第一篇：04年上海中考語文卷

2004年上海市中考語文試卷

（滿分120分，考試時間120分鐘）

第一部分 閱讀（68分）

一、文言文閱讀（共30分）

默寫（8分）

1．________________，清泉石上流。2．夜闌臥聽風吹雨，________________。

3．________________，________________，怡然不動?? 4．從下列A、B兩組中任選一組默寫（不能兩組都做）A組（1）紛紛暮雪下轅門，________________。

（2）________________，衡陽雁去無留意。

（3）《書湖陰先生壁》中描繪山水美景的詩句是________________，________________。B組（1）可憐身上衣正單，________________，________________。

（2）________________，春來江水綠如藍??

（3）《別董大二首（其一）》中，詩人給友人以勉勵與自信的詩句是________________，________________？

（二）解釋下列句中加點的詞語（4分）

5．親賢臣，遠小人

（）．6．其兩膝相比者

（）．7．半山居霧若帶然

（）．8．爾輩不能究物理

（）．

（三）閱讀下文，完成9—11題（8分）

黃生借書說（節選）

① 余幼好書，家貧難致。有張氏，藏書甚富，往借，不與，歸而行諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素螵灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

② 今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

9．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）（1）余幼好書，家貧難致。

譯文：____________________________________________________________________（2）惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

譯文：____________________________________________________________________ 10．第①作者以自己的親身經歷論證了___________________________的觀點。（2分）11．本文的作者是________________朝（代）的_______________（人名）。（2分）

（四）閱讀下文，完成12—14（10分）

（1）北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或日：“食菱須去殼。”其人自護所短，日：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山后山，何地不有？”

（2）夫菱生于水而日土產，此坐強不知以為知也。

[注釋]①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。12．理解文中加點詞語，完成題目。（4分）

（1）下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項是（）

A．衣食所安

B謹食之，哩而獻焉

C 設酒殺雞作食

D退而甘食其土之有（2）下列與“欲以去熱也”中的“去”意思相同的一項是（）A．今日存，明日去

B．去死肌，殺三蟲 C．乃記之而去

D．俸去書來 13．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）夫菱生于水而日土產，此坐強不知以為知也。

譯文：____________________________________________________________________ 14．閱讀本文，說說你對北人“強不積壓以為知”的看法．（2分）

二、現代文閱讀（共38分）

（一）閱讀下文，完成15—19題（20分）

②①

蒙娜麗莎微笑揭秘

①近五百年來，人們對文藝復興時期藝術大師達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》懷著極大的興趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了種種猜測和議論．

②蒙娜麗莎微笑的神秘之處在于:當你注視她的笑容時，先是看到微笑，既而似乎隱去，然后微笑重新出現，過一會兒再次神秘地隱去??

③哈佛大學腦神經科學家瑪格麗特博士，是一位研究視覺系統的權威學者，特別對人的眼睛和大腦如何處理視覺形象的光照度和對比度感興趣．她認為蒙娜麗莎微笑之所以時隱時現，是由于視覺系統的本性所致．她在一本名為《美術故事》的書中讀到這樣一段:”我知道你已看這幅畫不下一百次，但是再看，就這么看??”她照著做了——近看遠看，左看右看，上看下看??她感覺《蒙娜麗莎》具有一種閃爍的特性，但還是不明白到底是為什么．一天，她在騎自行車回家的途中，忽有所悟:微笑的忽隱忽現是由于我眼睛注視的部位不同所造成的．瑪格麗特大喜過望:蒙娜麗莎微笑之跡終于解一了!④瑪格麗特解釋說，人眼的視網膜具有兩個不同的區域:中心的小凹區對陰影不敏感，而善于分辨彩色和細節:環繞小凹區的外圍區對彩色和細節不第三卻善于辨別運動和陰影．人們在欣賞蒙娜麗莎時專注于她的美目，視網膜的外圍區恰好落在她的嘴部和面頰部．由于外圍區善于辨別陰影，將蒙娜麗莎嘴角和顴骨部位的曲線突出了，從而顯示出笑容．人們發現蒙娜麗莎在微笑，很自然地將視線移到她的嘴部，在看她的嘴時，會發現笑容消失了

⑤為恥證實這個論斷，瑪格麗特用電腦將蒙娜麗莎士比亞的面部進行了圖像處理．面部陰影完全消除

時，笑容也隨之消失了．面部陰影逐漸加強時，笑容就出現了．蒙娜麗莎微笑的時隱時現，原來是人們的視線在畫面上游移所致．

⑥至此，有人會說:”讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學家真是無事忙．就算你對了，將曠世奇美歸結成眼球的轉動、視線的游移、腦電波的閃爍，還有什么電腦圖像處理等等，以這些世俗之物來褻瀆藝術大師，豈不大煞風景？達·芬奇在天之靈聞之，當跌足嘆日：焚琴煮鶴，莫此為甚！“

⑦但也有從會說：“ ”

⑧孰是孰非？惟有去問達·芬奇本人了。相關鏈接：

15．閱讀正文和相關鏈接，蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑“是因為：（1）___________________（2）___________________（4分）16．細讀第4段，聯系上下文，完成下表。（6分）視網膜區域名稱 功能 論斷

17．第6段中加點的“此“指的是（2分）

18．從瑪格麗特揭秘過程中可以看出，要探究一個事物，需要具備一定的素質。填寫出其中三點。（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________。（3分）

19．從文中推斷，第7段的內容顯然應與第6段相對。請你用一段話來駁斥對方（即第6段）的觀點，闡明自己的見解。（3分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成20—24題（18分）

⑴ 2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當地向導的帶領下，帶上足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發現的一座古墓進行考察。

⑵ 幾天拭一，他們勝利完成了考察任務，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭得躊躇不前。

⑶ “沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

⑷ 罕見的特大沙暴持續了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續掀開了頭上的睡袋。昏暗無天日的天空中出現了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。

⑸ “駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些恐懼襲上隊員們的心頭。這時，向導在一塊突起的石頭前發現了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向導一把搶過來：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中??

⑹ “都不許動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向導手中的獵槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口。”

⑺ 杯子最先遞到向導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 喝了兩大口水??杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

⑻ 太陽像頂發燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。

⑼ 一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規定：“從現在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家的目共睹的。

⑽ 下午，向導突然驚叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應，身體踉嚙著要摔倒在大劉的懷里。

⑾ 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”

⑿ 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來??

⒀ 原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。

⒁ 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

⒂ 幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。”

20．第5段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯系上下文，隊員們“恐懼”的是________________________________________________（2分）

21．依據人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當的詞語，并簡述理由。（4分）（1）“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水??” 理由：___________________________________________________（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。” 理由：___________________________________________________ 理由：___________________________________________________ 22．第10段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么”。根據文意，寫出教授

叮囑的內容：_____________________________________________（2分）

23．為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24．在下列兩題中任選一題完成。（6分）

（1）就本文的寫作特色（如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等），任選一個角度作150字左右的點評。

（2）選擇文中令你最感動的一處，寫150字左右的感想。

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

第二部分：寫作（52分）

25．從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。

第一題：我們是初升的太陽；我們是風華下正茂的中學生。校園里我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放??

以“我們是初升的太陽”為題作文。第二題：以“我的視線”為題作文。

要求：（1）文中不能出現考生本人有關的校各和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。（2）不得使用試卷中的閱讀材料。

2004年上海市中考語文試卷參考答案

第一部分 閱讀（68分）文言文閱讀（共30分）

（一）（8分，每空1分，錯、漏、添、改一字均不得分）1．明月松間照 2．鐵馬冰河入夢來 3 日光下徹 影布石上。4 A組：（1）風掣紅旗凍不翻（2）塞下秋來風景異（3）一水護田將綠繞 兩山排闥送青來。B組：（1）心憂炭賤愿天寒（2）日出江花紅勝火（3）莫愁前路無知己 天下誰人不識君

（二）（4分，每空1分）5．疏遠（遠離）6 靠近7 停留 8 研究（探究）

（三）（8分）9．（4分，各2分）（1）我小時候喜歡書。（但）家里貧窮很難得到書。（關鍵詞：好，致）10．（2分）書非借不能讀。（嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜）。11．（2分，各1分）清 袁枚

（四）（10分）12．（4分，各2分）（1）D（2）B。13．（4分）菱角生長在水中卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成說成知道的。（關鍵詞：日，土產，強，知）。14．（2分）得分要點，提出看法：提出看法1分，表述完整1分。

（二）現代文閱讀（共38分）

（一）（20分）15．（4分，各2分）（1）蒙娜麗莎微笑時隱時現（意到即可）（2）蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人以豐富的聯想。16．（6分，“信紙斷”2分，其余每空1分）視網膜區域名稱 功能 論斷 小凹區 對陰影不敏感，善于分辨彩色和細節。蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現，是由于眼睛注視的部位不同所造成的。外圍區 對彩色和細節不敏感，善于辨別運動和陰影。17．（4分，各2分）蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了 糟蹋藝術 做煞風景的事。18．（3分，答出一點得1分）（1）對事物的興趣和好奇心（2）豐厚的知識儲備（3）鍥而不舍的精神（4）勇于實踐的精神（5）嚴謹的科學態度。19．（3分，符合一點得1分）得分要點：（1）能從科學或藝術相結合等角度駁斥對方，確立自己的觀點。（2）言之有理，能自圓其說。（3）表述完整。[附原文]“達·芬奇乃文藝復興之曠世奇才，既是藝術家，又是科學家。他特別對物理學、生理學和醫學感興趣，研究人體頗有，作出過許多貢獻。如今蒙娜麗莎微笑之謎揭開了，達·芬奇在開之靈當拊掌贊之日：后生可畏，深得吾心！”

（二）（18分）20．（2分）沒有找到水。21．（4分，每空1分）。（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率。（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局。22．（2分）要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關。23．（4分，答出一點得2分）要點：（1）給人以戰勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵人們去戰勝人生道路上的任何艱難險陰。24．（6分）6分：觀點或感點明確，內容充實，語言流暢。4分：有中心，有內容，語言較通順。3分：中心模糊，內容空洞，語病較多。

第二部分 寫作（52分）25．作文（50分）

參照2004年中考作文分項相加評分表 寫字（2分）

字跡端正，書寫認真，2分；字跡沿端正，1分；書寫馬虎，字跡潦草，0分。附： 2004年中考作文分項相加評分表（滿分50分）

等第 綜合評分 中心與材料（40%）語言（40%）思路（20%）

A 50～45分 題意理解正確，中心鮮明；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想像力豐富。能正確表達自己的思想；語言流暢，有一定的表現力。思路通暢；條理清晰；結構安排有特色。

分項得分 20—18分 20—18分 10—9分

B 44～37分 題意理解正確，中心鮮明；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，有一定的想象力。能較清楚地表達自己的思想；語句通順，用語得當。思路連貫；條理清楚；結構合理。

分項得分 17—15分 17—15分 8—7分

C 36～27分 題意理解基本正確；選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確/ 思想表達基本清楚；語句基本通順；用語基本正確。思路基本清楚；結構基本合理。

分項得分 14—11分 14—11分 6—5分

D 26分以下 題意理解偏頗，中心不明確；內容空洞；選材不合理；缺乏真情實感。（四項中符合一項，皆為D）思想表達不夠清楚；語句不夠通順；用語不夠恰當。（三項中符合任意一項皆為D）思路不清楚；結構不完整。（兩項中符合任意一項皆為D）

分項得分 10分以下 10分以下 4分以下 說明：

A等基準分為48分；B等基準分為40分；C等基準分為31分；D等基準分為20分。

其中一項富有特色，其他兩項達到B，可考慮A；其中一項富有特色，期貨兩項在A、B之間，可考慮滿分。

嚴重偏離題意，或語病嚴重，或不足規定字數50%，得分不超過13分。思想內容不健康，最多評C等。

錯別字較多，標點不正確，總扣分3分。（3個錯別字扣1分）

第二篇：上海2015中考語文卷介紹

2015年上海市初中畢業統一學業考試語文試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

本試卷共26題。請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1.夜來城外一尺雪，＿＿＿＿＿＿。（《賣炭翁》）

2.＿＿＿＿＿＿，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

3.＿＿＿＿＿＿，芳草萋萋鸚鵡洲（《黃鶴樓》）

4.衣帶漸寬終不悔，＿＿＿＿＿＿（《蝶戀花》）

5.山水之樂，＿＿＿＿＿＿。（《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詩句，完成第6-7題（4分）

【甲】欲說還休，卻道天涼好個秋。（《丑奴兒·書博山道中壁》）

【乙】會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出獵》）

【丙】會當凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）

6.以上三句詩均為詩詞的末句，都抒寫了作者心中的渴望，請分別寫出渴望的內容。（2分）

甲句：渴望能直接抒發心中的憂愁

乙句：＿＿＿

丙句：＿＿＿

7.下列對詩句理解錯誤的一項是：（2分）

A以上三句都在感情高潮時結束。

B以上三句或寫現在或寫將來。

C三句都與詩人的個人經歷有關。

D三句都與標題有直接關系。

（三）閱讀下面兩篇選文，完成第8-9題（8分）

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

8.請按要求完成下面的基礎積累表。（6分）

文學常識 詞語解釋

句子翻譯

大蘇泛赤壁

大蘇指＿＿＿（人名）

水波不興

興：＿＿＿

嘗貽余核舟一

譯句＿＿＿

9.下列不能體現核舟雕刻技藝精巧的一項是（6分）

A覆蓋在船艙上的箬篷清晰可見。B船艙有八扇窗，且都可啟可閉。

C能用直徑一寸的材料刻成核舟。D左窗和右窗共刻有十六個文字。

（四）閱讀下文，完成第10-12題（11分）

陸象山少年時，常坐臨安市肆觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后卻來，乃買棋局一副，歸而懸之室中。臥而仰視之者兩日，忽悟曰：“此《河圖》數也。”遂往與棋工對，棋工連負二局。乃起謝曰：“某是臨安第一手棋，凡來著者，皆饒一先。今官人之棋，反饒得某一先，天下無敵手矣。”象山笑而去。

【注】①陸象山，南宋哲學家。②肆：店鋪。③河圖：介紹占卜等內容的書。④某：我。

10.用現代漢語翻譯下面句子（3分）

常坐臨安市肆觀棋

11.對陸象山棋藝進步的原因，理解錯誤的兩項是：（4分）

A常找高手過招B觀摩他人下棋

C善于知識遷移D善于思考領悟

E堅信天下無敵

12.結尾“象山笑而去”，請寫出“笑”的含義。（4分）

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第13-17題（18分）

①在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡單而平常，卻風靡已久，這就是面條。

②若問面條的問世時間，科學的定論為時尚早。有資料記載，1991年，考古學家在我國新疆一處兩千年前的墓葬里．發現器皿中盛有又細又長的食物。這是迄今為止發現的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。

③面條橫跨亞歐，它的普及與商貿密切相關。我國宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽，這與其繁華開放的國際商貿大都會的地位不無關系。有文字記載，當時阿拉伯商隊長途báshè穿越絲綢之路來到開封經商，能夠保存6個月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經商途中，他們將干面條技術傳播到了其他國家。后來，面條又以開封為起點，傳播到蒙古、韓國、日本等國。商貿的繁榮客觀上促進了面條的普及推廣。

④傳說中世紀初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現了一種新的面食--“面遲”。有學者認為“面遲”是對中文詞語“面條”的異讀，也是兩國文化交融的見證。可見，面條的發展與不同地域的文化融合有關。

⑤面條細長易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。如今，全球50億人口每年消費約100億塊現代版干面條--方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結果會怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！

⑥在面條普及和發展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們在農歷七月初七吃素面象征著好運連連。在泰國，人們在歡慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國，生日吃面條的傳統綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細長的面條蘊含著人們對好運綿長、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。

13.根據拼音寫漢字。（2分）

báshè＿＿＿

14.第⑦段畫線句在文中的意思是指＿＿＿

15.面條的普及與發展有哪些原因？請概括。（6分）

16.下列對本文內容理解正確的一項是：（3分）

A世界上最早的面條出現在新疆。B阿拉伯人是最早發明干面條的。

C全球年消費方便面100億塊左右。D人們經常在歡慶的日子里吃面條。

17.下列這段文字可以放在本文哪一段末尾？請具體闡明理由。（5分）

在一幅歐洲中世紀時期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細又長的生面條掛在架子上準備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現在地球的另一端--歐洲。

（二）閱讀下文，完成第18-22題（20分）

評語

①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單。回家時我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。

②“老師給你們什么評語？”阿益問。“還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。

③“來猜我的是什么。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。

④“害群之馬？”我說。

⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。

⑥我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。

⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是'不'吧！”大家起哄說，“不用功。”

⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。

⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？

⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業。

開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上課、寫作業，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……

一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。

回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”

“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。

我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。

十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。

學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。

18.本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括（6分）

⑴小學三年級時，＿＿＿；

⑵十多年后，＿＿＿

19.第⑧段畫線句運用了什么句式？該句反映了我當時＿＿＿和＿＿＿心理。（3分）

20.第?段畫線句富有語言表現力。請選擇一點簡要分析。（4分）

21.本文給我們多方面的啟示，不恰當的一項是：（3分）

A寫字端正清楚很重要。

B誤會往往能助人進步。

C經歷是一筆人生財富。

D鼓勵欣賞會給人力量。

22.本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由（6分）

三、綜合運用（11分）

閱讀下面材料，完成第23-25題（11分）

為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級準備設計專題板報，請你完成相關任務。

材料一

一放學，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營壘相對的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關系，下局可以翻過來。最重要的是，讓我們很小就培養了團隊合作精神，以便爭得贏局。

（節選自程乃珊《童年的弄堂游戲》）

材料二

弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子（風箏），抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規則簡單，易于開展。

材料三

【本報訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國主題剪影弄堂游戲》的新郵首發儀式。該套郵票以獨特的剪影方式表現主題，畫面生動鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。

23.板報欄目一弄堂游戲我介紹（4分）

弄堂游戲的特點：⑴＿＿＿⑵＿＿＿⑶規則簡單，易于開展。

弄堂游戲的益處：＿＿＿

24.板報欄目二賞郵看畫我參與（3分）

請選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運用一種修辭方法。

25.板報欄目三獻計獻策我出力（4分）

以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動策略，其中不合適的兩項是（4分）

A．組織社區小伙伴舉行溜旱冰比賽。B．開展弘揚上海鄉土文化的征文活動。

C．校園網介紹“弄堂游戲”動漫作品。D．體育課程增設愛“弄堂游戲”教學內容。

E．穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。F．在弄堂里表演地方戲劇--滬劇。

四、寫作（60分）

26.題目：不止一次，我努力嘗試

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

第三篇：2014年中考語文卷

南充市二0一四年高中階段教育學校招生考試語文試卷

(滿分l20分，考試時間l20分鐘)

注意事項：1．答題前將姓名、座位號、準考證號填在答題卡指定位置。

2．所有解答內容均需涂、寫在答題卡上。

3．選擇題須用2B鉛筆將答題卡相應題號對應選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。

4．填空題、解答題在答題卡對應題號位置用O.5毫米黑色字跡筆書寫。

第1卷(選擇題共20分)

一、(每小題2分，共10分)

1．下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是()

A．牟取(m?u)叱咤(zhà)勻稱(chèn)忍俊不禁(jìn)

B．禁錮(gù)瓦礫(lì)追溯(shu?)義憤填鷹(yīng)

C．側隱(cè)狼藉(jí)驀然(m?)惟妙惟肖(xiào)

D．闊綽(chu?)瑣屑(xiè)殷紅(yīn)鱗次櫛比(zhì)

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()

A．沉湎幅射出風頭語無倫次

B．震撼蔭庇座右銘厲行節約

C．饋贈文彩文縐縐物競天擇

D．躊躇嫻熟養植業月明風清

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

(1)家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界，充滿快樂。

(3)中國是法治國家，不論是誰，是觸犯了黨紀國法，要依法依紀嚴肅查處、懲治。

A．熏染姿態萬千只要??就

B．熏陶姿態萬千只有??才

C．熏染五彩繽紛只有??才

D．熏陶五彩繽紛只要??就

4．下列句子，沒有語病的一句是()

A．南充的金秋時節是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。

C．根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。

D．在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

5．下列表述有誤的一項是()

A．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，《孟子》是孟子及其門人所作，《論語》《孟子》均為儒家經典，與《大學》《中庸》合稱“四書”。孔子曾說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。后來人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。

B．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。它們大致包括三方面內容：母愛、童真、自然。它們在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，極具藝術魅力。

C．《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。羅曼·羅蘭用“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”來描繪列夫·托爾斯泰的眼神。

D．《駱駝祥子》是老舍最鐘愛的作品，講述的是一個普通人力車夫祥子的故事，作品通過祥子的人生遭遇，批判了不讓好人有出路的社會。祥子最大的夢想是擁有自己的車。第一次買的車很快被大兵搶走了；第二次車還沒買上錢就被孫偵探敲詐去了；第三次是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，不久為安葬虎妞只好賣掉。

二、閱讀下面文段，完成6—7題(每小題2分，共4分)

霾

什么是霾?中國氣象局《地面氣象觀測規范》中對“霾”的定義是“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于l0千米的空氣出現普遍混濁現象，使遠處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。”

霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因為它降低了空氣能見度，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2．5在2011年迅速躥紅。

PM2．5是指環境空氣中空氣動力學當量直徑≤2．5微米的顆粒物，也稱細粒子。按照大小個來排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMl，即當量直徑小于等于l0微米和1微米的粒子。

PM2．5如此受到重視不僅僅因為它是霾的元兇，更重要的原因在于它對人體健康的危害極大。在人體中，PMl0集中于喉部和鼻內，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除；2．5～l0微米的顆粒物停留于氣管；PM2．5則會深入到肺部。北京大學公共衛生學院潘小川教授曾做過一個調研，PM2．5的增加，與醫院急診相關疾病的病人人數成正相關。MP2．5的濃度每增加10微克/立方米，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者急診數量分別會增長5％和l％，死亡率也有所上升。

6．下列表述不符合文意的一項是()

A．霾是大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。

B．霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。

C．PM2．5是霾的元兇，同時對人體危害極大，會深入到人體肺部。

D．PM2．5濃度的增加，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者人數會相應增加。

7．下列對文本的理解和分析不正確的一項是()

A．本文主要運用了下定義，列數據的說明方法。

B．去掉“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中”，句中的“均勻”一詞句意會改變。

C．本文主要介紹了霾的成因及危害。

D．本文是一篇事物說明文，采用了邏輯順序來說明。

三、閱讀下面文言文，完成8--10題(每小題2分，共6分)

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公關。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

8．對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項是()

A．徐公來，孰視之孰：仔細 ．

B．徐公何能及君也及：趕得上 ．

C．群臣吏民能面刺寡人之過者刺：指責 ．

D．能謗譏于市朝謗：誹謗 ．

9．下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是()

A．雖欲言，無可進者雖人有百手，手有百指 ．．

B.忌不自信，而復問其妾嗚呼!其真無馬邪 ．．

C.燕、趙、韓、魏聞之孔子云：何陋之有 ．．

D.欲有求于我也所欲有甚于生者 ．．

10．下列各項中，對文意理解分析不恰當的一項是()

A．鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。

B．齊王接受了鄒忌的勸諫，下令鼓勵群臣吏民進諫，數月之后，前來進諫的人讓朝庭門庭若市。

C．鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美，三人都認為他比徐公美，但措辭上有細微的差別，由此體現三人與他有親疏遠近之別。

D．鄒忌將治國安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進諫藝術；同時，齊王也有勇于納諫的膽識和氣度。二人共同促成了齊國內政修明，不用兵就戰勝敵國的局面。

第Ⅱ卷(非選擇題，共l00分)

四、(20分)

11．把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)忌不自信，而復問其妾(2分)

(2)吾妻之美我者，私我也(2分)

12．用斜線(／)給下面的語段斷句(限劃4處)。(2分)

文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之闖耳而固小之。

13．閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)這首詞表達了作者怎樣的感情，結合全詞簡要概括。(3分)

(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一向為詞評家贊賞，請簡要賞析。(3分)

14．補寫出下列名篇名句中的空缺部分(每空l分，共8分)

(1)己所不欲。(《論語·衛靈公》)

(2），各領風騷數百年。(趙翼《論詩》)

(3)烽火連三月。(杜甫《春望》)(4)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(5)不畏浮云遮望眼。(王安石《登飛來峰》)

(6)過盡千帆皆不是。(溫庭筠《望江南》)

(7)黑云壓城城欲摧。(李賀《雁門太守行》)

(8)予獨愛蓮之出淤泥而不染。(周敦頤《愛蓮說》)

五、現代文閱讀(24分)

(一)閱讀下面文章，完成15—18題。(10分)

在陽光下看人

韓志金

①任何人都有優點和缺點。如何看待一個人的優缺點，固然有其客觀標準，但也與觀察者看人的角度有一定關系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優點，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優點一定多于缺點，長處多于短處。而用人的正確態度應該是：用人之所長，避人之所短。

②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都

修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。對這個人應當怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。

③揚長避短是用人的基本方略，其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區分兩種情況：一種是“優勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性，一旦離開所適應的領域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。一名職業作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據人的特長領域區別任用，使其長處得到發展，短處得到彌補或規避。另一種是“優點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才：必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規；意志堅定的人容易固執己見；為人謙和的人又多膽小怕事??人的優點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優勢得到充分發揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關痛瘁的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。

④日本松下電器創始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務者在完成任務的過程中，由于種種意想不到的原因，任務完成得不夠好，或偶爾出現失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結經驗教訓，避免再犯同類錯誤。一出現失誤就任意指責，簡單處罰，接受任務者就會變得謹小慎微，畏葸不前，甚至會激化矛盾，影響工作。

⑤尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到沒有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰了。

15．本文的中心論點是什么?(2分)

16．本文第②段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)

17．請寫出本文第③段中畫線句子的含義。(2分)

18．結合本文所講道理，談談如何看待自己或他人的長處和短處。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成19—23題。(14分)

給我的孩子們(節選)

豐子愷

①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了!

②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕??”，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!

④你們的創作力，比大人真是強盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它

一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應付強盛的創作欲、表現欲的驅使。因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時候，你們決不承認是事實的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!

⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃②襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風景而野蠻”吧!

⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學校回來，你已經在我的書架上拿了一本連史紙印③的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸!瞻瞻也會裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個驚駭的“哼!”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!

⑦孩子們!你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變為感謝的時候：我的悲哀來了!

⑧我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔。

⑨但是，你們的黃金時代有限，現實終于要暴露的。這是我經驗過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔。”你們不久也要走這條路呢!

⑩這是何等可悲哀的事啊!

注：①麻雀牌：麻將②劃chǎn襪：脫掉鞋只穿襪③連史紙：江西出產的一種紙。

19．“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑，打亦不生嗔。對境心常定，逢人語自新。可慨年既長，物欲蔽天真。”是豐子愷刻在煙斗上的一首詩。請結合這首詩，概括上文主旨。(3分)

20．揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義。(2分)

21．寫孩子們的時候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)

22．簡要分析作者在第⑤段描寫阿寶時運用的描寫方法及其效果。(3分)

23．作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時代有限”，“你們不久也要走這條路。”為什么會是這樣，請談談你的看法。(4分)

六、綜合性學習(6分)

24．某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

(1)請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內)(3分)

(2)請你在本次活動中，為同學們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內)(3分)

七、作文(50分)

25．閱讀下面文字，按要求作文。

每個人心中都有著對遠方的憧憬。陶淵明為此構筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋；農民工為此離鄉背井到了繁華的都市，揮汗如雨；志愿者為此遠赴窮鄉僻壤，送教送醫??你的心中是否也有一個遠方在召喚?那也許是個神秘的國度，也許是一種向往的生存方式，也許是一個人生目標。

請以“遠方”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限；②文章不得出現真實的地名、校名、人名；③不得抄襲，不得套作；④用規范漢字書寫。

第四篇：2012中考模擬卷語文卷

2012年中考模擬試卷語文卷（2）

一（30分）

1．下列加點字的注音全都正確的一項是（3分）D A、叱咤風云（zhà）俯瞰（kǎn）解剖（pōu）睥睨（pì）B、婦孺皆知（rú）戲謔（nua）高亢（kàng）哂笑（shěn）C、味同嚼蠟（jiáo）聒噪（guō）襁褓（qiáng）迷惘（mǎng）D、桀驁不遜（xùn）剽悍（piāo）傖俗（cāng）挑釁(xìn)2．下列詞語中沒有別字的一項是（3分）D A．余暇 山青水秀 好意難卻 黯然失色 B．推崇 審議 重山峻嶺 斷章取義 C、揣摩 援疑置理 張皇失措 浮光掠影 D．犀利 傖俗 按部就班 躡手躡腳 3．下列句子中，劃線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（3分）B A、游客沉醉在運河沿途迷人的風光中，真正領略到了杭州作為“水清、河暢、岸綠、景美”的親水型宜居城市的風貌。（沉湎）

B、這就是我們和韓寒、郭敬明的差距！這也是我們這些人為什么滿腹經綸卻只能感嘆自己懷才不遇的原因。（學富五車）

C、誠然，躺在祖宗的功勞簿上吃老本是可恥的，但是，對自己的歷史與祖先妄自菲薄，就更不是一個炎黃子孫所應有的作為。（妄自尊大）

D、這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂琳瑯滿目，應有盡有。（浩如煙海）4．下列句子標點符號使用正確的一項是（3分）C A、楊絳的《記錢鐘書和圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創作出來的？

B、什么地方、什么條件下能找到什么樣的美登木？植物學家了如指掌。

C、長安汽車60%以上是1.6L以下的小排量車型，堅守著“節能環保、安全時尚、經濟適用”的產品路線。D、村民王大寬中了500萬大獎引起了媒體的好奇。有的請他講：“如何買號碼”；有的追問她：“怎樣處理這筆巨款”；還有的讓他講什么都行??

5．下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)B A、東晉文學家陶淵明在《桃花源記》中向世人描繪了一個與世隔絕的桃花源，表明了作者對美好世界的追求和向往，也隱含著作者歸隱山林的愿望。

B、袁宏道，宋代文學家，與其兄袁宗道、弟袁中道被稱為“公安三袁”我們學過他的作品《満井游記》。C、《組歌》的作者是紀伯倫，他是黎巴嫩文壇巨匠，和泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅。D、《藤野先生》是我國著名作家魯迅的作品，選自散文集《朝花夕拾》。6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選做三小題)(3分)①惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。。（文天祥《過零丁洋》）②。化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）

③聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。(李清照《武陵春》)④。風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)【答案】①人生自古誰無死，留取丹心照汗青

②明月樓高休獨倚，酒入愁腸③只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁

④野芳發而幽香，佳木秀而繁陰

7．閱讀材料，在橫線處分別填寫恰當的句子，使之語意連貫，語句通暢。(3分)翻開中外五千年的歷史畫卷，不難發現，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結有不解之緣。《論語》中“學而不思則罔”，也是這個意思。①，科學巨獎愛因斯坦，在牛頓的天體定律之后，經過自己的反復思考和實驗，創造出了震驚世界科壇的“狹義相對論”，還有 ②。【答案】①因為思考帶來卓越成就的例子比比皆是 ②略 8．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）

①就杭州的氣象情況而言，一年中最冷的氣候出現在1月的下旬到2月的上旬。②進入3月以后，氣溫將呈回升趨勢；但是，由于目前受北方冷空氣的頻頻影響，以及南方暖濕氣流的活躍，近期的天氣變化還會較大。③所以，大家要及時添加衣服，注意飲食衛生和腸胃、呼吸道等疾病。

【答案】①把“氣候”改成“時間” ②把“頻頻”移到“目前”之后 ③“疾病”后加“的預防” 9．概括下面兩段文字的主要內容，不超過30個字。(3分)2012年3月5日(星期一)上午9時，醫療衛生機構實現全覆蓋，基本藥物安全性提高、價格下降。【答案】13億城鄉居民參保，全民醫保體系初步形成。

10．根據語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內容。(3分)

人格決定詩格，詩是詩人真情實感的流露，詩的光彩是詩人思想性光彩的折射。試想：范仲淹如果沒有一份曠達的心胸，能寫出先憂后樂的《岳陽樓記》嗎？ ________________，_________________？________________，_______________? 【答案】示例：屈原如果沒有一腔火熱的愛國衷腸，能寫出感人肺腑的《離騷》來嗎？蘇軾如果沒有一腔超脫的情懷，能寫出灑脫飄逸的《水調歌頭》來嗎？ 二（30分）閱讀下面的文章，完成11—18題。

（一）佛心（張麗鈞）

初秋時節，我與幾個新結識的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。

我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。5歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。背誦完畢，掌聲雷動，媽媽便又讓她背誦蘇軾的《赤壁懷古》，但葉子說：“我沒情緒背這首詞。”大家哄笑起來。媽媽再強求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心！”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。

過了一會兒，葉子蹭到司機跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個小猴是你的嗎？”大家見她這樣問，便都回頭去看——在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動來回擺個不停。司機說：“喜歡嗎？喜歡就送給你啦！”葉子聽了，連忙擺手說：“叔叔，我沒有想要你的小猴子，我只是想動動它。”司機笑笑說：“動吧，我批準了。”葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說：“好了，換個姿勢，它就不累了。”

安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機跟前，疑惑地指著汽車擋風玻璃上的一片片斑跡說：“叔叔，你的汽車玻璃臟了！”司機說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時，一個小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機說：“叔叔，你慢點開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點到峨眉山沒有關系的。”

臨近中午的時候，我們到了峨眉山報國寺下面的停車場。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天氣，依然酷熱難當，知了在樹上聲嘶力竭地叫個不停。這時候，我們當中有一位老先生不解地問導游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導游笑著說：“您再仔細看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來，這么毒的太陽，還不很快就給曬成‘電線’啦！”大家聽罷笑起來。過了一會兒，突然聽到落在隊伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過去，驚問原委。葉子媽媽說：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了———哭成這樣！”

到了報國寺，我沒去禮佛，而一顆虔敬的心，不由朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個純真的夢；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成自己必然的壯舉??佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個小小的胸腔里面，讓它帶動起原本冷漠麻木的心生動地飛翔。愚鈍的人終于明了，在這個物質的世界上，并非只有“到達”才算得上真正的到達，途程遙迢，但到達的意義無處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。（選自《雜文選刊》，有刪減）

11．請根據文意簡要回答孩子的“佛心”表現在哪幾件事上？。（6分）

【答案】①把掛著的小布猴放在座位上；②讓司機把車開慢點，免得撞死小蟲子；③把快要曬死的蚯蚓放到草地里去。（三個要點各2分，意思符合即可）

12．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（4分）

①葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上。

【答案】運用一系列的動作描寫，形象地寫出了葉子讓布娃“坐”下的過程，表現了葉子的純真之心。②給小蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個純真的夢。

【答案】運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了葉子對小生命的同情和憐愛，表達了葉子純真善良的心地。

13．文章寫葉子，卻為什么要花較多筆墨寫“我們”？請簡要分析。（3分）

【答案】熱愛生活，但缺少慈悲心懷的“我們”既烘托出葉子的童真可愛，突出其對一切生命的關愛之心，又反映出成人慈悲之心的缺失。這樣可以豐富文章的內涵，深化文章的主題。14．文末說：“在這個物質的世界上，并非只有‘到達’才算得上真正的到達，途程遙迢，但到達的意義無處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。”請結合文意說說對這句話的理解。（3分）

【答案】葉子在一路上擁有一顆慈悲的佛心，關心他人，關心自然，關心一切生命，這是他心靈清澈純真的表現，這無時不顯示著生命的意義。而我們的“到達”只是為了尋求心靈上的安慰與寄托。在平時的細節中卻沒有擁有一顆慈悲純真的心靈。表達了作者對成年人慈悲之心的缺失的感慨。（3分，“葉子的表現”1分，“我們的到達1分”，情感1分，有欠缺酌扣）

（二）自給自足的人體生物能發電

①隨著煤炭、石油等資源的日趨枯竭，環境惡化日趨嚴重，一些科學家為了開發更多的新能源，已把研究課題轉向人類自身的生物能這一領域，利用人體生物能發電現已初見成效。

②人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。根據這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。

③據專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產生的動力可以驅動一個監控糖尿病的小型傳感器。

④人體生物能發電還有其他形式。當一個人坐著或站立時，就會持續產生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉換器就能將這種能轉換成電能。美國有一家公司將發電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從踏板上走過時，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉，啟動與之相連的發電機。

⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發的熱量約為2500千卡。利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機、微型發電機等供電，可謂是自己發電自己使用。

⑥人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，便會為我們的社會節約更多的能源，希望這種新型的能源會越來越多地造福于人類。15.利用人體生物能發電有哪幾種形式？（3分）

【答案】利用化學能發電、利用重力勢能發電、利用熱能發電。16．寫出下列句子中加點的詞語所指的具體內容。（4分）①此時，若能采用特制的重力轉換器就能將這種能轉換成能。．．． 【答案】重力勢能

②這種能量就可以轉化為電能。根據這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。．．．．【答案】人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量，若稍加利用就可以轉化為電能的原理。

17.因對之流涕。謐乃感激，就鄉人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬身稼穡，帶經而農，遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務，自號玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。（選自《晉書·皇甫謐傳》）

【注】①叔母任氏：指撫養他的任姓叔母。②三牲之養，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。

19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（3分）D A.世人患作文字少（擔心）B.嘗乘間以文字問之（間隙）．．C.教有所闕（缺欠）D.躬身稼穡(彎腰)．．20.下列句子中加點的詞意思不同的兩項是（4分）AB A.唯勤讀書而多為之 登軾而望之

B.以著述為務 以天下之所順 ．．．．C.三牲之養，猶為不孝 子之不知魚之樂全矣 D.于我何有 萬鐘于我何加焉 ．．．．21.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①疵病不必待人指摘，多作自能見之

【答案】文章的缺點不需要別人指出，只要寫多了，自己就能發現的。②修身篤學，自汝得之，于我何有!【答案】（你）修養自身，勤奮學習，是你自身的收獲，與我有什么關系呢？

22.從歐陽文忠的建議及皇甫謐的轉變中得到哪些品質？請結合材料，用自己的話作簡要回答。（4分）【答案】歐陽修認為寫作沒有別的捷徑，唯有靠自身的勤奮多作，從中可以得出勤奮與多寫對寫作的重要作用；皇甫謐二十歲才開始勤學，并且在參加農業勞動的時候帶著經典學習，終于博通典籍百家之言，這告訴我們學習不受年齡限制，只要勤奮投入，就一定學有所成。（

第五篇：中考語文卷之作文

中考語文卷匯編之作文 安徽

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當??在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。福州

23.化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創新蹊徑，領略人生風景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。

請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。（60分）要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）字數不少于600。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。蘭州

四、作文（60分）27.“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲。廣東

19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持??一路前行，你有過怎樣的經歷和體驗？前行引發了你怎樣的思考？

請自擬一個包含“前行”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。安順

33、請從下面兩個題目中任選一題作文。要求：(l）選擇你最擅長的文體（詩歌除外），表現你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。（2）認真書寫，力求工整，美觀。（3）文中請不要出現真實的校名、姓名。（4）不少于600 字。

文題一：聊一聊快樂的往事 文題二：中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學識、作品，對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領下取得成績、走向成功的。在你的三年初中學習生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動過，激勵過，以至不能忘懷。請將題目“我在＿的引領下”補充完整寫一篇文章，所填人物應從中國古代偉人、名人中選取，并不局限于以上列舉的人物。銅仁

23、在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷;有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和贊賞??一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，請結合自己的人生成長經歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌、戲劇外文體自選，文中不得出現真實的地名、校名和人名。河北

23.根據要求作文 題目：陪伴

要求：有真情實感；文體自定；不得套寫、抄襲；不少于600字（寫成詩歌不少于20行；文中不要出現真實的地名、校名和人名。

承德

25．根據下面的要求，任選其中一題作文。（50分）（1）特殊的禮物

（2）再見，要求：①如果選擇第二題，請把題目補充完整；②有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；③文體自定，文章中不要出現真實的地名、校名和人名；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）。

唐山[來自:中國學考頻道] 23．魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??”在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻；那段日子，一定盛滿了??

請以“告別”為話題，寫一篇文章。

提示和要求：

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

（2）不要忘了擬一個題目。

（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名、否則會扣分。

（4）不得抄襲。

（5）考慮到內容的充實，文章最好不要少于500字。黃岡

29.閱讀下面文字，按要求作文。

在生活中，有人因說真話受到誤會，有人因說真話得到理解；有人因說真話受到傷害，有人因說真話得到尊重??對此，你有怎樣的親身經歷和獨到思考？(1)請你用記敘的方式寫出你某次說真話的經歷。

(2)請你選擇一個角度用議論的方式表達對說真話的思考。

要求：從以上兩小題中任選一題，自定立意，以“說真話”為題，寫一篇文章。記敘文不得少于600字，議論文不得少于500字。不得出現真實的校名和人名。荊州

生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！

請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。

②貼近生活，關注內心，言之有物。③認真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現真實的校名、姓名。武漢

20.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。

李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。??

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！

以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。襄陽

27．請從下面兩題中任選一題作文。（50分）?源自:中國@學考@頻道? 題一：越來越好是一種愿望，越來越好是一種狀態，越來越好是一種結果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；天更藍了，水更清了，環境越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好??”其實，越來越好的還有風景，還有心情，還有習慣，還有??

來吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來越好。請以“

越來越好”為題，寫一篇文章。題二：父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們如歌的歲月??因為，在這一言一行中，有濃濃的關愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助?? 請以“一言一行總關情”為題，寫—篇文章。

要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。②若選題一，請先將題目補充充完整；不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩歌外）。④字數不少于600字。

⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。宜昌

寫作（50分）

34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作??為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。

2.文中不得出現真實人名校名。連云港 23.閱讀下面一段文字，按要求作文。（60分）

走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。請以“陽光路上”為題，寫一篇文章。

要求：①處詩歌外，問題自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字數控制在600—800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。鹽城

23.請以“歌聲”為題目寫一篇文章。

要求：⑴除詩歌外，文體不限。⑵不少于600字。⑶文中不得出現真實的姓名、校名和我名等信息。江西

27.生活中傳遞的現象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經是現在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞

”為題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；

（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。濱州

23.從下面兩題中任選一題作文。

題目一：請以“我的那一片天空”為題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。題目二：歲月如梭，你已走過一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風景、一段真情、一次活動，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇??再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會帶給你非同尋常的感悟。

請以“再回首”為話題，寫一篇600字以上的文章。題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的地名、校名、人名。德州

26.請以“風箏”為標題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定。②文體自選，詩歌除外。③書寫規范，正確使用標點符號。④不得抄襲。東營

25.題目：

竟然如此

要求：將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。濟寧

19.以“我最喜歡的一堂語文課”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實感，在內容和表達上有創意者，可獲得1—5分的加分。文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。聊城

21.根據要求作文。

她被稱為上世紀六七十年代最偉大的女芭蕾演員，她一手打造的古巴國家芭蕾舞團已躋身世界最優秀芭蕾舞之列，她古稀之年還能把芭蕾演繹的美妙絕倫，她九十歲時，摘得西班牙巴勃羅藝術大獎，她在藝術盛年遭遇了幾近雙目失明的厄運，她卻從未動搖過對藝術人生的熱愛與追求，這位黑暗舞者就是世界芭蕾史上罕見的奇人——阿隆索，面對別人好奇的追問，她總是淡淡一笑：“不給自己任何借口”。

請你以“借口”為話題，寫一篇文章。

要求：

①題目自擬，文體自選。

②可以記敘經歷，抒寫感受，也可以發表評論。

③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。臨沂

21.閱讀下列關于“誠信”的文字，然后根據要求作文。以誠待人，人人敬；以誠辦事，事事成。失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。

播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠信是傳統美德，誠信是文明標志，誠信是文明為人處世的根本。請以“守護誠信”為題，寫一篇文章。【提示與要求】

⑴聯系生活實際，抒發真情實感。⑵詩歌除外，文體不限。⑶600字左右。⑷文中不得出現真實的地名、校名、人名。日照

23．以“我長大了”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于600字。濰坊

22．沒有太陽的地方，昏暗一片；沒有太陽的時候，凄冷酷寒。太陽升起，光明無限；太陽升起，生機盎然。

請以“升起心中的太陽”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定，文體自選(除詩歌外)。②文內不能出現真實的地名、校名、人名等信息。煙臺

請以“敬畏生命”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②文中不得出現真實的人名和學校名。③不少于600字。山西

寫作（50分）

●一個好習慣，無論其大小，帶來的影響將是巨大的，有益于人的一生。●如果你養成了好習慣，你會一輩子享受不盡它的利息。

●多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就多一份享受生活的能力。

良好的習慣對于我們的生活和學習是一份享用不完的財富。

文題：請以“____好習慣”或者“好習慣____”為題，寫一篇作文。

要求：①先選擇題目并補充完整；②文體自選；③避開真實的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤書寫規范、標點正確、卷面整潔 上海

27.題目：悄悄地提醒 要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。達州

24．在下面題目中任選一個作文。

（1）閱讀下面材料，然后按要求作文。嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。

我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情，??只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為事業，為家庭，為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發現行囊空空。要求：①讀懂文意，找準角度，自擬題目。②文體不限，抒寫真情。

③不要照抄引文，字數600字以上，詩歌在30行以上。文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

（2）讀下面一首小詩，以“ 遠航”作為題目寫一篇文章。我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程

我不去想未來是平坦還是泥濘 只要前進，前進 一切，都在意料之中

要求：①寫一篇不少于600字的文章；詩歌不少于30行。②不得抄襲試卷中的材料和他人的作品；

③文中不得出現你所在學校的校名和老師、同學的真實姓名。廣安

33.因為有陽光，大地更歡暢；因為有雨露，禾苗更健壯；因為有希望，生命更頑強；因為有關愛，心靈更敞亮??生活中，萬事萬物總相關聯。你的進步，有同學的幫助；你的成長，有老師的引導；你的自信，有親人的鼓勵；你的快樂，有朋友的祝福?? 請你以“因為有

，我更

”為題目寫一篇作文。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文，除詩歌外，文體不限；（2）中心明確，感情真實，600字以上，書寫工整；

（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B??”代替。樂山

材料作文。（60分）

閱讀下面的材料，然后按照要求作文。

在印度新德里的一條窮人街上，窮人街的孩子沒有錢，不能進學校讀書，整天在街上游逛。試驗者為了探明窮人孩子是否有學習欲望和學習能力，便在墻上開了一個小洞，洞的大小正好能嵌進一臺電腦，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只要觸摸，就可以上網，但必須用英文。這一裝置給孩子帶來了極大的新奇感，大家圍攏在一起討論起來，有的還動起了手。一個星期過去了，有少數幾個人觸摸到了門道。兩個星期過去了，不少孩子初步學會了用英文上網。三個星期過去了，窮人街上的孩子，你幫我，我幫你，幾乎都會用英文上網了。故事后面有三個問題：他們在學校嗎？回答當然是否定的。他們在接受教育嗎？回答是“不知道”。他們在學習嗎？回答：“是的，他們在學習。”

請你從上述材料闡述的教育問題中，提取觀點，結合自身體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。瀘州

17.也許是公交車上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂的相聚；也許是干渴時遞上的一杯水，激動時的一個擁抱；也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個精彩的進球，也許是一片美麗的風景......在平常的生活中，總會有一些場景深深地留在我們的心底，請你選擇一個場景，寫一篇小作文。要求：（1）自擬標題，合理采用表達方式；（2）描寫細致，抒發真情實感，不得抄襲；（3）不少于300字，不用續卷紙，書寫規范，卷面整潔；（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名。眉山

22．從下面兩道題中，任選一題作文。

（1）請把“

為

點亮一盞燈”補充完整再作文，可補充表示人或事物的詞語。（2）請閱讀趙師秀的《約客》，根據提示作文。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

提示：這首詩寫的是詩人約見朋友的事情，給了我們很多人生啟示，請你站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點，自擬題目寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②若選擇（2）題，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。③千萬不要抄襲或套用！④文章不要少于600字。⑤格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量不出現錯別字和病句。⑥文章中不要出現真實的人名、地名、校名等信息。內江 15．《華西都市報》2011年1月26日消息，年關將近，在內江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非常‘仁厚’，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家。” 要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于600字；不得出現與自己有關的真實人名、校名和地名。南充

三、作文(共40分)

28、下面兩題任選一題，按要求作文。

(1)溝通，是春天的綿綿細雨，滋潤著人們干渴的心田；溝通，是夏天的習習涼風，沉寂了人們狂躁的喧囂；溝通，是秋天的澹澹江水，帶走了人們無盡的憂思；溝通，是冬天的熊熊炭火，消融了人們塵封的堅冰。溝通，架起了心與心連接的橋梁，心靈之門敞開，陽光、友愛和幸福就一起進來，春天與你同住，世界從此不再孤獨。自然因溝通更秀美，人類因溝通更和諧，世界因溝通理精彩!請以“溝通”為話題作文。

要求：①自選角度，自擬題目，立意正確，思想健康，內容緊扣話題。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。(2)請以“我和別人不一樣”為題，寫一篇文章。要求：①立意正確，思想健康。

②除詩歌外，文體不限，不少于600字。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。資陽

25．認真閱讀下邊這則材料自選角度作文。

某人捉住了兩只猴子,打算訓練它們來為自己掙錢。他先訓練它們翻跟頭，翻一個就給一個桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓練了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無精打采。某人看著來氣，就把它趕走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起來，活蹦亂跳地爬樹摘桃子和其他好果吃。那只會翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。要求：文體自定，題目自擬，書寫工整，字數不少于600。杭州

四（40分）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)曇花為 了自己多年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經受風雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。

請以“為了自己的夢想”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。湖州

23．請以“溫暖，就是那么簡單”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限。

②字數不少于600字(如寫成詩歌，則要求不少于16行)。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。麗水

26．從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。題目一：歡樂一家親 題目二：美好一瞬間

要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出現真實的地名、校名、人名。寧波

23．根據要求作文。（50分）

請以“ ▲，不普通”為題寫一篇文章。

要求：①請從“他、她、它”這三個詞語中選擇一個，填入橫線處，使題目完整。②聯系自己的生活體驗寫作，文體不限，文章不少于500字。③文中不要出現真實的人名、校名等。紹興

23．題目：微笑著，去唱生活的歌謠

要求：①文體不限，字數不少于600個（如寫詩歌，則不能少于16行）； ②文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。臺州

25.閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。

（1）所有的結果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過程。昨天的種子在今天發芽，明天的故事在今天就已經開始??

以“我相信，明天是今天的延續”為開頭寫一篇文章, 題目自擬。（2）以“身后的目光”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌除外；②字數不少于600字； ③文中不能出現含有個人信息的地名、校名和人名等。溫州

24．根據要求作文。(60分)

我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想??純粹而真實。少年的心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱?? 大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑?? 讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。以“

童心”為題寫一篇文章。

要求：①補全題目，可以填入“擁有?‘發現“久違了?‘美麗的“爸爸的”啊!”等； ②文體自選；

③不少于600字(詩歌不少于16行)；

④文中不得出現真實的地名、校名、人名。余姚

26.閱讀下面文字，按要求作文。(50分)眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶。回首我們成長的歷程，總有一些 眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時候，爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時候，媽媽的眼神給我們力量；怯場的時候，老師的眼神使我們自信；苦惱的時候，同學的眼神令我們振作??給你印象最深的是什么眼神？ 請以“一個難忘的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①聯系自己的生活體驗，可記敘經歷，編寫故事，也可發表議論，抒發感情。②不少于500字，文中不要出現真實的人名、校名、地名。舟山

成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光??

請以“留一點

給自己”為題，寫一篇文章。要求：

（1）將標題補充完整；

（2）文體不限，字數不少于600；

（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。義烏

23.按要求作文。（52分）

一條小金魚，看到同伴舞動著美麗的長尾巴，心里無比羨慕。其實它自己也有一條美麗的長尾巴，只不過長在身后看不見罷了。人有時候很像金魚，常常會忽略自己的美麗。讓我們尋找自己的特長，發現自己的亮點，展示自己的才華，與別人分享自己的精彩。請你以“跟我學

▲

”為題目，寫一篇文章。要求：①在橫線上填入適當的詞或短語，把題目補充完整。②文體自選。

③文章不少于600字。

④文中不要出現真實的人名、校名、地名。金華

26．從下面兩個 題目中任選一個，寫一篇文章。題目一：歡樂一家親 題目二：美好一瞬間

要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出現真實的地名、校名、人名。{出自:中國&學考&頻道X&K&100&.COM} 衢州

24、根據要求作文。(50分)羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”請用你的慧眼去發現美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以“最美”為題寫一篇文章。要求：①文體自選。

②文章不少于600字(詩歌不少 于16行)。③文中不要出現真實的人名、校名、地名等。重慶

23.以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！

請以“我改變了

的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??）

（2）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；新客忍受風霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。泰安

32.成長中的你，見過了許多 的人，經歷了許多的事，有許多想說而未說出的話。請你在橫線上填上適當的稱謂（如：爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等），以“

，我想對你說”為題目寫一篇文章。要求：

1.除詩歌外，文體不限。

2.文中不得出現真實的校名、人名，如需請用“×××”代替。3.不少于600字。

提示：命題者倡導樸實的文風。蘇州

作文。(60分)請以“熟悉的地方也有風景”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄在答題卡上； ②除詩歌、劇本外文體不限； ③不要少于600字；

④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名； ⑤卷面整潔，書寫工整。菏澤

22．題目：，就在我身邊 要求：（1）將題目補充完整。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于600字。陜西

23.按要求作文。（50分）題目：想看見你的美

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等。

河南

23.任選一題作文。(50分)(1)題目：懷念_______的日子

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料．然后作文。

記者問：你最想和哪個后衛合作? 姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。

要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

哈爾濱

作文（50分)24．從下面兩題中任選一題作文。(1)命題作文

生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵，一則名言??于不經意問怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。請以“讓我怦然心動的那句話”為題目，寫一篇文章。要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩歌、戲劇除外)[來自:中國學考頻道] ③不要套作，不得抄襲 ④不少于600字

⑤文中不得出現真實的人名、校名(2)給材料作文

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；要致力于從根本上解決問題。請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字

④文中不得出現真實的人名、校名

成都 13．（60分）

擁抱，對我們來說是那樣熟悉，她曾經伴隨著我們生命的成長，我們在一個個擁抱中漸漸長大；擁抱，有時又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠。擁抱，她無言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容．??太多太多的內涵，都需要我們用心去體會。請以“擁抱”為題寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體(詩歌除外)；③少于600字；不得抄襲、套作。⑤不得出現真實的人名、校名和地名。宿遷

22．課堂，是我們獲取知識的沃土，聆聽教誨的園地，體驗生活的窗口，放飛理想的搖籃。課堂里有啟迪，有探究，有創造；有感動，有快樂，有苦惱?? 請以“課堂”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②寫出真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實地名、校名和人名。