第一篇：數學大班《紙牌游戲》教案

大班數學：《紙牌游戲》

執教老師：金卓玲

活動目標：

1、在紙牌游戲中，運用已有數序經驗、進行邏輯推理；

2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。活動準備：

撲克牌兩副 活動過程：

一、認識撲克牌

1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。

二、游戲：少了哪個

1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

2、教師準備五張牌（1-5），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。

3、請幼兒猜猜教師為什么會猜對。

4、小結：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。

5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

三、游戲：猜猜是哪張牌

（一）通過線索，找出答案。

1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。

2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據提示將不需要的撲克牌翻過去，直到猜出答案。

3、適時提問：你為什么把數字8翻過去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過去？為什么？“大了”是什么意思？

4、小結：當數字（8）大了，不光是數字（8），還有（9和10）其它的數字。

（二）幼兒嘗試用提問的方法找出答案。

1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請幼兒根據提示，找出是哪張牌。

2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、適時提問：這個問題，只能翻去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多牌呢？

第二篇：大班數學游戲活動：紙牌接龍

【活動目標】

1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構成的核心單元。

2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂。

【活動準備】

紙牌若干。

【活動過程】

一、認識紙牌。

——提問：這是什么？有哪些花色？

歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數字。

——提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？

歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數字大小??今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。

二、接龍游戲。

1、嘗試“接龍”游戲。

2、交代玩法。

看清楚紙牌的排列規律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規則，就表示“接龍”失敗。

3、幼兒抽牌，按規律接龍。

——紙牌按什么規律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。

歸納：按花色說：1張紅桃a、1張黑桃a、1張紅桃a、1張草花a，是四個一組，1張1張間隔排列的。

——還有其他的說法嗎？

歸納：同一條接龍，可以從顏色、數字、花色不同的方面來說，說出來的規律也就不同。

三、分組“接龍”競賽游戲。

玩法：幼兒分4組比賽。每組根據紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

規則：

1、每組小朋友必須先商量按什么規律排列紙牌“龍”。

2、采用輪流猜的方法，沒(jy135幼兒教育)有輪到的小組要耐心聽。

3、猜對了得1分，猜錯了不得分。

四、延伸活動——紙牌填空。

玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

——你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。

——這組接龍是幾個一組，按什么規律排列的？

歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規律接龍規律。

然后才能根據規律找到缺少的牌。

今天的這節活動是一個紙牌接龍，老師在設計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經積累了一些關于兩個一組的模式，三個一組模式的核心經驗。但是這樣的一個經驗是基于他自己本身去操作的一個自我的經驗，對于識別他人的經驗是非常少的。活動當中，老師采用一個去猜別人的規律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構成的一個核心單元。

第三篇：紙牌游戲教案

《“紙牌”游戲》教案

教學目標：

1、知識目標

認識“紙牌”游戲窗口的組成，掌握游戲規則。使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、能力目標

讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、情感目標

通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養學生對信息技術的興趣和意識，激發學生的好奇心與求知欲。教學過程

一、導入：

師：同學們都喜歡玩游戲吧，丟手絹，老鷹捉小雞，擺放七巧板……快樂的童年伴著游戲長大，游戲促進了我們智力的開發。那同學們想玩電腦游戲嗎？（生：想）今天老師就滿足你們，為同學們帶來了一款新游戲，紙牌游戲（板書課題）？它能夠幫助我們熟練地操作鼠標器，讓同學們在游戲中學本領，開心嗎？（生：開心）太好啦！先來和老師一起啟動紙牌游戲。

二、學習新課

任務一：啟動紙牌游戲

1、師講解并演示啟動紙牌游戲的操作方法：板書：啟動 單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。任務二：認識“紙牌”游戲的窗口

1.學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成。2.師結合PPT學生一起認識“紙牌”游戲窗口。板書：認識

任務三：設置“紙牌”游戲

教師：同學們，你喜歡這個背景的紙牌嗎？這個圖案你喜歡嗎？看著自己喜歡的背景和圖案，才開心那。接下來我們一起探討一下如何設置？ 板書：設置

1.同學自己看書學習，動手實踐。教師巡視指導 2.發現問題及時解決，3.學生匯報。引入下個任務 任務四：紙牌游戲的規則

玩游戲要有規則，按規則玩才可以勝利，否則就失敗，所以在玩紙牌游戲前，老師有必要說清楚規則。板書：玩

1.師結合PPT講解并作演示

2.玩游戲的過程中出現了問題，老師又不在身邊，你怎么辦？ 1）小組交流一下。2）學生匯報：重新開始游戲，啟用幫助命令。老師總結：現在就讓我們一起來玩益智游戲“紙牌”吧！這可是挑戰你們的觀察力、判斷力和鼠標操作能力的好游戲，還等什么，我們開始比賽吧！

3.學生動手玩游戲，教師巡視 4.分享成功，結合游戲的原則匯報。5.退出游戲。板書：退出

三、課堂總結：

本節課通過玩“紙牌”游戲，掌握了鼠標使用操作，（板書：鼠標）同學們對鼠標的單擊、雙擊、拖動有了更進一步的了解，希望同學們在今后的操作當中要養成規范操作習慣，同時，對玩游戲要有一個正確的認識，要認清游戲的目的，我們鼓勵玩有教育意義的、能提升學生正能力的游戲，絕不能沉迷于那些無任何意義的消磨型游戲當中。相信同學們一定會在信息課的樂園里獲取更多的知識。板書設計：

啟動

認識

五“紙牌”游戲設置熟練操作鼠標

玩

退出

第四篇：大班教案數學游戲

? 大班教案數學游戲《添上數字幾是幾》

活動目標：

1、以故事的形式激發幼兒積極地參與活動，提高幼兒對數的興趣。

2、引導感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的數差關系，培養幼兒良好的動手能力，以及創造性思維。

3、掌握并認識數字1～5，理解掌握添上1是幾的數差概念。

活動準備：

紅、黃、藍學具棒若干;毛毛蟲卡若干。

活動過程：

1、講故事，激發幼兒活動的的興趣，引人活動主題。

(1)老師邊講故事邊用教學卡在黑板上演示。

(2)幼兒觀察黑板，提問引導幼兒感知1～2之間的數差關系，明白1和2之間相差了一個“1”

2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數差關系。

3、教師小結，讓幼兒掌握“一個數字添上1會變成幾”。

小結：“1和2之間相差了一個“1”，那么1添上一個1就會變成2，那么3和2之間也相差個“1”，因此2添上一個1就會變成3。依次類推。

4、游戲“我問你答”，鞏固“添上1變成幾”。

小班教案《學小動物走路》 活動目標：

1、學習自己所熟悉的一些小動物走路的動作，感受走路時的快樂。

2、練習四散跑，初步體驗活動的規則，感受游戲的快樂。

活動準備：活動場地

活動過程：

1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。

小兔子走路，跳跳跳 小鴨子走路，搖搖搖 小烏龜走路，爬爬爬 小貓走路，靜悄悄

唔----------（老師學大灰狼叫）“大灰狼來了小動物們快快回家啊！：”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個地方避一避）

中班體育游戲活動教案《跳圈》 活動目的 :

1、鞏固立定跳和側跳動作，發展踝關節的靈活性。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑 開朗的性格，培養團隊精神。

活動準備:

材料與環境創設 場地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個圈。活動流程：

做準備運動，活動身體師：小朋友們，等下我們就要進行一個比賽，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。（帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍）

介紹游戲規則師：老師要介紹游戲規則了，小朋友要認真聽。我們今天游戲的名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時進行，老師要提游戲規則了。跳圈要雙腳同時落地。（教師示范）大家聽老師的口令，第一個小朋友跳過去后就跑回來，第二個小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最后一個小朋友到了終點就把手舉起來。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護嗓子。而且不要推來推去，注意安全，學會保護自己。

游戲過程讓幼兒比賽一次，老師進行觀察，對能力較差的幼兒進行幫助1 老師對幼兒的比賽進行評價。師：有些小朋友沒有遵守老師的游戲規則，比如****，我們再來一次，大家要雙腳同時落地，最重要要注意安全。變換游戲規則，立定跳改為側跳。

游戲結束放松身體。師：到底是哪組的小朋友最厲害呢？小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點累了是吧？和老師做做放松運動。（做一些舒展的運動）等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準推來推去的。

大班教案《螞蟻運糧>

【活動前評析】

春天到了，花兒開了，許多藏在地下的小動物也回到了地面。我在帶領幼兒進行戶外活動的時候，發現了許多小螞蟻。孩子們對這些小小的昆蟲非常感興趣：小螞蟻匆匆忙忙去干什麼？它們為甚麼要排著長長的隊伍？......結合本學期的游戲活動，本著寓教于樂的教學原則，我設計了這次活動方案，讓孩子在有趣的活動中增長知識，強健身體。

【活動目標】

1：簡單了解螞蟻的外形特征和生活特點。

2：學唱《螞蟻搬豆》小歌曲。

3：教幼兒練習單臂匍匐向前爬，體驗合作游戲的樂趣。

4：培養幼兒勇敢、頑強、團結合作的精神。

【活動準備】

1：幾只裝有螞蟻的玻璃瓶、螞蟻圖片。

2：《螞蟻搬豆》flash動畫。

3：螞蟻頭飾每人一個，墊子兩組，平衡木兩條，拱形門兩個。

4：“糧食”背袋大、中、小若干，布置場地。

【活動過程實錄】

一：導入活動

師：孩子們，看看老師給你們帶來了什麼好東西？

出示玻璃瓶引起幼兒興趣，并分組讓幼兒觀察瓶內螞蟻。

二：借助課件，認識小螞蟻。

師：孩子們，誰能告訴老師你們觀察到的小螞蟻是什麼樣子的？

幼兒積極發表自己的看法：小小的、黑黑的、腿細細的、有細細的觸角......師：小朋友觀察地真仔細。下面我們一起來認識一下小螞蟻好嗎？

1：展示課件，引導幼兒認識螞蟻外形特征。

螞蟻外形分為頭、胸、腹三部分，有六條腿，頭上有兩條觸角。常見的螞蟻顏色有黑、褐、黃、紅色等。

2：認識螞蟻大家庭。

師：我們每個人的家中都有爸爸、媽媽和孩子。螞蟻家庭中有哪些成員？它們是怎樣分工的？

幼兒簡單了解螞蟻蟻型：

（1）：蟻后：也稱母蟻，負責產卵，繁殖后代，統管螞蟻大家庭。

（2）：雄蟻：也稱父蟻，與蟻后交配。

（3）：工蟻：建造巢穴、采集食物、伺養幼蟻和蟻后。

（4）：兵蟻：負責保衛家園。

3：利用課件進一步探索螞蟻的生活習性。

《一》:引導幼兒討論：

（1）：螞蟻生活在哪里？

（2）：喜歡吃什麼？

(3):螞蟻之間怎樣交流？

《二》：師、幼探索總結：

（1）：螞蟻是社會性群體生活的昆蟲，多在地下做窩，成群居住。

（2）：螞蟻喜歡吃香甜的食物，如：蜂蜜、糖、水果核等。

（3）：螞蟻靠它們的 觸角相互接觸來傳遞信息，靠味覺尋找道路和自己的家。

（4）：螞蟻是一種力氣很大的昆蟲，能搬起比自身重400倍的物體，是名副其實的大力士。

4：引導幼兒觀看《螞蟻搬豆》flash動畫，學唱歌曲。

三：做游戲《螞蟻運糧》

教師戴頭飾扮“螞蟻國王”，幼兒戴頭飾扮“螞蟻兵”，聽國王口令做熱身運動： 國王：小小螞蟻兵，行動聽指揮，觸角碰一下。（兩幼兒輕輕碰一下觸角）

國王：小小螞蟻兵，行動聽指揮，觸角碰兩下。（兩幼兒輕輕碰兩下觸角）

國王：小小螞蟻兵，行動聽指揮，觸角碰三下。（兩幼兒輕輕碰三下觸角）

游戲開始：

國王：小小螞蟻兵！

螞蟻兵：到！

國王：螞蟻兵們，春天來了，我們要趁著春暖花開的好天氣，出去收集充足的食物，準備好過冬的糧食。在運糧的途中，我們會遇到許多困難，螞蟻兵們要動腦筋，想辦法，把糧食安全運回家中。

1;教師示范單臂匍匐向前爬。

2：幼兒分兩隊進行練習。

3：出發運糧。

（1）：教師將小的糧袋四散放在場地上，“螞蟻兵”從“家”出發，走過“獨木橋”（平衡木），鉆過“山洞”（拱形門），爬過“草地”（墊子），去找糧食。發現小袋“糧食”，每只“螞蟻”各背一袋，沿原路返回家中。

（2）：第二次運糧：教師將較大“糧食”放在場地上，“螞蟻兵”發現一人搬不動，“國王”啟發幼兒兩兩合作，將“糧食”運回家中。

（3）：第三次運糧：教師將大袋糧食放在場地上。

國王派“偵察兵”出去偵察，“偵察兵”回來報告：發現大袋糧食！“國王”派兩只“螞蟻”再次出去運糧。兩只螞蟻兵搬不動糧食怎麼辦？互相碰碰觸角，商討辦法，回“家”請來3---4只“螞蟻兵”，大家一同將“糧食”抬回“家”

4：歡慶：

糧食收好，螞蟻國王帶領螞蟻兵圍著糧倉，唱歌、跳舞狂歡。

四：延伸活動

引導幼兒學習螞蟻愛勞動、愛團結的精神，協助老師一起將墊子、平衡木、拱形門、糧袋 運回活動室。

第五篇：四年級上冊數學日記120字紙牌游戲

四年級上冊數學日記120字:紙牌游戲

四年級上冊數學日記120字:紙牌游戲 最近我喜歡上了一種紙牌游戲24點。

24點就是用一副牌每次抽出四張牌，大小王不參加這個游戲。A=

1、J=

11、Q=

12、K=13，看誰算得快，可以用所有的運算符號，先算出24的人獲勝，但是也有些牌算不出24的。

游戲開始了，我抽了四張牌，第一組牌是3、6、9、5，我一下想出了答案(3+5)*(9-6)=24，第二組牌是

2、J、J、Q 我一看就說出了2個利用2x12=24的算式，2xQxJ/J=24和2xQ+（J-J）=24。玩24點可以提高我們心算得水平，如果你想玩也可以試試。