第一篇：2018秋七年級道法計劃

2018年秋七年級道德與法治學科教學工作計劃

一、學生情況分析

七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的七年級，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

二、教學內容與教材體系

課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程?！睋耍滩母母锪η髲氐邹D變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。

三、欲達到的教學目標

1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

四、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2、虛心學習，多聽與本科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學，切實做好高效課堂。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(三)、強化德育功能，開展課堂活動

1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

2、嚴于律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。(四)、教學進度及活動安排

根據學校組織安排的月考時間，合理安排好本學期道德與法治教學進度。

第二篇：七年級道法提綱

第一課 中學時代p2頁

▲1．中學時代有什么重要意義？

（1）中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階?！?.生命給了我們哪些成長的禮物？

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

機會：（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域；（3）豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

挑戰：（1）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。（2）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3.理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

4.我們應怎樣度過中學時代？

我們要珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）

夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

為什么要有夢想？（特點）（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。▲6.我們怎樣才能實現自已的夢想？

少年有夢，不應止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。

①努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅持。④努力需要方法

第二課

學習新天地p14頁 ▲7.如何正確認識學習？（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。（2）學習不僅僅局限在學校。（3）學習需要自覺、主動的態度。（4）學習伴隨著我們的成長。（5）學習沒有終點。

▲8．我們為什么要學習？（學習的重要性）

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養料。（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的動力。（4）學習能增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

▲9.如何學會學習？

?（1）需要發現并保持對學習的興趣。（2）需要掌握科學的學習方法。?（3）要善于運用不同的學習方式，比如合作學習、探究學習、自主學習等。

第三課 發現自己p25頁

10．我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強?！?1．正確認識自己有什么重要的意義?

(1)可以促進自我發展。

(2)可以促進與他人的交往?！?2．我們怎樣認識自己?

(1)我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己：

（2）自我評價：(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)（3）他人評價

13．自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?(1)自我評價的意義：

①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調節和控制自己的行為。(2)他人評價的意義：

①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。14．怎樣正確對待他人評價?

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。15．怎樣接納自己?

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優點，也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。16．怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義?

(1)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

(2)意義：①既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗。

②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。▲17．怎樣做更好的自己?

(1)需要揚長避短。

(2)需要主動改正缺點。

(3)需要不斷激發自己的潛能。（4）要為他人、為社會帶來福祉，服務社會。（5）學會接納和欣賞自己。

第四課 友誼與成長同行p38頁

▲18.友誼有什么力量？（朋友對我們有什么影響？）

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程.③朋友豐富了我們的生活經驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好。

▲19.友誼的特質有哪些？（如何正確認識友誼？）

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲20.友誼的澄清有哪些？

（1）友誼不是一成不變的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。（3）友誼不能沒有原則。

第五課 交友的智慧p49頁 ▲21.我們如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續的行動。③需要掌握具體的交友方法。

22.有助于建立友誼的方法有哪些？（了解）①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠夸贊。

④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇?！?3.我們如何呵護友誼？ ①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。▲24.網絡交往有什么特點？

具有虛擬、平等、自主等特點，▲25．網絡交往的利與弊？

利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，它方便了我們的生活。②也開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

弊：①網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等?！?6.我們如何做到慎重結交網友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。（2）要有一定的自我保護意識。（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。（4）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。▲27．在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識？

（1）在網絡中要遵守道德和法律，遵守《網絡文明公約》（2）對陌生人的邀請，予以回絕；（3）對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。（4）要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。（5）不沉溺網絡等。第六課 師生之間p60頁 ▲28.教師的工作有什么特點？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命?！?9.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。30.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格?！?1.如何對待風格不同的老師？（1）承認并接納每位老師的不同，（2）尊重老師的不同。

▲32.什么是教學相長（含義）？

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”?！?3.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學相長的師生關系？）

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。（2）學會正確對待老師的表揚和批評。

▲34.如何正確對待老師的表揚與批評？

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心?！?5.師生交往的良好狀態是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

▲36．如何與老師建立良好的關系？（或如何建立亦師亦友的師生關系）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的①優良傳統，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養，老師是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

（3）主動關心老師、理解老師。

37.與老師發生分歧該怎么處理？（了解即可）

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。

第七課 親情之愛p71頁 ▲

38、什么是家庭？

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

▲39.家有什么作用？

（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。40.中國人心目中的家是怎樣的？

在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

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41、為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？

（1）①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

（2）①盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

②學會尊敬、傾聽、感恩。

42、什么是親情？

每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。

43、親子沖突發生的原因以及影響？

（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。

影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

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44、如何化解親子沖突，和父母溝通？

（1）掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

（3）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（4）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

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45、現代家庭有哪些變化？

（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

（2）家庭成員的交流、溝通方式發生了變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。46.現代家庭生活的重要內容有哪些？

關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

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48、家庭成員之間如何和睦相處？（或怎樣構建和諧家庭？）

（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通。

（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課 探問生命p88頁

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49、生命有什么特點？

①生命來之不易 ②生命是獨特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。

50.怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的，生命是屬于我們自己的幸運。

（2）在時間的長河里，個人的生命很短暫。

（3）我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

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51、怎樣理解“生命有接續”？

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

（2）每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（3）生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。

52、為什么要珍愛他人的生命？（或生命至上的內涵）

（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

▲ 53.為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的（2）生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。▲

54、怎樣敬畏生命？

（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。

第九課 珍視生命p99頁

55、為什么要愛護自己的身體？

我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。

▲56.怎樣愛護身體？

（1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式。（2）珍視自已的肉體生命。（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

57、如何正確認識養護精神？

（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（意義）

（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（物質與精神發育的關系）

（3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。（怎樣養護？）

58.什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。

59、人們對挫折不同感受和行為反應的主要原因是什么？

是人們對挫折的認識和態度不同。

表現： ①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應?！?60.挫折有什么消極作用和積極作用？

消極作用：使人產生難過、失落等負面情緒，容易讓人消沉。

積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

▲ 61、怎樣發掘生命的力量，戰勝挫折？

（1）增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。（2）培養面對困難的勇氣和堅強意志。（3）借助外力，向他人尋求幫助。（4）掌握增強生命韌性的方法。

第十課 綻放生命p111頁 ▲62、怎樣的一生是值得過的？

（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值；（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。63、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發現和創造。

64、為什么說對待生活的不同態度，會影響生命的質量？

（1）每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。

（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

65、怎樣豐富自己的生命？

（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。66、如何實現拒絕冷漠，關愛生命？

（1）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地善待他人。

（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

▲67、怎樣在平凡中創造偉大？

（1）偉大在與創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。

（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大?！?8．如何活出生命的精彩？

（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關切他人（3）在平凡中創造偉大。

第三篇：最新道法七年級下知識點歸納

第一課第一框?悄悄變化的我1．青春期的身體變化（或生理變化）的主要表現？

答：①身體外形的變化。

②內部器官的完善。

③性機能的成熟。

2．如何對待青春期的身體變化？（或如何悅納自己的生理變化）

答：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

3.青春期的矛盾心理的主要表現？

答：①反抗與依賴；

②閉鎖與開放；

③勇敢與怯懦

4.青春期矛盾心理產生的原因？

答：①認知能力得到發展。

②自我意識不斷增強。

③情感世界愈加豐富。

5．如何對待青春期的矛盾心理？

答：①參加集體活動；

②求助他人；

③培養興趣愛好，轉移注意力；

④自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。（如把自己的想法寫下業，參加體育活動，自我暗示，自我解嘲）

第一課第二框?成長的不僅僅是身體

1、面對青春期思想和精神方面的變化，我們應如何做？

答：?①發展獨立思維

②培養批判精神

③開發創造潛力

2．如何認識思維的獨立?

答：①思維的獨立并不等同于一味追求獨特，②意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，③同時接納他人合理、正確的意見。

3．思維的批判性有什么意義？

答：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

②能調動我們的經驗；激發我們新的學習動機；促使我們解決問題，改進現狀。

4．如何培養批判精神？

答：①對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰。（思維的批判性的表現）

②要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

5．如何開發青春的創造潛力？

答：??①敢于打破常規，開創前人未走之路；

②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，③嘗試、探索、實踐、通過勞動改變自己，影響世界。

6.為什么說創造離不開實踐？

答：①人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。

②社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

第二課第一框??男生女生

1．男生女生的性別方面有何差異？

答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。

②同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2．如何看待男女生的性別特征變化?

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

②不要過于受到性別刻板印象的影響。

3．對性別角色的認識的意義和消極影響？

①意義：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

②消極影響：性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

4．如何對待男生女生的性別優勢？

①我們要認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短。

②不自傲，不自卑。相互理解，相互幫助。

第二課第二框?青春萌動

1．青春期心理萌動的表現？

答：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性相處的意義？

答：①了解異性的思維方式、情感特征。

②從對方身上看到某些優秀品質。

③是成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3．如何與異性相處？

答：①內心坦蕩，言談得當，舉止得體。

②注意交往的時間、地點、頻率、方式。

4．如何認識與正確對待與異性朦朧的情感？

答：認識：①這是青春成長中的正常現象。

②對異性的欣賞與對美好的向往而愉悅并不是真正的愛情。

③愛情是一種高尚的情感。愛情既味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。（愛情的認識）

對待：對這種異性交往的朦朧情愫要慎重對待、理性處理。

第三課第一框?青春飛揚

1.成長的渴望的表現？

答：渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

2.如何實現成長的渴望？

答：形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

3．為什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）

①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

4．青春為什么需要自強？（自強的重要性）

①自強可以讓我們更自信?？朔栊?、抵制不良誘惑、戰勝自我、相信自己、勇敢嘗試，不斷進步。

②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

5．怎樣做到自強？（自強的重要內容及要求?）

①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。（重要內容）

②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。（要求）

第三課第二框?青春有格

1．什么是“行己有恥”？

答：是說一個人行事，凡是自己認為可恥的事就不去做。

2．如何做到“行己有恥”？

①有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。

②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3．什么是“止于至善”？

①“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。

②“止于至善”是一種“實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態

4．如何做到止于至善？

①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。

③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

5．榜樣的作用？

①榜樣是鏡子，是旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

②向榜樣學習，我們的社會、國家才會變得更加美好。

第四課第一框?青春的情緒

1．情緒的種類有哪些？

答：①人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，②還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。

2．影響情緒的因素有哪些？

答：①我們的情緒受多方面因素影響，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。

②隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

3．情緒的作用？

答：①積極作用：情緒影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上。

②消極作用：它也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前

4．青春期的情緒特點?

答：①情緒反應強烈。

②情緒波動與固執。

③情緒的細膩性。

④情緒的閉鎖性。

⑤情緒的表現性。

5.青春期的情緒特點的產生原因？

答：進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。

6．怎樣正確面對青春期的情緒？

答：①善于激發正面情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。

②學習積極面對負面情緒，也是成長中需要經歷的。

第四課第二框?情緒的管理

1．為什么要以恰當方式表達情緒？

答：①人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

②情緒表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

2.如何以恰當方式表達情緒？

答：①要照顧周圍人的感受。

②不能違背道德，不違法，不能損害他人和集體的合法權益。

3．為什么要調節情緒？（或調節情緒的意義？）

答：①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件；持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

③學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。還可以幫助同學、家人改善情緒。

4．調節情緒的方法？

答：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。

5.憤怒管理包括哪些？

答：①與信賴的長者交流。

②自我提醒。

③寫信。

④尋找排解憤怒的活動行式（如參加體育活動、讀小說、寫詩、畫畫等.）

6.如何安慰他人？

答：①為他做些體貼的事；

②做一個耐心的聽眾；

③設身處地，向他表示理解；

④幫助他轉移注意。

第五課第一框?我們的情感世界

1.情感的種類？

答：①基礎性情感，如安全感；

②高級情感，如道德感；

③正面的體驗，如愛的情感；

④負面的體驗，如恐懼感；

⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感

2.情感和情緒的關系？

答：①聯系：情緒逐漸積累和發展。形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。（情感的產生）

②區別:情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。

3．情感的作用？

答：①情感是人最基本的精神需求。影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

③生活經驗不斷擴展，情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第五課第二框在品味情感中成長

1.怎樣獲得美好情感？（或怎樣創造正面的情感體驗？）

答：可以通過閱讀、與人交往、完成一項自己喜歡的活動、幫助他人、參與有意義的社會活動（如走進博物館或大自然、欣賞藝術作品）。

2.如何正確認識負面的情感體驗？

①某些負面的情感體驗對于我們的成長也有意義。

②它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

3.如何傳遞情感正能量？(怎樣傳遞美好的情感?)

①在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境。

②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

③不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界多一份美好。

第六課第一框?集體生活邀請我1.集體的含義？

答：集體是人們聯合起來的有組織的有共同目標、分工明確的整體。

（集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。）

2.在集體中可以感受哪些溫暖？

答：①在集體中，被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

②集體榮譽感。令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量。

3.集體的力量是如何形成的？

答：①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

③個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。

4.集體力量對個人的影響/集體力量的作用？

答：①借助集體的力量完成憑一己之力無法完成的事情

②集體力量是強大的，可以影響甚至改變一個人，產生與集體要求相一致的態度和行為。

③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第六課第二框??集體生活成就我1.在集體中涵養哪些品格？

答：①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。體驗自己的價值，體驗責任感。

②集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。學會彼此接納、尊重、理解和包容。

2.怎樣在集體中發展個性？

答：①展示自己的個性，發展自己的個性，完善自我。

②包容他人的不同，學習他人的優點，完善個性。

③積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，豐富個性。

第七課第一框單音與和聲

1.正確處理個人意愿與集體規則的關系？

答：（1）當集體規則與個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，積極遵守和維護。

（2）面對沖突，①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

②理解、反思合理性，找到解決沖突的平衡點。

2.如何讓集體和聲更美？（或讓集體和諧？）

答：①做好自己，遵守規則。

②通過恰當的方式表達自己的意見和建議。

③堅持集體主義，反對極端個人主義。

④學會處理與他人的各種關系。識大體，顧大局。

3.正確處理集體利益和個人利益的關系？

答：（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。

（2）當個人利益與集體利益發生沖突時，①把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

②關注、承認、保護個人正當利益，反對極端個人主義。

4.在集體中怎樣處理與他人的關系？

答：①當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。

②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，都應心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

第七課第二框節奏與旋律

1.個人節奏與集體旋律的關系？

答：①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，可以順利地融入集體；

②當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，則需要調整自己的節奏。

2.正確處理不同集體的角色沖突的方法？

答：①通常考慮自己更關注哪個集體，角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

②從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

3.集體內部的小群體是如何產生？

答：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

4.小群體的積極作用?

答：①體會到歸屬感和安全感。

②互學共進中增長才干。

③感受到集體生活的美好，積極參與集體的建設。

5.小群體的消極作用?

答：①當小群體不能很好地融入集體生活時，就會與其他同學、集體的共同要求產生矛盾和沖突。

②如果沾染上江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(小團體主義的產生)

6.如何對待小團體主義?

答：明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

7.解決集體矛盾和沖突的意義？

答：在集體生活中，我們面對矛盾，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課第一框憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景？

答：美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求。

2.集體愿景的作用？

答：(1)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。

(2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

3.美好集體的作用？

答：①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4.美好集體的特點？

答：①民主、公正。

②充滿關懷與友愛。

③?善于合作。

④?充滿活力。

5.如何在集體中合作？（或合作意味著什么？）

答：①合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；

②每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

6.集體充滿活力的表現？

答：①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭。

②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的。

③集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

第八課第二框我與集體共成長

1.在集體共建中盡責有哪些要求?

答：①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設、自我管理。

②共同確定愿景和目標。

③共同商定集體的規則與制度內容。選舉組織領導者，需要我們的自治精神。

④共同創造良好的集體氛圍。

2.怎樣真正成為集體的主人？(或怎樣在擔當中成長)？

答：①集體需要每個人的智慧和力量。

②?各盡其能，發揮所長。

③?維護集體的榮譽，④勇于擔責，落實行動。

⑤學會接納、理解和包容、關愛他人，互相幫助。

3.在集體生活中學會承擔責任的意義？

答：①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提，也是自我磨礪的過程。

②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

③勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

第九課第一框生活需要法律

1.為什么生活與法律息息相關？

答：①法律都是應生活的需要而制定和分布的，又對生活加以規范和調整。

②作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

③法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

2.法律的本質:

答：①法律是統治階級意志的體現，②是用來統治國家、管理社會的工具，③也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3.法治內涵：

答：依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上。

4.法治要求：

答：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

5.法治地位：

答是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

6.法治意義：

答：①堅持全面依法治國為中國特色社會主義基本方略之一，②法治助推中國夢的實現，③是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

7.依法治國的總目標：

答：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

第九課第二框法律保障生活

1.法律、道德等行為規范的共同點？

答：都是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2.法律的特征：

答：①法律由國家制定或認可。

②法律是由國家強制力保證實施,（最主要特征）。

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律的作用：

答：（1）法律的規范作用

①法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。

②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該怎樣做。

③法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

（2）法律的保護作用

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課第一框法律為我們護航

1.未成年人為什么需要特殊保護？

①未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

②未成年人的生存與發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（未成年人是指未滿十八周歲的公民）

2.我國給予未成年特殊保護的法律?

答：①專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法

②其他法律：憲法、婚姻法、義務教育法都對保護未成年人作出了特別規定。

3.四大保護區別

保護

主體

要求

地位

家庭

保護

父母和其他監護人

生活上的關心照顧和思想上的教育培養

第一陣地

基礎

學校

保護

學校等教育機構

（學校教職員工）

對未成年人進行教育，促進未成年人發展

重要作用

社會

保護

全社會

創造有利于未成年人健康成長的社會環境

必不可少的組成部分

司法

保護

公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門

依法履行職責，對未成年人實施的專門保護

重要保障

4.未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？

答：①珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。

②尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第十課第二框?我們與法律同行

1.如何做到依法辦事？

①遵守法律法規。遇到問題，要通過法治方式，實現自身利益，還要維護他人和集體的合法權益。

②?養成學法尊法守法用法的習慣，做法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅決捍衛者。

2.樹立法律信仰的原因？

法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為我們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。

3.樹立法律信仰的要求？

①發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

②提高道德水平。

③青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國的參與者和推動者。

4.道德建設對法治建設的作用？

答：思想道德水平的提高有利于增強人們尊法、守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成

第四篇：七年級上冊道法知識點匯總

七年級上冊道法知識點匯總

第一課

中學時代

1.中學時代對人的發展的重要意義？（1）中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階2.成長的禮物是什么？(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。(2)中學生活提供了發展自我的多種機會：集體生活，新的課程，社團活動，社會實踐。(3)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。(4)在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不完美的形象，重新塑造一個“我”。3.怎樣面對中學生活的挑戰？我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力?！?.為什么少年要有夢想？（夢想的意義）（1）（含義）夢想是我們對未來美好生活的愿望，（作用）它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。（2）有夢想，就有希望。（3）有了夢想才能不斷進步和發展。

（4）夢想能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。（5）夢想讓我們有機會成為擔當民族復興大任的時代新人。5.少年的夢想的特點（1）少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。（2）少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。▲6.怎樣實現夢想？（1）少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和

失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（含義）（3）努力，需要立志，青少年要早立志，立大志，立長志；（4）努力，需要堅持，落實在每一天的具體行動中。（5）努力，需要方法（①分清輕重緩急，合理規劃和管理時間；②勞逸結合，學會科學用腦；③“不積跬步無以至千里”，每天進步一點點；④“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進；⑤珍視團隊合作。

第2課

學習新天地

7.如何理解學習？

（1）學習的內容：中學階段，學習是我們的重要任務。它包括知識的獲取和各種能力的培養。

（2）學習的范圍：學習不僅僅局限于學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習，可以從一切經歷中學習。

（3）學習表現為接受和掌握，還有探究、發現、體驗、感悟。

（4）學習需要自覺、主動的態度。

（5）學習的特點：學習伴隨著我們的成長，人的一生是一個不斷學習和發展的過程。

學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。（樹立終身學習的觀念）

▲8.為什么要學習？（學習的意義）

（1）學習讓我們能夠生存，擁有更充實的生活。

（2）學習點亮心中明燈，激發前進的動力。在學習中，可以分享生命經驗，幫助他人，為幸福生活奠定基礎。

9.體味學習（如何看待學習中的苦與樂）

（1）學習中有辛苦：盡管抱有興趣和探索欲望，學習并不是輕而易舉的事情。

（2）學習中有快樂：對某方面的知識有強烈興趣時，找到志趣相投的同伴時都可以體會到學習的快樂。

（3）學習是苦樂交織的。當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙感受。

▲10.如何學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。（具體的學習方法：掌握基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力，適合自己的學習方法）

（3）學會學習，還意味要善于運用不同的學習方式。合作學習、探究學習、自主學習。

第3課

發現自己

11.正確認識自己的意義？

（1）正確認識自己，可以促進自我發展。認識到自己的稟賦和獨特性有助于我們增強自己的信心，更好的發展自己的能力。

（2）正確認識自我，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

12.如何正確認識自己？（認識自己的途徑）

（1）我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己。（①身體特征和生理狀況：身材，相貌，體能，性別；②個性心理特征：性格，興趣，氣質；③在群體中的關系:家庭或班級中的角色）

（2）我們可以通過自我評價來認識自己。

【自我評價的方法：自我觀察和分析，與他人比較

自我評價的作用：對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為】

（3）可以通過他人評價來認識自己。

他人評價是我們認識自己的一面鏡子，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

▲13.如何正確對待他人評價

①重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

②用理性的心態面對他人的評價，是成熟的表現。

③正確對待他人評價的方法：用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。

14.如何接納自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格。也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。

（2）接納自己需要樂觀的心態，需要勇氣和智慧。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。

15.如何欣賞自己?

（1）我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵和自我奮進。

（3）欣賞自己的人，要善于向他人學習、與他人合作，會欣賞他人的人才會真正地欣賞自己。

▲16.怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。

（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。

【改正缺點的方法P35】

（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

（怎樣激發潛能：珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；積極合作，與他人共同完成任務。）

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

第4課

友誼與成長同行

▲17.友誼有什么力量？（朋友對我們的積極影響？）

①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

②朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

③朋友讓我們相互啟發，取長補短。

④友誼幫助我們排解孤獨。

⑤友誼幫助我們認識自己。

⑥友誼能幫助我們增長智慧和才干。

▲18.友誼的特質有哪些？

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲19.友誼的澄清有哪些？（如何正確認識友誼？）

（1）友誼不是一成不變的。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往，有時也會帶來困擾，增添煩惱。

▲20.什么是真正的友誼？

①真正的友誼是不害怕競爭的。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。（友誼和競爭的關系）

②真正的友誼是不能沒有原則的。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。（友誼和原則的關系）

第5課

交友的智慧

▲21.我們如何建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己。

（2）建立友誼，需要持續的行動。

（3）建立友誼，需要方法。（①面帶微笑②記住對方的名字③真誠夸贊④尋找共同之處⑤做一個耐心的傾聽者⑥要保持好奇）

▲22.我們如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。

②呵護友誼，需要學會尊重對方。

③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。（處理沖突的基本策略：保持冷靜，坦誠交流，及時處理，勇擔責任，換位思考）

④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

▲23.網絡交往有什么特點？

具有虛擬、平等、自主等特點。

▲24．網絡交往的利與弊？（網絡交往是一把雙刃劍）

利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，互聯網為我們提供了一個平臺，方便了我們的生活。

②它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈，互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。

③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

弊：①網絡有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等，虛擬交往難以觸摸生活中的真實。

③有些缺乏自制力的中學生因沉迷網絡游戲而迷失自己，荒廢學業。

▲25.我們如何做到慎重結交網友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。

（2）要有一定的自我保護意識。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

（4）在網上交往過程中，我們要遵守法律法規。

▲26．在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識？

（1）在網絡中要遵守道德和法律，（2）對陌生人的邀請，予以回絕；遇到問題，要學會求助。

（3）對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。

（4）要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。

（5）不沉溺網絡等。

第6課

師生之間

▲27.教師的工作有什么特點？

（1）教師是一個古老的職業，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）在現代社會，教師已發展為一種專門職業，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

③教師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。

▲28.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

29.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

30.如何對待風格不同的老師?

(1)承認并接納每位老師的不同。

(2)尊重老師的不同。

(3)發現不同風格老師的優點。

(4)了解老師教育行為的目的。

(5)主動交往

31.什么是教學相長(含義)?

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

32.我們怎樣與老師交流?(或怎樣建立教學相長的師生關系?)

(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問

(2)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容

▲33.如何正確對待老師的表揚與批評?

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展;

②老師的批評意味著關心、提醒和勸，可以幫助我們反省自己，改進不足。

③對老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

34.如何建立亦師亦友的師生關系?(如何與老師建立良好的關系?)

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友主動關心老師、理解老師。

(3)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好。

(4)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

35.與老師發生矛盾怎么辦?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

②相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式。

④求同存異，主動關心。

第7課

親情之愛

36、家庭的特點是什么？

（1）家是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織；

（2）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持；

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

▲37、孝親敬長的原因

在中華文化中，“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵，孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

38、怎樣孝親敬長？

盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心，具體做到：

（1）尊敬長輩；

（2）傾聽他們的心聲；

（3）用行動表達對父母的感恩之情。

39、怎樣理解家中的“親情”？

（1）每個人心中都有一份對家人割舍不斷的情感；

（2）親情的表現形式各有不同，轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛；

（3）親情的表現形式會隨著家庭成員的增減發生變化。

▲40、產生親子沖突的原因

（1）一方面，我們覺得自己已經長大了，應該擁有獨立自主的權利，另一方面，父母還不適應我們的“長大”，不習慣我們追求獨立自主的愿望和行為；

（2）開始審視父母的愛，質疑父母，挑戰父母權威；

（3）我們與父母在心智、學識、經歷、對問題的理解、感受等方面差異較大。

41、親子沖突的影響

（1）處理得好：促進家庭和諧；

（2）處理不好：①影響雙方身心健康；②影響雙方的學習、工作和生活；③破壞家庭和諧。

▲42、化解親子沖突的方法

①認真感受和體會與父母相處的瞬間；

②愛是需要呵護的，注意和父母的互動溝通技巧（具體技巧：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境）；

③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊藏的愛，嘗試讓父母了解我們的變化和需要。

43、現代家庭的特點（變化）

（1）家庭結構的變化。家庭變得越來越小，由原先的聯合家庭（三代和或四代同堂組成的大家庭）為主轉為以主干家庭（三代）與核心家庭（兩代）為主；

（2）家庭成員的交流、溝通方式的變化；

（3）家庭氛圍變得越來越平等、民主。

▲44、創建和諧家庭“我”要怎么做？

（1）家和萬事興，家庭成員間要相互理解、信任、體諒和包容，加強溝通交流；

（2）家務我分擔，要承擔力所能及的家務，樹立責任意識；

（3）要以良好的心態面對家庭發展中的變化。

第8課

探問生命

▲45、怎樣理解生命有時盡？（為什么要珍愛生命）

（1）生命是來之不易的；（2）生命是獨特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。

▲46、如何正確看待死亡？

①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律；

②死亡是人類不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；

③我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，吧有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻中。

47、怎樣理解生命有接續？

（1）個體生命實現了人類生命的接續；

（2）每個人的生命不僅是“我”的生命，而且是“我們”的生命；

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。

48、怎樣理解“生命至上”？

（1）生命是脆弱的，也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）每個人的生命都同樣重要，要尊重、珍愛自己及他人的生命。

▲49、為什么要“敬畏生命”？

（1）生命是脆弱的也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）敬畏生命才能謹慎地對待生命關系，處理生命問題，尊重、關懷、善待身邊的每一個人。

第9課

珍視生命

▲50、怎樣守護生命？

（1）守護生命首先要關注自己的身體。具體做到：①養成健康的生活方式；②學會愛惜自己的身體，正確面對挫折，不傷害自己的身體；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法；

（2）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命除了要關注自己的身體，還要養護自己的精神。具體做到：①守住自己的心靈，堅持真、善、美；②守護精神家園，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

▲51、怎樣正確認識挫折？

（1）挫折的含義

在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。

（2）產生挫折的原因

①外在因素：自然因素、社會因素、學校因素、家庭因素；

②內在因素：智力、能力、體質等。

（3）挫折的影響

面對挫折，不同的人會有不同的態度，不同的態度會帶來不同的結果。積極面對挫折，挫折能①磨煉人的意志；②使人獲得豐富的經驗；③促進個體的發展；消極面對挫折，挫折則會：①影響身心健康；②影響學習和生活；③阻礙個體的發展。

（4）挫折是人生經歷中必不可少的一部分，我們要以積極的心態面對挫折，走出挫折的困境。

▲（5）怎樣面對挫折？（如何發掘生命的力量）

①及時調整自己，正確面對挫折，端正心態；②發掘生命的承受力、自我調節和自我修復力量；③發掘生命的力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志；④學會借助外力，獲得他人的鼓勵與支持；⑤樹立信心，有理想與目標。

52、發掘生命的力量

（1）為什么要發掘生命的力量？

①每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復能力；

②發掘生命的力量，可以培養面對困難的勇氣和堅強的意志。

第10課

綻放生命之花

▲53、怎樣的生命是有意義的？

（1）活出自己，實現自我價值；（2）付出愛心，自愿承擔責任；（3）將個人目標建立在人類共同需要的基礎上。

54、為什么要探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一；（2）生命是獨特的，生命意義是具體的；（3）生命的意義需要自己發現和創造。

55、志愿活動的意義

（1）增長知識；（2）提高人際交往能力；（3）獲得豐富的人生經驗；（4）提高實踐能力；（5）回報社會，奉獻社會；（6）實現自己的人生價值。

56、對待生活的態度不同，生命的質量也不相同

（1）不正確的生活態度（把自己封閉起來，缺乏目標、無所事事）會導致生命的貧乏；

（2）正確的生活態度（熱愛學習、樂于實踐，敞開胸懷）能使生命充盈起來。

57、讓生命充盈的具體做法

（1）閱讀好書；（2）專注做自己熱愛和有興趣的事；（3）走出家門，了解他人不同方式的生活；（4）外出旅行，看看不同的風土人情；（5）積極參加社會公益活動。

58、為什么要關愛他人？

（1）人與人之間需要相互關愛，生命拒絕冷漠；（2）關愛他人可以溫暖、照亮他人甚至世界；（3）關愛他人可以營造和諧社會。

▲59、偉大人物之所以偉大的原因

偉大在于創造和貢獻，具體說來：（1）運用自身品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值；（2）留下寶貴的物質財富和精神財富。

▲60、平凡人也有自己的生命價值

①為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈??；②為家庭、社會貢獻自己的力量；③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。

▲61、如何活出生命的精彩

①我們需要通過不斷的學習、實踐、探索等充盈自己的生命；

②我們應該多關切他人的生命，善待他人，在孝親敬長、熱心公益、服務社會中實現生命價值；

③我們應該將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。讓平凡的生命閃耀出偉大。

第五篇：G七年級道法寒假作業

七年級道法寒假作業

【專題一：正確認識青春期的生理和心理變化，培養獨立意識、批判精神和創造潛力】 1.悅納生理變化：（1）進入青春期，我們的身體變化主要表現在三個方面：。

（2）青春期生理變化帶來的影響。—方面，青春期的 帶給我們旺盛的，使我們的身體充滿 ；另一方面，一些正常的生理現象也可能給我們帶來。

2.正確處理矛盾心理的方法：我們可以參加，在集體的溫曖中 可以通過，學習化解煩惱的 ；也可以通過培養興趣愛好，接納和調適青春期的。此外，我們還可以學習，成為自己的“心理 ”。

3.發展獨立思維：（1）步入青春期，我們的獨立意識不斷，對問題開始有更多的。我們的思維逐漸具有，對未知的事物充滿。

（2）正確認識思維的獨立性。思維的獨立并不等同于一味追求，而是意味著不，有自己獨到的見解，同時接納他人、的意見。

4.培養批判精神：（1）思維的批判性的表現。思維的批判性，表現在對事情有自己的，并且敢于表達不同，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威。

（2）思維的批判性的積極作用。思維的批判性有助于我們發現問題、，并從不同角度思考問題，探索解決。批判能調動我們的，激發我們新的學習，促使我們解決問題。

5.開發創造潛力：青春的創造是 的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于，追求生活的新奇與，開創前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和，做一名對 創造者。

6.創造離不開實踐：人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和。社會實踐是創造的，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、、實踐，通過勞動改變自己。【專題二：正確認識男生女生交往，正確對待異性情感】

1.男生女生正常交往的必要性：男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷。男生女生可以相互理解，相互學習，共同進步。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是性別的，而是能從對方身上看到某些，這些品質吸引著我們.與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的

2.正確認識異性情感:（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性 的情感。這是青春成長中的。

（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而，也容易把這種欣賞和向往理解為。其實，這并不是 的愛情。

3.慎重對待，理智處理異性情感:世間萬物皆有時節，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待。

4.正確認識愛情:愛情需要具有 的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的。愛情需要彼此深入，需要一定的物質基礎和共同的生活，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、、平等和。

例:某中學七年級（1）班是一個融洽的班集體，男女同學之間互相幫助。在學校組織的衛生大掃除中，男生主動承擔了所有的力氣活。在籃球比賽中，女生組成啦啦隊，為參賽男生加油、助威，并為他們準備好毛巾和開水，男生越打越勇，獲得了年級第一名的好成績。在最近學校組織的辯論賽上，有兩名男生和一名女生參加，女生表述清晰，口齒伶倒，妙語連珠，男生思維敏捷，語言幽默，他們配合默契，優勢互補，最終摘取了年級辯論賽的桂冠。同學們都說，在班集體中，男生和女生就像兩只有力的手，只有緊緊握在一起，才能增強信心，戰勝一切困難。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）結合上述材料，歸納概括男女同學正常交往的作用。

（2）請結合自己的親身體驗，談談在與異性同學交往時應注意哪些問題。

【專題三：讓青春飛揚，讓青春有格】

1.青春的探索需要自信，自強可以讓我們更自信:（1）自信讓我們充滿。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與。（2）不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是 的重要內容。自強，要靠堅強的、進取的精神和持久的。

2.行己有恥:（1）青春并不意味著，總有一些基本規則不能，一些基本界限不能。我們要知，懂 ；有所為，有所。

（2）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“ ”的能力?！靶邜褐摹币龑覀兣袛啵鞔_行為選擇的。在行動之前，審查 ；在行動之中，監督 ；在行動之后，反思效果與。

（3）“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情，違反法律的事情。

3.止于至善:（1）“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應該有自己的，有我們的“ ”追求。

（2）“止于至善”是一種“ ,，”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的。每個人都可以從點滴小事做起，積少成多。（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的。（4）我們要養成 的習慣?！緦ｎ}四：青春的情緒】

一、情緒面面觀 1．情緒的種類有哪些？

人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、______、哀、________等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等_________情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。2．情緒的成分有哪些？

情緒是一種復合的________狀態，包括________、外顯表情和____________三種成分。3．影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、______________________、周圍的輿論氛圍、____________等。隨著_______________的變化，我們的情緒也經常變化。4．情緒的作用有哪些？

情緒的作用非常神奇，影響著我們的________和行動。它可能激勵我們_____________、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而____________。

二、情緒的青春色調 1．青春期情緒特點的出現

進入青春期，隨著_____________加快和_____________不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。2．青春期的情緒特點有哪些？

(1)情緒____________。(2)情緒_____________。(3)情緒的___________。(4)情緒的___________。(5)情緒的___________。3．怎樣正確看待青春期的情緒？

(1)青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發________的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習______________這些__________情緒，同樣是我們_____________中需要經歷的?！拘☆}反饋】

快來檢測學習效果，判斷下列觀點的正誤吧！

()1.七年級學生小瑤說：“我們每個人都只有喜、怒、哀、懼四種情緒?！?)2.對某件事情的預期會影響一個人的情緒。

()3.情緒的作用非常神奇，它總是激勵我們克服困難、努力向上。

()4.初中生的情緒具有細膩性，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。

()5.我們要善于激發正面的情緒感受，杜絕一切負面情緒。