第一篇：2014上海各區縣中考二模語文卷滿分作文

2014上海中考虹口區二模語文卷

追憶往事

幼時夏夜，那時明月，那時蟬鳴，那時清風，那時??

——題記當假期又一次來臨，邁著歡快的腳步，我回到了老家，回到了那寄托著我無數思念的老家，還有我那安詳的夏夜。

那時——

吃過晚飯后，我獨自一人外出乘涼，漫步在鄉間小路，皓月當空，格外明亮。抬頭望去，哦，月亮你可發福了，那么的圓，不過可千萬別減肥呀，你可被千萬游子寄托了豐富的感情的呀，不知何時，腦里回蕩著一句詩：“小時不識月，呼作白玉盤?！边@時才發現它的奧妙所在呀！

那時——

走到那池塘邊，白天還在此玩過。清澈的河水冰涼冰涼，將腳丫探進去，別提有多舒服。到了夜晚，那白天未被我注意過的池水聲越發悅耳、動聽、和諧，宛如《天鵝湖》，時而優雅，時而觸動人心，時而寧靜安詳，時而激烈雄渾，正當我為此陶醉時，蟲鳴鳥叫也加入進來，宛如一曲動聽、歡快的笛音，攪動著這聽覺大宴。

那時——

那池塘美景深深烙在我的心頭，明亮的月光照在水面如同撒了一層銀子，反射出點點銀光，水面正中的明月與天上的明月相呼應，于是就有兩個月亮了，這是多美的事??！微風徐來，吹得我心頭蕩漾，也吹得蘆葦隨風而蕩，飄來飄去，葉片摩擦之間，又發出動人心弦的“沙沙”聲，甚是好聽！

那時——

回到了家，搬出搖椅與爺爺一同乘涼，他一手捧香茗，一手要扇子，不時給我扇兩下，以驅趕蚊蟲，又拿起杯子抿一口,呼的一下長舒一口氣。于是，爺爺便給我講起永遠也聽不完的故事，教我做人的道理，最棒的當屬那謎語了，一個又一個謎語，讓我絞盡腦汁?？次夷菢?，爺爺哈哈大笑，告訴我那出乎意料的答案，之后祖孫兩都笑得那么歡，那么自在。那時的夏夜實在迷人，我留住了她，將它收藏起來，成為最好的收藏品，讓我回味無窮。

我陷入了沉思

我生活在四季中，我沉思在人生里。

——題記我的生命以人的形式存在，這便注定我要以人的思維思索著前進。當春暖花開，南燕歸來，野土翻新，我閉眼凝神。哦，新的一年已經開始，新的畫卷正需我去描繪。于是我立即卸下昨日的嘆息，帶上春的啟示。

我的生命以青春的形式存在，這便注定我要在青春中思索前行。當夏花燦爛，蟬高聲脆，熱火四溢，我閉眼凝神，低頭沉思。哦，已經來到急速成長的季節了，畫卷上的主題需我去凸顯。于是，我立即換上心的顏料，帶上夏的呼，開始新的拼搏。我不是那枝在春光中綻放的嬌花，我必須以我所能實用的全部氣力使開端生機些。花有花的時節，我有我的生命，這注定我要以自己的生命前進，開始如火的噴發。我不是那束在夏日之光中映紅的烈火，但我愿以我所能使用的全部熱情使青春火熱些。光有光的時節，我有我的青春，這注定我要以自己的熱光燃燒。

我的生命以學子的形式存在，這便注定我要在習學中思索再拼。當秋風高爽，黃葉紛揚，月明麥香，我閉眼凝神，低頭沉思。備上更多的色調與料兒，帶上秋的催促，開始金色的旅行。我不是那這一年播種、次年可獲的金麥，我必須以我所能使用的全部思維使此行有價值。麥有麥的時節，我有我的人生，這注定我要為此生搏拼。

我的生命以考生的形式存在，這注定我要以考生的耐力思索著前進。當寒梅傲笑，萬物死寂，冰氣刺眼，我閉眼凝神，低頭沉思。我不是那冰下停止的死水，我愿以我的熱情溫暖冬的季節。冰有冰的時節，我有我的耐力，這注定我要以自己的耐力破冰。

此時的我正是人生無回路的初行者，望著那些可以不能輪回的生命，我陷入了人生的沉思。

我生活在循環往復的四季中，我沉思在不同的四季里。

給夢想一次花開的機會

當雄鷹博擊長空時,它心中的夢想開花了;當蝴蝶飛舞于花叢中時,它心中的夢想開花了;當魚兒遨游大海時,它心中的夢想開花了。而在那以前,不管是雄鷹、蝴蝶,還是魚兒,它們都給了夢想一次開花的機會。

在幼鷹還未完全長大時,鷹媽媽就要將幼鷹一個一個地扔下山崖。當幼鷹被母親“狠心”扔下山崖時,它們都還沒有學會飛呀。母鷹的這種做法,無疑是要將幼鷹置于死地。而就在幼鷹往下摔時,它奮力地拍打著自己幼嫩的翅膀。就在幼鷹摔死之前,它學會了飛!而那一些沒有奮力拍打翅膀的幼鷹,直接掉下山崖摔死了。而那些幸存下來的幼鷹,是因為它們給了夢想一次開花的機會——堅定的決心。

蝴蝶,它是由毛毛蟲變的。在毛毛蟲變成蝴蝶之前,它要吐出許多絲把自己包起來。在繭里,毛毛蟲慢慢長出一對翅膀。而就在這時,它需要咬破那厚厚的繭。但是在它咬繭的過程中,它也會承受很大的痛苦。為了能夠飛翔,它承受著咬繭時帶來的巨大痛苦,最終破繭而出,成為一只美麗的蝴蝶。有一些蝴蝶不能咬破繭出來,最終死在了繭中,而這些蝴蝶都是因為它們自己沒有給夢想一次開花的機會——克服困難的勇氣。

小河里的魚,只有那么小的一點兒生存的空間,它們多么希望能夠在大海里生活呀!大海,能夠讓他們自由自在地遨游,但它離小河太遠啦!一些魚想:游到遙遠的大海去,簡直是白日作夢——不可能嘛!于是這些魚安于現狀;一些魚游了許久,卻發現大海還是在很遠的地方,于是也停止向前了;只有那一些一直游一直游的魚兒,它們最終來到了大海。當魚兒在大海里游著時,它們是多么的快樂!而它們都給了夢想一次開花的機會——持之以恒的恒心。每個人都有夢想,而不是每個人的夢想都能夠成為現實。只有那些給了夢想一次開花的機會的人,他的夢想才能夠實現。

如果你有一個美麗的夢想,請給它一次開花的機會——

堅定的決心,克服困難的勇，和持之以恒的恒心!

2014上海中考靜安、青浦區二模語文卷作文

春天在哪里

冬爺爺駕著風離去了，他帶走了飛揚的白雪，帶走了凜冽的寒風。他說：“孩子們，再見，春天會來陪你們的！”春天？她什么時候來呢？她又會停留在哪呢?帶著這一系列問題，我到處找春天的腳印??

樹林中，小鳥昂首挺胸地站在枝頭上，唱著婉轉動聽的歌，那歌的內容好像是：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里?”樹干上冒出顯眼的嫩芽，和煦的春風從我臉上拂過，好像母親的手輕輕的撫摸著。于是我順著春風，來到小河邊，楊柳也發出了嫩芽。我放聲大喊：“春天在你這兒嗎？”

花園里，五顏六色的花躍然出現在眼前，讓人眼花繚亂。紅的、白的、黃的、粉的?爭奇奪艷、爭先恐后地綻放著。在這些五顏六色的花兒旁邊，有著淡黃的、密密的迎春花——迎春花不正是春天到來的標志嗎！蜜蜂和蝴蝶們不約而同地飛舞縈繞在花兒旁邊。我輕輕的對那些迎春花說：“春天在你這兒嗎？”

草地上，小草們脫掉了黃衣服，換上了身綠衣服，像是剛剛從試衣間里出來。放眼望去，令人耳目一新。也許是因為小草們穿上了新衣服，風怕搶了自己的風頭，讓草們都朝一個方向轉去，并且讓草們低下頭。我面向小草們，問：“春天在你這兒嗎？”

河里多了一些小生物——小鴨子。他們歡快地搖擺著小腳丫，一會把頭伸進水里，一會又探出來頭來，有句詩說“春江水暖鴨先知”，我對著這可愛的小鴨子說：“春天在你這嗎？”

咦？天空中怎么那么多五顏六色的東西？是花蝴蝶在空中飛舞？不是。是吹落的花瓣散落在空中？不是。哦，原來是小朋友們放的各式各樣的風箏。風箏在天空中忽上忽下，忽高忽低。我望著那最高的風箏問：“春天在你這兒嗎？”

??

春天到底在哪呢？

咦？是誰讓小鳥唱歌？

是春天。

是誰讓花兒競相開放？

是春天。

是誰給小草漂亮的綠衣裳？

還是春天。

原來春天早就來了！

2014上海中考黃埔區二模語文卷作文賞析

自得其樂

審題：

自得其樂:自己能從中得到樂趣。（字詞層面的含義）

類似的成語有：

知足常樂、心滿意足、無憂無慮、自我陶醉、怡然自得、悠閑自得、逍遙自在、悠哉游哉等。嚴格地說，寫成其中一種都是偏題。關健就在“得”字。

“得”：得到、獲得，“從中獲得”。從什么“中”？應當是自己的工作、愛好、追求的理想或者是正做的某件事，如爬山、賣藝、高三艱苦的學習生活、幫助別人、與天斗、與地斗、與人斗??總之，十分熱愛這項工作—“好”，才會其樂無窮；自我設定目標，達到就快樂；自得其樂的人一定有目標、有追求、有愛好、有情趣，而且能從中獲得樂趣。由好到癡，樂的升華，一種超越常人的自得之樂。慈善成癮、賣藝成癖、從善如流、讓自得其樂成為了一種習慣。（生活層面的含義）

當然，自得其樂的更高境界是在艱苦的條件下，不改其志，并能從中找到別人難以理解的樂趣?！暗脴贰北砻鞅緹o樂，只因你心好之才能樂之。孔子在贊揚顏回時說“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《五柳先生傳》中“簞瓢屢空”一句用了顏回簞瓢屢空而“不改其樂”的典故，雖然生活清苦，常常沒有吃的，但是陶淵明仍然以一種淡定閑適的心來對待。（哲學層面的含義）

這時，自得其樂就是一種心境，一種淡泊與堅守的境界。（美學層面的含義）

總之，“自得其樂”就是在別人認為沒有快樂、發現不了快樂的地方得到了樂趣。進而“好”，進而“癡”，即使困窘貧窮也不改其志。

審題有困難時可引入相反的概念——自討苦吃

字面義：自尋煩惱，自找困難。

相關成語：自作自受、憂天憫人、杞人憂天

人生狀態： 不滿現狀、自加目標壓力、人生沒有樂趣、生活沒有情趣、吃不該自己吃的苦。

本可不吃苦，為了愛好、理想、前途、責任??

兩者如何統一？樂學、苦學？對比之下發現：自得其樂其實是一種人生態度，一種精神狀態。

范文：

外公是個愛唱歌已愛到骨子里去的人，不管別人怎么說他，他只沉浸在自己的樂趣中。每天天不亮，外公就起床了，給我熱好早飯，他便站在陽臺上“咪咪咪，啊啊啊”地吊嗓子。我實在受不了這“清早的問候”，悄悄跟外婆發牢騷，外婆當即打斷正在唱《霸王別姬》的外公，對他進行深刻的教育，誰知外公眉毛一挑：“你懂什么叫歌唱的樂趣嗎？”隨即又像是很惋惜的樣子，做作地晃了晃腦袋：“罷了罷了，你們哪能領悟高雅的樂曲，也只有我才能從中得到樂趣了！嘖嘖??”外婆頓時無語，只得憤憤地說：“這個死老頭子，什么自得其樂？我看是走火入魔沒的救了！”

不過別說，外公唱歌還似乎真有那么兩下子。黃梅戲、通俗歌曲、流行歌曲，外公都能唱上幾段兒，雖然會把《天仙配》唱出周杰倫的味道。前不久放學回家，父母還未下班，外婆看別人打麻將去了，外公一人躲在衛生間里唱得起勁兒，連我回來了也不知道。我貓在衛生間門口，看見外公正對著鏡子擠眉弄眼，還唱著李玉剛的《新貴妃醉酒》。外公想學李玉剛雙目含情，結果愣是擠成了斗雞眼，蘭花指也變成了胡蘿卜一樣：“愛恨就在一瞬間??夢回大唐愛！陛下，再飲一杯吧！”還未唱完，外公自己就捂著肚子笑得直不起身子，邊笑邊拍大腿：“李玉剛也太逗了！”外公笑得那叫個花枝亂顫啊，還說李玉剛逗呢，明明是他自己把自己逗樂的。我也忍不住笑出聲來，忽然想到不能被外公發現，只好捂著嘴溜回房間，把頭埋在被子里笑得差點喘不過氣來。原以為外公會消停會兒，誰知不多會兒，他又唱了起來，唱一會兒樂一會兒，跟個孩子似的。

去年臘月，外公集結了一群老年人練唱歌，說是要在社區的新春歌會上一鳴驚人。于是，他三天兩頭往外跑，有時連飯也顧不上吃。好不容易盼來了歌會，誰知好幾位成員打了退堂鼓，說是自己唱得不好，怕丟人。這倒好，剩下的幾位也不想唱了。外公急了，拉著伴奏的大爺說：“他們不唱我們唱！”也不管那位大爺同不同意，就這么上了臺。我坐在臺下，看見外公緊緊地攥著話筒，就這么唱了起來。雖然有些字咬得不準，雖然有些詞走了調，但外公還是面帶微笑，用心地唱著，好像這首歌只有他才懂得其中的韻味，他就這么沉浸在悠揚的樂曲中。臺下有人發出“切”的聲音，還有人干脆聊起了天，我看看四周，又看看臺上唱歌的外公。他仍舊忘我地唱著，嘴邊還是那一抹淡淡的微笑。我知道，他的心，此刻正沉醉于歌唱的快樂中。(對比中表現人物)

我這才明白，外公的快樂來自他對唱歌的熱愛，也只有這一份愛，才能讓外公沉浸在自己的樂趣中，執著而勇敢。

第二篇：2018上海各區中考一模作文

2018年一模作文匯總

寶山區

四、寫作（60分）

27.題目：進步，就從這里開始

要求：（1）字數在600字左右，文體不限（詩歌除外）；（2）文中不能出現真實的姓名、校名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請注意字跡端正，卷面整潔。

崇明縣

四、作 文（60分）

27．題目：風景在路上

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

奉賢區

四、寫作（60分）

27．題目：這不是一件小事

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息，不得抄襲。

虹口區

四、寫作（60分）

27．題目：愛在我身邊

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

黃浦區

四、寫作（60分）

27.題目：我的動力之源

要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個人相關信息。⑶不得抄襲。

嘉定區

四 寫作（60分）

25.題目：我明白，這樣做得對

要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個人相關信息。3.不得抄襲。

金山區

四、寫作（60分）

28．味覺，是人所具有的一種重要的感覺。很多生活感受，甚至生活經歷，都會在味覺上留下記憶。請以《舌尖上的滋味》為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴不要透露個人相關信息。⑵不得抄襲。

靜安區

四、寫作（60分)

26.題目：打開另一扇門

要求：①這份試卷中出現過的素材請不要使用。②字數600字左右。③不要透露個人相關信息（如與本人有關的校名和姓名），若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師，小C。④卷面整潔，字跡清楚。

閔行區

四、寫作（60分）

27.題目： 成長路上，一直有陽光

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

浦東區

四、寫作（60分）

27．題目：慢慢地，學會了欣賞

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

普陀區

四、寫作（60分）27．題目：這才是值得珍愛的

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

青浦區

四、寫作（60分）

27.題目：以自己的方式

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。

松江區

四、寫作（60分）

27．題目：這一次，我要大聲喝彩

要求：寫一篇不少于600字的文章，不得透露個人相關信息，不得抄襲。

徐匯區

四、寫作（60分）

26．題目： 意外的收獲

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

楊浦區

四、寫作（60分）

27．請以“陪伴”為題，寫一篇作文。

要求：1.不少于600字。

2.作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。

長寧區

四、寫作（60分）

27．題目：我的世界還有你

要求：⑴寫一篇記敘文，不少于600字；

⑵不要透露個人相關信息；

⑶不得抄襲。不得使用試卷中出現的材料。

第三篇：2018上海各區二模作文題

2018年上海各區二模作文題

寶山二模：

有明確的信仰，并不能證明有精神追求的勇氣；有精神追求的勇氣，卻能證明有明確的信仰。

要求：自選角度，自擬題目，800字以上

金山二模：

我們每個人都生活在別人的眼光關注中。這些眼光中有鼓勵，有肯定，但也有質疑甚至否定，然而，掌控人生的往往是你自己。

要求：（1）自擬題目

（2）不少于800字

奉賢二模：

沖突是指發生在兩個或兩個以上事物之間的互相對抗。達倫多夫在《社會沖突論》中認為，沖突也是解決問題的有效方式。

嘉定二模：

魯迅先生說過：“貪安穩就沒有自由，要自由就要歷些危險。只有這兩條路?！边@句話引發了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌。

楊浦二模：

世上沒有移山的方法，惟一能改變我們和山的距離的途徑是：山不過來，我過去。人們可以持有這樣的態度：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切。

根據以上的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

徐匯二模：

當了解信息的途徑越來越豐富、方式越來越便捷，人們會更容易獲取自己想關注的信息，從而將自己包裹在以個人需求為主導的世界里。

這種現象帶給你怎么的思考？請寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

閔行松江：

閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

生活中，我們自以為是某個事件的關注者，其實，我們往往不明就里，只湊了個熱鬧，沒過多久就忘記了，成為事件的忽視者。

黃埔二模：

有人說，人生的麻煩，大多是因為太快說“是”，太慢說“不”造成的。請寫一篇文章，談談你對這句話的思考。

要求：（1）自擬題目

（2）不少于800字 青浦二模：

現實生活中經常面臨著新的開始與舊的結束。戀舊、懷舊是人之常情，但也有人說“相見不如懷念, 懷念不如忘卻”。如何看待并處理好新的開始與戀舊懷舊的關系是需要智慧和勇氣的。

看了上面材料引發了你怎樣的思考？請自選一個角度寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

浦東二模：

想出新辦法的人在他的辦法成功以前，人們總是說他異想天開。針對這種現象，請寫一篇談談你的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

崇明二模：

生活中，我們常常聽到這樣的抱怨，道理都懂，為什么不按照道理去做。對此，你有怎樣的思考。

普陀二模：

生活中，我們往往有意無意地和他人進行各種比較。有人認為這是人性的劣根、煩惱的根源，應該努力避免。對此你是否認同？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

長寧二模：

魯迅先生說過：“貪安穩就沒有自由，要自由就要歷些危險。只有這兩條路。”這句話引發了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌。

虹口二模：

網絡流行詞“佛系”，最早來源于2014年日本某雜志，指一種怎么都行、無須走心、看淡一切的活法，一切隨緣。該詞一出迅速流行，更有不少人自稱佛系，有佛系追星、佛性購物、佛系戀愛、佛系員工、佛系學生等種種說法。

請寫一篇文章，談談你對此的思考。

第四篇：04年上海中考語文卷

2004年上海市中考語文試卷

（滿分120分，考試時間120分鐘）

第一部分 閱讀（68分）

一、文言文閱讀（共30分）

默寫（8分）

1．________________，清泉石上流。2．夜闌臥聽風吹雨，________________。

3．________________，________________，怡然不動?? 4．從下列A、B兩組中任選一組默寫（不能兩組都做）A組（1）紛紛暮雪下轅門，________________。

（2）________________，衡陽雁去無留意。

（3）《書湖陰先生壁》中描繪山水美景的詩句是________________，________________。B組（1）可憐身上衣正單，________________，________________。

（2）________________，春來江水綠如藍??

（3）《別董大二首（其一）》中，詩人給友人以勉勵與自信的詩句是________________，________________？

（二）解釋下列句中加點的詞語（4分）

5．親賢臣，遠小人

（）．6．其兩膝相比者

（）．7．半山居霧若帶然

（）．8．爾輩不能究物理

（）．

（三）閱讀下文，完成9—11題（8分）

黃生借書說（節選）

① 余幼好書，家貧難致。有張氏，藏書甚富，往借，不與，歸而行諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素螵灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

② 今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

9．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）（1）余幼好書，家貧難致。

譯文：____________________________________________________________________（2）惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

譯文：____________________________________________________________________ 10．第①作者以自己的親身經歷論證了___________________________的觀點。（2分）11．本文的作者是________________朝（代）的_______________（人名）。（2分）

（四）閱讀下文，完成12—14（10分）

（1）北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛉眨骸笆沉忭毴?。”其人自護所短，日：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒呷眨骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹑眨骸扒吧胶笊?，何地不有？”

（2）夫菱生于水而日土產，此坐強不知以為知也。

[注釋]①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。12．理解文中加點詞語，完成題目。（4分）

（1）下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項是（）

A．衣食所安

B謹食之，哩而獻焉

C 設酒殺雞作食

D退而甘食其土之有（2）下列與“欲以去熱也”中的“去”意思相同的一項是（）A．今日存，明日去

B．去死肌，殺三蟲 C．乃記之而去

D．俸去書來 13．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）夫菱生于水而日土產，此坐強不知以為知也。

譯文：____________________________________________________________________ 14．閱讀本文，說說你對北人“強不積壓以為知”的看法．（2分）

二、現代文閱讀（共38分）

（一）閱讀下文，完成15—19題（20分）

②①

蒙娜麗莎微笑揭秘

①近五百年來，人們對文藝復興時期藝術大師達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》懷著極大的興趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了種種猜測和議論．

②蒙娜麗莎微笑的神秘之處在于:當你注視她的笑容時，先是看到微笑，既而似乎隱去，然后微笑重新出現，過一會兒再次神秘地隱去??

③哈佛大學腦神經科學家瑪格麗特博士，是一位研究視覺系統的權威學者，特別對人的眼睛和大腦如何處理視覺形象的光照度和對比度感興趣．她認為蒙娜麗莎微笑之所以時隱時現，是由于視覺系統的本性所致．她在一本名為《美術故事》的書中讀到這樣一段:”我知道你已看這幅畫不下一百次，但是再看，就這么看??”她照著做了——近看遠看，左看右看，上看下看??她感覺《蒙娜麗莎》具有一種閃爍的特性，但還是不明白到底是為什么．一天，她在騎自行車回家的途中，忽有所悟:微笑的忽隱忽現是由于我眼睛注視的部位不同所造成的．瑪格麗特大喜過望:蒙娜麗莎微笑之跡終于解一了!④瑪格麗特解釋說，人眼的視網膜具有兩個不同的區域:中心的小凹區對陰影不敏感，而善于分辨彩色和細節:環繞小凹區的外圍區對彩色和細節不第三卻善于辨別運動和陰影．人們在欣賞蒙娜麗莎時專注于她的美目，視網膜的外圍區恰好落在她的嘴部和面頰部．由于外圍區善于辨別陰影，將蒙娜麗莎嘴角和顴骨部位的曲線突出了，從而顯示出笑容．人們發現蒙娜麗莎在微笑，很自然地將視線移到她的嘴部，在看她的嘴時，會發現笑容消失了

⑤為恥證實這個論斷，瑪格麗特用電腦將蒙娜麗莎士比亞的面部進行了圖像處理．面部陰影完全消除

時，笑容也隨之消失了．面部陰影逐漸加強時，笑容就出現了．蒙娜麗莎微笑的時隱時現，原來是人們的視線在畫面上游移所致．

⑥至此，有人會說:”讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學家真是無事忙．就算你對了，將曠世奇美歸結成眼球的轉動、視線的游移、腦電波的閃爍，還有什么電腦圖像處理等等，以這些世俗之物來褻瀆藝術大師，豈不大煞風景？達·芬奇在天之靈聞之，當跌足嘆日：焚琴煮鶴，莫此為甚！“

⑦但也有從會說：“ ”

⑧孰是孰非？惟有去問達·芬奇本人了。相關鏈接：

15．閱讀正文和相關鏈接，蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑“是因為：（1）___________________（2）___________________（4分）16．細讀第4段，聯系上下文，完成下表。（6分）視網膜區域名稱 功能 論斷

17．第6段中加點的“此“指的是（2分）

18．從瑪格麗特揭秘過程中可以看出，要探究一個事物，需要具備一定的素質。填寫出其中三點。（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________。（3分）

19．從文中推斷，第7段的內容顯然應與第6段相對。請你用一段話來駁斥對方（即第6段）的觀點，闡明自己的見解。（3分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成20—24題（18分）

⑴ 2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當地向導的帶領下，帶上足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發現的一座古墓進行考察。

⑵ 幾天拭一，他們勝利完成了考察任務，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭得躊躇不前。

⑶ “沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

⑷ 罕見的特大沙暴持續了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續掀開了頭上的睡袋?；璋禑o天日的天空中出現了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。

⑸ “駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些恐懼襲上隊員們的心頭。這時，向導在一塊突起的石頭前發現了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向導一把搶過來：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中??

⑹ “都不許動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向導手中的獵槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑枺骸澳阋仓缓葍煽冢俊惫淌谄届o地說道：“我只喝一口?！?/p>

⑺ 杯子最先遞到向導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 喝了兩大口水??杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

⑻ 太陽像頂發燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉懀訌椛湓诖髣⒛_前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。

⑼ 一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規定：“從現在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家的目共睹的。

⑽ 下午，向導突然驚叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應，身體踉嚙著要摔倒在大劉的懷里。

⑾ 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”

⑿ 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來??

⒀ 原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。

⒁ 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

⒂ 幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。”

20．第5段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯系上下文，隊員們“恐懼”的是________________________________________________（2分）

21．依據人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當的詞語，并簡述理由。（4分）（1）“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水??” 理由：___________________________________________________（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！?理由：___________________________________________________ 理由：___________________________________________________ 22．第10段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么”。根據文意，寫出教授

叮囑的內容：_____________________________________________（2分）

23．為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24．在下列兩題中任選一題完成。（6分）

（1）就本文的寫作特色（如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等），任選一個角度作150字左右的點評。

（2）選擇文中令你最感動的一處，寫150字左右的感想。

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

第二部分：寫作（52分）

25．從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。

第一題：我們是初升的太陽；我們是風華下正茂的中學生。校園里我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放??

以“我們是初升的太陽”為題作文。第二題：以“我的視線”為題作文。

要求：（1）文中不能出現考生本人有關的校各和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。（2）不得使用試卷中的閱讀材料。

2004年上海市中考語文試卷參考答案

第一部分 閱讀（68分）文言文閱讀（共30分）

（一）（8分，每空1分，錯、漏、添、改一字均不得分）1．明月松間照 2．鐵馬冰河入夢來 3 日光下徹 影布石上。4 A組：（1）風掣紅旗凍不翻（2）塞下秋來風景異（3）一水護田將綠繞 兩山排闥送青來。B組：（1）心憂炭賤愿天寒（2）日出江花紅勝火（3）莫愁前路無知己 天下誰人不識君

（二）（4分，每空1分）5．疏遠（遠離）6 靠近7 停留 8 研究（探究）

（三）（8分）9．（4分，各2分）（1）我小時候喜歡書。（但）家里貧窮很難得到書。（關鍵詞：好，致）10．（2分）書非借不能讀。（嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜）。11．（2分，各1分）清 袁枚

（四）（10分）12．（4分，各2分）（1）D（2）B。13．（4分）菱角生長在水中卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成說成知道的。（關鍵詞：日，土產，強，知）。14．（2分）得分要點，提出看法：提出看法1分，表述完整1分。

（二）現代文閱讀（共38分）

（一）（20分）15．（4分，各2分）（1）蒙娜麗莎微笑時隱時現（意到即可）（2）蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人以豐富的聯想。16．（6分，“信紙斷”2分，其余每空1分）視網膜區域名稱 功能 論斷 小凹區 對陰影不敏感，善于分辨彩色和細節。蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現，是由于眼睛注視的部位不同所造成的。外圍區 對彩色和細節不敏感，善于辨別運動和陰影。17．（4分，各2分）蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了 糟蹋藝術 做煞風景的事。18．（3分，答出一點得1分）（1）對事物的興趣和好奇心（2）豐厚的知識儲備（3）鍥而不舍的精神（4）勇于實踐的精神（5）嚴謹的科學態度。19．（3分，符合一點得1分）得分要點：（1）能從科學或藝術相結合等角度駁斥對方，確立自己的觀點。（2）言之有理，能自圓其說。（3）表述完整。[附原文]“達·芬奇乃文藝復興之曠世奇才，既是藝術家，又是科學家。他特別對物理學、生理學和醫學感興趣，研究人體頗有，作出過許多貢獻。如今蒙娜麗莎微笑之謎揭開了，達·芬奇在開之靈當拊掌贊之日：后生可畏，深得吾心！”

（二）（18分）20．（2分）沒有找到水。21．（4分，每空1分）。（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率。（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局。22．（2分）要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關。23．（4分，答出一點得2分）要點：（1）給人以戰勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵人們去戰勝人生道路上的任何艱難險陰。24．（6分）6分：觀點或感點明確，內容充實，語言流暢。4分：有中心，有內容，語言較通順。3分：中心模糊，內容空洞，語病較多。

第二部分 寫作（52分）25．作文（50分）

參照2004年中考作文分項相加評分表 寫字（2分）

字跡端正，書寫認真，2分；字跡沿端正，1分；書寫馬虎，字跡潦草，0分。附： 2004年中考作文分項相加評分表（滿分50分）

等第 綜合評分 中心與材料（40%）語言（40%）思路（20%）

A 50～45分 題意理解正確，中心鮮明；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想像力豐富。能正確表達自己的思想；語言流暢，有一定的表現力。思路通暢；條理清晰；結構安排有特色。

分項得分 20—18分 20—18分 10—9分

B 44～37分 題意理解正確，中心鮮明；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，有一定的想象力。能較清楚地表達自己的思想；語句通順，用語得當。思路連貫；條理清楚；結構合理。

分項得分 17—15分 17—15分 8—7分

C 36～27分 題意理解基本正確；選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確/ 思想表達基本清楚；語句基本通順；用語基本正確。思路基本清楚；結構基本合理。

分項得分 14—11分 14—11分 6—5分

D 26分以下 題意理解偏頗，中心不明確；內容空洞；選材不合理；缺乏真情實感。（四項中符合一項，皆為D）思想表達不夠清楚；語句不夠通順；用語不夠恰當。（三項中符合任意一項皆為D）思路不清楚；結構不完整。（兩項中符合任意一項皆為D）

分項得分 10分以下 10分以下 4分以下 說明：

A等基準分為48分；B等基準分為40分；C等基準分為31分；D等基準分為20分。

其中一項富有特色，其他兩項達到B，可考慮A；其中一項富有特色，期貨兩項在A、B之間，可考慮滿分。

嚴重偏離題意，或語病嚴重，或不足規定字數50%，得分不超過13分。思想內容不健康，最多評C等。

錯別字較多，標點不正確，總扣分3分。（3個錯別字扣1分）

第五篇：上海2015中考語文卷介紹

2015年上海市初中畢業統一學業考試語文試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

本試卷共26題。請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1.夜來城外一尺雪，＿＿＿＿＿＿。（《賣炭翁》）

2.＿＿＿＿＿＿，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

3.＿＿＿＿＿＿，芳草萋萋鸚鵡洲（《黃鶴樓》）

4.衣帶漸寬終不悔，＿＿＿＿＿＿（《蝶戀花》）

5.山水之樂，＿＿＿＿＿＿。（《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詩句，完成第6-7題（4分）

【甲】欲說還休，卻道天涼好個秋。（《丑奴兒·書博山道中壁》）

【乙】會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出獵》）

【丙】會當凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）

6.以上三句詩均為詩詞的末句，都抒寫了作者心中的渴望，請分別寫出渴望的內容。（2分）

甲句：渴望能直接抒發心中的憂愁

乙句：＿＿＿

丙句：＿＿＿

7.下列對詩句理解錯誤的一項是：（2分）

A以上三句都在感情高潮時結束。

B以上三句或寫現在或寫將來。

C三句都與詩人的個人經歷有關。

D三句都與標題有直接關系。

（三）閱讀下面兩篇選文，完成第8-9題（8分）

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

8.請按要求完成下面的基礎積累表。（6分）

文學常識 詞語解釋

句子翻譯

大蘇泛赤壁

大蘇指＿＿＿（人名）

水波不興

興：＿＿＿

嘗貽余核舟一

譯句＿＿＿

9.下列不能體現核舟雕刻技藝精巧的一項是（6分）

A覆蓋在船艙上的箬篷清晰可見。B船艙有八扇窗，且都可啟可閉。

C能用直徑一寸的材料刻成核舟。D左窗和右窗共刻有十六個文字。

（四）閱讀下文，完成第10-12題（11分）

陸象山少年時，常坐臨安市肆觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來看，必是高手，愿求教一局?！毕笊皆唬骸拔匆??！比蘸髤s來，乃買棋局一副，歸而懸之室中。臥而仰視之者兩日，忽悟曰：“此《河圖》數也?！彼焱c棋工對，棋工連負二局。乃起謝曰：“某是臨安第一手棋，凡來著者，皆饒一先。今官人之棋，反饒得某一先，天下無敵手矣?！毕笊叫Χ?。

【注】①陸象山，南宋哲學家。②肆：店鋪。③河圖：介紹占卜等內容的書。④某：我。

10.用現代漢語翻譯下面句子（3分）

常坐臨安市肆觀棋

11.對陸象山棋藝進步的原因，理解錯誤的兩項是：（4分）

A常找高手過招B觀摩他人下棋

C善于知識遷移D善于思考領悟

E堅信天下無敵

12.結尾“象山笑而去”，請寫出“笑”的含義。（4分）

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第13-17題（18分）

①在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡單而平常，卻風靡已久，這就是面條。

②若問面條的問世時間，科學的定論為時尚早。有資料記載，1991年，考古學家在我國新疆一處兩千年前的墓葬里．發現器皿中盛有又細又長的食物。這是迄今為止發現的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。

③面條橫跨亞歐，它的普及與商貿密切相關。我國宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽，這與其繁華開放的國際商貿大都會的地位不無關系。有文字記載，當時阿拉伯商隊長途báshè穿越絲綢之路來到開封經商，能夠保存6個月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經商途中，他們將干面條技術傳播到了其他國家。后來，面條又以開封為起點，傳播到蒙古、韓國、日本等國。商貿的繁榮客觀上促進了面條的普及推廣。

④傳說中世紀初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現了一種新的面食--“面遲”。有學者認為“面遲”是對中文詞語“面條”的異讀，也是兩國文化交融的見證?？梢?，面條的發展與不同地域的文化融合有關。

⑤面條細長易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。如今，全球50億人口每年消費約100億塊現代版干面條--方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結果會怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！

⑥在面條普及和發展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們在農歷七月初七吃素面象征著好運連連。在泰國，人們在歡慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國，生日吃面條的傳統綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細長的面條蘊含著人們對好運綿長、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。

13.根據拼音寫漢字。（2分）

báshè＿＿＿

14.第⑦段畫線句在文中的意思是指＿＿＿

15.面條的普及與發展有哪些原因？請概括。（6分）

16.下列對本文內容理解正確的一項是：（3分）

A世界上最早的面條出現在新疆。B阿拉伯人是最早發明干面條的。

C全球年消費方便面100億塊左右。D人們經常在歡慶的日子里吃面條。

17.下列這段文字可以放在本文哪一段末尾？請具體闡明理由。（5分）

在一幅歐洲中世紀時期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細又長的生面條掛在架子上準備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現在地球的另一端--歐洲。

（二）閱讀下文，完成第18-22題（20分）

評語

①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單?；丶視r我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。

②“老師給你們什么評語？”阿益問?！斑€沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。

③“來猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。

④“害群之馬？”我說。

⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。

⑥我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。

⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是'不'吧！”大家起哄說，“不用功?！?/p>

⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。

⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？

⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業。

開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上課、寫作業，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……

一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。

回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”

“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。

我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。

十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。

學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。

18.本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括（6分）

⑴小學三年級時，＿＿＿；

⑵十多年后，＿＿＿

19.第⑧段畫線句運用了什么句式？該句反映了我當時＿＿＿和＿＿＿心理。（3分）

20.第?段畫線句富有語言表現力。請選擇一點簡要分析。（4分）

21.本文給我們多方面的啟示，不恰當的一項是：（3分）

A寫字端正清楚很重要。

B誤會往往能助人進步。

C經歷是一筆人生財富。

D鼓勵欣賞會給人力量。

22.本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由（6分）

三、綜合運用（11分）

閱讀下面材料，完成第23-25題（11分）

為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級準備設計專題板報，請你完成相關任務。

材料一

一放學，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營壘相對的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關系，下局可以翻過來。最重要的是，讓我們很小就培養了團隊合作精神，以便爭得贏局。

（節選自程乃珊《童年的弄堂游戲》）

材料二

弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子（風箏），抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規則簡單，易于開展。

材料三

【本報訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國主題剪影弄堂游戲》的新郵首發儀式。該套郵票以獨特的剪影方式表現主題，畫面生動鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。

23.板報欄目一弄堂游戲我介紹（4分）

弄堂游戲的特點：⑴＿＿＿⑵＿＿＿⑶規則簡單，易于開展。

弄堂游戲的益處：＿＿＿

24.板報欄目二賞郵看畫我參與（3分）

請選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運用一種修辭方法。

25.板報欄目三獻計獻策我出力（4分）

以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動策略，其中不合適的兩項是（4分）

A．組織社區小伙伴舉行溜旱冰比賽。B．開展弘揚上海鄉土文化的征文活動。

C．校園網介紹“弄堂游戲”動漫作品。D．體育課程增設愛“弄堂游戲”教學內容。

E．穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。F．在弄堂里表演地方戲劇--滬劇。

四、寫作（60分）

26.題目：不止一次，我努力嘗試

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。