第一篇：七年級下冊道法青春知識點

從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周轉”，像工具在勞動中得到運用一樣。下面小編給大家分享一些七年級下冊道法青春知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

七年級下冊道法青春知識1

第1課時 悄悄變化的我1.伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進人青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。

2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

3.處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

4.在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

5.青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

6.青春期帶給我們什么?

旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。

7、青春期我們的身體有哪些變化?

我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

8.我們應該怎么認識和對待青春期身體的變化?

(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

9.如何正確處理青春期的矛盾心理?

(1)可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;

(2)可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法;

(3)可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理;

(4)可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

10：青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么?

①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。②處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

11：進入青春期，我們的身體發育有什么特點?

受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。

七年級下冊道法青春知識2

第2課時 成長的不僅僅是身體

1.生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使我們強大。

2.我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

3.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

4.青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。

5.青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。

6.創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

7.如何理解思維的獨立?

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

8.思維的批判性有什么表現?

(1)表現在對事情有自己的看法;(2)敢于表達不同觀點;

(3)敢于對不合理的事情說“不”;(4)敢于向權威挑戰。

“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

9.思維的批判性有什么積極作用?

(1)有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案;(2)能調動我們的經驗;(3)激發我們新的學習動機;(4)促使我們解決問題，改進現狀。

10.如何進行批判?

(1)要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議 的能力;

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

11.社會實踐有什么意義?

社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

12、如何認識青春期的創造?

①青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路;我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。

②創造離不開實踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課 青春的心弦 第1課時 男生女生

1.在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2.在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

3.男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。

4.不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.對性別角色的認識有什么作用?

(1)可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

6.如何做到優勢互補? 男生女生欣賞對方優勢的作用是什么?

男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。7、怎樣正確對待男生女生的個體差異?

不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助、相互學習、共同進步。

8.男生女生應如何相處?

男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

七年級下冊道法青春知識3

青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

2.“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。

3.我們的行為在證明并創造著我們自己。

4.榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

5.青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。

增強自控力的方法?

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業，出門之前和家人打招呼。

加強自我監控，例如：日長零花錢的支出，上網和看電視的時間。

6.如何提高辨別“恥”能力?

(1)在行動之前，審查愿望;

(2)在行動之中，監督調節;

(3)在行動之后，反思效果與影響。

7.如何理解“行己有恥”?

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。

“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

8.“行己有恥”需要我們怎么做?

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監督調解，行動之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

9.如何理解“止于至善”?

(1)“止于至善”是人的一種精神境界。

(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

10、止于至善的要求? 養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。

11.如何做到“止于至善”?

(1)每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 積少成多，積善成德。(2)在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。

(3)“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。

12.好的榜樣有什么作用?

(1)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

13、什么是對青春最好的證明?

去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第二篇：七年級上冊道法知識點匯總

七年級上冊道法知識點匯總

第一課

中學時代

1.中學時代對人的發展的重要意義？（1）中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階2.成長的禮物是什么？(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。(2)中學生活提供了發展自我的多種機會：集體生活，新的課程，社團活動，社會實踐。(3)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。(4)在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不完美的形象，重新塑造一個“我”。3.怎樣面對中學生活的挑戰？我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力。▲4.為什么少年要有夢想？（夢想的意義）（1）（含義）夢想是我們對未來美好生活的愿望，（作用）它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。（2）有夢想，就有希望。（3）有了夢想才能不斷進步和發展。

（4）夢想能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。（5）夢想讓我們有機會成為擔當民族復興大任的時代新人。5.少年的夢想的特點（1）少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。（2）少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。▲6.怎樣實現夢想？（1）少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和

失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（含義）（3）努力，需要立志，青少年要早立志，立大志，立長志；（4）努力，需要堅持，落實在每一天的具體行動中。（5）努力，需要方法（①分清輕重緩急，合理規劃和管理時間；②勞逸結合，學會科學用腦；③“不積跬步無以至千里”，每天進步一點點；④“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進；⑤珍視團隊合作。

第2課

學習新天地

7.如何理解學習？

（1）學習的內容：中學階段，學習是我們的重要任務。它包括知識的獲取和各種能力的培養。

（2）學習的范圍：學習不僅僅局限于學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習，可以從一切經歷中學習。

（3）學習表現為接受和掌握，還有探究、發現、體驗、感悟。

（4）學習需要自覺、主動的態度。

（5）學習的特點：學習伴隨著我們的成長，人的一生是一個不斷學習和發展的過程。

學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。（樹立終身學習的觀念）

▲8.為什么要學習？（學習的意義）

（1）學習讓我們能夠生存，擁有更充實的生活。

（2）學習點亮心中明燈，激發前進的動力。在學習中，可以分享生命經驗，幫助他人，為幸福生活奠定基礎。

9.體味學習（如何看待學習中的苦與樂）

（1）學習中有辛苦：盡管抱有興趣和探索欲望，學習并不是輕而易舉的事情。

（2）學習中有快樂：對某方面的知識有強烈興趣時，找到志趣相投的同伴時都可以體會到學習的快樂。

（3）學習是苦樂交織的。當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙感受。

▲10.如何學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。（具體的學習方法：掌握基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力，適合自己的學習方法）

（3）學會學習，還意味要善于運用不同的學習方式。合作學習、探究學習、自主學習。

第3課

發現自己

11.正確認識自己的意義？

（1）正確認識自己，可以促進自我發展。認識到自己的稟賦和獨特性有助于我們增強自己的信心，更好的發展自己的能力。

（2）正確認識自我，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

12.如何正確認識自己？（認識自己的途徑）

（1）我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己。（①身體特征和生理狀況：身材，相貌，體能，性別；②個性心理特征：性格，興趣，氣質；③在群體中的關系:家庭或班級中的角色）

（2）我們可以通過自我評價來認識自己。

【自我評價的方法：自我觀察和分析，與他人比較

自我評價的作用：對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為】

（3）可以通過他人評價來認識自己。

他人評價是我們認識自己的一面鏡子，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

▲13.如何正確對待他人評價

①重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

②用理性的心態面對他人的評價，是成熟的表現。

③正確對待他人評價的方法：用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。

14.如何接納自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格。也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。

（2）接納自己需要樂觀的心態，需要勇氣和智慧。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。

15.如何欣賞自己?

（1）我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵和自我奮進。

（3）欣賞自己的人，要善于向他人學習、與他人合作，會欣賞他人的人才會真正地欣賞自己。

▲16.怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。

（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。

【改正缺點的方法P35】

（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

（怎樣激發潛能：珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；積極合作，與他人共同完成任務。）

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

第4課

友誼與成長同行

▲17.友誼有什么力量？（朋友對我們的積極影響？）

①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

②朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

③朋友讓我們相互啟發，取長補短。

④友誼幫助我們排解孤獨。

⑤友誼幫助我們認識自己。

⑥友誼能幫助我們增長智慧和才干。

▲18.友誼的特質有哪些？

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲19.友誼的澄清有哪些？（如何正確認識友誼？）

（1）友誼不是一成不變的。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往，有時也會帶來困擾，增添煩惱。

▲20.什么是真正的友誼？

①真正的友誼是不害怕競爭的。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。（友誼和競爭的關系）

②真正的友誼是不能沒有原則的。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。（友誼和原則的關系）

第5課

交友的智慧

▲21.我們如何建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己。

（2）建立友誼，需要持續的行動。

（3）建立友誼，需要方法。（①面帶微笑②記住對方的名字③真誠夸贊④尋找共同之處⑤做一個耐心的傾聽者⑥要保持好奇）

▲22.我們如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。

②呵護友誼，需要學會尊重對方。

③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。（處理沖突的基本策略：保持冷靜，坦誠交流，及時處理，勇擔責任，換位思考）

④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

▲23.網絡交往有什么特點？

具有虛擬、平等、自主等特點。

▲24．網絡交往的利與弊？（網絡交往是一把雙刃劍）

利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，互聯網為我們提供了一個平臺，方便了我們的生活。

②它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈，互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。

③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

弊：①網絡有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等，虛擬交往難以觸摸生活中的真實。

③有些缺乏自制力的中學生因沉迷網絡游戲而迷失自己，荒廢學業。

▲25.我們如何做到慎重結交網友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。

（2）要有一定的自我保護意識。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

（4）在網上交往過程中，我們要遵守法律法規。

▲26．在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識？

（1）在網絡中要遵守道德和法律，（2）對陌生人的邀請，予以回絕；遇到問題，要學會求助。

（3）對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。

（4）要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。

（5）不沉溺網絡等。

第6課

師生之間

▲27.教師的工作有什么特點？

（1）教師是一個古老的職業，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）在現代社會，教師已發展為一種專門職業，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

③教師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。

▲28.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

29.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

30.如何對待風格不同的老師?

(1)承認并接納每位老師的不同。

(2)尊重老師的不同。

(3)發現不同風格老師的優點。

(4)了解老師教育行為的目的。

(5)主動交往

31.什么是教學相長(含義)?

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

32.我們怎樣與老師交流?(或怎樣建立教學相長的師生關系?)

(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問

(2)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容

▲33.如何正確對待老師的表揚與批評?

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展;

②老師的批評意味著關心、提醒和勸，可以幫助我們反省自己，改進不足。

③對老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

34.如何建立亦師亦友的師生關系?(如何與老師建立良好的關系?)

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友主動關心老師、理解老師。

(3)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好。

(4)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

35.與老師發生矛盾怎么辦?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

②相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式。

④求同存異，主動關心。

第7課

親情之愛

36、家庭的特點是什么？

（1）家是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織；

（2）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持；

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

▲37、孝親敬長的原因

在中華文化中，“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵，孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

38、怎樣孝親敬長？

盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心，具體做到：

（1）尊敬長輩；

（2）傾聽他們的心聲；

（3）用行動表達對父母的感恩之情。

39、怎樣理解家中的“親情”？

（1）每個人心中都有一份對家人割舍不斷的情感；

（2）親情的表現形式各有不同，轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛；

（3）親情的表現形式會隨著家庭成員的增減發生變化。

▲40、產生親子沖突的原因

（1）一方面，我們覺得自己已經長大了，應該擁有獨立自主的權利，另一方面，父母還不適應我們的“長大”，不習慣我們追求獨立自主的愿望和行為；

（2）開始審視父母的愛，質疑父母，挑戰父母權威；

（3）我們與父母在心智、學識、經歷、對問題的理解、感受等方面差異較大。

41、親子沖突的影響

（1）處理得好：促進家庭和諧；

（2）處理不好：①影響雙方身心健康；②影響雙方的學習、工作和生活；③破壞家庭和諧。

▲42、化解親子沖突的方法

①認真感受和體會與父母相處的瞬間；

②愛是需要呵護的，注意和父母的互動溝通技巧（具體技巧：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境）；

③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊藏的愛，嘗試讓父母了解我們的變化和需要。

43、現代家庭的特點（變化）

（1）家庭結構的變化。家庭變得越來越小，由原先的聯合家庭（三代和或四代同堂組成的大家庭）為主轉為以主干家庭（三代）與核心家庭（兩代）為主；

（2）家庭成員的交流、溝通方式的變化；

（3）家庭氛圍變得越來越平等、民主。

▲44、創建和諧家庭“我”要怎么做？

（1）家和萬事興，家庭成員間要相互理解、信任、體諒和包容，加強溝通交流；

（2）家務我分擔，要承擔力所能及的家務，樹立責任意識；

（3）要以良好的心態面對家庭發展中的變化。

第8課

探問生命

▲45、怎樣理解生命有時盡？（為什么要珍愛生命）

（1）生命是來之不易的；（2）生命是獨特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。

▲46、如何正確看待死亡？

①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律；

②死亡是人類不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；

③我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，吧有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻中。

47、怎樣理解生命有接續？

（1）個體生命實現了人類生命的接續；

（2）每個人的生命不僅是“我”的生命，而且是“我們”的生命；

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。

48、怎樣理解“生命至上”？

（1）生命是脆弱的，也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）每個人的生命都同樣重要，要尊重、珍愛自己及他人的生命。

▲49、為什么要“敬畏生命”？

（1）生命是脆弱的也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）敬畏生命才能謹慎地對待生命關系，處理生命問題，尊重、關懷、善待身邊的每一個人。

第9課

珍視生命

▲50、怎樣守護生命？

（1）守護生命首先要關注自己的身體。具體做到：①養成健康的生活方式；②學會愛惜自己的身體，正確面對挫折，不傷害自己的身體；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法；

（2）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命除了要關注自己的身體，還要養護自己的精神。具體做到：①守住自己的心靈，堅持真、善、美；②守護精神家園，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

▲51、怎樣正確認識挫折？

（1）挫折的含義

在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。

（2）產生挫折的原因

①外在因素：自然因素、社會因素、學校因素、家庭因素；

②內在因素：智力、能力、體質等。

（3）挫折的影響

面對挫折，不同的人會有不同的態度，不同的態度會帶來不同的結果。積極面對挫折，挫折能①磨煉人的意志；②使人獲得豐富的經驗；③促進個體的發展；消極面對挫折，挫折則會：①影響身心健康；②影響學習和生活；③阻礙個體的發展。

（4）挫折是人生經歷中必不可少的一部分，我們要以積極的心態面對挫折，走出挫折的困境。

▲（5）怎樣面對挫折？（如何發掘生命的力量）

①及時調整自己，正確面對挫折，端正心態；②發掘生命的承受力、自我調節和自我修復力量；③發掘生命的力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志；④學會借助外力，獲得他人的鼓勵與支持；⑤樹立信心，有理想與目標。

52、發掘生命的力量

（1）為什么要發掘生命的力量？

①每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復能力；

②發掘生命的力量，可以培養面對困難的勇氣和堅強的意志。

第10課

綻放生命之花

▲53、怎樣的生命是有意義的？

（1）活出自己，實現自我價值；（2）付出愛心，自愿承擔責任；（3）將個人目標建立在人類共同需要的基礎上。

54、為什么要探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一；（2）生命是獨特的，生命意義是具體的；（3）生命的意義需要自己發現和創造。

55、志愿活動的意義

（1）增長知識；（2）提高人際交往能力；（3）獲得豐富的人生經驗；（4）提高實踐能力；（5）回報社會，奉獻社會；（6）實現自己的人生價值。

56、對待生活的態度不同，生命的質量也不相同

（1）不正確的生活態度（把自己封閉起來，缺乏目標、無所事事）會導致生命的貧乏；

（2）正確的生活態度（熱愛學習、樂于實踐，敞開胸懷）能使生命充盈起來。

57、讓生命充盈的具體做法

（1）閱讀好書；（2）專注做自己熱愛和有興趣的事；（3）走出家門，了解他人不同方式的生活；（4）外出旅行，看看不同的風土人情；（5）積極參加社會公益活動。

58、為什么要關愛他人？

（1）人與人之間需要相互關愛，生命拒絕冷漠；（2）關愛他人可以溫暖、照亮他人甚至世界；（3）關愛他人可以營造和諧社會。

▲59、偉大人物之所以偉大的原因

偉大在于創造和貢獻，具體說來：（1）運用自身品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值；（2）留下寶貴的物質財富和精神財富。

▲60、平凡人也有自己的生命價值

①為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠；②為家庭、社會貢獻自己的力量；③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。

▲61、如何活出生命的精彩

①我們需要通過不斷的學習、實踐、探索等充盈自己的生命；

②我們應該多關切他人的生命，善待他人，在孝親敬長、熱心公益、服務社會中實現生命價值；

③我們應該將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。讓平凡的生命閃耀出偉大。

第三篇：七年級上冊道法知識點 (全冊)

七年級上冊道德與法治1——5課基礎知識點

一、基礎知識點

1、中學生活把我們帶進一個怎樣的天地？/新起點包括哪些？P3

2、中學時代有什么重要性/意義/價值？P4

3、什么能為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色？P4

4、中學生活對我們來說意味著什么？P5

5、中學生活給我們的成長禮物有哪些？P6三點或P5

6、中學生活為我們提供了發展自我的哪些機會？P6

7、新的目標和要求有什么作用？P6

8、在中學新環境中，我們會重新塑造一個怎樣的我？P79、21世紀，每個人一生中的知識支柱有哪些？P7 10、2010年提出，我們應該增加哪三個新的支柱？P7

11、面對各種可能與挑戰，我們應該怎么做？P8

12、青少年為什么要有夢想？P9—10

13、什么是夢想？P9

14、夢想的作用是什么？P9

15、青年年在紡織夢想時注意什么？P10

16、中國夢與個人夢的關系是怎樣的？P10最后一段

17、什么是中國夢？中國夢的基本內涵是什么？實現中國夢走什么道路、弘揚什么精神、凝聚什么力量？P10

18、怎樣拉近夢想與現實的距離？P11

19、怎樣為實現夢想而努力？P12—13 20、怎樣理解努力？P12第一段前三行

21、努力的方法有哪些？P13

22、為實現夢想的具體做法/具體行動。P13

23、初中階段的學習包括什么？P15

24、知識學習包括哪些層次？P16

25、學習僅僅局限在學校里嗎？P17

26、學習表現為什么？P17

27、學習需要什么態度？P17

28、為什么要終身學習？P17

29、學習的重要性/意義/原因？P18-19 30、怎樣體味學習？P20-21

31、哪些情況下我們可以體味到學習帶來的快樂？P20

32、怎樣學會學習？P22—23

33、正確認識自己有什么意義？P27

34、我們可以從哪些方面來認識自己？P28

35、認識自己的途徑有哪些？P29

36、對自己有恰當的自我評價有什么意義？P29

37、他人評價有什么意義？P29

38、自我評價的方法有哪些？P29

39、怎樣對待他人的評價？P30 40、對待他人評價的方法有哪些？P30

41、為什么要接納與欣賞自己？P32 1

42、怎樣學會接納自己？P33

43、接納自己需要接納哪些方面？P33

44、怎樣學會欣賞自己？P33—34

45、學會欣賞自己的哪些方面？P33

46、學會欣賞自己有什么意義？P34

47、欣賞自己應注意什么？P34

48、如何做更好的自己？/如何飛的更高？P34-36

49、如何更好地激發自己的潛能？P35 50、隨著年齡的增長，交往方面有哪些變化？P40

51、不能怕麻煩而拒絕友誼的原因。P40

52、經常梳理朋友關系有什么意義？P40

53、朋友的作用/影響/友誼的力量有哪些？P41-43

54、朋友如何見證了我們的成長？/朋友為什么見證了我們的成長？P42

55、友誼的特質有哪些？P44-46

56、造成友誼改變的原因是什么？P46

57、如何處理一段變淡的友誼？P46

58、競爭并不必須傷害友誼，關鍵是什么？P47

59、競爭中如何對待朋友？P47 60、友誼與堅持原則的關系。P48 61、朋友誤入歧途不勸阻的后果。P48 62、怎樣建立友誼？/怎樣才能交到更多的朋友？P49-50 63、怎樣呵護友誼？/怎樣讓友誼之樹常青？P51-53 64、朋友發生沖突時怎樣處理？P52 65、處理沖突的基本策略有哪些？P52 66、怎樣對待朋友的背叛和傷害？P53 67、互聯網的作用是什么？P55 68、網上交往的特點是什么？P55 69、網上交往的積極影響是什么？P55+ P58 70、網上交往的消極影響是什么？P55+ P58 71、如何慎重結交網友？/結交網友時注意什么？P56-58 72、具有自我保護意識的具體做法。P56

二、實踐探究題的幾種問法：

1、活動形式：主題班會、演講比賽

2、宣傳方式：廊報宣傳、廣播宣傳

3、搜集資料的形式：剪報、網上下載

4、調查方式：走訪、問卷調查

七年級上冊道德與法治6—9課基礎知識點

1、教師的作用/教師職業的特點：P61

2、教師的使命：P61

3、教師要努力成為怎樣的好教師？教師的職業道德是什么？P62

4、為什么老師呈現出不同的風格？P63

5、怎樣對待老師間的差異？P63

6、我們對待風格不同的老師的具體做法。P64

7、尊重老師的不同有什么作用、好處？P64

8、列舉老師扮演的角色有哪些？P65

9、如何理解教學相長？教學相長的內涵是什么？P66 2

10、教學相長要求我們怎么做？怎樣與老師互動交流？P66

11、老師的表揚意味著什么？P67

12、老師的批評意味著什么？P67

13、怎樣對待老師的批評？P67

14、師生交往的良好狀態是什么？或良好的師生關系是什么？P68

15、怎樣建立良好的師生關系？P68、P69

16、師生彼此尊重意味著什么？P68

17、為什么要尊重老師？P68、P69

18、尊重老師的體現或表現：P68

19、與老師發生矛盾時怎么辦？P69 20、尊重老師的具體做法：抄的

21、什么是家庭？P71

22、家庭關系確立的四種情形。P72

23、家的意義、重要性。P72—73

24、列舉家庭的功能。P72

25、親情的意義、作用。P73

26、中國人心目中的家是怎樣的？或中華文化中家的意味或內涵是什么？P74

27、什么是家規？什么是家訓？什么是家風？P74

28、為什么要孝親敬長？P74

29、有關孝親敬長的法律規定：P74 30、如何孝親敬長？P75

31、孝親敬長的具體做法：抄的。

32、為什么每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感？或列舉家庭中的親情之愛P76

33、家庭中的親情之愛的不同表現有哪些？P78

34、我們長大后和家人的關系發生了哪些微妙的變化？P79

35、親子沖突存在的原因中哪些？P79—81

36、親子沖突處理不好的危害或后果是什么？P81

37、有效化解親子沖突需要哪些方面做努力？P81

38、如何化解與父母的沖突或解決親子沖突的途徑有哪些？P82

39、和父母溝通的技巧有哪些？P82 40、現代家庭的特點或現代家庭的變化有哪些？P83-84

41、現代家庭結構的變化是怎樣的？P84

42、現代家庭結構的類型：P84

43、家庭成員的交流與溝通方式變化的原因是什么？P84

44、現代家庭生活的重要內容有哪些？P84

45、怎樣創建和諧家庭？P85-86

46、列舉家庭美德：抄的。

47、家庭成員間產生矛盾的原因是什么？P85

48、當家庭成員間發生矛盾時作為子女應該怎么辦？P86

49、列舉家庭發生的變化。P86 50、生命的特點有哪些？P89-90

51、個體生命與人類生命的關系。P92

52、生命接續的意義是什么？P92-93

53、生命包括什么？P93 3

54、生命接續中我們的使命是什么？P93

55、為什么要敬畏生命？P94

56、生命至上的內涵是什么？P95

57、如何做到敬畏生命？或敬畏生命要求我們怎么做？P96-98

58、怎樣守護生命？或守護生命注意哪些方面？P100-102

59、怎樣愛護身體？P100-102 60、列舉健康的生活方式。P101列舉不健康的生活方式。抄的 61、面對自然災害或人為災難時我們應該怎么辦？P102 62、怎樣養護精神？P103-104 63、過度的物質追求和物質攀比有什么危害？P103 64、愛護身體的具體做法 65、養護精神的具體做法 66、漠視生命的具體做法 67、珍愛他人生命的做法 68、什么是挫折？P105 69、如何正確對待挫折？P107 70、對待挫折產生不同感受和行為反應的主要原因是什么？P106 71、一味地沉浸在負面情緒中的危害是什么？P107 72、挫折的消極影響是什么？P107 73、挫折的積極影響是什么？P107 74、怎樣發掘生命的力量？P107-109 75、增強生命韌性的方法有哪些？P109

第四篇：最新道法七年級下知識點歸納

第一課第一框?悄悄變化的我1．青春期的身體變化（或生理變化）的主要表現？

答：①身體外形的變化。

②內部器官的完善。

③性機能的成熟。

2．如何對待青春期的身體變化？（或如何悅納自己的生理變化）

答：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

3.青春期的矛盾心理的主要表現？

答：①反抗與依賴；

②閉鎖與開放；

③勇敢與怯懦

4.青春期矛盾心理產生的原因？

答：①認知能力得到發展。

②自我意識不斷增強。

③情感世界愈加豐富。

5．如何對待青春期的矛盾心理？

答：①參加集體活動；

②求助他人；

③培養興趣愛好，轉移注意力；

④自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。（如把自己的想法寫下業，參加體育活動，自我暗示，自我解嘲）

第一課第二框?成長的不僅僅是身體

1、面對青春期思想和精神方面的變化，我們應如何做？

答：?①發展獨立思維

②培養批判精神

③開發創造潛力

2．如何認識思維的獨立?

答：①思維的獨立并不等同于一味追求獨特，②意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，③同時接納他人合理、正確的意見。

3．思維的批判性有什么意義？

答：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

②能調動我們的經驗；激發我們新的學習動機；促使我們解決問題，改進現狀。

4．如何培養批判精神？

答：①對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰。（思維的批判性的表現）

②要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

5．如何開發青春的創造潛力？

答：??①敢于打破常規，開創前人未走之路；

②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，③嘗試、探索、實踐、通過勞動改變自己，影響世界。

6.為什么說創造離不開實踐？

答：①人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。

②社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

第二課第一框??男生女生

1．男生女生的性別方面有何差異？

答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。

②同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2．如何看待男女生的性別特征變化?

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

②不要過于受到性別刻板印象的影響。

3．對性別角色的認識的意義和消極影響？

①意義：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

②消極影響：性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

4．如何對待男生女生的性別優勢？

①我們要認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短。

②不自傲，不自卑。相互理解，相互幫助。

第二課第二框?青春萌動

1．青春期心理萌動的表現？

答：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性相處的意義？

答：①了解異性的思維方式、情感特征。

②從對方身上看到某些優秀品質。

③是成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3．如何與異性相處？

答：①內心坦蕩，言談得當，舉止得體。

②注意交往的時間、地點、頻率、方式。

4．如何認識與正確對待與異性朦朧的情感？

答：認識：①這是青春成長中的正常現象。

②對異性的欣賞與對美好的向往而愉悅并不是真正的愛情。

③愛情是一種高尚的情感。愛情既味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。（愛情的認識）

對待：對這種異性交往的朦朧情愫要慎重對待、理性處理。

第三課第一框?青春飛揚

1.成長的渴望的表現？

答：渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

2.如何實現成長的渴望？

答：形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

3．為什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）

①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

4．青春為什么需要自強？（自強的重要性）

①自強可以讓我們更自信。克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我、相信自己、勇敢嘗試，不斷進步。

②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

5．怎樣做到自強？（自強的重要內容及要求?）

①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。（重要內容）

②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。（要求）

第三課第二框?青春有格

1．什么是“行己有恥”？

答：是說一個人行事，凡是自己認為可恥的事就不去做。

2．如何做到“行己有恥”？

①有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。

②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3．什么是“止于至善”？

①“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。

②“止于至善”是一種“實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態

4．如何做到止于至善？

①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。

③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

5．榜樣的作用？

①榜樣是鏡子，是旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

②向榜樣學習，我們的社會、國家才會變得更加美好。

第四課第一框?青春的情緒

1．情緒的種類有哪些？

答：①人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，②還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。

2．影響情緒的因素有哪些？

答：①我們的情緒受多方面因素影響，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。

②隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

3．情緒的作用？

答：①積極作用：情緒影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上。

②消極作用：它也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前

4．青春期的情緒特點?

答：①情緒反應強烈。

②情緒波動與固執。

③情緒的細膩性。

④情緒的閉鎖性。

⑤情緒的表現性。

5.青春期的情緒特點的產生原因？

答：進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。

6．怎樣正確面對青春期的情緒？

答：①善于激發正面情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。

②學習積極面對負面情緒，也是成長中需要經歷的。

第四課第二框?情緒的管理

1．為什么要以恰當方式表達情緒？

答：①人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

②情緒表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

2.如何以恰當方式表達情緒？

答：①要照顧周圍人的感受。

②不能違背道德，不違法，不能損害他人和集體的合法權益。

3．為什么要調節情緒？（或調節情緒的意義？）

答：①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件；持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

③學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。還可以幫助同學、家人改善情緒。

4．調節情緒的方法？

答：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。

5.憤怒管理包括哪些？

答：①與信賴的長者交流。

②自我提醒。

③寫信。

④尋找排解憤怒的活動行式（如參加體育活動、讀小說、寫詩、畫畫等.）

6.如何安慰他人？

答：①為他做些體貼的事；

②做一個耐心的聽眾；

③設身處地，向他表示理解；

④幫助他轉移注意。

第五課第一框?我們的情感世界

1.情感的種類？

答：①基礎性情感，如安全感；

②高級情感，如道德感；

③正面的體驗，如愛的情感；

④負面的體驗，如恐懼感；

⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感

2.情感和情緒的關系？

答：①聯系：情緒逐漸積累和發展。形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。（情感的產生）

②區別:情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。

3．情感的作用？

答：①情感是人最基本的精神需求。影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

③生活經驗不斷擴展，情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第五課第二框在品味情感中成長

1.怎樣獲得美好情感？（或怎樣創造正面的情感體驗？）

答：可以通過閱讀、與人交往、完成一項自己喜歡的活動、幫助他人、參與有意義的社會活動（如走進博物館或大自然、欣賞藝術作品）。

2.如何正確認識負面的情感體驗？

①某些負面的情感體驗對于我們的成長也有意義。

②它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

3.如何傳遞情感正能量？(怎樣傳遞美好的情感?)

①在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境。

②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

③不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界多一份美好。

第六課第一框?集體生活邀請我1.集體的含義？

答：集體是人們聯合起來的有組織的有共同目標、分工明確的整體。

（集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。）

2.在集體中可以感受哪些溫暖？

答：①在集體中，被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

②集體榮譽感。令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量。

3.集體的力量是如何形成的？

答：①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

③個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。

4.集體力量對個人的影響/集體力量的作用？

答：①借助集體的力量完成憑一己之力無法完成的事情

②集體力量是強大的，可以影響甚至改變一個人，產生與集體要求相一致的態度和行為。

③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第六課第二框??集體生活成就我1.在集體中涵養哪些品格？

答：①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。體驗自己的價值，體驗責任感。

②集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。學會彼此接納、尊重、理解和包容。

2.怎樣在集體中發展個性？

答：①展示自己的個性，發展自己的個性，完善自我。

②包容他人的不同，學習他人的優點，完善個性。

③積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，豐富個性。

第七課第一框單音與和聲

1.正確處理個人意愿與集體規則的關系？

答：（1）當集體規則與個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，積極遵守和維護。

（2）面對沖突，①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

②理解、反思合理性，找到解決沖突的平衡點。

2.如何讓集體和聲更美？（或讓集體和諧？）

答：①做好自己，遵守規則。

②通過恰當的方式表達自己的意見和建議。

③堅持集體主義，反對極端個人主義。

④學會處理與他人的各種關系。識大體，顧大局。

3.正確處理集體利益和個人利益的關系？

答：（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。

（2）當個人利益與集體利益發生沖突時，①把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

②關注、承認、保護個人正當利益，反對極端個人主義。

4.在集體中怎樣處理與他人的關系？

答：①當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。

②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，都應心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

第七課第二框節奏與旋律

1.個人節奏與集體旋律的關系？

答：①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，可以順利地融入集體；

②當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，則需要調整自己的節奏。

2.正確處理不同集體的角色沖突的方法？

答：①通常考慮自己更關注哪個集體，角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

②從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

3.集體內部的小群體是如何產生？

答：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

4.小群體的積極作用?

答：①體會到歸屬感和安全感。

②互學共進中增長才干。

③感受到集體生活的美好，積極參與集體的建設。

5.小群體的消極作用?

答：①當小群體不能很好地融入集體生活時，就會與其他同學、集體的共同要求產生矛盾和沖突。

②如果沾染上江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(小團體主義的產生)

6.如何對待小團體主義?

答：明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

7.解決集體矛盾和沖突的意義？

答：在集體生活中，我們面對矛盾，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課第一框憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景？

答：美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求。

2.集體愿景的作用？

答：(1)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。

(2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

3.美好集體的作用？

答：①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4.美好集體的特點？

答：①民主、公正。

②充滿關懷與友愛。

③?善于合作。

④?充滿活力。

5.如何在集體中合作？（或合作意味著什么？）

答：①合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；

②每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

6.集體充滿活力的表現？

答：①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭。

②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的。

③集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

第八課第二框我與集體共成長

1.在集體共建中盡責有哪些要求?

答：①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設、自我管理。

②共同確定愿景和目標。

③共同商定集體的規則與制度內容。選舉組織領導者，需要我們的自治精神。

④共同創造良好的集體氛圍。

2.怎樣真正成為集體的主人？(或怎樣在擔當中成長)？

答：①集體需要每個人的智慧和力量。

②?各盡其能，發揮所長。

③?維護集體的榮譽，④勇于擔責，落實行動。

⑤學會接納、理解和包容、關愛他人，互相幫助。

3.在集體生活中學會承擔責任的意義？

答：①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提，也是自我磨礪的過程。

②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

③勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

第九課第一框生活需要法律

1.為什么生活與法律息息相關？

答：①法律都是應生活的需要而制定和分布的，又對生活加以規范和調整。

②作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

③法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

2.法律的本質:

答：①法律是統治階級意志的體現，②是用來統治國家、管理社會的工具，③也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3.法治內涵：

答：依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上。

4.法治要求：

答：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

5.法治地位：

答是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

6.法治意義：

答：①堅持全面依法治國為中國特色社會主義基本方略之一，②法治助推中國夢的實現，③是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

7.依法治國的總目標：

答：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

第九課第二框法律保障生活

1.法律、道德等行為規范的共同點？

答：都是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2.法律的特征：

答：①法律由國家制定或認可。

②法律是由國家強制力保證實施,（最主要特征）。

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律的作用：

答：（1）法律的規范作用

①法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。

②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該怎樣做。

③法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

（2）法律的保護作用

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課第一框法律為我們護航

1.未成年人為什么需要特殊保護？

①未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

②未成年人的生存與發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（未成年人是指未滿十八周歲的公民）

2.我國給予未成年特殊保護的法律?

答：①專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法

②其他法律：憲法、婚姻法、義務教育法都對保護未成年人作出了特別規定。

3.四大保護區別

保護

主體

要求

地位

家庭

保護

父母和其他監護人

生活上的關心照顧和思想上的教育培養

第一陣地

基礎

學校

保護

學校等教育機構

（學校教職員工）

對未成年人進行教育，促進未成年人發展

重要作用

社會

保護

全社會

創造有利于未成年人健康成長的社會環境

必不可少的組成部分

司法

保護

公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門

依法履行職責，對未成年人實施的專門保護

重要保障

4.未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？

答：①珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。

②尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第十課第二框?我們與法律同行

1.如何做到依法辦事？

①遵守法律法規。遇到問題，要通過法治方式，實現自身利益，還要維護他人和集體的合法權益。

②?養成學法尊法守法用法的習慣，做法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅決捍衛者。

2.樹立法律信仰的原因？

法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為我們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。

3.樹立法律信仰的要求？

①發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

②提高道德水平。

③青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國的參與者和推動者。

4.道德建設對法治建設的作用？

答：思想道德水平的提高有利于增強人們尊法、守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成

第五篇：管道法知識點

管道保護法知識點

第二條 中華人民共和國境內輸送石油、天然氣的管道的保護，適用本法。

城鎮燃氣管道和煉油、化工等企業廠區內管道的保護，不適用本法。

第四條 國務院能源主管部門依照本法規定主管全國管道保護工作，負責組織編制并實施全國管道發展規劃，統籌協調全國管道發展規劃與其他專項規劃的銜接，協調跨省、自治區、直轄市管道保護的重大問題。國務院其他有關部門依照有關法律、行政法規的規定，在各自職責范圍內負責管道保護的相關工作。

第六條 縣級以上地方人民政府應當加強對本行政區域管道保護工作的領導，督促、檢查有關部門依法履行管道保護職責，組織排除管道的重大外部安全隱患。

第十一條 國務院能源主管部門根據國民經濟和社會發展的需要組織編制全國管道發展規劃。組織編制全國管道發展規劃應當征求國務院有關部門以及有關省、自治區、直轄市人民政府的意見。

全國管道發展規劃應當符合國家能源規劃，并與土地利用總體規劃、城鄉規劃以及礦產資源、環境保護、水利、鐵路、公路、航道、港口、電信等規劃相協調。

第十二條 管道企業應當根據全國管道發展規劃編制管道建設規劃，并將管道建設規劃確定的管道建設選線方案報送擬建管道所在地縣級以上地方人民政府城鄉規劃主管部門審核；經審核符合城鄉規劃的，應當依法納入當地城鄉規劃。

納入城鄉規劃的管道建設用地，不得擅自改變用途。第十四條 管道建設使用土地，依照《中華人民共和國土地管理法》等法律、行政法規的規定執行。

依法建設的管道通過集體所有的土地或者他人取得使用權的國有土地，影響土地使用的，管道企業應當按照管道建設時土地的用途給予補償。

第十六條 管道建設應當遵守法律、行政法規有關建設工程質量管理的規定。

管道企業應當依照有關法律、行政法規的規定，選擇具備相應資質的勘察、設計、施工、工程監理單位進行管道建設。

管道的安全保護設施應當與管道主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。

管道建設使用的管道產品及其附件的質量，應當符合國家技術規范的強制性要求。

第十八條 管道企業應當按照國家技術規范的強制性要求在管道沿線設臵管道標志。管道標志毀損或者安全警示不清的，管道企業應當及時修復或者更新。

第二十條 管道企業應當自管道竣工驗收合格之日起六十日內，將竣工測量圖報管道所在地縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門備案；縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門應當將管道企業報送的管道竣工測量圖分送本級人民政府規劃、建設、國土資源、鐵路、交通、水利、公安、安全生產監督管理等部門和有關軍事機關。

第二十一條 地方各級人民政府編制、調整土地利用總體規劃和城鄉規劃，需要管道改建、搬遷或者增加防護設施的，應當與管道企業協商確定補償方案。第二十二條 管道企業應當建立、健全管道巡護制度，配備專門人員對管道線路進行日常巡護。管道巡護人員發現危害管道安全的情形或者隱患，應當按照規定及時處理和報告。

第二十五條 管道企業發現管道存在安全隱患，應當及時排除。對管道存在的外部安全隱患，管道企業自身排除確有困難的，應當向縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門報告。接到報告的主管管道保護工作的部門應當及時協調排除或者報請人民政府及時組織排除安全隱患。

第二十八條 禁止下列危害管道安全的行為：

（一）擅自開啟、關閉管道閥門；

（二）采用移動、切割、打孔、砸撬、拆卸等手段損壞管道；

（三）移動、毀損、涂改管道標志；

（四）在埋地管道上方巡查便道上行駛重型車輛；

（五）在地面管道線路、架空管道線路和管橋上行走或者放臵重物。

第二十九條 禁止在本法第五十八條第一項所列管道附屬設施的上方架設電力線路、通信線路或者在儲氣庫構造區域范圍內進行工程挖掘、工程鉆探、采礦。

第三十條 在管道線路中心線兩側各五米地域范圍內，禁止下列危害管道安全的行為：

（一）種植喬木、灌木、藤類、蘆葦、竹子或者其他根系深達管道埋設部位可能損壞管道防腐層的深根植物；

（二）取土、采石、用火、堆放重物、排放腐蝕性物質、使用機械工具進行挖掘施工；

（三）挖塘、修渠、修曬場、修建水產養殖場、建溫室、建家畜棚圈、建房以及修建其他建筑物、構筑物。

第三十二條 在穿越河流的管道線路中心線兩側各五百米地域范圍內，禁止拋錨、拖錨、挖砂、挖泥、采石、水下爆破。但是，在保障管道安全的條件下，為防洪和航道通暢而進行的養護疏浚作業除外。

第三十三條 在管道專用隧道中心線兩側各一千米地域范圍內，除本條第二款規定的情形外，禁止采石、采礦、爆破。

在前款規定的地域范圍內，因修建鐵路、公路、水利工程等公共工程，確需實施采石、爆破作業的，應當經管道所在地縣級人民政府主管管道保護工作的部門批準，并采取必要的安全防護措施，方可實施。

第三十五條 進行下列施工作業，施工單位應當向管道所在地縣級人民政府主管管道保護工作的部門提出申請：

（一）穿跨越管道的施工作業；

（二）在管道線路中心線兩側各五米至五十米和本法第五十八條第一項所列管道附屬設施周邊一百米地域范圍內，新建、改建、擴建鐵路、公路、河渠，架設電力線路，埋設地下電纜、光纜，設臵安全接地體、避雷接地體；

（三）在管道線路中心線兩側各二百米和本法第五十八條第一項所列管道附屬設施周邊五百米地域范圍內，進行爆破、地震法勘探或者工程挖掘、工程鉆探、采礦。

縣級人民政府主管管道保護工作的部門接到申請后，應當組織施工單位與管道企業協商確定施工作業方案，并簽訂安全防護協議；協商不成的，主管管道保護工作的部門應當組織進行安全評審，作出是否批準作業的決定。第三十六條 申請進行本法第三十三條第二款、第三十五條規定的施工作業，應當符合下列條件：

（一）具有符合管道安全和公共安全要求的施工作業方案；

（二）已制定事故應急預案；

（三）施工作業人員具備管道保護知識；

（四）具有保障安全施工作業的設備、設施。

第三十七條 進行本法第三十三條第二款、第三十五條規定的施工作業，應當在開工七日前書面通知管道企業。管道企業應當指派專門人員到現場進行管道保護安全指導。

第三十九條 管道企業應當制定本企業管道事故應急預案，并報管道所在地縣級人民政府主管管道保護工作的部門備案；配備搶險救援人員和設備，并定期進行管道事故應急救援演練。

發生管道事故，管道企業應當立即啟動本企業管道事故應急預案，按照規定及時通報可能受到事故危害的單位和居民，采取有效措施消除或者減輕事故危害，并依照有關事故調查處理的法律、行政法規的規定，向事故發生地縣級人民政府主管管道保護工作的部門、安全生產監督管理部門和其他有關部門報告。

接到報告的主管管道保護工作的部門應當按照規定及時上報事故情況，并根據管道事故的實際情況組織采取事故處臵措施或者報請人民政府及時啟動本行政區域管道事故應急預案，組織進行事故應急處臵與救援。

第四十條 管道泄漏的石油和因管道搶修排放的石油造成環境污染的，管道企業應當及時治理。因第三人的行為致使管道泄漏造成環境污染的，管道企業有權向第三人追償治理費用。

環境污染損害的賠償責任，適用《中華人民共和國侵權責任法》和防治環境污染的法律的有關規定。

第四十二條 管道停止運行、封存、報廢的，管道企業應當采取必要的安全防護措施，并報縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門備案。

第四十四條 管道建設工程與其他建設工程的相遇關系，依照法律的規定處理；法律沒有規定的，由建設工程雙方按照下列原則協商處理，并為對方提供必要的便利：

（一）后開工的建設工程服從先開工或者已建成的建設工程；

（二）同時開工的建設工程，后批準的建設工程服從先批準的建設工程。

依照前款規定，后開工或者后批準的建設工程，應當符合先開工、已建成或者先批準的建設工程的安全防護要求；需要先開工、已建成或者先批準的建設工程改建、搬遷或者增加防護設施的，后開工或者后批準的建設工程一方應當承擔由此增加的費用。

管道建設工程與其他建設工程相遇的，建設工程雙方應當協商確定施工作業方案并簽訂安全防護協議，指派專門人員現場監督、指導對方施工。

第四十六條 管道建設工程通過礦產資源開采區域的，管道企業應當與礦產資源開采企業協商確定管道的安全防護方案，需要礦產資源開采企業按照管道安全防護要求預建防護設施或者采取其他防護措施的，管道企業應當承擔由此增加的費用。礦產資源開采企業未按照約定預建防護設施或者采取其他防護措施，造成地面塌陷、裂縫、沉降等地質災害，致使管道需要改建、搬遷或者采取其他防護措施的，礦產資源開采企業應當承擔由此增加的費用。

第五十條 管道企業有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門責令限期改正；逾期不改正的，處二萬元以上十萬元以下的罰款；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予處分：

（一）未依照本法規定對管道進行巡護、檢測和維修的；

（二）對不符合安全使用條件的管道未及時更新、改造或者停止使用的；

（三）未依照本法規定設臵、修復或者更新有關管道標志的；

（四）未依照本法規定將管道竣工測量圖報人民政府主管管道保護工作的部門備案的；

（五）未制定本企業管道事故應急預案，或者未將本企業管道事故應急預案報人民政府主管管道保護工作的部門備案的；

（六）發生管道事故，未采取有效措施消除或者減輕事故危害的；

（七）未對停止運行、封存、報廢的管道采取必要的安全防護措施的。

管道企業違反本法規定的行為同時違反建設工程質量管理、安全生產、消防等其他法律的，依照其他法律的規定處罰。

管道企業給他人合法權益造成損害的，依法承擔民事責任。第五十二條 違反本法第二十九條、第三十條、第三十二條或者第三十三條第一款的規定，實施危害管道安全行為的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門責令停止違法行為；情節較重的，對單位處一萬元以上十萬元以下的罰款，對個人處二百元以上二千元以下的罰款；對違法修建的建筑物、構筑物或者其他設施限期拆除；逾期未拆除的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門組織拆除，所需費用由違法行為人承擔。

第五十四條 違反本法規定，有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門責令改正；情節嚴重的，處二百元以上一千元以下的罰款：

（一）擅自開啟、關閉管道閥門的；

（二）移動、毀損、涂改管道標志的；

（三）在埋地管道上方巡查便道上行駛重型車輛的；

（四）在地面管道線路、架空管道線路和管橋上行走或者放臵重物的；

（五）阻礙依法進行的管道建設的。

第五十五條 違反本法規定，實施危害管道安全的行為，給管道企業造成損害的，依法承擔民事責任。

第五十六條 縣級以上地方人民政府及其主管管道保護工作的部門或者其他有關部門，違反本法規定，對應當組織排除的管道外部安全隱患不及時組織排除，發現危害管道安全的行為或者接到對危害管道安全行為的舉報后不依法予以查處，或者有其他不依照本法規定履行職責的行為的，由其上級機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。第五十七條 違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。