第一篇：對外開放教學設計
《探索對外開放 發現寧海之美》教學設計
制定人：楊婷婷（寧海前童中學）
【教學目標】：
1、知識目標：知道對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策；認識對外開放的必要性和重要性。
2、能力目標：辨證地看待對外開放與獨立自主的關系；
3、情感、態度和價值觀目標：感受對外開放帶來的好處，樹立開放的胸懷和世界的眼光?！窘虒W重點】：對外開放的重要性 【教學難點】：對外開放與獨立自主的關系 【教學方法】：探究活動法、討論法、講授 【教學準備】：多媒體課件 【教學時數】：1課時 【教學過程】：
一、導入：
投影素材：“我的一天”
6:45
途徑寧海大廈進肯德基店（美國）買了一份早餐
7:15
到校吃完早飯打開電腦（三星
韓國）開始備課
11:40 到樂購（英國）買了兩盒越南火龍果和兩罐培芝奶粉（新西蘭）去婦保院看望同事
提問：為什么我不出國門，也能買到很多國外的產品？ 【設計意圖】：從我的生活實際出發，更能讓學生理解“對外開放”離我們并不遙遠。
二、投影學習目標
【探索1】我國為什么要堅持對外開放的基本國策？
【探索2】我們應如何實行對外開放? 【設計意圖】：開門見山，讓學生了解我們今天要掌握的知識要點。
三、授新課：
【關注家鄉，美之初體驗】
材料一：2012年4月寧海8家模具單位高調亮相美國國際塑料展覽會，不僅是為了能在這樣的盛會中分得“一杯羹”，也是為了能及時了解和掌握國際塑料行業最新發展動態和國際模具市場的前沿尖端技術。為了搞好此次展會，他們組成精干的營銷團隊，集體在展會上向中外客商宣傳和展示寧海模具。
材料二：漢唐前期的統治者都實行比較開明的統治政策，不斷加強與外界的經濟文化交流，如：絲綢之路、玄奘西行、鑒真東渡等，出現了漢唐盛世。明朝中后期以后，中國實行閉關鎖國的政策，而在這期間，西方發生了兩次工業革命，我們卻沒有學到西方文明成果。特別是到了乾隆皇帝時期，更是夜郎自大，直接導致了中國近現代的落后，遭受了百年的屈辱?！净顒印浚赫埻瑢W們結合這兩則材料，對照教材p47—48，探索第一個問題“我國為什么要堅持對外開放的基本國策？”
【步驟】學生先提煉回答，教師進行補充說明。接著投影：
【探索1】
為什么要堅持對外開放的基本國策？（實行對外開放的必要性）（1）放眼世界：當今世界是一個開放的世界, 要融入世界,必須實行對外開放.（2）回顧歷史：閉關自守只能導致落后！要實現社會主義現代化,必須要實行對外開放!（3）立足現實：要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。
總之，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。
【圖片展示】：改革開放以來寧海和中國所取得的成就
（過渡）：我們如何來實行對外開放？先來看看我們寧海的對外開放的一些事例
【合作探究，美之深綻放】
1、提問：寧海有哪些對外開放的形式？
（溫馨提示：可從政治、經濟、文化、教育、體育等各個方面列舉）參考學案并進行歸納
【活動】：請學生列舉當今中國在政治、經濟、文化、教育、體育等對外開放的事例P49 【圖片展示】：當今中國對外開放的最新事例
得出結論：我們的對外開放是對世界上所有國家的對外開放，是全方位的對外開放 【設問】：我們在對外開放過程中，需要學習國外一切先進的技術為我們所用，別的國家是否會讓我們學習他們的前沿技術、核心技術？
答：不會。必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，走創新型發展道路。請學生列舉中國自主創新的例子 【圖片展示】：神州九號、杭州灣跨海大橋、青藏鐵路（轉折）：但是“獨立自主不是閉關自守，自力更生并不是盲目排外”，而是要把兩者結合起來。在實行對外開放過程中，既要借鑒、吸收一切先進的東西，又要抵制一切腐朽的東西。無論哪個領域的對外開放，都不能是盲目的，而應該堅持以我為主、為我所用，做到取人之長。特別是文化、政治領域的對外開放，尤其應該保持清醒的頭腦，時刻警惕西方國家的西化、分化的圖謀。投影：【探索2】 我們應如何實行對外開放?（1）要實行全方位的對外開放。
（2）堅持把獨立自主、自力更生與對外開放結合起來。
（3）堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。
總之，堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒吸收先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。
【共謀發展，美之高升華】
1、播放視頻：《魅力寧海》宣傳片
注：可要求學生在觀看過程當中抓錄一些關鍵詞。
提問：從短片當中，我們看到的是改革開放以來所形成的一個嶄新充而又充滿魅力的寧海。根據資料，我們可以思考一個問題：寧海對外開放的優勢有哪些？
【角色扮演】：假如我是寧海縣的縣長，我們縣接下來將會采取哪些措施來....國家實行對外開放基本國策，中學生可以做的：
（1）促進國家的發展，支持對外開放的方針和政策是我們的責任和義務；（2）我們要樹立開放的胸懷和世界的眼光；
（3）認真學習，在學習中培養謙虛開放的心態，取長補短，在競爭與合作中提高自身素質；積極宣傳、擁護國家推行對外開放基本國策 ；與外國來賓友好相處；（4）與破壞國家建設，阻撓開放的言行做斗爭
【設計意圖】從我們的家鄉寧海的實際情況出發，讓學生去探索“家鄉是如何來實行對外開放的？”，這比我們告訴他的更具有說服力和感染力。通過角色扮演，能讓學生設身處地地為家鄉的發展獻計獻策。
結束語
三十年風雨同舟，中華民族走出了一條偉大的復興道路 三十年滄桑巨變，偉大祖國正以嶄新姿態闊步走向世界 在這風云激蕩的30年中，伸出改革開放前沿的寧海人付出了辛勤努力，收獲了累累碩果；經歷了風雨彩虹，成就了春華秋實。
（四）【課堂小結】：學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
（五）【課堂鞏固】：見學案
（六）【板書設計】：
第二篇：對外開放教學設計（精選）
第四課
第一框：《對外開放的基本國策》
陳
躍
教學目標：
1、情感、態度價值觀：感受對外開放帶來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策。
2、過程與方法：通過列舉事例說明我國要堅持對外開放。
3、知識與能力：當今的世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策，認識對外開放的必要性和重要性，辨證地看待對外開放與獨立自主的關系。教學重難點：
重點：堅持對外開放的基本國策
難點：認識對外開放的必要性。教學方法：活動探究、列舉事例、討論分析相結合。教學準備：學生課前預習、分組搜集資料制作相關ppt 教學過程：
一、導入：播放視頻《改革開放30年》片段，引入對外開放的話題。
二、教學過程：
1、出示圖片，引導學生感受對外開放給自己帶來的影響，感受現在的世界是一個開放的世界。提出問題：什么是對外開放？為什么要對外開放？怎樣對外開放？
2、小組分工，合作探究
1組：教材p48觀點一（辯論）2組：教材p48觀點二（辯論）
3組：結合教材p49活動二并舉例說明怎樣堅持對外開放 4組：結合教材p49活動一舉例說明對外開放的內涵 5組：結合教材p47活動二分析對外開放的原因 ① 6組：完成合作探究一（1）（3）
合作探究二（1）（2）
3、小組展示（結合小組課前制作的ppt口頭展示）
第4組：（ppt講解對外開放的內涵）
經濟方面：進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場； 政治方面：國家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；
文化方面：中法文化年；中俄國家年。
教育方面：與美國、英國、法國、日本等許多國家聯合辦學。體育方面：積極參加世界各種比賽，并取得良好成績。
教師歸納：：我國對外開放是對所有國家、所有方面的開放，是全方位、寬領域的開放。
第5組：（ppt講解閉關自守只能導致落后）
學生回顧歷史：中國在哪些時期與外國交往關系比較密切。這種密切交往對中國發展的影響。對比明朝中葉以后及外國改革開放前，討論閉關自守為什么導致落后。（播放絲綢之路、鄭和下西洋、圓明園等圖片）
教師歸納：（1）聯系鄧小平所說的一段話，歷史以鐵的事實證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。無論什么國家，要發展壯大，就要吸收和借鑒一切先進的東西，關起門來搞建設是不行的，是發展不起來的。無論什么國家，閉關自守只能導致落后，落后必將挨打。
（2）當今世界是開放的世界（出示相關材料，學生分析）
過渡：為了適應日益開放的世界，黨的十一屆三中全會上，對外開放第一次寫入我們黨的決議，中國開始打開國門。隨后，由點到線，由線到面，開放日漸深入。中國人民以更加積極的姿態走向世界，融入全球化進程，終于在2001加入WTO組織，使中國的對外開放水平提高到一個新的階段。下面我們共同了解以下中國加入WTO的有關內容。
播放中國加入世貿的視頻，引導學生了解中國加入WTO的艱辛過程，感受中國融入世界的堅定步伐。
（1）中國為什么要經過15年艱苦的談判加入到世貿組織的大家庭中？（2）你怎么看待我國入世的利與弊？
第1組和第2組學生展開辯論（運用課前搜集的數據、資料）
加入ＷＴＯ，一方面標志我國對外開放進入一個新階段，另一方面我國也將面臨更為嚴峻的考驗，但總體來說，利大于弊。因為：
A、在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。
B、中國要發展、進步、富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。
C、加入世貿組織，有利于擴大開放，為我國贏得更好的國際環境，增強我國經濟發展活力和國際競爭力，因此我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。師生共同小結：
總之，中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代的特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。這是對外開放的必要性。
過渡：那么如何堅持對外開放（怎么辦）？
第3組：ppt舉例說明怎樣堅持對外開放
教師出示奇瑞汽車的相關材料，引導學生分析對外開放中應注意的問題。教師歸納：在對外開放過程中，需要正確處理各種關系，比如 “獨立自主、自創品牌”和“對外開放、全面引進的關系”等。我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。但是，又必須打開大門搞建設，善于借鑒和利用國外的有益經驗，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力?？傊?，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。
第6組：完成合作探究，教師點評
本課小結：我國要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，不斷地提高對外開放水平，共創富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
第四課
第一框：《對外開放的基本國策》
教 學 反 思 陳 躍
本課內容較為宏大和抽象，為了使學生容易理解，我以學生的探究活動為基礎，進行了深人的分析和講解。
一、教學亮點
1、把對基本國策的理解與具體事例或情景聯系起來，以具體事例或情景導人教學內容，避免讓學生感到抽象和晦澀。
2、充分利用了直觀教學，通過對課件、視頻資料的觀看，既激發了學生的學習興趣，又帶領學生對本節涉及的問題進行思考，效果很好。
3、根據學生認知水平和學習特點將本課知識結構加以合理調整，并提供了詳實的資料，幫助學生理解難點。
二、不足之處：
1、課前應鼓勵學生搜集有關對外開放取得巨大成就的材料，讓學生感受開放的世界形勢，加深對對外開放基本國策的理解。
2、課堂教學過程中，學生表現的不是很熱情，有點被動接受，缺乏自主參與意識。
3、這節課補充內容偏多，感覺有點喧賓奪主了。課堂節奏也沒有把握好，后半部分時間過緊。
4、應該把思維的空間留給學生，把活動的權利交給學生，使學生在做學習主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。只有如此，學生才會逐漸養成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎；只有如此，我們的課堂才會顯出生機，顯出活力。
2015-9-30
第三篇：對外開放基本國策的教學設計
對外開放基本國策的教學設計
今年是我第一次教初三的思想品德，并且還是維吾爾族內初班學生，因此針對特殊的學情以及自己現有的經驗對本課作如下教學設計：
教學程序：
1、引導學生縱觀全課，了解四課時中所要學習的基本國策和發展戰略，對于國策和戰略能有所區分。
2、學生通讀課文，完成導學案的內容。
3、學生小組合作討論書本上的情景材料，并且由小組成員展示，教師進行講解評價。
4、學生對本課進行總結。
5、學生完成練習題，練習題有層次地選擇，題型涉及選擇題和思考題，旨在強化學生對基礎知識的理解與應用能力。
教學方法：
1、學案到學法，教師涉及相應的答學案，學案以填空題螯合簡答題的形式出現，引導學生通讀全文后完成學案部分。
2、講授式教學法，對于內初班的孩子，理解能力還比較欠缺，在這個過程中我會用舉例子，講到底的方式來幫助學生理解。
3、情境教學法，我設計了一個情境材料，一個表格用來對比中國進出口產品的對比，以及中國的實木地板再次被強征反傾銷、反補貼稅，意在 引導學生明白我國對外開放過程中存在的問題。
學習方法：
2、合作探究法，小組對情境材料進行反復的討論與合作，從而得出最佳答案。
課后反思：在本科的教學過程中，充分發揮了學生的自主能動作用，和小組合作探究的作用，學生對本課的基礎知識的理解比較到位，教材的筆記做的也比較到位。在鞏固練習和提高的過程中，基本上實現了對知識的理解、掌握和應用的目的。不足之處在于，我沒有找到更加有效的實現情感態度價值觀目標的途徑；內初班學生消息閉塞，漢語能力較弱，在表達的時候還不夠專業，不夠熟練。改進措施：
1、多尋找一些與學生息息相關而積極的生活這政治題材，以實現情感態度價值觀目標；
2、在教學過程中規范學生的表達，多讓學生聯系表達，提高表達能力和表達的規范性。
第四篇：《對外開放的基本國策》教學設計
《對外開放的基本國策》教學設計
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一、導入新課（多媒體展示，播放歌曲《春天的故事》）
歌中唱到的“一位老人” 是誰，他在南海邊畫圈是在干什么？（鄧小平，改革開放）
正是鄧小平進行對外開放，才神話般的崛起這一座座城市。今天，就由我和大家一起了解、探究《對外開放的基本國策》這一課。請同學們把書打開至P47頁。
對外開放的基本國策
二、講授新課
（多媒體展示，結合課本47頁安華和網友艾比的例子，學生舉出類似的例子。引導學生思考：這些事例說明了什么？）
教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來了巨大的變化?，F代科技特別是信息技術的發展，增進了世界各國人民的交往。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天天變的更加開放。
一、當今世界是開放的世界（板書）
回憶：中國歷史上哪些時期與外國交往關系比較密切？1840年后走入近代社會的中國，為什么會遭受列強的欺凌？
教師歸納：是落后！落后就要挨打。從明代中葉開始的閉關鎖國政策，導致了近代中國的落后。
思考：從歷史中我們可以總結出什么道理？
教師歸納：閉關自守只能導致落后，落后必將挨打。中國要發展要富強，就必須“對外開放”。
為了適應日益開放的世界，1978年黨的十一屆三中全會確立了對外開放這一國策，中國開始打開國門。在2001年加入WTO組織，使中國的對外開放水平提高到一個新的階段。
（展示畫面：介紹WTO的由來和發展）
教師過渡：我們花了那么長的時間去爭取加入WTO，到底是為了什么？圍繞中國入世的利與弊，不同的人持有不同的看法。
辯論：正方：利大于弊；反方：弊大于利。
教師歸納：加入世貿組織有利也有弊，有利表現在：有利于我國企業結構調整并提高競爭力；有利于中國引進外資和技術；有利于擴大出口等。
不利表現在：加入世貿組織后，國際市場的競爭會更深入的同國內市場的競爭結合在一起，我國面臨的經濟風險會顯著增加。
總之，中國入世利大于弊,對外開放水平將不斷提高！
小結：對外開放的必要性（為什么）（板書）
二、堅持對外開放（板書）
（多媒體畫面展示我國對外開放取得的成就和深圳特區成立30周年的變化圖片）
思考：我國對外開放主要體現在那些方面？填寫P49頁
1、全方位的對外開放（是什么）（板書）
教師歸納：我國的對外開放是對世界上所有國家的開放，是經濟、政治、文化等各個方面的全方位開放。對外開放使我國逐漸融入世界，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快發展的步伐。------我國對外開放是全方位的對外開放。
那么，我國又該怎樣實行對外開放呢？
（多媒體展示畫面，在國產汽車如何發展的問題上，一直有兩種傾向。）
觀點一：堅持獨立自主、自創品牌。觀點二：堅持對外開放、全面引進。
思考討論：你如何看待上述觀點？如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？組織學生自由發言。教師歸納總結。
2、我們應該怎樣堅持對外開放(怎么辦)（板書）
總結：
1、全方位的對外開放；
2、處理好對外開放和獨立自主的關系；
3、堅持“引進來”和“走出去”相結合。
三、總結
（展示多媒體畫面，引導學生歸納出本節課的要點內容）
一、全方位的對外開放（是什么）
二、當今的世界是開放的世界（為什么）
三、堅持對外開放（怎么辦）
對所有國家開放
政治、經濟、文化各方面都要開放
世界一天天變得更加開放
閉關自守只能導致落后
中國的發展離不開世界
實行全方位的對外開放
處理好對外開放和獨立自主的關系
堅持“引進來”和“走出去”相結合 強教學反思，促進自我發展
——《對外開放的基本國策》的教學反思
南沙黃閣中學 古媚
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”。美國著名學者波斯納也曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。因此，我們在平時的教育教學過程中，如果能不斷的反思自己的教育教學方法、手段，特別是反思教學細節的處理、反思學生在課堂上主動學習的過程，反思自己在課堂教學中的成與敗，并把反思與學習結合起來，不斷地總結教育工作的經驗，使之上升為理性的認識，這樣學習、反思、實踐，再學習、再反思、再實踐，我們才能逐步形成自己的教學理念和教學思想，才能不斷地促進自我的發展。
2010年10月14日，我和大石富麗中學的黃敬文老師在富麗中學一課兩講，講授的內容為“對外開放的基本國策”，第一次的異地教學讓我受益匪淺?，F將自己上課的感受結合一些同行老師評課意見進行及時的反思。
一、對教學準備階段的反思
1、課本內容分析和學生學情分析及對策
本次公開課是異地教學，與學生素未謀面，怎樣才能上好一節適合學生的課呢？為此，在進行教學設計前我積極從黃老師那里了解學生的情況，知道班級的學生知識面較廣，基礎較好，上課也比較大膽、主動，針對學生的實際，我認為調動學生上課的熱情和積極性是上好課的關鍵。為此，我在教學設計的時候，圍繞對外開放這一國策，從是什
么、為什么、怎么辦三個方面展開設計，選取的材料盡量貼近時事和學生的日常生活，先用MTV《春天的故事》進行新課的導入，讓學生在輕松愉快的環境下進行學習。在新課的講授環節設置了兩個活動，一是辯論：中國入世利大于弊還是弊大于利，二是討論：國產汽車如何發展。設置這兩個學生活動的目的是發揮學生參與課堂的積極性，調動學生上課的熱情，通過辯論和討論更加深入地理解對外開放的必要性和對外開放的做法。事實證明這樣的設計效果還是比較好的，上課的時候學生辯論、討論的氣氛比較積極，對于知識的歸納有較好的幫助。正如一位同行的評價“貼近初三教學，緊扣課本分析，特別是活動的處理，貼近中考實際?！?/p>
2、課件的制作方面
《對外開放的基本國策》的內容較多，涉及的課外知識也比較廣，為了在四十分鐘內完成教學任務，課件的制作方面我根據學生的年齡特點，力求簡潔、清晰、生動、美觀。
(1)字體上我選用了黑體36號字為主，因為考慮到上課的地點是在會議室，場地大，這樣的字體比較清晰，方便學生閱讀，保證保證坐在后面的學生能看清楚。(2)顏色則以黑和紅這兩種對比分明色彩作為主色，不過于花哨。(3)每張幻燈片的內容適量，避免過多讓學生有壓力感。
(4)在不需要太多注意力就可完成任務的幻燈片上添加可愛的flash小動畫，維持學生的注意力。特別是選取了一些結合時事的深圳30周年變化圖片和介紹國產汽車的圖片，讓學生驚嘆，提高了同學們參與課堂的熱情和積極性。
二、對教學實施過程的反思
1、在教態方面，我個人還是比較滿意的。因為是第一次進行異地教學而且聽課的同行人數也多，心理不免有點緊張。為此，我特意提早去到富麗中學，盡早熟悉教學的環境，將課件進行試播、演練，做好上課前的一切準備，正因為做好了準備，心中有數，所以到了上課的時候自己也就調節好了清晰，整節課心情都很放松，將自己最好的一面展示出來。
2、在課堂結構方面，這一節課是比較緊湊的，教材內容較多，整節課由歌曲欣賞導入、新課講授中小組的討論、辯論到內容的總結等各個方面基本上是有條不紊。只是在這過程中發生了一個小插曲，當介紹中國加入WTO組織花費了15年時間，代表人由“黑頭發變成白頭發”時，我居然說成是“白頭發變成黑頭發”，過后我即刻發現自己的口誤，為此我馬上承認了錯誤并進行了更正，也正因為發生了這個小插曲，令學生、聽課者和我都不自覺笑了起來，意外反而令到課堂的氣氛輕松起來。只是在教學的總結階段可能自己平時面對的學生基礎較差，接受能力較慢，所以習慣了放慢速度，最后導致在時間的掌握還不夠好，這是必須吸取的教訓。
3、在教學方法方面，我主要采用情景體驗法、問題討論法和辯論法。我在設計討論問題的時候著重從學生身邊的實際出發。選取學生比較感興趣的國產汽車如何發展的問題，引起了學生的興趣，對于加入世貿的利與弊辯論時也從學生的實際出發，列舉大量日常生活的例子幫助學生理解，收到較好的效果。
4、在課堂氣氛方面，比我預期的效果好很多。初三的學生相對來說比較成熟，對于一些問題可能有自己的想法但不一定會表達出來，而且面對一百多位的聽課老師和陌生的授課老師，心里的不安是可以理解的。為此，在上課前我有意走近學生的座位和他們進行一些簡單的閑聊，消除彼此的陌生感。上課的時候盡量面帶笑容，以緩解學生面的緊張情緒。積極鼓勵學生大膽表達自己的意見，對于學生的回答無論對錯都及時給予表揚和鼓勵，樹立學生的信心?；蛟S也因為這個班級本來基礎較好，所以學生上課都能大膽爭相發言，形成了良好的課堂氣氛。在小組的討論、辯論方面，學生能夠很快進入角色，討論的氣氛很
熱烈，還有些精彩的、令人意想不到的結論出現。有一位同行是這樣評價“師生互動很好，比較融洽，學生思維比較放得開”。
5、這節公開課我運用多媒體進行教學，教學的容量比較大，很多重要內容也是通過幻燈片顯示出來，節省了很多時間，但也有個不足就是由于幻燈片顯示的速度較快而做不了筆記。面對初三中考這個壓力，做好筆記很重要，但要在一節四十分鐘的教學要完成相關的教學內容時間上很緊迫，如何處理好兩者的關系，這是值得思考的問題。
通過公開課活動，使我收獲良多。我更加明白到教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，邊回憶邊反思，邊反思邊研究，往往會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷地總結自己的教學經驗教訓，努力提高自己的課堂教學能力。在今后的教學工作中，我將會結合當地鄉鎮農村教學實際，積極鼓勵學生大膽發言，努力為學生提供自主學習和相互交流的機會以及給學生更多表現和自我發展的空間，建立融洽、民主的師生交流渠道，課后多與學生一起反思教學過程和教學效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長，努力使自己成為具有創新精神的教師。
第五篇：《對外開放的基本國策》教學設計
《對外開放的基本國策》教學設計
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作者：市教研室? 文章來源：市教研室 市教研會 點擊數：172 更新時間：2010-11-4 22:09:25
《對外開放的基本國策》教學設計
南沙黃閣中學 古媚
[教學目標]
1、知識目標：知道當今的世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策。
2、能力目標：理解對外開放的必要性和重要性，辯證地看待對外開放與獨立自主的關系。
3、情感、態度與價值觀目標：感受對外開放帶來的好處，樹立開放的胸懷和世界的眼光，理解并堅持對外開放的基本國策。[教學重難點] 教學重點：對外開放的必要性；怎樣堅持對外開放
教學難點：對外開放與獨立自主的關系 [教學課時] 1課時
[教學方法] 多媒體教學法，問題討論法；舉例法；情景創設法等 [教學過程]
一、導入新課（多媒體展示，播放歌曲《春天的故事》）
歌中唱到的“一位老人” 是誰，他在南海邊畫圈是在干什么？（鄧小平，改革開放）
正是鄧小平進行對外開放，才神話般的崛起這一座座城市。今天，就由我和大家一起了解、探究《對外開放的基本國策》這一課。請同學們把書打開至P47頁。
對外開放的基本國策
二、講授新課
（多媒體展示，結合課本47頁安華和網友艾比的例子，學生舉出類似的例子。引導學生思考：這些事例說明了什么？）
教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來了巨大的變化?，F代科技特別是信息技術的發展，增進了世界各國人民的交往。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天天變的更加開放。
一、當今世界是開放的世界（板書）
回憶：中國歷史上哪些時期與外國交往關系比較密切？1840年后走入近代社會的中國，為什么會遭受列強的欺凌？
教師歸納：是落后！落后就要挨打。從明代中葉開始的閉關鎖國政策，導致了近代中國的落后。
思考：從歷史中我們可以總結出什么道理？
教師歸納：閉關自守只能導致落后，落后必將挨打。中國要發展要富強，就必須“對外開放”。
為了適應日益開放的世界，1978年黨的十一屆三中全會確立了對外開放這一國策，中國開始打開國門。在2001年加入WTO組織，使中國的對外開放水平提高到一個新的階段。
（展示畫面：介紹WTO的由來和發展）
教師過渡：我們花了那么長的時間去爭取加入WTO，到底是為了什么？圍繞中國入世的利與弊，不同的人持有不同的看法。
辯論：正方：利大于弊；反方：弊大于利。
教師歸納：加入世貿組織有利也有弊，有利表現在：有利于我國企業結構調整并提高競爭力；有利于中國引進外資和技術；有利于擴大出口等。
不利表現在：加入世貿組織后，國際市場的競爭會更深入的同國內市場的競爭結合在一起，我國面臨的經濟風險會顯著增加。
總之，中國入世利大于弊,對外開放水平將不斷提高！
小結：對外開放的必要性（為什么）（板書）
二、堅持對外開放（板書）
（多媒體畫面展示我國對外開放取得的成就和深圳特區成立30周年的變化圖片）
思考：我國對外開放主要體現在那些方面？填寫P49頁
1、全方位的對外開放（是什么）（板書）
教師歸納：我國的對外開放是對世界上所有國家的開放，是經濟、政治、文化等各個方面的全方位開放。對外開放使我國逐漸融入世界，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快發展的步伐。------我國對外開放是全方位的對外開放。
那么，我國又該怎樣實行對外開放呢？
（多媒體展示畫面，在國產汽車如何發展的問題上，一直有兩種傾向。）
觀點一：堅持獨立自主、自創品牌。觀點二：堅持對外開放、全面引進。
思考討論：你如何看待上述觀點？如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？組織學生自由發言。教師歸納總結。
2、我們應該怎樣堅持對外開放(怎么辦)（板書）
總結：
1、全方位的對外開放；
2、處理好對外開放和獨立自主的關系；
3、堅持“引進來”和“走出去”相結合。
三、總結
（展示多媒體畫面，引導學生歸納出本節課的要點內容）
一、全方位的對外開放（是什么）
二、當今的世界是開放的世界（為什么）
三、堅持對外開放（怎么辦）
對所有國家開放
政治、經濟、文化各方面都要開放
世界一天天變得更加開放
閉關自守只能導致落后
中國的發展離不開世界
實行全方位的對外開放
處理好對外開放和獨立自主的關系
堅持“引進來”和“走出去”相結合
四、鞏固練習（略）
五、作業（略）
加強教學反思，促進自我發展
——《對外開放的基本國策》的教學反思
南沙黃閣中學 古媚
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”。美國著名學者波斯納也曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
因此，我們在平時的教育教學過程中，如果能不斷的反思自己的教育教學方法、手段，特別是反思教學細節的處理、反思學生在課堂上主動學習的過程，反思自己在課堂教學中的成與敗，并把反思與學習結合起來，不斷地總結教育工作的經驗，使之上升為理性的認識，這樣學習、反思、實踐，再學習、再反思、再實踐，我們才能逐步形成自己的教學理念和教學思想，才能不斷地促進自我的發展。
2010年10月14日，我和大石富麗中學的黃敬文老師在富麗中學一課兩講，講授的內容為“對外開放的基本國策”，第一次的異地教學讓我受益匪淺。現將自己上課的感受結合一些同行老師評課意見進行及時的反思。
一、對教學準備階段的反思
1、課本內容分析和學生學情分析及對策
本次公開課是異地教學，與學生素未謀面，怎樣才能上好一節適合學生的課呢？為此，在進行教學設計前我積極從黃老師那里了解學生的情況，知道班級的學生知識面較廣，基礎較好，上課也比較大膽、主動，針對學生的實際，我認為調動學生上課的熱情和積極性是上好課的關鍵。為此，我在教學設計的時候，圍繞對外開放這一國策，從是什么、為什么、怎么辦三個方面展開設計，選取的材料盡量貼近時事和學生的日常生活，先用MTV《春天的故事》進行新課的導入，讓學生在輕松愉快的環境下進行學習。在新課的講授環節設置了兩個活動，一是辯論：中國入世利大于弊還是弊大于利，二是討論：國產汽車如何發展。設置這兩個學生活動的目的是發揮學生參與課堂的積極性，調動學生上課的熱情，通過辯論和討論更加深入地理解對外開放的必要性和對外開放的做法。事實證明這樣的設計效果還是比較好的，上課的時候學生辯論、討論的氣氛比較積極，對于知識的歸納有較好的幫助。正如一位同行的評價“貼近初三教學，緊扣課本分析，特別是活動的處理，貼近中考實際。”
2、課件的制作方面
《對外開放的基本國策》的內容較多，涉及的課外知識也比較廣，為了在四十分鐘內完成教學任務，課件的制作方面我根據學生的年齡特點，力求簡潔、清晰、生動、美觀。
(1)字體上我選用了黑體36號字為主，因為考慮到上課的地點是在會議室，場地大，這樣的字體比較清晰，方便學生閱讀，保證保證坐在后面的學生能看清楚。(2)顏色則以黑和紅這兩種對比分明色彩作為主色，不過于花哨。(3)每張幻燈片的內容適量，避免過多讓學生有壓力感。
(4)在不需要太多注意力就可完成任務的幻燈片上添加可愛的flash小動畫，維持學生的注意力。特別是選取了一些結合時事的深圳30周年變化圖片和介紹國產汽車的圖片，讓學生驚嘆，提高了同學們參與課堂的熱情和積極性。
二、對教學實施過程的反思
1、在教態方面，我個人還是比較滿意的。因為是第一次進行異地教學而且聽課的同行人數也多，心理不免有點緊張。為此，我特意提早去到富麗中學，盡早熟悉教學的環境，將課件進行試播、演練，做好上課前的一切準備，正因為做好了準備，心中有數，所以到了上課的時候自己也就調節好了清晰，整節課心情都很放松，將自己最好的一面展示出來。
2、在課堂結構方面，這一節課是比較緊湊的，教材內容較多，整節課由歌曲欣賞導入、新課講授中小組的討論、辯論到內容的總結等各個方面基本上是有條不紊。只是在這過程中發生了一個小插曲，當介紹中國加入WTO組織花費了15年時間，代表人由“黑頭發變成白頭發”時，我居然說成是“白頭發變成黑頭發”，過后我即刻發現自己的口誤，為此我馬上承認了錯誤并進行了更正，也正因為發生了這個小插曲，令學生、聽課者和我都不自覺笑了起來，意外反而令到課堂的氣氛輕松起來。只是在教學的總結階段可能自己平時面對的學生基礎較差，接受能力較慢，所以習慣了放慢速度，最后導致在時間的掌握還不夠好，這是必須吸取的教訓。
3、在教學方法方面，我主要采用情景體驗法、問題討論法和辯論法。我在設計討論問題的時候著重從學生身邊的實際出發。選取學生比較感興趣的國產汽車如何發展的問題，引起了學生的興趣，對于加入世貿的利與弊辯論時也從學生的實際出發，列舉大量日常生活的例子幫助學生理解，收到較好的效果。
4、在課堂氣氛方面，比我預期的效果好很多。初三的學生相對來說比較成熟，對于一些問題可能有自己的想法但不一定會表達出來，而且面對一百多位的聽課老師和陌生的授課老師，心里的不安是可以理解的。為此，在上課前我有意走近學生的座位和他們進行一些簡單的閑聊，消除彼此的陌生感。上課的時候盡量面帶笑容，以緩解學生面的緊張情緒。積極鼓勵學生大膽表達自己的意見，對于學生的回答無論對錯都及時給予表揚和鼓勵，樹立學生的信心?；蛟S也因為這個班級本來基礎較好，所以學生上課都能大膽爭相發言，形成了良好的課堂氣氛。在小組的討論、辯論方面，學生能夠很快進入角色，討論的氣氛很熱烈，還有些精彩的、令人意想不到的結論出現。有一位同行是這樣評價“師生互動很好，比較融洽，學生思維比較放得開”。
5、這節公開課我運用多媒體進行教學，教學的容量比較大，很多重要內容也是通過幻燈片顯示出來，節省了很多時間，但也有個不足就是由于幻燈片顯示的速度較快而做不了筆記。面對初三中考這個壓力，做好筆記很重要，但要在一節四十分鐘的教學要完成相關的教學內容時間上很緊迫，如何處理好兩者的關系，這是值得思考的問題。
通過公開課活動，使我收獲良多。我更加明白到教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，邊回憶邊反思，邊反思邊研究，往往會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷地總結自己的教學經驗教訓，努力提高自己的課堂教學能力。在今后的教學工作中，我將會結合當地鄉鎮農村教學實際，積極鼓勵學生大膽發言，努力為學生提供自主學習和相互交流的機會以及給學生更多表現和自我發展的空間，建立融洽、民主的師生交流渠道，課后多與學生一起反思教學過程和教學效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長，努力使自己成為具有創新精神的教師。
文章錄入：陳堅 責任編輯：陳堅
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