第一篇：蘇教版一年級語文上冊《識字6》教學(xué)設(shè)計1專題

《識字6》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫。教學(xué)重難點: 識字、寫字、朗讀。教學(xué)過程:

一、感受濤聲入情境

1、小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（播放大海聲音）今天我們就一起去大海看看。（出示大海圖）

2、你看到了什么？（指名答）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一些和大海有關(guān)的詞（板書：識字6）。

二、讀準(zhǔn)字音

1、打開課本，自己借助拼音把這些詞讀準(zhǔn)了，遇到難讀的音可以反復(fù)多讀幾遍。

2、你覺得哪些詞不太好讀，要提醒大家的。

三、欣賞韻文，指導(dǎo)朗讀

1、小朋友，你們讀的真好，老師想帶你們?nèi)ズ＿呁嫠：脝幔浚ê茫┠俏覀兙统霭l(fā)吧!(出示沙灘圖片）我們一起來看看沙灘是什么樣的？填空：（）的沙灘 有沒有小朋友去過海邊？你有沒有光著腳丫走在沙灘上，是什么感覺？（指名回答）誰能讀好這個詞?(沙灘)指名、齊讀

2、看，沙灘上還有許多貝殼呢？ 老師這里有許多貝殼，想看看嗎？（展示）（練習(xí)說話：有的像小扇子，有的像----，有的全身都是花紋，有的----）

3、看到這么多漂亮的貝殼，此時此刻，你想不想去撿貝殼呢？（播放光腳丫撿貝殼圖片）

出示：腳丫 指導(dǎo)讀

教學(xué)：丫 仔細(xì)觀察，丫像什么？師示范 主要第一筆是點 找朋友組詞

小結(jié)：光著腳丫走在沙灘上，還有那么多可愛的小貝殼，真是一件幸福的事情啊！能把第一行詞連起來讀好嗎？

（讀的真好，老師感覺到軟軟的沙灘了---------）

3、海風(fēng)吹來了，他把誰也帶來了？還有誰？ 出示：海風(fēng) 海鷗 浪花

小結(jié)：海風(fēng)吹過，海鷗歌唱，浪花跳舞，多快樂啊！誰能美美的讀好第二行詞？（指名、齊讀）

4、（課件出示前兩行詞串：）讀的真好，大海不僅美，而且還有許多寶貝呢，看下面兩行的詞語讀一讀。

在這樣美麗的海邊，一邊走，一邊欣賞美麗的景物，是一件多么高興的事情啊！你能美美的讀一讀這兩行詞嗎？（開火車讀、男女生比賽讀、指名帶讀）

5、出示全文，能美美的讀一讀嗎？（齊讀）

6、小朋友讀的真好，那我們坐在沙灘上休息一下，一起來坐手指游戲吧！

四、寫字

休息好了吧，下面又到我們血生字的時間了，高興嗎？

1、出示：貝 沙

2、教學(xué)“貝”（出示貝字的演變圖）。

3、“沙” 的左邊都是三點水，右邊是少，它叫什么結(jié)構(gòu)的字？左右結(jié)構(gòu)的字寫得時候要----左窄右寬。

第二篇：識字6 蘇教語文第四冊

-第一課時

一、導(dǎo)入、今天，老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀，好嗎？

2、我們今天就來學(xué)習(xí)《識字6》 二、看圖認(rèn)詞

1、看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀。

2、這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？

3、出示

獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡

猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。

（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲

（3）齊讀

4、組織“給動物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。三、識記字形，指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)生字字形，書空。

2、學(xué)生描紅書中田字格里的生字

3、教師范寫，指導(dǎo)寫法。

4、學(xué)生仿影、臨寫。

四、布置作業(yè)

第二課時

一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語卡片。

2、朗讀課文。二、質(zhì)疑解疑

1、這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。

2、討論交流。

3、齊讀生字詞。

三、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片，文字資料。蘇教版二年級（下）識字6教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識由生字組成的動物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點、難點： 識字、寫字 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教具準(zhǔn)備： 動物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？

我們今天要學(xué)的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？

放錄音：同學(xué)們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關(guān)，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關(guān)的知識，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動物的特點及相關(guān)的知識。獅子 大象 老虎

獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢？ 實際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會決斗。我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐懼和敬畏。

虎的確有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威脅的。虎是自然界重要自然的歷史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。

大象是陸地上最大的動物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡

孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征。孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在

中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國家二級保護動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。仙鶴

鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學(xué)人說話，有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。猴子 猩猩 麋鹿

猴子有一個細(xì)而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時起平衡作用。猩猩沒有尾巴。

麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。斑馬 棕熊 袋鼠

斑馬身上有黑白條紋。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

袋鼠；前肢短小后肢強健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個育兒袋。放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動物樂園了。第三關(guān)，你能讀出對我們動物的感情嗎？

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動物樂園。

4、看錄象：天然動物樂園。

5、說話練習(xí)：

天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

6、小結(jié)：

天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第二課時 課時目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。教具準(zhǔn)備： 生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己描紅。

2、你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？ 虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。

3、學(xué)生再一次進行描紅聯(lián)系。

4、教師范寫，學(xué)生臨寫。

5、反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機（）獅（）猩（）袋（）虎（）

二、查字典。

生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 頁碼 袋

虎

猩

斑

三、擴詞。

斑（）（）袋（）（）

五、教學(xué)反思：））

（（

第三篇：蘇教版語文一年級下冊《識字 6》教學(xué)設(shè)計1[范文模版]

識字6

教材分析

本課采用“詞串”的形式識字，圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個詞語按一定邏輯關(guān)系，排成四行，一、二、四行押韻，而且每一行最后的詞語都是三個字，這種形式的詞串讀起來富有七言詩的韻味，更能引起學(xué)生的興趣。課文配有相應(yīng)的插圖，圖文對照，既有利于幫助學(xué)生識字和理解詞語，又能把學(xué)生帶入夏天夜晚的情境，引起學(xué)生的遐思。學(xué)情分析

身處農(nóng)村，這些景象學(xué)生耳熟能詳，可先引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，體會鄉(xiāng)村夏夜充滿溫馨和情趣的感受。把觀察圖畫、認(rèn)識事物同識字和口語表達有機地結(jié)合起來。指導(dǎo)誦讀，整體入手，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，想每行詞語的畫面，想整篇課文的場景和意境，讀出情感來，讀出韻味和美感來，并能熟讀成誦，豐富積累。教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“繁、蒲、螢”三個生字，并正確書寫“扇、女”等八個生字，掌握新偏旁“戶”。2.能將詞圖掛鉤，并能正確、流利的進行詞串連讀。3.了解和感受農(nóng)村夏夜的情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，養(yǎng)成閱讀時“邊讀邊想”及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點

1.識字、寫字。2．“繁”字的認(rèn)識、“女”字的寫法。教學(xué)時間 2課時

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詞語卡片。教學(xué)過程

第一課時 4月18日 總第55課時

課時目標(biāo)

1．學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新部首。2．誦讀課文，積累夏夜的詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學(xué)重難點

仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)過程

一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識字6，來到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）請小朋友們齊讀課題。

（設(shè)計意圖：通過談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。）

二、引詞認(rèn)讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）

1.指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？

2.指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰認(rèn)識？（出示：牽牛

織女

北斗星）

3.指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？（出示：爺爺

奶奶

小丁丁）為什么先說爺爺、奶奶后說小丁丁呢？爺爺、奶奶愛你們嗎？讓我們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細(xì)觀察一下這三個詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請一排小朋友來讀，讀的時候注意讀準(zhǔn)輕聲。

4、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？

（設(shè)計意圖：仔細(xì)看圖，了解圖的意思，說出圖上的物體特征，向大家介紹一下，訓(xùn)練說話能力。）

三、認(rèn)讀詞語

小朋友們把書翻到74頁，借助拼音和插圖，自己練習(xí)讀一讀這些詞語。（讀后師集體糾正個別詞語的讀音）去掉拼音，這些詞語你們還能認(rèn)識嗎？打亂順序，你們還會讀嗎？（認(rèn)讀過程要充分）

（設(shè)計意圖：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能正確地讀準(zhǔn)詞語，理解詞義。）

四、連詞成篇，指導(dǎo)讀出節(jié)奏，讀出感情，熟讀能誦（課件展示：全篇韻文和背景圖）

讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請小朋友們，自己練習(xí)讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？

師有感情的朗讀全篇韻文，你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。1.指名讀第一行，看誰能把想象到的畫面讀出來。

2.如果現(xiàn)在你就是這個坐在農(nóng)家小院里的小丁丁，你會給爺爺、奶奶做什么？你又想爺爺、奶奶為你干什么呢？一家人在一起乘涼多么溫馨呀，誰能帶著這種感情來讀第二行？

3.看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來。4.看到牽牛

織女

北斗星這幾個詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂講故事）。簡要介紹北斗星。你們覺得這些星星有趣嗎？讓我們再來指著天空認(rèn)一認(rèn)。（課件展示：牛郎織女圖、北斗星圖）

5.整篇韻文是一幅多美的圖畫呀！誰能把這篇韻文有感情的讀給大家聽？

6.下面老師閉上眼睛，你們試著背一遍，看看你們能不能讓我的腦子畫畫。

7.我們用

《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎？

（設(shè)計意圖：師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚

繁星

亮晶晶的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點點，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。）

五、指導(dǎo)寫字（課件展示：生字）

看，我們的小向?qū)灮鹣x提來了這一課的生字，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！這些生字你最喜歡哪個？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來學(xué)寫“星 奶 丁”這三個字。請小朋友們仔細(xì)觀察一下這三個字，想想怎樣才能把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個字。（師在黑板上邊范寫邊提醒學(xué)生注意書寫的要領(lǐng)）下面請小朋友們拿出《習(xí)字冊》描紅和臨寫這三個字。（生寫完后師講評）（設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)正確書寫。）

第二課時 4月19日 總第56課時

課時目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固，熟讀詞語。2.讀練結(jié)合。教學(xué)重難點 正確書寫“扇”、“織”、“瓜”、“斗”。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2．開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

3．各個小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。（設(shè)計意圖：鞏固學(xué)過的字詞，正確認(rèn)讀，書空筆順。）

二、讀課文，加深理解詞語意思

1．指導(dǎo)讀：

指名讀第一行，看誰讀得最好 個別讀地二行

誰能讀好第三、第四行

2．小朋友們，圖上的這幅美景，你能用自己的話來說說嗎？盡量用課文上的詞語。3．說得真美呀！讓我們再一次有感情地讀一讀這篇韻文。

4．你們愿意把這有趣的農(nóng)村夏夜圖記住嗎？讓我們來背一背吧！

二、學(xué)寫生字 5．出示生字，認(rèn)讀生字。6．認(rèn)識新部首“戶字頭”。

7．小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？ 8．交流討論結(jié)果。

9．注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數(shù)筆畫。

10．游戲擴詞—生字開花。11．指導(dǎo)寫字。

12．播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：讀詞，讀準(zhǔn)字音，加深理解詞語意思，背誦韻文。）

三、遷移練習(xí)

1.填空

奶：是（）結(jié)構(gòu)的字，第三筆是（），第四筆是（）織：是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第二筆是（）。2.比一比，組詞：

奶（）織（）丁（）斗（）女（）只（）手（）頭（）3.找一找牛郎和織女的故事，看一看，講給家長聽。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生辯析生字的字形并組詞，進一步加深理解詞語意思。）

板書設(shè)計

識字6

夜晚 繁星 亮晶晶 爺爺 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 螢火蟲 牽牛 織女 北斗星 夏天的鄉(xiāng)村夜晚景象

教學(xué)反思

本課采用“詞串”的形式識字。課文講述的是夏天的鄉(xiāng)村夜晚，和識字5有一定的關(guān)系，因此，趁熱打鐵，通過觀察圖，使學(xué)生初步獲得鄉(xiāng)村夜晚充滿溫馨的感受，再引導(dǎo)學(xué)生具體觀察圖上的事物，體會夏天夜晚的特點。在朗讀上，學(xué)生通過模仿，基本能讀出抑揚頓挫的感覺，把這篇識字文當(dāng)作韻文來誦讀。在這篇課文中還蘊藏了一個牛郎和織女的故事，在學(xué)習(xí)這兩個詞語的時候，我通過講故事來引導(dǎo)學(xué)生記憶詞語，效果很好。

第四篇：一年級語文下冊識字6教學(xué)設(shè)計

一年級語文下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計

廣西南寧市華西路小學(xué) 王梅英 蔣從容

廣西南寧市華西路小學(xué)

王梅英 蔣從容

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。

2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

3.正確流利地朗讀課文。

4.認(rèn)識表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。

【課前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?

(提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)

2.板書課題:識字6。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2.多媒體課件輔助教學(xué):認(rèn)讀生字、新詞

A.多可愛的蘋果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋果。

開火車讀生字,重點認(rèn)讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。

再全班齊讀。

B.瞧,小魚小魚真淘氣,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。

開火車讀、再全班齊讀。

3.指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?

2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。

3.賽讀、評議:誰來試一試,能加動作更好。誰來評一評?

4.全班美讀,加上動作。

5.多媒體課件輔助教學(xué):

A.我們說這是一群飛鳥,是因為(),對呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

B.練習(xí):還可以說一群()。

同桌練說,開火車匯報。

四、美讀課文,認(rèn)識感悟

剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

自由讀課文。

指名匯報讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

(2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:

A.“苗”字是我們要會寫的生字。寫時要注意什么?

B.老師范寫。

C.學(xué)生練寫一個。

D.展示鼓勵:看,這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。

(3)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。

課件:這是(一方魚塘),這是(一座果園)。看著滿樹的果實,農(nóng)民伯伯會說什么呢?

1.美讀第4節(jié)。

(1)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識事物,體會激情:

小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。

那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動,瞧,每個中隊都舉著一面隊旗。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。(課件)更讓人高興的是,我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊員。(課件)操場上,隊員們開展了各種各樣的活動:那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。

(2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。

(3)哪些朋友一起來試試?

(4)老師邀請全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。

小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘, 一艘軍艦,一條帆船。(邊看課件,邊口頭回答)

(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

(3)同桌一起匯報。

(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:

一只()一片()一艘()一條()

開火車匯報,想說幾個就說幾個。

小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)

五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

1.今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。

2.匯報。

3.多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪激趣:

瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。看!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。

4.編課文。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認(rèn)識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!

回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。

第五篇：蘇教版一年級語文上冊《識字6》教學(xué)設(shè)計2

《識字6》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：理解由生字組成的詞語，學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認(rèn)識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。

方法目標(biāo)：在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個學(xué)習(xí)過程，從中體驗到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。

情感目標(biāo)：通過誦讀，大體了解詞串的意思，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。

【教學(xué)重難點】

重點： 識字、寫字、朗讀。難點： 培養(yǎng)識字能力。

【教學(xué)課時】2課時 【設(shè)計思路】

1、整體觀察，初步感知。從插圖入手，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱頌的導(dǎo)語，從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的繁榮。

2、具體觀察，深入了解。對于課文中提到的設(shè)施，除了“地鐵”比較少見外，其他設(shè)施對于城市的學(xué)生來說，都見過。學(xué)生在觀察具體的事物時，要與詞語緊密結(jié)合，并通過自己的生活經(jīng)驗來了解事物的特點和作用。對于農(nóng)村的學(xué)生來說，可以通過曾到過城市的經(jīng)歷，曾看過的影視畫面或通過圖片來了解。

3、展開聯(lián)想，朗讀體會。城市的建筑設(shè)施為人們的生活提供了許多方便，在具體觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想、談?wù)摳惺軄眢w驗現(xiàn)代化城市的美麗繁榮。如：林蔭道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹质a道上的感覺，邊讀邊想象體味。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入

隨著社會主義建設(shè)的發(fā)展，不論在農(nóng)村還是城市，面貌都煥然一新。看，這是現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。（出示高樓圖）一座座大樓拔地而起，象巨人聳立。（出示立交橋圖）一座座立交橋凌空架起，寬闊的公路上車輛川流不息。（出示噴泉、雕塑圖）城市中的許多廣場上有

各種各樣的雕塑，周圍舞動著許多噴泉，形態(tài)萬千。（出示花壇、草坪圖）城市里還有許多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開，令人流連忘返。今天，我們就去領(lǐng)略現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。

二、指導(dǎo)看圖，出示詞語。

1、（出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖）你在圖上看到了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機出示詞卡）

2、（把詞卡按順序排列整齊）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“識字6”。

三、初步感知

1、自由朗讀，要求讀通讀準(zhǔn)

2、指名朗讀，相機正音。（“廈”為翹舌音，“塑”為平舌音，“廳”是后鼻音。）

四、教學(xué)韻文

1、指名讀第一行

（1）誰見過噴泉？在哪兒見過？噴泉的什么地方吸引你？（出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖）

（2）用石頭、金屬雕刻出來的各種造型物稱為雕塑。（出示幾幅雕塑圖，簡單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑，可請學(xué)生自由說說雕塑的形狀和意義。）

（3）在這個廣場的右上邊，有一座音樂廳。顧名思義，在音樂廳里會舉辦些什么活動？（演唱會、音樂會、舞會等與音樂有關(guān)的文藝節(jié)目。）這里是人們欣賞音樂、享受音樂的好地方。

（4）有感情地朗讀第一行。

2、指名讀第二行。

（1）在一座現(xiàn)代化城市中，綠化是非常重要的。看，在這幅圖中，你在哪兒見到了片片綠色？花壇、草坪、林蔭道又給你什么感覺？

（2）誰能讀好這三個給人帶來舒適與美麗的詞語？

3、齊讀第一、二行。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1、泉：上下兩部分要寫得扁一些，“白”要寫得上寬下窄。

2、廳：“廠”要寫得橫短撇長。

3、樂：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫在橫中線上，第三筆寫在豎中線上。

4、完成習(xí)字冊。

第二課時

一、復(fù)習(xí)活動。

有感情地誦讀前兩行。

二、繼續(xù)教學(xué)韻文。

1、我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉(xiāng)有幾座令我們贊嘆的大廈？（學(xué)生自由回答。）

dàshà（出示卡片：大廈）讀好這個詞。

2、在高層的大廈中，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了。你在哪兒見過電梯？（出示電梯圖。）

3、汽車已經(jīng)成為我們出門的重要交通工具，汽車多了，就要有停車場，這樣才方便，有字母P標(biāo)記的地方就是停車場，找一找書上那幅圖上的停車場。

讀準(zhǔn)“停車場”，注意“停”是后鼻音。

4、數(shù)一數(shù)停車場上停了幾輛轎車？立交橋上正行駛著幾輛轎車？你知道立交橋有什么用嗎？（使交通更加暢通。）

5、在停車場旁，有一個地鐵的出口處。顧名思義，地鐵就是指建造在地下的鐵路，鐵路上行駛的是列車。（有條件的可出示地鐵圖，也可請乘過地鐵的學(xué)生說一說乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處？）

6、讀好第四行的詞語。

7、有感情地朗讀第三、四行。

三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1、林：左邊的“木”作偏旁時，要把捺寫成點。

2、陰：左邊的“耳旁”要寫得窄。“耳旁”的第一筆為“橫撇彎鉤”。“月”的豎撇在豎中線并伸入左邊的下面，“月”中間兩橫短，靠左不靠右。

3、車：注意三條橫線的位置。

4、交：撇捺要舒展。

四、作業(yè)。

完成練習(xí)冊。