第一篇：第四課 第一框 對外開放的基本國策

第二單元 了解祖國愛我中華

第四課了解基本國策與發展戰略

《對外開放的基本國策》導學案

授課人熊芳

學習目標：

1、知道當今的世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策。

2、認識對外開放的必要性和重要性，辯證地看待對外開放與獨立自主的關系。

3、感受對外開放帶來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策。

學習重難點：

重點：對外開放的基本國策難點：對外開放與獨立自主的關系

學習方法：自主學習，合作探究，交流展示。

學習過程

一、自主學習——我的學習，我做主

溫馨提醒：

1、讀教材，悟道理

2、勤思考，巧質疑

二、合作探究解決問題——我的教材，我來說

溫馨提醒：

1、敢陳述，共解惑

2、善歸納，達共識

三、交流展示——我的課堂，我來秀

溫馨提醒：

1、多質疑，巧思辨

2、重實際，談感悟

四、學以致用——我的知識，我拓展 單項選擇題

1、改革開放30多年以來，中國經濟取得了世界上其他任何國家都不曾有過的最高持續增長水平。實行對外開放是 A、我國經濟社會發展的基本戰略B、社會主義現代化建設的政治保護 C、我國的治國方略D、我國長期堅持的一項基本國策

2、當今世界，貿易、生產、管理、科學各個領域都超越了國界，我們共處的地球被稱為“全球經濟村”。這表明①經濟全球化已成為不可逆轉的趨勢 ②世界變得越來越開放③實行對外開放，加強合作交流，對各國的發展都具有重大作用 A、①③B、③C、②③D、①②③

3、對外開放是我國長期堅持的一項基本國策，也是建設現代化的內在要求，就目前來說，我們實行對外開放的基本途徑是 A、引進資金和技術 B、開辟國內和國外兩個市場C、“引進來”和“走出D、自力更生、艱苦創業

4、下列關于對外開放的表述，正確的是①我國的對外開放是面向世界上所有國家開放②對外開放要在經濟、政治、文化等各方面都開放③在對外開放中，既要積極敞開國門又要維護自身安全 ④對外開放是全面開放、全盤開放A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③ 材料分析題 《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，堅持對外開放的基本國策，提高對外開放水平，積極發展對外經濟技術合作，大力發展對外文化交流，更好地利用國際國內兩個市場、兩種資源，注重加強互利合作、實現共同發展。請分析：“對外開放就是要吸收外國的一切東西。”這一觀點。

五、課堂小結——我的成果，我收獲

（一）整理本課知識結構：

（二）反思體會（一句話說感受）

第二篇：九年級第四課第一框 對外開放的基本國策教學設計

學科名稱： 思想品德 年級（模塊）名稱： 九年級 年級 章節：第 二 單元（填單元名稱）了解祖國 愛我中華 第 四 課（填課題名稱）了解基本國情和發展戰略 第 一 框題（填框題名稱）對外開放的基本國策 關鍵詞（3～5個）：對外開放 基本國策 獨立自主 自力更生 【教學目標】

課程標準內容目標

具體學習目標

知識

能力

情感態度價值觀

讓學生了解我國對外開放的基本國策。讓學生感受當今開放的世界形勢，理解堅持對外開放的必要性、重要意義，認識對外開放中應該正確處理的幾種關系，全面提高對外開放水平

使學生認識到中國的發展離不開世界；真正懂得我國實行對外開放的原因。

理解對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系；全面理解堅持對外開放的基本國策。

幫助學生感悟現在的世界是開放的世界； 加深對當代中國的認識，增進關心社會、關心世界的興趣，進而加深對黨的感情；

1、針對的問題：對外開放的事例，同學們都能例舉，但對外開放的實際數據、開放的程度、對外開放的性質等認識上，學生存在明顯的不足。

2、學生的需要：初三年級的學生，已經具有一定的思辯能力。因此《課程標準》強調，根據事實讓學生培養分析問題，解決問題的能力。在本課中，如果教師能儲備大量的數據、事例讓學生進行主題探究，既能落實學生對“對外開放”的理解，又能培養學生分析問題、解決問題的能力

【教學重點】我國實行對外開放是時代的要求，是社會主義現代化建設的必然選擇

【教學難點】認識對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系

二、學生分析 【教學方法】（教法）

1、對比分析法

2、情景教學法

3、分析討論法

（學法）

1、自主學習法

2、合作學習法

3、探究學習法。

【課型】新授課 【教學時間】1課時

【教學流程】提出問題→師生探究→生成知識→ 明理踐行 【板書設計】

對外開放的基本國策

1、對外開放的內涵（是什么）1）、面向全世界開放 2）、全方位開放（經濟、政治、文化等各方面）3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面

2、我國實行對外開放的必要性（為什么）1）、社會生產力發展的客觀要求。2）、總結歷史經驗教訓，閉關自守就要落后，中國的發展離不開世界 3）、國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的文明成果。

3、我國應如何堅持對外開放的基本國策（怎么辦）1）、全方位的對外開放 2）、正確處理對外形開放與獨立自主的關系 3）、堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

【教學過程】

教學環節

教學活動設計

設計意圖

導入新課：

時政鏈接 感受成就：

材料：

1、改革開放三十年來，中國經濟連續多年快速增長，國家財富積累大增，綜合國力不斷提升，令國際社會刮目相看。到2007年，我國gdp達到24.66萬億元，在世界上的排名上升到第四位，僅次于美國、日本和德國。

2、今年8月，北京成功舉辦奧運會，受到世界廣泛贊譽。

3、9月25日—28日，“神七”成功發射并返回，宇航員翟志剛完成中國人的首次太空行走。中國成為繼俄羅斯與美國之后第三個獨立完成這一壯舉的國家，這是全人類的成就。學生思考：看了這些材料，你有什么感想。

通過學生思考、回答，引出課題內容：改革開放二十多年來，我國社會主義現代化建設取得了巨大成就。中國這條東方巨龍正以其獨特的魅力吸引了世界的目光。

講授新課：

對外開放是什么？

活動一：你能列舉幾個類似安華和網友艾比的例子嗎？（p47上）學生自由回答：

我國的對外開放是怎樣的對外開放？

1、對外開放的內涵（是什么）1）、面向全世界開放 2）、全方位開放

（經濟、政治、文化等各方面）3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面

通過設問，引發學生進行思考，了解日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。科學技術尤其是信息技術的發展，使世界各地的聯系更加緊密，世界正變得越來越開放。了解對外開放的內涵

為什么要對外開放？

學生分組討論并回答： 老師做總結：1）、社會生產力發展的客觀要求。2）、總結歷史經驗教訓，閉關自守就要落后，中國的發展離不開世界 學生討論：如何看待中國加入世貿組織的兩種觀點？并說明理由。

教師總結：教師歸納：中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。加入世貿組織是當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。同時我們應看到中國加入世貿組織的艱辛過程，我國將面臨更為嚴峻的考驗和挑戰。但總的來說，利大于弊。

通過討論分析出我國為什么要堅持對外開放的基本國策和中國加入世貿組織是利大于弊

怎樣對外開放?

1）、全方位的對外開放（板書）

我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。與世界各國相互取長補短，在競爭合作中加快自己的步伐。（教師講解，學生領會）2）、正確處理對外形開放與獨立自主的關系（板書）活動：觀點一：應該堅持獨立自主，自創品牌。

觀點二：應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？（p49）自由討論，學生總結，最后教師歸納：

上述兩種觀點均具有片面性。第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面

引導學生認識到我們應把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同時又打開大門搞建設，為現代化建設提供強大動力。

課堂小結

回顧本課所學知識，建構知識網絡。

通過對知識的梳理，掌握本課所學的知識點。

第三篇：九年級第四課第一框 對外開放的基本國策教學設計

九年級第四第一框 對外開放的基本國

策教學設計

九年級第四第一框對外開放的基本國策教學設計1學科名稱：

思想品德

年級（模塊）名稱：

九年級

年級章節：第二

單元（填單元名稱）

了解祖國

愛我中華第四

（填題名稱）了解基本國情和發展戰略

第一框題（填框題名稱）對外開放的基本國策

關鍵詞（3～個）：對外開放基本國策

獨立自主

自力更生

【教學目標】程標準內容目標具體學習目標知識能力情感態度價值觀

讓學生了解我國對外開放的基本國策。讓學生感受當今開放的世界形勢，理解堅持對外開放的必要性、重要意義，認識對外開放中應該正確處理的幾種關系，全面提高對外開放水平使學生認識到中國的發展離不開世界；真正懂得我國實行對外開放的原因。理解對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系；全面理解堅持對外開放的基本國策。幫助學生感悟現在的世界是開放的世界；加深對當代中國的認識，增進關心社會、關心世界的興趣，進而加深對黨的感情；【資源分析】、針對的問題：對外開放的事例，同學們都能例舉，但對外開放的實際數據、開放的程度、對外開放的性質等認識上，學生存在明顯的不足。

2、學生的需要：初三年級的學生，已經具有一定的思辯能力。因此《程標準》強調，根據事實讓學生培養分析問題，解決問題的能力。在本中，如果教師能儲備大量的數據、事例讓學生進行主題探究，既能落實學生對“對外開放”的理解，又能培養學生分析問題、解決問題的能力【教學重點】我國實行對外開放是時代的要求，是社會主義現代化建設的必然選擇【教學難點】認識對外開放與獨立自主、自力更生之間的辨證關系

二、學生分析【教學方法】（教法）

1、對比分析法

2、情景教學法

3、分析討論法

（學法）

1、自主學習法

2、合作學習法

3、探究學習法。【型】新授【教學時間】1時【教學流程】提出問題→師生探究→生成知識→明理踐行【板書設計】對外開放的基本國策

1、對外開放的內涵（是什么）1）、面向全世界開放2）、全方位開放

（經濟、政治、文化等各方面）3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面

2、我國實行對外開放的必要性（為什么）1）、社會生產力發展的客觀要求。2）、總結歷史經驗教訓，閉關自守就要落后，中國的發展離不開世界3）、國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的文明成果。

3、我國應如何堅持對外開放的基本國策（怎么辦）1）、全方位的對外開放2）、正確處理對外形開放與獨立自主的關系3）、堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

【教學過程】教學環節教學活動設計設計意圖導入新：時政鏈接感受成就：材料：

1、改革開放三十年來，中國經濟連續多年快速增長，國家財富積累大增，綜合國力不斷提升，令國際社會刮目相看。到XX年，我國GDP達到2466萬億元，在世界上的排名上升到第四位，僅次于美國、日本和德國。

2、今年8月，北京成功舉辦奧運會，受到世界廣泛贊譽。3、9月2日—28日，“神七”成功發射并返回，宇航員翟志剛完成中國人的首次太空行走。中國成為繼俄羅斯與美國之后第三個獨立完成這一壯舉的國家，這是全人類的成就。學生思考：看了這些材料，你有什么感想。通過學生思考、回答，引出題內容：改革開放二十多年來，我國社會主義現代化建設取得了巨大成就。中國這條東方巨龍正以其獨特的魅力吸引了世界的目光。講授新：對外開放是什么？活動一：你能列舉幾個類似安華和網友艾比的例子嗎？（P47上）學生自由回答：我國的對外開放是怎樣的對外開放？

1、對外開放的內涵（是什么）1）、面向全世界開放2）、全方位開放

（經濟、政治、文化等各方面）3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面通過設問，引發學生進行思考，了解日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。科學技術尤其是信息技術的發展，使世界各地的聯系更加緊密，世界正變得越來越開放。了解對外開放的內涵為什么要對外開放？

學生分組討論并回答：老師做總結：1）、社會生產力發展的客觀要求。2）、總結歷史經驗教訓，閉關自守就要落后，中國的發展離不開世界學生討論：如何看待中國加入世貿組織的兩種觀點？并說明理由。教師總結：教師歸納：中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。加入世貿組織是當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。同時我們應看到中國加入世貿組織的艱辛過程，我國將面臨更為嚴峻的考驗和挑戰。但總的來說，利大于弊。通過討論分析出我國為什么要堅持對外開放的基本國策和中國加入世貿組織是利大于弊怎樣對外開放?1）、全方位的對外開放（板書）我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。與世界各國相互取長補短，在競爭合作中加快自己的步伐。（教師講解，學生領會）2）、正確處理對外形開放與獨立自主的關系（板書）活動：觀點一：應該堅持獨立自主，自創品牌。

觀點二：應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？（P49）自由討論，學生總結，最后教師歸納：上述兩種觀點均具有片面性。第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。3）、開放的姿態包括“引進來”和“走出去”兩方面引導學生認識到我們應把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同時又打開大門搞建設，為現代化建設提供強大動力。堂小結回顧本所學知識，建構知識網絡。通過對知識的梳理，掌握本所學的知識點。

第四篇：九年級第四課第一框

《對外開放的基本國策》教學設計

一、復習:

1、我國最廣泛的愛國統一戰線包括哪些主體？

2、“一國兩制”的含義及意義是什么？

3、如何正確對待臺灣問題？

述:通過對第三課的學習我們已經對我們國家的一些基本情況有了一些基本的了解，但這些還是遠遠不夠的，因此這節課我們接著來了解我們國家一些基本國策和發展戰略。接下來我們先來共同學第一個基本國策-----對外開放。

二、導入：

講新課前我先問大家一個問題，那就是現代家庭，我們家里應該有很種品牌的家電產品吧，有哪些是國內的品牌？有哪些進口的？你比較喜歡國內的還是進口的？大家再想想這些進口的商品為什么會走進我們的生活？這表明了什么？ 討論-----------小結：因為我們長期堅持了對外開放的基本國策

板書：

一、當今世界是開放的世界

1、對外開放是我國長期堅持的一項基本國策 設疑：那什么是對外開放呢？

_______一方面是指國家積極主動地擴大對外經濟交往；另一方面是指放寬政策，放開或者取消各種限制，不再采取封鎖國內市場和國內投資場所的保護政策，發展開放型經濟。我們簡單地來說就是打開國門與外國人發生各種聯系。像發展對外貿易、引進外資、引進國外一些先進的技術、創辦經濟特區、經濟開發區，當然我們也到國外去承包工程、辦企業等。再綜觀這些形式無外乎就是通過兩種途徑來實現的，那就是“引進來”和“走出去”。

板書：（1）對外開放的主要形式：發展對外貿易、引進外資、引進國外一些先進的技術、創辦經濟特區、經濟開發區，到國外去承包工程、辦企業等。（2）對外開放的基本途徑：“引進來”和“走出去”

問：那么，我們為什么要實行對外開放這一基本國策呢？

板書：

2、實行對外開放的必要性：（1）世界一天天變得更加開放

引領：我們先來看課本47頁安華的事例，這一事例說明了什么？

述：我們都應該有上過網吧，上網聊天給我們最大的感慨是什么？——沒有種族、沒有國界，溝通、情感交流可以穿越時空、飛越太平洋彼岸。這些都告訴了我們在感嘆現代科技、信息技術發展之快的同時，我們還看到日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人欠的生活帶來了巨大的變化。現代科技特別是信息技術的發展，增進了世界各國人民的交往。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天一天變得更加開放。（所以，開放可謂是世界的朝流、趨勢）中國為什么實行對外開放是適應這一天天變得更加開放的世界的需要。討論：那么，中國要是不適應這一朝流、趨勢，不實行對外開放，也就是別人開放別人的，我們閉關自守會怎么樣？ ——閉關自守只能導致落后。

板書：（2）閉關自守只能導致落后 述：在開放的世界面前，無論哪一個國家和民族，如果閉關自守，就會導致愚昧、落后。在這方面，我們國家是有過深刻教訓的。鄧小平同志也說過：“現在任何國家要發達起來，閉關自守都不可能。我們吃過這個苦頭，我們的老祖宗吃過這個苦頭。”

引領：像我們西漢時期的絲綢之路，將我們的商品以絲綢為代表輸送到各個國家絲綢是古代中國沿商路輸出的代表性商品，而作為交換的主要回頭商品，也被用作絲路的別稱，如“皮毛之路”、“玉石之路”、“珠寶之路”和“香料之路”。隋唐年代（589年～896年）絲路空前繁榮，胡商云集東都洛陽和西京長安，定居者數以萬計。

絲綢之路的開辟，有力地促進了東西方的經濟文化交流，對促成漢朝的興盛產生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通路。在工業化到來的時刻，完成了它的使命。它已被東起連云港，西至荷蘭鹿特丹的10900公里長的新亞歐大陸橋所取代。但是，它仍有可開發的新價值。

海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，明初達到頂峰，明中葉因海禁而衰落。到了清王朝，實行閉關鎖國政策。閉關政策是民族自衛政策，早期的政策防范了西方殖民者對中國的侵擾，并非完全消極。但是清朝統治者在國內以維護落后的封建制度為己任，在對外關系上沒有把民族自衛政策落實下去，也沒有把民族自衛政策作為爭取本國經濟社會進步發展的前提。歸根到底，閉關政策是一種消極的防御措施，不僅不能抵抗外國的侵略，反而加速了清政府的失敗，最終導致國家主權喪失殆盡。

明中葉后期、清政府的閉關鎖國、那建國初期的長期處于同世界科技發展隔絕的狀態，都檢驗了一個真理，封閉就要落后，落后還要挨打，被人家牽著鼻子走。

述：封閉入會信息閉塞，就會與國際科技、經濟發展脫軌，就會跟不上飛速發展的時代的步伐。所以，在開放的世界中，無論什么國家要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。

板書：（3）中國的發展離不開世界

問：世界一天天在開放，閉關自守只能導致落后，我們吸取了歷史的教訓，于1978年制定了對外開放的基本國策，30年過去了，我們取得了巨大的成就，世界越來越關注中國，這也再次表明，中國是世界的一員，中國的發展不能離開世界呢？

述，當前，生產社會化和經濟

三、獨立自主──對外開放的基點，“走出去”與“引進來”──對外開放的正確選擇

教師：我們的對外開放是全方位，寬領域的。我要問大家，是不分青紅皂白全盤接受嗎？不是，那應以一種什么樣的態度呢，根本基點是什么呢？我們應如何把握這個度？在國產汽車如何發展的問題上，兩種觀點：見書P49各發表建議。

學生：略

一種觀點是“獨立自主，自創品牌。”

另一種觀點是“堅持對外開放，全面引進。”

學生討論后辯論。

教師：（出示胡錦濤主席閱兵時乘坐的座駕并簡單加以介紹）上述觀點都不對，在國產汽車的發展上，我們究竟怎么辦呢？（獨立自主基礎上實行對外開放，即始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本出發點。）

小結：怎樣堅持對外開放？

1、全方位，寬領域；2獨立自主基礎上的對外開放。

3、堅持“引進來”與“走出去”相結合的戰略。總之，堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒吸收先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。要堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

四、拓展延伸──設想2049年的中國

五、課堂練習

六、課堂收獲：本節課同學們學到了什么？略。師；我國要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，不斷地提高對外開放水平，共創富強、民主、文明的社會主義現代化國家

導入新課:放音樂《北京歡迎你》，說說你喜歡這音樂的理由 學生：回答

教師：是的，這首歌曲表達了中國打開大門融入世界，歡迎世界擁抱中國的美好愿望。這也是我們今天本節課的主題（幻燈片：課題），那么為什么要制定對外開放的基本國策，怎樣堅持這一基本國策？ 講授新課：

【感受開放的世界】——KP47活動1 幻燈片（哈里波特、麥當勞、NBA），○你還能說一說開放的世界對你的生活的影響嗎？

學生例舉，學生自由回答：如：曾經和日本某所學校搞聯誼活動，中國的學生在日本孩子家 里住一段時間，日本學生在中國孩子家里住一段時間；中國孩子和外國孩子自費參加夏令營活動，互相學習，共同進步；還有有條件的同學假期可以到外國探索，給外國朋友發E-mail等。

○ 這些事例說明了什么？

教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。科學技術尤其是信息技術的發展，使世界各地的聯系更加緊密，世界正變得越來越開放。

一、對外開放的基本國策

1、當今世界是開放的世界

（1）世界一天一天變得更加開放

幻燈片（圓明園、頤和園圖）問：從享譽世界的漢唐盛世到豪強瓜分的近代中國，你做何認識。

（2）閉關自守只能導致落后

【閉關自守為什么會導致落后】——KP47活動2 ○ 閉關自守為什么會導致落后？

學生：回答

教師：信息封閉，思想僵化，不思進取是閉關自守所以導致落后的原因。現在的世界是開放的世界。當今世界開放與興盛相伴，封閉與落后并存，無論什么國家，要發展，就要開放，就要融入世界發展的大潮中去；無論什么國家要發展，就要對外開放。（3）中國的發展離不開世界

幻燈片（腳印：中國對外開放的歷程）

教師：中國對外開放經歷了由開放經濟特區到加入世貿的幾個階段，為什么中國歷經15年時間堅持加入世貿組織？ 老師在這里拋磚引玉，希望能使同學們有一個大概的認識，世界貿易組織150個成員國的貿易額占世界貿易額的90%。

世界貿易組織好比一個綜合性的大市場，里面林林總總，而過去的中國因為經濟實力很弱，只是一般性的參加世界經濟，就象擔著菜籃在綜合市場外面賣菜的小販，你可以不進入市場，可以不遵守工商部門的規則，看到工商管理干部來了就趕快跑。小販菜籃里的菜是有限的，它的價格對市場的正常運作不會產生大的影響。但是，如今的中國，已經是世界貿易大國，你的買賣價格會對市場產生一定影響，影響到市場的正常運作，他就會對你管教、驅趕、懲罰。因此，小販要想把生意做大，要想成為一個有頭有臉有身份有地位的商人，就要怎樣？就得進入市場，就得在市場里建一個鋪面，就得遵守市場的規則運行，從而擴大經營。中國經濟不能只做小販，中國要發展經濟，要進一步擴大貿易額，就不能只看到自己菜籃里那一點菜，就必須放眼世界，就必須走出去，進到世界貿易組織這個大市場，取得一席之地，遵守世界貿易組織的規則，從而取得發展。

幻燈片（入世）【看待入世的兩種觀點】——KP48活動3 ○ 你是如何看待上述兩種觀點的？請說明理由。自由討論，學生總結，最后教師歸納：

幻燈片（入世以來中國取得的成就）

教師：加入世貿組織有利也有弊，總的來講利大于弊，我們要認識到適應經濟全球化和日益開放的世界形勢是各國發展的必然趨勢，我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，在“大海”中學會游泳，全面提高對外開放水平。

幻燈片（開放前后中國變化圖片）總結：中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

2、堅持對外開放

（1）全方位的對外開放

幻燈片【全方位的對外開放】——KP49活動4 我國對外開放體現在哪些方面？請舉例說明。幻燈片（關于全方位開放的圖片）

以上說明，我國與世界各國的經濟、政治、文化、教育、體育等方面的交往日益頻繁，我國的對外開放是對所有國家、所有方面的開放。（2）正確處理對外開放與獨立自主的關系 幻燈片（國內外品牌汽車的PK）

討論題：入世以后，我國的國產汽車面臨很大的挑戰，在如何發展的問題上，一直有兩種傾向：觀點一：應該堅持獨立自主，自創品牌；觀點二：應該堅持對外開放，全面引進。（1）你如何看待上述觀點？（2）如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？ 自由討論，學生總結，最后教師歸納：

上述兩種觀點均具有片面性。第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。我們應把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同時又打開大門搞建設，為現代化建設提供強大動力。

總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。課堂延伸

幻燈片（北京奧運會圖。“長久以來,中國一直夢想著打開國門,邀請世界各地的運動員來北京參加奧運會。今晚,夢想變成了現實,祝賀北京!北京,你是今天的主人,也是通往明天的大門”---羅格）課后思考：北京奧運會的成功舉辦標志中國對外開放進入新的歷史階段，作為一名中學生，你將如何適應和促進中國開放的時代大潮？

學生自由討論，教師總結全課：要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，不斷地提高對外開放水平，共創富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

幻燈片（北京奧運會圖：祝賀祖國改革開放30周年取得的偉大成就，祝愿祖國改革開放之路越走越好！）在音樂《北京歡迎你》中結束本節課。

自我評析：

本節課本著“以學為主”的精神，嘗試對課堂教學中“先學后教，多學少教，以學論教”教學原則的實踐和運用。具體思路如下：教師首先準備一首同學們都熟悉的歌，再設計一系列導學題或活動，通過學生自主探究或小組合作，師生共同得出相關結論。這樣符合感性材料到理性認識一般認識規律，符合思想品德課中“三貼近”原則。在學生的學習方式上嘗試以學生合作學習為主，加以討論和實踐。通過課堂實踐，感到案例材料這一塊比較滿意，從材料的選取、組織，到問題的設置都比較成功，成功之處在于，一、與時事緊密結合，時代感強。

二、選取了我們熟悉的事例，拉近了對外開放與學生的距離，三、問題設置恰當，有思維含量，學生參與度比較高。但在讓學生列舉生活中大事，對對外開放成就的認識方面有點少，應引導學生多舉例。學生活動能較好地體現“活動引領教學”、“教學內容活動化”、“活動內容化”，但在對學生的激勵上準備過于倉促，沒有很好地把學生 5 的積極性調動起來，這些不足要在今后教學中逐步改進。

第五篇：第四課 了解基本國策與發展戰略 對外開放的基本國策

《對外開放的基本國策》的教學設計與反思

教學目標

知識目標：當今世界是一個開放的世界，中國的發展力不開世界，必須實行對外開放。

能力目標：具有開放意識和世界眼光，初步形成正確處理對外開放與獨立自主關系的能力；培養收集材料，分析材料并從中得出結論的能力。

情感、態度與價值觀：理解并支持對外開放的基本國策 教學重點：實行對外開放的原因 教學難點：對外開放和獨立自主的關系 教學方法：材料分析法 舉例子 教學準備

教師準備：注意查找我國加入世貿組織、開展對外開放的資料 學生準備：預習教材，注意收集生活中對外開放的相關事例

教學設計

（一）新課導入

教師展示 我國加入WTO的簽字現場的照片和“中國文化澳洲行”的新聞照片

教師：我國的這些交流活動反映我國是一個開放的國家，我國堅持對外開放的基本國策 思考討論：我國為什么要堅持對外開放的基本國策？怎樣堅持以以基本國策？

（二）師生互動學知識 板書：對外開放的基本國策 一、當今世界時開放的世界 板書1 世界一天一天變得更加開放

教師：看一下教材p47的資料中總設計師鄧小平同志說的話。閉關自守為什么會導致落后？

學生：在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。

板書2 閉關自守只能導致落后

教師：中國從歷史的經驗教訓中認識到我們要發展，要進步，要富強，就要積極參與到國際交往中為此我國經過努力，終于在2001年11月11日加入了世界貿易組織。

教師：凡事有利亦有弊，我們要學會用辯證的眼光看問題，同學們說說我國加入世界貿易組織的利與弊。學生討論發言：加入世貿組織，一方面標志我國對外開放進入一個新的階段，為我國贏得更好的國際壞境，增強我國經濟發展活力和國際競爭力，另一方面我國也將面臨更為嚴峻的考驗，我國面臨的經濟風險會顯著增加，但總體來說，利大于弊。

教師：加入世界貿易組織對我們既是機遇也是挑戰，我們要適應經濟全球化的趨勢，要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來，走出去“相結合，全面提高對外開放水平。板書

二、堅持對外開放

學生結合社會生活填寫教材p49，完成舉例。

教師：從中體會到我國的對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各方面都要開放。板書1 全方位的對外開放

教師：在國產汽車如何發展的問題上，一直都有兩種傾向：1是應該堅持獨立自主，自創品牌。2應該堅持對外開放，全面引進。你們是怎樣看待這兩個觀點的？ 學生分小組討論，在討論中得出結論：（1）我們這樣一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能以高別人搞建設，必須始終把獨立自主、自己更生作為自己發展的根本基點。（2）又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。板書：2正確處理對外開放與獨立自主的關系

教師：有人說既然我們搞對外開放，就是放開雙手把國外一切東西全部接收進來為己用，你認為是這樣嗎？ 學生思考，閱讀教材。

學生：不對。我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

（三）暢所欲言

學生談論本節課都學到了哪些知識，看到對外開放的巨大成就有何感想。

（四）課堂練習（單項選擇）

1、實行對外開放，符合

A、發展中國家的要求B世界經濟技術發展規律C借鑒和吸收一切外國東西的要求D發達國家的要求

2、我國打開大門搞建設，把——和——結合起來，為我國社會主義現代化建設提供了強大的動力 A、對內搞活 對外開放B、對外搞活 對內發展C、四項基本原則 改革開放D、改革開放 經濟發展 教學反思：在這節課里，教師根據教學進程的需要，采用舉例法，引導學生分析身邊的生活，學生也積極參與。課中增加暢所欲言環節，目的在于弘揚學生的主體性，讓學生參與到課堂生活中來，讓學習過程真正活起來。