第一篇：學室內設計要學手繪的原因

學室內設計為什么要學手繪

學室內設計不一定要學習手繪，主要看你工作性質，如果你只是喜歡電腦施工圖或者效果圖那就可以不用學，因為基本上你的工作中也用不到。但至少要能看懂人家的手繪草圖，因為很多大公司的設計師就是只給個草圖然后尺寸什么的給繪圖員去畫。但如果你想做設計方案之類的話還是建議你去學習一下，并不是說手繪有多重要或者多厲害，只不過相對于電腦出圖，手繪的確要方便快捷得多。在構思草圖階段，手繪是很好的輔助工具，而且在跟客戶談單或者講解設計方案的時候，隨手勾勒出的效果草圖能在很大程度上給客戶一種：“嗯，很厲害!挺不錯!”的感覺，也就是所謂的設計師范兒，俗話說，行家一出手就知有沒有啦。會手繪對于現場的實時溝通會有很大幫助。尤其是很多業主對于二維平面沒有概念，如果能即時勾出三維空間的話，可以更快的解決問題。

設計師是離不開草圖的。所謂“隨意”，表達的是設計師瞬間的靈感，草圖是記錄設計的一個過程，并不是設計的最終目的。隨手的勾畫可以為設計師匯聚很多靈感，將這些草圖加以整合，去做“刻意草圖”或電腦圖。在這種手和腦的對話中，設計師的創意逐漸變為了現實。但是，“隨意草圖”的返璞歸真，終究是為設計的全面表達服務的，“隨意草圖”的力量和力度也應該體現在設計的亮點上。

作為一個成功的室內設計師，會手繪是必不可少的一個重要部分，對于和客戶的即時溝通有著重要的關系。

第二篇：室內設計手繪 課表

《室內設計手繪 教程》

課程講師：沈先明 課程類別：室內設計 學員要求：零基礎教學

教學重點：手繪草圖 手繪效果表現 教學難點：空間表達

教學目標：通過本課程的學習，使學員在最短的時間掌握設計手繪技法，嫻熟的運用手繪表達方案和記錄設計靈感

教學說明：室內設計手繪效果圖表現技法是一門以教授專業表現技法為主的室內設計專業基礎課程,也是學生從基礎繪畫課程向專業設計課程過渡的一門必修課程。主要是以有志于從事室內設計手繪專業的初學者和專業設計師為對象，在教學過程中結合多年的手繪實踐經驗和教學實際需要，本著由淺入深、客觀實際、全面適用、迅速提高的思想，意在補充現代室內設計手繪培訓的教材需要。

第一章 教程簡介

1-1

手繪基礎知識工具介紹 1-2

線條練習

1-3

透視原理：一點透視（上）1-4

透視原理：一點透視（下）1-5

透視原理：一點透視空間（上）1-6

透視原理：一點透視空間（下）1-7

透視原理：二點透視（上）1-8

透視原理：二點透視（下）1-9

透視原理：二點透視空間（上）1-10 透視原理：二點透視空間（下）第二章 基礎專題 2-1

材質表現 2-2

沙發單體練習2-3

茶幾單體練習2-4

床單體練習

2-5

家用電器單體練習2-6

柜子單體練習2-7

燈具單體練習2-8

椅子單體練習2-9

潔具單體練習2-10 植物單體練習2-11 家居小單品練習第三章 組合練習

3-1

客廳空間組合表現 3-2

餐廳空間組合表現 3-3

臥室空間組合表現 3-4

衛生間空間組合表現

3-5

廚房空間組合表現 3-6

書房空間組合表現 3-7

酒店套房空間表現(上)3-8

酒店套房空間線稿表現(下)3-9

酒店大堂空間線稿表現(上)3-10

酒店大堂空間線稿表現(下)3-11

酒店餐廳空間線稿表現(上)3-12

酒店餐廳空間線稿表現(下)

第四章 馬克筆上色

4-1

工具介紹與線條練習4-2

材質表現 4-3

單體上色 4-4

組合上色 4-5

空間上色 4-6

植物上色 第五章 彩鉛上色

5-1

工具介紹與線條練習5-2

材質表現 5-3

單體上色 5-4

組合上色 5-5

空間上色 5-6

植物上色

第六章平、立面手繪 6-1

單體練習6-2

組合練習6-3

空間練習6-4

立面表現技法

第七章平面與透視之間的轉換 7-1

根據空間推導平面（上）7-2

根據空間推導平面（下）7-3

根據平面繪制空間（上）7-4

根據平面繪制空間（下）第八章 手繪技法總結 8-1

構圖形式 8-2

光影處理 8-3

虛實關系 8-4

色彩關系

第九章 手繪設計方案

第三篇：室內設計手繪班

海寧市室內設計培訓手繪班 海寧市室內裝潢設計培訓手繪班

2017年海寧市上元教育開設室內設計手繪班，上課時間有晚上、白天與周末班，每月新班開課，來校可免費體驗課，學會為止。

室內設計手繪班

課程詳情 行業前景：

隨著國家大力扶持文化創意產業政策的不斷加強，美術類人才的需求也日益旺盛，從傳統的廣告行業，環境藝術行業，新興的動畫游戲行業均表現出旺盛的活力，國家對經濟增長的要求，必然導致設計創意產業的蓬勃發展，而那這種發展也會使美術類人才就業前景更加光明。素描專業是應用最廣的專業：動畫、廣告設計、建筑設計、美術教育等。課程簡介：

第一階段 設計之本：為您的創意設計展開飛翔的翅膀。

工具介紹透視圖基礎基本表現技法 引導手繪的重要性及實用性論述學習方法入門。通過鋼筆速寫的學習使徒手流暢表達，繪畫透視知識，啟蒙開發出想象力。

在此階段后學員能夠畫出流暢的線，基本能夠理解運用點、線、面透視圖的基本元素，為下步畫效果圖打下一個良好的基礎。彩鉛、馬克筆基本表現技法。

第二階段 主流設計：讓您的設計作品緊跟設計潮流

平面和透視的快速構造及相互轉換平面圖的鋼筆徒手繪制針對與平立面轉換訓練。

（可達到的教學效果，此階段后學員能夠掌握平面、與透視構造的互相轉換，即能夠掌握利用平面圖畫出徒手透視結構的能力空間感和空間想象力達到質的飛躍，此階段也是我們推出的徒手透視圖的核心技法。）

第三階段 設計理論指導，引領設計潮流。

手繪單體（桌椅、家具、裝飾物、植物、燈飾等）（可達到的教學效果，提高學員掌握能依據透視盒子畫出任意角度的物體，在此可領略只要能畫盒子就能輕松畫出室內、物體的神奇感覺）第四階段

提升之道：提升設計與創意，在工作中展現您的設計才華。

色彩及光影表現 色彩基礎知識講解十二色環并根據色環進行配色訓練 用顏色表現幾何形體及光影。用彩鉛、水彩、馬克筆等表現方法表現物體、植物、建筑環境的色彩。手繪綜合練習，作品點評。

運用前四階段的知識結合彩鉛、水彩、馬克筆高級表現技法繪制完整的手繪作品

學習對象：

影視動畫、平面廣告設計、建筑室內設計、游戲設計、藝考生、素描愛好者。如果交通不方便或者時間不符合，你也可以選擇我們的上元在線課程，沒有距離時間的限制，一樣學名師課程。學習內容：

第一階段 設計之本：為您的創意設計展開飛翔的翅膀。

工具介紹透視圖基礎基本表現技法 引導手繪的重要性及實用性論述學習方法入門。通過鋼筆速寫的學習使徒手流暢表達，繪畫透視知識，啟蒙開發出想象力。

在此階段后學員能夠畫出流暢的線，基本能夠理解運用點、線、面透視圖的基本元素，為下步畫效果圖打下一個良好的基礎。彩鉛、馬克筆基本表現技法。

第二階段 主流設計：讓您的設計作品緊跟設計潮流

平面和透視的快速構造及相互轉換平面圖的鋼筆徒手繪制針對與平立面轉換訓練。

（可達到的教學效果，此階段后學員能夠掌握平面、與透視構造的互相轉換，即能夠掌握利用平面圖畫出徒手透視結構的能力空間感和空間想象力達到質的飛躍，此階段也是我們推出的徒手透視圖的核心技法。）

第三階段 設計理論指導，引領設計潮流。

手繪單體（桌椅、家具、裝飾物、植物、燈飾等）（可達到的教學效果，提高學員掌握能依據透視盒子畫出任意角度的物體，在此可領略只要能畫盒子就能輕松畫出室內、物體的神奇感覺）第四階段

提升之道：提升設計與創意，在工作中展現您的設計才華。

色彩及光影表現 色彩基礎知識講解十二色環并根據色環進行配色訓練 用顏色表現幾何形體及光影。用彩鉛、水彩、馬克筆等表現方法表現物體、植物、建筑環境的色彩。手繪綜合練習，作品點評。

運用前四階段的知識結合彩鉛、水彩、馬克筆高級表現技法繪制完整的手繪作品

報考條件：

凡參加我校培訓者完成學業者都可以參加考試 學習效果：

興元設計素描班旨在幫助各種零基礎和有基礎的學員，更有重點和針對性提升，并且更好地與后續的專業學習銜接。針對四大專業的不同特點，影視、動畫、游戲專業經常需要創造很多寫實、卡通角色、道具、場景生物、植物等等，對造型和色彩的要求比較高。而室內設計、平面設計、游戲設計等專業經常需要設計許多抽象、概括的內容，更多的是對素材的應用和組合設計。

招生熱線：188-5817-5617（周）微信同號，在線QQ咨詢149584403微信同號（加入請注明課程名稱，好及時回復）常年開課，歡迎來電、來校，在線客服咨詢最新開班信息。上元校校：: 地址 東吳北路吳中大廈2605 課程優勢：

興元設計擁有同行無法超越的“五優服務”。五優服務即優秀的師資，優良的管理體系，優質的教學服務，優美的學習環境和優雅的班級文化。興元設計的服務理念是：“五優服務，學員無憂。”興元班級“優秀學員”稱號評比制，就業指導制，一期學不會，下期免費重讀，不再收取任何費用，直到學習滿意為止；免費提供就業資訊、擇優推薦工作，讓成功從興元開始。品牌成就夢想，實力為你護航。

第四篇：室內設計手繪表現技法教案

課程名稱：室內設計表現技法

課程代碼： 任課教師: 專業班級: 計劃課時: 教材版本: 參考教材：

第一章基本概念和理論

1、課 時：理論2課時

2、教學目的：通過學習，使學生掌握室內設計手繪效果圖的重要意義與作用，為學生學好手繪效果圖奠定良好的基礎。

3、教學重點：

1、室內設計手繪效果圖表現的作用

2、室內設計手繪效果圖表現技法的分類

4、教學難點：優秀室內設計手繪效果圖如何實現

5、主要內容：手繪效果圖表現的作用、手繪效果圖表現技法的分類、優秀手繪效果圖的實現

6、教學方法：多媒體課件講授

第一節

手繪效果圖表現的作用

一、推敲設計思路

手繪是一種快速記錄的方式，可以用來表現很多想象的空間，許多著名設計師都是用快速的視覺語言記錄某一瞬間停留在腦海中的設計方案，將其記錄在紙上，從而抓住那一瞬間的設計靈感。

在室內設計中，同樣需要先通過概念的手繪圖傳達出設計意圖，通過反復推敲并與客戶溝通后再繪制設計草圖，并進一步推敲設計方案，這一過程需要反復地利用手繪來表現，這是設計過程中最具成就感的過程。

設計草圖一定要充分地反映出設計師的設計意圖．這是設計師在與客戶溝通和思考時的傳達意向圖。設計師用平面圖、剖視圖及透視效果圖等可以充分表現出空間關系和細部的處理手法。為了更清楚地表現設計意圖，還可以在圖紙上面標注一些細部節點樣式和做法。

二、表現設計方案

任何室內設計都是將設計靈感繪制成設計草圖，再進一步通過設計草圖去探討設計方案的可行性。確定設計方案可行后便可展開后續的具體化設計，最終將設計靈感變為現實。

在方案設計過程中，設計師常利用手繪草圖方案來快速表達設計意圖，并與客戶進行溝通，推敲方案。反復推敲手繪草圖方案后，得出最終的設計方案，這時就可將這一設計方案繪制成電腦效果圖給客戶交底。在設計方案完全確定后，進入初步設計與施工圖設計階段，用施工圖傳達施工及設計意圖，最終到施工現場交底。

三、傳達施工意圖

手繪除了在設計過程中具有重要作用外，在施工過程中也能起到重要的說明作用。如在施工現場常會碰到施工人員對某些結構不能理解，或者施工圖紙與現場不符的情況，這時就需要設計師或者項目經理快速將修改的設計意圖繪制在紙上與施工人員現場溝通或調整，并繪制出臨時調整的圖紙及施工參數和數據，達到設計與施工的結合，用圖形的形態去傳達施工意圖。所以，施工過程中更需要充分理解設計方案并熟練掌握手繪技巧。手繪效果圖能在施工前、施工中起到良好的輔助作用，能讓施工人員與設計師通過圖形的方式進行交流從而達到施工準確的目的。

第二節

手繪效果圖表現技法的分類

一、傳達手繪精細表現技法

傳統手繪精細表現技法包括鉛筆素描表現、水粉表現、水彩表現和噴繪表現等。傳統手繪精細表現技法要求畫面透視準確、顏色與材質真實。這就要求設計師對整個空間有充分的認知和判斷，并能用油畫、水彩畫或者版畫等方式展現出來，以此來達到寫實的目的。

二、現代手繪快速表現技法

現代手繪快速表現技法包括鋼筆淡彩表現、馬克筆表現、彩色鉛筆表現、綜合表現、電腦輔助手繪設計表現。

現代手繪快速表現技法要求繪畫線條精練、結構準確、顏色生動。這就要求設計師在理解傳統繪畫方法的同時，能夠掌握現代手繪表現技法的快速表達方式，能夠將設計意圖用最快的速度通過圖紙傳遞給客戶，能夠在現場溝通時快速、明確地表達設計意圖。利用現代手繪快速表現技法繪制出的效果圖往往都具有獨特的藝術審美價值和感染力。

第三節

優秀手繪效果圖的實現

一、準確的尺度關系

優秀的室內設計手繪效果圖，首先要符合建筑裝飾設計的造型要求。準確的尺度關系是室內設計手繪效果圖的重中之重，造型表現需要遵循透視學規律，按照實際的尺寸關系去繪制形體和空間。

二、真實的色彩表達

室內設計手繪效果圖要營造空間氣氛的真實感，必須掌握形體光影、色彩的處理和色彩學的基本規律與規范。燈光色彩、綠化及人物點綴等方面必須符合設計的

效果和氣氛。

設計師在運用線條表現時，常常在表現造型結構時非常嚴謹，在表現環境和裝飾品時又非常靈活和奔放；在運用色彩表現時，常常會結合線條造型來表現物體的質感、光影和氣氛變化，用色非常概括簡練，顏色通常會超過兩種，表達出真實的色彩，具有很強的裝飾性。

三、突出的設計重點

在室內設計手繪效果圖中能明確表示室內外建筑材料的質感、色彩，植物特點，家具風格，燈具位置、造型，飾物等。這些內容是設計方案中的重點和亮點，設計師可以依此與客戶進行有效的溝通。畫面構圖要講究均衡、對比和統一。要保持畫面良好的主從關系，重點要突出，畫面中心要明確，從整體上把握好構圖關系。對于初學者，畫面重點不突出

沒有主次是常見的弊病。

在室內設計手繪效果圖中，主要表現對象應處理成畫面的視覺中心并加以強化，次要部分則要有意識地弱化或簡化，形成強弱和主從對比關系，突出畫面構圖重點。一般來說，設計師主要用鋼筆線條來表現室內物體的造型輪廓，用馬克筆或彩色鉛筆來表現室內物體的色彩、質感和光影效果。在必要的時候，還可以用立面圖或剖面圖和文字說明加以補充．

四、藝術的渲染表達

室內設計手繪效果圖的藝術的渲染表達是建立在真實性和科學性以及造型藝術嚴格的基本功訓練的基礎之上的。素描、色彩、構圖知識以及質感、光感的表現，空間氣氛的營造，點、線、面構成規律的運用，視覺圖形的感受等方法與技巧可增強效果圖的藝術感染力。

第二章鋼筆速寫表現

1、課 時：理論10課時，實踐20課時

2、教學目的：本課程教學目的：培養學生敏銳的觀察力和扎實的造型能力，體會速寫中線條的魅力和作用，學會搜集素材。要求學生多看、多畫、多想。

3、教學重點：教學的重點是物體的大體比例結構知識的理解和建筑寫生中線的變化及運用

4、教學難點：難點是掌握速寫準確造型，風景、建筑速寫基本技法、以及運用線條等體現平面和空間的變化

5、主要內容：人物速寫寫生、風景建筑寫生

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

第一節人物速寫寫生

在人物寫生前先要講解環境藝術專業速寫課程和其他專業速寫的不同要求，讓學生明白速寫在專業學習中的重要性；然后講解基本的理論知識，包括速寫的基本概念原理等，讓學生明確掌握速寫各種方法，也就是表現形式。當然這是一個循序漸進的過程。人物速寫的一個重要階段就是臨摹，讓學生體會優秀作品中別人是如何去畫的

速寫到底要畫什么？然后就是如何去表現并從中吸取別人的方法。

人物寫生先進行單個人物練習，重點掌握人物基本的比例、結構、動態等。可從局部練習開始，從頭像到半身、到全身、到后面再進行組合訓練。單個人物靜態練習：

初級訓練，主要講解一些速寫理論知識，以及人物比例、結構、特征，訓練學生人物造型能力。方式：學生輪流互相擔任模特，多以室內寫生為主，教師多示范。

單個人物動態訓練：

培養學生快速捕捉對象能力，消化對人物的結構的理解。方式：學生輪流互相擔任模特，可在室內、室外寫生。多以快速寫生為主，時間2-5分鐘或5-10分鐘，分階段訓練。

人物組合訓練：

以多個人物組合進行速寫訓練，注意解決人物用線造型、表現以及構圖等問題，結合優秀范例講解，示范。

方式：先由學生組合擔任模特，然后選擇菜市、商場等地方寫生。

第二節風景建筑寫生

本節課程為設計專業的重點部分，有助于學生更快的提高速寫能力訓練，學習方法應靈活多變，有慢寫也有快寫，注意不同要求，對學生手繪能力的提高有著本質的聯系。可分為三個章節教學：

一、建筑室內寫生；

二、自然風景寫生；

三、建筑（人文建筑）、景觀寫生。

一、建筑室內寫生。

從教室、寢室、圖書館、餐廳等學生熟悉的環境入手，通過對透

視理解運用一定表現技法對各種室內環境的寫生，體會線條的美感與環境設計之間的關系。然后再在課余布置一定量的作業，如：咖啡廳、茶樓、酒吧、影視廳、商場等室內環境速寫的臨摹，讓學生收集一定量的素材，同時學會一些優秀的表現技法。（1）、建筑室內速寫理論知識講解：

建筑透視、結構、空間等理論講解，結合優秀范例講解。方式：課堂講解，以圖片結合。（2）、室內寫生

以不同的室內環境為對象進行寫生，注意和人物速寫的不同之處，特別是技法上，多用線的方式進行訓練。

方式：先以學生熟悉的環境為寫生對象，再畫一些常見的環境，注重透視靈活運用。

二、自然風景寫生 具體內容：

先讓學生通過收集一定的資料和范畫，臨摹一些優秀風景速寫習作。掌握一定的表現方法，特別是具有很強的符號性的東西，如樹木，因種類不同，就有不同畫法，概括起來就是用不同的符號來代替。

方式：先是理論講解，注意加強風景寫生的趣味性、生動性講解演示，老師選取部分優秀作品，例出一些優秀參考資料讓學生收集進行臨摹。

作業：可單列、分類進行臨摹訓練，加深認識和記憶，不少于10張。、再結合簡單對象實地寫生，可從一棵樹、一塊石頭畫起，再由淺入深，從少到多，從局部到整體。

方式：在老師指導下以寫生為主，先以校園內植物寫生然后（3）、選取有美感、有情趣的對象進行寫生，注意畫面中線條的運用，還是可借助線面結合或光影畫法。注意畫面近景、中景、遠景的處理，多進行俯視、平視、仰視的變化，在寫生中要注意學生安全、加強紀律管理。方式：多選擇外出寫生。

三、建筑、景觀寫生 具體內容：

先讓學生明確室外建筑寫生的目的性、重要性，調動學生積極性，并結合優秀范例講解其重要性。

方式：先以臨摹為主，在校內進行，老師選取好的范本。作業：不同風格、不同種類的建筑臨摹不少于5張。

室外建筑寫生可根據對象的不同，可大致從小區、園林、廣場及城市和農村的景觀建筑，讓學生注意收集素材、學習別人優秀設計。

方式：先以校內和周邊環境為主進行寫生，然后到有特色的地點寫生，注意不同材料、工具的使用，以及形式與內容，技法與內容知識講解和演示，注意相互聯系和影響。

重點講解：（1）、通過一定技法，運用不同的工具進行寫生、注意室外建筑與植物、假山或其他裝飾物體的結合，尋求一種適合自己的技法，加以重點訓練，找到好的表現語言并多加以練習。（2）、寫生中注意畫面前后、上下空間處理，對線的粗細、剛柔、輕重等變化多多體會，先以慢寫為主，然后再進行快速寫生，兩種方式都要講求概括性和生動性，到后期可結合一定色彩進行表現。總之一定要培養學生的作品意識，設計意識，真正做到人物、自然、建筑等的完美結合。（3）、學生可先以8開為主然后再用4開，甚至更大的表現，從簡單村舍到繁雜城鎮，都可以作為寫生對象，并培養學生興趣，養成畫速寫的良好習慣。期末成績由平時作業表現、理論測試以及課程結束前的考試三部分共同評定。

第三章彩色鉛筆表現技法

1、課 時：理論1課時，實踐3課時

2、教學目的：該部分講述彩色鉛筆的性能特點，介紹彩色鉛筆快速的表現技法，通過實例詳盡的介紹作畫步驟及注意事項。通過本章的學習讓學生能夠掌握彩色鉛筆的基本用法，并能夠使用彩色鉛筆表現自己的設計思想。

3、教學重點：彩色鉛筆的使用方法和作畫步驟

4、教學難點：彩色鉛筆的著色技巧與注意事項

5、主要內容：彩色鉛筆特點及繪畫技巧

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

彩色鉛筆特點及繪畫技巧

彩色鉛筆使用有三個注意事項： 著色力度

搭配用色

筆觸統一

步驟

一、選擇合適的圖片為參照，將其空間結構、物體景觀、人物配景以線的方式交代清楚，注意對趣味中心的表現。

步驟

二、確定畫面的明暗層次，可以先從畫面的主要部分著色。

步驟

三、然后給周圍綠色植物上淡色，確定物體的固有色。

步驟

四、進一步確定物體的固有色后，將物體的暗部畫出，加強畫面的層次感。

步驟

五、最后全面調整，將拉大畫面的明暗關系，強調對主體的表達。

要求：

1、注意物體前后的層次關系和空間關系，注意線條的輕重主次。

2、注意著色的主次關系，明確畫面基調，畫面統一和諧。

第四章馬克筆表現技法

1、課 時：理論3課時，實踐9課時

2、教學目的：該部分講述馬克筆的性能特點，介紹馬克筆的表現技法通過本章的學習讓學生能夠掌握馬克筆的基本用法，并能夠使用馬克筆表現自己的設計思想。

3、教學重點：馬克筆的使用方法和作畫步驟

4、教學難點：馬克筆的著色技巧與注意事項

5、主要內容：馬克筆特點及繪畫技巧

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

第一節

用馬克筆繪制效果圖的技巧與規律

一、用馬克筆繪制效果圖的技巧與規律

馬克筆顏色不易修改，所以要確定用色之后再下筆。首先用鉛筆起稿；再用鋼筆把骨線勾勒出來，勾骨線不要拘謹，允許出現錯誤線條，因為馬克筆可以幫助蓋掉一些出現的錯誤；然后進入馬克筆上色階段。運用馬克筆時要敢于下筆，體現馬克筆的繪畫張力。顏色上，需采用實際物體顏色，局部可以通過夸張來突出主題，使畫面具有沖擊力、吸引力。顏色在使用中重疊部分不宜太多，必要的時候可以少量重疊，以達到更豐富的色彩效果。需要把握好整體色調，太艷麗的顏色不能使用過多。最后可以采用重色表達畫面暗部和采用較中性的暗色統一暗部，使畫面沉穩得體、顏色統一。

在筆的選擇上，馬克筆種類眾多，初學者需要在購買馬克筆后做出馬克筆色標，以方便繪畫時查找馬克筆，對馬克筆的熟悉和快速查找是馬克筆繪畫的基礎。

馬克筆有很強的表現力，其表現力勝出水粉和水彩，但運用起來具有一定的難度。在手繪效果圖時，首先要掌握馬克筆正確的用筆方法和規律。

1、直線的用筆技巧

畫直線下筆要果斷，起筆、運筆、收筆的力度要均勻。

2、平行線和垂直線交叉疊加的技巧

平行線和垂直線交．義的組合筆觸多用來表現光影質感，以明顯的筆觸變化來豐富畫面的層次和效果。注意交叉疊加時要待第一遍完全干透后再進行，否則兩遍色彩會融合在一起而失去清晰的筆觸輪廓。

3、同色系疊加的技巧

馬克筆的分類中通常將同色系的筆色歸納使用。為了使色調統一又有明暗變化，通常先將色系中淺調子作為物體固有色，按照結構方向依次擺筆觸；然后將較暗的色調疊加在固有色上來表現物體的暗部結構；最后用最暗的色調強調投影部分，這樣畫面就有了清晰的黑、白、灰關系。

4．物體亮部留白和暗部、投影處理的技巧

馬克筆的顏色純度比較高，如果畫面涂得太滿，就會使畫面失去真實感，所以在表現物體亮部的地方應該選擇明度較高、飽和度適中的色系；在上色的時候應適當留白，給畫面留出高光和“透氣”的地方；強調物體受光狀態，使畫面生動，強化結構關系。物體的暗部處

理需要強調色彩的厚重感，與亮部對比度區分開，這樣才能突出馬克筆色彩對比鮮明的特性。在為暗部上色時要先確定畫面顏色基調，通常使用明度適中的色調，然后再上暗部和投影顏色。暗部和投影要選擇飽和度偏低的中性顏色和厚重色，使暗部和投影結構顏色沉穩。只有明暗關系區分清晰才能加強物體體積感，增強畫面的生動性。5．高飽和度色調使用原則

手繪效果圖的表達中的色調純度不應太高，顏色選擇應與現實生活的低飽和度色調接近。在有些裝飾品的著色上也可以選擇一些高飽和度的顏色來點綴畫面，起到畫龍點睛的作用；但使用面積不宜過大，要把握好尺度。

第二節馬克筆表現應用技巧

1、同類色彩疊加技巧

馬克筆中冷色與暖色系列按照排序都有相對比較接近的顏色，編號也是比較靠近的，畫受光物體的亮面色彩時，先選擇同類顏色中稍淺些的顏色，在物體受光邊緣處留白，然后再用同類稍微重一點的色彩畫一部分疊加在淺色上，便在物體同一受光面表現出三個層次。用筆有規律，同一個方向基本成平行排列狀態；物體背光處，用稍有對比的同類重顏色，方法同上。物體投影明暗交界處，可用同類重色疊加重復數筆。

2、物體亮部及高光處理

物體受光亮部要留白，高光處要提白或點高光，可以強化物體受光狀態，使畫面生動，強化結構關系。

3、物體暗部及投影處理

物體暗部和投影處的色彩要盡可能統一，尤其是投影處可再重一些。畫面整體的色彩關系主要靠受光處的不同色相的對比和冷暖關系加上亮部留白等構成豐富的色彩效果。整體畫面的暗部結構起到統一和諧的作用，即使有對比也是微妙的對比，切記暗部不要有太強的冷暖對比。

4、高純度顏色應用規律

畫面中不可能不用純顏色，但要慎重，用好了畫面豐富生動，反之則雜亂無序。當畫面結構形象復雜時，投影關系也隨之復雜，此種情況下純色要盡量少用，且面積不要過大、色相過多。相反，畫面結構、結構關系單一時，可用豐富的色彩調解畫面

三、馬克筆作圖步驟及一般規律

1、馬克筆作圖過程的思維程序化

2、馬克筆作圖步驟

①草圖策劃階段——構思階段、草稿階段、色稿階段。

②正稿繪制階段——線稿階段、著色階段。

③畫面調整階段——深入刻畫、色彩調和、空間層次處理。

④收尾處理階段——勾勒處理、高光處理、落款簽名。

3、總結馬克筆技法的五點注意

①用筆要隨形體走，方可表現形體結構感。

②用筆用色要概括，應注意筆觸之間的排列和秩序，以體現筆觸本身的美感，不可零亂無序。

③不要把形體畫的太滿，要敢于“留白”。

④用色不能雜亂，用最少的顏色盡量畫出豐富的感覺。

⑤畫面不可以太灰，要有陰暗和虛實的對比關系。

第五章

綜合表現技法

1、課 時：理論1課時，實踐3課時

2、教學目的：通過學習，使學生掌握各種繪畫的畫法與技法，培養學生繪制手繪表現圖的動手能力，并能夠通過繪制手繪表現圖直接為建筑設計和室內設計服務。

3、教學重點：

1、鉛筆繪畫技法。

2、鋼筆繪畫技法。

3、水彩、水粉繪畫技法。

4、教學難點：馬克筆的著色技巧與注意事項

5、主要內容：單體、組合體的色彩表現、室內設計手繪效果圖的著色步驟與配色方案

6、教學方法：多媒體課件講授加實踐教學

第一節

單體、組合體的色彩表現

一、沙發、坐椅的色彩表現案例

沙發和座椅需要根據不同材料表現出不同質感，如布藝沙發和座椅就應該用柔軟材質的表現法，而木質材料沙發和坐椅就應注意高光與木質拋光的特點。

二、床的色彩表現案例

床的表現重點是床面的留白處理，要注意加強暗部對比度，不能有規律性的筆觸間隙。

三、裝飾品及組合體的色彩表現案例

裝飾品雖然只是點綴，但也需要結構清晰，從而讓畫面更加出彩。色彩可以適當選擇飽和度高一些的顏色，增加畫面冷暖和諧統一的氛圍。在整體組合體的表達上，應注意色彩的氛圍和整體形式搭配的協調

第二節

室內設計手繪效果圖的著色步驟與配色方案

一、室內設計手繪效果圖的著色步驟

1、在設計構思成熟后，確定表現思路（如表現角度、透視關系、空間形體的前后順序等），明確需要表現的重點。

2、通常由整體透視關系入手，并以其作為參照繪制家具和配景的透視和比例關系，同時要注意線條因地制宜地運用，包括如何運用不同類型的線條塑造材質各異的形體，并表現其質感。

3、著色的基本原則是由淺入深，通盤考慮圖面整體色調，先用彩鉛繪制形體的過渡面

4、采用不同明度、純度的馬克筆逐層著色，進一步肯定形體、拉開圖面的明暗層次關系。

5、繪制室內配景一般從視覺中心著手，先根據對象的色彩、材質，整體描繪物體的灰面和暗部，以產生整體空間的明暗關系，再采用同色系低明度的色彩繪制暗部，繪制時要考慮到物體的形體轉折、材質肌理及光源因素等問題。

6、在著色的過程中，要注意通過筆觸的虛實、粗細、輕重等變化來表現對象的材質。對于環境中色彩、材質相近的物體，繪制應做到同步處理，以提高繪制效率。

7、處理地面時不宜畫滿，交代好其受光因素及與環境中其他物體相互影響關系即可，其他部分則可進行留白處理。

8、繪制圖面中其他相關配景，大致交代其色彩、形體、材質及受光因素即可。初步繪制完成后，對圖面的空間層次、虛實關系進行統一調整，同時要把環境色因素考慮進去。

9、繪制高光：高光是一副圖的“點精之筆”，能進一步產生明暗關系、強調形態和明確材質。值得注意的是，在表現圖中，為了說明設計內涵，會違反常規地在暗部也點取高光。

二、室內設計手繪效果圖的配色方法和建議

1、室內設計手繪效果圖的配色方案

在室內設計手繪效果圖表現中，顏色搭配尤為重要，在繪制效果圖時，應該把握好使用顏色的特點和配色規律。以下給出了三套配色方案。

①紅色與棕色的暖色系的融合，成為畫面的主色調，對地面和窗戶處理時加入小部分的冷色，讓畫面的顏色豐富卻不失整體色彩感。

②藍色與深藍色的大面積使用使畫面整體統一，抱枕、臺燈及裝飾畫用黃色、紅色等暖色系局部點綴，讓畫面不顯得呆板。

③灰色與暖灰色彩讓畫面沉穩，色彩典雅隨和。局部點綴等比例的冷色和暖色，更加襯托了灰色的穩重，可使畫面色彩既豐富又和諧統一。

在手繪效果圖的色彩搭酉己上，需要理論知識的依托和長時間的經驗積累。組織一個比較完整、和諧的色彩秩序，如同樂團指揮調動整個樂隊一樣，若想使每一種樂器都能充分發揮自己的特長，就必須有一個總的曲調，即樂曲的主旋律，根據主旋律來安排穿插配器與和聲。色彩也是一樣，沒有孤立存在的顏色。若要使色彩完美，就必須依據色彩的主旋律，精心選擇色彩要素，并通過烘托對比及周圍環境的對比映襯等方法，有效、合理地發揮色彩各要素的特點及作用，這樣才能突出色彩主旋律，突出色彩美的特征。

2．室內設計手繪效果圖的配色方法和建議

①色調配色。具有某種相同性質(冷暖調，明度，飽和度)的色彩搭配在一起，在色環上的色相越全越好，最少也要三種色相以上。比如，大自然的彩虹就體現出了很好的色調配色。

②近似配色。在色環上選擇相鄰或相近的色相進行搭配。這種配色因為含有三原色中某一共同的色相，所以很協調。因為色相接近，所以也比較穩定。如果是單一色相的濃淡搭配則稱為同

色系配色。如紫配綠、紫配橙、綠配橙等。

③漸進配色。按色相、明度、飽和度三要素之一，程度高低依次排列顏色。特點是即使色調沉穩也很醒目，尤其是色相和明度的漸進配色。彩虹既屬于色調配色，又屬于漸進配色。

④對比配色。將色相、明度或飽和度有強烈反差的顏色搭配在一起，再配上一個中性色。其中，明度的對比給人明快清晰的印象，可以說只要有明度上的對比，配色就不會太失敗。如紅配綠、黃配紫、藍配橙等。

⑤單重點配色。單重點配色是指讓配色的兩種顏色形成面積的大反差。“萬綠叢中一點紅"就是一種單重點配色。其實，單重點配色也是一種對比，相當于一種顏色做底色，另一種顏色做圖形。

⑥分隔式配色。如果兩種顏色比較接近，看上去不分明，可以將對比色加在這兩種顏色之間，增加強度，整體效果就會很協調。最簡單的加入色是無色系的顏色

三、綜合使用馬克筆與彩色鉛筆繪制效果圖的技巧與規律

彩色鉛筆不宜大面積單色使用，否則畫面會顯得呆板、平淡。在手繪效果圖中，彩色鉛筆往往與其他工具配合使用，如與水彩結合可表現色彩退暈效果等。

在室內設計手繪效果圖表現中，馬克筆與彩色鉛筆結合使用是最常見的。在馬克筆和彩色鉛筆結合使用中，要注意掌握使用技巧規律，首先利用馬克筆鋪設畫面大色調，畫面亮部留白；再利用彩色鉛筆將亮部留白的地方填涂起來，需要注意虛實變化，彩色鉛筆的主要作用是使畫面顏色更加豐富。

手繪效果圖中，同色彩色鉛筆配合馬克筆表達亮部細節和細部布料褶皺。

由于馬克筆對細小局部無法細致刻畫，可以采用彩色鉛筆刻畫小物件的細節及明暗結構關系。對于馬克筆的大面積的明暗過渡，可利用彩色鉛筆的用筆輕重來達到較好的顏色過渡的目的。還可以采用鄰近色的處理方法豐富畫面。

第五篇：《室內設計手繪表現技法》教學計劃doc

2012----2013學第二學期《室內設計手繪表現技法》教學計劃

一、教學總目標

本課程是裝潢藝術設計專業（室內設計方向）選修的一門專業基礎課程，本課程以大量實踐教學為主，在教學過程中多給學生出示相關資料及圖片，運用多媒體課件現代教學手段進行講課教學。結合學生的實際情況，以臨摹優秀效果圖為主要技能培訓方向，指導學生進行表現圖技法的訓練。

二、教材分析

1.選用先進、適用的教材：將由歐陽紅、范晶晶主編，南京大學出版社出版的《室內設計手繪效果圖表現技法》（最新版）作為本課程的主要教材。

2.選用由中國勞動社會保障出版社出版，劉鋒主編的《室內裝飾設計（高級）》（最新版）作為參考教材。

3.本教材突出實用性，以提高學生就業能力的目標，將傳授實用的、有效的知識技能貫穿于所編寫的教材中。既秉承傳統文化，又借鑒吸收了國外精華；既注重藝術性、裝飾性、又重視科學性、實用性。內容上有一定的深度和廣度，基礎知識較為全面；強調技能訓練和能力培養，注意調動學生的主體意識，啟發創新思維，突出教學的針對性、實踐性與可操作性。是能夠適應當前裝飾行業設計人才需要的教材。

三、學生現狀分析

學生已經學習了設計概論、設計素描、設計色彩、設計構成基礎等專業課程，初步掌握了基本設計理論。這為室內設計手繪表現技法課程的學習奠定了良好的基礎。

四、教學措施

（一）項目驅動教學法

采用分組練習的方法（每3-5人為一個設計小組），將真實的設計項目納入課堂教學，重視學生在校學習與實際工作的一致性，整個教學過程圍繞著完成工作任務而展開，使學生全面了解項目從構思→設計→實施的全過程。

（二）案例教學法

將企業的優秀設計案例引入教學中，通過不同學習情境的典型案例分析，提升學生在完成不同項目實踐中的設計能力。

（三）示范演示法

在行動導向教學過程中，教師通過邊講解、邊示范演示，給學生以直觀感受，如“怎樣構圖”，通過教師的一步步示范操作，學生掌握構圖步驟和要領，再通過自身體驗加深印象。

（四）循環訓練法

采用臨摹——默寫再臨摹——默寫的循環訓練模式，要求作業量大，并堅持做到日日練。

五、其它方面

試卷類型：技能考試。

考試形式：過程性評價與作品成果評價相結合。

《室內設計手繪表現技法》課程學生成績的評定，由過程性評價與作品成果評價兩部分組成。過程性評價占成績總評的70%，作品成果評價占成績總評的30%。過程性評價主要包括：崗位技能實操、課堂表現、職業素養、紀律考勤等方面。