第一篇：蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字 6》教學(xué)設(shè)計(jì)1[范文模版]

識(shí)字6

教材分析

本課采用“詞串”的形式識(shí)字，圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個(gè)詞語按一定邏輯關(guān)系，排成四行，一、二、四行押韻，而且每一行最后的詞語都是三個(gè)字，這種形式的詞串讀起來富有七言詩的韻味，更能引起學(xué)生的興趣。課文配有相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照，既有利于幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語，又能把學(xué)生帶入夏天夜晚的情境，引起學(xué)生的遐思。學(xué)情分析

身處農(nóng)村，這些景象學(xué)生耳熟能詳，可先引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜充滿溫馨和情趣的感受。把觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物同識(shí)字和口語表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。指導(dǎo)誦讀，整體入手，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，想每行詞語的畫面，想整篇課文的場(chǎng)景和意境，讀出情感來，讀出韻味和美感來，并能熟讀成誦，豐富積累。教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“繁、蒲、螢”三個(gè)生字，并正確書寫“扇、女”等八個(gè)生字，掌握新偏旁“戶”。2.能將詞圖掛鉤，并能正確、流利的進(jìn)行詞串連讀。3.了解和感受農(nóng)村夏夜的情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，養(yǎng)成閱讀時(shí)“邊讀邊想”及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。2．“繁”字的認(rèn)識(shí)、“女”字的寫法。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詞語卡片。教學(xué)過程

第一課時(shí) 4月18日 總第55課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新部首。2．誦讀課文，積累夏夜的詞語，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)

仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)過程

一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動(dòng)聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識(shí)字6，來到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請(qǐng)小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。）

二、引詞認(rèn)讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）

1.指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會(huì)讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì)眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？

2.指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰認(rèn)識(shí)？（出示：牽牛

織女

北斗星）

3.指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？（出示：爺爺

奶奶

小丁丁）為什么先說爺爺、奶奶后說小丁丁呢？爺爺、奶奶愛你們嗎？讓我們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請(qǐng)一排小朋友來讀，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)輕聲。

4、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們?cè)谠鹤永锍藳鲎鲋裁矗浚ǔ鍪荆褐褚危敔斒掷镞€拿著（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對(duì)了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個(gè)詞？

（設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)看圖，了解圖的意思，說出圖上的物體特征，向大家介紹一下，訓(xùn)練說話能力。）

三、認(rèn)讀詞語

小朋友們把書翻到74頁，借助拼音和插圖，自己練習(xí)讀一讀這些詞語。（讀后師集體糾正個(gè)別詞語的讀音）去掉拼音，這些詞語你們還能認(rèn)識(shí)嗎？打亂順序，你們還會(huì)讀嗎？（認(rèn)讀過程要充分）

（設(shè)計(jì)意圖：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能正確地讀準(zhǔn)詞語，理解詞義。）

四、連詞成篇，指導(dǎo)讀出節(jié)奏，讀出感情，熟讀能誦（課件展示：全篇韻文和背景圖）

讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時(shí)一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個(gè)節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請(qǐng)小朋友們，自己練習(xí)讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？

師有感情的朗讀全篇韻文，你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會(huì)畫畫。1.指名讀第一行，看誰能把想象到的畫面讀出來。

2.如果現(xiàn)在你就是這個(gè)坐在農(nóng)家小院里的小丁丁，你會(huì)給爺爺、奶奶做什么？你又想爺爺、奶奶為你干什么呢？一家人在一起乘涼多么溫馨呀，誰能帶著這種感情來讀第二行？

3.看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來。4.看到牽牛

織女

北斗星這幾個(gè)詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂講故事）。簡(jiǎn)要介紹北斗星。你們覺得這些星星有趣嗎？讓我們?cè)賮碇钢炜照J(rèn)一認(rèn)。（課件展示：牛郎織女圖、北斗星圖）

5.整篇韻文是一幅多美的圖畫呀！誰能把這篇韻文有感情的讀給大家聽？

6.下面老師閉上眼睛，你們?cè)囍骋槐椋纯茨銈兡懿荒茏屛业哪X子畫畫。

7.我們用

《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時(shí)候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚

繁星

亮晶晶的時(shí)候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。）

五、指導(dǎo)寫字（課件展示：生字）

看，我們的小向?qū)灮鹣x提來了這一課的生字，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！這些生字你最喜歡哪個(gè)？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來學(xué)寫“星 奶 丁”這三個(gè)字。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，想想怎樣才能把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個(gè)字。（師在黑板上邊范寫邊提醒學(xué)生注意書寫的要領(lǐng)）下面請(qǐng)小朋友們拿出《習(xí)字冊(cè)》描紅和臨寫這三個(gè)字。（生寫完后師講評(píng)）（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)正確書寫。）

第二課時(shí) 4月19日 總第56課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固，熟讀詞語。2.讀練結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn) 正確書寫“扇”、“織”、“瓜”、“斗”。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2．開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

3．各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)過的字詞，正確認(rèn)讀，書空筆順。）

二、讀課文，加深理解詞語意思

1．指導(dǎo)讀：

指名讀第一行，看誰讀得最好 個(gè)別讀地二行

誰能讀好第三、第四行

2．小朋友們，圖上的這幅美景，你能用自己的話來說說嗎？盡量用課文上的詞語。3．說得真美呀！讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x一讀這篇韻文。

4．你們?cè)敢獍堰@有趣的農(nóng)村夏夜圖記住嗎？讓我們來背一背吧！

二、學(xué)寫生字 5．出示生字，認(rèn)讀生字。6．認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。

7．小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？ 8．交流討論結(jié)果。

9．注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數(shù)筆畫。

10．游戲擴(kuò)詞—生字開花。11．指導(dǎo)寫字。

12．播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：讀詞，讀準(zhǔn)字音，加深理解詞語意思，背誦韻文。）

三、遷移練習(xí)

1.填空

奶：是（）結(jié)構(gòu)的字，第三筆是（），第四筆是（）織：是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第二筆是（）。2.比一比，組詞：

奶（）織（）丁（）斗（）女（）只（）手（）頭（）3.找一找牛郎和織女的故事，看一看，講給家長(zhǎng)聽。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生辯析生字的字形并組詞，進(jìn)一步加深理解詞語意思。）

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字6

夜晚 繁星 亮晶晶 爺爺 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 螢火蟲 牽牛 織女 北斗星 夏天的鄉(xiāng)村夜晚景象

教學(xué)反思

本課采用“詞串”的形式識(shí)字。課文講述的是夏天的鄉(xiāng)村夜晚，和識(shí)字5有一定的關(guān)系，因此，趁熱打鐵，通過觀察圖，使學(xué)生初步獲得鄉(xiāng)村夜晚充滿溫馨的感受，再引導(dǎo)學(xué)生具體觀察圖上的事物，體會(huì)夏天夜晚的特點(diǎn)。在朗讀上，學(xué)生通過模仿，基本能讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺，把這篇識(shí)字文當(dāng)作韻文來誦讀。在這篇課文中還蘊(yùn)藏了一個(gè)牛郎和織女的故事，在學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞語的時(shí)候，我通過講故事來引導(dǎo)學(xué)生記憶詞語，效果很好。

第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣西南寧市華西路小學(xué) 王梅英 蔣從容

廣西南寧市華西路小學(xué)

王梅英 蔣從容

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫“苗”字。

2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

3.正確流利地朗讀課文。

4.認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。

【課前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?

(提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)

2.板書課題:識(shí)字6。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

2.多媒體課件輔助教學(xué):認(rèn)讀生字、新詞

A.多可愛的蘋果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋果。

開火車讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀:4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

再全班齊讀。

B.瞧,小魚小魚真淘氣,身上帶了個(gè)詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。

開火車讀、再全班齊讀。

3.指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?

2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動(dòng)作就更好了。

3.賽讀、評(píng)議:誰來試一試,能加動(dòng)作更好。誰來評(píng)一評(píng)?

4.全班美讀,加上動(dòng)作。

5.多媒體課件輔助教學(xué):

A.我們說這是一群飛鳥,是因?yàn)?),對(duì)呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

B.練習(xí):還可以說一群()。

同桌練說,開火車匯報(bào)。

四、美讀課文,認(rèn)識(shí)感悟

剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

自由讀課文。

指名匯報(bào)讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

(2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:

A.“苗”字是我們要會(huì)寫的生字。寫時(shí)要注意什么?

B.老師范寫。

C.學(xué)生練寫一個(gè)。

D.展示鼓勵(lì):看,這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。

(3)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。

課件:這是(一方魚塘),這是(一座果園)。看著滿樹的果實(shí),農(nóng)民伯伯會(huì)說什么呢?

1.美讀第4節(jié)。

(1)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)事物,體會(huì)激情:

小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。

那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動(dòng),瞧,每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。(課件)鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。(課件)更讓人高興的是,我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊(duì)員。(課件)操場(chǎng)上,隊(duì)員們開展了各種各樣的活動(dòng):那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。

(2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。

(3)哪些朋友一起來試試?

(4)老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。

小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘, 一艘軍艦,一條帆船。(邊看課件,邊口頭回答)

(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

(3)同桌一起匯報(bào)。

(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:

一只()一片()一艘()一條()

開火車匯報(bào),想說幾個(gè)就說幾個(gè)。

小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)

五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

1.今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個(gè)詞語寫出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動(dòng)腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。

2.匯報(bào)。

3.多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪激趣:

瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。看!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。

4.編課文。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認(rèn)識(shí)了很多新事物,甚至編了課文,真能干!

回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)語文

王才模

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“海”、“鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“海”、“沙”等6個(gè)生字。

2．通過數(shù)量詞集中歸類學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)量詞感興趣。嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。3．能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用數(shù)量詞，積累詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、田字格黑板、生字、詞語卡片。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí) 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們進(jìn)行一次旅游，好嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、交游的活動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨悅耳輕松的銅號(hào)聲及孩子們的歡笑聲。）

二、變序?qū)W(xué)，自選景點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）你看到了什么了？聽到了什么？（出示：一面隊(duì)旗、一把銅號(hào)、一群紅領(lǐng)巾、一片歡笑）少先隊(duì)員是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？試試吧。（互相讀、指名讀、齊讀。）

（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券啊！（出示生字詞卡片：銅、號(hào)、領(lǐng)、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾）讀對(duì)了，這張參觀券就送給你了。

2．學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來迎接我們。（出示小導(dǎo)游的話：小朋友們，我們先去哪一站呢？出

示海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕讓學(xué)生選擇。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路1：

（1）海邊景色：一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條小帆船靜靜地停在岸邊。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上躺著許多漂亮的貝殼。好美麗的海邊景色啊！（出示：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船）現(xiàn)在，誰想把自己看到的景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）

（2）小朋友們真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券！（出示生字詞卡片：海、鷗、軍、灘、艦、帆、海鷗、沙灘、軍艦、帆船）讀對(duì)了就送給你。（同桌讀、開火車讀、齊讀。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路2：

（1）出示小導(dǎo)游的話：接下來，小朋友想去哪一站呢？

（2）（出示：鄉(xiāng)村景色）你看到什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。）（3）太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳ィ麍@里的果子散發(fā)出誘人的清香。小村子美嗎？誰想用聲音來表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗”。（自由讀、指名讀、四人小組賽讀。）

（4）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎？那我們?cè)偃ツ脜⒂^券！（出示生字詞卡片：秧、稻、塘、秧苗、稻田、魚塘）誰要？讀對(duì)了就送給他（指名讀、同桌讀、齊讀。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路3：

（1）出示小導(dǎo)游的話：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。）

（2）瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。誰愿意說說公園里的美景？（出示：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥）你會(huì)讀這些生字、詞語嗎？（出示：溪、竿、小溪、竹竿）

3．現(xiàn)在，誰能把你在郊游中看到的景色告訴大家？（引讀：我們來到海邊，看到了……鄉(xiāng)村有……公園里有……）剛才我們看到的像“一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一座、一道、一孔、一群……”這些詞都叫數(shù)量詞。數(shù)量詞都有自己的好朋友，如果站錯(cuò)了地方就會(huì)鬧笑話了。你們看（出示：《別扭歌》一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。四口書五朵筆，六匹小孩笑嘻嘻。）

三、游戲鞏固，賞讀全文 1．鞏固識(shí)字。

今天的旅游真愉快，我們得回家了。不過，回家的路會(huì)很艱難，要攀高山、過陷阱，你們有信心嗎？

課件出示：

（1）勇攀高山：（將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞希┻@里有些新朋友，誰記住了它們，誰就能攀上高山。

指名說記住了哪個(gè)生字，用什么方法記的？鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己有創(chuàng)意的識(shí)字方法，給生字多組幾個(gè)詞，適時(shí)評(píng)價(jià)。

（2）智力陷阱：出示生字詞語，學(xué)生說出與之搭配的數(shù)量詞。

隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑、海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、果園、小溪、石橋、翠竹、飛鳥

2．品味感悟。

（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？我的秘書已經(jīng)把我們今天旅游時(shí)看到的景色寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學(xué)的《識(shí)字6》（板書課題）。趕快打開課本第95頁，用你自己喜歡的方式讀一讀。

（2）誰愿意讀給大家聽？（指名讀，評(píng)價(jià)。）

（3）讓我們伴著音樂，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。（配樂齊讀。）

四、接受禮物，規(guī)范字形

1．在我們回來的路上，小導(dǎo)游還送給大家一份禮物。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）

小導(dǎo)游的話：只要你們能把字寫好，姿勢(shì)正確，就歡迎大家再去玩。

2．教師在田字格中指導(dǎo)并范寫。有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如“海、沙”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁中的捺變點(diǎn)），感受漢字的演變（竹、苗）。

五、贈(zèng)送禮品，拓展延伸

1．拓展：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會(huì)了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎？小導(dǎo)游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？

（1）（出示禮品盒）說數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說說。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠(yuǎn)鏡……）

（2）仿編數(shù)量詞歌：（出示幾幅畫）這些畫也想送給小導(dǎo)游，可沒有配文字，誰能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢？

2．總結(jié)：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學(xué)到的告訴父母，把家里的物品用上數(shù)量詞說給父母聽，讓他們也高興高興吧。

讓我們和小導(dǎo)游說聲“謝謝！”

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6

活動(dòng)圖：隊(duì)旗 銅號(hào) 海邊圖：海鷗 沙灘 鄉(xiāng)村圖：秧苗 稻田 公園圖：小溪 石橋

紅領(lǐng)巾 軍艦

魚塘

翠竹

歡笑 帆船 果園 飛鳥

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“領(lǐng)、號(hào)”并理解字義，會(huì)寫“海、沙”2個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)量詞并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

一、導(dǎo)入

小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字6。(板書：識(shí)字6)齊讀課題

二、學(xué)習(xí)生字

過渡：小朋友我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，看你們會(huì)不會(huì)讀課文中帶生字的詞語。

1.出示帶拼音的詞語

Tān jūn jiàn fān gǎn yāng 沙 灘 軍 艦 帆 船 一 竿 秧 苗 táng tōng lǐng hāi dào 池 塘 銅 號(hào) 紅 領(lǐng) 巾 海 鷗 稻 田 xī qiáo zhú

小 溪 石 橋 翠 竹(1)自由讀

(2)指名生當(dāng)小老師帶大家讀(3)齊讀

(重視預(yù)習(xí)的檢查，可促進(jìn)預(yù)習(xí)的有效性，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略之一。)2.出示去掉拼音的詞語。

沙灘 軍艦 帆船 一竿 秧苗 池塘 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 海鷗 稻田 小溪 石橋 翠竹

老師把這些生字的拼音去掉，你們還能讀這些詞嗎？誰愿意來試試看。指名生讀(2名)3.讀生字

灘 軍 艦 帆 竿 秧 塘 銅 領(lǐng) 海 鷗 稻 溪 號(hào)

老師把詞語里的生字清了出來，你們還認(rèn)得它們嗎？ ①指名學(xué)生分行讀生字并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(第一行：前鼻音。第二行：后鼻音。第三行：沒有規(guī)律)②齊讀

4.學(xué)習(xí)生字“領(lǐng)、號(hào)”

小朋友們真棒，把這些生字的讀音都記住，那么這些生字的字形是否能記住呢？今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)“領(lǐng)”和“號(hào)”。

(1)領(lǐng)

①你用什么辦法來記住“領(lǐng)” 加一加 令＋頁

②從構(gòu)字上來看這個(gè)字是——形聲字 左邊令——表示讀音 頁——表示意思

③“頁”表面什么意思呢？我們來看看古時(shí)候頁是這樣寫的。它畫的是一個(gè)人，哪一部分畫大呢？

師：是啊，在古時(shí)候的頁跟頭有關(guān)。所以“領(lǐng)”就表示帶頭的人。④出示詞語讀

領(lǐng)頭 領(lǐng)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)唱 領(lǐng)班 ⑤“領(lǐng)”還可以跟誰交朋友呢？(生給“領(lǐng)”組詞)（用加一加、換一換等多種形式檢查讀音，使學(xué)生在生字的不斷復(fù)現(xiàn)中加深對(duì)字形的記憶，對(duì)字義的理解。同時(shí)滲透字理教學(xué)，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)的趣味性。）

(2)號(hào) ①什么結(jié)構(gòu)

②為什么是“口”字旁

師：用嘴巴來吹樂器，是一種樂器的名稱。③課文中寫的是一把銅號(hào)(出示圖)師：這就是銅號(hào)，用金屬銅做的一種樂器 ④擴(kuò)展 a.還有很多叫號(hào)的樂器呢？(小號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、短號(hào))b.“號(hào)”除了表示樂器名稱外，還可以找哪些朋友呢？(號(hào)碼、符號(hào)、號(hào)召、號(hào)令、稱號(hào)、別號(hào))(讓學(xué)生給生字組詞、擴(kuò)詞，不僅增加了復(fù)現(xiàn)的次數(shù)，識(shí)字量也同時(shí)得到拓展，使識(shí)字教學(xué)內(nèi)容更加豐厚。)5.寫生字“海、沙”

小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們還要寫兩個(gè)生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫的生字是“海、沙”。

(1)觀察這兩個(gè)生字，有什么共同的特點(diǎn)？

(2)為什么是“氵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬(重點(diǎn)：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。沙：水少了，沙子就出現(xiàn)了。(3)師范寫

(4)指名生上臺(tái)寫(兩名生)①這位小朋友“氵”哪里寫得好！②哪里改進(jìn)一下就更好了。

(5)講評(píng)：①結(jié)構(gòu) ②“氵” ③收筆

（“寫”是識(shí)字教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在老師的指導(dǎo)、反饋中練習(xí)書寫，寫字教學(xué)更加規(guī)范。）

三、學(xué)用量詞

過渡：小朋友的字寫得真不錯(cuò)，只要認(rèn)真書寫，老師相信每個(gè)小朋友一定都能把字寫漂亮。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看課文與我們以前學(xué)過的文章有什么不同？

（抓住課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直奔重點(diǎn)，把學(xué)生的注意力集中在文本內(nèi)容中，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2.“一”的變調(diào)

(1)“一”在不同的聲調(diào)前面，讀音會(huì)有變化，你們說說會(huì)有什么變化？(在第四聲前讀第二聲，在其他聲調(diào)前讀第四聲)以舊帶新，對(duì)數(shù)字的教學(xué)處理體現(xiàn)優(yōu)化。

例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請(qǐng)四名學(xué)生分節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽仔細(xì)。

師：除了有數(shù)字“一”，還有什么不一樣的嗎？(有量詞)3.課文中有那么多量詞，你都讀懂了嗎？有哪些量詞不懂的嗎？(1)一畦

①在課文的第幾小節(jié)？(出示第2小節(jié))②出示圖片：田梗間圍著的排列整齊的一塊塊地 ③再讀“一畦秧苗”

在這小節(jié)還有哪個(gè)詞不懂嗎？(2)一方

①讀 ②圖 ③用于方形的東西，四的有邊沿的一塊，多指土地方面的。(3)讀第2小節(jié)

①指名 ②男女生 ③齊讀(4)一孔

①在課文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))②看圖：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。

③那么這橋用什么量詞(一座大橋)(5)一竿

①看圖：一根根像竹子一樣的 ②讀：一竿翠竹(6)讀第3小節(jié)

①1、2組讀 ②3、4組讀 4.打亂“條、艘”

(1)出示：一條軍艦，一艘帆船(2)和書上寫的有什么不同？(3)看圖理解詞義

①看老師這里帶來了兩幅圖，看哪個(gè)是軍艦，哪個(gè)是帆船。

②軍艦可不是一般的船，那它是一種什么船？(軍隊(duì)里用來打戰(zhàn)的船)③帆船：有一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)。(4)同樣是船，為什么這兩個(gè)量詞不能換

(5)讀“一艘軍艦”“一條帆船”

(6)哪些船很大的，可以說一艘的？(客輪、貨輪??)(7)讀第1小節(jié) ①指名讀 ②齊讀

小結(jié)：看來我們小朋友可不能亂用量詞，要不會(huì)鬧出笑話的。

（量詞教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)。教師對(duì)許多量詞的教學(xué)沒有平均使用力氣。只講難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，其它點(diǎn)到為止。低耗高效。）

5.課文中哪些量詞重復(fù)出現(xiàn)過2次

(1)一片 ①找課文中的詞 一片沙灘 一片歡笑 ②還可以說一片

③同樣是片，但表達(dá)的意思不一樣？一片沙灘?? 范圍——大，一片樹葉，范圍——小

師：大范圍的一眼望不到邊的可以用“一片” 小范圍的平面薄的也可以用“一片”(2)一群

①找出書上的詞 一群飛鳥 “紅領(lǐng)巾”

②“紅領(lǐng)巾”為什么帶引號(hào)？

(不是指事物，而是指帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員)③如果不用引號(hào)，把紅領(lǐng)巾可以直接說成一群——少先隊(duì)員

④課文中還有哪些事物可以用“一群”

師：看來，小朋友都明白了，一群是用于成群的人或動(dòng)物的。⑤還可以說一群。⑥讀第4小節(jié)。

a.朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們向我們走來了 b.到處是一片歡聲笑語真是幸福、快樂（對(duì)兩個(gè)“一片”“一群”的數(shù)量詞教學(xué)，非常用心，同是“一片”“一群”搭配的詞語卻不同，通過比較，讓學(xué)生在詞語的細(xì)微差別上獲得真知。）

四、想象說話

讀了第4小節(jié)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？

五、結(jié)課

1.中國(guó)的漢字真是豐富啊，僅量詞就有那么多的變化。看來，我們還要好好學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)悟到祖國(guó)語言的獨(dú)特魅力。2.再讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字6 海 沙

一片 沙灘 一群 飛鳥

歡笑 “紅領(lǐng)巾”

海 沙

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教材分析：

本課是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字韻文。全篇共分5部分，即導(dǎo)言、課文、插圖、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)寫5個(gè)部分。

由導(dǎo)言可以看出本單元課文的主旨是要學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)感覺時(shí)代的步伐和生活的美好，并由此抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活的熱愛之情。

課文共分四小節(jié)，每小節(jié)的都可以勾畫出一幅美麗的圖畫。課文把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色和美好生活的同時(shí)認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量的表達(dá)方式。

第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，要求認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，并學(xué)會(huì)與事物相搭配的4個(gè)數(shù)量詞；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，要求認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，并學(xué)會(huì)與事物相搭配的4個(gè)數(shù)量詞；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，要求認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，并學(xué)會(huì)與事物相搭配的4個(gè)數(shù)量詞。此小節(jié)中的一孔石橋和一竿翠竹對(duì)于學(xué)生來說難以理解，可以結(jié)合書中的插圖教授，有助于學(xué)生理解文字的含義，并提高他們的審美情趣。第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，要求認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，并學(xué)會(huì)與事物相搭配的4個(gè)數(shù)量詞。

因?yàn)榍叭」?jié)展現(xiàn)的都是景（靜態(tài)的景色），只有第四小節(jié)展現(xiàn)的是活動(dòng)場(chǎng)景，所以教學(xué)時(shí)可以創(chuàng)建一個(gè)紅領(lǐng)巾出發(fā)旅游的情境，采取變序教學(xué)法，直接切入第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著由小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去海邊、鄉(xiāng)村、公園游覽，隨機(jī)引入第一、二、三小節(jié)的學(xué)習(xí)。其間讓學(xué)生自己選擇以上的景點(diǎn)進(jìn)行游覽，游覽順序不限，這樣既激發(fā)了學(xué)生的參與性，又體現(xiàn)了他們的主體地位。

在識(shí)字教學(xué)上，重視詞語的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在輕松有趣的玩耍中學(xué)，增加參與的積極性。

在指導(dǎo)寫字上，注意學(xué)生寫字的姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)課后我回認(rèn)中的14個(gè)生字，會(huì)寫我會(huì)寫中的6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量的用法。

3.能留心觀察周圍的事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4.通過朗讀、感悟情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

三.教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并掌握生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。

四.教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知數(shù)量詞的用法，并嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

五.教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、練習(xí)法

六.教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、詞語卡片.七.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)銅、號(hào)、領(lǐng)、溪、竿5個(gè)生字，會(huì)寫橋竹5個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（一面、一把、一群、一片、一道、一孔、一竿）

3.嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4.通過朗讀感悟情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，并能掌握它們正確的讀音。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知6個(gè)數(shù)量詞的用法，并嘗試用這些數(shù)量詞表達(dá)其他事物。

教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（生回答）現(xiàn)在的新疆呀已經(jīng)是初冬了，可是南方呢，依然是花紅柳綠，溫暖如春。有一群紅領(lǐng)巾今天要去旅游，你們想和他們一起去看看嗎？（生回答）好那咱們就出發(fā)吧。

二.隨情境學(xué)文、識(shí)字：

（一）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（變序教學(xué)法，進(jìn)入第四小節(jié)的學(xué)習(xí)）

1.配圖、配樂，情境引入（帶拼音）讀文。（用自己喜歡的方式讀、指名讀）

①學(xué)生隨樂唱一唱。

師：同學(xué)們，你們看，少先隊(duì)員們排著整齊的隊(duì)伍、唱著愉快的歌上路了，讓我們加入他們的行列，一起唱一唱吧。

②讀一讀（用自己喜歡的方式讀、指名讀）

師：小朋友們，你們開心嗎？（生回答），那就帶著拼音用你們喜歡的方式讀讀吧。（自由讀）

師：小朋友們，你們看，拼音寶寶都回家去了，這下你們還會(huì)讀嗎？（生回答）好，老師要請(qǐng)幾位小朋友，站起來讀一讀，愿意的請(qǐng)舉手。（指名去拼音讀）

（二）我會(huì)讀（鞏固認(rèn)讀生字銅、號(hào)、領(lǐng)）

1、同桌互讀

師：小朋友們，你們看，這三個(gè)紅體字是我們要會(huì)讀的生字，你們都掌握了嗎？（學(xué)生答）好，老師呀，要考考大家了。把這三個(gè)生字寶寶藏在其他的句子里，你還會(huì)讀嗎？（出示課件）先給你的同桌讀一讀。

2、指名讀

師：好了，有哪位小朋友愿意站起來讀給大家聽？

3、同學(xué)評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)

4、全班讀一讀（出示拼音）

（三）初步感知數(shù)量詞的用法。（我會(huì)填）

1、情境引入（出示填空：一（面）隊(duì)旗、一（把）銅號(hào)、一（群）紅領(lǐng)巾、一（片）歡笑）

師：大家看，括號(hào)里是老師帶來的神秘朋友，其實(shí)你們已經(jīng)見過面了，有誰還記得它們呢？（生回答）好，下面就讓我們請(qǐng)出這些朋友吧。

2、給學(xué)生灌輸數(shù)量詞的初步概念（口語化地概述）

師：小朋友們，我們一起來讀一讀虛線前面的詞語。這就是老師今天要介紹給大家的新朋友--數(shù)量詞。數(shù)量詞的作用可大了，它能使你表達(dá)的句子更準(zhǔn)確，更豐富，快點(diǎn)和它們打個(gè)招呼吧。

三.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、情境引入，復(fù)習(xí)鞏固第四小節(jié)的認(rèn)讀生字銅、領(lǐng)、號(hào)

①情境引入（小導(dǎo)游出難題）

師：小朋友們，今天呀，老師請(qǐng)來了一位小導(dǎo)游，讓她帶著大家去各個(gè)景點(diǎn)參觀，你們想見見這位小導(dǎo)游嗎？（生回答）讓我們一起來看一看。（播放課文錄音，小導(dǎo)游：小朋友們，你們好，我是今天的小導(dǎo)游，想知道我是誰嗎？那我要考考大家了。我?guī)砹藥孜簧謱殞殻銈冎灰f出他們的名字，我馬上就出來和大家見面，你們看，生字寶寶來了！隨機(jī)出示生字銅、號(hào)、領(lǐng)）

②學(xué)生解決難題（鞏固認(rèn)讀生字）

師：唉呀，小導(dǎo)游沒見著，她的聲音我們倒是聽見了，這位小導(dǎo)游究竟是誰呢？看樣子，想見她，就得先解決她留給大家的問題了，誰會(huì)回答？請(qǐng)舉手。

③同學(xué)評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。（強(qiáng)調(diào)領(lǐng)的發(fā)音）

2、見導(dǎo)游并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際訓(xùn)練.師：好了，難題解決了，現(xiàn)在小導(dǎo)游該出來了吧，讓我們一起看看她是誰。（出示課件，小導(dǎo)游：小朋友們，你們好！我是小導(dǎo)游--小魔女，今天我將帶著大家去公園、海灘和山村三個(gè)景點(diǎn)參觀，讓我們一起度過一個(gè)愉快的假日吧。）噢，這個(gè)神秘的小導(dǎo)游原來是小魔女呀。你們看，她騎著會(huì)飛的魔掃帚，正歡迎大家呢！小朋友們，你想對(duì)她說些什么呢？（點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際訓(xùn)練）

3、去公園參觀

師：小魔女帶我們參觀的第一站會(huì)是哪里呢？讓我們一起去看看吧。（出示課件。小導(dǎo)游：小朋友們，今天我們跟著旅游列車來到了第一個(gè)參觀景點(diǎn)人民公園，快和你的小伙伴說說，你都看見了什么？）

①合作交流（說說看到了什么）

②匯報(bào)（老師相機(jī)引出話題，出示飛鳥、翠竹、石橋、小溪四個(gè)詞組）

③讀一讀（自由讀、同桌讀、集體讀）

師：小朋友們，公園的景色迷人嗎？你們想讀一讀這個(gè)小節(jié)嗎？好，那就用你喜歡的方式先讀讀吧。在讀的過程中要注意溪、橋、翠、竹這四個(gè)字是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友，我們要記住它們的名字。（自由讀）

師：老師把拼音帽子去掉，你們還會(huì)讀嗎？（去拼音指名讀）

四.寫字指導(dǎo)（我會(huì)寫）

1、橋的書寫

師：木和喬這兩個(gè)小天使成為好朋友以后，會(huì)組成一個(gè)新字，這個(gè)字念？（生回答）非常好，那么，橋是怎么寫的呢？讓我們一起來看看。（出示課件）提醒學(xué)生橋是左窄右寬的字。

2、竹的書寫

師：讓我們一起看看竹是怎么寫的（出示課件）有哪位小朋友來說一說，這個(gè)字哪里容易寫錯(cuò)呀？（指名答）好，讓我們一起來寫一寫（田字格示范書寫）提醒學(xué)生左右對(duì)等的字，第一筆是撇而不是撇折。學(xué)生評(píng)價(jià)寫字，并自己在本子描紅。

3、總結(jié)認(rèn)字方法

師：小朋友們，你們記住這兩個(gè)生字寶寶了嗎？好，有誰來說一說你是怎么記住它們的？（指名答）

五.數(shù)量詞的引入（我會(huì)填：選詞填空）

師：小朋友們，公園里一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的小鳥，老師把看到的寫下來（出示：一（道）小溪、一（孔）石橋、一（竿）翠竹、一（群）飛鳥）可是，老師不會(huì)用數(shù)量詞修飾它們，請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥堰@些數(shù)量詞寶寶帶回家吧。（選詞填空）

六.復(fù)習(xí)鞏固

1、集體讀文

師：小朋友們，公園這么美，你們還想呆一會(huì)兒?jiǎn)幔浚ㄉ卮穑┠呛茫妥屛覀內(nèi)サ羝匆裘弊樱黄鹱x一讀，記住公園的美景吧。（出示沒有拼音的課文，集體讀）

2、生字卡片測(cè)試（溪、橋、竿、竹）

師：下面我們來玩開火車的游戲，我的火車哪里開呢？（生回答）

七.數(shù)量詞的括展。

師：小朋友們，你們真棒，可是小導(dǎo)游又給大家出難題了，你們害怕嗎？（生回答）讓我們一起來看看她給大家出了什么難題？（出示課件小導(dǎo)游：小朋友們，我在公園看到了一道小溪，一孔石橋和一竿翠竹，你們能用不同的數(shù)量詞修飾這些事物嗎？只要能解決這道難題，我馬上就帶你們?nèi)ハ乱粋€(gè)景點(diǎn)參觀）引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，拓展思維，用不同的、自己熟悉的數(shù)量詞說話。

第二課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘9個(gè)生字，并會(huì)寫沙、海、軍、苗

4個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文，再次感知數(shù)量詞的用法。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一方、一座）

3.拓展思維，能用學(xué)到的數(shù)量詞表示不同的事物。

4.通過朗讀感悟情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

二.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并會(huì)寫4個(gè)字。

三.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)量詞表示不同的事物。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查（卡片檢測(cè)）

1.對(duì)第三、四小節(jié)的生字進(jìn)行檢測(cè)。

2.對(duì)第三、四小節(jié)數(shù)量詞運(yùn)用的檢測(cè)。

二．朗讀第一、二小姐課文。（自由讀）

師：小朋友們，上節(jié)課我們游覽了人民公園，這節(jié)課我們將去海邊和沙灘游覽。海邊和沙灘都有哪些景點(diǎn)呢？讓我們一起來讀一讀吧。用你喜歡的方式讀一讀，然后和你的小伙伴說一說。

三．情境引入學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

1.情境引入

師：好，讓我們一起來看看小導(dǎo)游準(zhǔn)備帶大家去哪里游覽。（出示課件：小導(dǎo)游：小朋友們，我們還有2個(gè)景點(diǎn)要參觀，你們想先去哪里參觀呢？）

師：噢，原來我們可以自由選擇呀。好，現(xiàn)在我們就分成兩組。想去海灘參觀的同學(xué)組成一組，有小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去參觀；想去鄉(xiāng)村感受田園風(fēng)光的同學(xué)組成一組，由我?guī)ьI(lǐng)大家去參觀。（每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，組織大家學(xué)習(xí)）一會(huì)兒，我們選出代表來給大家介紹各個(gè)景點(diǎn)的風(fēng)景。

2.預(yù)設(shè)：去海灘參觀（學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

小導(dǎo)游：小朋友們，我們小組的同學(xué)去了海灘參觀，現(xiàn)在就讓我的小組成員來告訴大家海灘都有哪些美麗的風(fēng)景。

①生匯報(bào)交流并評(píng)價(jià),聽眾可以就不明白的地方向匯報(bào)的同學(xué)請(qǐng)教。

②讀第一小節(jié)（帶拼音讀，去拼音讀）方法：開火車、自由讀。

③說一說對(duì)生字的識(shí)字方法（出示海、鷗、灘、軍、艦、帆幾個(gè)生字，讓學(xué)生說一說他們是怎么認(rèn)識(shí)的，老師再總結(jié)）

④連一連，引入這小節(jié)的量詞的應(yīng)用

一只 帆船

一片 沙灘

一艘 海鷗

一條 軍艦

⑤指導(dǎo)書寫海字

3.預(yù)設(shè)：去鄉(xiāng)村游覽（學(xué)習(xí)第二小節(jié)）

師：小朋友們，我們小組去了美麗的鄉(xiāng)村，現(xiàn)在就讓我們組的小成員為大家介紹那里的風(fēng)景

①學(xué)生匯報(bào)并評(píng)價(jià)、請(qǐng)教。

②教師出示友情提示：一株秧苗和一株秧苗的比較。

③讀第二小節(jié)（帶拼音讀，去拼音讀。同桌讀、集體讀）

④數(shù)量詞拓展（用不同的數(shù)量詞表示本節(jié)事物）

⑤說一說識(shí)字認(rèn)字的方法（學(xué)生說，教師總結(jié)）

⑥指導(dǎo)書寫生字苗

四.總結(jié)鞏固生字的識(shí)字。（出示本課所有生字，讓學(xué)生歸類識(shí)字）五.做游戲（編數(shù)量詞兒歌）拓展并鞏固數(shù)量詞的運(yùn)用。

師：小朋友們，今天我們看到了這么多美麗的景色，你們開心嗎？（生回答）你們看，老師這里還有許多圖片呢（出示課件）我看到了兩根竹子和三枝黃色的鮮花。你們還看到了什么呀？像老師一樣編一個(gè)數(shù)量詞兒歌，念給你的同桌聽，你也可以說說教室里的事物，開始吧。

1、學(xué)生交流

2、匯報(bào)評(píng)價(jià)

六.總結(jié)

1.讀導(dǎo)語

師：小朋友們，通過這次旅游，我們都深深地感受到了祖國(guó)的美麗，生活的美好，讓我們一起來讀讀課文的引言吧。

2.全班齊讀課文

師：看看小導(dǎo)游要對(duì)我們說些什么？

（小導(dǎo)游：小朋友們，讓我們用優(yōu)美的聲音來贊美我們美麗的祖國(guó)吧。請(qǐng)大家拿起課本，大聲地讀一讀課文吧。）

3.和小導(dǎo)游告別

師：同學(xué)們，小導(dǎo)游就要和我們分別了，你想對(duì)她說些什么？

4.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回家后，把家里的物品用上數(shù)量詞，說給你的父母聽。（讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。對(duì)原有知識(shí)的鞏固，也是一項(xiàng)課外擴(kuò)展活動(dòng)）