第一篇：第四課第一框 我愛崗,我敬業 教學設計

第四課第一框 我愛崗，我敬業 教學設計

一、教學目標

認知：知道職業道德的特點、內容；理解為什么要在職業活動中遵守職業道德；掌握樂業、勤業、敬業的具體要求。

情感態度觀念：懂得愛崗敬業的意義，培養“干一行，愛一行”的意識。運用：辨析社會生活中關于職業道德的不同思潮；自覺增強踐行愛崗敬業職業道德規范的意識。

二、教學重點與難點 重點：愛崗敬業職業道德規范的內容與要求，增強踐行愛崗敬業職業道德規范的意識。

難點：增強踐行愛崗敬業的職業道德規范的意識。

三、教學方法

案例探究法、討論法、情景模擬法等。

四、教學資源

人教版《職業道德與法律》P40~44；《教師教學用書》P44~62相關內容；《學習指導》P16~33相關內容；PPT課件。

五、教學準備

教師：準備多媒體課件，搜集相關案例資料；印發材料“‘先救游客！’──美麗導游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”、“飲食行業人員職業道德規范”、“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”、“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區別”、“敬業程度測試”；挑選三位學生排練情景劇“護士的故事”。學生：預習課文，了解身邊的職業道德規范，搜集身邊遵守職業道德的事例；根據“護士的故事”劇本進行情景劇排練，并做好表演的準備。

六、板書設計

七、教學過程

（一）導入新課（4分鐘）

1.教學內容

圖片引入，初步理解職業道德是職業的靈魂。2.教師活動

探究活動一：找尋職業的靈魂。

（1）用PPT出示圖片，組織學生仔細閱讀教材第40頁活動框中的文字材料和印發的材料“‘先救游客！’──美麗導游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”，并播放“范跑跑之歌”，接著用PPT出示問題：在生命受到威脅的時刻，文花枝為什么要將生的希望留給游客？人們給范美忠冠以“范跑跑”之名，并譜寫出了“范跑跑之歌”原因何在？

（2）對學生的討論和發言進行引導和點評，歸納引出“職業道德──職業的靈魂”。

（3）板書：職業，職業道德，靈魂及第四課課題──恪守職業道德。3.學生活動

（1）仔細閱讀教材第40頁活動框中的文字材料和印發的材料“‘先救游客！’──美麗導游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”，聽“范跑跑之歌”。（2）圍繞教師提出的問題進行討論、回答（一個同學回答，其他同學可以相互補充或發表不同意見）。

（3）傾聽、思考、做好筆記。

（二）研習新課（32分鐘）

第一目：職業道德──職業的靈魂。（15分鐘）1.教學內容

（1）職業道德的含義及特點。（2）遵守職業道德的作用。2.教師活動

（1）找找并說說我們身邊的職業道德。

引導學生閱讀教材第40頁的正文，出示PPT，請學生列舉各行各業的職業道德規范，講述所經歷的或所搜集到的員工遵守職業道德的故事，引導學生理解、掌握職業道德的含義和特點。在學生發言的基礎上，歸納職業道德的含義──職業活動中，應當遵循的具有職業特征的道德要求和行為準則，職業道德的特點──行業性、時代性、歷史繼承性、穩定性、規范性，并用PPT 出示。

板書：職業活動中，應遵循的道德要求和行為準則；特點：行業性、時代性、歷史繼承性、穩定性、規范性。

（2）探究活動二：關于職業道德的討論。

引導學生閱讀教材第41頁活動框中的文字材料和正文，用PPT出示人們對于職業道德的三種不同看法，提出問題：對于職業道德的看法還有哪些?你如何看待上述觀點？要求學生結合自己將來要從事的職業談談對職業道德的看法。

對學生的觀點進行點評和引導，并歸納總結：觀點一、二是錯誤的，觀點三是正確的，應對職業道德的作用有正確的看法，同時用PPT出示：職業道德是職業人的責任和義務，是職業成功的保證。（3）探究活動三：護士的故事。

用PPT出示圖片，根據課前準備，請學生上臺表演情景劇“護士的故事”，要求其他學生仔細觀看，并結合教材第41頁倒數第二行起至第42頁第六行正文，思考職業道德的作用。

對學生的表演進行賞析性點評，對學生的發言進行深化小結，用PPT出示三點

啟發：職業道德規范從業人員行為、提升產品和服務質量、促進行業健康發展與社會和諧。

介紹我國職業道德的主要內容：愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會。板書：規范從業人員行為，提升產品和服務質量，促進行業健康發展，社會和諧。3.學生活動

（1）找找我們身邊的職業道德。閱讀教材第40頁正文，各抒己見，列舉課前搜集到的各行各業的職業道德規范，講述所經歷的或搜集到的員工遵守職業道德的故事，并出示有關材料。思考、討論、歸納總結職業道德的含義和特點，聆聽、記錄。（2）探究活動二：關于職業道德的討論。

閱讀教材第41頁活動框中的文字材料和正文，結合自己將來要從事的職業談談對三種觀點的理解，充分發表自己的觀點，也可展開辯論。（3）探究活動三：護士的故事。

三位學生在課前排練的基礎上，上臺表演情景劇“護士的故事”，其他同學觀看、思考。

對表演進行點評，并結合本案例，用教材第41頁倒數第二行起至第42頁第六行正文的觀點，對職業道德的作用進行充分發言。傾聽、思考、做好筆記。

第二目：職業道德的基礎──愛崗敬業。（17分鐘）1.教學內容

（1）如何看待職業。（2）愛崗敬業的內涵。

（3）愛崗敬業的具體的要求：樂業、勤業、敬業。2.教師活動

（1）探究活動四：天堂和地獄比鄰。

先請一位學生朗讀印發的材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”，再請學生閱讀教材第42頁活動框中的鏡頭二的文字──小李的想法和做法，然后用PPT出示問題：你贊同洛克菲勒的“天堂”和“地獄”之說嗎？為什么？小李的想法和做法會導致什么后果？

在討論的過程中，要積極引導學生，要求學生閱讀教材第42頁活動框下面的兩節正文和“點評”的內容，在此基礎上歸納總結出職業的作用、愛崗敬業的意義，并用PPT出示：愛崗敬業──職業道德的基礎。板書：我愛崗，我敬業（標題）；愛崗敬業──基礎。（2）探究活動五：樂業，勤業，敬業的表現。引導學生認真閱讀印發的材料：“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區別”，體會愛崗敬業的具體表現，了解樂業、勤業、精業的內涵和具體要求。在此基礎上，引導學生結合自己所學專業和今后將從事行業的要求，閱讀教材第43頁的正文第一小節，分小組討論、填寫教材第43頁的表格。教師幫助學生進行總結歸納：樂業是內心熱愛并熱心于所從事的職業，勤業是忠于職守，認真負責，刻苦勤奮，不懈努力，精業是對本職工作業務純熟，精益求精，盡善盡美，進步創新，并用PPT出示。

板書：樂業，熱愛并熱心從事的職業，快樂工作；勤業，忠于職守，認真刻苦，勤奮努力；敬業，業務純熟，精益求精，進步創新。（3）探究活動六：敬業程度測試。

組織學生閱讀教材第43頁正文第二小節和44頁 “鏈接”的內容，然后在三分鐘內完成“敬業程度測試”，對照評分標準打分。再用PPT出示問題：你敬業嗎？還需要做哪些改進？使學生通過測試了解自己的敬業程度，明確不足，加強修煉，增強敬業的意識。（用PPT出示）3.學生活動

（1）探究活動四：天堂和地獄比鄰。

一位學生朗讀印發材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”，其他同學認真聽，然后閱讀教材第42頁活動框的鏡頭二的文字──小李的想法和做法，以及教材第42頁活動框下面的兩節正文和“點評”的內容，思考并回答PPT出示的問題。

（2）探究活動五：樂業、勤業、敬業的表現。在閱讀印發的材料“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區別”的基礎上，進一步體會愛崗敬業的重要作用，明確樂業、勤業、精業的內涵和具體要求。

朗讀教材第43頁正文部分第一小節，結合自己所學專業和今后將要從事的行業的要求，分小組討論樂業、勤業、精業的具體表現，完成教材第43頁的表格。（3）探究活動六：敬業程度測試

閱讀教材第43頁正文第二小節和44頁的“鏈接”，完成“敬業程度測試”，對照評分標準給自己打分，通過測試了解自己的敬業程度，明確不足，自覺增強敬業的意識。

（三）課堂小結（1.5分鐘）1.教學內容 總結歸納。2.教師活動

在學生歸納基礎上，強調職業道德對于職業的重要意義，要求學生注重職業道德修養，增強愛崗敬業的意識。用PPT出示本節課所學的主要知識點與教育點。3.學生活動

在教師的引導下根據板書思考歸納本課所學知識。

（四）課堂練習（7分鐘）1.教學內容 學習評價。2.教師活動

以下用PPT出示：

（一）單項選擇：《學習指導》P17第5題。

（二）多項選擇：《學習指導》P19第5題。

（三）案例分析： “‘佛跳墻’是什么菜？怎么那么貴？”客人指著菜譜問道。“好的東西都放在瓦罐里煲，很鮮的。”服務員小李總算比較含糊地回答了問題。“那海鮮‘佛跳墻’與‘迷你佛跳墻’有什么區別？”客人要有所選擇。小李更不知道了??客人不悅地對服務員說：“算了，算了，你講不清楚，我們也怕白花冤枉錢，我就到別的餐館吃了。” 問題：客人為什么會很不高興，服務員小李身上存在什么問題？從中你得到什么啟發？

（4）表演、討論與養成訓練：《學習指導》P31第5題。3.學生活動

學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題，進行表演。

（五）課后作業（0.5分鐘）1.教學內容 布置作業。2.教師活動

以下用PPT出示：（1）辨析：《學習指導》 P21第3題。（2）案例分析：《學習指導》 P24第3題。3.學生活動

記錄作業，課后認真完成。進一步理解職業道德的重要意義和作用，自覺踐行愛崗敬業職業道德規范。附教學設計中補充的素材： 1．’先救游客！’──美麗導游文花枝

文花枝，女，中共黨員，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社導游。2005年8月28日，導游文花枝帶的旅游團發生車禍。當營救人員趕到現場施救時，想先將坐前排的文花枝搶救出來，但她卻平靜地說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客”。直到下午4點多，當最后一名游客被送上救護車，她才接受救援。她傷勢嚴重，左腿9處骨折，右腿大腿骨折，髖骨3處骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延誤了最佳的搶救時間，傷口已經嚴重感染，隨時有生命危險，院方決定為她做左大腿截肢手術，一位23歲的姑娘就這樣失去了自己的一條腿。她的主治醫生惋惜地說，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。

車禍中，身負重傷的文花枝忠于職守，在生死關頭舍己忘我，先救游客。文花枝在生死關頭把生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動，兌現了誠實守信、服務游客的諾言。文花枝的事跡隨即被媒體報道，“花枝精神”感動了千千萬萬的人，她也由此成為備受關注的社會名人，榮譽隨之而來──全國五一勞動獎章獲得者、全國“三八”紅旗手、全國十大杰出青年。2007年當選全國誠實守信模范。

──摘自《中國旅游網》（有刪節）2．“范跑跑”與5·12汶川大地震

2008年5月12號下午14:28分鐘左右，四川汶川發生8.0級強烈地震!地震發生時，四川都江堰光亞學校語文教師范美忠正在給學生們上課。當他意識到是大地震時，立刻丟下學生，第一個跑出了教室。5月22日上午9:10，他在天涯論壇寫下了“那一刻地動山搖──‘5·12’汶川地震親歷記”，文中提到：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，千鈞一發之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們，你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”這番言論引起了網民的鋪天蓋地的批評與漫罵。同時，“五岳散人”在博客上發表文章“自由與道德──從“范跑跑”事件說起”，“范跑跑”一詞就這樣出現了，并成為了范美忠在網上的另一個稱呼。后來，又有網友據此創造了“范跑跑之歌”，在網上廣為流傳！

3．飲食行業人員職業道德規范

（1）熱愛社會主義祖國，熱愛人民群眾，樹立全心全意為人民服務的思想，立

志做好本職工作，甘當人民的勤務員。

（2）生產和制作符合質量標準和衛生標準的飲食。堅持按規定標準和制作程序下料加工，不偷工減料、降低標準，不加工和出售腐爛變質和過期的食物。一切要對人民群眾的健康負責。

（3）對顧客熱情和藹，說話和氣，服務周到，千方百計為顧客著想。對顧客一視同仁，不以衣貌取人。不分年齡大小，不論職位高低，都以同等態度熱情接待和服務。

（4）刻苦學習業務技術，練好基本功，提高服務質量。（5）注意節約、反對浪費。

（6）廉潔奉公，不利用職業之便謀取私利，堅決抵制拉關系、走后門等不正之風。

（7）謙虛謹慎，自覺接受顧客監督，歡迎群眾批評，不斷改正缺點，提高服務質量。

（8）儀容整潔，舉止文雅，相互幫助，搞好協作。4．《護士的故事》小品劇本（根據《教師教學用書》P53《護士的故事》改編）場景：某醫院急診手術室，外科手術專家張教授正在給病人做手術，實習護士小王是張教授的助手。

人物：張教授、小王、左醫生。情節：（清晨，一輛救護車呼嘯而來，車上一位因車禍而生命垂危的患者被迅速推入急診手術室，穿著手術服的張教授、小王、左醫生一臉嚴肅地走進急診手術室）張教授（專心致志地為患者做手術，額頭不斷滲出顆顆汗珠）小 王（不停地遞給張教授各種手術器具，并幫張教授擦汗）張教授（手術接近尾聲，張教授即將縫合患者的傷口）小 王（眼看著患者的傷口即將縫合，嚴肅地盯著張教授）：教授，我們用的是12塊紗布，可是您只取出11塊。

張教授（頭也不抬、不屑一顧地回答）：我已經全部取出來了。一切順利，立即縫合。

小 王（高聲抗議）：不，不行。我記得清清楚楚，手術中我們用的是12塊紗布。張教授（一臉冷漠，用命令式口吻）：聽我的，準備縫合。左醫生（示意小王不要再爭辯）

小 王（沒有理睬左醫生的暗示，對著張教授，毫不示弱，大聲叫起來）：你是醫生，你不能這樣做！

張教授（冷漠的臉上露出欣慰的笑容，舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布）：她是我最合格的助手。小 王（遲疑幾秒后會心地笑了）

（實習結束后，小王理所當然地獲取了這份工作）5．石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰 見《教師教學用書》P53。6．工作的樂趣──樂業的表現 見《教師教學用書》P54。7．天使情懷──敬業的表現 見《教師教學用書》P54。8．地鐵的區別──精業的表現

見《教師教學用書》P55。9．敬業程度測試。

見《教師教學用書》P56。

第二篇：第四課第二框我誠信教學設計

第四課第二框 我誠信，我公道 教學設計

一、教學目標

認知：了解誠實守信、辦事公道的內涵，掌握誠實守信、辦事公道的具體要求。

情感態度觀念：懂得遵守誠實守信、辦事公道的重要意義，培養誠實守信、辦事公道的品質，樹立“講誠信、重公道”的作風。

運用：辨析社會生活中關于誠實守信、辦事公道的不同思潮，在實際生活中堅持做到誠實守信、辦事公道。

二、教學重點與難點

重點：誠實守信、辦事公道的內容、要求以及如何踐行。

難點：辨析社會生活中關于誠實守信、辦事公道的不同思潮，做到誠實守信、辦事公道。

三、教學方法

案例探究法、調查研究法、討論法、游戲法等。

四、教學資源

人教版《職業道德與法律》P44~48；《教師教學用書》P44~62相關內容；《學習指導》P16~33相關內容；PPT課件。

五、教學準備

教師：準備多媒體課件，進行有關案例資料的搜集；印發材料：誠實守信的回報、信任搭檔、誠實守信產生“零缺陷”；將學生分成四個小組，布置他們在課前從網絡、報紙等渠道搜集有關“三鹿”奶粉事件的資料（第一小組重點搜集“問題奶粉”案發前三鹿集團及主要負責人情況；第二小組重點搜集“問題奶粉”案發的過程及其后在業界引起的連鎖反應；第三小組重點搜集案發后三鹿集團及主要負責人承擔的后果、整個乳品行業遭受的損失及今后的命運；第四小組重點搜集網民和公眾對此事件的反應），并要求他們將搜集到的材料進行組內交流、整理、制作成PPT，準備上臺展示和講解；安排一位學生準備講故事“誠實守信的回報”。

學生：預習課文，了解身邊誠實守信和公道的有關案例；按照教師的要求分小組搜集“三鹿”奶粉事件有關資料的搜集、整理，并制作成PPT準備上臺展示和講解；一位學生做講故事的準備。

六、板書設計

七、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）

1.教學內容

溫故知新，引入本節課要學習的內容。

2.教師活動

用PPT出示問題：上節課我們主要學習了哪些內容？我國大力提倡的職業道德具體內容有哪些？愛崗敬業有哪些具體表現？引入本節課要學的內容──我誠實守信，我公道。

板書：我誠實守信，我公道，恪守職業道德的重點→誠實守信。

3.學生活動

回顧上節課所學內容，回答教師提出的問題。

（二）研習新課（32分鐘）

第一目：恪守職業道德的重點──我誠實守信。（20分鐘）

1.教學內容

（1）誠實守信的含義及重要意義。

（2）職業活動中誠實守信的表現。

（3）誠實守信的具體要求。

2.教師活動

（1）探究活動一：食品安全警報的啟示。

組織學生閱讀教材第44頁活動框中的文字材料和正文，觀看用PPT出示的圖片：含蘇丹紅的辣椒、殘留孔雀石綠的魚頭、正在焚毀的用吊白塊生產的豆腐皮，思考用 PPT 出示的問題：這三幅圖上是什么食品？吃了這樣的食品會產生什么樣的后果？一次次的食品安全警報說明了什么？接著進一步提問（用PPT 出示）：你在生活中還遇到或聽說過哪些不誠實守信的事例？ 在學生回答的基礎上，歸納總結：誠實守信的含義──誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽；當今社會誠實守信缺失造成的嚴重危害，職業人必須嚴格遵守、堅決踐行誠實守信的職業道德規范，并用PPT出示誠實守信的含義。

板書：含義，誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。

（2）探究活動二：“三鹿”奶粉事件。

要求四個小組分別推薦一人代表本小組上臺將搜集到的資料通過PPT的形式邊演示邊講解，其他同學仔細觀看、認真聆聽。

在對四位同學的講解和PPT展示進行評比后，對調查搜集的資料進行簡要的梳理和總結，用PPT出示四個問題：①三鹿集團董事長田文華由全國勞動模范、全國優秀女企業家到被判無期并處罰金2000多萬，成為全國公眾唾棄的對象，你有什么樣的感受？②三鹿集團由原來的“中國食品百強企業”、“中國頂尖企業百強”乳品行業第一位到后來的轟然倒塌、破產倒閉說明了什么？③22家奶粉企業巨頭被檢出三聚氰胺超標，國內奶業損失達幾百億說明了什么？ ④從“三鹿奶粉”及其他一系列類似事件的頻繁曝光中，老百姓消費信心大受打擊，“這樣的信任”危機給了我們哪些深刻的反省？

組織學生圍繞上述四個問題進行深入討論，教師進行引導歸納，總結出講究誠實守信對于個人、企業、行業、社會的重要意義──個人受歡迎，企業有發展，國家展形象，同時用PPT出示。

強化認識：用PPT出示大仲馬名言“一個人的信用就是生命，當一個人堅守信用時，他就會獲得榮譽；而他背棄信用時，就會聲名狼藉”；海爾掌門人張瑞敏說的話“一個企業要永續經營，首先要得到社會的承認、用戶的承認。企業對用戶真誠到永遠，才有用戶、社會對企業的回報，才能保證企業向前發展”。使學生在品味名言的基礎上，進一步感悟、理解誠實守信對個人成長、對企業發展的重要意義。

用PPT出示：我誠信──恪守職業道德的重點。

板書：意義，個人受歡迎，企業有發展，國家展形象。

（3）探究活動三：小崔的選擇。

組織學生聽故事“誠實守信的回報”，閱讀教材第45頁第一個活動框中的文字材料和活動框下面的正文，思考PPT出示的問題：小崔所作的決定會有什么樣的后果？（要求學生發揮想象力，給故事續尾。）誠實守信的職業道德有哪些基本要求？

組織學生就續寫的小崔的不同遭遇進行對比、討論，引導學生正確認識工作業績與誠實守信的關系，進一步懂得誠實守信對于個人發展的重要意義，在職業活動中恪守誠實守信規范五個方面的表現，并用PPT出示。

板書：表現，誠實，有信用，忠誠所屬企業，維護企業信譽，保守企業秘密。

（4）探究活動四： 踢開誠實守信的“絆腳石”。

組織學生閱讀印發的資料“信任搭檔”，并安排學生兩人一組按照規則進行“信任搭檔”游戲，通過游戲親身體驗、感悟相互之間信任關系建立的重要性。

請三位學生分別朗讀教材第45頁 “踢開誠實守信的‘絆腳石’”、活動框中三種不同的觀點（用PPT出示），組織學生閱讀、運用教材第46頁的正文、名言和“鏈接”內容逐個進行辨析，引導學生明確誠實守信的要求：誠實守信是自身內心的法則，不應以其他為參照；誠實守信要遵紀守法，且不能違背社會道德。用PPT出示：遵紀守法，符合道德。板書：要求，遵紀守法，符合道德。

3.學生活動

（1）探究活動一：食品安全警報的啟示。

閱讀教材第44頁活動框中的文字材料和正文，觀看PPT，回答教師提出的問題，感受隱藏在一次次食品安全警報后面的誠實守信危機，就日常生活中所遇到和聽說的不誠實守信的相關事例進行交流，理解誠實守信的含義，懂得誠實守信缺失的嚴重危害，明確遵守誠實守信規范的意義。

傾聽、思考，做好筆記。

（2）探究活動二：“三鹿”奶粉事件的啟示。

按照教師要求，每個小組推選一名同學上臺用PPT展示搜集的資料情況，并進行講解。其他同學仔細觀看、記錄，然后評出最優講解員和最棒PPT。

思考教師提出的四個問題，積極參與討論、發言。

理解大仲馬和張瑞敏的名言，進一步體悟誠實守信對個人、企業、社會以及國家的重要意義。

做好筆記。

（3）探究活動三：小崔的選擇。

聽一名學生講故事“誠實守信的回報”；閱讀教材第45頁活動框中的文字材料和活動框下面的正文，發揮想象力，給故事續尾。

就各自續寫的小崔的不同遭遇進行交流、對比、討論，正確認識工作業績與誠實守信的關，用自己經歷的或看到的事說明誠實守信在職業活動中的表現。

思考，做好筆記。

（4）探究活動四： 踢開誠實守信的“絆腳石”。

兩人一組，按照規則，進行“信任搭檔”的游戲，在此過程中用心感悟信任的建立。

三位學生分別朗讀教材第45頁 “踢開誠實守信的‘絆腳石’”活動框中三種不同的觀點，其他同學認真聽，結合教材第46頁的正文、名言和“鏈接”內容進行思考。

對三種觀點逐個進行辨析，積極發表自己的看法，并舉例說明理由。

傾聽、思考、做好筆記。

第二目：恪守職業道德的較高要求──我公道（12分鐘）

1.教學內容

（1）辦事公道的含義及重要意義。

（2）辦事公道的具體要求。

2.教師活動

（1）板書：恪守職業道德的較高要求→公道。

（2）探究活動五：對“辦事公道”的探討。

用PPT出示教材第47頁活動框中的兩種觀點，要求學生閱讀教材第47頁正文第一、第二小節，結合平時生活中的所見所聞，說說對兩種觀點的看法，允許大家各抒己見，必要時可以展開辯論。

教師對學生的見解進行引導，在學生發言的基礎上，歸納總結：辦事公道是職業道德的又一準則；辦事公道的含義是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方；辦事公道是任何人都無法回避的問題，并用PPT出示。

板書：含義，堅持原則，不偏袒任何一方。

（3）探究活動六：劉姝威成名的故事。請一位學生朗讀教材第47頁的“鏈接”內容──劉姝威因為堅持講真話而一舉成名，然后用PPT出示問題：堅持辦事公道對個人、企業和國家有什么重要的意義？在職業活動中要做到辦事公道需要提高哪些方面的修養？要求學生結合生活中的所見所聞來回答。

教師在學生討論、發言第一個問題的基礎上，歸納總結：辦事公道對從業人員、對企業、對社會和諧的重要意義，并用PPT出示：個人有美譽，企業有效益，社會享太平。

教師在學生討論、發言第二個問題的基礎上，歸納總結辦事公道的三方面要求，同時用PPT出示：公平公正，不計個人得失、不屈從權威，有一定的是非判斷能力。

板書：意義，個人有美譽，企業有效益，社會享太平；要求，公平公正，不計個人得失、不屈從權威，有一定的是非判斷能力。

3.學生活動

（1）認真聽講、做好筆記。

（2）探究活動五：對“辦事公道”的探討。

觀看PPT上的兩種觀點，閱讀教材第47頁正文第一、第二小節，結合平時生活中的所見所聞，就教師提出的問題與周圍同學進行深入的討論，積極發表自己的看法。

積極傾聽、思考，認真做筆記。

（3）探究活動六：劉姝威成名的故事。

聽一位同學朗讀教材第47頁“鏈接”內容──劉姝威因為堅持講真話而一舉成名，結合平時的所見所聞，思考PPT上提出的問題，展開討論，積極發言，同學之間相互進行補充。

積極傾聽、思考，認真做筆記。

（三）課堂小結（2分鐘）

1.教學內容

總結歸納。

2.教師活動

在學生歸納基礎上，強調誠實守信、辦事公道的重要意義，要求學生注重誠實守信，講究公道。用PPT出示本節課所學的主要知識點與教育點。

板書：為人之本，立事之先，生存之道；個人提高，企業發展，社會和諧。

3.學生活動

在教師的引導下根據板書思考歸納本課所學知識，在日常的生活中養成誠實守信、辦事公道的品格與行為。

（四）課堂練習（7.5分鐘）

1.教學內容

學習評價。

2.教師活動

用PPT出示：

（1）單項選擇：《學習指導》P18第6、7題。

（2）多項選擇：《學習指導》P20第6、7題。

（3）簡答：誠實守信是海爾企業精神之一。海爾的張瑞敏說：“有缺陷的產品等于廢品，所有的產品都應該是精品。”要創造企業的核心競爭力，企業的領導者應該讓自己的員工具有真正的敬業精神──誠實守信。它使企業具備了別人無法比擬的競爭力。誠實守信帶給人的滿足感不是薪水的原因，二是工作本身給個人帶來的滿足感和成就感。所以當員工能夠正真誠實守信時，他對自己的企業是忠誠的，而且這種忠誠是主動忠誠，不會因為一些物質因素的改變而喪失對公司的忠誠度。只有具有誠實守信精神的員工才能夠生產出精品，也正是這種精神才創造出了海爾產品的“零缺陷”。

為什么海爾企業能生產出“零缺陷”的產品？用學習過的有關敬業、誠實守信的知識，說說你讀了這段文字后的感想。

3.學生活動

學生認真審讀題目，積極思考，回答問題。

（五）課后作業（0.5分鐘）

1.教學內容 布置作業。

2.教師活動

用PPT出示：

（1）辨析：《學習指導》 P22第4題。

（2）案例分析：《學習指導》 P25 第4題。3.學生活動

記錄作業，課后認真完成。進一步理解誠實守信、辦事公道的意義和要求，在今后的生活中自覺踐履。

附教學設計中補充的素材：

1．誠實守信的回報 見《教師教學用書》P57。2．信任搭檔 見《教師教學用書》P58。

3．誠實守信產生“零缺陷” 見《教師教學用書》P57。

第三篇：我愛崗 我敬業

職業道德與法律 《我愛崗 我敬業》教案

宋維蘇

【設計意圖】：

職業不僅是我們謀生的手段，也是我們充分展示自身才能，實現自身價值的舞臺。本課主要對學生進行職業道德教育，讓學生認識到，無論今后從事什么工作，都要恪守職業道德，做到愛崗敬業，有助于實現自身價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。【教學目標】：

1、認知目標：① 知道職業道德的定義、特點

② 理解職業道德的作用

③ 理解樂業、勤業、精業的具體要求

2、情感、態度、價值觀目標：培養遵守職業道德、愛崗敬業意識，做好自己的本職工作，提高為國家、為集體積極工作的自覺性。培養學生勤于思考的習慣和吃苦耐勞的精神，使學生明確在市場經濟條件下，做到遵守職業道德、愛崗敬業對將來立足本職崗位，干出一番事業有何幫助，對自身成長、社會進步有何重要意義。

3、運用目標：① 辨析社會生活中關于職業道德的不同觀點，樹立正

確的觀點。

② 引導學生在生活中自覺踐行遵守職業道德，做到

“樂業、勤業、精業”.【教學重點】：

職業道德的作用。因為他是職業道德教育的起點，學生只有真正理解并認同，才能自覺踐行。【教學難點】： 樂業、勤業、精業是愛崗敬業的基本要求。由于學生的認識能力有限，對其中的內涵認識不到位，難以落實到行動上。【教學方法】：案例分析法、講授法、對比分析法、【學習方法】：討論法、自主探究、合作學習【教學手段】：多媒體 【教學過程】：

1、導入：2010年4月全國優秀中職畢業生報告會“我的青春故事”（多媒體展示）

設問：他們成功的秘訣是什么？我們也是中職生，想不想像他們一樣成功？他們成功的秘訣是恪守職業道德，愛崗敬業。這就是我們今天要學習的內容。

（設計意圖：由榜樣的力量激發學生對成功的渴望，引起學習的興趣）

2、講授：①、職業道德定義與特點。

從學生身邊熟悉的職業入手，教師、醫生、營業員，談談對他們的職業道德上的要求，概括出職業道德定義、并舉例說明其特點。（設計意圖：運用歸納法、演繹法符合學生的認知規律，使抽象的理論簡單明了）

②、職業道德的作用

讓學生分析、討論課本P41上的三種觀點，得出自己的結論。列舉三位導游菲律賓香港人質事件中的謝廷駿導游、車禍事件文花枝、辱罵游客的阿珍導游在職業活動中的不同做法及所得到的結果，說明職業道德對個人的作用。結合本專業（幼師）討論遵守職業道德對個人的益處。

列舉兩個企業同仁堂、三鹿的不同做法所得到的不同結局說明職業道德對企業的作用。假如自己開辦幼兒園應怎樣做？ 總結：要想成功，必須做到德才兼備。

（設計意圖：充分發揮學生自主學習能力，運用對比案例分析加深其作用的理解，進行德育教育）

③、職業道德的基礎：愛崗敬業

設問：閱讀課本P42案例，思考小李能否遵守職業道德？為什么？會有什么后果？

（設計意圖：說明職業道德與愛崗敬業的關系。）

④、愛崗敬業的具體要求

視頻展示：其中一名優秀的中職畢業生王洪軍，通過他的成才歷程，設計三個問題進行思考討論，他是怎樣由一名打下手的中職生成長為專家的來理解愛崗敬業的具體要求，例舉野田圣子的成功事例進一步說明在不樂業的情況下怎么做？引出：⑤、愛崗敬業的重要意義。并結合本專業討論怎樣做到“樂業、勤業、精業”。

（設計意圖：充分發揮榜樣的力量，增強學生的信心。樹立正確的職業觀.理解愛崗敬業的具體要求，）

3、運用:結合自己的學習，怎樣做到“樂學、勤學、精學”

“樂學”：了解學習的最終目的。從小的目標入手循序漸進、多給自己心理暗示

“勤學”勤動手、動腦好問、不怕挫折

“精學”多參加技能比賽、考資格證書

（設計意圖：通過討論，培養自主學習能力，提高踐行的自覺性）結合幼師專業設計問題，“小朋友不午睡怎么辦”，從樂業、勤業、精業來分析。

4、結束：通過優秀中職畢業生的語錄共勉，通過自己的“奮斗”，實現“我的青春我做主”來增強自信，鼓舞士氣。

【布置作業】到幼兒園參加實踐，加深對職業道德的理解。【教學反思】：本節課的教學設計思路：創設案例情境-----設疑探究----啟迪思維----自主學習——聯系實際——學以致用。

在教法學法上，以案例教學法、講授法為主，用對比案例設置情境，密切聯系實際，注重德育實效，使學生真正認識到職業道德的作用，愛崗敬業的必要性，并能學以致用，落實到學習生活行動中，為將來職業成功做準備。

第四篇：第四課第三框 我奉獻,我快樂 教學設計（精選）

第四課第三框 我奉獻，我快樂 教學設計

一、教學目標

認知：了解服務群眾、奉獻社會的內涵，掌握其基本要求，認識職業腐敗的社會危害性。

情感態度觀念：增強熱情服務、無私奉獻的意識，體會“我奉獻，我快樂”的真諦。

運用：正確辨析社會生活中關于服務、奉獻的不同思潮，對職業生活中各種腐敗現象有正確的認識。

二、教學重點與難點

重點：服務群眾、奉獻社會職業道德規范的要求與踐行。難點：辨析社會生活中關于服務與奉獻的不同思潮，生活中能服務他人與奉獻社會。

三、教學方法

案例探究法、討論法等。

四、教學資源

人教版《職業道德與法律》P48~53；《教師教學用書》P44~62相關內容；《學習指導》P16~33相關內容；PPT課件。

五、教學準備

教師：準備多媒體課件，進行有關案例資料的搜集；印發材料“徐虎──把奉獻社會當成習慣”。

學生：預習課文，了解身邊服務和奉獻的相關事例；搜集有關職業腐敗的案例，思考其危害性。

六、板書設計

七、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.教學內容

溫故知新，閱讀材料回答問題，明確本節課要學習的內容。2.教師活動

（1）用PPT出示“他們將7 000萬法郎退還給了對方”及問題。

1999年2月我國浙江絲綢進出口公司在與法國一貿易集團進行一筆貿易結算時，對方少收7 000萬法郎，浙江絲綢公司總經理發現后，立即將7 000萬法郎退還給對方，為此，贏得了良好的信譽。法國貿易集團認為浙江絲綢公司是良好的經濟合作伙伴，決定追加兩項優惠條件，密切與浙江絲綢公司的合作，為該公司帶來了豐厚的經濟效益。

浙江絲綢公司的做法體現了哪一條職業道德基本規范？應怎樣理解該條規范的意義和要求。

（2）在學生回答的基礎上，歸納總結并引出本節課要學習的內容──第四課第三框“我奉獻，我快樂”。（3）板書：我奉獻，我快樂。3.學生活動

閱讀材料，積極思考，回答老師提出的問題。

（二）研習新課（33分鐘）

第一目：恪守職業道德的核心──我服務。（11分鐘）1.教學內容

（1）服務群眾的內涵與道德要求。（2）如何高質量地服務群眾。2.教師活動

（1）探究活動一：服務群眾的道德要求。

組織學生閱讀教材第48頁活動框中的文字材料，回答PPT上出示的問題：你接受過上述公司的服務嗎？你對他們的服務滿意嗎？為什么？引導學生觀察圖片，回憶生活中與這些服務性行業打交道的經歷，結合前兩節課所學的內容，暢談感受。

板書：恪守職業道德的核心──我服務。

接著引導學生閱讀教材第49頁正文第一、第二小節，由此引出對服務質量的討論，使學生體會、了解服務群眾的含義，回答“服務群眾的職業道德要求應該有哪些”等問題，掌握器要求，懂得服務群眾是不僅是服務性行業同時也是所有職業應有之義，是職業道德的核心內容和更高要求。用PPT出示：服務對象──從利益出發，滿足要求，尊重利益，提供優質服務；為服務對象著想，熱情、周到、耐心，掌握服務技能，提供高質量的服務。

板書：從利益出發，滿足要求，尊重利益，提供優質服務；為服務對象著想，熱情、周到、耐心，掌握服務技能，提高服務質量。（2）探究活動二：為群眾提供高質量的服務。

請幾位學生分角色模擬教材第49頁活動框中三位從業人員的職業行為，要求其他學生邊觀看邊思考PPT出示的問題：你如何評價黃師傅、小郭、小呂的做法，如果是你面對同樣的情況你會怎么做？要為服務對象提供高質量的服務，我們應該做哪些努力？

組織學生閱讀教材第49～50頁的正文，就黃師傅、小郭、小呂的做法展開討論、交流發言，在此基礎上教師進行總結歸納：為群眾提供高質量的服務，要有全心全意的服務精神；要熱情、周到、耐心；要增強專業知識，提高服務技能；同時用PPT出示：服務意識、態度、精神；專業知識與技能。

板書：我為人人，人人為我。3.學生活動

（1）探究活動一：服務群眾的道德要求。

觀看PPT，回憶自己與服務性行業打交道的經歷，暢所欲言，與同學分享自己的感受，積極回答教師提出的問題，體會、了解服務群眾的含義，掌握服務群眾職業道德的要求，懂得服務群眾是職業道德的核心。積極傾聽，認真思考并做好筆記。

（2）探究活動二：為群眾提供高質量的服務。

幾位學生分角色模擬教材第49頁活動框中的三位從業人員的職業行為，其他學生認真觀看，思考PPT出示的問題。

就黃師傅、小郭、小呂的做法展開討論，同時設想自己面對同樣情況的反應。積極舉手發言，在全班進行交流。體悟為群眾提供高質量服務的內涵和道德要求，在教師的點撥下歸納出為群眾提供高質量服務需要努力的方向。積極傾聽，認真思考并做好筆記。

第二目：恪守職業道德的最高境界──我奉獻。（12分鐘）1.教學內容

（1）奉獻社會的內涵。（2）奉獻社會的基本要求。（3）奉獻社會的重要意義。2.教師活動

（1）探究活動三：奉獻社會的不同理解。

組織學生閱讀教材第50頁活動框中的文字、正文和點評，回答問題：對兩位學生關于奉獻社會的不同觀點，你怎么看？同時用PPT出示。引導學生對上述兩種觀點展開討論，進行辨析，使之明確觀點一的錯誤在于把奉獻看成是一種遙不可及的事，觀點二的錯誤在于把奉獻看成工作以外的事。使學生懂得，奉獻社會可以從平時一件件微不足道的小事中體現，是每個人都可以做到的。奉獻社會是實現自身價值的主要途徑，在工作中兢兢業業、敬業奉獻才能得到他人和社會的認可。

請一位學生上臺演講“徐虎──把奉獻社會當成習慣”，其他同學認真聽、看；同學集體朗讀徐虎平凡而樸實的話：“你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻？你也索取，我也索取，向誰索取？”（用PPT出示），理解體悟其中的意義。再請每小組派代表上臺發言說說自己的聽后感。

教師在學生發言的基礎上，歸納總結，引導學生領會奉獻社會的涵義，認識奉獻社會的真諦。同時用PPT出示：樹立奉獻精神，兢兢業業工作，全心全意貢獻，體會真正的快樂；為人民服務精神的最高體現，做人的最高境界。

板書：樹立奉獻精神，兢兢業業工作，全心全意貢獻，體會真正的快樂。（2）探究活動四：奉獻社會的基本要求。

引導學生閱讀教材第51頁活動框中的文字材料和正文第一小節，組織學生對工人們和小慧的做法進行討論、交流。用PPT出示問題：你如何看待上述工人和小慧的做法？這些做法與奉獻社會的道德要求相容嗎? 奉獻社會的職業道德要求有哪些？

對學生的發言做賞析性點評，在此基礎上歸納總結：奉獻社會職業道德的基本要求──正確處理國家、集體、個人三者的關系，積極參加各類公益活動，增強社會責任感，做好本職工作，同時用PPT出示。

板書：正確處理國家、集體和個人三者的關系，積極參加各類公益活動，增強社會責任感，做好本職工作。

（3）探究活動五：譚老師展開的雙臂。

請一位學生滿懷深情地朗讀教材第51頁“鏈接”的內容，其他學生認真聽。用PPT出示問題：譚老師的行為體現了什么樣的品格？奉獻社會對個人和社會有哪些意義？作為普通公民，我們應該怎樣奉獻社會？ 要求學生結合教材第51頁“鏈接”下面的兩段正文來回答。

在學生討論、交流的基礎上，歸納總結：譚老師的行為體現了熱愛學生、保護學生、不惜犧牲自我的崇高職業道德；奉獻社會，能充分實現自我價值，有助于營造互助友愛、安定和諧的社會風氣；充滿愛心，踐行道德，平日里積極參與志愿者、希望工程、扶危濟困等活動（用PPT出示）。

板書：充分實現自我價值，營造互助友愛、安定和諧的社會風氣。3.學生活動

（1）探究活動三：奉獻社會的不同理解。

閱讀教材第50頁活動框中的文字、正文和點評，積極思考，與同座位展開討論，回答問題。

聆聽、觀看演講“徐虎──把奉獻社會當成習慣”，集體朗讀 “你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻？你也索取，我也索取，向誰索取？”這句話，感受徐虎高尚的人格和無私的奉獻精神。

每組派代表上臺發言，談感想。積極傾聽，認真思考并做好筆記。

（2）探究活動四：奉獻社會的基本要求。

閱讀教材第51頁活動框中的文字材料和正文第一小節，對工人們和小慧的做法進行討論、交流，回答老師的問題，掌握奉獻社會職業道德的四點基本要求。積極傾聽，認真思考并做好筆記。

（3）探究活動五：譚老師展開的雙臂。

認真聽一位同學滿懷深情地朗讀教材第51頁的“鏈接”的內容，感受譚老師崇高的舍生救學生的奉獻情懷；結合教材第51頁“鏈接”下面的兩段正文，結合日常生活回答老師提出的三個問題，懂得奉獻社會的意義，認識到奉獻就體現在一些小事之中。

閱讀、思考、做好筆記。

第三目：踐行職業道德，反對職業腐敗。（10分鐘）1.教學內容

（1）職業腐敗的表現及其危害性。（2）反對職業腐敗。2.教師活動

（1）探究活動六：職業腐敗大追蹤。

在課前準備的基礎上，請每個小組按照教材第52頁活動框中的要求、參看第52頁正文，推選一名學生上臺講述搜集到的職業腐敗的事例，并闡明自己對職業腐敗危害性的認識（用PPT出示），其他同學補充。比一比哪個小組搜集的案例最多最典型，對危害性的認識最深刻最全面，評出最佳小組。

根據學生的發言，對職業腐敗的現象及其危害性進行歸納，用PPT出示：從業者職業道德滑坡，企業社會責任感缺失，公眾利益受損害，社會風氣被敗壞，國家形象遭損失，影響持續發展。

板書：踐行職業道德，反對職業腐敗；充分認識職業腐敗嚴重的社會危害性。

（2）探究活動七：反對職業腐敗。

組織學生閱讀教材第53頁活動框中的文字材料，思考“小金的做法是否恰當，為什么？”接著再問“對‘腐敗就是以權謀私、權錢交易，有權力的人才搞腐敗’這句話你怎么看？”

要求學生結合教材第53頁的正文進行討論、回答。在學生討論、回答的基礎上歸納總結，引導學生了解反腐敗的內容，懂得反腐倡廉的意義，同時用PPT出示：反對以權謀私、權錢交易，遏制個人主義膨脹；遵守職業道德，樹立形象，提升公信力，促進和諧安定。

板書：反腐倡廉，反對以權謀私、權錢交易，遏制個人主義膨脹；遵守職業道德，樹立多方形象，提升公信力，促進和諧安定。3.學生活動

（1）探究活動五：職業腐敗大追蹤。

每小組推選一名學生上臺講述搜集到的職業腐敗的現象，闡明自己對職業腐敗危害性的認識。

其他同學閱讀教材第52頁正文；認真傾聽各小組代表的發言，做適當補充；評出最佳小組。

積極發言，認真傾聽，做好筆記。（2）探究活動六：反對職業腐敗。

閱讀教材第53頁活動框中的文字材料，思考、討論、回答問題，認真傾聽，積極發言，做好筆記。

（三）課堂小結（2分鐘）1.教學內容 總結歸納。2.教師活動

在學生歸納基礎上，進一步強調服務群眾、奉獻社會、反對職業腐敗的意義和基本要求，要求學生在今后的學習和工作、生活中增強服務意識、奉獻意識，自覺抵制腐敗。用PPT出示本節課所學的主要知識點與教育點。板書：踐行職業道德，促進社會、經濟可持續發展。3.學生活動

在教師的引導下根據板書思考歸納本課所學知識。

（四）課堂練習（6分鐘）1.教學內容 學習評價。2.教師活動 用PPT出示：（1）單項選擇：《學習指導》P18第8、9題。（2）多項選擇：《學習指導》P20第8、10題。（3）案例分析：《學習指導》P25第5題。3.學生活動

學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題。

（五）課后作業（1分鐘）1.教學內容 布置作業。

2.教師活動 用PPT出示：（1）單項選擇：《學習指導》 P18第10題。（2）多項選擇：《學習指導》 P20第9題。（3）案例分析：《學習指導》 P26第6題。3.學生活動

記錄作業，課后認真完成。進一步理解服務群眾、奉獻社會、反對職業腐敗的意義和要求，在今后的生活中自覺踐履。附教學設計中補充的素材： 徐虎──把奉獻社會當成習慣 見《教師教學用書》P60。

第五篇：人教版八年級第四課第一框《我知我師 我愛我師》教學設計

人教版八年級第四第一框《我知我師 我愛我師》教學設計

人教版八年級第四第一框《我知我師我愛我師》教學設計

一、教學目標:情感態度價值觀目標:使學生認同教師職業所蘊涵的價值取向,例如奉獻,敬業,愛;尊敬教師,理解教師,由衷的迸發出愛師之情能力目標:使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用,并學習運用恰當的方式表達對教師的感情知識目標:使學生了解教師工作的基本特點,更全面的了解教師職業

二、教學重點:了解教師工作的基本特點,更全面的了解教師職業

三、教學難點:養成尊敬教師的良好道德品質,認同教師職業所蘊涵的價值取向,例如奉獻,敬業,愛,由衷的迸發出愛師之情,并能運用恰當的方式表達對教師的愛

四、教學過程故事導入最近幾天，我一直被一個真實的故事感動著：有一個年輕的鄉村教師，總是習慣性地帶著一個可樂瓶上，并不時喝上一口。到底背后隱藏著什么故事，今天就讓我們帶著這個疑問學習《我知我師我愛我師》。播放視頻《0山里娃賣糧拯救絕癥老師》活動探究

一、我知我師（14分鐘）1走近教師的工作展示配音材料1（豆老師工作情況），教師提問“請結合材料談談你對老師工作的了解”。教師歸納，并引導學生進行發散，小組討論“在豆老師身上反映了老師的許多可貴品質，你還能說出更多老師可貴品質的故事嗎？”（4人一組討論交流，把最感人的簡記下來，然后與大家共同分享。可以講述本校的老師，也可以是其他地方的老師或者電影電視反映的老師），學生交流。教師小結延伸，出示李桂林、陸建芬夫婦圖片、譚千秋和張米亞圖片。2走近老師的生活展示配音材料2（豆老師生活情況），教師提問“豆老師有哪些生活困難？他對待生活的態度如何？”教師總結延伸，出示教師開展豐富的余生活的圖片。讓學生明白教師樂觀對待生活中的困難，讓我們喜歡，教師高雅的生活情趣同樣讓學生喜歡。3走進教師的內心展示配音材料3（豆老師自愿到貧困邊遠學校材料），分組討論“豆老師有很多很多的話埋在心里，請你把他想對父母、妻子、女兒、學生要說的話說出來。（分四組，按老師指定的對象討論），點4名同學集中交流。播放教師內心獨白。

二、我愛我師從小學到現在，老師不知給了你多少關心、幫助、支持，你一定很感激。現在請你大膽地表達對愛師之情。下列方式供你參考：

1、唱一支歌獻給老師；

2、創作一條發給老師的短信；

3、朗誦一首感激或贊美老師的詩（文）；

4、給老師畫像，適當配解說詞（老師像＿＿＿＿，因為＿＿＿＿）；、給聽的老師鞠個躬，說聲“老師，謝謝你！”6??請學生自主選擇，如果學生選擇1，3，可當即展示（教師可鏈接相關歌曲、詩文）。結束語：根據學生表達愛師之情的具體情況而定（詩文、歌曲、短信均可）