第一篇：石林育才教育集團中考題庫——語文卷2
石林育才教育集團中考題庫——語文卷
1.加線字的讀音都正確的是
A.咀嚼（jiáo）勻稱（chèn）這賊最惡（è）
B.噴香（pèn）腦髓（suǐ）攤在膝頭（xī）
C.領結（jié）省親（shěng）扣人心弦（xián）
D.貯藏（zhù）棧橋（zhàn）河水暴漲（zhàng）
2.沒有錯別字的是
A.協調 賞鑒海景 豪邁氣概
B.玲瓏 戳狗鼻子 花枝召展
C.隱蔽 心平氣合 家庭瑣屑
D.祖籍 雷峰西照 才疏學淺
3.加線字的讀音及字義都正確的是
A.相中 xiàng 相貌；外貌 積攢力量 zǎn 積聚；儲蓄
B.間隙 jiàn 空隙 栩栩如生 shēng 生命
C.務必 wù 必須；一定 別具匠心 bié 另外
D.逞強 chěng 顯示自己強 污人清白 wǖ 毀壞
4.為畫線詞語選擇義項正確的是
又過了若干年，才知道“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸”這話有問題。
A.事故或麻煩B.要求回答或解釋的題目
C.關鍵；重要之點D.須要研究討論并加以解決的疑難
5.結合語境理解畫線詞語的含義不正確的是
A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
高傲——自以為了不起，看不起人。
B.成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。
落第——這里指考試不及格。
C.齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進書齋，閉門研究學問以自娛，從此不再過問世事。
心灰意冷——灰心喪氣，意志消沉。
D.蜜蜂從來不爭，也不計較什么，還是繼續勞動，繼續釀蜜，整日整月不辭辛苦……。
計較——計算比較。
6.在橫線上依次填寫詞語都正確的是
我的姑姑，一位革命老區的普通的勞動婦女，她______不像居里夫人那樣卓有成就，______不像撒切爾夫人那樣顯赫一時，______在我的心目中，她是一位偉人，一位女強人。
A.雖然 尤其 因此B.如果 也 那么
C.雖然 也 但是D.因為 或者 所以
7.人物說話得體的是
A.大娘雖然沒文化，跟人聊起這幾年的變化卻是滔滔不絕：“自改革開放以來，我家的生活日益美滿。兒子見我年邁體弱，不僅不讓我從事田間勞動，連家務勞動也……”
B.胡大為在“問卷”上寫了自己的希望：“老師，我現在已經開始復習了，熱切地盼望能得到您的指導和幫助。”
C.離上課還有30分鐘了，劉新跑到李老師跟前：“老師，我去買磁帶，上課可能遲到。有言在先，你可別說沒事前請假！”
D.電話撥通了，小林高聲叫道：“咳！媽，我晚上要去補課，你必須馬上回去給我做飯！”
8.作家作品知識說法沒有錯誤的是
A.敘事散文《故鄉》的線索是魯迅回故鄉的見聞和感受。
B.小弗郎士是法國文學家莫泊桑短篇小說《最后一課》中的線索人物。
C.“山隨平野盡，江入大荒流。”是唐朝詩人杜甫寫的《渡荊門送別》中的詩句。
D.《詩經》是我國第一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋時期的詩歌共305篇，古時也稱《詩三百》。
9.與《從百草園到三味書屋》語句順序完全相同的是
①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味
②高大的皂莢樹，紫紅的桑椹
③肥胖的黃蜂伏在菜花上
④也不必說鳴蟬在樹葉里長吟
⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄
⑥輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了
A.①⑤②④③⑥B.①④③⑤②⑥
C.⑤②④③⑥①D.⑤③④②⑥①
10.《石壕吏》中描寫老婦被抓走后家里凄慘情景的句子是：“_________________，___________________。”
11.“故天將降大任于是人也，必先……”通過那樣的途徑來“_____________________，________________。”（《生于憂患，死于安樂》）
12.諸葛亮的“______________”、“_______________”的思想感情貫穿《出師表》全篇。（每空答3個字）
三.閱讀文言文，完成13—16小題。（共8分，每小題2分）
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者卑鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
13.①上面文字中，應刪去一個字，這個字是“________”；在《出師表》一文中，這個字的意思是“________________”。
②“徧”是個通假字，同“________”，意思是________________。
14.“十年春，齊師伐我。”這句話，除了交代了戰爭發生的時間，還寫出了___________
__________________________________________。
15.把下面兩個句子譯成現代漢語。
①乃入見。_________________________________________
②忠之屬也。_______________________________________
16.魯莊公說的一句話“_________________________________________”
被曹劌肯定了，這表現出曹劌認為作戰取勝的先決條件是________________________________________________________。
四.閱讀現代文，完成17—31小題。（共28分）
（一）父親的期望
父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。
打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他的懷里，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。每當這時，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。
不久，我上學了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務，累得他常暈倒在地。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己念書。”
一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點的吧，上學哪能沒有鞋！”我說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了。”但父親還執意要為我買。接著，為我在柜臺下選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉了。“拿著，”父親把鞋放在了我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說：“上學時，買東西吃，別空著肚念書！”
一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到，爸晚上來接你。”我吃力地點了點頭，看著父親遠去的身影，我情不自禁地又哭了。
我呆呆地立著，此時此刻的腦子中又浮現出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他對我的深切期望！
父親，兒子我會圓了您的心愿——
17.文中有一句話，直接寫出了父親對“我”的期望是什么。請在文中用橫線標出這句話。（2分）
18.“父親”“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么？（不得超過15個字）（2分）
答：_______________________________________________
19.第4段中寫父親為“我”做了兩件事，請依次簡要概括這兩件事。（2分）
答：（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
20.第5段畫線句子，表達了“我”怎樣的思想感情？（2分）
答：_____________________________________________
21.文章最后，破折號后面略去了一些文字。請你替“我”補寫出來。（2分）
______________________________________________________________________
（二）鳥類的語言
為了揭開鳥類語言的秘密，科學家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動錄音的微型竊聽器。與此同時，科學家又用望遠鏡或錄像機仔細觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究，并用電子計算機處理所獲得的大量數據。應用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。
1977年英國巴思大學生物學家哈維博士別出心裁地設計制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時的聲音等多方面情況。
鳥類的語言有哪些特點呢？
“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯絡的歌聲，還有報警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。
鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學鳥類學家佛令斯博士發現，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報警聲，然后設法放給當地烏鴉聽，它們會立刻飛走。可是，放給法國的烏鴉聽，它們卻無動于衷。反過來，播放法國烏鴉的報警聲音，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應。看來，它們彼此“語言”不通。除了報警，其它像求偶、召喚、覓食等“語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。
除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發現有這種情況。
美國哥倫比亞大學的鳥類專家，對鳥語進行了系統的研究，編成一本《鳥類語言學辭典》。他們統計了二三千種的“語言”。
人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務。在法國有人把烏鴉掙扎時的痛苦凄叫聲用錄音機錄下，再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內，這群烏鴉再也不敢飛到這個地方來。若用此法驅散群集飛機場的鳥類，避免飛機和它們相撞而失事，應是一個有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護森林和莊稼。
22.本文可分為三部分，請在下面的序號中用“||”標出。（1分）
答：1 2 3 4 5 6 7 8
23.第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學家做了哪些事情？請簡要作答。（2分）
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
24.第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點？（2分）
答：___________________________________________________________________
25.第8段中，運用了_______個例子，這些例子說明了___________________________________________________________________________（2分）
26.請簡要分析第4段中“極為”這個詞語的表達作用。（1分）
答：___________________________________________________________________
（三）
但我要呼喊：沒有“異想”，怎能“天開”？
①舉世聞名的萊特兄弟，很早就萌發了翱翔在天空的想法，在前人無數次失敗的壓力下，在世人譏笑為“異想”的條件下，他們懷著美好的夢，不懈努力，不畏失敗，終于將人類第一架飛機送上了藍天！②一雙翅膀載著夢想飛上了藍天！③歡呼飛機上天的人們是否想過，如果沒有萊特兄弟大膽的“異想”，就不可能有制作飛機的實踐，那么人類又怎么會上天呢？④所以，是想像的翅膀開啟了人類歷史的篇章，是“異想”讓人類征服了天空！
這樣的事例還有很多。
如果沒有渴望光明的“異想”，愛迪生的燈泡怎能發出光彩？如果沒有渴望高速奔馳的“異想”，瓦特的蒸汽機怎能發出激動人心的“汽鳴”？
偉大的發明家證明：只有大膽想像，才能實踐、成功，只有“異想”，才能“天開”！
愛因斯坦意味深長地說過：“知識是有限的，但想像力是無限的。”可見想像力有無限的延展性。它對人才的培養、社會的進步起著多么大的作用。
我佩服星子。她敢于跳出條條框框，大膽創新教學。但愿老師們都能像星子一樣，鼓勵大膽的“異想”，但愿如我一樣的學生順應素質教育的改革大潮，掙脫束縛，插上想像的翅膀，飛向藍天！
泰戈爾說：“‘不可能’住在墨守成規者的心里。”所以，請大膽“異想”吧！因為沒有“異想”怎能“天開”呢？開天辟地的事業由有“異想”而又刻苦實踐者承擔！
27.從第_______、_______段，能看出本文是讀《彎彎的月亮》這篇文章之后寫的感想。（1分）
28.第3段共有四句話，可分為兩層。請在下面句子序號中用“||”標出。（2分）
答：① ② ③ ④
29.作為事實論據，文中提到的“偉大的發明家”依次有______________________________________________________________。（2分）
30.本文中“異想”的含義是什么？（2分）
答：________________________________________________________________
31.運用議論文文體知識來看這篇文章，你覺得有什么優點值得你學習？（答出兩點即可）（3分）
答：（1）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
提示：該給他（或她）寫封信。給誰寫都行。可以寫一兩件事兒或幾個相關的生活片段；也可以自定一個中心論點進行論證，或針對某件事、某種現象談自己的看法。
要求：
（1）信的正文不少于600字。
（2）文中不得寫出區（縣）、學校的名稱，不得寫出人的真實姓名。寫信人的名字一律為“任真”。
【試題答案】
1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.D9.C
評分：每小題2分。
10.答案：夜久語聲絕 如聞泣幽咽
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
11.答案：動心忍性 曾益其所不能
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
12.答案：報先帝 忠陛下
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
三.本題共8分。
13.答案：①卑 低微 ②遍 遍及、普遍
（解詞，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。答對①，給1分；答對②，給1分。
14.答案要點：作戰的對象（或：戰爭的雙方）和戰爭的性質（或：“我”方是正義的，齊國是非正義的。）（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分，每答對一個要點給1分。
15.答案：①（曹劌）于是進（宮）拜見（莊公）。
②（這是）盡了本職的一類（事情）。
評分：本題2分。答對給2分。答對①，給1分；答對②，給1分。
16.答案：（第一空）小大之獄，雖不能察，必以情（第二空）取信于民（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一空給1分。
四.本題共28分。
（一）
評分：本題2分。答對給2分。
18.答案要點：①整天忙碌；②常受人鄙視。或：①生活艱辛，身體勞累；②精神疲憊。（兩個要點，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個要點給1分。
19.答案要點：（1）父親給“我”買了鞋。（2）父親給了“我”錢。
（兩件事，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分，每答對一件事給1分。
20.答案要點：①為父親的艱辛難過；②被父親對自己的關心深深地感動。
（兩個要點，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個要點給1分。
21.答案要點：（不辜負您的期望，）①一定勝過您，②更勝過那些嘲笑您的人們。
（兩個要點，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個要點給1分。
（二）
評分：本題1分。答對給1分。
23.答案要點：①錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲；②觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究；③用電子計算機處理所獲得的大量數據。
評分：本題2分。答對給2分。答對兩個要點給1分。
24.答案：鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。
評分：本題2分。答對給2分。
25.答案：兩 人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務。
評分：本題2分，答對給2分。
26.答案：“極為”這個詞語，①準確地②說明了鳥語含義豐富的程度。（意思對即可）
評分：本題1分。答對給1分。
（三）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個序號給1分。
28.答案：① ② || ③ ④
評分：本題2分。答對給2分。
29.答案：①萊特兄弟 ②愛迪生 ③瓦特
評分：本題2分。答對給2分。只答對兩個給1分。只答對一個不給分。
30.答案：大膽想像（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。
31.答案：（所答確是這篇讀后感的優點即可）
評分：本題3分。答對兩點給3分。只答對一點給2分。
第二篇：石林育才教育集團中考題庫——語文卷3
石林育才教育集團中考題庫——語文卷
1．根據拼音用正楷寫出相應的漢字。(3分)
和 xié()謙xùn()渲rǎn()
2．用課文原句填空。(每句1分，共6分)
①但愿人長久，。(蘇軾《水調歌頭》)
②夜鬧臥聽風吹雨，。(陸游《十一月四日風雨大作》)
③，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)
④海內存知己，。(王勃《杜少府之任蜀州》)
⑤，水村山郭酒旗風。(杜牧<江南春絕句))
⑥取義成仁今日事，。(陳毅《梅嶺三章》)
3．選出的有語病的一項。《2分）
A．通過理論學習，全體干部進一步提高了認識水平。
B．西部地區擁有豐富的自然資源和文化資源。
c．大學畢業后，他被分配到這所學校當英語教師。
D．據有關專家鑒定認為，這—科研成果總體上達到了國家先進。答[]
4．選出說法有錯的一項。(2分)
A．《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。
B．《出師表》中的“表”是古代向帝王上書言事的—種文體。
c．成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“諱疾忌醫”分別出自于《曹劌論戰》《口技》《扁鵲見蔡桓公》。
D．《在烈日和暴雨下》節選自老舍的長篇小說《駱駝樣子》。答[]
5．排列下面句子的順序，使語意連貫。(2分)
①另外，樹木的年輪里，還儲存著當地的氣候、地震、火山爆發和水災旱災等豐富的自然信息。
②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。
③因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。
④一棵樹被鋸倒了，數一數樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。
排列的順序是(只寫序號)
6．下面這句話有兩種不同的理解，請你加以修改，使句子只有一種明確的意思。(3分)
原句：學校收到了許多出版社送來的圖書。
答：。
二（57分)
閱讀《懷疑與學問》選段，完成7-10題。（l0分)
懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發問和求解中，一切學問才會起來。許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才，有更新更善的學說產生。古往今來科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。
7．這一段論述的中心。(2分)
8．這段文字運用的論證方法是。(2分)
9．文中加點的“這樣”指代什么?請在文中相關的語句下面用橫線標出來。(2分)
10．選文中舉出戴震的事例，用來證明許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的”，請另舉一個可以證明這一觀點的例子。(30字左右)(4分)
閱讀下面一篇文章，完成11—15題。（14分）
植物纏繞方向之謎
①牽牛花、金銀花等攀緣植物有一套非凡的本領，這就是能夠依附支架，利用莖尖的“運動”不斷向上爬攀。就拿牽牛花來說，它莖的頂端10—15厘米一段，由于各個方向的表面生長速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉著，并以此為半徑，在一圓周內遇到依附物后，就會把依附物纏繞起來，攀向高處去爭取陽光和雨露。
②有趣的是，大多數植物的“轉頭運動”是有一定方向的，如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉，牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉頭，有時左旋，有時右旋。
③那么，這些纏繞莖植物為什么會有固定的纏繞方向呢?
④科學家最新研究表明，植物旋轉纏繞的方向特性，是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠在億萬年以前，有兩種攀緣植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時朝向東升西落的大陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉，生長在北半球植物的莖則向左旋轉。經過漫長的適應、進化過程，它們便退步形成了各自旋轉纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉纏繞的方向特性被遺傳下來而固定不變。而起源于赤道附近的單緣植物，由于太陽當空，它們就不需要隨太陽轉動，因而其纏繞方向沒有固定，可隨意旋轉纏繞。
⑤分清作物的左旋、右旋在實踐中具有重要意義。若錯把左旋植物以右旋方式纏繞在支架上，則很快就會自行脫落；若繞的方向與其習性相同，則會纏得更緊，順利向上攀緣，生長發育良好。
11．這篇文章是按照順序來進行說明的。(2分)
12．第①段告訴我們，牽牛花能夠旋轉爬攀，其自身的條件是___ ，需要具備的客觀條件是。(4分)
13．第②段說明的中心是，主要的說明方法是。(2分)
14．第④段中加線的“本能”具體指的是什么?(可以用原文語句回答)(3分)
答：
15．這篇文章告訴我們，在種植攀緣植物時應注意什么?(用自己的話回答)(3分)
答：。
閱讀下面一篇文章，完成16-—22題。(18分)
草莓
時值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細尋找便難以發現。天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意______，充滿了對未來的信念。農村到處是歡歌笑語。秋收已順利結束，挖土豆的季節正碰上艷陽天。地里斯翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們許多人一起去散步，興味_______。自從我們五月來到鄉下以來，一切基本上都沒有變，______是那樣碧綠的樹，湛藍的天，歡快的心田。
我們漫步田野。在林間草地上我意外地發現了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這番甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。
此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨特的色調。我以為一切都沒有變，其實只不過是一種幻覺!草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。那時，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因為那時送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風，頃刻之間就會枯黃；天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發出的芳香。還有一會兒，還有一天，也許兩天……
我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經得起各種變化和時間的考驗。
但是，只須去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的宇里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時我們才察覺我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也的所增添。當然，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們去辦。激動不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節奏的生活，是日益豐富的經驗，是一座內心的信仰和理性的大廈的落成。
然而，六月的氣息已經一去不返了。它雖然曾經使我們惴惴不安，卻漫進了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。
16．根據語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的橫線中。(2分)
17．文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點?(1分)
答：
18．從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是。(1分)
19．文章第2段中有一個由寫草莓到寫季節更替的過渡句，這個句子是“”。(3分)
20．有四個含“草莓”的句子，請選出“草莓”的含義有別于其他三項的一項。(2分)
A．在林間草地上我意外地發現了一顆晚熟的碩大的草莓。
B．這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。
C．草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。
D．它雖然曾經使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。答[]
21．請根據上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內容。(4分)
“有所剝奪”的是
“有所增添”的是
22文末說“六月的氣息已經一去不返了”，這里“六月的氣息”是指。(3分)
閱讀《桃花源記)選段，完成23-27題。(15分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避泰時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遵與外人間隔：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
23．選出加線字的讀音和意義有錯的一項。(3分)
A．便要還家(yāo邀請)
B，雞犬相聞(wén聽見)
C．土地平曠(kuài空闊寬闊)
D．有良田美池桑竹之屬(shǔ屬于)答[]
24．選出下列句中加線字的意義與現代漢語相同的一項。(3分)
A．阡陌交通B．無論魏普
C．率妻子邑人來此絕境D．落英繽紛答[]
25．選出下列各組句中加線字的意義相同的—項。(3分)
悉如外人屋舍儼然
咸來問訊便舍船，從口入
武陵人捕魚為業問今是何世
一一為具言所聞孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎答[]
26．桃花源中人“與外人間隔”的原因是“”(3分)
27．用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
此中人語云：“不足為外人道也。”
答：
三(55分其中寫字5分)
28．作文(50分)
生活在集體之中，你一定有過與人合作的經歷，如相互切磋學習經驗，一起參與科技制作，分工創辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快樂；在協作中學會做事，分享成功。請選取你生活中的一段經歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達自己的真切體驗。
要求：
1．可以寫記敘文，也可以寫議論文。
2．600字左右。
3．文中不得出現真實的地名、校名和人名。
江蘇省2002年高級中等學校招生考試
語文試題參考答案及評分標準
一、18分
1、諧遜染(3分每字1分)
2、①千里共嬋娟②鐵馬冰河入夢來
③但使龍城飛將在④天涯若比鄰
⑤千里鶯啼綠映紅⑥人間遍種**
(每句1分，共6分。句中有錯別字該句不給分)
3、D(2分)
4、C(2分)
5、②④①③(2分)’
6、學校收到了多家出版社送來的圖書或：學校收到了出版社送來的許多圖書(語意明確即可給分3分)
二、57分
7、懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。(2分)
8、既擺事實，又講道理(2分)
9、不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯淪，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說(2分)
10、答題要點：①哪個大學問家(1分)②他懷凝什么(或準)(2分)①字數符合要求(1分)
11、邏輯(2分)
12、莖的頂端10—15厘米—段，各個方向的表面生長速度不—致(2分)有依附物(2分)
13、大多數植物的“轉頭運動”是有一定方向的(1分)舉例子(1分)
14、為了獲得更多的陽光和空間，生長發育得更好．它們莖的頂端就緊緊隨時朝向東升西落的太陽或：植物旋轉纏繞的方向特性(3分)
15、必須順應攀緣植物生長的習性(意思對即可3分)
16、依次是“盎然””酣然”“依然”(2分)
17、夏意正濃或生意盎然(意思對即可2分)
18、鋪墊(2分)
19、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。(3分)
20、D(2分)
21、“有所剝奪”的是：青春的心性和容顏(意思對即可2分)“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思慮……的大廈的落成”(意思對即可2分)
22、青春年華或：“妙齡十八的馨香”(意思對即可3分)
23、D(3分)
24、D(3分)
25、A(3分)
26、先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。(3分)
27、這里邊的人告訴(他)說：“(這兒的情況)不必向外人說啊。”(3分)
28．作文(50分)
評分注意事項：
1、內容、語言、結構三項都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項條件，另一項屬于下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷一項條件，另兩項屬下一類者，可得該類卷的下限分。
2、關于語病：這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤，不是明顯的語病不計。
3、不足600字者，每少50字扣1分。
4、如遇出現真實地名或暗示本人姓名、所在學校的試卷，一律交閱卷領導小組處理。
寫字(5分)
寫字工整、規范5分
寫字清楚、規范4分
寫字較清楚、規范3分
寫字撩草、尚可辨認2分
寫字難以辨認1分
第三篇：石林育才教育集團中考題庫——語文卷（共）
石林育才教育集團中考題庫——語文卷
考生注意：答題時要正確、規范地書寫漢字，錯字、別字每處扣0.5分，扣完為止。
一、古詩文默寫（每空1分，共10分）
1．何當共剪西窗燭，□□□□□□□。（《夜雨寄北》）
2．停杯投箸不能食，□□□□□□□。（《行路難》）
3．□□□□□□□，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（《漁家傲》）
4．人生自古誰無死，□□□□□□□。（《過零丁洋》）
5．□□□□□□□，自將磨洗認前朝。（《赤壁》）
6．□□□□□□，夢回吹角連營。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
7．黑云壓城城欲摧，□□□□□□□。（《雁門太守行》）
8．無言獨上西樓，月如鉤。□□□□□□□□□。（《相見歡》）
9．蜀漢建興五年，諸葛亮率師北伐前上言《出師表》，文中能夠表現蜀軍北伐有利因素的句子是：□□□□□□□□，□□□□□□□。
二、閱讀（50分）
（一）文言文閱讀（18分）
(甲)閱讀《送東陽馬生序》，回答問題。
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學子太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
10．解釋下列詞語中加點字在文中的意思。(2分)
11．這是一篇贈序，宋濂寫此文的緣由及目的是什么?(2分)
12．讀書要整體把握全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內容?(2分)
13．得書之難、求師之難、生活之難，這些典型事例應答了文中哪句話?作者寫這些事例是一種蓄勢手法，這種蓄勢的目的是什么?(2分)
14．本文在主體結構上進行對比，在具體記敘過程中也處處進行對比，請你在文中找出這些對比之處。(2分)
15．認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所來聞；諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。(2分)
(乙)參照注釋閱讀《師曠論學》，回答問題。（6分)
晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!
師曠曰：“何不炳燭乎?”
平公曰：“安有人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?少而好學如日出之陽壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明炳燭之明，孰與昧行。(劉向《說苑》)
[注釋]
①[晉平公]春秋時期晉國國君。
②[師曠]春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。
16．用“／”給下面文字斷句。(注意：此題不要求加標點)(2分)
少 而 好 學 如 日 出 之 陽 壯 而 好 學 如 日 中 之 光
老 而 好 學 如 炳 燭 之 明 炳 燭 之 明，孰與昧行。
17．師曠“論學”與宋濂之“序”在學習問題上的論述有所不同，師曠和宋濂的各自論點是什么?(用原文和自己的話皆可以)(2分)
18．以“宋濂贈序幼即嗜學”為上聯，聯系《師曠論學》—文，擬一個下聯。(2分)
上聯：宋濂贈序幼即嗜學
下聯：□□□□□□□□
(二)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
蘇 子
我從小是在貧窮中長大的，當我還不懂得什么叫貧窮的時候，我首先懂得了恥辱。
父親對我的愛最直接，也最簡單。父親是蹬三輪車的，于是他每天蹬車送我上學。他彎起寬厚的后背努力蹬著車，有時還和我開個玩笑，“你看爸爸能到幾邁了?”特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來到學校。而到了放學的時分，父親又早早地等在校門口，令不知道底細的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上下學。同學的話一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢?我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認了同學的誤解。
父親不知道我的心理，他不但蹬車送我上學，還時常到校門口我下車之后，再攆上來囑咐幾句讓我注意的話。有一次，這情景被一個同學看見了，她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說什么也不讓父親送到校門口，遠遠地，在一個胡同里，我就讓父親停下來，然后四顧無人，提前悄悄地下了車。
父親一開始沒有明白，依然堅持送我到校門口，可忽然有一天他似乎明白了點什么，于是再也不堅持了。我們父女心照不宣地達成了默契。放學時來接我的父親，再也不像以前那樣在校門口翹首企望了，他躲在胡同，等著我的到來。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時候，全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來。
我后來考上了大學，她爸爸、媽媽節衣縮食提前十幾年就開始給我攢學費。
上學不幾天，全班同學都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來才發現的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學一年多的時間里，我穿的也還是家里帶來的衣服，穿著那些衣服走在到處是青春艦麗時尚流行的校園里，前后左右掃射過來的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。
圖書館成了我最常去的地方。我常常找個不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭，好一點的是一根麻花，最好時是兩個包子，注意不被人看到我的窘態。剩下的時間，我用讀書來陪伴大學里一個朋友也沒有的孤獨。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個打開它的人們。
但有一個奢侈的行為我卻一直沒肯放棄，這就是每月一次的和中學幾個好朋友的網上聊天，它給了我孤獨的大學生活一個極大的安慰。每到這個日子，我都極早跑到學校附近的一個網吧，占好位置，迫不及待的打開我的QQ，尋找想念已久的老同學。
有一次我在網吧遇上了一個同班同學，他當時驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒發現什么，便把這件事忘記了。
我度過自己在大學里的第一個生日時，也是一個人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買了一個紅燒肉，我也第一次大大方方地端著盤子和同學們坐在一起。
當時在座的有兩個我的同班同學，我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認識我似的反復打量，直到我將盤子里的菜吃得干干凈凈。
后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。
那是一次團會活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時就提出了自己的看法，他們說特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特圍生還上網吧；有人補充道，我看見我們班的特困生吃了紅燒肉……
同學們把眼光射向了我。
我已經無地自容。
從小到大，我只知道貧窮是一個物質的概念，但到了大學，我才發現，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干饅頭，可以忍受落后于時代的出土文物的舊衣服，我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。我不明白，因為窮困，人就連尋找自己快樂的權利也沒有了嗎?為自己過一個生日難道就是犯罪嗎?如果當初我知道我會在這樣一種境況下度過我的大學生涯，我不知道還會不會有拼命學習的毅力。大學讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我帶來的那種恥辱的感覺，比貧困對人的折磨要強大得多。
當幫助已經變成了一種施舍，我寧愿不要。
就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公。我當年剝奪他對我表示愛的權利，其實也只是因為他窮，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。
我在承受這種現實還是選擇退學之間猶豫很久。
我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那兒天，父親不顧我的反對，執拗地堅決送我上考場。因為我被分到了離家最遠的地方。父親已經在不知不覺中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當時卻坐在有著遮陽篷的車座中。我想起了當時自己的決心，爸媽，你們放心吧，我一定給你們帶來盼望中的快樂。
我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書時眉開眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對是這樣一種現實，我也無權選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來，生活忽然在我面前明亮起來。
第二天是寫作課，我知道老師布置的作業是感受你生活中的愛。許多同學充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息……老師沉靜地聽著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問：“還有沒有同學要說了?”
我穩穩地舉起手。
我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我講了從小看到母親為我攢錢的情景，每湊夠一個整數，她就信心百倍地朝下一個數字努力。我講小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來的蘋果皮，他們倆卻推來推去地謙讓著，誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水……
我說我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機會細細地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛。我為小時候對父親的傷害而后悔，我一定會向他當面道歉的，盡管我明白得晚了些……
在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信，我詳詳細細地告訴了他們我準確的到家時間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著他的三輪車去接我，我要伏在他已經彎曲的后背上，告訴他我經歷過的這一切一切……
貧窮不是恥辱，放棄尊嚴才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財富。
19．給下列詞語中加點的字注音。(2分)
20．“我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了”，“到來的恥辱感”會是什么內容?“我”為什么如此脆弱地被“擊跨”呢?(4分)
21．“我們父女心照不宣地達成了默契”，對這“心照不宣”父親將承受著怎樣的委屈?怎樣理解父愛是“最直接，也是最簡單”的?(3分)
22．貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺，文中哪一段話表明“我”并非是虛榮而感到貧窮恥辱?(2分)
23．“當幫助已經變成了一種施舍，我寧愿不要”，對于接受方來說“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區別?“我穩穩地舉起了手”，“穩穩”表明了“我”此時怎樣的態度?(4分)
24．從“心照不宣”到“告訴他我經歷過的這一切一切”，“我”完成了怎樣的轉變、飛躍?(3分)
25．“恥辱”的團隊活動，“我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公”，這兩件事有什么必然的聯系？（3分）
26．在對待貧窮的態度上，“我”與《送東陽馬生序》的作者宋濂有哪些不同？你怎樣看待“我”周圍那些“嫌貧”的同學？（4分）
（三）名著閱讀（7分）
27．《西游記》是一部似莊而諧的神魔小說，孫悟空“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”的斗士形象，一直為人們所稱道。孫悟空面對如來興師問罪時有一句粗率但石破天驚般的話，這句話是：（2分）
28．忠義思想貫穿于《水滸傳》全書，請你用簡潔的語言說一說這種忠義思想其積極因素和消極因素。（5分）
三、作文（60分）
29．下面兩個文題，任選其一。
作文（1）我生命中最寶貴的……
作文（2）閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
歌德在他的敘事歌謠里講了這樣一個故事：耶穌帶著他的門徒彼德遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼德把它拾起來，不料彼德懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌也沒說什么，自己彎腰撿起，用它在鐵匠那里換來三文錢，用這錢買了十八顆櫻桃。兩人繼續前行，經過的全是茫茫荒野。耶穌猜到彼德渴得夠嗆，就將藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆。彼德一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼德也就彎了十八次腰，于是耶穌笑著對他說：“要是你當初彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰了。
作文要求：
①有真情實感，努力做到有新意、有創見。
②文體不限。
③不少于600字。
參考答案：
一、1．卻話巴山夜雨時 2．拔劍四顧心茫然 3．濁酒一杯家萬里
4．留取丹心照汗青 5．折戟沉沙鐵未銷 6．醉里挑燈看劍
7．甲光向日金鱗開 8．寂寞梧桐深院鎖清秋
9．侍衛之臣不懈于內 忠志之士忘身于外
二、(一)10．①特別愛好 ②書箱 ③被子 ④拜見
11．①宋濂去朝見明太祖朱元璋，時在國子監讀書的馬君以同鄉后輩身份前來拜訪，宋濂寫此文贈于他。②作者以自己勤苦求學而獲取功名的事實，現身說法，勉勵后輩專心學習，刻苦自勵。(意思對即可)
12．敘述自己早年求學經歷，與太學生優越的學習條件進行對比。
13．①余幼時即嗜學。②與太學士優越的學習條件相對比。
14．圍繞“主觀上的勤奮與客觀上的艱苦，客觀條件的優越與主觀上的努力與否”對比來考慮。
15．不要脫離課文，不要只講大道理，或說些言不由衷的話。
16．師曠：活到老，學到老，什么時候也不為晚。(答“炳燭之明”也可以)宋濂：業不精，德不成，非天質之卑，心不若余之專耳，豈他人之過。(談的是學習是否專心的問題)
17．少而好學/如日出之陽／壯而好學／如日中之光／老而好學/如炳燭之明／(每3處1分)
18．師曠論學炳燭之明(字數相等，文通字順，言之成理即可：如與《師曠論學》無關，則不給分)
(二)19．①niǎn ②liàng ③jiǒng ④niù
20．①圍繞“因為誤解產生于前，一時兒童的虛榮心作祟而默認，所以越來越不好說明真相了；爸爸是蹬三輪車的，會被人瞧不起的，會有抬不起頭的感覺”來考慮即可。②圍繞“有些虛榮，愛面子，希望自己的父親有地位，誰又不希望自己的父親有地位呢，這種心理也應該理解，不應過分譴責，”來考慮即可。
21．①圍繞“作為父親不能給兒女以優越的生活本是不安，但他盡了力了，但被女兒瞧不起，則是對他最大的打擊，也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此，他沒有怨言，他還是要去接送女兒，只不過不那么“正大光明”了，流下的淚水只有他自己最知道它的苦澀”來考慮即可。②圍繞“他愛女兒，愛的無怨無悔，不計較‘名份’一如既往地接送，一直接送到上大學”來考虛即可。(第一問2分，第二問1分)
22．我可以忍受沒有菜的干饅頭，……我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。(延長至“為自己過一個生日難道就是犯罪嗎”也可以)
23．①圍繞“幫助是平等的，有愛心的；而施舍是憐憫的，居高臨下的”來考慮即可。
②圍繞“需要極大的勇氣，對貧窮持正確的認識，對父親的愛有新的認識，尊嚴重新回到身上”來考慮即可。
24．圍繞“對貧窮、恥辱、尊嚴有新的認識”來考慮即可。
25．圍繞“由他人對自己的不公，聯想到自己對父親的不公；人在難堪、孤獨、無助，遠離親人的時候容易想起親人之愛和曾對不起這種愛之處”來考慮即可。
26．①圍繞“略無慕艷意”與“以之為恥辱、放棄尊嚴才是恥辱”來考慮即可。②圍繞“同學之間缺乏了解；一些人崇尚富有等因素”來考慮即可。
(三)27．皇帝輪流做，明年到我家。
28．①積極因素：忠于梁山事業，被壓迫者齊心協力反抗封建壓迫。②消極因素：忠于大宋王朝；不分是非曲直，為朋友兩肋插刀。
第四篇：2014年中考語文卷
南充市二0一四年高中階段教育學校招生考試語文試卷
(滿分l20分，考試時間l20分鐘)
注意事項：1．答題前將姓名、座位號、準考證號填在答題卡指定位置。
2．所有解答內容均需涂、寫在答題卡上。
3．選擇題須用2B鉛筆將答題卡相應題號對應選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。
4．填空題、解答題在答題卡對應題號位置用O.5毫米黑色字跡筆書寫。
第1卷(選擇題共20分)
一、(每小題2分，共10分)
1．下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是()
A．牟取(m?u)叱咤(zhà)勻稱(chèn)忍俊不禁(jìn)
B．禁錮(gù)瓦礫(lì)追溯(shu?)義憤填鷹(yīng)
C．側隱(cè)狼藉(jí)驀然(m?)惟妙惟肖(xiào)
D．闊綽(chu?)瑣屑(xiè)殷紅(yīn)鱗次櫛比(zhì)
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()
A．沉湎幅射出風頭語無倫次
B．震撼蔭庇座右銘厲行節約
C．饋贈文彩文縐縐物競天擇
D．躊躇嫻熟養植業月明風清
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()
(1)家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。
(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界，充滿快樂。
(3)中國是法治國家，不論是誰，是觸犯了黨紀國法，要依法依紀嚴肅查處、懲治。
A．熏染姿態萬千只要??就
B．熏陶姿態萬千只有??才
C．熏染五彩繽紛只有??才
D．熏陶五彩繽紛只要??就
4．下列句子，沒有語病的一句是()
A．南充的金秋時節是旅游休閑的好去處。
B．馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。
C．根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。
D．在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。
5．下列表述有誤的一項是()
A．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，《孟子》是孟子及其門人所作，《論語》《孟子》均為儒家經典，與《大學》《中庸》合稱“四書”。孔子曾說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。后來人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。
B．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。它們大致包括三方面內容：母愛、童真、自然。它們在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，極具藝術魅力。
C．《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。羅曼·羅蘭用“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”來描繪列夫·托爾斯泰的眼神。
D．《駱駝祥子》是老舍最鐘愛的作品，講述的是一個普通人力車夫祥子的故事，作品通過祥子的人生遭遇，批判了不讓好人有出路的社會。祥子最大的夢想是擁有自己的車。第一次買的車很快被大兵搶走了；第二次車還沒買上錢就被孫偵探敲詐去了；第三次是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，不久為安葬虎妞只好賣掉。
二、閱讀下面文段，完成6—7題(每小題2分，共4分)
霾
什么是霾?中國氣象局《地面氣象觀測規范》中對“霾”的定義是“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于l0千米的空氣出現普遍混濁現象，使遠處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。”
霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因為它降低了空氣能見度，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2．5在2011年迅速躥紅。
PM2．5是指環境空氣中空氣動力學當量直徑≤2．5微米的顆粒物，也稱細粒子。按照大小個來排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMl，即當量直徑小于等于l0微米和1微米的粒子。
PM2．5如此受到重視不僅僅因為它是霾的元兇，更重要的原因在于它對人體健康的危害極大。在人體中，PMl0集中于喉部和鼻內，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除；2．5～l0微米的顆粒物停留于氣管；PM2．5則會深入到肺部。北京大學公共衛生學院潘小川教授曾做過一個調研，PM2．5的增加，與醫院急診相關疾病的病人人數成正相關。MP2．5的濃度每增加10微克/立方米，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者急診數量分別會增長5％和l％，死亡率也有所上升。
6．下列表述不符合文意的一項是()
A．霾是大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。
B．霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。
C．PM2．5是霾的元兇，同時對人體危害極大，會深入到人體肺部。
D．PM2．5濃度的增加，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者人數會相應增加。
7．下列對文本的理解和分析不正確的一項是()
A．本文主要運用了下定義，列數據的說明方法。
B．去掉“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中”，句中的“均勻”一詞句意會改變。
C．本文主要介紹了霾的成因及危害。
D．本文是一篇事物說明文，采用了邏輯順序來說明。
三、閱讀下面文言文，完成8--10題(每小題2分，共6分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公關。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
8．對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項是()
A．徐公來，孰視之孰：仔細 ．
B．徐公何能及君也及：趕得上 ．
C．群臣吏民能面刺寡人之過者刺：指責 ．
D．能謗譏于市朝謗：誹謗 ．
9．下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是()
A．雖欲言，無可進者雖人有百手，手有百指 ．．
B.忌不自信，而復問其妾嗚呼!其真無馬邪 ．．
C.燕、趙、韓、魏聞之孔子云：何陋之有 ．．
D.欲有求于我也所欲有甚于生者 ．．
10．下列各項中，對文意理解分析不恰當的一項是()
A．鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。
B．齊王接受了鄒忌的勸諫，下令鼓勵群臣吏民進諫，數月之后，前來進諫的人讓朝庭門庭若市。
C．鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美，三人都認為他比徐公美，但措辭上有細微的差別，由此體現三人與他有親疏遠近之別。
D．鄒忌將治國安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進諫藝術；同時，齊王也有勇于納諫的膽識和氣度。二人共同促成了齊國內政修明，不用兵就戰勝敵國的局面。
第Ⅱ卷(非選擇題，共l00分)
四、(20分)
11．把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)忌不自信，而復問其妾(2分)
(2)吾妻之美我者，私我也(2分)
12．用斜線(／)給下面的語段斷句(限劃4處)。(2分)
文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之闖耳而固小之。
13．閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
(1)這首詞表達了作者怎樣的感情，結合全詞簡要概括。(3分)
(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一向為詞評家贊賞，請簡要賞析。(3分)
14．補寫出下列名篇名句中的空缺部分(每空l分，共8分)
(1)己所不欲。(《論語·衛靈公》)
(2），各領風騷數百年。(趙翼《論詩》)
(3)烽火連三月。(杜甫《春望》)(4)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(5)不畏浮云遮望眼。(王安石《登飛來峰》)
(6)過盡千帆皆不是。(溫庭筠《望江南》)
(7)黑云壓城城欲摧。(李賀《雁門太守行》)
(8)予獨愛蓮之出淤泥而不染。(周敦頤《愛蓮說》)
五、現代文閱讀(24分)
(一)閱讀下面文章，完成15—18題。(10分)
在陽光下看人
韓志金
①任何人都有優點和缺點。如何看待一個人的優缺點，固然有其客觀標準，但也與觀察者看人的角度有一定關系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優點，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優點一定多于缺點，長處多于短處。而用人的正確態度應該是：用人之所長，避人之所短。
②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都
修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。對這個人應當怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。
③揚長避短是用人的基本方略，其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區分兩種情況：一種是“優勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性，一旦離開所適應的領域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。一名職業作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據人的特長領域區別任用，使其長處得到發展，短處得到彌補或規避。另一種是“優點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才：必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規；意志堅定的人容易固執己見；為人謙和的人又多膽小怕事??人的優點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優勢得到充分發揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關痛瘁的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。
④日本松下電器創始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務者在完成任務的過程中，由于種種意想不到的原因，任務完成得不夠好，或偶爾出現失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結經驗教訓，避免再犯同類錯誤。一出現失誤就任意指責，簡單處罰，接受任務者就會變得謹小慎微，畏葸不前，甚至會激化矛盾，影響工作。
⑤尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到沒有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰了。
15．本文的中心論點是什么?(2分)
16．本文第②段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)
17．請寫出本文第③段中畫線句子的含義。(2分)
18．結合本文所講道理，談談如何看待自己或他人的長處和短處。(3分)
(二)閱讀下面文章，完成19—23題。(14分)
給我的孩子們(節選)
豐子愷
①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了!
②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕??”，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!
④你們的創作力，比大人真是強盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它
一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應付強盛的創作欲、表現欲的驅使。因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時候，你們決不承認是事實的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!
⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃②襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風景而野蠻”吧!
⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學校回來，你已經在我的書架上拿了一本連史紙印③的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸!瞻瞻也會裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個驚駭的“哼!”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!
⑦孩子們!你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變為感謝的時候：我的悲哀來了!
⑧我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔。
⑨但是，你們的黃金時代有限，現實終于要暴露的。這是我經驗過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔。”你們不久也要走這條路呢!
⑩這是何等可悲哀的事啊!
注：①麻雀牌：麻將②劃chǎn襪：脫掉鞋只穿襪③連史紙：江西出產的一種紙。
19．“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑，打亦不生嗔。對境心常定，逢人語自新。可慨年既長，物欲蔽天真。”是豐子愷刻在煙斗上的一首詩。請結合這首詩，概括上文主旨。(3分)
20．揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義。(2分)
21．寫孩子們的時候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)
22．簡要分析作者在第⑤段描寫阿寶時運用的描寫方法及其效果。(3分)
23．作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時代有限”，“你們不久也要走這條路。”為什么會是這樣，請談談你的看法。(4分)
六、綜合性學習(6分)
24．某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。
(1)請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內)(3分)
(2)請你在本次活動中，為同學們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內)(3分)
七、作文(50分)
25．閱讀下面文字，按要求作文。
每個人心中都有著對遠方的憧憬。陶淵明為此構筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋；農民工為此離鄉背井到了繁華的都市，揮汗如雨；志愿者為此遠赴窮鄉僻壤，送教送醫??你的心中是否也有一個遠方在召喚?那也許是個神秘的國度，也許是一種向往的生存方式，也許是一個人生目標。
請以“遠方”為題寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限；②文章不得出現真實的地名、校名、人名；③不得抄襲，不得套作；④用規范漢字書寫。
第五篇：中考語文卷之作文
中考語文卷匯編之作文 安徽
十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當??在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。
請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求](1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。福州
23.化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創新蹊徑，領略人生風景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。
請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。（60分）要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）字數不少于600。
（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。蘭州
四、作文（60分）27.“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲。廣東
19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持??一路前行，你有過怎樣的經歷和體驗？前行引發了你怎樣的思考？
請自擬一個包含“前行”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。安順
33、請從下面兩個題目中任選一題作文。要求：(l）選擇你最擅長的文體（詩歌除外），表現你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。（2）認真書寫，力求工整，美觀。（3）文中請不要出現真實的校名、姓名。（4）不少于600 字。
文題一：聊一聊快樂的往事 文題二：中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學識、作品，對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領下取得成績、走向成功的。在你的三年初中學習生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動過，激勵過，以至不能忘懷。請將題目“我在＿的引領下”補充完整寫一篇文章，所填人物應從中國古代偉人、名人中選取，并不局限于以上列舉的人物。銅仁
23、在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷;有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和贊賞??一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，請結合自己的人生成長經歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌、戲劇外文體自選，文中不得出現真實的地名、校名和人名。河北
23.根據要求作文 題目：陪伴
要求：有真情實感；文體自定；不得套寫、抄襲；不少于600字（寫成詩歌不少于20行；文中不要出現真實的地名、校名和人名。
承德
25．根據下面的要求，任選其中一題作文。（50分）（1）特殊的禮物
（2）再見，要求：①如果選擇第二題，請把題目補充完整；②有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；③文體自定，文章中不要出現真實的地名、校名和人名；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）。
唐山[來自:中國學考頻道] 23．魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??”在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻；那段日子，一定盛滿了??
請以“告別”為話題，寫一篇文章。
提示和要求：
（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。
（2）不要忘了擬一個題目。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名、否則會扣分。
（4）不得抄襲。
（5）考慮到內容的充實，文章最好不要少于500字。黃岡
29.閱讀下面文字，按要求作文。
在生活中，有人因說真話受到誤會，有人因說真話得到理解；有人因說真話受到傷害，有人因說真話得到尊重??對此，你有怎樣的親身經歷和獨到思考？(1)請你用記敘的方式寫出你某次說真話的經歷。
(2)請你選擇一個角度用議論的方式表達對說真話的思考。
要求：從以上兩小題中任選一題，自定立意，以“說真話”為題，寫一篇文章。記敘文不得少于600字，議論文不得少于500字。不得出現真實的校名和人名。荊州
生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！
請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。
②貼近生活，關注內心，言之有物。③認真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現真實的校名、姓名。武漢
20.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。
孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。
李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。??
學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！
以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。襄陽
27．請從下面兩題中任選一題作文。（50分）?源自:中國@學考@頻道? 題一：越來越好是一種愿望，越來越好是一種狀態，越來越好是一種結果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；天更藍了，水更清了，環境越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好??”其實，越來越好的還有風景，還有心情，還有習慣，還有??
來吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來越好。請以“
越來越好”為題，寫一篇文章。題二：父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們如歌的歲月??因為，在這一言一行中，有濃濃的關愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助?? 請以“一言一行總關情”為題，寫—篇文章。
要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。②若選題一，請先將題目補充充完整；不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩歌外）。④字數不少于600字。
⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。宜昌
寫作（50分）
34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作??為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。
要求：1.行文符合自選文體的一般特征。
2.文中不得出現真實人名校名。連云港 23.閱讀下面一段文字，按要求作文。（60分）
走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。請以“陽光路上”為題，寫一篇文章。
要求：①處詩歌外，問題自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字數控制在600—800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。鹽城
23.請以“歌聲”為題目寫一篇文章。
要求：⑴除詩歌外，文體不限。⑵不少于600字。⑶文中不得出現真實的姓名、校名和我名等信息。江西
27.生活中傳遞的現象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經是現在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞
”為題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；
（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。濱州
23.從下面兩題中任選一題作文。
題目一：請以“我的那一片天空”為題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。題目二：歲月如梭，你已走過一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風景、一段真情、一次活動，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇??再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會帶給你非同尋常的感悟。
請以“再回首”為話題，寫一篇600字以上的文章。題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的地名、校名、人名。德州
26.請以“風箏”為標題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定。②文體自選，詩歌除外。③書寫規范，正確使用標點符號。④不得抄襲。東營
25.題目：
竟然如此
要求：將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。濟寧
19.以“我最喜歡的一堂語文課”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實感，在內容和表達上有創意者，可獲得1—5分的加分。文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。聊城
21.根據要求作文。
她被稱為上世紀六七十年代最偉大的女芭蕾演員，她一手打造的古巴國家芭蕾舞團已躋身世界最優秀芭蕾舞之列，她古稀之年還能把芭蕾演繹的美妙絕倫，她九十歲時，摘得西班牙巴勃羅藝術大獎，她在藝術盛年遭遇了幾近雙目失明的厄運，她卻從未動搖過對藝術人生的熱愛與追求，這位黑暗舞者就是世界芭蕾史上罕見的奇人——阿隆索，面對別人好奇的追問，她總是淡淡一笑：“不給自己任何借口”。
請你以“借口”為話題，寫一篇文章。
要求：
①題目自擬，文體自選。
②可以記敘經歷，抒寫感受，也可以發表評論。
③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。臨沂
21.閱讀下列關于“誠信”的文字，然后根據要求作文。以誠待人，人人敬；以誠辦事，事事成。失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。
播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠信是傳統美德，誠信是文明標志，誠信是文明為人處世的根本。請以“守護誠信”為題，寫一篇文章。【提示與要求】
⑴聯系生活實際，抒發真情實感。⑵詩歌除外，文體不限。⑶600字左右。⑷文中不得出現真實的地名、校名、人名。日照
23．以“我長大了”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于600字。濰坊
22．沒有太陽的地方，昏暗一片；沒有太陽的時候，凄冷酷寒。太陽升起，光明無限；太陽升起，生機盎然。
請以“升起心中的太陽”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①立意自定，文體自選(除詩歌外)。②文內不能出現真實的地名、校名、人名等信息。煙臺
請以“敬畏生命”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限。②文中不得出現真實的人名和學校名。③不少于600字。山西
寫作（50分）
●一個好習慣，無論其大小，帶來的影響將是巨大的，有益于人的一生。●如果你養成了好習慣，你會一輩子享受不盡它的利息。
●多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就多一份享受生活的能力。
良好的習慣對于我們的生活和學習是一份享用不完的財富。
文題：請以“____好習慣”或者“好習慣____”為題，寫一篇作文。
要求：①先選擇題目并補充完整；②文體自選；③避開真實的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤書寫規范、標點正確、卷面整潔 上海
27.題目：悄悄地提醒 要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。達州
24．在下面題目中任選一個作文。
（1）閱讀下面材料，然后按要求作文。嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。
我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情，??只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為事業，為家庭，為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發現行囊空空。要求：①讀懂文意，找準角度，自擬題目。②文體不限，抒寫真情。
③不要照抄引文，字數600字以上，詩歌在30行以上。文中不得出現真實的姓名、校名、地名。
（2）讀下面一首小詩，以“ 遠航”作為題目寫一篇文章。我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程
我不去想未來是平坦還是泥濘 只要前進，前進 一切，都在意料之中
要求：①寫一篇不少于600字的文章；詩歌不少于30行。②不得抄襲試卷中的材料和他人的作品；
③文中不得出現你所在學校的校名和老師、同學的真實姓名。廣安
33.因為有陽光，大地更歡暢；因為有雨露，禾苗更健壯；因為有希望，生命更頑強；因為有關愛，心靈更敞亮??生活中，萬事萬物總相關聯。你的進步，有同學的幫助；你的成長，有老師的引導；你的自信，有親人的鼓勵；你的快樂，有朋友的祝福?? 請你以“因為有
，我更
”為題目寫一篇作文。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文，除詩歌外，文體不限；（2）中心明確，感情真實，600字以上，書寫工整；
（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B??”代替。樂山
材料作文。（60分）
閱讀下面的材料，然后按照要求作文。
在印度新德里的一條窮人街上，窮人街的孩子沒有錢，不能進學校讀書，整天在街上游逛。試驗者為了探明窮人孩子是否有學習欲望和學習能力，便在墻上開了一個小洞，洞的大小正好能嵌進一臺電腦，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只要觸摸，就可以上網，但必須用英文。這一裝置給孩子帶來了極大的新奇感，大家圍攏在一起討論起來，有的還動起了手。一個星期過去了，有少數幾個人觸摸到了門道。兩個星期過去了，不少孩子初步學會了用英文上網。三個星期過去了，窮人街上的孩子，你幫我，我幫你，幾乎都會用英文上網了。故事后面有三個問題：他們在學校嗎？回答當然是否定的。他們在接受教育嗎？回答是“不知道”。他們在學習嗎？回答：“是的，他們在學習。”
請你從上述材料闡述的教育問題中，提取觀點，結合自身體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。瀘州
17.也許是公交車上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂的相聚；也許是干渴時遞上的一杯水，激動時的一個擁抱；也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個精彩的進球，也許是一片美麗的風景......在平常的生活中，總會有一些場景深深地留在我們的心底，請你選擇一個場景，寫一篇小作文。要求：（1）自擬標題，合理采用表達方式；（2）描寫細致，抒發真情實感，不得抄襲；（3）不少于300字，不用續卷紙，書寫規范，卷面整潔；（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名。眉山
22．從下面兩道題中，任選一題作文。
（1）請把“
為
點亮一盞燈”補充完整再作文，可補充表示人或事物的詞語。（2）請閱讀趙師秀的《約客》，根據提示作文。
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
提示：這首詩寫的是詩人約見朋友的事情，給了我們很多人生啟示，請你站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點，自擬題目寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②若選擇（2）題，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。③千萬不要抄襲或套用！④文章不要少于600字。⑤格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量不出現錯別字和病句。⑥文章中不要出現真實的人名、地名、校名等信息。內江 15．《華西都市報》2011年1月26日消息，年關將近，在內江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非常‘仁厚’，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家。” 要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于600字；不得出現與自己有關的真實人名、校名和地名。南充
三、作文(共40分)
28、下面兩題任選一題，按要求作文。
(1)溝通，是春天的綿綿細雨，滋潤著人們干渴的心田；溝通，是夏天的習習涼風，沉寂了人們狂躁的喧囂；溝通，是秋天的澹澹江水，帶走了人們無盡的憂思；溝通，是冬天的熊熊炭火，消融了人們塵封的堅冰。溝通，架起了心與心連接的橋梁，心靈之門敞開，陽光、友愛和幸福就一起進來，春天與你同住，世界從此不再孤獨。自然因溝通更秀美，人類因溝通更和諧，世界因溝通理精彩!請以“溝通”為話題作文。
要求：①自選角度，自擬題目，立意正確，思想健康，內容緊扣話題。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。
③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。(2)請以“我和別人不一樣”為題，寫一篇文章。要求：①立意正確，思想健康。
②除詩歌外，文體不限，不少于600字。
③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。資陽
25．認真閱讀下邊這則材料自選角度作文。
某人捉住了兩只猴子,打算訓練它們來為自己掙錢。他先訓練它們翻跟頭，翻一個就給一個桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓練了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無精打采。某人看著來氣，就把它趕走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起來，活蹦亂跳地爬樹摘桃子和其他好果吃。那只會翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。要求：文體自定，題目自擬，書寫工整，字數不少于600。杭州
四（40分）
24.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)曇花為 了自己多年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經受風雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。
請以“為了自己的夢想”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。湖州
23．請以“溫暖，就是那么簡單”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限。
②字數不少于600字(如寫成詩歌，則要求不少于16行)。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。麗水
26．從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。題目一：歡樂一家親 題目二：美好一瞬間
要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出現真實的地名、校名、人名。寧波
23．根據要求作文。（50分）
請以“ ▲，不普通”為題寫一篇文章。
要求：①請從“他、她、它”這三個詞語中選擇一個，填入橫線處，使題目完整。②聯系自己的生活體驗寫作，文體不限，文章不少于500字。③文中不要出現真實的人名、校名等。紹興
23．題目：微笑著，去唱生活的歌謠
要求：①文體不限，字數不少于600個（如寫詩歌，則不能少于16行）； ②文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。臺州
25.閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。
（1）所有的結果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過程。昨天的種子在今天發芽，明天的故事在今天就已經開始??
以“我相信，明天是今天的延續”為開頭寫一篇文章, 題目自擬。（2）以“身后的目光”為題目寫一篇文章。
要求：①文體自選，詩歌除外；②字數不少于600字； ③文中不能出現含有個人信息的地名、校名和人名等。溫州
24．根據要求作文。(60分)
我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想??純粹而真實。少年的心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱?? 大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑?? 讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。以“
童心”為題寫一篇文章。
要求：①補全題目，可以填入“擁有?‘發現“久違了?‘美麗的“爸爸的”啊!”等； ②文體自選；
③不少于600字(詩歌不少于16行)；
④文中不得出現真實的地名、校名、人名。余姚
26.閱讀下面文字，按要求作文。(50分)眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶。回首我們成長的歷程，總有一些 眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時候，爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時候，媽媽的眼神給我們力量；怯場的時候，老師的眼神使我們自信；苦惱的時候，同學的眼神令我們振作??給你印象最深的是什么眼神？ 請以“一個難忘的眼神”為題寫一篇文章。
要求：①聯系自己的生活體驗，可記敘經歷，編寫故事，也可發表議論，抒發感情。②不少于500字，文中不要出現真實的人名、校名、地名。舟山
成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光??
請以“留一點
給自己”為題，寫一篇文章。要求：
（1）將標題補充完整；
（2）文體不限，字數不少于600；
（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。義烏
23.按要求作文。（52分）
一條小金魚，看到同伴舞動著美麗的長尾巴，心里無比羨慕。其實它自己也有一條美麗的長尾巴，只不過長在身后看不見罷了。人有時候很像金魚，常常會忽略自己的美麗。讓我們尋找自己的特長，發現自己的亮點，展示自己的才華，與別人分享自己的精彩。請你以“跟我學
▲
”為題目，寫一篇文章。要求：①在橫線上填入適當的詞或短語，把題目補充完整。②文體自選。
③文章不少于600字。
④文中不要出現真實的人名、校名、地名。金華
26．從下面兩個 題目中任選一個，寫一篇文章。題目一：歡樂一家親 題目二：美好一瞬間
要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出現真實的地名、校名、人名。{出自:中國&學考&頻道X&K&100&.COM} 衢州
24、根據要求作文。(50分)羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”請用你的慧眼去發現美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以“最美”為題寫一篇文章。要求：①文體自選。
②文章不少于600字(詩歌不少 于16行)。③文中不要出現真實的人名、校名、地名等。重慶
23.以下兩題選做一題。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！
請以“我改變了
的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??）
（2）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；新客忍受風霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。泰安
32.成長中的你，見過了許多 的人，經歷了許多的事，有許多想說而未說出的話。請你在橫線上填上適當的稱謂（如：爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等），以“
，我想對你說”為題目寫一篇文章。要求：
1.除詩歌外，文體不限。
2.文中不得出現真實的校名、人名，如需請用“×××”代替。3.不少于600字。
提示：命題者倡導樸實的文風。蘇州
作文。(60分)請以“熟悉的地方也有風景”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄在答題卡上； ②除詩歌、劇本外文體不限； ③不要少于600字；
④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名； ⑤卷面整潔，書寫工整。菏澤
22．題目：，就在我身邊 要求：（1）將題目補充完整。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于600字。陜西
23.按要求作文。（50分）題目：想看見你的美
要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等。
河南
23.任選一題作文。(50分)(1)題目：懷念_______的日子
要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料．然后作文。
記者問：你最想和哪個后衛合作? 姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。
要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
哈爾濱
作文（50分)24．從下面兩題中任選一題作文。(1)命題作文
生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵，一則名言??于不經意問怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。請以“讓我怦然心動的那句話”為題目，寫一篇文章。要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩歌、戲劇除外)[來自:中國學考頻道] ③不要套作，不得抄襲 ④不少于600字
⑤文中不得出現真實的人名、校名(2)給材料作文
山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。
第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。
第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。
這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；要致力于從根本上解決問題。請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字
④文中不得出現真實的人名、校名
成都 13．（60分）
擁抱，對我們來說是那樣熟悉，她曾經伴隨著我們生命的成長，我們在一個個擁抱中漸漸長大；擁抱，有時又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠。擁抱，她無言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容．??太多太多的內涵，都需要我們用心去體會。請以“擁抱”為題寫一篇文章。
要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體(詩歌除外)；③少于600字；不得抄襲、套作。⑤不得出現真實的人名、校名和地名。宿遷
22．課堂，是我們獲取知識的沃土，聆聽教誨的園地，體驗生活的窗口，放飛理想的搖籃。課堂里有啟迪，有探究，有創造；有感動，有快樂，有苦惱?? 請以“課堂”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②寫出真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實地名、校名和人名。
點擊咨詢 