第一篇：2018年春道法知識點

正安三中2018年春七（下）道德與法治

全冊知識點

第一單元

青春時光 第一課

青春的邀約 第1課時

悄悄變化的我

1.伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進人青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。

2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

3.處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

4.在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

5.青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

6.青春期我們的身體有哪些變化?

我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

7.如何正確對待正常的生理變化?

(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

8.如何正確處理青春期的矛盾心理?

(1)可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;

(2)可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法;

(3)可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理;

(4)可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

第2課時

成長的不僅僅是身體

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1.生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使我們強大。

2.我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

3.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

4.青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。

5.青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。

6.創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

7.如何理解思維的獨立?

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

8.思維的批判性有什么表現?

(1)表現在對事情有自己的看法;

(2)敢于表達不同觀點;

(3)敢于對不合理的事情說“不”;

(4)敢于向權威挑戰。

9.思維的批判性有什么作用?

(1)有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案;

(2)能調動我們的經驗;

(3)激發我們新的學習動機;

(4)促使我們解決問題，改進現狀。

10.如何進行批判?

(1)要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力;

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問

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題。

11.社會實踐有什么意義?

社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

第二課

青春的心弦

第1課時男生女生

1.在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2.在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

3.男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。

4.不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.對性別角色的認識有什么作用?

(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

6.如何做到優勢互補?

我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

7.男生女生應如何相處?

男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

第2課時青春萌動

1.在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3.相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的第 3頁 /共 16頁

正?，F象。

4.在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

5.與異性相處有什么意義?

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

6.如何與異性交往?

與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。

7.如何正確對待異性情感?

對待異性情感，我們應該慎重對待，理智處理。

8.如何正確理解愛情?

(1)愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任;

(2)愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情;

(3)真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課

青春的證明 第1課時

青春飛揚

1.我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

2.面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。

3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

4.我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。

5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長!

6.自信的人有什么表現?

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自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持。

7.自信有什么作用?

自信能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

8.自強有哪些重要內容?

不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。

9.如何做到自強?

自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

第2課時

青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

2.“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。

3.我們的行為在證明并創造著我們自己。

4.榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

5.青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。

6.如何提高辨別“恥”能力?

(1)在行動之前，審查愿望;

(2)在行動之中，監督調節;

(3)在行動之后，反思效果與影響。

7.如何理解“行己有恥”?

“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

8.如何做到“行己有恥”?

(1)“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

(2)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

9.如何理解“止于至善”?

(1)“止于至善”是人的一種精神境界。

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(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

10.如何做到“止于至善”?

(1)每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。

(2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

(3)“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。

11.好的榜樣對我們的成長有什么作用?

(1)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

第二單元

做情緒情感的主人

第四課

揭開情緒的面紗

第1課時青春的情緒

1.人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。

2.我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。

3.進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。

4.青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。

5.情緒有什么作用?

(1)情緒影響著我們的觀念和行動。

(2)它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

6.如何正確對待正面情緒和負面情緒?

(1)善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

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第2課時情緒的管理

1.人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

2.情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

3.在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。

4.學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。

5.運用情緒調節的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

6.如何正確對待自己的各種情緒感受?

(1)保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

(2)適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

7.如何合理地調節情緒?

在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。

第五課

品出情感的韻味

第1課時我們的情感世界

1.我們通過情感來體驗生命、體驗生活;同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。

2.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。其中，有基礎性情感，如安全感;有高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感;有負面的體驗，如恐懼感;也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。

3.情感與我們的想象力、創造力相關。

4.情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

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5.狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。

6.情感與情緒有什么聯系?

(1)情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。

(2)我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。

7.情感與情緒有什么區別?

情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

8.情感有什么作用?

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第2課時在品味情感中成長

1.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

2.情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。

3.在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。

4.我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

5.如何獲得美好的情感?

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

6.體驗負面情感對我們有什么影響?

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。

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(2)體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

7.為什么要傳遞美好情感?

(1)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量;

(2)周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第1課時集體生活邀請我

1.集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

2.在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

3.當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

3.集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

4.個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力

5.集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

6.怎樣認識集體的力量?

⑴集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

⑵個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

⑶集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集

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體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第2課時集體生活成就我

1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力;可以培養人際交往的基本態度和能力。

2.在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

3.每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。

4.包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

5.實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

6.為什么集體生活可以成就我?

⑴集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

⑵集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。我們在集體交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

⑶在集體交往的平臺上，我們可以展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

⑷在集體中包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

⑸實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

1.在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

2.理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

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4.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

6.如何讓和聲更美?

⑴要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

⑵隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。

⑶當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

⑷堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

⑷當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

⑸無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時節奏與旋律

1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2.為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。

3.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

5.當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

6.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

7.如何正確認識集體中的小群體與小團隊主義?

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⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

⑵小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

⑶在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課美好集體有我在

第1課時憧憬美好集體

1.美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

3.美好集體是民主的、公正的。

4.美好集體是充滿關懷與友愛的。

5.美好集體是善于合作的。

6.美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。

7．良好的集體氛圍，有哪些特征?

⑴美好集體是民主的、公正的。每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外;每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

⑵美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。

⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。

⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。

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第2課時我與集體共成長

1.集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

2.共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

3.為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

4.勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

5.在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

6.我們怎樣才能與集體共成長?

⑴在共建中盡責：①我們要確立共同愿景、共同目標。②共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。③主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

⑵在擔當中成長：①為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。②集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。③承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

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第四單元走進法治天地 第九課法律在我們身邊

第1課時生活需要法律

1.每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。

2.作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

3.法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

4.法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

5.法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

6.法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

7.為什么我們的生活需要法律?

⑴我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。我們的生活與法律息息相關。

⑵作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

⑶我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務;法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

第2課時法律保障生活

1.法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。

2.法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4.在法治社會里，公民在法律面前一律平等。

5.法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

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6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。

7.如何理解我國公民在法律面前一律平等?

①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。

②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。

③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

8.法律的特征有哪些?

①法律是由國家制定或認可的。

②法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

第十課法律伴我們成長

第1課時法律為我們護航

1.在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護。

2.保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3.我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定;我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

4.保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

5.家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

6.我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

7.未成年人為什么需要特殊保護?

未成年人代表祖國的希望，民族的希望，肩負著民族振興的使命;未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害;社會環境還比較復雜，還存在侵犯未成年人合法權益的現象。

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第2課時我們與法律同行

1.國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。

2.依法辦事，就要遵守各種法律法規。

3.依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

4.建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

5.樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

6.增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。

7.怎樣學會依法辦事?

⑴依法辦事，就要遵守各種法律法規。①遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。②在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。

⑵依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

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第二篇：管道法知識點

管道保護法知識點

第二條 中華人民共和國境內輸送石油、天然氣的管道的保護，適用本法。

城鎮燃氣管道和煉油、化工等企業廠區內管道的保護，不適用本法。

第四條 國務院能源主管部門依照本法規定主管全國管道保護工作，負責組織編制并實施全國管道發展規劃，統籌協調全國管道發展規劃與其他專項規劃的銜接，協調跨省、自治區、直轄市管道保護的重大問題。國務院其他有關部門依照有關法律、行政法規的規定，在各自職責范圍內負責管道保護的相關工作。

第六條 縣級以上地方人民政府應當加強對本行政區域管道保護工作的領導，督促、檢查有關部門依法履行管道保護職責，組織排除管道的重大外部安全隱患。

第十一條 國務院能源主管部門根據國民經濟和社會發展的需要組織編制全國管道發展規劃。組織編制全國管道發展規劃應當征求國務院有關部門以及有關省、自治區、直轄市人民政府的意見。

全國管道發展規劃應當符合國家能源規劃，并與土地利用總體規劃、城鄉規劃以及礦產資源、環境保護、水利、鐵路、公路、航道、港口、電信等規劃相協調。

第十二條 管道企業應當根據全國管道發展規劃編制管道建設規劃，并將管道建設規劃確定的管道建設選線方案報送擬建管道所在地縣級以上地方人民政府城鄉規劃主管部門審核；經審核符合城鄉規劃的，應當依法納入當地城鄉規劃。

納入城鄉規劃的管道建設用地，不得擅自改變用途。第十四條 管道建設使用土地，依照《中華人民共和國土地管理法》等法律、行政法規的規定執行。

依法建設的管道通過集體所有的土地或者他人取得使用權的國有土地，影響土地使用的，管道企業應當按照管道建設時土地的用途給予補償。

第十六條 管道建設應當遵守法律、行政法規有關建設工程質量管理的規定。

管道企業應當依照有關法律、行政法規的規定，選擇具備相應資質的勘察、設計、施工、工程監理單位進行管道建設。

管道的安全保護設施應當與管道主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。

管道建設使用的管道產品及其附件的質量，應當符合國家技術規范的強制性要求。

第十八條 管道企業應當按照國家技術規范的強制性要求在管道沿線設臵管道標志。管道標志毀損或者安全警示不清的，管道企業應當及時修復或者更新。

第二十條 管道企業應當自管道竣工驗收合格之日起六十日內，將竣工測量圖報管道所在地縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門備案；縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門應當將管道企業報送的管道竣工測量圖分送本級人民政府規劃、建設、國土資源、鐵路、交通、水利、公安、安全生產監督管理等部門和有關軍事機關。

第二十一條 地方各級人民政府編制、調整土地利用總體規劃和城鄉規劃，需要管道改建、搬遷或者增加防護設施的，應當與管道企業協商確定補償方案。第二十二條 管道企業應當建立、健全管道巡護制度，配備專門人員對管道線路進行日常巡護。管道巡護人員發現危害管道安全的情形或者隱患，應當按照規定及時處理和報告。

第二十五條 管道企業發現管道存在安全隱患，應當及時排除。對管道存在的外部安全隱患，管道企業自身排除確有困難的，應當向縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門報告。接到報告的主管管道保護工作的部門應當及時協調排除或者報請人民政府及時組織排除安全隱患。

第二十八條 禁止下列危害管道安全的行為：

（一）擅自開啟、關閉管道閥門；

（二）采用移動、切割、打孔、砸撬、拆卸等手段損壞管道；

（三）移動、毀損、涂改管道標志；

（四）在埋地管道上方巡查便道上行駛重型車輛；

（五）在地面管道線路、架空管道線路和管橋上行走或者放臵重物。

第二十九條 禁止在本法第五十八條第一項所列管道附屬設施的上方架設電力線路、通信線路或者在儲氣庫構造區域范圍內進行工程挖掘、工程鉆探、采礦。

第三十條 在管道線路中心線兩側各五米地域范圍內，禁止下列危害管道安全的行為：

（一）種植喬木、灌木、藤類、蘆葦、竹子或者其他根系深達管道埋設部位可能損壞管道防腐層的深根植物；

（二）取土、采石、用火、堆放重物、排放腐蝕性物質、使用機械工具進行挖掘施工；

（三）挖塘、修渠、修曬場、修建水產養殖場、建溫室、建家畜棚圈、建房以及修建其他建筑物、構筑物。

第三十二條 在穿越河流的管道線路中心線兩側各五百米地域范圍內，禁止拋錨、拖錨、挖砂、挖泥、采石、水下爆破。但是，在保障管道安全的條件下，為防洪和航道通暢而進行的養護疏浚作業除外。

第三十三條 在管道專用隧道中心線兩側各一千米地域范圍內，除本條第二款規定的情形外，禁止采石、采礦、爆破。

在前款規定的地域范圍內，因修建鐵路、公路、水利工程等公共工程，確需實施采石、爆破作業的，應當經管道所在地縣級人民政府主管管道保護工作的部門批準，并采取必要的安全防護措施，方可實施。

第三十五條 進行下列施工作業，施工單位應當向管道所在地縣級人民政府主管管道保護工作的部門提出申請：

（一）穿跨越管道的施工作業；

（二）在管道線路中心線兩側各五米至五十米和本法第五十八條第一項所列管道附屬設施周邊一百米地域范圍內，新建、改建、擴建鐵路、公路、河渠，架設電力線路，埋設地下電纜、光纜，設臵安全接地體、避雷接地體；

（三）在管道線路中心線兩側各二百米和本法第五十八條第一項所列管道附屬設施周邊五百米地域范圍內，進行爆破、地震法勘探或者工程挖掘、工程鉆探、采礦。

縣級人民政府主管管道保護工作的部門接到申請后，應當組織施工單位與管道企業協商確定施工作業方案，并簽訂安全防護協議；協商不成的，主管管道保護工作的部門應當組織進行安全評審，作出是否批準作業的決定。第三十六條 申請進行本法第三十三條第二款、第三十五條規定的施工作業，應當符合下列條件：

（一）具有符合管道安全和公共安全要求的施工作業方案；

（二）已制定事故應急預案；

（三）施工作業人員具備管道保護知識；

（四）具有保障安全施工作業的設備、設施。

第三十七條 進行本法第三十三條第二款、第三十五條規定的施工作業，應當在開工七日前書面通知管道企業。管道企業應當指派專門人員到現場進行管道保護安全指導。

第三十九條 管道企業應當制定本企業管道事故應急預案，并報管道所在地縣級人民政府主管管道保護工作的部門備案；配備搶險救援人員和設備，并定期進行管道事故應急救援演練。

發生管道事故，管道企業應當立即啟動本企業管道事故應急預案，按照規定及時通報可能受到事故危害的單位和居民，采取有效措施消除或者減輕事故危害，并依照有關事故調查處理的法律、行政法規的規定，向事故發生地縣級人民政府主管管道保護工作的部門、安全生產監督管理部門和其他有關部門報告。

接到報告的主管管道保護工作的部門應當按照規定及時上報事故情況，并根據管道事故的實際情況組織采取事故處臵措施或者報請人民政府及時啟動本行政區域管道事故應急預案，組織進行事故應急處臵與救援。

第四十條 管道泄漏的石油和因管道搶修排放的石油造成環境污染的，管道企業應當及時治理。因第三人的行為致使管道泄漏造成環境污染的，管道企業有權向第三人追償治理費用。

環境污染損害的賠償責任，適用《中華人民共和國侵權責任法》和防治環境污染的法律的有關規定。

第四十二條 管道停止運行、封存、報廢的，管道企業應當采取必要的安全防護措施，并報縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門備案。

第四十四條 管道建設工程與其他建設工程的相遇關系，依照法律的規定處理；法律沒有規定的，由建設工程雙方按照下列原則協商處理，并為對方提供必要的便利：

（一）后開工的建設工程服從先開工或者已建成的建設工程；

（二）同時開工的建設工程，后批準的建設工程服從先批準的建設工程。

依照前款規定，后開工或者后批準的建設工程，應當符合先開工、已建成或者先批準的建設工程的安全防護要求；需要先開工、已建成或者先批準的建設工程改建、搬遷或者增加防護設施的，后開工或者后批準的建設工程一方應當承擔由此增加的費用。

管道建設工程與其他建設工程相遇的，建設工程雙方應當協商確定施工作業方案并簽訂安全防護協議，指派專門人員現場監督、指導對方施工。

第四十六條 管道建設工程通過礦產資源開采區域的，管道企業應當與礦產資源開采企業協商確定管道的安全防護方案，需要礦產資源開采企業按照管道安全防護要求預建防護設施或者采取其他防護措施的，管道企業應當承擔由此增加的費用。礦產資源開采企業未按照約定預建防護設施或者采取其他防護措施，造成地面塌陷、裂縫、沉降等地質災害，致使管道需要改建、搬遷或者采取其他防護措施的，礦產資源開采企業應當承擔由此增加的費用。

第五十條 管道企業有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門責令限期改正；逾期不改正的，處二萬元以上十萬元以下的罰款；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予處分：

（一）未依照本法規定對管道進行巡護、檢測和維修的；

（二）對不符合安全使用條件的管道未及時更新、改造或者停止使用的；

（三）未依照本法規定設臵、修復或者更新有關管道標志的；

（四）未依照本法規定將管道竣工測量圖報人民政府主管管道保護工作的部門備案的；

（五）未制定本企業管道事故應急預案，或者未將本企業管道事故應急預案報人民政府主管管道保護工作的部門備案的；

（六）發生管道事故，未采取有效措施消除或者減輕事故危害的；

（七）未對停止運行、封存、報廢的管道采取必要的安全防護措施的。

管道企業違反本法規定的行為同時違反建設工程質量管理、安全生產、消防等其他法律的，依照其他法律的規定處罰。

管道企業給他人合法權益造成損害的，依法承擔民事責任。第五十二條 違反本法第二十九條、第三十條、第三十二條或者第三十三條第一款的規定，實施危害管道安全行為的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門責令停止違法行為；情節較重的，對單位處一萬元以上十萬元以下的罰款，對個人處二百元以上二千元以下的罰款；對違法修建的建筑物、構筑物或者其他設施限期拆除；逾期未拆除的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門組織拆除，所需費用由違法行為人承擔。

第五十四條 違反本法規定，有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府主管管道保護工作的部門責令改正；情節嚴重的，處二百元以上一千元以下的罰款：

（一）擅自開啟、關閉管道閥門的；

（二）移動、毀損、涂改管道標志的；

（三）在埋地管道上方巡查便道上行駛重型車輛的；

（四）在地面管道線路、架空管道線路和管橋上行走或者放臵重物的；

（五）阻礙依法進行的管道建設的。

第五十五條 違反本法規定，實施危害管道安全的行為，給管道企業造成損害的，依法承擔民事責任。

第五十六條 縣級以上地方人民政府及其主管管道保護工作的部門或者其他有關部門，違反本法規定，對應當組織排除的管道外部安全隱患不及時組織排除，發現危害管道安全的行為或者接到對危害管道安全行為的舉報后不依法予以查處，或者有其他不依照本法規定履行職責的行為的，由其上級機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。第五十七條 違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三篇：七上道法知識點匯總

七上《道法》知識點歸納期末高分必備

第1框

1、為什么說中學生活是我們的新起點？(1)我們有了一個新的名字----中學生。

(2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰的新課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學，我們站在一個新的起點上。

2、中學時代在生命歷程中的重要作用有哪些？

(1)中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。體現在：

①隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己。

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入。④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。

3、中學生活為我們提供了哪些發展自我的多種機會？(1)集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。

(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

第2框 少年有夢

1、少年的夢想有什么特點？

（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

2、什么是努力？

答：努力是一種生活態度。努力是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣。努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

3、我們青少年如何做到努力？怎樣為實現夢想而努力？

（1）努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

（2）努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

第二課

學習新天地

第1框 學習伴成長

1、我們應該怎樣正確認識學習？

（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。

（2）學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。我們可以從一切經歷中學習。（3）學習需要自覺、主動的態度。（4）學習伴隨著我們的成長。

（5）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。（為什么要終生學習？）

2、學習的重要性體現在哪些方面？學習對我們的成長和發展有什么重要意義？（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。

（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

第2框 享受學習

1、如何理解學習是苦樂交織的？

（1）學習中有快樂。表現在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。（2）學習中也有辛苦。表現在：學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

（3）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

2、怎樣學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法，適合自己的才是最好的。（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式

第三課

發現自己

第1框 認識自己

1、正確認識自己的重要性是什么？有何意義？

（1）正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。

（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

2、我們通過什么途徑認識自己？

（1）我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己。（2）我們可以通過自我評價來認識自己。

（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。

3、怎樣正確對待他人的態度和評價？

（1）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。

（2）我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

第2框 做更好的自己

1、如何做到接納和欣賞自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

（2）接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。

（3）要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特、優點、努力、為他人的奉獻。

（4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

2、怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

3、如何發掘自己的潛能？

（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；

（2）通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；

（3）通過積極合作，與他人共同完成任務??我們就可以更好地激發自己的潛能。

第四課 友誼與成長同行

第1框 和朋友在一起

1、朋友對我們有什么重要影響？

答：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

2、朋友的重要作用有哪些？

（1）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

（2）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第2框 深深淺淺話友誼

1、友誼的特質有哪些？（1）友誼是一種親密的關系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。

2、如何處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友誼的片面認識？

（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

第五課 交友的智慧

第1框 讓友誼之樹常青

1、怎樣建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。（2）建立友誼，需要持續的行動。

2、如何呵護友誼？

（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。

（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

第2框 網上交友新時空

1、怎樣正確認識網上的交往？（1）互聯網為我們提供了一個平臺。（2）互聯網好像無所不能，我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。

（3）網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。

（4）網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

2、怎樣做到慎重結交網友？如何理性結交網友？

（1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網絡只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，①對陌生人的邀請，予以回絕；

②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密； ③遇到問題時，要學會求助。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

3、網絡交往的利與弊？ 答：

（1）在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

（2）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎。

第六課 師生之間

第1框 走進老師

1、教師的職業有什么特點？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

（3）時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

2、為什么老師會有不同的風格？

答：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

3、如何面對不同風格的老師？

（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。

第2框 師生交往

1、如何理解“教學相長”？

答：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

2、怎樣建立教學相長的師生關系？

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展； ②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待老師表揚和批評？）

3、師生交往的良好狀態是怎樣的？

答：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

4、如何與老師建立亦師亦友的師生關系？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

②尊重老師，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

第七課 親情之愛

第1框 家的意味

1、家意味著什么？

（1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

（2）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

2、孝親敬長的原因？

（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

（2）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

第2框 愛在家人間

1、如何理解家中的親情？

（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。

（2）親人之間的愛和每個家庭的親情表現不同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。

（3）現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。

2、親子沖突發生的原因以及影響？

（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？（1）認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。

（2）互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

（3）我們要學習應對沖突的方法。如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

第3框 讓家更美好

1、現代家庭有哪些特點、變化？

（1）隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結構在過去幾十年間發生了重大變化。

（2）隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

2、家庭成員之間和睦相處的方法？

（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。

第八課 探問生命

第1框 生命可以永恒嗎

1、怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？

（1）生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。

（2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時間的長河里，個人的生命很短暫。

（3）我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

2、怎樣理解“生命有接續”？

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（2）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。

第2框 敬畏生命

1、為什么要珍愛他人的生命？ 答：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

2、如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

第1框 守護生命

1、為什么要愛護自己的身體？怎樣做到愛護身體？

（1）我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。

（2）關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。當某些內心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。

（3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

2、如何正確認識養護精神？

（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

（3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

第2框 增強生命的韌性

1、怎樣正確認識挫折？

（1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。（對挫折認識和態度與情緒感受和行為反應有什么關系？）（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。（挫折對人的影響）

2、面對挫折，怎樣發掘生命的力量？

（1）面對挫折，發掘自身的生命力量，需要培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。（2）發掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

第十課 綻放生命

第1框 感受生命的意義

1、怎樣的一生是值得過的？ 答：能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。

2、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。

第2框 活出生命的精彩

1、為什么說對待生活的不同態度，會影響生命的質量？

（1）每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。

（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

2、怎樣理解生命是一個逐漸豐富的過程？

答：生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。

3、如何實現拒絕冷漠，關愛生命？

（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。

（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

4、怎樣的生命才是有意義的？

（1）偉大在與創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

5、怎樣在平凡中創造偉大？

答：生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第四篇：最新道法七年級下知識點歸納

第一課第一框?悄悄變化的我1．青春期的身體變化（或生理變化）的主要表現？

答：①身體外形的變化。

②內部器官的完善。

③性機能的成熟。

2．如何對待青春期的身體變化？（或如何悅納自己的生理變化）

答：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

3.青春期的矛盾心理的主要表現？

答：①反抗與依賴；

②閉鎖與開放；

③勇敢與怯懦

4.青春期矛盾心理產生的原因？

答：①認知能力得到發展。

②自我意識不斷增強。

③情感世界愈加豐富。

5．如何對待青春期的矛盾心理？

答：①參加集體活動；

②求助他人；

③培養興趣愛好，轉移注意力；

④自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。（如把自己的想法寫下業，參加體育活動，自我暗示，自我解嘲）

第一課第二框?成長的不僅僅是身體

1、面對青春期思想和精神方面的變化，我們應如何做？

答：?①發展獨立思維

②培養批判精神

③開發創造潛力

2．如何認識思維的獨立?

答：①思維的獨立并不等同于一味追求獨特，②意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，③同時接納他人合理、正確的意見。

3．思維的批判性有什么意義？

答：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

②能調動我們的經驗；激發我們新的學習動機；促使我們解決問題，改進現狀。

4．如何培養批判精神？

答：①對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰。（思維的批判性的表現）

②要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

5．如何開發青春的創造潛力？

答：??①敢于打破常規，開創前人未走之路；

②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，③嘗試、探索、實踐、通過勞動改變自己，影響世界。

6.為什么說創造離不開實踐？

答：①人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。

②社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

第二課第一框??男生女生

1．男生女生的性別方面有何差異？

答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。

②同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2．如何看待男女生的性別特征變化?

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

②不要過于受到性別刻板印象的影響。

3．對性別角色的認識的意義和消極影響？

①意義：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

②消極影響：性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

4．如何對待男生女生的性別優勢？

①我們要認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短。

②不自傲，不自卑。相互理解，相互幫助。

第二課第二框?青春萌動

1．青春期心理萌動的表現？

答：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性相處的意義？

答：①了解異性的思維方式、情感特征。

②從對方身上看到某些優秀品質。

③是成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3．如何與異性相處？

答：①內心坦蕩，言談得當，舉止得體。

②注意交往的時間、地點、頻率、方式。

4．如何認識與正確對待與異性朦朧的情感？

答：認識：①這是青春成長中的正?，F象。

②對異性的欣賞與對美好的向往而愉悅并不是真正的愛情。

③愛情是一種高尚的情感。愛情既味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。（愛情的認識）

對待：對這種異性交往的朦朧情愫要慎重對待、理性處理。

第三課第一框?青春飛揚

1.成長的渴望的表現？

答：渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

2.如何實現成長的渴望？

答：形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

3．為什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）

①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

4．青春為什么需要自強？（自強的重要性）

①自強可以讓我們更自信?？朔栊?、抵制不良誘惑、戰勝自我、相信自己、勇敢嘗試，不斷進步。

②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

5．怎樣做到自強？（自強的重要內容及要求?）

①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。（重要內容）

②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。（要求）

第三課第二框?青春有格

1．什么是“行己有恥”？

答：是說一個人行事，凡是自己認為可恥的事就不去做。

2．如何做到“行己有恥”？

①有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。

②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3．什么是“止于至善”？

①“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。

②“止于至善”是一種“實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態

4．如何做到止于至善？

①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。

③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

5．榜樣的作用？

①榜樣是鏡子，是旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

②向榜樣學習，我們的社會、國家才會變得更加美好。

第四課第一框?青春的情緒

1．情緒的種類有哪些？

答：①人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，②還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。

2．影響情緒的因素有哪些？

答：①我們的情緒受多方面因素影響，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。

②隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

3．情緒的作用？

答：①積極作用：情緒影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上。

②消極作用：它也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前

4．青春期的情緒特點?

答：①情緒反應強烈。

②情緒波動與固執。

③情緒的細膩性。

④情緒的閉鎖性。

⑤情緒的表現性。

5.青春期的情緒特點的產生原因？

答：進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。

6．怎樣正確面對青春期的情緒？

答：①善于激發正面情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。

②學習積極面對負面情緒，也是成長中需要經歷的。

第四課第二框?情緒的管理

1．為什么要以恰當方式表達情緒？

答：①人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

②情緒表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

2.如何以恰當方式表達情緒？

答：①要照顧周圍人的感受。

②不能違背道德，不違法，不能損害他人和集體的合法權益。

3．為什么要調節情緒？（或調節情緒的意義？）

答：①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件；持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

③學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。還可以幫助同學、家人改善情緒。

4．調節情緒的方法？

答：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。

5.憤怒管理包括哪些？

答：①與信賴的長者交流。

②自我提醒。

③寫信。

④尋找排解憤怒的活動行式（如參加體育活動、讀小說、寫詩、畫畫等.）

6.如何安慰他人？

答：①為他做些體貼的事；

②做一個耐心的聽眾；

③設身處地，向他表示理解；

④幫助他轉移注意。

第五課第一框?我們的情感世界

1.情感的種類？

答：①基礎性情感，如安全感；

②高級情感，如道德感；

③正面的體驗，如愛的情感；

④負面的體驗，如恐懼感；

⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感

2.情感和情緒的關系？

答：①聯系：情緒逐漸積累和發展。形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。（情感的產生）

②區別:情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。

3．情感的作用？

答：①情感是人最基本的精神需求。影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

③生活經驗不斷擴展，情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第五課第二框在品味情感中成長

1.怎樣獲得美好情感？（或怎樣創造正面的情感體驗？）

答：可以通過閱讀、與人交往、完成一項自己喜歡的活動、幫助他人、參與有意義的社會活動（如走進博物館或大自然、欣賞藝術作品）。

2.如何正確認識負面的情感體驗？

①某些負面的情感體驗對于我們的成長也有意義。

②它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

3.如何傳遞情感正能量？(怎樣傳遞美好的情感?)

①在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境。

②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

③不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界多一份美好。

第六課第一框?集體生活邀請我1.集體的含義？

答：集體是人們聯合起來的有組織的有共同目標、分工明確的整體。

（集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。）

2.在集體中可以感受哪些溫暖？

答：①在集體中，被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

②集體榮譽感。令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量。

3.集體的力量是如何形成的？

答：①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

③個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。

4.集體力量對個人的影響/集體力量的作用？

答：①借助集體的力量完成憑一己之力無法完成的事情

②集體力量是強大的，可以影響甚至改變一個人，產生與集體要求相一致的態度和行為。

③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第六課第二框??集體生活成就我1.在集體中涵養哪些品格？

答：①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。體驗自己的價值，體驗責任感。

②集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。學會彼此接納、尊重、理解和包容。

2.怎樣在集體中發展個性？

答：①展示自己的個性，發展自己的個性，完善自我。

②包容他人的不同，學習他人的優點，完善個性。

③積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，豐富個性。

第七課第一框單音與和聲

1.正確處理個人意愿與集體規則的關系？

答：（1）當集體規則與個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，積極遵守和維護。

（2）面對沖突，①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

②理解、反思合理性，找到解決沖突的平衡點。

2.如何讓集體和聲更美？（或讓集體和諧？）

答：①做好自己，遵守規則。

②通過恰當的方式表達自己的意見和建議。

③堅持集體主義，反對極端個人主義。

④學會處理與他人的各種關系。識大體，顧大局。

3.正確處理集體利益和個人利益的關系？

答：（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。

（2）當個人利益與集體利益發生沖突時，①把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

②關注、承認、保護個人正當利益，反對極端個人主義。

4.在集體中怎樣處理與他人的關系？

答：①當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。

②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，都應心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

第七課第二框節奏與旋律

1.個人節奏與集體旋律的關系？

答：①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，可以順利地融入集體；

②當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，則需要調整自己的節奏。

2.正確處理不同集體的角色沖突的方法？

答：①通常考慮自己更關注哪個集體，角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

②從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

3.集體內部的小群體是如何產生？

答：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

4.小群體的積極作用?

答：①體會到歸屬感和安全感。

②互學共進中增長才干。

③感受到集體生活的美好，積極參與集體的建設。

5.小群體的消極作用?

答：①當小群體不能很好地融入集體生活時，就會與其他同學、集體的共同要求產生矛盾和沖突。

②如果沾染上江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(小團體主義的產生)

6.如何對待小團體主義?

答：明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

7.解決集體矛盾和沖突的意義？

答：在集體生活中，我們面對矛盾，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課第一框憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景？

答：美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求。

2.集體愿景的作用？

答：(1)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。

(2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

3.美好集體的作用？

答：①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4.美好集體的特點？

答：①民主、公正。

②充滿關懷與友愛。

③?善于合作。

④?充滿活力。

5.如何在集體中合作？（或合作意味著什么？）

答：①合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；

②每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

6.集體充滿活力的表現？

答：①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭。

②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的。

③集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

第八課第二框我與集體共成長

1.在集體共建中盡責有哪些要求?

答：①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設、自我管理。

②共同確定愿景和目標。

③共同商定集體的規則與制度內容。選舉組織領導者，需要我們的自治精神。

④共同創造良好的集體氛圍。

2.怎樣真正成為集體的主人？(或怎樣在擔當中成長)？

答：①集體需要每個人的智慧和力量。

②?各盡其能，發揮所長。

③?維護集體的榮譽，④勇于擔責，落實行動。

⑤學會接納、理解和包容、關愛他人，互相幫助。

3.在集體生活中學會承擔責任的意義？

答：①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提，也是自我磨礪的過程。

②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

③勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

第九課第一框生活需要法律

1.為什么生活與法律息息相關？

答：①法律都是應生活的需要而制定和分布的，又對生活加以規范和調整。

②作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

③法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

2.法律的本質:

答：①法律是統治階級意志的體現，②是用來統治國家、管理社會的工具，③也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3.法治內涵：

答：依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上。

4.法治要求：

答：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

5.法治地位：

答是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

6.法治意義：

答：①堅持全面依法治國為中國特色社會主義基本方略之一，②法治助推中國夢的實現，③是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

7.依法治國的總目標：

答：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

第九課第二框法律保障生活

1.法律、道德等行為規范的共同點？

答：都是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2.法律的特征：

答：①法律由國家制定或認可。

②法律是由國家強制力保證實施,（最主要特征）。

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律的作用：

答：（1）法律的規范作用

①法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。

②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該怎樣做。

③法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

（2）法律的保護作用

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課第一框法律為我們護航

1.未成年人為什么需要特殊保護？

①未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

②未成年人的生存與發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（未成年人是指未滿十八周歲的公民）

2.我國給予未成年特殊保護的法律?

答：①專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法

②其他法律：憲法、婚姻法、義務教育法都對保護未成年人作出了特別規定。

3.四大保護區別

保護

主體

要求

地位

家庭

保護

父母和其他監護人

生活上的關心照顧和思想上的教育培養

第一陣地

基礎

學校

保護

學校等教育機構

（學校教職員工）

對未成年人進行教育，促進未成年人發展

重要作用

社會

保護

全社會

創造有利于未成年人健康成長的社會環境

必不可少的組成部分

司法

保護

公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門

依法履行職責，對未成年人實施的專門保護

重要保障

4.未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？

答：①珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。

②尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第十課第二框?我們與法律同行

1.如何做到依法辦事？

①遵守法律法規。遇到問題，要通過法治方式，實現自身利益，還要維護他人和集體的合法權益。

②?養成學法尊法守法用法的習慣，做法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅決捍衛者。

2.樹立法律信仰的原因？

法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為我們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。

3.樹立法律信仰的要求？

①發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

②提高道德水平。

③青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國的參與者和推動者。

4.道德建設對法治建設的作用？

答：思想道德水平的提高有利于增強人們尊法、守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成

第五篇：七年級上冊道法知識點匯總

七年級上冊道法知識點匯總

第一課

中學時代

1.中學時代對人的發展的重要意義？（1）中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階2.成長的禮物是什么？(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。(2)中學生活提供了發展自我的多種機會：集體生活，新的課程，社團活動，社會實踐。(3)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。(4)在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不完美的形象，重新塑造一個“我”。3.怎樣面對中學生活的挑戰？我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力?！?.為什么少年要有夢想？（夢想的意義）（1）（含義）夢想是我們對未來美好生活的愿望，（作用）它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。（2）有夢想，就有希望。（3）有了夢想才能不斷進步和發展。

（4）夢想能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。（5）夢想讓我們有機會成為擔當民族復興大任的時代新人。5.少年的夢想的特點（1）少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。（2）少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分?！?.怎樣實現夢想？（1）少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和

失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（含義）（3）努力，需要立志，青少年要早立志，立大志，立長志；（4）努力，需要堅持，落實在每一天的具體行動中。（5）努力，需要方法（①分清輕重緩急，合理規劃和管理時間；②勞逸結合，學會科學用腦；③“不積跬步無以至千里”，每天進步一點點；④“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進；⑤珍視團隊合作。

第2課

學習新天地

7.如何理解學習？

（1）學習的內容：中學階段，學習是我們的重要任務。它包括知識的獲取和各種能力的培養。

（2）學習的范圍：學習不僅僅局限于學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習，可以從一切經歷中學習。

（3）學習表現為接受和掌握，還有探究、發現、體驗、感悟。

（4）學習需要自覺、主動的態度。

（5）學習的特點：學習伴隨著我們的成長，人的一生是一個不斷學習和發展的過程。

學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。（樹立終身學習的觀念）

▲8.為什么要學習？（學習的意義）

（1）學習讓我們能夠生存，擁有更充實的生活。

（2）學習點亮心中明燈，激發前進的動力。在學習中，可以分享生命經驗，幫助他人，為幸福生活奠定基礎。

9.體味學習（如何看待學習中的苦與樂）

（1）學習中有辛苦：盡管抱有興趣和探索欲望，學習并不是輕而易舉的事情。

（2）學習中有快樂：對某方面的知識有強烈興趣時，找到志趣相投的同伴時都可以體會到學習的快樂。

（3）學習是苦樂交織的。當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙感受。

▲10.如何學會學習？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。（具體的學習方法：掌握基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力，適合自己的學習方法）

（3）學會學習，還意味要善于運用不同的學習方式。合作學習、探究學習、自主學習。

第3課

發現自己

11.正確認識自己的意義？

（1）正確認識自己，可以促進自我發展。認識到自己的稟賦和獨特性有助于我們增強自己的信心，更好的發展自己的能力。

（2）正確認識自我，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

12.如何正確認識自己？（認識自己的途徑）

（1）我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己。（①身體特征和生理狀況：身材，相貌，體能，性別；②個性心理特征：性格，興趣，氣質；③在群體中的關系:家庭或班級中的角色）

（2）我們可以通過自我評價來認識自己。

【自我評價的方法：自我觀察和分析，與他人比較

自我評價的作用：對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為】

（3）可以通過他人評價來認識自己。

他人評價是我們認識自己的一面鏡子，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

▲13.如何正確對待他人評價

①重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

②用理性的心態面對他人的評價，是成熟的表現。

③正確對待他人評價的方法：用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。

14.如何接納自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格。也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。

（2）接納自己需要樂觀的心態，需要勇氣和智慧。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。

15.如何欣賞自己?

（1）我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵和自我奮進。

（3）欣賞自己的人，要善于向他人學習、與他人合作，會欣賞他人的人才會真正地欣賞自己。

▲16.怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。

（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。

【改正缺點的方法P35】

（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

（怎樣激發潛能：珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；積極合作，與他人共同完成任務。）

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

第4課

友誼與成長同行

▲17.友誼有什么力量？（朋友對我們的積極影響？）

①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

②朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

③朋友讓我們相互啟發，取長補短。

④友誼幫助我們排解孤獨。

⑤友誼幫助我們認識自己。

⑥友誼能幫助我們增長智慧和才干。

▲18.友誼的特質有哪些？

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲19.友誼的澄清有哪些？（如何正確認識友誼？）

（1）友誼不是一成不變的。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往，有時也會帶來困擾，增添煩惱。

▲20.什么是真正的友誼？

①真正的友誼是不害怕競爭的。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。（友誼和競爭的關系）

②真正的友誼是不能沒有原則的。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。（友誼和原則的關系）

第5課

交友的智慧

▲21.我們如何建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己。

（2）建立友誼，需要持續的行動。

（3）建立友誼，需要方法。（①面帶微笑②記住對方的名字③真誠夸贊④尋找共同之處⑤做一個耐心的傾聽者⑥要保持好奇）

▲22.我們如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。

②呵護友誼，需要學會尊重對方。

③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。（處理沖突的基本策略：保持冷靜，坦誠交流，及時處理，勇擔責任，換位思考）

④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

▲23.網絡交往有什么特點？

具有虛擬、平等、自主等特點。

▲24．網絡交往的利與弊？（網絡交往是一把雙刃劍）

利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，互聯網為我們提供了一個平臺，方便了我們的生活。

②它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈，互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。

③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

弊：①網絡有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等，虛擬交往難以觸摸生活中的真實。

③有些缺乏自制力的中學生因沉迷網絡游戲而迷失自己，荒廢學業。

▲25.我們如何做到慎重結交網友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。

（2）要有一定的自我保護意識。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

（4）在網上交往過程中，我們要遵守法律法規。

▲26．在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識？

（1）在網絡中要遵守道德和法律，（2）對陌生人的邀請，予以回絕；遇到問題，要學會求助。

（3）對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。

（4）要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。

（5）不沉溺網絡等。

第6課

師生之間

▲27.教師的工作有什么特點？

（1）教師是一個古老的職業，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）在現代社會，教師已發展為一種專門職業，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

③教師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。

▲28.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

29.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

30.如何對待風格不同的老師?

(1)承認并接納每位老師的不同。

(2)尊重老師的不同。

(3)發現不同風格老師的優點。

(4)了解老師教育行為的目的。

(5)主動交往

31.什么是教學相長(含義)?

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

32.我們怎樣與老師交流?(或怎樣建立教學相長的師生關系?)

(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問

(2)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容

▲33.如何正確對待老師的表揚與批評?

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展;

②老師的批評意味著關心、提醒和勸，可以幫助我們反省自己，改進不足。

③對老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

34.如何建立亦師亦友的師生關系?(如何與老師建立良好的關系?)

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友主動關心老師、理解老師。

(3)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好。

(4)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

35.與老師發生矛盾怎么辦?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

②相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式。

④求同存異，主動關心。

第7課

親情之愛

36、家庭的特點是什么？

（1）家是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織；

（2）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持；

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

▲37、孝親敬長的原因

在中華文化中，“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵，孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

38、怎樣孝親敬長？

盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心，具體做到：

（1）尊敬長輩；

（2）傾聽他們的心聲；

（3）用行動表達對父母的感恩之情。

39、怎樣理解家中的“親情”？

（1）每個人心中都有一份對家人割舍不斷的情感；

（2）親情的表現形式各有不同，轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛；

（3）親情的表現形式會隨著家庭成員的增減發生變化。

▲40、產生親子沖突的原因

（1）一方面，我們覺得自己已經長大了，應該擁有獨立自主的權利，另一方面，父母還不適應我們的“長大”，不習慣我們追求獨立自主的愿望和行為；

（2）開始審視父母的愛，質疑父母，挑戰父母權威；

（3）我們與父母在心智、學識、經歷、對問題的理解、感受等方面差異較大。

41、親子沖突的影響

（1）處理得好：促進家庭和諧；

（2）處理不好：①影響雙方身心健康；②影響雙方的學習、工作和生活；③破壞家庭和諧。

▲42、化解親子沖突的方法

①認真感受和體會與父母相處的瞬間；

②愛是需要呵護的，注意和父母的互動溝通技巧（具體技巧：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境）；

③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊藏的愛，嘗試讓父母了解我們的變化和需要。

43、現代家庭的特點（變化）

（1）家庭結構的變化。家庭變得越來越小，由原先的聯合家庭（三代和或四代同堂組成的大家庭）為主轉為以主干家庭（三代）與核心家庭（兩代）為主；

（2）家庭成員的交流、溝通方式的變化；

（3）家庭氛圍變得越來越平等、民主。

▲44、創建和諧家庭“我”要怎么做？

（1）家和萬事興，家庭成員間要相互理解、信任、體諒和包容，加強溝通交流；

（2）家務我分擔，要承擔力所能及的家務，樹立責任意識；

（3）要以良好的心態面對家庭發展中的變化。

第8課

探問生命

▲45、怎樣理解生命有時盡？（為什么要珍愛生命）

（1）生命是來之不易的；（2）生命是獨特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。

▲46、如何正確看待死亡？

①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律；

②死亡是人類不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；

③我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，吧有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻中。

47、怎樣理解生命有接續？

（1）個體生命實現了人類生命的接續；

（2）每個人的生命不僅是“我”的生命，而且是“我們”的生命；

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。

48、怎樣理解“生命至上”？

（1）生命是脆弱的，也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）每個人的生命都同樣重要，要尊重、珍愛自己及他人的生命。

▲49、為什么要“敬畏生命”？

（1）生命是脆弱的也是堅強的；

（2）生命的價值高于一切；

（3）敬畏生命才能謹慎地對待生命關系，處理生命問題，尊重、關懷、善待身邊的每一個人。

第9課

珍視生命

▲50、怎樣守護生命？

（1）守護生命首先要關注自己的身體。具體做到：①養成健康的生活方式；②學會愛惜自己的身體，正確面對挫折，不傷害自己的身體；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法；

（2）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命除了要關注自己的身體，還要養護自己的精神。具體做到：①守住自己的心靈，堅持真、善、美；②守護精神家園，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

▲51、怎樣正確認識挫折？

（1）挫折的含義

在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。

（2）產生挫折的原因

①外在因素：自然因素、社會因素、學校因素、家庭因素；

②內在因素：智力、能力、體質等。

（3）挫折的影響

面對挫折，不同的人會有不同的態度，不同的態度會帶來不同的結果。積極面對挫折，挫折能①磨煉人的意志；②使人獲得豐富的經驗；③促進個體的發展；消極面對挫折，挫折則會：①影響身心健康；②影響學習和生活；③阻礙個體的發展。

（4）挫折是人生經歷中必不可少的一部分，我們要以積極的心態面對挫折，走出挫折的困境。

▲（5）怎樣面對挫折？（如何發掘生命的力量）

①及時調整自己，正確面對挫折，端正心態；②發掘生命的承受力、自我調節和自我修復力量；③發掘生命的力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志；④學會借助外力，獲得他人的鼓勵與支持；⑤樹立信心，有理想與目標。

52、發掘生命的力量

（1）為什么要發掘生命的力量？

①每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復能力；

②發掘生命的力量，可以培養面對困難的勇氣和堅強的意志。

第10課

綻放生命之花

▲53、怎樣的生命是有意義的？

（1）活出自己，實現自我價值；（2）付出愛心，自愿承擔責任；（3）將個人目標建立在人類共同需要的基礎上。

54、為什么要探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一；（2）生命是獨特的，生命意義是具體的；（3）生命的意義需要自己發現和創造。

55、志愿活動的意義

（1）增長知識；（2）提高人際交往能力；（3）獲得豐富的人生經驗；（4）提高實踐能力；（5）回報社會，奉獻社會；（6）實現自己的人生價值。

56、對待生活的態度不同，生命的質量也不相同

（1）不正確的生活態度（把自己封閉起來，缺乏目標、無所事事）會導致生命的貧乏；

（2）正確的生活態度（熱愛學習、樂于實踐，敞開胸懷）能使生命充盈起來。

57、讓生命充盈的具體做法

（1）閱讀好書；（2）專注做自己熱愛和有興趣的事；（3）走出家門，了解他人不同方式的生活；（4）外出旅行，看看不同的風土人情；（5）積極參加社會公益活動。

58、為什么要關愛他人？

（1）人與人之間需要相互關愛，生命拒絕冷漠；（2）關愛他人可以溫暖、照亮他人甚至世界；（3）關愛他人可以營造和諧社會。

▲59、偉大人物之所以偉大的原因

偉大在于創造和貢獻，具體說來：（1）運用自身品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值；（2）留下寶貴的物質財富和精神財富。

▲60、平凡人也有自己的生命價值

①為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈??；②為家庭、社會貢獻自己的力量；③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。

▲61、如何活出生命的精彩

①我們需要通過不斷的學習、實踐、探索等充盈自己的生命；

②我們應該多關切他人的生命，善待他人，在孝親敬長、熱心公益、服務社會中實現生命價值；

③我們應該將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。讓平凡的生命閃耀出偉大。