第一篇：教案一《單個(gè)漢字的輸入》

教案示例一：

單個(gè)漢字的輸入

教學(xué)內(nèi)容：

1．熟練掌握拼音字母的輸入 2．掌握中文輸入法的開(kāi)啟方法

3．理解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音輸入與中文輸入的關(guān)系 4． 熟練掌握智能ABC中文輸入法

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．輸入法的開(kāi)啟和切換方法

2． 智能ABC中文輸入的方法（如候選窗口的使用）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)要求：

1．輸入法的開(kāi)啟和切換方法

2． 智能ABC中文輸入法的簡(jiǎn)單使用方法

教學(xué)過(guò)程：

一、提出任務(wù)，引出新課

1． 我們先來(lái)來(lái)朗誦一首大家都比較熟悉的詩(shī)，請(qǐng)看。（計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)一首已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)，第一句沒(méi)有空缺的字，一句一句出現(xiàn)，其中有幾個(gè)字用拼音標(biāo)注，沒(méi)有文字。）

2． 這首詩(shī)里面有幾個(gè)字掉了，我們把他們填充完整好嗎？

二、新授漢字的輸入方法

1． 輸入法開(kāi)啟的方法和切換方法

（說(shuō)明漢字輸入與拼音字母輸入的不同方法）2． 在中文輸入法狀態(tài)下，輸入中文的方法

（讓學(xué)生自己嘗試在中文輸入法狀態(tài)下輸入拼音字母，輸入完畢后，輸入一個(gè)空格鍵，再?gòu)暮蜻x窗口中選擇相應(yīng)的字，輸入該字前面的數(shù)字，就輸入了一個(gè)漢字）

3． 在把詩(shī)填完整的過(guò)程中，學(xué)生碰到候選窗口的第一屏上沒(méi)有需要漢字的情況下，教學(xué)生如何翻頁(yè)。4． 把詩(shī)填寫(xiě)完整。

三、練習(xí)輸入漢字

復(fù)習(xí)鞏固漢字輸入的一系列步驟。

第二課時(shí)

課時(shí)要求：

1．熟練掌握漢字輸入法的輸入方法

2．能判別和解決漢字輸入過(guò)程中的部分錯(cuò)誤

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)漢字輸入法的開(kāi)啟和切換方法

二、復(fù)習(xí)漢字輸入的基本方法（怎樣把字輸入到屏幕上）

三、練習(xí)輸入漢字

利用配套軟件進(jìn)行漢字輸入。教師幫助學(xué)生處理輸入過(guò)程中的一些問(wèn)題。如： 1． 漢字輸入狀態(tài)下智能輸入字母，不能輸入中文怎么辦？（Caps Lock鍵處于大寫(xiě)狀態(tài)）

2． 在輸入拼音的時(shí)候，數(shù)錯(cuò)了怎么辦?（用Esc鍵取消輸入或用退格鍵刪除輸入）

第二篇：漢字輸入教案

第三節(jié)

漢字輸入

教學(xué)內(nèi)容：漢字輸入

目標(biāo)：掌握漢字輸入的基本方法 重點(diǎn)：漢字輸入 難點(diǎn)：保存文件

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生應(yīng)該有計(jì)算機(jī)基本操作技能，對(duì)鍵盤有一定的熟悉程度，有鼠標(biāo)的基本操作能力，讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備小作文“我的家鄉(xiāng)”。地點(diǎn)：校微機(jī)室 教學(xué)過(guò)程 ：

1．學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室，啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，打開(kāi)計(jì)事本：開(kāi)始——程序——記事本 2．

切換輸入法：用鼠標(biāo)單擊EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT（在此提出問(wèn)題，第一步與第二步能否調(diào)換？）

3．學(xué)生輸入小作文我的家鄉(xiāng)——體現(xiàn)教學(xué)各科整合，與語(yǔ)文課的整合，與思想政治課的整合。是生我養(yǎng)我的地方，培養(yǎng)學(xué)生立志熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。4．

個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生操作，及時(shí)解決碰到的問(wèn)題，如：回車表示換行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

5．邊輸入邊保存，及時(shí)提醒學(xué)生保存文件

單擊文件菜單，彈出下拉菜單，單擊保存后，彈出另存為對(duì)話框，確定保存位置及保存名稱后，單擊保存按鈕。

突破難點(diǎn)：保存文件需要確定兩點(diǎn)，一文件保存位置，二文件保存名稱。課后總結(jié)：

1．熟練掌握啟動(dòng)記事本的方法，保存文件的方法

2．逐步比較熟練的掌握鍵盤的操作，會(huì)輸入中文狀態(tài)下的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第三篇：漢字輸入

開(kāi)展電子商務(wù)需要一個(gè)電子商務(wù)基本架構(gòu)來(lái)指導(dǎo)，包括電子商務(wù)基本系統(tǒng)模型、Internet技術(shù)基礎(chǔ)、對(duì)象技術(shù)、電子商務(wù)應(yīng)用框架、開(kāi)展電子商務(wù)的過(guò)程。需要指出的是，Internet是電子商務(wù)的基礎(chǔ)，信息安全是保障，軟件是靈魂，規(guī)劃是關(guān)鍵，而應(yīng)用框架是開(kāi)發(fā)和部署電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)。Internet技術(shù)、IT（Information Technology,信息技術(shù)）系統(tǒng)和商務(wù)過(guò)程的有機(jī)集成形成了一個(gè)新的商務(wù)模型，即電子商務(wù)模型。它所基于的Internet技術(shù)基礎(chǔ)包括TCP/IP體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP應(yīng)用、Web體系結(jié)構(gòu)、信息安全等。對(duì)象技術(shù)是構(gòu)造電子商務(wù)應(yīng)用的必要技術(shù)。要轉(zhuǎn)變系統(tǒng)的商務(wù)過(guò)程，就需要開(kāi)發(fā)和部署電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的一個(gè)基礎(chǔ)，電子商務(wù)過(guò)程主要包括電子商務(wù)藍(lán)圖及發(fā)展指南的制定、商務(wù)過(guò)程的轉(zhuǎn)變、電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、知識(shí)的利用。

第四篇：漢字輸入模塊(小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案)

第1課：拼音寫(xiě)漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搜狗輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

搜狗輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法--分享微經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人受益

快去分享吧！!-搜狗輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開(kāi)寫(xiě)字板，也就是打開(kāi)一張我們寫(xiě)字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到搜狗輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)

這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了搜狗輸入法。學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇搜狗輸入法。

2、輸入單個(gè)漢字的方法。

A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫?輸入框?。）B．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫?選字框?，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）

C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。

D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按?空格鍵? 就可以輸入這個(gè)漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）

3、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

三、學(xué)生自己練習(xí)： 出示：學(xué)

喜 打 五 認(rèn) 漢 小

大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。教學(xué)反思：

第2課：拼音寫(xiě)詞組

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搜狗輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

搜狗輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入?奇?這個(gè)字嗎？先看老師試一下。

二、學(xué)習(xí)漢字翻頁(yè)：

1、生說(shuō)師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒(méi)有這個(gè)字。為什么呢？

由于念?奇?的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個(gè)字，其余的字在另一頁(yè)。怎樣翻到另一頁(yè)呢？

2、翻頁(yè)的方法。按?+?可以往下翻，按?-?可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說(shuō)，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入?奇?字。

4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織 支之 志 等字

三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：

同學(xué)們找一找鍵盤上有沒(méi)有ü這個(gè)拼音，沒(méi)有，如果我們輸入?nü?女?我們?cè)趺摧斎肽兀课覀冇胿代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中?女?前面的數(shù)字1，輸入?女?字。學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等

四、學(xué)生自己練習(xí)： 惜校譽(yù)

敬師長(zhǎng) 人相處 遵法紀(jì) 海有邊 山有路 學(xué)無(wú)崖 不停步等 教學(xué)反思：

第三課：詞組大演練

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用搜狗輸入法輸入詞組。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用搜狗輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個(gè)字一個(gè)字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個(gè)詞呢？

二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入?學(xué)校?這個(gè)詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個(gè)詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。

2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。

3、其中一個(gè)學(xué)生練習(xí)，另一個(gè)學(xué)生看，交換操作。

4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實(shí)驗(yàn) 祖國(guó) 聯(lián)想同學(xué) 教育 團(tuán)結(jié) 美麗

5、簡(jiǎn)明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組?女兒?師生同時(shí)操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對(duì)呢？因?yàn)楹竺娴淖譀](méi)有聲母，如果后面的字沒(méi)有聲母，就要加上‘當(dāng)隔音符號(hào)，要不計(jì)算機(jī)就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒(méi)有聲母就要加隔音符號(hào)‘。

2、師生一起重新輸入nv‘er觀察效果。

3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安 方案安全對(duì)個(gè)別學(xué)生糾正。

四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好 快樂(lè) 高大 效率

守株待兔 不學(xué)無(wú)術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思：

第四課：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第四課《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入》

教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標(biāo)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)引出問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)等上檔字符及書(shū)名號(hào)、省略號(hào)等隱藏的符號(hào)的輸入方法。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟，沒(méi)有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上。可以利用學(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來(lái)讓學(xué)生通過(guò)電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解深化。先認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點(diǎn)及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會(huì)多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí)，鞏固鍵盤操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請(qǐng)?jiān)趯?xiě)字板中輸入。

2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫(xiě)字板中繼續(xù)輸入：我愛(ài)我的學(xué)校……

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。

二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）

1、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。

師：同學(xué)們，有誰(shuí)來(lái)一口氣念這段話，看誰(shuí)念的長(zhǎng)、念的完。

（學(xué)生抽讀，由此引入語(yǔ)文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)的重要，同時(shí)利用知識(shí)的整合、遷移，讓學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力）

師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒(méi)念完？怎么回事？ 生：沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)？（抽生上臺(tái)板寫(xiě)）

（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書(shū)的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來(lái)）

師：好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)下的紙張上給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。

2、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，對(duì)照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)在電腦上輸入文字了，電腦強(qiáng)大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點(diǎn)的輸入。［板書(shū)：標(biāo)點(diǎn)的輸入］齊讀課題

3、請(qǐng)同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤上沒(méi)有的？請(qǐng)同一組的同學(xué)一起來(lái)找一找。學(xué)生小組活動(dòng)。

你找到了哪些符號(hào)？誰(shuí)上來(lái)指指看？（指名交流）

4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)字板中打開(kāi)這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語(yǔ)言指示器，打開(kāi)輸入法選擇菜單，單擊?搜狗?），自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào)，觀看是否正確。

（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)好奇心解決問(wèn)題）這時(shí)有兩種情況：

A、個(gè)別學(xué)生會(huì)正確輸入，可請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)小老師講解。B、都不會(huì)輸入。

這兒針對(duì)第二種情況講解。

［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點(diǎn)切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形狀不一樣。有的是?,.?有的形狀是?。?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。

5、抽生上臺(tái)演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號(hào)和句號(hào)）。

輸入的逗號(hào)和句號(hào)跟我們平時(shí)作文里用的逗號(hào)和句號(hào)一樣嗎？（生：不一樣！）（生：我們作文里用的句號(hào)是空心的一個(gè)圓圈，這里是一個(gè)實(shí)心的點(diǎn)。）誰(shuí)能輸入我們作文里用的逗號(hào)和句號(hào)呢？

另一學(xué)生嘗試上臺(tái)操作（單擊輸入法工具條上的?標(biāo)點(diǎn)切換?按鈕，切換成中文標(biāo)點(diǎn)，再鍵入逗號(hào)和句號(hào)）。

師點(diǎn)評(píng)：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點(diǎn)，而后面這種比較大的和我們平時(shí)用的一樣叫中文的標(biāo)點(diǎn)。我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊?中英文標(biāo)點(diǎn)切換?按鈕，把它切換成?中文標(biāo)點(diǎn)?［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明。］ 下面請(qǐng)大家把中文的逗號(hào)和句號(hào)重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。

［?學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。?輸入法的設(shè)置是關(guān)鍵，一定強(qiáng)調(diào)。］

6、請(qǐng)同學(xué)們觀察，含有‘。’的鍵有什么特點(diǎn)？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個(gè)鍵上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫做雙字符鍵。（板書(shū)：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書(shū)：下檔直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號(hào)和句號(hào)（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ ［小組討論并嘗試］

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：怎么單引號(hào)只能輸一半，‘［’變成了‘《’，怎么輸入‘》’ 請(qǐng)優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《?教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。?在學(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生之間互相介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)。》

8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找‘？、?、｛、：’的位置。學(xué)生討論問(wèn)號(hào)等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵，它的第一個(gè)作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫(xiě)的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個(gè)功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號(hào)鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

有和單引號(hào)一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對(duì)的符號(hào)嗎？學(xué)習(xí)：雙引號(hào)、括號(hào)。

10、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)等。

全部輸入正確的請(qǐng)舉手，老師在評(píng)比欄貼上代表鼓勵(lì)的小綠樹(shù)或其它標(biāo)識(shí)。

［激勵(lì)手段的及時(shí)運(yùn)用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的一個(gè)尺度］

11、隱藏的符號(hào)。

所有的符號(hào)鍵盤上都列出來(lái)了嗎？（沒(méi)有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來(lái)找找那些隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧。

教師演示：頓號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？ 輸入練習(xí)（省略號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)）。

12、好，請(qǐng)大家重新打開(kāi)《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來(lái)。

三、拓展練習(xí)（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話》，了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途。

2、打開(kāi)書(shū)上P56－57頁(yè)，看書(shū)，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)。可以生說(shuō)師輸，也可以師說(shuō)生輸入，學(xué)生自說(shuō)自練互檢多種形式。我們的校園真美麗啊他說(shuō)我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書(shū)不過(guò)我最喜歡看書(shū)我喜歡的書(shū)是十萬(wàn)個(gè)為什么…………

分小組完成教師的活動(dòng)任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。

《本環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。》

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。其實(shí)啊，同學(xué)們愛(ài)上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛(ài)的特殊場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）

五、自我評(píng)價(jià)（2分鐘）

1、通過(guò)練習(xí)，對(duì)自己標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的操作水平的評(píng)價(jià)是（）。

2、與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（）。

3、通過(guò)實(shí)踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點(diǎn)，鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（）教學(xué)反思：

第五課：寫(xiě)信交流

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫(xiě)一封信，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫(xiě)信，先想一想自己打算在信中寫(xiě)什么內(nèi)容，寫(xiě)那些事情？

三、寫(xiě)信。

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫(xiě)信，規(guī)定15分鐘，一個(gè)學(xué)生完成另一個(gè)學(xué)生再寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容好的學(xué)生和寫(xiě)的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第六課：看圖寫(xiě)短文

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫(xiě)短文，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫(xiě)，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 告訴學(xué)生寫(xiě)短文的要求。看課本

三、寫(xiě)短文。

根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰(shuí)寫(xiě)得好，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容好的學(xué)生和寫(xiě)的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。教學(xué)反思：

第五篇：輸入單個(gè)漢字—教案

課題：

10、輸入漢字

（一）教學(xué)目標(biāo)分析：

（一）知識(shí)與技能：通過(guò)教師講解及學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)用“搜狗拼音輸入法”輸入漢字，學(xué)會(huì)用+、-號(hào)鍵查找漢字。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)上機(jī)操作，學(xué)習(xí)、感受輸入漢字的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)完成看圖打話的任務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力以及與同伴交流合作的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“搜狗拼音輸入法”輸入漢字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輸入拼音中帶有“ü”的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體、經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片圖片、經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片歌曲。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、演示法、嘗試法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

利用大屏幕展示：孫悟空?qǐng)D片 師：你們看，他是誰(shuí)呀？ 生：孫悟空。

師：他是什么中的人物？ 生：《西游記》

師：我們都認(rèn)識(shí)他，可有一些外國(guó)的小朋友還不認(rèn)識(shí)他呢，為了讓更多的人認(rèn)識(shí)他，老師要在圖片的右邊輸入他的名字“孫悟空”這三個(gè)字。在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母的輸入方法，那漢字如何輸入呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)輸入漢字的方法。（出示課題）

利用大屏幕展示：孫悟空?qǐng)D片+文字

二、新授課

1．老師講解，并操作演示：（1）啟動(dòng)“寫(xiě)字板”。（2）切換輸入法：

師：在電腦中輸入漢字主要使用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個(gè)英文字母（屏幕出示鍵盤圖，標(biāo)出26個(gè)字母鍵），用它們就可以輸入漢字了。

教師演示：輸入sunwukong。

師：怎么輸入的是英文字母呢？這是因?yàn)殡娔X在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母。要想輸入漢字，我們還需要一位好朋友的幫忙。它就是“中文輸入法”，常用的中文輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆輸入法等，而在拼音輸入法中有搜狗拼音輸入法和全拼輸入法等，這拼音輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面我們就一起學(xué)習(xí)利用搜狗拼音輸入漢字的方法。

師：首先，我們要將輸入狀態(tài)切換到“搜狗拼音輸入法”。

在屏幕的右下角，有一個(gè)小鍵盤的圖標(biāo)，它就是切換輸入法的按鈕，單擊后彈出的輸入法菜單，在輸入法菜單中單擊“搜狗拼音輸入法”，屏幕右下角出現(xiàn)一個(gè)小方框，它呢，是輸入法狀態(tài)欄。這時(shí)，輸入狀態(tài)就切換到“搜狗拼音輸入法”了。

（3）輸入漢字：孫悟空

師：輸入狀態(tài)切換到“搜狗拼音輸入法”后，就可以輸入漢字了。我們先輸入孫悟空的“孫”這個(gè)字，依次輸入拼音字母“S”“U”“N”，在文字選擇欄出現(xiàn)與“孫”同音的字，這些字前面都有一個(gè)數(shù)字編號(hào)，按下主鍵盤區(qū)對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵就可以完成輸入了。“孫”這個(gè)字前面的數(shù)字是“1”，按下主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵1，在寫(xiě)字區(qū)光標(biāo)處出現(xiàn)“孫”這個(gè)字。接著輸入“悟”字，輸入拼音字母后，在文字選擇欄中并沒(méi)有看到這個(gè)字，這是怎么回事呢？原來(lái)它藏在后面了。我們可以在鍵盤上按“+”號(hào)或“-”號(hào)鍵來(lái)查找它。每按一次“+”號(hào)鍵，字詞選擇欄向后翻一頁(yè)；每按一次“-”號(hào)鍵，字詞選擇欄向前翻一頁(yè)，直到找到“悟”字，再按與“悟”字對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵，在寫(xiě)字區(qū)光標(biāo)處出現(xiàn)“悟”字。“空”的輸入方法與“孫”、“悟”字的方法相同。依次輸入漢字的拼音字母，在文字選擇欄找到漢字后，按下對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵，在寫(xiě)字區(qū)光標(biāo)處出現(xiàn)“空”字。

我們一起來(lái)回憶一下輸入漢字的操作步驟： a將輸入狀態(tài)切換到“搜狗拼音輸入法”。b依次輸入漢字的拼音字母。

c在文字選擇欄，找到要輸入的漢字（如果這一頁(yè)沒(méi)有，按鍵盤上的 “+”號(hào)或“-”號(hào)鍵進(jìn)行查找）。

d按下與漢字對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵。

e所要輸入的漢字在寫(xiě)字區(qū)光標(biāo)處出現(xiàn)。（4）學(xué)生輸入漢字：孫悟空

師：現(xiàn)在我們知道了輸入漢字的步驟，想試一試嗎？那好，請(qǐng)你輸入孫悟空3個(gè)字。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

三、漢字輸入練習(xí)：

師：同學(xué)們成功的輸入了“孫悟空”這三個(gè)字，學(xué)會(huì)了輸入漢字的方法。這就幫老師解決了在圖片右側(cè)輸入“孫悟空”的問(wèn)題了。那你們?cè)敢馔嬉粋€(gè)闖關(guān)游戲嗎？（小組比賽的形式）

第一關(guān)：知道這張圖片畫(huà)的是什么嗎？（豬八戒吃西瓜）那第一關(guān)的任務(wù)就是在寫(xiě)字板中輸入：豬八戒吃西瓜。

第二關(guān)：豬八戒一邊吃西瓜，一邊說(shuō)：“綠皮西瓜真好吃！”跟著，第二關(guān)的任務(wù)也就出來(lái)了：在寫(xiě)字板中輸入：綠皮西瓜真好吃。

師：在輸入過(guò)程中，你遇到困難了嗎？怎么解決的？ 生：不知道綠字怎么輸入。

師生共同總結(jié)：鍵盤中沒(méi)有“ü”這個(gè)字母，凡是遇到拼音中帶有“ü”這個(gè)字母時(shí)，就用“V”來(lái)代替，就可以成功輸入漢字了。

第三關(guān)：（出示唐僧師徒四人的圖片）請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，在寫(xiě)字板中輸入一個(gè)詞或一句話。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)幾個(gè)輸入的內(nèi)容幽默的學(xué)生讀一讀。

四、課堂小結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你在寫(xiě)字板中，輸入一句你自己的收獲。（輸入完，點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生讀一讀自己的收獲。）

師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“搜狗拼音輸入法”，學(xué)會(huì)了輸入漢字的方法。為提高我們的輸入水平，希望同學(xué)們平時(shí)能夠多練習(xí)一下。下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)詞組的輸入，有興趣的同學(xué)請(qǐng)?zhí)崆翱纯磿?shū)。

教學(xué)反思：

本課從學(xué)生要輸入漢字的需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜狗拼音輸入法輸入單個(gè)漢字的方法。

設(shè)計(jì)思路：整節(jié)課的環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生所熟悉的《西游記》的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)展開(kāi)的。利用學(xué)生熟悉的人物孫悟空的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行導(dǎo)入，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)教師演示、講解輸入孫悟空的名字的方法，讓學(xué)生初步了解利用搜狗拼音輸入法單個(gè)漢字的方法，師生一起總結(jié)出操作步驟。學(xué)生按操作步驟嘗試輸入孫悟空的名字。在學(xué)生掌握基本的操作方法后，學(xué)生根據(jù)《西游記》圖片中的內(nèi)容通過(guò)自己的想象，進(jìn)行輸入單個(gè)漢字的練習(xí)。為了吸引學(xué)生興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

本節(jié)課主要講述了啟動(dòng)搜狗拼音輸入法的方法，以及如何利用搜狗拼音輸入法輸入單個(gè)漢字。利用搜狗拼音輸入法輸入漢字時(shí)，要讓學(xué)生掌握選字的方法，了解上翻、下翻查找相應(yīng)漢字的方法。其中拼音字母ü字是個(gè)特例，先通過(guò)學(xué)生自己嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；然后，由會(huì)的學(xué)生進(jìn)行演示，老師進(jìn)行講解；最后，學(xué)生練習(xí)加深對(duì)這個(gè)特例的認(rèn)識(shí)。采用這種方式教學(xué)，學(xué)生掌握的更牢固一些。

通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足。這節(jié)課，雖然課堂氣氛很活躍，學(xué)生也喜歡這樣的形式，但整堂課，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)太少，打消了學(xué)生的積極性。語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、清晰，專業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)多，學(xué)生不容易理解。在闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，只是自己一個(gè)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，浪費(fèi)了大量時(shí)間。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力；減少不必要的重復(fù)性語(yǔ)言；把枯燥的專業(yè)術(shù)語(yǔ)變成學(xué)生易懂的語(yǔ)言，以便學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，將表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)充分的利用到課堂中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。以小組的形式進(jìn)行練，同一小組的同學(xué)互相幫忙，以提高速度，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神。