第一篇：自評報告——長布鎮(zhèn)中心小學

申報“廣東省義務教育標準化學校”驗收

自

評

報

告

五華縣長布鎮(zhèn)中心小學

申報“廣東省義務教育標準化學校”驗收

自評報告

五華縣長布鎮(zhèn)中心小學

一直以來，我校認真貫徹落實黨的教育方針，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置。今年我校在上級黨委、政府的正確領導下，以創(chuàng)建廣東省教育強鎮(zhèn)為契機，并以“科學發(fā)展觀”為指導，切實加強教育資源配置，優(yōu)化教育教學條件，全面深入推進創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)強校的工作。現(xiàn)對照《廣東省義務教育標準化學校驗收方案》，將我校工作情況匯報告如下：

一、基本情況

開展“創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)”以來，我校加大了對教育的投入，調整學校整體布局，整合教育資源后，學校布局、規(guī)劃設計、建筑標準等符合國家《中小學校建筑設計規(guī)范》要求，校園內沒有宗教活動場所。目前，全校在校學生有495人，共設12個班。學校占地面積16333㎡，校舍建筑面積8030㎡，共設置計算機室、多媒體綜合電教室等18個功能室，常規(guī)教學儀器、器材及設施設備等按照省有關標準配備；學校運動場占地面積7222㎡，按標準設有 60 米直道和200米環(huán)形跑道的田徑場一個，籃球場一個；學校藏書共有17100冊。學校能按上級核定的編制和任職資格規(guī)定配備教職工，專任教師34人，學歷合格率為100 %，大專以上學歷占100%，教師學歷達標率100%。

二、主要做法和成效

（一）、加強學習，提高思想認識

我校能認真組織全體教師學習和貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，建立健全的各項安全管理制度和安全應急機制，各項制度健全，設立保衛(wèi)機制，全面落實安全責任人和安全防范措施。學校定期和不定期組織安全檢查，及時消除各類安全隱患，預防安全事故的發(fā)生。堅持每學期組織二次全校師生進行安全緊急疏散演練，培養(yǎng)師生的自救自護能力。

（二）堅持抓好隊伍建設，師資水平不斷提高

我校切實加強師德師風建設，著力培養(yǎng)一支綜合素質高、業(yè)務能力強的教師隊伍。

1.加強師德師風建設。我校開展了“立高尚師德，樹教育新風”的系列活動，不斷加強教師的思想道德修養(yǎng)。鼓勵教師以爭當名教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教改積極分子為目標，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、教育質量觀，端正教育思想，增強責任感，時刻以人民教師職業(yè)道德嚴格要求自己。

2.加強教師業(yè)務培訓。學校的關鍵是重視教師業(yè)務培訓工作，建立健全的教師學習、培訓和繼續(xù)教育制度。我校幫助教師樹立終身學習的觀念，鼓勵他們積極參加學歷進修，積極參加繼續(xù)教育學習；舉辦各項業(yè)務知識講座，認真學習現(xiàn)代教育理論，轉變教育觀念，學習現(xiàn)代教育技術；扎實開展好教師基本功競賽和教學能力競賽。

（三）堅持推行素質教育，學生全面健康成長

1.注重構建德育網(wǎng)絡。我校堅持把德育工作放在學校工作的首位，積極探索德育新模式。廣泛開展少先隊主題活動、升國旗儀式等體驗活動，組織學生參加勞動實踐學習，利用班會課、思想品德課等進行德育教育。健全“警校共建”機制，完善法制副校長聘任制度，定期為學生上法制教育課，增強學生的學法、守法、用法的意識。學生德育考核優(yōu)良率達90％以上，后進生轉化率達100%，學生違法犯罪率為零。

2.注重提高教學質量。我校堅持以“辦一流學校”為目標，全面推行新課程改革，嚴格落實課程計劃，開齊開足各科課程，狠抓常規(guī)教學工作，不斷提高教學質量。積極探索“輕負、優(yōu)質、高效”的課堂教學方法，積極開展構筑高效課堂的探索實踐活動，尊重學生，以學定教，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生由被動接收到主動學習，充分培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新精神。注重對課堂常規(guī)教學進行評估，并作為評價教師教學績效的重要依據(jù)，確保教學質量的穩(wěn)步提高。認真貫徹上級教育部門關于“減負”的有關規(guī)定，制定“減負”措施，做到“減負”不減質。

3.注重加強教學研究。加強教育教學研究，通過開展優(yōu)質課比賽、教學交流、論文評比等，使全體教師不斷更新教育理念，提高教育教學水平。學校以課程改革為中心，以應用性研究為切入點，積極開展校本研究和立項課題研究，重視科研促教工作，營造了濃厚的教學研究氛圍。

4.注重培養(yǎng)學生特長。扎實開展第二課堂活動，豐富學生課余

生活，培養(yǎng)學生個性特長，挖掘學生潛力，提高學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。

三、存在的問題和今后努力方向

我校在各級領導的關懷和幫助下，取得了一定的成績，但與發(fā)達地區(qū)相比、與實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標相比，還存在著一定的差距和薄弱環(huán)節(jié)，主要是教學設施設備需進一步完善，教師隊伍整體素質需進一步提高，教育教學水平需進一步提升等。今后，我們將著力做好：

（1）進一步推進素質教育，打造教育品牌，不斷提高教育科研水平。

（2）繼續(xù)加大對教育的投入，不斷優(yōu)化辦學條件，提高教育信息化和現(xiàn)代化水平。（3）繼續(xù)實施“名師工程”，加大培訓工作的力度，提高教師的整體素質。

四、自評結果

對照《廣東省義務教育標準化學校驗收方案》，我校認真進行了自評，自評結果達標。

2014年5月8日

第二篇：術布中心小學教育督導評估自評報告

術布中心小學教育督導評估自評報告

為了配合縣督導室工作需要，全面回顧總結我校一年來的工作成敗，促進學校進一步規(guī)范學校辦學行為，不斷提高辦學質量和辦學效益，扎實推進素質教育，促進學校工作全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展，更好的開創(chuàng)未來，辦好讓人民滿意的教育。現(xiàn)將一年來教育督導評估工作自評如下：

一、基本情況

臨潭縣術布鄉(xiāng)地處縣城西南的洮河之濱，境內雜居著漢回藏等民族，是全縣唯一的一個以藏族人口為主的鄉(xiāng)。由于地處偏僻，居住分散凋零，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟文化落后，全鄉(xiāng)教育水平與兄弟學校有一定差距。學區(qū)下轄有各級各類學校7所，其中六年制小學5所，3年制村學2所。共服務于臨卓兩縣21個自然村的藏、回、漢三個民族3000多人民。全學區(qū)大專學歷以上的有 11人，臨時代課教師4名，工人1名。2009至2010學，全學區(qū)在校學生共276人，在崗教職工25人。其中臨時代課教師4人。中心小學在校學生152名，教師13名，工人1名。由于本鄉(xiāng)各學校分布十分零散，各個村學距中心校較遠，全鄉(xiāng)大多數(shù)村社和卓尼縣的村社交錯分布，近兩年由于各種原因，我學區(qū)的學生向其他城鎮(zhèn)學校流動加劇，造成村級學校學生日趨減少，質量下降，村學辦學規(guī)模持續(xù)縮小，工作難度加大。常年來，術布學區(qū)認真貫徹黨的教育方針政策，全面落實上級主管部門安排的各項工作任務，以“全面打好基礎，發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，提高綜合素質”為辦學思想，不斷充實和完善各種管理制度，獎優(yōu)罰劣，激勵進取，使全學區(qū)“校風正、教風嚴、學風濃”的良好局面逐漸形成。在教學管理當中，我們對全學區(qū)各級各類學校從德育教育、常規(guī)管理、教學過程等十個方面提出了統(tǒng)一的標準和要求，加強督察力度，加強促進后進生轉化的三包制度，成立繪畫、兵乓球、書法等豐富多彩的興趣小組，通過每年高質量的舉辦“六一文藝匯演”和詩歌朗誦演講比賽、歌詠比賽”等活動，大力推進素質教育。創(chuàng)造條件組織 教師外出參觀、聽課、學習。使我學區(qū)向“規(guī)范化、制度化、精細化、服務化”的目標不斷推進。

二、自評工作的主要情況

我校本學教育督導評估的自評工作從2010年5月初開始，至2010年6月7日結束。對照《甘肅省小學綜合督導評估方案》及督導室的相關要求，熟悉評估指標及各項內容，掌握了評估要求、原則、程序及操作技術，并明確人員分工、時間安排和工作職責。在學校各個機構的通力合作下，對學校工作做了客觀的定性，產(chǎn)生了本報告。

（一）主要成績

1、科學管理，建立優(yōu)良的教學秩序。管理出效益，管理出人才。作為一個學校要興旺發(fā)達，不能離開科學嚴格的管理。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”、“法制永遠比人治更可靠”。基于這樣的認識，學校在領導內部從具體分管工作、分管村小，分管年級等方面作了詳細明確的職責劃分，基本做到了分工明確，責任到人，事事有人管的良好格局。結合實施績效工資的契機，充實完善了《術布學區(qū)管理制度》，制定了《術布學區(qū)班主任量化考核細則》和《術布學區(qū)教師六要十不準》，責成相關人員制定各個方面的工作計劃，并切實的予以落實，實現(xiàn)各項工作有計劃，有落實，有記載，從而達到了不但學校工作有序有條，也為教師績效考核積累了依據(jù)，促進了教師自覺落實計劃的自覺性，培育了競爭激勵機制。各司其職，各負其責成為教師的自覺行動，成為學校健康文化內涵的重要一部分。在常規(guī)管理方面，一是強化教學流程管理，嚴格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。提倡個人備課與集體備課相結合，要求教師備課寫詳案，每位教師超前一周備課。堅持聽課學習制度，每位教師聽課15節(jié)以上。二是抓好學科教學管理，切實提高學生素質，促進學生全面發(fā)展。學科教學是實施素質教育的主要陣地。我校開足、開齊、開好規(guī)定課程及課時，嚴禁占用技能科教學課時進行基礎學科的教學。對于每一學科都推行課堂教學、學生作業(yè)、成績評定、年段過關等全方位、全過程管理。規(guī)定了課堂上教師及學生的行為要求。三是認真做好“培優(yōu)輔差”工作，培養(yǎng)特長學生。在促進學生全面發(fā)展的同時，我們注意避免學生“千人一面”的現(xiàn)象，尊重他們的個性發(fā)展。學校成立了舞蹈、音樂、籃球、乒乓球、書法、繪畫等興趣小組，由專人負責培訓，大大促進了學生素質的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，中心校數(shù)學課授課模式“先學后教，當堂訓練”向全學區(qū)推廣。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經(jīng)常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，圍繞重點專題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。

3、強化兩隊建設，扎扎實實全面提高廣大教師的政治素質、思想素質和業(yè)務素質。質量是一個學校的生命線。而要提高教學質量，必須提高教學效益，其決定因素在于教師，團結和激勵教師努力工作又在于領導。因此“兩隊”建設尤為重要。新一屆班子上任以來，同過不斷磨合調整，形成了德才兼?zhèn)洌旮涣姡ぷ鞣e極的領導班子。針對術布學區(qū)教師老齡化現(xiàn)象嚴重、教師學歷水平普遍低等實際情況，以“術布學區(qū)教師六要十不準”為要求，強化學習，嚴格要求，從教師的工作責任性、個人修養(yǎng)、語言行為等方面嚴格加以約束規(guī)范，注重教師良好形象的培養(yǎng)。為了與時俱進，很好的適應社會發(fā)展對教師提出的新要求，不斷提高教育教學能力，學區(qū)嚴格推門聽課制的管理，術布中心小學以制度的形勢規(guī)定每位教師在每學年必須訂閱兩種以上報刊雜志，促進知識的學習和更新。每周星期二下午放學后組織教師進行政治業(yè)務學習。積極轉變教師的工作觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵青年教師經(jīng)行學歷再提高，想方設法推動教師外出培訓，大膽重用，盡量提供展示才華的平臺。為了更好的調動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性，學區(qū)不斷完善學校激勵進取的工作機制外，對廣大教師從工作上進行指導，生活上關心，根據(jù)本學區(qū)漢回藏教師并存的情況，學區(qū)要求每位教師尊重各民族的生活風俗習慣，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，結合“三個離不開”“教育整頓”等主題教育實踐活動，在廣大師生中積極融進民族團結教育，通過一系列的措施，師生之間，教師之間，教師與領導之間相互尊重，親密關愛，友好相處，學校政治穩(wěn)定，生活充實多彩，凝聚力強，充滿了和諧與溫馨。從而不斷推進術布學區(qū)教育事業(yè)的大發(fā)展的目的。

3、構架三位一體的教育格局。在不斷轉化促進調動內部各種因素的同時，學校也清醒的認識到高質量的教育必須有學校、社會、家庭的共同參與，“三位一體”的教育格局才是促進學生全面發(fā)展的有力保證，這樣也才能調動社會力量參與辦學。基于這樣的認識，學區(qū)規(guī)定每年每個教師必須家訪10人次以上，畢業(yè)班召開家長座談會，通過這樣的形式，拉近家校之間的距離，掌握聽取家長對學校的意見要求，傳授家長教育子女的理念、方法，了解該家庭情況，努力取得家長對我們工作的理解和配合，爭取社會對教育的關注和支持，營造全社會尊師重教的良好氛圍。經(jīng)過努力，我們的工作贏得了認可，江可河寺院著名高僧但巴加木措高僧 多次慷慨解囊，為我學區(qū)的全體師生捐助了超過18萬元的物品。

4、不斷提高辦學條件。學區(qū)統(tǒng)籌30%公用經(jīng)費為全學區(qū)村校配備了數(shù)學教具，為術布中心小學、江可河村校購買多媒體投影儀等電教設備，更新了辦公桌椅、并完成了江可河學校校園文化墻建設，中心學校校園廣播，從而有力的改善了辦學條件和學習生活環(huán)境。

5、通過多種渠道，強化德育核心。首先，狠抓養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是形成良好校風的基石，是學校德育工作的出發(fā)點和落腳點。因此，我們把養(yǎng)成教育作為學校常規(guī)教育的重點，把對學生的養(yǎng)成教育落實到日常的教育教學工作中去，落實到各項活動中去。我們組織全體學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《公民道德建設綱要》等內容；大力開展“三好學生”爭章活動，在家做好孩子，在社會做好公民，在學校做好學生；在校內外文明禮貌、一日行為規(guī)范、課間操、眼保健操、課外活動、清潔衛(wèi)生和身心健康等七個方面提出了具體要求。其次，滲透誠信教育。誠實守信，中華美德。它是做人之本，興業(yè)之本，立國之本。我校以誠信教育為切入點，要求孩子們誠信從自己做起，從身邊做起，從今天做起，從小處做起，用誠實的言行和作風，帶動身邊的人。通過誠信教育活動，師生之間的誠信認識有所提高，情感有所增長，意志得到加強，心靈得到凈化。第三，加強法制教育。法制教育是學校德育工作的重要內容。我校不斷增強學生的法制意識，加強《預防未成年人犯罪法》的宣傳與普及工作，并通過舉辦專題講座、主題班會等形式，不斷加強對青少年法制觀的教育和文明守紀行為的塑造。積極利用各類集會、升降旗儀式、廣播、宣傳欄、黑板報、講座、報告、競賽、社會調查等形式向學生傳遞正確的人生觀、世界觀和價值觀，營造一個團結、和諧的教學氛圍，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

6、安全工作。安全工作一直是我們學校的重點工作。我校牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，有效落實安全目標管理責任制，進一步健全和完善各項相關制度，多次組織安全工作專題學習研究；充分利用早會、班隊會，對學生進行消防、交通、游泳、基建、校舍設施、用水用電、食品等方面安全教育，提高安全意識，增強防范能力。學期初，學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂《安全責任書》，做到有章可循；開設好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育。建立安全檢查機制，定期開展自查及時發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學校安全工作檔案，重視安全工作計劃、總結、會議記錄、活動記錄及圖片資料的積累；學校還成立了以校長為組長的治安小組，每天對學校的安全工作進行檢查和管理，切實加強《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳與貫徹；深入開展“平安校園”的創(chuàng)建工作，努力構建和諧校園。

通過不斷努力，術布學區(qū)教育有了新的發(fā)展和進步，辦學行為有了很大改變，也得到了社會認可，2008年教育局授予江可河村校“村級管理先進單位”，術布學區(qū)2009被共青團甘南州委、中共甘南州委統(tǒng)戰(zhàn)部、中共甘南州委宣傳部、甘南州民族事務委員會、甘南州青年聯(lián)合會聯(lián)合授予“甘南州第四屆各族青年團結進步先進集體獎”的表彰獎勵。青年教師桑杰卡在甘南州教育局舉辦的“藏數(shù)學競賽”中取得三等獎的較好成績，楊永紅老師在縣優(yōu)質課評選中榮獲語文學科二等獎。

（二）、達標情況

我校按照評估標準38條C級指標，評價要素逐一進行客觀公正綜合評價，85%基本達到了C級指標要求。學校自評結果為良好。

（三）、存在問題及整改措施

堅持用科學的發(fā)展觀來評價學校的發(fā)展，全面推進素質教育的實施是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的必然要求。它極大地推動了學校各方面工作的開展。

對照學校發(fā)展性教育督導評估實施意見，我校在以下方面存在不足：

1、學校管理制度建設還需進一步完善。目前，學校管理過程中還存在幾個問題：一是由于長期辦學相對傳統(tǒng)，教師自主管理意識、行政管理意識有待提高，部分教師重實踐、輕學習，安于現(xiàn)狀，缺乏主動發(fā)展的愿望與行動，“求發(fā)展、比發(fā)展”的氛圍沒有形成。原有教師結構難以變化，部分學科專職教師有待充實。二是管理機制還需進一步完善，執(zhí)行制度過程中，教師認同度、自覺性還有待進一步提高；三是利用現(xiàn)代信息技術管理有待加強。

2、教師主動參與學校管理的意識不強。管理要發(fā)揮效益，要避免領導唱“獨角戲”。雖然我校組成了由學校領導及中層領導干部帶隊，由普通教師廣泛參加的學校“學習常規(guī)”“行為常規(guī)”檢查隊伍，每天進行檢查，但全校教師主動參與學校管理的意識不強，總認為檢查是領導是干部的事，不愿得罪人，沒有深刻意識到管理出成績。一個學校的管理事關學校的興衰，而學校的興衰事關自己的利益。對此，學校今后要強化全體教師主動參與學校管理的意識，努力使每位教師從思想上認識學校就是自己的家，要管好學校靠大家。從而主動參與學校管理，換位思考，帶動全體教師模范遵守學校各項規(guī)章制度。

3、教師教科研的主動意識不夠。雖然我們成立了以教研組，每周定期不定期舉行教研活動，但全體教師的教科研主動意識不夠。這一方面是客觀上學校硬件設備投入略有欠缺，但另一方面主要是教師主觀上科研意識不夠，要切實加強教科研的自覺意識。學校今后要開展針對性教師，使全體教師首先從思想上意識到教科研的重要性，制定有效措施及配套制度促進教師教科研的自覺性，使全校教科研工作面貌煥然一新。

4、校園環(huán)境和文化建設需加大力度。現(xiàn)有資源還沒有充分利用，包括人力資源，物力資源，時間資源等。宣傳力度還不夠，社會辦學氛圍還不濃。教育教學質量的提高還須繼續(xù)努力。

5、辦學特色有待進一步深化。學校長期以來在課程實施、體育、信息技術等領域的特色有待進一步深化，還需創(chuàng)新班級文化、校園文化、德育特色建設，不斷凝練辦學特色。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們知道，實施發(fā)展性教育督導評估是一個新課題、新任務，我們全體教師將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)認真學習、積極探索、同心協(xié)力，為進一步推動我校乃至我區(qū)發(fā)展性教育督導評估工作，促進學校全面、健康、持續(xù)發(fā)展作出應有的努力。

術布學校 2010-6-13

第三篇：韓崗鎮(zhèn)中心小學自評報告

韓崗鎮(zhèn)中心小學自評報告

一、基本情況

2016年梁山縣韓崗鎮(zhèn)韓崗小學在縣教體局的正確領導下，按照年初的工作安排和部署，結合單位實際，下面從主體業(yè)務開展、工作效能和轉變作風和文明服務三個方面進行自評。現(xiàn)報告如下：

（一）共性指標考核（總分10分，自評分10分）

1、法人登記、報告公開情況（該項分值4分，自評分4分）

符合法人設立登記條件；報告公開規(guī)范、信息準確；沒有涂改、出租、出借；單位印章、校牌、單位名稱的標記與核準的一致，登記資料完整。

2、宗旨、業(yè)務范圍履行情況（該項分值3分，自評分3分）未超出業(yè)務范圍開展工作；職責履行到位。

3、信息公開情況（該項分值3分，自評分3分）

已按規(guī)定履行信息公開義務；在本單位門戶網(wǎng)站進行登記信息公開； 已在規(guī)定時限進行登記管理信息公開及向監(jiān)督管理部門備案； 未公開不應當公開的登記管理信息； 登記管理信息公開內容詳細，沒有缺失。

（二）個性指標考核（總分100分，自評分47分）

1、辦學方向（自評得12分）（1）全面貫徹教育方針

①、面向全體學生。依法履行學校的教育責任，無拒收、排擠學生現(xiàn)象；因材施教，有切實可行的轉化后進生措施。

按學校要求完成招生任務自評得1分；學生流失有記載自評得1分；教師學期教學計劃中 有轉化后進生措施記自評得分。

②、學生全面發(fā)展。全面進行德、智、體、美、勞教育，有切實減輕學生課業(yè)負擔、保證學生每天在校體育活動時間不少于1小時的具體措施，學生全面發(fā)展、主動發(fā)展。

分別查“減負提質”、“每天鍛煉1小時”專題材料，材料充實，措施得力；走訪學生。自評得3分。

（2）依法依規(guī)辦學

①、辦學行為規(guī)范。無亂收費、違規(guī)招生、體罰學生等違規(guī)行為。有收費公示欄自評得0.5分，簽訂收費工作責任書，自評得0.5分，服務性收費遵循自愿原則，自評得0.5分，按計劃和有關規(guī)定招生，自評得0.5分，辦學行為規(guī)范，無投訴，自評得1分。

②、學校民主管理，校務公開。重大事項集體決策，重大開支集體研究，切實保障教職工參與學校管理的權利，有民主決策、管理和監(jiān)督的具體途徑和措施。

成立校務公開工作領導小組，有工作方案、工作總結自評得0.8分，有校務公開欄、校園網(wǎng)、意見箱自評得0.6 分），有教代會會議記錄、有公示名單自評得0.8分，教職工對校務公開工作無意見自評得0.4分.2常規(guī)管理（自評得52分）

（1）、隊伍建設。

①、領導班子堅持以教育教學工作為中心，深入教學一線擔任、指導教育教學工作。查學校行政領導授課教案、聽課評課記錄本；走訪教師學生。自評得2分。②、狠抓師德師風建設，重視教師專業(yè)發(fā)展。組織開展形式多樣的師德師風建設活動，教 師培訓有明確的目標、計劃和措施，校本研 訓、書香校園等活動開展扎實有效。

制定師德責任追究制度，無違法違紀案例。自評得0.5分，定期開展師德教育活動自評得0.5分，制定校本培訓計劃，措施得力，培訓有成效。參培率100%。自評得2分，鼓勵教師提升學歷，結構逐步優(yōu)化（目標：到2012年，幼兒 園80%達專科；小學100%達專科；初中95%達本科），教師執(zhí)證上崗。自評得0.5分，制定書香校園活動計劃，措施得力，效果好。自評得0.5分。③穩(wěn)步推進校內人事、分配制度改革，充分調動廣大教職員工工作積極性和創(chuàng)造性。制定“績效優(yōu)先、按勞取酬”的分配方案，并付于實施。自評得1分，臨聘人員嚴格執(zhí)行員額申報審批制，簽定合同，購買社會保險，無超額聘用現(xiàn)象。自評得1分。

④抓好黨建工作，黨風廉政建設和信訪維穩(wěn)責任落實好。

黨風廉政建設有計劃并專題研究自評得1分，校務公開，重大事項民主決策自評得2分，信訪維穩(wěn)工作有專人負責，有記錄，無非正常上訪現(xiàn)象自評得1分，黨政干部自覺遵守廉潔自律規(guī)定自評得1分。

（2）、德育工作

①德育工作有計劃，措施得力，成效明顯，形成良好校風校紀。

建立了校長負責的德育工作管理機制，選派優(yōu)秀的教師擔任政教主任、大隊輔導員，落實其行政待遇。自評得0.5 分，德育工作、少先隊工作有計劃、有總結。自評得1分。學校組織的大型活動（大隊活動）每期2次，班級德育活動（中隊活動）每期8次以上，有計劃、有記錄、有總結。自評得1分。團隊室、廣播站布置規(guī)范，作用發(fā)揮好，利用率高。自評得0.5分。

②建立學校、家庭、社區(qū)德育網(wǎng)絡體系，家長學校常規(guī)活動開展好。

家長學校常規(guī)活動開展好，有校牌，資料齊全，每學期 組織兩次以上的家長學習。自評得1分。有計劃的組織學生進行社會實踐、社區(qū)志愿服務。自評得1分。

③德育活動內容豐富，有特色，學生參與面廣。

利用重要紀念日、節(jié)慶日等時機，開展了愛國守法、文明禮儀等各類德育教育活動自評得1分；德育工作、少先隊工作資料及時整理歸檔自評得1分；德育主任、大隊輔導員及時參會，按時按質完成上級交辦任務自評得0.5分；學校德育、少先隊工作有影響、有特色、有示范作用自評得0.5分。

（3）、教學常規(guī)

①嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程。

查課表，走訪學生，嚴格執(zhí)行課程計劃自評得2分。②認真落實《梁山縣中小學教學工作常規(guī)》，教育教學常規(guī)督查經(jīng)常，不斷總結、改進、提高。每學期有四次全校性教學常規(guī)督查，有過程資料，有總結（查部分教師教案及作業(yè)批改情況）自評得2分。

③教研制度健全，活動經(jīng)常，效果好。每期組織一次教學工作研討會或教學成果交流會，并有論文匯編。

查教科室，教研組工作記錄，有計劃，有總結，活動經(jīng)常自評得1分。每期組織一次全校性教學工作研討會或教學成果交流，并有材料匯編，自評得1分。

④積極開展校園運動會、藝術節(jié)、科技節(jié)等各項活動，學生校園課外活動豐富。查體育、科技、藝術等活動開展情況，活動豐富且有實效自評得2分。⑤各類文書、檔案立檔管理規(guī)范。嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，資料齊全。學籍管理規(guī)范，資料齊全自評得2分。

（4）、安全管理

①學校安全制度完備，應急預案齊全；安 全設施到位，維護經(jīng)常；安全措施落實好。有各種安全制度、安全預案自評得0.6分；安全設施完善，開展安全教育、安全演練、禁毒教育，全年無人員參與邪教活動自評得1.5分。

②內無人員傷亡和財產(chǎn)損失。全年無人員傷亡自評得1分、無財產(chǎn)損失自評得0.5分、未發(fā)生重大安全事故自評得0.5分。（5）、財務后勤管理

①財務制度健全，經(jīng)費有預決算；經(jīng)費使用合理有效；預算外收入管理規(guī)范。

學校有財務管理制度、經(jīng)費有預決算自評得1.5分；收入全 部繳存專戶、按規(guī)定支出經(jīng)費自評得1.5分；統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)準確、按時自評得1分。

②固定資產(chǎn)定期盤點，帳帳、帳物相符。設備添置按政府采購制度和局相關規(guī)定執(zhí)行。學校有固定資產(chǎn)明細賬、財產(chǎn)登記冊、易損耗物品登記冊、學校財產(chǎn)物資借、領登記冊自評得2分；學校設備添置與購買按規(guī)定程序報批、實施自評得1分 ③后勤管理有計劃、有措施、效果好；為師生服務態(tài)度好、質量高。

學校有后勤管理制度，且執(zhí)行好自評得1分；各項任務完成 及時、質量高自評得1分 ④學校房產(chǎn)、地產(chǎn)管理規(guī)范，權證齊全；基建維修有計劃、資料齊全；水電管理維護到位、正常。

已辦有用地紅線，單位權證保管完善自評得0.5。維修項目有報告批復自評得0.2分，有合同自評得0.2分，有竣工驗收圖紙資料自評得0.2分，付款有審計自評得0.4分。水電管理、無跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，及時維護、維修自評得0.5分。

（6）、中心工作履職

服從學校中心工作安排，積極落實，效果好。自評得5分。

3、發(fā)展水平（自評得27分）（1）、校園環(huán)境和辦學條件

①環(huán)境整潔美觀，師生文明大方，校園規(guī)范有序，文化氛圍濃郁。

校門整潔，校牌完整，有門衛(wèi)且門衛(wèi)制度健全，自評得0.5分；校園整潔美觀，校園內設置垃圾桶，無衛(wèi)生死角，自評得0.5分；校園內有宣傳櫥窗、宣傳標語，樓道及教室內有宣傳圖片或名言警句，自評得1分；廁所干凈，地面無積水，自評得1分。

②辦學條件不斷改善，教學功能室齊全，儀器、圖書配備達標，利用率高，管理規(guī)范。功能室配備（共11項功能室：實驗室、音樂室、美術室、體育活動室、勞技室、衛(wèi)生室、多媒體室、計算機或語音室、圖書及閱覽室、綜合檔案室、心理咨詢室）自評得1分；功能室設備自評得 1分；功能室使用自評得1分。

（2）、教育教學質量

①小學適齡兒童入學率100%，鞏固率100%。

小學適齡兒童入學率100%，鞏固率100%，自評得3分。②小學生綜合素質評價合格率達到98%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。學生體質健康標準合格率95%以上，優(yōu) 秀率15%以上。

嚴格落實小學生綜合素質評價，查過程資料、走訪學生，自評得8分。

③有校級以上立項教研課題，研究活動開展經(jīng)常；每年有20%以上教師有論文發(fā)表或獲區(qū)級以上獎勵。

至少有一項校級以上專項教研課題，自評得0.5分，且研究活動經(jīng)常，自評得0.5分；20%以上教師有發(fā)表或獲獎論文，自評得1分。

（3）、發(fā)展規(guī)劃與特色建設

①學校有近遠期發(fā)展規(guī)劃和實施計劃，辦學目標明確，措施得力，責任落實。學校有發(fā)展規(guī)劃和措施，并分分部門有實施計劃，自評得3分。

②認真實施“一校一特色，一生一特長”的發(fā)展目標，學校特色建設和學生特長培養(yǎng)取得明顯效果。

有特色項目自評得1分；特色打造有措施、有方法自評得1分； 特色已彰顯效果好自評得1分，有學生特長培養(yǎng)項目和措施自評得1分，學生特長發(fā)展有成效自評得1分。

4、公眾認同（自評得6分）①師生認同程度

學生問卷測評對學校工作滿意程度和對 教師工作認同程度高。教師問卷測評對校長 和行政班子滿意程度高。

分教師問卷和學生問卷兩項。每項問卷滿意率達85%以上自評得3分。②社會反響

學生家長和社會對學校工作認同程度高，反響好。聽反映。自評得3分。

二、2017年工作打算

1、繼續(xù)抓好安全檢查工作，及時排除安全隱患，確保師生人身安全，杜絕安全事故發(fā)生。

2、加強均衡發(fā)展迎驗準備工作，爭取明年高標準、高質量通過省驗收。

2016年12月25日

第四篇：渤海鎮(zhèn)中心小學教學自評報告

渤海鎮(zhèn)中心小學教學自評報告

————精細管理，經(jīng)營質量

本學期的教學工作，緊緊圍繞區(qū)教研室和學校工作重點，結合市視導、區(qū)督導、校教研組的意見和建議，以學生學習習慣培養(yǎng)和教師教學設計能力提高為重點，以校本教科研活動和崗位練兵為途徑，以服務指導和質量監(jiān)控為保障，促進教師自主發(fā)展，穩(wěn)步提高教學質量，深化富有活力的渤海教學文化。為了能更好的促進渤海教學工作的開展，總結經(jīng)驗，依據(jù)《懷柔區(qū)普通中小學校全面實施素質教育綜合督導評價實施細則》指標體系，對教學工作做如下評價：

一、教學管理系統(tǒng)

（一）建立高效穩(wěn)定的教學管理系統(tǒng)，指揮暢通，職責明確。

一個系統(tǒng)能否高效率運轉，在于能否有一個穩(wěn)定的管理系統(tǒng)，我校結合自身的特點，建立了教學管理的主要管理系統(tǒng)和輔助管理系統(tǒng)。

1．主要管理系統(tǒng)由校長、主管教學副校長、教務處、教科研室、學科教研組組成。其中校長主抓全面工作，樹立本學期的工作愿景，發(fā)展目標；教學副校長負責制定教學工作計劃、教學發(fā)展規(guī)劃、教學工作管理辦法等規(guī)范性文件；教學處負責具體實施各項教學活動、教學常規(guī)檢查、教學指導；教科研室負責教學研究、課堂教學指導、教科研活動組織；學科教研組負責本學科的教研研討、日常檢測、學科活動等活動。做到了層層深入，職責明確。

2．同時我們還建立了兩套輔助管理系統(tǒng)。

教學輔助管理系統(tǒng)。建立了名師工作室（區(qū)級骨干教師）、鎮(zhèn)級骨干教師組、完小骨干教師組三級體系。設立組長分層進行教學研究和教學工作，使得教學工作層次更鮮明體系更加健全。

職責輔助管理系統(tǒng)。建立四三二一一工程。既四種意識：責任意識、承諾意識、自律意識、發(fā)展意識，干部教師普遍建立四種意識促使管理更協(xié)調。三個網(wǎng)絡：編織自己的教學活動網(wǎng)絡、明確與自己相關的紀律約束網(wǎng)絡、積極營造健康向上的輿論網(wǎng)絡，三種網(wǎng)絡使得教學管理更全面。兩種機制：工作機制、監(jiān)督機制，兩種機制使得教學管理更人性化；一種思維模式和服務一個中心，是的教學管理更明確。

通過這樣的一個主管理系統(tǒng)和兩個輔助管理系統(tǒng)使得我校的教學管理系統(tǒng)指揮暢通，職責明確。

（二）嚴格常規(guī)管理，制定完善的教學計劃，保障教學工作有序開展

本學年我校繼續(xù)嚴格執(zhí)行兩個要求教學常規(guī)工作進行管理和督促檢查。教師教學上，我們嚴格執(zhí)行《渤海小學教師教學常規(guī)管理要求》。對教師備課、上課、作業(yè)、檢查、輔導等進行嚴格的規(guī)定。學校嚴格要求教師提前5分鐘到教室侯課，準備教具、了解學生動態(tài)。重視對學困生的輔導，學年初建立學困生檔案，制定本學期的學困生幫扶計劃，要求教師在備課過程中提出的問題要有層次，1

既要有常規(guī)性的問題，同時要結合學困生的現(xiàn)狀設計符合他們的問題。要求教師的備課要經(jīng)過和主任或骨干教師的交流才能夠進入課堂，并要記入教師工作紀要。從多方面多角度對教師的教學常規(guī)工作進行了管理。在學生的學習上我們嚴格執(zhí)行《渤海小學學生學習常規(guī)管理要求》。包括對學生的預習、上課、聽講、作業(yè)、復習等多方面提出了詳細的要求，使學生有章可循，知道自己應該做什么，怎么做。

學校不僅從教師和學生的常規(guī)對學校進行管理。同時從德智體美勞幾方面的發(fā)展制定詳細的工作計劃以保障教學工作的有序開展。宏觀上，學校結合上一學年的具體教學工作發(fā)現(xiàn)不足之處，制定詳細的教學工作計劃。教學處結合學校的計劃制定了教學處的計劃。具體實行過程中，教科研室制定了自己的工作方案，各學科的教研室、各教研組、個骨干工作組都建立了自己的工作計劃，做到了按計劃教學，分工明確，有條不紊的開展教學工作。

（三）開展教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。

學校多方面的搭建平臺，積極組織教研活動。學校將教研組分為年級教研組和學科教研組兩個層次，分層次進行教學研究活動。教研活動包括理論學習、集體備課、研討培訓、研究課、學習指導等項目，由各組的組長具體負責計劃的制定和組織實施。中心校每學期以學科教研組為中心開展一次落實兩個標準研究課。年級教研組定期開展年級教學研究課和年級學科活動，學科教研組長負責組織本組教師進行理論學習、備課、研究等活動。同時學校的骨干教師組在學科活動中負責提供資料和輻射引領作用，保障各級教研活動的活動質量。通過多種形式的教研活動，教師的教學理論得到了增強，教學基本功扎實，課堂教學質量不斷提升。學校在各級的教學視導中均取得了優(yōu)異的成績。在上學期區(qū)教研室的全面視導中，我校消滅了C級課，A級課的數(shù)量達到了將近50%。在區(qū)級的基本功競賽中共有8各學科的教師獲得一等獎。可以說我校的教研活動促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

（四）以骨干教師為引領，提升我校課堂教學質量。

我校共有15名區(qū)級骨干教師，共涉及到8各學科，可以說是一支實力雄厚的隊伍。我們以這支隊伍為核心，積極開展研究課、示范課等教研活動，有針對性的解決我校教學中的實際問題。骨干教師成立了學校名師工作室，在工作室的工作計劃中，要求骨干教師每學期為自己所在學校上研究課一節(jié)并作講座；各個分校可結合自己學校的教學困惑向學校名師工作室提出，由名師工作室根據(jù)學校的需求指定區(qū)級骨干教師去有針對性的上研究課和講座，以解決教師在實際上課中的困難。名師工作室還在學期末，由各個學科的負責人針對本學期在教學中遇到的實際問題、普遍存在的問題放在工作室的網(wǎng)頁中，集中時間和全鎮(zhèn)教師進行研討，解決問題，以便下學期能更好的開展工作。

二、學校領導深抓教學，多種形式帶動課堂教學。

1．領導帶頭，促進學校課堂教學。

我校積極推行干部兼課制度，推進分科教學。要求45歲以下干部必須兼課，45歲以上人員自愿申報。本學期實行集中上課和定時上課兩種形式。干部每學期兼課不少于72課時，可集中在一個時間上，既正單元上課，也可固定每周按時上課，既全冊書教學。繼續(xù)實行互幫互學制度，干部上課，任課教師聽課，教室上課，干部聽課，互相學習，互相促進。這種形式，既促進了教師的課堂教學，也促進了干部聽課的知道能力，深受廣大教師的喜歡。為了更好的給全鎮(zhèn)教師示范，解決教學中的問題，我校還實行了干部研究課活動，定期到各個分校上課，和分校教師進行教學研究，促進課堂教學。

2．干部指導教研，深化課堂改革。

我校的教研組活動，均是在學期初制定教研組工作計劃。由中心校教學處統(tǒng)一安排活動時間。學校主要干部和中層干部按所包學科分配到各個教研組進行活動指導，教學處在各種活動中負責統(tǒng)籌安排，理論指導。努力使我校的教科研活動做到，活動有安排、活動有實效。本學期不僅要求干部在各種教研活動中體現(xiàn)帶頭作用，同時要求干部聽課不少于80節(jié)。

3．專家引領，轉變教學中的問題。

校領導在聽課過程中，注重對教師理論的指導，注重及時總結在聽課中所發(fā)現(xiàn)的具有共性的教學問題。并有針對性的進行指導，或請區(qū)教研室的教研員到我校進行指導。同時還鼓勵教師向本區(qū)的學科精英學習。本學年我們將懷柔區(qū)三小的李海燕老師請到了學校。李老師現(xiàn)場做課，并做了講座，最后和我鎮(zhèn)的教師進行了互動，解答教師們心中的疑問。

三、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時。

1．本學期我校嚴格按照國家課程計劃開齊課程、開足課時，其中包括發(fā)展學生藝術水平的音體美等學科，發(fā)展學生操作能力的實踐、勞技、科學等課程，提高學生身體素質的體育和健康教育課程。保證學生在校的體育鍛煉1小時。開足環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、毒品預防專題教育、安全應急與人民防空專題教育等專題課程。開發(fā)我校的校本課程體系，包括具有我校地方特色的書畫藝術類、科技類、兒童劇社類、電腦信息類和具有地方特色的民間藝術類等課程，保證學生的學習。

2．嚴格按照市區(qū)等有關規(guī)定選用教科書級教輔資料。認真執(zhí)行北京市教委京基教【2008】16號文件，切實提高教學質量，減輕學生課業(yè)負擔。征求教代會的意見和眾多教師的廣泛建議，合理利用教輔資料，課上留給學生至少5分鐘的作業(yè)時間，保證學生的作業(yè)時間，減輕作業(yè)負擔。充分調動學生的積極性，使學生好學、樂學。

3．學校的各項教學活動均一普通話為基本用語。并大力宣傳普通話。重視學生規(guī)范字的書寫，課堂上、作業(yè)中均關注學生的書寫情況。學校嚴格執(zhí)行《渤

海小學學生書寫規(guī)范要求》和《渤海小學修改符號使用規(guī)范》。《渤海小學學生書寫規(guī)范要求》從坐姿規(guī)范（手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離書本一尺。頭正、臂開、身直、腳平）、執(zhí)筆規(guī)范（“五指握筆法”）和字跡要求（規(guī)范、端正、整潔，行款整齊）三個方面提出了詳細具體的要求。《渤海小學修改符號使用規(guī)范》詳細規(guī)范了師生常用的7種修改符號和教師常用的5種批閱符號，促進了學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，并結合書法課的時間訓練學生的書寫。

四、深化教學改革，提升教學質量。

1．課程改革已進行一輪，我校一直本著從小處著手，從基本做起，逐步形成自身特色的理念，進行課程教材改革和課程教學改革。從讀懂課標到鉆研教材，從做好教學設計到細化課堂實施。力爭逐步解決問題，每學期有重點，每學年有進步，每個人有突破。期初各學科確定一個教學內容，學期中教師個人匯報課(磨課故事)、教研組活動、完小指導、支教教師公開課、中心校學科建設意見研究課共同研究此內容。這樣，各年級各學科研究的點是一個，就會有深度，有效果，起作用就能達到以點帶面、舉一反三。同時，加大聽課后的說課力度。將說課的深度作為常態(tài)課評價項目之一進行強化。

2．創(chuàng)設自主探索、合作交流、獨立思考、延伸拓展的教學理念。教師在教學設計上努力做到符合學生的口味，適合學生進行探索，提出有利于學生思考的問題，創(chuàng)設學生需要合作交流的環(huán)境，提供幫助學生學習的工具。使學生在課堂上有的可想，有的可說，樂于表達。讓每一個學生都享受到優(yōu)質教育，得到最大發(fā)展。

3．加強信息技術與學科教學的整合。我校是信息技術強校，從開始發(fā)展信息技術我校就一直走在全區(qū)的前列。為了使這一教學資源更好的為教學服務，我校制定了詳細的管理制度和使用辦法。包括電教員管理制度，微機教室使用辦法，教室內多媒體使用手冊等。鼓勵教師上好學科整合課，由任課教師設計教學方案，和微機教師共同上課。促進教師高效利用多媒體教學，學校利用自身資源對教師進行培訓，包括課件的制作、使用等，并進行課件評優(yōu)。上好示范研究課，本學期我校新進了先進的電子白板，為使教師能夠充分認識到其功能我們組織了一次研究課活動，有劉紅老師執(zhí)教，取得了良好的效果。

4．挖掘資源，開發(fā)校本課程。圍繞渤海特色，以生定課程，充分利用我校的信息技術、科技教育、書畫等特色資源開展豐富多彩的校本課程，實行分層管理區(qū)別對待，竹馬、高蹺、科技、書畫課程的校本教材已有一定的水平，《栗花飄香》校本教材已出版，對這些特色課程規(guī)范管理。對剛起步的課程重在扶持，實施動態(tài)管理，有發(fā)展的鼓勵，否則就自然取消。

五、依托課程特色，發(fā)展學生實踐能力。

實踐能力是對學生所學到的基本知識基本技能的具體檢驗。我校結合自身特點，依托課程特色開展學生的實踐活動。依托英語課程的口語交際特點，和

我鎮(zhèn)慕田峪旅游景區(qū)的特點，我們組織學生到景區(qū)與外國游客進行交流的實踐活動。根據(jù)我鎮(zhèn)板栗之鄉(xiāng)的特色，結合科學、數(shù)學等學科的特點，到我鎮(zhèn)的板栗實驗園開展綜合實踐大課堂活動。根據(jù)我鎮(zhèn)是革命老區(qū)，結合品德與生活、綜合實踐等課程，開展走進革命老戰(zhàn)士，清明節(jié)掃墓等實踐活動。結合我校校本課程竹馬、高蹺等地方藝術特色，開展文化藝術展示等實踐活動。通過活動的開展，學生的能力得到鍛煉。

六、科學評價，定期檢測，推動學校教學工作開展。

1．以《渤海小學教師教學常規(guī)管理要求》為日常常規(guī)工作的基本要求。以兩個標準中的學科課堂評價標準，學生學業(yè)水平標準為尺度對日常工作進行科學合理的評價。學校加大教學監(jiān)控力度，實行了教學常規(guī)監(jiān)控和月質量監(jiān)測制度，每月一次召開教學工作會，發(fā)現(xiàn)問題及時研究、制定改進措施、調整教學策略。對學生的學業(yè)水平學校還制定了學生層級動態(tài)管理表。每月對學生的各種檢測成績進行綜合評定，通過優(yōu)秀、合格、待合格、特殊生對學生進行動態(tài)的分析評價。

2．中心校每月組織各完小進行月考，并對個別學科進行監(jiān)控分析。月考后教師作詳細的試卷分析，同時中心校組織檢測年級的教師召開教學分析會，各完小和教研組針對各組的檢測成績進行本組的教學分析會，做到逐層分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補，提出改進措施。

3．建立教師工作紀要制度。在紀要中記錄了教師的日常工作，包括參加的會議、教研活動、教學活動、教案交流情況和平時檢測的情況。既是整個學期工作的記錄同時也是對教師日常工作的提示。

七、科研興校，利用科研促進學校發(fā)展。

堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1．從管理上，在教學處下設科研室。并訂立相關制度。包括：表彰獎勵制度、科研室主任職責、科研員職責、和課題管理辦法。本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。

2．每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

3．扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。

4．建立多層次科研課題體系，培訓科學的課題科研能力。我校目前共有科研課題21個。其中國家級課題5個，市級課題2個，區(qū)級課題7個，校級課題7個。課題組長均由教研組長或骨干教師擔任，提高了課題組研究的能力。同時我校為保證課題研究的正規(guī)化、科學化，先后邀請市區(qū)兩級教科所的專家來我校指導。包括研究方案的制定，研究方法的確定，研究過程的指導等方面，使課題組成員在研究過程中以科學的理念作為指導。

八、注重學生質量，創(chuàng)設學習樂園。

學生質量是學校的生命，是根本。我校堅持讓每一名學生都享受到優(yōu)質教育得到最大發(fā)展的教學原則，為學生創(chuàng)設適合自身特點發(fā)展的環(huán)境，為學生提供樂于學習成長的沃土。

1．關注學生的學習能力。學校對學生的學習常規(guī)進行規(guī)范，包括預習、聽講、作業(yè)、考試、檢查等相關項目進行了系統(tǒng)的規(guī)范和說明。要求班主任教師和學生共同學習，嚴格按照要求中的項目去做。使得學生在學習上有章可循，形成良好的學習習慣。

2．關注學生個體思維的發(fā)展。學生是不同的個體，他們的生活環(huán)境，經(jīng)歷、思維都有著各自的不同。我們在課堂上重視對學生個性思維的發(fā)展，鼓勵學生大膽提出自己的見解，倡導學生進行創(chuàng)新。在每個學期進行的學生綜合素質展示上，更是為學生提供了發(fā)揮個體能力的舞臺。

3．關注學生特長的發(fā)展。我們建立校本課程和興趣小組相結合的活動方式，給學生提供多方面的發(fā)展自己興趣愛好的途徑。像書畫、竹馬、高蹺、少年拉丁、電子小報、小電視臺等，只要符合學生的項目，就能夠成立，學生不喜歡的逐步消失，使學生的個性特長得以發(fā)揮。

4．在我校干部教師的不懈努力下，我們?yōu)閷W生營造了人文化的校園，學習化的校園、科技化的校園。學生個性特長得到發(fā)展，學生興趣愛好得到發(fā)揮，學生愛學、樂學。在歷次的市區(qū)兩級視導中，我校的師生均受到好評。在市區(qū)兩級的抽測中均取得優(yōu)異的成績。本次的六年級全區(qū)抽測中，我校取得了英語全區(qū)第四名、數(shù)學第九名語文第十名的成績。

第五篇：和寮鎮(zhèn)中心小學德育自評報告

育為人之德，固做人之基

——和寮鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建德育示范學校自評報告

2011.12.24 和寮鎮(zhèn)中心小學成立于1940年，時為抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)黨從事革命活動的場所，在學校成立和寮鎮(zhèn)第一個黨支部，負責組織聯(lián)系石角、廣西等周邊地區(qū)的地下工作。1950年后搬遷現(xiàn)址。最初只有學生50多人，教職工7人。現(xiàn)學校占地面積4240平方米，校舍面積5150平方米；教學班18個，學生800多人，教職工43人，其中高級教師18人；設有標準的電腦室、多媒體教室、隊部室、圖書室等十幾個功能室，學校辦學條件日益改善，教學質量不斷提高。學校一貫秉承“學會感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學生學會做人”的教育理念，遵循：博學、樂群、嚴謹、奉獻的校訓；文明、進取、求真、和諧的校風；博愛、豁達、審慎、篤行的教風：樂學、善思、勵志、合作的學風，始終堅持“德育為首”教育思想，努力探索新型管理模式和新途徑，強化德育治校理念，認真研究新形勢下教育教學中出現(xiàn)的各種問題，在德育內容和方法上努力探索、積極實踐，取得了豐碩的成果。學校的德育特色和顯著成績，有力地促進學校辦學質量的提高和學校的發(fā)展，得到了上級領導的充分肯定，贏得了廣大家長的充分信任和社會的普遍認可，先后被評為廉江市“雙優(yōu)”學校、廉江市“特色學校”、廉江市“文明單位”、“廉江市一級學校”、“廉江市紅旗大隊”現(xiàn)將我校近三年來的德育工作情況匯報如下：

一、強化德育效力，健全德育機制

（一）確立“學會感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學生學會做人”的德育理念。

我校為認真貫徹落實中央《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導未成年人思想道德建設，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力加強公民道德教育，切實改進學校德育工作，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，針對現(xiàn)在多數(shù)父母外出打工，造成留守兒童道德缺失，進而倦學、厭學，跟隨社會人員到處滋擾生事的現(xiàn)狀，努力拓展德育教育渠道，積極營造有利于學生健康成長的良好輿論氛圍和校園環(huán)境。從情感教育入手，豐富學生的情感世界，提升學生的情感品位，促使學生的綜合素質不斷提高，提出了“學會感恩、感恩一切，從小培養(yǎng)學生學會做人”的德育理念，并取得了一定的成效。

（二）成立德育管理機構，制定德育實施方案

學校把德育工作放在學校管理工作的首位，充分發(fā)揮黨組織在德育工作中的政治核心和監(jiān)督保證作用，建立了校長負責制的德育工作管理網(wǎng)絡，設立德育處、少先隊隊委。校長直接抓德育工作，成立了校內德育工作領導小組，鐘銘和校長任組長、分管德育工作的潘汝強副校長、吳有昌主任任副組長、其他組員包括大隊輔導員、品德老師、班主任等組成的德育工作領導小組，同時與鎮(zhèn)綜治辦、司法辦、派出所、居委會等單位密切聯(lián)系，成立了校外德育工作領導小組，聘請了鎮(zhèn)司法所所長陳乃裕同志為法制副校長，形成了內外結合的德育教育網(wǎng)絡。工作落實，踏實開展，責任到位，德育管理網(wǎng)絡健全。

學校結合實際落實德育工作法規(guī)細則，落實上級布置的德育工作任務，每學年、學期制訂德育工作計劃，每學期召開學校德育工作會議不少于4次，每周召開全校班主任會議，德育活動、專題教育有實施方案和總結。

二、重視德育過程，強化德育效能

（一）健全德育管理制度，做到制度育人

1，建立全員育人制度。校建立全員育人制度，落實教職工崗位育人職責。以課堂教學為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內涵，將德育工作滲透到各個學科教學工作中。學校定期考核，育人實績作為職稱評聘、評先選優(yōu)、考核和職務晉升的條件之一。

2、建立德育表彰制度。學校設立多種表彰項目，通過“立形象、樹典型”，激勵每個同學健康成長。我校制訂了具體的學生獎勵方案，在每個學期結束前都舉行“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“先進班集體”、“優(yōu)秀班干部”、“學雷鋒積極分子”“衛(wèi)生清潔積極分子”“優(yōu)秀廣播員”等評選，表彰優(yōu)秀學生。我校還制訂了切實可行的先進德育工作者評選方案，在學年結束時進行評選先進教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員、先進德育工作等，進行精神和物質獎勵。

3、建立學生綜合素質評價制度，定期對學生進行考核。校內德育領導小組成員每天輪值，從學生的課堂課間紀律、服飾、發(fā)型、言行、交往等方面進行檢查評分，作好記錄，作為對學生品德行為綜合評價的依據(jù)。

4、建立衛(wèi)生清潔制度。將學校公共區(qū)域劃分若干區(qū)，包干至三到六年級各班，要求教室、包干區(qū)每天一小掃，每天有值日領導檢查評分；確立每周三下午第三節(jié)課為衛(wèi)生清潔課，每班徹底清潔教室、包干區(qū)，消除衛(wèi)生死角。學校衛(wèi)生清潔檢查小組隨即檢查評分，評出本周“衛(wèi)生文明班”，發(fā)放流動獎牌，并作為每月“雙優(yōu)班”評選依據(jù)之一。

5、建立了規(guī)范的升降國旗制度，每周一或重大節(jié)日都舉行規(guī)范、莊嚴的升旗儀式，國旗下講話以愛國主義教育、感恩教育、養(yǎng)成教育為主題，養(yǎng)了學生強烈的愛國精神和養(yǎng)成了良好的行為習慣。

6、建立了班主任工作例會制度。雙周一舉行專題會議研究分析學生狀況，全面了解學生的思想動向，作好記錄，及時采取有針對性的教育措施。

7、建立了學生社會實踐制度，定期組織學生開展課外實踐活動。讓學生廣泛接觸社會、廣闊視野，增長見識，培養(yǎng)團隊精神。我校還通過各種渠道合理組織學生的自我服務性勞動、家務勞動，有計劃地組織學生參加適當?shù)墓婊顒印?/p>

（二）開設德育課程，做到課程育人

我校按照國家規(guī)定的課程計劃和課程標準，開足開齊《小學品德與生活》、《品德與社會課》、班會課、感恩專題課、少先隊活動課等課堂教學，針對性、實效性強。我校根據(jù)《小學德育綱要》和學生品德形成的規(guī)律，結合本校感恩教育，制定各年級德育目標，基本內容、實施途徑和方法，下發(fā)到各班級，進行分級管理。德育領導小組成員分掛到各級協(xié)助管理，做到層層把關，使管理落到實處。

在長期的德育教育實踐中我們認識到，要用特有的對少年兒童進行塑造和養(yǎng)成為中心任務的思想品德教育來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教式的、成人化的思想教育工作，我校在這方面做了大量工作，并取得一定的成效。我校各學科教學有機滲透德育意識強，措施實，教學效果明顯。我校根據(jù)當前小學生的思想現(xiàn)狀和特點，結合本校實際情況，建立了校本感恩德育課程。學校領導定期聽德育課，參與研究和指導德育課教學改革，使我校課堂真正成為德育教育的一個重要陣地。

（三）重視環(huán)境熏陶，潛移默化，做到環(huán)境育人

學校積極創(chuàng)設良好的校園人文環(huán)境，布局科學合理，綠樹成蔭，環(huán)境清新。為落實學校育人理念，學校全面開展以儒家思想為主體的《弟子規(guī)》的中華傳統(tǒng)文化感恩教育，開設專題學習會，要求每位教師、學生都要學習《弟子規(guī)》，都會誦背《弟子規(guī)》，會寫感想，能談感受，會唱感恩歌曲，成立誦背《弟子規(guī)》百人表演隊，積極推動學習傳統(tǒng)文化，并積極落實到行動上。從見面鞠躬打招呼到日常的待人接物，都依照《弟子規(guī)》的文化精華啟迪師生，使校園一片和諧，群樂融融。近年來，為逐步豐富和完善校園文化內涵，在校門口顯眼處掛上“感恩”牌匾，以提示和警醒進入學校的人都要有感恩之心；長廊及走道掛裝《弟子規(guī)》選錄；教室布置國旗、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還有勵志名言等；另外，精心布置各種宣傳欄、學生作品展，完善相關功能場室及各種器材設備。

以中華傳統(tǒng)文化為核心內容的校園文化，讓影響中國數(shù)千年的儒家思想無聲的滋養(yǎng)學生的成長，達到了潛移默化的教育效果。現(xiàn)在，學校的校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風貌。

（四）強化德育隊伍建設，落實教書育人操守

1、注重師德建設。學校組織主管德育工作的領導、班主任專業(yè)能力學習培訓，開展交流和研討活動，每學期不少于4次，有培訓計劃和方案；專題會議和師德專題講座，學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師牢固樹立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想并取得實效。

2、注重德育能力的提升。我校制定了《班主任考核辦法》、《班主任工作職責》、《班主任工作要求》、《績效評價方案》等規(guī)章制度和激勵機制，使班主任工作有章可循，充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍作用。定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，加強班主任的業(yè)務學習和互通，提升班主任的管理能力。

3、狠抓班主任工作落實

（1）、我校注重選派優(yōu)秀教師擔任班主任，班級管理嚴格規(guī)范，強調細化管理。每個班主任都制訂具體的班級管理措施，激勵班主任從細節(jié)抓起，從每一個學生抓起，徹底杜絕了因不注意細節(jié)而發(fā)生意外事故。班主任按規(guī)定做好學生綜合素質評價工作，學生操行評定做到以人為本，體現(xiàn)客觀個性化。（2）、學校要求班級每月至少召開2次主題班會，做到內容豐富新穎、形式生動活潑，針對性、實效性強。每個班集體活動內容豐富，班級文化富有特色，各班都搞好班容班貌，使教室的每個角落都成為德育教育場所。

（3）、班主任采用多種方法與家長密切聯(lián)系，轉化教育后進生和關愛留守兒童，做到工作有措施、有行動、有檔案。在“不放棄任何一個學生”的思想指引下，把后進生轉化、留守兒童的關愛工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個別輔導制度，把后進生轉化和關愛留守兒童工作作為班主任工作和教師教學工作量化考核重要條件，建立檔案、及時反饋、定期匯報轉化情況和總結轉化成果。三年來，我校轉化工作效果突出，后進生轉化率達到90%以上。

（4）、抓好行為規(guī)范教育，規(guī)范學生行為。制定了《學生日常規(guī)范評比制度》、《學生操行評比制度》、《學生班級管理制度》、《“雙優(yōu)”班檢查評比制度》《好人好事登記制度》等管理制度，明確了學生應遵守的最基本的道德行為規(guī)范，約束了學生違紀行為的發(fā)生，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的意識和良好的文明行為習慣。

班級采取班主任和班干部共同管理方式，班干部責學生日常生活管理，班主任負責學生思想工作引導。同學之間偶爾發(fā)生的矛盾，因有班干部和班主任的密切關注，這些矛盾都能及時得到化解，三年來沒有發(fā)生嚴重違紀行為，現(xiàn)在我校學生語言文明、舉止規(guī)范有禮，受到廣大家長和社會各界人士的好評。

4、優(yōu)化少先隊工作 我校一直都重視少先隊這個德育教育主陣地，少先隊組織生活健全活躍，繼續(xù)開展“南粵少年雛鷹行動”，我校少先隊活動豐富多彩、富有成效。我們選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導員，支持少先隊輔導員參加培訓學習，我校的大隊輔導員、中隊輔導員都年輕有為、能力強、素質高、善于做德育工作的教師擔任。

5、落實獎勵激勵機制

每學期評選優(yōu)秀教師上墻公示，推介特色經(jīng)驗，樹立教師榜樣，并給予物質獎勵，激勵教師不斷進取，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的局面。

（五）科學引導，加強心理健康教育，使德育有保障

疏導學生的心理壓力，減輕學生的心理負擔，提高學生應對學校生活和社會生活能力是我校心理輔導與健康教育的重要內容。辦學初期，學校就明確了德育工作方向，探索切實可行的輔導模式，根據(jù)學生年齡特征，針對當前學生出現(xiàn)的心理形態(tài)。學校開設了，有針對性進行心理輔導和心態(tài)教育。心理健康講座由德育組長鐘銘和或副組長潘汝強主講。班主任制定《心理咨詢方案》、《心理危機干預應急預案》等制度，通過學生電話、信件、網(wǎng)絡、面談等方式有針對性進行心理輔導和心態(tài)教育。

心理健康教育的系列工作，有效地加強了學生心理的科學引導，排除了學生許多心理障礙和困惑，調整了學生的學習心態(tài)，增強了學生的信心，為學校落實“學會做人，學會學習、學會生活”的培養(yǎng)目標發(fā)揮了重要作用，使我校的德育工作有了堅實的保障。鐘銘和校長總結經(jīng)驗，撰寫《學校要加強心理健康教育》的論文獲湛江市論文評選二等獎。

（六）開展豐富多彩的特色活動，寓教于樂，做到活動育人 學校圍繞“學會感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學生學會做人”的教育理念，積極開展形式多樣各類專題活動，潛移默化，寓教于樂。

1、全面開展“雛鷹爭章”活動，學校大隊部為全校雛鷹分階段定了“好朋友章”、“手拉手章”、“民族精神章”等，在每個階段的爭章活動中，全校學生積極參與，在每次爭章活動總結階段，學校都會舉行隆重的“雛鷹爭章”表彰大會，為獲得章的“雛鷹”先鋒頒發(fā)獎品，促使全體雛鷹都行動起來，積極爭章、互章，把自己培養(yǎng)成一名身心健康、全面發(fā)展的好學。

2、開展全校師生共同學習《弟子規(guī)》專題教育活動。學校成立學習《弟子規(guī)》領導小組，校長任組長，德育副校長任副組長，其他組員包括大隊輔導員、各班主任。領導小組每周輪值，每天利用晨會課，帶領師生學習《弟子規(guī)》內容，每天四句，積少成多，最終通背全文。其間有原文釋譯，有感想，并要求師生落實到行動上。定期舉行學習心得報告會，談心得，談體會，反思自己行為優(yōu)劣，端身姿、正言行。舉辦學習《弟子規(guī)》征文競賽，獲獎作品利用學校廣播、櫥窗展出，或向縣市級刊物投稿。同時聘請關工委同志現(xiàn)場說教，使感恩教育真正深入人心，落實在行動上。

3、繼續(xù)開展創(chuàng)“雙優(yōu)”班活動。我校每學期制訂創(chuàng)“雙優(yōu)”活動方案，成立值日領導與值日教師結合的每天輪值檢查評比制度，重點檢查學生的日常學習、生活、紀律等情況，通過量化，記錄在《校務日志》，每天評比公布；結合每周三的衛(wèi)生清潔評比，細化、量化，每月總結兩項總分前五名的班級為“雙優(yōu)標兵班”，其他的有“雙優(yōu)”班、衛(wèi)生文明班。

4、開展“文明禮儀伴我行”系列活動，利用每周晨會、班會、宣傳欄、廣播站開展文明禮儀宣傳教育活動，組織學生進行實踐操練；開展“慶國慶”、緬懷革命先輩等愛國主義教育；開展為地震災區(qū)捐款、與兄弟學校貧困學生“手拉手”、等活動，近幾年來，共向汶川、玉樹、貧困學生、我鎮(zhèn)的因車禍病危的蘇志云老師捐款共計達18000多元。

形式多樣、內容豐富的教育活動，不僅活躍了學生校園文化生活，而且極大地促進了學校育人工作，營造了良好的知恩、感恩氛圍。

（七）確保德育經(jīng)費投入

1、保障德育活動經(jīng)費投入。我校確保德育經(jīng)費的投入，每年德育經(jīng)費占生均公用經(jīng)費每年都超過12%。德育課題研究、德育表彰、德育專干與班主任及少先隊大隊輔導員和班主任的培訓交流、專題教育活動、學生社會實踐活動等活動都有經(jīng)費保障。

2、完善德育場所建設

三年來，我校投入大量的德育專項經(jīng)費，建設良好的升旗場地，校園醒目處《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《萬里長城》、《十不準》等大型壁畫、建有宣傳櫥窗、學生作品展示臺、“感恩牌匾”，建好規(guī)范的隊部室和黨支部活動室；教室有“校訓、校風、教風、學風”、國旗及《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、勵志名言等文化建設，黑板報定期更換內容，營造良好的班級文化氛圍。

（八）凝聚教育合力，強化育人意識

1、家校合作。我校建立學校、家庭、社會各方溝通的德育網(wǎng)絡，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長委員會，定期召開會議，共同商討孩子的成長、學校的發(fā)展；成立家長學校，定期召集家長開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學會學習”等探討活動；每學期召開家長會，通報學生在校的情況和學校的要求；舉行感恩親子活動；規(guī)范落實《家訪制度》，開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時、有效且有針對性地開展家校互動工作。

2、社區(qū)合力。我校聘請鎮(zhèn)司法所陳乃裕所長為法制副校長，法制副校長和鎮(zhèn)關工委同志經(jīng)常到校指導，為我校的德育工作發(fā)揮積極作用。三年來，我校一方面加強校園德育陣地建設，如校內設有宣傳欄、墻報欄、紅領巾廣播站、閱覽室、隊部室等，另一方面與鎮(zhèn)司法機關、派出所、居委會掛鉤，共建安全文明校園，取得了很好的效果。現(xiàn)在，我校周邊有良好的文化氛圍，治安狀況良好。

通過幾年的家校緊密聯(lián)系和社區(qū)教育緊密工作，學校營造出一個內容豐富、充滿活力的育人環(huán)境，學校德育工作形成了一股強大的合力，育人工作效果更加明顯。

三、辛勤付出，育人效果顯著

（一）學生素質全面提高

1．學生品行得到優(yōu)化。以“學會做人”、“學會感恩”為中心任務的育人工作，凸現(xiàn)了我校突出的教育質量，為學校的快速發(fā)展起到非常重要作用。三年來，我校法紀教育成績顯著，“學雷鋒積極分子”、“三好學生”占80%以上，全校學生的操行評定優(yōu)良率達90﹪，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀錄，形成了文明有禮、遵紀守法、好學上進、知恩感恩的良好校風。

2．學業(yè)成績全面提高。升中考成績輝煌：每年升中考試，我校都有5名以上品學兼優(yōu)的學生被江廉一中錄取；2010年潘祝獲鎮(zhèn)四年級語文學科競賽第四名；賴春玲獲鎮(zhèn)五年級語文數(shù)學學科競賽第四名、英語第三名、總分第三名；黃崇丹獲鎮(zhèn)五年級英語學科競賽第三名；張國琳獲鎮(zhèn)四年級語文學科競賽第三名、語數(shù)英總分第四名；廖春萍獲鎮(zhèn)四年級英語競賽第四名；劉小玲獲鎮(zhèn)五年級英語學科競賽第二名；全文娟獲鎮(zhèn)五年級語文學科競賽第二名、數(shù)學第四名、英語第一名、總分第一名。

3．學生綜合能力得到提升。賴春玲同學代表我校參加廉江市“祖國在我心中”演講比賽榮獲三等獎；莫玲同學獲湛江市閱讀之星；廖春萍同學被評為湛江市“優(yōu)秀少先隊員”；劉粵軒獲湛江市優(yōu)秀少先隊員稱號。

（二）教師教育工作成績突出、碩果累累

三年來，先后有48人次被評為鎮(zhèn)、學校“先進班主任”、“先進教師”。其中吳有昌老師被評為廉江市優(yōu)秀少先隊輔導員、鐘河清老師獲廉江市第六屆小學數(shù)學課堂教學競賽三等獎、涂夢婕老師獲廉江市英語優(yōu)質課競賽二等獎、吳鳳老師獲廉江市教師現(xiàn)場編寫教案二等獎、鐘河清、揭秀連、魏春媚老師獲廉江市教師現(xiàn)場編寫教案三等獎。全校教師共撰寫學習心得體會、教學論文達200多篇，發(fā)表教育論文8篇，教學論文15篇。其中鐘銘和校長的論文《學校要加強心理健康教育》獲湛江市論文評選二等獎、吳鳳老師的論文《班主任與學生的心理健康教育》獲湛江市論文評選三等獎、論文《表揚要先于批評》獲廉江市論文評選三等獎、吳有昌老師的論文《不妨讓學生當一回導師》獲廉江市論文評選二等獎、劉秀麗老師的論文《語文教學貴在導》獲廉江市論文評選二等獎。

（三）德育特色彰顯，社會普遍認可

在先進育人理念指引下，學校通過實施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內學生懂得知恩、感恩，同學之間、師生之間文明有禮，互敬互愛；課室、宿舍、校園處處干凈整潔，同學們個個性情活潑開朗；學習習慣、生活習慣得到培養(yǎng)和規(guī)范，學習方法和生活常識得到不斷豐富；生活能力得到鍛煉和逐步提高。近三年來學校無發(fā)生校方責任公共安全事故和學生傷害事故，從沒發(fā)生過學生由于心理失衡而導致的傷害事故，無出現(xiàn)學生長期沉溺于網(wǎng)吧涉足黃、賭、毒現(xiàn)象，師生違法犯罪率為零。家長普遍認為，孩子進了學校后，文明禮儀、行為習慣、思想品質等方面有了較大的轉變和進步。

四、存在問題及努力方向

在上級教育主管部門的支持和指導下，經(jīng)過全體師生的努力，我校的德育工作取得了一定的成績，但也存在一些問題：

1、教師專業(yè)素質和業(yè)務水平不均衡，整體素質仍需進一步提高。

2、不良的社會風氣、社會環(huán)境對學校德育工作產(chǎn)生了負面影響。以上這些都增加了學校德育工作的難度。

今后，我們要繼續(xù)完善德育教育機制，以師德教育為載體，在教師隊伍中進一步加強辦學理念的學習和貫徹，統(tǒng)一教師的教育思想，增強教師的育人意識；做常、做細學生的思想工作，加強對學生的正確指引，想方設法培養(yǎng)學生學習的自覺性。

我校按照《廣東省中小學德育工作評估指標》的要求，對近三年來的德育工作進行了認真、客觀的總結，經(jīng)對照自查、自評：5項必達指標獲得40分，總評分獲得283分。據(jù)此，我們認為，我校至少達到了《廣東省中小學德育工作評估指標》中規(guī)定的“縣（市、區(qū)）德育達標學校” 的條件。敬請評估組的領導和專家對我校的德育工作進行考核評定，并誠懇接受、認真領會評估組的意見。