第一篇：8 第二次工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解第二次工業(yè)革命的技術(shù)條件、成就

教師通過啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”著名論斷的正確性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

2．過程與方法

學(xué)生通過探究世界市場的形成過程和兩次工業(yè)革命的差異性，掌握歸納歷史問題的方法；

教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史材料(包括文字和圖片)，培養(yǎng)學(xué)生掌握從史料中獲取有效信息，學(xué)習(xí)論從史出、史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；

3．情感態(tài)度價(jià)值觀

教師通過對(duì)第二次工業(yè)革命成就的講述，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)科技改變生活和世界的過程，學(xué)習(xí)發(fā)明家求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、積極進(jìn)取的人生觀、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于創(chuàng)新的精神。教師通過啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生以自己的努力提升國家科技實(shí)力的歷史責(zé)任感；從對(duì)世界市場的分析中，培養(yǎng)學(xué)生作為“世界人”應(yīng)有的全局觀念。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的科技成就。難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課： 師：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片：（展示學(xué)校辦公樓前的停車場）這個(gè)地方大家熟悉嗎？ 生：熟悉。

師：現(xiàn)在汽車是一種非常普通的交通工具，我們學(xué)校的辦公樓前每天都停滿了汽車，來的晚的老師都沒有地方停車了。同學(xué)們知道汽車是第幾次工業(yè)革命的成果嗎？

生：第二次。

師：除了汽車之外，電燈，飛機(jī)，隨處可見的塑料，以及用來制作我們校服的化纖，都是第二次工業(yè)革命的成果。也就是說，直到100多年后的今天，我們還在廣泛享受著第二次工業(yè)革命的成果。由此可見，第二次工業(yè)革命影響之深遠(yuǎn)，第二次工業(yè)革命僅僅是改變了我們的生活嗎？讓我們帶著這個(gè)問題一起開始今天的學(xué)習(xí)。

師：首先請(qǐng)同學(xué)們明確我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

概念闡釋

第二次工業(yè)革命：1870年以后，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。

基礎(chǔ)梳理

（一）條件：

（1）政治前提：19世紀(jì)下半葉，資本主義生產(chǎn)方式最終在歐美主要國家確立下來。（2）資本條件：第一次工業(yè)革命以來，資本主義的發(fā)展和對(duì)殖民地的掠奪，積累了大量資本。

（3）市場條件：美、德、日等國的統(tǒng)一，擴(kuò)大了了國內(nèi)市場；第一次工業(yè)革命后，世界市場初步形成。

（4）技術(shù)：自然科學(xué)的突破性進(jìn)展，直接推動(dòng)了第二次工業(yè)革命的興起。

（二）成就：

（1）電力的廣泛應(yīng)用，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”；（2）內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制；（1893年德國本茨汽車、1903年美國萊特兄弟飛機(jī)）

（3）新通訊手段的發(fā)明；（1876美國貝爾電話、1837美國莫爾斯有線電報(bào)、1894-1896意大利馬可尼無線電報(bào)）

（4）化學(xué)工業(yè)的建立

（三）影響：

①生產(chǎn)力：極大地提高了生產(chǎn)力，資本主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代” ②生產(chǎn)關(guān)系：生產(chǎn)組織形式發(fā)生變化，出現(xiàn)壟斷組織。

（a原因：生產(chǎn)和資本高度的集中；b實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整；c進(jìn)一步適應(yīng)并促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，壟斷資本家控制著國家的政治和經(jīng)濟(jì)命脈）

③社會(huì)關(guān)系：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國家相繼進(jìn)入帝國主義階段。④國際格局：政治：促使列強(qiáng)掀起瓜分狂潮，資本主義世界體系最終形成；帝國主義國家間在

爭奪霸權(quán)和殖民地問題上矛盾激化，最終釀成一戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)：世界聯(lián)成一體，世界市場最終形成

合作探究

兩次工業(yè)革命的對(duì)比：

第二篇：第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

第二次工業(yè)革命

河北大名中學(xué)

文海燕

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次工業(yè)革命發(fā)生的背景；掌握第二次工業(yè)革命的主要成就；了解第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)；掌握第二次工業(yè)革命的重要影響。

2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生歸納第二次工業(yè)革命的成就，培養(yǎng)學(xué)生理解、獲取信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生通過表格分析兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn)，并利用多媒體輔助教學(xué)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也要認(rèn)識(shí)到科技帶來的負(fù)面影響。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明

難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響

教材分析

第二次工業(yè)革命在整個(gè)世界歷史上占有重要地位，它不僅是第一次科學(xué)技術(shù)上的重大突破，推動(dòng)了世界科技的發(fā)展，同時(shí)，它對(duì)世界格局和歷史的進(jìn)程有著重大影響，在第二次工業(yè)革命的影響下,資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)生重大的變化。生產(chǎn)和資本高度集中,產(chǎn)生了壟斷。隨后壟斷組織的形成,主要資本主義國家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初相繼進(jìn)入帝國主義階段。它直接促成了主要資本主義國家向帝國主義過渡，造成新一輪的民族解放運(yùn)動(dòng)與社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的高漲，并造成資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，從而引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。學(xué)習(xí)好本課，有利于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)第一次工業(yè)革命，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到第二次工業(yè)革命在歷史上的重要地位。本節(jié)內(nèi)容既屬于近代以來世界科學(xué)歷程中的重要發(fā)展階段，又屬于整體世界形成的推動(dòng)因素，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的最好素材。學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是初三的學(xué)生。初三的學(xué)生已經(jīng)對(duì)歷史培養(yǎng)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)歷史事物的理解能力、分析能力有了一定提高。在之前學(xué)習(xí)過第一次工業(yè)革命，學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)，有助于分析本課的一些歷史問題，但是學(xué)生在理解方面可能存在一定問題，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解，提高課堂的有效教學(xué)。【導(dǎo)入】知識(shí)回顧 導(dǎo)入新課

~? 問:

1、第一次工業(yè)革命使我們進(jìn)入什么時(shí)代?

2、第一次工業(yè)革命具有里程碑式的發(fā)明是什么?

3、第一次工業(yè)革命中重要交通工具的發(fā)明是什么?

展示課件中的燈泡和卡爾本茨發(fā)明的汽車,引出第二次工業(yè)革命,并講述:在工業(yè)革命后的一百年,世界發(fā)生了翻天覆地的變化,隨著科技的發(fā)展進(jìn)步,新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮,并迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,這就是第二次工業(yè)革命。

一、第二次工業(yè)革命的背景

學(xué)生先認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,找出第二次工業(yè)革命的時(shí)間。然后小組討論得出以下背景條件:

1、政治：資本主義制度在世界范圍確立

2、資本：殖民擴(kuò)張

3、市場：第一次工業(yè)革命后世界市場基本形成

4、科技：科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步

二、第二次工業(yè)革命的發(fā)明

?看書后找出查爾斯在1911年可以用到的發(fā)明，看誰找的多：?在1911年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要去法國然后赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預(yù)約好到達(dá)的時(shí)間，然后穿上時(shí)髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達(dá)法國。當(dāng)他達(dá)到法國時(shí)，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機(jī)匆匆趕往美國華盛頓，到達(dá)機(jī)場時(shí)，他的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請(qǐng)查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報(bào)喜，并準(zhǔn)備用遠(yuǎn)洋輪船將貨物運(yùn)回曼徹斯特。?

認(rèn)真結(jié)合課本完成下列表格

三、主要成果與主要標(biāo)志：電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用成果電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)有線電話電燈內(nèi)燃機(jī)汽車飛機(jī)發(fā)明者法拉第西門子貝爾發(fā)明時(shí)間***61879國家英國德國美國美國德國德國美國→理論基礎(chǔ)愛迪生｝｝的廣泛應(yīng)→電力用（最顯著特征）卡爾.本茨19世紀(jì)80年代卡爾.本茨萊特兄弟18851903的廣→內(nèi)燃機(jī)泛應(yīng)用↓新能源：石油 隨堂測試并總結(jié): 效果檢測：1.電磁學(xué)理論（2.制成發(fā)電機(jī)（3.發(fā)明電燈（4.制成汽車（5.發(fā)明電話（7.制成飛機(jī)（8.電力和石油（））））））））A.新通訊工具B.新能源C.新動(dòng)力機(jī)D.新物理學(xué)理論E.新照明工具F.新交通工具 展示發(fā)明者圖片,指出常測圖片:愛迪生及其發(fā)明;卡爾.本茨及汽車;萊特兄弟及飛機(jī)等等經(jīng)常考察的圖片。6.設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)（愛迪生主要發(fā)明：改良打字機(jī)留聲機(jī)白熾燈第一所中央發(fā)電廠活動(dòng)電影機(jī)世界上第一座電影“攝影棚”有聲電影機(jī)水底潛望鏡……共一千三百種的正式注冊(cè)發(fā)明“天才是1%的靈感加99%的汗水”——愛迪生 卡爾·本茨內(nèi)燃機(jī)：是通過使燃料在機(jī)械內(nèi)部燃燒，并將其放出的內(nèi)能直接轉(zhuǎn)換為動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)。汽車發(fā)明帶來的影響：1.增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力；2.改變了人們的生活方式；3.擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍；4.加強(qiáng)了人與人之間的交流。維伯爾?萊特奧維爾?萊特1903年12月17日萊特兄弟的飛行者1號(hào)試飛成功

三、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

小組合租探究完成第一次和第二次工業(yè)革命的比較 比較項(xiàng)目起止時(shí)間開始國家開始標(biāo)志開始行業(yè)理論基礎(chǔ)動(dòng)力能源進(jìn)入時(shí)代第一次工業(yè)革命18世紀(jì)60年代—19世紀(jì)上半期（英1840前后）英國首先開始第二次工業(yè)革命19世紀(jì)70年代—20世紀(jì)初美、德等多個(gè)國家同時(shí)進(jìn)行政治前提英國資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立資本主義制度在世界范圍確立珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明輕工業(yè)牛頓力學(xué)改良的蒸汽機(jī)（煤炭）“蒸汽時(shí)代”輪船、火車機(jī)車發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用重工業(yè)法拉第的電磁學(xué)理論發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)（電）、內(nèi)燃機(jī)（石油）“電氣時(shí)代”汽車、飛機(jī)等主要標(biāo)志改良型蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用完成標(biāo)志大機(jī)器生產(chǎn)取代工場手工業(yè)交通工具 全面回憶第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)做到觸類旁通: 工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命

1、主要英國

多個(gè)國家同時(shí)進(jìn)行 有些國家交叉進(jìn)行(德國、日本)

2、來源于實(shí)踐

科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合,科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度

加快(分析得出)

3、輕工業(yè)

重工業(yè)

四、第二次工業(yè)革命的影響

由第一次工業(yè)革命的影響觸類旁通得出第二次工業(yè)革命的影響 ① 生產(chǎn)力發(fā)展迅猛,科技成為重要生產(chǎn)力;②改變了社會(huì)面貌,人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”;

③主要資本主義國家由自由資本主義向壟斷資本主義(帝國主義)過渡;④使帝國主義國家間政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇 重點(diǎn)講解3、4: 壟斷級(jí)帝國主義階段: 壟斷組織形成主要有兩個(gè)途徑，一是先進(jìn)的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織；二是新興的工業(yè)部門需要實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生。第二次工業(yè)革命——生產(chǎn)力的發(fā)展——生產(chǎn)和資本的相對(duì)集中 ——壟斷組織的出現(xiàn)(控制、獨(dú)有)——進(jìn)入帝國主義階段。帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性: 由表格進(jìn)行分析得出:第二次工業(yè)革命后美德迅速崛起,但英國卻占有最多的殖民地,世界市場已經(jīng)形成,美德要求從新瓜分世界。不平衡性加劇,并最終導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā)。1870年至1913年主要資本主義國家在工業(yè)生產(chǎn)比重變化表英國31.8%14%法國10%6%美國23.3%35.8%德國13.2%15.7%1870年1913年原因：1.美、德采用新技術(shù)、新設(shè)備，起點(diǎn)高發(fā)展快；2.英、法受陳舊設(shè)備的拖累及依賴殖民地發(fā)展相對(duì)緩慢。

五、【測試】隨堂練習(xí)

~1.第二次工業(yè)革命的最顯著特點(diǎn)是 A.內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制 B.電力的廣泛應(yīng)用 C.電訊事業(yè)迅速發(fā)展 D.交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展 ~2.第二次工業(yè)革命的首要標(biāo)志是: A.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn) B.人類跨入電子計(jì)算機(jī)時(shí)代

C.新發(fā)明促進(jìn)了生產(chǎn)力高速發(fā)展 D.電力取代蒸汽動(dòng)力應(yīng)用于生產(chǎn) ~3.第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是

A.內(nèi)燃機(jī)和電力技術(shù)應(yīng)用 B.電的應(yīng)用和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明 C.內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制 D.電力工業(yè)和石油化工工業(yè)的發(fā)展 ~4.18世紀(jì)后期,在發(fā)明創(chuàng)造領(lǐng)域,人們聽說了一連串英國人的名字,然而在19世紀(jì)將盡的時(shí)候人們聽得最多的是

A.英國人的名字 B.美國人和德國人的名字

C.法國人的名字 D.意大利人的名字 ~5.按因果關(guān)系排列下列各項(xiàng),正確的是 ①第二次工業(yè)革命 ②壟斷組織的產(chǎn)生 ③生產(chǎn)和資本高度集中 ④帝國主義形成 A.①②③④ B.①③④② C.①③②④ D.④③②①

~6.第一次工業(yè)革命是英國“一枝獨(dú)秀”的局面,第二次工業(yè)革命是各先進(jìn)國家遍地開花的局面,導(dǎo)致這種變化的主要原因是 A.英國經(jīng)濟(jì)實(shí)力急劇衰落 B.美德等國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展

C.資本主義制度在世界范圍的確立 D.自然科學(xué)研究取得重大進(jìn)展 ~1889年,第四屆世博會(huì)在法國巴黎舉行。為迎接這次盛會(huì),巴黎修建了324.79米高的埃菲爾鐵塔作為新的標(biāo)志。下列關(guān)于這次盛會(huì)與埃菲爾鐵塔的表述正確的有()①鐵塔上可能采用電燈照明技術(shù)②展品中可能會(huì)有以柴油為燃料的內(nèi)燃機(jī)③看到巴黎上空有飛機(jī)在飛行④人們可以采用電話這種快捷方便的方式進(jìn)行聯(lián)系

A ① ② ③ ④ B ① ② ④ C ① ③ ④ D ② ③ ④

六、布置作業(yè)

閱讀材料回答問題: 材料一:隨著科技的發(fā)展,人們對(duì)能源的需求不斷提高。

材料二:近年來城市的汽車越來越多,汽車的尾氣是霧霾天氣的一個(gè)重要因素。1)材料一圖一所示,英國煤產(chǎn)量從1790年后的變化與當(dāng)時(shí)哪項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新有直接關(guān)系?請(qǐng)寫出促使材料一中的圖二石油產(chǎn)量變化的發(fā)明創(chuàng)造。

2)請(qǐng)你根據(jù)材料二文字并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明“科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍”。

第三篇：8.1第二次工業(yè)革命_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

（1）了解第二次科技革命的成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。

（2）對(duì)比英國工業(yè)革命，認(rèn)識(shí)第二次科技革命的特點(diǎn)。

（3）從世界交流的頻率、規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認(rèn)識(shí)整體世界到來的含義，總結(jié)世界市場形成的歷史階段及各階段的基本特點(diǎn)。

過程與方法

（1）總結(jié)“電氣時(shí)代”的科學(xué)成果直到今天仍然影響我們的事例，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)人類的巨大影響。

（2）比較兩次科技革命的不同，了解人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的歷程。（3）學(xué)會(huì)用批判的眼光來看待世界整體化進(jìn)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）正確認(rèn)識(shí)整體世界形成對(duì)人類文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡活動(dòng)給人類帶來的災(zāi)難，形成正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。

（2）了解西門子、愛迪生等重要?dú)v史人物的活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)不斷探求的精神和執(zhí)著追求的人生態(tài)度，樹立崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

●教學(xué)重點(diǎn)

第二次工業(yè)革命發(fā)生的原因、進(jìn)程及影響，壟斷組織的形成。●教學(xué)難點(diǎn)

第二次工業(yè)革命對(duì)世界市場的形成和發(fā)展所起的推動(dòng)作用、對(duì)壟斷的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師生互動(dòng)：什么是工業(yè)革命？第一次工業(yè)革命對(duì)人類產(chǎn)生了哪些影響？ 過程評(píng)價(jià)：所謂工業(yè)革命又叫產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義由工場手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍。18世紀(jì)60年代，工業(yè)革命首先在英國開始，18世紀(jì)末以后，先后在歐美、日本各主要資本主義國家擴(kuò)展。它的影響十分深遠(yuǎn)：（1）極大地提高了生產(chǎn)力，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。（2）引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化，形成工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)。（3）開始了城市化的進(jìn)程，改變了人們的日常生活和價(jià)值觀念。

（4）改變了世界面貌，密切了各地聯(lián)系，促使資本主義世界市場基本形成。過渡：隨著第一次工業(yè)革命和資本主義的迅速發(fā)展，自然科學(xué)的研究工作呈現(xiàn)空前活躍的局面，并取得許多重大突破。自然科學(xué)同技術(shù)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，因此，19世紀(jì)自然科學(xué)的重大突破，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展所要求的新技術(shù)革命創(chuàng)造了條件。

這些科學(xué)技術(shù)的新成果被迅速、廣泛地應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是近代以來科學(xué)技術(shù)上的第二次大突破，工業(yè)革命進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，即第二次工業(yè)革命時(shí)期。圖片導(dǎo)入 多媒體展示圖片：

過渡：這些圖片大家并不陌生，這些交通工具與照明電燈與現(xiàn)在現(xiàn)代化的設(shè)備相比較確實(shí)比較簡陋，但是正是這些產(chǎn)品的問世，宣告了人類歷史上又一次革命時(shí)代的到來，那么這一次革命是什么呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的人類歷史上的第二次工業(yè)革命。多媒體課件打出課題： 第8課第二次工業(yè)革命 推進(jìn)新課

合作學(xué)習(xí)：指導(dǎo)閱讀教材第一目第一段內(nèi)容。

問題情境1：回憶第一次工業(yè)革命首先在英國展開的原因，思考第二次工業(yè)革命進(jìn)行的條件。

（板書）

一、第二次工業(yè)革命的興起——人類邁入“電氣時(shí)代”

過程評(píng)價(jià)：工業(yè)革命的條件一般從政治前提、資金、技術(shù)、市場幾個(gè)方面考慮，聯(lián)系第一次工業(yè)革命大家可以概括第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命的進(jìn)行準(zhǔn)備了哪些條件。具體來說有以下幾個(gè)方面。（板書）1．第二次工業(yè)革命進(jìn)行的條件

（1）政治前提：經(jīng)過19世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級(jí)革命或改革，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。

（2）科技：19世紀(jì)30年代以來，自然科學(xué)的研究取得突破性進(jìn)展。

（3）資本：第一次工業(yè)革命以來資本主義的持續(xù)發(fā)展、對(duì)殖民地的長期掠奪。（4）市場：資本主義世界市場的初步形成（必要條件）。

問題情境2：從第二次工業(yè)革命的條件來看，可以看出兩次工業(yè)革命有什么顯著不同？

師生互動(dòng)：學(xué)生依據(jù)條件回答。

過程評(píng)價(jià)：第一次工業(yè)革命時(shí)，許多技術(shù)的發(fā)明來源于有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工匠。如珍妮機(jī)的發(fā)明者是個(gè)織工，水力紡紗機(jī)的發(fā)明者阿克萊特是鐘表匠，發(fā)明蒸汽機(jī)的瓦特是個(gè)機(jī)工。因此，這個(gè)時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時(shí)，所有發(fā)明、發(fā)現(xiàn)成果都是科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理，在這里得到了充分的體現(xiàn)。

過渡：既然第二次工業(yè)革命是科技發(fā)展的產(chǎn)物，那么哪些科技在第二次工業(yè)革命中發(fā)揮了巨大的作用？

問題情境3：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考第二次工業(yè)革命的主要成就。（板書）2．主要成就

分組討論：第二次工業(yè)革命的主要成就有哪些方面？ 過程評(píng)價(jià)：第二次工業(yè)革命主要是由于科學(xué)研究成果運(yùn)用于生產(chǎn)，從而導(dǎo)致社會(huì)生產(chǎn)力的巨大飛躍，這些科技成果主要在如下幾個(gè)方面推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展。自主學(xué)習(xí)：

（板書）（1）電力的廣泛應(yīng)用——最顯著成就。

（2）內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用。這是第二次工業(yè)革命時(shí)期應(yīng)用技術(shù)上的另一項(xiàng)重大成就。

（3）化學(xué)工業(yè)的建立。化學(xué)工業(yè)是第二次工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的新興工業(yè)部門。（4）傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步。伴隨“電氣時(shí)代”而來的是“鋼鐵時(shí)代”。新的技術(shù)革命也推動(dòng)了老工業(yè)部門的發(fā)展，最突出的是鋼鐵工業(yè)。

過渡：第二次工業(yè)革命之后，人們逐漸過渡到真正意義上的現(xiàn)代社會(huì)，第二次工業(yè)革命相對(duì)于第一次工業(yè)革命帶給人們生活上的變化更大，影響更為深遠(yuǎn)。那么第二次工業(yè)革命的影響有哪些？

問題情境4：閱讀教材內(nèi)容，歸納第二次工業(yè)革命的影響。（板書）

二、第二次工業(yè)革命的影響

過程評(píng)價(jià)：教材第一段闡述了第二次工業(yè)革命的直接影響，那就是推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大進(jìn)步。一方面誕生了電力工業(yè)、石油工業(yè)、汽車工業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)，另一方面又推動(dòng)了傳統(tǒng)的紡織、鋼鐵、造船等工業(yè)的進(jìn)步，所以社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展。

第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的另外一個(gè)重要影響就是導(dǎo)致了生產(chǎn)關(guān)系的變化，產(chǎn)生了新的生產(chǎn)組織形式：壟斷。

第二次工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生的影響：世界市場進(jìn)一步發(fā)展，最終導(dǎo)致以歐美資本主義列強(qiáng)為主導(dǎo)的資本主義世界體系建立起來。（板書）1．推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。

2．導(dǎo)致了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的重大變革，即促使壟斷組織形成。3．資本主義世界體系最終建立起來。

問題情境5：閱讀教材內(nèi)容結(jié)合政治學(xué)相關(guān)知識(shí)思考，什么是壟斷？它是如何產(chǎn)生的？對(duì)資本主義的發(fā)展有何影響？應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？

過程評(píng)價(jià)：壟斷就是獨(dú)占、控制。19世紀(jì)晚期，在第二次工業(yè)革命的影響下，資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)生重大的變化。這種變化主要表現(xiàn)為：一方面，科學(xué)技術(shù)的新成果被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，使生產(chǎn)的規(guī)模越來越大，集中的程度越來越高；另一方面，在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的發(fā)展，使大量的社會(huì)財(cái)富日益集中到少數(shù)大資本家手中。生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。第二次工業(yè)革命過程中，美國與德國的壟斷程度最高。

壟斷組織就是大企業(yè)之間為控制生產(chǎn)與市場以獲取更大利潤而結(jié)成的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體。壟斷的內(nèi)容包括壟斷商品生產(chǎn)、壟斷商品價(jià)格、壟斷商品市場。壟斷資本家通過兼并或者聯(lián)合其他企業(yè)的方式組成壟斷組織。

壟斷的形成既有力地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，又帶來了一些消極影響。壟斷是資本主義生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，反過來又促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，它是資本主義制度自我完善與發(fā)展的表現(xiàn)，但是壟斷形成后逐漸控制或者干涉國家政權(quán)，這樣代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張，資本主義發(fā)展到高級(jí)階段——帝國主義階段，其侵略性更強(qiáng)，可以說壟斷資本主義是戰(zhàn)爭的根源。多媒體展示圖片：

師生互動(dòng)：閱讀教材第三目內(nèi)容。

問題情境6：什么是“世界市場”？它的形成需要什么條件？為什么說第二次工業(yè)革命促成了世界市場的最終形成？

師生互動(dòng)：世界市場在廣義上指的是國際商品交換關(guān)系的總和，它的出現(xiàn)，需要物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)條件。

工業(yè)革命帶來的機(jī)器大工業(yè)為把國際交流推向全球化提供了必要的條件，為全球各地區(qū)、各國和各民族的溝通和未來全球一體化奠定了初步的基礎(chǔ)。工業(yè)革命為推動(dòng)國際交流提供了技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件。第一次工業(yè)革命期間蒸汽機(jī)的發(fā)明、汽船的航運(yùn)、鐵路的暢通，是國家間、民族間交流所不可或缺的基本技術(shù)條件。更為重要的是，它為國際交流提供了經(jīng)濟(jì)前提。隨著機(jī)器大生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)，資本主義商品經(jīng)濟(jì)獲得迅猛發(fā)展，廉價(jià)的、新奇的、優(yōu)質(zhì)的商品成為打開別國門戶、換回工業(yè)原料的利炮，由此初步形成了世界市場；并為最終形成世界經(jīng)濟(jì)打下了基礎(chǔ)。以電動(dòng)機(jī)為代表的第二次技術(shù)革命，使工業(yè)革命發(fā)展到一個(gè)新階段。電力與電報(bào)、電話和無線電通訊等偉大的發(fā)明使人類的生活進(jìn)入了一個(gè)更光明、更美好的新時(shí)期，也使世界市場得到進(jìn)一步發(fā)展。資本主義把全世界都作為它的活動(dòng)舞臺(tái)，不間斷地掠奪世界各地區(qū)，到19世紀(jì)末進(jìn)入帝國主義時(shí)期終于把世界瓜分完畢，世界成為一個(gè)有機(jī)的整體，資本主義世界體系從而最終建立起來。

過渡：從工業(yè)革命發(fā)生的條件、過程及其影響可以發(fā)現(xiàn)兩次工業(yè)革命有很多相似之處，但是也有顯著的不同。聯(lián)系兩次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)比兩次工業(yè)革命，總結(jié)出兩次工業(yè)革命各自的特點(diǎn)。

問題情境7：第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命有什么相同和不同之處？與第一次工業(yè)革命相比較第二次，工業(yè)革命具有哪些特點(diǎn)？

師生互動(dòng)：兩次工業(yè)革命都帶來了生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化：第一次工業(yè)革命確立了現(xiàn)代工廠制，第二次工業(yè)革命確立了公司制、壟斷制。同時(shí)，兩次工業(yè)革命在很多方面也形成了鮮明的對(duì)比：前者以蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志，后者以電力、電動(dòng)機(jī)和內(nèi)燃機(jī)為標(biāo)志；前者局限于輕工業(yè)領(lǐng)域，后者以重工業(yè)部門為主體；前者代表性的產(chǎn)業(yè)是紡織業(yè)，脫胎于傳統(tǒng)的手工業(yè)行業(yè)，后者代表性的產(chǎn)業(yè)是以科學(xué)技術(shù)為本的新興產(chǎn)業(yè)部門，如電氣、電機(jī)制造、汽車、化工等；前者局限于少數(shù)國家，持續(xù)時(shí)間長，進(jìn)展緩慢，后者幾乎同時(shí)在歐美諸國展開，見效快；前者開辟的是“紡織時(shí)代”和“蒸汽時(shí)代”，后者迎來的則是“電氣時(shí)代”和“鋼鐵時(shí)代”。

（板書）

三、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)：（1）第一次工業(yè)革命時(shí)期，許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些工匠并不具備科學(xué)理論知識(shí)，因此，這一時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時(shí)期，由于自然科學(xué)的新發(fā)展，并開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，使科學(xué)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要因素。科學(xué)和技術(shù)的結(jié)合，使第二次工業(yè)革命取得了巨大的成果。

（2）第一次工業(yè)革命揭開了資本主義工業(yè)化的序幕，第二次工業(yè)革命則將工業(yè)化推進(jìn)到一個(gè)新階段。

（3）第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方法主要是在英國發(fā)明的。第二次工業(yè)革命則幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家，有些資本主義國家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行，如日本等。課堂小結(jié)

第二次工業(yè)革命是第一次工業(yè)革命的繼續(xù)與擴(kuò)大，極大地推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯大了西方資本主義國家的實(shí)力，促使西方國家進(jìn)入了工業(yè)時(shí)代。伴隨著西方國家的對(duì)外擴(kuò)張，工業(yè)文明對(duì)世界各地產(chǎn)生了巨大的沖擊，最終形成了資本主義世界體系。結(jié)合本課內(nèi)容并查閱相關(guān)資料，完成下列表格

課后習(xí)題

《第二次工業(yè)革命》學(xué)業(yè)水平訓(xùn)練

一、選擇題 1．19世紀(jì)70年代前后開始的第二次工業(yè)革命又把人類從“蒸汽時(shí)代”，推進(jìn)到“電氣時(shí)代”。第二次工業(yè)革命中，帶來交通工具革命的重大發(fā)明是（）A．飛機(jī)的發(fā)明和使用 B．內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用 C．發(fā)電機(jī)的發(fā)明和使用 D．電力的廣泛應(yīng)用

2．圖所示建筑享譽(yù)全球，其設(shè)計(jì)意圖據(jù)史料記載是為了展示鋼鐵時(shí)代的輝煌，你認(rèn)為這座建筑應(yīng)建于（）

A．第一次工業(yè)革命時(shí)期 B．第二次工業(yè)革命時(shí)期 C．第三次科技革命時(shí)期 D．二戰(zhàn)時(shí)期

3．隨著第二次工業(yè)革命的進(jìn)行，主要資本主義國家的工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生的最大變化是（）

A．重工業(yè)占主導(dǎo)地位 B．交通運(yùn)輸業(yè)獲得巨大發(fā)展 C．化學(xué)工業(yè)興起

D．電力工業(yè)的發(fā)展最為突出

4．圖所示為兩次工業(yè)革命時(shí)期的動(dòng)力革命中的重大發(fā)明，它們都（）

A．是科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物 B．立刻引起了世界交通領(lǐng)域的一場革命 C．是社會(huì)文化發(fā)展的需要 D．充分說明了科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力

5．有歷史學(xué)家說:“在1870年以后大約40年里，并非僅僅在歐洲人看來，歐洲實(shí)際上確實(shí)算是在世界上快速擴(kuò)張的現(xiàn)代文明的中心。”導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A．殖民擴(kuò)張 B．資本輸出 C．文化傳播 D．工業(yè)革命

6．資本主義世界市場進(jìn)一步發(fā)展，以歐美資本主義列強(qiáng)為主導(dǎo)的資本主義世界體系最終形成于（）A．新航路開辟以后 B．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以后 C．第一次工業(yè)革命完成后 D．第二次工業(yè)革命完成后

參考答案

一、選擇題 1．B解析：本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，解決了交通工具的動(dòng)力問題，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用帶來交通工具的革命性飛躍，汽車、飛機(jī)等都是以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的。

2．B解析：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命完成時(shí)，歐美資本主義國家建立了以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)體系。圖片為1889年在法國巴黎戰(zhàn)神廣場上落成的鏤空結(jié)構(gòu)鐵塔一埃菲爾鐵塔，塔高300米，天線高24米。所以此題正確選項(xiàng)是B項(xiàng)。

3．A解析本題考查學(xué)生的識(shí)記、理解能力。第二次工業(yè)革命中新出現(xiàn)的行業(yè)如汽車、飛機(jī)、電力等都厲于重工業(yè)，這些行業(yè)的出現(xiàn)及發(fā)展改變了資本主義閩家的工業(yè)結(jié)構(gòu)，即從第一次工業(yè)革命時(shí)期以輕工業(yè)為主，變?yōu)榈诙喂I(yè)革命時(shí)期以重工業(yè)為主。

4．D解析：本題考查學(xué)生的比較、歸納能力。A項(xiàng)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，只適用于右閣；B項(xiàng)中的“立刻”不準(zhǔn)確；C,項(xiàng)說法明顯錯(cuò)誤；兩次工業(yè)革命都促進(jìn)了生產(chǎn)力的重大進(jìn)步，D項(xiàng)正確。

5．D解析：題干中的關(guān)鍵詞“1870年以后大約40年里”對(duì)應(yīng)的是第二次工業(yè)革命時(shí)期，在這段時(shí)間里第二次工業(yè)革命同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)歐美資本主義闊家，有的國家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行，真正確立了歐洲現(xiàn)代文明的中心地位。6．D解析：本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。資本主義世界體系最終形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。A、B、C~項(xiàng)在時(shí)間上都不對(duì)，故選D項(xiàng)。

板書

第四篇：8 第二次工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命的成果和特點(diǎn)；壟斷組織的形成；英法美德俄日等國家向帝國主義階段過渡時(shí)的特點(diǎn)；資本主義世界體系的形成。

2．能力目標(biāo)：

（1）通過第二次工業(yè)革命特點(diǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析和比較歷史事件的能力。（2）通過對(duì)壟斷組織的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象和歷史事物本質(zhì)的能力。

（3）通過主要向帝國主義過渡的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。3．情感目標(biāo)：

（1）通過第二次工業(yè)革命的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。（2）通過對(duì)“壟斷”的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)關(guān)系必然要適應(yīng)生產(chǎn)力要求。（3）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，進(jìn)入帝國主義階段，資本主義國家不平衡性和矛盾加劇。（4）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，殖民體系的形成標(biāo)志資本主義世界體系的形成。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)、壟斷組織的形成、主要帝國主義國家特征。2．難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和主要帝國主義國家的特點(diǎn)。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

第二次工業(yè)革命

教學(xué)過程（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。在這次工業(yè)革命的影響下主要資本主義國家進(jìn)入到壟斷資本主義階段，即帝國主義階段。

一、第二次工業(yè)革命 1．成就

師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。科學(xué)技術(shù)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動(dòng)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立。2．特點(diǎn)

師：（小結(jié)）第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)開始，然后推動(dòng)其它環(huán)節(jié)，層層展開，不斷深入，且各項(xiàng)發(fā)明呈逐步遞進(jìn)的關(guān)系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域——電力、內(nèi)燃機(jī)和交通工具、通訊、化工工業(yè)——幾乎同時(shí)展開的。為什么會(huì)有這種不同呢？ 生：（回答并相互補(bǔ)充）

師：（小結(jié)）是因?yàn)閮纱喂I(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機(jī)的誕生；紡織部門使用機(jī)器后，對(duì)動(dòng)力提出了新的要求，繼而有蒸汽機(jī)的問世。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命在各個(gè)領(lǐng)域幾乎同時(shí)進(jìn)行。

另外，教材總結(jié)了第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明是工匠在總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的發(fā)明，而第二次工業(yè)革命的發(fā)明是在科學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考，為什么會(huì)有這種不同呢？ 生：（回答，并互相糾正或補(bǔ)充）

師：（小結(jié)）第一次工業(yè)革命期間，科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合，當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革新創(chuàng)造，利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就可完成。而隨著生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，必需以科學(xué)研究的成果作為基礎(chǔ)。為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明?? 下面我們看教材總結(jié)的又一個(gè)特點(diǎn)。生：（讀書）

師：第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，而且主要成果也都發(fā)明在英國；而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家，原因何在？ 生：（回答并互相補(bǔ)充或糾正）師：（小結(jié)）在第一次工業(yè)革命發(fā)生時(shí)，只有英國具備了工業(yè)革命的前提條件，即資本主義制度的確立。當(dāng)時(shí)，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，而其他國家都還處于前資本主義的社會(huì)狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時(shí)，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家。由此，就使得兩次工業(yè)革命在日本、德國、俄國、美國交叉進(jìn)行。這樣，兩次成果都采用，從而使這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快。

二、壟斷組織的形成 1．形成

師：第二次工業(yè)革命不僅極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，而且也推動(dòng)了社會(huì)關(guān)系的變革，這就是壟斷組織的產(chǎn)生。壟斷組織是怎樣產(chǎn)生的？ 生：（閱讀教材，回答問題）

師：（小結(jié)）主要是兩個(gè)途徑，一是先進(jìn)的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織；二是新興的工業(yè)部門需要實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生。2．影響

師：（總結(jié)影響）

第一、有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。第二、為科研提供更有利的條件，取得新成果，加快新成果的應(yīng)用步伐。第三、壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

總之，我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實(shí)際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)之下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，調(diào)整不僅適應(yīng)了發(fā)展起來的生產(chǎn)力，還反作用于生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期。

同時(shí)，我們還應(yīng)該看到，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預(yù)國家的經(jīng)濟(jì)、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者，政治日益腐敗。資本家建立的國際壟斷集團(tuán)，要求從經(jīng)濟(jì)上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對(duì)外侵略擴(kuò)張的步伐，造成了世界的緊張局勢(shì)，也給亞非拉人民帶來巨大災(zāi)難。

三、西方主要資本主義國家向帝國主義過渡

19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，是主要資本主義國家向帝國主義過渡時(shí)期，新興資本主義國家如美國、德國和日本的發(fā)展比較快，老牌的資本主義國家如英國、法國的發(fā)展相對(duì)緩慢，俄國的資本主義也發(fā)展，但落后于其他資本主義國家。1．美國——托拉斯帝國主義(經(jīng)濟(jì)發(fā)展快壟斷程度高)師：在向帝國主義過渡階段，美國是工業(yè)發(fā)展最迅速的國家。在這一階段，美國工業(yè)由以輕工業(yè)為主發(fā)展為以重工業(yè)為主。到1894年，美國的工業(yè)產(chǎn)量已躍居世界第一位。這一階段，美國的工農(nóng)業(yè)比重也發(fā)生了顯著的變化，1889年其工業(yè)產(chǎn)值已超過農(nóng)業(yè)產(chǎn)值約兩倍。美國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的原因：

第一、優(yōu)越的自然條件。美國領(lǐng)土幅員遼闊，礦藏資源豐富。

第二、廣闊的國內(nèi)市場。領(lǐng)土的擴(kuò)張和美國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，提供了廣大市場。第三、豐富的勞動(dòng)力資源。歐亞移民不斷進(jìn)入美國，帶來必要的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。第四、充足的資金。內(nèi)戰(zhàn)后國內(nèi)政治形勢(shì)穩(wěn)定，吸引了歐洲資本大量涌入。第五、直接采用新技術(shù)和新生產(chǎn)方式(壟斷組織)。

由于托拉斯是美國最盛行的壟斷組織形式，所以被稱為“托拉斯帝國主義”。2．德國——“容克資產(chǎn)階級(jí)帝國主義”(經(jīng)濟(jì)大發(fā)展帶有強(qiáng)烈軍國主義色彩)師：德國在1871年統(tǒng)一后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度是驚人的。到20世紀(jì)初，就德國經(jīng)濟(jì)總體來說，不但超過法國，而且也超過英國，僅次于美國，躍居世界第二位。德國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的原因如下：

第一、從內(nèi)因看，國家的統(tǒng)一，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。第二、從外因看，對(duì)法戰(zhàn)爭勝利，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了資金和資源。第三、從技術(shù)看，作為后起的資本主義國家，更易于采用新成就、辦新企業(yè)。第四、從生產(chǎn)看，德國壟斷組織發(fā)展程度也很高，僅次于美國。

總之，因?yàn)榈聡恼翁攸c(diǎn)是容克地主控制政權(quán)，在向帝國主義過渡時(shí)期，容克和資產(chǎn)階級(jí)日益融合為一，容克地主大量加入壟斷工業(yè)和銀行業(yè)，壟斷資本家則力圖擠入貴族行列。由此，半專制主義的統(tǒng)治形式和封建的意識(shí)形態(tài)繼續(xù)保存著，普魯士的軍國主義和德國壟斷資產(chǎn)階級(jí)的擴(kuò)張欲望結(jié)合在一起，形成了“容克資產(chǎn)階級(jí)帝國主義”。3．英國——“殖民帝國主義”(經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢從殖民地榨取巨額利潤)在向帝國主義階段過渡時(shí)期，英國經(jīng)濟(jì)在繼續(xù)發(fā)展。但與美國和德國相比，就相對(duì)落后了，被美、德趕上并超過，喪失了它19世紀(jì)中期以來在世界工業(yè)中的壟斷地位。

英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因：

第一、企業(yè)包袱重，不愿采用新技術(shù)。

第二、在殖民地可以獲取高額利潤，使得資本家寧愿把大量資本輸往殖民地，也不愿用于更新國內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)。

總之，英國雖然工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界的地位下降了，但還是很繁榮的，其繁榮是建立在對(duì)殖民地的榨取上的，殖民地對(duì)英國的興衰具有極大的意義。因此，英國被稱為“殖民帝國主義”。

4．法國——高利貸帝國主義(經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢但信貸資本發(fā)達(dá))第二次工業(yè)革命期間，法國的經(jīng)濟(jì)也有了很大的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了向壟斷資本主義的過渡。但這一時(shí)期，就法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體趨勢(shì)看，是比較緩慢的，被美國和德國遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過，其經(jīng)濟(jì)地位從世界的第二位下降到世界的第四位。影響法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下再回答。生：（回答，并相互補(bǔ)充）師：（小結(jié)）

第一、法國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大量存在，市場狹小，阻礙了工業(yè)的發(fā)展。第二、中小企業(yè)的大量存在，限制了工業(yè)新裝備和新技術(shù)的采用。

第三、普法戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗后的割地賠款，在資金和資源上妨礙了法國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第四、資本家把大量資本投在國外的信貸領(lǐng)域，而不是投在國內(nèi)生產(chǎn)領(lǐng)域。總之，法國成為僅次于英國的第二大資本輸出國。但法國的資本輸出與英國不同，法國的資本輸出極大部分是給外國政府的財(cái)政貸款，而不是像英國那樣，是生產(chǎn)性的投資。這種非生產(chǎn)性的高利貸性質(zhì)的資本輸出，使法國每年收獲巨額利息，法國成了歐洲的高利貸者。因此，它被稱為“高利貸帝國主義”。5．俄國——軍事封建帝國主義(經(jīng)濟(jì)落后且有濃厚的軍事性和封建性)俄國1861年改革，標(biāo)志著俄國由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變。改革后，資本主義得到了迅速的發(fā)展。19世紀(jì)后半期，在工業(yè)革命的影響下，俄國的工業(yè)有了大幅度增長。20世紀(jì)初，俄國的壟斷組織已控制了俄國的工業(yè)生產(chǎn)，俄國也進(jìn)入到壟斷資本主義階段。但從各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)看，俄國明顯落后于其他資本主義國家。俄國落后的主要原因在于封建殘余勢(shì)力的強(qiáng)大。政治上，沙皇專制制度的存在，導(dǎo)致了社會(huì)矛盾的激化；經(jīng)濟(jì)上，大量農(nóng)奴制殘余的存在，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)的落后和國內(nèi)市場的狹窄。這些都嚴(yán)重阻礙了資本主義科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。沙皇為開辟國外市場，熱衷于對(duì)外侵略擴(kuò)張，因此俄國帝國主義帶有濃厚的封建性和軍事性特點(diǎn)，被稱為“軍事封建帝國主義”。

六、日本――“帶軍事封建性帝國主義”(經(jīng)濟(jì)發(fā)展且?guī)к娛滦院头饨ㄐ?師：日本在這一時(shí)期得到了大發(fā)展，請(qǐng)大家先看課本相關(guān)內(nèi)容思考 生：（看書并思考討論）。

師：（歸納）日本大發(fā)展的原因主要是：A、明治維新的成功推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；B、1885年前后，工業(yè)革命出現(xiàn)高潮；C、日本發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮和中國的甲午戰(zhàn)爭，獲得民巨大利益，進(jìn)一步促進(jìn)了日本的大發(fā)展。總之，到20世紀(jì)初，日本工業(yè)革命基本完成。那么，它具有什么特征呢？請(qǐng)大家繼續(xù)看書思考。生：（看書并思考討論）

師：日本封建性壟斷集團(tuán)因?yàn)闊o力用經(jīng)濟(jì)手段同其它強(qiáng)國競爭，就與軍閥集團(tuán)聯(lián)合采取軍事手段，發(fā)動(dòng)日俄戰(zhàn)爭等，為其資本主義的發(fā)展尋找廣闊市場。所以，日本帝國主義被稱為“帶軍事封建性的帝國主義”。

早在1876年前，明治政府就已出臺(tái)“大陸政策”：以征服朝鮮，作為征服中國的跳板；以征服中國作為征服世界的基礎(chǔ)，抑制俄國在遠(yuǎn)東的勢(shì)力發(fā)展。所以，在1876年，日本以武力強(qiáng)迫朝鮮簽訂《江華條約》；1910年又迫使朝鮮簽定《日韓合并條約》，正式吞并了朝鮮。總之，20世紀(jì)初，日本完成了向亞洲大陸擴(kuò)張的第一步，與此同時(shí)日本完成了向帝國主義過渡。

三、列強(qiáng)對(duì)世界的瓜分

1、列強(qiáng)加大對(duì)亞非拉美國家的侵略。進(jìn)入帝國主義階段，西方列強(qiáng)更加加大了對(duì)亞非拉美國家的侵略，亞洲除了日本，非洲除了埃塞俄比亞和利比里亞以外，幾乎都淪為了列強(qiáng)的殖民地或者半殖民地、保護(hù)國；拉美國家也基本上成為美國和英國經(jīng)濟(jì)的附庸。

2、資本主義世界體系形成。由于資本主義統(tǒng)治和控制了世界絕大部份地區(qū)，所以，殖民體系形成，這也標(biāo)志資本主義的世界體系的形成。這主要是因?yàn)橘Y本主義的開放性和擴(kuò)張性造成的。

3、評(píng)價(jià)資本主義世界體系。A、它有利于世界經(jīng)濟(jì)的增長和世界貿(mào)易量的增加；B、有利于先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、思想、文化的傳播，推動(dòng)世界整體的進(jìn)步；C、有利于打破各地區(qū)的封閉而走向相互聯(lián)系與交往；D、便利了資本主義國家對(duì)世界的侵略，造成了東方國家的長期落后。

小結(jié)：

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，資本主義國家向帝國主義過渡階段呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？ 生：（議論）

師：（小結(jié)）各國經(jīng)濟(jì)都有飛躍式的發(fā)展；都實(shí)現(xiàn)了向壟斷資本主義的過渡；各國發(fā)展不平衡加劇，原先最先進(jìn)的國家被后起的國家超過。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速有什么共同的原因？ 生：（議論）

師：（小結(jié)）統(tǒng)一的國內(nèi)市場；直接采用新技術(shù)；資本主義大農(nóng)業(yè)的發(fā)展；國家政治的相對(duì)穩(wěn)定；政府積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策等。為什么同樣是后起的資本主義國家，德國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而俄國卻明顯落后？這說明了什么？ 生：（議論）

師：（小結(jié)）兩國所處的客觀條件基本相同，但主觀條件不一樣。德國的國內(nèi)環(huán)境，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而俄國沙皇專制制度的腐朽，農(nóng)奴制殘余的存在嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這說明，只有主觀和客觀條件都具備的情況下，后起國家的發(fā)展速度才可能超過發(fā)達(dá)國家。

課堂小結(jié)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是馬克思主義的理論。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步和人類社會(huì)的發(fā)展。從本課所學(xué)的知識(shí)來看，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命。在第二次工業(yè)革命中，電力作為新能源被人類所利用，標(biāo)志著人類從蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。電訊技術(shù)的興起，汽車飛機(jī)的發(fā)明，極大地提升了人類戰(zhàn)勝自然的能力，大大地促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類之間的聯(lián)系更加方便、快捷和密切，嶄新的電氣時(shí)代呈現(xiàn)在人們的面前。因此，無數(shù)的歷史事實(shí)已經(jīng)證明：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

課后習(xí)題

1、比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的不同特點(diǎn)。

2、比較美國和法國在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初向帝國主義階段過渡時(shí)呈現(xiàn)出的不同情形和原因。

板書

第五篇：第二次工業(yè)革命教案

第二次次工業(yè)革命

（成就篇，聯(lián)系篇，啟示篇，體驗(yàn)篇）

課時(shí)：第二課時(shí)

課型：拓展提升課

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！

今天我講課的框題是：第二次工業(yè)革命

一、說教材

第六單元的主題是資本主義世界市場的逐步形成與確立。兩次工業(yè)革命為世界市場的發(fā)展提供了最為強(qiáng)勁有力的支持。而資本主義世界市場最終形成，世界面貌發(fā)生巨大變化，這一切都是由第二次工業(yè)革命所引起的，因此本課是學(xué)習(xí)資本主義經(jīng)濟(jì)史的關(guān)鍵內(nèi)容。掌握好本節(jié)教材，對(duì)于學(xué)生整體把握19世紀(jì)末20世紀(jì)初歷史發(fā)展的階段特征和根本動(dòng)力，具有重要的意義。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、方法與能力：①方法：通過自主學(xué)習(xí)，第二次工業(yè)革命知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架體系，學(xué)會(huì)歸納整理，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷的正確性；通過分析材料具體分析歷史問題的方法等。

②能力：對(duì)歷史材料進(jìn)行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達(dá)能力；知識(shí)遷移能力；運(yùn)用邏輯方法對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行歸納、分析、判斷并得出結(jié)論的能力；辨證思維能力；綜合所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力等。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過電的利用，內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生等史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用和帶來環(huán)境破壞等全球性的社會(huì)問題。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類歷史的推動(dòng)作用，逐步形成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識(shí)；樹立求真、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度； 注重環(huán)境的保護(hù)，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：落實(shí)課標(biāo)，培養(yǎng)能力； 難點(diǎn)：如何在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：直接導(dǎo)入第二次工業(yè)革命

一、成就篇

第二次工業(yè)革命起止時(shí)間：19世紀(jì)70年代—20世紀(jì)初主要標(biāo)志：___________前提:___________興起原因：條件：資本、勞動(dòng)力、市場、理論基礎(chǔ): ___________開始國家：幾個(gè)主要資本主義國家同時(shí)進(jìn)行

1、新能源開發(fā)和利用：___________

2、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)新：______________

3、新通訊手段的發(fā)明：________________

4、化學(xué)工業(yè)的建立：_________________時(shí)代特征：______________發(fā)明成果：動(dòng)力能源：______________特點(diǎn)：科學(xué)與技術(shù)______結(jié)合,轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度不斷加快影響：

1、生產(chǎn)力：___________________________

2、生產(chǎn)關(guān)系：__________________________

3、世界面貌：____________________________

目的：落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，再次體會(huì)科技是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ鸩叫纬勺鹬?/p>

科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識(shí)。構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)會(huì)歸納整理。

二、聯(lián)系篇

看過了第二次工業(yè)革命基礎(chǔ)知識(shí)，積極何影響？它還帶來了哪些不足，下面就讓我們走進(jìn)“聯(lián)系篇”，一起來尋根究底。

1、第二次工業(yè)革命帶來的負(fù)面影響及認(rèn)識(shí)？

知識(shí)延伸：結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)談?wù)劦诙I(yè)革命帶來的問題及認(rèn)識(shí)？

目的：培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史事件，認(rèn)識(shí)“科技是一把雙刃劍”；樹立可持續(xù)發(fā)展觀，環(huán)境的保護(hù)。

二、第二次工業(yè)對(duì)中國的影響，知識(shí)延伸：材料一：瓜分狂潮八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭逐步形成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識(shí)材料

二、19世紀(jì)晚期起資本輸出、掠奪性貿(mào)易、再加上海路交通和通訊事業(yè)的大發(fā)展，瓦解了中國的傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)，從而把中國納入了資本主義世界經(jīng)濟(jì)的軌道。結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)分析第二次工業(yè)革命對(duì)中國產(chǎn)生了什么影響？

目的：培養(yǎng)學(xué)生客觀分析歷史事件，辨別和使用讀圖能力，從材料中獲取信息能力，語言陳述表達(dá)能力等。

三、啟示篇

兩次科技革命的啟示：（科技、國家、科學(xué)家、青少年)

1、科技：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

2、國家：要把科教興國擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，重視教育，培養(yǎng)人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)；實(shí)行改革開放，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，積極參與國際競爭；努力改革科技教育體制，提高科技自主創(chuàng)新能力···········

3、科學(xué)家：求真、求實(shí)，不懈努力，勇于探索，不斷創(chuàng)新·······的精神

4、青少年：創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、崇尚科學(xué)意識(shí)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、探究能力，以史為鑒，解決歷史問題、現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識(shí)；樹立求真、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度； 注重環(huán)境的保護(hù)，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

四、體驗(yàn)篇

目的：根據(jù)新課標(biāo)，河北省中考試題，能力提升試題，明確河北省中考試題導(dǎo)向，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)歷史材料進(jìn)行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達(dá)能力；知識(shí)遷移能力；運(yùn)用邏輯方法對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行歸納、分析、判斷并得出結(jié)論的能力；辨證思維能力；綜合所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力等。

感謝陶老師提供這次機(jī)會(huì)，希望個(gè)位提出寶貴意見謝謝