第一篇：教學設計對外開放格局

教 學 設 計

對 外 開 放 格 局 的 初 步 形 成

姓名：張紅蓮 工作單位：陜縣一高 地址：陜縣一高 電話：*** 電子信箱：1059905193@qq.com

課題

第13課

對外開放格局的初步形成

教學目標

1、基礎知識

理解我國對外開放格局形成的背景，識記經濟特區的特點與影響，掌握對外開放格局形成過程和特點。

2、能力培養

（1）利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導學生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出。

（2）通過比較新舊中國對外開放的不同，提高學生分析比較歷史事件的能力。

3、情感態度與價值觀：

（1）樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現代經濟意識。（2）進一步思考如何應對對外開放給國家和個人發展帶來的機遇和挑戰，培養學生的責任感，增強緊迫感。

教學重點

對外開放格局是如何初步形成的 教學難點

理解對外開放格局的特點 課時安排

一課時

教學過程

導課：以鄧小平出訪日美后的認識導入新課（投影顯示）

1978年和1979年，鄧小平先后訪問了日本和美國。面對其高速發展的經濟，在深感中國已經落后的同時，他深刻地認識到：“環顧全球，今天世界上經濟發展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。對外開放的政策是中國的希望。關起門來搞建設是不行的，中國的發展離不開世界。”

一、對外開放格局形成背景

（啟發學生回顧所學知識總結出來，投影顯示）

1、國際：（1）政治：20世紀70年代的國際形勢緩和。

①中國恢復在聯合國的合法席位

②中美關系、中日關系的正常化（2）.經濟：世界經濟一體化進程加快。

2、國內：（1）十年文革亂了經濟（2）十一屆 三中全會偉大的轉折

二、對外開放格局形成過程及特點

1、經濟特區的創辦

投影顯示五個特區的照片。

要求學生完成自主學習區的內容。提示以下兩個問題：

第（5）題

有人擔心特區會變成舊中國的“租界地”。你怎樣看待？“特”在哪里？ 不會的。我國設置的經濟特區不是政治特區，它的前提是在中國共產黨的領導下、中華人民共和國完全行使主權管轄。

特”的表現：實行特殊的經濟政策，實行不同于內地的經濟管理體制。

第（6）題

有人說，特區除了掛五星紅旗外，其他與資本主義地區差不多。你認為呢？（還有一位來自內地的副省長參觀深圳后說：“想不到辛辛苦苦干革命幾十年，現在一下子都變了。”不禁哭了起來。）

觀點錯誤。因為特區在政治上堅持四項基本原則，在思想文化上堅持社會主義方向。投影顯示1984年鄧小平視察深圳特區后的題詞。師生共同完成合作探究區的內容

（1）1979年4月，在討論經濟特區名稱問題時，鄧小平說：“就叫特區嘛，陜甘寧就是特區。”回答“陜甘寧就是特區”的含義是什么？從地理位置、性質和作用三個方面比較兩種特區的異同。

含義：抗日戰爭時期在國民黨統治下的陜甘寧邊區是由共產黨管理的地區 地理位置：都是中國內部實行特殊政策的局部地區

---內陸不發達地區，面積大，人口少

---沿海發達地區，面積小，人口多

性質：都是在中國共產黨領導之下的地區

---半殖民地半封建中國內新民主主義政治、經濟、軍事特區

---社會主義制度

作用：都對中國的革命和建設作出重要貢獻

---全國抗日根據地的指揮中樞和總后方

---中國改革開放的前沿和窗口

（2）課本上說，深圳被譽為“一夜崛起的城市”。為什么？

（其經濟發展迅速————靠近港澳,華僑多,資源比較豐富；中央給予特殊優惠政策，突破了計劃經濟舊體制的限制；建立與發展外向型經濟。）

（這些特區經濟飛速發展，1992年，在特區，外商實際投入占全國外商實際投資的29%，外貿出口占全國出口總值的1/7。它們已經成為全國經濟的帶頭兵，帶動了沿海城市的開放進程。）

2、沿海經濟開放區的開辟

要求學生自主完成學習內容

（沿海經濟的發展帶動了沿江城市的開放進程。）

3、浦東的開發和開放

（為什么我國要先開放深圳珠海等特區，后來再開放浦東呢？）（投影顯示之）鄧小平曾如此解釋“出牌順序”：“ 為什么我考慮深圳開放？因它對著香港；開放珠海，是因為它對著澳門；開放廈門，因為它對著臺灣； 開放海南、汕頭，因為它們對著東南亞。浦東就不一樣了，浦東面對的是太平洋，是歐美，是全世界。要求學生完成自主學習區的內容，提示以下兩個問題： 第（4）題 你知道浦東開創了哪些“全國第一”？

（投影顯示之）

（70年代看深圳，80年代看浦東。浦東現在已經成為新興高科技產業和現代工業基地，成為上海新的經濟增長點，成為中國90年代改革開放的重點和標志。）

（浦東等沿江城市的經濟的發展又帶動了一些沿邊城鎮和內地省會城市的開放進程。后來，我們的鄭州開放了，我們的三門峽開放了，有了一年一度的國際黃河旅游節。）第（5）題

我國形成了怎樣的開放體系？你能試著在地圖上找出它們的位置嗎？（投影顯示之）

經濟特區，沿海開放城市，沿海經濟開放區，沿江開放城市，沿邊開放城市，內地省會開放城市

第（6）題

我國開放格局的特點是什么？你怎樣理解？

3（投影顯示之）

①全方位指對世界所有類型的國家開放。我們堅持在平等互利的原則基礎上，同世界上所有國家和地區發展多種形式的雙邊和多邊的經貿合作關系。

②多層次指對外開放經歷了由東到西、由點到線、由線到面，由沿海到內地逐步推進的過程，形成了全國性的由沿海開放地帶、沿江開放地帶、沿邊開放地帶和內陸省會城市為代表的多層次對外開放格局。

③寬領域指我國不僅在經濟領域對外開放，也在科學、教育、文化等領域開放。師生共同完成合作探究區的內容（1）對外開放成為我國的一項基本國策，對發展社會主義經濟起著十分重要的作用。那么，當今的對外開放與近代舊中國的“開放”哪些區別呢？ 啟發學生總結出來，投影顯示答案要點： 背景不同

主動---------被動

基礎不同

獨立自主社會主義國家--------半殖民地半封建國家 原則不同

平等互利---------不平等

目的不同

發展社會主義經濟--------被迫開放

內容不同

引進外資、先進技術、設備，擴大對外貿易--------成為列強經濟掠奪的場地 結果不同

促進社會主義市場經濟的發展和社會主義制度的完善--------喪失主權，嚴重阻礙我國民族工業的發展。

（2）“請進來”和“走出去”是我國對外開放方針緊密聯系、相互促進的兩個方面，缺一不可。江澤民同志曾經形象地說：“?請進來?與?走出去?是對外開放的兩個輪子，必須同時轉動起來”。回答下列問題：

“請進來”指的是什么？我國開始實行“請進來”戰略是從什么時候開始的？

“走出去”指的是什么？二者的關系如何？ 啟發學生總結出來，投影顯示答案：

“請進來”指我國實行改革開放，引進國外資金和技術，借鑒國外現代化的經營管理經驗。1980年，深圳特區創辦，對外開放開始。

“走出去”指國家鼓勵具有優勢的各種企業對外投資，帶動商品和勞務出口，開拓國外市場。二者是我國對外開放方針的緊密聯系，相互促進的兩個方面，缺一不可。

課堂小結（投影顯示）

對外開放格局初步形成：形成背景

形成過程

格局特點 課堂演練廣場

1.十一屆三中全會以后，我國實行對外開放的根本目的是（A）

A.發展我國社會主義經濟

B.擴大對外貿易、吸引外資

C.學習發達國家經營管理方法

D.學習發達國家的先進技術

2．20世紀80年代前期，鄧小平在一次談話中說“建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。……總之，三十幾年的經驗是，關起門來搞建設是不行的，發展不起來。”上述材料反映的實質是（A）

A．必須堅持長期對外開放政策

B．由于“人家封鎖”，給中國帶來困難

C．建國后，曾長期實行“閉關自守”

D．關起門來搞建設是發展不起來的

3.歌曲《春天的故事》中有一句：”一九七九年，那是一個春天有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。”老人1979年在南海邊“畫了一個圈”是指（A）

A、在廣東、福建沿海設立經濟特區

B、劃海南省為經濟特區

C、促進深圳與香港經貿關系發展中國家

D、在珠江流域在國引進外資 4.對外開放形成的新格局是（B）

A.經濟特區——沿海經濟開放區——沿江開放城市——內地 B.經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地 C.沿海經濟開放區——經濟特區——沿江開放區——內地 D.經濟特區——沿海經濟特區——內地——沿江沿邊開放區

5．鄧小平說：“現在的世界是開放的世界。中國在西方國家產業革命后變的落后了，一個重要原因就是閉關自守。……三十幾年的經驗教訓告訴我們，關起門來搞建設是不行的，發展不起來。”從材料可以看出我國新時期實行對外開放的原因主要有（D）

①閉關自守導致中國長期落后 ②全球經濟一體化發展趨勢和客觀要求 ③中國進行社會主義現代化建設的需要 ④艱苦奮斗，自力更生

A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

6．國務院總理溫家寶在十屆全國人大四次會議上作政府工作報告時說：“要進一步擴大對外開放，更好地利用國內國外兩個市場、兩種資源。”溫家寶總理此話的根本意圖在于（C）

A．建立和完善社會主義市場經濟體制

B．擴大對外貿易，吸引外資

C．發展我國社會主義經濟

D．盡快加入世界貿易組織 7．下列哪個城市屬于經濟技術開發區，但不屬于沿海開放城市的是（C）

A．大連

B．天津

C．北京

D．廣州

8.中國第一塔“東方明珠電視塔”座落在被譽為“進入中國經濟的大門，打開中國市場的金鑰匙，連接中國與世界經濟的橋梁”地方。我國宣布開發開放這一地區是為了（D）①進一步開放長江沿岸城市

②盡快把上海建成國際經濟、金融、貿易中心之一

③帶動長江三角洲和整個長江流域地區經濟的新飛躍

④促進國家經濟發展

A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 學習延伸（投影顯示）

1、我國對外開放至今已走過30年的里程，取得了舉世矚目的成就。請你舉出一些史實。

2、我國加入了WTO，是機遇還是挑戰？

第二篇：對外開放格局初步形成教學設計

《對外開放格局的初步形成》教學設計 一、三維目標

1．知識與能力：（1）識記：掌握經濟特區的概念、設立及意義，理解特區在社會主義建設中的作用和影響，認可、支持“對外開放”這項基本國策；（2）掌握沿海經濟開放地帶的形成和浦東開發的目的及影響，理解浦東成為中國90年代改革開放的重點和標志；（3）掌握對外開放格局的初步形成，分析初步形成的特點，能在地圖上找出經濟特區、沿海港口城市、沿海經濟開放區的位置。

2．過程與方法：（1）利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導學生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出；（2）運用上網查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內容的理解，培養學生觀察、思考、探究問題的能力。運用比較、概括和闡釋等方式，引導學生掌握對外開放的過程，把握全貌。

3．情感態度與價值觀：（1）樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現代經濟意識。（2）進一步思考如何應對對外開放給國家和個人發展帶來的機遇和挑戰，培養學生的責任感，增強緊迫感。教育學生關心社會，關心國家，與時俱進。（3）教育學生珍惜生活、奮發學習，為改革開放的偉大事業推波助瀾。

二、教學方法：本節課綜合性很強，涉及歷史、地理、經濟常識等學科內容，應注意培養學生綜合分析，獲取史料并得出歷史結論的能力，如首選深圳等四個地區設立經濟特區、開發開放浦東的原因分析。

三、學情分析

學生整體基礎較好，歷史和地理的功底都不錯，所以對本課的學習是較為輕松的，但是有部分學生比較懶惰，必須在老師的督促下才進行課堂的自主學習，因此也對本課的按質按量完成有一定的影響。

四、教具準備

1、制作課件

2、準備多媒體設備和網絡設備

五、教學過程

1、導入新課：以深圳人民偷渡的圖片為導入。

2、學習目標

3、課堂自主學習：閱讀教材所有子目并思考以下題目：（1）整理出我國對外開放的過程，注意時間和開放的形式。

（2）我國為什么首先在廣東、福建兩省設立經濟特區？經濟特區的“特”表現在哪些方面？

（3）我國對外開放格局的特點？（4）對外開放對中國有何意義？

有學生一一展示上述問題，通過PPT填圖和紙質文稿投影儀展示等方式作答。教師展示標準答案和中國對外開放城市示意圖。

4、合作互學：當今對外開放的同舊時代中國“對外開放”有哪些區別？ 學生以小組的形式進行回答 教師可以展示參考答案

舊中國

新中國 不平等

平等互利

列強入侵，被迫開放

獨立自主 被侵略的產物

順應經濟全球化

5、課堂小結：

6、當堂檢測

教學反思：對外開放到現在將近四十年了，中國取得了很多方面的成就，對外開放的原因和過程，學生學起來興趣濃厚，課堂氛圍比較活躍，并且課堂結構處理得比較好，所以學生學起來還是很輕松。

不足之處：學生課后普遍覺得這堂課知識點有些難以記憶，知識點較多，反思后覺得應該多結合地圖來完成本課內容的學習。

第三篇：《對外開放格局的形成》教學設計

《對外開放格局的初步形成》教學設計

職教中心

李潔

一、教學目標

知識與能力：掌握經濟特區的概念、設立及意義，理解特區在社會主義建設中的作

用和影響，認可、支持“對外開放”這項基本國策。掌握浦東開發的目的及影響，理解浦東成為中國進一步對外開放的標志。

過程與方法：利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導學生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出。運用比較、概括和闡釋等方式，引導學生掌握對外開放的過程，把握全貌。通過設置“為什么最早在深圳、珠海、汕頭、廈門四個地方建立經濟特區？”“鴉片戰爭以后，伴隨著列強經濟侵略的加劇，被迫開放的中國逐漸卷入資本主義世界市場；今天我們又主動開放，與世界市場接軌，如何正確看待中國這兩次融入世界市場？”等問題組織學生探究。

情感態度與價值觀：

1、樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現代經濟意識。

2、進一步思考如何應對對外開放給國家和個人發展帶來的機遇和挑戰，培養學生的責任感，增強緊迫感。

二、教學重點和難點

重點：對外開放格局是如何初步形成的。

難點：經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響和對外開放格局的特點。課時安排：1課時

教具準備： 多媒體課件以及相應教學資料。

三、教學設計

導入設計：多媒體課件播放《春天的故事》片段，同時顯示歌詞：“ 一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。”這首耳熟能詳的歌曲中的老人就是我國改革開放的總設計師──鄧小平，而他當年畫的那個圈不斷擴展，開放的春風綠了江南岸，又度玉門關，從南方到北方，從沿海到內地的發展中，中國對外開放的格局初步形成。顯示課題：對外開放格局的初步形成。

本課主要探究三大問題：

1、我國為什么要實行對外開放？

2、我國對外開放的格局是怎樣形成的？

3、我國對外開放的格局呈什么特點？ 推進新課：多媒體顯示材料：

材料一：現在的世界是開放的世界。中國在西方國家產業革命以后變得落后了，一個重要的原因就是閉關自守。建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經驗教訓告訴我們關起門來搞建設是不行的，發展不起來。——《鄧小平文選》

材料二：環顧全球，今天世界上經濟發展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。對外開放的政策是中國的希望。關起門來搞建設是不行的，中國的發展離不開世界。——鄧小平訪日美后講話

材料三：當今世界，任何國家都難以在封閉的狀態下得到發展。中國政府將堅定不移地實行對外開放政策，以更加積極地推進全方位、多層次、寬領域的對外開放，在更大范圍和更深程度上參與國際經濟合作與競爭。

——江澤民在香港“2001《財富》全球論壇”開幕晚宴上的講話 思考：

結合材料及所學知識分析我國為什么要實行對外開放？

一、對外開放的背景 國內方面：

1、經過“十年**”的破壞，國民經濟已到了崩潰的邊緣。

2、粉碎“四人幫”后，廣大人民對多年的階級斗爭已深惡痛絕，人心思治。

3、十一屆三中全會做出了將黨的工作重心轉移到經濟建設上來的重大決策。國際方面：

1、政治上，20世紀70年代的國際形勢走向緩和。

（中國恢復了在聯合國的合法席位，相繼實現了中美、中日關系的正常化。）

2、在經濟上，世界經濟一體化進程加快。多媒體顯示材料：1979年4月，鄧小平同志與當時的廣東省委書記習仲勛同志談話。他說：“……在你們廣東劃出一塊地方來，也搞一個特區。過去陜甘寧邊區就是特區。中央沒有錢，你們自己搞，要殺出一條血路來。” 學生自主學習，搶答問題。

1、何為經濟特區?

2、為什么首選深圳等四個地區為經濟特區？

3、經濟特區的設立和發展發揮了怎樣的作用和影響？ 教師總結：

1、經濟特區就是一個主權國家或地區在交通便利，條件適合的地方劃出一定區域，在對外經濟活動中采取開放的特殊政策用優惠的辦法，吸引外資，引進技術，從而達到一定經濟目的的特殊經濟區。中國的經濟特區是在中國共產黨的領導之下的，中華人民共和國完全行使主權管轄的行政區域，實行特殊的經濟政策和管理體制。

2、顯示“中國對外開放格局示意圖”，點明經濟特區的具體位置。這四個地方在地理、人文條件方面具有展開對外經濟活動的優勢。①靠近國際市場。深圳和珠海與香港、澳門毗鄰。汕頭和廈門也與港澳臨近。廈門還面對臺灣。②歷史上這些地方與海外有密切交往。③深圳是中國南方對外交通的重要陸路通道，汕頭和廈門是中國南方的重要海運港口。④有廣闊的經濟腹地可為依托。⑤海外華僑、外籍華人有許多人的祖籍就在這里。

3、顯示1980年建立的四個經濟特區和1988年設立的海南經濟特區的開放前后的圖片。

在比較中讓學生認識經濟特區在社會主義建設中的作用和影響

① 經濟特區是發展外向型經濟的排頭兵

② 經濟特區是全國經濟體制改革的“試驗田”

③ 經濟特區是中國對外開放的“突破口”

顯示1984年鄧小平視察深圳經濟特區的親筆題詞：“深圳的發展和經驗證明，我們建立經濟特區的政策是正確的。”

設問：繼創辦特區后，黨中央又是怎樣進一步擴大對外開放的？

顯示“中國對外開放格局示意圖”，讓學生在地圖上找出14個城市的位置以及1985年后開辟的四個沿海經濟開放區。到1992年，沿海經濟開放區已從南到北連成了沿海經濟開放地帶。請學生看圖并根據教科書“學思之窗”提供的史料思考：我國沿海開放地帶發展經濟具有哪些有利條件？

學生回答后教師總結：水陸交通方便，自然資源豐富，工業基礎雄厚，科學技術進步，農業條件好，鄉鎮企業發達，又有廣闊的腹地作為依托。顯示上海浦東開發圖片

設問：到九十年代，我國對外開放區域又有何新變化？ 導入浦東的開發和開放一目

學生看書，設問：浦東開發的目的？浦東開發的條件？浦東開發前后的變化？

1、建立浦東新區的目的是以該區為龍頭，進一步開放長江沿岸城市，盡快把上海建成國際經濟、金融、貿易中心之一，并帶動長江三角洲和整個長江流域地區經濟的新飛躍。這是20世紀90年代乃至21世紀中國經濟建設戰略的重要組成部分。

2、上海在對外開放方面所擁有的優勢：地理位置、交通條件、人才資源、自然資源以及歷史積淀的與國際交往的聯系和經驗等等。這些，都預示上海有著迅速發展的內在潛質，有著重塑國際化、現代化大都市形象的先天條件。

3、顯示浦東開發的圖片，直觀了解開發的成就。

浦東創下了許多“全國第一”：“中華第一樓”金茂大廈、“中國第一塔”東方明珠電視塔、中國第一條磁懸浮鐵路、中國第一座現代化的垃圾發電廠、全國第一個保稅區──外高橋保稅區、全國惟一一個以“金融貿易”命名和定位的開發區──陸家嘴金融貿易區等。

二、對外開放的步驟

1、經濟特區的創辦

2、沿海經濟開放區的開辟

3、浦東的開發和開放

設問：“我國的對外開放的新格局是如何形成的？有什么特點？”

教師總結：經過20多年的改革開放，我國已形成了經濟特區-沿海開放城市-沿海開放區-沿江開放港口城市-沿邊開放城鎮-內地省會開放城市的開放體系。初步確立了我國全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。課堂探究：

江澤民曾說：“我國社會主義市場經濟的發展，全方位對外開放格局的形成，再加上巨大的潛在市場，使我國加入世界貿易組織的愿望最終變成現實。我們搞現代化建設，必須到國際市場的大海中去游泳，并且奮力地去游，力爭上游，不斷提高我們搏擊風浪的本事。”

作為一名現代公民，應當加強哪方面的素質來應對開放帶來的機遇和挑戰。

課堂小結：對外開放是大勢所趨，是必然的，我國通過不斷開放，形成了一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。今天，我們加入世貿組織，融入經濟全球化大潮，將使中國和中國人面臨更大的機遇和挑戰。改革開放的社會主義建設發展道路，是確保經濟高速持續增長、指引中國人民全面建成小康社會的根本保障。延伸拓展：

閱讀材料 胡錦濤總書記在十七大報告中寫到：新時期最鮮明的特點是改革開放，……從沿海到沿江、沿邊，從東部到中西部對外開放的大門毅然決然地打開了，……

事實雄辯證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵決策……是實現中華民族偉大復興的必由之路，只有改革開放才能發展中國。思考：

1、我國的改革開放是在怎樣的歷史條件下實行的？

2、新時期我國已形成了怎樣的對外開放的格局？

3、試比較近現代史上我國的兩次對外開放。板書設計： 對外開放格局的初步形成 一． 對外開放的背景 國際方面： 國內方面：

二、對外開放的步驟

1、經濟特區的創辦

2、沿海經濟開放區的開辟

3、浦東的開發和開放

三、對外開放格局的特點 教學反思：

應加強知識點的前后聯系，如比較中國近代經濟發展較快地區和現代改革開放后經濟迅速發展地區都在東南沿海及長三角地區，同時總結具有共性的原因各是什么。課文中關于對外開放給我國帶來的翻天覆地的變化，如浦東開發開放前后的巨大差異等，非常有限，也相對抽象，可利用課余時間，到本地的經濟技術開發區或新區或鄰近城市的對外開放區域去實地參觀，增強感性認識和切身體會，讓學生在學習中感受快樂！

第四篇：對外開放教學設計（精選）

第四課

第一框：《對外開放的基本國策》

陳

躍

教學目標：

1、情感、態度價值觀：感受對外開放帶來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策。

2、過程與方法：通過列舉事例說明我國要堅持對外開放。

3、知識與能力：當今的世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策，認識對外開放的必要性和重要性，辨證地看待對外開放與獨立自主的關系。教學重難點：

重點：堅持對外開放的基本國策

難點：認識對外開放的必要性。教學方法：活動探究、列舉事例、討論分析相結合。教學準備：學生課前預習、分組搜集資料制作相關ppt 教學過程：

一、導入：播放視頻《改革開放30年》片段，引入對外開放的話題。

二、教學過程：

1、出示圖片，引導學生感受對外開放給自己帶來的影響，感受現在的世界是一個開放的世界。提出問題：什么是對外開放？為什么要對外開放？怎樣對外開放？

2、小組分工，合作探究

1組：教材p48觀點一（辯論）2組：教材p48觀點二（辯論）

3組：結合教材p49活動二并舉例說明怎樣堅持對外開放 4組：結合教材p49活動一舉例說明對外開放的內涵 5組：結合教材p47活動二分析對外開放的原因 ① 6組：完成合作探究一（1）（3）

合作探究二（1）（2）

3、小組展示（結合小組課前制作的ppt口頭展示）

第4組：（ppt講解對外開放的內涵）

經濟方面：進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場； 政治方面：國家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；

文化方面：中法文化年；中俄國家年。

教育方面：與美國、英國、法國、日本等許多國家聯合辦學。體育方面：積極參加世界各種比賽，并取得良好成績。

教師歸納：：我國對外開放是對所有國家、所有方面的開放，是全方位、寬領域的開放。

第5組：（ppt講解閉關自守只能導致落后）

學生回顧歷史：中國在哪些時期與外國交往關系比較密切。這種密切交往對中國發展的影響。對比明朝中葉以后及外國改革開放前，討論閉關自守為什么導致落后。（播放絲綢之路、鄭和下西洋、圓明園等圖片）

教師歸納：（1）聯系鄧小平所說的一段話，歷史以鐵的事實證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。無論什么國家，要發展壯大，就要吸收和借鑒一切先進的東西，關起門來搞建設是不行的，是發展不起來的。無論什么國家，閉關自守只能導致落后，落后必將挨打。

（2）當今世界是開放的世界（出示相關材料，學生分析）

過渡：為了適應日益開放的世界，黨的十一屆三中全會上，對外開放第一次寫入我們黨的決議，中國開始打開國門。隨后，由點到線，由線到面，開放日漸深入。中國人民以更加積極的姿態走向世界，融入全球化進程，終于在2001加入WTO組織，使中國的對外開放水平提高到一個新的階段。下面我們共同了解以下中國加入WTO的有關內容。

播放中國加入世貿的視頻，引導學生了解中國加入WTO的艱辛過程，感受中國融入世界的堅定步伐。

（1）中國為什么要經過15年艱苦的談判加入到世貿組織的大家庭中？（2）你怎么看待我國入世的利與弊？

第1組和第2組學生展開辯論（運用課前搜集的數據、資料）

加入ＷＴＯ，一方面標志我國對外開放進入一個新階段，另一方面我國也將面臨更為嚴峻的考驗，但總體來說，利大于弊。因為：

A、在開放的世界中，無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。

B、中國要發展、進步、富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

C、加入世貿組織，有利于擴大開放，為我國贏得更好的國際環境，增強我國經濟發展活力和國際競爭力，因此我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。師生共同小結：

總之，中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代的特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。這是對外開放的必要性。

過渡：那么如何堅持對外開放（怎么辦）？

第3組：ppt舉例說明怎樣堅持對外開放

教師出示奇瑞汽車的相關材料，引導學生分析對外開放中應注意的問題。教師歸納：在對外開放過程中，需要正確處理各種關系，比如 “獨立自主、自創品牌”和“對外開放、全面引進的關系”等。我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。但是，又必須打開大門搞建設，善于借鑒和利用國外的有益經驗，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

第6組：完成合作探究，教師點評

本課小結：我國要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，不斷地提高對外開放水平，共創富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

第四課

第一框：《對外開放的基本國策》

教 學 反 思 陳 躍

本課內容較為宏大和抽象，為了使學生容易理解，我以學生的探究活動為基礎，進行了深人的分析和講解。

一、教學亮點

1、把對基本國策的理解與具體事例或情景聯系起來，以具體事例或情景導人教學內容，避免讓學生感到抽象和晦澀。

2、充分利用了直觀教學，通過對課件、視頻資料的觀看，既激發了學生的學習興趣，又帶領學生對本節涉及的問題進行思考，效果很好。

3、根據學生認知水平和學習特點將本課知識結構加以合理調整，并提供了詳實的資料，幫助學生理解難點。

二、不足之處：

1、課前應鼓勵學生搜集有關對外開放取得巨大成就的材料，讓學生感受開放的世界形勢，加深對對外開放基本國策的理解。

2、課堂教學過程中，學生表現的不是很熱情，有點被動接受，缺乏自主參與意識。

3、這節課補充內容偏多，感覺有點喧賓奪主了。課堂節奏也沒有把握好，后半部分時間過緊。

4、應該把思維的空間留給學生，把活動的權利交給學生，使學生在做學習主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。只有如此，學生才會逐漸養成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎；只有如此，我們的課堂才會顯出生機，顯出活力。

2015-9-30

第五篇：對外開放教學設計

《探索對外開放 發現寧海之美》教學設計

制定人：楊婷婷（寧海前童中學）

【教學目標】：

1、知識目標：知道對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策；認識對外開放的必要性和重要性。

2、能力目標：辨證地看待對外開放與獨立自主的關系；

3、情感、態度和價值觀目標：感受對外開放帶來的好處，樹立開放的胸懷和世界的眼光。【教學重點】：對外開放的重要性 【教學難點】：對外開放與獨立自主的關系 【教學方法】：探究活動法、討論法、講授 【教學準備】：多媒體課件 【教學時數】：1課時 【教學過程】：

一、導入：

投影素材：“我的一天”

6:45

途徑寧海大廈進肯德基店（美國）買了一份早餐

7:15

到校吃完早飯打開電腦（三星

韓國）開始備課

11:40 到樂購（英國）買了兩盒越南火龍果和兩罐培芝奶粉（新西蘭）去婦保院看望同事

提問：為什么我不出國門，也能買到很多國外的產品？ 【設計意圖】：從我的生活實際出發，更能讓學生理解“對外開放”離我們并不遙遠。

二、投影學習目標

【探索1】我國為什么要堅持對外開放的基本國策？

【探索2】我們應如何實行對外開放? 【設計意圖】：開門見山，讓學生了解我們今天要掌握的知識要點。

三、授新課：

【關注家鄉，美之初體驗】

材料一：2012年4月寧海8家模具單位高調亮相美國國際塑料展覽會，不僅是為了能在這樣的盛會中分得“一杯羹”，也是為了能及時了解和掌握國際塑料行業最新發展動態和國際模具市場的前沿尖端技術。為了搞好此次展會，他們組成精干的營銷團隊，集體在展會上向中外客商宣傳和展示寧海模具。

材料二：漢唐前期的統治者都實行比較開明的統治政策，不斷加強與外界的經濟文化交流，如：絲綢之路、玄奘西行、鑒真東渡等，出現了漢唐盛世。明朝中后期以后，中國實行閉關鎖國的政策，而在這期間，西方發生了兩次工業革命，我們卻沒有學到西方文明成果。特別是到了乾隆皇帝時期，更是夜郎自大，直接導致了中國近現代的落后，遭受了百年的屈辱。【活動】：請同學們結合這兩則材料，對照教材p47—48，探索第一個問題“我國為什么要堅持對外開放的基本國策？”

【步驟】學生先提煉回答，教師進行補充說明。接著投影：

【探索1】

為什么要堅持對外開放的基本國策？（實行對外開放的必要性）（1）放眼世界：當今世界是一個開放的世界, 要融入世界,必須實行對外開放.（2）回顧歷史：閉關自守只能導致落后！要實現社會主義現代化,必須要實行對外開放!（3）立足現實：要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。

總之，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

【圖片展示】：改革開放以來寧海和中國所取得的成就

（過渡）：我們如何來實行對外開放？先來看看我們寧海的對外開放的一些事例

【合作探究，美之深綻放】

1、提問：寧海有哪些對外開放的形式？

（溫馨提示：可從政治、經濟、文化、教育、體育等各個方面列舉）參考學案并進行歸納

【活動】：請學生列舉當今中國在政治、經濟、文化、教育、體育等對外開放的事例P49 【圖片展示】：當今中國對外開放的最新事例

得出結論：我們的對外開放是對世界上所有國家的對外開放，是全方位的對外開放 【設問】：我們在對外開放過程中，需要學習國外一切先進的技術為我們所用，別的國家是否會讓我們學習他們的前沿技術、核心技術？

答：不會。必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，走創新型發展道路。請學生列舉中國自主創新的例子 【圖片展示】：神州九號、杭州灣跨海大橋、青藏鐵路（轉折）：但是“獨立自主不是閉關自守，自力更生并不是盲目排外”，而是要把兩者結合起來。在實行對外開放過程中，既要借鑒、吸收一切先進的東西，又要抵制一切腐朽的東西。無論哪個領域的對外開放，都不能是盲目的，而應該堅持以我為主、為我所用，做到取人之長。特別是文化、政治領域的對外開放，尤其應該保持清醒的頭腦，時刻警惕西方國家的西化、分化的圖謀。投影：【探索2】 我們應如何實行對外開放?（1）要實行全方位的對外開放。

（2）堅持把獨立自主、自力更生與對外開放結合起來。

（3）堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

總之，堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒吸收先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

【共謀發展，美之高升華】

1、播放視頻：《魅力寧海》宣傳片

注：可要求學生在觀看過程當中抓錄一些關鍵詞。

提問：從短片當中，我們看到的是改革開放以來所形成的一個嶄新充而又充滿魅力的寧海。根據資料，我們可以思考一個問題：寧海對外開放的優勢有哪些？

【角色扮演】：假如我是寧海縣的縣長，我們縣接下來將會采取哪些措施來....國家實行對外開放基本國策，中學生可以做的：

（1）促進國家的發展，支持對外開放的方針和政策是我們的責任和義務；（2）我們要樹立開放的胸懷和世界的眼光；

（3）認真學習，在學習中培養謙虛開放的心態，取長補短，在競爭與合作中提高自身素質；積極宣傳、擁護國家推行對外開放基本國策 ；與外國來賓友好相處；（4）與破壞國家建設，阻撓開放的言行做斗爭

【設計意圖】從我們的家鄉寧海的實際情況出發，讓學生去探索“家鄉是如何來實行對外開放的？”，這比我們告訴他的更具有說服力和感染力。通過角色扮演，能讓學生設身處地地為家鄉的發展獻計獻策。

結束語

三十年風雨同舟，中華民族走出了一條偉大的復興道路 三十年滄桑巨變，偉大祖國正以嶄新姿態闊步走向世界 在這風云激蕩的30年中，伸出改革開放前沿的寧海人付出了辛勤努力，收獲了累累碩果；經歷了風雨彩虹，成就了春華秋實。

（四）【課堂小結】：學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？

（五）【課堂鞏固】：見學案

（六）【板書設計】：