6秋天的雨

學(xué)生版

第一課時

課前自主預(yù)習(xí)

◎自主學(xué)習(xí)

▏讀準(zhǔn)拼音?（把正確的讀音打“√”）

鑰匙（sｈｉ

sｈí）

繽紛（ｂīｎg

ｂīｎ）

涼爽（sｈｕǎｎɡ

sｕǎｎɡ）

▏靜心練字?（按照筆畫順序?qū)懸粚懀?/p>

顏筆順：

聞筆順：

梨筆順：

▏詞語解釋?（根據(jù)意思寫出相對應(yīng)的詞語）

：注意，小心。

：連續(xù)不斷地，多次地。

：形容色彩繁多而艷麗

◎整體感知

▏初知內(nèi)容?(讀課文填空)

《秋天的雨》是一篇抒情散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、、、的情景，表達(dá)了作者對秋天的之情。

課中導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練

◎隨堂測評

一、書法展示。

（讀拼音，寫詞語）

yáｎｌｉàｏ

ɡōｕ

zｈù

ｆēｎɡ

sｈōｕ

ɡǎｎｊǐｎ

（）

（）

（）

（）

二、火眼金睛。

（比一比，再組詞）

曲（）

梨（）

淡（）

糧（）

由（）

莉（）

談（）

娘（）

三、各就各位。

（在不同類的詞語下面畫上“

”）

1.金黃

紫紅

紅楓

雪白

2.蘋果

橘子

桃子

西紅柿

3.冬天

夏天

晴天

秋天

4.菊花

鮮花

桂花

水仙花

四、辭海拾貝。

（寫出下列詞語的近義詞和反義詞）

近義詞

反義詞

清涼（）

清涼——（）

溫柔（）

溫柔——（）

準(zhǔn)備（）

豐收——（）

炎熱（）

歡樂——（）

五、修辭在線。

（指出下列句子運(yùn)用的修辭手法）

1.秋天的雨，是一把鑰匙。（）

2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（）

3.田野像金色的海洋。（）

4.松柏穿上厚厚的衣裳。（）

5.黃黃的葉子，像一把把小扇子。（）

技巧點撥

判斷修辭的方法：①比喻分兩種基本類型。如甲像乙，出現(xiàn)“像、似的、好像、如”等，如甲是乙，出現(xiàn)“是、為”等；②擬人是用寫人的動詞來描寫事物，用稱呼人的名詞或代詞來稱呼事物，并賦予事物以人的語氣或心理感受的一種修辭手法。

第二課時

六．課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.我會填。

（1）一（）顏料

一（）小扇子

一（）郵票

一（）菊花

（2）文中表示顏色的詞語有。

2.本文是圍繞哪一句話寫的？

課后能力提升

◎課時作業(yè)

七、課外閱讀。

秋天的畫

老師教我畫畫，還教我涂上美麗的顏色。

星期天，我在家鋪開畫紙，我要畫一張頂好的畫送給老師。畫什么呢？我想啊想。忽然，窗外飄來桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的畫！

我先畫桂花，把那金燦燦的桂花畫了很多很多，想讓老師也聞到桂花的香味。

我再畫草坪，發(fā)現(xiàn)草坪不像夏天那么碧綠，草尖仿佛染上了透明的金黃。那草坪邊的一行小白楊，綠葉中突出幾片金黃的葉子，隨風(fēng)舞動著，像飛來了金翅鳥。

我又畫通往果園的大路，陽光下，遠(yuǎn)處一片果林閃著多少明亮的星星，那是蘋果熟啦。別說我畫的蘋果太多太多，今年的果園就是這樣。

窗外的風(fēng)景畫完了，我剛要放下畫筆，見通往果園的大路空空的，像少了點什么。啊！想起來了，我們幾個小伙伴要到果園去，要把掉下來的大蘋果拾到籃子里，交給果樹隊。想到這兒，我連忙在大路上畫了幾個提籃子的小伙伴。

明天，我要把這張秋天的畫送給老師，還要請她猜猜：那些小伙伴里哪個是我？

1.在括號里填上合適的詞語。

（）的顏色

（）的桂花

（）的金黃

（）的星星

2.“我”的畫上都畫了。

3.一年有四季，春、夏、秋、冬，你最喜歡哪一個季節(jié)？快和好朋友一起交流吧。

6秋天的雨

教師版

第一課時

課前自主預(yù)習(xí)

◎自主學(xué)習(xí)

▏讀準(zhǔn)拼音?（把正確的讀音打“√”）

鑰匙（sｈｉ√

sｈí）

繽紛（ｂīｎg

ｂīｎ√）

涼爽（sｈｕǎｎɡ√

sｕǎｎɡ）

▏靜心練字?（按照筆畫順序?qū)懸粚懀?/p>

顏筆順：顏顏顏顏顏

聞筆順：聞聞聞聞聞

梨筆順：梨梨梨梨梨

▏詞語解釋?（根據(jù)意思寫出相對應(yīng)的詞語）

留意：注意，小心。

頻頻：連續(xù)不斷地，多次地。

五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗

◎整體感知

▏初知內(nèi)容?(讀課文填空)

《秋天的雨》是一篇抒情散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、秋天豐收的景象、深秋中動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景，表達(dá)了作者對秋天的喜愛、贊美之情。

課中導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練

◎隨堂測評

一、書法展示。

（讀拼音，寫詞語）

yáｎ

ｌｉàｏ

ɡōｕ

zｈù

ｆēｎɡ

sｈōｕ

ɡǎｎｊǐｎ

顏料

勾住

豐收

趕緊

二、火眼金睛。

（比一比，再組詞）

曲（樂曲）

梨（梨子）

淡（平淡）

糧（糧食）

由（自由）

莉（茉莉）

談（談話）

娘（姑娘）

三、各就各位。

（在不同類的詞語下面畫上“

”）

1.金黃

紫紅

紅楓

雪白

2.蘋果

橘子

桃子

西紅柿

3.冬天

夏天

晴天

秋天

4.菊花

鮮花

桂花

水仙花

四、辭海拾貝。

（寫出下列詞語的近義詞和反義詞）

近義詞

反義詞

清涼（涼爽）

清涼——（炎熱）

溫柔（輕柔）

溫柔——（粗暴）

準(zhǔn)備（預(yù)備）

豐收——（絕產(chǎn)）

炎熱（酷熱）

歡樂——（悲傷）

五、修辭在線。

（指出下列句子運(yùn)用的修辭手法）

1.秋天的雨，是一把鑰匙。（比喻）

2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（擬人）

3.田野像金色的海洋。（比喻）

4.松柏穿上厚厚的衣裳。（擬人）

5.黃黃的葉子，像一把把小扇子。（比喻）

技巧點撥

判斷修辭的方法：①比喻分兩種基本類型。如甲像乙，出現(xiàn)“像、似的、好像、如”等，如甲是乙，出現(xiàn)“是、為”等；②擬人是用寫人的動詞來描寫事物，用稱呼人的名詞或代詞來稱呼事物，并賦予事物以人的語氣或心理感受的一種修辭手法。

第二課時

六．課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.我會填。

（1）一（盒）顏料

一（把）小扇子

一（枚）郵票

一（朵）菊花

（2）文中表示顏色的詞語有黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白。

2.本文是圍繞哪一句話寫的？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

課后能力提升

◎課時作業(yè)

七、課外閱讀。

秋天的畫

老師教我畫畫，還教我涂上美麗的顏色。

星期天，我在家鋪開畫紙，我要畫一張頂好的畫送給老師。畫什么呢？我想啊想。忽然，窗外飄來桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的畫！

我先畫桂花，把那金燦燦的桂花畫了很多很多，想讓老師也聞到桂花的香味。

我再畫草坪，發(fā)現(xiàn)草坪不像夏天那么碧綠，草尖仿佛染上了透明的金黃。那草坪邊的一行小白楊，綠葉中突出幾片金黃的葉子，隨風(fēng)舞動著，像飛來了金翅鳥。

我又畫通往果園的大路，陽光下，遠(yuǎn)處一片果林閃著多少明亮的星星，那是蘋果熟啦。別說我畫的蘋果太多太多，今年的果園就是這樣。

窗外的風(fēng)景畫完了，我剛要放下畫筆，見通往果園的大路空空的，像少了點什么。啊！想起來了，我們幾個小伙伴要到果園去，要把掉下來的大蘋果拾到籃子里，交給果樹隊。想到這兒，我連忙在大路上畫了幾個提籃子的小伙伴。

明天，我要把這張秋天的畫送給老師，還要請她猜猜：那些小伙伴里哪個是我？

1.在括號里填上合適的詞語。

（美麗）的顏色

（金燦燦）的桂花

（透明）的金黃

（明亮）的星星

2.“我”的畫上都畫了桂花、草坪、大白楊、大路、果林、蘋果、提著籃子的小伙伴。

3.一年有四季，春、夏、秋、冬，你最喜歡哪一個季節(jié)？快和好朋友一起交流吧。

略