第一篇：2素質教育實施水平自評報告

紅旗小學素質教育實施水平自評報告

（2016----2017學年第二學期）

我校全體教師以科學發(fā)展觀和山西省中小學素質教育工作會議精神為指導，以實施素質教育為核心，以提升課程實施水平為工作重點，以教科研為動力，以建立新的教學秩序和教學方式為突破口，全面落實黨和國家的教育方針，堅持以人為本，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，全面實施素質教育，大力提升素質教育質量，教育教學水平不斷提高。

學校對照《長治市義務教育階段“教學示范校”素質教育工作考核方案（試行）》，現將學校在教育思想、課程實施、教育教學、辦學水平和素質教育實施等方面做的主要工作，自查總結報告如下。

B1管理理念5分 得分：4分

（一）主要做法

學校確立了“以人為本，激發(fā)潛能，科研立校，特色興校。尊重差異，因材施教，自主創(chuàng)新，和諧發(fā)展。讓潛能顯發(fā)，讓心靈敞亮，讓個性張揚。讓學校成為教師盡顯人生價值的樂土，讓校園成為學生增長知識才干的樂園”的辦學理念。

（二）問題與不足：

學校在抓落實方面還有欠缺，還不夠科學。

（三）改進措施：

在機制上再創(chuàng)新，科學管理，形成高品位的管理文化。B2學校發(fā)展5分 得分：5分

（一）主要做法

學校根據自身實際與發(fā)展計劃，制定了《紅旗小學三年發(fā)展規(guī)劃》，明確了近三年的工作目標和任務。制定并進一步完善了《教職工量化考核方案》，對教師的工作實行綜合評價，增加了過程性評價的內容。改革評價體制，對學生實施多元評價，堅持多把尺子衡量學生，努力發(fā)現學生的閃光點，鼓勵學生的個性發(fā)展，不單純以考試成績，評選各類優(yōu)秀學生。

（二）問題與不足：

學校的三年規(guī)劃中對學生的發(fā)展目標制定不夠明確。

（三）改進措施：

為確保學校能夠可持續(xù)發(fā)展，在下一步的工作中將討論制定學生的近遠期發(fā)展 1 目標。

B3課程開設： 得分：5分

（一）主要做法

學校能嚴格按照國家規(guī)定的課程方案開全課程，開足課時，做到人人有計劃、有方案，學校對教師的上課情況進行不定期檢查，并適時進行質量檢測，確保課程質量。學校從師資配備、教材選用、教學場地的安排、教學資料的提供上做到優(yōu)化配置，優(yōu)先使用，全力支持。學校沒有隨意增減課程和課時的現象。

（二）問題與不足：

對于音體美等專業(yè)性較強的學科，學校缺少專職體育教師，部分年級體育為兼職教師。

（三）改進措施：

積極爭取上級主管部門的支持，解決專職體育教師的問題。B4課程評價5分 得分：4分

（一）主要做法

學校按照省規(guī)范辦學40條的相關規(guī)定制定了關于提高課程實施水平，特別是音、體、美和綜合實踐活動課程教學的意見，制定了學校的課程設置方案，對學習課程、地方課程的開設有專項的評價要求。學校的各科教學的教學水平處于滕州市同類學校的前列。

（二）問題與不足：

學校在綜合實踐活動課程的開設上缺少必要的硬件設備，學生的有些綜合勞動方面的操作無法完成，只能利用教材上的知識進行教授，達不到親自操作的效果。

（三）改進措施：

積極籌措資金，完善綜合實踐活動室的器材配備，力爭使學生需要動手操作的內容都能完成。

B5學查糾活動5分 得分：4分

（一）主要做法

學校能深入貫徹落實上級文件精神的要求，學校制定了“學查糾”活動實施方案，在全體教師之間開展了“學查糾”活動，通過向先進地區(qū)的學校學習我們知道了自己在辦學中存在的不足，明確了下一步該努力的方向。教師每人都寫出了大量的學習筆記，通過活動知道了自己在教學中存在的問題，找到了解決問題的辦法，每人都寫出了深刻的反思，教育教學水平有了明顯的提高。

（二）問題與不足：

由于學校的條件制約，教師不能親自到先進地區(qū)學習，在學習中還存在反思不深刻的現象，不能真正找到自己存在的問題，進而對癥下藥，改進自己的教學。

（三）改進措施：

學校在以后的派出學習中，盡可能多的為老師提高學習的機會，讓教師親身體驗先進地區(qū)的教育教學理念，從而不斷提高自己的教學水平和管理水平。

B6教學模式5分 得分：4分

（一）主要做法

學校根據實際情況，落實了語文“雙主線四環(huán)節(jié)”教學模式，數學“三五四”高效課堂教學模式的研究與運用。并把“三五四”高效課堂研究課題確定為學校研究的方向，現已開展實驗。通過初步的實驗，和非實驗班進行對比，實驗班的各項數據均成效明顯，已取得了較好的效果。

（二）問題與不足：

現在實驗還處于摸索階段，還有一些問題亟待解決，如實驗教師擔心自己參加實驗可能會影響教學績效的問題等。

（三）改進措施：

在以后的工作中，制定一些措施向實驗教師做適當傾斜，以解決實驗教師的后顧之憂。另外，將把實驗所取得的一些成果向其他各個學科推廣，使各科的教學都從中受益。

B7新課程達標3分 得分：3分

學校能依據《長治市普通中小學“新課程達標活動”的實施方案》要求，制定詳實的實施計劃，按照步驟在教師中開展第五批新課程達標活動。學校先在各學科教師中通過競爭立標，進而在全校范圍內上立標課。通過示范帶動，教師學標練課，師徒結對等形式促進未達標教師業(yè)務水平的提高。學校把教師達標與教學改革、學校的教研活動和常規(guī)管理做到了有效結合，成效較為顯著。學校所參加滕州市第五批新課程達標的教師均能順利通過驗收。

B8教學評價2分 得分：2分

（一）主要做法

學校能結合市教研室制定的《新課程教與學效能評價表》，制定出適合學校實際體現學校特色的課堂教學評價標準，并用來指導教師的課堂教學。通過業(yè)務學習，向老師傳達各科效能評價表，并開展各科練課活動，課堂效能有了明顯提高。

B9教學研究5分 得分：4分

（一）主要做法

“小學‘三五四’高效課堂”是我校在積極推進素質教育進程中提出的研究課題。“三”是指落實新課標提出的思維過程與方法、情感態(tài)度價值觀、數學知識與技能三維目標；“五”是指在教學過程中始終堅持貫穿探究體驗、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、展示交流、習慣養(yǎng)成、訓練評價；“四”指課堂教學遵循創(chuàng)設情境生成問題、探索交流解決問題、鞏固應用內化提高、回顧整理反思提高四個基本環(huán)節(jié)。在當前課程改革的背景下，小學學科的教學方式、教學方法，還未得到根本改變，教學過程仍然以教師控制為主，學生參與效率較低，課堂教學目標達成度不高，教學效能低，嚴重影響了新課程改革的整體推進。我們認為，構建“三五四”高效課堂，努力提高課程教材實施的質量和教學的效益已成為當務之急。因此我們更關注課堂教學高效的方式方法、教學效益，希望通過試驗、積累、反思，使教師得到更高層次的發(fā)展。學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和靈活解決問題的能力會得到顯著提高。

（二）問題與不足：

在開展實驗的過程中，實驗教師對于實驗的過程性資料收集不足，缺乏主動探索的精神，實驗的各項數據有待于進一步整理。

（三）改進措施：

在以后的實驗中，加強教師的過程性內容的收集與整理，經常進行階段性小結，把實驗中遇到的問題及時解決。

B10干部引領2分 得分：2分

（一）主要做法

學校在學期初制定了詳實且操作性強的教研計劃。要求學校領導干部率先抓教研議教研；除按要求兼課外，還要求每人在所教學科內具有較強的教研指導性；規(guī)定每位業(yè)務干部每學期上兩節(jié)示范課、六次專題講座、聽評課記錄不少于40節(jié)并且聽后要與講課教師交流反饋。

（二）問題與不足：

由于學校領導干部人數有限，不能做到與每個年級、每個學科都接上對子。部分學科的研討率不高，還有很高的教研提高的空間。

（三）改進措施：

今后要不斷加大領導干部對各學科的統領作用，讓各個學科的教研都能同步提 4 高。

B11教師成長6分 得分：6分

（一）主要做法

學校十分重視對教師的培訓，對各年齡段的教師均制定了詳實的培養(yǎng)計劃。既有教師的外出培訓學習、聽課觀摩也有本校教師間的拜師結對。既有對教師培養(yǎng)的長遠規(guī)劃也有對教師發(fā)展的近期目標。學校重視“名師”培養(yǎng)：制定不同層次的“名師”“骨干教師”“課改標兵”培養(yǎng)計劃和具體措施。并對我校其他教師的發(fā)展起到了極大的輻射帶動作用。學校給每位教師制定了個人發(fā)展檔案。

（二）問題與不足：

目前我校雖然培養(yǎng)出了一定的各級“名師”“骨干教師”“課改標兵”但是數量還不夠多、層次還不夠高。

（三）改進措施：

今后我校要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度，實施“名師”帶動工程。不僅讓我校的名師越來越多，在“名師”的帶動下讓我校成為遠近聞名的“名校”。B12班主任和教研組長2分 得分：2分

（一）主要做法

在學校的教研體系中教研組長、班主任隊伍建設起著舉足輕重的作用。他們在我校的教研活動中起到上傳下達的中間紐帶作用。

（二）問題與不足：

教研組長和版主任的工作效能有待進一步的加強和提高。

B13教師評價5分 得分：5分

（一）主要做法

學校新修訂了教師量化考核辦法。改變了以往只一味地以學生成績評價教師的單一評價體系。現在我校教師十分注重對學生知識的掌握的全過程及學生的學習情感。增加教師在教學過程中的跟蹤評價。讓每位教師的教學積極性和學生的學習積極性都得到了很大的提高。

（二）問題與不足：

對教師過程性評價的操作難度很大，教師在平時工作中的隱性因素比較多。

（四）改進措施：

今后要制定出更加細致的評價措施。讓評價趨于公平、合理，讓教師的工作熱情更加高漲。

B14學生評價5分 得分：5分

（一）主要做法

我校實施了對學生學業(yè)成績和成長記錄相結合的綜合評價方式。不但關注學生學習的結果，更關注學生學習的過程和學習中表現出來的情感、態(tài)度、價值觀。讓每一位學生得以健康、快樂的成長。

（二）問題與不足：

學生各項能力綜合素質不斷提高的同時。對知識掌握的系統性、扎實程度有所下降。

（三）改進措施：

下一步我校要重點提高教師課堂教學的效率。努力推進我校“高效課堂”的建構和發(fā)展。讓學生的能力與知識雙豐收。

B15學習方法3分 得分：2.5分

（一）主要做法

學校積極致力于學生自主學習能力的培養(yǎng)，開展了小組合作學習研究、合作交流等一系列課題研究，樹立了以人為本的教育理念。通過開展教研組活動，集體備課等形式，引導廣大教師樹立新的教育理念，在課堂教學中突出對學生自主學習能力的培養(yǎng)。在實驗教學中尤其重視學生動手能力的培養(yǎng)，學校還開展手工制作比賽等豐富多彩的課外活動，深入培養(yǎng)學生的動手能力。通過努力，學生的能力得以發(fā)展，具有了一定的自主學習的能力，知道與人合作，動手實踐的能力也得到了一定的發(fā)展。

（二）問題與不足：

個別教師的教育理念受傳統的教育模式影響太深，突出學生自主地位的意識有待加強，少數教師沒有及時調整自己的角色，沒有還好的擔當好學生學習引路人的責任。學生之間動手和自主學習的能力差別還較大。

（三）改進措施：

購置部分教育用書，積極引導廣大教師學習先進的教育教改理論，通過學習先進地區(qū)的典型和做法來改變廣大教職工的教改理念。樹立學校中的典型，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮好模范帶頭作用。在學生中開展一幫一活動，讓具有良好學習習慣的學生去帶動和影響周圍的大部分學生，進而深化此項活動，達到共同進步。

B16習慣養(yǎng)成2分 得分：2分

（一）主要做法

學校認真落實了《中小學生學習常規(guī)》和《中小學生守則》等一系列規(guī)章制度，學校制定了學校紀律衛(wèi)生和日常行為規(guī)范的考核辦法，組成了專門的學生檢查小隊，定期檢查、督促，通過班會、晨會和升旗儀式等形式及時對學生的表現進行總結，通過發(fā)放循環(huán)紅旗和標兵中隊的評選等活動的開展來激勵先進。學校每學期初都利用行為養(yǎng)成月的機會對學生加強教育，受到很好效果，同時學校加大投入加強校園文化育人氛圍，使學生的身心都受到陶冶。學校被評為滕州市書香校園、棗莊市德育示范化學校、省級規(guī)范化學校，形成了良好的校風、校紀。

（二）問題與不足：

學生雖都能養(yǎng)成良好的行為習慣，有禮貌講文明，但是由于地處農村，孩子受家庭和社會的影響較深，在校表現很好，在家和社會表現一般。

（三）改進措施：

加強家校聯系，加大家長學校的工作力度，形成家庭、社區(qū)、學校教育合力，鞏固學校教育成果，使學生形成完美人格。

B17個性發(fā)展3分 得分：3分

（一）主要做法

學校一直以來都重視學生特長和個性的發(fā)展，根據學校和學生的實際，學校設立了多個興趣小組和藝術小隊，有書法、繪畫、鋼琴、民樂、體育、舞蹈、計算機、朗誦等，班級中的每個學生都根據自己的愛好選擇其中的一個或兩個去參加。學校還根據季節(jié)和重大節(jié)日開展豐富多彩的活動，給學生提供展示的平臺，積極鼓勵學生參加鎮(zhèn)和市教育主管部門組織的各種比賽和競賽活動，我校在鎮(zhèn)組織的跳繩和慶六一等活動中均能位居首位。在市教育局組織的活動中也能名列前茅。學校每年都利用寒暑假及課余時間組織學生參加社會實踐活動，引導學生走向社會，走進社區(qū)，學生從中受益匪淺。

（二）問題與不足：

部分家長對學生的特長認識不夠，一味的追求學習成績，是制約學生發(fā)展不可忽視的一個方面。另外受資金和環(huán)境的限制，特別是當前安全考慮，學生走向社會，走向大自然的機會太少。

（三）改進措施：

通過致家長的一封信或家長會的形式引導家長樹立正確的成才觀，配合學校開展各種活動。積極爭取辦學單位和上級主管部門的支持，盡可能的增加學生走出去的機會。

B18作業(yè)改革2分 得分：2分

（一）主要做法

學校制訂了作業(yè)布置與批改的要求，教師在設計作業(yè)時根據新課標和教學要求，要有針對性和科學性，作業(yè)量適中，難易適度，體現梯度，要重視系統訓練，培養(yǎng)學生思維能力，打下良好基礎。作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣，體現層次、個性化。課外作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增強選做題，不同程度學生的作業(yè)分量允許適當增減（分層次布置作業(yè)）。不布置機械重復或大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)為處罰學生的手段。做到及時批改及時反饋，切實減輕了學生的課業(yè)負擔。

（二）問題與不足：

教師在布置作業(yè)中探究性作業(yè)布置的少，訓練基礎知識的內容多。

（三）改進措施：

對教師布置的作業(yè)經常檢查、督促，增加探究性、實踐性作業(yè)的布置。B19體育與健康5分 得分：4分

我校為了貫徹落實《全國學校藝術教育工作規(guī)程》文件精神，以全面實施《學校藝術教育“十一五”發(fā)展計劃》和《關于進一步深化學校藝術教育工作全面提高中小學生文化素養(yǎng)的實施意見》要求，以“兩綱”教育融入藝術學科，實現知，情，意，行結合，不斷提高學校藝術教育活動水平，扎實完成各項任務，采用藝術欣賞、朗誦、合唱、器樂、立體藝術作品等多種手段創(chuàng)設藝術氛圍，為學生自主發(fā)展創(chuàng)設空間，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成區(qū)各項任務。

學校對照《長治市義務教育階段“教學示范校”素質教育工作考核方案（試行）》，現將學校在開展活動、提高學生欣賞美、表現美和素質教育實施等方面做的主要工作，自查總結報告如下。

B20藝術教育5分 得分：4分

（一）主要做法

貫徹落實《關于實施“中小學生課外文體活動工程”的通知》精神，把開展“中小學生課外文體活動工程”作為推進素質教育，活躍學生課余生活，培養(yǎng)學生健康生活方式的重要組成部分。加強學校藝術團隊建設，健全完善學校藝術團隊。加強藝術教育教科研工作，做好藝術教育課題的研究工作。組織學生參加各級各類藝術比賽。

（二）問題與不足：

學校在師資配備方面還有欠缺，還不能夠做到專業(yè)化。

（三）改進措施：

在人員配備上要合理、科學、，形成高品位的管理文化。B21資源應用5分 得分：4.5分

（一）主要做法

學校能積極挖掘利用周邊的人力資源和社會資源為教育教學服務，學校把敬老院、洗煤廠、生態(tài)種植基地等作為學校的社會實踐基地，帶領學生開展各項社會實踐活動。并定期舉行家長會、家長論壇，邀請家長現身說法，為其他家長做講座，取得了較好的效果。

（二）問題與不足：

在社會資源的利用上還有不少欠缺，可挖掘的內容還很多，比如地稅分局、司法所、法院分院，這些都是學生參加社會實踐學習的最好資源。

（三）改進措施：

加強與上述單位的聯系與溝通，讓學生定期到這些地方參加社會實踐活動。B22課程開發(fā)5分 得分：4.5分

（一）主要做法

學校結合實際和周邊環(huán)境條件，制定了學校開發(fā)校本課程的實施意見。編印了《童謠》、《趣味數學》、《鄉(xiāng)情教育》等一些校本課程，并納入學校課程的管理。學校定期檢查學校課程的開設情況，從對學生的問卷來看，效果較好。

（二）問題與不足：

學校在編制校本課程的過程中還缺少系列化，還有待于進一步規(guī)范。

（三）改進措施：

學校將進一步挖掘校本課程中的人文內涵，形成完整的系列。B23特色工作10分 得分：9分

學校非常注重品牌建設，為提高學校的教育教學質量，把提高教師課堂教學的實效性當做首要任務來抓。結合學校的教師實際確立了“三五四”高效課堂的研究為學校的品牌項目。目前實驗正在進行中，已取得了明顯的效果。

第二篇：實施素質教育自評報告

梧桐花中學實施素質教育自評報告

依據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估辦法》，我們組織全體教職工回顧了我校幾年來實施素質教育所走過的路子，對我校實施素質教育的情況進行了分析、總結、歸納，進行了認真、細致、客觀的自評，現將自評情況報告如下：

1、建立學校評估領導小組，落實評估工作。

為使學校自評工作正常進行，我們根據評估標準要求，成立了以校長為首的由教職工代表參加的自評領導組織，按著評估指標體系，下設評估組，在自評領導小組的指導下開展工作，各評估組按著自評工作方案和調查提綱，搞好調查研究，收集信息材料，根據各自分項評估任務，寫出自評匯報材料，為領導小組全面系統的定性與定量評估做好準備。

為了提高全體教職工對實施素質教育先進校評估的目的及意義的認識，我們組織廣大教職工認真學習了評估細則，從而，使廣大教職工對教育評估的目的及意義有了較高的認識，認識到：素質教育先進校評估對于轉變教育觀念，全面推進素質教育，實現科學管理，全面提高教育質量，起者舉足輕重的作用。它是測評學校各方面工作，改善學校管理，增強教職工責任感，提高辦學效益的有效手段。廣大教職工提高認識后，積極參與素質教育先進學校評估工作。對照《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估細則》，各自事先衡量和總結本部門和本人工作，為評估工作的開展創(chuàng)造了有利條件，提供了必要的數據和資料。校長作了我校實施素質教育的工作報告，各專項評估小組作了專項調查報告，教職工根據《評估細則》在自評領導小組主持下．本著實事求是的原則，運用定性與定量相結合的方法，采取無記名測評的方式．對學校工作進行了測評。自評領導小組核查民主測評結果，進行了復評，將復評結果，通過分析會的形式反饋給教職工。最后進行了綜合評估。并寫出自評工作報告。

二、堅持按著評估標準，搞好自我評估 根據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估細則》。我校自評情況如下：

(一)整體情況評估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。

A1(120 分)

Bl(46 分)：Cl=18分、C2=19分、C3=9分

B2=(74分)：C4=19分、C5= 18分、C6=18分 C7=19分

A2(628 分)

B3=(70分)C8=20分、C9=10分、C10=20分 C11=20分

B4(60 分)：C12=20分、C13=20分、C14=20分、B5(77分)：C15=30分、C16=47分

B6(98分)：C17=20分、C18=24分 C19=14分

C20=20分 C21=20分

B7(214分)C22=28分 C23=20分 C24=30分 C25=48分 C26=19分

C27=20分 C28=30分 C29=19分

B8(59分)：C30=20分、C31=19分、C32=20分

B9(50分)：C33=20分、C34=30分

A3(222 分)

B10(194分)C35=30分 C36=48分 C37=30分

C38=28分 C39=28分 C40=30分

B11(28分)：C41=28分

Bl2(30分)： C42=30分

三、幾年來學校工作所取得的成績及經驗．

(一)端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針。

幾年來．學校把政治思想工作放在首位，全面落實黨的教育方針全面提高教育教學質量，大力推進素質教育，變“應試教育”為“素質教育”。廣大教職工深入學習素質教育理論，轉變了教育觀念，對課堂教學進行了大膽改革，充分體現了學生的主體地位。學校的“分層教學，分類指導，分流培養(yǎng)，動態(tài)管理”這一自治區(qū)級教科研項目已經結題，并在我校的教育教學中產生了良好的效益。他標志著我校因材施教的教育邁出了實質性的一步。學校已開辟15畝實驗基地。辦起了養(yǎng)殖廠。開設了勞動技術課，為學生的勞動實踐提供了實驗基地和技術指導。

學校全面執(zhí)行自治區(qū)的課程方案，嚴格執(zhí)行教學大綱，開齊課程，開足課時，沒有隨意增減課時現象，有效地拉制了學生的在校時問，重視“減負”工作，不但沒有超時占用學生課外時間的情況，也沒有亂收費現象和硬性攤派練習題。復習資料現象，杜絕了諷刺、挖苦、體罰和變相體罰的言行，學生的心理負擔大大減輕。

認真貫徹執(zhí)行各項教育法規(guī)，認真履行學籍管理制度，學籍有專人負責，管理規(guī)范。努力做好常曠生和輟學生工作。保證了規(guī)定的入學率、鞏固率和畢業(yè)率。

(二)辦強教育管理隊伍建設，保證教育工作有序進行。

在教育管理隊伍建設上，首先建立了一支作風過硬、團結協作的領導集體。集體成員身體健康，知識結構合理，教育教學經驗豐富。校長和一位副校長、一位教導主任參加了校長崗位培訓。并取得合格證書。能深入到一線解決實際問題，有較強的課程建設、指導教育教學科研的能力。領導班子分工合理明確，實行民主化管理，做到了分工不分家，分工不亂抓，各盡其職，各用其權，負其責。領導成員加強學習，努力實踐，以身作則。勤政廉潔，不斷提高領導索質，充分發(fā)揮在教育教學中的領導和指導作用。各成員從政治上、生活上關心教職工，使教職工安心教育工作。加強了對領導班子的考核，群眾滿意度高。

其次，發(fā)揮了三處(政教上、教務處、后勤處)兩組(年級組、教研組)作用，與工會、共青團和學生會密切配合，全面抓好學校的教育管理工作。將學生會、班委會納入政教工作中。對其加強管理和指導，發(fā)揮學生群體作用，培養(yǎng)自我教

育、自我管理能力。教職工積極參與學校民主管理，學校的重大問題、重大改革，新的制度的出臺，都要經過教職工大會討論、通過，實現了民主管理學校的目標。

其三、加強教育教學隊伍建設，為教育教學提供師資保證。學校鼓勵和支持教師參加各種形式的進修提高，學歷達標逐年提高。對教師的培訓、進修有計劃、有措施。認真抓好教師的崗位練兵活動，教師自學筆記年超過一萬字，教育教學理論水平和教育教學技能得到了進一步提高。學校經常對教職進行職業(yè)道德教育，教師模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教書育人。為人師表，無體罰和變相體罰學生現象。學校實行了崗位責任制，每年都要對教職工的德、能、勤、績進行考核。為了引領教師提高，每位教師都有自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立了教師發(fā)展評價制度，建立了教師培訓制度，建立了名優(yōu)教師培養(yǎng)選拔制度，建立了教師傳幫帶制度，實施了集體備課制度。

其四、強化了制度建設，有各崗位職責，有相應的評價機制，有檢查，有記錄。定期開展民主評議干部活動，學校工作有計劃、有目標、有措施、有檢查、有總結，有改進的方案。

其五、學校后勤工作有健全的制度，嚴格執(zhí)行財務管理制度，有財產、校舍場地管理制度，能規(guī)范使用，有要求，有檢查，后勤配備了熱心、廉潔、數量足夠的工作人員。后勤服務質量好、效率高。能服務育人。

(三)加強教育教學管理，保證教育教學質量。我校堅持德育為首，智育為主，體美勞全面發(fā)展的原則，認真全面的貫徹了黨的教育方針。德育工作做到了有組織，有專人負責，建立了德育考核制度和檢查評比制度。學校重視團隊、班主任和政治教師隊伍建設，重視家長、學校、社會三結合教育網絡的形成，重視教育基地建設。這些制度、措施、隊伍和基地的建立建設，發(fā)揮了很好的教育效果。

我校把學生的養(yǎng)成教育放在德育工作的重中之重位置上，制定并落實了《梧桐花中學學生行為習慣達標標準》和考核細則。制定了《學生一日常規(guī)》，制定了《教學樓管理制度》及管理細則，平時加強檢查評比力度，使學生基本養(yǎng)成了良好的行為習慣。校長及分管領導定期分析、研究、指導德育工作，制定了學校教育常規(guī)。注重了后進生的轉化。

我們注重了各科教學與德育的聯系，通過各類主題班隊會滲透教育。

我們注重了班主任隊伍建設，從任用到平時工作都進行嚴格考核。班主任工作有計劃有落實，加強班主任工作交流與學習，不斷提高班級管理水平。

我們充分發(fā)揮了“三結合”教育在德育教育中的功能，制定了我校家校聯系制度方式。

我們加強了德育科研，《計劃式班級管理》課題研究有效的推進了班級管理和學生的自育能力。《徳商系列培養(yǎng)》提升了學生的道德水平。

我校堅持對學生進行愛國主義、革命傳統和集體主義教育，學校堅持升國旗制度，對學生進行持久的愛國主義教育，抓住“清明節(jié)”祭掃烈士墓的時機，對學生進行革命傳統教育，抓住各種活動，對學生進行集體主義教育。學校注重課

堂主渠道的育人作用，定期研究，教書育人、管理育人、服務育人工作。堅持以德育為評價教師、學生、班級的重要標準。

我校全面執(zhí)行上級指定的課程方案，按規(guī)定的課程計劃，開齊開足全部課程，嚴格按教學大綱要求實施教學，學生的知識和能力不斷提高，并達到大綱要求，學生掌握了一定的學習方法，形成了良好的學習習慣。學校對教學工作有計劃、有措施、有常規(guī)要求。領導堅持聽課制度，教導處對教師的備課、上課和作業(yè)批改、課外輔導、考試作出明確的規(guī)定，并定期檢查。校長、主任經常深入班級聽課，不斷提出改進教學工作的意見。教師不斷改進教學手段，充分利用電教器材，理化生演示實驗開出率達到了規(guī)定的要求，實驗室、圖書室、儀器室管理逐步走向規(guī)范化。

我們從轉變教師的觀念入手，認真實施課程改革，制定了有利于實施新課程的學校教學工作計劃，教學的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)）努力體現新課改精神。努力開發(fā)課程資源，有課程建設規(guī)劃、方案、措施，課程資源能體現學校辦學目標，有特色性、時代性、學科整合性。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，建立和完善了新的發(fā)展的評價制度，學生綜合素質評價貫穿教育全過程，規(guī)范、科學的使用檔案袋。為確保教育教學質量的提高，我校非常重視教育科研和教研活動，教研教改有專人負責，教研組織健全并經常開展教研活動。教研活動有計劃、有布置、有措施、有行動。除學校大型教研活動外，各教研級經常組織教研活動，備課小組隨時進行集體備課。教研活動的開展，解決了教育教學中的實際問題，總結出了有一定價值的教育教學經驗。學校將教育科研作為“一把手工程”，加強了科研隊伍建設，強化了教科研過程管理。學校的“雙四生”工作研究已形成模式； “分層教學、分類指導、分流培養(yǎng)、動態(tài)管理”實驗方方案已出臺，并進入研究階段。教師每人都有教研專題，部分教師的研究論文已分別獲國家、自治區(qū)、市級論文獎。

學校、教研組、教師個人計劃齊全，并嚴格執(zhí)行，課程表、時間表、校歷齊全，教學秩序井然。

(四)重視體育衛(wèi)生工作和藝術教育工作，培養(yǎng)學生良好的身體素質和審美觀念。

學校重視體育、衛(wèi)生、美育工作，認真落實《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生條例》。按教學大綱上好體育課，堅持上好兩操兩活動，建立了《體育與健康》考核制度，經常開展各種形式的體育競賽，學校有體育運動代表隊，并堅持常年訓練。定期召開全校性體育運動會。在衛(wèi)生方面，按規(guī)定配備了衛(wèi)生保健專職教師，落實常見病、多發(fā)病措施，做好防近工作，對學生衛(wèi)生進行有效監(jiān)督管理。堅持衛(wèi)生檢查評比制度，進行健康教育和保健教育，學生宿舍管理常抓不懈，有學生健康檔案，有統計分析資料，定期對學生進行身體檢查。學生身體素質較好。學校重視環(huán)境教育和審美教育，努力創(chuàng)造良好的學習、生活工作環(huán)境。校園整潔，做到了綠化、美化、凈化。美育和勞動技術教育得到了加強，學校積極為學生提供條件并開展美育藝術教育。成立了各種興趣小組，定期舉辦藝術節(jié)。繪

畫、書法展和“十佳小歌手”活動，展示了學生的藝術才華。音樂、美術課使學生掌握了一定的審美知識，樹立了正確的審美觀念。勞動技術課和勞動課使學生掌握了一定的勞動技能，培養(yǎng)了學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。課外活動的廣泛開展，發(fā)展了學生的興趣和特長，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。課外活動有計劃、有安排，做到了內容、時間、輔導教師四落實。

（五）注重校園文化建設，營造良好的育人氛圍。我們以“創(chuàng)辦人民滿意學校，培養(yǎng)適應社會人才”為目標。堅持“育人為本，彰顯個性，培育特色，和諧發(fā)展”的辦學思想，通過輿論宣傳，廣大師生人人知曉，師生、家長、社會一致贊同。我們將學校的辦學思想、理念滲透到學校的一切教育教學活動中，依據這一思想，制定學校發(fā)展規(guī)劃，實施學校管理，進行課程設計，開展教育活動。

為了真正體現環(huán)境育人，體現發(fā)展的理念，學校有長遠的發(fā)展規(guī)劃，年年有目標，年年有落實，年年有進展。

我們既注重物質環(huán)境的育人作用，也特別注重精神環(huán)境的育人作用，學校的一切布置、設施注重體現學校的辦學理念，注重教育性。靠著環(huán)境的感染，精神的熏陶，全校形成了良好的管理作風、教風、學風，師生關系平等，真正體現了和諧社會的理念。

我們積極開展豐富多彩的文化活動，在活動中育人。

(六)強化總務管理，為教育教學做好服務工作。

我們特別加強了后勤工作，落實后勤人員崗位責任制，改進服務態(tài)度和方法，提高服務質量，做到了服務育人。學校積極開展勤工儉學工作，開辟實驗基地，為學生勞動提供了實驗基地，為改善師生福利，改善辦學條件提供了資金。積極維修校舍，購入了現代化的語言設施和微機設備，積極購置圖書，生均達標，購置學生用桌，極大地改進了辦學條件。師生食堂衛(wèi)生、飲食實惠，師生滿意。對學校經費管理，帳目清楚，日清月結，做到了經費收支公開。學校非常重視安全工作，重點防范部位都設有防盜窗、防盜門，并經常對師生進行安全教育和安全管理。

(七)努力改善辦學條件，為教育教學提供物質保證。

學校在人員配備上，基本符合上級要求標準，按要求設置機構，人員配備結構合理；校長、主任都能勝任一兩科以上教學工作，能對教學、教研工作進行指導。各科教學都有專職教師，行政、總務、后勤人員齊備，教師學歷達標。

學校規(guī)模、校園面積、校舍、操場、課桌均達標準；教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化美化區(qū)布局合理、美觀大方。教室、教輔用房布局設計合理，方便師生，體現了人性化。校園周圍無污染源，無安全隱患。學校有圍墻、校牌、旗桿、標準廁所、無危房。有200米環(huán)形跑道和100米直道。校園基本做到了凈化、美化、綠化。

學校有一定的教學設備，有理化生儀器庫和實驗室，儀器設備達到標準。能滿足新課程實驗的要求。有專職實驗教師，管理規(guī)范，制度健全，演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%以上。

學校有多媒體教室，能經常使用，有微機室，能按計劃上好信息技術課，有電子備課室。

學校已有大量圖書。能滿足學生大量閱讀的需要，訂閱了一定數量的報刊，對圖書、報刊有專人管理。圖書借閱率高，管理規(guī)范，并通過各種活動、方法切實提高了學生課外閱讀的興趣。

學校有體育器材和音美器材室，有一定數量的音體美器材，器材使用管理較合理。

學校設有衛(wèi)生室，有專職心理衛(wèi)生保健教師，對衛(wèi)生進行經常性檢查，有各種常見病、多發(fā)病、傳染病防治措施。上好心理衛(wèi)生保健課。對學生進行經常性的心理健康教育和心理咨詢活動，班主任和任課教師學心理教育、研究心理教育，人人都能成為學生心理健康的教育者。

學校經常對學生進行安全教育，制定了一系列安全制度，實行領導教師值班值宿制度，保證了學生的安全，無重大事故發(fā)生。

(八)保證教育教學質量，提高辦學效益 學生行為習慣良好，無吸煙、飲酒、考試作弊現象；學生犯罪畢為零。學生思想品德評定合格率達100％以上。畢業(yè)生各科合格率達90％以上；期末教學質量檢查及格率達90％以上，優(yōu)秀達25％以上。升學率超額完成上級分配指標。平時，學生學習勤奮，主動積極，基礎較扎實，方法較正確，基本達到各科大綱雙基和能力要求。學生體育知識，技能考試及格率達95％以上，達標率95％以上；學生近視新發(fā)率小于5％。學生心理健康，對社會、自然、藝術有一定的辯別是非能力和鑒賞能力，能做到語言美、行為美、儀表美。音樂、美術知識和技能基木達到了《大綱》要求。學生積極參加公益勞動和家務勞動，積極參加社會實踐活動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。畢業(yè)班學生掌握了一定的勞動知識和勞動技能。學生參與課外活動小組普遍。人人有自己喜歡的門類，有展示自己才能的作品，我校在推行素質教育過程中高一級學校評價良好，家長及社會反應良好。“分層教育動態(tài)管理”“計劃式班級管理”“輪值工作”等特色教育給學校帶來了良好效益。受到了旗局表彰，在學校管理上，受到了市級教委的表獎。

梧桐花鎮(zhèn)初級中學

第三篇：素質教育實施水平自評報告（共）

實施素質教育實施水平自評報告

根據市區(qū)兩級教育局關于對實施素質教育工作進行考核的有關文件，對照《XXXX鎮(zhèn)街中小學素質教育工作考核方案》中規(guī)定的評分標準，按B級、C級指標順序，對我校開展素質教育工作進行了認真細致的自查、自評，現將具體情況匯報如下：

一、自查總分1070分，校自評得分951分，得分率。

B1 教育思想（20分）

得分19分 C1管理理念（10分）

得分9.5分

以科學發(fā)展觀為指導，切實推進科學化法制化民主化人本化管理，以崗位目標責任制和千分量化為總抓手，實行依法治校與以德治校、制度管理與民主管理相結合，充分挖掘人員的潛力，確保學校的活力。一是把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制落到實處，通過科學規(guī)劃，建立和完善了學校《考核評價制度》、《考勤制度》，使學校管理水平不斷提升，基本形成切合學校實際的管理模式。二是突出黨支部的政治核心和監(jiān)督保證作用。認真落實了科學發(fā)展觀和黨的先進性教育學習工作。黨員教師在活動中增強了黨性觀念、群眾觀念、中心意識、大局意識，更好地發(fā)揮了在教育教學中的先鋒模范作用。三是繼續(xù)全面推行校務公開制度，嚴格落實公示制度，有力促進了教職工參與學校民主管理。凡涉及職務晉升、教師聘用、評比先進、獎金分配以及收費等問題，一律按規(guī)定程序操作，決策程序、決策過程、決策結果均予以公開，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。

C2學校發(fā)展

得分9.5分

一張白紙好寫最新最美的圖畫。我們抓住張范一中、二中、實小三校合并，學校新建的機遇，明確了“管理生效、課堂高效、質量強校”的辦學理念，確立了“從最后一名學生抓起，全面育人”的課改目標，認真規(guī)劃了素質教育三年發(fā)展規(guī)劃，建立健全旨在促進教師和學生發(fā)展的科學的管理制度和評價制度，不以成績?yōu)槲ㄒ坏某叨龋C合全面的評價師生，為學校的可持續(xù)發(fā)展建立了良好的開端。

B2課堂教學效益年活動（380分）

C3實施過程（30分）

得分29分

課堂教學是實施素質教育的主陣地，本學期的教學主要圍繞課堂教學效益年活動開展了一系列工作。學期初制定了實施方案和月份工作安排，成立校長任組長的領導小組，制定了懲罰辦法。組織教師認真學習上級和學校文件，懸掛橫幅張貼標語，召開各校會、例會、專題工作會議，廣泛宣傳發(fā)動。實施過程中，重點學習并圍繞“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學建模工作，開展練標、立標、觀摩、研討等各種課型，邀請區(qū)教研室趙建國主任進行指導和作專題講座。學校對所有教師進行了驗收，合格率達98%。每位教師能從實際出發(fā)，針對本人所教學科的特點，積極開展研究和實驗，逐步探索出具有一定特色，行之有效的提高課堂效率的策略和方法。

C4校本教學管理制度建設（30分）

得分29分

學校中層機構設置教導處、政教處、團委、辦公室、總務處，年級組、教研組，職責明確，配合默契、協調合作，運轉正常，各處室主任、副主任均在教學第一線工作，深入教學，了解教師、學生，為探索實施素質教育提供了堅強的組織保證。每月召開一次以提高“課堂教學效益”為主題的教學例會及師生座談會，重點突出，任務明確。半學期召開一次全校性的教學工作會議，總結成績，剖析問題，明確工作方向。使教學管理逐步走上規(guī)范高效可持續(xù)發(fā)展的軌道。

C5“學查糾”活動（20分）

得分19分

分三階段進行。學期初為宣傳發(fā)動階段，學校制定切實可行的實施方案，有明確的指導思想、目標、步驟、措施、機制等。9月下旬，開始第二個階段，即實施階段，學校根據教委安排按步驟實施活動。一把手規(guī)劃領導教學，分管校長具體指導教學，教導處學科主任分管各科教學和教研，教研組長和學科組長分管各年級學科教學、教研的管理格局，各級管理職能明確，分工具體，運轉高效。結合學校實際，著重進行了“三學”活動。即學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規(guī)范，學習《山東省中小學教學工作常規(guī)》；學習先進單位的典型經驗和本學校優(yōu)秀教師的有效做法，深入分析和反思自身的教學和管理工作，開展了“三查”活動，即查漏洞、查差距、查落實。針對查找的問題，人人撰寫擺查材料，明確整改重點，制定整改計劃與措施。定期向教研組匯報整改情況并上報教導處。

C6優(yōu)化教學常規(guī)（30分）

得分29分

教學常規(guī)管理是教學管理永恒的主題。我們把它作為提高教學質量的主要工作來抓。主要做法是建立健全教學常規(guī)各項管理、檢查、考核制度，以實細嚴恒的要求，加強備、教、批、輔、測和反思等常規(guī)檢查，嚴格履行備課周查制，作業(yè)月查制，當天檢查當天公示檢查結果，并納入量化考核，強化落實；實行領導蹲點掛幫管理制度，重點加強畢業(yè)班和薄弱學科的管理。課堂教學以高效為目標，學習洋思中學“”先學后教，當堂達標的教學方法。重視測評的診斷矯正功，作業(yè)全批全改，建立師生錯題檔案，跟蹤檢測，確保堂堂清，周周清，月月清。

C7優(yōu)化學習常規(guī)（30分）

得分29分

建立“高效學習”、“自主學習”、“總結歸納”、“規(guī)范表述”、“自我評價”等培養(yǎng)體系，分年級分項目訓練。結合導學案，積極倡導學生自主預習，養(yǎng)成自主預習的習慣，并組織班主任和教師進行評比，每月公布評比結果。制定家校聯系手冊，加強家校聯系，每學期召開一次家長會，形成教育合力，共同加強對學生的教育和管理。

C8課堂教學（90分）

得分89分

“構建高效的課堂教學模式，向課堂四十分鐘要質量”是我校高課堂教學工作的指導思想。重點學習了“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，借助“同課異構”“一課多評”等多種形式，把“三為主五環(huán)節(jié)”課

堂教學模式的應用推向深入。積極探索新授課、講評課、復習課、自習課等不同課型的結構特點和規(guī)律，努力構建高效的課堂教學模式。每學期都開設來不少于15節(jié)的研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課，以此為載體，引導廣大教師投身課堂教學的研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣。還舉辦了校級“優(yōu)質課”評比活動。每月進行一次反思和總結，獎優(yōu)罰劣，懲前毖后。

在常態(tài)課管理方面，實行《推門聽課制度》和點課制度，每位校干每周至少推門聽課一節(jié)，點課聽課一節(jié)。聽課后及時反饋，簽查教案，被聽教師則在聽課表上簽字，校委會上交至業(yè)務校長處匯總，周前會對課堂上存在的問題進行點評，并納入量化考核。教師課前準備更精細、充分了。常態(tài)課的評價標準主要是“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學模式的運用，兩測一評制度，當堂達標制度的落實，力爭每堂課都優(yōu)質高效。

C9校本教研（20分）

得分19分

建立了促進學校發(fā)展和教師專業(yè)化成長的、自下而上的教學研究制度和體系。一是擬出學校校本教研建設實施方案，并對教學活動、教學研究進行深入的思考、反省、探索。成立校長為組長，分管主任包科的領導小組，形成了教導處——教研組——教師三級教研機構，確定了時間、地點、中心發(fā)言人，定期匯報工作進展情況，明確工作任務。二是開以與教學相結合的主題學術活動，引領教師始終關注和直面現實，善于發(fā)現、分析和解決問題，提升教科研能力。開學初擬出學科中難教、難學的內容，由各年級組集體備課。集體備課嚴格履行“個人初備——集體研討——個人二次備課”的三級備課制，每一步都要留下方案記錄，并進行口頭匯報。多次組織同學科同年級師進行了“同課異構”教學研討的嘗試，并邀請區(qū)教研室趙建國主任，就該課題進行講座與指導。在迎接區(qū)“送課下鄉(xiāng)”活動中，安排本校教師與名師講授同一課題，進行同課異構課堂教學。

C10片區(qū)教研（20分）

得分19分

以XX為基地，積極主動地開展片區(qū)教研，認真履行“三個一”的工作要求，即每個月確定一個主題，每個月在一個學校召開一次現場會，每次現場會解決一個問題。本，圍繞“課堂教學效益年”活動，重點開展了高效課堂的建模與研討活動。我校先后有10多位優(yōu)秀教師作為主講人，為兄弟學校提供了良好的借鑒。前不久，組織部分業(yè)務骨干赴XXXX等兄弟學校參觀學習。進行細致入微地觀摩學習。取長補短，汲取成功經驗，對XXXX教學工作再上新臺階起到了積極的推動作用。

C11網絡教研（20分）

得分19分

按照按照X教發(fā)[2008]69號文，廣泛發(fā)動，制定并公布懲罰制度，積極組織教師開展網絡教研。校長以身作則，親自參與引領該項活動，本學期共上傳文章

資源

評論

。教師上傳文章

資源

評論。

C12教育科研（20分）

得分19分

圍繞提高課堂教學效益這個主題，精心選擇好適合本校實際的科研小課題，有組織、有計劃、有措施、有機制地開展工作。每位實驗教師都圍繞學校課題，結合自己的班級實際與自身特點選擇一些易于操作的

小課題進行研究。每個小課題都以學期為研究周期，撰寫研究方案，制定研究計劃，收集研究信息，整理研究資料。于學期末全部進入教師的業(yè)務檔案。

C13聽課評教及教學評優(yōu)（20分）

得分20分

聽課評教活動保質保量，兼課校長每學期聽課60節(jié)，教師不少于20節(jié)，節(jié)節(jié)有聽課記錄與整改意見。C14課程開發(fā)課程評價（20分）

得分20分

探索開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。我們依據現有的師資和學生實際，開設的校本課程有古詩文閱讀、書法。各教研組統一策劃，集體備課、自主整合、形成特色、效果顯著，滿意度達97%。教導處統一了評價標準，實行過程評價與結果評價相結合，主體情感態(tài)度價值觀與能力培養(yǎng)相結合，注重學生能力的發(fā)展和學習興趣的培養(yǎng)。

C15藝體活動（20分）

得分20分

開展形式多樣、內容豐富、學生喜聞樂見的藝體活動，確保學生每天1小時的體育活動。學校堅持每天上午30分鐘課間操和大課間活動、下午5分鐘眼保健操的“兩操”制度，每天由值周領導和任課老師督促各班學生認真完成，“兩操”開出率為100%。每年4月，學校召開了學生運動會。每年舉行一屆體育節(jié)、藝術節(jié)。藝體活動由班主任組織，課任教師輔導，在相應的功能教室和活動場地進行。通過藝體活動的開展和堅持“兩操”制度，我校學生審美能力有了提高，近視率和發(fā)病率成明顯下降趨勢。

B3 教與學發(fā)展水平（600分）

得分590分 C16教育教學理論水平（100分）

得分100分

為提高教師理論水平，學校積極倡導老師學習體現新課程理念的理論書籍，如《走進新課程》、《給教師的一百條建議》和魏書生等教育名家的著作，并舉行“讀經典教育著作，教師讀書演講比賽”。老師們在辛勤的工作中體驗到了書籍的芬芳，受到有益的啟迪。在理論考試水平及格率達到100%。

C17教育教學理論水平（100分）

得分100分

積極推進“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學建模工作。常態(tài)課教學達標率為95%，優(yōu)秀率達到25%，創(chuàng)新率達35%。當堂檢測達標率小學1—3年級為100%，4—6年級達99%。初中七年級達96%，八、九年級達93%。學

生滿意度為95%。

C18教科研能力（50分）

得分40分 本教師發(fā)表論文省級

篇；獲獎論文省級

篇，市級

篇。C19評優(yōu)獲獎（50分）

得分40分

在區(qū)優(yōu)質課評比中XX 人獲獎；在市優(yōu)質電教課評比中，有2人獲獎。獲獎率較高。1人補評為區(qū)創(chuàng)新教師。

C20素質教育質量檢測（50分）

得分50分

我校擴大了質量檢測的學生量化比例，學生全員參加測評，量化所在班級人數的95%，以合格率為主要評價指標。突出后進生轉化工作，以上一次成績?yōu)榛A，及格率每提高的量化獎勵力度加大，提高了教師轉化后進生工作的力度，學生及格率優(yōu)秀率大幅度提高，達到市規(guī)定要求。

C21教師評價（25分）

得分24分

改革教師評價標準，將備、教、輔、測，出勤、學習、業(yè)務獎勵等工作的各個環(huán)節(jié)納入量化，采取學生評教（50%）、教師互評（30%）、領導評教（20%）相結合的評教方法，增強測評的科學性和準確性，保證了對教師的考核制度化、立體化、全面化，對工作既有量的考核，更注重質的考核，特別重視學生的評價。不再以成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標準。測評成績把“合格率”作為重要的評價指標，力爭“消滅低分率，擴大合格率，發(fā)展優(yōu)秀率”，把“轉化率”的評價權重提高到優(yōu)秀率的1.5倍。評價標準的制定，先由學校拿出初稿，再經過教師充分的討論修改，最后定稿，獲得了老師的廣泛認同，滿意度達98%。

C22學生評價（25分）

得分24分

對學生的評價，采取學生成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，建立和完善成長記錄制度。成績測評，實行等級制，設A、B、C、D。小學生等級，綜合日常表現和期未測評成績確定。初中生等級，綜合學生測試和基礎性發(fā)展目標相結合的綜合素質評價制度，為每個學生建立成長檔案。評價方法上，采用開卷與閉卷、筆試與口試、寫作、特長及日常表現綜合評價制度，特別要求把學生的道德水平如誠信、孝敬父母、尊敬老師等方面作為評價的重要內容，從而避免了“用一把尺子量人”的弊端，促進了學生綜合素質的提高。關愛弱勢群體，落實學困生的輔導，建立了學困生檔案，制定了學困生的幫扶措施，主要通過個別輔導等方式進行幫扶，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補差措施落實到位。

C23文化知識素質（100分）

得分99分

學生學業(yè)水平測試，小學生合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%；初中合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%。本，共有X名同學考取XXXX正榜。

C24綜合創(chuàng)新實踐能力（50分）

得分49分

積極開展學科拓展綜合實踐活動。各個學科都組織了興趣小組，兩周為一個周期，分別開展學科活動，參與學生占全校總人數的60%。

C25體質素質水平（40分）

得分39分

學生全體參加陽光體育活動和大課間活動，每天體育活動時間不少于1小時，每個學生都建有體持健康檔案，每年1次體檢，依據《中小學學生體質健康標準》測試，成績合格率達到95%，學生在運動參與、技能、身體健康、心理健康和社會適應等發(fā)展水平持續(xù)提高，滿意度達95%。

C25藝術素養(yǎng)（40分）

得分39分

學校重視美育教育，配備了專業(yè)素質過硬作風扎實的教師從事音樂、美術課教學，學生基礎上掌握了新課程要求的音樂、美術知識，測試成績均計入學生檔案。嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課各，保證課時。有

音美興趣小組，有優(yōu)美音樂欣賞、音像教材觀看。教導處和值班人員定期檢查，并向學生調查，嚴禁擠占挪用音美課，通過正常的課堂教學、藝術節(jié)活動、定期成果展示，學生參與率達成100%，學生對自然、社會、美術、文藝作品的欣賞能力得到提高。

B4管理創(chuàng)新特色建設C27（20分）C28（10分）C29（20分）C30（20分）

得分20分 加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。我校具有以下幾方面的特色：一是校園文化建設初顯成效。在學校物質文化、制度文化、行為文化和精神文化領域都有體現，如“打造書香校園”，活動包括經典誦讀、學生閱讀知識競賽等。二是為教師發(fā)展搭建平臺。成功地開發(fā)了古詩文閱讀，書法的校本課程。四是學校大課間活動規(guī)范有序，內容豐富，形式多樣，既組織學生鍛煉，又規(guī)范學生行為。有符合本校實際和本校特點的《校本教研和校本培訓方案》,每學期按“業(yè)務學習---個體實踐---開放課立標---備課組教研---教研組培訓---成果展示競賽”的思路開展教研和培訓工作,措施得力，落實效果好,教師整體業(yè)務水平得到有效提高；特別注重骨干教師和青年教師培養(yǎng)，各學科均有領頭教師。

二、問題與不足

經過近一學期的勵精圖治，辛勤工作我，們在取得了一定成績的同時，也看到很多令人擔憂的一面：

1、現代教學手段落后其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)；校舍相對緊張；

2、尖子生、后進生的分層教學和培養(yǎng)還有待加強。除認真切實進行提優(yōu)補差工作外，還應想方設法留住優(yōu)秀生。如：學科競賽、特色特長教學。

3、開課、聽課、評課部分教師有應付之嫌，實效性不強。在集體備課的基礎上，應注重主題研討。

4、集體備課流于形式，個別教研組組織不到位，教師觀念有待轉變。除了檢查外，還應作好前期的準備工作，備得有質量，更要注重平時備課組交流。

5、課改工作積極性不高，部分中青年教師功利性較強，參加教研多為晉級、評優(yōu)；部分剛參加工作的教師還有不少沒能進入教師角色，而又沒有有效的督促機制，教研積極性不高。教務處在校本教研中還應起到引領作用，注重過程指導，不能讓教師在論文評選前東拼西湊，或上網左摘右挖，或小課題結題時上網下載就可蒙混過關。

6、高效課堂建模工作起步不久，層次和品位還不 夠高。

三、下一步打算：

1、以教學為中心，進一步落實教學常規(guī)，從初一學生抓起，突出畢業(yè)班工作，教學管理更加規(guī)范高效務實。質量是學校的生命線，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮斗目標，堅持做到聚精會神搞教學，一心一意謀發(fā)展。

2、提高課堂教學效益，在檢查考核中落實。繼續(xù)探索對教師的教學常規(guī)工作跟蹤檢查，發(fā)現問題，及時糾正，不斷地提高教師的教學業(yè)務能力。

3、建立促進學校發(fā)展和教師專業(yè)化成長的、自下而上的教學研究制度和體系，增強學術氛圍，建設書香校園。

4、抓好養(yǎng)成性教育，把學生的日常行為規(guī)范的管理和落實作為學校工作的一個中心環(huán)節(jié)和重點，在地位上突出，在力度上加大。

5、加大工業(yè)骨干教師的培養(yǎng)力度，采取一些有效措施，鼓勵教師積極參與、主動發(fā)揮自己的才智。如：青藍工程、骨干教師評選、青年教師讀書沙龍、青年班主任交流會、外出考察等豐富多彩的教育教學研討活動。

6、探索高效課堂建模、教師培養(yǎng)、教學管理的新途徑，孕育教學和管理特色。

總之，我校在上級部門的正確領導和關心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教職員工的共同努力，較好地完成了學校的各項工作任務，素質教育工作也取得了較好的成績，學校穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展，此次自評得分為945分。學校也存在著許多不足和困難，敬請評估考核的各位領導提出寶貴的意見，促進XXXX更快、更好地發(fā)展。



第四篇：實施素質教育自評報告

惠安西坑小學實施素質教育自評報告

東橋鎮(zhèn)西坑小學，是一所村級完小，現有在校生277人，教學班8個，教師15人，其中大專學歷12人，中師學歷3人。校園總面積8451平方米，生均30.50平方米，校園建筑面積2450平方米，生均8.8平方米，圖書藏量3471冊，生均15.9冊。幽靜美麗的校園，是培養(yǎng)人才的理想教育基地。

一年來，我們按照省教委頒發(fā)的《福建省中小學素質教育督導評估指標》，認真學習泉州市人民政府頒發(fā)的《泉州市中小學實施素質教育工作方案》和《泉州市普通中小學素質教育督導評估實施細則》，于2005年秋季經東橋鎮(zhèn)中心小學組織評估驗收，被評為“素質教育合格學校”。2005年10月，被評為“惠安縣第二批課改工作先進單位”。今年來，經組織學校行政人員認真對照新修訂的《泉州市實施素質教育工作督導評估實施細則》，自評為946分。現將自評情況匯報如下：

A1、重視領導班子建設，全面貫徹教育方針

B1、領導班子

能認真學習貫徹素質教育的《決定》和基礎教育的《決定》精神，依據黨的教育方針，確立“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了學生的一切發(fā)展”的辦學思想，樹立“朝三向目標，育四有人才”的辦學目標，并結合我校實際，制定出學校的長遠發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。力盡使每個班級每堂課都生機勃勃，充滿人文情懷，積極輔導后進生的學習，嚴格按教育規(guī)律辦事依靠教師辦好學校。

現任的校長和教導主任均為中師及大專畢業(yè)學歷，政治、業(yè)務素質較高，具有指導教學教研的能力，作風正派。張愛國副校長校長參加了縣教育局、進修學校舉辦的校長崗位培訓、提高班培訓，成績合格；張木泉校長被評為2006惠安縣行風評議先進個人；張愛國副校長被評為惠安縣第二批課改工作先進個人；陳清昆教導主任被評為惠安縣2005—2006先進德育工作者；班子成員具有較強的事業(yè)心和工作責任感，能不斷加強學習，提高自身的思想素質、專業(yè)素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取齊心協力；能深入第一線教學，經常下班聽課，能處處起先鋒模范作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。（自評58分）

B2管理機構

雖然學校規(guī)模不大，但部門齊全。我們通過健全領導機構，落實具體分工，制定《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自己評，提高了行政人員的工作實效。同時注意把一些較出色的年輕教師吸收到學校的領導小組和研究小組中來，給他們搭一個舞臺，讓他們有施展才華的機會，同時也促進了學校的管理不斷走向科學化和民主化。

我們通過制定《實施素質教育方案》和《非語數科實施方案》，改變了以往重“主科”輕“副科”的現象，學校經常定期或不定期地檢查教師執(zhí)行課程計劃的情況；通過隨堂聽課、隨機點課制度，進一步規(guī)范了教師的教學行為。同時，改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業(yè)績。我校行政人員工作，既分工又合作。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結。（自評38分）

A2、加強教師隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

B3、教師配備。全校學生277人，教學班8個，教師15人。從學歷層次上看，大專學歷9人，本科1人；占教師總數的66。7%；從年齡結構上看，老教，中年教師3人占20%，中青年教師12人占80%；從教師職稱上看，高級教師3人，占教師總數的20%。所有教師均取得教師資格證書。（自評30分）

B4、師德建設。充分利用每周一晚的政治學習時間，組織全體教師認真學習黨的“十六大”精神，深刻領會江總書記“三個代表”的重要思想，結合《公民道德建設實施綱要》內容和“師德承諾”活動，開展“知榮明恥師樹新風” 的師德教育活動。認真貫徹執(zhí)行《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關規(guī)定和實施細則，使全體教師具有“樂業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、獻業(yè)”職業(yè)精神，具有理解與寬容、博愛與尊重的品德情感。在提高自身道德素養(yǎng)的同時，廣大教師能堅持以高尚的道德情操影響和感染學生，教學中注意面向全體學生，尊重和了解每一位學生，建立民主、平等的師生關系，密切與家長的聯系，認真做好“后進生”的轉化工作。在教會學生掌握基本知識與技能的同時，能加強對學生的人文教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一年來，教師均無品行不良行為和違紀違法現象。陳麗榕、王雪娥老師被評為東橋中心優(yōu)秀班主任、吳慰堂老師被平創(chuàng)安工作先進個人、優(yōu)秀教師；黃秋菊老師被評為東橋鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；吳雪卿老師被評為東橋學區(qū)女職工標兵（自評57分）

B5、繼續(xù)教育。認真制定《教師信息技術培訓計劃》和《教師進修培訓及提高學歷計劃》，創(chuàng)造條件讓老師多走出去參與各級各類培訓或聽課。加強以校為本教研制度建設，通過集體備課、網絡教研、聽課評課、觀看錄象、反思交流、案例分析、問題“會診”、教學對話、專題研討、教育沙龍、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

除了按上級安排之外，我們對教師的培訓、進修做到有規(guī)劃、有措施，為他們的培訓進修提供條件，激勵他們努力學習，特別是年青教師和老教師，都安排他們到外地去聽課、聽講座。

學校重視對中青年教師的骨干培訓，創(chuàng)造條件，積極鼓勵他們參加學歷與非學歷的進修學習、提高培訓，并讓他們在校里舉行公開課、理論聯系實際的講座，同時能主動指導教師的教學工作。

現在，我校近有80%的教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段小循環(huán)教學工作。（自評56分）

A3、加強教育教學管理，全面推進素質教育

B6、德育工作。努力創(chuàng)建“星級管理”活動，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和能力。認真貫徹落實《小學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《守則》、《規(guī)范》，成立德育工作領導小組，制定好每學期的德育工作計劃，按課程計劃開足上好“兩課”。定期召開德育工作研究會議，不斷提高德育工作的實效性。認真上好早會課，通過每周一的升旗儀式、國旗下的講話，加強了對學生的愛國主義和集體主義教育；圍繞各月份的教育主題，出版校刊、班刊，設置班級讀書角、好人好事登記簿、出勤登記表，定期出版專欄，舉行各種征文、演講、知識競賽、專題講座，發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能，加強對學生學習、安全、衛(wèi)生、文明禮貌養(yǎng)成教育；通過家訪、召開家長座談會、參與社區(qū)送軍活動、印發(fā)德育宣傳單，達到了學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合；能充分利用校內外德育資源，把班級工作、少先隊工作和校外教育實踐活動有計劃地協調開展，發(fā)揮教育的整體功能；能充分挖掘各學科的育人點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性。（自評64分）

B7、智育工作。能嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，認真制定各學科教學計劃，開齊上足每門課程。配備實驗室、圖書室、體育室、電腦室等兼職管理員，加強對圖書、體音美器材、電教設備、教學用具等教育資源的管理和使用，逐步規(guī)范各種器材的出借和使用登記，真正做到物盡其用、用得其所。重視對現代教育信息技術與學科教學整合的課題研究，推進信息技術

在教學中的普通應用。依據新課程理念及學校實際制定《教師常規(guī)工作管理辦法》，從教師的學習、研討、請假、作息、課堂、課程、早會、聽課、辦公、輪值等十個方面提出具體要求，出臺《嚴禁體罰和變相體罰學生的若干規(guī)定》，進一步規(guī)范學校的辦學行為。改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，建立教師工作考評制度和學生成長記錄手冊，科學而又全面地評價教師的工作業(yè)績和學生的學業(yè)成績。課堂上，老師所關注的已不僅僅是學生對知識的掌握如何，學生參與學習活動的情感、態(tài)度、價值觀，更成了老師關注的焦點。師生之間互相尊重、互相信任、平等交往、關系和諧。實驗老師多次組織學生到室外開展教學活動，鼓勵學生動手制作學習用具，引導學生制作手抄報，從而進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和收集、處理信息的能力（自評103分）

B8、體育衛(wèi)生工作。能認真按照過渡性的體育教學大綱的要求，充分利用學校的體育場地和學校的體育設施、器材，上好每一節(jié)體育課。每天堅持做好“兩操”，確保學生每天有1個小時的體育活動時間。能按照新頒布的《學生體質健康標準》進行測試，并認真填寫各種表、冊、卡。學生在學區(qū)舉辦的運動會上表現突出，取得男女團體第四、五名的優(yōu)異成績；學校舉行了首屆枕套川杯運動會，效果顯著。能配備衛(wèi)生兼職管理員，及時添置簡單的醫(yī)療器械和常用藥品。能定期對學生進行體檢，做好常見病防治工作，促進少年兒童健康成長。（自評36分）

B9、藝術教育工作。制定非語數科實施方案，堅持按課程計劃和教學大綱要求認真上好音樂課、美術課（藝術課），創(chuàng)造機會讓學生多接觸大自然，感觸社會生活。添置體、音、美器材和現代化教學設備，組織音樂、美術、電腦等多個興趣小組，充分利用了學校的多媒體電教室的功能。活動做到“五定”：定時間、定地點、定教師、定計劃、定內容。學生在學區(qū)演唱、演講、計算機、書法、美術泥工制作比賽中都獲了獎，一年以來，曾芷晴同學參加縣陽光下成長歌詠比賽獲得三等獎，學區(qū)比賽獲獎達到20多次。學校也舉行了首屆校園藝術節(jié)活動，這培養(yǎng)了學生的特長，也激勵了學生的積極性。（自評24分）

B10、綜合實踐活動。我校擁有37臺的電腦室一間,積極探索信息技術與學科教學整合的教學新模式。能認真落實綜合實踐活動課程，把組織學生參加實踐活動作為必修課內容，列入教學計劃之中。幾年來，通過組織學生參加社會綜合實踐活動、參觀珩海虎母宮、打掃村路、進行社會調查等渠道，加強了課內與課外、學習與實踐的有機結合。課堂上多給學生動手操作的時間與空間，努力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。建立學生參加社會實踐活動登記表，及時進行總結與反饋。重視勞動課教學，按規(guī)定開足課時，教學中注意把書本知識與勞動實踐有機結合起來，通過落實班級責任制，指導學生管理好紅領巾勞動基地和各處小花圃。培養(yǎng)了學生勞動觀念和勞動技能，激發(fā)了學生熱愛勞動和尊敬勞動人民的美好感情。（自評34分）

B11、教學研究改革與實驗。在加強常規(guī)研討的同時，加強對“新課程下教師課堂教學行為轉變”的基礎教育課題研究工作。要求老師注意收集有關課題研究的文章，同時把所學的理論知識運用到具體的教學實踐中去，并在教學中不斷發(fā)現新的問題，并整合成個案在業(yè)務研討時間交流。加強與校際之間的溝通與交流，逐步健全研討制度，規(guī)范資料管理，創(chuàng)造出體現本校特色的科研成果，于學年末擇優(yōu)進行匯編。圍繞課改理念和本校學生特點設計了“小學生成長記錄手冊”，該評價辦法體現了過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外的有機結合，采取階段性評價和綜合性評價相結合，學生自評、生生互評、家長評價、教師評價相結合的形式，關注學生的個性與特長的發(fā)展。（自評50分）

B12、行政管理。嚴格按規(guī)定辦理轉學、休學、借讀等審批手續(xù)，如實報送各種報表及數字，各種表、冊、卡的建造做到“準確、規(guī)范、完整”，采用計算機管理學生的學籍檔案。

設立三個檔案資料柜，把各種文書材料分門別類歸檔整理。配備兼職財務管理人員，加強對學校財產的保管、借用、修繕工作，規(guī)范班級管理，開展愛護公物教育。嚴格執(zhí)行收費標準，加強學校的收支預算，規(guī)范發(fā)票管理，實行“收支兩條線”。認真推行校務公開，做好學校的固定資產管理，提高了經費的使用效益。落實班級衛(wèi)生區(qū)域工作責任制，實現了校園的凈化、美化和綠化，體現了環(huán)境育人、管理育人、服務育人的功能。能認真按照《中小學校園管理暫行規(guī)定》加強學校周邊治安管理。制定學校創(chuàng)安工作計劃，層層簽定安全工作責任狀，利用早會課、班隊課加強對學生的安全教育，幾年來學校均無重大不安全事故發(fā)生。（自評91分）

A4、加強學校常規(guī)管理，全面提高教育質量

B13、普及程度。

能有計劃地組織學齡兒童按時入學，入學率達100%。能采取各種措施做好鞏生工作，年鞏固率達 100%，按時畢業(yè)率為100%。（自評89分）

B14、學生素質。絕大多數學生都能按《守則》和《規(guī)范》的要求管理自己，學生具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能力，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環(huán)境、尊重和理解他人。多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有基本的觀察、思維、表達和動手操作能力。經上學年末全鎮(zhèn)小學語文數學知識測查，全校及格率達89.17%，單科及格率達97.92%.上學年末全鎮(zhèn)小學語文、數學知識測查中，我校6個年段綜合比率有3個年段位居學區(qū)前六名。學生樂意參與社會實踐活動，并多數掌握了綜合實踐活動課程規(guī)定應知應會的基本知識和技能。學生身體素質良好，多數學生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，學生體質健康標準合格率達96.1%，全校體育課、美術科和音樂科及格率均達98%。多數學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等個性品質，具有初步的感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。學生興趣廣泛，全校學生的興趣小組參與率達70%以上。學生學有所長，多次在各級各類競賽中獲獎。（自評187分）

附加指標

教育成果經驗。我校于2007年2月被惠安縣人民政府評為評為“集資辦學先進單位”，東橋學區(qū)學校工作綜合量化先進單位。（自評加53分）

惠安縣西坑小學

2007年6月25日

第五篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

（2015年）

桑 杭 小 學 2015.10.26.桑杭小學課程實施水平自評報告

為了更好的加強、提高學校的管理水平，找出成績，查出不足，我們桑杭小學對自己的工作進行了認真總結，成立了由校長徐利濤任組長、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評領導小組，對本學期的辦學水平和管理水平進行綜合檢查，根據小學課程實施水平評價指標，采取定性和定量相結合的方法進行了自查，自查總體得分479分，現將自評情況總結如下：

一、總體評價：

認真學習新的課程標準。按照山東省普通中小學課程實施水平評價方案的要求設置課程，按要求上齊上足課時，合理的安排作息時間，保證了學生在校時間不超6小時，一、二年級不留家庭作業(yè)，3-6年級的校外作業(yè)不超一小時。規(guī)范了學校的考試與評價，對教師不單純以成績評價，學生實施了綜合素質的評價。

二、取得成效：

1.制定課程理念學習制度。

為確保學校順利有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。根據先培訓后上崗、不培訓不上崗的新課改要求，我們把對教師的培訓列入課改的重要議程，積極組織教師參加市、單元校舉行的通識培訓與學科培訓。學校對教師進行系統的理論培訓促進了教師教學觀念和行為的轉變，促進了教師專業(yè)發(fā)展，得分37分。

2、加強綜合實踐活動教育，組織學生走出校門參加社會實踐活動。如到桑杭村果園、校園北河等參觀調查，開闊學生的視野，認識農作物的生長特點和規(guī)律。定期組織學生到周遍進行白色污湮、環(huán)境污湮調查，到學校路口當路邊小交警，把教學搬進社會大課堂，如：身邊的浪費現象研究、早餐的重要性、釘紐扣、有關家庭節(jié)能的調查，飲食習慣調查、制賀卡花卉栽培技術等體驗生活，得分12分。

3、注重學科滲透。把教學搬進社會大課堂，充分利用社會，家庭和自然資源的教育功能，讓學生走出課堂，走出學校，融入社會大環(huán)境去關注社會生活和大自然，通過參觀、實踐、采訪、調查、搜集資料，等教學形式，使課內與課外相結合，學習與活動相結合，理論與課外相結合，學習與活動相結合，理論與實踐相結合，得分12分。

4、重視了地方與校本課程的開發(fā)與利用，得分12分

（1）.我校共有任課一線教師26名，教學經驗豐富,有較深厚的學科教學底蘊,是校本課程開發(fā)的中堅力量.我們結合學校實際和資源，積極參與學校課程的開發(fā)。開設了校本課程，任課教師保證時間、內容、人員的落實，教師的活動設計、申報表及評價要定期上交接受檢查。

（2）.校本課程的常規(guī)管理由教導處負責，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，監(jiān)督學生上課的情況。當發(fā)生某科的班級數過多時，由班主任和教導處一起協調，要求每生每學期至少選3個專題。由教導處負責檢查學生的上課情況。

5.為強化小學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為，完善對學生的評估過程，用評價機制引導學生養(yǎng)成良好習慣。學校圍繞《公民道德建設綱要》和《小學生日程行為規(guī)范》，結合本校實際，本學期舉行了文明禮儀養(yǎng)成教育、誠信教育、道德建設教育征文比賽，較好地規(guī)范了學生的日常行為。得分10分

6、發(fā)揮少先隊主陣地作用，開展豐富多彩的活動，使學生在活動中受到教育。我校以民族精神教育、紀律法制教育、學雷鋒精神，做文明小公民、等教育為活動主題，開展了學習、討論，針對每個主題舉辦手抄報、進行征文比賽定期更換宣傳櫥窗黑板報等，進行宣傳、鼓勵、表揚。同時還舉行了學習新《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、安全知識競賽、法制教育知識競賽、學雷鋒做好少年等演講比賽和知識競賽。得分10分

7、認真落實課程計劃，努力提高教學質量。得分255分

（1）、認真實施市教研室下發(fā)的課程實施方案，開齊課程，上足課時，不經教導處批準，不得隨意調整或挪用課時，不得給學生空堂，由教導處（導護學生）定時或不定時地抽查，若發(fā)現違犯規(guī)定者，按教師考核細則予以處罰，并納入教師考核積分。

（2）、加強教學常規(guī)管理以及教學各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和反饋。

實行先周備課和教導主任審閱制度，每月底由教導主任對所有備課進行審閱、做記錄。于校例會時，將備課中的優(yōu)點及所存在的問題反饋給全體教師。對優(yōu)點要發(fā)揚下去，并相互學習；對存在的問題要及時地整改。

對作業(yè)批改、學困生和問題生輔導及家訪等實行月檢查、月反饋制度。建立了教學常規(guī)月檢查制度，內容包括時間、內容、存在問題、原因及糾正措施，對我校教學常規(guī)的落實起到了一定的作用。

（3）、加大教學改革力度，按學期初制定的計劃，切實搞好集體備課及教研活動。本學期，我校于每周四下午進行集體備課，針對此次的備課要求，確定時間進行講課，大家聽課、評課、再改課。這樣，從教學理論到教學實踐，使教師在教學方法上有了更新的認識，同時，增強了教師參與教研的主動性和積極性。本學期，我校舉行大型的教研活動三次，通過活動教師的整體素質得到了提高。

（4）、加大科研力度，我校申報的市級“十一五”規(guī)劃課題已經結題。此基礎上又申報了市級“十二五”課題——節(jié)約型學校的研究，為使教師適應新課改的潮流又邁出了新的一步。

（5）、從校本培訓入手，切實提高了教師的業(yè)務素質。本學期，在全體教師中，開展了四個一活動，不斷地提高了教師的業(yè)務素質。（1）讀一本教師要學陶行知，寫好讀書筆記，并定期交流所學心得。（2）每人出一節(jié)能體現新理念的創(chuàng)新課，全體教師評課，并將成績納入年終考核。（3）寫一篇有較高水平的教科研論文。（4）圍繞學校的“節(jié)約型學校的研究”實驗課題，開展了每人一個子課題的研究，并于期中、期末進行課題總結，相互學習，取長補短，以待提高。

（6）、加大了新教育理念和新課程標準的學習。通過教師自學、學校集中輔導及參加市級培訓等多種途徑，徹底轉變并更新教師的教育理念、教育方式、教學方法，努力改變學生的學習過程、學習方法，爭取早日適應新課程的實施。

8、進一步加強規(guī)范化管理。得分20分

（1）、管理好圖書、儀器，切實提高其利用率。本學期，我們重視了對班班通的使用，制定了新措施，每一位教師使用班班通設備講一節(jié)公開課。通過講課使用，提高了教師對班班通的認識，使用班班通設備教學省勁、省力、直觀形象，學生的學習興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。對于其他儀器按學科編制目錄，以利于教師充分利用教學儀器，提高課堂教學效率。同時，由學習委員記錄教師使用儀器情況。學期末，對教師使用儀器（包括電教儀器）情況予以考核，并納入教師考核積分。這樣，有利地促進了教師應用儀器的自覺性，同時，增強了教學的直觀性，提高了課堂教學效率。

將現有的圖書室藏書，分借到各個教室，便于學生借閱。同時，今年為各班配備了圖書角櫥，微塵捐書300余冊全部分發(fā)到各班級圖書角，便于學生開架閱讀。這樣，學生多形式閱讀，增加了閱讀量，吸取了知識，陶冶了情操。

(2)、按要求加強實驗教學。學期初，制定了實驗教學計劃，在制定好計劃的基礎上，充分利用現有的教學儀器，組織好實驗教學，注重了學生動手操作能力的培養(yǎng)。

(3)、修訂完善了學校的各種規(guī)章制度，以法律法規(guī)和制度做保證，不斷規(guī)范辦學行為。每學期初，我校在學校修訂、完善制度匯編的基礎上，又制定了具體的校本培訓制度、教科研制度、心理健康教育制度、精細化管理方案等，從而能夠使全體教師以制度為導向，按制度辦事，使學校管理逐步走向制度化、精細化、規(guī)范化，努力走按章程自主辦學的路子。

(4)、加強了學生的日常行為規(guī)范教育和禮儀教育。本學期繼續(xù)完善導護班級值周制，建立起了集學習、管理、禮儀于一體的民主型管理模式，實行校風巡查制、文明班級評選制等，從而形成了團結、和諧、向上的良好校風。

(5)、強化控流措施，切實解決學生流失問題。學期初，班主任制定出控流計劃，與學校簽定目標責任書，以及為達到目標所要采取的措施。學期內舉行兩次班主任工作經驗交流會，相互探討學困生轉化等方法，研究解決新形勢下，出現的新苗頭、新趨向，以達防微杜漸之目的。學期末，按目標責任書中內容進行考核，并把考核成績納入教師的考核積分之中。同時，表揚先進，激勵后進，使不斷進步。因此本學年全校無一名學生流失。

(6)、加強了平安校園的建設,成立了工作領導小組,建立了包括班主任、體育教師、實驗教師、導護教師在內的工作小組，落實了“平安校園”工作責任制。我校根據上級文件精神，開展了“關愛生命，安全第一”為主題的校園安全月活動，通過簽字儀式、宣傳櫥窗、手抄報、征文等形式，提高了全體師生的自護自救能力和安全意識。同時對學校校舍、伙房的飲食衛(wèi)生、體育設施、化學藥品等進行進行了檢查，加強了對學生放學路隊的的管理，對發(fā)現的安全隱患及時解決，確保師生及學校財產走向平安。

3、我校目前存在的問題和不足。

一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學中不能很好地適應當前形勢的要求。二是雖然進行校本培訓，但是仍有部分教師的業(yè)務素質和教育理念不能很好地適應素質教育的要求。有的教師對學習計算機沒有興趣，有的年近退休的老教師雖參加教育理論的學習，但不能用于教學實踐當中去。三是在學校管理上，雖然每學期都制定了較齊全的制度，但落實得不夠扎實、不夠徹底。四是對教師、學生的評價還有待于不斷地探索。

4、今后的整改措施：

學校根據自己的實際情況探究科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。從本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分激勵、調動教師，保證敢于打破常規(guī)，有教強改革意識，并注意實效的教學常規(guī)活動的生命活力。

本次自查結果，總分為479分。一分為二地評價過去的成績、經驗和問題，就是對工作有一個清醒的認識和正確的估計。在問題和困難面前，既不能漠然視之，更不能為難發(fā)愁，只有堅定信心，解放思想，與時俱進，增強責任感和緊迫感，真抓實干，才能克服問題和困難，從而不斷地進步。

桑 杭 小 學 2015年10月26日