第一篇：我們只有一個地球教學設計

《我們只有一個地球》教學設計

教材分析

本課從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。本文語言樸實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。

教學目標

1．學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。3．理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態環境，保護地球的重要性；增強環保意識，受到保護環境的教育。4．培養學生收集整理材料的能力，通過調查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，讓學生具備查找資料補充課文內容的能力。

教學過程

一、導入新課

同學們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。

今天，我們一起來學習一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書, 齊讀課題。）

二、初讀讀文、整體感知

1．同學們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）

請同學們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發射了。請同學們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談談感受？（生說）

2．老師來檢查一下大家的預習情況。（指名讀課文。）3．請同學們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。

看看課文介紹了有關地球的哪些知識？

4．課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發表了怎樣的感慨？（生說）

（板書: 可愛 容易破碎）

三、整體分析，點撥升華

1．你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛? 指導學生抓住課文中的重點語句分析理解。

指導學生有感情朗讀課文第一段，學生評價。

老師也想讀一讀，請大家自己聽。（教師范讀）

讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W生齊讀）2．地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？（學生談談自己的認識）

從文章中哪些段落可以看出？（學生讀有關的段落）

讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學們應該理解到，為什么我們把地球稱為我們人類的母親了。

只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。

3．理解了課文相信大家會讀的更好。（學生讀課文）4．是啊，茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。

5．在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現在哪些地方呢？

（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現出地球的渺??？

（2）資源有限。誰來說說地球上礦產資源的有限性？

（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？

（4）完成填空：

地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，??如果不顧后果地濫用化學品，就會造成一系列（）。大家通過練習，了解到我們地球上的資源是有限的。這個練習也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉實例的方法。

6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關生態環境遭受破壞的資料。請你根據自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災難？（生說）7.老師也收集了有關的資料。想看看人類給地球造成的災難嗎？（課件展示：）

被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍的天空，空氣令人窒息；人們日夜不停的濫挖礦山??；

同學們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎？

8.地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為——

（課件展示：）

科學家已經證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。（學生齊讀。）有什么不對嗎？學生找出問題，少了“至少”二字。

科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

讓學生比較這兩個句子，談談自己的理解，從而讓學生理解說明文用詞的準確性。

學生對比著進行朗讀，培養學生的語感。

9．同學們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。

請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段。

看到我們的地球母親所遭受的災難，我們能為保護地球做點什么呢？（生說）

四、全文小結

聽了同學們的發言，老師感受到你們已經了解了地球母親的苦難。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應該從現在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。作業設計

傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。

教學反思

五年級學生曾接觸過有關的說明文。在本課中除了讓學生體驗用詞的恰當外，課堂中還可以適當的滲透有關說明方法。同時結合課文內容，讓學生收集整理有關的材料，完成傾聽家園的呼喚語文綜合實踐活動，將課內知識延伸到課外，鍛煉學生的能力。教學過程按設計進行，抓住了重點，引導學生在自由閱讀的基礎上，理解地球的慷慨與無私，地球的渺小與容易破碎，在此基礎上使學生領悟“只有一個地球”的道理。教學中較好地體現了語文的人文性與工具性的統一，從而使學生將語文和相關的知識內化為自己的語文和思想認識，實現了教學目標。

2007.03.16

第二篇：我們只有一個地球專題

2012年中考政治時政熱點專題五：我們只有一個地球

一、熱點材料

1、國務院總理溫家寶2011年9月7日主持召開國務院常務會議，聽取蓬萊19—3油田溢油事故處理情況和渤海環境保護匯報，研究部署加強環境保護的重點工作。2、2011年９月27日，國務院召開全國節能減排工作電視電話會議，全面動員和部署十二五節能減排工作。國務院總理溫家寶作重要講話，他強調，要從戰略和全局高度認識節能減排的重大意義，全面落實節能減排綜合性工作方案，下更大決心、花更大氣力，打贏節能減排持久戰和攻堅戰，建設資源節約型、環境友好型社會。

3、國務院總理溫家寶2011年11月15日在中南海紫光閣會見參加2011年中國環境與發展國際合作委員會年會的外方委員和代表，聽取他們就環境與發展問題給中國政府的政策建議。溫家寶說，綠色發展的本質是節能、降耗、可持續，通過加強環境保護、生態治理和減少污染，提高人們生活的環境質量。中國政府把環境保護作為轉方式調結構惠民生的重要抓手，將加大力度推進經濟發展的綠色轉型。

4、為期12天的《聯合國氣候變化框架公約》第十七次締約方大會2011年11月28日在南非德班開幕，各方在會議開幕式上呼吁堅持多邊談判原則，進行建設性的談判，達成包容、平衡、公正、可信的結果，讓各國根據自身能力做出減緩和應對氣候變化的承諾。

5、中國政府網發布《國務院關于印發國家環境保護“十二五”規劃的通知》。規劃提出切實解決的突出環境問題包括：改善水環境質量、實施多種大氣污染物綜合控制、加強土壤環境保護、強化生態保護和監管等。提出的主要目標是到2015年，主要污染物排放總量顯著減少；城鄉飲用水水源地環境安全得到有效保障，水質大幅提高；重金屬污染得到有效控制，持久性有機污染物、危險化學品、危險廢物等污染防治成效明顯；城鎮環境基礎設施建設和運行水平得到提升；生態環境惡化趨勢得到扭轉；核與輻射安全監管能力明顯增強，核與輻射安全水平進一步提高；環境監管體系得到健全。

6、中國政府網公布了國家發改委會同財政部等17部委共同制定《“十二五”節能減排全民行動實施方案》?！斗桨浮烦珜V大家庭踐行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，反對食品浪費，減少使用塑料購物袋，減少一次性用品使用，抵制商品過度包裝等。方案中表示，將加快推進公務用車制度改革，全國政府機構公務用車按牌號尾數每周少開一天，開展公務自行車試點。機關工作人員每月少開一天車，倡導“135”出行方案，即1公里以內步行，3公里以內騎自行車，5公里乘坐公共交通工具。方案還倡導全國政府機構用電高峰時段每天少開一小時空調，推廣使用節能環保鉛筆、再生紙等綠色辦公用品，盡量減少電梯不合理使用等。

7、國務院發布的《關于實行最嚴格水資源管理制度的意見》指出，我國將實行最嚴格水資源管理制度，加強水資源開發利用控制紅線管理，嚴格實行用水總量控制。到2015年，全國用水總量力爭控制在6350億立方米以內。

8、溫家寶總理主持召開國務院常務會議，同意發布新修訂的《環境空氣質量標準》。新標準增加了細顆粒物(PM2.5)和臭氧(O3)8小時濃度限值監測指標。這是我國首次將PM2.5納入空氣質量標準。會議要求，2012年在京津冀、長三角、珠三角等重點區域以及直轄市和省會城市開展細顆粒物與臭氧等項目監測，2013年在113個環境保護重點城市和國家環境保護模范城市開展監測，2015年覆蓋所有地級以上城市。

二、熱點與教材的結合

1、遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命。中國在發展的進程中高度重視氣候變化問題，從中國人民和人類長遠發展的根本利益出發，為應對氣候變化作出了不懈努力和積極貢獻。

2、科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，保護環境是我國的一項基本國策，實施可持續發展是我國正確的戰略選擇。我國政府這次出臺的減少二氧化碳排放計劃及其相應的措施，積極應對氣候變化，是保護環境的基本國策、實施可持續發展戰略，減輕環境壓力，實現科學發展的必然選擇。

3、當今世界是開放的世界，只有加強合作，才能應對各種挑戰，實現共贏。氣候變化深刻影響人類生存和發展，是當今全球面臨的重大挑戰，需要各國通力合作，攜手應對。

4、人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染和破壞，具體表現為：一是向自然環境任意排放廢棄物，污染環境；二是不適當地開發利用自然資源，破壞環境。

5、公民應該自覺履行保護環境的義務。保護環境人人有責，為了更好地履行保護環境的義務，青少年學生應該做到：提高環保意識；增強法制觀念；落實環保行動。

6、可持續發展的含義：在不超越資源和環境承載能力的條件下，在不危及后代人需要的前提下，尋求滿足當代人需要的發展途徑。

7、實施可持續發展的重要意義：有利于促進生態效益、經濟效益和社會效益的協調統一；有利于經濟建設與生態環境的協調發展；有利于國民經濟持續健康發展，提高經濟增長的質量；有利于人民生活水平和質量的提高。

8、當前，貫徹落實可持續發展戰略應該做到：增強環保意識，節約和保護資源，維護生態環境；堅持依法治國的原則，堅持有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，把環境保護落到實處；控制人口過快增長，提高人口素質，正確處理經濟社會發展與人口、資源和環境的關系。

9、我國目前正處于社會主義初級階段，面臨嚴峻的人口、資源、環境形勢，因此在現代化建設中，必須堅持計劃生育、保護資源和環境的基本國策，積極實施可持續發展戰略，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系。

10、當代中學生，應高度重視和警惕環境惡化引起的問題，自覺履行保護環境的義務；提高環保意識，增強法制觀念，落實環保行動，從現在做起，從身邊小事做起，守護好我們共同的家園。

11、只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要。

12、我國現階段的基本國情決定必須加強節能減排工作。自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，開發難度大，這是我國的一個重要國情，長期以來，我國資源開發利用不盡合理，不夠科學，由此造成的資源浪費，損失十分嚴重。因此必須加強節能減排工作，保護資源環境。這是貫徹落實科學發展觀，建設資源節約型和環境友好型社會的必然要求，是構建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的必然要求。

四、相關問題 1、2011年11月28日，舉世矚目的《聯合國氣候變化框架公約》第十七次締約方大會暨《京都議定書》第七次締約方大會在______的______開幕。（A）A．南非、德班 B．丹麥、哥本哈根 C．墨西哥、坎昆 D．日本、東京 2、2012年2月7日，國家發改委會同財政部等17部委共同制定《“十二五”節能減排全民行動實施方案》?！斗桨浮烦珜V大家庭踐行低碳生活方式，全國政府機構公務用車按牌號尾數每周少開一天，開展公務自行車試點。倡導用電高峰時段每天少開一小時空調，推廣使用節能環保鉛筆、再生紙等綠色辦公用品。你認為此舉（D）

①有利于遏制電力資源的浪費 ②能根本上解決“用電荒”問題

③有利于緩解能源供需矛盾和環境污染壓力 ④ 有助于引導綠色消費觀念的形成

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3、發展低碳經濟已經成為當前的全球性共識。下列語句中與發展低碳經濟理念相一致的是(C)①玉不琢，不成器；人不學，不知道。（《學記》）②萬物并育而不相害，道并行而不相悖。（《中庸》）③學而不思則罔，思而不學者殆。（《論語》）④人法地，地法天，天法道，道法自然。（《道德經》）

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

4、巢湖流域早在九五期間就被國務院列入重點治理的三河三湖，盡管近年來各級部門采取了一系列的措施進行研究和治理，但巢湖的水環境污染問題依然沒有得到根本解決。

（1）請你談談巢湖水污染可能帶來哪些危害。

（2）作為合肥市民，你認為應以什么實際行動為建設生態合肥作貢獻？（3）解決巢湖水資源污染問題要發揮專業人員作用體現了課本上的哪些觀點？

答：（1）威脅巢湖及周邊生態平衡；危害居民生命健康；制約環巢湖地區的經濟和社會的可持續發展。（2）積極宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策；提高環保意識，增強環保法制觀念，從身邊小事做起，落實環保行動；養成綠色出行、厲行節約、使用節能產品等良好習慣，為建設生態市作出自己的貢獻。（3）我國堅持“四個尊重”的方針；人才是知識的創造者、發明者、傳播者和使用者，是創造財富的最重要的資源；只有尊重人才、關心人才，才能開創人才輩出、人盡其才、才盡其用的新局面；妨礙窮國趕上富國的，不是缺少有形資本，而是缺少人才資本；人才已成為當代科技進步和經濟社會發展的最重要的資源等。

5、各國應該怎樣應對全球氣候變化？

答：應對氣候變化，實現可持續發展，事關人類生存環境和各國發展前途，需要各國進行不懈努力。各國要切實履行各自責任，實現互利共贏，促進共同發展。發達國家要大幅度降低溫室氣體排放，并為發展中國家應對氣候變化提供資金、技術支持。發展中國家也應盡最大努力，轉變經濟發展方式，走可持續發展道路，為應對氣候變化做出積極貢獻。

6、為了應對全球氣候變化，我們青少年應該怎樣做？

答：我們青少年應該樹立科學健康文明的生活理念，培養環保意識和社會責任感，積極行動起來，倡導低碳生活，做一個“低碳族”。如使用節能燈、少吃日香糖、使用環保袋、雙面打印、不使用一次性餐具等都可以做到減少碳排放。

7、我國為什么要開展節能減排工作？

答、①自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發難度大。是我國的重要國情。長期以來我國資源開發利用不盡合理、不夠科學，浪費、損失十分嚴重。②從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。③人們的節約意識和環保意識不強，資源浪費、環境破壞現象比較嚴重。④面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化建設的全過程中，必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路。

8、我們國家為落實節能減排應采取哪些措施？

答、①加快淘汰耗能嚴重的落后生產企業。②依靠科技創新，加快節能減排技術開發和推廣。③嚴格執法，加強對節能減排工作的監督檢查。④加強宣傳，組織開展節能減排全民行動。⑤實施有利于節能減排的獎懲政策。

9、請設計一條富有創意的公益廣告語，向公眾宣傳節能減排的觀念。答、①全民動員節能減排，加快建設節約型社會。②科學節能，大有技巧，人人減排，貢獻不小。③落實節能減排行動，實施可持續發展戰略。

10、為保護環境我們青少年應承擔什么責任？

答：我們青少年應增強環保意識，樹立環保觀念，積極參加保護資源環境的公益活動；學法、守法、用法，依法保護環境；從我做起，從現在做起，不做污染破壞資源環境的事；積極同破壞資源環境的行為做斗爭；為保護好人類賴以生存的環境積極獻計獻策。

11、材料一：以全球變暖為主要特征的氣候變化，導致全球極端天氣越來越多，高溫、干旱、暴雨不斷襲來，最高氣溫、瞬間雨量等不斷突破歷史氣象記錄。同時，還引發了水資源短缺、居住環境惡化、人類健康受威脅、物種變化加劇等連鎖反應。為應對氣候變化，各國積極尋求低碳經濟之路。

材料二：在未來的50年到80年間，全國的平均溫度將升高２至３攝氏度，對農牧業生產、水資源、海岸帶社會經濟和環境、森林和生態系統以及衛生、旅游、電力供應等其他領域都將產生重大影響，發展低碳經濟刻不容緩。材料三：我們必須依靠能源科技創新，不斷調整能源結構，逐步向可持續發展的能源體系過渡?？萍紝Q定未來能源，科技也將創造未來能源。對未來能源行業的發展，我國應轉變資源配置的戰略，制訂能源科技發展的戰略，明確方向、目標、重點，依靠科技創新，實現高碳能源的低碳發展。

（1）我國為什么要發展低碳經濟？

答：①我國資源人均占有量少，目前還存在開發、利用不合理、不科學的現象，生態環境污染、破壞嚴重，必須發展低碳經濟。②發展低碳經濟，是貫徹落實科學發展觀的要求，是實施可持續發展戰略的要求，是構建社會主義和諧社會的要求，是建設資源節約型、環境友好型社會的要求。③發展低碳經濟，有利于推動生態文明建設，促進經濟社會又好又快發展，有利于提高人民的生活質量。

（2）上述材料說明發展低碳經濟的關鍵是依靠什么？為什么？

答：關鍵是依靠科技進步和創新。因為：科技進步和創新已經越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，只有依靠科技進步和創新，才能提高資源的利用效率，才能實現高碳能源的低碳發展、減少對環境的污染、破壞，才能在開發、研究新能源方面取得突破，才能在新一輪國際經濟競爭中取得戰略主動地位。（3）有同學說，提倡低碳生活就意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，過艱苦的生活，不用電，不用水，不用空調，不開汽車。你同意這個觀點嗎？說說你的理由。

答：不同意。低碳生活并不是要過苦行僧一樣的生活，可以放棄生活享受，不用水電不開車，而是要在生活中從點滴做起，從身邊的小事做起，注意保護環境，合理利用資源，多節約，少浪費。

12、請你發揮想象，描繪一下自己家鄉建成“兩型社會”后的美好藍圖。答：①人們的環保意識顯著增強，形成科學文明的生產和生活方式。②自主創新能力增強，節能減排效果顯著，經濟又好又快發展。③人與自然和諧相處，生產發展、生活富裕、生態良好等。④市民實行了綠色生活方式和消費方式，購買環保型產品，不使用一次性碗筷和塑料袋等。

13、我國應該如何實現國民經濟的又好又快的發展？

答：①貫徹和落實以人為本、全面、協調、可持續的科學發展觀。②堅持計劃生育，對外開放，保護環境和節約資源的基本國策。③建設資源節約型，環境友好型社會，處理好經濟發展同人口，資源，環境的關系。④加強科技創新和教育創新，建設創新型國家。⑤堅持可持續發展戰略，科教興國，人才強國戰略。⑥堅持黨的基本路線不動搖，尤其要堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力。

14、全球氣候變暖的原因有哪些？變暖有何危害？采取什么措施來應對全球氣候變暖問題？

答：（1）原因：人類大量燃燒含碳燃料；向空氣中排放二氧化碳過多；植被嚴重破壞等等。（2）危害：冰川加速融化，海平面上升；極端天氣增多、影響人類生活；生物多樣性被破壞，物種將大量死亡；農產品產量下降，農業生產成本增加；疾病迅速傳播，影響人類健康。（3）措施：減少含碳燃料的使用，盡量使用潔凈能源；增加綠色植被、改善局部環境；加強國際合作等等。

15、作為一個負責任的大國，中國應對氣候變化方面做了哪些努力？ 答：加強國際交流與合作，攜手各國，共同應對全球氣候變化；制定節能減排目標，承諾到2020年中國單位國內生產總值(GDP)二氧化碳排放比2005年下降40％至45％；堅定不移地走可持續發展道路，堅持節約資源保護環境的基本國策；堅持科技創新，加強研發和推廣節能技術、環保技術、低碳能源技術；繼續貫徹落實依法治國方略，完善資源和環境立法，依法管理資源和環境。

16、為了緩解全球氣候變化給人類造成的不良影響，我們人類應該采取什么措施？

答：減少溫室氣體排放，提高能源利用率，積極開發替代能源例如水能，太陽能，潮汐能等；加強國家相關立法，確保環境保護有法可依；植樹造林，恢復植被，恢復環境，加強環境自凈；加強國際合作，建立全球性環境保護體系，發達國家應更多履行減排義務，積極幫助發展中國家；企業和個人應強化責任意識，自覺履行義務。

17、我國采取措施積極應對全球變暖問題，說明了什么？

答：說明我國堅持落實科學發展觀，努力實現經濟全面、協調、可持續發展；說明我國綜合國力不斷增強，國際地位日益提高，全球性的重要事務離不開我國的參與；說明我國是一個負責任的大國，積極履行了在氣候變化領域的國際責任；說明我國堅持對外開放的基本國策，積極參與各領域的國際合作。

18、談談中學生應如何進行“綠色消費”？

答：轉變消費觀念，倡導“綠色消費”，注重消費“綠色產品”，逐步養成良好的消費習慣。如：少吃燒烤食品、過度包裝食品等，并學會對垃圾進行分類處理。同時，對于可回收的物品積極回收；樹立環保意識，注意保護環境，節約資源意識，支持可持續發展戰略的實施；落實環保行動。從我做起，從小事作起，不使用一次性木筷，買菜購物時使用布袋、竹籃，使用無磷洗滌劑、無氟家電，節約水電能源，不亂扔廢舊電池離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開車；短途旅行選擇火車而不搭乘飛機；在不需要繼續充電時，隨手從插座上拔掉充電器；如果一個小時之內不使用電腦，順手關上主機和顯示器；每天洗澡時用淋浴代替盆浴等。

19、請你為大家推薦幾種日常生活中資源循環使用的好做法。

答：每天的淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛生，自然滋潤；將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠；可以用自己不穿的廢舊衣服改制成環保購物袋出門購物。

20、你認為怎樣才能讓我們的生活更環保？ 答：①落實科學發展觀，大力發展循環經濟。②堅持節約資源和保護環境的基本國策，貫徹“開發與節約并重、把節約放在首位”的方針。③堅持科教興國、人才強國戰略。依靠科技創新開發替代資源、開發和利用可再生資源，治理環境污染。④堅持法制建設，依法保護環境，嚴厲打擊破壞生態環境的違法犯罪行為。⑤提高全民族的生態環境保護意識，提倡健康文明、有利于節約資源和保護環境的生活方式和消費方式。

21、大力發展循環經濟有哪些重要意義？

答：有利于形成節約資源、保護環境的生產方式和消費模式，提高經濟增長的質量和效益；充分體現了我國堅持以人為本，全面協調可持續發展的科學發展觀；有利于增強人們的節約、環保意識，提高資源的利用率，建設資源節約型、環境友好型社會；是實現全面建設小康社會宏偉目標的必然選擇，也是關系中華民族長遠發展的根本大計；是堅持依法治國基本方略的重要表現；有利于改革創新，提高科技創新能力。

22|、我國應該怎樣發展循環經濟？

答：要健全法制，貫徹和落實科學發展觀；要依靠科技，重視科技創新；要堅持保護資源和環境的基本國策；要加強教育，增強人們的環保意識和節約意識。

23、青少年應該為我國發展循環經濟做些什么？

答、（1）做循環經濟的宣傳者：積極向他人宣傳節約資源、保護環境基本國策的重要性；向他人宣傳我國的環境和資源政策以及污染環境和浪費資源的危害等。（2）做節約的踐行者：節約使用學習用品，養成隨手關水龍頭、關燈的良好習慣，拒絕使用一次性物品；對于身邊存在的浪費資源和破壞環境的行為，要及時進行勸阻；針對本地區所存在的資源和環境問題進行調查，并向有關部門獻言獻策。（3）做行動的巨人：不用一次性木筷、一次性發泡塑料餐具，購物盡量不使用塑料袋；隨手關燈，關緊水龍頭，節約紙張，回收廢紙，節約糧食；維護公共場所的環境衛生，不亂吐口香糖，不亂扔垃圾，不亂扔廢舊電池；自覺愛護山水、花坪、樹木和動物，積極參加校園、社會開展的各種綠化美化環境活動等。

24、中央文明辦倡導用電子賀卡等低碳方式拜年說明了什么？采用電子賀卡的形式拜年有什么積極意義？

答、我國正在建設資源節約型、環境友好型社會；我國實施可持續發展戰略，走可持續發展之路；我國堅持科學發展觀，走科學發展的道路；我國倡導文明健康的生活方式等。有利于節約資源、保護環境；有利于倡導文明健康的生活理念；有利于節約資源、保護環境的基本國策深入人心；有利于培養中學生艱苦奮斗的精神等。25、2011年9月22日是我國第五個城市無車日，我國將繼續開展“中國城市無車日活動”，今年中國城市無車日活動的主題為“綠色交通城市未來”。國家希望通過這一活動的舉辦，鼓勵綠色出行，深化中國城市無車日活動，從而增強城市的可持續發展能力。

（1）材料一表明我國著力實施什么發展戰略？為什么要實施這一發展戰略？

答、實施可持續發展戰略。原因：①這是由我國的基本國情決定的。我國自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，且利用率低浪費嚴重。從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻；②是落實以人為本的科學發展觀，實施可持續發展戰略的要求；③是把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會的必然要求；④是黨和政府踐行“三個代表”重要思想，建設全面小康社會和和諧社會的要求。

（2）請你為治理城市汽車尾氣污染出謀劃策。

答、①大力倡導綠色出行方式，盡量乘坐公交，或步行、騎車等。②國家出臺政策推廣環保節能的新能源汽車。③有必要對城市居民汽車的購買和使用進行一定的限制。④適度使用增收或提高排污費、停車費、燃油稅等經濟手段。（3）為配合“城市無車日活動”，學校準備開展有關宣傳活動，請你設計幾種活動形式，并談談開展這項活動的意義。

答、活動形式：采用主題班會、黑板報、宣傳欄等形式。意義：可以學習到一些社會知識和環保知識；提高我們可持續發展意識和節能環保意識，增強社會責任意識；鍛煉我們的實踐能力

第三篇：我們只有一個地球

國旗下講話：我們只有一個地球

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我要跟大家分享的是一個人人都十分熟悉的話題——保護環境。每年的4月22日被確定為“世界地球日”世界地球日活動重在喚起人類愛護地球、保護家園意識，促進資源開發與環境保護協調發展。

但在當今這個現代化社會，人們的生活水平逐步提高，卻忽略了生態環境的保護，毫不在意綠色資源的流失，致使地球上的植被大面積遭到破壞，從而也引起了全球變暖、水土流失等大量的環境問題。地球——我們賴以生存的家園已經變得不堪一擊。

當一片片郁郁蔥蔥被荒漠黃塵代替；當美麗的白云被濃郁的黑煙代替；當清澈的小溪被垃圾填滿，身為大自然中的一員，你又為她做了些什么呢。

地球只有一個，它的資源并不是取之不盡、用之不竭的，我們應該從現在起意識到問題的嚴重性，一起珍惜資源，保衛地球。

對于保護環境，我們需要做的事情實在太多了，作為學生，我們首先應該做到的就是保護好校園環境。我們的校園是美麗的、溫馨的，我們有明亮寬敞的教室，我們有綠蔭濃濃的大道，我們有生機勃勃的青春氣息。在這美麗的環境中，我們沐浴著陽光，汲取著營養。可以說環境說保證我們學習的必要條件。

所以，我們有責任也有義務保護好我們的校園環境，在這里，我也向全校的同學們發出倡議：

1、請不要隨手亂扔垃圾；

2、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生；

3、從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣；

4、養成勤儉節約的美德，減少浪費，就是減少垃圾；

5、愛護公共設施、不胡涂亂畫，不踩踏草坪，不攀折樹枝。

雖然這些小事看起來都微不足道，但是只要我們用心去做，一起動手，一起努力，就能為這個已經不堪重負的地球減少一些痛苦。同學們，讓我們積極投入到保護校園環境，保護大自然的隊伍中去吧，我相信，我們的家園會更加美好！

謝謝大家！

第四篇：我們只有一個地球

我們只有一個地球

世界地球日

在2007年4月22日新的一個“世界地球日”到來之際，國家郵政局將發行紀念郵票一枚，郵票規格與三輪生肖郵票一致，郵票還打破以往設計格局，首次在郵票內打上齒孔，這一招香港郵政在2002年發行圣誕節郵票時亦采用。兩只手托著地球，讓人們都去了解我們這個耐以生存的家園——地球，正千瘡百

孔，呼吁大家都來關愛我們的地球母親。郵票采用一種版式（8枚/版）1970年4月22日，在美國爆發了有2000萬人參加的公民環保運動，這一天被命名為地球日。它作為人類現代環保運動的開端，推動了西方國家環境法規的建立，并促成了72年聯合國第一次人類環境會議的召開，此后各國的政府環保部門和民間環保組織紛紛成立，地球日也因此成為一百四好范文，全國文秘工作者的114十多個國家共同的環保紀念日。地球是人類的共同家園，然而，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，全球環境狀況在過去30年里持續惡化。有資料表明：自1860年有氣象儀器觀測記錄以來，全球年平均溫度升高了0.6攝氏度，最暖的13個年份均出現在1983年以后。20世紀80年代，全球每年受災害影響的人數平均為1.47億，而到了20世紀90年代，這一數字上升到2.11億。目前世界上約有40的人口嚴重缺水，如果這一趨勢得不到遏制，在30年內，全球55以上的人口將面臨水荒。自然環境的惡化也嚴重威脅著地球上的野生物種。如今全球12的鳥類和四分之一的哺乳動物瀕臨滅絕，而過度捕撈已導致三分之一的魚類資源枯竭。世界地球好范文，全國文秘工作者的114日活動旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發與環境保護的協調發展。中國從20世紀90年代起，每年4月22日都舉辦世界地球日活動。每年的世界地球日沒有國際統一的特定主題，它的總主題始終是“只有一個地球”。我國2006年確定的主題是“善待地球——科學發展”。

第五篇：《只有一個地球》教學設計

《只有一個地球》教學案例分析

【教材分析】

這是一篇說明文，純粹的科學小品文，是純理性的文本。本文從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，說明保護地球生態環境的意義。

【設計理念】

在教學設計中教師力求做到：激發學生好奇心，喚起學生的求知欲，發揮學生的主動性，培養學生的合作意識和進取精神，努力使學生真正成為學習的主人。

《語文課程標準》指出：“要讓學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”《語文課程標準》又指出：“要培養學生解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息獲取資料，運用資料的基本方法?！睂W生是學習的主體，他們帶著自己提出的疑問，去讀書，去探究，去研究，去發現解決問題的辦法，就會受到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的快樂，使他們品嘗到成功的喜悅。

【教學目標】：

1.培養學生收集信息、處理信息、運用信息的能力。

2.關注學生情感價值觀的形成，感受地球的美麗，提高學生環保意識，提升兒童的語文素養。

3.培養學生自主、探究、合作的意識。

【重點難點】

使學生懂得人類“只有一個地球”，要精心保護好地球。

【教學方法】

自主合作，探究發展

【學法指導】

了解作者按一定順序說明事理的方法，根據需要搜集整理和運用資料的方法。

【教學過程】

一、談話激趣，由題導入。

在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們人類的家園，是我們大家共同的母親。（看視屏）――齊說：地球 而且我們這樣的家“只有一個”。（板書課題）

聽要求讀課文的題目：

1.強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？

2.強調表示事物數量的詞語。怎么讀？

是的，我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類的子孫的地球母親，你想對她說些什么呢？（問候、感激、贊美）

（激趣引入，多角度讀題的方式，大大激發了學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神，是引導學生自主學習的有效方法和途徑。）

二、自主讀文，引入中心句

作者是怎樣贊美地球的？宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，（默讀、出聲讀、同桌讀）把有關語句畫一畫。

（閱讀教學是一個對話的過程。根據這一指導思想，教師讓學生在整體感知課文的基礎上，找出有關作者及宇航員對地球贊美的語句，并引導學生根據宇航員目睹地球時發出的感嘆進行細細的品味，提出疑問。）

作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃是那樣美麗壯觀，和藹可親。”

宇航員：“我們這個地球太可愛了，同又太容易破碎了?！?/p>

你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值，我們就帶著誰提出的問題來學習這篇課文。

1．為什么說地球太可愛了？又為什么說她太容易破碎了？

2．課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？

（學生是學習的主體，他們帶著自己提出的疑問去讀書、去探索、去研究，去發現解決問題的辦法，從而品嘗到成功的喜悅。在這一環節中就是激發學生求知的欲望，讓他們選擇小組感興趣的問題去讀書討論。）

三、自主學習，探究發現

同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好?

展開小組內研究學習，先將有關語句劃出來，體會一下再講一講。

（引導學生在自讀、自學、自評的基礎上，小組內研究交流，促進了學生主體作用的發揮和交往、合作意識的增強。）

（一）、交流課文中描寫地球可愛的部分

師：地球媽媽可愛嗎？課文是怎么寫的？

生：據有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。

師：聽了這位同學的朗讀老師也想讀，可不可以？

生：我覺得老師讀得好，老師把地球的特點讀出來了！

師：地球有哪些特點？書上用了哪幾個詞語？

生：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的水藍色紗衣、美麗壯觀、和藹可親……

（二）交流課文中描寫地球容易破碎的部分

師：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！書上是怎么說的！

生讀3、4小節，交流感受。

師：其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們人類。然而，我們人類又是怎樣對待我們的地球母親的呢？

（出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放，大量獵殺生物）

師：看了這些，你想說什么？

師:能不能根據你對這部分內容的理解，試著把空白處補充完整，形成一段通順的話？（投影出示）

我是（）資源，（）是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的，可是由于人類的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態災害，如（）。

（任選一種資源來填空，引導學生進一步體會關聯詞語的用法，體會資源的有限、寶貴及其對人類的重要）

生：我是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生的，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾，排放工業廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列災難。嚴重威脅著人類生存。

（播放資料片讓學生感受一下什么是一系列生態災難。）

師：當你了解了我們的母親地球遭受人類的萬般蹂躪和踐踏后，還如此慷慨無私，默默奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己喜歡的語句和段落有感情地讀一讀。

（新課程改革的要求，必須發揮學生的主體作用，使得學生真正成為學習的主人。這部分內容尤其注意給學生的思維和表達能力充分發展的空間，培養了學生的求證思維能力和與語言概括能力。）

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心？我們該怎么辦呢？

生：我們應該保護地球。

生：我們應該擦去地球母親的眼淚。

師：我們要愛護地球，因為我們——（生讀課題）

所以，宇航員不禁感嘆：地球太可愛了，也太容易破碎了！

現在，我們一起用聲音為地球訴說吧。看到地球美麗時，讀“我們這個地球太可愛了”；（借手勢激發感情：雙手捧著地球）當看到地球母親無私奉獻資源時，讀“我們這個地球太可愛了”；當地球給人類活動范圍越來越少時，讀“同時又太容易破碎了”；當人類無節制地開采，隨意地破壞時，讀“同時又太容易破碎了”┄┄

師：同學們，千言萬語，匯成這一句話——（手指課題）

生齊：（大聲地）只有一個地球

師：把這句話深深地鐫刻在心底，字字千鈞地——

生齊：（低沉而有力地）只有一個地球

（語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀“出來的。教師通過文本引導學生讀出味道，讀出情感，以讀帶情，讀中生情。在朗朗書聲中，學生會用自己的心去擁抱語言，和作者進行心靈的對話；在朗朗書聲中，學會用自己的心去感悟文本的思想深邃；在朗朗書聲中，學會用自己的心去體會語言文字的韻味。）

四、延伸課外，感悟實踐

同學們喜歡《實話實說》的節目嗎？現在我就現場插播《實話實說》節目。我就是主持人，同學們就是特邀嘉賓。學了《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一副對聯，一句詩，一句格言或者是一聲感嘆……

在這一環節，同學們把學習這一課的感受用多種表達方式一吐為快。情感發自內心，語言溢于心田，難怪有的學生發出這樣的感嘆:地球是我們共同的家園，如果我們再繼續破壞它，我們將無家可歸。

（努力創設開放式的教學，延伸到課外服務于課內，促進課內外結合，提高學生的責任和人文素養。設計實話實說欄目，為學生提供一個抒發個人情感，展示自己豐富的語文素養，平等的交流與對話的平臺。）