第一篇：保護地球,我們能做什么_教學設計

《我們能為地球做什么》教學設計

教學目標：

1、了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

2、利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。

3、樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。

教學重點：

本課教學的重點是讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。

教學準備：

1、和家長交流了解自己家都有哪些節水的好辦法。

2、做一次試驗，洗手時不關水龍頭打肥皂的水用瓶子裝起來。教學過程：

一、熱點關注

1、請大家聽一則消息：

3月23日晚，夜幕降臨，華燈初上。入夜的北京一片流光溢彩，大街小巷的路燈、高樓外墻的霓虹燈、各處地標的景觀燈、公寓住宅的電燈??絢麗多姿的燈光裝點著這座國際化大都市夜的模樣。

20時30分，位于北京朝陽區CBD的最高建筑國貿三期卻突然黯淡了下來。原來，為了響應“地球一小時”活動的倡議，該大廈將外景照明關閉。CBD商圈的高樓大廈也不約而同地參與到這項活動中，這些樓群，脫掉了璀璨華麗的外衣，在夜色中靜靜地傳遞著節能環保的力量。

全國127個城市參與 政府、企業、個人熱烈響應 3月23日20時30分至21時30分，這一個小時里，除了國貿三期，北京鳥巢、水立方、世貿天階等標志性建筑同時熄燈。同一時段，從上海東方明珠到武漢黃鶴樓，從臺北101到香港天際100觀景臺，中國各地多個標志性建筑均熄燈一小時，全國共有127個城市加入“地球一小時”活動。在全球，超過150個國家和地區的7000多座城市也參與了今年這場跨越24個時區的熄燈接力賽。

2、談談對此事件的看法和認識。

二、直面文本，活動導行

（一）情境導入，明確目標

1、同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？請同學們齊讀課題

（二）合作交流、探究研討

1、請同學們打開課本35頁，課前，你調查家中的資源消耗情況，以小組為單位進行匯總。

2、學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考：

從統計的結果中，你能發現什么？以我們剛才計算的結果來統計，全校1400名學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

3、其實，我們看到的只是表面，生產這些資源還需要很多資源，就拿我們日常生活中最常用的紙為例，我們來看一下紙張生產需要多少資源。

你知道生產一噸紙需用多少資源嗎？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？ 補充資料：一噸紙需要0、875噸木材，相當于20株10年生的大樹，需要0、5噸煤、375噸水，排放出來的污水造成35%的水污染。

4、我們再來看一次性筷子的危害。結合教材36頁的資料展開。

5、同學們，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？（可用資源越來越少，地球上的綠色越來越少。）你有什么好辦法留住大自然的綠色？（少用一次性用品，節約紙張，廢紙回收，植樹造林）

6、同學們前些日子有一次課間操升旗大隊輔導員向我們發出了什么號召？（為災區人民捐一瓶水）這幾天我看到同學們紛紛獻出自己的愛心，捐一瓶水是為什么？（云南、貴州出現百年不遇的旱災，農作物枯死、地裂口子，人、牲畜飲水困難。）

你經歷過沒水的苦惱嗎？兩周前的一次停水你遇到了哪些苦惱？ 看來我們的生活與水息息相關，沒有了水我們便無法生存。

7、我們再來看一下我國目前缺水的現狀，看書37頁小資料。讀了這個資料你想說什么？

看來水不是取之不盡，用之不竭的，我們每個人都應該樹立節約用水的意識。

（三）補充拓展，學以致用

1、課前老師曾讓大家調查自己家是如何節約用水的，現在我們一起交流一下：

洗臉、洗衣服的水沖廁所、拖地，養魚水澆花，淘米水澆花，煮面條的水刷碗，安裝節水馬桶，不一直開著水龍頭等。

2、、昨天晚上老師讓同學們做了一個小實驗，收集的水帶來了嗎？（讓學生把洗一次手開著水龍頭打肥皂收集的水倒進桶里）沒想到洗一次手不浪費就可以節約這么多水！

3、、其實生活中的污水經處理后，還可以再使用，請同學們看課本38頁的小資料：什么叫中水。

（四）課堂總結，推薦作業

1、地球無私地為我們奉獻著，但我們不能不加節制地濫用資源，我們每個人都應盡自己所能保護我們賴以生存的地球，從我做起，從一件件小事做起，因為在球只有一個。

2、調查你周圍人的節水意識和行為，把我們今天總結的節水好方法介紹給他們。

三、課堂檢測

1、你有什么好辦法留住大自然的綠色？

2、你有哪些節水小妙招？

3、什么是中水？

第二篇：保護地球,我們能做什么_教學設計

《我們能為地球做什么》

教學目標：

⒈了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

⒉利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。

⒊樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。

教學時間：1課時

教學重點：

本課教學的重點是讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入教學 ⒈同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢?

二、教學活動

活動一：我們的生活與資源環境 ⒈課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

⒉課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發現什么?以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源?一年呢? ⒊以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源?紙張生產過程中會排放哪些廢棄物? ⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮的廢水只是簡單地消失了嗎?廢水究竟會導致什么情況的發生?在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響?這些資源經利用后最終到哪里去了?它們又會對地球環境造成什么影響? ⒌教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環境。

活動二：留住大自然的綠色

1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望。

2、組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：

(1)你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎?如何減少和避免這些行為?(2)作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色?(3)除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量?

3、在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態環境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周(日)、保護母親河基金。

4、把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。

活動三：節水行動盡在你我他

1、課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發球下列中的哪一類型。

(1)我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。

(2)用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

(3)最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。(4)不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

(5)節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。

2、也可以指導學生就浪費(或節約)水的具體情況展開調查。

(1)家里洗米的時候一般淘幾遍?每淘一遍要多少水?淘米水最后去哪兒了?淘米水還可以用來做什么?(2)家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象?如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水?一天呢?推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做?(3)你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置?

3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。

4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。

活動四 為減少垃圾污染獻計獻策

1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。

2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。

3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的?舉例說說如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的?舉例說明。

c、這些東西(成為垃圾之前)確實是真正需要的嗎?真的需要這么多嗎? d、如何減少垃圾處理污染?你為減少垃圾污染做了些什么?你今后打算怎樣做?你可為家人的做法提出哪些建議或意見?

4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業設計

1、談一談你想為保護地球環境做出哪些努力?

2、調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。

第三篇：保護地球,我們能做什么教學設計

教學目標

知識目標：

1、使學生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經濟發展的各種需要，都要從地球上索到。

2、使學生知道世界上人口增長過快，資源和能源緊張，環境污染等世界性的社會問題。

3、使學生知道地球只有一個，為了人類社會的持續發展發展愛護地球，以及如何以實際行動愛護地球。

4、使學生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護人類的家園——地球。

能力目標：培養學生的朗讀能力。

情感目標：使學生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經濟發展的各種需要，都要從地球上索到。

內容分析

教學重點：讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。

教學難點：即重點

教學流程

一、謎語導入，明確目標：

1、［板書：猜謎］想猜嗎？請讀謎面：“不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”（評：一猜就準。）

2、出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？怎么知道的？

二、導入新課

1、師：同學們剛才講得很多，我們人類的生活、生存離不開地球。地球是我們共有家園.請同學們用自己喜歡的方式自由的讀課文，從哪兒能看出地球“可愛”，從哪兒看出來地球容易“破碎”？

A：讀了課文，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（出示課文插圖）同學們，你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢？是的，他就是地球，我們可以看到藍色和白色的紋痕相互交錯，遍布它的全身。難道它不美麗，不可愛嗎？（邊說邊看圖）

B：因為有了地球才有人類和一切生命。因此說地球是“母親”，是“搖籃”。出示課文內容：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”

提問學生：這句用了什么方法來形象的說明地球的可愛？

生回答：用了比喻手法，把什么比著什么？

C：出示：（地球儀，學生邊說邊指出）“地球的半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球的表面積是51億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。”（讓學生體會數字的作用，體會比喻句的好處。）“6300多公里”“51億平方公里”大陸的面積是好多？提問

.老師引導：這部分告訴我們不能移居別的星球，實際上是說什么？

（破壞了地球，我們將別無去處。地球是我們唯一可以生存的星球）

2、補充課題。而地球只有一個，我們應該如何去做呢？

3、學了這篇課文，聯系我們身邊的實際我們應該怎么保護地球？請用你喜歡的方式表達出來。

分小組交流,然后全班匯報.三、總結

同學們都認識到地球的重要，用自己不同的方式表達了自己對地球的愛，相信同學們一定能從現在起做一個環保的小公民.教學反思：

對絕大多數同學來說，讀的還是比較好，但極少數同學讀書能力還是比較差。回答問題的積極性有待于加強組織語言的對于靈活性較強的問題，解題能力較差，知識的綜合運用能力欠缺。能力較弱

分析：1學生原有基礎較差，個體之間的差異較大。閱讀量少知識面窄

整改：1注意基本知識和基本技能的教學，一步一個腳印教深教透。

2多多調動同學的學習興趣，注意關注基礎較差的同學，注重他們

聽課效果。

第四篇：保護我們的地球

“綠色環保，從我做起”主題班會活動方案

一、活動目標

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養相互間的協作意識。

二、活動過程

1、活動導入。

師：我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。比如：滿街的口香糖、小廣告。下面我們就對于這些事進行討論。希望同學們能夠在班會中有所收獲，也預祝你們的班會獲得成功！主持人甲：保護環境，人人有責。

主持人乙：我們是中華民族偉大復興事業的接班人，我們的成長需要綠色環保的社會環境。主持人甲乙（合）：我班主題班會“綠色環保，從我做起”現在開始！

2、小小論壇。

主持人甲：現在社會上有許多人不懂得珍惜環境。大家都來說說，在我們的身邊都有哪些不珍惜和愛護環境的現象呢？滿街的口香糖、小廣告；小區門口亂扔的垃圾；校園里亂扔的紙屑......主持人乙：大家說得很有道理，“保護環境，人人有責”，“保護環境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來”。

同學們，那就看我們的行動吧。

主持人甲：請同學想想，說說自己身邊發生影響環境衛生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？

主持人乙：我們如何來保護身邊的環境？為成都增光。

主持人甲：以小組為單位進行討論。小組代表發言。

主持人乙：大家都說得很好。人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。

3、“綠色環保，從我做起”倡議

主持人甲：我們今天的活動真的令人留下深刻的印象！

主持人乙：下面讓我們一起來發出“綠色環保，從我做起”倡議。請大家起立，一起朗讀。

主持人甲乙（合）：綠色環保，從我做起。我們要做到：

（1）美好的校園環境，人人有責。

（2）環保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。

（3）作為一個小學生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強，為家鄉有一個美好的社會環境出力。

主持人甲：下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結！

4、班主任發言：今天的班會開得很成功！通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。為了我們美好的明天，讓我們從今天開始從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球！

主持人甲乙（合）：今天的班會到此結束！

第五篇：我們要保護地球

我們要保護地球

地球暖化的問題日趨嚴重，其中又以二氧化碳等溫室氣體排放為主要的原因。行政院環境保護署為了減緩地球暖化，在2008年4月22日

（二）世界地球日前夕，以“S.O.S。拯救我們的天空”為主題，請大家一起響應「拯救天空行動」，從生活減碳做起，盡量搭乘大眾運輸工具，并且中午熄燈一小時、關電梯一小時，為臺灣環境保護盡一份心力，延續地球的生命。

為了實際響應世界地球日，臺南市安平區公所也將於4月22日

（二）發動員工配合「熄燈1小時」運動，在當日中午12時至13時全所將關燈。除此，行政院環保署也積極宣導減碳十大宣言，呼吁全民一同加入連署行列，民眾可以從生活習慣做起。

例如可以將傳統燈泡改成省電燈泡；少開冷氣、多開窗；隨手關、拔插頭；多搭乘公共運輸工具；減少廚余量；自備隨身杯、筷子、手帕以及購物袋并且做好資源回收分類等等。

落實作環保也并非僅在4月22日當天，其實在平日我們就可以從小處作起。從日常生活中實踐環保，以實際的行動加入減緩地球暖化的行列，善盡地球公民一份子的責任，否則屆時地球資

陜縣第五小學五年級：薛帥杰