第一篇：現代設計史課程教學大綱

《現代設計史》課程教學大綱

一、本課程的性質、目的

該課程是藝術設計開設的一門專業必修課。旨在建立對設計歷史及各時期設計風格樣式的了解與認識，激發對設計藝術學習的歷史責任感，培養對設計藝術理論的認知與思考力，為專業學習奠定必要的理論基礎。

二、本課程的教學內容和基本要求

第1章 現代設計和現代設計教育、現代設計的萌芽與“工藝美術運動”

（一）基 本 要求：本課程的教學采用課堂面授與配合多種媒體進行的設計作品賞析。在講授設計歷史的同時加入必要的設計藝術實踐內容。

（二）重點與難點：設計史的對象、英國“工藝美術運動”及其影響

（三）教 學 內容：1.1 現代設計的發展和現代設計教育 1.2 工業革命初期的設計發展狀況 1.3 英國“工藝美術運動”及其影響

（四）學 時 分配：4學時

（五）習題與作業：簡論英國“工藝美術運動”及其影響。第2章 新藝術運動、裝飾藝術運動

（一）基 本 要求：基本了解新藝術運動的背景、奧地利分離派與德國青年風格運動、法國、美國、英國的裝飾藝術運動等內容，掌握法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家、裝飾藝術運動的概況與特點。

（二）重點與難點：法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家、裝飾藝術運動的概況與特點。

（三）教 學 內容：2.1 新藝術運動的背景

2.2 法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家 2.3 奧地利分離派與德國青年風格運動 2.4 新藝術運動的平面設計發展 2.5 裝飾藝術運動的概況與特點 2.6 法國、美國、英國的裝飾藝術運動

（四）學 時 分配：6學時

（五）習題與作業：比較新藝術運動和裝飾藝術運動設計思想的異同。

第3章 現代主義設計的萌起與包豪斯

（一）基 本 要求：了解現代主義設計產生的背景、思想基礎、早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎課——色彩與形式等內容，掌握歐洲的現代主義設計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人。

（二）重點與難點：歐洲的現代主義設計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人

（三）教 學 內容：3.1 現代主義設計產生的背景、思想基礎 3.2 歐洲的現代主義設計運動 3.3 包豪斯成立的宗旨及奠基人

3.4早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎課——色彩與形式 3.5 荷蘭風格派的影響、新的聯合：莫霍里?納吉與阿爾柏斯的貢獻、包豪斯的公共形象

3.6 索時期的包豪斯、新大師的出現、3.7 政治化時期——漢斯?邁耶時期、痛苦的結局——米耶時期

（四）學 時 分配：6學時

（五）習題與作業：簡論包豪斯的設計思想。第4章 工業設計的興起、現代設計的職業化與制度化

（一）基 本 要求：了解美國的工業設計、工業設計的職業化和設計理論在戰后的發展等內容，理解設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣。

（二）重點與難點：設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣

（三）教 學 內容：4.1 美國的工業設計

4.2 設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動 4.3 消費主義與流行式樣

4.4 工業設計的職業化和設計理論在戰后的發展 4.5 工業技術的發展對工業設計的影響

（四）學 時 分配：4學時

（五）習題與作業：談設計上“有計劃的廢止制度”的利弊。第5章 豐裕社會與國際主義風格、世界現代設計

（一）基 本 要求：了解波普設計運動、國際主義風格的發展、意大利、法國、英國的現代設計等內容，掌握豐裕社會與國際主義風格、人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢。

（二）重點與難點：豐裕社會與國際主義風格、人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢。

（三）教 學 內容：5.1 豐裕社會與國際主義風格 5.2 波普設計運動、國際主義風格的發展

5.3 人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢 5.4 斯堪的納維亞國家的現代設計、日本現代設計的發展 5.5 意大利、法國、英國的現代設計

5.6 德國、荷蘭、西班牙、瑞士、美國的現代設計

（四）學 時 分配：8學時

（五）習題與作業：論西方當代設計的發展趨勢。

第6章 現代主義之后的設計

（一）基 本 要求：了解國際主義設計運動的衰退、現代主義以后的其它主要新設計風格，掌握后現代時期的設計和后現代主義設計。

（二）重點與難點：后現代時期的設計和后現代主義設計

（三）教 學 內容：6.1 國際主義設計運動的衰退 6.2 后現代時期的設計和后現代主義設計 6.3 現代主義以后的其它主要新設計風格

（四）學 時 分配：4學時

（五）習題與作業：寫一篇4000字左右的論文，學生自己選擇與現代設計史有關的任何題目

三、主要教學參考書

1、《世界現代設計史》，王受之，中國青年出版社，2002

2、《造物之美——產品設計的技術與文化》，李硯祖，中國人民大學美術出版社，2000

3、《藝術設計學》，繼堯、徐恒醇，上海人民出版社，2000

第二篇：現代設計史教學大綱

《現代設計史》課程教學大綱

課程代碼：××××

課程名稱：現代設計史（中文）/A History of Modern Design（英文）學時/學分：32/2 先修課程：《大學語文》、《中外美術簡史》、《藝術概論》 適用專業：藝術設計專業

一、本課程的性質、目的

《現代設計史》是藝術設計開設的一門專業必修課。旨在建立對設計歷史及各時期設計風格樣式的了解與認識，激發對設計藝術學習的歷史責任感，培養對設計藝術理論的認知與思考力，為專業學習奠定必要的理論基礎。

二、本課程的教學內容和基本要求

第一章

現代設計和現代設計教育、現代設計的萌芽與“工藝美術運動”

（一）基本要求：本課程的教學采用課堂面授與配合多種媒體進行的設計作品賞析。在講授設計歷史的同時加入必要的設計藝術實踐內容。

（二）重點與難點：設計史的對象、英國“工藝美術運動”及其影響

（三）教學內容

1、現代設計的發展和現代設計教育

2、工業革命初期的設計發展狀況

3、英國“工藝美術運動”及其影響

（四）學時分配：4課時

（五）習題與作業

1、簡論英國“工藝美術運動”及其影響

第二章

新藝術運動、裝飾藝術運動

（一）基本要求： 基本了解新藝術運動的背景、奧地利分離派與德國青年風格運動、法國、美國、英國的裝飾藝術運動等內容，掌握法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家、裝飾藝術運動的概況與特點。

（二）重點與難點：法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家、裝飾藝術運動的概況與特點。

（三）教學內容

1、新藝術運動的背景

2、法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家

3、奧地利分離派與德國青年風格運動

4、新藝術運動的平面設計發展

5、裝飾藝術運動的概況與特點

6、法國、美國、英國的裝飾藝術運動

（四）學時分配：6課時

（五）習題與作業

1、比較新藝術運動和裝飾藝術運動設計思想的異同

第三章

現代主義設計的萌起、包豪斯

（一）基本要求：了解現代主義設計產生的背景、思想基礎、早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎課——色彩與形式等內容，掌握歐洲的現代主義設計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人。

（二）重點與難點：歐洲的現代主義設計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人

（三）教學內容

1、現代主義設計產生的背景、思想基礎

2、歐洲的現代主義設計運動

3、包豪斯成立的宗旨及奠基人

4、早期的包豪斯——魏瑪時期、新教員的組成、基礎課——色彩與形式

5、荷蘭風格派的影響、新的聯合：莫霍里·納吉與阿爾柏斯的貢獻、包豪斯的公共形象

6、迪索時期的包豪斯、新大師的出現、7、泛政治化時期——漢斯·邁耶時期、痛苦的結局——米耶時期

（四）學時分配：6課時

（五）習題與作業

1、簡論包豪斯的設計思想。

第四章

工業設計的興起、現代設計的職業化與制度化

（一）基本要求：了解美國的工業設計、工業設計的職業化和設計理論在戰后的發展等內容，理解設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣。

（二）重點與難點：設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣

（三）教學內容1、2、3、美國的工業設計

設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動 消費主義與流行式樣4、5、工業設計的職業化和設計理論在戰后的發展 工業技術的發展對工業設計的影響

（四）學時分配：4課時

（五）習題與作業

1、談設計上“有計劃的廢止制度”的利弊。

第五章

豐裕社會與國際主義風格、世界現代設計

（一）基本要求：了解波普設計運動、國際主義風格的發展、意大利、法國、英國的現代設計等內容，掌握豐裕社會與國際主義風格、人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢。

（二）重點與難點：豐裕社會與國際主義風格、人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢。

（三）教學內容

1、豐裕社會與國際主義風格

2、波普設計運動、國際主義風格的發展

3、人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢

4、斯堪的納維亞國家的現代設計、日本現代設計的發展

5、意大利、法國、英國的現代設計

6、德國、荷蘭、西班牙、瑞士、美國的現代設計

（四）學時分配：8課時

（五）習題與作業

1、論西方當代設計的發展趨勢。

第六章

現代主義之后的設計

（一）基本要求：了解國際主義設計運動的衰退、現代主義以后的其它主要新設計風格，掌握后現代時期的設計和后現代主義設計。

（二）重點與難點：后現代時期的設計和后現代主義設計

（三）教學內容

1、國際主義設計運動的衰退

2、后現代時期的設計和后現代主義設計

3、現代主義以后的其它主要新設計風格

（四）學時分配：4課時

（五）習題與作業

1、寫一篇4000字左右的論文，學生自己選擇與現代設計史有關的任何題目

三、主要教學參考書

1、王受之著《世界現代設計史》 中國青年出版社2002年

2、李硯祖著《造物之美——產品設計的技術與文化》 中國人民大學美術出版社 2000年

3、凌繼堯 徐恒醇著 《藝術設計學》 上海人民出版社 2000年

第三篇：現代設計方法課程教學大綱

現代設計方法

總學分：2 總學時：30 課程英文名稱：Modern Design Methods 先修課程：

機械設計基礎、機械原理、高等數學、計算機基礎、運籌學 適用專業：

機械設計制造及其自動化、機械電子工程

一、課程性質、地位和任務

現代設計方法是機械設計制造及其自動化、農業機械化及其自動化、機械電子工程專業的專業選修課。現代設計方法是隨著當代科學技術的飛速發展和計算機技術的廣泛應用而在設計領域發展起來的一門多元交叉學科，是以設計產品為目標，以提高設計質量和縮短設計周期為目的而發展起來的一系列新興學科的集成。主要任務是系統學習現代設計方法的特點、技術體系、現代設計的基本理念和思路，以及一些應用廣泛、實用性強的設計方法的理論及其應用。

二、教學目標要求

1.理解現代設計方法的基本概念及其特點，能以計算機為手段應用幾種典型的現代設計方法解決產品設計中的主要問題；

2.掌握優化設計、可靠性設計和有限元法的基本理論和方法，建立產品設計的理念，并能正確地運用于機電產品設計。

三、理論教學內容及安排

第1章 緒 論（2學時）

教學目標：理解設計及設計系統的基本概念及內涵，部分現代設計方法的基本概念及內容；掌握現代設計方法的概念及主要內容，以及傳統設計方法與現代設計的方法的區別及其特點。

重點、難點：重點是現代設計方法的基本概念及內容；難點是傳統設計方法與現代設計的方法的區別及其特點。

1.1 設計的概念 1.2 設計系統

1.3 傳統設計與現代設計 1.4 部分現代設計方法簡介 1.5 學習現代設計方法的意義 第2章 優化設計（16學時）

教學目標：理解優化設計的基本概念及其分類，以及多目標和離散變量的優化方法；掌握優化設計的幾何意義和終止準則、一維搜索方法、無約束優化方法和約束優化方法。

重點、難點：重點是優化設計的幾何意義和終止準則、一維搜索方法、無約束優化方法和約束優化方法。難點是可行方向法和變尺度法。

2.1 優化設計的基本概念與數學模型(1學時)2.1.1 優化設計的概念 2.1.2 優化設計的數學模型 2.1.3 優化設計的分類

2.2 優化設計的幾何意義與終止準則(1學時)2.2.1 優化設計的幾何意義 2.2.2 數值迭代法及準直準則 2.3 一維搜索法(4學時)2.3.1 概述

2.3.2 常用的一維搜索法 2.3.3 黃金分割法 2.3.4 二次插值法

2.4 無約束優化問題(4學時)2.4.1 梯度法

2.4.2 牛頓法

2.4.3 共軛方向法

2.4.4 變尺度法 2.5 約束優化問題(4學時)2.5.1 可行方向法

2.5.2 懲罰函數法

2.6 多目標優化與離散變量優化問題(2學時)2.6.1 概述

2.6.2 多目標優化問題

2.6.3 離散變量優化問題

2.6.4 優化結果分析

第3章 可靠性設計（8學時）

教學目標：理解可靠性設計的必要性和基本內容、常用指標和設計原理；掌握可靠性設計的基本概念、常用分布函數的性質及其特點、可靠度的計算方法和系統可靠性的預測方法。

重點、難點：重點是可靠性設計的基本概念、常用指標和分布函數、可靠度的計算方法和系統可靠性的預測方法；難點是可靠性設計的原理及系統可靠性預測方法。

3.1可靠性設計的概念及特點(1學時)3.1.1 可靠性的概念及特點 3.1.3 可靠性設計的必要性 3.1.4 可靠性的基本內容

3.2 可靠性設計的常用指標(1學時)3.2.1 概率指標 3.2.2 壽命指標

3.3 可靠性設計常用的分布函數(1學時)3.3.1 離散型分布函數 3.3.2 連續性分布函數 3.4 可靠性設計原理(1學時)3.4.1幾個概念的擴展

3.4.2 應力—強度分布的平面干涉模型 3.5 可靠度計算(2學時)3.5.1可靠度的確定方法

3.5.2可靠度計算

3.6系統的可靠性設計(2學時)3.6.1 概述

3.6.2 系統可靠性預測

3.6.3 故障樹分析法在系統設計中的應用 第4章 有限元法(6學時)教學目標：理解有限元的特點、基本作用及分類；掌握有限元法的基本概念和有限元法的求解步驟。

重點、難點：重點是有限元法的基本概念以及有限元法的求解步驟；難點是單元剛度矩陣和總體剛度矩陣的求解。

4.1 概述(2學時)4.1.1 有限元法的基本概念

4.1.2 有限元法的特點及基本作用

4.1.3 有限元法的分類

4.2 有限元的求解方法及步驟(4學時)4.2.1 有限元法求解的基本步驟

4.2.2 有限元法分析過程

4.2.3 有限元法求解示例分析

四、教學方式及考核方式

課程考核方式：平時作業、課程論文、考試

課程成績評定：平時作業及考勤(20%)、課程論文(20%)、結業考試(60%)

五、主要參考文獻

[1]王鳳岐.現代設計方法及其應用.天津：天津大學出版社，2008 [2]陳繼平，李元科.現代設計方法.武漢：華中科技大學出版社，1996 [3]孫新民.現代設計方法實用教程.北京：北京大學出版社，2009 [4]應錦春.現代設計方法.機械工業出版社，2002 [5]李思益，任工昌，鄭甲紅等.現代設計方法.西安：西安電子科技大學出版社，2008 [6] http://www.tmdps.cn/

第四篇：《中國美術史》課程教學大綱

《中國美術史》課程教學大綱

（適用于美術學專業）

課程編碼：186522060

學時：28

學分：1.5 開課學期：第一學期 課程類別：必修 課程性質：專業課 考核方式：考試

一、課程的性質、目的與任務：

美術史是中國文化藝術的主要學科之一。美術是人類的一種創造性的活動。美術作品是作者對生活認識的物化形態。美術史是通過具體作品對美術的發生、發展、演變的歷史事實的概括及學術性研究。需要以科學的觀點把握各個歷史時期的文化特征和美術的發展規律，它是人類文明史的重要組成部分。

史論課教學的主要目的，就是通過對該課程的講述及對形象資料的展示，使學生認識到中國五千年的文明史除了典籍的文字記載，更是美術作品對歷史發展中各期政治、經濟、文化的直觀反映。美術的發展、演變和技法的不斷成熟和完善、創新，以及作品中所體現的文化特征，是完全和歷史的發展同步的。它是中國文明史的重要組成部分。通過該課程的教學、了解美術的發展規律。從而轉變學生對美術專業學習的單純技巧觀念，更加自覺地重視對祖國文明的了解和自身文化素養的形成。

二、課程的基本內容：

第一章 原始社會的美術

本章主要教學內容： 1.1概述

1.2石器的制作與審美意識的萌芽 1.3新石器時代的陶器藝術 1.4雕塑與繪畫 本章教學目的及要求：

1、了解美術學所涵蓋的學科及相關學科的各自研究目的、方法、互相之間的聯系。

2、了解原始社會的美術現象及美術作品的特征。本章教學目的及要求：

重點：陶器藝術

難點：了解彩陶藝術各期特征及黑陶藝術特征。

第二章 奴隸制時代的美術

本章主要教學內容： 2.1概述

2.2燦爛的青銅工藝 2.3建筑 2.4繪畫與雕塑 本章教學目的與要求：

了解奴隸制時代青銅藝術所負載的強烈的政治與宗教的功能及工藝制作的燦爛輝煌。了解各個歷史時期對青銅紋飾的崇尚及區別。本章教學重點及難點： 重點：青銅藝術

難點：青銅“禮器”的藝術精神及分期特征。

第三章 戰國秦漢美術

本章主要教學內容： 3.1概述 3.2繪畫形勢 3.3縑帛畫 3.4畫像石(磚)藝術 3.5壁畫

3.6器物上的裝飾繪畫 3.7秦漢繪畫的藝術特征 3.8雕塑

本章教學目的與要求：

了解進入封建社會以后美術作品表現內容、技巧等與奴隸制社會的區別以及

主要代表作品、風格。本章教學重點與難點： 重點：3.3 3.4 3.8 難點：封建社會尤其是秦漢的藝術的功利性及其特征。

第四章 魏晉南北朝時期的美術

本章主要教學內容： 4.1概述

4.2人物畫的新發展

4.3山水畫的興起

4.4中國早期的佛教藝術

本章教學目的及要求：

l、了解此時期美術承上啟下的過渡性特征。

2、了解此時期美術由于哲學思想的影響而擺脫功利性向藝術表現方向發展 的特征。

3、了解美術技巧的進步及早期佛教美術特征。

本章教學重點及難點：

重點：4.2 4.3 4.4

難點：學術思想的活躍使藝術脫離功利性的自我表現的特征。

第五章 隋唐美術

本章主要教學內容：

5.1概述

5.2人物畫

5.3青綠山水的發展與水墨山水的興起

5.4中晚唐花鳥畫的興起

5.5佛教壁畫的陵墓壁畫

5.6畫論中的美學思想

5.7佛教雕塑與陵墓雕刻

5.8絢麗多姿的“唐三彩” 本章教學目的及要求：

了解和認識一個時代綜合國力的發展對美術產生的巨大影響及唐代美術發

展的盛況和全面的進步。本章教學重點及難點：

重點：5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 難點：唐代美術“燦爛求備”和“博大精深”的時代特征。

第六章 五代兩宋時期的美術

本章主要教學內容： 6.1概述

6.2宋代的畫院及院畫

6.3花鳥畫的發展

6.4山水畫

6.5人物畫的繁榮

6.6宋代的風俗畫和歷史故事畫

6.7遼、金、西夏繪畫概覽

6.8巴蜀佛教造像的興盛

本章教學目的及要求：

1.了解五代兩宋花鳥畫的發展和技法的成熟以及宋代畫院的輝煌。

2.了解山水畫及人物畫的高度發展及對后世的重要影響。

本章教學重點及難點： 重點：6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 難點：山水、花鳥畫的高度成熟、風格流派及對后世的重要影響。

第七章 元代美術

本章主要教學內容： 7.1概述

7.2元初畫壇上的“復古”思潮 7.3“元四家”的山水畫藝術 7.4水墨花鳥畫的興盛 7.5寺觀壁畫

本章教學目的及要求：

使學生了解“文人畫”經歷魏晉、隋唐、五代、兩宋的發展至元代已走向高度成熟。自此“文人畫的格調、表現形式等直接影響了明清及近代的繪畫格局。

本章教學重點及難點： 重點：7.2 7.3 7.4 7.5 難點：以趙孟賦“元四家”為代表的“文人畫”的時代特征及表現形式。

第八章 明清美術

本章主要教學內容：

8.1概述

8.2繼承兩宋院體畫風的“院派”和“浙派”

8.3吳門畫派和“明四家”

8.4松江畫派與董其昌的“南北宗論”

8.5水墨大寫意花鳥畫派

8.6明末的人物畫大家

8.7固守傳統與破格創新的清初畫壇

8.8揚州畫派

8.9清代的宮庭繪畫與仕女人物畫

8.10明清的版畫藝術

8.11西洋繪畫的輸入

8.12明清的建筑成就

本章教學目的及要求：

1、使學生了解明清時期文人畫的接近世俗生活和商品化的出現使作品形成的蒼潤秀雅的格調已經與宋、元的冷寂、荒寒大為不同。

2、了解明清繪畫的繁榮主要表現在山水、花、鳥方面。

了解固守傳統與破格創新畫派各自的藝術追求。

本章教學重點及難點：

重點：8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8

難點：明清時期的“文人畫”、與宋元時期“文人畫’價值取向的差異。

第九章 激流中的中國近代美術

本章主要教學內容：

9.1概述

9.2碰撞中的轉機

9.3尋求再生之路

9.4走出故土

9.5新的搖籃

三、課程的教學要求：

1、從傳統文化對美術影響的角度，宏觀地認識中國美術的發展，演變及其規律。

2、從美學角度審視中國美術的發展。了解不同歷史背景和文化背景所產生的世界各民族藝術的審美差異。

3、了解美術發展中各期各家作品的風格特點，以及技法從幼稚到成熟的發展過程；了解中國傳統繪畫不同于西方繪畫的語言特征(如線條、筆墨、構圖、透視、造型、色彩等)，以助于同中國畫技法課的學習形成默契。

四、課程學時數分配：

第一章、原始社會的美術（2課時）第二章、奴隸制時代的美術（4課時）第三章、戰國秦漢美術（4課時）

第四章、魏晉南北朝時期的美術（4課時）第五章、隋唐美術（4課時）

第六章、五代兩宋時期的美術（4課時）第七章、元代美術（4課時）第八章、明清美術（4課時）

第九章、激流中的中國近代美術（2課時）

五、課程習題要求：

通過對每章節的學習，使學生了解中國美術的發展，演變及其規律及不同歷史背景和文化背景所產生的世界各民族藝術的審美差異。

六、實驗內容與要求：

通過幻燈、網絡及相關書籍了解美術發展中各期各家作品的風格特點，以及技法從幼稚到成熟的發展過程；了解中國傳統繪畫不同于西方繪畫的語言特征(如線條、筆墨、構圖、透視、造型、色彩等)，以助于同中國畫技法課的學習形成默契。

七、課程主要參考書：

《中國美術史簡編》 賀西林等著 高等教育出版社

《中國美術史綱要》黃宗賢著，西南師范大學出版社1993年3月版

《中國美術史》李浴著，遼寧美術出版

《中國繪畫史》五伯敏著，上海人民美術出版社

《美的歷程》李澤厚著，文物出版社

執筆人： 審核人：

第五篇：《中外建筑史》課程教學大綱

《中外建筑史》課程教學大綱

課程編號：

課程名稱：中外建筑史/ History of World Architecture 課程總學時/學分: 48/2（其中理論48學時，實驗0學時）適用專業：

一、本課程目的和任務

通過學習，使學生認識到建筑的形式、結構及其演變規律，認識到在一定的歷史條件下，建筑的主要社會功能。從建筑發展的歷史進程中尋找中、外各民族的文化內涵和藝術精髓，通過吸收前輩的建筑藝術成就，進一步指導我們今后的建筑設計與創作，為設計思維開拓更為廣闊的空間領域和時間領域。

二、教學基本要求

1、了解中國建筑體系的發展以及中國古代木構建筑的基本結構、特征和做法；

2、重點掌握宮殿、壇廟、宗教等建筑的結構形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩畫作”等具體做法，通過學習，要求學生初步具備仿古建筑的設計能力。

3、了解其建筑的類型、建筑技術及建筑藝術思潮；

4、掌握現代中國的城市規劃與城市建設等；

5、了解外國建筑的發展概況；

6、掌握古典建筑柱式、拱券技術、各個時期的代表建筑類型、建筑技術、建筑成就以及有關的建筑理論等。

三、教學內容和學時分配 中國建筑史部分（２6學時）

第1章 中國古代建筑的特征及發展概況（4學時）1.1 中國古代建筑的特征

知識點：介紹中國古代建筑“木構為主，一脈相承；宮式建筑為典型，等級森嚴；建筑布局講究群體環境觀念；建筑形式綜合體現了中華民族的文化內涵和全民審美素質”等風格特征。

1.2 中國古代建筑發展概況

知識點：介紹中國原始社會、奴隸社會和封建社會的建筑發展概況 重點和難點：封建社會建筑。

重點和難點：對中國傳統建筑風格特征的深入理解。第2章 城市建設（２學時）

2.1 古代城市體制的形成、發展與應用 2.2 地方城市建設

知識點：介紹古代中國城市體制的形成、發展與應用以及地方城市布局特征。重點和難點：古代中國城市建設體制及應用 第3章 中國古代建筑的主要類型（8學時）3.1 宮殿、壇廟、陵墓

知識點： 宮殿規劃制度及圖解；壇廟建筑的類型及其基本特征；陵墓建筑的起源、組成及演變。

3.2 宗教建筑

知識點：主要介紹佛教建筑、道教建筑和伊斯蘭教建筑的基本特征。3.3 民居

知識點：介紹中國民居的民居類型、特征及發展概況 3.4 園林建筑

知識點：主要介紹中國古典園林建筑的形式、特征及發展概況。3.5 祠堂、會館建筑

知識點：介紹祠堂的起源與發展及其基本形式與特點。

重點和難點：宮殿、壇廟、宗教建筑等，各建筑類型的外觀形式和結構特征。第4章 古建做法（8學時）

4.1 中國木構建筑的基本特點：材料、結構、藝術造型 4.2 工官管理制度

4.3 中國木構建筑的具體做法

知識點：了解中國木構建筑的基本特點：材料、結構、藝術造型以及工官管理制度 掌握中國木構建筑（柱、梁、枋、斗拱、檁、椽、屋頂）的具體做法。

重點：木構建筑的三種常見結構（抬梁式、穿斗式、井干式）以及木構建筑的具體做法。

難點：中國木構建筑的結構和藝術造型。第5章近代中國建筑（２學時）5.1近代中國建筑發展概況 5.2 城市建設

5.3 建筑類型和建筑技術

知識點：要求掌握近代建筑的發展概況、城市建設以及建筑類型和建筑技術。重點和難點：掌握近代建筑材料和建筑技術及藝術思潮，通過學習，使學生認識到怎樣提高建筑技術來適應建筑材料、建筑結構、建筑形式發展的重要性。

第6章 中國現代建筑（２學時）6.1 現代中國建筑發展概述

建筑類型和建筑技術 6.3 城市規劃和城市建設 6.4 建筑作品和建筑思潮

知識點：要求掌握現代中國建筑的發展概況、城市建設、建筑作品與思潮以及建筑教育與學術發展等內容。

重點和難點：重點掌握中國現代城市規劃與建設理論。特別是開放時期的城市規劃與建設；難點是通過學習中國現代建筑史，認識到“把握現代建筑思潮新動向，弘揚民族傳統，融會貫通，創作出即有民族特色、又有時代氣息且與現代建筑技術相吻合的建筑藝術作品”的重要性。

外國建筑史部分（22學時）19世紀末葉以前的建筑（4學時）

第1章 上古時期至歐洲中世紀的建筑（2學時）1.1 古埃及、古希臘、古羅馬建筑概況

知識點：主要介紹古埃及古希臘、古羅馬的幾種賞常見柱式和三羅馬的拱券技術。重點和難點：掌握三大柱式（多立克式、愛奧尼克式和科林斯式）的基本特征，并能畫出其結構示意圖，柱式結構及羅馬拱券技術。

1.2 歐洲中世紀建筑

知識點：主要介紹拜占庭式、早期基督教式、羅馬式和哥特式建筑的風格特征。重點：拜占庭式、羅馬式和哥特式的建筑。難點：三種建筑風格的外觀特征及結構的區別。第2章 文藝復興建筑 2.1 文藝復興的歷史背景

2.2 文藝復興各分期（早期、盛期、晚期）的主要建筑理論、重要建筑師和作品。重點和難點：文藝復興盛期和晚期的建筑代表作及建筑師，主要建筑理論。第3章

巴洛克建筑、法國古典主義建筑和洛可可式建筑（1學時）

3.1 巴洛克式建筑 3.2法國古典主義的建筑 3.3洛可可式的建筑

知識點：介紹各種風格類型的代表建筑及其基本特征。重點和難點：巴洛克式建筑

外國近現代建筑（18學時）

第4章 二戰前的建筑（8學時）4.1 工業革命后的歐美建筑

知識點：主要介紹復古主義思潮、新建筑的雛形及其新材料、新結構。4.2 新建筑運動早期

知識點：介紹工藝美術運動和新藝術運動產生背景、主要理論及代表作，同時介紹維也納學派及分離派、芝加哥學派以及德意志制造聯盟的理論觀點和代表作。

4.3 新建筑運動高潮

知識點：介紹現代建筑早期的建筑藝術流派（表現派、未來派、風格派和構成派）以及現代建筑運動成熟期的現代派先驅人物（格羅皮烏斯、勒.柯布西耶、密斯凡.德.羅、萊特、阿爾瓦.阿爾托）

重點和難點：現代派先驅人物，對＂包豪斯＂學派的廣義理解；現代派的基本特點，各大師的突出貢獻和異同點。

第5章 二戰后的城市建設和建筑活動(6學時)5.1 戰后的建筑概況

知識點：主要介紹西歐、北歐、美國、巴西、日本等國的建筑概況.重點和難點：歐美國家，深入理解建筑活動對城市建設的影響。5.2 戰后的城市規劃與實踐

知識點：分階段介紹20世紀40、50、60年代的城市規劃與建設，并對以后的城市規劃設想作進一步的探討。

重點和難點：介紹英國、法國、前蘇聯、波蘭與日本等國的城市規劃，區別不同時期不同國家城市規劃的異同點。

5.3 高層建筑、大跨度建筑與戰后建筑工業化的發展

知識點:介紹高層建筑、大跨度建筑與戰后建筑工業化的發展狀況。

重點和難點：主要是60年代后高層建筑、大跨度建筑等建筑類型在鋼結構方面的新體系，深入了解高層建筑在結構以外的其它裝飾風格與特征。

第6章 二戰后的主要建筑思潮（2學時）

6.1 對理性主義充實提高的傾向

6.2 講求技術精美的思潮（傾向）

6.3 “粗野主義”傾向

6.4 “高技派”傾向

6.5 典雅主義

6.6 講求人性化和地方性傾向

6.7 講求個性和象征的傾向

知識點：介紹各建筑思潮的理論觀點及建筑代表作。

重點和難點：理性主義的概念、技術精美思潮、高技派，各思潮的主要理論觀點及其區別。

第7章 現代主義之后的建筑思潮(2學時)7.1 從現代到后現代 7.2 后現代主義 7.3 新理性主義 7.4 新地域主義 7.5 解構主義 7.6 新現代 7.7 高技派的新發展 7.8 簡約的設計傾向

知識點：介紹現代主義之后各種建筑思潮的理論觀點。

重點和難點：后現代主義，新理性主義、高技派新發展及簡約主義，如何區分眾多建筑思潮的風格特征并加以應用。

四、教學方法與手段

在理論教學上采用多媒體PPT．形式教學，做到圖文并茂和淺顯易懂。講述各章節的知識點，強調重點，耐心細致解釋難點。以多媒體幻燈片演示為主，結合黑板上的補充講解。學習中國建筑史時，還應在黑板上對古典建筑結構進行圖解，并結合建筑模型演示傳授，以加深學生對中國古代木構建筑的理解。學習外國建筑史時，主要是抓住各個時期的建筑風格或流派、建筑思潮、著名建筑師及其建筑作品進行有線索性的講授和傳達。注重建筑歷史和文脈。靈活選擇教學場所，可適當組織學生外出考察、觀模中國古典建筑實例和歐式建筑實例，配合多媒體幻燈片講解、課堂練習、課外作業、推薦相關參考資料和學習網頁等方法進 5 行多種方式和途徑的教學。

五、實驗或上機內容

無相關教學要求。

六、前續課程、后續課程

先修課程: 《中美術史》、《藝術概論》 后續課程: 《園林與規劃設計》、《專業攝影》

七、考核方式

考試

以出試卷為考核的主要方式(通常采用閉卷考試),占總成績的70%；以布置課外作業來考核學生對課堂知識的掌握情況，考勤和平時作業兩項占30%，其中考勤占10%，作業占20%，但無故曠課4次以上、累計超過16個學時的學生，取消其評定成績資格，并建議其重修。

八、教材及主要參考資料

教材

[1] 潘谷西.中國建筑史(第五版)[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.[2] 陳志華.外國建筑史（19世紀末葉以前）（第三版）[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.[3] 羅小味.外國近現代建筑史（第二版）[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.參考資料：

[1] 劉先覺等.建筑歷史與理論研究文集(第一版)[M].北京：中國建筑工業出版社 1997.[2] 劉敦楨.中國古代建筑史(第二版)[M].北京：中國建筑工業出版社，1984.[3] 中國藝術研究院<中國建筑藝術史>編寫組[M].中國建筑藝術史(上、下冊).北京：文物出版社，1999.[4] 梁思成.清式營造則例(第一版)[M].北京：清華大學出版社，2006.[5] [宋]李誡.營造法式(1103年著)[M].北京：中國建筑工業出版社，1983.[6] 孫大章,喻維國.中國藝術全集·宗教建筑[M].北京：中國建筑工業出版社，1988.[7] 汪之力，張祖剛.中國傳統民居建筑[M].北京:山東科學技術出版社，1994.[8] 周維權.中國古典園林史[M].北京：清華大學出版社，1990.6

執筆人： 年 月 日

審核人： 年 月 日

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