第一篇：中心小學素質教育自評報告

趙寨小學素質教育自評報告

我校始終堅持深入學習鄧小平教育理論及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，堅持“三個全面”（即全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教學質量）和科學發展觀統領學校各項工作。加強教師隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理，不斷深化教育改革，取得可喜的成績。

一、基本情況：

我學校，現有在校學生159人，6個教學班，學校現有教職工,14名，高級教師6人,大專以上12人，專業、年齡結構逐步趨于合理。擁有電腦室、圖書室、多媒體教室、、音樂室。自然儀器及其它教學儀器和圖書數量已達標準。

二、成效與經驗

（一）、方向明確、健全制度、加強領導

1、辦學思想

近年來，我校始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，在培養目標上，我們始終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下扎實的基礎。在工作中我們認真貫徹中共中央、國務院有關教育文件精神，堅持科學發展觀，樹立“以人為本，師生素質同步發展”的管理理念。工作做到長計劃短安排，各項工作做到有計劃、有檢查、有反饋、有總結。建立促進學校發展的評價體系，周期性地開展自我評價，促進學校發展。

2、班子建設

校級領導秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力。在工作中要求領導班了成員要自覺參加提高學歷層次的各類學習培訓。認真學習教育理論和新教材。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念和協作意識，提高了凝聚力和戰斗力。做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。

3、學校各機構崗位職責明確，布置規范。學校確立了以校長為核心的領導集體，實行校長負責制，校長全面負責學校工作；使全校形成一個自上而下的管理體系，做到事事有人管，工作有目標，業績與獎懲相統一，初步形成激勵行政、教師奮發向上的機制。同時加強質量考核，強化獎懲，學校制定《教師日常工作年度考核制度》和《班主任工作考核制度》《導學案、作業家檢查評價制度》，各項規章制度健全，已初步形成以制度管人的機制。實行你年級捆綁評價制度。做到期初有計劃，階段有重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結、期末有總結。各部門工作責任明確、分工合作，全校工作運行有序，管理效能較高。

（二）、強化師德、加強培訓，提高素養。

1、學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織評選優秀班主任、少先隊輔導員考評并兌現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。有力促進全校師德水平的提高。

2、立足校本培訓，促進教師成長。按照“面向全體，分層實施”的原則，我校制定了校本五年培訓計劃，構建具有針對性的校本培訓體系，鼓勵教師積極參加自考、電大、網大學習，提高學歷層次，組織教師參加崗位培訓。做到人員保證，時間保證，成效保證。加強骨干教師青年教師的培養力度，為他們搭建展示自我的平臺。建立建全教師發展評價方案，促進教師專業成長。

（三）、實踐創新、加強管理，促進工作。

1、在教學中，我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程標準，強化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規定配有技能科教師，設備、設施基本齊全。嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。

2、在德育工作中，全體教師認識到德育工作的重要性，在各項工作中，德育工作做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生班干部的培養，充分發揮“四個陣地”的作用：學校重視德育基地和德育環境建設，建立了德育墻和利用在國旗下的講話，宣傳欄、校訓、名人名言等，發揮良好的育人環境作用；建立家校聯系制度，成立家長委員會，發揮社區作用；舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用；同時各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透

作用。

3、規范教學管理，優化課堂教學，落實課標精神，提高智育成效。

（1）、抓規范管理，促教學水平提高。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恒的主題。學校依照縣教學常規要求制定了《教學常規管理制度》，將教學環節逐一細化。制度的出臺對于規范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。

（2）課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。為此我校力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養教師，更能促進教師成熟、成長。二是實行集體備課，以此作為課堂教學改革的突破口。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度每學期舉行研討課，每位教師都有公開課，都做到了，又講課，有評課，就有進步。

四、每周四數學教研，每周五語文教研。不但評析公開課，而且研教材，研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。

(3)注重“減負”工作，對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的個別差異。各位教師都制定了學困生輔導計劃。特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。

4、認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，配足專任體育教師，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要。定期開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩操”，堅持“陽光體育一小

時”定期進行體育測試登記，體育合格率達100％。

5、課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。在工作中按教學計劃開足、上好美術、音樂課，設有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有專用藝術教室，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴二架、風琴二架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展“中國夢書畫展”，“演講比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，提高學生的審美能力。

６、按規定開足，上好綜合實踐課，有勞動基地和勞動工具，把生產勞動列入教學計劃。同時積極開展綜合實踐活動，組織開展研究性學習、參加社區活動、利用基地經常開展勞動實踐，培養學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。

7、為全面推進課程改革，我們著力改革師生評價制度，修定了中心小學教師工作評價方案和學生評價方案，在實施的過程中從多方面、多角度來評價教師工作和學生素質，改變以往只重成績的做法，從制度上為實施素質教育提供了有力的保證。

8、各部門職責分明，分工具體，團結協作，促使全校工作井然有序，有條不紊。在工作中認真執行《中心小學教師日常工作年度考核制度》，注重過程評價。嚴格執行上級下達的招生計劃，班生數均符合要求。學籍管理科學合理，嚴格控制升、留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范。重視教育教學信息及資料的收集，文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責，信息資料傳遞迅速，補充及時，能為培養學生收集處理信息的能力服務。充分利用現有條件實施“封閉”校園管理制度，每天安排2位教師實行全天候值日，加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。

（四）、求真務實、全面發展、提升質量。

１、普及程度

學校為防止流生制定了鞏固率與績效掛鉤制度，通過班級開展小組合組捆綁評價來轉化特殊生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。

２、學生素質

兩年來我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生思想良好，尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法，有良好的思想品德及文明行為習慣。學生有較好的心理素質，有一定的自理能力，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實。同時通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。兩年來教育教學綜合評估得到了上級部門、社會、家長的好評。各科學業成績均達課程標準要求。音樂、美術、及格率達95%以上；注重健康教育，眼力保持正常率在85.03%。

３、辦學條件

辦學條件，兩年來，投入資金幾十萬元，用于校園建設，添置教學設備，如充實閱覽室，購置圖書，充實圖書室。配備電腦室。新修建廁所，辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。確保學生有安全的學習環境。近年來，根據學校現有條件，制訂辦學特色計劃，力爭在綜合素質教育上，成為學校辦學特色。

三、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，6名教師均屬于中老年教師、離素質教育的要求還有一定差距。

2、食堂不達標需完善，力爭明年達到生生有餐桌，有24小時的熱水供應。

四、今后努力方向

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、籌措資金，盡快建成一座高標準的食堂。

3、進一步加強學生養成教育。

2014年2月

第二篇：中心小學素質教育督導評估自評報告

中心小學素質教育督導評估自評報告

一、基本情況

我校下轄1所中心完小和8所村小，共開設61個教學班。全校共有學生2789人，專任教師101人，教師學歷全部達標，取得教師資格證的達100％，學科專任教師基本配套，專業職務構成合理。

二、學校自評情況

為了搞好本校素質教育督導評估自評工作，我校成立了以校長為組長，以全體教師為成員的素質教育督導評估自評小組。

學校組織全體教師認真學習了上級素質教育督導評估有關文件，結合本校實際情況，指定專人負責，認真采集、整理各類資料、數據，進行了認真、細致、客觀的自評，力求進行自我總結，按評估索引，整理較有價值的材料。經過嚴格自查自評，我校在本次督導評估中除去一些客觀因素外，基本達到指標的要求。

三、主要成績及特色

（一）加強領導班子建設，堅持正確的辦學方向

學校領導堅持以科學發展觀為指導，按素質教育的要求，用全面發展的思想指導學校工作。學校堅持“加強德育，全面發展，培養合格加特長的學生”的辦學方向，期初能結合學校實際，制定實施素質教育計劃并認真落實，期末能認真總結教育。

學校領導政治業務素質較高，能依法辦學，以德治校，能獨立履行崗位職責，廉潔奉公，作風民主，能經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責明確，分工協作，實行校務公開，每周一次教職工大會，管理運行有序。

（二）重視教師隊伍建設，提高教師整體素質

1、加強師德建設，堅持政治學習制度，加強教師的職業道德教育，定期開展師德教育活動，如師德講評、師德承諾、政治學習心得交流等，引導教師樹立正確教育觀、質量觀和人才觀，努力塑造我校教師新形象。

2、重視教師的“繼續教育”工作，制定校長、骨干教師培訓、教師輪訓、教師學歷與能力達標進修相結合的繼續教育計劃。學校創造更多機會，讓課改實驗教師參加培訓，外出聽課、學習，認真做好教師信息技術的全員培訓工作，校領導也多次參加上級部門舉辦的培訓班。

3、開展“新課程讀書活動，”按照制定的讀書計劃，認真組織教師讀教育名著、寫讀書筆記、交流讀書心得，努力提高教育教學理論素養和理性思維能力，從而在實踐中不斷提高專業水平，逐步實現由“教書匠”向“研究者”的角色轉變。

一年來，教師的整體素質有所提高，“以人為本，以促進學生的發展為本”這一教育理念也逐漸內化為我校教師課堂教學的自覺行為。

（三）加強德育工作，培養學生良好的道德品質

加強校園文化建設，優化育人環境。充分發揮黑板報，校園墻報的作用。定期出版班級、校園墻報，定期檢查。讓學生在學校優美的環境中得到熏陶潛移默化的教育。抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班活動，樹立優良的校風校紀。學校還組織學生參加自己感興趣的活動小組，培養學生的個性特點和興趣。如：美術、書法、作文、數學興趣小組等。在各級各類比賽中有多人獲獎。

實行行為規范檢查評比制度，每天檢查，每周評比，并設置好人好事表彰欄，各班設立好人好事登記簿，形成了良好的德育氛圍。

狠抓后進生的幫教轉化工作，杜絕違法現象。組織師生觀看圖片展，組織觀看愛國主義影片，寫觀后感，樹立正確的人生觀、價值觀。

（四）抓科研促課改，規范教學管理，提高人才培養質量 我們樹立抓教研，促教學，提高教育質量的思想。

1、認真落實每周0.5工作日學校常規教研工作和繼續開展“新課程研討日”活動。并做到“四定”：定時、定點、定對象、定內容。

2、開展形式多樣的教研活動，如：結合毎周一次的教研例會，期初制定好教研主題，并確定中心發言人、記錄員。

3、完善教研常規，要求每位教師要及時進行反思，每學期精讀一本教育書籍，每月寫一篇讀書筆記，學期未寫一篇教學經驗總結。平時，教師及教導處應做好相關資料的收集、整理，期未整檔，交流反饋，以促進教師的專業發展。我校堅持開展的教學公開課活動，要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，評課時有中心發言人，在評課中，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。學期初我們重點抓好“三表”（課表、時間表、校行事歷表）的制定，發放“三書”（學生用書、教師用書、教參書），制定“五計劃”（學校工作計劃、教研工作計劃、課改工作計劃、素質教育工作計劃、德育工作計劃），期中抓好“四個常規檢查”（計劃檢查、教案檢查、作業檢查、教學質量檢查），期末重點抓好各項工作的總結。教學工作按計劃進行，管理有序。學校嚴格執行義務教育的有關規定，認真做好“三率”工作，全年學生入學率100%，鞏固率為100%，畢業率為100%。

認真貫徹體育衛生兩個條例，關注學生的健康，在體育老師的帶領和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”。全校體育科及格率達100％，體質健康標準合格率達95％，藝術、美術、音樂三科的及格率達98％，學生具有初步的欣賞美、鑒別美的能力，形成健康的審美情趣，自覺地抵制不健康文化的侵蝕，并自覺地做到語言美、行為美、儀表美。

（五）加強行政管理，完善各項規章制度

學校根據《小學管理規程》和省頒的《實施意見》建立和健全各項管理制度，各項制度切實可行，有約束力，各部門工作協調，井然有序。

能按規定建立學籍管理制度，學籍卡片按期填寫、內容真實、欄目完整。各種統計數據及學籍證件完整、真實、可靠。

各種文書材料、聲像資料分類歸檔、有專人管理，我們還重視課改資料的收集和整理工作，課改資料保存完整、整理有序。

能嚴格執行國家教育部制訂的財物管理制度，落實到人，管理嚴格規范，財務人員能嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，定期審核，表、賬、物相符，財務管理列入校務公開內容。無失職性的損壞或丟失，設備完好率達90％以上。

建立校舍和校園的管理制度，措施落實，不存在校園管理規定中明令禁止的現象，校園整潔，校園治安工作也做的很好，沒重大安全事故發生。

能嚴格執行《義務教育法》及其它實施細則，學齡兒童都能按時入學，無溜生現象，在校生鞏固率達100％，按時畢業率達96％以上。

四、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設備及場所。

3、學校綠化、環境建設還得加大力度。

4、特色學校建設尚需加快步伐。

5、教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。

五、主要整改措施

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、上級合理搭配學校師資結構。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

回顧過去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚已形成的優良傳統，不斷深化改革，蛟塘鎮中心小學的明天一定會更加美好、燦爛！

第三篇：素質教育自評報告

2015年發展性素質教育自評報告

一年來，我們中心校在市教科局的領導下，在大張鎮黨委、政府的大力支持下，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓好教學常規和各項教學教研工作，積極探索特色辦學新路子，取得了較好的成績，現將一年來的工作自評報告如下。

一、致力強化學校管理，爭創現代化特色學校

1、國家課程開全上好，地方課程彰顯特色。嚴格按照國家課程設置要求開全上好規定課程，地方校本課程根據本鎮和本村文化積淀和特點，確立了“熱愛家鄉，廣開學路、展顯特色、相得益彰”的教學思路。

2、努力抓好學生的養成教育工作。在做好晨會，班、隊會、國旗下講話、紅領巾廣播、少隊活動等常規德育教育工作的同時，以培養學生文明禮儀為重點，全面展開了學生養成教育活動，學生輪流值周、教師輪流值日，實行全天候監督，登記、公示，使學生逐漸養成了良好的道德行為習慣，爭做合格小公民的意識進一步提高。

3、繼續深入開展教學教研工作。我們根據《大張鎮中心校教學常規管理條例》，除了按月定期進行檢查外，還采用不固定的形式隨堂聽課，隨機抽查備課及作業批改，督促教師做好常規工作。兼周一次的六校校際區域教研活動，以專題講座，理論學習，觀看優秀課例談體會、評公開課、探索課、說課訓練、集體備課、經驗交流等形式不斷提高教師教學水平，使教師摒棄傳統教學方法，逐步更新教學理念，改進教學方法，為提高教學質量打下了堅實的基礎。

5、狠抓安全衛生管理工作。為進一步引深平安校園創建工作，一年來，我們繼續完善了各種安全教育及安全管理制度；不間斷地開展各項安全主題教育，嚴格規范上好安全課，做到有教材，教師有教案，學生有筆記；繼續嚴格落實學校環境衛生管理制度，做到衛生管理無死角。一年來，全鎮各校未發生一起安全事故。

二、不斷深化課程改革，培養全方位特長人才

1、加強德育工作。通過主渠道滲透，開展以文明禮儀教育為重點，結合語言文字規范化等工作，開展了多種多樣的德育教育活動，多數學校在六一表彰中，評選出了一大批“助人為樂”、“文明小公民”、“父母好幫手”等德育標兵。

2、創新教改思路。一年來，乘著全市課堂教學改革的強勁東風，我們主動出擊，憑著多年的課改實踐經驗，創造性地開展“雙向五環節”課堂教學改革工作。通過聆聽與互動、交流與研討，有了理論支撐的課堂發生了巨大的變化。課堂上教師講的少了，學生練的多了；學生自主參與積極性高了，教師以講代學的機會少了。合作學習、展示交流拓寬了學生的發展空間，激活了學生思維靈敏性，鍛煉了學生的口語表達能力，學生的綜合素質不斷增強。構建了“三看學生、四看教師”的課堂教學評價標準：一看學生的課堂上參與的人數，是100%參與，還是小于100%。二看學生的預習筆記，檢查“預習”情況，以便教師可以根據學情，適時導入下一個環節，準確做好課堂決策。三看學生質量，語言表達是否通順，態度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，基本內容是否掌握等等。“四看”教師：一看課中是否堅持了“以學生為中心”；是否依據模式備課、上課；是否體現了三維目標，培養了學習能力；還要看教師對導學案的修編和整理。二看教師是否遵循了模式，是否使用導學案上課，是否充分使用和調動了小組，是否組織了當堂達標測評，嚴格規定“教師所有講話”絕不能超過20分鐘，；三看學生的學習狀態、課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學、偽學現象；四看教師是否注重學習方法，關注學習過程，嚴禁教師上課“對答案”，嚴禁用標準答案囚禁學生的思維。我鎮校于2014年冬學段期末四五年級質量檢測中取得全市鄉鎮中心校第一名的好成績。

3、體、衛、藝工作得到進一步落實。一是落實課程計劃與足夠的運動鍛煉；二是落實環境衛生地段責任制；三是落實領導逐日檢查制；四是落實少先大隊班風評比制（做到了一日一公布、一周一小結、一月一評比、一學期一表彰）；五是落實體質健康按學期測查制度；六是認真落實體、藝2＋1工作，保證學生每人每天在校集體體育鍛煉不少于1個小時，每人至少有一項藝術特長。大張小學借助訓少年宮活動，開展了書法、繪畫、歌詠、電子琴等興趣活動，并按學期展示、匯報。一年一度的慶六一文藝匯演，既藝術教育的成果匯報會，又是學生藝術修養的展示會，今年各校六一節文藝演出得到鎮村委領導及家長的一致好評。

三、加強教師隊伍建設，打造一流的師資群體

1、加強培訓、提高教師的業務水平。我們堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”和“結合教學實際，堅持在崗培訓”的原則，以全程化、校本化、自我化為要求，以“理論上有高度，科研上有深度，教學上有精度”為目標，開展了多層次多渠道的培訓活動。一是崗前培訓。利用暑期配合師訓股和教師進修校對全體教師進行了為教育理論、師德師風和教學業務培訓。二是在崗培訓。利例會加強師德培訓教育，主要解決讓教師明白“親其師而信其道”的道理和如何做到讓學生“親其師”的問題；周二和周四的學校教研活動以及兼周的校際區域教研活動，進行課題研究交流，主要解決教學過程中遇到的疑難問題，解決課堂教學效率問題，以提高駕馭課堂的能力。三是外出培訓。千方百計為教師創造外出學習的機會，不放過任何一次外出培訓學習的機會。一年來，我中心校派教師外出參加臨汾市級以上培訓達40余人次，本市范圍內的聽課、培訓更是一次也沒過，每次學習回來都要認真總結，作出示范，在校內及全鎮交流。

2、借助教研活動，促進教師教學基本功的提升。我們利用校鎮級及市區域教研活動，舉辦各種形式的教師業務能力展示與競賽活動，如詩歌朗誦，三筆字比賽，教學設計評比，課件制作比賽，課堂教學大賽等。尤其是我們的課堂教學大賽，大大提高了教師隊伍的課堂教學駕馭能力，提升了全鎮教師的整體業務水平，收到了良好的效果。

四、正視存在問題，尋求對策積極改進

首先是教師年齡結構偏大的問題；其次是在教學研究上仍存在不細不實的問題；第三音體美專業教師嚴重不足，學生全面素質的培養受到影響。

在今后的工作中，我們不僅要在工作中來真的，動硬的，更要想方設法以人為本，多種舉措結合來提高教育教學質量。我們堅信，有市教科局的正確領導，有鎮黨委、政府的大力支持，有全鎮廣大教育工作者的不懈努力，我們大張鎮中心校一定會取得更加輝煌的成績，為全鎮人民交上一份滿意的教育答卷。

二○一五年六月

大張鎮中心校

2015年發展性素質教育自評報告

二○一五年六月

第四篇：素質教育自評報告

蔣集九年制學校實施素質教育情況自評報告

一、學校概況與自評情況

中小學現有23個班。在校生1032人，其中中學部362人，小學部670人，教職工67人，本科學歷42.人(中學教師本科率100﹪)，專科學歷22人，中高職稱7人，中級職稱30人。學校占地面積21341平方米，建筑面積7664平方米。學校擁有標準化學生餐廳、男女生宿舍、實驗室、電腦室、塑膠跑道，實現班班多媒體上課，無紙化辦公。

學校堅持以辦人民滿意的教育為目標，始終樹立“質量立校，科研興校，特色強校”的意識，強化教育教學管理，從而使教育教學質量不斷提高。

自評情況：首先成立了自評工作領導小組，校長孫林忠任組長，成員有各處室主任、班主任、教師代表、家長代表。組織自評小組人員認真學習考核細則，明確考核要求，本著公正、公平、公開的原則，對照細則逐項打分，將考核結果在教代會上通報，無異議后公示。

自評得分：146分。

二、實施素質教育的規劃、進展及整改情況 ㈠指導思想

以鄧小平理論、“三個代表思想”和科學發展觀為指導，以《中國教育改革和發展綱要》為依據，以轉變教育思想、更新教育觀念為前提，全面貫徹黨的教育方針。圍繞素質教育這個中心，以“打造幸福教育、實施和諧教育、創辦特色教育”的辦學理念，進一步規范學 校的辦學行為，強化了教育教學和學校內部管理，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展，激發學生為實現中國夢偉大理想而努力奮斗！

㈡實施目標

總體目標：全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，注重培養他們的基礎知識、基本能力和正確態度。使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。

具體培養目標：

1、加強學生道德品質教育，讓學生具有良好的思想品德和積極向上的精神、養成文明禮貌的良好習慣，自覺遵紀守法；

2、強化學科教學，讓學生掌握牢固基礎知識和基本技能，培養學生自主學習的意識，讓學生具有學習的主動性；

3、培養學生良好的學習興趣和學習習慣，教育學生學會學習，從而具有較強的收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解答問題的能力，語言文字表達能力；

4、加強體育教學管理和衛生常識教育，讓學生養成堅持鍛煉身體和講衛生的良好習慣，并培養學生吃苦耐勞的精神；

5、廣泛開展勞動技術和社會實踐教育活動，培養學生實驗操作和社會活動能力，以及合作意識、創新意識與創新能力、合作能力；

6、開展心理健康教育，培養學生健全的理智和健康的心態，具有堅持不懈、克服困難、奮發向上的意識；

7、開展藝術教育和特長教育，培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力和學會至少一門特長，實現合格+特長的目標；

8加強信息技術教育，培養學生初步的計算機操作與應用能力。㈢實施措施：

1、認真貫徹國家《課程方案》，保證學生全面發展。《課程方案》是國家管理教育教學的重要法規，是中小學組織教育教學活動的基本依據。為全面貫徹教育方針，嚴格執行國家《課程方案》，促進學生學生全面發展，學校必須開全課程、開足課時，上好活動課，教務處要加大檢查力度，任何教師不得隨意調課或增減課時，從而建立起實施素質教育正常的教育教學秩序。

2、以減輕學生過重的課業負擔為突破，確保實施素質教育。只有切實有效地減輕學生課業負擔，才能真正實施素質教育。學生學習負擔過重，身心健康會受到危害，阻礙著的素質教育的實施，為此學校將采取以下措施保證學生課業負擔不沉重：一是嚴格把關學生用書。實行一科一輔；二是嚴格控制學生在校時間，學生在校活動時間不超過六小時，中學生7小時，不得在放學后留整班學生補課；三是嚴格控制各年級各學科學生課外作業量，并嘗試作業形式的改革，使學生對作業不再產生厭倦感。四是改革考試和評價方法。學校不以學生考試成績作為唯一評價教師和學生的標準，要采取多種形式的教學測評方法與手段，實行書面考試與實際能力考查相結合，開卷和閉卷 相結合、文化知識測試與動手能力相結合。每學期進行期中、期末兩次考試。

3、以課程改革精神為核心，加強學科課堂教學管理和研究，深化教學改革。課堂教學是學校教育的主渠道，是實施素質教育的重點和主陣地，為確保課堂教學質量，學校將采取以下措施：一是根據實際制定教學常規細則，并按照教學“六認真”的要求，堅持每月進行一次教學常規檢查。二是開展好集體備課，通過集體研究教材，集思廣益，提高教師對教材的準確把握和靈活駕馭教材的能力，從而有效改進課堂教學；三是開展“說、做、評”與專題研討等常規教研活動，切實把握新課程標準的精神，探索實施素質教育的途徑。

4、努力開發校本課程和開展社會實踐活動，培養學生創新意識和實踐能力。為培養學生的創新與實踐能力，讓參與社會實踐、課外興趣小組等活動及校本課程的學習，把校本課和社會實踐活動的開展推向實施素質教育的前沿。校本課與社會實踐活動課是九年義務教育課程體系的重要組成部分，它同學科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向學生進行素質教育的重要途徑，通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，發展個性特長，增進學生身心健康。

5、以經典誦讀和象棋、美術藝術教育為重點，加強學生的特長教育，探索學校特色教育。一要提高教師素質，奠定傳統文化教育和藝術教育基礎；二要狠抓落實，保證特長教育到位，即制度、設備、人員、時間和內容等到位；三要加強藝術教育和經典誦讀課題研究。

6、以繼續教育和開展教育科研工作為重點，加強教師隊伍建設。實施素質教育的關鍵在教師，教師應具有較高思想政治素質、較強教學科研能力和強烈的教書育人社會責任感。首先學校將通過實行教師全員聘任制，進一步增強教師的責任感和競爭意識；第二、加強對教師考學的指導和培訓；第三、建立和完善學校教育科研的管理制度，加大教育科研的力度，要求45歲以下教師必須上公開課。

7、改造校園環境，改善辦學條件，積極營造實施素質教育的良好氛圍。通過各種渠道籌集資金，用于綠化、美化、亮化校園，更新教育教學設備，建立計算機網絡教室、校園網絡以及多媒體教學網；在添置現代教學設備的同時，學校加大對圖書、實驗、體育器材及實踐活動等設備和場地的投入，保證素質教育實施必要資源與條件。

我校已逐步按規劃實施，對違反素質教育的行為立即進行整改。

三、主要成績和特色

一年來，我校能認真貫徹執行黨的教育方針，全面落實《江蘇省中小學管理規范》，認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責，推進素質教育。

1、進一步端正了辦學思想

全體教師樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念。科學制定學校發展規劃，實施扎實、有序。遵循教育教學規律，辦學思路清晰，工作目標明確。嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益。制定并完善學校章程，形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。堅持實行校務公開，健全各項管理制度，明確崗位職責明確。

2、逐步規范了辦學行為

堅持施教區學生免試入學原則，實行陽光分班，平行分班，不設重點班。

開齊開足開好規定課程，按課程標準設置課程和制定方案。課表常年上墻上網顯要位置公示，接受社會監督。切實加強體藝教育，師資配齊配足，場地、器材符合國家標準。以滿足學生個性發展需求為

取向，開設豐富多彩的校本課程，科學規劃，教師和課時得到落實，內容體現地方特色，實施載體形式多樣。

學生每天在校集中學習時間嚴格小學生控制在6小時、中學生7以內。開展兩操兩課和大課間活動，節假日（含雙休日和寒暑假）沒有集體補課行為，教師拒絕有償家教。按有關規定合理安排課內外作業。

除按標準收取幼兒費用，其余一律不準收費。落實“一教一輔”。

3、德育工作與德育活動取得成效

德育目標、計劃適合學生年齡特點，德育滲透于教育教學各個環節。注重養成教育。健全全員德育網絡，班主任、學科教師等德育職責明確，工作得力。

積極營造文化氛圍。校園文化主題：“感恩 勵志”教育，具有德育的針對性、實效性。建立心理咨詢室，正常開展心理健康教育，加強對學生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面指導。有效開展藝體、科技、中華經典誦讀、象棋等各類教育活動，做到有規劃、有措施、有特色項目，師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，形成系列。以“萬名教師聯萬家“活動為契機，開展學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長，重視家訪，辦好家長學校，指導家長合理安排孩子的課余生活。

4、課堂教學主陣地優勢更加突出．

抓好教學常規，牢固確立有效教學理念，教學管理精細到位，落實集體備課制度，打造高效課堂，運用現代化教學手段進行教學。

堅持教學改革，注重學思結合，突出學生主體地位，激發學生的興趣，積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。實施適合的學習評價策略，關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，積極培養學生的創新意識和動手能力。

5、辦學特色更加鮮明

以“感恩勵志“為主題的校園文化凸顯德育的針對性、實效性，以經典誦讀和象棋為校本課程的特色教育更加明顯。學生、家長和社會的滿意度達95％以上。

6、隊伍素質不斷提高

加強師德建設。關愛學生，重視維護學生尊嚴。沒有體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規行為。教師的業務能力不斷提高。專任教師學歷達標率100％，其中中學教師本科率達100％。

四、存在問題與困難

1、教育質量和學生綜合素質評價機制有待進一步科學規范，努力把學生綜合素質發展作為評價基本標準，積極爭取學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。

2、骨干教師、名優教師比重不高，要發揮骨干教師在學校辦學特色的影響，逐步形成核心優勢。

3、輟學率有所下降，但在個別班級依然存在。

4、學生的體育素質要加快提升。

五、下學年打算

1、繼續貫徹落實《江蘇省中小學素質教育實施意見》，制訂學校素實施素質教育規劃，落實責任。

2、開展豐富多彩的德育活動。開展體藝教育活動，舉辦學生運動會和校園藝術節活動。

3、改革評價體系。學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人，不對學生考試成績排名，不以任何形式公布學生考試成績。評價教師以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則。不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。

4、健全校本研修制度。積極鼓勵有教師廣泛參與課題研究并不斷進行成果的交流。教師積極參與課程開發和建設，熟練運用現代信息技術，有效提高教育教學效率。

附：三年來獲獎情況

2010-2011，獲區初中教育教學質量二等獎。2011-2012，獲區初中教育教學質量二等獎。2012-2013，獲區初中教育教學質量一等獎。2010-2011，獲區小學教育教學質量進位獎。2011年5月被評為“江蘇省平安校園”。

2012年3月被三樹鎮人民政府評為“優質服務先進單位”。2013年3月獲區“迎春杯”象棋比賽團體第三名。

第五篇：素質教育自評報告

吳村中學發展性素質教育自評報告

根據太原市教育局教育督導室《關于認真開展中小學素質教育督導評估和評選素質教育示范學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報 告如下：

一、學校概況：

我校是一所半寄宿制中學，地處太原市清徐縣清源鎮。校園占地面積4263.4平方米，校舍面積2799平方米，在校學生541人，11個教學班，教職工 62人，崗位合格率100%，具有大專學歷的教師占教師總人數的90%，縣級教學能手 4人。

又投入120萬元新建宿舍樓 540平方米，廚房餐廳 200平方米。微機室、圖書室、衛生室、體育室、儀器室、實驗室、會議室、資料室。設施完備，機構健全。為實施素質教育，促進學校教育教學質量的提高，樹立了學校的良好形象，學校獲得了社會的認可和政府的支持，當地干部群眾支持辦學的熱情空前高漲，教育資源不斷地流入學校，學校在教育市場競爭中處于十分有利的地位。辦學條件為素質教育的全面實施奠定了堅實的物質基礎。

二、評估指標標準自評

辦學思想 權重分1 0自評分 1 0 學校堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針。以“改革、發展、創新”為辦學思想，以“一切為了學校、教師、學生可持續發

展”為辦學理念。首先，管理者樹立了可持續發展的辦學思想。①超前發展的思想。充分認識學校教育與社會經濟發展相比具有滯后的特點，必須樹立前瞻意識，立足現在，著眼未來，適度超前發展，例如，幾年前，我校就意識到校本課程的重要性，率先開設校本課程。②連續發展的思想。在學校規劃，設備添置，課程開設等方面既考慮到現在發展的需要，又考慮到學校未來發展的需要，同時還考慮社會持續發展的需要，整體規劃，分步實施，循序漸進，穩步發展。③協調發展的思想。在學校內部，硬件建設與軟件建設協調發展。在學校外部，學校的發展與其它社會要素、自然要素協調平衡。④整體發展的思想。學校教育是個整體。從教育的內容看，包括德、智、體、美、勞；從課程的安排看，包括必學課程、活動課程；從學科類看，包括語、數、英、思社 科學、體、音、美、勞等學科。要從整體觀念出發，綜合考慮各科教育活動，促進學生全面發展，整體提高。

根據黨的教育方針和有關素質教育文件精神，制訂學校實施素質教育的整體構想，整體思路是：

1、牢牢把握一個宗旨：學校以創辦一流學校，培養合格的有特長的學生為目標，全面實施素質教育。

2、努力抓好兩個建設。一是硬件建設，著重抓設施設備建設和師資隊伍建設，提高學校辦學實力。二是軟件建設，加強校風建設，開發學校形象資源。

3、扎實走好三條路：即科學管理立校之路、教育科研興校之路、素質教育強校之路。

4、努力形成五個框架：（1）建立有前瞻意識，勤政兼潔，團結協作，勇于開拓的領導班子和良好的運行機制。（2）組成有良好師德修養，教學業務精良，工作作風務實，富有

奉獻精神的師資隊伍。（3）健全適應時代要求的，科學、合理、規范的，具有民主性、易行性、有效性的考核獎懲機制和依法治校的管理體系。（4）建設適應素質教育需要的，裝備先進，設施完善的基礎工程和陶冶師生情操的育人環境。（5）建立培養愛學、樂學、會學的，具有實踐能力和創新精神的一代新人的教育教學秩序。學校制訂了《學校發展規劃》、和《課程管理方案》。制度體現以人為本，促進學校師生可持續發展的辦學理念。制度建設權重分15 自評分14 加強師德建設。學校要求教師模范履行教師職業道德規范，要有熱愛教育，獻身教育的職業理想和道德追求，要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感；要有關心集體，團結協作的道德準則；要有嚴于律已，為人師表的道德形象。學校通過“四抓”、“四倡導”，提高教師的師德水平。四抓是：一抓理論武裝思想，深入開展學習素質教育的有關文件精神，幫助教師樹立正確的質量觀、人生觀、教育觀。二抓教育增強意識，通過開展師德教育系列活動，促進教師增強職業意識、育人意識、法制意識、責任意識。三抓改革帶動提高，改革師德評定辦法，提高教師的師德水平。四抓規章約束言行，建立健全各項規章制度，用制度管人，用制度約束教師的言行。四倡導是：一倡導艱苦創業，身先士卒的苦干精神；二倡導鉆研業務，扎實工作的拼搏精神；三倡導開拓創新，愛崗敬業的奉獻精神；四倡導愛校如家，校榮我榮的精神。同時通過舉行“師愛”、“學生在我心中”、“無悔的選擇”等演講比賽，開展班主任工作經驗交流會，師德師風建設典型事跡報告

會，樹立模范教師。學校認真實施《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，定期開展師德教育活動，師德表現情況列入教師績效評估。學校建立崗位責任制，各機構職責上墻，職責分明，分工明確，責任到人。學校信息傳遞與反饋渠道暢通，上情下達，下情上傳，有令必行，有禁必止，解決問題及時。學校每周召開一次教職工會，重大問題及大額開支均經校委會研究決定，每年進行一次教代會審議《學校發展規劃》、《學校管理制度》、《學校內部管理體制改革方案》、《教師工作評估方案》、《教師績效工資發放方案》等。德育與活動 權重分20 自評分19 學校樹立以人為本的思想，優化德育環境。將“思想素質是最重要的素質”的要求落實到各個環節中。我校十分注重德育環境建設，充分發揮環境育人的作用。校園按規劃進行建設，分成教學區、辦公區、活動區、生活區，校園整潔美觀，學校設有德育室、宣傳欄、名人畫像、教育方針、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、校訓、名人名言、名畫，學生優秀美術作品上墻，環境布置體現育人功能和學校辦學特色。為學生講英雄事跡，激發學生愛國情感，每學期召開一次家長會，每月開展在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年的新三好學生評選活動，學校家庭社會三結合教育網絡已經形成。學校通過帶法回家，印發簡報，召開家長會，家長問卷，教師家訪等工作機制，加強家校聯系，引導家長配合學校矯正學生不良行為習慣，預防青少年違法犯罪。學校每年召開由社會各界人士參加的座談會，發動社會各界人士為辦好學校獻謀獻策，共商發展大計。德

育工作有校領導、班主任、家長齊抓共管，全校各科教師既教書又育人，工作落到實處，成效顯著。學校按照義務教育課程設置、課程標準和規定的教材進行教學，較好地完成德育教學任務。學校重視思品課教學方式的變革，課堂教學注重學生的感悟，重視情境創設，理論聯系實際，讓學生在讀書、討論、辨析中明理，在實踐中導行。品德課教學注意結合本地實際開拓教學資源，安排社會實踐活動。認真貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》并結合學校實際制訂《守則》、《規范》的實施細則，如《中學生在校一日常規》、《文明禮儀要求》等。在養成教育中堅持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓練，一點一滴的積累。在日常工作中，堅持三抓，即：抓起始，抓平時，抓及時。抓平時就是把握學生遵紀守法動態，每天巡視檢查，學校每年開展形式多樣，內容豐富多彩的德育活動。使學生在活動中得到體驗，在體驗中感悟，增強社會責任感。課堂教學 權重分 20自評分 20 學校認真貫徹省頒課程計劃，開齊開足各門課程，積極開發課程資源、校內外課程資源。

學校制訂了《學校管理制度》、《素質教育工作方案》、《教學工作常規》，每學期制訂《學校工作計劃》、《 校本研訓工作計劃》、《教學工作計劃》。制度、計劃對教師應用新課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業、及教育科研與教改等各項工作都作出明確的要求，各科教師能根據課程標準，教學大綱編排教學計劃和進度。質量形成于過程，學校加強對教學過程的管理，對教學過程實行五監控：①監控

開課情況。每天安排校主要領導查崗查課，保證開足、開齊并上好各科課程。②監控備課情況。超前一周備課，發揮個人的創造性，在此基礎上每周一次集體備課，每月組織檢評。③監控上課情況。校主要領導每周深入課堂隨機聽課，了解教師課堂教學情況，并及時點評。④監控作業布置情況。通過了解學生，檢查作業，嚴格控制作業量，切實減輕學生負擔。⑤監控教學質量。每學期學校統一命題考試，流水評卷，考風從嚴，質量從實。學校遵循全面性、鼓勵性、發展性、創新性的原則。建立學校、家庭、社會三位一體的評價體系。在學習方面做到管理者、教師、學生、家長共同參與，體現主體多元化，運用口試、筆試、實驗、操作等方式進行考評，評價方式多樣化。我校根據課改的精神，對教師的課堂教學提出了明確的要求，具體是：在教學目標確立上，注重“三維”目標，實現由單純的知識傳授向關注知識傳授、智慧啟迪、人格生成轉變，實現教學目標的多元化；在教學方法上，倡導自主學習、合作學習、探究學習，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地學習，生動活潑地發展；在教學過程中，重基礎，重能力，重習慣，重情感，重實踐，以學生的發展為本，創設寬松的教學環境，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂；在教學的手段上，重視現代教學設備的使用，力求教學手段的現代化；在教學的對象上，面向全體學生，因材施教。全校教師能正確使用教科書和其它教學資料，注重三維目標的整體優化。教學過程師生關系平等，積極互動，學生主體地位落實到位，絕大多數的學生主動學習。教學方式有較大的轉變，自主學習，合作學習，探究學習

在課堂上得到了廣泛的應用。60%的老師能制作課件，使用多媒體等現代教育設備輔助教學，教師演示實驗和學生分組實驗開足開齊。在課堂教學中關注學生的差異，滿足不同學生的需要，使不同程度的學生都得到發展。

辦學成效 權重分 20自評分 18

1、幾年來，在上級部門正確指導下，在全校師生共同努力下，在社會各界的關心支持下，學校的辦學成績顯著。進一步規范辦學，抓學校的各項建設，朝文明學校的目標不斷努力，開創學校管理新局面，把學校辦成一個文明的窗口。

2、教師專業成長迅速。通過幾年來的磨礪，能夠初步形成一支搭配合理、勤勉敬業的教師隊伍。全體老師用執著的忘我工作態度，取得了一定的成績。學校教師通過參加各種提高學歷的進修學習，已有90%的教師獲得大專畢業文憑，教師的綜合業務素質不斷提高。學校老師課堂教學、教育教學論文多次獲獎。

3、通過學生的社會實踐、家長會、各種媒體等渠道，學校實施素質教育成果得到了大多數家長的認同，學校的社會評價較好。

三、努力方向

今后將不斷加大推進素質教育力度，按照督導評估實施方案，盡快解決存在的問題，挖掘資金來源，不斷改善辦學條件，提高教師的綜合素質，為社會培育高素質的人才。