第一篇：《荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例》反思

《荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例》反思

在新課程理念的指導(dǎo)下，本節(jié)課的教學(xué)采用了“學(xué)案+小組”的導(dǎo)學(xué)模式，體現(xiàn)了在課堂教學(xué)中教師是課堂的組織管理和引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體的教學(xué)理念。

1、落實(shí)案例教學(xué)的要求。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在進(jìn)行區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教學(xué)時，采用的是案例教學(xué)，要求教師不能僅就教材選取的區(qū)域案例深挖知識點(diǎn)，而是要利用這些最經(jīng)典的區(qū)域案例來分析理解該條標(biāo)準(zhǔn)涉及的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理原理的遷移再現(xiàn)使用能力。據(jù)此，本節(jié)課依據(jù)學(xué)生分析荒漠化形成原因的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生掌握形成荒漠化的概念和表現(xiàn)，然后以西北地區(qū)為案例，詳細(xì)講解其基本地理原理，通過案例教學(xué)幫助學(xué)生掌握分析荒漠化形成原因的一般規(guī)律和方法，并通過板書環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對分析荒漠化成因的一般過程的理解，最后配合相關(guān)練習(xí)鞏固學(xué)生對原理的掌握和使用，強(qiáng)化學(xué)生對方法的遷移運(yùn)用。這樣，既符合案例教學(xué)的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

2、關(guān)注課程資源的整合。人教版教材在本節(jié)上精心設(shè)計(jì)了活動、思考題，提供了充分的案例材料。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮人教版教材這一優(yōu)勢，著眼于如何整合好教材中的圖文、活動題、思考題、案例材料等。對活動題、思考題中的問題設(shè)計(jì)進(jìn)行了整合。這樣處理，充分考慮到了所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮人教版教材的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了“用教材教，而不是教教材的理念”。

3、運(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)。地理學(xué)具有綜合性的特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析地理事物之間的關(guān)系，而且有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭\(yùn)用聯(lián)系框圖進(jìn)行教學(xué)：教師提供聯(lián)系框圖讓學(xué)生根據(jù)聯(lián)系框圖解釋地理現(xiàn)象。教師提供聯(lián)系框圖的內(nèi)容讓學(xué)生使用簡頭等符號進(jìn)行連結(jié)，完成聯(lián)系框圖。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立完成聯(lián)系框圖。多種教學(xué)策略的運(yùn)用強(qiáng)化了教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化與必修1與必修2模塊有關(guān)知識的聯(lián)系。必修3屬于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，教學(xué)中與必修1及必修2有關(guān)地理基本原理、基本規(guī)律、基本過程有密聯(lián)系密切，教學(xué)設(shè)計(jì)時要有機(jī)滲透。如必修1中的《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》、必修2第六章《人類與地理環(huán)境的辦調(diào)發(fā)展》有關(guān)知識。教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施著眼于高初中的銜接，必修模塊之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固，也為新知識的建構(gòu)提供了鋪墊。

第二篇：《荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例》教學(xué)反思

《荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例》教學(xué)反思

《荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例》教學(xué)反思

教材序列：必修三 第二章第一節(jié)

課題名稱：荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例

授課類型：新授課

高二年級地理學(xué)科組

本節(jié)課是地理必修三第二章的開章第一課，是學(xué)生學(xué)習(xí)好區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)篇，因此要教會學(xué)生如何去分析區(qū)域的現(xiàn)狀，如何去解決區(qū)域的問題以實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，其中的方法尤為重要。下面從本課的成功和失敗之處來進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。

一、本節(jié)課的成功之處

1、深層次解讀教材，合理取舍知識 本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)要求為：以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。該標(biāo)準(zhǔn)是借助典型區(qū)域案例，進(jìn)行區(qū)域發(fā)展與環(huán)境問題分析。而本人教學(xué)的主線是使學(xué)生充分掌握分析區(qū)域發(fā)展與環(huán)境問題時的基本思路：“區(qū)域→區(qū)域自然環(huán)境條件分析→區(qū)域環(huán)境問題及原因分析→區(qū)域環(huán)境治理的對策與措施”這一分析思路，最終實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是本節(jié)課的一大優(yōu)點(diǎn)。

2、運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)。地理學(xué)具有綜合性的特點(diǎn)，運(yùn)用導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析地理事物之間的關(guān)系，而且有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。本節(jié)課把所有的知識點(diǎn)用一張思維導(dǎo)圖來完成，先是學(xué)生自己通過預(yù)習(xí)繪制思維導(dǎo)圖，然后課堂上進(jìn)行完善，可以作為復(fù)習(xí)和記憶的很好的工具，而在本課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)中恰到好處。

3、情境創(chuàng)設(shè)，引人入勝

本節(jié)課開頭，我讓學(xué)生觀看了一組圖片和一段視頻，把學(xué)生的積極性極大地調(diào)動了起來。讓學(xué)生自己有興趣去分析西北地區(qū)的性狀，并且從圖片和視頻中涉及的知識點(diǎn)可聯(lián)系去分析西北地區(qū)荒漠化的相關(guān)內(nèi)容。接下來，學(xué)生接受知識也更為主動了。首先，按照區(qū)域研究學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進(jìn)行區(qū)域定位，使學(xué)生首先了解該區(qū)域的范圍，根據(jù)區(qū)域的緯度位置和海陸位置，分析該區(qū)域的氣候、植被、土壤、河流等自然環(huán)境特征。第二步，讓學(xué)生根據(jù)該區(qū)域的自然環(huán)境分析該區(qū)域，結(jié)合教材相應(yīng)內(nèi)容，分析歸納、并以圖示的方式說出造成西北地區(qū)荒漠化的原因。之后，讓學(xué)生根據(jù)荒漠化發(fā)生的每一條原因，提出相應(yīng)的對策，學(xué)生理解起來非常順暢，有效培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并夯實(shí)了知識基礎(chǔ)。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題

1、要教會學(xué)生知識遷移

本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)為以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。因此，不能只就案例本身進(jìn)行分析，應(yīng)該使學(xué)生通過本案例的學(xué)習(xí)，掌握區(qū)域環(huán)境問題分析研究的思路與方法，并能夠運(yùn)用這一思路和方法去分析其他區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，實(shí)現(xiàn)知識遷移。因此，對教材進(jìn)行合理刪減與整合，把完整的學(xué)習(xí)思路呈現(xiàn)給學(xué)生是達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的關(guān)鍵，同時，注重最后的歸納與提升，最終內(nèi)化為學(xué)生對區(qū)域環(huán)境問題分析的清晰的思路是案例教學(xué)所必須關(guān)注的。

2、西北地區(qū)講的不夠仔細(xì)，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)給一定的時間讓學(xué)生熟悉西北地區(qū)的概況。而我只是通過一系列的圖片來給學(xué)生一個直觀的印象，并沒有給足學(xué)生時間去分析、查閱資料。

3、活動時間不夠，分析不夠透徹，應(yīng)適當(dāng)放棄幾個活動內(nèi)容，保證學(xué)生將重要知識理解清楚。另外，有些知識是可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后進(jìn)行總結(jié)，比如分析荒漠化產(chǎn)生的原因。

4、要重視對地理問題的探究，通過閱讀案例獲得經(jīng)驗(yàn)→由特殊到一般的推理分析→合作學(xué)習(xí)→認(rèn)識區(qū)域差異→采取因地制宜措施。選擇典型性、針對性強(qiáng)，內(nèi)容豐富、相對完整、可讀性強(qiáng)的案例，安排在新課結(jié)論性知識之前，用于提供歸納推理素材，運(yùn)用所學(xué)新知識----治沙的成功經(jīng)驗(yàn)，探索新問題----走治沙與治窮相結(jié)合的道路。

我們應(yīng)該要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮他們的潛能，讓學(xué)生自主地去分析問題，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

第三篇：荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例(教案)

人教版高中必修三，第二章“第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北為例”教案 學(xué) 校： 年級及班級：

授課教師：

上課題目： 第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北為例

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能（1）了解荒漠化的概念

（2）結(jié)合我國西北等地區(qū)的實(shí)例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危害。

2、過程與方法

（1）舉例介紹荒漠化的概念及其表現(xiàn)。

（2）利用地圖、數(shù)據(jù)分析我國西北的自然特征來理解荒漠化的自然成因。

（3）利用課本的例子來了解荒漠化的另一重要原因—人類活動。

（4）通過書本非洲的例子以及結(jié)合成因去了解荒漠化的危害。

（5）通過荒漠化讓學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境的問題、成因等綜合分析能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生意識到我們環(huán)境存在的問題，同時要形成一個保護(hù)環(huán)境的意識，學(xué)會應(yīng)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，能從可持續(xù)發(fā)展的方向去認(rèn)識人與環(huán)境之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解荒漠化的定義、成因、危害以及防治措施。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、能讓學(xué)生深入了解荒漠化的定義

2、能掌握好荒漠化，并能舉一反三，學(xué)會分析其他的區(qū)域環(huán)境問題，學(xué)會因地制宜，形成一個清晰的綜合分析思維。【教學(xué)方法】講述法、案例分析法 【教具】 課本、黑板 【教學(xué)課時】第一課時 【教學(xué)過程】

一、引入新課（4分鐘）

[教師講述]同學(xué)們，今天我給大家講授的課程是一個有關(guān)環(huán)境問題的內(nèi)容，環(huán)境問題不外乎是兩個方面，環(huán)境污染和生態(tài)破壞，有誰能告訴我環(huán)境污染和生態(tài)破壞的區(qū)別呢？ [學(xué)生回答]??

[教師講述] 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和詳解，環(huán)境問題簡單的說就是人與環(huán)境之間的關(guān)系。在一個原生態(tài)的環(huán)境當(dāng)中，人們生產(chǎn)生活所排放的廢氣物，超出了環(huán)境本身的凈化能力，就會對原生環(huán)境造成影響，就形成了環(huán)境污染；而人們在日常生產(chǎn)生活中從環(huán)境中索取必要的物質(zhì)資料，超出了環(huán)境本身的恢復(fù)能力，就會對環(huán)境造成破壞。（環(huán)境污染-排放）（生態(tài)破壞-索?。┙裉旖o大家講的這一課題就是有關(guān)生態(tài)破壞的一個方面-荒漠化

二、講授新課（25分鐘）

第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

第一節(jié) 荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例

[教師講述] 荒漠化已經(jīng)成為全球最為嚴(yán)重的生態(tài)問題之一，首先，我要給大家講一下什么是荒漠化，有誰能告訴我，在你們的映象中什么是荒漠化嗎？ [學(xué)生回答]??

[教師講述] 請同學(xué)們看到課本16頁第一段第三行，荒漠化是指主要發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及一些半濕潤地區(qū)的土地退化現(xiàn)象，它是氣候因素和人類活動相互作用下的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。所以說，荒漠化的實(shí)質(zhì)就是土地退化。[板書]荒漠化的概念

[板書] 過程：植被破壞→地表裸露→外力作用（風(fēng)沙侵蝕、水土流失）→土壤中的水分和養(yǎng)分流失→土地生產(chǎn)力長期喪失→荒漠般的景觀{根據(jù)箭頭方向進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生參與進(jìn)來} [教師講述]同學(xué)們，下面我們來分析一下荒漠化的表現(xiàn)和類型

[板書]表現(xiàn)（三退）耕地退化-退化：肥力下降，保持水分、養(yǎng)分能力下降

草地退化

林地退化

類型：土地沙漠化

石質(zhì)荒漠化

次生鹽漬化

[教師講述]同學(xué)們，有誰知道荒漠化與沙漠化的區(qū)別嗎？ [學(xué)生回答]??

[教師講述]荒漠化是土地退化的過程，在這個過程中會產(chǎn)生很多種結(jié)果，沙漠化只是其中一種，就好比蘋果與水果的關(guān)系一樣。石漠化和次生鹽漬化畫簡圖分析

[教師講述]下面我們根據(jù)課本內(nèi)容以西北地區(qū)為例來分析荒漠化的成因 [教師提問]西北地區(qū)的位置與地形？請同學(xué)來回答下。

[學(xué)生回答] 西北地區(qū)在大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-祁連山-古長城一線以北，地處亞歐大陸腹地，東部是遼闊坦蕩的高原，西部是高大的山系和巨大的內(nèi)陸盆地。[教師講述]從圖中我們可以看到，西北地區(qū)在大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-祁連山-古長城一線以北，包括內(nèi)蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地和準(zhǔn)格爾盆地等。西北地區(qū)地處亞歐大陸腹地，東部是遼闊坦蕩的高原，西部是高達(dá)的山系和巨大的內(nèi)陸盆地并形成了三山夾兩盆的地形組合。

[教師講述]那么西北地區(qū)的氣候與植被有什么特征呢？思考下西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系？ [教師講述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定過程演化而來的。

[學(xué)生回答]??

[教師講述]從圖中我們可以了解到，西北地區(qū)自東向西，隨著距海洋距離的增加，年降水量遞減。賀蘭山以東，年降水量在200毫米以上，以西，在200毫米以下，在塔里木盆地，年降水量不足50毫米。而隨著降水量的減少，西北地區(qū)的植被景觀自東向西為草原、荒漠草原再到荒漠。

[板書]氣候：干旱，降水量自東向西遞減

植被：自東向西，溫帶草原—荒漠草原—荒漠

[教師講述]在了解西北地區(qū)的區(qū)域自然特征之后，我們現(xiàn)在來探討西北地區(qū)荒漠化的自然成因：首先，干旱的自然特征包含著荒漠化的潛在威脅。大家思考下，為什么干旱的自然特征就包含著荒漠化的潛在威脅呢？

[學(xué)生回答]??

[教師講述]西北地區(qū)氣候干旱，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，為荒漠化創(chuàng)造了基本條件，而這里植被稀少，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物，為荒漠化創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)，再加上大風(fēng)日數(shù)多，且集中在干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動創(chuàng)造了有利條件。

[教師講述]其次，氣候異常使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化的主要自然因素。[板書]西北荒漠化的自然成因

1、干旱的自然特征

2、氣候異常

[教師講述]西北地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候。溫帶大陸性氣候的一個重要特征就是氣溫、降水的變率大，如果多年持續(xù)干旱，會導(dǎo)致地表植被受損，會加劇荒漠化的進(jìn)程，而西北地區(qū)由于地形跟位置，夏季風(fēng)影響自東到西遞弱，降水也隨之遞減，干旱程度增強(qiáng)；山脈與青藏高原使得冬季風(fēng)對西北地區(qū)影響更大，加強(qiáng)其干旱程度，所以形成異常的氣候。

[教師講述]自然因素為荒漠化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，而人類活動在荒漠化過程中則起了決定性作用，據(jù)調(diào)查，西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，90%以上是人為因素所致的。下面我們就一起來了解西北荒漠化的人為因素。

[板書]西北荒漠化的人為因素

[教師講述] 荒漠化的人為原因，一方面是來自人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力，另一方面則是由于人類活動不當(dāng)造成的。

[板書]

1、人口壓力

2、人類活動不當(dāng)

[教師提問] 請看書本18頁的圖2.4，從圖我們可以知道荒漠化人為因素主要表現(xiàn)為哪幾個方面？

[學(xué)生回答]??

[教師講述]三個過度是西北地區(qū)荒漠化人為因素的主要表現(xiàn)，也說明了人類活動不當(dāng)對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用，是形成土地荒漠化的主要人為原因。

[教師提問]我想問下同學(xué)們，你們認(rèn)為致使人們過度樵采、放牧、開墾的原因是什么？ [學(xué)生回答]??

[教師講述]我們先看過度樵采。人口增長，使得燃料的需求增長。在缺乏能源的地區(qū)，樵采天然植被是燃料的主要來源。在鄂爾多斯沙區(qū)，每年每戶大約要挖67平方米沙蒿作為燒柴。同時為了增加經(jīng)濟(jì)收入，人們無節(jié)制地采挖藥材和發(fā)菜，嚴(yán)重破壞草場，加速荒漠化進(jìn)程。

[板書] 過度樵采

[教師講述] 西北地區(qū)主要以畜牧業(yè)為主，為了取得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能的放牧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了草地的承載力，導(dǎo)致草原退化和沙化，草場的載蓄量降低。

[板書] 過度放牧

[教師講述]由于人口的不斷增長，使得糧食需求迅速增加，以致西北地區(qū)的人們盲目的擴(kuò)大了開墾規(guī)模，破壞植被，導(dǎo)致原本水源就不多的綠洲負(fù)荷不了緊張的生態(tài)用水，導(dǎo)致綠洲荒漠化日趨嚴(yán)重。[板書] 過度開墾

[教師講述]人口增長過快會迫使人們不合理的拓寬農(nóng)業(yè)規(guī)模，而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，荒漠化加劇，土地生產(chǎn)力下降，最終導(dǎo)致貧困饑荒這樣的惡性循環(huán)。因此，人口增長過快也是導(dǎo)致荒漠化的原因。

三、總結(jié)新課（1分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了荒漠化的概念以及通過西北地區(qū)實(shí)例來分析了荒漠化形成的自然因素跟人為因素，而荒漠化的成因是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，希望大家下課后能根據(jù)這節(jié)課的知識框架好好復(fù)習(xí)掌握。

四、復(fù)習(xí)鞏固（4 分鐘）

對課本20頁的非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會經(jīng)濟(jì)因素分析

五、布置作業(yè)（1分鐘）

同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的荒漠化成因和危害去預(yù)習(xí)好下一節(jié)課我們要講的荒漠化防治措施

第四篇：示范教案 2.1 荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例 第3課時

第三課時

導(dǎo)入新課 師

大家都知道了荒漠化的危害，請大家想一想有什么方法可以扼治荒漠化蔓延的趨勢？（學(xué)生熱烈討論后找?guī)酌瑢W(xué)回答）師

大家談到的有些方法是有道理的。這節(jié)課我們就具體的研究這一問題。推進(jìn)新課 師

人類活動導(dǎo)致了植被破壞，破壞了植被也就破壞了防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的機(jī)制，就地起沙和外來沙丘前移使得原來的沙漠得以擴(kuò)張，從而形成荒漠化的土地?；哪臄U(kuò)展和延續(xù)，使大片良田被毀，土地自然生產(chǎn)力逐漸喪失，沙塵暴盛行，生態(tài)環(huán)境惡化，這一切都在制約著西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展，防治荒漠化刻不容緩。

板書：

四、荒漠化防治的對策和措施

（一）防治核心：人與自然的協(xié)調(diào) 師

荒漠化是自然因素和人為因素綜合作用于脆弱的生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。自然因素形成的荒漠化過程是極其緩慢的，而人為因素在加速著荒漠化的進(jìn)程，人類活動在其發(fā)生和發(fā)展中起著決定性的作用。

板書：

（二）防治內(nèi)容 1.預(yù)防潛在的威脅 2.扭轉(zhuǎn)土地的退化 3.恢復(fù)土地的生產(chǎn)力 師

我們有信心去預(yù)防和治理處于不同發(fā)展階段的荒漠化土地，即潛在的、正在發(fā)展的、已經(jīng)發(fā)生的荒漠化都應(yīng)是我們防治的對象。

在防治過程中我們應(yīng)堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，本著有明確的整治目標(biāo)和因地制宜的原則，進(jìn)行綜合整治。

板書：

（三）防治的原則 師

（引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并且加以點(diǎn)撥）請同學(xué)閱讀課本的有關(guān)內(nèi)容和圖2.14、2.15，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣根據(jù)西北地區(qū)的客觀實(shí)際，確定整治的對策和措施，對此提出自己的認(rèn)識和看法。

（學(xué)生交流，教師小結(jié)）師

一個行之有效的荒漠化整治必須要有明確的目標(biāo)，我們防治的目的是通過人地協(xié)調(diào)，達(dá)到區(qū)域化的可持續(xù)發(fā)展，從而求得生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。我們既要保護(hù)西北地區(qū)的環(huán)境，又要解決西北地區(qū)人民的生活問題。比如，小流域的治理、種植一些既能速生又能固沙的植物，采取退耕還林、還草。

不同地區(qū)荒漠化的類型不同，形成原因不同，所處的發(fā)展階段也不同，因此我們必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜的采取措施，才能使荒漠化得到治理。如寧夏沙坡頭草方格

沙障、防護(hù)林體系等。

在干旱、半干旱地區(qū)我們治理荒漠化必須要了解它們的環(huán)境，找到根源，從問題入手，找到切實(shí)的解決辦法，做到保護(hù)、恢復(fù)、發(fā)展為一體，進(jìn)行綜合性的治理和開發(fā)?？刂迫丝跀?shù)量、提高人口素質(zhì)，使人們形成人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念是關(guān)鍵。

【知識拓展】 師

請同學(xué)們閱讀下面材料，了解我國荒漠化現(xiàn)狀，并為解決這一生態(tài)問題出謀劃策。西部地區(qū)地域遼闊，地形復(fù)雜，生態(tài)環(huán)境脆弱，長期以來由于資源過度利用，自然生產(chǎn)力遭到破壞，水土流失最為嚴(yán)重。西部地區(qū)又是黃河、長江、珠江等大江大河的發(fā)源地。為了加快西部地區(qū)水土保持與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，針對水系分布特點(diǎn)，將西部地區(qū)劃分為黃河上中游地區(qū)、長江上中游地區(qū)、珠江流域及西南諸河地區(qū)、風(fēng)沙草原區(qū)四大區(qū)域，區(qū)別特點(diǎn)，分區(qū)治理。

西部地區(qū)宜治理水土流失面積占總土地面積的20.36%，占全國宜治理水土流失面積的57.84%。其中黃河上中游地區(qū)為40.55萬平方千米，長江上中游地區(qū)為38.04萬平方千米，珠江中上游和西南諸河地區(qū)為19.48萬平方千米，風(fēng)沙草原區(qū)宜治理水土流失面積23.40萬平方千米。

（學(xué)生討論，看誰提出的想法既可行又實(shí)用。教師對合理的回答進(jìn)行激勵性評價）生略。師

針對西北地區(qū)荒漠化的成因和發(fā)展過程，我們必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，采取有效措施治理。

板書：

（四）治理的措施

治理西北地區(qū)荒漠化的措施：

師

合理利用水資源：在農(nóng)作區(qū)主要是改善耕作和灌溉技術(shù)，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)，避免土壤的鹽堿化；在牧區(qū)草原，減少水井的數(shù)量，以免牲畜的大量無序增長；在干旱的內(nèi)陸地區(qū)要合理的分配河流的水資源，并且要考慮生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系：以我國治理荒漠的經(jīng)驗(yàn)，在不同的地區(qū)用不同的生物措施，并且種植一些適合干旱、半干旱地區(qū)的植物。在不同的地區(qū)建設(shè)不同的防護(hù)林、護(hù)坡林等。

調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的比例關(guān)系：根據(jù)西北地區(qū)的實(shí)際情況，從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的角度出發(fā)，退耕還林、退耕還牧、退耕還草。

采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題：積極營造薪炭林、興建沼氣池、推廣省柴灶等。

控制人口增長：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，努力營造一個和諧的生態(tài)環(huán)境。板書：

1.合理利用水資源

2.利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系 3.調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系

4.采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題 5.控制人口增長

【知識拓展】 師

閱讀下面我國治理荒漠化有關(guān)資料，讓同學(xué)們了解我國在治理荒漠化方面取得了可喜的成就。

“三北”防護(hù)林體系

“三北”防護(hù)林工程于1978年11月25日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)興建。按照工程建設(shè)總體規(guī)劃，計(jì)劃從1978年開始到2050年結(jié)束，建設(shè)期限73年，規(guī)劃造林5.34億畝，使三北地區(qū)的森林覆蓋率由5.05%提高到14.95%，沙漠化土地得到有效治理，水土流失得到基本控制，生態(tài)狀況和人民群眾的生產(chǎn)生活條件從根本上得到改善。

該工程地跨東北西部、華北北部和西北大部分地區(qū)，包括中國北方13個省(自治區(qū)、直轄市)的551個縣(旗、市、區(qū))，建設(shè)范圍東起黑龍江省的賓縣，西至新疆維吾爾自治區(qū)烏孜別里山口，東西長4480千米，南北寬560～1460千米，總面積406.9萬平方千米，占國土面積的42.4%，接近中國的半壁河山。其建設(shè)規(guī)模之大、速度之快、效益之高均超過美國的“羅斯福大草原林業(yè)工程”、前蘇聯(lián)的“斯大林改善大自然計(jì)劃”和北非五國的“綠色壩工程”，在國際上被譽(yù)為“中國的綠色長城”、“世界生態(tài)工程之最”。

“141”綠色工程

我國正在加快實(shí)施以“141”為主體的綠色工程建設(shè)。“141”綠色工程即1個基地（南方速生豐產(chǎn)用材林基地）、4個體系（“三北”防護(hù)林、長江中上游防護(hù)林、沿海防護(hù)林、平原農(nóng)田防護(hù)林體系）和1個工程（治沙工程）?！?41”綠色工程規(guī)劃建設(shè)總規(guī)模6000萬公頃，建設(shè)期限為1978～2050年。這些工程正在穩(wěn)步、有效地進(jìn)行，并取得明顯的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。

“長江中上游水土保持林”是我國正在加緊實(shí)施的“141”綠色工程中的四大體系之一，是國家繼“三北”防護(hù)林建設(shè)工程之后，為了防止長江中上游水土繼續(xù)大量流失，改善流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，減少旱澇災(zāi)害而又實(shí)施的一大綠色工程。該工程計(jì)劃在長江中上游1個省級行政單位造林2000萬公頃，為保護(hù)長江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障。

“太行山綠化工程”太行山綠化工程是我國繼1億畝速生豐產(chǎn)林基地和“三北”、“長江中上游”、“沿海”、“平原農(nóng)田”防護(hù)林體系以及全國治沙工程六大林業(yè)重點(diǎn)工程之后，又一個大型生態(tài)建設(shè)工程。1984年國務(wù)院就委托國家計(jì)委審核批準(zhǔn)了《太行山綠化工程總體規(guī)劃》，這一工程還被列為全球環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)，納入《中國21世紀(jì)議程》，作為中國政府執(zhí)行1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會簽署決議的內(nèi)容。太行山與燕山山脈構(gòu)成華北平原屋脊，是京津兩市及華北平原的天然屏障。綠化太行山，對于改善華北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、幫助老區(qū)人民脫貧致富、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要作用和深遠(yuǎn)影響。這一工程將涉及山西、河北、北京、河南四省市的100多個縣。

（學(xué)生討論后教師總結(jié)本課內(nèi)容）生 略。

【例題剖析】

一、選擇題

1.為實(shí)現(xiàn)再造祖國秀美山川的戰(zhàn)略目標(biāo)，國務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施六大林業(yè)工程，其中與西北地區(qū)關(guān)系密切的有（）

①天然林保護(hù)工程②“三北”和長江中上游地區(qū)等重點(diǎn)防護(hù)林建設(shè)工程③退耕還林還草工程④環(huán)北京地區(qū)防沙治沙工程⑤野生動物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)工程⑥重點(diǎn)地區(qū)的速生豐產(chǎn)用材林為主的林業(yè)產(chǎn)業(yè)的基地建設(shè)工程

A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥

C.①③④⑤⑥ D.①②④⑤⑥ 答案：A 解析：六大林業(yè)工程中與西北地區(qū)關(guān)系密切的有天然林保護(hù)工程、“三北”和長江中上游地區(qū)等重點(diǎn)防護(hù)林建設(shè)工程、退耕還林還草工程、環(huán)北京地區(qū)治沙工程、野生動物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)工程。

2.在半干旱的草原牧區(qū)——呼倫貝爾草原荒漠化的主要人為原因是（）A.過度樵采 B.過度放牧 C.過度開墾 D.工礦開發(fā) 答案：C 解析：呼倫貝爾草原地處半干旱的草原牧區(qū)，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，人類的過度開墾造成本區(qū)荒漠化日趨嚴(yán)重。

西北干旱半干旱地區(qū)是我國生態(tài)環(huán)境比較脆弱的地區(qū)，據(jù)此完成3～5題。

3.西北干旱半干旱地區(qū)由東向西，植被由草原—荒漠草原—荒漠的變化原因是（）A.水分差異 B.熱量差異 C.地形差異

D.人類耕作方式的不同 答案：A 解析：西北干旱半干旱地區(qū)深居內(nèi)陸，因距海遠(yuǎn)近，由東向西，水分差異最為明顯，故呈現(xiàn)出植被由草原—荒漠草原—荒漠的變化。

4.關(guān)于西北干旱半干旱地區(qū)荒漠化的敘述，正確的是（）A.常年受副熱帶高壓的控制是主要成因

B.過度放牧、開墾、樵采是造成荒漠化的主要原因 C.實(shí)施跨流域調(diào)水是治理荒漠化的主要途徑

D.建國以后，該地區(qū)荒漠化已經(jīng)得到了有效的控制 答案：B 解析：西北干旱半干旱地區(qū)的荒漠化形成的主要原因是人為因素，故A項(xiàng)不正確。C項(xiàng)說法也不妥帖。D項(xiàng)有點(diǎn)夸大事實(shí)。

5.在荒漠化的發(fā)生和發(fā)展過程中起主要作用的因素是（）A.覆蓋著深厚的疏松沙質(zhì)沉積物

B.降雨量小，持續(xù)干旱促進(jìn)土地荒漠化的進(jìn)程 C.大風(fēng)日數(shù)多且集中，為風(fēng)沙活動提供了動力條件 D.人類活動中的過度樵采、過度放牧、過度開墾 答案：D 解析：人為因素是造成荒漠化的主要原因，因此起主導(dǎo)作用的是過度樵采、過度放牧、過度開墾。

6.在能源缺乏地區(qū)，荒漠化主要成因是（）A.過度樵采 B.過度放牧 C.過度農(nóng)墾 D.工礦開發(fā)

答案：A 解析：在缺乏能源的地區(qū)樵采天然植被是作為燃料的主要來源。

二、雙項(xiàng)選擇題

7.斑點(diǎn)狀土地荒漠化圈常見于我國的（）A.塔里木河下游 B.呼倫貝爾草原 C.錫林郭勒草原 D.科爾沁草原 答案：BC 解析：我國斑點(diǎn)狀土地荒漠化圈常見于半干旱的草原牧區(qū)呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原等地，是由于過度放牧造成草場退化引起的；科爾沁草地因過度農(nóng)耕導(dǎo)致荒漠化，因此常常呈連片狀；塔里木河下游因?yàn)槌坑盟鸹哪虼似湫螤畛３Ｑ睾友由臁?/p>

8.下列關(guān)于西北地區(qū)荒漠化的敘述，正確的是（）A.塔克拉瑪干沙漠是人類活動造成的

B.烏蘭布和沙漠是地質(zhì)歷史時期由于自然原因形成的原生沙質(zhì)沙漠 C.土地退化、下伏沙層裸露是科爾沁草地荒漠化的主要原因 D.塔克拉瑪干沙漠水資源貧乏或很難利用，改造難度很大 答案：CD 解析：塔克拉瑪干沙漠是地質(zhì)歷史時期由于自然原因形成的原生沙質(zhì)沙漠；烏蘭布和沙漠是人類不合理的耕作活動造成的。

9.目前，我國荒漠化仍在蔓延的地區(qū)是（）A.旱農(nóng)地區(qū) B.草原地區(qū) C.河谷灌區(qū) D.高原牧區(qū) 答案：AB 解析：目前，我國荒漠化仍在蔓延的地區(qū)是環(huán)境比較脆弱的地區(qū)，河谷灌區(qū)的農(nóng)田荒漠化已經(jīng)有所逆轉(zhuǎn)，青藏高原牧區(qū)不是我國荒漠化的主要地區(qū)。

10.2001年3月，我國科學(xué)家對樓蘭古城和羅布泊的科學(xué)考察表明（）A.荒漠化問題發(fā)生在工業(yè)化時代，古代不會發(fā)生土地荒漠化現(xiàn)象 B.戰(zhàn)爭和瘟疫等人為原因有可能導(dǎo)致土地荒漠化

C.沙漠都是地質(zhì)歷史時期自然形成的，荒漠都是人為原因造成的

D.人為的破壞植被，導(dǎo)致水源枯竭、土地退化，是土地荒漠化的主要原因 答案：BD 解析：荒漠化問題不但在工業(yè)化時代頻繁發(fā)生，古代也常有土地荒漠化現(xiàn)象出現(xiàn)；人為的植被破壞導(dǎo)致水源枯竭，土地退化，是土地荒漠化的主要原因；戰(zhàn)爭和瘟疫等人為原因有可能導(dǎo)致土地荒漠化；沙漠是地形名稱，沙漠地區(qū)的植被類型屬于荒漠，原生沙質(zhì)沙漠及其對應(yīng)的荒漠都是地質(zhì)歷史時期自然形成的，其他沙漠及其對應(yīng)的荒漠都是人為原因造成的。

三、綜合題

11.讀下圖，完成下列問題。

（1）我國這個地區(qū)荒漠化快的主要原因是_____________________________。（2）A地沙漠的名稱是______________，B地沙漠所在的省區(qū)是______________。（3）土地荒漠化向東、向南擴(kuò)展的原因是____________________________。（4）華北地區(qū)哪種天氣現(xiàn)象是土地荒漠化的跡象？

（5）針對圖中所示地區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問題，我國采取的措施有哪些？ 答案：（1）過度墾殖、放牧和采伐森林（2）塔克拉瑪干沙漠內(nèi)蒙古自治區(qū)

（3）該地區(qū)西部、北部是沙漠集中分布區(qū)，森林草原破壞嚴(yán)重，地面失去保護(hù)，在強(qiáng)大的西北季風(fēng)作用下，向東、向南擴(kuò)大

（4）經(jīng)常出現(xiàn)的沙塵天氣。

（5）營造“三北”防護(hù)林體系和退耕還牧、退耕還草，增加植被覆蓋率，防止風(fēng)沙危害和水土流失。

解析：位于我國東北、華北和西北的干旱半干旱地區(qū)，降雨少，氣候干旱，風(fēng)沙危害和水土流失嚴(yán)重，是我國沙漠、戈壁主要的分布地區(qū)，自然生態(tài)條件最差，而且最為脆弱和最容易破壞。

土地荒漠化的主要表現(xiàn)形式有草地退化、耕地退化、森林退化，其中以草地退化最為嚴(yán)重和普遍。除氣候因素外，導(dǎo)致這一環(huán)境問題出現(xiàn)的根本原因是人口增長造成土地壓力過大，尤以地表植被破壞最為突出。因此，恢復(fù)地表植被，提高植被覆蓋率，是緩解和改變土地荒漠化的重要途徑。

課堂小結(jié)

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們了解了荒漠化是自然的產(chǎn)物，更是不合理的人類活動的結(jié)果。防治荒漠化應(yīng)以人與自然的協(xié)調(diào)為核心，采取因地制宜的治理措施，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我們要抓住西部大開發(fā)的歷史機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，為把西北地區(qū)建得山川秀美作出自己的貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例 第一課時

一、我國西北地區(qū)的概況

（一）位置

（二）地形特征

（三）自然特征：干旱

成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔

（四）景觀特征：草原、荒漠為主，且自東向西演替

二、西北地區(qū)荒漠化形成的原因

（一）自然因素 1.干旱為主的環(huán)境 2.氣候異常

第二課時

（二）人為因素 1.原因：（1）人口激增對環(huán)境的壓力（2）人類自身的活動不當(dāng) 2.表現(xiàn)：（1）過度樵采（2）過度放牧（3）過度開墾

三、我國西北地區(qū)不同歷史時期的荒漠化 第三課時

四、荒漠化防治的對策和措施

（一）防治核心：人與自然的協(xié)調(diào)

（二）防治內(nèi)容 1.預(yù)防潛在的威脅 2.扭轉(zhuǎn)土地的退化 3.恢復(fù)土地的生產(chǎn)力

（三）防治的原則：堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，治山、治水、治堿（鹽堿）、治沙相結(jié)合

（四）治理的措施 1.合理利用水資源

2.利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系 3.調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系

4.采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題 5.控制人口增長

活動與探究

活動一：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會經(jīng)濟(jì)因素分析

閱讀課本圖2.8、圖2.9、圖2.10、圖2.11薩赫勒地區(qū)各種因素的影響示意圖，思考問題。

這個活動，提供了非洲薩赫勒地區(qū)的實(shí)例，以供學(xué)生分析，其目的是加強(qiáng)對前面已學(xué)知識和方法的理解、掌握、遷移和應(yīng)用。在活動設(shè)計(jì)上，采取“邊敘邊析”的方式，活動由四個分析段落組成，每一個段落都圍繞一個主題進(jìn)行。

1.薩赫勒地區(qū)位于撒哈拉沙漠的南緣。請根據(jù)圖文資料，并聯(lián)系已學(xué)知識，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明荒漠化的潛在自然因素。

主要是分析該地區(qū)的自然條件。分析的要點(diǎn)：位置及干旱的氣候條件。

2.20世紀(jì)以來，薩赫勒地區(qū)傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟(jì)向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，分析這一社會經(jīng)濟(jì)因素的轉(zhuǎn)變對牧場帶來的環(huán)境影響。

分析的重點(diǎn)：同樣是畜牧業(yè)，但傳統(tǒng)游牧與商業(yè)定居牧業(yè)在品種、經(jīng)營規(guī)模、生產(chǎn)方式等方面對草場會造成哪些不同的影響。

3.20世紀(jì)50年代以來，人口大量增加，對糧食的需求迅速增加，促使薩赫勒以南的旱作農(nóng)業(yè)不斷向北推進(jìn)，農(nóng)牧之爭加劇。分析這一因素對本區(qū)草場生態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，有可能產(chǎn)生哪些影響。

分析要點(diǎn)：農(nóng)牧之爭，迫使耕作面積不斷擴(kuò)大，并向牧區(qū)推進(jìn)，草地變旱地。4.人口和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會問題，也是造成這里生態(tài)環(huán)境惡化、土地荒漠化加劇的根源，解釋圖2.11，試提出一種解決非洲貧困問題的可能辦法。

分析要點(diǎn)：從人口增長與荒漠化的關(guān)系角度出發(fā)，提出如何解決問題。

參考答案：

1.資料表明，薩赫勒地區(qū)正處于干旱和半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶；津德爾是其中有代表性的居民點(diǎn)，其月平均溫都在22℃以上，甚至達(dá)到33℃，可想而知其蒸發(fā)量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500mm，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個月，以其有限的而且特別集中的降水狀況與其全年的高溫、高蒸發(fā)量相比，確實(shí)是個容易產(chǎn)生環(huán)境問題的敏感區(qū)，客觀上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本區(qū)的地理位置和當(dāng)?shù)氐乃疅釛l件所決定的。

2.將傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟(jì)和商業(yè)性的定居牧業(yè)進(jìn)行對比，比較它們對草場的影響。從圖中可知：傳統(tǒng)的自給性的游牧經(jīng)濟(jì)，因其牲畜品種多樣、經(jīng)營規(guī)模小且分散，季節(jié)游牧，有利于牧草的恢復(fù)生長，是一種適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粭l件的經(jīng)濟(jì)模式；而商業(yè)性的定居牧業(yè)從牲畜品種的單一性、大規(guī)模的集中經(jīng)營、采取掘井定居的經(jīng)營模式，勢必增加草場的壓力，結(jié)果必然導(dǎo)致草場的退化，甚至導(dǎo)致整個草場的毀滅。

3.由于人口激增，對糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴(kuò)大耕作面積，導(dǎo)致向牧區(qū)推進(jìn)，結(jié)果是：

4.明顯地描繪了人口過快增長，造成貧困饑荒與荒漠化的惡性循環(huán)過程。問題的源頭就在于人口的過快增長，如果控制人口增長與實(shí)行環(huán)境整治雙管齊下，這個惡性循環(huán)就可以得到解決。

活動二：前蘇聯(lián)的墾荒區(qū)閱讀課本圖2.16和資料，思考問題 此活動的設(shè)計(jì)，旨在通過分析前蘇聯(lián)墾荒區(qū)荒漠化的形成及治理措施，使前面學(xué)到的知識得到靈活運(yùn)用。該活動由三個前后連貫的步驟組成：荒漠化的成因分析是鋪墊；對防治措施的分析和理解是重點(diǎn)；哪些對策和措施可以被借鑒是拓展。

1.根據(jù)圖2.16和資料，說明前蘇聯(lián)墾荒區(qū)土壤風(fēng)蝕的潛在自然背景。并說明人們的生產(chǎn)活動怎樣加劇了這個過程。

此題要注意培養(yǎng)學(xué)生對地圖、文字資料的閱讀分析能力，特別是讀圖分析的能力。拿到一幅地圖，首先要對其地理位置進(jìn)行描述；其次要分析當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境特征。

對圖2.16的分析，要知道“墾荒地區(qū)”處于亞歐大陸的中部偏北的地方，雖處于西風(fēng)帶但遠(yuǎn)離海洋，故降水稀少。從其周邊的內(nèi)陸湖“里?！薄跋毯！钡姆植继攸c(diǎn)可以推斷，這是一個半荒漠向干草原的過渡地帶，是一個生態(tài)環(huán)境比較脆弱的地區(qū)，其自然地理狀況必定是寒冷、干旱、大風(fēng)。在這種自然環(huán)境下，人類嚴(yán)重的過度開荒和不合理的耕作方式加劇了荒漠化的形成。

2.20世紀(jì)60年代中期以來，前蘇聯(lián)在總結(jié)大規(guī)模墾荒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取了一系列綜合防護(hù)措施。仔細(xì)分析這些措施，你認(rèn)為該地區(qū)防治荒漠化（土壤風(fēng)蝕）的主要方向是什么？

防治措施是針對該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)提出的。要善于把知識前后聯(lián)系起來分析，逐條分析這四項(xiàng)措施，而后進(jìn)行歸納，即可得出該地區(qū)防治荒漠化的主要方向：“抗旱、防風(fēng)、保水、保土、保肥”，3.根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為前蘇聯(lián)墾荒區(qū)防治荒漠化的對策與措施可以被我國的哪些地區(qū)所借鑒。

研究前蘇聯(lián)的防治對策和措施的適應(yīng)性，當(dāng)然少不了要對不同地區(qū)的環(huán)境特征進(jìn)行綜合分析和比較。既然前蘇聯(lián)的“墾荒地區(qū)”的環(huán)境特征是干旱、大風(fēng)、風(fēng)沙大，防治措施是“抗旱、防風(fēng)、保水、保土、保肥”，我國的西北地區(qū)可以借鑒這些措施。當(dāng)然，一些措施也適

用于我國南方地區(qū)甚至海南島的西部地區(qū)。

第五篇：2020-2021學(xué)年人教版地理必修三教案-2.1荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例

荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例教學(xué)設(shè)計(jì)

【視頻導(dǎo)入】教師：首先我們來看一個視頻：播放我國古代絲綢之路及新航路的開辟過程。視頻播放結(jié)束教師歸納：伴隨著優(yōu)美的音樂，我們剛才看到的是古絲綢之路與海上新航線的光輝歷程。光陰荏苒，歲月變遷。進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國與世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，相互合作更加深入。2013年，習(xí)近平總書記在國際會議上提出了一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想和目標(biāo)愿景，為古老的絲綢之路注入了全新的時代內(nèi)涵。

【過渡】西北地區(qū)作為絲綢之路的重要通道，我們新疆更是我國一帶一路的前沿地帶，戰(zhàn)略位置非常重要。那么接下來就讓我們一起走進(jìn)西北。

教師播放視頻——自制微課《西北地區(qū)的地理位置和范圍》。

【過渡】

剛才通過視頻我們了解了西北地區(qū)的地理位置和范圍。結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，我們都知道該地區(qū)是溫帶大陸性氣候，這種氣候突出的特點(diǎn)表現(xiàn)為干旱少雨。那么我們通過下面這幅景觀圖，來探究這兩個問題。

【小組探究】（第一組回答，第二組補(bǔ)充）探究一：1、根據(jù)景觀圖分析西北地區(qū)降水空間分布特征是什么？（自東向西，降水量逐漸減少。）

2、這種降水的空間分布規(guī)律與植被的空間分布有怎樣的關(guān)系？（隨著降水的減少，植被自東向西逐漸從溫帶草原過渡到荒漠草原再過渡到荒漠）

教師（切換幻燈片）：下面讓我們身臨其境感受一下它的變化。

內(nèi)蒙古高原的東部呈現(xiàn)出：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

往西走，春風(fēng)不度玉門關(guān)。這里的春風(fēng)是指東南季風(fēng)。你們能把這首唐詩完整的背誦下來嗎？預(yù)備齊——

再往西，是茫茫沙漠戈壁，呈現(xiàn)出大漠孤煙直，長河落日圓的景色。

【過渡】可見，我們的地理不僅是一門科學(xué)，同時也是充滿了詩情畫意的學(xué)科。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了西北地區(qū)最突出的自然特征是氣候干旱。那么請結(jié)合西北地區(qū)的位置和地形，來分析它的原因是什么？

【學(xué)生探究】（第二組回答，第一組補(bǔ)充）探究二：結(jié)合西北地區(qū)的位置和地形，分析西北地區(qū)氣候干旱，降水稀少的原因是什么？

位置——深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋；地形——山地、高原阻隔。水汽難以到達(dá)——?dú)夂蚋珊怠?/p>

【學(xué)生探究】探究三：西北地區(qū)荒漠化的自然原因有哪些？

學(xué)生討論，根據(jù)回答黑板板書：

1.基本條件——干旱

2.物質(zhì)基礎(chǔ)——沙質(zhì)沉積物

3.動力條件——大風(fēng)

【過渡】通過剛才我們的分析，我們知道了自然條件為荒漠化的發(fā)展創(chuàng)造了條件。而人類的活動，在很大程度上加速了荒漠化的發(fā)展，成為荒漠化的決定性作用。

總結(jié)：通過樓蘭古城從興到衰的分析，感受到荒漠化正威脅著人類的生存和發(fā)展。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，戈壁沙灘變良田已成為現(xiàn)實(shí)，我們新疆是個好地方，請大家欣賞視頻——《新疆風(fēng)光圖片》。

視頻結(jié)束，老師：那么，究竟如何防治荒漠化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探究。