第一篇：大班禮儀教案《微笑》

大班禮儀教案《微笑》

一、活動目標:

1、知道微笑是尊重別人的一種表現。

2、通過活動體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。

2、培養幼兒良好的體態語言。

二、活動準備:

1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子

3、各種表情圖片

三、活動重難點: 通過活動體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情，從而培養幼兒良好的體態語言。

四、活動過程:

（一）、導入活動。

出示各種表情圖片讓幼兒學一學，認一認。

師:我們跟著學了那么多表情，你們喜歡哪一個？覺得哪一個看起來最舒服？(笑瞇瞇)

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。師:接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩,那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。

師:那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣(著急、開心、大笑、難過微笑……)(師說各種表情幼兒做相應的動作)

4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺,哪種表情讓你感到愉快,區別大笑與微笑。

師:好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。

師:小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什么感覺,(開心、好像吃了棒棒糖)“你們最喜歡什么表情,”“為什么呢,(幼兒自由回答)師:肖老師最喜歡的是微笑的表情。

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好，來，我們一起來看看微笑的表情。(二)、觀看圖片，學習微笑

1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片(逐一出示圖片)

2、教師提問:他們是干什么的,他們的表情是怎樣的,你喜歡他們的表情嗎,為什么, 小結:微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

3、練習微笑

(1)師:小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，(給每個小朋友發一面小鏡子)，在小鏡子里面看到誰呀,(自己)那我們來練習微笑吧。

討論:怎樣的笑是微笑,(嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。)(2)把你的微笑送給你的朋友，(和旁邊的小朋友互相微笑)看誰笑的最漂亮。

(3)我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。

三、活動延伸: 1.將微笑帶給身邊的人

師:小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人。

第二篇：禮儀課《微笑》教案

一個微笑也可以讓別人的喜慶愉悅，以下是小編整理的禮儀課《微笑》教案，歡迎閱讀參考！

活動設計背景

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這一節禮儀課《微笑》。

活動目標

1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

3、培養幼兒良好的體態語言。

教學重點、難點

1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給人帶來好的心情。

2、培養幼兒良好的體態語言。

活動準備

1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

活動過程

一、導入活動。

1、師幼互相問好！

2、復習歌曲《表情歌》引入

老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

老師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

老師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

（師說各種表情幼兒做相應的動作）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

老師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

老師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）

你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優雅、開心、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

第三篇：禮儀教育微笑教案

活動目標：

1、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。

2、培養幼兒良好的體態語言。

活動準備：

1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》。

活動過程：

一、導入活動。

1、師幼互相問好！

2、復習歌曲《表情歌》帶入

師：歌曲里邊小朋友唱好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。

師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）

（師說各種表情幼兒做相應的動作）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。

師：小朋友，我們剛才玩表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃棒棒糖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）

師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。

二、觀看圖片，學習微笑

1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）

2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

3、練習微笑

（1）師：小朋友，我們剛才看這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個小朋友發一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰笑的最漂亮。

（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

三、結束活動：微笑SHOW1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

2、請小朋友跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。

（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）

3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用圖片形式讓幼兒進一步的解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。

第四篇：大班禮儀教案

9、自覺排隊日

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。活動準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。基本過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？”

2、關鍵步驟：

（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？ 活動延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。活動反思：

10、乘扶梯

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養成良好的行為習慣。活動準備：

圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：

1、導入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?

2、關鍵步驟： 感知討論：

教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論。“圖片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？”

（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）

（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）

3、歸納總結 老師：“在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？”

（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復述正確的做法。（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發表自己的看法。活動延伸：

1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規則可能造成的危害。活動反思：

15、行走

教師： 活動目標：

1、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道。

2、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。活動準備：

圖片 基本過程：

1、導入活動：

教師出示圖片引出活動主題。教師：“請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？”

2、關鍵步驟：

（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。（2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。（3）幼兒過馬路走人行橫道。

3、與幼兒討論

（1）有時我們在過馬路時，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個時候我們應該怎么辦？

（2）過馬路時，怎樣做才能保證交通安全？ 活動延伸：

1、戶外活動：

在戶外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機或行人進行“行走”游戲。

2、幼兒操作練習：

翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁，請小朋友從書后找到“行人”和“騎車”的貼紙，貼在圖中相應的位置上。活動反思：

16、交通（馬路不是游戲場）

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。活動準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。基本過程：

1、導入活動：（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：（1）提問：“剛才是在哪？發生了一件什么事？”（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？

3、示范后與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？

（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？ 活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）

活動反思：

第五篇：大班禮儀教案

大班禮儀教案《好朋友握握手》

目標：

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。準備：

1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。2.場地準備：布置一個表演舞臺。

3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。過程：

1.游戲激發幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？ 3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么？

大班禮儀教案《花兒好看我不摘》

目標：

1.讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。

2．在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。

準備：

掛圖《花兒好看我不摘》

過程 ：

一、問題導入：感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1．我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

2．這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰種的？為什么種這些花？ 小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

二、討論分享

出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內容。

1．這是什么地方？小朋友在干什么？

2．花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

三、學習兒歌

1．老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。

2.兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧！

四、活動延伸

現在我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？

大班禮儀教案《孔融讓梨》

目標：

1.理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。2.懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。準備：

教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》 過程：

1.引出故事主題，引起幼兒興趣 你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

2.傾聽故事，理解感受

孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？ 孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？ 孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）你們喜歡孔融嗎？為什么？ 3.設置情境，遷移感情

這是一個很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢？ 假如你是孔融你會怎么做？

經驗聯想：你關心過別人嗎？ 有給別人讓過什么嗎？ 4.假設情景

如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎么做？（有個孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊！）

假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？ 看到小妹妹摔倒了你會怎么做？

大班禮儀教案《馬路不是游戲場》

目標：

1．讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。2．培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。過程：

1．導入活動：

（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。2．關鍵步驟：（1）提問：“剛才是在哪？發生了一件什么事？”（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？ 3．示范后與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？ 延伸：

1．請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。2．提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）

大班禮儀教案《敲門》

目標：

1.學習正確的敲門方法。2.培養幼兒良好的交往習慣。準備：

一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。過程：

一、導入活動：

出示手偶，引出故事《神奇的門》。

二、關鍵步驟：

1.教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。2.表演后提問：

(1)故事里都有誰？誰去敲了門？（2）他們是怎樣敲門的？（3）你喜歡誰?為什么?

三、小組討論：

1.“平時我們是怎樣敲門的？” 2.“你喜歡故事中的哪一個人？”

3.“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？” 延伸： 游戲重點：鞏固正確的敲門方法。

大班禮儀教案《漱口》

目標：

1.通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。2.掌握正確的漱口方法。準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。過程：

1.請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2.送禮物，照鏡子

我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3.幼兒自由討論清潔牙齒的方法

4.教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5.學習正確漱口的方法

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）6.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。7.讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

大班禮儀教案《小河馬的大口罩》 目標：

1.借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解故事內容。2.幼兒認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。準備：

1.小河馬、大熊醫生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠圖片。2.課件：《小河馬的大口罩》，自制小書兩幼兒一本。3.音樂：《香飄飄》。過程：

一、出示口罩，引起幼兒興趣。教師出示大口罩，問：

1.這是什么呀？它可以用來干什么用呢？你見到誰也戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒想想、猜猜、說說）

二、分段欣賞課件，理解故事內容。1.欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？（1）小河馬得了什么病？醫生給它戴什么了？（2）小河馬戴口罩發生了什么事？（幼兒猜測）

2.欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見了”又會發生什么事？（1）小河馬的口罩怎么了？那怎么會不見的呢？

（2）想想誰會撿到小河馬的大口罩呢？他們又會用口罩做什么事呢？（3）幼兒猜想，教師出示相關的小動物圖片。3.幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發生的事情。（1）幼兒結伴閱讀自制小書。

（2）幼兒相互交流：誰來說說書上講了件什么事呢？ 4.欣賞課件，說說“口罩不見了”后發生的事情。（1）幼兒欣賞課件，說說發生的事情。

（2）第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？

三、說說怎樣預防感冒、治療感冒？（1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。

教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？（2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。

教師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？

四、教師帶領幼兒做健身操，增強體質“趕走”感冒。延伸：

1.在閱讀區域角中投放故事圖片，供幼兒講述。2.進行《我是衛生小冠軍》的兒歌教學。

大班禮儀教案《小豬魯魯》

目標：

1．安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。2．學說短語：你好、請問、再見

3．積極參與情境表演，體驗集體游戲的快樂 準備：

1．圖片、小豬、小兔、小熊頭飾 2．請中班幼兒情境表演 過程：

1．出示圖片，引導幼兒思考。

師：小朋友，圖片上是誰啊？在干什么呢？碰見了誰？幼兒自由回答。2．引出故事《小豬魯魯》。

教師講述故事第一段，并簡單提問：小朋友故事中的小豬叫什么名字啊？它還有一個名字叫什么啊？

3．欣賞故事第二段引導幼兒說說小豬的變化。

師：小朋友，小豬為什么沒有朋友。因為它把朋友們的名字改成什么了？后來它為什么哭了？

4．完整復述故事。

教師完整復述故事，引導幼兒說說魯魯錯在哪里，如果是你你應該怎么做？ 5．欣賞情境表演，積極地參與情境表演。6．教師小結：小朋友，除了故事中的情節我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會怎么說？幼兒自由討論。

大班禮儀教案《小豬請客》

目標：

1.了解待客及做客的基本禮儀。2.學習獨立地剝桔子皮的方法。3.認識桔子的名稱和它的基本特征。準備：

1.小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

2.布置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一教師扮演小豬）3.音樂：小豬請客、桔子歌4.托盤和毛巾若干 過程：

1.教師邀請幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。（1）有禮貌會主動打招呼。

（2）末經主人同意不可隨意拿取別人的東西。（3）主人請吃東西時別忘說謝謝。

2.在《小豬請客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小豬家。

3.教師和小豬用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？ 幼兒隨意地猜。

4.引導幼兒用多種感官感知桔子：

5.幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。

6.每人發一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。

7.幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。

提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。8.教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。

大班禮儀教案《噓，仔細聽》

目標：

1．學習不隨意走動，有事先舉手

2．認真聽講，不打斷別人的話

3．懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

準備：

1．掛圖：《輪流說話》

2．錄音機、較活潑的樂曲磁帶

過程：

1．在樂曲聲中講故事。

利用集體討論時間，一邊播放活潑的樂曲（音量要大一點），一邊給幼兒講故事。

請幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？為什么聽吧清楚呢？

2．將樂曲關掉，重新講故事。

引導幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。

問幼兒：別人說話時，我們該怎樣呢？

3．與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內容，引導幼兒有順序地講述圖片內容。

不隨意走動，有事先舉手

認真聽講，不打斷別人的話

懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

大班禮儀教案《學做小客人》

目標： 1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。準備：

1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。2.電話兩部。過程：

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。1.學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學習有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與主人要友愛相處。（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

大班禮儀教案《在外用餐（入座）》 目標：

1.讓幼兒知道入座時長者先入座。2.培養幼兒良好的公共場所禮儀行為。準備：

木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾 過程：

一、導入活動：

通過木偶表演引出活動主題：

1.教師利用木偶進行情景演示，一家人外出到餐廳進餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好。”“我”和爺爺，奶奶，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時間，全家人來到一家很干凈很漂亮的餐廳準備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。走進餐廳，聽到一個很好聽的聲音：“歡迎來到禮儀餐廳用餐。”順著聲音找過去，原來是墻上的小星星眨著眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請進來吧！”

全家人一起往里走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請小朋友來回答一個問題。”

2.提問：“來到禮儀餐廳應該誰先坐下（教師引導幼兒一起思考）？”

二、關鍵步驟：

1.幼兒討論并發表自己的看法，自由進行表述。

2.讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范：“外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請。”

3.提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4.教師總結評價給予幼兒鼓勵。幼兒園公共場所禮儀教案 延伸：

1.可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進餐的禮儀。2.在區域活動中設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

大班禮儀教案《自覺排隊日》

目標：

1.讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。2.讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。過程：

1.導入活動：

通過提問引出活動的主題。

教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？” 2.關鍵步驟：

（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。3.集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？ 4.情景游戲：我會排隊 延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。