第一篇：一年級語文識字6(第1課時)

《識字6》教學設計 ——人教版國標本一年級下冊 ◎黃曉燕

設計理念

在設計中，我創設了小朋友去“旅游”的情景，采用變序教學法，直接切入第四節的教學，再讓學生跟著我依次游玩景點“海邊、鄉村”。學生的整個學習過程就是一次完美的旅行，輕松而愉快。在旅途中，讓學生看圖認識事物，在語言環境中掌握數量詞的用法，讓學生主動識字，從內心感受識字的快樂，愿意主動識字，能認真書寫要寫的字。

教材分析

《識字6》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊，是數量詞的歸類識字。教材把數量詞集中在四幅不同的畫面中，讓學生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的數量詞表達方式。

學生分析

對于一年級下學期的學生而言，識字課并不陌生，他們已經積累了許多識字的方法和經驗。本班學生當中，有三分之一的學牛能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的愿望，但也有個別學生識字量少，在認記漢字上缺乏靈活性。所以在教學上要以點帶面，讓他們在互教互學中擴大視野，體驗與伙伴合作的樂趣，增強集體凝聚力。

教學目標

1．通過本課的學習認讀12個生字，掌握“海、沙”兩個字的讀寫及運用。2．正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3．通過朗讀，感悟情境，發揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓練。教學重點和難點

重點在于識字、寫字和學習數量詞的運用。難點在于能在日常生活當中恰當地運用數量詞。教學準備

多媒體課件、生字卡片、銅號 教學過程

第一課時

一、情境導入

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！小朋友們，你們看（以動畫形式出現少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面。）

二、變序導學，讀文，學字，感悟體驗。

1、學習第4小節

①你們看這就是你們，你們在干什么？指名說說看。出示：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領巾”，一片歡笑。②你會讀這句話嗎？正音“領”（自由讀---指名讀）我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。③指導讀好“一”的變調。

④小朋友讀這句話你發現了什么？紅領巾加了引號。圖示理解 “紅領巾”指少先隊員，出示“銅號”，播放音樂。

⑤小朋友，你們看除了生字，其余的字呀都摘掉了拼音帽子，你們會讀嗎？（同桌讀——指名讀）

⑥你們讀得真好，老師仿佛聽到了少先隊員的笑聲，小朋友就讓我們一起快快樂樂地讀一遍。（齊讀）

⑦鮮艷的隊旗，嘹亮的歌聲，迷人的歌聲，多么讓人快樂。你看，快樂小火車來接我們了。但有車票才能上車呀！看，這就是車票，怎么才能得車票呢？誰讀對卡片上的字，就可以得到車票了！（出示卡片“銅號”、“紅領巾”“隊旗”“歡笑”），（指名讀——開火車——齊讀）

2、學習第1節

①師：拿到了車票，就讓我們坐上小火車高高興興地出發吧！（播放音樂，學生做動作，老師把卡片貼在黑板上）到站了，小朋友們看小火車把我們帶到了海邊，你們看到了什么？誰能為我們描述一下？課件出示海邊圖

②師：這一片沙灘躺著許多美麗的貝殼，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。啊，多美的海邊呀？老師給美麗的海邊配了一句美麗的話，你會讀這句話嗎？注意讀準每一個生字。（自由讀——指名讀——分組讀）

出示：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。

③我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞就叫數量詞。數量詞與后面的事物一定要搭配得當，否則會鬧出笑話的。你們看看圖，軍艦用一艘，帆船用一條，能發現其中的奧秘嗎？出示軍艦、帆船。理解后出示填空：一（）輪船 一（）小船

④小朋友來到海邊，你覺得海邊的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？（自由讀、指名讀、男女賽讀）怎樣才能讀出海邊的美呢？小朋友可以一邊讀，頭腦中想象著海邊的景色，那就能讀出海邊的美了！

過渡：想繼續參觀嗎？咱們就去拿下一個景點的門票吧！看，這就是門票（出示：海鷗 沙灘 軍艦 帆船）誰會讀卡片上的字，誰就可以得到門票喲！（自由讀——開火車讀）

2、學習第2節

導語：拿到了門票，讓我們坐上火車繼續前進吧！（播放音樂小火車，教師把卡片貼在黑板上）①出示鄉村景色：看，我們來到了鄉村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。果園里，一棵棵果樹上結滿了果子。

隨機出示：一畦稻秧，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。②小村子美嗎？誰會讀這句話？（同桌讀——指名讀）評價 ③圖示理解“一畦稻秧”“一方魚塘” ④指導朗讀： ⑤這些詞寶寶肯定也難不倒你們？出示卡片秧苗、稻田、魚塘、果園（開火車讀）

3、小結：真高興呀，今天我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？ 引讀，我們來到海邊，看到了-------，來到鄉村，鄉村有-------

三、游戲鞏固識字，賞讀短文。

1、鞏固識字。

師：小朋友們，今天 我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了12位新朋友。小朋友的表現真棒，接下來，我們來輕松輕松，玩玩游戲，你看，樹上有許多紅紅的蘋果，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！并說說你是用什么方法記住的？（課件出示蘋果樹）

教師鼓勵學生介紹自己有創意的識字方法，適時評價。

2、找朋友：

師：指著黑板上的詞語說，哎呀，老師真不小心，把他們的好朋友數量詞給拆散了。小朋友們，快幫老師找找他們的朋友吧。（播放音樂找朋友——隨機發卡片），請你幫我找朋友，快快把它貼上去。

3、（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？把我們今天旅游時看到的景色寫下來就是一篇優美的韻文，也就是我們今天學的《識字六》（板書課題）趕快打開課文第95頁，用你自己喜歡的方式讀讀課文，并找找課文哪幾節寫了我們今天學的3句話？

四、書寫指導

1、小朋友們，今天我們打著一面隊旗，吹著銅號，去了大海邊、又來到了美麗的農村，我們看到了許多美麗的景色。下一堂課我們繼續參觀，現在又到了小小書法家的時刻了。

2、這兩個字你們認識嗎？一起讀讀。（出示沙、海）這兩個字有什么相同的地方？（偏旁相同、結構相同）

3、師：你覺得寫“海”字時，哪一筆是最難寫？（分析）請小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最難寫的地方老師寫好了沒有。下面請小朋友擺正姿勢，認真地把海字寫一寫吧。（老師巡回指導）

4、“海”字大家寫得挺漂亮的。請大家看看，“沙”在寫的時候哪一筆最關鍵呢？請小朋友看老師寫一遍，注意觀察老師最難寫的地方是怎么寫的。學生描紅，臨寫。

五、作業

師：請同學們回家后，把家里的物品用上數量詞，說給父母聽，讓父母也高興高興。板書設計

識 字 6 活動 一面隊旗 一把銅號 一群紅領巾 一片歡笑 海邊 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦

一條帆船 農村 一畦秧苗 一塊稻田 一方魚塘 一座果園

第二篇：一年級語文識字6(第1課時)726

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

一年級語文識字6(第1課時)726

7、己所不欲，勿施于人——孔子

《識字6》教學設計

--人教版國標本一年級下冊

◎黃曉燕

設計理念

在設計中，我創設了小朋友去“旅游”的情景，采用變序教學法，直接切入第四節的教學，再讓學生跟著我依次游玩景點“海邊、鄉村” 學生的整個學習過程就是一次完美的旅行，輕松而愉快

在旅途中，讓學生看圖認識事物，在語言環境中掌握數量詞的用法，讓學生主動識字，從內心感受識字的快樂，愿意主動識字，能認真書寫要寫的字

教材分析

《識字6》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊，是數量詞的歸類識字

教材把數量詞集中在四幅不同的畫面中，讓學生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的數量詞表達方式

學生分析

對于一年級下學期的學生而言，識字課并不陌生，他們已經積累

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

了許多識字的方法和經驗

本班學生當中，有三分之一的學牛能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的愿望，但也有個別學生識字量少，在認記漢字上缺乏靈活性 所以在教學上要以點帶面，讓他們在互教互學中擴大視野，體驗與伙伴合作的樂趣，增強集體凝聚力

教學目標

1．通過本課的學習認讀12個生字，掌握“海、沙”兩個字的讀寫及運用

2．正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法

3．通過朗讀，感悟情境，發揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓練

教學重點和難點

重點在于識字、寫字和學習數量詞的運用 難點在于能在日常生活當中恰當地運用數量詞

教學準備

多媒體課件、生字卡片、銅號

教學過程

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

第一課時

一、情境導入

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！小朋友們，你們看（以動畫形式出現少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面）

二、變序導學，讀文，學字，感悟體驗

1、學習第4小節

①你們看這就是你們，你們在干什么？指名說說看

出示：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領巾”，一片歡笑

②你會讀這句話嗎？正音“領”（自由讀---指名讀）

我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節奏，聽老師讀一遍

大家再來試一試

③指導讀好“一”的變調

④小朋友讀這句話你發現了什么？紅領巾加了引號

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

圖示理解 “紅領巾”指少先隊員，出示“銅號”，播放音樂

⑤小朋友，你們看除了生字，其余的字呀都摘掉了拼音帽子，你們會讀嗎？（同桌讀--指名讀）

⑥你們讀得真好，老師仿佛聽到了少先隊員的笑聲，小朋友就讓我們一起快快樂樂地讀一遍（齊讀）

⑦鮮艷的隊旗，嘹亮的歌聲，迷人的歌聲，多么讓人快樂 你看，快樂小火車來接我們了

但有車票才能上車呀！看，這就是車票，怎么才能得車票呢？誰讀對卡片上的字，就可以得到車票了！（出示卡片“銅號”、“紅領巾”“隊旗”“歡笑”），（指名讀--開火車--齊讀）

2、學習第1節

①師：拿到了車票，就讓我們坐上小火車高高興興地出發吧！（播放音樂，學生做動作，老師把卡片貼在黑板上）到站了，小朋友們看小火車把我們帶到了海邊，你們看到了什么？誰能為我們描述一下？課件出示海邊圖

②師：這一片沙灘躺著許多美麗的貝殼，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船

啊，多美的海邊呀？老師給美麗的海邊配了一句美麗的話，你會讀這句話嗎？注意讀準每一個生字（自由讀--指名讀--分組讀）

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

出示：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船

③我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞就叫數量詞 數量詞與后面的事物一定要搭配得當，否則會鬧出笑話的

你們看看圖，軍艦用一艘，帆船用一條，能發現其中的奧秘嗎？出示軍艦、帆船

理解后出示填空：一（）輪船

一（）小船

④小朋友來到海邊，你覺得海邊的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？（自由讀、指名讀、男女賽讀）

怎樣才能讀出海邊的美呢？小朋友可以一邊讀，頭腦中想象著海邊的景色，那就能讀出海邊的美了！

過渡：想繼續參觀嗎？咱們就去拿下一個景點的門票吧！看，這就是門票（出示：海鷗 沙灘

軍艦

帆船）誰會讀卡片上的字，誰就可以得到門票喲！（自由讀--開火車讀）

2、學習第2節

導語：拿到了門票，讓我們坐上火車繼續前進吧！（播放音樂小火車，教師把卡片貼在黑板上）

①出示鄉村景色：看，我們來到了鄉村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去

果園里，一棵棵果樹上結滿了果子

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

隨機出示：一畦稻秧，一塊稻田，一方魚塘，一座果園

②小村子美嗎？誰會讀這句話？（同桌讀--指名讀）評價

③圖示理解“一畦稻秧”“一方魚塘”

④指導朗讀：

⑤這些詞寶寶肯定也難不倒你們？出示卡片秧苗、稻田、魚塘、果園（開火車讀）

3、小結：真高興呀，今天我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？

引讀，我們來到海邊，看到了-------，來到鄉村，鄉村有-------

三、游戲鞏固識字，賞讀短文

1、鞏固識字

師：小朋友們，今天 我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了12位新朋友

小朋友的表現真棒，接下來，我們來輕松輕松，玩玩游戲，你看，樹上有許多紅紅的蘋果，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！并說說你是用什么方法記住的？（課件出示蘋果樹）

教師鼓勵學生介紹自己有創意的識字方法，適時評價

2、找朋友：

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師：指著黑板上的詞語說，哎呀，老師真不小心，把他們的好朋友數量詞給拆散了

小朋友們，快幫老師找找他們的朋友吧

（播放音樂找朋友--隨機發卡片），請你幫我找朋友，快快把它貼上去

3、（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？把我們今天旅游時看到的景色寫下來就是一篇優美的韻文，也就是我們今天學的《識字六》（板書課題）趕快打開課文第95頁，用你自己喜歡的方式讀讀課文，并找找課文哪幾節寫了我們今天學的3句話？

四、書寫指導

1、小朋友們，今天我們打著一面隊旗，吹著銅號，去了大海邊、又來到了美麗的農村，我們看到了許多美麗的景色 下一堂課我們繼續參觀，現在又到了小小書法家的時刻了

2、這兩個字你們認識嗎？一起讀讀

（出示沙、海）這兩個字有什么相同的地方？（偏旁相同、結構相同）

3、師：你覺得寫“海”字時，哪一筆是最難寫？（分析）請小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最難寫的地方老師寫好了沒有 下面請小朋友擺正姿勢，認真地把海字寫一寫吧（老師巡回指導）

4、“海”字大家寫得挺漂亮的

請大家看看，“沙”在寫的時候哪一筆最關鍵呢？請小朋友看老師寫一

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

遍，注意觀察老師最難寫的地方是怎么寫的 學生描紅，臨寫

五、作業

師：請同學們回家后，把家里的物品用上數量詞，說給父母聽，讓父母也高興高興

板書設計

識 字 6

活動

一面隊旗

一把銅號

一群紅領巾

一片歡笑

海邊

一只海鷗

一片沙灘

一艘軍艦

一條帆船

農村

一畦秧苗

一塊稻田

一方魚塘

一座果園

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第三篇：蘇教版一年級識字6第一課時

第一課時

教學目標：會讀生字詞，理解詞語，誦讀課文，體會鄉村夏情夜的情趣。教學過程：

一、談話導入

夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎？

二、學習生字

1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。

請小組長拿出詞卡帶同學們學習。

2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

3．開火車讀生字詞。

4．同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發了，嗚??

三、學習韻文

1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了？

指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁丁）

讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。

2．他們在干什么呢？（納涼，乘涼）

指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲

3．這兩行詞語，就構成了農家小院里安靜、優美的夜晚，你們聽老師讀。

（配樂，教師范讀）

你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。

你也像老師這樣試一試，自己練一練。

指讀，評講，再齊讀。

4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）

出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？

多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。

（板書：夜晚繁星亮晶晶）

這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。

指名讀。

說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）

男生讀，女生讀。

你能加上動作再讀一讀嗎？

5．爺爺講了哪些星星的故事？

指名回答。（板書：牽牛織女北斗星）

有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。

讓我們也來指著天空認一認，齊讀。

四、學生配樂朗讀韻文。

五、作業

有感情的背誦韻文。

用上這些詞語說一段話，表現農村夏夜的情趣。板書設計：

（本課韻文）

第四篇：一年級語文下冊《識字6》教案

一年級語文下冊《識字6》教案

第一時

教學要求：學會本生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

教學重點：學會本生字。

教具：掛圖生字卡片

教學過程：

一、看圖導入

小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大

自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？

二、看圖學文，學習部分生字詞

1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？

2．星期天，生物小組的同學們為了舉辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的 標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？

三、讀準字音，歸類讀詞

3．小組讀。齊讀。

1，學生自讀，出示生字詞。

2．認讀生字、正音。

4．用“采、集、蟲”口頭擴詞。

四、指導寫字

1．學生照筆順提示，自由練習書空。

2．重點指導：

集：

采：

3．教師范寫。學生描紅，仿影寫生字。

第二時

教學要求：學會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。

教學重點：學會生字，了解一些昆蟲的名稱。

教具：掛圖生字卡片

教學過程：

一、復習鞏固舊知。

1．讀生字、新詞卡片。

2．書空“采”、“采”的筆順。

二、繼續看圖學詞語。

1．假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？

2．學生小聲借助拼音自讀生字詞。

指名認讀、正音。

3．理解詞義。

⑴出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂

亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發出來的，而是通過翅膀的磨擦產生的。

⑶哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它。

三、誦讀韻文

1．歸類讀韻文。

2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。

3．背誦文，邊背邊想像。

四、指導書寫

1．教學生字“牛、螞、蟻”。

2．學生照文提示說筆順。

3．記憶字形。

板書：牛、螞、蟻

教學后記：大部分學生已學會本生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

第五篇：一年級語文下冊識字6教案

一年級語文下冊識字6教案

古井小學陶恩俊

談話導入：

小朋友們，上節課我們學習了《識字5》，知道了夏天經常出現的氣候，夏天的花朵，夏天的昆蟲，以及夏天的水果，那么夏天的夜晚會是怎樣的，又有怎樣的景色呢？今天我們就來學習《識字6》，一起來領略夏天夜晚的美景。

一．出示掛圖，認識圖中事物：

1.請小朋友們看掛圖，認真思考圖上有哪些事物，然后同座位相互交流，互相說說你

從掛圖上看到了什么，現在開始。

2.師：下面老師想請一位小朋友來說說，你的同座位從圖上看到了什么。說完后，請

其他學生補充。

二．教學課文，朗讀韻文：

1.下面，請小朋友們打開課文到《識字6》，對照拼音，會讀得字讀字，不會讀得字讀

拼音，自己朗讀韻文。

2.老師范讀，學生跟讀。

3.全班齊讀。（師正音）

4.學生個別讀。（同座學生評價）

三．分類學習詞語：

1.夏天，繁星，亮晶晶，這三個詞語是夏天夜空中的景象，繁星就是指天上數也數不

清的星星。夏天天空中的星星一閃一閃，像什么？除了星星，夜空還有些什么？

2.爺爺，奶奶，小丁丁。這三個詞語代表了夏天里的人，小丁丁跟爺爺奶奶是什么關

系？他們在干什么？猜一猜。

3.竹椅，蒲扇，螢火蟲，是夏天乘涼時經常用到和看到的。那么，除了竹椅，蒲扇，還有哪些乘涼的工具，大膽發言。螢火蟲好看嗎，還有其他的昆蟲，你在夏天里看到？

4.牽牛，織女，北斗星，這三個詞都是天上的星星，牛郎和織女的故事，小朋友們都

聽過，牽牛星和織女星就代表他們。

四．合作學習：

1.同座位合作背課文：一個人背，另一個人打開書，提醒和幫助。然后，交換角色。

2.前后座合作交流分類的詞語：.師出示字條：（1）夏天夜空的景色，（2）夏天出現的人物，（3）夏天的乘涼工具及昆蟲，（4）夏天天空中的星星。（課前準備，發給學生）

3.前后座四個人，第一個人從四張紙條隨機抽一張，交給第二個人，第二個人讀題目，第三個人回答問題，第四個人對照書本給予糾正和提醒。如此，循環往復，直到每人都回答過其中一個問題。

4.教師抽取問題紙條，隨機給一個學生，這位學生讀題目，隨機選一個學生解答，如

此進行5組。

六．小結。