第一篇：西崗鎮中心小學示范家委會創建自評報告（范文）

西崗鎮中心小學示范家委會創建自評報告

西崗鎮中心小學坐落在鎮駐地，是一所省級規范化學校，學生家長來自附件村居，由于西崗多礦區，經濟較為發達，所以他們更加關注學校的發展和孩子的健康成長，這也成為創建好學校家長委員會的一個重要前提。自接到市教育局關于創建示范家委會的通知以來，學校充分認識到家委會工作的重要性，通過認真學習文件精神，特別是《山東省普通中小學家長委員會設置于管理辦法》了解家委會的意義和創建價值，按照文件指示精神，西崗鎮中心小學積極開展了家委會創建工作。

一、健全制度，完善機制，使家委會工作得以規范運行

1、學校成立家委會工作協調小組和家委會籌備小組。

為讓家長了解學校家長委員會工作性質，更好地參與到家委會創建中來，學校成立了以馬校長為組長的家委會工作指導小組。通過召開家長會，讓家長了解教育的發展趨勢，明確家委會工作重要性和創建工作的重要意義。通過摸底調查和自我推薦等形式選出了在鎮宣傳科工作的張靜同志為首的家委會籌備工作小組。家委會籌備小組就家委會人員的職責分工，家委會章程的建立，以及工作制度進行討論、商議。制定出了《學校家長委員會章程》和《學校家長委員會日常工作制度》，為學校家委會成立和規范運作打下了堅實的基礎。

2、成立學校首屆家委會，完善家委會工作機構。

按照《學校家長委員會章程》，在建立班級家委會的基礎上我們選擇了12名具有代表性和工作熱情的學校家委會成員，設立了六部一

室，在選擇上充分考慮全面性，班子中有政府公務員，也有醫務工作者，有個體商業戶，也有成功企業家，同時明確了各自的工作職責。在為保證家委會日常工作開展，我們為家委會專門設立了辦公室，配備了必需的辦公用品，辦公電腦等，將家委會相關制度和家長值班計劃做成匾牌上墻，有力的指導家委會工作。

二、加強日常管理工作，家委會運作正常。

1、參與學校教育教學工作，落實駐校辦公制度。

為發揮家委會的監督職責，家委會嚴格落實了駐校辦公制度。學校每周都有家委會成員駐校辦公，參加學校的各項活動。列席了學校會議、進入課堂聽課、了解學生活動，特別是課間活動，課間操等、巡視校園環境衛生、校園安全隱患排查等，并作好值班情況記錄以備存檔，對發現的問題及時向學校反映，同時對學校的晨讀和課間操提出了中肯的意見和建議。

2、落實會議制度，加強工作針對性。學校定期召開家長代表會，聽取家長的意見和建議，按照家委會工作需要，每兩周學校家委會成員集合一次，召開相關會議，總結工作開展情況指導下一步工作。家委會建立了專門的會議記錄，記錄下家委會工作開展的痕跡和參與學校教育教學工作的相關會議，研究如何加強家校聯誼工作，開展相應培養學生全面發展的工作。

學校家委會列席參加了學校教代會，聽取學校行政工作報告，對學校發展規劃提出建議和意見。在科技節、體育節和學校運動會等重大活動期間，家委會成員均到場參加，觀摩活動，擔任評委，為活動的開展出謀劃策。在學校開展行風民主評議期間，聘請家委會成員為學校行風建設社會監督員，關注學校師德師風建設，收集社會對學校工作的意見，便于學校提升管理，改進不足。

三、拓展教育資源，開展了豐富多彩的活動

1、組織學生走出校門開展社會實踐活動。

多年來由于安全方面的考慮，學校不敢組織學生外出開展活動，這也成為學生素質提升的發展瓶頸。學生的成長離不開社會，讓學生走出校門，接受社會實踐鍛煉，成為眾多家長的共識。家委會在廣泛征得家長的同意后，先在部分年級、部分學生中嘗試開展了社會實踐活動。11月11日，家委會聯合學校組織開展了參觀鎮史室活動。通過讓學生參觀鎮政府的文化展廳和監察室的廉政建設展廳，學生了解了家鄉的發展歷程，體會了黨和國家的廉政大政方針。下一步將陸續組織更多的學生開展社會實踐活動，比如讓學生接受革命傳統教育，家委會聯合學校組織學生參觀鎮國防科技教育基地進行社會實踐活動。社會實踐活動，家委會和學校都設計活動方案，制定安全預案，勘查活動路線，全程參與了安全管理。

2、發掘資源優勢，組織開展家長進課堂活動。

組織部分家長深入課堂，我們充分利用家長教育資源，根據家委會成員特點，扎實開展了家長進課堂活動。家委會成員杜曉麗是鎮中心衛生院的醫生，10月14日，我們組織為學生們上了青春期教育和傳染病防治的一課，10月底，家委會的閔憲濤同志擅長課件制作，我們充分利用這一點，讓他制作了專題片和圖文并茂的學習資料，為學

生開展安全教育，引導學生注意交通安全。活動受到了學生的一致好評，即拓展了教育資源，又引導家長參與教育，體會了教育的艱辛和幸福。

四、創新活動形式，形成良好家校互動交流。

學校利用家委會建立契機，努力營造良好家校互動交流平臺。及時召開了新生一年級學生家長會，向家長宣傳學校教育方針，加強了家長和教師的聯系，為新一年級學生適應小學生活開好頭起好步打下了基礎。

家委會組織各班適時開展了形式多樣的家長沙龍，親子閱讀等系列活動，開展家校互動，協調學校組織開展與家長和家庭教育有關的活動。

學校注重開展家長教育培訓活動，不斷提高家庭教育水平，學校先后兩次召開主題家長培訓活動，學校主要領導擔任主講，并聘請了成功家長做典型發言，激勵廣大家長養成正確的教育觀和人才觀，學校的家委會嚴格按照辦法開展工作，創建工作扎實有效，部分工作已經得到了上級領導的肯定和家長的好評，下一步，學校將積極協調家委會更加深入和持久的開展好家委會工作。

第二篇：韓崗鎮中心小學自評報告

韓崗鎮中心小學自評報告

一、基本情況

2016年梁山縣韓崗鎮韓崗小學在縣教體局的正確領導下，按照年初的工作安排和部署，結合單位實際，下面從主體業務開展、工作效能和轉變作風和文明服務三個方面進行自評。現報告如下：

（一）共性指標考核（總分10分，自評分10分）

1、法人登記、報告公開情況（該項分值4分，自評分4分）

符合法人設立登記條件；報告公開規范、信息準確；沒有涂改、出租、出借；單位印章、校牌、單位名稱的標記與核準的一致，登記資料完整。

2、宗旨、業務范圍履行情況（該項分值3分，自評分3分）未超出業務范圍開展工作；職責履行到位。

3、信息公開情況（該項分值3分，自評分3分）

已按規定履行信息公開義務；在本單位門戶網站進行登記信息公開； 已在規定時限進行登記管理信息公開及向監督管理部門備案； 未公開不應當公開的登記管理信息； 登記管理信息公開內容詳細，沒有缺失。

（二）個性指標考核（總分100分，自評分47分）

1、辦學方向（自評得12分）（1）全面貫徹教育方針

①、面向全體學生。依法履行學校的教育責任，無拒收、排擠學生現象；因材施教，有切實可行的轉化后進生措施。

按學校要求完成招生任務自評得1分；學生流失有記載自評得1分；教師學期教學計劃中 有轉化后進生措施記自評得分。

②、學生全面發展。全面進行德、智、體、美、勞教育，有切實減輕學生課業負擔、保證學生每天在校體育活動時間不少于1小時的具體措施，學生全面發展、主動發展。

分別查“減負提質”、“每天鍛煉1小時”專題材料，材料充實，措施得力；走訪學生。自評得3分。

（2）依法依規辦學

①、辦學行為規范。無亂收費、違規招生、體罰學生等違規行為。有收費公示欄自評得0.5分，簽訂收費工作責任書，自評得0.5分，服務性收費遵循自愿原則，自評得0.5分，按計劃和有關規定招生，自評得0.5分，辦學行為規范，無投訴，自評得1分。

②、學校民主管理，校務公開。重大事項集體決策，重大開支集體研究，切實保障教職工參與學校管理的權利，有民主決策、管理和監督的具體途徑和措施。

成立校務公開工作領導小組，有工作方案、工作總結自評得0.8分，有校務公開欄、校園網、意見箱自評得0.6 分），有教代會會議記錄、有公示名單自評得0.8分，教職工對校務公開工作無意見自評得0.4分.2常規管理（自評得52分）

（1）、隊伍建設。

①、領導班子堅持以教育教學工作為中心，深入教學一線擔任、指導教育教學工作。查學校行政領導授課教案、聽課評課記錄本；走訪教師學生。自評得2分。②、狠抓師德師風建設，重視教師專業發展。組織開展形式多樣的師德師風建設活動，教 師培訓有明確的目標、計劃和措施，校本研 訓、書香校園等活動開展扎實有效。

制定師德責任追究制度，無違法違紀案例。自評得0.5分，定期開展師德教育活動自評得0.5分，制定校本培訓計劃，措施得力，培訓有成效。參培率100%。自評得2分，鼓勵教師提升學歷，結構逐步優化（目標：到2012年，幼兒 園80%達專科；小學100%達專科；初中95%達本科），教師執證上崗。自評得0.5分，制定書香校園活動計劃，措施得力，效果好。自評得0.5分。③穩步推進校內人事、分配制度改革，充分調動廣大教職員工工作積極性和創造性。制定“績效優先、按勞取酬”的分配方案，并付于實施。自評得1分，臨聘人員嚴格執行員額申報審批制，簽定合同，購買社會保險，無超額聘用現象。自評得1分。

④抓好黨建工作，黨風廉政建設和信訪維穩責任落實好。

黨風廉政建設有計劃并專題研究自評得1分，校務公開，重大事項民主決策自評得2分，信訪維穩工作有專人負責，有記錄，無非正常上訪現象自評得1分，黨政干部自覺遵守廉潔自律規定自評得1分。

（2）、德育工作

①德育工作有計劃，措施得力，成效明顯，形成良好校風校紀。

建立了校長負責的德育工作管理機制，選派優秀的教師擔任政教主任、大隊輔導員，落實其行政待遇。自評得0.5 分，德育工作、少先隊工作有計劃、有總結。自評得1分。學校組織的大型活動（大隊活動）每期2次，班級德育活動（中隊活動）每期8次以上，有計劃、有記錄、有總結。自評得1分。團隊室、廣播站布置規范，作用發揮好，利用率高。自評得0.5分。

②建立學校、家庭、社區德育網絡體系，家長學校常規活動開展好。

家長學校常規活動開展好，有校牌，資料齊全，每學期 組織兩次以上的家長學習。自評得1分。有計劃的組織學生進行社會實踐、社區志愿服務。自評得1分。

③德育活動內容豐富，有特色，學生參與面廣。

利用重要紀念日、節慶日等時機，開展了愛國守法、文明禮儀等各類德育教育活動自評得1分；德育工作、少先隊工作資料及時整理歸檔自評得1分；德育主任、大隊輔導員及時參會，按時按質完成上級交辦任務自評得0.5分；學校德育、少先隊工作有影響、有特色、有示范作用自評得0.5分。

（3）、教學常規

①嚴格執行課程計劃，開齊、開足各類課程。

查課表，走訪學生，嚴格執行課程計劃自評得2分。②認真落實《梁山縣中小學教學工作常規》，教育教學常規督查經常，不斷總結、改進、提高。每學期有四次全校性教學常規督查，有過程資料，有總結（查部分教師教案及作業批改情況）自評得2分。

③教研制度健全，活動經常，效果好。每期組織一次教學工作研討會或教學成果交流會，并有論文匯編。

查教科室，教研組工作記錄，有計劃，有總結，活動經常自評得1分。每期組織一次全校性教學工作研討會或教學成果交流，并有材料匯編，自評得1分。

④積極開展校園運動會、藝術節、科技節等各項活動，學生校園課外活動豐富。查體育、科技、藝術等活動開展情況，活動豐富且有實效自評得2分。⑤各類文書、檔案立檔管理規范。嚴格執行學籍管理規定，資料齊全。學籍管理規范，資料齊全自評得2分。

（4）、安全管理

①學校安全制度完備，應急預案齊全；安 全設施到位，維護經常；安全措施落實好。有各種安全制度、安全預案自評得0.6分；安全設施完善，開展安全教育、安全演練、禁毒教育，全年無人員參與邪教活動自評得1.5分。

②內無人員傷亡和財產損失。全年無人員傷亡自評得1分、無財產損失自評得0.5分、未發生重大安全事故自評得0.5分。（5）、財務后勤管理

①財務制度健全，經費有預決算；經費使用合理有效；預算外收入管理規范。

學校有財務管理制度、經費有預決算自評得1.5分；收入全 部繳存專戶、按規定支出經費自評得1.5分；統計報表數據準確、按時自評得1分。

②固定資產定期盤點，帳帳、帳物相符。設備添置按政府采購制度和局相關規定執行。學校有固定資產明細賬、財產登記冊、易損耗物品登記冊、學校財產物資借、領登記冊自評得2分；學校設備添置與購買按規定程序報批、實施自評得1分 ③后勤管理有計劃、有措施、效果好；為師生服務態度好、質量高。

學校有后勤管理制度，且執行好自評得1分；各項任務完成 及時、質量高自評得1分 ④學校房產、地產管理規范，權證齊全；基建維修有計劃、資料齊全；水電管理維護到位、正常。

已辦有用地紅線，單位權證保管完善自評得0.5。維修項目有報告批復自評得0.2分，有合同自評得0.2分，有竣工驗收圖紙資料自評得0.2分，付款有審計自評得0.4分。水電管理、無跑、冒、滴、漏現象，及時維護、維修自評得0.5分。

（6）、中心工作履職

服從學校中心工作安排，積極落實，效果好。自評得5分。

3、發展水平（自評得27分）（1）、校園環境和辦學條件

①環境整潔美觀，師生文明大方，校園規范有序，文化氛圍濃郁。

校門整潔，校牌完整，有門衛且門衛制度健全，自評得0.5分；校園整潔美觀，校園內設置垃圾桶，無衛生死角，自評得0.5分；校園內有宣傳櫥窗、宣傳標語，樓道及教室內有宣傳圖片或名言警句，自評得1分；廁所干凈，地面無積水，自評得1分。

②辦學條件不斷改善，教學功能室齊全，儀器、圖書配備達標，利用率高，管理規范。功能室配備（共11項功能室：實驗室、音樂室、美術室、體育活動室、勞技室、衛生室、多媒體室、計算機或語音室、圖書及閱覽室、綜合檔案室、心理咨詢室）自評得1分；功能室設備自評得 1分；功能室使用自評得1分。

（2）、教育教學質量

①小學適齡兒童入學率100%，鞏固率100%。

小學適齡兒童入學率100%，鞏固率100%，自評得3分。②小學生綜合素質評價合格率達到98%以上，優秀率達到50%以上。學生體質健康標準合格率95%以上，優 秀率15%以上。

嚴格落實小學生綜合素質評價，查過程資料、走訪學生，自評得8分。

③有校級以上立項教研課題，研究活動開展經常；每年有20%以上教師有論文發表或獲區級以上獎勵。

至少有一項校級以上專項教研課題，自評得0.5分，且研究活動經常，自評得0.5分；20%以上教師有發表或獲獎論文，自評得1分。

（3）、發展規劃與特色建設

①學校有近遠期發展規劃和實施計劃，辦學目標明確，措施得力，責任落實。學校有發展規劃和措施，并分分部門有實施計劃，自評得3分。

②認真實施“一校一特色，一生一特長”的發展目標，學校特色建設和學生特長培養取得明顯效果。

有特色項目自評得1分；特色打造有措施、有方法自評得1分； 特色已彰顯效果好自評得1分，有學生特長培養項目和措施自評得1分，學生特長發展有成效自評得1分。

4、公眾認同（自評得6分）①師生認同程度

學生問卷測評對學校工作滿意程度和對 教師工作認同程度高。教師問卷測評對校長 和行政班子滿意程度高。

分教師問卷和學生問卷兩項。每項問卷滿意率達85%以上自評得3分。②社會反響

學生家長和社會對學校工作認同程度高，反響好。聽反映。自評得3分。

二、2017年工作打算

1、繼續抓好安全檢查工作，及時排除安全隱患，確保師生人身安全，杜絕安全事故發生。

2、加強均衡發展迎驗準備工作，爭取明年高標準、高質量通過省驗收。

2016年12月25日

第三篇：示范餐廳創建自評報告

禹州市森源酒店示范餐廳創建自評報告

自我市開展全面健康生活方式行動“示范餐廳”創建行動以來，為進一步提高健康生活意識，提高工作效率，我單位主要領導積極響應，努力創建示范餐廳。

森源酒店自2009年10月建成并投入使用，餐廳擁有200多平方米的就餐大廳一個，包間23個，可同時容納300多人就餐，有200平方米廚房一個，廚房內設有原料庫、加工間、面點間、涼菜間，有灶臺3臺，面案、菜案齊全，蒸車1臺，冰柜3臺，消毒柜2臺。

我酒店自創辦以來，一直重視食品安全工作，嚴格按照市食品藥品監督管理局、衛生局的要求，三防、消毒保潔設施齊全，餐飲服務食品安全等級一直達到安全要求。餐廳制定有食品安全健康制度，從業人員健康體檢制度，餐廳衛生檢查制度，崗位衛生責任制度，食品安全衛生責任追究制度等一系列管理制度。

開展示范餐廳創建以來，我酒店對餐飲全體員工進行了合理膳食知識培訓，保證每個員工提高健康生活方式行為能力。

餐廳大廳設置了健康生活方式宣傳版面，可自由取閱的健康生活方式宣傳資料報刊等，指引顧客和員工合理膳食，吃東平衡，餐桌擺放了健康膳食小知識桌簽，有可自由取閱的健康生活方式宣傳資料。

每天中午搭配合理、多種多樣的菜品供顧客和員工選擇，早晚按照時間特點突出營養供應，保證顧客和員工通過飲食攝取合理的營養成分，避免高脂、高糖和碳酸飲料的供應。

餐廳后廚定期記錄油、鹽的購買量和使用量，控制每份菜肴的油、鹽用量，并逐步減少，以達到食用油推薦量（25-30克/人.天）、食鹽推薦量（5克/人.天），同時積極邀請示范創建技術指導組進行督導檢查，即使就創建中發現的問題及時改進。通過檢查整改，經自我評查，認為我單位符合示范餐廳的創建要求，因此特向上級部門提出示范餐廳驗收申請。

第四篇：中心小學創建特色學校自評報告

奏追求完美 發展個性

——中心小學創建特色學校自評報告

中心小學，悠久的歷史鑄就了她的根基，深厚的底蘊成就了她的特色。1999年9月，中心書畫隊雛形漸露，多年探索和發展，今已成長為我校一項立校特色。現對我校書畫特色建設情況作以下自評匯報：

一、正確先進的辦學理念——“四讓一樹一創”

在李能順校長與時俱進、銳意創新的思想引領下，我校始終遵循“讓教師發 展、讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意、樹文明校風、創和諧校園”的辦學理念。秉著“讓教師發展，讓學生成才”的宗旨，近幾年，我校根據自身的家鄉特色建設的情況度身打造了“中心五個一”：寫好一手硬筆好字，掌握一種簡單繪畫技術，練好一項興趣運動，說好一口文明用語，學好一門外語會話。這“五個一”不僅是對學生的要求，更是我校教師對自己的要求。經過多年不懈的努力和艱苦的學習，現我校大部分師生都能寫一首好字和畫一副好畫，有的甚至能寫幾種字體的書法作品，達到全校師生樂于參與，勤于學習的好局面。

二、傳承與創新相融合的規劃——讓書畫走向民樂

中心小學的書畫特色有其深厚的歷史淵源和文化底蘊。早在抗日戰爭時代于老一代藝術家羅工柳來說，出于美麗的月山鎮。他在創作革命歷史畫方面的一大優勢就在于這一批人基本上都參加過中國革命的具體實踐，在思想和情感上對革命歷史都懷有普遍的認同，因此在創作過程中他們可以傾注自己全部的理想主義激情。羅工柳的《地道戰》正是這樣一種情形下的創作，對事件的體驗與革命的理想壓倒了形式的規定，而在這個基礎上表現出來的形式又具有一種歷史感。有著羅工柳先生深厚的底蘊和文化的熏陶，推動著中心小學書畫特色不斷繁衍壯大。2009年，我校領導班子著眼于學生的全面發展，旨在提高學生的自身素質，明確提出以“書畫特色教育為切入口，傳承民族文化，著眼于學生終身發展“為我校特色教育的奮斗目標和行動綱領。多年的積淀和成長，現我校師生書畫的學習普及率已達到較高的水平，大部分學生從一年級就開始接觸毛筆，能寫出簡單的筆劃。一到六年級的學生對書法的掌握率也較高，每人基本都能寫出一種自己的好字。而我校的書畫隊也從最初的幾人，發

展到現在將近一百人的規模，還曾多次代表鎮參加比賽，獲得社會各界的一致好評。

為了讓我校的書畫特色建設更加穩固，成為我校的特色品牌，特制定了以下 目標：

一、培養目標：

ｌ、讓學生初步掌握美術的一般技能技巧，產生對美術的濃厚興趣，形成學校較濃的藝術氛圍。在美術園地里取得豐碩的成果，產生良好的社會效應。２、通過對美術、寫字課的教學，培養學生的想象能力、實踐能力和創造性思維，尤其要培養學生欣賞美、理解美、運用美、創造美的能力，提高素質教育。３、培養學生通過對中內外優秀作品為主的欣賞臨摹，達到辯別真、善、美的能力。

４、學習美術家們對藝術的孜孜不倦的精神和毅力。以他們完善的人格素養塑造下一代的憂良品德，教育學生做一個德、智、體、美、勞全面發展的有藝術個性的高素質的崇德生。

二、實施步驟：

ｌ、開展形式多樣的系列活動。為了弘揚和繼承美術藝術人成就和高尚人格，為了在開開美術之鄉里培育更多的藝術新苗，為了配合本學年開展的學校特色興建，學校在學生才藝方面加大培養力度，除了在下午大規模開展的美術興趣班以外，還通過其他途徑帶動學生在自己的興趣愛好方面發展。

２、優化美術資源，進行校本課程的開發研究。

（1）、增添電腦美術的內容，拓展學生的創新領域。

（2）、網絡美術欣賞教學的研究。

（3）、網絡美術設計教學研究。

（4）、網絡美術作品發布、交流、評價。

３、規范訓練。為了能使學生們有充分的時間參與到系列的美術教育中來，我校除每周的美術課外，還利用學校設立的畫室和開設的興趣組活動作為訓練的主要載體，各班成立美術興趣小組，在班級開辟美術專欄，按班級裱糊美術繪畫展覽牌，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

4、實行五個狠抓

（1）狠抓管理落實，提供組織保障

我校的辦學思想是把書畫特色教育融于整個教育之中，大膽進行綜合改革 實驗，實施素質教育，創辦書畫教育特色學校。為確保這一辦學目標的實現，我校堅持“五有、四定、三落實”和“四抓三全”的原則。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實。“四抓”即：一抓書畫教師人人有特長；二抓課堂主渠道教學；三抓學生藝術興趣的培養；四

抓書畫教育在各科教學中的滲透。“三全”即全員參與、全面提高，全面管理，確保書畫特色教育可持續發展。在今后三年中，我們將制定并完善《書畫教育實施方案》、《書畫教育課外活動計劃》、《書畫教育評估檢測標準》等綱領性文件，保證書畫特色教育的繼續發展。

（2）狠抓資金投入，提供物質保障

眾所周知，書畫特色教育是以實踐活動為核心的教育，只有設備保障到位，發展才能跟得上。因此，我校將加大對書畫特色教育的經費投入，想方設法，多維度籌措資金，廣泛爭取社會各界的支持，通過專項撥款、自籌資金、社會贊助等方式，提高各書畫教室、活動室的設備，添置書畫道具、石膏像等，并加大對教師進修培訓的投入。同時，出臺獎勵政策，對書畫特色教育成效顯著的班級和教師個人給予獎勵，進一步促進學校藝術教育水平的整體提高。

（3）狠抓隊伍建設，提供質量保障

書畫特色教育的特殊性，決定了對師資隊伍的特殊要求。高素質的教師隊伍，是加快書畫特色教育的改革和發展，提高書畫教育質量的關鍵。我校現有專職的書畫老師，他們的綜合素質較好，一專多能，精通書法和繪畫的教學，也有著一定的經驗。但是，要達到學生學習民樂的百分百普及和掌握，必須要加強和注重對我校其他教師書畫素養的培訓和提高。因此，我校將制定更完善的培訓計劃，分期、分批、分專題，通過專家指導、書畫欣賞、外出學習等形式，對全體教師、班主任進行全方位的基礎知識和基本技能的培訓，提高教師的藝術修養，形成良好的學習氛圍。同時規范評估考核機制，使理論與技能培訓相結合，出勤與表現相結合，教學與實操相結合，綜合評價每一位教師，讓每一位教師的書畫素養都能逐步提高，獨當一面。

（4）狠抓課堂教學，發揮普及功能

課堂是提高學生藝術素養，培養學生欣賞美、鑒賞美的主渠道。藝術課堂教 學是打破單獨學科知識體系的界限和制約，具有充滿創造性和自由度的教育。依據新課標、新理念，要求教師能依據教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內容，調整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發展。學會傾聽學生心聲，實現教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定思想基礎。因此，我校要求在教師進行書畫課程教授的過程中，要注意從學生實際和情感發展規律出發，在讓學生掌握畫畫或書法基本知識上，對書法、水粉

畫等繪畫進行知識性和技能型的滲透，側重技能訓練，并落實班級責任制，切實鞏固學生的書畫學習。我校還堅持普及與培優并舉的原則，達到既人人有特長，又有一支高水平的藝術群體的培養目標。在非藝術類學科，著力尋找各學科與藝術教育的契合點和滲透點，充分挖掘教學內容、教學過程、教學手段和教學語言等方面的藝術教育因素，實施滲透教育，達到營造藝術氛圍、培養藝術情趣、升華藝術體驗的目的。

（5）狠抓藝術活動，體現辦學特色

豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發展的搖籃，對滿足師 生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。為了讓學生能充分地展現自我，我校為學生搭建、創設了多種展示的舞臺：每年舉辦一到兩次校園繪畫藝術節或書法文化藝術節并開展以班級為單位的小型書畫展示會，開展才藝之星評選活動等。我校旨在通過豐富多彩的藝術活動，提高學生的藝術情趣，打造學校的書畫特色品牌，使強者更強、弱者不弱，異彩紛呈、各具特色。同時，我校還利用廣闊的社會課堂進行書畫特色教育，把書畫特色教育推向社會大課堂。利用課余與節假日時間，組織學生到街道、社區進行文藝表演，向環衛、交警等部門進行春節慰問。通過這些活動的開展，讓學生在各種社會活動中積累表演的經驗，從而使技藝更加純熟。

三、教學對象：

ｌ、面向全體——了解美術，學會欣賞，學會臨摹，學會審美，形成氛圍.２、突出重點——美術組的學生在掌握一般要求的基礎上，學會創作美術作品，力爭發展高數量、高規格、高質量的藝術品，并以此為起點，培養學生獨特的藝術個性。

四、教師配備：

１、學校專職美術老師黃朗青任總指揮：要把美術教學作為主要任務之一，通過“示范、傳授、滲透、展示”等形式，讓師生了解學法、讓其他教師了解教法，為實現美術特色教學的基本目標作出貢獻。

２、指導教師——全體班主任：重點指導學生學會臨摹、學會創作、學會審美，培養一大批有名聲的“美術小星星”。

３、顧問——黃朗青老師：從理論指導、思維創新、技能創新上給予幫助，開拓學生的新視野。

五、教學內容：

以畫畫為主，以毛筆字為輔。

六、教學途徑：

ｌ、以書畫為主的各科教學中給予滲透、引導，在美術課、寫字課中，每周至少有兩節課的時間進行教學。

２、學校美術組每周保證有一節課進行有主題有目的的教學活動。

三、汗水中收獲的成果——暫露頭角

我校書畫特色的開展與建設，不僅豐富了學生的課余文化生活，傳承了民族優秀文化，而且多次實踐比賽經驗，培養了學生的表現力、自信心，鍛煉了學生吃苦耐勞的精神，集體榮譽感也得到進一步提高。高普及率的書畫學習，還開發了一部分學生的藝術天賦和才華，讓他們能更加清楚地認識自己，收獲自信和成功。我校書畫特色多方面、多渠道、高投入的開展與建設，還使我校書畫的普及率和掌握率都達到了98%，很多學生從一年級就開始接受各種書畫的熏陶，創設了良好的書畫的學習氛圍，營造了健康向上的校園文化環境和藝術育人氛圍，從而進一步構建和諧校園。

我校書畫特色的開展與建設，使我校書畫隊規模日益壯大，取得的成績也讓人贊嘆：學生每學年都百分之百能入選市的美術展覽，特別在05年到07年間有兩位學生取得了市的僑鄉美術比賽的二等獎；在2008到2009學年學生在市的“小小家”比賽中分別取得了書法組和繪畫組的三等獎；梁秀芬同學在開平市的23屆書畫比賽中取得一等獎;在江門市的“慶國60周年”墻報比賽中，本校學生代表鎮參賽拿到了三等獎。特別是在10年中，所有參加的美術比賽都能拿到前三名以上，其中“小小家”繪畫書法比賽中，指導的學生繪畫拿到三等獎，書法組分別得到二、三等獎，而在開平市第24屆中小學美術、書法作品展中，以一張刻紙和工筆畫獲得一、二等獎。所指導的高低年級組參加開平市廉潔修身手抄報比賽分別獲得一、二等獎！還代表鎮直接參加了省舉行的法制動漫畫動畫比賽和江門市的“愛地球，愛旅游”藝術比賽。而在11年中的“小小家”繪畫比賽中羅嘉琪和余玉珍獎得一、三等獎，許謁予和麥家鋒在書法項目中同獲二等獎。暫露頭角，喜獲各界的稱贊。隨著榮譽的增多，我校書畫隊的知名度也逐漸提升，其他學校領導、各級領導、家長代表慕名而來，多次來校觀看書畫展出，受到社會各界的贊揚，也為學校贏得了更高的社會聲譽。書畫隊的成長不僅張揚了學生的個性，讓學生的特長得到充分的發展，而且也為中心小學的書畫特色建設奠定了堅實的基礎。

中心小學創建書畫特色學校工作在各級領導的關心和指導下，正在全面健康地發展，校領導和老師都能從推進素質教育的高度抓好、抓實書畫特色教育工作，將書畫特色教育工作擺在重要的位置，并取得了豐碩成果。我們也深知在創建書

畫特色學校的過程中還存在著不足，但我校會擺正方向，進一步明確今后的努力方向，完善我們的工作。相信通過我校全體師生共同的努力，中心小學這塊沃土上的書畫特色教育之花一定會開得更加鮮艷奪目！

第五篇：南站鎮中心小學創建素質教育示范校自評報告

南站鎮中心小學創建素質教育示范校自評報告

為了進一步扎實推進素質教育,創建示范校，我校以鄧小平理論為指導，認真貫徹“三個代表”重要思想、貫徹落實科學發展觀及十八大會議精神,以提高全體師生素質為基礎，強化德育工作，深化教育改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質教育，著力培養學生的創新精神和實踐能力，扎扎實實地做好各項工作，因而在教育教學各方面都取得了顯著的成效。現將自評報告如下：

一、學校概況與自評情況

南站鎮中心小學地處南站鎮政府駐地——北村。學校共有14個教學班，在校學生509人，占地面積20341平方米，校園綠化率達75%。學校現有教職工29人，其中高級教師0人，中級教師16人，初級教師8人，無職稱5人。專任教師中本科學歷12人，大專學歷13人，學歷達標率100%。取得教師職格證25人，合格率100%。

近年來，學校堅持正確的辦學方向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為宗旨，以“質量立校、教研興校、特色強校”為工作思路；以“勤奮、嚴謹、和諧、活潑”的校風；以“敬業、務實、博學、創新”為教風學風。一個校風正、學風濃、教風新的學校已初步形成。學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“全面發展打基礎、發展特長育人才”為辦學目標, 教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展。

根據縣教體局和鎮教體辦的統一部署和安排，我校素質教育督導考核自評工作分三步進行：第一步是召開了校行政會和全體教職員工會議，全面傳達了汶上縣普通中小學素質教育督導評估工作精神，成立了由校長任組長的評估領導小組，并對本校的評估工作進行了全面的部署。第二步是根據工作需要，成立了由部分領導和教職工代表組成的8人自評工作小組。第三步是組織評委對照《濟寧市普通中小學素質教育督導評估標準》，進行自評打分，自評得分為 分。

二、實施素質教育的規劃、進展及整改情況 1.工作目標

認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》，堅持“質量立校、教研興校、特色強校”的辦學思想，聯系我校教育教學實際，制定了學校實施素質教育工作目標如下：

（1）進一步建立健全學校各項管理制度。做到措施得力，方法得當，責任明確。

（2）強化教師隊伍建設，努力建設一支思想覺悟高、業務素質強的教師隊伍，全面提高教師素質。

（3）嚴格執行國家課程計劃，嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“五認真”為抓手，細化教學過程管理，全面提高教學質量。

（4）以學生為主體，培養學生文明守紀，自強、自立、自主，積極向上的習慣，全面提高學生的綜合素質。

（5）積極推進學校特色教育。2．工作重點

(1)牢固樹立人才強校意識，加強教師隊伍建設。采取各種有效手段著力優化教師隊伍，尤其是班主任隊伍和青年骨干教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。(2)開展有效教學研究，重點抓好集體備課、個人備課、上課、作業設計及批改、課外輔導等環節，全面提高學校教育教學質量。

（3）加強學校特色建設，要在現有基礎上加大力度，擴展項目，為更多的學生提供發展平臺，努力形成“人人參與特色教育，事事體現教育特色”的氛圍。3.實施情況

（1）規范辦學行為 實施素質教育

嚴格執行省教育廳的“五個嚴格”，嚴格執行國家課程計劃，保證小學生每天在校時間不超過6小時，每天陽光體育活動時間不少于1小時，每天睡眠不少于9小時。嚴格控制學生作業量。嚴格規范考試和招生管理。

（2）加強隊伍建設 提高教師素質

加強班主任隊伍建設。政教處有計劃地指導青年班主任做好班級的日常管理工作，明確工作職責，努力做到“四落實”，即班風建設落實，班干部建設落實，常規工作落實，班隊活動落實。

加強骨干教師隊伍建設。通過校外名師指導、外出培訓、交流等途徑加強學校骨干教師的培養，力爭出人才、出成果。

加強青年教師隊伍建設。積極發揮市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的輻射作用，與學校青年教師進行結對指導，通過“師徒結對”、“青藍工程”、“一二三工程考核”等途徑，切實提高青年教師的教育教學能力，促使他們個性化、專業化、多元化成長。

（3）開展有效教學 提高教育教學質量 健全學校教學工作管理機構，規范教學組織管理，嚴格按學科教學“五認真”常規要求做好教師“五認真”工作，積極探索“有效教學”的途徑和方法，全面提高教育教學質量。

加強教學常規管理，堅持做到“五個抓”：①抓高效備課，增強課前準備的針對性；②抓高效上課，增強課堂教學的互動性；③抓高效作業，增強作業布置、批閱和評講的時效性；④抓高效測試，增強測試的針對性；⑤抓高效自學，增強學生自主學習的自覺性。

建立健全各項考核制度，學校相關人員組成檢查組，采用查閱相關資料、進課堂聽課、抽檢隨堂教案和作業批改情況等方式，對教學工作進行全程監控，并對整個過程進行詳細記錄，及時反饋。

以課題組為抓手，全面提高科研實效。通過課題研究，提高教學水平，促進教師成長。

（4）規范基本言行，培養良好習慣

認真執行《中小學生守則》、《小學生行為規范》，深化學生養成教育。通過班級管理量化評比，有效調動了班主任和學生的積極性，學生自我管理能力和班主任的工作責任心都有了很大提高。同時充分發揮少先隊、班委會等組織作用，加強班干部的選拔、培養和管理，使得各班級的班風、班級凝聚力得到加強。通過每周舉行集體晨會，評選周優秀班集體、頒發流動紅旗等途徑，營造積極向上的氛圍，全面提高學生的綜合素質。

三、辦學特色與成績

我校通過積極探索、打造積淀、總結提煉，逐步形成了以下辦學特色： 1．重視寫字教學，培養學生良好的書寫習慣。要求教師上好每周一節的寫字課，使用好寫字課本，每學期進行兩次的作業評比。另外，學校成立了書法小組，安排了程勝安、馮險峰老師，每周三、五課外活動時間，指導書法興趣小組的活動。

2．雅言傳承文明，經典浸潤人生。經典誦讀活動是我校辦學特色的一大亮點。讓學生在小學階段，大量誦讀經典美文，古今中外名著，在全校范圍內形成經典誦讀、快樂閱讀的良好局面，初步形成了“班班有書香、師師具風格、生生樂其中”的濃郁氛圍。

（1）學校成立專門的經典誦讀領導小組，在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，積極推進經典誦讀特色的開展。

（2）精選誦讀內容 確保誦讀時間

以《小學生古詩文誦讀》為主，根據學生年齡特點，合理安排誦讀內容和時間，將內容分年級編排，形成誦讀梯級系列，師生共背經典。（3）創新誦讀形式，搭建展示平臺

將誦讀活動與書法、繪畫、表演等融為一體，讓孩子們在快樂中收獲知識。學校每學期舉辦一次經典誦讀比賽，比賽結束后，對優秀班級和優秀選手進行表彰獎勵。

近幾年來，學校先后被評為“山東省教學示范校”“濟寧市規范化學校”、“濟寧市實驗室建設規范化學校”、“濟寧市語言文字示范化學校”，“汶上縣素質教育先進單位”。

四、存在問題與困難

1.改善基礎設施和創建教育現代化經費的不足，勢必影響素質教育實施，成為阻礙學校事業發展的瓶頸。

2.隨著學生人數每年的增長，學校的建筑面積不能滿足正常教學的需求，除正常的普通教室外，學校其他功能室基本上已被占用，這些也制約著我校素質教育的實施和發展。

3.教師隊伍的不穩定性也制約著我校素質教育的發展。由于我校青年教師不斷去較偏遠的地方去支教，造成了我校每年教師隊伍相對不穩定，對我校的素質教育的進展起著制約的因素。

4.學校積極推行素質教育，使每個學生全面發展，積極為上一級學校輸送合格新生。但部分教師、家長并沒有深刻理解素質教育的深層內涵，仍然存在著“分數第一”的觀念。

5.教師的教科研意識不強，撰寫論文的大多是需要評職稱的教師。部分青年教師沒有案例收集與論文創作。

五、今后打算 1.工作目標

（1）素質教育思想有待于進一步深化落實。

（2）進一步優化管理制度，強化管理工作的研究與實踐。

（3）加強教師培養力度，尤其是班主任和青年教師隊伍。

（4）對學生的行為習慣，要堅持常抓不懈，另外，要創新活動形式，提高教育成效。

（5）加強學校特色教育，全面提高學生素質，實現學校“規范+特色”、學生“合格+特長”的辦學理念，讓每個學生都能掌握2項體育運動技能和1項藝術特長。2.具體措施

（1）統一思想，提高認識

加強宣傳力度，充分利用各種途徑，組織師生認真學習各類素質教育相關文件精神，明確這些文件的內容、特點和基本要求，把握操作要求，深化全體教師的素質教育思想認識。

（2）規范管理，全面提升

學校將進一步加強管理工作的研究、實踐，不斷優化管理制度。管理上強調“重規范、嚴細節、實過程”，進一步提升管理水平。

（3）著力培養，促進發展

青年教師隊伍：學校要進一步發揮骨干教師傳、幫、帶的積極作用，啟動“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”。

骨干教師隊伍：學校要給他們適當加壓，讓他們挑起教學改革的擔子。安排他們參加較高層次研修班或學術活動，讓他們參加或承擔縣級以上教科研課題的研究；選拔有發展空間和潛能的老師加入名師工作室，在名師的帶教培養下，將自己打造成具有高尚師德師風、高超教育藝術、鮮明教學風格的骨干教師，為學校的發展創造出更多的價值！

班主任隊伍：對初次擔任班主任的青年老師，采用正副班主任的形式，使幫扶活動開展得更到位。組織青年班主任參加心理咨詢培訓，爭取在三至五年內對全體青年班主任進行一個輪訓，使每位班主任都掌握一定的心理輔導技巧；鼓勵班主任自覺學習有關學生心理輔導方面的材料，掌握一些與學生、家長溝通的知識與技巧。

（4）強化評比，提高成效

繼續開展班級各項常規評比，對學生的行為習慣堅持常抓不懈；另外，針對學生亂扔垃圾等不良行為習慣，不斷創新活動形式，以提高教育成效。

（5）發展特色，提高聲譽

我校特色教育立足現有基礎，面向未來發展，一要加大發展特色教育的力度，營造促進特色教育進一步發展的校園環境、家庭環境和社會環境氛圍。二要進一步開發適應本鎮發展、適合學生發展的特色教育項目，以滿足使每個學生掌握2門體育技能和1門藝術特長的需要；三要在全體教師中不斷強化“為學生終生發展打基礎”的理念教育，并通過培訓，努力使每個教師掌握一到兩項輔導學生的技能特長。

2013-10-14