它們？（學(xué)生交流）（課件相機(jī)出示人民幣，并相應(yīng)顯示學(xué)生比較熟悉的“壹、貳、伍、拾、佰”等字）

4師小結(jié)（課件出示大小寫數(shù)字）：我們漢字的數(shù)字有大寫和小寫兩種，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小寫數(shù)字，“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大寫數(shù)字。這些大寫數(shù)字的讀音和小寫數(shù)字是一樣的。這節(jié)課老師就要和大家一起來認(rèn)識這些表示數(shù)字的大寫漢字，并且學(xué)會使用它們。別看這些字的筆畫很多，只要你仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)這些字其實也很容易記住。

（二）識記大寫數(shù)字

1學(xué)生自主對比觀察大小寫數(shù)字，然后在同桌討論交流自己是怎樣來記住這些大寫數(shù)字的。

2誰來當(dāng)小老師來教教大家，你是怎樣記住這些大寫數(shù)字的？

3學(xué)生當(dāng)小老師介紹自己識記的小竅門，每人介紹一個大寫數(shù)字（學(xué)生介紹到哪個大寫數(shù)字，課件就相應(yīng)的顯示該組大小寫數(shù)字，并把熟字部分或筆畫顯示紅色）

4師重點(diǎn)指導(dǎo)“肆”。學(xué)生跟著電腦老師一起來書空，體會體會這個“肆”字，想想有什么好辦法記住。（學(xué)生交流識記方法）

5師表揚(yáng)總結(jié)歸納：這些大寫字中有的字中它就含有小寫字、有的字我們可以利用熟字來記住??看來只要掌握一定的規(guī)律，我們就很容易記住這些大寫數(shù)字。

（三）游戲鞏固識記大寫數(shù)字

1生拿出大寫數(shù)字的卡片，同桌相互認(rèn)讀。2師生共做找朋友的游戲。師出示小寫漢字說“X我的朋友在哪里”生說“你的朋友在這里”??

（四）認(rèn)識“圓、角、分”

1老師這里還有幾個字（出示“圓、角、分”）你們認(rèn)識嗎？在什么地方見到過？（生交流）

2師點(diǎn)“圓”說明（多義字），這個圓是方圓的圓，但在數(shù)字中它就表示貨幣單位了，就是我們熟悉的“元”的大寫漢字。

3那你們知道“圓、角、分”他們?nèi)咧g的關(guān)系嗎？ 4生回答：1圓（元）=10角 10分=1角。

（五）描紅鞏固

把自己認(rèn)為比較難記的字在書上認(rèn)真地描一下，來加深印象。

二、用大寫漢字填寫匯款單上的金額

1（課件出示竹林圖以及熊貓吃食、玩耍的圖片）師述：下面老師要帶小朋友一起到熊貓咪咪的家鄉(xiāng)去游玩一下。熊貓咪咪的家鄉(xiāng)在中國四川省自然保護(hù)區(qū)，那里到處生長著蔥綠的簡竹，瞧！咪咪吃得多開心呀，它與伙伴們玩得多歡快呀！小朋友們，熊貓咪咪的家鄉(xiāng)美嗎？咪咪可愛嗎？可是最近，傳來了不幸的消息，熊貓咪咪家鄉(xiāng)的簡竹大面積枯死了。這不，動物學(xué)校的動物們聽說以后都紛紛的為熊貓咪咪獻(xiàn)愛心呢！瞧，黑熊貝貝拿出了自己平時積攢的零花錢588元，到動物郵局去匯款了。可是在匯款時，它遇到了一個難題，大家想知道是什么難題嗎？我們一起去動物郵局看一看。（課件出示匯款單并在要求寫大寫金額部分打上問號）噢！原來是它不會用大寫填寫金額，你們愿意幫助它嗎？會嗎？

2學(xué)生練習(xí)用大寫數(shù)字填寫匯款金額。好，下面請大家拿出匯款單，來幫助黑熊貝貝填一填。（生各自填寫）

3交流填寫情況，在實物投影上展示評點(diǎn)。（師強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字可以寫出“588”，但大寫數(shù)字不能寫成“伍捌捌”，必須把表示十百千的數(shù)字寫進(jìn)去。即寫成“伍佰捌拾捌圓”）

4學(xué)生對照糾正，同桌相互檢查一下。

三、指導(dǎo)寫話，填寫“附言” 1師介紹“附言”。小朋友，在匯款的下面還有一個項目叫“附言”它是專門讓匯款人留言的地方，可以說明一下匯款的原因或者匯款的用途。黑熊貝貝它肯定有許多話要對熊貓咪咪說，如果你是小黑熊的話，你會在“附言”中寫些什么？

2學(xué)生同桌交流。3指名交流。

4請大家把你要說的話寫在“附言”中，不會寫的字可以用拼音代替。5學(xué)生寫完后再次交流“附言”內(nèi)容 6小朋友們，當(dāng)咪咪收到匯款時，并看到“附言”中的話，你想它會怎么樣？（生交流）

7師小結(jié)：是呀！它的內(nèi)心一定會非常的激動，我也相信在大家的幫助下，它一定又會過上從前快樂的日子。

四、總結(jié)

1、這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了表示數(shù)字的大寫漢字，收獲可真不少。事實上在生活中還有許多地方也要用到這些大寫數(shù)字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫數(shù)字呢？（學(xué)生交流）

2、老師這里有一些要開發(fā)票的金額，你會用今天學(xué)到的大寫數(shù)字來填寫嗎？示內(nèi)容：

你知道在發(fā)票上怎么用大寫字填寫下列金額嗎？ 一條褲子67元_________________________ 一件毛衣109元_________________________ 一件風(fēng)衣119元___________________________________

3、學(xué)生練習(xí)填寫。并提出問題“0”大寫怎么寫？

4、反饋交流。

第二課時

一、學(xué)寫鉛筆字

1、審題。

（1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）復(fù)習(xí)寫字要求。

2、指導(dǎo)。

（1）指名認(rèn)讀“熱

盤

想”3個字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“熱”。

出示“想”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“想

盤”。

3、練習(xí)。

讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

4、反饋。

二、讀讀背背

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。

（3）理解四條成語的意思。

3、練習(xí)。

4、反饋。

三、讀名人名言。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（2）指名試讀。

（3）教師幫助學(xué)生理解名人名言。（4）教師再次范讀。

3、練習(xí)。

練習(xí)背誦，指名試讀。

4、反饋。

第三課時 【教學(xué)要求】：

1、通過親歷和課堂的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、使學(xué)生在購物中領(lǐng)會交際要說話清楚，注意禮貌。

3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識。【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：自由結(jié)伴幫一位需要文具的同學(xué)到超市或文具店購 買文具，親歷購物過程。

教師：制作課件；為營造文具店的氛圍，準(zhǔn)備部分文具、人民幣。【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望，感受購物的交際要求

教師創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，老師布置你們昨天到超市購買文具，我也到了超市，卻看到了一位叫小雨的小朋友和售貨員阿姨在吵架，原來，小雨要買數(shù)學(xué)用的算草本，可是他不告訴阿姨，自己中貨架上亂翻，還扔了一柜臺，有的筆記本都扯撕了，阿姨勸他，可他卻和阿姨吵了起來，小朋友，小雨這樣做對嗎？誰來勸勸小雨？

引導(dǎo)學(xué)生在談話中初步感受購物時的交際要點(diǎn)：（1）把要購的物品式樣、用途等介紹清楚。

（2）禮貌地與售貨員打招呼，請他（她）做參謀。（你好、請問、麻煩、對不起、謝謝、再見）

二、情境再現(xiàn)，匯報、評議中落實交際要點(diǎn)

1、小朋友們，你們昨天結(jié)伴到了超市或文具店，你們怎樣和售貨員對話的？準(zhǔn)備一下，再匯報給大家看。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

3、匯報表演：有哪一組愿意把昨天購物的經(jīng)過表演給大家看。其他的同學(xué)準(zhǔn)備表揚(yáng)他們或為他們提個小建議。

4、師生評議（圍繞交際要求進(jìn)行）進(jìn)一步落實購物的交際要求。

三、再創(chuàng)情境，現(xiàn)場感受，提高購物的交際能力

1、同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備表獎幾位口算能力最強(qiáng)的同學(xué)，他準(zhǔn)備出10元錢，去買10本能適合我們二年級同學(xué)用的日記本，可是他晚上還要備課，哪組同學(xué)愿意幫老師這個忙。

2、都愿意去買，看來咱們班的同學(xué)真熱心。可是光有熱心還不行，日記本的種類繁多，我聽說有的店還可以打折，怎么才能用這有限的錢去辦讓老師和受獎同學(xué)都滿意的事呢？你們分組準(zhǔn)備，咱們現(xiàn)場評選，哪一組得到了大家的認(rèn)可，就讓哪一組去購買。

第二篇：蘇教版二上語文識字4教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級上冊語文《識字4》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、學(xué)會9個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認(rèn)識兩個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

2、通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、能正確流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生自主識字、寫字。

2、理解詞語意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、CIA課件

2、字詞卡

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)步驟: 課時要求: 學(xué)會本課的”苗 描 瞄 喵 貓 錨”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確美觀地書寫”苗 描 貓”.理解由生字組成的詞語.2初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字的能力.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)知導(dǎo)新，激發(fā)興趣

1、談話：小朋友們，我們在一年級時玩過字盤游戲，大家還記得嗎？

2、今天，我們還要用字盤來做游戲，認(rèn)識5個字寶寶。

二、旋轉(zhuǎn)字盤，認(rèn)識偏旁

師：要想做好玩字盤的游戲，小朋友還得先跟字盤上的偏旁交朋友，你們愿意嗎？

1、出示偏旁卡片（目、口、、、），指名學(xué)生說說偏旁的名稱，并說說帶有這個偏旁的字跟什么有關(guān)？

2、認(rèn)識新偏旁：今天，我們要認(rèn)識一個新朋友，出示“ ”，金字旁表示金屬，（板書：金）。帶有金字旁的字如釘、鐵、銀、銅等都跟金屬有關(guān)。齊讀“ ”兩遍。

三、小組學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟規(guī)律

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“描”

（1）復(fù)習(xí)“苗”：出示聲旁字“苗”，指名讀，讀準(zhǔn)字音。誰會給“苗”組詞。請一列小火車開火車組詞，板書“禾苗”。今天，我們要學(xué)習(xí)一組和“苗”有關(guān)的字，讓我們轉(zhuǎn)動字盤，來玩一玩字盤游戲吧！

（2）教師取出字盤并轉(zhuǎn)動字盤，出示“描“，請學(xué)生說說這是什么字？ 還火車讀“描“，出示詞語”描紅“，請學(xué)生說說描紅的描為什么要用提手旁呢？

（3）師：是呀，描紅要用手，“描紅”的意思跟提手旁有關(guān)。

男生齊讀“描”，女生齊讀“描紅”。指導(dǎo)讀好“描紅”這個詞。

2、學(xué)生轉(zhuǎn)字盤，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)“瞄、喵、貓、錨”

（1）請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手中的字盤，看看能轉(zhuǎn)出什么字來.它們該怎樣讀呢？

分組轉(zhuǎn)字盤，邊轉(zhuǎn)邊讀。

（2）反饋交流：剛才，小朋友們都玩過字盤了，轉(zhuǎn)出了哪些字呢？ 請小朋友來讀一讀，看誰讀得既準(zhǔn)確又響亮。a.指名讀:老師抽出哪張卡片,學(xué)生就讀出相應(yīng)卡片上的字來, b.小組輪流讀一讀.c.開火車讀.d.齊讀.小結(jié):小朋友門都會讀這些字了,真了不起.讓我們一起來看看這些字寶寶,這些字寶寶長得差不多,右邊都有一個”苗”,它們就像兄弟姐妹,他們的讀音也很像,我們把他們叫做形聲字.四 學(xué)習(xí)詞語,朗讀練說 師:現(xiàn)在高老師還要來考考你們,請小朋友仔細(xì)看這些字,想一想,”苗’字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?小組討論討論.2 小組討論后匯報,相機(jī)出示詞語,板書”瞄準(zhǔn),喵喵叫,小貓,鐵錨”,指名讀,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁說意思.出示’鐵錨圖,讓學(xué)生說說它的樣子,用處..講講你在哪兒見過鐵錨,指導(dǎo)學(xué)生讀好這個詞 講解’瞄準(zhǔn)”,請學(xué)生做做瞄準(zhǔn)的動作,說說你在哪兒看見誰在瞄準(zhǔn)什么? 指導(dǎo)讀好這個詞 出示”小貓”圖,請學(xué)生說說圖上的小貓長得怎么樣?拓展:渾身雪白的貓,我們把它們叫做什么貓?(白貓)類似這個說法,拓展“黑貓,花貓,黃貓。”

:誰來學(xué)一下小貓的叫聲,指導(dǎo)讀好:喵喵叫, 讓學(xué)生讀出小貓餓了,生氣了,高興等不同情況下的不同語氣.7 齊讀詞語:女生讀字,男生讀詞。

五 游戲鞏固識字找朋友游戲猜字游戲

六 指導(dǎo)寫字 出示”苗 描 貓”,請學(xué)生觀察各字在田字格中的位置,找一找關(guān)鍵筆畫的位置。

教師示范寫字,學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。

第三篇：蘇教一下 識字4 教學(xué)設(shè)計

《識字4》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會課文生字，1個字只識不寫。認(rèn)識幾個偏旁。

2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

能在田字格中正確書寫生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個字。教學(xué)難點(diǎn)

讀好字謎 教學(xué)時間：兩課時

第一課時 課時目標(biāo)：1、2、3、學(xué)會課文生字，1個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。、、正確地誦讀謎語，理解謎語。學(xué)寫生字“馳、奔、池、塘”。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤

1．師板書“也”。

2．小朋友，你們認(rèn)識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)

3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書“馳、地、他、池”4個字。

二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“。”做記號，多讀幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

(1)指名讀生字及詞語。

(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。“塘”的韻母是后鼻音。

(3)齊讀生字及詞語。

(4)理解。看圖理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

三、游戲鞏固請一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2．出示卡片，開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。

4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

5．全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。

(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

(3)指名讀字謎歌。評一評。

(4)同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。

(3)交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書寫。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。

(3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。“十’’寫得小些扁些。“升”橫要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字。“馳”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。“塘”左窄右寬，“土”要寫得偏上些，短些。

(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各

(5)師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

第二課時 課時目標(biāo)：

1、2、復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫本課的另6個生字，認(rèn)識其余的四個偏旁。有感情地誦讀字謎，體驗猜字謎的樂趣。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說說怎么記住這幾個字。

2．指導(dǎo)書寫。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習(xí)

1．加偏旁組詞。

也------（）------（）-----（）-------（2．?dāng)U詞。

行（）（）（）

奔（）（）（）

3．選字填空。

池 馳

（1）魚兒在（）塘里游來游去。

（2）駿馬在草原上奔（）。

4．游戲猜字謎。）

第四篇：關(guān)于蘇教二冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。

2、讀讀背誦，積累成語與詩句。

3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

4、口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。

2、口語交際訓(xùn)練。

課時劃分設(shè)計：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。

2、熟記成語，朗讀詩歌。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題

1、（出示文字畫）

2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？

3、對，所以這些字都是古代人寫的象形字。

4、那么，隨著時間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎？

5、評比，誰寫得又正確又美觀？

6、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。

7、評選最佳圖畫，同時將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學(xué)生在下面說，其余三人出謀劃策。

8、指名上來說，評選最佳解說員。

二、教學(xué)第二題

1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？

（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？

（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？

2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。

2、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。

3、說說你對這些成語的意思的理解。

4、齊讀成語。

5、（出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？

6、讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？

7、生互相交流。

8、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。

10、指導(dǎo)背誦。

第一課時作業(yè)設(shè)計

一、寫出反義詞。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）

粗——（）人無（）慮，必有（）憂高興——（）

第二課時

教學(xué)目的：

1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第三題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。

（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

4、反饋。

（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

（2）共同存在的問題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

3、生按問題一個一個地說。

4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評選最好的組合。

第五篇：練習(xí)4教學(xué)設(shè)計

《練習(xí)

4》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會查詞典，根據(jù)語言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

2．照樣子，練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字。

3．背熟八條成語及一首古詩。

4．口語交際——練習(xí)約請。

5．學(xué)寫毛筆字筆畫“豎彎”和“豎彎鉤”

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：完成一、二題

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會查詞典、能根據(jù)語言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：師生均準(zhǔn)備好詞典

一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）。

1．審題。

指名讀題目后，師生簡議訓(xùn)練要求。

2．指導(dǎo)。

⑴學(xué)生自由讀師生的對話，想想對話中講了哪幾個問題。

⑵全班討論交流：

①什么情況下查字典？

②怎樣查字典？（在詞典中先查到詞語的第一個字，再在下面排列的一串詞語中找到要查的詞語。）

③詞語有多種意思時怎么辦？（根據(jù)上下文的意思來選擇）

⑶學(xué)生嘗試在詞典中查“神秘”。（老師要留給學(xué)生充足的時間，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）

⑷分別指名說說“神秘”在詞典里的解釋和在文中句子里是哪種意思，并說說自己是怎么選擇的。

3．練習(xí)。

⑴學(xué)生練習(xí)查詞典理解“流線型”、“大腹便便”和“紳士”這三個詞語。

⑵交流查詞典的結(jié)果。

4．作業(yè)：

用學(xué)到的查詞典的方法，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課文。

二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）。

1．審題。

教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2．指導(dǎo)。

⑴出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“章、罩、舉”三個字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生說說這三個字有什么共同的特點(diǎn)，回憶前面提出的描紅和寫字的要求。

⑶指導(dǎo)書寫“章”。

①出示“章”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

②討論：這個字關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置？教師在示范中強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

（如：“點(diǎn)”壓在豎中線上半段偏上的位置，“立”字第二橫要長，使字保持平衡。“早”字的橫折的橫壓在橫中線上，“懸針豎”壓在豎中線上）

③學(xué)生練習(xí)描寫一個“章”字。

④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“罩”和“舉”。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生精心習(xí)字。輔導(dǎo)時要注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

3．反饋。

教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：完成第三題

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解成語及古詩的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、教學(xué)第三題（讀讀背背）1．熟記成語 ⑴審題。

指名讀題后，師生簡議學(xué)習(xí)要求。⑵指導(dǎo)。

①學(xué)生自由讀成語（要求讀準(zhǔn)字音），同桌互相讀成語。②指名朗讀，注意糾正讀音（“栩”讀xǔ）。全班齊讀。③理解成語的意思：你了解了哪個成語的意思？

（在學(xué)生交流之后，教師對學(xué)生理解有困難的成語適當(dāng)講解）