第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字6公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

定南二小 胡桂花

一、情境導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊(duì)員們是多么地高興啊！你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？（帶拼音讀）

2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）

3．師：就讓我們?cè)跉g笑和歌聲中快快上車吧！（汽車駛來(lái)）上車前，得先買“車票”（卡片“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號(hào)”、“領(lǐng)”）。每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對(duì)了，這張車票就送給你。

二、導(dǎo)游學(xué)文

1．（播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園”多媒體課件）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去；果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書(shū)：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見(jiàn)了秧苗和稻田（板書(shū)：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。）

3．師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開(kāi)課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法嗎？

三、學(xué)字學(xué)詞

1．師：剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真。現(xiàn)在，請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（出現(xiàn)9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿”）。

2．師：把拼音去掉。請(qǐng)小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì)。小伙伴互相讀，（詞語(yǔ)變序）小組開(kāi)火車讀。

3．師：你們真是太棒了。你們看（出現(xiàn)生字浪花“海”、“灘”、“溪”），大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．老師在田字格指導(dǎo)并范寫(xiě)“海”字。

2．聽(tīng)大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一”的寫(xiě)字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“沙”和“海”字。

五、誦讀課文

1．你最喜愛(ài)哪里的景色？就請(qǐng)你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。

2．師：讓我們伴著音樂(lè)，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然！（配樂(lè)齊讀）

六、鞏固生字

1．做游戲“找朋友”，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數(shù)量詞搭配。

2．做游戲“找卡片”：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

七、拓展創(chuàng)編

1．出示里面裝著漂亮明信片的素材箱，請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

2．師：哪位小詩(shī)人愿意上臺(tái)展示？請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng)編韻文，拓展識(shí)字。

3．延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫(huà)下來(lái)，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。

八、讀《旅游日記》

九、情境結(jié)束

師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國(guó)多么美麗，我們的生活多么快樂(lè)！就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！

配樂(lè)、配動(dòng)作齊讀課文。

第二篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。教材設(shè)計(jì)富有童趣，把要學(xué)習(xí)的生字、要掌握的量詞溶于一幅幅美麗的畫(huà)卷中，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)“海、灘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、海”這兩個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，注意量詞和名詞間的節(jié)奏停頓。

3引導(dǎo)探究識(shí)字規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，規(guī)范用語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件設(shè)計(jì)：課件當(dāng)中，有“紅領(lǐng)巾”出游的畫(huà)面，有海灘、田園風(fēng)光圖，使學(xué)習(xí)知識(shí)顯得形象生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？那我們就高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)少先隊(duì)員高舉隊(duì)旗去郊游的畫(huà)面。）

（二）變序?qū)W習(xí)第四小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

1、師：你們看到什么？聽(tīng)到什么？（學(xué)生觀察少先隊(duì)員活動(dòng)畫(huà)面，練習(xí)說(shuō)話，教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語(yǔ)：隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑）

2、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

3、師：你能不能為這些詞語(yǔ)加上數(shù)量詞呀？（學(xué)生為剛才所出示的詞語(yǔ)加上數(shù)量詞，教師板書(shū)。）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，請(qǐng)大家打開(kāi)課本第95頁(yè)識(shí)字6（教師板書(shū)課題），剛才我們所說(shuō)的這些數(shù)量詞就在課文的第4小節(jié)（指板書(shū)）。

4、師：誰(shuí)來(lái)讀讀第四小節(jié)？（教師通過(guò)手勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)別讀、小組讀等方式讀好第四小節(jié)。）

5、重點(diǎn)識(shí)記“領(lǐng)、銅”。師：你能用什么辦法記住這兩個(gè)字？

學(xué)生在教師引導(dǎo)下利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，可能會(huì)有以下幾種方法：加一加、換偏旁、在生活中識(shí)字等。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法多識(shí)字。

（三）研讀第一小節(jié)，探究識(shí)字規(guī)律。

1、創(chuàng)設(shè)師生同坐火車出游的情境，出示海灘風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量描述海灘景物，教師隨機(jī)出示數(shù)量詞：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船。讓學(xué)生在美好的景物中認(rèn)識(shí)事物。

2、師：這就是課文的第一小節(jié)，誰(shuí)能讀好第一小節(jié)？（教師讓學(xué)生以個(gè)別讀、男女讀的方式讀好第一小節(jié)。）

3、師：海邊真美，有海鷗??（學(xué)生為詞語(yǔ)加上數(shù)量詞，教師板書(shū)。）

4、學(xué)生與四人小組的同學(xué)討論識(shí)記本小節(jié)的生字，教師巡堂指導(dǎo)。

5、學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。可能會(huì)有以下幾種識(shí)記方法：加一加、換偏旁、發(fā)現(xiàn)偏旁的意義、在生活中識(shí)字。教師在傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)記，如：用加一加的辦法還能記住哪個(gè)字？小結(jié)識(shí)字方法。

6、師：請(qǐng)你用這些數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)別的事物吧！（一只_______、一片_______、一艘_______、一條_______。）

7、師小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們很能干，能讀好句子、記住生字，還能練習(xí)用數(shù)量詞說(shuō)其他的事物，這個(gè)學(xué)習(xí)的好方法我們可不能丟。（板書(shū)：讀—記—練）

（四）自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，領(lǐng)會(huì)識(shí)字方法。

1、創(chuàng)設(shè)師生同坐汽車出游的情境，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到美麗的鄉(xiāng)村，讓他們把發(fā)現(xiàn)的美景用數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚(yú)塘、一座果園。

2、引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，發(fā)現(xiàn)這就是課文的第二小節(jié)，并圈出本節(jié)的三個(gè)生字：秧、稻、塘。

3、請(qǐng)學(xué)生按照讀句子、記生字、練說(shuō)數(shù)量詞的方法，和四人小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)，教師巡堂指導(dǎo)。

4、教師檢查自學(xué)情況。

（1）讀書(shū)大王：誰(shuí)是讀書(shū)大王，能讀好這句話？讓學(xué)生個(gè)別讀、齊讀第二小節(jié)。

（2）識(shí)字大王：你能成為識(shí)字大王嗎？把你的識(shí)字方法告訴我們吧！針對(duì)本節(jié)的三個(gè)生字，學(xué)生的識(shí)字方法可能有以下幾種：加一加、換偏旁、在生活中識(shí)字。教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中要通過(guò)“你用的是換偏旁的辦法，用這個(gè)辦法還能記住能哪個(gè)字”等句子，引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。

（3）利用多媒體課件出示圖片，讓學(xué)生理解“一畦秧苗、一方魚(yú)塘”，并嘗試用“一畦、一方”這些數(shù)量詞說(shuō)其他的事物，加深理解。

（4）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用“一塊______、一座_______”這些數(shù)量詞說(shuō)其他事物。

5、通過(guò)板書(shū)小結(jié)在海邊、鄉(xiāng)村看到的美景：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船、一畦秧苗、一塊稻田、一方魚(yú)塘、一座果園。

（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，享受漢字美。

1、讀要寫(xiě)的兩個(gè)生字：沙、海。

2、仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方。根據(jù)一年級(jí)的認(rèn)知水平，他們可能會(huì)從偏旁、結(jié)構(gòu)這兩方面去說(shuō)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意寫(xiě)字的時(shí)候要左窄右寬等等，讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法。

4、學(xué)生書(shū)空，記住筆順。

5、讓學(xué)生在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。根據(jù)課文的要求，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

6、同桌之間互相評(píng)一評(píng)。你給同桌的字評(píng)幾顆星，為什么這樣評(píng)？

7、展示兩位同學(xué)得五顆星的作品，同桌說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)理由。學(xué)生可能會(huì)從字體的工整、清晰、在田字格中的位置等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（六）課堂總結(jié)，預(yù)留懸念。

今天，我們來(lái)到海邊、鄉(xiāng)村，看到了美麗的景色，認(rèn)識(shí)了很多生字和數(shù)量詞朋友。下節(jié)課，我們還要繼續(xù)去游覽公園，認(rèn)識(shí)更多的生字和數(shù)量詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

面

只

畦

片

一

把

條

一

片

座

一

塊

群

艘

方

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣西南寧市華西路小學(xué) 王梅英 蔣從容

廣西南寧市華西路小學(xué)

王梅英 蔣從容

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫(xiě)“苗”字。

2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

3.正確流利地朗讀課文。

4.認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,熱愛(ài)大自然的美好事物。

【課前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書(shū)包、文具盒),這是什么?

(提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)

2.板書(shū)課題:識(shí)字6。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文,畫(huà)出生字詞,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

2.多媒體課件輔助教學(xué):認(rèn)讀生字、新詞

A.多可愛(ài)的蘋(píng)果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋(píng)果。

開(kāi)火車讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀:4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

再全班齊讀。

B.瞧,小魚(yú)小魚(yú)真淘氣,身上帶了個(gè)詞語(yǔ),小貓小貓來(lái)釣魚(yú),讀好詞語(yǔ)釣上魚(yú)。

開(kāi)火車讀、再全班齊讀。

3.指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫(huà)有什么?看了這幅圖,你最想說(shuō)什么?

2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫(xiě)的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰(shuí)讀得美,注意,加上動(dòng)作就更好了。

3.賽讀、評(píng)議:誰(shuí)來(lái)試一試,能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?

4.全班美讀,加上動(dòng)作。

5.多媒體課件輔助教學(xué):

A.我們說(shuō)這是一群飛鳥(niǎo),是因?yàn)?),對(duì)呀,很多只飛著的鳥(niǎo)叫一群飛鳥(niǎo)。

B.練習(xí):還可以說(shuō)一群()。

同桌練說(shuō),開(kāi)火車匯報(bào)。

四、美讀課文,認(rèn)識(shí)感悟

剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

自由讀課文。

指名匯報(bào)讀書(shū),質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

小結(jié):同學(xué)們邊讀書(shū)邊思考,提出了問(wèn)題,這就是讀書(shū)的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來(lái)越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

(2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫(xiě)字:

A.“苗”字是我們要會(huì)寫(xiě)的生字。寫(xiě)時(shí)要注意什么?

B.老師范寫(xiě)。

C.學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)。

D.展示鼓勵(lì):看,這幾個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫(xiě)端正。

(3)多媒體課件輔助教學(xué),語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。

課件:這是(一方魚(yú)塘),這是(一座果園)。看著滿樹(shù)的果實(shí),農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢?

1.美讀第4節(jié)。

(1)多媒體課件輔助教學(xué),語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)事物,體會(huì)激情:

小朋友們,你們喜歡過(guò)“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂(lè)的節(jié)日。

那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),瞧,每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。(課件)鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂(lè)曲,看,這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。(課件)更讓人高興的是,我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊(duì)員。(課件)操場(chǎng)上,隊(duì)員們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng):那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書(shū)法作品呢,大家多開(kāi)心啊。校園里一片歡笑。

(2)你們開(kāi)心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。

(3)哪些朋友一起來(lái)試試?

(4)老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開(kāi)始吧。

小結(jié):多開(kāi)心的日子啊,送走了歡樂(lè)的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

我們來(lái)到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘, 一艘軍艦,一條帆船。(邊看課件,邊口頭回答)

(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

(3)同桌一起匯報(bào)。

(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:

一只()一片()一艘()一條()

開(kāi)火車匯報(bào),想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。

小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里,還有什么不明白的問(wèn)題?(放手讓學(xué)生自行解答)

五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

1.今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開(kāi)動(dòng)腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說(shuō)一說(shuō)。

2.匯報(bào)。

3.多媒體課件輔助教學(xué),語(yǔ)言描繪激趣:

瞧,夏天到了,樹(shù)更高,草更綠了。看!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來(lái)湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開(kāi)始吧。

4.編課文。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ),讀好了課文,認(rèn)識(shí)了很多新事物,甚至編了課文,真能干!

回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō),比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好不好?這節(jié)課我們就上到這。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)語(yǔ)文

王才模

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“海”、“鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“海”、“沙”等6個(gè)生字。

2．通過(guò)數(shù)量詞集中歸類學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)量詞感興趣。嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。3．能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用數(shù)量詞，積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、田字格黑板、生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們進(jìn)行一次旅游，好嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、交游的活動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨悅耳輕松的銅號(hào)聲及孩子們的歡笑聲。）

二、變序?qū)W(xué)，自選景點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）你看到了什么了？聽(tīng)到了什么？（出示：一面隊(duì)旗、一把銅號(hào)、一群紅領(lǐng)巾、一片歡笑）少先隊(duì)員是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？試試吧。（互相讀、指名讀、齊讀。）

（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券啊！（出示生字詞卡片：銅、號(hào)、領(lǐng)、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾）讀對(duì)了，這張參觀券就送給你了。

2．學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來(lái)迎接我們。（出示小導(dǎo)游的話：小朋友們，我們先去哪一站呢？出

示海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕讓學(xué)生選擇。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路1：

（1）海邊景色：一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條小帆船靜靜地停在岸邊。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上躺著許多漂亮的貝殼。好美麗的海邊景色啊！（出示：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船）現(xiàn)在，誰(shuí)想把自己看到的景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）

（2）小朋友們真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券！（出示生字詞卡片：海、鷗、軍、灘、艦、帆、海鷗、沙灘、軍艦、帆船）讀對(duì)了就送給你。（同桌讀、開(kāi)火車讀、齊讀。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路2：

（1）出示小導(dǎo)游的話：接下來(lái)，小朋友想去哪一站呢？

（2）（出示：鄉(xiāng)村景色）你看到什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配。）（3）太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去，果園里的果子散發(fā)出誘人的清香。小村子美嗎？誰(shuí)想用聲音來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚(yú)塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗”。（自由讀、指名讀、四人小組賽讀。）

（4）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎？那我們?cè)偃ツ脜⒂^券！（出示生字詞卡片：秧、稻、塘、秧苗、稻田、魚(yú)塘）誰(shuí)要？讀對(duì)了就送給他（指名讀、同桌讀、齊讀。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路3：

（1）出示小導(dǎo)游的話：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配。）

（2）瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)公園里的美景？（出示：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥(niǎo)）你會(huì)讀這些生字、詞語(yǔ)嗎？（出示：溪、竿、小溪、竹竿）

3．現(xiàn)在，誰(shuí)能把你在郊游中看到的景色告訴大家？（引讀：我們來(lái)到海邊，看到了……鄉(xiāng)村有……公園里有……）剛才我們看到的像“一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一座、一道、一孔、一群……”這些詞都叫數(shù)量詞。數(shù)量詞都有自己的好朋友，如果站錯(cuò)了地方就會(huì)鬧笑話了。你們看（出示：《別扭歌》一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。四口書(shū)五朵筆，六匹小孩笑嘻嘻。）

三、游戲鞏固，賞讀全文 1．鞏固識(shí)字。

今天的旅游真愉快，我們得回家了。不過(guò)，回家的路會(huì)很艱難，要攀高山、過(guò)陷阱，你們有信心嗎？

課件出示：

（1）勇攀高山：（將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞希┻@里有些新朋友，誰(shuí)記住了它們，誰(shuí)就能攀上高山。

指名說(shuō)記住了哪個(gè)生字，用什么方法記的？鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己有創(chuàng)意的識(shí)字方法，給生字多組幾個(gè)詞，適時(shí)評(píng)價(jià)。

（2）智力陷阱：出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出與之搭配的數(shù)量詞。

隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑、海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園、小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)

2．品味感悟。

（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？我的秘書(shū)已經(jīng)把我們今天旅游時(shí)看到的景色寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學(xué)的《識(shí)字6》（板書(shū)課題）。趕快打開(kāi)課本第95頁(yè)，用你自己喜歡的方式讀一讀。

（2）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀，評(píng)價(jià)。）

（3）讓我們伴著音樂(lè)，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。（配樂(lè)齊讀。）

四、接受禮物，規(guī)范字形

1．在我們回來(lái)的路上，小導(dǎo)游還送給大家一份禮物。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）

小導(dǎo)游的話：只要你們能把字寫(xiě)好，姿勢(shì)正確，就歡迎大家再去玩。

2．教師在田字格中指導(dǎo)并范寫(xiě)。有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如“海、沙”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁中的捺變點(diǎn)），感受漢字的演變（竹、苗）。

五、贈(zèng)送禮品，拓展延伸

1．拓展：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會(huì)了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎？小導(dǎo)游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？

（1）（出示禮品盒）說(shuō)數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠(yuǎn)鏡……）

（2）仿編數(shù)量詞歌：（出示幾幅畫(huà)）這些畫(huà)也想送給小導(dǎo)游，可沒(méi)有配文字，誰(shuí)能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢？

2．總結(jié)：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學(xué)到的告訴父母，把家里的物品用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)，讓他們也高興高興吧。

讓我們和小導(dǎo)游說(shuō)聲“謝謝！”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字6

活動(dòng)圖：隊(duì)旗 銅號(hào) 海邊圖：海鷗 沙灘 鄉(xiāng)村圖：秧苗 稻田 公園圖：小溪 石橋

紅領(lǐng)巾 軍艦

魚(yú)塘

翠竹

歡笑 帆船 果園 飛鳥(niǎo)

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“領(lǐng)、號(hào)”并理解字義，會(huì)寫(xiě)“海、沙”2個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)量詞并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

一、導(dǎo)入

小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6。(板書(shū)：識(shí)字6)齊讀課題

二、學(xué)習(xí)生字

過(guò)渡：小朋友我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，看你們會(huì)不會(huì)讀課文中帶生字的詞語(yǔ)。

1.出示帶拼音的詞語(yǔ)

Tān jūn jiàn fān gǎn yāng 沙 灘 軍 艦 帆 船 一 竿 秧 苗 táng tōng lǐng hāi dào 池 塘 銅 號(hào) 紅 領(lǐng) 巾 海 鷗 稻 田 xī qiáo zhú

小 溪 石 橋 翠 竹(1)自由讀

(2)指名生當(dāng)小老師帶大家讀(3)齊讀

(重視預(yù)習(xí)的檢查，可促進(jìn)預(yù)習(xí)的有效性，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略之一。)2.出示去掉拼音的詞語(yǔ)。

沙灘 軍艦 帆船 一竿 秧苗 池塘 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 海鷗 稻田 小溪 石橋 翠竹

老師把這些生字的拼音去掉，你們還能讀這些詞嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試看。指名生讀(2名)3.讀生字

灘 軍 艦 帆 竿 秧 塘 銅 領(lǐng) 海 鷗 稻 溪 號(hào)

老師把詞語(yǔ)里的生字清了出來(lái)，你們還認(rèn)得它們嗎？ ①指名學(xué)生分行讀生字并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(第一行：前鼻音。第二行：后鼻音。第三行：沒(méi)有規(guī)律)②齊讀

4.學(xué)習(xí)生字“領(lǐng)、號(hào)”

小朋友們真棒，把這些生字的讀音都記住，那么這些生字的字形是否能記住呢？今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)“領(lǐng)”和“號(hào)”。

(1)領(lǐng)

①你用什么辦法來(lái)記住“領(lǐng)” 加一加 令＋頁(yè)

②從構(gòu)字上來(lái)看這個(gè)字是——形聲字 左邊令——表示讀音 頁(yè)——表示意思

③“頁(yè)”表面什么意思呢？我們來(lái)看看古時(shí)候頁(yè)是這樣寫(xiě)的。它畫(huà)的是一個(gè)人，哪一部分畫(huà)大呢？

師：是啊，在古時(shí)候的頁(yè)跟頭有關(guān)。所以“領(lǐng)”就表示帶頭的人。④出示詞語(yǔ)讀

領(lǐng)頭 領(lǐng)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)唱 領(lǐng)班 ⑤“領(lǐng)”還可以跟誰(shuí)交朋友呢？(生給“領(lǐng)”組詞)（用加一加、換一換等多種形式檢查讀音，使學(xué)生在生字的不斷復(fù)現(xiàn)中加深對(duì)字形的記憶，對(duì)字義的理解。同時(shí)滲透字理教學(xué)，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)的趣味性。）

(2)號(hào) ①什么結(jié)構(gòu)

②為什么是“口”字旁

師：用嘴巴來(lái)吹樂(lè)器，是一種樂(lè)器的名稱。③課文中寫(xiě)的是一把銅號(hào)(出示圖)師：這就是銅號(hào)，用金屬銅做的一種樂(lè)器 ④擴(kuò)展 a.還有很多叫號(hào)的樂(lè)器呢？(小號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、短號(hào))b.“號(hào)”除了表示樂(lè)器名稱外，還可以找哪些朋友呢？(號(hào)碼、符號(hào)、號(hào)召、號(hào)令、稱號(hào)、別號(hào))(讓學(xué)生給生字組詞、擴(kuò)詞，不僅增加了復(fù)現(xiàn)的次數(shù)，識(shí)字量也同時(shí)得到拓展，使識(shí)字教學(xué)內(nèi)容更加豐厚。)5.寫(xiě)生字“海、沙”

小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們還要寫(xiě)兩個(gè)生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫(xiě)的生字是“海、沙”。

(1)觀察這兩個(gè)生字，有什么共同的特點(diǎn)？

(2)為什么是“氵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬(重點(diǎn)：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。沙：水少了，沙子就出現(xiàn)了。(3)師范寫(xiě)

(4)指名生上臺(tái)寫(xiě)(兩名生)①這位小朋友“氵”哪里寫(xiě)得好！②哪里改進(jìn)一下就更好了。

(5)講評(píng)：①結(jié)構(gòu) ②“氵” ③收筆

（“寫(xiě)”是識(shí)字教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在老師的指導(dǎo)、反饋中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字教學(xué)更加規(guī)范。）

三、學(xué)用量詞

過(guò)渡：小朋友的字寫(xiě)得真不錯(cuò)，只要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，老師相信每個(gè)小朋友一定都能把字寫(xiě)漂亮。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看課文與我們以前學(xué)過(guò)的文章有什么不同？

（抓住課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直奔重點(diǎn)，把學(xué)生的注意力集中在文本內(nèi)容中，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2.“一”的變調(diào)

(1)“一”在不同的聲調(diào)前面，讀音會(huì)有變化，你們說(shuō)說(shuō)會(huì)有什么變化？(在第四聲前讀第二聲，在其他聲調(diào)前讀第四聲)以舊帶新，對(duì)數(shù)字的教學(xué)處理體現(xiàn)優(yōu)化。

例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請(qǐng)四名學(xué)生分節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)仔細(xì)。

師：除了有數(shù)字“一”，還有什么不一樣的嗎？(有量詞)3.課文中有那么多量詞，你都讀懂了嗎？有哪些量詞不懂的嗎？(1)一畦

①在課文的第幾小節(jié)？(出示第2小節(jié))②出示圖片：田梗間圍著的排列整齊的一塊塊地 ③再讀“一畦秧苗”

在這小節(jié)還有哪個(gè)詞不懂嗎？(2)一方

①讀 ②圖 ③用于方形的東西，四的有邊沿的一塊，多指土地方面的。(3)讀第2小節(jié)

①指名 ②男女生 ③齊讀(4)一孔

①在課文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))②看圖：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。

③那么這橋用什么量詞(一座大橋)(5)一竿

①看圖：一根根像竹子一樣的 ②讀：一竿翠竹(6)讀第3小節(jié)

①1、2組讀 ②3、4組讀 4.打亂“條、艘”

(1)出示：一條軍艦，一艘帆船(2)和書(shū)上寫(xiě)的有什么不同？(3)看圖理解詞義

①看老師這里帶來(lái)了兩幅圖，看哪個(gè)是軍艦，哪個(gè)是帆船。

②軍艦可不是一般的船，那它是一種什么船？(軍隊(duì)里用來(lái)打戰(zhàn)的船)③帆船：有一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)。(4)同樣是船，為什么這兩個(gè)量詞不能換

(5)讀“一艘軍艦”“一條帆船”

(6)哪些船很大的，可以說(shuō)一艘的？(客輪、貨輪??)(7)讀第1小節(jié) ①指名讀 ②齊讀

小結(jié)：看來(lái)我們小朋友可不能亂用量詞，要不會(huì)鬧出笑話的。

（量詞教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)。教師對(duì)許多量詞的教學(xué)沒(méi)有平均使用力氣。只講難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，其它點(diǎn)到為止。低耗高效。）

5.課文中哪些量詞重復(fù)出現(xiàn)過(guò)2次

(1)一片 ①找課文中的詞 一片沙灘 一片歡笑 ②還可以說(shuō)一片

③同樣是片，但表達(dá)的意思不一樣？一片沙灘?? 范圍——大，一片樹(shù)葉，范圍——小

師：大范圍的一眼望不到邊的可以用“一片” 小范圍的平面薄的也可以用“一片”(2)一群

①找出書(shū)上的詞 一群飛鳥(niǎo) “紅領(lǐng)巾”

②“紅領(lǐng)巾”為什么帶引號(hào)？

(不是指事物，而是指帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員)③如果不用引號(hào)，把紅領(lǐng)巾可以直接說(shuō)成一群——少先隊(duì)員

④課文中還有哪些事物可以用“一群”

師：看來(lái)，小朋友都明白了，一群是用于成群的人或動(dòng)物的。⑤還可以說(shuō)一群。⑥讀第4小節(jié)。

a.朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們向我們走來(lái)了 b.到處是一片歡聲笑語(yǔ)真是幸福、快樂(lè)（對(duì)兩個(gè)“一片”“一群”的數(shù)量詞教學(xué)，非常用心，同是“一片”“一群”搭配的詞語(yǔ)卻不同，通過(guò)比較，讓學(xué)生在詞語(yǔ)的細(xì)微差別上獲得真知。）

四、想象說(shuō)話

讀了第4小節(jié)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？

五、結(jié)課

1.中國(guó)的漢字真是豐富啊，僅量詞就有那么多的變化。看來(lái)，我們還要好好學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。2.再讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 海 沙

一片 沙灘 一群 飛鳥(niǎo)

歡笑 “紅領(lǐng)巾”

海 沙