第一篇：品德《我們的地球》教學設計

《我們的地球》教學設計

長興五小澗港完小 戴小燕

教學目標：

1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。

2、激發學生對勇于探索，敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。

3、通過觀察圖片、交流感受地球的美。教學重難點

1、教學重點：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。

2、教學難點：激發學生對勇于探索，敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學準備：

地球儀、課件、搜集反映地球面貌多姿多彩的風景圖片。學生準備小紙船，上有桅桿。四人一個地球儀。教學過程： 課前談話

你們喜歡聽歌嗎？今天老師有點小緊張，你緊張嗎？那讓我們先放松一下好嗎？[奧運會課件]

一、設疑導入，初識地球

1、雖然，外國人跟我們膚色不同，但我們有一個共同的家——地球。（板書：地球）你知道地球是什么樣子嗎？你是怎么知道的？（引導平時要多看課外書等。）

2、小朋友們，現代科學技術發達有航天飛機、宇宙飛船、照相機等高科技手段，人們可以通過各種不同途徑了解地球的形狀：地球媽媽是那么大，那么美，我們也已經知道它是一個橢圓形的球體。可是在很久很久以前，人們的活動范圍很小，只看到自己生活的一小塊地方，因此，對地球形狀產生了各種希奇古怪的說法。

教師介紹古人對地球形狀的各種猜想：在我國2000多年前的周代，就有“天圓如張蓋，地方如棋盤”的蓋天說；俄羅斯人很有趣，認為大地像一塊盾牌，由三條巨鯨用背馱著，漂游在茫茫的海洋里。

二、看看說說麥哲倫環球航行

1、是啊，所有這些都是猜想，沒有科學根據，但是有一位勇敢的航海家，他用親身體驗證明：地球是一個球體。這是多么了不起的發現，這位偉大的航海家就是麥哲倫。

2、學生閱讀航海家麥哲倫的故事。[麥哲倫資料]

3、師介紹麥哲倫航海路線。[出示地圖] 西班牙——大西洋——巴西——麥哲倫海峽——太平洋——菲律賓群島 ——印度洋——好望角——西班牙

4、想象在航海過程中麥哲倫和他的船員會遇到什么困難？（1）缺水斷糧；(2)沒有新鮮的蔬菜

（3）遭遇海獸、海盜的襲擊；（4）遇到狂風巨浪：（5）遇到暗礁，將船撞壞。（6）??

5、討論：勇敢的航海家們是怎樣做的？

6小結：小朋友，我們的地球是那么神奇、偉大，當我們在感受她的美和大的同時，我們永遠也不要忘記那些為了探索地球奧秘而獻出寶貴生命的人。是他們為人類做出了不可磨滅的貢獻，讓我們永遠記住這些勇敢的航海家，永遠記住他的名字――麥哲倫。我們還要向他們學習勇于探索、不畏艱險的精神。

7、如果你今后你在學習和生活上遇到困難會怎樣做？

三、實驗探索地球是圓的

1、麥哲倫環球來了個大實驗，你們想不想來個小實驗？[出示實驗要求]（出示：分小組對比實驗：活動以小組為單位進行。先折一只紙船，準備地球儀一只，進行兩個對比實驗。A、模擬“海邊看船”。先有一位同學將地球儀放在小組同學視線遠處呈平視，由另一位同學將紙船沿地球儀表面推行，小組同學將自己的體驗記錄下來。如果有同學在海邊體驗過，也可結合交流一下。B、小組同學 將視線與課桌面平行，把紙船在課桌面上推移，平視紙船，看到船的部位有沒有變化？）

2、小組討論，得出結論：在海邊看船，先看到桅桿，后看到船身的現象可以推定——地球是一個球體。

四、認識地球儀 [大地球圖片]

1、師：地球實在太大了，假如想手拉手繞地球一圈，起碼要4000萬人呢！為了方便生活，學習，人們根據地球的形狀，制作了認識地球最直觀最形象的工具——地球儀。通過觀察地球儀，我們可以了解有關地球表面的知識。

2、比較地球與地球儀。看、摸、想

3、地球是個大花球--知識點：海洋與陸地

⑴、細觀察我們地球媽媽的外衣，你知道那些藍色的地方是什么嗎？（海洋）⑵、那么這些花的部分呢？（陸地）

⑶、再比較這兩個部分，哪部分面積大？如果把地球平均分成10份，那你猜猜海洋和陸地各占幾分？將課本翻到71頁，讀讀提示語。（生回答）怪不得人們說地球三分是陸地，七分是海洋。這也是人們把地球稱作水球的原因。⑷、[課件出示“海陸面積比較圖”]地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。因此，世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的蘇聯宇航員加加林說，從太空看到的地球是像個“水球”。

你們想當回宇航員看一下地球真正的面貌嗎？[課件在月球上看地球] 你看她像什么？它就像一顆藍寶石鑲嵌在茫茫的宇宙當中。上面藍色和白色的紋痕相互交錯，就像一位神秘女郎，透露著神秘的美。（為何半圓）

五、感受地球上的美

過渡：這是我們在太空中看地球的模樣，如果在天空中看地球，又會有什么不同呢？

1、學生欣賞圖片感受地球地貌的多姿多彩。

⑴、師生互動欣賞地球面貌。[課件出示地球地貌的多姿多彩] ⑵、看看你看到了什么？

⑶、（生說）我們看到了碧藍碧藍的海洋，水平如鏡的湖面，蔥蔥蘢蘢的森林，一望無際的田野，直入云霄的高山，深深的峽谷、遼闊的草原、遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。剛才很多同學都張大嘴巴，發出了一聲聲的驚嘆，你的心里在想什么呢？

（師）是啊，千言萬語匯成一句話：地球媽媽真美啊！你喜歡我們的地球媽媽嗎？讓我們用一首小詩來贊美我們的地球媽媽吧！

2、朗誦小詩 [課件出示地球什么樣] 地球什么樣 地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場。那藍色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們在宇宙中飛翔??

五、地球述說[課件出示請愛護我吧] 我們美麗的地球媽媽卻在流淚呀，聽！——來自地球的聲音 我已經46億歲了。

我在反思,或許我真的老了，或許我真的病了。我知道人類總在抱怨： 抱怨我周身溫度升高，抱怨各地旱的旱，澇的澇，抱怨空氣越來越污濁，環境不如以前那樣好?? 我很苦惱。

看看被石油弄臟的海水，那是我的血液； 看看干旱焦灼的土地，那是我的皮膚；

可憐可憐失去了家園的動物，它們本與你們同源；

可憐可憐因戰爭和污染終身殘疾的孩子，他們地你們的子孫。

救救我吧，只有你們可以拯救我。如果你們還想把我當做安身的家園，請愛護我吧！

2、環保[出示污染圖片]（1）你看到了什么？

（2）還有哪些行為破壞了地球？（3）我們可以為地球媽媽做些什么?（4）總結：有了你們保護措施,我們的地球笑了。[欣賞動漫歌聲]

六、課后延伸

今天我們學習了有關地球的知識，這只是地球奧秘中的一小部分，要想了解更多，老師向同學們推薦兩本課外書《地球的自述》和《地球兩萬里》，讀了之后相信你們會有更多的發現。

總結：[課件小女孩]讓我們對我們的地球大聲地說：地球媽媽，我們愛你！（板書：媽媽，我們愛你！）

謝謝各位小朋友的配合，下課，小朋友再見！

板書： 地球媽媽，我們愛你

錄音請愛護我吧 課件排列

1．正因為我們可愛的地球是脆弱的，而它也正面臨著許多的災難，那么你覺得我們的地球面臨著哪些災難呢？（干旱、洪澇、熱浪、颶風將頻繁光顧地球）2．這是地球上十大污染物質。我們一起看看是哪些，看到這些讓人擔憂的污染物，想想我們可以做些什么呢？（比如用過廢舊電池應該把它放入專門的回收點，而不是隨便亂扔。）讓我們同心協力維護這個微小美麗而脆弱的星球吧

2、你有什么發現？半圓,為何? C、哲倫航海路線感知地球球形沒回頭證明地球地圓的 地球的感覺為什么出示世界地圖

3、揭示課題：說起地球，老師心中就會涌起無限溫熱的感情。她是我們人類共同的家園，她是動植物們生存的樂土。我們的一切與她息息相關，讓我們把它親切地稱作：我們的地球。（板書課題）

4、讓我們深情地呼喚：地球，您好！

1、小朋友們，地球是什么形狀的？（圓的、扁球體）

師糾正：地球是一個球體，而且它真正的模樣，不是一個大圓球，而是一個橢圓形的球體。

第二篇：：《我們的地球》教學設計

我們的地球（第一課時）

活動目標：

1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發學生對地球的熱愛之情。

3、了解麥哲倫航海的故事，激發對古人探索奧秘的敬佩之意。活動準備： 制作課件；地球儀。活動方案設計：

一、初識地球。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，請你猜猜謎底是什么。（課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉。）。

2、是啊，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一個天體。（出示地球儀）看，這就是按一定比例制作的地球模型——叫地球儀。今天我們就一起來探索我們的地球吧。（板書課題：我們的地球）

探究活動一：

二、了解地球的整體概況，感受整體的美

1、出示地球儀，感知地貌。

（1）請小朋友們仔細地觀察地球儀，你發現它的形狀、外表有什么特征？（教師拿著地球儀讓學生看、摸、轉）

A、地球是個球體（轉）B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的顏色，（看）

師：你知道這些顏色代表什么嗎？（高山、草原、森林、沙漠、大海??）D、大片是藍色的（看）出示：地球的表面是由三分陸地，七分海洋組成。（3）小結：地球是我們的家園。地球的表面分為陸地和海洋兩大部分。（4）朗誦小詩：地球是什么樣子的呢？老師帶來了一首小詩，請同學們認真讀讀，就明白了。

地球什么樣 地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場。那藍色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們在宇宙中飛翔??

A、自由讀詩，指名讀。

B、思考：地球上有些什么？地球是什么形狀的呢？

三、探險人物

1、同學們，你們知道嗎？為了證明地球是不是一個球體，我們不能不說到一位著名的航海家——麥哲倫。他為了證明這一偉大的發現，付出了前人未有的艱辛。大家想不想讀麥哲倫航海的故事呢？

2、合作探究要求

a.自讀故事屋73頁—74頁的內容，畫出令你感動的句子，在小組內交流。

b、在小組里合作完成課文74頁的任務并填寫報告單。

c、小組代表上臺匯報自學情況。

麥哲倫的環球航行

航行者：________________________________ 航行目的：______________________________ 出發地：________________________________ 經過的主要地方：________________________ ________________________________________ 到達地：________________________________ 偉大的發現：____________________________ ________________________________________

總結：是的，麥哲倫用實踐證明了地球是一個球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻，他的探險精神真是值得我們學習。現在老師也要帶大家去旅行，欣賞地球媽媽最美麗的風光。

四、美麗地球

1、（課件出示地球美麗的視頻；）

（旁白：茫茫宇宙中，地球是其中一個天體，它是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。天剛蒙蒙亮，地球母親就把懷中的兒女搖醒，現在他們正在媽媽背上匍行。潔白的瀑布、波光粼粼的湖泊，遼闊的沙漠、茂盛的森林、一望無際的大海，蔚藍的天空，白白的云朵、肥壯的鯨魚，美麗的小鳥、、、、、魚翔淺底、推波逐浪，鷹擊長空各種小動物快樂成長！萬木崢嶸、白花競秀，這些蓬勃的生命活動正是大自然鮮活的詩、奮激的歌和造化的美！呵，美麗的地球，可愛的地球，我親愛的母親！你不懂得自私，不懂得索取，在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，是你孕育了生命的藍色星體。）

2、你看到了什么？讓學生充分說。

3、總結：你們說得真好，碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的草原，波光粼粼的江河湖泊，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有那飄逸的瀑布、潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。

4、領略了地球媽媽獨特的風光，你想如何贊美地球媽媽呢？抒發情感。

五、課內拓展

1、小朋友，通過上面的了解，我們知道了地球是多么美麗的家園，可是卻有一些人卻在做著破環我們家園的事情，請大家再看一個視頻。

2、（旁白： 由于人類的肆意，使茂密的森林發生林火災；亂砍濫伐，砍斷了生命之源；隨意獵殺，破壞了生態環境，讓我們很多的珍稀動物瀕臨滅絕，地球咆哮，污水亂排，垃圾亂扔，染黑了地球血脈，拉開了災難序幕，世界地球日，人類當覺醒，保護環境迫在眉睫，別讓地球在流淚了！）

2、此時此刻你有什么話想對人類說嗎？

第三篇：《我們的地球》教學設計

《我們的地球》（第一課時）教學設計

麒麟區陽光小學 胡林梅

活動目標：

1、知道地球是一個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發學生對地球的熱愛之情。

活動準備：

教師：收集資料，制作課件；一個地球儀、一些頭飾、八個信封。學生：收集有關七大洲、四大洋的文字、圖片資料。活動方案設計：

一、猜謎導入

1、今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，想猜嗎？

2、課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉。（地球）

3、說起地球，老師心中就會涌起無限溫熱的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們最可愛、最美麗的家園。揭示課題：我們的地球。

二、認識美麗地球

1、地球概貌

2、師出示地球儀，學生觀察地球儀，說說地球的外形特點。A、地球是個大圓球--知識點：橢圓形的球體

是呀，我們的地球生來就是這么一個可愛的橢圓形的球體。如果把我放回到太空中，我可比這個地球儀大好多好多倍。假如小朋友手拉手想把我圍成一圈，須4000萬人呢！

B、地球是個大花球--知識點：海洋與陸地 地球媽媽還是一顆由藍色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地] 請小朋友們再仔細瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？--課件出示“海陸面積比較圖”。地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3、認識七大洲。知道七大洲的名稱及地理位置。（課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲）

4、啟發學習，合作探究。

關于七大洲，小朋友你們還想了解什么？下面就請拿出課前收集的學習資料，小組成員一起合作學習。

5、游戲反饋

①第一關--智力搶答。課件出示關于七大洲的問題，學生搶答。②第二關--火眼金睛辨大洲。

全班分為八個小隊，師每隊發一個裝有任務的信封，小隊成員間合作完成任務，請最先完成任務的小隊派代表上實物投影展示。

③小結過渡：表揚優勝隊。小朋友們想繼續探究地球的奧秘嗎？好，下面我們就去看看地球上的海洋。

A、出示世界地圖，認識四大洋。說出四大洋的名稱；了解它們各自的地理位置。

B、出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最小？

C、誦讀《大洋大洲歌》 大洋大洲歌 地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布真美麗！

6、圖片展示各大洲大洋的美麗風光，感受地球面貌的多姿多彩。地球媽媽看到我們小朋友這么聰明好學，特意準備了一架豪華客機，邀請大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發吧！課件出示各大洲大洋風光圖片。

各位旅客，旅途愉快嗎？最令你難忘的是什么？

激情小結：是呀，從天空眺望地球媽媽，我們看到了碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你們說我們的地球媽媽美嗎？

7、我們愛地球，我們是朋友

地球媽媽呀不僅美麗，更是生命的源泉，不管在哪個洲哪大洋，都有鮮活的生命的存在。今天老師從世界各地請來了一些代表。

A、出示非洲小男孩、美洲小女孩等兒童頭飾，今天他們來到我們這兒做客，小朋友你們說我們應該怎樣與他們相處呢？愿意與他們交朋友的舉手。老師將頭飾分發給愿意的小朋友，請他們站到中間來。

B、我們生活在同一星球上，地球是我們共同的家，我們愛地球，我們都是朋友，對嗎？那老師建議大家一起手拉手兒，歡快的舞蹈吧。

C、播放歌曲《各國兒童心連心》，請戴頭飾的學生隨著音樂跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。

三、本課小結

小朋友，通過今天這節課，我們對地球媽媽有了新的認識，明天我們將更加熱愛我們的地球媽媽！對嗎？這節課上到這兒，小朋友一起跟地球媽媽說再見！

第四篇：我們的地球教學設計

四年級上冊13課《我們的地球》教學設計

四合永學區黃土坎小學：李海力

課型：重點導學課

一、教學目標

（一）科學知識目標

能概述人類對地球形狀認識的歷史

（二）科學探索目標

1、能收集或查閱人類研究地球形狀歷史的相關資料。

2、能用卡片摘錄重要資料。

（三）情感態度與價值觀目標

能夠感受到科學家從事地球形狀研究的艱辛。

（四）STSE目標

知道科學技術在人類認識地球形狀的歷史中發揮了重要的作用。

二、教學重點和難點

本課的重點是讓學生了解人類認識地球形狀的歷史，制作卡片的方法。

本課的難點是培養學生查閱資料，分析和歸納資料的能力。

三、教學設計

（一）、前置性學習課前小研究

1、關于地球的形狀，古人曾經提出過哪些假設？

2、人類怎樣知道地球是球形的？在人類認識地球的過程中，科學技術是如何發揮作用的？

3、制作一張關于地球資料的卡片。

（二）、激情引入

同學們我們腳下踩得是什么？（學生自由發言）最后說道地球時，教師隨機板書“地球”兩個字。誰能用一兩句話說一說你眼中的“地球”是什么樣子的？（學生自由發言）教師引導：讓學生往人類和地球的關系方面說。師：正如同學們所說，地球是人類賴以生存的家園，地球是我們人類的母親，人類的衣、食、住、行、都離不開地球，地球對于人類是非常的重要，因此，這節課我們一起學習13課、我們的地球。師隨機板書“我們的”這三個字。

（三）、小組合作學習

下面拿出自己的課前小研究，在小組內進行交流，交流前請讀一讀溫馨提示。

小組合作學習溫馨提示：

1、組長組織有秩序的交流。

2、在交流的過程中認真傾聽，積極思考完善自己的“課前小研究”。

3、組長分好工，做好班內匯報的準備。

（四）、班內展示匯報

師：通過老師的觀察，每個小組在交流的過程中非常認真，組長認真負責，組織有序，組員能認真傾聽，積極發言，每個小組都是一個團結奮進，天天向上的小集體，接下來，哪個小集體愿意展示自己的交流成果。

請一個小組進行匯報，其他小組補充，評價。教師展現自己搜集到的資料和學生分享。（見課件）

（五）、課堂檢測

師：經過前面的小組合作學習，班內展示匯報，同學們在交流中分享，在分享中進步。使大家的思維能力得到了訓練，語言匯報能力得到了展示。通過交流，我們對地球的認識更加豐富了。現在我們輕松一下，做幾道小題來檢測一下我們的學習成果。好嗎？

1、我是小法官。

? 地球是平坦的方形。（）

? 人們一開始就知道地球是球形。（）? 人們對地球的認識經過了漫長的時間。（）

2、我來填一填。

? 關于地球的形狀，古人曾經提出過多種假設：假設一是地球是平坦的方形的（）、假設二是天似雞蛋，地似蛋黃的（）等等。

? 經過人們不斷的努力，證明地球是一（）。? 16世紀初，航海家（）繞地球航行一周回到出發點，進一步用事實驗證了地球是球形的假設。

3、我來談一談。

學完本課你想對探究地球形狀的科學家（例如麥哲倫等）說些什么？或學習他們的哪些精神？

（六）、課堂小結

下課的鈴聲已經敲響了，本節課已經結束，但我們對地球的科學探索之旅仍將繼續，科學家為了方便，更好的研究地球，發明了地球儀，課下搜集有關地球儀的知識，繼續探索地球的奧秘吧！

13、《我們的地球》說課稿

一、說教材

《我們的地球》是小學四年級上冊冀教版科學教材中的內容，是地球與宇宙這部分的開篇課，目的激發學生對地球和宇宙奧秘的探索興趣，為以后學習地球與宇宙這部分知識奠定基礎。

本課圍繞“我們的地球”設計了2個活動：活動1是了解人類認識地球形狀的歷史；活動2是觀察地球儀。2個拓展活動分別是制作地球模型和搜集有關地球的資料。本課內容共需2課時，我所講授課是第一課時的內容：包括活動1 和拓展2。活動1的目的是引導學生通過多種途徑了解人類認識地球形狀的歷史，意識到科學地認識地球形狀是艱難曲折的，科學技術在人們科學直觀地認識地球形狀方面發揮了重要的作用。拓展活動2的目的是通過搜集資料讓學生對地球有更多的認識。

二、說教學目標

（一）科學知識目標

能概述人類對地球形狀認識的歷史

（二）科學探索目標

1、能收集或查閱人類研究地球形狀歷史的相關資料。

2、能用卡片摘錄重要資料。

（三）情感態度與價值觀目標

能夠感受到科學家從事地球形狀研究的艱辛。

（四）STSE目標

知道科學技術在人類認識地球形狀的歷史中發揮了重要的作用。

三、說教學重點和難點

本課的重點是讓學生了解人類認識地球形狀的歷史，制作卡片的方法。

本課的難點是培養學生查閱資料，分析和歸納資料的能力。

四、學生分析

地球的形狀和大小對于四年級的學生來說并不陌生，但是要想更深入的了解地球，就得需要學生從互聯網、電視、書籍中去搜集資料，了解有關的知識。從而培養學生搜集資料，整理資料的能力。進而發展學生的科學素養。因此根據教材，學生情況等方面設計了一份課前小研究。

五、說教法與學法

《科學課程標準》指出，科學課以培養小學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親歷資料搜集的學習過程，來激發學生學習科學的興趣，從而來培養他們搜集資料，整理資料的能力，所以這節課我采用教學方法是：先讓學生獨立完成課前小研究（自主學習），然后是小組合作交流（合作學習），最后是班內展示匯報。（群學）。在教學過程中學生有問題的時候教師還用到講授法。

六、教學準備

教師課前設計一份課前小研究，并提前搜集大量關于課前小研究問題的資料。做到學生能搜集到的資料，老師先搜集到，學生不易搜不到的，老師也要搜集到。

七、說教學流程

（一）前置性學習課前小研究

1、關于地球的形狀，古人曾經提出過哪些假設？

2、人類怎樣知道地球是球形的？在人類認識地球的過程中，科學技術是如何發揮作用的？

3、制作一張關于地球資料的卡片。

（設計理念：前置性學習給學生引路，讓其嘗試性預習思考，從中發現問題并嘗試解決，教師交待前置性學習的問題，使學生學習的目的性很明確，易操作，傳統的課堂教學時教師牽著學生走，對所學內容是學習時才知道的，學生的學是受到教師教的制約，使用前置性學習，教師在組織課堂教學時，在充分估計學生認知能力的基礎上，為全體學生提供主動學習機會，最大限度滿足學生求知欲，成功欲，有利于培養學生學習的獨立性，做到老師是“牧者”，一切依靠學生。）

二、激情引入

同學們我們腳下踩得是什么？最后說道地球時，教師隨機板書“地球”兩個字。誰能用一兩句話說一說你眼中的“地球”是什么樣子的？（學生自由發言）教師引導：讓學生往人類和地球的關系方面說。師：正如同學們所說，地球是人類賴以生存的家園，地球是我們人類的母親，人類的衣、食、住、行都離不開地球，地球對于人類是非常的重要，因此，這節課我們一起學習13課、我們的地球。師隨機板書“我們的”這三個字。

（設計理念：提出問題的目的是對學生情感態度與價值觀的教育。讓學生知道地球對人類的重要性，要保護地球，保護家園。）

三、小組合作交流

下面拿出自己的課前小研究，在小組內進行交流，交流前請讀一讀溫馨提示。

小組合作學習溫馨提示：

1、組長組織有秩序的交流。

2、在交流的過程中認真傾聽，積極思考完善自己的“課前小研究”。

3、組長分好工，做好班內匯報的準備。

（設計理念：小組交流是生本課堂的重要環節，既可以讓孩子們盡快融入教學內容，也可以互相補充學習，在交流中傾聽別人的好方法，發揮小組集體智慧培養學生合作、探究精神。生本教育把研究的過程拋給孩子，在交流與合作中學習知識，此環節是最好的體現。）

四、班內展示匯報

師：通過老師的觀察，每個小組在交流的過程中非常認真，組長認真負責，組織有序，組員能認真傾聽，積極發言，每個小組都是一個團結奮進，天天向上的小集體，接下來，哪個小集體愿意展示自己的交流成果。

請一個小組進行匯報，其他小組補充，評價。

（設計理念：把課堂的爭論交流交給學生，讓學生參與知識形成的全過程是生本課堂的顯著特征，放手讓學生在互動交流中充分思考，讓學生在探究過程中尋求方法和知識，課堂上鼓勵學生質疑、補充、評價，培養他們語言表達能力，傾聽習慣，有利于科學素養的培養。）

五、課堂檢測

師：經過前面的小組合作學習，班內展示匯報，同學們在交流中分享，在分享中進步。使大家的思維能力得到了訓練，語言匯報能力 得到了展示。通過交流，我們對地球的認識更加豐富了。現在我們輕松一下，做幾道小題來檢測一下我們的學習成果。

（一）、我是小法官。

1、地球是平坦的方形。（）

2、人們一開始就知道地球是球形。（）

3、人們對地球的認識經過了漫長的時間。（）

（二）、我來填一填。

1、關于地球的形狀，古人曾經提出過多種假設：假設一是地球是平坦的方形的（）、假設二是天似雞蛋，地似蛋黃的（）等等。

2、經過人們不斷的努力，證明地球是一（）。

3、16世紀初，航海家（）繞地球航行一周回到出發點，進一步用事實驗證了地球是球形的假設。

（三）、我來談一談。

學完本課你想對探究地球形狀的科學家（例如麥哲倫等）說些什么？或學習他們的哪些精神？

（設計理念：結合本節課的知識設計了幾個層次的學習，目的是鞏固檢測學生掌握情況及從中感悟那些科學家為科學獻身的精神，使學生的情感態度與價值觀也得到升華。）

六、課堂小結

下課的鈴聲已經敲響了，本節課已經結束，但我們對地球的科學探索之旅仍將繼續，科學家為了方便，更好的研究地球，發明了地球儀，課下搜集有關地球儀的知識，繼續探索地球的奧秘吧！（設計理念：讓學生知道科學探究活動從課上延伸到課下，探究活動不以下課鈴聲為終點。課外是同學們更大更廣的探究空間，繼續完成自己喜歡的探究活動。）

教學反思

上完《我們的地球》這節課經過領導和各位老師的點評以及自己的思考覺得有以下幾點不足，需要改正。

1、講課經驗不足，不能熟練的駕馭課堂，隨時調整自己的教學思路，扮演好老師是一個“牧者”的角色，引導學生進行科學探究活動。

2、教師的基本功要提高，教師是要通過語音和同學們進行交流的，因此老師的語音藝術很重要，大家一致認為我的語速過快，不能使學生聽明白，所以在以后的教學過程中要放慢語速，給學生一定的思考時間。

3、生本教育要一切為了學生，以學生為中心。教師的角色一定要轉變，成為學生學習的引導者、參與者、合作者。最好給展示的小組進行補充時不留痕跡的以學生的身份進入角色。體現師生平等，以生為本的“生本教育”。

4、前置性作業的設計一定要開放、簡單、有層次。讓每一個學生都能有信心完成。

生本教育是一種新的教育思想，要加強理論學習，大膽嘗試，積極思考，爭取利用最短的時間掌握并能運用“生本教育模式”進行授課。科學教研組總評意見或建議：

1、本節課呈現了科學文本課的一般模式：課前小研究、激趣引入、小組合作交流、班內展示匯報、教師點撥、課堂檢測、拓展延伸七個步驟。

2、這節課體現了生本課的教育理念。教師角色得到了真正的轉變，教師把課堂完全交給了學生。主張一切依靠學生、完全相信學生，教師成為學生的“牧者”。

建議：

1、教師和學生分享自己的視頻資料時，要以學生的身份，以學生的口吻參與到匯報小組中去。使學生真正感受到教師身份的轉變，老師也是“學生”和我們一樣，這樣課堂變得平等和諧。例如：請問一組組長，關于地球的認識我想給你們組補充可以嗎？例如：一組同學關于你們的展示匯報，想談一談我的想法可以嗎？

2、板書設計改成

天圓地方——————是一個球形——————一個略扁的球體（蓋天說、渾天說）（麥哲倫航海）（人造衛星上天）

3、小組交流和班內展示小組長的角色非常重要，因此在平時上課時要培養小組長交流時的組織能力和展示匯報時的主持能力及應變能力。讓組長成為每一個組的核心，領軍人物。

4、課前小研究第2題可以再具體些讓學生更容易查找資料。

改成：哥倫布、牛頓、哥白尼等科學家是怎樣知道地球的形狀是球形的？現在的人們是怎樣知道地球是一個略扁的球體的? 10

第五篇：我們的地球教學設計

《我們的地球》教學設計

教學目標： 知識目標：

1、初步了解人類認識地球的歷史。

2、通過制作地球儀初步了解地球的知識。

能力目標：

1學會制作地球儀，培養學生的動手、想象、推理能力。2培養學生查找、分析和整理資料的能力。情感目標：

1體驗科學探究過程，在“做科學”中培養科學情感和態度。

2認識我們的地球，了解地球的歷史和構成，增強保護地球的環保意識，讓 我們的地球環境更加美好。

教學重點：

通過制作地球儀，觀察體驗地球的基本知識。教學難點：

觀察和發現地球儀的基本特點。教學過程：

一、引入新課

視頻：地球各種自然現象

談話：關于地球，你想了解哪些事情？ 講述：這節課，我們來研究我們的地球

二、提出探究問題

1講述：剛才同學們提出了很多有關地球的問題，那現在我們就來了解地球是什么樣的？

2學生猜測地球的模樣。

3講述：古代人對地球是怎樣認識的呢？（CAI：人類認識地球的歷史）4討論：人類認識地球的過程中，科學技術如何發揮作用的？ 5教師小結：科學技術對人類認識地球的作用

三、制作地球儀，發現地球的基本特點。

1談話：要更清楚直觀的了解地球的知識，你覺得有哪些方法？ 2觀察地球儀，說出自己的發現。（經線、緯線、赤道、地軸）3學生制作地球儀

4比較自制地球模型與地球儀。5自評，說出要做什么改進。

四、拓展：收集有關地球的資料

1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？

2、把收集到地球資料整理制作成卡片。