第一篇：第13課 對外開放格局的初步形成

第13課 對外開放格局的初步形成

湖南省津市市第一中學 江慶

一、教學目標 1.知識與能力

掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養學生認識社會現象并進行概括、分析的能力，培養學生嚴謹表達的能力。

2.過程與方法

通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創設問題情境，采用合作探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比較，理解改革開放的內涵，掌握歷史學習的基本方法。

3.情感態度和價值觀

樹立開放的意識；培養面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發展的信念和責任，與時俱進。

二、教學重點：對外開放格局是如何初步形成的。

三、教學難點：經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。

四、教學方法：啟發式、講述法、談話法 課時安排 1課時

教學思路 對外開放 勢在必行（探討我國對外開放的原因）

開拓創新 碩果累累（對外開放格局的形成）

循序漸進 繼往開來（對外開放的體系和特點）

功在當代 利在千秋（對外開放的重大意義）

五、教學過程

（一）情景式導入

播放《經濟改革30年之全集》錄像片段，讓學生初步了解對外開放對歷史發展的巨大影響以此來激發學生探究本課的學習熱情。進入新課講授。

（二）新課講授

一、對外開放 勢在必行（板書）活動一

合作探究1：從經濟發展需要的角度討論當時我國為什么要對外

開放？

（學生依據材料回答）

材料一：鄧小平說：“堅持改革開放是決定中國命運的一招”“不堅持社會主義，不改革開放，不發展經濟，不改善人民生活，只能是死路一條。”（中心意思：強調改革開放的重要性）

材料二：鄧小平多次談到，中國在發展的進程中，最突出的困難是建設資金不足、技術落后、缺乏組織現代化大生產的經營管理知識和經驗。鄧小平提出了中國的發展離不開世界的著名論斷。（中心意思：指出中國經濟發展資金短缺、技術缺乏、管理落后）

二、開拓創新，碩果累累（板書）

1、經濟特區的創辦（板書）活動二：

自主探究：國家為什么首先在廣東、福建兩省實行對外開放？ 教師總結：

1、靠近港、澳，靠近國際市場

2、交通便利，資源豐富

3、華僑多

4、有廣闊的經濟腹地可依托

活動三：合作探究2：經濟特區在社會主義現代化建設中起到了怎樣的作用和影響呢？

經濟特區的創辦的作用和影響

（1）特區在發展外向型經濟方面，成為全國排頭兵。（2）對沿海地區實行外向型經濟戰略，具有探索和示范作用。（3）特區的改革為全國提供了寶貴經驗。

教師過渡：深圳等經濟特區的建設取得了巨大的成功，而國家需要的是全國的發展，實現共同富裕。為此，我國政府決定在沿海其他地區進一步對外開放。

2、沿海經濟開放區的開辟（板書）

多媒體展示地圖，要求學生在地圖上找出14個沿海港口城市和4個經濟開放區，讓學生準確把握開放的區位。

活動四：

學生分組探究：（學生依據教材回答問題）①、開放14個沿海港口城市的目的是什么？ 答：加快利用外資、引進技術的步伐。

②、經濟特區、沿海開放城市和沿海經濟開放區的相繼設立，使得沿海地區的對外開放形成了怎樣的局勢？

答：沿海地區對外開放的范圍不斷擴大，逐漸形成連接南北的沿海經濟開放地帶。

③、沿海經濟開放地帶的發展成果如何？

答：這一地帶成為我國國民經濟發展水平最高、發展速度最快、最富裕、最發達的地區。

教師過渡：沿海地帶的發展，為我國進一步擴大開放地域創造了條件。在這里我要讓學生明白一個道理，一個國家實力的增強，需要各地區均衡發展，這樣的發展才具有可持續性，正因為如此我國政府將開放區域由沿海推進到沿江、沿邊、內陸省會城市，由點到線到面全面鋪開。

3、開放沿江、沿邊、內陸省會城市

教師過渡：進入20世紀80年代末，我國對外開放進一步深化向縱深方向發展，由傳統的勞動密集型產品向高新技術方向發展。而這種展開也同樣需要由點到面這樣一個過程。因此國家在沿海和其他地區的開放城市中，劃出一定區域建立經濟技術開發區，起到輻射、帶動周邊地區發展的作用。

4、興辦經濟技術開發區

學生自主學習理解經濟技術開發區的特點。

教師過渡：經濟技術開發區主要任務是生產高新技術產品，進一步引進外資，做好示范的窗口，而上海的浦東就是其中的典型代表。

5、浦東的開發和開放 活動五：

多媒體展示浦東的地圖，學生自主學習： 1）、開放浦東的目的是什么？

①以浦東開發開放為龍頭，進一步開放長江沿岸城市； ②盡快把上海建設成為國際經濟、金融、貿易中心之一； ③帶動長江三角洲和整個長江流域經濟的新飛躍。2）、浦東開發有哪些有利因素？

上海在對外開放方面所擁有的優勢：地理位置、交通條件、人才資源、自然資源以及歷史積淀的與國際交往的聯系和經驗等等。這些，都預示上海有著迅速發展的內在潛質，有著塑造國際化、現代化大都市形象的先天條件。

活動六

浦東開發取得了哪些成果？

教師通過超鏈接直接進入“百讀搜索”展示浦東的新變化，讓學生直接感受浦東開發和開放的成果，使學生進一步認識到我國對外開放政策的正確性、社會主義制度的優越性。

①成為上海新興高科技產業和現代工業基地 ②成為上海的經濟增長點

③成為中國90年代改革開放的重點和標志

三、循序漸進 繼往開來 活動七

創設問題情景：為了加深對對外開放的理解，我要求學生結合地圖討論我國對外開放的體系和特點？

1、體系：經濟特區→沿海開放城市→沿海開放區→沿江開放港口城市→沿邊開放城市→內地省會開放城市

2、特點：全方位、多層次、寬領域的開放格局

創設問題情景：對外開放取得了輝煌的成就，那么給中國乃至世界帶來了什么影響呢？

四、功在當代，利在千秋 活動八：

播放《改革開放經典瞬間》視頻資料，要求學生結合所見所聞，自由發言，討論對外開放的意義。

開放的意義: 引導學生從以下幾個方面思考:

1、對中國（農業、工業、經貿、科教文衛、人民生產、生活、精神面貌??）

2、對世界

課堂小結：通過本課的學習，我們充分感受到我國對外開放政策所取得的成就。實踐證明改革和開放成為十一屆三中全會以來推動我國經濟持續、穩定、高速增長的兩個歷史車輪，也是我國在當前國際競爭日趨激烈的形勢下，必須長期堅持的基本策略。

課堂練習：

經濟特區“特”在哪里？經濟特區與今天的特別行政區、民族自治區有什么不同？（學生根據材料回答問題）

材料一： 我國設置的經濟特區不是政治特區，它的前提是在中共領導下、中華人民共和國完全行使主權管轄，在政治上堅持四項基本原則，在思想文化上堅持社會主義方向。特區的“特”主要體現在中國政府對其實行特殊的經濟政策和不同于內地的經濟管理體制，發展的是外向型經濟，是我國經濟體制改革實驗的場所。（中心內容：特區的“特”主要體現在實行特殊的經濟政策和不同于內地的經濟管理體制，發展的是外向型經濟）

材料二：特別行政區是指根據憲法規定，在中華人民共和國行政區域范圍內設立的，享有特殊法律地位、實行資本主義制度和資本主義生活方式的地方行政區域；是我國為以和平方式解決歷史遺留下來的香港問題、澳門問題和臺灣問題而設立的特殊的地方行政區域。其建立構成了我國單一制的一大特色，是馬克思主義國家學說在我國具體情況下的創造性運用。（中心內容：我國為解決香港、澳門和臺灣 問題而設立的特殊的地方行政區域，享有特殊法律地位、實行資本主義制度和資本主義生活方式）

材料三： 我國共五個少數民族自治區：內蒙古、寧夏回族、新疆維吾爾族、西藏、廣西壯族自治區。它們行政級別同省、直轄市平級。是少數民族相對集中的地區，國家給它們相應的優惠政策民族自治，尊重少數民族習慣。（中心內容：國家在少數民族相對集中的區域給予他們的優惠政策，行政級別同省、直轄市相同。）

教師總結：特區的“特”主要體現在中國政府對其實行特殊的經濟政策和不同于內地的經濟管理體制。

經濟特區、民族自治區與特別行政區的主要區別： ①區域范圍不同： ②政策范圍不同： ③社會制度不同：

六、教學反思

對外開放是一個探索發展的過程，是一個不斷深化的過程，是一把雙刃劍，如何趨利避害還有待進一步探索。

建設和諧社會，必然面臨開放后產生的區域差異，如何因地制宜的借鑒對外開放的經驗，實施西部開發、中部崛起、振興東北，仍然值得思考探究。

第二篇：對外開放格局的初步形成教案

《對外開放格局的初步形成》教案

教學目標

一、知識與能力

掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養學生認識社會現象并進行概括、分析的能力，培養學生嚴謹表達的能力。

二、過程與方法

通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創設問題情境，采用合作自主探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比較，理解改革開放的內涵，掌握歷史學習的基本方法。

三、情感態度和價值觀

樹立開放的意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現代經濟意識；培養面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發展的信念和責任，與時俱進。教學重點：對外開放格局是如何初步形成的。

教學難點：經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。教學方法：啟發式、情景教學法、探究討論法 教學思路

對外開放的原因——對外開放格局的形成過程——對外開放格局的特點——對外開放的成就及影響

教具準備：多媒體課件。教學過程

一、情景導入：課前播放歌曲《春天的故事》

師：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。”同學們你們知道這首優美動聽的歌曲歌頌的是什么事嗎？

生：我國的改革開放政策。

師：主要歌頌的是對外開放政策。1979年，以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體高瞻遠矚，做出了對外開放的英明的決策，從此開放的春風吹綠了江南岸，又度玉門關。在從南方到北方，從沿海到內地的發展中，中國對外開放的格局初步形成。今天我們就來學習《對外開放格局的初步形成》

（多媒體課件展示課題）

二、新課教學

（一）對外開放的原因

合作探究1：我國為什么要走向對外開放？（學生討論）

課件顯示補充材料：1978年和1979年，鄧小平先后訪問了日本和美國。面對西方高速 展的經濟，在深感中國已經落后的同時，他深刻地認識到：“現在的世界是開放的世界。環顧全球，今天世界上經濟發展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。中國在西方國家產業革命以后變得落后了，一個重要原因就是閉關自守。建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經驗教訓告訴我們關起門來搞建設是不行的，發展不起來。中國的發展離不開世界，對外開放的政策是中國的希望。”

（教師總結）（課件顯示）

1、從世界發展的趨勢看，現在的世界史開放的世界；

2、從我國歷史經驗教訓中，閉關自守是使中國長期處于停滯和落后狀態的一個主要原因；

3、從改變貧窮落后面貌的迫切要求出發，對外開放是一個重要的途徑。

過渡：中國的對外開放絕非偶然，它是在國際有利條件和發展趨勢下、在國內推動改革 進行和適應經濟發展需要的背景下的必然選擇。那么中國是如何進行對外開放的？具體分哪幾步走？ 第一步又是什么？

（二）對外開放的過程

多媒體出示中國地圖，在地圖上演示對外開放的過程。

1、經濟特區的創辦 合作探究2：（1）國家為什么首先在廣東、福建兩省實行對外開放？（2）經濟特區“特”在何處？（3）經濟特區在社會主義現代化建設中起到了怎樣的作用和影響呢？ 學生回答，教師總結，課件展示文字與相關圖片：

（1）靠近港、澳，靠近國際市場；交通便利，資源豐富；華僑多；有廣闊的經濟腹地可依托（2）經濟特區是中國對外開放的前沿，是中國利用外資、引進先進技術，走向國際市場的一個特殊渠道。我國設置的經濟特區不是政治特區，它的前提是在中國共產黨的領導下，中華人民共和國完全行使主權管轄，在政治上堅持四項基本原則，在思想文化上堅持社會主義方向。特區的“特”主要體現在中國政府對其實行特殊的經濟政策和不同于內地的經濟管理體制。

（3）經濟特區的創辦的作用和影響：發展外向型經濟的排頭兵；對沿海發展外向型經濟具有探索與示范作用；特區的改革為全國提供寶貴的經驗。

過渡：經濟特區的創辦，使深圳等地發生了翻天覆地的變化。課件展示經濟特區的新貌。深圳等經濟特區的建設的巨大成功，使黨和政府堅定了對外開放的信心，并決定在沿海其他地區進一步對外開放，以加快利用外資、引進技術的步伐。

2、沿海開放城市和沿海開放區的開辟

多媒體展示地圖，要求學生在地圖上找出14個沿海港口城市和4個經濟開放區，讓學生準確把握開放的區位。

合作探究3：5個經濟特區、14個沿海開放城市和4個沿海開放區形成了連接南北的經濟開放地帶，想一想這一經濟開放地帶在對外開放中有何優勢條件？（從地理位置、自然條件、經濟基礎、技術條件等方面來分析）

學生討論回答，教師總結，課件展示。

過渡：正是憑借著這些優越的條件，在國家政策的支持下，沿海開放地帶成為我國國民經濟發展水平最高，發展速度最快，最富裕、最發達的地區。但一個國家實力的增強，需要各地區均衡發展，這樣的發展才具有可持續性。正因為如此我國政府將開放區域由沿海推進到沿江、沿邊、內陸省會城市，由點到線到面全面鋪開。

3、開放沿江、沿邊、內陸省會城市（課件展示）

過渡：進入20世紀80年代末，我國對外開放進一步深化向縱深方向發展，由傳統的勞動密集型產品向高新技術方向發展。而這種展開也同樣需要由點到面這樣一個過程。因此國家在沿海和其他地區的開放城市中，劃出一定區域建立經濟技術開發區，起到輻射、帶動周邊地區發展的作用。

4、興辦經濟技術開發區

自主探究4：學生自主學習理解經濟技術開發區的目的、特點和作用。（課件展示）過渡：經濟技術開發區主要任務是生產高新技術產品，進一步引進外資，做好示范的窗口，而上海的浦東就是其中的典型代表。多媒體播放《浦東的開發與開放》

自主探究5：根據課本以及看到的資料片，找出浦東的地理位置、歷史狀況、開發的時間、開發的目的、開發的有利條件以及開發后所取得的成就。（學生回答）

地理位置：黃浦江東側。浦東，長江的龍頭，位于黃浦江以東、長江口以西的一塊三角形地區，地處我國海岸線中點和長江入海口的交匯處，緊靠基礎雄厚的上海老市區，背倚物阜人豐的長江三角洲。

歷史狀況：經濟落后于浦西（“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”）開發時間：1990年

開發目的：以浦東開發為龍頭，進一步開放長江沿岸城市。把上海建成為國際經濟、金融、貿易中心之一帶動長江三角洲和整個長江流域地區經濟的新飛躍。

有利條件：上海長期積累的經濟和社會文化基礎；地理優勢、交通優勢、人才優勢、產業優勢

突出成就：浦東經歷十幾年的開發，浦東新區成為上海新興高科技產業和現代化工業基地，成為上海新的經濟增長點，成為中國90年改革開放的重點和標志。

課件顯示浦東開發的相關圖片、資料。

過渡： 從1979年對外開放到現在，在中國大地上中國人民創造了一個又一個神話，深圳和浦東是眾多神話中的經典，希望以后的經典神話會越來越多，讓我們再通過我們的祖國地圖來回顧一下這些神話創造的先后過程。

（三）對外開放的特點

課件展示中國地圖，并演示我國對外開放格局的形成過程： 經濟特區→沿海開放城市→沿海開放區→沿江開放港口城市→沿邊開放城市→內地省會開放城市

合作探究6：結合我國對外開放地圖討論我國對外開放特點？

特點：全方位、多層次、寬領域的開放格局（理解）

全方位：對世界所有類型的國家開放。我們堅持在平等互利的原則基礎上，同世界上所有國家和地區發展多種形式的雙邊和多邊的經貿合作關系。

多層次：對外開放經歷了由東到西、由點到線、由線到面，由沿海到內地逐步推進的過程，形成了全國性的由沿海開放地帶、沿江開放地帶、沿邊開放地帶和內陸省會城市為代表的多層次對外開放格局。

寬領域：我國不僅在經濟領域對外開放，也在科學、教育、文化等領域開放。過渡：對外開放取得了輝煌的成就，給中國乃至世界帶來了巨大影響，請看視頻。

（四）對外開放的影響

播放《改革開放成就和影響》視頻資料，過渡：通過視頻我們可以看到對外開放使中國取得了輝煌的成就，不僅改變了國家的面貌，也影響了世界的發展，同時也極大地影響著我們的生活和學習。請同學們舉一些對外開放對我們生活影響的具體事例。

三、小結升華

通過本課的學習，我們了解了我國對外開放格局形成過程和特點，充分感受到我國對外開放政策所取得的成就，實踐證明改革和開放是十一屆三中全會以來推動我國經濟持續、穩定、高速增長的兩個歷史車輪。現在請大家用一個詞表達你對改革開放的看法。

生：日新月異、萬象更新、強國之路、富民之源、英明決策、枯木逢春、煥發生機、基本國策、翻天覆地等。

師：我也有一個詞來表達對改革開放的看法：雙刃劍。為什么？請大家下去認真思考與研究。

改革開放盡管是把雙刃劍，在當前國際競爭日趨激烈的形勢下，我們仍然必須長期堅定不移地執行這一政策。

四、反饋練習:見課件

五、課外研究：見課件

第三篇：對外開放格局的初步形成教案

《對外開放格局的初步形成》教案

第一中學 孟光霞

教學目標

一、知識與能力

掌握我國對外開放格局形成的過程及特點；培養學生認識社會現象并進行概括、分析的能力，培養學生嚴謹表達的能力。

二、過程與方法

通過語言描述，多媒體展示，引導學生掌握改革開放的過程；通過創設問題情境，采用合作自主探究方式，引導學生分析、歸納、綜合、比較，理解改革開放的內涵，掌握歷史學習的基本方法。

三、情感態度和價值觀

樹立開放的意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現代經濟意識；培養面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發展的信念和責任，與時俱進。教學重點：對外開放格局是如何初步形成的。

教學難點：經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。教學方法：啟發式、情景教學法、探究討論法 教學思路

對外開放的原因——對外開放格局的形成過程——對外開放格局的特點——對外開放的成就及影響

教具準備：多媒體課件。教學過程

一、情景導入：課前播放歌曲《春天的故事》

師：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。”同學們你們知道這首優美動聽的歌曲歌頌的是什么事嗎？

生：我國的改革開放政策。

師：主要歌頌的是對外開放政策。1979年，以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體高瞻遠矚，做出了對外開放的英明的決策，從此開放的春風吹綠了江南岸，又度玉門關。在從南方到北方，從沿海到內地的發展中，中國對外開放的格局初步形成。今天我們就來學習《對外開放格局的初步形成》

（多媒體課件展示課題）

二、新課教學

（一）對外開放的原因

合作探究1：我國為什么要走向對外開放？（學生討論）

課件顯示補充材料：1978年和1979年，鄧小平先后訪問了日本和美國。面對西方高速 展的經濟，在深感中國已經落后的同時，他深刻地認識到：“現在的世界是開放的世界。環顧全球，今天世界上經濟發展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。中國在西方國家產業革命以后變得落后了，一個重要原因就是閉關自守。建國以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經驗教訓告訴我們關起門來搞建設是不行的，發展不起來。中國的發展離不開世界，對外開放的政策是中國的希望。”

（教師總結）（課件顯示）

1、從世界發展的趨勢看，現在的世界史開放的世界；

2、從我國歷史經驗教訓中，閉關自守是使中國長期處于停滯和落后狀態的一個主要原因；

3、從改變貧窮落后面貌的迫切要求出發，對外開放是一個重要的途徑。過渡：中國的對外開放絕非偶然，它是在國際有利條件和發展趨勢下、在國內推動改革進行和適應經濟發展需要的背景下的必然選擇。那么中國是如何進行對外開放的？具體分哪幾步走？ 第一步又是什么？

（二）對外開放的過程

多媒體出示中國地圖，在地圖上演示對外開放的過程。

1、經濟特區的創辦 合作探究2：（1）國家為什么首先在廣東、福建兩省實行對外開放？（2）經濟特區“特”在何處？（3）經濟特區在社會主義現代化建設中起到了怎樣的作用和影響呢？ 學生回答，教師總結，課件展示文字與相關圖片：

（1）靠近港、澳，靠近國際市場；交通便利，資源豐富；華僑多；有廣闊的經濟腹地可依托（2）經濟特區是中國對外開放的前沿，是中國利用外資、引進先進技術，走向國際市場的一個特殊渠道。我國設置的經濟特區不是政治特區，它的前提是在中國共產黨的領導下，中華人民共和國完全行使主權管轄，在政治上堅持四項基本原則，在思想文化上堅持社會主義方向。特區的“特”主要體現在中國政府對其實行特殊的經濟政策和不同于內地的經濟管理體制。

（3）經濟特區的創辦的作用和影響：發展外向型經濟的排頭兵；對沿海發展外向型經濟具有探索與示范作用；特區的改革為全國提供寶貴的經驗。

過渡：經濟特區的創辦，使深圳等地發生了翻天覆地的變化。課件展示經濟特區的新貌。深圳等經濟特區的建設的巨大成功，使黨和政府堅定了對外開放的信心，并決定在沿海其他地區進一步對外開放，以加快利用外資、引進技術的步伐。

2、沿海開放城市和沿海開放區的開辟

多媒體展示地圖，要求學生在地圖上找出14個沿海港口城市和4個經濟開放區，讓學生準確把握開放的區位。

合作探究3：5個經濟特區、14個沿海開放城市和4個沿海開放區形成了連接南北的經濟開放地帶，想一想這一經濟開放地帶在對外開放中有何優勢條件？（從地理位置、自然條件、經濟基礎、技術條件等方面來分析）

學生討論回答，教師總結，課件展示。

過渡：正是憑借著這些優越的條件，在國家政策的支持下，沿海開放地帶成為我國國民經濟發展水平最高，發展速度最快，最富裕、最發達的地區。但一個國家實力的增強，需要各地區均衡發展，這樣的發展才具有可持續性。正因為如此我國政府將開放區域由沿海推進到沿江、沿邊、內陸省會城市，由點到線到面全面鋪開。

3、開放沿江、沿邊、內陸省會城市（課件展示）

過渡：進入20世紀80年代末，我國對外開放進一步深化向縱深方向發展，由傳統的勞動密集型產品向高新技術方向發展。而這種展開也同樣需要由點到面這樣一個過程。因此國家在沿海和其他地區的開放城市中，劃出一定區域建立經濟技術開發區，起到輻射、帶動周邊地區發展的作用。

4、興辦經濟技術開發區

自主探究4：學生自主學習理解經濟技術開發區的目的、特點和作用。（課件展示）過渡：經濟技術開發區主要任務是生產高新技術產品，進一步引進外資，做好示范的窗口，而上海的浦東就是其中的典型代表。多媒體播放《浦東的開發與開放》

自主探究5：根據課本以及看到的資料片，找出浦東的地理位置、歷史狀況、開發的時間、開發的目的、開發的有利條件以及開發后所取得的成就。（學生回答）

地理位置：黃浦江東側。浦東，長江的龍頭，位于黃浦江以東、長江口以西的一塊三角形地區，地處我國海岸線中點和長江入海口的交匯處，緊靠基礎雄厚的上海老市區，背倚物阜人豐的長江三角洲。歷史狀況：經濟落后于浦西（“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”）開發時間：1990年

開發目的：以浦東開發為龍頭，進一步開放長江沿岸城市。把上海建成為國際經濟、金融、貿易中心之一帶動長江三角洲和整個長江流域地區經濟的新飛躍。

有利條件：上海長期積累的經濟和社會文化基礎；地理優勢、交通優勢、人才優勢、產業優勢

突出成就：浦東經歷十幾年的開發，浦東新區成為上海新興高科技產業和現代化工業基地，成為上海新的經濟增長點，成為中國90年改革開放的重點和標志。

課件顯示浦東開發的相關圖片、資料。

過渡： 從1979年對外開放到現在，在中國大地上中國人民創造了一個又一個神話，深圳和浦東是眾多神話中的經典，希望以后的經典神話會越來越多，讓我們再通過我們的祖國地圖來回顧一下這些神話創造的先后過程。

（三）對外開放的特點

課件展示中國地圖，并演示我國對外開放格局的形成過程： 經濟特區→沿海開放城市→沿海開放區→沿江開放港口城市→沿邊開放城市→內地省會開放城市

合作探究6：結合我國對外開放地圖討論我國對外開放特點？

特點：全方位、多層次、寬領域的開放格局（理解）

全方位：對世界所有類型的國家開放。我們堅持在平等互利的原則基礎上，同世界上所有國家和地區發展多種形式的雙邊和多邊的經貿合作關系。

多層次：對外開放經歷了由東到西、由點到線、由線到面，由沿海到內地逐步推進的過程，形成了全國性的由沿海開放地帶、沿江開放地帶、沿邊開放地帶和內陸省會城市為代表的多層次對外開放格局。

寬領域：我國不僅在經濟領域對外開放，也在科學、教育、文化等領域開放。過渡：對外開放取得了輝煌的成就，給中國乃至世界帶來了巨大影響，請看視頻。

（四）對外開放的影響

播放《改革開放成就和影響》視頻資料，過渡：通過視頻我們可以看到對外開放使中國取得了輝煌的成就，不僅改變了國家的面貌，也影響了世界的發展，同時也極大地影響著我們的生活和學習。請同學們舉一些對外開放對我們生活影響的具體事例。

三、小結升華

通過本課的學習，我們了解了我國對外開放格局形成過程和特點，充分感受到我國對外開放政策所取得的成就，實踐證明改革和開放是十一屆三中全會以來推動我國經濟持續、穩定、高速增長的兩個歷史車輪。現在請大家用一個詞表達你對改革開放的看法。

生：日新月異、萬象更新、強國之路、富民之源、英明決策、枯木逢春、煥發生機、基本國策、翻天覆地等。

師：我也有一個詞來表達對改革開放的看法：雙刃劍。為什么？請大家下去認真思考與研究。

改革開放盡管是把雙刃劍，在當前國際競爭日趨激烈的形勢下，我們仍然必須長期堅定不移地執行這一政策。

四、反饋練習:見課件

五、課外研究：見課件

《對外開放格局的初步形成》教學反思 本節課內容呈現如下特征：主題集中、重難點清晰、現實感強，學生已有一定的知識儲備、政史地尤其是史地結合比較緊密，所以我在處理本課時：

一、注意理清思路：對外開放的原因——對外開放格局的形成過程——對外開放格局的特點——對外開放的成就及影響。

二、著重突出重點、突破難點，科學安排史地的結合和特別是注意地圖在本課中的使用。

三、著力創設歷史情景，教師引領，調動學生積極性、讓學生深入歷史、聯系現實、主動探究問題，以此來體現新課改精神。

本課不足：

一、教師教課情緒不夠飽滿，感染力不強。

二、語言表達上出現某些口誤。

板書設計：

對外開放格局的初步形成

一、對外開放的背景

二、對外開放的重大措施

1、創辦經濟特區

2、沿海開放城市的設立（1984年，14個城市）

3、沿海經濟開放區的開辟（1985年后，4個）

4、經濟技術開發區

5、沿江開放港口城市

課后思考：

1、思考：特區的“特”主要體現在哪些方面？

參考答案：

一、特區建設以利用外資為主

二、在國家宏觀經濟指導下主要采取市場調節手段，充分發揮市場機制的作用。

三、對前來投資的外商提供更多的優惠待遇

四、特區政府擁有較大的經濟管理權限

五、國家對特區建設實行特殊政策傾斜

2、思考：對外開放成為我國的一項基本國策，對發展社會主義經濟起著十分重要的作用。那么，當今的對外開放與舊中國的“開放”有哪些區別呢？

第四篇：對外開放格局初步形成教學設計

《對外開放格局的初步形成》教學設計 一、三維目標

1．知識與能力：（1）識記：掌握經濟特區的概念、設立及意義，理解特區在社會主義建設中的作用和影響，認可、支持“對外開放”這項基本國策；（2）掌握沿海經濟開放地帶的形成和浦東開發的目的及影響，理解浦東成為中國90年代改革開放的重點和標志；（3）掌握對外開放格局的初步形成，分析初步形成的特點，能在地圖上找出經濟特區、沿海港口城市、沿海經濟開放區的位置。

2．過程與方法：（1）利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導學生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出；（2）運用上網查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內容的理解，培養學生觀察、思考、探究問題的能力。運用比較、概括和闡釋等方式，引導學生掌握對外開放的過程，把握全貌。

3．情感態度與價值觀：（1）樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現代經濟意識。（2）進一步思考如何應對對外開放給國家和個人發展帶來的機遇和挑戰，培養學生的責任感，增強緊迫感。教育學生關心社會，關心國家，與時俱進。（3）教育學生珍惜生活、奮發學習，為改革開放的偉大事業推波助瀾。

二、教學方法：本節課綜合性很強，涉及歷史、地理、經濟常識等學科內容，應注意培養學生綜合分析，獲取史料并得出歷史結論的能力，如首選深圳等四個地區設立經濟特區、開發開放浦東的原因分析。

三、學情分析

學生整體基礎較好，歷史和地理的功底都不錯，所以對本課的學習是較為輕松的，但是有部分學生比較懶惰，必須在老師的督促下才進行課堂的自主學習，因此也對本課的按質按量完成有一定的影響。

四、教具準備

1、制作課件

2、準備多媒體設備和網絡設備

五、教學過程

1、導入新課：以深圳人民偷渡的圖片為導入。

2、學習目標

3、課堂自主學習：閱讀教材所有子目并思考以下題目：（1）整理出我國對外開放的過程，注意時間和開放的形式。

（2）我國為什么首先在廣東、福建兩省設立經濟特區？經濟特區的“特”表現在哪些方面？

（3）我國對外開放格局的特點？（4）對外開放對中國有何意義？

有學生一一展示上述問題，通過PPT填圖和紙質文稿投影儀展示等方式作答。教師展示標準答案和中國對外開放城市示意圖。

4、合作互學：當今對外開放的同舊時代中國“對外開放”有哪些區別？ 學生以小組的形式進行回答 教師可以展示參考答案

舊中國

新中國 不平等

平等互利

列強入侵，被迫開放

獨立自主 被侵略的產物

順應經濟全球化

5、課堂小結：

6、當堂檢測

教學反思：對外開放到現在將近四十年了，中國取得了很多方面的成就，對外開放的原因和過程，學生學起來興趣濃厚，課堂氛圍比較活躍，并且課堂結構處理得比較好，所以學生學起來還是很輕松。

不足之處：學生課后普遍覺得這堂課知識點有些難以記憶，知識點較多，反思后覺得應該多結合地圖來完成本課內容的學習。

第五篇：第三單元第十課 對外開放格局的初步形成

第十課 對外開放格局的初步形成

學習目標：

1.全方位的對外開放格局是如何形成的？ 2.我國的對外開放格局有何特點？ 3.對外開放政策對我國經濟發展有何重大意義？

教學流程：

1.自主預習2.同桌交流 3.重點講解 4.達標檢測

? 自主預習

一、經濟特區的創辦

1.設立

（1）中共十一屆三中全會以后，在廣東的、、汕頭和福建的 創辦“經濟特區”，作為對外開放的“窗口”。

（2）1988年，正式建立，并設立海南經濟特區。2.經濟政策和管理體制

（1）特區的建設資金：以 為主，并對外商投資在稅收、土地使用、出入境管理等方面，給予特殊的優惠和方便。

（2）經營形式：以、中外合作、外商獨資即“ ”企業為主，多種經濟成分并存。

（3）產品銷售：以 為主。

（4）經濟活動：以 為主。

3.意義：吸引了大量外資，“三資”企業迅速崛起，成為外向型經濟發展的排頭兵。深圳發展成一座繁華的現代化城市，創造了著名的“深圳速度”。

二、沿海經濟開發區的開辟

1.沿海城市

（1）設立：1984年，中共中央和國務院決定開放、、廣州等14個沿海港口城市。（2）政策

①擴大對外經濟活動的自主權，對外商實行優惠政策，更好地利用外資和先進技術。②設立 開發區，建立外向型的工業區。2.沿海經濟開放區

（1）設立：1985年以后，國家決定將、珠江三角洲、閩南廈漳泉三角地區和環

地區相繼劃為沿海經濟開放區，到1992年形成沿海開放地帶。

（2）意義：對促進開放區經濟的發展、帶動內地的開發，產生了重大的影響。3.浦東的開放開發

設立： 年，中共中央和國務院正式宣布了開放和開發上海浦東的決策，要把浦東建成21世紀現代化上海的象征。

三、對外開放格局初步形成

1.形成過程

（1）經濟特區的創辦（2）沿海地區的開放

（3）沿江城市的開放：1992年，中共中央和國務院決定開放長江沿岸的蕪湖、、岳陽、重慶5個城市。

（4）內陸城市開放：批準合肥、、長沙、成都等17個省會（首府）為內陸開放城市。

（5）逐步實行內陸邊境城市的開放 中國基本建構起“ ——沿海開放城市—— ——沿江和內陸開放城市—— ”的開放體系，初步形成了全方位、、的對外開放格局。2.意義

實行對外開放，使中國改變了長期封閉、半封閉狀態，促進了大量外國資金、技術、人才和先進管理經驗的引進，促使中國的經濟向 型經濟轉變，大大加速了社會主義現代化的建設。

達標檢測

1．1980年，我國在深圳、珠海等地設立第一批經濟特區，其“特殊性”的實質是()A．實行特殊的經濟發展政策 B．突破了計劃經濟體制的限制 C．確立了社會主義市場經濟體制 D．采用特殊的經濟管理方法 2．右圖為深圳市政府前的雕塑（拓荒牛），它體現了深圳人什么樣的精神面貌（）A．大力發展農業的精神

B．敢為人先的精神 C．對外開放的精神

D．融入世界的精神

3． 據右圖判斷中國進出口總額開始出現較快增長的年代，與此同步發生的重大事件是（）A．設立四個經濟特區

B．開放14個沿海港口城市 C．開發開放上海浦東地區 D．加入世界貿易組織 4． 閱讀下列材料：

材料一 1984年，深圳對糧食、豬肉、食油、棉花等商品敞開供應，價格放開。剛開始取消糧票時，深圳不少人發慌，??由于發揮了價格機制和供求平衡機制的作用，深圳取消糧票后，原先預料中的**并未發生。到1987年底，深圳放開價格的商品比例達91.5%，成功闖過了價格改革關。

材料二 鄧小平視察深圳、珠海等地，發表“南方談話”，為建設中國特色社會主義指明了正確方向。《深圳特區報》為此發表長篇通訊《東方風來滿眼春》，在海內外產生了重大反響。請回答：

（1）依據材料二并結合所學知識，指出深圳價格體制改革能夠實現平穩過渡的條件有哪些？深圳價格體制改革對其經濟體制改革進程有何影響？

（2）“南方談話”促進了思想解放和改革開放的進一步發展。請分別從“改革”和“開放”兩個方面闡述“南方談話”帶來的深刻變化。