第一篇：《對外開放的基本國策》教學設計
《對外開放的基本國策》教學設計
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一、導入新課（多媒體展示，播放歌曲《春天的故事》）
歌中唱到的“一位老人” 是誰，他在南海邊畫圈是在干什么？（鄧小平，改革開放）
正是鄧小平進行對外開放，才神話般的崛起這一座座城市。今天，就由我和大家一起了解、探究《對外開放的基本國策》這一課。請同學們把書打開至P47頁。
對外開放的基本國策
二、講授新課
（多媒體展示，結合課本47頁安華和網友艾比的例子，學生舉出類似的例子。引導學生思考：這些事例說明了什么？）
教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來了巨大的變化。現代科技特別是信息技術的發展，增進了世界各國人民的交往。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天天變的更加開放。
一、當今世界是開放的世界（板書）
回憶：中國歷史上哪些時期與外國交往關系比較密切？1840年后走入近代社會的中國，為什么會遭受列強的欺凌？
教師歸納：是落后！落后就要挨打。從明代中葉開始的閉關鎖國政策，導致了近代中國的落后。
思考：從歷史中我們可以總結出什么道理？
教師歸納：閉關自守只能導致落后，落后必將挨打。中國要發展要富強，就必須“對外開放”。
為了適應日益開放的世界，1978年黨的十一屆三中全會確立了對外開放這一國策，中國開始打開國門。在2001年加入WTO組織，使中國的對外開放水平提高到一個新的階段。
（展示畫面：介紹WTO的由來和發展）
教師過渡：我們花了那么長的時間去爭取加入WTO，到底是為了什么？圍繞中國入世的利與弊，不同的人持有不同的看法。
辯論：正方：利大于弊；反方：弊大于利。
教師歸納：加入世貿組織有利也有弊，有利表現在：有利于我國企業結構調整并提高競爭力；有利于中國引進外資和技術；有利于擴大出口等。
不利表現在：加入世貿組織后，國際市場的競爭會更深入的同國內市場的競爭結合在一起，我國面臨的經濟風險會顯著增加。
總之，中國入世利大于弊,對外開放水平將不斷提高！
小結：對外開放的必要性（為什么）（板書）
二、堅持對外開放（板書）
（多媒體畫面展示我國對外開放取得的成就和深圳特區成立30周年的變化圖片）
思考：我國對外開放主要體現在那些方面？填寫P49頁
1、全方位的對外開放（是什么）（板書）
教師歸納：我國的對外開放是對世界上所有國家的開放，是經濟、政治、文化等各個方面的全方位開放。對外開放使我國逐漸融入世界，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快發展的步伐。------我國對外開放是全方位的對外開放。
那么，我國又該怎樣實行對外開放呢？
（多媒體展示畫面，在國產汽車如何發展的問題上，一直有兩種傾向。）
觀點一：堅持獨立自主、自創品牌。觀點二：堅持對外開放、全面引進。
思考討論：你如何看待上述觀點？如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？組織學生自由發言。教師歸納總結。
2、我們應該怎樣堅持對外開放(怎么辦)（板書）
總結：
1、全方位的對外開放；
2、處理好對外開放和獨立自主的關系；
3、堅持“引進來”和“走出去”相結合。
三、總結
（展示多媒體畫面，引導學生歸納出本節課的要點內容）
一、全方位的對外開放（是什么）
二、當今的世界是開放的世界（為什么）
三、堅持對外開放（怎么辦）
對所有國家開放
政治、經濟、文化各方面都要開放
世界一天天變得更加開放
閉關自守只能導致落后
中國的發展離不開世界
實行全方位的對外開放
處理好對外開放和獨立自主的關系
堅持“引進來”和“走出去”相結合 強教學反思，促進自我發展
——《對外開放的基本國策》的教學反思
南沙黃閣中學 古媚
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”。美國著名學者波斯納也曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。因此，我們在平時的教育教學過程中，如果能不斷的反思自己的教育教學方法、手段，特別是反思教學細節的處理、反思學生在課堂上主動學習的過程，反思自己在課堂教學中的成與敗，并把反思與學習結合起來，不斷地總結教育工作的經驗，使之上升為理性的認識，這樣學習、反思、實踐，再學習、再反思、再實踐，我們才能逐步形成自己的教學理念和教學思想，才能不斷地促進自我的發展。
2010年10月14日，我和大石富麗中學的黃敬文老師在富麗中學一課兩講，講授的內容為“對外開放的基本國策”，第一次的異地教學讓我受益匪淺。現將自己上課的感受結合一些同行老師評課意見進行及時的反思。
一、對教學準備階段的反思
1、課本內容分析和學生學情分析及對策
本次公開課是異地教學，與學生素未謀面，怎樣才能上好一節適合學生的課呢？為此，在進行教學設計前我積極從黃老師那里了解學生的情況，知道班級的學生知識面較廣，基礎較好，上課也比較大膽、主動，針對學生的實際，我認為調動學生上課的熱情和積極性是上好課的關鍵。為此，我在教學設計的時候，圍繞對外開放這一國策，從是什
么、為什么、怎么辦三個方面展開設計，選取的材料盡量貼近時事和學生的日常生活，先用MTV《春天的故事》進行新課的導入，讓學生在輕松愉快的環境下進行學習。在新課的講授環節設置了兩個活動，一是辯論：中國入世利大于弊還是弊大于利，二是討論：國產汽車如何發展。設置這兩個學生活動的目的是發揮學生參與課堂的積極性，調動學生上課的熱情，通過辯論和討論更加深入地理解對外開放的必要性和對外開放的做法。事實證明這樣的設計效果還是比較好的，上課的時候學生辯論、討論的氣氛比較積極，對于知識的歸納有較好的幫助。正如一位同行的評價“貼近初三教學，緊扣課本分析，特別是活動的處理，貼近中考實際。”
2、課件的制作方面
《對外開放的基本國策》的內容較多，涉及的課外知識也比較廣，為了在四十分鐘內完成教學任務，課件的制作方面我根據學生的年齡特點，力求簡潔、清晰、生動、美觀。
(1)字體上我選用了黑體36號字為主，因為考慮到上課的地點是在會議室，場地大，這樣的字體比較清晰，方便學生閱讀，保證保證坐在后面的學生能看清楚。(2)顏色則以黑和紅這兩種對比分明色彩作為主色，不過于花哨。(3)每張幻燈片的內容適量，避免過多讓學生有壓力感。
(4)在不需要太多注意力就可完成任務的幻燈片上添加可愛的flash小動畫，維持學生的注意力。特別是選取了一些結合時事的深圳30周年變化圖片和介紹國產汽車的圖片，讓學生驚嘆，提高了同學們參與課堂的熱情和積極性。
二、對教學實施過程的反思
1、在教態方面，我個人還是比較滿意的。因為是第一次進行異地教學而且聽課的同行人數也多，心理不免有點緊張。為此，我特意提早去到富麗中學，盡早熟悉教學的環境，將課件進行試播、演練，做好上課前的一切準備，正因為做好了準備，心中有數，所以到了上課的時候自己也就調節好了清晰，整節課心情都很放松，將自己最好的一面展示出來。
2、在課堂結構方面，這一節課是比較緊湊的，教材內容較多，整節課由歌曲欣賞導入、新課講授中小組的討論、辯論到內容的總結等各個方面基本上是有條不紊。只是在這過程中發生了一個小插曲，當介紹中國加入WTO組織花費了15年時間，代表人由“黑頭發變成白頭發”時，我居然說成是“白頭發變成黑頭發”，過后我即刻發現自己的口誤，為此我馬上承認了錯誤并進行了更正，也正因為發生了這個小插曲，令學生、聽課者和我都不自覺笑了起來，意外反而令到課堂的氣氛輕松起來。只是在教學的總結階段可能自己平時面對的學生基礎較差，接受能力較慢，所以習慣了放慢速度，最后導致在時間的掌握還不夠好，這是必須吸取的教訓。
3、在教學方法方面，我主要采用情景體驗法、問題討論法和辯論法。我在設計討論問題的時候著重從學生身邊的實際出發。選取學生比較感興趣的國產汽車如何發展的問題，引起了學生的興趣，對于加入世貿的利與弊辯論時也從學生的實際出發，列舉大量日常生活的例子幫助學生理解，收到較好的效果。
4、在課堂氣氛方面，比我預期的效果好很多。初三的學生相對來說比較成熟，對于一些問題可能有自己的想法但不一定會表達出來，而且面對一百多位的聽課老師和陌生的授課老師，心里的不安是可以理解的。為此，在上課前我有意走近學生的座位和他們進行一些簡單的閑聊，消除彼此的陌生感。上課的時候盡量面帶笑容，以緩解學生面的緊張情緒。積極鼓勵學生大膽表達自己的意見，對于學生的回答無論對錯都及時給予表揚和鼓勵，樹立學生的信心。或許也因為這個班級本來基礎較好，所以學生上課都能大膽爭相發言，形成了良好的課堂氣氛。在小組的討論、辯論方面，學生能夠很快進入角色，討論的氣氛很
熱烈，還有些精彩的、令人意想不到的結論出現。有一位同行是這樣評價“師生互動很好，比較融洽，學生思維比較放得開”。
5、這節公開課我運用多媒體進行教學，教學的容量比較大，很多重要內容也是通過幻燈片顯示出來，節省了很多時間，但也有個不足就是由于幻燈片顯示的速度較快而做不了筆記。面對初三中考這個壓力，做好筆記很重要，但要在一節四十分鐘的教學要完成相關的教學內容時間上很緊迫，如何處理好兩者的關系，這是值得思考的問題。
通過公開課活動，使我收獲良多。我更加明白到教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，邊回憶邊反思，邊反思邊研究，往往會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷地總結自己的教學經驗教訓，努力提高自己的課堂教學能力。在今后的教學工作中，我將會結合當地鄉鎮農村教學實際，積極鼓勵學生大膽發言，努力為學生提供自主學習和相互交流的機會以及給學生更多表現和自我發展的空間，建立融洽、民主的師生交流渠道，課后多與學生一起反思教學過程和教學效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長，努力使自己成為具有創新精神的教師。
第二篇：對外開放基本國策的教學設計
對外開放基本國策的教學設計
今年是我第一次教初三的思想品德，并且還是維吾爾族內初班學生，因此針對特殊的學情以及自己現有的經驗對本課作如下教學設計：
教學程序：
1、引導學生縱觀全課，了解四課時中所要學習的基本國策和發展戰略，對于國策和戰略能有所區分。
2、學生通讀課文，完成導學案的內容。
3、學生小組合作討論書本上的情景材料，并且由小組成員展示，教師進行講解評價。
4、學生對本課進行總結。
5、學生完成練習題，練習題有層次地選擇，題型涉及選擇題和思考題，旨在強化學生對基礎知識的理解與應用能力。
教學方法：
1、學案到學法，教師涉及相應的答學案，學案以填空題螯合簡答題的形式出現，引導學生通讀全文后完成學案部分。
2、講授式教學法，對于內初班的孩子，理解能力還比較欠缺，在這個過程中我會用舉例子，講到底的方式來幫助學生理解。
3、情境教學法，我設計了一個情境材料，一個表格用來對比中國進出口產品的對比，以及中國的實木地板再次被強征反傾銷、反補貼稅，意在 引導學生明白我國對外開放過程中存在的問題。
學習方法：
2、合作探究法，小組對情境材料進行反復的討論與合作，從而得出最佳答案。
課后反思：在本科的教學過程中，充分發揮了學生的自主能動作用，和小組合作探究的作用，學生對本課的基礎知識的理解比較到位，教材的筆記做的也比較到位。在鞏固練習和提高的過程中，基本上實現了對知識的理解、掌握和應用的目的。不足之處在于，我沒有找到更加有效的實現情感態度價值觀目標的途徑；內初班學生消息閉塞，漢語能力較弱，在表達的時候還不夠專業，不夠熟練。改進措施：
1、多尋找一些與學生息息相關而積極的生活這政治題材，以實現情感態度價值觀目標；
2、在教學過程中規范學生的表達，多讓學生聯系表達，提高表達能力和表達的規范性。
第三篇：《對外開放的基本國策》教學設計
《對外開放的基本國策》教學設計
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《對外開放的基本國策》教學設計 熱 ★★★
《對外開放的基本國策》教學設計
作者：市教研室? 文章來源：市教研室 市教研會 點擊數：172 更新時間：2010-11-4 22:09:25
《對外開放的基本國策》教學設計
南沙黃閣中學 古媚
[教學目標]
1、知識目標：知道當今的世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策。
2、能力目標：理解對外開放的必要性和重要性，辯證地看待對外開放與獨立自主的關系。
3、情感、態度與價值觀目標：感受對外開放帶來的好處，樹立開放的胸懷和世界的眼光，理解并堅持對外開放的基本國策。[教學重難點] 教學重點：對外開放的必要性；怎樣堅持對外開放
教學難點：對外開放與獨立自主的關系 [教學課時] 1課時
[教學方法] 多媒體教學法，問題討論法；舉例法；情景創設法等 [教學過程]
一、導入新課（多媒體展示，播放歌曲《春天的故事》）
歌中唱到的“一位老人” 是誰，他在南海邊畫圈是在干什么？（鄧小平，改革開放）
正是鄧小平進行對外開放，才神話般的崛起這一座座城市。今天，就由我和大家一起了解、探究《對外開放的基本國策》這一課。請同學們把書打開至P47頁。
對外開放的基本國策
二、講授新課
（多媒體展示，結合課本47頁安華和網友艾比的例子，學生舉出類似的例子。引導學生思考：這些事例說明了什么？）
教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來了巨大的變化。現代科技特別是信息技術的發展，增進了世界各國人民的交往。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天天變的更加開放。
一、當今世界是開放的世界（板書）
回憶：中國歷史上哪些時期與外國交往關系比較密切？1840年后走入近代社會的中國，為什么會遭受列強的欺凌？
教師歸納：是落后！落后就要挨打。從明代中葉開始的閉關鎖國政策，導致了近代中國的落后。
思考：從歷史中我們可以總結出什么道理？
教師歸納：閉關自守只能導致落后，落后必將挨打。中國要發展要富強，就必須“對外開放”。
為了適應日益開放的世界，1978年黨的十一屆三中全會確立了對外開放這一國策，中國開始打開國門。在2001年加入WTO組織，使中國的對外開放水平提高到一個新的階段。
（展示畫面：介紹WTO的由來和發展）
教師過渡：我們花了那么長的時間去爭取加入WTO，到底是為了什么？圍繞中國入世的利與弊，不同的人持有不同的看法。
辯論：正方：利大于弊；反方：弊大于利。
教師歸納：加入世貿組織有利也有弊，有利表現在：有利于我國企業結構調整并提高競爭力；有利于中國引進外資和技術；有利于擴大出口等。
不利表現在：加入世貿組織后，國際市場的競爭會更深入的同國內市場的競爭結合在一起，我國面臨的經濟風險會顯著增加。
總之，中國入世利大于弊,對外開放水平將不斷提高！
小結：對外開放的必要性（為什么）（板書）
二、堅持對外開放（板書）
（多媒體畫面展示我國對外開放取得的成就和深圳特區成立30周年的變化圖片）
思考：我國對外開放主要體現在那些方面？填寫P49頁
1、全方位的對外開放（是什么）（板書）
教師歸納：我國的對外開放是對世界上所有國家的開放，是經濟、政治、文化等各個方面的全方位開放。對外開放使我國逐漸融入世界，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快發展的步伐。------我國對外開放是全方位的對外開放。
那么，我國又該怎樣實行對外開放呢？
（多媒體展示畫面，在國產汽車如何發展的問題上，一直有兩種傾向。）
觀點一：堅持獨立自主、自創品牌。觀點二：堅持對外開放、全面引進。
思考討論：你如何看待上述觀點？如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？組織學生自由發言。教師歸納總結。
2、我們應該怎樣堅持對外開放(怎么辦)（板書）
總結：
1、全方位的對外開放；
2、處理好對外開放和獨立自主的關系；
3、堅持“引進來”和“走出去”相結合。
三、總結
（展示多媒體畫面，引導學生歸納出本節課的要點內容）
一、全方位的對外開放（是什么）
二、當今的世界是開放的世界（為什么）
三、堅持對外開放（怎么辦）
對所有國家開放
政治、經濟、文化各方面都要開放
世界一天天變得更加開放
閉關自守只能導致落后
中國的發展離不開世界
實行全方位的對外開放
處理好對外開放和獨立自主的關系
堅持“引進來”和“走出去”相結合
四、鞏固練習（略）
五、作業（略）
加強教學反思，促進自我發展
——《對外開放的基本國策》的教學反思
南沙黃閣中學 古媚
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”。美國著名學者波斯納也曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
因此，我們在平時的教育教學過程中，如果能不斷的反思自己的教育教學方法、手段，特別是反思教學細節的處理、反思學生在課堂上主動學習的過程，反思自己在課堂教學中的成與敗，并把反思與學習結合起來，不斷地總結教育工作的經驗，使之上升為理性的認識，這樣學習、反思、實踐，再學習、再反思、再實踐，我們才能逐步形成自己的教學理念和教學思想，才能不斷地促進自我的發展。
2010年10月14日，我和大石富麗中學的黃敬文老師在富麗中學一課兩講，講授的內容為“對外開放的基本國策”，第一次的異地教學讓我受益匪淺。現將自己上課的感受結合一些同行老師評課意見進行及時的反思。
一、對教學準備階段的反思
1、課本內容分析和學生學情分析及對策
本次公開課是異地教學，與學生素未謀面，怎樣才能上好一節適合學生的課呢？為此，在進行教學設計前我積極從黃老師那里了解學生的情況，知道班級的學生知識面較廣，基礎較好，上課也比較大膽、主動，針對學生的實際，我認為調動學生上課的熱情和積極性是上好課的關鍵。為此，我在教學設計的時候，圍繞對外開放這一國策，從是什么、為什么、怎么辦三個方面展開設計，選取的材料盡量貼近時事和學生的日常生活，先用MTV《春天的故事》進行新課的導入，讓學生在輕松愉快的環境下進行學習。在新課的講授環節設置了兩個活動，一是辯論：中國入世利大于弊還是弊大于利，二是討論：國產汽車如何發展。設置這兩個學生活動的目的是發揮學生參與課堂的積極性，調動學生上課的熱情，通過辯論和討論更加深入地理解對外開放的必要性和對外開放的做法。事實證明這樣的設計效果還是比較好的，上課的時候學生辯論、討論的氣氛比較積極，對于知識的歸納有較好的幫助。正如一位同行的評價“貼近初三教學，緊扣課本分析，特別是活動的處理，貼近中考實際。”
2、課件的制作方面
《對外開放的基本國策》的內容較多，涉及的課外知識也比較廣，為了在四十分鐘內完成教學任務，課件的制作方面我根據學生的年齡特點，力求簡潔、清晰、生動、美觀。
(1)字體上我選用了黑體36號字為主，因為考慮到上課的地點是在會議室，場地大，這樣的字體比較清晰，方便學生閱讀，保證保證坐在后面的學生能看清楚。(2)顏色則以黑和紅這兩種對比分明色彩作為主色，不過于花哨。(3)每張幻燈片的內容適量，避免過多讓學生有壓力感。
(4)在不需要太多注意力就可完成任務的幻燈片上添加可愛的flash小動畫，維持學生的注意力。特別是選取了一些結合時事的深圳30周年變化圖片和介紹國產汽車的圖片，讓學生驚嘆，提高了同學們參與課堂的熱情和積極性。
二、對教學實施過程的反思
1、在教態方面，我個人還是比較滿意的。因為是第一次進行異地教學而且聽課的同行人數也多，心理不免有點緊張。為此，我特意提早去到富麗中學，盡早熟悉教學的環境，將課件進行試播、演練，做好上課前的一切準備，正因為做好了準備，心中有數，所以到了上課的時候自己也就調節好了清晰，整節課心情都很放松，將自己最好的一面展示出來。
2、在課堂結構方面，這一節課是比較緊湊的，教材內容較多，整節課由歌曲欣賞導入、新課講授中小組的討論、辯論到內容的總結等各個方面基本上是有條不紊。只是在這過程中發生了一個小插曲，當介紹中國加入WTO組織花費了15年時間，代表人由“黑頭發變成白頭發”時，我居然說成是“白頭發變成黑頭發”，過后我即刻發現自己的口誤，為此我馬上承認了錯誤并進行了更正，也正因為發生了這個小插曲，令學生、聽課者和我都不自覺笑了起來，意外反而令到課堂的氣氛輕松起來。只是在教學的總結階段可能自己平時面對的學生基礎較差，接受能力較慢，所以習慣了放慢速度，最后導致在時間的掌握還不夠好，這是必須吸取的教訓。
3、在教學方法方面，我主要采用情景體驗法、問題討論法和辯論法。我在設計討論問題的時候著重從學生身邊的實際出發。選取學生比較感興趣的國產汽車如何發展的問題，引起了學生的興趣，對于加入世貿的利與弊辯論時也從學生的實際出發，列舉大量日常生活的例子幫助學生理解，收到較好的效果。
4、在課堂氣氛方面，比我預期的效果好很多。初三的學生相對來說比較成熟，對于一些問題可能有自己的想法但不一定會表達出來，而且面對一百多位的聽課老師和陌生的授課老師，心里的不安是可以理解的。為此，在上課前我有意走近學生的座位和他們進行一些簡單的閑聊，消除彼此的陌生感。上課的時候盡量面帶笑容，以緩解學生面的緊張情緒。積極鼓勵學生大膽表達自己的意見，對于學生的回答無論對錯都及時給予表揚和鼓勵，樹立學生的信心。或許也因為這個班級本來基礎較好，所以學生上課都能大膽爭相發言，形成了良好的課堂氣氛。在小組的討論、辯論方面，學生能夠很快進入角色，討論的氣氛很熱烈，還有些精彩的、令人意想不到的結論出現。有一位同行是這樣評價“師生互動很好，比較融洽，學生思維比較放得開”。
5、這節公開課我運用多媒體進行教學，教學的容量比較大，很多重要內容也是通過幻燈片顯示出來，節省了很多時間，但也有個不足就是由于幻燈片顯示的速度較快而做不了筆記。面對初三中考這個壓力，做好筆記很重要，但要在一節四十分鐘的教學要完成相關的教學內容時間上很緊迫，如何處理好兩者的關系，這是值得思考的問題。
通過公開課活動，使我收獲良多。我更加明白到教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，邊回憶邊反思，邊反思邊研究，往往會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷地總結自己的教學經驗教訓，努力提高自己的課堂教學能力。在今后的教學工作中，我將會結合當地鄉鎮農村教學實際，積極鼓勵學生大膽發言，努力為學生提供自主學習和相互交流的機會以及給學生更多表現和自我發展的空間，建立融洽、民主的師生交流渠道，課后多與學生一起反思教學過程和教學效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長，努力使自己成為具有創新精神的教師。
文章錄入：陳堅 責任編輯：陳堅
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第四篇：對外開放的基本國策教學反思
對外開放的基本國策教學反思
海口市三江中學周明
本節課本著“以學為主”的精神，嘗試對課堂教學中“先學后教，多學少教，以學論教”教學原則的實踐和運用。具體思路如下：教師首先準備一首同學們都熟悉的歌，再設計一系列導學題或活動，通過學生自主探究或小組合作，師生共同得出相關結論。這樣符合感性材料到理性認識一般認識規律，符合思想品德課中“三貼近”原則。在學生的學習方式上嘗試以學生合作學習為主，加以討論和實踐。通過課堂實踐，感到案例材料這一塊比較滿意，從材料的選取、組織，到問題的設置都比較成功。成功之處在于：
一、與時事緊密結合，時代感強。
二、選取了我們熟悉的事例，拉近了對外開放與學生的距離。
三、問題設置恰當，有思維含量，學生參與度比較高。但在讓學生列舉生活中大事，對對外開放成就的認識方面有點少，應引導學生多舉例。學生活動能較好地體現“活動引領教學”、“教學內容活動化”、“活動內容化”，但在對學生的激勵上準備過于倉促，沒有很好地把學生的積極性調動起來，這些不足要在今后教學中逐步改進。
第五篇：對外開放的基本國策知識點
對外開放的基本國策
我國對外開放進入新的發展階段的標志是2001年我國正式加入世界貿易組織。
我國對外開放包括“引進來”和“走出去”兩種基本途徑。
具體措施有：發展對外貿易，利用外資，引進國外先進技術，創辦經濟特區和經濟技術開發區，到國外承包工程、辦企業等。
我國實行對外開放的必要性：
①中國的發展離不開世界，閉關自守只能導致落后。
②中國要發展、進步、富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。
③實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。
對外開放的意義：
①對外開放是我國的一項基本國策，有利于擴大對外經濟技術交流。
②有利于積極引進國外資金、技術和先進管理經驗，充分利用國外先進文明成果來加快現代化建設。
③有利于積極參與國際經濟合作與競爭，開創了世界進入中國、中國走向世界的新局面。
為什么要進行對外開放？
①當今世界是開放的世界，中國要發展必須走向世界。
②只有對外開放，才能利用國外的資金、技術和先進的管理經驗，才能更好地利用國內國外兩個市場、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發展潮流，追趕世界先進水平。對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策。
如何堅持對外開放：
①我國對外開放是全方位的對外開放：對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各方面都要開放。
②要處理好獨立自主、自力更生與對外開放的關系：獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點；同時，必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來。③總之，既要積極敞開國門又要維護自身安全；既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西；要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。
改革開放的形成過程： 改革開始：
1978年以前的安徽省鳳陽縣小崗村，是全縣有名的“吃糧靠返銷，用錢靠救濟、生產靠貸款”的“三靠
崛起的上海浦東新區
村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。1978年11月24日，小崗村18戶農民以敢為天下先的膽識，按下了18個手印，搞起生產責任制，揭開了中國農村改革的序幕。也許是歷史的巧合——就在這些農民按下手印的不久，中共第十一屆三中全會在北京人民大會堂隆重開幕。在關系國家命運和前途的嚴峻歷史關頭，以鄧小平為代表的中國最高層的政治家和最底層的農民們，共同翻開了歷史新的一頁。小崗村從而成為中國農村改革的發源地。政策形成：
1978年，黨的十一屆三中全會作出了實行改革開放的重大決策。
1979年，黨中央、國務院批準廣東、福建在對外經濟活動中實行“特殊政策、靈活措施”，并決定在深圳、珠海、廈門、汕頭試辦經濟特區，福建省和廣東省成為全國最早實行對外開放的省份之一。1988年4月13日在第七屆全國人民代表大會上通過關于建立海南省經濟特區的決議，建立了海南經濟特區。深圳等經濟特區的創建成功，為進一步擴大開放積累了經驗，有力推動了中國改革開放和現代化的進程。
1978年十一屆三中全會后，國民經濟進入調整時期。1979年9月的十一屆四中全會通過了《關于加快農業發展若干問題的決定》，允許農民在國家統一計劃指導下，因時因地制宜，保障他們的經營自主權，發揮他們的生產積極性。1980年8月18日，鄧小平在中央政治局擴大會議上發表了題為《黨和國家領導制度的改革》的講話，為新時期中國政治體制的改革指明了方向。
1980年9月，中共中央下發《關于進一步加強和完善農業生產責任制的幾個問題》，肯定了包產到戶的社會主義性質。
到1983年初，農村家庭聯產承包責任制在全國范圍內全面推廣。
1984年10月，黨的十二屆三中全會比較系統地提出和闡明了經濟體制改革中的一系列重大理論和實踐問題，確認中國社會主義經濟是公有制基礎上的有計劃的商品經濟，這是全面進行經濟體制改革的綱領性文獻。政治體制的改革與經濟體制的改革基本上是同步進行的。
1984年4月，黨中央和國務院決定又進一步開放大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海這14個港口城市。逐步興辦起經濟技術開發區。
80年代中期，中國的科技、教育、文化等各個領域的改革也開始啟動。從1985年起，又相繼在長江三角洲，珠江三角洲，閩東南地區和環渤海地區開辟經濟開放區。
1988年增辟了海南經濟特區，海南成為中國面積最大的經濟特區。
1990年，黨中央和國務院從中國經濟發展的長遠戰略著眼，又做出了開發與開放上海浦東新區的決定。中國的對外開放出現了 一個新局面。
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