第一篇：高一人教版期中考試語文卷

真正的夢想，永遠在實現之中，更在堅持之中。累了，就停一停，讓手貼著手，溫暖冷漠的歲月;苦了，就笑一笑，讓心貼著心，體味至愛的撫摸;下面給大家帶來一些關于高一人教版期中考試語文卷，希望對大家有所幫助。

一、現代文閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。

閱歷與讀書

趙迎輝

①讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。之所以如此，是因為閱歷的緣故。有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時候甚至關系到讀書的效果。

②閱歷之所以會對讀書產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。正如歌德所說的：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面。”生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。

③一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關。隨著年齡的增長，我們經歷的人和事越來越多，獲得的經驗和教訓也越來越多，對一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時我們的閱歷就會日趨豐富。不過這并不是絕對的。有的人年齡雖然不大，但卻走過許多地方，經過諸多歷練，體驗過各種身份和角色，經歷過復雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。人既然不能任意拉長生命的長度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。培根認為“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會現實，不斷提高理解能力，做到學以致用、知行合一，從而更加深入地領悟書中蘊含的寓意和韻味。

④然而閱歷不等于經歷。并不是說只要經歷過的，就會自然而然地成為人們的閱歷。經歷只是一種經過，或走過，或聽過，或看過，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個人對社會、對事件的經歷及理解程度，是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。

⑤讀書增長閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。人類發展的歷史反復證明，讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經之路，二者不可偏廢。只有將讀書和閱歷緊密結合，既博覽群書，又勇于實踐，既潛心書本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長、理論與實踐結合，并在二者的相輔相成中更好地學習和工作。

(摘編自《學習時報》)

1.下列對文章中“閱歷”的理解，不符合原文意思的一項是(3分)

A.它與年齡相關，隨著年齡的增長，經歷的人和事增多，閱歷自然而然地就會豐富。

B.隨著經歷增多，經驗和教訓也增多，對事物的見解逐漸深入，閱歷就會越來越豐富。

C.閱歷不等于經歷，經歷是一種經過，所形成的是事物的表象，它只是閱歷的基礎。

D.在感性表象的基礎上，對經歷進行理性思考，這才形成感性與理性相統一的閱歷。

2.下列簡述閱歷與讀書的關系，符合原文意思的一項是(3分)

A.有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，甚至關系到讀書的效果。

B.因為閱歷會對讀書產生深淺有別的影響，所以閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。

C.生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。

D.讀書增長閱歷，閱歷助益讀書，這意味著讀書和閱歷可以互相代替。

3.下列對文章內容的理解，不符合原文意思的一項是()

A.先分析閱歷影響讀書的原因，繼而論述豐富閱歷的途徑及意義，然后闡明閱歷與經歷的區別。

B.培根認為“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會現實，不斷提高理解能力，做到學以致用、知行合一，從而更加深入地領悟書中蘊含的寓意和韻味。

C.一個人的閱歷與其年齡無關，只要有理性的經歷就會形成一定的閱歷。

D.閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識，提高讀書能力;讀書可以獲取新知識，拓展閱歷，提高能力。

二、古代詩文閱讀(49分)

(二)課內文言文(9分)

4.下列實詞解釋不當的一項是()(3分)

A.所之既倦之，往，到達。B.相與枕藉乎舟中藉，墊著。

C.無物以相之相，幫助。D.多謝后世人謝，道歉

5.下列不含通假字的一項是()(3分)

A.雖趣舍萬殊B.馮虛御風

C.王回深父D.蒲葦紉如絲

6.下列詞語解釋不當的一項是()(3分)

A.一觴一詠觴，酒杯B.不知東方之既白白，顯出白色。

C.謬其傳而莫能名者謬，弄錯、使……錯D.交廣市鮭珍市，購買

(二)課外文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成7-10題。

郝浴，字雪海，直隸定州人。少有志操，負氣節。順治六年進士，授刑部主事。時張獻忠將孫可望、李定國等降明，據川南為寇，師討之。郡縣吏率軍前除授，恣為貪虐。浴至，嚴約束，將吏始斂跡。

九年，平西王吳三桂與李國翰兩路兵俱敗，三桂退駐綿州。浴在保寧監臨鄉試，可望將數萬人薄城，浴飛檄邀三桂，激以大義，謂“不死于賊，必死于法”。逾月，三桂乃赴援，可望等引去。上詔詢收川方略，部議謂戰守事當聽三桂主之。三桂入四川，浸驕橫，部下多不法，憚浴嚴正，輒禁止沿路塘報①。及保寧圍解，三桂頒賞將士，浴不受。疏言：“平賊乃平西王責。臣司風憲②，不預軍事，而以臣預賞，非黨臣則忌臣也。”因陳三桂擁兵觀望狀，三桂深銜之。降將董顯忠等恣睢虐民，浴復疏劾，改原職。三桂嗾顯忠等入京陳辨，浴坐鐫秩③去。

大學士馮銓等交章薦浴，三桂乃摭浴保寧奏捷疏，有“親冒矢石”語，指為冒功，論劾，部議當坐死，上命寬之，流徙奉天。浴至戍所，益潛心義理之學，以“致知格物”顏其廬，刻苦厲志。

康熙十二年，三桂反。侍郎魏象樞疏言：“浴血性過人，才守學識，臣皆愧不及，參浴者三桂也，使三桂始終恭順，浴一書生耳，即老死徙所，誰復問之?今三桂叛矣，天下無不恨三桂，即無不憐浴。浴當三桂身居王爵，手握兵柄，不畏威，不附勢，致為所仇。三桂之所仇，正國家之所取，何忍棄之?”上乃召浴還，復授湖廣道御史。十九年，授廣西巡撫。廣西新經喪亂，民生凋瘵，浴專意撫綏，疏陳調劑四策，上輒報可，時南疆底定，滿洲兵撤還京師，浴疏言請為死事巡撫馬雄鎮、傅弘烈建祠桂林。

二十二年，卒官。喪歸，士民泣送者數千里不絕。

(節選自《清史稿》)

[注]①塘報：朝廷下發各地的傳抄令、奏章和朝廷大事等的官報。②風憲：風紀，法度。③鐫秩：削職，免職。

7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)

A、可望將數萬人薄城薄：逼近。

B.三桂深銜之銜：懷恨。

C.浴坐鐫秩去坐：堅守。

D.可望等引去引：領兵。

8.以下各組句子中，全都表明郝浴有“志操”“氣節”的一組是()(3分)

①謂“不死于賊，必死于法”②頒賞將士，浴不受

③三桂深銜之④有“親冒矢石”語

⑤浴復疏劾，改原職⑥士民泣送者數千里不絕

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

9.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是()(3分)

A.郝浴執法嚴明，招致排擠。違紀者甚至是忌憚，以至朝廷詔令不能傳到軍中，從而與吳三桂結怨，使他遠徙奉天。

B.郝浴一身正氣，拒絕利誘。他在大是大非面前仗義執言，多次上疏，即使被遠徙，他積極安撫百姓，醫治戰爭創傷，受到朝廷認可。

C.郝浴才守出眾，深得贊譽。曾被同僚交相推薦，在吳三桂造反之后，魏象樞又極力勸諫，使得郝浴重新被任用為廣西巡撫。

D.郝浴大義正直，嚴正恪守。當吳三桂戰后拉攏他時，他能夠劃分界限，不受頒賞;嚴守職責，上疏抗陳。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

⑴三桂之所仇，正國家之所取，何忍棄之?

⑵喪歸，士民泣送者數千里不絕。

(三)古代詩歌閱讀(11分)

咸陽城東樓①

(唐)許渾

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲②。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當年事，故國東來渭水流③。

注釋:⑴此詩大約是許渾于唐宣宗大中三年(849年)任監察御史的時候所寫。⑵汀洲：水邊之地為汀、水中之地為洲，這里指代詩人在江南的故鄉。⑶故國：指秦漢故都咸陽。東來：指詩人(不是渭水)自東邊而來。

11.分析“一上高樓萬里愁”的“愁”含義和作用。(6分)

12.《詩境淺說》評“山雨欲來風滿樓”可謂“絕妙好詞”,試從內容角度賞析。(5分)

(四)名篇名句默寫(10分)

13.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)桑之未落。(《詩經?氓》)

(2)民生各有所樂兮。(《離-》)

(3)還顧望舊鄉。(《涉江采芙蓉》)

(4)，天下歸心(《短歌行》)

(5)，桃李羅堂前(《歸園田居(其一)》)

(6)固知。(《蘭亭集序》)

(7)蘇子與客泛舟游于赤壁之下。。(《赤壁賦》)

(8)，常在于險遠(《游褒禪山記》)

三、文學類文本閱讀(26分)

14，閱讀下面的文章，完成以下小題。

民國奇人劉文典

魯先圣

劉文典是一位長期被歷史忽略的國學大師，作為當代杰出的文史大師、校勘學大師和研究莊子的專家，他的思想學問博大精深。他“二十歲就名滿大江南北”，極具傳統士大夫的傲骨，呈現在世人面前的總是一副“狂生”模樣。他師承劉師培、章太炎，結交胡適、陳寅恪，瞧不起聞一多、沈從文，追隨過孫中山，營救過陳獨秀，驅趕過章士釗，痛斥過蔣介石。

劉文典是研究《莊子》的專家，按照他自己的說法，自古以來只有兩個半人懂莊子，一個是莊子，另一個他沒說，半個則是他本人。這話可以與南朝詩人謝靈運的“才高八斗”論相媲美。當年的謝靈運也是心高氣傲的人，他寫的詩藝術性很強，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來，人們就競相抄錄，流傳很廣。宋文帝很賞識他的文學才能，特地將他召回京都任職，并把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫詩作文。一直自命不凡的謝靈運受到這種禮遇后，更加狂妄自大。有一次，他一邊喝酒一邊自夸道：“魏晉以來，天下的文學之才共有一石，其中曹子建獨占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”兩人的高傲簡直如出一轍啊!

劉先生最經典的怪誕故事發生在1928年他任安徽大學校長時期。安大鬧-，蔣介石來安慶視察。蔣介石看他外表邋里邋遢，就問：“你就是劉文典嗎?”劉文典不高興地反問：“你就是蔣介石嗎?”蔣介石命令他懲辦罷課學生。他說：“我這里只有教師學生，不知道誰是共產黨。你是總司令，應該帶好你的兵;我是大學校長，學校的事由我負責。”蔣介石非常氣憤，嚴厲指責劉文典沒有盡到管束學生的責任。劉文典毫不退讓地指著蔣介石的鼻子說：“你是軍閥!”奮勇撲上來要打蔣介石。被拉開以后，蔣介石不得不自下臺階罵道：“真是個瘋子!”

一直研究古典文學的劉文典最瞧不起新文-動。因此，因為新文學白話小說的成就馳名國內被聘任為教授的沈從文，遭到劉文典的公開侮辱和蔑視。劉文典公開質問：“他沈從文有什么資格當教授?”并在課堂上說：“要講教授嘛，陳寅恪可以值一塊錢，我劉文典一毛錢，沈從文那教授只能值一分錢。”昆明遭日軍空襲時，劉文典和學生一起護衛著陳寅恪向防空洞奔跑，看到沈從文也匆匆地跑，他當眾大罵：“我被炸死了，就沒人給學生講莊子了，你沈從文跑什么跑!”幸虧年輕的沈從文很有涵養，不與他計較，假裝沒有聽見地趕快躲開，不然，他恐怕是免不了年輕人的一頓拳腳的。

1943年，聯大中文系代主任聞一多決定將劉文典解聘。因為劉文典擅自離校，到云南普洱縣的磨黑呆了半年。原因是他喜歡抽鴉片，而磨黑產上好鴉片。當地的朋友知道他的愛好，就邀請這位大學者去。他自作主張地一口應承，只跟少數人打了個口頭招呼就丟下課程走了，而且樂而忘返，一去半年不回。

更加匪夷所思的是，他平時上課都是邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個雜役提著茶壺隨時為他加水，影響很壞，深為師生詬病。聞一多堅決主張不再聘用，語言學家王力為他講情，說老先生從北平隨校南遷，還是愛國的。聞一多發怒道：“難道不當-就可以擅離職守，不負教學責任嗎?”

民國時期的中國文壇上怪人奇人很多，但是毫無疑問，劉文典先生是數得著的一個人物。

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是()()(6分)

A.劉文典認為自古以來只有兩個半人懂得莊子，半個是自己。這種說法表現出劉文典的自負。

B.安大鬧-，劉文典面對蔣介石的指責，毫不退讓，破口大罵，甚至要與蔣介石動粗。從這一點來看，劉文典對蔣介石的黑暗統治已是深惡痛絕，甚至到了忍無可忍的程度。

C.研究古典文學的劉文典瞧不起白話文運動，將這種怨氣自然就撒在寫白話小說的沈從文身上，只不過沈從文涵養深厚，對此不大在意。

D.劉文典做事往往率性為之，為吸食上好鴉片，到云南普洱縣的磨黑呆了半年，這引起了聞一多的強烈不滿，執意要解聘他。

E.本文摘取了劉文典人生的若干片斷，描寫了他非同尋常的一些事跡，表現了他“荒唐怪誕”的性格特征。

(2)劉文典“呈現在世人面前的總是一副‘狂生’模樣”，他的“狂”主要體現在哪些方面?請簡要舉例分析。(6分)

(3)文章的第2段中，作者為什么要介紹南朝詩人謝靈運的情況?(6分)

(4)對于劉文典的一些做法，聞一多非常不滿，堅決主張不再聘用。你對聞一多先生的做法有什么看法?結合全文，請談談你的理由。(8分)

四、語言文字運用(6分)

15.下列成語使用恰當的一句是()(3分)

A.他靜心傾聽，那歌聲在秋風中仍然不絕如縷，充滿思鄉之情。

B.在香港“占中”過程中，個別西方大國的危言危行，起了挑撥的作用。

C.他的書法在校園大賽上屢次獲獎，真是一字一珠。

D.長外金秋運動節，各項賽事正在熱火朝天地進行著，百米決賽場上的運動員們個個倚馬可待，成為一道靚麗的風景線。

16.下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)

A.2015寒假，長春外國語學校參賽隊將進駐美國營地，迎接DI創意大賽已成為各校展現風采的廣闊舞臺。

B.報紙、電視、廣播、互聯網等各種傳媒，近期都以大篇幅連續報道了我校英語課本劇獲得“東林教育杯”特等獎的情況。

C.如果高一學生不能緩解高中課程對自身構成了巨大壓力，那么可能出現的學習問題將會危及學生的可持續發展。

D.短期出國游學為在校學生提供了高端的海外研修平臺，使其獲得國際一流水準的課程體驗，并有助于個人素質。

五、作文(60分)

17.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

最近，一本名為《我平庸，我快樂》的書被許多人擺在案頭。在書中，作者描述了自己女兒成長中的許多有趣的瑣事，由衷地表達了希望女兒能夠擁有庸常而快樂的人生愿望，并由此指出：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本”。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【二】

一、(24分，每小題4分)

1.下列詞語中加線字的讀音完全相同的一組是

A.眩暈舷梯炫耀武力改弦更張

B.羨慕募捐幕天席地驀然回首

C.剽悍漂泊虛無縹緲飄忽不定

D.舟楫邏輯開門揖盜緝拿歸案

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.宮闕藍寶石珠光寶器攻城略地

B.貂嬋踩高蹺伏案疾書額手稱慶

C.繳稅捅漏子各行其是螳臂當車

D.思辨訂書機無上光榮挑肥揀瘦

3.依次填入下列句子括號里的詞語，最恰當的一項是：

①老師和同學們的誤解讓班長感到十分()，他把頭扭向一邊，不愿讓同學們看到自己的眼淚。

②凡以文字獲罪者，一面拿辦，一面就查抄，這并非看重他的家產，仍在()藏書和另外的文字。

③自習課上，他拿出一本武俠小說津津有味地讀著，()班主任站在身后他()沒有發現。

A.委屈查看就連/也B.委屈察看就連/也

C.委曲察看就是/也D.委曲查看就是/也

4.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是

A.他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

B.辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。

C.出于自身利益的考慮，一些地區畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源。

D.導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。

B.艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。

C.由于我國的國際影響和漢語在國際事務中的作用越來越大，聯合國大會第二十八屆會議一致通過，把漢語列為大會和安理會的六種工作語言之一(其他五種是英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語)。

D.與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。

6.下列各句中標點符號的使用正確的一句是

A.市教委召開座談會，特邀幾所重點高中的校長，研討如何減輕學生的課業負擔的問題?

B.-、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術達到了新的水平。

C.“我是來工作的，不是來休息的!”下車伊始的趙書記對辦公室的錢秘書嚷到：“馬上派車，我要到基層檢查抗旱救災工作。”

D.這首詩的第三四聯通過對肅殺秋意的渲染，使一個孤寂無助、報國無門的英雄形象躍然紙上。

二、閱讀下面的文言文，完成7—10題。(16分，每小題4分)

陽城，字亢宗，定州北平人。城謙恭簡素，遇人長幼如一。遠近慕其行，來學者迎接于道。閭里有爭訟，不詣官而詣城決之。有盜其樹者，城過之，慮其恥，退自匿。嘗絕糧，遣奴求米，奴以米易酒，醉臥于路。城怪其故，與弟迎之，奴未醒，乃負以歸。及覺，痛咎謝，城曰：“寒而飲，何責焉?”山東節度府聞城義者，發使遺五百縑，戒使者不令返。城固辭，使者委而去，城置之未嘗發。會里人鄭俶欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉縑與之。德宗召拜右諫議大夫，遣長安尉楊寧赍束帛詣其家。

初，城未起，縉紳想見風采。既興草茅，處諫諍官，士以為且死職，天下益憚之。及受命，它諫官論事苛細紛紛，帝厭苦。而城方與二弟延賓客，日夜劇飲。客欲諫止者，城揣知其情，強飲客，客辭，即自引滿，客不得已，與酬酢，或醉仆席上，城或先醉臥客懷中，不能聽客語。常以木枕布衾質錢，人重其賢，爭售之。每約二弟：“吾所俸入，而可度月食米幾何，薪菜鹽幾錢，先具之，余送酒家，無留也。”服用無贏副，客或稱其佳可愛，輒喜，舉授之。有陳萇者，侯其得俸，常往稱錢之美，月有獲焉。

及裴延齡誣逐陸贊等，帝怒甚，無敢言。城聞，曰：“吾諫官，不可令天子殺無罪大臣。”乃約拾遺王仲舒上疏極論延齡罪;慷慨引誼，申直贊等，累日不止。帝大怒，召宰相抵城罪。順宗方為皇太子，為開救，得免。然帝意不已，欲遂相延齡。城顯語曰：“延齡為相，吾當取白麻壞之，哭于廷。”帝不相延齡，城力也。

城出為道州刺史，州產侏儒，歲貢諸朝，城哀其生離，無所進。帝使求之，城奏曰：“州民盡短，若以貢，不知何者可供。”自是罷。賦稅不時，觀察使數誚責。觀察府遣判官督賦，至州，怪城不迎，以問吏，吏曰：“刺史以為有罪，自囚于獄。”判官驚，馳入，謁城曰：“使君何罪?我奉命來候安否耳。”留數日，城不敢歸，寢館外以待命。判官遽辭去。順宗立，召還城，而城已卒，年七十。(節選自《新唐書·陽城傳》)

7.下列各組句子中，加點的詞的意義不相同的一組是

A.①及覺，痛咎謝②旦日不可不蚤自來謝項王

B.①強飲客，客辭②王子皇孫，辭樓下殿

C.①即自引滿，②引壺觴以自酌

D.①賦稅不時，觀察使數誚責②數遺魏王及公子書，請救于魏

8.文中“為開救”的“為”字，與下列句子中加點的“為”字意義和用法相同的一項是

A.吾社之行為士先者，為之聲義B.今不取，后世必為子孫憂

C.然則一羽之不舉，為不用力焉D.身死人手，為天下笑者，何也?

9.以下六句話，分別編為四組，全都表現陽城智謀的一組是

①閭里有爭訟，不詣官而詣城決之

②城固辭，使者委而去，城置之未嘗發

③城或先醉臥客懷中，不能聽客語

④延齡為相，吾當取白麻壞之，哭于廷

⑤州民盡短，若以貢，不知何者可供

⑥刺史以為有罪，自囚于獄

A.②③⑤B.①②④C.①④⑥D.③⑤⑥

10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.陽城寬厚待人。他看到有人偷他家的樹，為了不使那人難堪，自己躲開了;派去求米的家奴拿米換了酒喝，醉倒在半路上，陽城一點也沒有責備他。

B.德宗皇帝召陽城任右諫議大夫，人們認為他一定能拼死力諫，但陽城看到朝廷-，皇帝又聽不進諫言，于是和兩個弟弟請來賓客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。

C.裴延齡捏造罪名陷害陸贄等人，皇帝信以為真，極為震怒，無人敢出來講話。陽城挺身而出，約王仲舒一起上疏，極力揭發裴延齡的罪過，接連幾天為陸贄等人申辯。

D.觀察府派判官來催辦稅賦，陽城就投獄自罰。判官拜見陽城說，我不過是奉命來給您請安的。判官待了幾天，見陽城仍然不敢回去，只好匆忙辭別。

第二卷(共110分)

四、(16分)

11.把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現代漢語。(8分)

⑴會里人鄭俶欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉縑與之。

⑵常以木枕布衾質錢，人重其賢，爭售之。

⑶判官驚，馳入，謁城曰：“使君何罪?我奉命來候安否耳。”

12.請閱讀下面一首詞，然后回答問題。(8分)

鷓鴣天(元)魏初

室人降日[1]，以此奉寄

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞[2]夜煮茶。

注：[1]室人降日：妻子生日

[2]原字為外“囗”內“欒”，現字義同。Luan團圞：形容園的樣子。

⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情?第二句中的“又”字用得好，好在哪里?

⑵“滿林殘照見舊鴉”一句，在表達技巧上有什么特點?請略加分析。

⑶有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。

五、閱讀下面的文字，完成18～21題(20分)

大度讀人

一個人就是一本書。

讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。

有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。

你讀他時，千萬別埋怨她。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的雨傘)，也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。

你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先想一下自己過去是否太輕信別人呢?

有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像一條流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。

你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽為假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。

有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。

你讀他時，千萬別反感。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應該持歡迎的態度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。

有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿著空虛，充滿了無知和愚昧，那種文化的形態，常常不自覺的流露在他的言語行動中。

你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標志，而人的知識、品德和氣質，卻是一個人真正的人生價值。對于庸俗的人，你應及時對照一下自己的行為。

讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……

讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。

讀人，是為了要做一個真正的人。

因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閱讀。

13.讀人”的“讀”在文中的語境詞義是什么?(10字以內)(3分)

答：□□□□□□□□□□

14.正文中有5組“有的人……你讀他時……”請把這5組中的另外4組內容加以概括。(8分)

⑴_______________________________________________________

⑵要理解勢利的人。

⑶_______________________________________________________

⑷_______________________________________________________

⑸_______________________________________________________

15.作者在文中說“讀別人，其實也是在讀自己”，請你說出其中的道理來。(45個字以內)(5分)

答：_______________________________________________________

16.下面不屬于“大度讀人”內涵的兩項是(4分)

A.一個人就是一本書。讀人，比讀文字寫就得書更難。

B.讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。

C讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信于人。

D.讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實，這是讓他學會自尊自愛。

E.讀人，要努力從各個方面去閱讀他，讀出其本質來。

六、(14分)17.補寫出下列名句名篇空缺的部分。(6分)

(1)然后以六合為家，崤函為宮;一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?_____________。(賈誼《過秦論》)

(2)_____________，知來者之可追。實迷途其未遠，_____________。

(3)騏驥一躍，不能十步，_____________，功在不舍。(荀子《勸學》)

(4)_____________，_____________?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

18.下列語句順序已被打亂，請為下面的句子重新排序。(4分)

(1)沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。(2)然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。(3)我們要或使用，或存放，或毀滅。(4)那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。(5)總之，我們要拿來。(只填序號)

順序為__________________________

19.閱讀下面一則消息，擬寫一句話新聞。(不超過15個字)(4分)

本報北京3月22日電3月15日至17日、3月20日至22日北京出現了兩次沙塵天氣。沙塵暴項目組專家透露，3月15日的沙塵天氣過程，每平方米降塵量為25克，按北京地區面積約為1040平方公里計算，北京總降塵量為2.6萬噸;3月20日的沙塵暴過程每平方米降塵量達到29克，該次沙塵暴北京總降塵量高達3萬噸。兩次沙塵天氣，北京總降塵5.6萬噸，相當于每個北京人“分得”10斤塵土。

答：_______________________________________

七、作文(60分)

閱讀羅素《我為何而生》一文的節選和有關羅素的簡介，結合自己的實際情況，以《我為何而生》為題寫一篇議論文，不少于800字。

《我為何而生》節選：

對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，是支配我一生的單純而強烈的三種感情。這些感情如陣陣巨風，吹拂在我動蕩不定的生涯中，有時甚至吹過深沉痛苦的海洋，直抵絕望的邊緣。……愛情與知識的可能領域，總是引領我到天堂的境界，可對人類苦難的同情經常把我帶回現實世界。那些痛苦的呼喚經常在我內心深處引起回響。……我發現人是值得活的。如誰再給我一次生活的機會，我將欣然接受這難得的賜與。

簡介：羅素(1872～1970)，英國哲學家、數學家，一生著書71種，涉及哲學、數學、政治、-、教育、文學、社會學等領域，其中尤以哲學、數學最有成就，1950年獲諾貝爾文學獎。在晚年，他以自己的巨大聲譽積極干預國際政治，反對侵略戰爭，維護世界和平，其中以“諾貝爾獎獲得者羅素――愛因斯坦的禁核聲明”最為世人矚目。

高一人教版期中考試語文卷

第二篇：人教版小學四年級期中考試語文卷質量分析

402班語文卷質量分析執教老師：趙劍波

10-11學龍塘念民小學四年級（上冊）期中考試402班語文考試質量分析2010年11月10日上午，龍塘念民小學舉行了本學期的期中考試，語文考試時間為 8:40-10:20，下午全校老師集體閱卷，考試具體分析如下：

一、成績統計、整體水平分析情況

本次期中考試參考56人（全勤），其中及格人數為24人，優秀人數2人，及格率42.86%優率3.6%，均分52.83。從中我們可以知道學生的整體水平有待提高，優秀人數偏少，只有兩人，要注意尖子生的培養，同時更要注意差生的跟進，其中有30分以下的就有6人，30-60分的26人，這就說明了很多的學生知識掌握的還不牢靠，還需要進一步的學習積累進步提高，同時優生也能看清自己的不足，從而有更加優異的表現。

二、試題解讀及分析

試卷共計分為三個大的部分：A部分為語言基礎部分（60分），B部分為閱讀理解部分

（20），C部分為書面表達部分（20分）。試卷側重詞語的積累和句子的積累，注重知識的拓展，難度偏大，分量中上。A部分的內容一部分有課本知識演變而來總計有34分，其他為知識拓展題目，如：修改病句，按要求改句子，給句子排序。本部分知識偏難，基礎差一些的同學很難得到五十分以上。B部分課內閱讀8分，課外閱讀12分，題目中等偏難，由于四年級的閱讀水平有限，所以感覺很多人做起來有些力不從心，學生有待在閱讀上面下功夫繼續提高。C部分的書面表達部分相對要理想的多，16分以上的占了大部分，這也說明了學生的作文水平還是不錯的。

三、學生答題分析

1、學生答題的總體情況

基本上題目都有完成。卷面整潔度良好，大部分學生書寫工整，但也有個別學生比較潦草，尤其是作文書寫以及閱讀部分的答案寫的比較凌亂。

2、典型錯題情況分析

（1）第一部分學生無法體會成語中的個別字的意思，從而不能正確答題，還有句子的改寫做的也不是很好，學生無法改寫出相對準確的比喻句和擬人句，日積月累中的背誦也很馬虎，很多人會背誦但是寫不來字，所以錯別字較多。

（2）第二部分錯誤率較高，主要是學生無法把握閱讀題的做題方法，同時課下的積累也相對貧乏，所以感覺有些力不從心，也無法把握住題目的主要意思，所以得分也相對不高。

（3）第三部分寫作基本上都能夠拿到十六分以上，個別的同學的字跡有些潦草，還有一部分跑題的，主要是這些同學審題做的不夠細致，這也是本套試卷中做的最好的一個部分。

四、思考與建議

1、以后工作的改進

（1）學生錯別字較多，應該重視生字詞的教學，尤其要多在備課中下功夫，讓學生能夠真正的掌握、記住生字、生詞。（2）句子積累，應該讓孩子在充分理解的基礎上進行背誦，這樣孩子記憶得深刻。同時注意經常復習，“溫故而知新”，可以利用早自習時間背誦自己喜歡的東西。（3）學生的拼音基礎差，所以上課時盡量擺脫方言的干擾，讓學生能夠準確的把握讀音。（4）提醒學生充分審題，理解題意非常重要。（5）指導作文時應注重引導學生從生活中的小事挖掘，富有真情實感，抓準細節描寫。

2、考試后的反思

雖然試卷有一定的難度，但是這也恰恰的反應了我們要做的事情還有很多，我們的職責就是傳道授業解惑的，所以這也確定了我們下個學期的工作方向，一定要讓學生在期末考試的時候拿到一個滿意的分數，試卷的難度大了些，老師要從中開導，以免打擊學生的積極性，讓學生失去了學習的信心，這就不好了，在以后的工作中還是要穩扎穩打，讓學生在快樂，輕松但是卻不失嚴肅的情況下學習。

第三篇：[百強中學]2012-2013學年江西省高安中學高一下學期期中考試語文卷S（模版）

1.古詩文名句默寫。⑴更深月色半人家。（劉方平《月夜》）⑵。背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）⑶子夏曰：“__________，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語十二章》）⑷有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）⑸__________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）⑹自古逢秋悲寂寥。（劉禹錫《秋詞》）

⑺蘇軾《江城子?密州出獵》中委婉地表達自己期望得到朝廷重用愿望的句子是：“__________，？”

⑻面對浮躁的世界，我們更需要堅守內心的安寧與從容，__________，__________，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿于處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答）

1.秋天的懷念（12分）史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活??”

②可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得 整宿整宿翻來覆去睡不了覺。③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

④當他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我 很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么?”

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒??”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??

【小題1】結合文章內容，體會第①段中加點的“忍”字，說一說母親忍受的是什么。（3分）【小題2】第③段中，寫“我”答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么？說說你的理解。（3分）

【小題3】文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談母親給你留下的最深的印象。（3分）

【小題4】第⑦段說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎？請結合文段中的描寫內容簡要說明。（3分）

2.奶奶的粽子（10分）韓逸萌

①“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。”端午的歌謠是清晨的布谷鳥起的調，脆生，清亮，故鄉從仲夏夜的夢中醒來，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。

②奶奶細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發，我想在清涼涼的晨風中再賴一會兒床，可端午的歌謠已經在奶奶的廚房里吟唱，我的睡意便在那芬芳之中忽而散去。

③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊含著的香氣點染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨特的甘醇，令我的童年深深迷戀。

⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子。我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，去總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。”端午的陽光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子??

⑥粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氳在整個院子上空，我不住地在門口張望，奶奶說：“妮兒不急，越煮越香。”奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去??醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經涼在盤里。我捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米的甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子??

⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香;我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那裹著錯落搭開的三層粽葉。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。

⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉，與我相思凝望。【小題1】文章第①段引用歌謠有什么作用?(2分)【小題2】本文描寫細膩，賞析文中劃線句的表達效果。(2分)我輕輕捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。【小題3】奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，在文末作者為什么卻說吃過的諸多內容豐富、造型精美的粽子都比不上奶奶的粽子?(3分)【小題4】文中的奶奶是一個怎樣的人？請結合相關內容作分析。（3分）

1.閱讀下文。（12分）

郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸④妻子。”子儀趨堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定__________，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義__________，即薦之為節度使⑤，遂同破賊，無纖毫猜忌。（選自《資治通鑒》）

【注釋】①郭子儀初、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④貸：寬恕。⑤節度使：古代官名，總攬數州軍事。【小題1】解釋文中加點詞。（4分）（1）俱為安思順牙將__________（2）非公不能定__________[來源:學+科+網] 【小題2】對畫線句翻譯正確的一項是_______。（3分）A．接著（郭子儀）流著淚勉勵（李光弼）來為國盡忠。B．接著（郭子儀）流著鼻涕勉勵（李光弼）來為國盡忠。C．接著（郭子儀）流著淚用忠君愛國的道理勉勵（李光弼）。D．接著（郭子儀）流著鼻涕用忠君愛國的道理勉勵（李光弼）。【小題3】李光弼向郭子儀“跪請”的原因是“______________________”。（2分）

【小題4】從郭子儀對待李光弼的態度來看，郭子儀是一個___________、__________的人。（3分）

2.閱讀下文（15分）

天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過《零丁洋詩》與之。其末有云：“人生自古誰無死。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上__________，將不失為宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。”弘范義之。【注】①張弘范：元軍將領②張世杰：崖山戰役中的宋軍將領。【小題1】原文橫線上應填入的一句是。（1分）【小題2】解釋文中加點的詞。（3分）

（1）與俱入山崖（）（2）使為書招張世杰（）（3）其末二句云（）【小題3】文中劃線句子，正確的一項是（）（3分）A．（你）如果能改變情感不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上B．（你）如果能夠改變心意用奉宋的心態事奉我們皇上C．（你）只能改變情感用對待宋的態度來對待我們的皇上D．（你）只能改變心意不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上【小題4】“不拜”表明文天祥的 精神。文中最能體現其忠貞品德的句子是（4分）【小題5】文天祥固然是英雄，張弘范也頗有君子之風。因為張弘范是一個的人，理由是（4分）

3.閱讀下文（14分）魏公子無忌方食，有鳩飛入案下，鷂逐而殺之。公子暮為不食，曰：鳩避患歸無忌，竟為鷂所得，吾負之。為吾捕得此鷂者，無忌無所愛。?遂得鷂二百余，左右欲盡殺之。公子恐有辜，乃自按劍至其籠，曰：昨捕鳩者，當低頭伏罪；不是者，可奮翼。一鷂獨低頭，不敢仰視。乃取殺之，盡放其余。名聲流布，天下歸焉。

【注釋】①魏無忌：即信陵君，魏國的軍事家，為人寬厚仁愛、禮賢下士。②鷂：指鷂鷹，中型猛禽，擅捕蛇、鼠、蛙和小鳥。【小題1】解釋文中加點的詞語（4分）魏公子無忌方食（）左右欲盡殺之（）

【小題2】對文中畫線句“無忌無所愛”翻譯正確的一項是（）（3分）A．我沒有什么舍不得的。B．無忌沒有可以喜歡的。C．信陵君不會不珍惜他。D．他不知道要如何愛護。【小題3】從“之、其、而、以、何、于”中選擇兩個字，分別填在下面句子的橫線上，使句意保持不變：（2分）鳩避患______歸_______無忌。

【小題4】鷂鷹能聽懂魏無忌的話嗎？針對質疑進行思考，并完成下面的題目。（5分）（1）有同學認為鷂鷹卻是聽懂了，理由是“___________________________________”。（用文中的話回答）（2分）

（2）如果鷂鷹聽不懂魏無忌的話，作為“戰國四君子”之一的信陵君為什么要這么做呢？請依據上文說說你的想法。（3分）

1.胡適在《我的母親》中寫到：“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。” 我們每個人的身上都流淌著母親的血液，承載著母親的希望，凝聚著母親的深情。請以“獻給母親的歌”為題寫一篇600字左右的作文。詩歌除外。

第四篇：2014年中考語文卷

南充市二0一四年高中階段教育學校招生考試語文試卷

(滿分l20分，考試時間l20分鐘)

注意事項：1．答題前將姓名、座位號、準考證號填在答題卡指定位置。

2．所有解答內容均需涂、寫在答題卡上。

3．選擇題須用2B鉛筆將答題卡相應題號對應選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。

4．填空題、解答題在答題卡對應題號位置用O.5毫米黑色字跡筆書寫。

第1卷(選擇題共20分)

一、(每小題2分，共10分)

1．下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是()

A．牟取(m?u)叱咤(zhà)勻稱(chèn)忍俊不禁(jìn)

B．禁錮(gù)瓦礫(lì)追溯(shu?)義憤填鷹(yīng)

C．側隱(cè)狼藉(jí)驀然(m?)惟妙惟肖(xiào)

D．闊綽(chu?)瑣屑(xiè)殷紅(yīn)鱗次櫛比(zhì)

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()

A．沉湎幅射出風頭語無倫次

B．震撼蔭庇座右銘厲行節約

C．饋贈文彩文縐縐物競天擇

D．躊躇嫻熟養植業月明風清

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

(1)家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界，充滿快樂。

(3)中國是法治國家，不論是誰，是觸犯了黨紀國法，要依法依紀嚴肅查處、懲治。

A．熏染姿態萬千只要??就

B．熏陶姿態萬千只有??才

C．熏染五彩繽紛只有??才

D．熏陶五彩繽紛只要??就

4．下列句子，沒有語病的一句是()

A．南充的金秋時節是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。

C．根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。

D．在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

5．下列表述有誤的一項是()

A．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，《孟子》是孟子及其門人所作，《論語》《孟子》均為儒家經典，與《大學》《中庸》合稱“四書”。孔子曾說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。后來人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。

B．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。它們大致包括三方面內容：母愛、童真、自然。它們在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，極具藝術魅力。

C．《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。羅曼·羅蘭用“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”來描繪列夫·托爾斯泰的眼神。

D．《駱駝祥子》是老舍最鐘愛的作品，講述的是一個普通人力車夫祥子的故事，作品通過祥子的人生遭遇，批判了不讓好人有出路的社會。祥子最大的夢想是擁有自己的車。第一次買的車很快被大兵搶走了；第二次車還沒買上錢就被孫偵探敲詐去了；第三次是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，不久為安葬虎妞只好賣掉。

二、閱讀下面文段，完成6—7題(每小題2分，共4分)

霾

什么是霾?中國氣象局《地面氣象觀測規范》中對“霾”的定義是“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于l0千米的空氣出現普遍混濁現象，使遠處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。”

霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因為它降低了空氣能見度，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2．5在2011年迅速躥紅。

PM2．5是指環境空氣中空氣動力學當量直徑≤2．5微米的顆粒物，也稱細粒子。按照大小個來排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMl，即當量直徑小于等于l0微米和1微米的粒子。

PM2．5如此受到重視不僅僅因為它是霾的元兇，更重要的原因在于它對人體健康的危害極大。在人體中，PMl0集中于喉部和鼻內，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除；2．5～l0微米的顆粒物停留于氣管；PM2．5則會深入到肺部。北京大學公共衛生學院潘小川教授曾做過一個調研，PM2．5的增加，與醫院急診相關疾病的病人人數成正相關。MP2．5的濃度每增加10微克/立方米，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者急診數量分別會增長5％和l％，死亡率也有所上升。

6．下列表述不符合文意的一項是()

A．霾是大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。

B．霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。

C．PM2．5是霾的元兇，同時對人體危害極大，會深入到人體肺部。

D．PM2．5濃度的增加，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者人數會相應增加。

7．下列對文本的理解和分析不正確的一項是()

A．本文主要運用了下定義，列數據的說明方法。

B．去掉“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中”，句中的“均勻”一詞句意會改變。

C．本文主要介紹了霾的成因及危害。

D．本文是一篇事物說明文，采用了邏輯順序來說明。

三、閱讀下面文言文，完成8--10題(每小題2分，共6分)

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公關。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

8．對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項是()

A．徐公來，孰視之孰：仔細 ．

B．徐公何能及君也及：趕得上 ．

C．群臣吏民能面刺寡人之過者刺：指責 ．

D．能謗譏于市朝謗：誹謗 ．

9．下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是()

A．雖欲言，無可進者雖人有百手，手有百指 ．．

B.忌不自信，而復問其妾嗚呼!其真無馬邪 ．．

C.燕、趙、韓、魏聞之孔子云：何陋之有 ．．

D.欲有求于我也所欲有甚于生者 ．．

10．下列各項中，對文意理解分析不恰當的一項是()

A．鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。

B．齊王接受了鄒忌的勸諫，下令鼓勵群臣吏民進諫，數月之后，前來進諫的人讓朝庭門庭若市。

C．鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美，三人都認為他比徐公美，但措辭上有細微的差別，由此體現三人與他有親疏遠近之別。

D．鄒忌將治國安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進諫藝術；同時，齊王也有勇于納諫的膽識和氣度。二人共同促成了齊國內政修明，不用兵就戰勝敵國的局面。

第Ⅱ卷(非選擇題，共l00分)

四、(20分)

11．把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)忌不自信，而復問其妾(2分)

(2)吾妻之美我者，私我也(2分)

12．用斜線(／)給下面的語段斷句(限劃4處)。(2分)

文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之闖耳而固小之。

13．閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)這首詞表達了作者怎樣的感情，結合全詞簡要概括。(3分)

(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一向為詞評家贊賞，請簡要賞析。(3分)

14．補寫出下列名篇名句中的空缺部分(每空l分，共8分)

(1)己所不欲。(《論語·衛靈公》)

(2），各領風騷數百年。(趙翼《論詩》)

(3)烽火連三月。(杜甫《春望》)(4)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(5)不畏浮云遮望眼。(王安石《登飛來峰》)

(6)過盡千帆皆不是。(溫庭筠《望江南》)

(7)黑云壓城城欲摧。(李賀《雁門太守行》)

(8)予獨愛蓮之出淤泥而不染。(周敦頤《愛蓮說》)

五、現代文閱讀(24分)

(一)閱讀下面文章，完成15—18題。(10分)

在陽光下看人

韓志金

①任何人都有優點和缺點。如何看待一個人的優缺點，固然有其客觀標準，但也與觀察者看人的角度有一定關系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優點，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優點一定多于缺點，長處多于短處。而用人的正確態度應該是：用人之所長，避人之所短。

②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都

修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。對這個人應當怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。

③揚長避短是用人的基本方略，其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區分兩種情況：一種是“優勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性，一旦離開所適應的領域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。一名職業作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據人的特長領域區別任用，使其長處得到發展，短處得到彌補或規避。另一種是“優點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才：必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規；意志堅定的人容易固執己見；為人謙和的人又多膽小怕事??人的優點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優勢得到充分發揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關痛瘁的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。

④日本松下電器創始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務者在完成任務的過程中，由于種種意想不到的原因，任務完成得不夠好，或偶爾出現失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結經驗教訓，避免再犯同類錯誤。一出現失誤就任意指責，簡單處罰，接受任務者就會變得謹小慎微，畏葸不前，甚至會激化矛盾，影響工作。

⑤尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到沒有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰了。

15．本文的中心論點是什么?(2分)

16．本文第②段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)

17．請寫出本文第③段中畫線句子的含義。(2分)

18．結合本文所講道理，談談如何看待自己或他人的長處和短處。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成19—23題。(14分)

給我的孩子們(節選)

豐子愷

①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了!

②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕??”，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!

④你們的創作力，比大人真是強盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它

一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應付強盛的創作欲、表現欲的驅使。因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時候，你們決不承認是事實的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!

⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃②襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風景而野蠻”吧!

⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學校回來，你已經在我的書架上拿了一本連史紙印③的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸!瞻瞻也會裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個驚駭的“哼!”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!

⑦孩子們!你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變為感謝的時候：我的悲哀來了!

⑧我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔。

⑨但是，你們的黃金時代有限，現實終于要暴露的。這是我經驗過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔。”你們不久也要走這條路呢!

⑩這是何等可悲哀的事啊!

注：①麻雀牌：麻將②劃chǎn襪：脫掉鞋只穿襪③連史紙：江西出產的一種紙。

19．“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑，打亦不生嗔。對境心常定，逢人語自新。可慨年既長，物欲蔽天真。”是豐子愷刻在煙斗上的一首詩。請結合這首詩，概括上文主旨。(3分)

20．揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義。(2分)

21．寫孩子們的時候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)

22．簡要分析作者在第⑤段描寫阿寶時運用的描寫方法及其效果。(3分)

23．作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時代有限”，“你們不久也要走這條路。”為什么會是這樣，請談談你的看法。(4分)

六、綜合性學習(6分)

24．某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

(1)請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內)(3分)

(2)請你在本次活動中，為同學們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內)(3分)

七、作文(50分)

25．閱讀下面文字，按要求作文。

每個人心中都有著對遠方的憧憬。陶淵明為此構筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋；農民工為此離鄉背井到了繁華的都市，揮汗如雨；志愿者為此遠赴窮鄉僻壤，送教送醫??你的心中是否也有一個遠方在召喚?那也許是個神秘的國度，也許是一種向往的生存方式，也許是一個人生目標。

請以“遠方”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限；②文章不得出現真實的地名、校名、人名；③不得抄襲，不得套作；④用規范漢字書寫。

第五篇：2011屆山東省淄博市重點中學高三上學期期中考試語文卷X

1.默寫。（10分）

（1）竹外桃花三兩枝，_________________________。

（2）____________，左右流之。窈窕淑女，_________________________。（3）蒹葭凄凄，________________。所謂伊人，___________________。（4）________________________，春風不度玉門關。（5）《陳涉世家》中體現陳涉宏偉抱負的句子是__________，起義的根本原因是。（6）人們常引用孟子的“__________，”，強調建立和諧人際關系的重要性。

1.醉人的春夜??吳金良（17分）“再遇到人，一定開口。”陳靜想著，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了，到處是一片片黑黝黝的怪影。“唉!這倒霉的自行車!”她從心底發出一聲無可奈何的喟嘆。

身后傳來一串自行車鈴聲，陳靜只來得及“哎”了一聲，騎車的小伙子已經一掠而過。咦!騎車的小伙子又回來了。陳靜心里卻緊張起來：“這么晚了，他??” “您剛才喊我?”小伙子跳下車。“啊，沒。” 矜持和自衛的心理占了上風，她語無倫次了。

“是車子壞了吧?”一雙似笑非笑的細長眼睛望著她。陳靜稍稍鎮靜了一下：“鏈子卡在大套里了。”她訥訥著，低著頭，心里升起一線希望的光。“那，我也愛莫能助了，沒工具，誰也拆不開大鏈盒呀。”陳靜心里又是一片黑暗。“你家遠吧?”

“我家?”她沒了主意，下意識地推著車子往前走了幾步。

“這樣吧，胡同口外左邊，有個車鋪，這回可能還有人，你去看看吧!"小伙子在她身后跨上車子，邊說邊飛快地騎跑了。“這號人!”陳靜差點哭了。十一點了，哪家的車鋪這時候還有人?她心里咒那小伙子：“騙人!叫你今晚做個噩夢。”

不信歸不信，出了胡同口，陳靜忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有間小屋還亮著燈。她躊躇地站住了。小屋里走出一位二十來歲的姑娘，沖著陳靜喊：“同志，來吧!” “哎呀，真是車鋪!”陳靜覺得周圍一下子亮了起來，沮喪、恐懼，一股腦兒沒了。

這是間臨街筒子房，通里屋的門關著，外面這間只有一桌一床和一輛自行車。一個年輕人正蹲在桌邊翻看什么。“請進，就是地方小了點。”年輕人站起身，手里拿著把改錐。陳靜一愣：“是你?” “是我。”年輕人笑了，“我說有人嘛，還能騙你?”他狡黠地眨了眨細長的眼睛。

“我哥送我嫂子上夜班，回來就急火火地把我叫起來，說有要事，原來是??”跟在陳靜后面的姑娘說話像是放機槍。“還是有個體戶好。”陳靜心里想著，感激地沖著那姑娘笑了笑：“太麻煩你們了。”

“沒什么，我哥怕您不敢來，才讓我起來招呼您，其實您也是膽子太小。我就不怕。”說得陳靜怪難為情的。

會者不難，車很快修好了。“多少錢?”陳靜打心里希望這小伙子多收她點兒錢。“錢?”小伙子一愣，旋即笑了：“給五塊錢吧。”一只大手，滿是油污，伸到陳靜面前。“五塊?敲詐!”陳靜心里一驚，卻又無可奈何地掏出錢包。“哥——”快嘴的姑娘拉長了聲音叫著，“這么晚了，你還開玩笑!”她嬌嗔地把那只油污的手打下去，轉頭對著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰都瞎逗。我們又不是開業修車的，哪兒有幫幫忙就要錢的?”姑娘有點不好意思了，臉上泛著紅潮。“好了，不開玩笑了。”小伙子搓了搓手，咧開嘴笑著，露出一排潔白整齊的牙齒。

一路上，微風吹著陳靜的長發，拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中，也仿佛有種醇美的甜味。呵，這醉人的春夜!【小題1】請用簡明的語言概括這篇微型小說的開端、發展、高潮、結局四個部分。（4分）開端： 發展： 高潮： 結局：

【小題2】請聯系全文分析文中兩處畫橫線句子的寫法及其作用。（4分）

【小題3】請聯系上下文揣摩畫波浪線句子所反映的人物心理，并用第一人稱描繪出來。（4分）

小伙子心想：“”。

【小題4】聯系文章內容簡要分析文中小伙子的性格特點。（4分）

1.閱讀下面兩篇文言文，回答小題

【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二，謀分捉之。持小狼各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異》）

【注】①牧豎：牧童。豎，童仆 ②跑：通“刨”，獸類用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子。【小題1】下列各組句子中加線詞的意義完全相同的一項是()A．兩狼之并驅如故故令嗥B．目似瞑，意暇甚意甚倉皇C．狼不敢前跑號如前狀D．一狼徑去相去數十步【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。

（1）乃舍此趨彼，跑號如前狀。

答：__________________________________________________________________________（2）口無停聲，足無停趾。

答：__________________________________________________________________________ 【小題3】比較閱讀甲、乙兩文，下面賞析有誤的一項是()A．甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。B．甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態描寫。C．甲文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉 之”，后面從狼的側面處處體現了“謀”的結果。D．兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。【小題4】【甲】文中兩狼的形象特征是什么？【乙】文中從大狼身上體現出了什么？

答：__________________________________________________________________________ 【小題5】同是人與狼的較量，屠戶與牧童對狼的做法，你更贊同哪一種?為什么? 答：__________________________________________________________________________

2.閱讀《巨商蓄鸚鵡》，完成小題。

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》、《心經》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠語鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。

【小題1】根據要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加橫線詞的意思。①半年方得釋（）②就籠語鸚鵡曰（）③鸚哥謂之曰（）④似不忍去（）（2）下列各句與“一日段生以事系獄”中“以”的用法相同的一項是（）A．可以為師矣B．歲以大穰C．我以日始出時去人近D．而以天下事為己任【小題2】用“”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

一日段生以事系獄

【小題3】用現代漢語翻譯下面的句子。（1）乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放。

______________________________________________________________________________（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

______________________________________________________________________________ 【小題4】文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現在：①能誦詩文；②向客人問安；③___________④___________。

1.閱讀下面的詞，完成小題（4分）訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

【小題1】上闋寫了當年和現今兩個場景，各表現了詞人的、的心情。（2分）【小題2】下列理解不正確的一項是（）（2分）A．“當年萬里”是作者對往日軍旅生活的回憶。B．“淚空流”寫出了對自己功名未成的不滿與失望。C．“心在天山”和“身老滄洲”構成強烈對比。D．這首詞悲壯處見沉郁，憤懣卻不悲沉，感人至深。

2.暮春歸故山草堂（4分）

谷口春殘黃鳥稀，辛夷①花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰②待我歸。注釋：①辛夷：木蘭樹的花，一稱木筆花，比杏花開得早。②清陰：清涼的樹陰。

【小題1】詩歌前兩句中___________和___________兩種現象最能體現故山草堂暮春時的景象。（2分）

【小題2】本詩運用對比的手法，表達了對幽竹的豐富情感。請結合詩歌后兩句，具體說說表達了詩人怎樣的情感？（2分）

3.閱讀下面小詩，說說你的理解（提示：指出修辭，解說句子含義）（4分）母親呵，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

修辭簡析：_______________________________________________________ 詩意理解：_______________________________________________________

1.作文

每個人心中都有一片屬于自己的天空，珍藏記憶，憧憬夢想。求學的天空里，縱筆馳騁笑看風云；生活的天空里，歡笑挫折譜寫真情；精神的天空里，書香翰墨飄飛思緒??自己的天空終是美麗，每一片云彩訴說著陰晴圓缺的秘密，每一顆星辰鐫刻著悲歡離合的記憶。請以“自己的天空最美”為題，寫一篇文章，寫自己的經歷、所見所聞、所思所感。要求：①除詩歌外，文體不限；

②文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××” 代替； ③立意自定，不少于 600 字。