第一篇：關于實施素質教育自評工作的報告

關于實施素質教育自評工作的報告

為貫徹黨的十七大精神和教育方針，全面推進素質教育，落實中共北京市朝陽區委辦公室、北京市朝陽區人民政府辦公室?關于進一步完善我區全面實施素質教育自評工作的意見?，履行素質教育目標責任，我局進行了實施素質教育自評，工作情況報告如下。

一、加強領導

我局成立了自評工作小組，由紀檢組長任組長，成員為政工科、辦公室、社團辦、捐贈中心、低保中心。

二、加強學習，明確責任

組織小組成員認真學習市政府轉發的?關于進一步完善對區縣人民政府實施素質教育工作進行督導評估制度的意見?、?北京市區縣政府教育工作評價指標體系?、?北京市區縣政府督導評價實施辦法?文件精神，根據?朝陽區全面實施素質教育目標責任?，不斷提高認識，明確責任分工和工作要求，將素質教育目標責任納入工作計劃，并與我局相關職責結合起來，保證目標責任的落實。

三、履行職能，與相關部門密切配合，為貧困家庭子女受教育提供保障

一是認真落實?關于對貧困家庭學生特殊教育學生等實施教 1

育資助的工作意見?（朝教辦?2007?7號），對困難家庭學生分學前教育、義務教育、普通高中、職業高中四類按相應標準進行教育資助和減免。二是落實?北京市教育委員會、北京市財政局關于印發?北京市普通高中人民助學金制度?的通知?(京教財

[2005]77號）、?北京市教育委員會、北京市財政局、北京市勞動和社會保障局、北京市民政局關于印發?北京市中等職業學校國家助學金管理實施辦法?的通知?(京教財[2007]35號）、?北京市教育委員會、北京市財政局、北京市勞動和社會保障局關于印發?北京市中等職業教育政府獎學金制度暫行辦法?的通知?(京教財[2007]34號）文件精神，研究建立對品學兼優貧困家庭學生的獎學金制度。三是繼續實施扶殘助學工程。低保殘疾人家庭子女按照?關于對貧困殘疾人中高等教育實施救助的意見?文件精神，享受到助學補助。

在2007年區委提出“五個確保”目標以后，區社會救助聯席會成立了基本生活救助、教育救助、醫療救助、司法援助和社會互助五個工作小組，聯席會各單位充分發揮各自優勢，積極研究政策，保障教育救助工作得到切實有效的落實，我局在牽頭做好基本生活救助的基礎上，積極參與各項工作的落實工作，特別是在做好教育救助方面，積極探索困難家庭子女教育救助的新途徑。截止2008年11月底，全區城鄉低保對象中，6-16周歲學生1931人，其中城市1756人、農村175人，17歲以上在校生1158人，其中城市1085人、農村73人。在校生中，小學1022人，中學856

人，高中479人，大專大本440人，中專、職高、技校等292人。

落實?關于實施高等教育新生入學救助辦法的通知?（京民救發?2007?228號），對當年考入本、專科的城鄉低保家庭學生給予救助，2008年，這一政策的覆蓋范圍進一步擴大到低保邊緣家庭，2008年共計救助108名低保家庭的學生，發放救助金43.2萬元。

一方面我局出臺了?關于進一步加大臨時救助力度的試行辦法?（朝民發?2007?49號），進一步提高低保家庭及低保邊緣家庭子女就讀高中、本專科的救助額度，低保家庭教育救助額度最高可達1萬元，低保邊緣家庭最高可達到6000元。今年共有212戶567人享受到臨時補助67.5萬元。另一方面區教委切實加大對農民和城鎮低保家庭子女職業教育救助力度，研究制定?朝陽區關于農民子女和城鎮低保家庭子女就讀中等職業學校實施教育資助及獎勵的工作方案?，擬對在北京市中等職業學校（含中專、技校、職高）就讀的戶籍在我區的農民和城鎮低保家庭子女，實施教育資助和獎勵。

積極開展由北京市慈善協會發起的“愛心成就未來”慈善助學活動，專科學生每人資助3000元，本科學生每人資助4000元，2008年朝陽區共資助貧困大學生348人，其中專科生171人，本科生177人，總計資助金額122.1萬元。

四、查找不足，制定措施

在區委、區政府的統一領導下我局和教育等相關部門，積極

開展教育救助工作，為城鄉特殊困難未成年人提供各種形式的幫助，較好地保障了這部分人員的受教育權利。但是由于種種原因，對城鄉特殊困難未成年人的教育救助工作還存一些問題，仍有不少特殊困難未成年人面臨上學難的問題。一是部門不太協調。目前，各部門開展的教育救助種類較多，但各部門之間溝通還不夠，存在某些政策不能得到很好落實的情況。二是操作不夠規范。在教育救助的申請中，有的從學校申請、有的在街鄉申請，需要提供的材料也不盡相同，這就給職能部門審核、審批以及出具相關證明的時候帶來了一定的困難。三是存在遺漏和重復救助等問題。目前，各項救助政策之間缺乏銜接，有些困難家庭對政策掌握不夠，存在錯過申請時間，無法申請救助的情況，同樣，也存在著一戶家庭，多個職能部門重復救助的情況。

我們將深入貫徹黨的十七大精神，圍繞區委、區政府工作重點，結合我區社會救助工作，努力在教育救助方面做好以下幾項工作：一是繼續貫徹落實各項教育救助政策。明年將繼續圍繞貫徹落實“五個確保”這條主線，突出狠抓規范管理的主題，理順教育救助工作管理體制、運行機制，規范救助實施程序。認真貫徹落實市、區各項教育救助政策，保障城鄉特殊困難未成年人就學和完成學業。二是探索低保邊緣家庭救助新思路。低保邊緣家庭救助問題一直是解決民生問題、努力構建社會主義和諧社會首善之區的具體要求之一，但低保邊緣家庭的認定標準一直沒有明確。明年要進一步規范低保邊緣家庭認定程序、明確低保邊緣家

庭認定標準和救助范圍，統籌低保邊緣家庭救助政策，進一步擴大救助覆蓋面。三是開展調研，研究各項教育救助政策的銜接。近年來，隨著首都社會經濟快速發展、人民群眾生活水平的日益提高，市、區兩級政府高度重視解決困難家庭未成年人就學問題，“兩免一補”、“人民獎學金”、“新生入學救助”、“臨時救助”等政策相繼出臺實施。2009年我們要進一步開展調研，確保各項救助政策得到有效的銜接，確保每一個困難家庭的子女能夠享受基礎教育。

二〇〇九年一月四日

第二篇：實施素質教育自評報告

梧桐花中學實施素質教育自評報告

依據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估辦法》，我們組織全體教職工回顧了我校幾年來實施素質教育所走過的路子，對我校實施素質教育的情況進行了分析、總結、歸納，進行了認真、細致、客觀的自評，現將自評情況報告如下：

1、建立學校評估領導小組，落實評估工作。

為使學校自評工作正常進行，我們根據評估標準要求，成立了以校長為首的由教職工代表參加的自評領導組織，按著評估指標體系，下設評估組，在自評領導小組的指導下開展工作，各評估組按著自評工作方案和調查提綱，搞好調查研究，收集信息材料，根據各自分項評估任務，寫出自評匯報材料，為領導小組全面系統的定性與定量評估做好準備。

為了提高全體教職工對實施素質教育先進校評估的目的及意義的認識，我們組織廣大教職工認真學習了評估細則，從而，使廣大教職工對教育評估的目的及意義有了較高的認識，認識到：素質教育先進校評估對于轉變教育觀念，全面推進素質教育，實現科學管理，全面提高教育質量，起者舉足輕重的作用。它是測評學校各方面工作，改善學校管理，增強教職工責任感，提高辦學效益的有效手段。廣大教職工提高認識后，積極參與素質教育先進學校評估工作。對照《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估細則》，各自事先衡量和總結本部門和本人工作，為評估工作的開展創造了有利條件，提供了必要的數據和資料。校長作了我校實施素質教育的工作報告，各專項評估小組作了專項調查報告，教職工根據《評估細則》在自評領導小組主持下．本著實事求是的原則，運用定性與定量相結合的方法，采取無記名測評的方式．對學校工作進行了測評。自評領導小組核查民主測評結果，進行了復評，將復評結果，通過分析會的形式反饋給教職工。最后進行了綜合評估。并寫出自評工作報告。

二、堅持按著評估標準，搞好自我評估 根據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估細則》。我校自評情況如下：

(一)整體情況評估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。

A1(120 分)

Bl(46 分)：Cl=18分、C2=19分、C3=9分

B2=(74分)：C4=19分、C5= 18分、C6=18分 C7=19分

A2(628 分)

B3=(70分)C8=20分、C9=10分、C10=20分 C11=20分

B4(60 分)：C12=20分、C13=20分、C14=20分、B5(77分)：C15=30分、C16=47分

B6(98分)：C17=20分、C18=24分 C19=14分

C20=20分 C21=20分

B7(214分)C22=28分 C23=20分 C24=30分 C25=48分 C26=19分

C27=20分 C28=30分 C29=19分

B8(59分)：C30=20分、C31=19分、C32=20分

B9(50分)：C33=20分、C34=30分

A3(222 分)

B10(194分)C35=30分 C36=48分 C37=30分

C38=28分 C39=28分 C40=30分

B11(28分)：C41=28分

Bl2(30分)： C42=30分

三、幾年來學校工作所取得的成績及經驗．

(一)端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針。

幾年來．學校把政治思想工作放在首位，全面落實黨的教育方針全面提高教育教學質量，大力推進素質教育，變“應試教育”為“素質教育”。廣大教職工深入學習素質教育理論，轉變了教育觀念，對課堂教學進行了大膽改革，充分體現了學生的主體地位。學校的“分層教學，分類指導，分流培養，動態管理”這一自治區級教科研項目已經結題，并在我校的教育教學中產生了良好的效益。他標志著我校因材施教的教育邁出了實質性的一步。學校已開辟15畝實驗基地。辦起了養殖廠。開設了勞動技術課，為學生的勞動實踐提供了實驗基地和技術指導。

學校全面執行自治區的課程方案，嚴格執行教學大綱，開齊課程，開足課時，沒有隨意增減課時現象，有效地拉制了學生的在校時問，重視“減負”工作，不但沒有超時占用學生課外時間的情況，也沒有亂收費現象和硬性攤派練習題。復習資料現象，杜絕了諷刺、挖苦、體罰和變相體罰的言行，學生的心理負擔大大減輕。

認真貫徹執行各項教育法規，認真履行學籍管理制度，學籍有專人負責，管理規范。努力做好常曠生和輟學生工作。保證了規定的入學率、鞏固率和畢業率。

(二)辦強教育管理隊伍建設，保證教育工作有序進行。

在教育管理隊伍建設上，首先建立了一支作風過硬、團結協作的領導集體。集體成員身體健康，知識結構合理，教育教學經驗豐富。校長和一位副校長、一位教導主任參加了校長崗位培訓。并取得合格證書。能深入到一線解決實際問題，有較強的課程建設、指導教育教學科研的能力。領導班子分工合理明確，實行民主化管理，做到了分工不分家，分工不亂抓，各盡其職，各用其權，負其責。領導成員加強學習，努力實踐，以身作則。勤政廉潔，不斷提高領導索質，充分發揮在教育教學中的領導和指導作用。各成員從政治上、生活上關心教職工，使教職工安心教育工作。加強了對領導班子的考核，群眾滿意度高。

其次，發揮了三處(政教上、教務處、后勤處)兩組(年級組、教研組)作用，與工會、共青團和學生會密切配合，全面抓好學校的教育管理工作。將學生會、班委會納入政教工作中。對其加強管理和指導，發揮學生群體作用，培養自我教

育、自我管理能力。教職工積極參與學校民主管理，學校的重大問題、重大改革，新的制度的出臺，都要經過教職工大會討論、通過，實現了民主管理學校的目標。

其三、加強教育教學隊伍建設，為教育教學提供師資保證。學校鼓勵和支持教師參加各種形式的進修提高，學歷達標逐年提高。對教師的培訓、進修有計劃、有措施。認真抓好教師的崗位練兵活動，教師自學筆記年超過一萬字，教育教學理論水平和教育教學技能得到了進一步提高。學校經常對教職進行職業道德教育，教師模范的遵守《中小學教師職業道德規范》，教書育人。為人師表，無體罰和變相體罰學生現象。學校實行了崗位責任制，每年都要對教職工的德、能、勤、績進行考核。為了引領教師提高，每位教師都有自己的專業發展規劃，建立了教師發展評價制度，建立了教師培訓制度，建立了名優教師培養選拔制度，建立了教師傳幫帶制度，實施了集體備課制度。

其四、強化了制度建設，有各崗位職責，有相應的評價機制，有檢查，有記錄。定期開展民主評議干部活動，學校工作有計劃、有目標、有措施、有檢查、有總結，有改進的方案。

其五、學校后勤工作有健全的制度，嚴格執行財務管理制度，有財產、校舍場地管理制度，能規范使用，有要求，有檢查，后勤配備了熱心、廉潔、數量足夠的工作人員。后勤服務質量好、效率高。能服務育人。

(三)加強教育教學管理，保證教育教學質量。我校堅持德育為首，智育為主，體美勞全面發展的原則，認真全面的貫徹了黨的教育方針。德育工作做到了有組織，有專人負責，建立了德育考核制度和檢查評比制度。學校重視團隊、班主任和政治教師隊伍建設，重視家長、學校、社會三結合教育網絡的形成，重視教育基地建設。這些制度、措施、隊伍和基地的建立建設，發揮了很好的教育效果。

我校把學生的養成教育放在德育工作的重中之重位置上，制定并落實了《梧桐花中學學生行為習慣達標標準》和考核細則。制定了《學生一日常規》，制定了《教學樓管理制度》及管理細則，平時加強檢查評比力度，使學生基本養成了良好的行為習慣。校長及分管領導定期分析、研究、指導德育工作，制定了學校教育常規。注重了后進生的轉化。

我們注重了各科教學與德育的聯系，通過各類主題班隊會滲透教育。

我們注重了班主任隊伍建設，從任用到平時工作都進行嚴格考核。班主任工作有計劃有落實，加強班主任工作交流與學習，不斷提高班級管理水平。

我們充分發揮了“三結合”教育在德育教育中的功能，制定了我校家校聯系制度方式。

我們加強了德育科研，《計劃式班級管理》課題研究有效的推進了班級管理和學生的自育能力。《徳商系列培養》提升了學生的道德水平。

我校堅持對學生進行愛國主義、革命傳統和集體主義教育，學校堅持升國旗制度，對學生進行持久的愛國主義教育，抓住“清明節”祭掃烈士墓的時機，對學生進行革命傳統教育，抓住各種活動，對學生進行集體主義教育。學校注重課

堂主渠道的育人作用，定期研究，教書育人、管理育人、服務育人工作。堅持以德育為評價教師、學生、班級的重要標準。

我校全面執行上級指定的課程方案，按規定的課程計劃，開齊開足全部課程，嚴格按教學大綱要求實施教學，學生的知識和能力不斷提高，并達到大綱要求，學生掌握了一定的學習方法，形成了良好的學習習慣。學校對教學工作有計劃、有措施、有常規要求。領導堅持聽課制度，教導處對教師的備課、上課和作業批改、課外輔導、考試作出明確的規定，并定期檢查。校長、主任經常深入班級聽課，不斷提出改進教學工作的意見。教師不斷改進教學手段，充分利用電教器材，理化生演示實驗開出率達到了規定的要求，實驗室、圖書室、儀器室管理逐步走向規范化。

我們從轉變教師的觀念入手，認真實施課程改革，制定了有利于實施新課程的學校教學工作計劃，教學的各個環節（備課、上課、作業）努力體現新課改精神。努力開發課程資源，有課程建設規劃、方案、措施，課程資源能體現學校辦學目標，有特色性、時代性、學科整合性。努力培養學生的創新精神和實踐能力，建立和完善了新的發展的評價制度，學生綜合素質評價貫穿教育全過程，規范、科學的使用檔案袋。為確保教育教學質量的提高，我校非常重視教育科研和教研活動，教研教改有專人負責，教研組織健全并經常開展教研活動。教研活動有計劃、有布置、有措施、有行動。除學校大型教研活動外，各教研級經常組織教研活動，備課小組隨時進行集體備課。教研活動的開展，解決了教育教學中的實際問題，總結出了有一定價值的教育教學經驗。學校將教育科研作為“一把手工程”，加強了科研隊伍建設，強化了教科研過程管理。學校的“雙四生”工作研究已形成模式； “分層教學、分類指導、分流培養、動態管理”實驗方方案已出臺，并進入研究階段。教師每人都有教研專題，部分教師的研究論文已分別獲國家、自治區、市級論文獎。

學校、教研組、教師個人計劃齊全，并嚴格執行，課程表、時間表、校歷齊全，教學秩序井然。

(四)重視體育衛生工作和藝術教育工作，培養學生良好的身體素質和審美觀念。

學校重視體育、衛生、美育工作，認真落實《學校體育工作條例》和《學校衛生條例》。按教學大綱上好體育課，堅持上好兩操兩活動，建立了《體育與健康》考核制度，經常開展各種形式的體育競賽，學校有體育運動代表隊，并堅持常年訓練。定期召開全校性體育運動會。在衛生方面，按規定配備了衛生保健專職教師，落實常見病、多發病措施，做好防近工作，對學生衛生進行有效監督管理。堅持衛生檢查評比制度，進行健康教育和保健教育，學生宿舍管理常抓不懈，有學生健康檔案，有統計分析資料，定期對學生進行身體檢查。學生身體素質較好。學校重視環境教育和審美教育，努力創造良好的學習、生活工作環境。校園整潔，做到了綠化、美化、凈化。美育和勞動技術教育得到了加強，學校積極為學生提供條件并開展美育藝術教育。成立了各種興趣小組，定期舉辦藝術節。繪

畫、書法展和“十佳小歌手”活動，展示了學生的藝術才華。音樂、美術課使學生掌握了一定的審美知識，樹立了正確的審美觀念。勞動技術課和勞動課使學生掌握了一定的勞動技能，培養了學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。課外活動的廣泛開展，發展了學生的興趣和特長，培養了學生的創新精神和創造能力。課外活動有計劃、有安排，做到了內容、時間、輔導教師四落實。

（五）注重校園文化建設，營造良好的育人氛圍。我們以“創辦人民滿意學校，培養適應社會人才”為目標。堅持“育人為本，彰顯個性，培育特色，和諧發展”的辦學思想，通過輿論宣傳，廣大師生人人知曉，師生、家長、社會一致贊同。我們將學校的辦學思想、理念滲透到學校的一切教育教學活動中，依據這一思想，制定學校發展規劃，實施學校管理，進行課程設計，開展教育活動。

為了真正體現環境育人，體現發展的理念，學校有長遠的發展規劃，年年有目標，年年有落實，年年有進展。

我們既注重物質環境的育人作用，也特別注重精神環境的育人作用，學校的一切布置、設施注重體現學校的辦學理念，注重教育性。靠著環境的感染，精神的熏陶，全校形成了良好的管理作風、教風、學風，師生關系平等，真正體現了和諧社會的理念。

我們積極開展豐富多彩的文化活動，在活動中育人。

(六)強化總務管理，為教育教學做好服務工作。

我們特別加強了后勤工作，落實后勤人員崗位責任制，改進服務態度和方法，提高服務質量，做到了服務育人。學校積極開展勤工儉學工作，開辟實驗基地，為學生勞動提供了實驗基地，為改善師生福利，改善辦學條件提供了資金。積極維修校舍，購入了現代化的語言設施和微機設備，積極購置圖書，生均達標，購置學生用桌，極大地改進了辦學條件。師生食堂衛生、飲食實惠，師生滿意。對學校經費管理，帳目清楚，日清月結，做到了經費收支公開。學校非常重視安全工作，重點防范部位都設有防盜窗、防盜門，并經常對師生進行安全教育和安全管理。

(七)努力改善辦學條件，為教育教學提供物質保證。

學校在人員配備上，基本符合上級要求標準，按要求設置機構，人員配備結構合理；校長、主任都能勝任一兩科以上教學工作，能對教學、教研工作進行指導。各科教學都有專職教師，行政、總務、后勤人員齊備，教師學歷達標。

學校規模、校園面積、校舍、操場、課桌均達標準；教學區、生活區、運動區、綠化美化區布局合理、美觀大方。教室、教輔用房布局設計合理，方便師生，體現了人性化。校園周圍無污染源，無安全隱患。學校有圍墻、校牌、旗桿、標準廁所、無危房。有200米環形跑道和100米直道。校園基本做到了凈化、美化、綠化。

學校有一定的教學設備，有理化生儀器庫和實驗室，儀器設備達到標準。能滿足新課程實驗的要求。有專職實驗教師，管理規范，制度健全，演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%以上。

學校有多媒體教室，能經常使用，有微機室，能按計劃上好信息技術課，有電子備課室。

學校已有大量圖書。能滿足學生大量閱讀的需要，訂閱了一定數量的報刊，對圖書、報刊有專人管理。圖書借閱率高，管理規范，并通過各種活動、方法切實提高了學生課外閱讀的興趣。

學校有體育器材和音美器材室，有一定數量的音體美器材，器材使用管理較合理。

學校設有衛生室，有專職心理衛生保健教師，對衛生進行經常性檢查，有各種常見病、多發病、傳染病防治措施。上好心理衛生保健課。對學生進行經常性的心理健康教育和心理咨詢活動，班主任和任課教師學心理教育、研究心理教育，人人都能成為學生心理健康的教育者。

學校經常對學生進行安全教育，制定了一系列安全制度，實行領導教師值班值宿制度，保證了學生的安全，無重大事故發生。

(八)保證教育教學質量，提高辦學效益 學生行為習慣良好，無吸煙、飲酒、考試作弊現象；學生犯罪畢為零。學生思想品德評定合格率達100％以上。畢業生各科合格率達90％以上；期末教學質量檢查及格率達90％以上，優秀達25％以上。升學率超額完成上級分配指標。平時，學生學習勤奮，主動積極，基礎較扎實，方法較正確，基本達到各科大綱雙基和能力要求。學生體育知識，技能考試及格率達95％以上，達標率95％以上；學生近視新發率小于5％。學生心理健康，對社會、自然、藝術有一定的辯別是非能力和鑒賞能力，能做到語言美、行為美、儀表美。音樂、美術知識和技能基木達到了《大綱》要求。學生積極參加公益勞動和家務勞動，積極參加社會實踐活動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。畢業班學生掌握了一定的勞動知識和勞動技能。學生參與課外活動小組普遍。人人有自己喜歡的門類，有展示自己才能的作品，我校在推行素質教育過程中高一級學校評價良好，家長及社會反應良好。“分層教育動態管理”“計劃式班級管理”“輪值工作”等特色教育給學校帶來了良好效益。受到了旗局表彰，在學校管理上，受到了市級教委的表獎。

梧桐花鎮初級中學

第三篇：小學素質教育自評工作報告

普安縣南湖街道三板橋小學素質教育自評工作報告

一年來，我校在普安縣教育局和南湖街道中心校的正確領導下，堅持把素質教育擺在首位；堅持全面貫徹黨的教育方針；堅持全面推進課程改革；堅持以教學中心，在認真抓好教育教學工作的同時，不斷提高教學質量，并取得可喜的成績。現將本校教育教學工作回顧如下:

一、學校領導

1、領導班子。學校班子成員的年齡、學歷、學科專業合格，整體素質高，管理水平能力強，班子成員的“團結、求實、拼博、奉獻”的精神激勵自己，既分工又合作，形成強有力的領導班集體。

2、管理機制。學校配有校長、副校長、教室、工會、關工委、少先隊、教研組、總務室、警務室、黨小組等校務成員，在學校工作中起到核心和模范作用，分工明確，責任到位。

二、師資隊伍

1、師德建設。學校、認真履行《中小學教學職業道德規范》、《一日工作守則》、《班主任職責》。對教師的備課、教案上課，批改作業試卷，教研活動、政治學習、業務學習等有明確的要求。樹立“愛校如家、獻身教育”的觀念。全體教師愛崗敬業，為人師表、教書育人、遵紀守法，多人次受到縣委縣政府及南湖街道黨工委、辦事處表彰。

2、繼續教育。為了提高教師的整體素質水平，要求全體教師務必參加遠程網絡繼續教育培訓，參加區、中心舉辦的繼續教育、業務培訓、新課程培訓、信息技術、普通話水平測試培訓。教研教改風氣濃厚，有力地促進校內素質教育發展。

三、教育管理

1、德育工作。學校健全德育領導小組，開展少先隊組織、國旗下的講話、讀書演講、知識競賽等活動，進行愛國主義教育、法制教育、守則規范教育，利用班隊會，大課間活動、黑板報等陣地進行基礎道修養教育，組織學生為災區捐款獻愛心教育，利用“告家長書”進行安全教育，多次被評為縣“文明學校”、“平安校園”。

2、教學工作。學校認真執行貴州省義務教育階段學校課程設置標準，開足開齊學科課程，注重以人為本，人人發展的教育教學宗旨，轉變教育觀念，努力改變教育教學的方法方式，建立師生平等、積極互動的良好關系，努力培養自學能力和創新意識，積極開辟豐富多彩的第二課堂活動，學校教育教學質量逐年提升。

3、體育工作。認真貫徹《學校體育工作條例》、《體育鍛煉標準》、《小學生體育合格標準》精神，上好體育課，學校按期開展冬季運動會，取得較好的成績。

4、藝術工作。為了適應素質教育的需要，滿足學生個性發展需求，學校按大綱要求，上好藝術課程，開設美術、寫字、音樂興趣小組，利用“六一”開展藝術展示活動。

5、綜合實踐活動。為豐富學生課外知識、開闊視野、陶冶情操，走出校門，接觸大自然。與家長密切溝通，組織學生參加第二課堂活動（農事勞動，如植樹造林、垃圾處理等），大大提高了學生的社會實踐活動能力，增強愛祖國、愛家鄉的意識。

6、教改、教研工作。堅持課程改革，走科研興校之路。教師積極參與新課程培訓，推進素質教育，認真學習新課標，改進課堂教學方法，提高課堂教學質量。認真制定教改教研計劃，組織教師走出校門參加教研活動，學校教研風氣濃厚，碩果累累。

四、辦學條件

1、學校占地面積達10950平方米，教學及教輔用房4087平方米，辦公用房96平方米，生活用房3696.42平方米，總建筑面積7879.4平方米,生均建筑面積達16平方米，學區內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為 0%。2．校現有教職工41人，專任教師32人，科任教師本科學歷19人，大專學歷教師 11人，中師學歷 2人，學歷達標率100%。3．學校辦學理念。學校以“讓學生快樂地成長，讓老師幸福地工作，以人為本，和諧發展”為辦學理念，努力實現教育質量和教育服務優質化，以“張揚學生個性，充分發揮潛能”為辦學目標，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質量立校、科研興校、特色強校”為辦學策略，促進教師、學生、學校的三個可持續發展，認真貫徹國家的教育方針，以德育為主線，以教學為中心，以科研為先導，深化教育改革，全力推進素質教育。

五、學校經費管理

學校從來沒有搭車收費、亂收費等行為，嚴格按“校財局管”規定進行學校經費管理。

六、教育事業發展

1、認真學習領會縣委縣政府在慶祝第三十一個教師節暨教育工作會議的文件精神，深刻領會會議提出的辦好大教育，把教育辦成優秀的教育強縣。

2、提倡勤儉辦學，勤政廉政，民主決策，民主管理學校，制定學校三年發展計劃，不浪費資源、資金，把有限的資金用在教育教學開支的刀刃上，努力實現義務教育均衡發展。

3、校長立足教學第一線，帶動教風、學風的濃厚氛圍；立足帶頭起領頭雁作用、典型示范，全員參與，進一步推動文明校園建設；立足建章立制、依法執教、依法治校，全面推進素質教育。教師要全面提升素質，不斷給自己“充電”，適應新一輪的課改教學，努力學習師德修養，不斷提高自身教育教學的素質，積極參加繼續教育及各級業務培訓。

4、學校還不斷加強校園治安綜合管理，以嚴格的紀律約束人，做到建與治同步進行，為創辦良好的教育教學氛圍保駕護航。

普安縣南湖街道三板橋小學

2016年10月18日

第四篇：素質教育督導評估自評工作報告

仙人聯校素質教育督導評估自評工作報告

督導評估的東風進一步規范了學校辦學行為，推進了素質教育，堅定了實施素質教育、科研興校、創新辦學的信心，全面推進深化教育內部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理。現就素質教育工作情況自評如下：

一、學校管理工作

1、辦學思想。教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性，更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發展的先導。近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，印發具有先進教育思想的文章或學習材料，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎，在未來的社會中各得其所。學校制定了中長期發展規劃，認真落實“減負”精神，切實做到“五不”、“六要”、“六不準”，正確處理“減負”與質量的關系，認真做好扶優轉差工作。

2、班子建設。我校繼續加強領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。校級領導勤政廉政，班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象有較強的戰斗力，措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更 成為教學方面的高手，并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，避人之短，優勢互補，尊重包容，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，使自己不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員蹲點一個年級，組織指導教研、教改工作，協調校長處理該年級的具體事務。學校黨員隊伍不斷壯大，大多數黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識，凝聚了領導班子，提高了戰斗力。

3、機構設置與應用。學校設有各職能處室，各機構崗位職責明確，有獨立的辦公室、辦公設備基本齊全，布置規范。學校確立了以聯校校長為核心的領導集體，實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，由聯校大幅度向基層學校、教學點授權，層層設立目標，全體行政人員分別抓年段工作、教研組工作，由學校制定相應目標要求；使全校形成一個自上而下的管理體系，做到事事有人管，工作有目標，業績與獎懲相統一，初步形成激勵教師奮發向上的機制。繼續深化學校內部管理體制改革，強化崗位，淡化身份，逐步實現由身份管理到崗位管理的轉變，努力科學設置學校崗位，加強質量考核，實行擇優上崗制度，弱化福利，強化獎懲，拉大收入差距，實現優質高酬，加強內部培養教師工作，激勵優秀教師脫穎而出，加快教師思想、業務的成熟期。學校制定《管理手冊》，各項規章制度健全，已初步形成以制度管人的機制。各校實行星期一行政例會和教師例會制度。做到期初有計劃，階段有 重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結、期末有總結。各部門工作責任明確、分工合作，獨擋一面，全校工作運行有序，管理效能較高。

二、德育安全

1、德育工作

教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環境和氛圍。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶朗誦比賽”、“六一文藝匯演”、成立紅領巾廣播站，紅領巾督導隊等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。認真執行《中小學德育工作規程》，制訂《守則》、《規范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。無出現學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優良率達90%以上。

2、教師隊伍建設。

思想政治工作。每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不 足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，端正了思想認識，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師宣誓活動和師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評并兌現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規范的教師采取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業績、比貢獻已成為學校的主旋律。

三、辦學行為

1、課程計劃。我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規定配有勞技課教師，設備、設施基本齊全。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。學校有教學總體目標，各教研組，備課組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。

2、智育工作

（1）抓規范管理，促教學水平提高。實現教育的現代化，首先是實現人的現代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，每個教師才根據集體備課的要求寫出個人備課教案。《教學流程管理實施意見》的出臺對于規范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環節上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面，監控內容涵蓋了整個教學全過程，（2）努力推進課堂教學改革。課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。

(3)注重“減負”工作。對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行分組區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的個別差異。根據學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求：(1)達到課標及教材中最低限度的要求。(2)達到課標及教材中全部基本要求。(3)在達到課標及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后，根據具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度戌進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。

4、體育衛生工作。

認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、籃球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達95％以上，每年均投入一定經費充實衛生室，改善衛生條件，幾年來沒有發生流行性疾病。

5、美育工作。課堂藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發 學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接受美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃開足、上好美術、音樂課，學校設有美音教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，各校有專用藝術教室，教學器材基本滿足教學需要，各校均有電子琴若干（其中交口鋼琴一架），加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝表演，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠、朗誦比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。

６、地方課程教育。按規定開足，利用校園綠化基地和社會實踐基地經常開展勞動實踐，組織學生在學校培植綠化，培養學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。

７、常規管理。學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中 不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。嚴格執行上級下達的招生計劃，控制班級學生人數，規模恰當，有利于教育教學工作。學籍管理科學合理，嚴格控制升、留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范，義教卡登錄完整。重視教育教學信息及資料的收集，文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責，信息資料傳遞迅速，補充及時，能為培養學生收集 處理信息的能力服務。聯校制定《財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。充分利用現有條件實施“半封閉”校園管理制度，各校每天安排2-3位教師實行全天候值日，加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。

8、普及程度

學校防止流生的規定明確，鞏生責任制落實，措施得力，杜絕因家庭經濟困難而輟學現象。還通過分類教學、轉化后進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。

9、學生素質

我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質，學校通過校長信箱等渠道了解學生的思想動態，及時進行教育引導。學生自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，實踐操作考查合格率達98%以上，注重健康教育，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，眼力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達95%以上；農村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經常參加校內外勞動。隨著科技興農的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大。

四、教師隊伍建設

教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業化發展這一關鍵，培養一支德才兼備的教師隊伍是學校發展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業、事業還是專業，會對教師的教育教學行為產生很大影響。加強學校內部挖潛，實現自我更新和跨越式發展，關鍵是建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有創造活力的專業化教師隊伍。

1、基本情況: 我校現有教職工總數69人，其中45歲以下的中青年教師37人，35歲以下的青年教師11人，占全體教師 69%，學歷達大學本科以上者23人，占33%。近幾年來，學校先后涌現出縣級教學能手5名。

我校現有學生443人，大多數來自農村，這些學生小學基礎相對比較薄弱，家庭重視程度不高，學生在生活學習等方面的自我評價和自我管理能力較差，這就更對提高我校教師整體素質提出了更高的要求。提高師資水平，培養造就名師已成為我校實現跨越發展的當務之急。

2、目標: 深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創名人”的教師培養目標，積極實施“三優工程”。其中名師戰略的實施是我校可持續發展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動師資水平的提升，從而實現學校教學質量的整體提高。

通過名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的基礎上，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響全面改善我校教學軟環境，提高教學效率，實現教學成績的重大突破。

3、渠道和措施:（1）樹立良好師德，培養名師隊伍

加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業是教師成長的前提。引導教師“以學生發展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發展是評價教師專業水平的標準之一。所以，培養名師，要從教師忠誠于人民的教育事業、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼備的骨干教師的培養和涌現。

（2）組織教師認真學習相關政策精神，充分認識教育在全面建設小康社會、和諧社會中的地位和作用。認清教育新一輪發展的大好形勢，把握機遇，深化教學改革。學習課改的理論，樹立先進的教育理念，加強學校課程建設，牢固確立“學校課程要適應每一個學生發展”的思想，積極開展教育改革和創新，扎扎實實地推進素質教育，創建學校的特色和品牌。

（3）學習教育政策和法規，增強依法辦學、自我約束的意識。要求教師牢 固樹立為人師表的觀念，堅持廉潔從教，恪守相關法規和我校教師行為規范，嚴格實行教師評優師德為先的制度。

五、裝備建設

加強了學校教育技術裝備管理和使用，進一步提高教育技術裝備應用水平，充分發揮課程資源在深入推進課程改革和全面實施素質教育中的作用，全面提高教育教學質量。

高標準的教育技術裝備，是推動教育事業發展、深化教育改革和全面實施素質教育的保障。我校堅持科學發展觀，為提高教育教學質量，提升學校辦學品味，圍繞教育技術裝備“建設、配備、管理與使用”四個重點，發揮管理職能，積極開展教育技術裝備各項工作。聯校所轄小學校現在已有微機室、多媒體教室、圖書閱覽室、儀器實驗室、音樂舞蹈室、美術室和體育器材室。學校建有校園網，實現班班通。完善了學校網站，使學校網站充分發揮教育功能，擴大了信息量的輸出，加大了學校宣傳力度。

六、校園文化建設

校園文化活動豐富多彩，形成了活動常規機制，比如六一、十一、元旦文娛活動，六

一、元旦團員、少先隊納新，教師節集體宣誓等。師生員工生活方式健康文明。開展陽光體育運動，落實大課間和課外體育活動，確保學生“每天鍛煉一小時”，積極推行校園集體舞和“兩操”活動。組織校園學生社團和課外興趣小組活動，學生參與率在50%以上。學生群體素質優異，積極參加競賽、交流、展示活動。開展學生、教師、家長共同讀書活動，積極創建“書香校園”。干群、同事關系和諧，教師工作幸福度高。師生關系和諧，學生對在校學習、生活滿意度高。

七、后勤管理

健全制度，規范管理，確保各項工作順利開展。規范財務行為，管好固定資產，做到勤儉持家。按部就班、合理運用資金，努力改善辦學條件。綜合治理，安全穩定，充分發揮后勤的保障作用。我校的后勤工作將會開創出一片新的天地。

八、教育教學水平

一年來，我聯校在縣教育局的正確領導下，堅持全面嚴謹的工作作風，始終如一的教學服務，為仙人鄉的教育添磚加瓦。得到了上級的表揚和肯定。

存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善。

3、學校綠化、環境建設檔次有待提升。

4、特色學校建設尚需加快步伐。

5、教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。主要措施

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、上級合理搭配學校師資結構。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

盂縣仙人鄉聯合學校 2018年4月17日

第五篇：實施素質教育自評報告

六桶小學2010年上半年實施素質教育自評報告

為了進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，提高教育教學質量，我校成立了校長領導下的由教師、學生、家長和社區代表組成的自評領導小組。認真開展整改、自查、自評工作。自評中本著實事求是的精神，做到邊自評邊整改，抓落實抓成效。現就我校素質教育的實施情況做如下總結：

一、領導班子堅強有力。

1、辦學方向明確

我校堅持以 “三個代表”重要思想為指導，以“深入學習實踐科學發展觀”活動為契機，以全面實施素質教育為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為工作重心，樹立“以人為本、和諧發展”的辦學理念，正確處理全面發展與個性潛能挖掘的關系，各種課程資源得到充分利用，教師的專業技能得到發展，學生的過重負擔有效控制，在德、智、體、美、勞等方面得到生動、活潑、全面的發展。形成了“敬業、好學、文明、向上”的良好校風。學校辦學目標明確，發展目標具體，優勢特色鮮明。

2、班子素質高。

辦好一所學校，領導班子是關鍵。學校始終重視班子建設，認真把好選拔關。學校的中層都是經層層推薦、考核選拔出的事業心強、責任心強，有一定管理經驗和能力的學科帶頭人或骨干教師。班子成員分工明確、作風民主、廉潔自律，富有協作精神，能獨立履行崗位職責。班子成員學歷達標。學校定期召開行政辦公會議，反饋、交流、布置學校工作，做到群策群力，民主議事，確保學校的各項工作井然有序、順利高效開展，在師生中有較高威信。

二、學校管理民主規范

1、規章制度健全。

“以人為本，依法治校；以德育人，率先垂范；以制度行規范，以管理保質量，以教研促發展”是我校行政管理的核心內容。學校以新的教育理念建立了科學、民主、有效的決策機制。思想道德教育、教育科研、人事管理、總務后勤等各項規章制度健全，目標明確、便于操作。

2、民主管理有效。

我校充分發揮工會、教代會民主管理優勢。在民主討論、評議的基礎上，結合學校實際情況。學校重要條例或制度的修改都經由教代會通過方才實施；重大問題的決策都經由校務會討論通過；與教師利益密切相關的聘任、職務晉升、評先評優都經過公示方才生效。民主管理的有效實施，促進學校“和諧校園”的構建。

3、校務公開落實。

規范公開內容，完善公開形式和程序。對于大宗物質采購、基建工程招投標、收費標準、學校開支情況、教師評優、評聘等社會群眾、教職工關注的內容，嚴格執行公開制度。學校教育經費實行收支兩條線管理，嚴格執行“一費制”收費標準，并對收費項目、收費金額及時予以公示，無亂攤派亂收費現象。

三、師資建設措施得力。

1、師德教育有效。

我校把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，定期開展師德教育活動。一是通過政治學習，教育法律法規學習，提高思想認識，使教師具有先進的適合時代發展要求的行為規范，做到依法治教；二是開展“樹師德、立新風、愛崗敬業”活動，用模范事例帶動師德師風建設，樹立“學高為師，身正為范”的從業準則；三是規范教師的教育行為，要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明大方，做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視挖苦學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。

2、師資培訓扎實。

學校重視教師培訓工作，制定了教師培訓計劃及校級骨干教師培訓計劃，采取有效措施進行培訓：一是推行行政導學。二是加強校本教研。三是發揮骨干教師作用，建立一對一的傳、幫、帶指導關系，重點是對年輕教師及農村交流進城跟班學習的教師進行幫扶指導；四是鼓勵教師走出校門參加各種短期培訓與專業進修；五是提倡反思與經驗交流，提醒教師反思教學中的重點、難點、疑點、盲點，相互交流，取長補短；六是深化課題研究，提高教師教科研能力，促進教師由“匠味十足”向“研味俱增”轉變。

四、思想教育扎實有效。

1、德育網絡健全。

我校重視學生的德育工作，組織教師學習貫徹《愛國主義教育設施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，制定一系列德育工作制度和考核獎勵辦法。聘請了綜治副校長、專題教育輔導員（由交通、司法、衛生、環保等方面的領導或專家擔任）和校外輔導員（由熱心教育的離退休老同志擔任）、組建了“家長委員會”“形成學校——社會——家庭”；“教師——校外輔導員——家長”三位一體，雙軌并行的德育機制。

2、教育途徑多元。

一是堅持每周一次的升國旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度，并能結合歷史教育、形勢教育、國情教育、德育教育進行國旗下講話，增強全校師生的愛國熱情和集體榮譽感。如：以“做一個有道德的人” 為主題，開展活動；二是利用傳統節日、紀念日、國家大事為載體，以征文、繪畫、歌詠、朗誦比賽、文藝匯演等形式，開展主題鮮明、富有針對性宣傳教育活動。如：“經典誦讀” “學習英雄少年弘揚抗震精神主題活動” 主題活動；三是以班隊活動課、早會課、品德與生活、品德與社會課教學為主陣地，其他學科為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，把傳授知識同陶冶情操、養成教育有機結合。

3、校園文化濃厚。

學校重視校園文化的開發建設，著力營造文明高雅、積極向上的“書香校園”。我們通過課前三分鐘誦讀經典詩文、午間自讀好文佳句、每周細讀一篇名篇名著、每月舉辦一次好書推薦等活動營造濃濃的校園書香文化。我們還通過舉辦朗誦會、故事會、演講比賽、書法比賽、意境繪畫等綜合實踐活動讓我們的學生展示自己的學習體會與收獲。學校現設有紅領巾廣播站、校園網、黑板報、宣傳欄、閱覽室、少先隊室等文化宣傳陣地，并能充分利用這些陣地，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育活動，提高學生的思想素質。校園活動是校園文化的重要組成部分。我校除了開展教育主題實踐活動外，還通過藝術節、科技節、體育節等培養學生的藝術素養和科技情懷，陶冶學生的情操。

4、重視班隊工作。

少先隊是學校德育的主陣地。我校重視少先隊建設，推選優秀教師擔任少先隊輔導員，建立起“紅領巾廣播站”、“紅領巾文明督導隊”、“悄悄話心理咨詢室”對學生進行思想品德、行為禮儀、心理健康教育。學校還組織師生積極參與社區共建活動，如：演講比賽、文藝演出、趣味運動會、共建聯誼會等，還開展了為特困生、為災區捐款捐物、為孤寡老人送溫暖等公益活動。發揮了少先隊的陣地作用，弘揚了主旋律，營造了健康向上的校園文化。班級是學校管理最基本的單位。我校注重班集體建設，注重良好的班風、校風的培植。

5、注重養成教育。

常規往往最能體現一所學校的管理水平。我校從日常行為規范教育入手，對學生進行以文明禮儀、行為習慣為重點的基礎文明教育。按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》要求，把學生的行為規范分解、細化，確定每個學段的教育重點，形成序列。在教育培養的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求通過嚴格的訓練、將枯糙的規范條款轉外化為行為，內化為素質，讓學生養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

五、智育培養成效顯著。

我校除重視學生的德育之外，也十分重視學生的智育的發展。我們依照課改要求，以更新觀念為先導，以優秀師資為保障，以教學質量為核心，認真落實教學常規，不斷提高課堂教學實效，促進學生全面、健康、和諧發展。

1、嚴格執行省頒課程計劃。

學校能夠按照省頒課程計劃開齊、上足、教好各門課程，做到“三表”上墻。各學科都能按要求制定教學計劃，并按計劃進度實施教學。充分利用學校資源，積極開發校本課程，開展形式多樣的綜合實踐活動。加強了信息技術與英語學科的教學與管理，把信息技術與英語納入語數學科的管理范圍，提高了信息技術與英語的教學質量；對體、音、美教學成果進行亮化、展示，促進體、音、美學科的發展。嚴格執行“減負”的有關規定，公示學生作息時間表，嚴格控制學生在校時間、作業量，確保學生健康成長。

2、抓好教學常規，以管理促質量。

質量是學校的生命線，是學校發展之根本。我校以提高教育質量為重心，以提高課堂教學實效為立足點，以《教學常規管理實施細則》，《課堂教學評價方案》、《學生學習常規要求》、《學生學習評價方案》及《教學質量監控制度》等為制度保證，堅持過程管理與目標管理相結合，通過行政聽課、教師教案、學生作業批改情況檢查、教學質量抽查與監測，把教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、成績考核抓實、抓細、抓好，使教學常規落到實處，促進教學質量的提高。通過舉辦的教師教案、教學反思、學生作業批改情況展評，為教師提供了學習和交流的平臺，促進了教師的專業成長。

3、注重校本教研，堅持教學創新。

“氛圍濃厚，研討熱烈、民主互動、講求實效”是我校校本教研的一大亮點。教研活動實行簽到考勤制，任務責任制，按計劃進行，做到內容明確、人員確定、時間保證。

4、重視分析研究，實施質量監控。

為了更好地了解、監控教師的授課情況及教學質量，教導處組織行政定人員進班聽課，在聽課過程中，發現問題能及時與上課教師進行面對面地交流，共同分析原因，提出改進意見，使他們對教材有更好的理解，課堂教學有所提高。在半期后對二至五年級語數學科存在的問題進行單人單座的質量抽查，以保證質量的真實可靠，并對檢測情況進行了認真分析、反饋，提出有針對性的改進措施，促進教學質量的提升。

5、整合教學資源，彰顯學校特色。

在推進素質教育過程中，學校教育科研特色鮮明，校本課程（心理健康教育）、綜合實踐課程（研究性綜合實踐活動課程、學科性綜合實踐活動課、水土保持行動教育等）開展得有聲有色，獲得市、區領導的一致好評；我校將綜合實踐活動課程與少先隊活動、德育工作進行整合，利用好周邊資源，開展形式多樣的實踐活動，活動實施做到有計劃方案、有實施過程、有考核評價。

6、加強學習輔導，促進學生發展。

我校堅持教育面向全體，重視個體差異，以“培養興趣、確保合格、發展特長”為原則，開展導優輔差全員育人工作。對全體學生，特別是特長生、學困生進行分類輔導并做好輔導紀錄，作業布置做到形式多樣、富有針對性、層次性、彈性，促進學生健康和諧發展。

7、建立科學評價體系，促進師生健康成長。學校制定了《教師評價方案》、《學生學習情況評價方案》和《學生發展性評價方案》，對師生進行科學、全面的的評價。評價時做到評價主體多元化，評價形式多樣化，既有過程性評價，又有階段性評價，還有終結性評價。同時還組織學生參加各種競賽活動，為學生搭建展示自我的平臺；組織家長對教師工作進行評價、評議，促進師生共同發展。

六、體育藝術多彩紛呈。

1、重視體育教育，提高學生身體素質。學校體育工作機制健全，能開足、上好體育課，堅持做好“兩操”（課間操、眼保健操）。新版“眼保健操”在我校率先推行。學校每學年都有組織學生開展小型運動會或趣味運動會，本學年開展的小型田徑賽、學生籃球賽。

2、重視心理健康和衛生保健教育。我校把“心理健康教育課”作為校本課程實施，建立了心理咨詢室，積極開展心理健康教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力。學校設有衛生室，配有常用藥品和簡單的醫療器械，建立起完善的衛生防疫報告機制，通過櫥窗、板報、早會課對學生進行衛生保健預防教育。

3、重視藝術教育，陶冶學生情操。學校能按課標要求上好藝術課，有專業教師、專用教室和相應設備。充分利用社區資源，與社區、共建單位開展文藝聯誼活動，為師生提供展示平臺，提高師生藝術素養。此外，還以興趣小組活動為切入口，利用課余時間開設了棋類、書畫、舞蹈、聲樂等興趣小組，由學生自愿選擇組成，由專門教師負責培訓指導。興趣活動的開展拓寬了素質教育內涵，陶冶了美好情操，培養了學生的興趣特長，促進學生得全面發展。

七、行政管理經營到位。

1、學校重視“平安校園”的創建工作，成立了創建工作領導小組，制訂了《創建“平安校園”實施方案》、《突發事件緊急預案》，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。學校領導與每位教師簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識，強化管理，同時利用國旗下講話、晨會和班隊會對學生進行安全教育及法律常識教育；通過宣傳欄、班級黑板報、墻報、法制教育專題報告、校園廣播、向家長發放《致家長的一封信》等途徑進行廣泛宣傳；組織學生參觀消防安全的圖片展覽，參加《消防安全》講座；開展“緊急疏散”演練及“安全教育”主題活動。定期對學校環境安全狀況進行自查，發現問題及時整改。學校無安全事件發生，先后被評為“平安校園”、“消防先進單位”。

2、校園環境優美。“小巧玲瓏、溫馨和諧”是許多到我校檢查、調研的領導對我們學校的評價。我校校面積不大，但我們對有限的空間進行合理的布局。在校園設立宣傳欄、公示欄和學生行為規范要求；在教學樓懸掛校訓、名人名言、學生行為提示；在樓道口設置宣傳櫥窗、展板；對班級進行主題鮮明、既有共性又不失個性的設計布置；校園四季綠樹成蔭，鮮花點綴，環境優美整潔。

3、財務管理規范。預算外資金及時進賬并合理使用，不存在公款私存現象。嚴格執行“一費制”收費標準并在公示欄公示收費情況，正確、規范使用收費票據。校產按班級、科室管理，有專人負責，無損壞丟失現象發生。

4、四率達標鞏固。

根據《小學管理規程》建立完善的學籍管理制度，使用計算機規范義務教育資料和學籍管理工作。統計數據、各種學籍證件完整、填寫規范，內容真實。轉出、轉入和休學手續辦理完善，入學率、鞏固率、畢業率達到100%，輟學率為0。

在工作中，我們也清楚地認識到，此項工作是一項系統的、長期的工程。我們全校師生將在上級有關部門的領導支持下，齊心協力，把我校建設得更加溫馨美好。