第一篇：實施素質教育自評報告

梧桐花中學實施素質教育自評報告

依據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估辦法》，我們組織全體教職工回顧了我校幾年來實施素質教育所走過的路子，對我校實施素質教育的情況進行了分析、總結、歸納，進行了認真、細致、客觀的自評，現將自評情況報告如下：

1、建立學校評估領導小組，落實評估工作。

為使學校自評工作正常進行，我們根據評估標準要求，成立了以校長為首的由教職工代表參加的自評領導組織，按著評估指標體系，下設評估組，在自評領導小組的指導下開展工作，各評估組按著自評工作方案和調查提綱，搞好調查研究，收集信息材料，根據各自分項評估任務，寫出自評匯報材料，為領導小組全面系統的定性與定量評估做好準備。

為了提高全體教職工對實施素質教育先進校評估的目的及意義的認識，我們組織廣大教職工認真學習了評估細則，從而，使廣大教職工對教育評估的目的及意義有了較高的認識，認識到：素質教育先進校評估對于轉變教育觀念，全面推進素質教育，實現科學管理，全面提高教育質量，起者舉足輕重的作用。它是測評學校各方面工作，改善學校管理，增強教職工責任感，提高辦學效益的有效手段。廣大教職工提高認識后，積極參與素質教育先進學校評估工作。對照《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學?！痹u估細則》，各自事先衡量和總結本部門和本人工作，為評估工作的開展創造了有利條件，提供了必要的數據和資料。校長作了我校實施素質教育的工作報告，各專項評估小組作了專項調查報告，教職工根據《評估細則》在自評領導小組主持下．本著實事求是的原則，運用定性與定量相結合的方法，采取無記名測評的方式．對學校工作進行了測評。自評領導小組核查民主測評結果，進行了復評，將復評結果，通過分析會的形式反饋給教職工。最后進行了綜合評估。并寫出自評工作報告。

二、堅持按著評估標準，搞好自我評估 根據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學?！痹u估細則》。我校自評情況如下：

(一)整體情況評估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。

A1(120 分)

Bl(46 分)：Cl=18分、C2=19分、C3=9分

B2=(74分)：C4=19分、C5= 18分、C6=18分 C7=19分

A2(628 分)

B3=(70分)C8=20分、C9=10分、C10=20分 C11=20分

B4(60 分)：C12=20分、C13=20分、C14=20分、B5(77分)：C15=30分、C16=47分

B6(98分)：C17=20分、C18=24分 C19=14分

C20=20分 C21=20分

B7(214分)C22=28分 C23=20分 C24=30分 C25=48分 C26=19分

C27=20分 C28=30分 C29=19分

B8(59分)：C30=20分、C31=19分、C32=20分

B9(50分)：C33=20分、C34=30分

A3(222 分)

B10(194分)C35=30分 C36=48分 C37=30分

C38=28分 C39=28分 C40=30分

B11(28分)：C41=28分

Bl2(30分)： C42=30分

三、幾年來學校工作所取得的成績及經驗．

(一)端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針。

幾年來．學校把政治思想工作放在首位，全面落實黨的教育方針全面提高教育教學質量，大力推進素質教育，變“應試教育”為“素質教育”。廣大教職工深入學習素質教育理論，轉變了教育觀念，對課堂教學進行了大膽改革，充分體現了學生的主體地位。學校的“分層教學，分類指導，分流培養，動態管理”這一自治區級教科研項目已經結題，并在我校的教育教學中產生了良好的效益。他標志著我校因材施教的教育邁出了實質性的一步。學校已開辟15畝實驗基地。辦起了養殖廠。開設了勞動技術課，為學生的勞動實踐提供了實驗基地和技術指導。

學校全面執行自治區的課程方案，嚴格執行教學大綱，開齊課程，開足課時，沒有隨意增減課時現象，有效地拉制了學生的在校時問，重視“減負”工作，不但沒有超時占用學生課外時間的情況，也沒有亂收費現象和硬性攤派練習題。復習資料現象，杜絕了諷刺、挖苦、體罰和變相體罰的言行，學生的心理負擔大大減輕。

認真貫徹執行各項教育法規，認真履行學籍管理制度，學籍有專人負責，管理規范。努力做好常曠生和輟學生工作。保證了規定的入學率、鞏固率和畢業率。

(二)辦強教育管理隊伍建設，保證教育工作有序進行。

在教育管理隊伍建設上，首先建立了一支作風過硬、團結協作的領導集體。集體成員身體健康，知識結構合理，教育教學經驗豐富。校長和一位副校長、一位教導主任參加了校長崗位培訓。并取得合格證書。能深入到一線解決實際問題，有較強的課程建設、指導教育教學科研的能力。領導班子分工合理明確，實行民主化管理，做到了分工不分家，分工不亂抓，各盡其職，各用其權，負其責。領導成員加強學習，努力實踐，以身作則。勤政廉潔，不斷提高領導索質，充分發揮在教育教學中的領導和指導作用。各成員從政治上、生活上關心教職工，使教職工安心教育工作。加強了對領導班子的考核，群眾滿意度高。

其次，發揮了三處(政教上、教務處、后勤處)兩組(年級組、教研組)作用，與工會、共青團和學生會密切配合，全面抓好學校的教育管理工作。將學生會、班委會納入政教工作中。對其加強管理和指導，發揮學生群體作用，培養自我教

育、自我管理能力。教職工積極參與學校民主管理，學校的重大問題、重大改革，新的制度的出臺，都要經過教職工大會討論、通過，實現了民主管理學校的目標。

其三、加強教育教學隊伍建設，為教育教學提供師資保證。學校鼓勵和支持教師參加各種形式的進修提高，學歷達標逐年提高。對教師的培訓、進修有計劃、有措施。認真抓好教師的崗位練兵活動，教師自學筆記年超過一萬字，教育教學理論水平和教育教學技能得到了進一步提高。學校經常對教職進行職業道德教育，教師模范的遵守《中小學教師職業道德規范》，教書育人。為人師表，無體罰和變相體罰學生現象。學校實行了崗位責任制，每年都要對教職工的德、能、勤、績進行考核。為了引領教師提高，每位教師都有自己的專業發展規劃，建立了教師發展評價制度，建立了教師培訓制度，建立了名優教師培養選拔制度，建立了教師傳幫帶制度，實施了集體備課制度。

其四、強化了制度建設，有各崗位職責，有相應的評價機制，有檢查，有記錄。定期開展民主評議干部活動，學校工作有計劃、有目標、有措施、有檢查、有總結，有改進的方案。

其五、學校后勤工作有健全的制度，嚴格執行財務管理制度，有財產、校舍場地管理制度，能規范使用，有要求，有檢查，后勤配備了熱心、廉潔、數量足夠的工作人員。后勤服務質量好、效率高。能服務育人。

(三)加強教育教學管理，保證教育教學質量。我校堅持德育為首，智育為主，體美勞全面發展的原則，認真全面的貫徹了黨的教育方針。德育工作做到了有組織，有專人負責，建立了德育考核制度和檢查評比制度。學校重視團隊、班主任和政治教師隊伍建設，重視家長、學校、社會三結合教育網絡的形成，重視教育基地建設。這些制度、措施、隊伍和基地的建立建設，發揮了很好的教育效果。

我校把學生的養成教育放在德育工作的重中之重位置上，制定并落實了《梧桐花中學學生行為習慣達標標準》和考核細則。制定了《學生一日常規》，制定了《教學樓管理制度》及管理細則，平時加強檢查評比力度，使學生基本養成了良好的行為習慣。校長及分管領導定期分析、研究、指導德育工作，制定了學校教育常規。注重了后進生的轉化。

我們注重了各科教學與德育的聯系，通過各類主題班隊會滲透教育。

我們注重了班主任隊伍建設，從任用到平時工作都進行嚴格考核。班主任工作有計劃有落實，加強班主任工作交流與學習，不斷提高班級管理水平。

我們充分發揮了“三結合”教育在德育教育中的功能，制定了我校家校聯系制度方式。

我們加強了德育科研，《計劃式班級管理》課題研究有效的推進了班級管理和學生的自育能力。《徳商系列培養》提升了學生的道德水平。

我校堅持對學生進行愛國主義、革命傳統和集體主義教育，學校堅持升國旗制度，對學生進行持久的愛國主義教育，抓住“清明節”祭掃烈士墓的時機，對學生進行革命傳統教育，抓住各種活動，對學生進行集體主義教育。學校注重課

堂主渠道的育人作用，定期研究，教書育人、管理育人、服務育人工作。堅持以德育為評價教師、學生、班級的重要標準。

我校全面執行上級指定的課程方案，按規定的課程計劃，開齊開足全部課程，嚴格按教學大綱要求實施教學，學生的知識和能力不斷提高，并達到大綱要求，學生掌握了一定的學習方法，形成了良好的學習習慣。學校對教學工作有計劃、有措施、有常規要求。領導堅持聽課制度，教導處對教師的備課、上課和作業批改、課外輔導、考試作出明確的規定，并定期檢查。校長、主任經常深入班級聽課，不斷提出改進教學工作的意見。教師不斷改進教學手段，充分利用電教器材，理化生演示實驗開出率達到了規定的要求，實驗室、圖書室、儀器室管理逐步走向規范化。

我們從轉變教師的觀念入手，認真實施課程改革，制定了有利于實施新課程的學校教學工作計劃，教學的各個環節（備課、上課、作業）努力體現新課改精神。努力開發課程資源，有課程建設規劃、方案、措施，課程資源能體現學校辦學目標，有特色性、時代性、學科整合性。努力培養學生的創新精神和實踐能力，建立和完善了新的發展的評價制度，學生綜合素質評價貫穿教育全過程，規范、科學的使用檔案袋。為確保教育教學質量的提高，我校非常重視教育科研和教研活動，教研教改有專人負責，教研組織健全并經常開展教研活動。教研活動有計劃、有布置、有措施、有行動。除學校大型教研活動外，各教研級經常組織教研活動，備課小組隨時進行集體備課。教研活動的開展，解決了教育教學中的實際問題，總結出了有一定價值的教育教學經驗。學校將教育科研作為“一把手工程”，加強了科研隊伍建設，強化了教科研過程管理。學校的“雙四生”工作研究已形成模式； “分層教學、分類指導、分流培養、動態管理”實驗方方案已出臺，并進入研究階段。教師每人都有教研專題，部分教師的研究論文已分別獲國家、自治區、市級論文獎。

學校、教研組、教師個人計劃齊全，并嚴格執行，課程表、時間表、校歷齊全，教學秩序井然。

(四)重視體育衛生工作和藝術教育工作，培養學生良好的身體素質和審美觀念。

學校重視體育、衛生、美育工作，認真落實《學校體育工作條例》和《學校衛生條例》。按教學大綱上好體育課，堅持上好兩操兩活動，建立了《體育與健康》考核制度，經常開展各種形式的體育競賽，學校有體育運動代表隊，并堅持常年訓練。定期召開全校性體育運動會。在衛生方面，按規定配備了衛生保健專職教師，落實常見病、多發病措施，做好防近工作，對學生衛生進行有效監督管理。堅持衛生檢查評比制度，進行健康教育和保健教育，學生宿舍管理常抓不懈，有學生健康檔案，有統計分析資料，定期對學生進行身體檢查。學生身體素質較好。學校重視環境教育和審美教育，努力創造良好的學習、生活工作環境。校園整潔，做到了綠化、美化、凈化。美育和勞動技術教育得到了加強，學校積極為學生提供條件并開展美育藝術教育。成立了各種興趣小組，定期舉辦藝術節。繪

畫、書法展和“十佳小歌手”活動，展示了學生的藝術才華。音樂、美術課使學生掌握了一定的審美知識，樹立了正確的審美觀念。勞動技術課和勞動課使學生掌握了一定的勞動技能，培養了學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。課外活動的廣泛開展，發展了學生的興趣和特長，培養了學生的創新精神和創造能力。課外活動有計劃、有安排，做到了內容、時間、輔導教師四落實。

（五）注重校園文化建設，營造良好的育人氛圍。我們以“創辦人民滿意學校，培養適應社會人才”為目標。堅持“育人為本，彰顯個性，培育特色，和諧發展”的辦學思想，通過輿論宣傳，廣大師生人人知曉，師生、家長、社會一致贊同。我們將學校的辦學思想、理念滲透到學校的一切教育教學活動中，依據這一思想，制定學校發展規劃，實施學校管理，進行課程設計，開展教育活動。

為了真正體現環境育人，體現發展的理念，學校有長遠的發展規劃，年年有目標，年年有落實，年年有進展。

我們既注重物質環境的育人作用，也特別注重精神環境的育人作用，學校的一切布置、設施注重體現學校的辦學理念，注重教育性?？恐h境的感染，精神的熏陶，全校形成了良好的管理作風、教風、學風，師生關系平等，真正體現了和諧社會的理念。

我們積極開展豐富多彩的文化活動，在活動中育人。

(六)強化總務管理，為教育教學做好服務工作。

我們特別加強了后勤工作，落實后勤人員崗位責任制，改進服務態度和方法，提高服務質量，做到了服務育人。學校積極開展勤工儉學工作，開辟實驗基地，為學生勞動提供了實驗基地，為改善師生福利，改善辦學條件提供了資金。積極維修校舍，購入了現代化的語言設施和微機設備，積極購置圖書，生均達標，購置學生用桌，極大地改進了辦學條件。師生食堂衛生、飲食實惠，師生滿意。對學校經費管理，帳目清楚，日清月結，做到了經費收支公開。學校非常重視安全工作，重點防范部位都設有防盜窗、防盜門，并經常對師生進行安全教育和安全管理。

(七)努力改善辦學條件，為教育教學提供物質保證。

學校在人員配備上，基本符合上級要求標準，按要求設置機構，人員配備結構合理；校長、主任都能勝任一兩科以上教學工作，能對教學、教研工作進行指導。各科教學都有專職教師，行政、總務、后勤人員齊備，教師學歷達標。

學校規模、校園面積、校舍、操場、課桌均達標準；教學區、生活區、運動區、綠化美化區布局合理、美觀大方。教室、教輔用房布局設計合理，方便師生，體現了人性化。校園周圍無污染源，無安全隱患。學校有圍墻、校牌、旗桿、標準廁所、無危房。有200米環形跑道和100米直道。校園基本做到了凈化、美化、綠化。

學校有一定的教學設備，有理化生儀器庫和實驗室，儀器設備達到標準。能滿足新課程實驗的要求。有專職實驗教師，管理規范，制度健全，演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%以上。

學校有多媒體教室，能經常使用，有微機室，能按計劃上好信息技術課，有電子備課室。

學校已有大量圖書。能滿足學生大量閱讀的需要，訂閱了一定數量的報刊，對圖書、報刊有專人管理。圖書借閱率高，管理規范，并通過各種活動、方法切實提高了學生課外閱讀的興趣。

學校有體育器材和音美器材室，有一定數量的音體美器材，器材使用管理較合理。

學校設有衛生室，有專職心理衛生保健教師，對衛生進行經常性檢查，有各種常見病、多發病、傳染病防治措施。上好心理衛生保健課。對學生進行經常性的心理健康教育和心理咨詢活動，班主任和任課教師學心理教育、研究心理教育，人人都能成為學生心理健康的教育者。

學校經常對學生進行安全教育，制定了一系列安全制度，實行領導教師值班值宿制度，保證了學生的安全，無重大事故發生。

(八)保證教育教學質量，提高辦學效益 學生行為習慣良好，無吸煙、飲酒、考試作弊現象；學生犯罪畢為零。學生思想品德評定合格率達100％以上。畢業生各科合格率達90％以上；期末教學質量檢查及格率達90％以上，優秀達25％以上。升學率超額完成上級分配指標。平時，學生學習勤奮，主動積極，基礎較扎實，方法較正確，基本達到各科大綱雙基和能力要求。學生體育知識，技能考試及格率達95％以上，達標率95％以上；學生近視新發率小于5％。學生心理健康，對社會、自然、藝術有一定的辯別是非能力和鑒賞能力，能做到語言美、行為美、儀表美。音樂、美術知識和技能基木達到了《大綱》要求。學生積極參加公益勞動和家務勞動，積極參加社會實踐活動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。畢業班學生掌握了一定的勞動知識和勞動技能。學生參與課外活動小組普遍。人人有自己喜歡的門類，有展示自己才能的作品，我校在推行素質教育過程中高一級學校評價良好，家長及社會反應良好。“分層教育動態管理”“計劃式班級管理”“輪值工作”等特色教育給學校帶來了良好效益。受到了旗局表彰，在學校管理上，受到了市級教委的表獎。

梧桐花鎮初級中學

第二篇：實施素質教育自評報告

六桶小學2010年上半年實施素質教育自評報告

為了進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，提高教育教學質量，我校成立了校長領導下的由教師、學生、家長和社區代表組成的自評領導小組。認真開展整改、自查、自評工作。自評中本著實事求是的精神，做到邊自評邊整改，抓落實抓成效。現就我校素質教育的實施情況做如下總結：

一、領導班子堅強有力。

1、辦學方向明確

我校堅持以 “三個代表”重要思想為指導，以“深入學習實踐科學發展觀”活動為契機，以全面實施素質教育為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為工作重心，樹立“以人為本、和諧發展”的辦學理念，正確處理全面發展與個性潛能挖掘的關系，各種課程資源得到充分利用，教師的專業技能得到發展，學生的過重負擔有效控制，在德、智、體、美、勞等方面得到生動、活潑、全面的發展。形成了“敬業、好學、文明、向上”的良好校風。學校辦學目標明確，發展目標具體，優勢特色鮮明。

2、班子素質高。

辦好一所學校，領導班子是關鍵。學校始終重視班子建設，認真把好選拔關。學校的中層都是經層層推薦、考核選拔出的事業心強、責任心強，有一定管理經驗和能力的學科帶頭人或骨干教師。班子成員分工明確、作風民主、廉潔自律，富有協作精神，能獨立履行崗位職責。班子成員學歷達標。學校定期召開行政辦公會議，反饋、交流、布置學校工作，做到群策群力，民主議事，確保學校的各項工作井然有序、順利高效開展，在師生中有較高威信。

二、學校管理民主規范

1、規章制度健全。

“以人為本，依法治校；以德育人，率先垂范；以制度行規范，以管理保質量，以教研促發展”是我校行政管理的核心內容。學校以新的教育理念建立了科學、民主、有效的決策機制。思想道德教育、教育科研、人事管理、總務后勤等各項規章制度健全，目標明確、便于操作。

2、民主管理有效。

我校充分發揮工會、教代會民主管理優勢。在民主討論、評議的基礎上，結合學校實際情況。學校重要條例或制度的修改都經由教代會通過方才實施；重大問題的決策都經由校務會討論通過；與教師利益密切相關的聘任、職務晉升、評先評優都經過公示方才生效。民主管理的有效實施，促進學?！昂椭C校園”的構建。

3、校務公開落實。

規范公開內容，完善公開形式和程序。對于大宗物質采購、基建工程招投標、收費標準、學校開支情況、教師評優、評聘等社會群眾、教職工關注的內容，嚴格執行公開制度。學校教育經費實行收支兩條線管理，嚴格執行“一費制”收費標準，并對收費項目、收費金額及時予以公示，無亂攤派亂收費現象。

三、師資建設措施得力。

1、師德教育有效。

我校把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，定期開展師德教育活動。一是通過政治學習，教育法律法規學習，提高思想認識，使教師具有先進的適合時代發展要求的行為規范，做到依法治教；二是開展“樹師德、立新風、愛崗敬業”活動，用模范事例帶動師德師風建設，樹立“學高為師，身正為范”的從業準則；三是規范教師的教育行為，要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明大方，做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視挖苦學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。

2、師資培訓扎實。

學校重視教師培訓工作，制定了教師培訓計劃及校級骨干教師培訓計劃，采取有效措施進行培訓：一是推行行政導學。二是加強校本教研。三是發揮骨干教師作用，建立一對一的傳、幫、帶指導關系，重點是對年輕教師及農村交流進城跟班學習的教師進行幫扶指導；四是鼓勵教師走出校門參加各種短期培訓與專業進修；五是提倡反思與經驗交流，提醒教師反思教學中的重點、難點、疑點、盲點，相互交流，取長補短；六是深化課題研究，提高教師教科研能力，促進教師由“匠味十足”向“研味俱增”轉變。

四、思想教育扎實有效。

1、德育網絡健全。

我校重視學生的德育工作，組織教師學習貫徹《愛國主義教育設施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，制定一系列德育工作制度和考核獎勵辦法。聘請了綜治副校長、專題教育輔導員（由交通、司法、衛生、環保等方面的領導或專家擔任）和校外輔導員（由熱心教育的離退休老同志擔任）、組建了“家長委員會”“形成學校——社會——家庭”；“教師——校外輔導員——家長”三位一體，雙軌并行的德育機制。

2、教育途徑多元。

一是堅持每周一次的升國旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度，并能結合歷史教育、形勢教育、國情教育、德育教育進行國旗下講話，增強全校師生的愛國熱情和集體榮譽感。如：以“做一個有道德的人” 為主題，開展活動；二是利用傳統節日、紀念日、國家大事為載體，以征文、繪畫、歌詠、朗誦比賽、文藝匯演等形式，開展主題鮮明、富有針對性宣傳教育活動。如：“經典誦讀” “學習英雄少年弘揚抗震精神主題活動” 主題活動；三是以班隊活動課、早會課、品德與生活、品德與社會課教學為主陣地，其他學科為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，把傳授知識同陶冶情操、養成教育有機結合。

3、校園文化濃厚。

學校重視校園文化的開發建設，著力營造文明高雅、積極向上的“書香校園”。我們通過課前三分鐘誦讀經典詩文、午間自讀好文佳句、每周細讀一篇名篇名著、每月舉辦一次好書推薦等活動營造濃濃的校園書香文化。我們還通過舉辦朗誦會、故事會、演講比賽、書法比賽、意境繪畫等綜合實踐活動讓我們的學生展示自己的學習體會與收獲。學?，F設有紅領巾廣播站、校園網、黑板報、宣傳欄、閱覽室、少先隊室等文化宣傳陣地，并能充分利用這些陣地，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育活動，提高學生的思想素質。校園活動是校園文化的重要組成部分。我校除了開展教育主題實踐活動外，還通過藝術節、科技節、體育節等培養學生的藝術素養和科技情懷，陶冶學生的情操。

4、重視班隊工作。

少先隊是學校德育的主陣地。我校重視少先隊建設，推選優秀教師擔任少先隊輔導員，建立起“紅領巾廣播站”、“紅領巾文明督導隊”、“悄悄話心理咨詢室”對學生進行思想品德、行為禮儀、心理健康教育。學校還組織師生積極參與社區共建活動，如：演講比賽、文藝演出、趣味運動會、共建聯誼會等，還開展了為特困生、為災區捐款捐物、為孤寡老人送溫暖等公益活動。發揮了少先隊的陣地作用，弘揚了主旋律，營造了健康向上的校園文化。班級是學校管理最基本的單位。我校注重班集體建設，注重良好的班風、校風的培植。

5、注重養成教育。

常規往往最能體現一所學校的管理水平。我校從日常行為規范教育入手，對學生進行以文明禮儀、行為習慣為重點的基礎文明教育。按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》要求，把學生的行為規范分解、細化，確定每個學段的教育重點，形成序列。在教育培養的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求通過嚴格的訓練、將枯糙的規范條款轉外化為行為，內化為素質，讓學生養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

五、智育培養成效顯著。

我校除重視學生的德育之外，也十分重視學生的智育的發展。我們依照課改要求，以更新觀念為先導，以優秀師資為保障，以教學質量為核心，認真落實教學常規，不斷提高課堂教學實效，促進學生全面、健康、和諧發展。

1、嚴格執行省頒課程計劃。

學校能夠按照省頒課程計劃開齊、上足、教好各門課程，做到“三表”上墻。各學科都能按要求制定教學計劃，并按計劃進度實施教學。充分利用學校資源，積極開發校本課程，開展形式多樣的綜合實踐活動。加強了信息技術與英語學科的教學與管理，把信息技術與英語納入語數學科的管理范圍，提高了信息技術與英語的教學質量；對體、音、美教學成果進行亮化、展示，促進體、音、美學科的發展。嚴格執行“減負”的有關規定，公示學生作息時間表，嚴格控制學生在校時間、作業量，確保學生健康成長。

2、抓好教學常規，以管理促質量。

質量是學校的生命線，是學校發展之根本。我校以提高教育質量為重心，以提高課堂教學實效為立足點，以《教學常規管理實施細則》，《課堂教學評價方案》、《學生學習常規要求》、《學生學習評價方案》及《教學質量監控制度》等為制度保證，堅持過程管理與目標管理相結合，通過行政聽課、教師教案、學生作業批改情況檢查、教學質量抽查與監測，把教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、成績考核抓實、抓細、抓好，使教學常規落到實處，促進教學質量的提高。通過舉辦的教師教案、教學反思、學生作業批改情況展評，為教師提供了學習和交流的平臺，促進了教師的專業成長。

3、注重校本教研，堅持教學創新。

“氛圍濃厚，研討熱烈、民主互動、講求實效”是我校校本教研的一大亮點。教研活動實行簽到考勤制，任務責任制，按計劃進行，做到內容明確、人員確定、時間保證。

4、重視分析研究，實施質量監控。

為了更好地了解、監控教師的授課情況及教學質量，教導處組織行政定人員進班聽課，在聽課過程中，發現問題能及時與上課教師進行面對面地交流，共同分析原因，提出改進意見，使他們對教材有更好的理解，課堂教學有所提高。在半期后對二至五年級語數學科存在的問題進行單人單座的質量抽查，以保證質量的真實可靠，并對檢測情況進行了認真分析、反饋，提出有針對性的改進措施，促進教學質量的提升。

5、整合教學資源，彰顯學校特色。

在推進素質教育過程中，學校教育科研特色鮮明，校本課程（心理健康教育）、綜合實踐課程（研究性綜合實踐活動課程、學科性綜合實踐活動課、水土保持行動教育等）開展得有聲有色，獲得市、區領導的一致好評；我校將綜合實踐活動課程與少先隊活動、德育工作進行整合，利用好周邊資源，開展形式多樣的實踐活動，活動實施做到有計劃方案、有實施過程、有考核評價。

6、加強學習輔導，促進學生發展。

我校堅持教育面向全體，重視個體差異，以“培養興趣、確保合格、發展特長”為原則，開展導優輔差全員育人工作。對全體學生，特別是特長生、學困生進行分類輔導并做好輔導紀錄，作業布置做到形式多樣、富有針對性、層次性、彈性，促進學生健康和諧發展。

7、建立科學評價體系，促進師生健康成長。學校制定了《教師評價方案》、《學生學習情況評價方案》和《學生發展性評價方案》，對師生進行科學、全面的的評價。評價時做到評價主體多元化，評價形式多樣化，既有過程性評價，又有階段性評價，還有終結性評價。同時還組織學生參加各種競賽活動，為學生搭建展示自我的平臺；組織家長對教師工作進行評價、評議，促進師生共同發展。

六、體育藝術多彩紛呈。

1、重視體育教育，提高學生身體素質。學校體育工作機制健全，能開足、上好體育課，堅持做好“兩操”（課間操、眼保健操）。新版“眼保健操”在我校率先推行。學校每學年都有組織學生開展小型運動會或趣味運動會，本學年開展的小型田徑賽、學生籃球賽。

2、重視心理健康和衛生保健教育。我校把“心理健康教育課”作為校本課程實施，建立了心理咨詢室，積極開展心理健康教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力。學校設有衛生室，配有常用藥品和簡單的醫療器械，建立起完善的衛生防疫報告機制，通過櫥窗、板報、早會課對學生進行衛生保健預防教育。

3、重視藝術教育，陶冶學生情操。學校能按課標要求上好藝術課，有專業教師、專用教室和相應設備。充分利用社區資源，與社區、共建單位開展文藝聯誼活動，為師生提供展示平臺，提高師生藝術素養。此外，還以興趣小組活動為切入口，利用課余時間開設了棋類、書畫、舞蹈、聲樂等興趣小組，由學生自愿選擇組成，由專門教師負責培訓指導。興趣活動的開展拓寬了素質教育內涵，陶冶了美好情操，培養了學生的興趣特長，促進學生得全面發展。

七、行政管理經營到位。

1、學校重視“平安校園”的創建工作，成立了創建工作領導小組，制訂了《創建“平安校園”實施方案》、《突發事件緊急預案》，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。學校領導與每位教師簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識，強化管理，同時利用國旗下講話、晨會和班隊會對學生進行安全教育及法律常識教育；通過宣傳欄、班級黑板報、墻報、法制教育專題報告、校園廣播、向家長發放《致家長的一封信》等途徑進行廣泛宣傳；組織學生參觀消防安全的圖片展覽，參加《消防安全》講座；開展“緊急疏散”演練及“安全教育”主題活動。定期對學校環境安全狀況進行自查，發現問題及時整改。學校無安全事件發生，先后被評為“平安校園”、“消防先進單位”。

2、校園環境優美?！靶∏闪岘嚒剀昂椭C”是許多到我校檢查、調研的領導對我們學校的評價。我校校面積不大，但我們對有限的空間進行合理的布局。在校園設立宣傳欄、公示欄和學生行為規范要求；在教學樓懸掛校訓、名人名言、學生行為提示；在樓道口設置宣傳櫥窗、展板；對班級進行主題鮮明、既有共性又不失個性的設計布置；校園四季綠樹成蔭，鮮花點綴，環境優美整潔。

3、財務管理規范。預算外資金及時進賬并合理使用，不存在公款私存現象。嚴格執行“一費制”收費標準并在公示欄公示收費情況，正確、規范使用收費票據。校產按班級、科室管理，有專人負責，無損壞丟失現象發生。

4、四率達標鞏固。

根據《小學管理規程》建立完善的學籍管理制度，使用計算機規范義務教育資料和學籍管理工作。統計數據、各種學籍證件完整、填寫規范，內容真實。轉出、轉入和休學手續辦理完善，入學率、鞏固率、畢業率達到100%，輟學率為0。

在工作中，我們也清楚地認識到，此項工作是一項系統的、長期的工程。我們全校師生將在上級有關部門的領導支持下，齊心協力，把我校建設得更加溫馨美好。

第三篇：實施素質教育自評報告

惠安西坑小學實施素質教育自評報告

東橋鎮西坑小學，是一所村級完小，現有在校生277人，教學班8個，教師15人，其中大專學歷12人，中師學歷3人。校園總面積8451平方米，生均30.50平方米，校園建筑面積2450平方米，生均8.8平方米，圖書藏量3471冊，生均15.9冊。幽靜美麗的校園，是培養人才的理想教育基地。

一年來，我們按照省教委頒發的《福建省中小學素質教育督導評估指標》，認真學習泉州市人民政府頒發的《泉州市中小學實施素質教育工作方案》和《泉州市普通中小學素質教育督導評估實施細則》，于2005年秋季經東橋鎮中心小學組織評估驗收，被評為“素質教育合格學?！?。2005年10月，被評為“惠安縣第二批課改工作先進單位”。今年來，經組織學校行政人員認真對照新修訂的《泉州市實施素質教育工作督導評估實施細則》，自評為946分?，F將自評情況匯報如下：

A1、重視領導班子建設，全面貫徹教育方針

B1、領導班子

能認真學習貫徹素質教育的《決定》和基礎教育的《決定》精神，依據黨的教育方針，確立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生的一切發展”的辦學思想，樹立“朝三向目標，育四有人才”的辦學目標，并結合我校實際，制定出學校的長遠發展規劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。力盡使每個班級每堂課都生機勃勃，充滿人文情懷，積極輔導后進生的學習，嚴格按教育規律辦事依靠教師辦好學校。

現任的校長和教導主任均為中師及大專畢業學歷，政治、業務素質較高，具有指導教學教研的能力，作風正派。張愛國副校長校長參加了縣教育局、進修學校舉辦的校長崗位培訓、提高班培訓，成績合格；張木泉校長被評為2006惠安縣行風評議先進個人；張愛國副校長被評為惠安縣第二批課改工作先進個人；陳清昆教導主任被評為惠安縣2005—2006先進德育工作者；班子成員具有較強的事業心和工作責任感，能不斷加強學習，提高自身的思想素質、專業素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取齊心協力；能深入第一線教學，經常下班聽課，能處處起先鋒模范作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。（自評58分）

B2管理機構

雖然學校規模不大，但部門齊全。我們通過健全領導機構，落實具體分工，制定《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自己評，提高了行政人員的工作實效。同時注意把一些較出色的年輕教師吸收到學校的領導小組和研究小組中來，給他們搭一個舞臺，讓他們有施展才華的機會，同時也促進了學校的管理不斷走向科學化和民主化。

我們通過制定《實施素質教育方案》和《非語數科實施方案》，改變了以往重“主科”輕“副科”的現象，學校經常定期或不定期地檢查教師執行課程計劃的情況；通過隨堂聽課、隨機點課制度，進一步規范了教師的教學行為。同時，改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業績。我校行政人員工作，既分工又合作。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結。（自評38分）

A2、加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

B3、教師配備。全校學生277人，教學班8個，教師15人。從學歷層次上看，大專學歷9人，本科1人；占教師總數的66。7%；從年齡結構上看，老教，中年教師3人占20%，中青年教師12人占80%；從教師職稱上看，高級教師3人，占教師總數的20%。所有教師均取得教師資格證書。（自評30分）

B4、師德建設。充分利用每周一晚的政治學習時間，組織全體教師認真學習黨的“十六大”精神，深刻領會江總書記“三個代表”的重要思想，結合《公民道德建設實施綱要》內容和“師德承諾”活動，開展“知榮明恥師樹新風” 的師德教育活動。認真貫徹執行《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的有關規定和實施細則，使全體教師具有“樂業、勤業、創業、獻業”職業精神，具有理解與寬容、博愛與尊重的品德情感。在提高自身道德素養的同時，廣大教師能堅持以高尚的道德情操影響和感染學生，教學中注意面向全體學生，尊重和了解每一位學生，建立民主、平等的師生關系，密切與家長的聯系，認真做好“后進生”的轉化工作。在教會學生掌握基本知識與技能的同時，能加強對學生的人文教育和創新能力的培養。一年來，教師均無品行不良行為和違紀違法現象。陳麗榕、王雪娥老師被評為東橋中心優秀班主任、吳慰堂老師被平創安工作先進個人、優秀教師；黃秋菊老師被評為東橋鎮優秀教師；吳雪卿老師被評為東橋學區女職工標兵（自評57分）

B5、繼續教育。認真制定《教師信息技術培訓計劃》和《教師進修培訓及提高學歷計劃》，創造條件讓老師多走出去參與各級各類培訓或聽課。加強以校為本教研制度建設，通過集體備課、網絡教研、聽課評課、觀看錄象、反思交流、案例分析、問題“會診”、教學對話、專題研討、教育沙龍、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業素養。

除了按上級安排之外，我們對教師的培訓、進修做到有規劃、有措施，為他們的培訓進修提供條件，激勵他們努力學習，特別是年青教師和老教師，都安排他們到外地去聽課、聽講座。

學校重視對中青年教師的骨干培訓，創造條件，積極鼓勵他們參加學歷與非學歷的進修學習、提高培訓，并讓他們在校里舉行公開課、理論聯系實際的講座，同時能主動指導教師的教學工作。

現在，我校近有80%的教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段小循環教學工作。（自評56分）

A3、加強教育教學管理，全面推進素質教育

B6、德育工作。努力創建“星級管理”活動，進一步優化育人環境，培養學生的環保意識和能力。認真貫徹落實《小學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《守則》、《規范》，成立德育工作領導小組，制定好每學期的德育工作計劃，按課程計劃開足上好“兩課”。定期召開德育工作研究會議，不斷提高德育工作的實效性。認真上好早會課，通過每周一的升旗儀式、國旗下的講話，加強了對學生的愛國主義和集體主義教育；圍繞各月份的教育主題，出版校刊、班刊，設置班級讀書角、好人好事登記簿、出勤登記表，定期出版專欄，舉行各種征文、演講、知識競賽、專題講座，發揮圖書室、閱覽室的功能，加強對學生學習、安全、衛生、文明禮貌養成教育；通過家訪、召開家長座談會、參與社區送軍活動、印發德育宣傳單，達到了學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合；能充分利用校內外德育資源，把班級工作、少先隊工作和校外教育實踐活動有計劃地協調開展，發揮教育的整體功能；能充分挖掘各學科的育人點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性。（自評64分）

B7、智育工作。能嚴格執行省頒課程計劃，認真制定各學科教學計劃，開齊上足每門課程。配備實驗室、圖書室、體育室、電腦室等兼職管理員，加強對圖書、體音美器材、電教設備、教學用具等教育資源的管理和使用，逐步規范各種器材的出借和使用登記，真正做到物盡其用、用得其所。重視對現代教育信息技術與學科教學整合的課題研究，推進信息技術

在教學中的普通應用。依據新課程理念及學校實際制定《教師常規工作管理辦法》，從教師的學習、研討、請假、作息、課堂、課程、早會、聽課、辦公、輪值等十個方面提出具體要求，出臺《嚴禁體罰和變相體罰學生的若干規定》，進一步規范學校的辦學行為。改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，建立教師工作考評制度和學生成長記錄手冊，科學而又全面地評價教師的工作業績和學生的學業成績。課堂上，老師所關注的已不僅僅是學生對知識的掌握如何，學生參與學習活動的情感、態度、價值觀，更成了老師關注的焦點。師生之間互相尊重、互相信任、平等交往、關系和諧。實驗老師多次組織學生到室外開展教學活動，鼓勵學生動手制作學習用具，引導學生制作手抄報，從而進一步培養學生的動手操作能力和收集、處理信息的能力（自評103分）

B8、體育衛生工作。能認真按照過渡性的體育教學大綱的要求，充分利用學校的體育場地和學校的體育設施、器材，上好每一節體育課。每天堅持做好“兩操”，確保學生每天有1個小時的體育活動時間。能按照新頒布的《學生體質健康標準》進行測試，并認真填寫各種表、冊、卡。學生在學區舉辦的運動會上表現突出，取得男女團體第四、五名的優異成績；學校舉行了首屆枕套川杯運動會，效果顯著。能配備衛生兼職管理員，及時添置簡單的醫療器械和常用藥品。能定期對學生進行體檢，做好常見病防治工作，促進少年兒童健康成長。（自評36分）

B9、藝術教育工作。制定非語數科實施方案，堅持按課程計劃和教學大綱要求認真上好音樂課、美術課（藝術課），創造機會讓學生多接觸大自然，感觸社會生活。添置體、音、美器材和現代化教學設備，組織音樂、美術、電腦等多個興趣小組，充分利用了學校的多媒體電教室的功能?；顒幼龅健拔宥ā保憾〞r間、定地點、定教師、定計劃、定內容。學生在學區演唱、演講、計算機、書法、美術泥工制作比賽中都獲了獎，一年以來，曾芷晴同學參加縣陽光下成長歌詠比賽獲得三等獎，學區比賽獲獎達到20多次。學校也舉行了首屆校園藝術節活動，這培養了學生的特長，也激勵了學生的積極性。（自評24分）

B10、綜合實踐活動。我校擁有37臺的電腦室一間,積極探索信息技術與學科教學整合的教學新模式。能認真落實綜合實踐活動課程，把組織學生參加實踐活動作為必修課內容，列入教學計劃之中。幾年來，通過組織學生參加社會綜合實踐活動、參觀珩?；⒛笇m、打掃村路、進行社會調查等渠道，加強了課內與課外、學習與實踐的有機結合。課堂上多給學生動手操作的時間與空間，努力培養學生的實踐能力和創新精神。建立學生參加社會實踐活動登記表，及時進行總結與反饋。重視勞動課教學，按規定開足課時，教學中注意把書本知識與勞動實踐有機結合起來，通過落實班級責任制，指導學生管理好紅領巾勞動基地和各處小花圃。培養了學生勞動觀念和勞動技能，激發了學生熱愛勞動和尊敬勞動人民的美好感情。（自評34分）

B11、教學研究改革與實驗。在加強常規研討的同時，加強對“新課程下教師課堂教學行為轉變”的基礎教育課題研究工作。要求老師注意收集有關課題研究的文章，同時把所學的理論知識運用到具體的教學實踐中去，并在教學中不斷發現新的問題，并整合成個案在業務研討時間交流。加強與校際之間的溝通與交流，逐步健全研討制度，規范資料管理，創造出體現本校特色的科研成果，于學年末擇優進行匯編。圍繞課改理念和本校學生特點設計了“小學生成長記錄手冊”，該評價辦法體現了過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外的有機結合，采取階段性評價和綜合性評價相結合，學生自評、生生互評、家長評價、教師評價相結合的形式，關注學生的個性與特長的發展。（自評50分）

B12、行政管理。嚴格按規定辦理轉學、休學、借讀等審批手續，如實報送各種報表及數字，各種表、冊、卡的建造做到“準確、規范、完整”，采用計算機管理學生的學籍檔案。

設立三個檔案資料柜，把各種文書材料分門別類歸檔整理。配備兼職財務管理人員，加強對學校財產的保管、借用、修繕工作，規范班級管理，開展愛護公物教育。嚴格執行收費標準，加強學校的收支預算，規范發票管理，實行“收支兩條線”。認真推行校務公開，做好學校的固定資產管理，提高了經費的使用效益。落實班級衛生區域工作責任制，實現了校園的凈化、美化和綠化，體現了環境育人、管理育人、服務育人的功能。能認真按照《中小學校園管理暫行規定》加強學校周邊治安管理。制定學校創安工作計劃，層層簽定安全工作責任狀，利用早會課、班隊課加強對學生的安全教育，幾年來學校均無重大不安全事故發生。（自評91分）

A4、加強學校常規管理，全面提高教育質量

B13、普及程度。

能有計劃地組織學齡兒童按時入學，入學率達100%。能采取各種措施做好鞏生工作，年鞏固率達 100%，按時畢業率為100%。（自評89分）

B14、學生素質。絕大多數學生都能按《守則》和《規范》的要求管理自己，學生具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能力，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。多數學生養成了良好的學習習慣，具有基本的觀察、思維、表達和動手操作能力。經上學年末全鎮小學語文數學知識測查，全校及格率達89.17%，單科及格率達97.92%.上學年末全鎮小學語文、數學知識測查中，我校6個年段綜合比率有3個年段位居學區前六名。學生樂意參與社會實踐活動，并多數掌握了綜合實踐活動課程規定應知應會的基本知識和技能。學生身體素質良好，多數學生養成了良好的體育鍛煉習慣，學生體質健康標準合格率達96.1%，全校體育課、美術科和音樂科及格率均達98%。多數學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等個性品質，具有初步的感受美、欣賞美和創造美的能力。學生興趣廣泛，全校學生的興趣小組參與率達70%以上。學生學有所長，多次在各級各類競賽中獲獎。（自評187分）

附加指標

教育成果經驗。我校于2007年2月被惠安縣人民政府評為評為“集資辦學先進單位”，東橋學區學校工作綜合量化先進單位。（自評加53分）

惠安縣西坑小學

2007年6月25日

第四篇：素質教育自評報告

2015年發展性素質教育自評報告

一年來，我們中心校在市教科局的領導下，在大張鎮黨委、政府的大力支持下，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓好教學常規和各項教學教研工作，積極探索特色辦學新路子，取得了較好的成績，現將一年來的工作自評報告如下。

一、致力強化學校管理，爭創現代化特色學校

1、國家課程開全上好，地方課程彰顯特色。嚴格按照國家課程設置要求開全上好規定課程，地方校本課程根據本鎮和本村文化積淀和特點，確立了“熱愛家鄉，廣開學路、展顯特色、相得益彰”的教學思路。

2、努力抓好學生的養成教育工作。在做好晨會，班、隊會、國旗下講話、紅領巾廣播、少隊活動等常規德育教育工作的同時，以培養學生文明禮儀為重點，全面展開了學生養成教育活動，學生輪流值周、教師輪流值日，實行全天候監督，登記、公示，使學生逐漸養成了良好的道德行為習慣，爭做合格小公民的意識進一步提高。

3、繼續深入開展教學教研工作。我們根據《大張鎮中心校教學常規管理條例》，除了按月定期進行檢查外，還采用不固定的形式隨堂聽課，隨機抽查備課及作業批改，督促教師做好常規工作。兼周一次的六校校際區域教研活動，以專題講座，理論學習，觀看優秀課例談體會、評公開課、探索課、說課訓練、集體備課、經驗交流等形式不斷提高教師教學水平，使教師摒棄傳統教學方法，逐步更新教學理念，改進教學方法，為提高教學質量打下了堅實的基礎。

5、狠抓安全衛生管理工作。為進一步引深平安校園創建工作，一年來，我們繼續完善了各種安全教育及安全管理制度；不間斷地開展各項安全主題教育，嚴格規范上好安全課，做到有教材，教師有教案，學生有筆記；繼續嚴格落實學校環境衛生管理制度，做到衛生管理無死角。一年來，全鎮各校未發生一起安全事故。

二、不斷深化課程改革，培養全方位特長人才

1、加強德育工作。通過主渠道滲透，開展以文明禮儀教育為重點，結合語言文字規范化等工作，開展了多種多樣的德育教育活動，多數學校在六一表彰中，評選出了一大批“助人為樂”、“文明小公民”、“父母好幫手”等德育標兵。

2、創新教改思路。一年來，乘著全市課堂教學改革的強勁東風，我們主動出擊，憑著多年的課改實踐經驗，創造性地開展“雙向五環節”課堂教學改革工作。通過聆聽與互動、交流與研討，有了理論支撐的課堂發生了巨大的變化。課堂上教師講的少了，學生練的多了；學生自主參與積極性高了，教師以講代學的機會少了。合作學習、展示交流拓寬了學生的發展空間，激活了學生思維靈敏性，鍛煉了學生的口語表達能力，學生的綜合素質不斷增強。構建了“三看學生、四看教師”的課堂教學評價標準：一看學生的課堂上參與的人數，是100%參與，還是小于100%。二看學生的預習筆記，檢查“預習”情況，以便教師可以根據學情，適時導入下一個環節，準確做好課堂決策。三看學生質量，語言表達是否通順，態度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，基本內容是否掌握等等?！八目础苯處煟阂豢凑n中是否堅持了“以學生為中心”；是否依據模式備課、上課；是否體現了三維目標，培養了學習能力；還要看教師對導學案的修編和整理。二看教師是否遵循了模式，是否使用導學案上課，是否充分使用和調動了小組，是否組織了當堂達標測評，嚴格規定“教師所有講話”絕不能超過20分鐘，；三看學生的學習狀態、課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學、偽學現象；四看教師是否注重學習方法，關注學習過程，嚴禁教師上課“對答案”，嚴禁用標準答案囚禁學生的思維。我鎮校于2014年冬學段期末四五年級質量檢測中取得全市鄉鎮中心校第一名的好成績。

3、體、衛、藝工作得到進一步落實。一是落實課程計劃與足夠的運動鍛煉；二是落實環境衛生地段責任制；三是落實領導逐日檢查制；四是落實少先大隊班風評比制（做到了一日一公布、一周一小結、一月一評比、一學期一表彰）；五是落實體質健康按學期測查制度；六是認真落實體、藝2＋1工作，保證學生每人每天在校集體體育鍛煉不少于1個小時，每人至少有一項藝術特長。大張小學借助訓少年宮活動，開展了書法、繪畫、歌詠、電子琴等興趣活動，并按學期展示、匯報。一年一度的慶六一文藝匯演，既藝術教育的成果匯報會，又是學生藝術修養的展示會，今年各校六一節文藝演出得到鎮村委領導及家長的一致好評。

三、加強教師隊伍建設，打造一流的師資群體

1、加強培訓、提高教師的業務水平。我們堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”和“結合教學實際，堅持在崗培訓”的原則，以全程化、校本化、自我化為要求，以“理論上有高度，科研上有深度，教學上有精度”為目標，開展了多層次多渠道的培訓活動。一是崗前培訓。利用暑期配合師訓股和教師進修校對全體教師進行了為教育理論、師德師風和教學業務培訓。二是在崗培訓。利例會加強師德培訓教育，主要解決讓教師明白“親其師而信其道”的道理和如何做到讓學生“親其師”的問題；周二和周四的學校教研活動以及兼周的校際區域教研活動，進行課題研究交流，主要解決教學過程中遇到的疑難問題，解決課堂教學效率問題，以提高駕馭課堂的能力。三是外出培訓。千方百計為教師創造外出學習的機會，不放過任何一次外出培訓學習的機會。一年來，我中心校派教師外出參加臨汾市級以上培訓達40余人次，本市范圍內的聽課、培訓更是一次也沒過，每次學習回來都要認真總結，作出示范，在校內及全鎮交流。

2、借助教研活動，促進教師教學基本功的提升。我們利用校鎮級及市區域教研活動，舉辦各種形式的教師業務能力展示與競賽活動，如詩歌朗誦，三筆字比賽，教學設計評比，課件制作比賽，課堂教學大賽等。尤其是我們的課堂教學大賽，大大提高了教師隊伍的課堂教學駕馭能力，提升了全鎮教師的整體業務水平，收到了良好的效果。

四、正視存在問題，尋求對策積極改進

首先是教師年齡結構偏大的問題；其次是在教學研究上仍存在不細不實的問題；第三音體美專業教師嚴重不足，學生全面素質的培養受到影響。

在今后的工作中，我們不僅要在工作中來真的，動硬的，更要想方設法以人為本，多種舉措結合來提高教育教學質量。我們堅信，有市教科局的正確領導，有鎮黨委、政府的大力支持，有全鎮廣大教育工作者的不懈努力，我們大張鎮中心校一定會取得更加輝煌的成績，為全鎮人民交上一份滿意的教育答卷。

二○一五年六月

大張鎮中心校

2015年發展性素質教育自評報告

二○一五年六月

第五篇：素質教育自評報告

蔣集九年制學校實施素質教育情況自評報告

一、學校概況與自評情況

中小學現有23個班。在校生1032人，其中中學部362人，小學部670人，教職工67人，本科學歷42.人(中學教師本科率100﹪)，專科學歷22人，中高職稱7人，中級職稱30人。學校占地面積21341平方米，建筑面積7664平方米。學校擁有標準化學生餐廳、男女生宿舍、實驗室、電腦室、塑膠跑道，實現班班多媒體上課，無紙化辦公。

學校堅持以辦人民滿意的教育為目標，始終樹立“質量立校，科研興校，特色強?！钡囊庾R，強化教育教學管理，從而使教育教學質量不斷提高。

自評情況：首先成立了自評工作領導小組，校長孫林忠任組長，成員有各處室主任、班主任、教師代表、家長代表。組織自評小組人員認真學習考核細則，明確考核要求，本著公正、公平、公開的原則，對照細則逐項打分，將考核結果在教代會上通報，無異議后公示。

自評得分：146分。

二、實施素質教育的規劃、進展及整改情況 ㈠指導思想

以鄧小平理論、“三個代表思想”和科學發展觀為指導，以《中國教育改革和發展綱要》為依據，以轉變教育思想、更新教育觀念為前提，全面貫徹黨的教育方針。圍繞素質教育這個中心，以“打造幸福教育、實施和諧教育、創辦特色教育”的辦學理念，進一步規范學 校的辦學行為，強化了教育教學和學校內部管理，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展，激發學生為實現中國夢偉大理想而努力奮斗！

㈡實施目標

總體目標：全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，注重培養他們的基礎知識、基本能力和正確態度。使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。

具體培養目標：

1、加強學生道德品質教育，讓學生具有良好的思想品德和積極向上的精神、養成文明禮貌的良好習慣，自覺遵紀守法；

2、強化學科教學，讓學生掌握牢固基礎知識和基本技能，培養學生自主學習的意識，讓學生具有學習的主動性；

3、培養學生良好的學習興趣和學習習慣，教育學生學會學習，從而具有較強的收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解答問題的能力，語言文字表達能力；

4、加強體育教學管理和衛生常識教育，讓學生養成堅持鍛煉身體和講衛生的良好習慣，并培養學生吃苦耐勞的精神；

5、廣泛開展勞動技術和社會實踐教育活動，培養學生實驗操作和社會活動能力，以及合作意識、創新意識與創新能力、合作能力；

6、開展心理健康教育，培養學生健全的理智和健康的心態，具有堅持不懈、克服困難、奮發向上的意識；

7、開展藝術教育和特長教育，培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力和學會至少一門特長，實現合格+特長的目標；

8加強信息技術教育，培養學生初步的計算機操作與應用能力。㈢實施措施：

1、認真貫徹國家《課程方案》，保證學生全面發展?！墩n程方案》是國家管理教育教學的重要法規，是中小學組織教育教學活動的基本依據。為全面貫徹教育方針，嚴格執行國家《課程方案》，促進學生學生全面發展，學校必須開全課程、開足課時，上好活動課，教務處要加大檢查力度，任何教師不得隨意調課或增減課時，從而建立起實施素質教育正常的教育教學秩序。

2、以減輕學生過重的課業負擔為突破，確保實施素質教育。只有切實有效地減輕學生課業負擔，才能真正實施素質教育。學生學習負擔過重，身心健康會受到危害，阻礙著的素質教育的實施，為此學校將采取以下措施保證學生課業負擔不沉重：一是嚴格把關學生用書。實行一科一輔；二是嚴格控制學生在校時間，學生在?；顒訒r間不超過六小時，中學生7小時，不得在放學后留整班學生補課；三是嚴格控制各年級各學科學生課外作業量，并嘗試作業形式的改革，使學生對作業不再產生厭倦感。四是改革考試和評價方法。學校不以學生考試成績作為唯一評價教師和學生的標準，要采取多種形式的教學測評方法與手段，實行書面考試與實際能力考查相結合，開卷和閉卷 相結合、文化知識測試與動手能力相結合。每學期進行期中、期末兩次考試。

3、以課程改革精神為核心，加強學科課堂教學管理和研究，深化教學改革。課堂教學是學校教育的主渠道，是實施素質教育的重點和主陣地，為確保課堂教學質量，學校將采取以下措施：一是根據實際制定教學常規細則，并按照教學“六認真”的要求，堅持每月進行一次教學常規檢查。二是開展好集體備課，通過集體研究教材，集思廣益，提高教師對教材的準確把握和靈活駕馭教材的能力，從而有效改進課堂教學；三是開展“說、做、評”與專題研討等常規教研活動，切實把握新課程標準的精神，探索實施素質教育的途徑。

4、努力開發校本課程和開展社會實踐活動，培養學生創新意識和實踐能力。為培養學生的創新與實踐能力，讓參與社會實踐、課外興趣小組等活動及校本課程的學習，把校本課和社會實踐活動的開展推向實施素質教育的前沿。校本課與社會實踐活動課是九年義務教育課程體系的重要組成部分，它同學科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向學生進行素質教育的重要途徑，通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，發展個性特長，增進學生身心健康。

5、以經典誦讀和象棋、美術藝術教育為重點，加強學生的特長教育，探索學校特色教育。一要提高教師素質，奠定傳統文化教育和藝術教育基礎；二要狠抓落實，保證特長教育到位，即制度、設備、人員、時間和內容等到位；三要加強藝術教育和經典誦讀課題研究。

6、以繼續教育和開展教育科研工作為重點，加強教師隊伍建設。實施素質教育的關鍵在教師，教師應具有較高思想政治素質、較強教學科研能力和強烈的教書育人社會責任感。首先學校將通過實行教師全員聘任制，進一步增強教師的責任感和競爭意識；第二、加強對教師考學的指導和培訓；第三、建立和完善學校教育科研的管理制度，加大教育科研的力度，要求45歲以下教師必須上公開課。

7、改造校園環境，改善辦學條件，積極營造實施素質教育的良好氛圍。通過各種渠道籌集資金，用于綠化、美化、亮化校園，更新教育教學設備，建立計算機網絡教室、校園網絡以及多媒體教學網；在添置現代教學設備的同時，學校加大對圖書、實驗、體育器材及實踐活動等設備和場地的投入，保證素質教育實施必要資源與條件。

我校已逐步按規劃實施，對違反素質教育的行為立即進行整改。

三、主要成績和特色

一年來，我校能認真貫徹執行黨的教育方針，全面落實《江蘇省中小學管理規范》，認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責，推進素質教育。

1、進一步端正了辦學思想

全體教師樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念。科學制定學校發展規劃，實施扎實、有序。遵循教育教學規律，辦學思路清晰，工作目標明確。嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益。制定并完善學校章程，形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。堅持實行校務公開，健全各項管理制度，明確崗位職責明確。

2、逐步規范了辦學行為

堅持施教區學生免試入學原則，實行陽光分班，平行分班，不設重點班。

開齊開足開好規定課程，按課程標準設置課程和制定方案。課表常年上墻上網顯要位置公示，接受社會監督。切實加強體藝教育，師資配齊配足，場地、器材符合國家標準。以滿足學生個性發展需求為

取向，開設豐富多彩的校本課程，科學規劃，教師和課時得到落實，內容體現地方特色，實施載體形式多樣。

學生每天在校集中學習時間嚴格小學生控制在6小時、中學生7以內。開展兩操兩課和大課間活動，節假日（含雙休日和寒暑假）沒有集體補課行為，教師拒絕有償家教。按有關規定合理安排課內外作業。

除按標準收取幼兒費用，其余一律不準收費。落實“一教一輔”。

3、德育工作與德育活動取得成效

德育目標、計劃適合學生年齡特點，德育滲透于教育教學各個環節。注重養成教育。健全全員德育網絡，班主任、學科教師等德育職責明確，工作得力。

積極營造文化氛圍。校園文化主題：“感恩 勵志”教育，具有德育的針對性、實效性。建立心理咨詢室，正常開展心理健康教育，加強對學生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面指導。有效開展藝體、科技、中華經典誦讀、象棋等各類教育活動，做到有規劃、有措施、有特色項目，師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，形成系列。以“萬名教師聯萬家“活動為契機，開展學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長，重視家訪，辦好家長學校，指導家長合理安排孩子的課余生活。

4、課堂教學主陣地優勢更加突出．

抓好教學常規，牢固確立有效教學理念，教學管理精細到位，落實集體備課制度，打造高效課堂，運用現代化教學手段進行教學。

堅持教學改革，注重學思結合，突出學生主體地位，激發學生的興趣，積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。實施適合的學習評價策略，關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，積極培養學生的創新意識和動手能力。

5、辦學特色更加鮮明

以“感恩勵志“為主題的校園文化凸顯德育的針對性、實效性，以經典誦讀和象棋為校本課程的特色教育更加明顯。學生、家長和社會的滿意度達95％以上。

6、隊伍素質不斷提高

加強師德建設。關愛學生，重視維護學生尊嚴。沒有體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規行為。教師的業務能力不斷提高。專任教師學歷達標率100％，其中中學教師本科率達100％。

四、存在問題與困難

1、教育質量和學生綜合素質評價機制有待進一步科學規范，努力把學生綜合素質發展作為評價基本標準，積極爭取學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。

2、骨干教師、名優教師比重不高，要發揮骨干教師在學校辦學特色的影響，逐步形成核心優勢。

3、輟學率有所下降，但在個別班級依然存在。

4、學生的體育素質要加快提升。

五、下學年打算

1、繼續貫徹落實《江蘇省中小學素質教育實施意見》，制訂學校素實施素質教育規劃，落實責任。

2、開展豐富多彩的德育活動。開展體藝教育活動，舉辦學生運動會和校園藝術節活動。

3、改革評價體系。學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人，不對學生考試成績排名，不以任何形式公布學生考試成績。評價教師以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則。不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。

4、健全校本研修制度。積極鼓勵有教師廣泛參與課題研究并不斷進行成果的交流。教師積極參與課程開發和建設，熟練運用現代信息技術，有效提高教育教學效率。

附：三年來獲獎情況

2010-2011，獲區初中教育教學質量二等獎。2011-2012，獲區初中教育教學質量二等獎。2012-2013，獲區初中教育教學質量一等獎。2010-2011，獲區小學教育教學質量進位獎。2011年5月被評為“江蘇省平安校園”。

2012年3月被三樹鎮人民政府評為“優質服務先進單位”。2013年3月獲區“迎春杯”象棋比賽團體第三名。