第一篇：素質教育評估自評報告

儀隴縣化馬小學校 素質教育督導評估自查報告

儀隴縣化馬小學校座落于儀隴縣金城鎮金城山北麓，毗鄰金栗書巖，依偎德園碑林。學校創建于1964年，歷經了初等完全小學、九年義務教育學校到鄉鎮小學的曲折歷程，擔負著金城鎮北部12各村（社區）學齡兒童小學階段教學任務。學?，F有中心校一所，村小一所，占地7000多平方米，有教學用房2000多平方米，有師生食堂360余平方米，現有教師32人，其中取得本科學歷9人，大專學歷18人，有市、縣級骨干教師12人、學科帶頭人1人，現有在校學生254名，學齡前幼兒92人。近年來，我們高擎素質教育大旗，以“輕負擔、重效益、提素質”為指導，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學理念，不斷完善學校制度建設，進一步規范辦學行為，堅持“育人為本、德育優先”原則，以提升教師隊伍素質，優化教學常規管理，增強課堂效益，彰顯學校特色為重點，進行著不懈的追求，取得了可喜的成績。

根據南府教督辦【2015】4號及川教督辦函【2015】號文件通知及四川省教育廳川教函【2015】153號文件《四川省教育廳、四川省人民政府教育督導團、四川省語言文字工作委員會關于<四川省中小學校素質教育督導評估實施辦法>的補充通知》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

一、主要成績及做法 A1辦學思想

B1 辦學理念：①全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立德育為先，能力為重，全面發展的育人理念。②實施素質教育，有完整構想，體現學校特色，切合學校實際。

根據黨的教育方針和有關素質教育文件精神，制訂學校實施素質教育的整體構想，整體思路是：一是牢牢把握一個宗旨：學校以打造書香校園，童心課堂，快樂德育為目標，以貫徹“兩全”（面向全體學生、促進學生全面發展）方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生“五育”全面發展為宗旨，全面實施素質教育。二是努力抓好兩個建設。一是硬件建設，著重抓設施設備建設和師資隊伍建設，提高學校辦學實力。二是軟件建設，加強校風建設，開發學校形象資源。三是扎實走好三條路：即科學管理立校之路、教育科研興校之路、素質教育強校之路。四是積極構建四個模式：即以因材施教為核心的個性化教學模式，以立志成才為主題的激勵性德育模式，以優質高效為標準的效益型后勤模式，以科學民主為特征的舒暢型管理模式。五是努力形成五個框架：a.建立有前瞻意識，勤政廉潔，團結協作，勇于開拓的領導班子和良好的運行機制。b.組成有良好師德修養，教學業務精良，工作作風務實，富有奉獻精神的師資隊伍。C.健全適應時代要求的，科學、合理、規范的，具有民主性、易行性、有效性的考核獎懲機制和依法治校的管理體系。d.建設適應素質教育需要的，裝備先進，設施完善的基礎工程和陶冶師生情操的育人環境。e.建立培養愛學、樂學、會學的，具有實踐能力和創新精神的一代新人的教育教學秩序。

B2 辦學目標：①學校制定制定了《2011—2016年學校發展規劃》，《素質教育實施方案》，推動學校可持續發展。每年都有年度計劃和學期計劃，并落實到位。②有明確的符合素質教育思想的辦學目標和育人目標，能夠滿足學生全面發展和個性發展的需求。

辦學目標：培養健全人格，為好人生奠基。

育人目標：培養在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民的學生。

A2制度建設

B3 行政管理：①實行校長負責制，校長高隆成由教育局聘任。②按規定設置內部管理機構和崗位，各部門分工具體,職責落實。學校行政設立教導處、政教處、財務后勤辦公室，各管理機構都有相應的管理職責和管理制度，崗位職責上墻，規范各自的管理行為。同時，各管理部門既分工又合作，共同推動學校工作的全面發展。③校務會、教代會、家長委員會、教育工會和其他群眾組織積極發揮作用。每周一召開校務會。每年召開教代會都不少于4次。每項制度，都是通過全員參與討論修訂，教代會通過后，公開公正地執行。定期召開家長委員會，涉及學生重要事項，交由家長委員會表決通過；學校運動會、藝術節、成果展等學校重要活動，均邀請家長委員會參加。學校工會制度完善，并匯編成冊，二〇一〇年被評為“合格職工之家”。④校務公開制度落實。校務公開工作深入扎實，讓全體教職工充分關注學校的重點、難點、熱點問題，對學校的各項工作做到心中有數，把學校工作置于教職工的監督之下，使學校管理公開、透明，在依法治校的基礎上推進科學治校、民主治校進程。

B4 財務管理：①學校財物管理制度建全，嚴格執行財務制度和財務紀律，制度上墻，經費實行收支兩條線，帳目由核算中心管理，學校帳目清楚，收支情況定期在校務公開欄公布。②定期盤點固定資產總帳、明細帳，帳實相符，帳帳相符、帳證相符，各室財產登記，保管、借用、修繕有專人負責，固定資產有注冊，低值易耗品使用有登記，設備完好率大于95%。③按國家、省規定項目和標準收費，收費項目、標準及投訴電話等通過學校校務公開欄、家長QQ群等渠道進行了公示，主動接受學生、家長和社會監督。不存在違規亂收費現象，曾被評為“南充市教育收費示范學校”。④不存在捐資助學與入學掛鉤情況。⑤沒有設立“小金庫”。

B5 后勤與財務管理：①我校食堂證件齊全，管理規范，操作間干凈衛生，飯菜營養搭配科學合理，后勤服務質量和水平得到師生、家長認可，多次得到上級領導表揚。②學校環境達到綠化、美化、凈化要求，形成積極、健康的育人氛圍校園管理實行崗位責任制，把清潔衛生打掃和保持相結合，充分發揮紅領巾監督崗作用，定期檢查，措施落實。少先隊開展的彎腰行動成效明顯，學校環境達到綠化、美化、凈化要求。積極營造人文氛圍，用優良的人文環境熏陶學生的心靈。

B6 安全衛生管理：①學校高度重視安全工作，制度健全，職責明確，定期開展安全隱患。②強化安全意識教育，制定了完善的安全應急預案，定期組織開展全校性的應急演練，提高學生防范風險的能力，學校制定了《化馬小學校安全管理制度》、《化馬小學?；馂氖鹿蕬碧幹煤腿藛T疏散

預案》、《化馬小學校集會、大型活動安全應急預案》等規章制度和應急預案。學校高度重視衛生保健工作，衛生保健制度健全，制定了《化馬小學校衛生工作管理制度》、《化馬小學校傳染病疫情應急處理預案》、《化馬小學校突發公共衛生事件應急處理預案》等規章制度和應急預案。③加強了突發事件的應急管理，堅持了每期兩次以上突發事件的應急演練。④衛生管理符合要求，每年秋季學期對全校學生進行體質健康監測，按工作要求查驗新生接種證，并督促未按要求接種學生到社區醫療中心進行接種，認真做好晨檢工作，嚴格因病缺勤學生追蹤制度，認真做好學生常見病、傳染病的防控工作。⑤學校堅持開展心理健康教育，學校設有“知心話信箱”配備了兼職的心理咨詢老師，開展經常性心理團體輔導及個體輔導，并有“媽媽之家”志愿者在我校長期開展心理咨詢活動。

B7 評價機制：①建立和完善了促進學生全面發展的評價體系。操行按等級通過學生自評、小組評定、班委評定、教師評定進行綜合評定，不按成績排列名次。制定了《儀隴縣化馬小學校學生綜合素質評價方案》，學生綜合素質評價內容包括過程性評價和學生成績評價兩個方面。學生綜合素質過程評價包括德、智、體、美等方面，從學生道德品質與公民素養、學習能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等五個維度去評定。學習成績評價是根據各學科課程標準列出的學習目標和各階段學生應達到的目標進行評價，通過自評、互評、教師評價與綜合評定進行量化、評定等級（分為優秀、良好、合格、在努力）。同時還給學生填寫綜合性評語。②改革對教師的評價制度，建立以師德水平、教育業績、教育研究成果等為主要指標的綜合評價體系。制定了全面詳細的績效考核制度，根據教師的師德水平、工作量、出勤、常規考核、教學成績、教研成果等進行綜合評定。每一項所占的比例、計算的方法，都有嚴格的規定，每次教師的評優晉級，都是由評優小組根據上述指標進行表決。

A3規范辦學

Ｂ8 教學行為：①學校按照國家和省規定的課程計劃開齊課程，基本開足了課時，一般沒有擠占音、體、美、信息技術、綜合實踐等課程的現象；②能按課程計劃組織教學，完成教學任務，保質保量達成教學目標；

沒有違規占用雙休日、節假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課。

Ｂ9 教師行為：加強教師職業道德建設，利用教師例會和暑假政治學習，加強對教師職業道德的教育，樹立師德模范，與教師簽訂師德目標責任書和師德承諾書，師德考核、年終考核、評優晉級實行一票否決制。教師能遵守《中小學教師職業道德規范》，從每年我們對學生進行的問卷調查看，教師為人師表，愛崗敬業，愛生如子。尊重每一位學生，沒有體罰或變相體罰學生的教學事故發生；教師沒有嚴重違紀違法行為，也沒有教師有償補課現象。

Ｂ10 考試行為：嚴格執行《四川省教育廳提出規范辦學行為的八項措施》的規定，規范考試行為，嚴控考試次數。沒有組織除期中、期末考試以外考試；學校明確規定不準公布學生考試成績和按考試成績，期末考試采取等級和評語評價辦法，學校嚴禁公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次。

Ｂ11 招生編班：我校嚴格按儀隴縣教育局確定的招生范圍和招生計劃招生，確保適齡兒童少年免試就近入學。嚴格執行《化馬小學招生工作制度》，對起始年級實行均衡編班，沒有以實驗班、特長班等名目設立重點班、快慢班，沒有以學生獲獎、競賽、特長評級和考試成績等作為錄取及編班依據。嚴格控制班額，沒有超過省定標準（小學45人）。我們進一步加強學籍管理，健全學籍檔案，規范休學、轉學、畢（結）業證明規范學籍檔案管理。

Ｂ12 課業負擔：我校上午8：30上課，12：00下課，冬季下午2：00上課，小學4：30放學，夏季下午3:00上課，5:30放學，中午午休2個小時，保障學生的休息權利，除每天開設了大課間活動，每周保證2-3節體育課。同時，我們嚴格執行省教育廳發出《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》精神，控制課外作業量，減輕學生過重課業負擔。小學1-2年級沒有書面家庭作業，3-6年級家庭作業在1小時內。

A4德育管理

B13 德育機構隊伍：學校德育工作機構健全，由分管副校長牽頭總負責，政教處全面負責學校德育工作管理，政教辦下轄少先隊大隊部、保健

室、心理咨詢室、紅領巾廣播站，相關德育管理人員職責明確，各相關工作崗位均有明確的崗位職責。按要求配置了與學校規模相適應的品德課專任教師。學校致力于構建學校、家庭、社區三位一體的全方面育人體系，積極主動和轄區政府、社區、派出所、綜治辦等部門匯報溝通，共同營造良好的校園周邊環境；積極加強家校聯系，學校成立了家長委員會，各年級成立了年級家長委員會，各班也建立了班級委員會，定期召開各級家委會成員坐在一起溝通、交流，同時，學校建立了全校家長QQ交流群，各班也建立班級家長QQ群，利用現代化媒介，及時、有效地開展家校聯系。

B14、15、16日常德育工作德育教學德育活動：政教處全面負責學校德育工作的開展，制定完善的德育管理制度，有《化馬小學校班級常規量化考核管理制度》、《化馬小學校班主任績效考核管理制度》等；政教處根據上級部門的工作要求和學校實際情況，制定學年德育工作計劃和學期德育工作計劃，落實到每個學月，并按照學年計劃和學期計劃認真開展德育工作。政教處高度重視少先隊、班級充分發揮少先隊在學校德育工作的重要作用，加強對學生干部的培養和指導，讓學生干部在工作中成長、在實踐中發展；班級是學校的基本組織，加強班級建設，是學校德育工作的重中之重，班主任則是班級建設的核心，加強班主任隊伍建設是推進學校班級工作的重點工作，學校通過培訓、講座、研討等方式促進班主任的成長，促進學校班級建設的發展。通過少先隊和班級的共同作用，充分發揮其在對學生的教育管理方面的作用。學校積極開展豐富多彩的德育主題活動，充分發揮班隊主題活動的主陣地教育作用，堅持開展國旗下的演講活動。重點抓好學生的愛國主義、民族精神、生命教育、行為規范、文明禮儀教育等主題教育，通過開學典禮、升旗儀式、主題班隊會、德育集會、誦讀經典、家長學校講座、家庭訪問、家長會等形式，指導學生自身以及指導家長教育子女加強文明禮儀修養，踐行感恩勵志教育成果，增強學生的主人翁意識。開展以感恩勵志、孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

Ａ5教學管理

Ｂ17 ①教學常規管理：我校建立并不斷修定和完善了《化馬小學教學常規管理制度》、《化馬小學常規管理及評價細則》、《化馬小教學質量考核獎懲方案》、《化馬小學校績效考核方案》等教學管理制度，不僅讓制度約束人，更讓制度激勵人。②根據國家義務教育課程標準，我校制定了符合學校實際的學期、學年教學工作計劃，教師制定有符合班級教學工作實際的教學工作計劃，并按計劃組織開展教學活動。③學校嚴格執行了省課程計劃，嚴格按照縣教育局規定選用教學用書，合理使用課程資源，較好地使用了地方性教材《生命與安全》，積極開發校本教材《國學經典誦讀》、《歡樂腰鼓》并有效實施，初步取得一定成效。④教師能積極參與普通話提高培訓和等級考試，95%以上教師普通話獲得二級乙等證書，50%以上教師獲二級甲等證書，100%的教師能把普通話作為基本教育教學用語，全體教師能嚴格執行學校的“六認真工作規范”，認真備課、上課，認真布置、批改作業，學校教導處堅持對教師的“六認真”工作，每月一次普查，行政值周領導每周一次抽查。⑤我們還積極探索和改進課堂教學模式，推行“三五”課堂教學模式，充分發揮學生的自主、合作、探究意識，突出學生主體地位，關注個體差異，滿足不同類型學生的學習需要，力求最大化提高課堂教學效率。

Ｂ18 實驗教學及裝備應用：充分發揮了實驗教學重要作用，充分使用實驗室，培養學生通過觀察、實驗、制作等活動進行探究的能力。按規定開設教師演示實驗和學生分組實驗。

圖書館、閱覽室、實驗室、微機室等專用教室定時向學生開放，使用效率較高。

Ｂ19 現代教育技術應用：嚴格按課程計劃開設信息技術課。充分利用信息技術共享各類優質教育資源。教師能積極應用信息技術開展教學科研，促進信息技術與學科課程整合。

Ｂ20 體育工作：按規定配備了兼職體育教師7人，認真貫徹“健康第一”原則，按《體育與健康課程標準》要求上好體育課，開展了每天30分鐘的大課間活動和眼保健操，保證了學生每天1小時體育鍛煉。堅持了每年春季召開一次校田徑運動會，秋季開展一次體操隊列比賽以及乒乓球等傳

統體育項目的比賽。按照《國家學生體質健康標準》，每年開展一次學生體質健康測試工作，并按要求及時上報相關數據，做好情況統計和建立了學生體質健康檔案，并把學生體質健康監測成績作為學生綜合素質評定的重要部分。

學校還根據實際情況組建了田徑隊、乒乓球隊等運動隊，利用大課間開展乒乓球、跳繩、踢毽子、幾人結伴行、袋鼠跳等趣味體育活動，內容豐富，注重鍛煉的實效性和全面參與性，參與面達100%。學校參加縣級田徑運動會曾多次獲得單項獎及團體獎。

Ｂ21藝術教育：學校按規定配備專職藝術課教師2人，兼職教師1人。按課程標準上好藝術課，重視學生審美教育。積極整合藝術教育資源，近年來建有舞蹈隊、合唱隊、書法繪畫藝術興趣小組3個，有指導教師，有相對固定的場所。鼓勵學生積極參與各類課外藝術活動興趣小組，開展豐富多彩的課外藝術活動，在活動中陶冶情操，提高審美情趣。堅持舉辦了沒期一次的校園綜合性藝術節（每年“六〃一”的文藝表演、書畫展，秋季慶?！耙欢ň拧备柙伇荣悾?，同時還組織學生積極參加各級各類藝術比賽，學校曾獲得片區歌詠比賽一等獎。

Ｂ22教研教改：學校教研制度健全，教研活動有保障。成立了語文、數學、體藝綜合3個教研組，學校教研管理規范，每學期學校都組織全員參與的“說、上、評、研、賽”課活動，組織教師集中學習教育理論，教改案例，采取外派學習、校際聯合教研、專家講座等多種途徑，開展研討活動。各教研組間周開展一次教研活動，主要以集體備課、課堂教學觀摩、評課、論壇為主的校本研修活動。積極推廣成功的教學改革成果，支持鼓勵教師開展教學改革實驗。每年組織教師撰寫教育教學文章，召開總結表彰會。

Ｂ23 教學質量管理：建立健全教學質量監測評估制度。制定了《化馬小教學質量考核獎懲方案》，定期（半期、期末）組織對教學質量進行評估分析，教導處對各年級、學科教學質量做定量、定性分析，撰寫出質量分析報告，學科教師對班科教學質量也要做出客觀具體分析，每期召開一次質量分析獎懲會，研究制定提高教學質量的措施辦法，并認真組織實施。

A6辦學效益

B24 學生思想品德素質良好：學生能自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》學生養成了良好的學習、生活、衛生、鍛煉習慣，一般都具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能力，公民道德意識逐步加強，文明禮貌素養顯著提高。

B25 學生文化科學素質得到提升：學生大多養成了良好學習習慣；初具基本的觀察、表達、動手能力，掌握課程規定的基本知識和技能，能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題；能積極參與綜合實踐活動，養成良好的參與實踐活動的習慣。

B26 學生身心健康：由于我校嚴格按國家課程標準開足體育課，嚴格執行大課間鍛煉計劃和每天一小時陽光體育活動安排，學生逐漸養成良好的體育鍛煉習慣，身體健康發展，從近三年我校向國家學生體質健康網上報學生體質健康標準測試數據，從數據統計來看，學生體質健康達標情況呈逐年上升趨勢；為了進一步貫徹落實教育部、省、市、縣《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》精神，學校也制定了“體育、藝術2+1項目”實施方案并逐步推開，學生大多掌握了兩項以上體育技能及增強體質的基本知識；學生具有良好的心理素質，積極進取、樂觀開朗；能尊重理解他人，能正確評價和約束自己的行為；有積極參加集體活動的愿望，能積極參加團體活動，能積極與同學、老師、家長溝通交流。

B27藝術素質得到充分展現：學生能認真上好藝術（音樂、美術）課程，掌握了一定的藝術知識，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，喜愛進步的有教育意義的文學、藝術作品；衣著整潔得體，不佩戴首飾，熱愛大自然，樂于感受、欣賞美好事物；能積極參加各類健康的藝術活動，有自己的藝術愛好或擅長的藝術門類，.能表現自己的藝術愛好。

B28 辦學特色：

1、教學特色——學生低進高出、基礎扎實后勁足：我校生源全部來自農村，由于學前教育的不規范，生源基礎差，加之農村留守學生比例大（留守學生占80%以上，其中雙親外出留守的占50%以上）隔代教育現象普遍，由于我校地理位置的特殊，地處城鎮與農村結合部，學生流動大，特別是優質生源流失嚴重，在這種入口低的情況下，化小人不斷努力，今年來教學質量逐年上升，由09年全縣75位上升到14年全縣41位。從我校走出的學生后勁足，深受高一級學校的歡迎，從我校輸送的小學生有陳明國、黃傳龍、陳蛟、江瑜等多名走進清華、北大等名校，王超凡2011年高考獲得全縣理科第二名。

2、管理特色——和諧發展人文見長：我們的辦學思想是“促進學生自由全面發展”，所以我校緊扣學生喜歡、教師幸福、家長滿意三個關鍵的人文要素，構建一個溫馨和諧的教育環境；以剛性制度與溫馨人文化管理相結合的現代化管理舉措，打造一個科學的、全面的教育教學質量管理體系。

3、多樣化全面性育人特色——學生全面發展，學業與才藝并舉。堅持學識與品格并重，學業與才藝并舉；科技創新育新知，興趣教育增特長；多樣化全面性教育共同支撐起化小對“人”的教育。近些年，在體育、音樂、美術、科技等方面獲縣、市級以上獎勵學校3項，學生個人80余人次。學校確立了“歡樂腰鼓”、“國學經典誦讀”、“乒乓球”等特色項目，在如何將農村“小”學校做成“精品”上不斷探索。

B29 社會評價：近年來，我們“著眼學生未來、立足學生”，以“輕負擔、重效益、提素質”為指導，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學理念，以德育為先，育人為本，大力提升教師隊伍素質，優化教學常規管理，增強課堂效益，辦學效益逐步提升，學校特色得到初步彰顯，得到了上級教育主管部門和當地黨政、社會及家長的一致好評。

二、存在主要問題及整改措施

1、在執行課程計劃方面有些折扣，由于師資條件的影響，體育課時有些折扣，還有部分教師對地方性課程及校本課程重視不夠，上這些課有調成語、數課的現象。為此我們將進一步加強學習宣傳，提高教師對素質教育的認識，同時加強師資培養以及向縣教育局爭取專職教師的配備，不折不扣地執行課程計劃。

2、在對學生藝體特長的培養和發展做得不夠，學校特色彰顯不突出。我們將進一步加強學校管理，提升教師隊伍素質，提高教學質量，同時進

一步落實好《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》精神，把培養學生藝體特長工作做得更有實效。

3、學校德育工作成效不夠顯著，在結合學校實際構建“家庭、學校、社會”三位一體的德育工作網絡上做得不好。今后我們在學生教育方面將進一步爭取家庭支持，社區配合，多管齊下，扭轉“5+2=0”（在學校5天的正面教育+在家庭、社會上2天的負面影響=正負抵消，效果為“0”）的不良局面。

4、對學生的心理素質重視不夠。由于農村師資條件的限制，沒有專門的心理教師，加之近年來社會對教育期望與壓力以及網絡媒體的一些負面宣傳，教師心理處于亞健康狀態普遍，所以對學生的心理健康重視不夠。今后我們一是加大教師對職業的認同感，增強教師的職業幸福感，二是向社會呼吁，還教育的神圣與寧靜，三是爭取教育主管部門加大對心理專職教師的配備與培訓，四是加強對家長的培訓，征得家庭教育與學校教育密切配合，更進一步做好學生心理健康教育工作。

二〇一五年五月二十一日

第二篇：中學素質教育評估自評報告

XX中學素質教育評估自評報告

(2005.5)

我校在上級部門的正確領導、關心和支持下，近幾年來，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在全面實施素質教育，全面提高教學質量的工作中取得了較好成績，現具體匯報如下：

一、學校領導

（一）領導班子

學校領導率領全體教師，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，辦學思想端正，辦學目標明確，制定了學校發展規劃和實施素質教育計劃，堅持以教學為“中心”，“五育”并舉，各科教學 一起抓，面向全體學生，認真做好后進生的轉化工作，沒有集體有償補課。嚴格按照教學計劃開齊、上足、上好各門功課，同時開設了數學、書法、美術、球類、音樂、舞蹈、電腦等興趣小組，發展學生個性，培養學生創新能力。

學校領導班子具有堅強的領導核心，政治業務素質高，有改革創新精神，熟悉教學和管理業務，具有指導教學教研能力。在管理實事求是、作風民主、公正廉潔、嚴于律已、團結協作、深入教學第一線，堅持經常聽課。學校成立語文、數學、英語、政治、理化、體育、綜合等教研組，做到定時間，定內容，定中心發言人，有計劃、有活動記載、有總結，加強了教研力度。

（二）管理運行

學校機構設置合理，符合規定，成立以校長、支部、工會、各處室主任、教師代表為成員的校務會，各機構的職責明確，有制定崗位職責，實行校長負責制，校長有決策權，主持全面工作，黨員發揮先鋒模范帶頭作用。重大決策均由校務會研究，教師會通過，最后決定。期初有工作計劃，周歷安排平時檢查，期末有總結。各職能分工明確，職責分明，做到既分工又合作，充分調動全體教師的工作積極性和主動性。

二、教師管理

（一）思想政治工作

學校建立各種規章制度，每學期初學習《中小學教師職業道德規范》的細

則要求，組織全體教師討論，寫心得體會，樹立教師的光輝形象，愛崗敬業的精神。全體教師遵紀守法，熱愛本職工作，關心集體、團結協作、作風正派、舉止文明、禮貌、為人師表、安心樂教，沒有搞第二職業，無違紀現象。

（二）繼續教育

學校組織教師參加上級舉辦的各項進修培訓，按規定組織參加繼續教育。從精神和物質獎勵等鼓勵教師提高政治和業務素質，教師大多參加本科自考、函授、網絡學習等，現已有12位教師取得了本科學歷。全體教師都參加計算機培訓。全體教師能勝任教學工作。

三、教育教學管理

（一）課程計劃執行情況

嚴格執行省頒教學計劃,按規定設置課程,活動課落實,無被 擠占.落實國家及省教委有關學生“減負”規定，組織教師學習“減負”精神，寫心得體會，學生周活動量有保證，課外作業 量有控制，無亂編濫印各種復習材料。積極創造條件，搞好活動類課程，做到開齊、上足、形式多樣，學生全員參與。學校教學目標明確，有教研計劃和教學工作計劃，強化常規管理，教學秩序良好，各科教師都能根據教學大綱和校歷編排，擬寫教學計劃 和教學進度，完成教學工作任務。

（二）德育工作

學校成立德育領導組，成立“平安校園創建辦”、設立家長學校和心聲廣播電臺。學校重視班、隊工作，健全班委會、團隊機構，重視培養學生干部。通過各項教育活動，全體學生能遵守學校規章制度，遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，做到尊師愛校、行為文明，養成良好衛生習慣。

（三）智育工作

學校健全教學常規管理制度，教務處每學期檢查教案、作業批改和聽課記錄，開展評課活動，建立教學質量分析制度，各教研組每月開展一次活動，全體教師都參與活動。學校重視學生自學能力培養和學習方法指導，教學要求符合大綱規定，學生聽、說、讀、寫、算的能力得到訓練和提高。

（四）體育衛生工作

認真貫徹《學校體育、衛生工作條例》，有專任體育教師，按規定開齊上足體育課。經常開展健康教育活動。貫徹《學校體育、衛生工作條例》，積極開展

體育達標測試，堅持“二課、二操、二活動“，學生體育合格率達９８％。健全衛生保健制度，搞好疾病預防工作，定期為學生體檢，建立健康檔案，每年舉辦一屆校運會。

（五）美育工作

按規定開足上好美術、音樂課，課時無被占用。有制定美育計劃，具體措施有落實，有音樂、美術興趣小組，定期開展活動，學生有一定的審美能力。

（六）勞動教育

學校重視勞動課教學，有勞技教師，定期開展教研，按規定開足課時，有計劃、總結，學生勞動觀念、習慣、技能得到訓練，實踐考核及格率100%。

（七）常規管理

學校建立各項管理制度，做到定時審查，適當修改與增補，每年對全體教師進行德、勤、能、績考核。認真執行上級下達招生計劃，學籍管理制度健全，按規定辦理入學、轉學、休學、復學、借讀手續，學籍專人管理，檔案資料基本齊全，及時填寫義務教育的“表、卡、冊”。注重收集各類文書檔案，有專人管理，管理基本規范，建立教師業務檔案，重視教育教學信息資料收集。建立財物管理崗位責任制，專人管理，嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，無亂收費現象，帳目定期公布在校務公開欄，實行民主理財。有計劃地建設校舍，增添教學設備，建立校產管理制度，校內無危房。校園基本做到“三化”、無衛生死角，重視校園治安保衛工作，抓落實，不存在《中小學校園環境管理暫行規定》中的“嚴禁”和不允許存在的現象。

四、教育質量

（一）普及程度

建立流生報告制度，在校生年輟學率不超過1%，流生原因及去向清楚，應屆生畢業率90.2%。

（二）學生質量 1．政治觀念道德行為。

①積極開展“五愛”教育活動，成績突出。堅持每周一升旗儀式，做到嚴肅、規范、合唱國歌。

②關心國內外的政治時事，思品科及格率100%。

③強化行為規范訓練，大多數同學能熟記“五愛”、“守則”、“規范”內容，道德行為良好，操行合格率98%，優秀率40%

2、心理素質

①培養學生良好意志品質，有兼職的心理咨詢員，經常對學生 進行心理健康教育。

②學生品質良好，團結友愛，樂于助人，明辨是非，樂于參加各項活動。

3、知識能力

①學生各科基礎知識扎實，達到教學大綱要求，全科及格率達80%。②按要求上好實驗課，大部分學生 能獨立完成實驗操作，有一定的應用能力和解決問題能力。

4、體質健康水平

學生體質、體能狀況良好，眼力良好，保持率達96%，體檢合格98%。

5、審美能力

①認真上好美、音課程，學習具有初步審美觀點，對自然、社會、事物、文藝作品有初步欣賞能力。

②學生基本做到儀表、語言、行為美，抵制不健康的文化侵蝕。③美術、音樂成績及格率100%

6、勞動技能

①絕大部分學生熱愛勞動，有良好的勞動習慣，能使用簡單的勞動工具，有初步的生活自理能力。

②能自覺地幫助做些力所能及的家務事，積極參加公益勞動和校內勞動。③勞動課及格率100%，學生能珍惜勞動成果。

7、個性發展

①絕大多數學生 對各科的學習積極性高，對活動課有濃厚興趣，積極參加興趣小組。

②小部分學生對某學科有特殊興趣，形成個性特長。

（三）社會評價

1、辦學特色

①學校發展辦學特色有規劃，有措施。

②在辦學模式、課堂教學、教學方法、途徑等方面取得較好成績。③辦學路子越走越寬，與中專、技校聯合辦學。近年來我校輸送大量學生，受到高中校、中專、技校的青睞，家長的好評。④辦學質量穩中有升。

2、社會對學?！叭L”評價

①學校重視“三風”建設,措施切實可行.②社會、家長及相關單位對學校“三風”評價良好。③高一級學校對我校輸送的生源表示滿意。

五、辦學條件

（一）物質條件

１、校園有校園建設總體規劃，發展思路清楚，校園布置基本合理，有兩個校門，道路暢通，無污染源，無安全隱患。有一個200米的跑道、兩個籃球場，有較完善的體育設施。

２、普通教室

① 教室數量滿足教學需要，規格和室內設備基本符合國家規定要求。② 教室的采光、通風好，課桌椅、黑板、燈光等符合教學衛生標準。３、專用教室

① 有圖書室、儀器室和多功能教室，規格基本符合規定要求。② 專用教室按國家標準配備、管理、使用好。４、辦公生活用房

① 設置有會議室、教學辦公室，總務倉庫、團支部室，各室規格、面積基本符合要求。

② 設置教工宿舍、食堂，生活用房設施設備基本符合師生生活需要。③ 有新改建廁所1座,男女蹲位各11個,不影響環境衛生。④ ５、圖書資料

① 共有圖書13023冊，生均27.6冊、出借率高。② 教學工具書。參考書滿足需要。③平均每班訂報刊２種以上。６、教學儀器設備

① 教學儀器、電教器材基本符合要求。② 有一些體、音、美器材，欠缺較多。

③ 配備有計算機室，積極開展培訓活動。

（二）教師 １、教職工配備

①全校有教師43人，其中借出教師4人，基本符合省定編制標準。②大部分科目教師配備基本齊全。

③教師承擔的工作量符合規定要求，有的超過要求。

２、專任教師年齡、學科、職稱結構合理，能適應年段教學“小循環”。

六、存在的問題

①仍需進一步加強義務教育階段的鞏生防流工作，采取有力措施防止輟學率回升，進一步降低初中輟學率。

②加大力度，多方籌資，進一步改善辦學條件，增加教學儀器，購置電腦、多媒體等教學設備，提高現代化教育水平。

③加強學校安全保衛和衛生工作，學校大部分校舍陳舊，存在安全隱患多，要進一步加強安全教育、法制教育、衛生知識教育。

④教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。今后仍需加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

Xxx中學

20XX年XX月XX日

附、自評分：

A1 學校領導100分，自評得99分 A2 教師隊伍150分，自評得143分 A3 教育教學管理450分，自評得385分 A4 教育質量300分，自評得274分 附加指標，自評得50 總分901分

第三篇：素質教育督導評估自評報告

2007－2008我校素質教育工作在縣政府和縣教育局的領導下，經過全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。2007年10月被評為“延邊州青年文明號”；08年3月被評為“縣07教育目標管理責任書優秀學校和控輟先進?！?；被評為省勤工儉學先進集體和省先進家長學校。目前我校正確按照新課標要求，全面推進素質教育，現將工作情況匯報如下：

一、辦學標準

1、校園校舍建設與管理

三中建于1984年，位于明月鎮西南鎮郊。按2002年《城市普通中小學校校舍建設標準》基本不符合要求。教學樓建設不符合2002年102文件相關要求。生均校園面積20.4M2，生均綠地面積2.6M2，有250米的環形跑道，校園基本設施齊全。學生生均校舍建筑面積5.8M2，各類用房結構基本合理，基本符合國家建筑標準。無危房。每生有一套符合標準的課桌椅，完好率100%。

2、教學設備

學校完成2007年改善辦學條件的各項目標。一年來學校共自籌20多萬對校舍進行了維修和改造。在新老三室和音體美等器材的投入也加大了力度,成效顯著。三個實驗室都新購入了大批實驗器材，但由于財力的限，實驗室及多功能教室建設只能算基本達標，教學儀器按國家標準在種類、數量、規格上只能達到二類標準一類配備。

07年學?；I集資金新建了3000平方米的柏油面籃球場和排球場，新增了專用音樂和美術教室各一間，音體美各項配備率基本達到規定 要求并滿足教學要求。但學校勞動技術器材配備不足。有勞動實踐基地。

學校衛生室進行了改造，鋪了地磚，新購置了專用鐵皮柜。各項器材按標準配備。

學校重視抓好校園環境建設，育人環境有進展，積極開展了創建人文學校、和諧學?；顒樱粩嗵嵘龑W校文化建設的品位。

更換微機室部分老化器件，新室寬敞明亮。學校積極探索實施優質教育網絡資源與學校教學相結合的有效途徑，學校現有信息技術應用與學科教學整合取得明顯效果。教師的信息技術水平不斷提高。

學校今年下半年實現“校校通”工程。電教教材、音像資料能滿足教學要求。

圖書室基本按標準配置。生均圖書18冊，還達不到有關要求。報刊部類近80種，有10種以上掃盲和掃盲后繼續教育讀本。

3、教育經費

生均公用經費和預算內生均公用經費撥款達到省規定的下限標準。并逐年增長。今年達到每生430元。

教師工資標準基本符合國家和省的規定。按時足額兌現教師工資，無拖欠。

4、隊伍配備

班子隊伍團結務實，學校校長熟練掌握了運用現代化管理手段管理學校的能力，學校領導班子勤政、務實、高效；中層領導能夠團結協作，能夠主動積極創造性地開展工作。領導班子職數配齊，年齡、專業結構合理，持雙證上崗。校長負責制有效運行。行政管理機構設置合理，職責明確，指揮順暢。

教職工和專任教師編制符合省定編制標準要求，配備偏差3%以內。教師全部取得任職資格。教師學歷合格率超過規定標準。達到100%。高級與中級教師結構比例符合規定要求。

5、辦學行為

按公開原則隨機平均分班。均衡配置各班教師。不分設重點班和非重點班。班額平均不超50人。

嚴格執行省定課程計劃，開全學科。教學進度適中，無課時偏差。按政策接收進城農民工子女入學。接收具有接受普通教育能力的殘疾學生入學并為他們提供幫助。無歧視、體罰和變相體罰學生現象。不開除或變相開除學生。

嚴格執行招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試。學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所。不張榜公布考試成績、不排名次。不給班級和教師下達升學指標。不違反規定組織學生參加競賽、評獎活動。

嚴格遵守“減負”有關規定。并制定了《三中關于減輕學生過重課業負擔的辦法》，定期檢查，發現問題及時處理，措施得力。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。學生作業量符合規定。

學生用書工作管理規范。保證學生均有與省定教學計劃一致、符合國家和省規定的教材。不組織學生訂購違反規定及盜版的學生用書。保證按正常渠道訂購學生用書。嚴格按照國家和省定項目和標準收費。學校無亂收費、亂辦班、亂攤派現象，受到家長、社會的好評。

學校積極推進平安校園創建活動，建立了各項安全檢查責任制度及各種應急預案。責任落實到人，學校組織班級學生進行安全教育。學校定期進行安全檢查，各項防范措施得力。無安全隱患，無安全事故發生。

學校有計劃、有目的的開展法制教育。每學期請法制輔導員對學生進行法制教育講座，開展以法制教育為主題的班團會，學生手抄報，板報、加強學生養成教育，學校開設了法制課并有專人上課。學校全面實行政務、校務公開，建立了校務公開制度和監督機制，收到了良好的效果。

3、評價工作

學校認真開展好各種評價工作，建立了自查自評制度，評價認真具體及時。學校工會認真開展了對校長的評價工作，全體教育每學期都對校長進行一交全面評價，校長自評認真、客觀，做到以評價促發展。教師評價和學生評價科學合理，經驗在全縣交流推廣。新課程評價有具體細則，評價及時客觀。

二、學校管理

1、辦學方向

學校堅持社會廣義辦學方向，全面貫徹教育方針，推進素教育，努力提高教育教學質量。學校制定了體現學校特色和辦學思想的《三中2008－2010年學校發展規劃》和《三中教學質量年工作實施方案》，全 體教師認真學習了州教育局印發的學科教學常規并在平時的教學工作中認真落實。學校通過組織教師各項教學比賽活動不定期促進和加大課堂教學力度，效果好，經驗材料在州教育學會上進行了交流。學校制定了《三中“四風”建設活動方案》，開展了以四風建設為主的系列活動，為全面促進教學質量的提高起到了良好的效果。

2、隊伍建設

①抓師風樹典型，規范辦學行為

為了全面提高全體教職工的職業道德素質，學校始終把這一工作作為學校的重點工作來抓，具體落實到黨支部和工會，結合黨員先進性教育活動的開展，學校先后樹立了以張翠杰、金新軍、金美花、汪彩霞、等教師為典型，繼續開展了“爭做人民滿意教師，爭創人民滿意學?！睘橹黝}的各項活動，通過讀書活動、聘請師德監督員、學生和家長評價、評選“十佳師德標兵”等形式完善了師德評價體系，規范了師德行為，全面提高了教師的職業道德水準。學生和家長對師德滿意。

大力加強教育行風建設，嚴禁體罰、變相體罰及打擊、諷刺、挖苦、恐嚇學生等違法行為，努力為學生發展創設良好氛圍。

②加強業務培訓，提高教師隊伍素質

學校制定了教師培訓計劃和青年教師培養實施方案。通過讓教師外出學習、聽課、校內培訓、教師結對子等活動對全體教師進行培訓。教師全員參加繼續教育，完成規定學時，教師每年業務學習筆記達100頁近50000字。全體一線教師全部都參加了高一層學歷的學習，現我 校教師本科率達到95%以上。老師積極主動地參加現代教育技術培訓，去年共派教師60多人次到吉大附中和省二實驗聽課學習，還讓劉兆斌校長和寇吉信主任各到吉大附中掛職學習培訓一個月。努力搞好校本培訓和教研，去年對全體青年教師進行了“青年教師教學大比武活動”，通過教案設計比賽、教育教學理論考試、說課、講課等四項比賽共評出16名先進個人，活動突出了針對性和可實施，效果好。提高了青年教師的能力和水平。

目前學校有省骨干教師3人，州學科帶頭人4人，州骨干教師21人，縣骨干教師9人，優質教師隊伍不斷擴大。

2、德育工作

學校建立并實施學校的德育工作評價制度，評價內容科學，評價機制完善，評價效果明顯。堅持全員德育，各項工作為充人服務。以法治教育和建設平安和諧校園為特色，開展了豐富多彩的活動，有針對性地進行思想政治、品德、紀律、法制、行為規范養成等方面教育，措施得力，并逐步顯示效果。

認真貫徹落實《延邊州教育局關于加強和改進學校德育工作的意見》及《縣教育局關于整體規劃中小學德育體系實施意見》，學校研究制定了以《班級量化》、《學生綜合素質評價》和《感恩教育》為主的德育工作體系，德育工作得到了明顯加強，突出了針對性和實效性。學校充分發揮課堂教學的主渠道作用，各學科都根據學科特點制定了詳細的德育學科滲透計劃并在教學過程中實施。王艷華老師的課和論文在省內獲獎。學校還組織教育教學德育經驗交流會，優秀教師的做 法在全校內交流，起到了良好的效果。

學校一直把德育工作作為一把手工程，建立以校長、政教育主任、班主任為主的德育隊伍，開辦家長學校，走進社區，形成了學校、家庭、社會相結合的健全的德育工作網絡。學校建立了以環保局、消防中隊、人防辦、武警中隊、敬老院、交警大隊、福滿經濟生態溝等德育活動實踐基地，定期開展活動。通過“消防演練”、“人防知識競賽”、“當一次小交警”、“新生軍訓”、“社區服務”、“社會調查”、“書香伴我行讀書寫作比賽”、“感恩教育”等一系列活動的開展，提高了學生的思想道德水平，受到社會各界的好評。

3、教學管理

學校常規教學規章制度健全。對教學過程有檢查、考評、調控和改進措施。主管領導每學期聽課均在60節以上，校長聽課30多節。其中張校長、寇主任、金主任、張主任、劉洋都在一線教學。主管領導和校長評課科學準確，指導性強，每學期評課達到規定要求。

學校制定了“學困生”轉化工作的具體工作方案。每位教師都積極參與到防差轉差的工作中來。從生活、學習、思想等方面幫助學生，成果顯著。在教學過程中注重因材施教，工作落實到位。

全面加強課堂教學，重視課堂教學實效。要求全體任課教師要備好一節課，上好課，批改好，輔導好，學校建立了課堂教學評價機制。去年4月和9月份學校開展了為期2個月的家長開放日活動，促進了教師的業務提高。學校結合“教育質量年”活動，制定了教師的校本培訓和教研的具體方案，各年級都定了教學質量目標，學校的教師評 價體系以基本完善。

學校建立了經常性的教學質量抽測、檢測制度和教學水平評價制度。并能定期根據每次的檢測情況對各學年進行質量分析，對教師的教學水平通過各種匯課活動和領導推門聽課來進行評價，對出現的問題進行及時的分析、反饋和改進。各年級檢測結果合格率達到85%以上。

優化課堂教學模式。能過集體備課、領導聽課指導、師徒結對子等教學研討活動不斷改進教學方法，加強對學生學習習慣與能力、創新精神與實踐能力的培養。因材施教有具體措施，滿足和適應不同學生的需求。注重校內外課程資源的開發和利用。

上好體育課、早操、課間操，保證學生每天開展一小時體育活動。組織好課外體育鍛煉活動，開展經常性小型多樣的學生體育比賽。每年春秋召開二次體育運動會。認真開展國防教育。

搞好校園衛生與學生個人衛生。開展衛生保健知識教育和衛生監督，預防和矯治常見病工作有具體措施。加強心理健康教育，學校開設了心理健康教育課并有專人上課，開展心理咨詢工作。

開展經常性的豐富多采的校內外藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。每年舉行一次記念一二九運動全校性文藝演出。學校有“春蕾文學社’和樂隊并經常開展活動。

有計劃地組織學生參加形式多樣的課外實踐活動和社會公益勞動。注重培養學生的勞動習慣和勞動技能。

4、行政管理 學校章程每年根據實際情況進行修改并逐步完善。有配套的健全的規章制度。實行校務公開，做到民主管理，監督機制完善。

學籍管理嚴格，制度健全，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。依法做好“控輟”工作。學校始終非常重視防厭控輟工作，建立了較為科學完善的班主任、科任教師的責任制。通過師生結隊子、個別輔導、家訪，同學互助等方法，有效地控制了學生輟學，輟學率嚴格控制在1%以內。學籍管理嚴格，表冊齊全，數據準確。07年被評為“控流工作先進學?！?。

深化課程改革，學校認真開展學生綜合素質評價工作。06年我校的學生的綜合素質評價的研究列為省基礎教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質評價相結合，并把評價結果與畢業升學掛鉤。

學校、校長自評與對教師、學生素質評價有領導、有組織、按計劃實施，結果得到充分運用。不單純以考試成績與升學率評價學生的質量和老師的工作。制定了吸納社會各界、家長和學生參與學校工作評價的具體措施，效果好。

學校教育科研工作有規劃和方案，材料齊全。領導和教師有組織地開展教育教學研究和教育實驗。參加教育教學研究與實驗的教師占教師總數的70%左右。學校集體或個人每年在縣級以上評定或刊物發表論文、經驗文章20篇以上。數學、英語、化學等一些教師還出版了專著。

教育設施及設備使用合理，運轉有效。設施及設備管理嚴格，維修及時。校園環境有利于學生身心健康，周邊環境安全寧靜衛生。實行學校經費預算制度。認真執行財經紀律、嚴格財務管理。經費使用合理，賬目清楚，理財民主。財會人員持證上崗，熟悉財會工作的政策法規。

勤儉辦學，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學合理開發，工作量適度。財力資源科學配置，使用合理，無浪費。07年被評為省勤工儉學先進學校。

5、學生基礎性發展狀況

①道德品質。絕大多數學生思想品德達到德育大綱的基本要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。熟知《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》內容，言行符合要求。無違法犯罪學生。

②公民素養。絕大多數學生自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步，有錯即改，對個人行為負責。有家庭責任感，承擔必要的家庭責任與義務。有社會責任感，積極參加社區服務活動和公益活動。

③學習能力。學校通過開展學風建設，絕大多數學生有學習的愿望、興趣和良好的學習方法與習慣。有較強的學習能力、動手能力。能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題。具有初步的研究與創新能力。半數以上學生能參與小制作、小發明、小創作。

④交流合作能力。絕大多數學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。積極參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。尊重并理解他人的觀點與處境。能正確地評價和約束自己的行為。

⑤運動與健康。絕大多數學生熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣。掌握基本的運動技能，體質、體能有明顯增強。懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣。形成健康的生活方式。視力不良率逐年下降并基本達到15%的標準。

⑥審美與表現。絕大多數學生養成健康的審美情趣，具有一定的審美素質和能力。積極參加藝術活動，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術、音樂、文學等方面具有一定的表現和創造美的能力。去年有多名學生在全國、省州級的活動和比賽中獲獎。今年四月三年一班的孫思雅和二年六班的高嬡獲全國作文大賽獎并到上海參加頒獎大會和現場作文大賽。

三、學校自主發展

1、改革創新

學校領導及教師具有較強改革意識，能夠積極參與并推進教育教學改革。改革思路清楚，目標明確。改革措施配套，任務落實。改革力度大、效果好，受到師生擁護。

學?，F有《創新思維與作文教學研究》、《學生綜合素質評價研究》、《物理“做中學”課堂教學模式的研究》、《化學復習方法的研究》、《感恩教育研究》、《歷史課中加強傳統美德教育的研究》和《英語“四位一體”教法研究》等多個國家、省、州級科研課題。其中《創新思維與作文教學研究》去年11月份已通過專家組結題驗收。

實驗具有科學性、開創性、針對性、可操作性。實驗過程管理嚴格規范，與學校實際工作密切結合。07年在我校召開二次州級實驗成果與經驗現場會，實驗做法受到與會專家教師的一致好評。領導及教師創新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法手段、教育管理等方面創新。學校深化課程改革，認真開展教師發展性評價和學生綜合素質評價工作。06年我校的學生的綜合素質評價的研究列為省基礎教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質評價相結合，并把評價結果與畢業升學掛鉤。

2、文化建設

學校始終執行教代會投師，決策程序合理，重大決策進行科學論證。管理過程民主，教職工充分參與學校管理。有師生民主參與學校管理的制度保障，規則健全。形成有利于保護各方面合法權益的利益訴求機制。

積極開展和諧校園建設活動，有規劃計劃和具體實施方案。形成民主、平等、和諧、互動的人際關系。校園整潔，環境優美，具有和諧的育人環境。

學校具有良好的校風、教風、學風。組織開展校園藝術節、演講比賽、迎奧運知識競賽、書法展等形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。通過校園不同區域的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍。

3、學校與社會

傳播先進的教育教學和優秀的管理經驗。定期開展各種學習和交流活動，去年兩次州級教育科研現場會在我校召開。與海溝中學和福興中學結成對口支援校，實現資源共享、優勢互補。在教師培訓、教研、資源等方面為其他學校提供支持。07年我校接待鄉鎮教師到校聽課150多節，送課下鄉20多節。通過送課、培訓、指導、送信息和教輔材料等形式主動幫助結對子學校，效果顯著。

同時我校還和吉大附中和省二實驗中學結為友誼校，前有計劃地選派老師到長春聽課學習。

學校與九龍社區建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區各種教育資源為學校教育教學服務。主動協調社區，創造良好的校園周邊環境。學校教育設施和教學設施向社區合理開放，發揮自身優勢為社區的建設和發展服務，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。

學校開辦家長學校對家長進行家庭教育講座和輔導。建立學校教育與家庭教育相結合的工作機制，通過培訓和指導，幫助家長樹立正確的教育觀和質量觀。成立家長委員會，有家長參與學校相關決策并監督學校工作的制度和具體措施。在對學校及學生評價中吸收家長參與，發揮家長的作用。

4、特色創建

學生興趣、愛好得到充分培養和發展。絕大多數學生在學科、科技、文藝、體育、美術等方面有興趣和特長，得到社會、家長及各界好評。學生在縣級以上學科、科技、文藝、體育等競賽中在較大范圍內持續獲得較好成績。

學校在教育、教學、科研、管理等方面形成鮮明的個性和辦學風格，享有較高的社會聲譽。辦學特色對學校發展產生明顯引領和帶動作用。學校在教育教學改革中某方面有突出成績，得到教育行政部門或社會 的充分肯定和評價，具有示范性和推廣價值。

四、存在的不足

在對學校工作進行認真的自評與反思后，我們也清醒的認識到學校發展存在的不足：

1、由于縣教育經費的不足，我校在學校建設和教學裝備上還達不到國家規定的要求，特別是實驗室、微機室和圖書室的建設需要投入大量的資金進行改進和完善。

2、課堂教學雖然已有所變革，師生教與學的行為出現了可喜的變化，但是教師的專業化發展水平整體發展不均衡，教師的職業素質尚待進一步提高；還需深度推進，積蓄發展后勁。

3、學生的學習態度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需要加大培養力度。促進學生素質的全面發展，還須群策群力。

4、各層面主動發展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善，以進一步拉動發展。長效管理策略有待進一步完善。

5、各項改革舉措已出臺，但評價機制還須改革，過程管理需強化。創建特色已顯雛型，尚需進行深入，持久地開展工作。

這些問題要在今后的工作中認真研究逐一解決。

第四篇：素質教育評估自評報告

素質教育評估自評報告

浮來中心初中

我校在上級部門的正確領導、關心和支持下，近幾年來，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在學校的各項工作中都取得了較好成績，現具體匯報如下：

一、更新教育理念

學校領導率領全體教師，堅決貫徹黨的教育方針，辦學思想端正，辦學目標明確，制定了學校發展規劃和實施素質教育計劃，堅持以教學為“中心”，“五育”并舉，各科教學一起抓，面向全體學生，認真做好后進生的轉化工作，杜絕有償補課現象。學校領導班子具有堅強的領導核心，政治業務素質高，有改革創新精神，熟悉教學和管理業務，具有指導教學教研能力。在管理實事求是、作風民主、公正廉潔、嚴于律已、團結協作、深入教學第一線，堅持經常聽課。學校成立語文、數學、英語、政治、理化、體育、綜合等教研組，做到定時間，定內容，定中心發言人，有計劃、有活動記載、有總結，加強了教研力度。

學校機構設置合理，符合規定，各機構的職責明確，有制定崗位職責，實行校長負責制，主持全面工作，黨員發揮先鋒模范帶頭作用。期初有工作計劃，周歷安排平時檢查，期末有總結。各職能分工明確，職責分明，做到既分工又合作，充分調動全體教師的工作積極性和主動性。學校領導班子定期進行學習科學先進的辦學理念，并貫穿于產教育教學的全過程。

二、嚴格落實國家課程計劃和方案。

學校嚴格按照國家課程標準和課程方案要求，開齊課程、開足課時、上好各門功課，同時開設了數學、書法、美術、球類、音樂、舞蹈、電腦等興趣小組，發展學生個性，培養學生創新能力。

學校積極開發實施綜合實踐活動課程，開展研究性學習，加強實驗教學，為學生的社會實踐、研究性學習等各種學習與實踐活動提供了力所能及的支持。

學校重視校本課程開發，先后開發了《浮來山》等校本

課程，設立獎勵機制，鼓勵教師積極參與開發具有學校自身特色的校本課程。

三、減輕學生過重的負擔

學校嚴格落實國家及省教委有關學生“減負”規定，成立減負領導小組，由教導處牽頭組織，組織教師學習“減負”精神，寫心得體會，學生周活動量有保證，課外作業量有控制，無亂編濫印各種復習材料。選用教材和教輔資料均符合省教育行政部門有關規定；無違規接受任何單位和個人推銷教學用書和音像制品現象。

嚴格執行《中小學管理基本規范》中關于學生作息時間、晚間、雙休日和其他法定節假日不上課以及作業量的規定。積極創造條件，搞好活動類課程，做到開齊、上足、形式多樣，學生全員參與。學校教學目標明確，有教研計劃和教學工作計劃，強化常規管理，教學秩序良好，各科教師都能根據教學大綱和校歷編排，擬寫教學計劃和教學進度，完成教學工作任務。

四、制止學生輟學。

學校為鞏固“普九”成果，提高鞏固率，采取了以下六項措施。一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務。二是學校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學生開展救助，解除他們的后顧之憂。四是對已輟學的學生，學校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學校教干家訪，直至動員學生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教職工要關心愛護學生，特別要對學困生、后進生倍加呵護。每學年對控輟超標的教師在評先樹優時實行一票否決，對表現突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環境。

五、促進教師專業成長

牢固樹立“以人為本”的理念，堅持“以德治校、管理立校、科研興校、特色強?！钡霓k學宗旨，大力開展校本教研，引導教師走內涵式專業發展之路，取得了顯著成效。

（一）、堅持“以德為本”，提升師德修養

學校從“倡師德、鑄師魂、塑形象”出發，真正做到以奉獻的精神塑造人，以高雅的氣質影響人，以淵博的知識教育人。

1、以典型去引領。組織教師認真學習黨的“十七大”精神、陶行知教育思想，觀看《師德啟示錄》、《讓世界充滿愛》等影片；發現教師的典型事例，舉行師德師風演講比賽活動、“教書育人”專題討論、“感悟人生”教育報告等；聘請教育界前輩到校開展師德師風講座，并經常性以講座、學習、討論、寫心得、談體會等形式，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；開展“教育幫扶”活動，提高教師的愛崗敬業精神；定期舉辦班主任工作經驗交流座談會，提高教師教書育人的水準。

2、以制度去規范。堅持每周的例會學習，強調教職工具有“三愛”(愛學生、愛崗位、愛學校)、“三讓”（讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意）、“三負責”（對學生負責、對學校負責、對事業負責）的思想境界，加強教師對《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等的學習，要求做到逸夫小學教師職業道德“六要六不準”。建立多元化評價體系：教師自評、互評，部門領導評價，學生、家長評價制度，促進教師職業道德修養的提升。

3、以情感去熏陶。注重“人本關懷”，倡導每一位教師應善于發現別人的“閃光點”，以多一點寬容、理解、欣賞、期待去看待別人。共建“教工之家”，定期召開聯席會議，充分發揮“教代會”的職能作用；實行民主管理、科學決策，增強教職員工的主人翁感責任感；豐富教職工的文化精神生活，開展健康向上的文體活動，增強教職工的凝聚力和活力；及時解決教職工遇到的生活和工作上的困難，維護教職工的

合法權益，增強教職工的歸屬感。

（二）、堅持學習機制，構建學習型、科研型教師隊伍

1、優化教師知識結構。學校鼓勵青年教師通過函授、自考、網絡教育等方式提高綜合素養。努力為每一位教師的學習提供方便，給每位教師提供60元/年的訂閱教育刊物費；每年提供2萬多元的經費，供老師“走出去，請進來”的學習，開拓教師視野，促進專業成長，以校長論壇、教育沙龍、定期課改專題講座等為平臺，促進教師深入學習和實踐，促進資源共享、共同成長。

2、全面推進“青藍工程”。制定“青藍工程”培養制度、計劃、過程性管理方案等，由校長、地市“學科帶頭人”、“骨干教師”與青年教師形成師徒“一對一”結對子關系，進行課前、課中、課后全程跟蹤，切實抓好“傳、幫、帶”工作，促進了青年教師專業化迅速成長，打造 “名師”梯隊。

3、強化基本功訓練。要求教師做到勤練“七個一”，過好“三個關”：①寫一手好字；②講一口流利的普通話；③掌握一手過硬的信息技術；④讀一本教育教學理論專著；⑤上一節課改匯報課；⑥寫一篇教科研論文；⑦搞一個課題研究。過好書寫、普通話、信息技術“三關”。

4、實施課題帶動策略，構建科研型教師隊伍。學校以課題研究為依托，引領廣大教師走“學習+實踐+研究+反思=專業成長”的校本教研的道路。

六、提高教育教學質量

我們牢固樹立教學工作的中心地位，視教學質量為學校生存發展的生命線，聚精會神抓教學，一心一意謀提高。

1、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。我們加強教學常規管理，完善教學規章制度，教學工作逐步走上規范化、制度化、科學化。教導處對教師的備課、上課、作業批改等情況采用隨機抽查、集中檢查、個別調研等形式加強督促，建立集體超周備課制度，既發揮了集體的智慧，又提高了教案的質量。鼓勵教師大膽進行新課程改革，提高自身課堂授課水平；經常派教師外出學習，提高教師的業務水平；教導處分期分批舉行了“骨干教師示范課”、“課改教師公開課”，收到了良好的效果。我們還創辦了校報《文心報》，報道學校的熱點亮點，刊登師生的妙文佳作，為喜歡文學的師生們提供了一個展示才華的舞臺。去年11月，我們開展了教學大比武活動，使廣大教師在活動中提升了素質、展現了才華。我們還定期開展語數英等主要學科的競賽活動，激發學生的學習熱情。去年12月，市課程實施評估組對我校課程實施情況進行了評估檢查，給予了高度評價。

2、以教研促教學，加快教師專業成長。

提高教育教學質量，教研是先導。我們堅持“教研出質量、教研出效益”的工作思路，以課題為抓手，以活動為載體，以管理為保障，努力實現“在教學中研究，為教學而研究，在研究中教學”。我們不惜財力，讓教師走出去學習先進的教學理念、教學方法。去年暑假寒假，我們派出了多名教師參加了市縣教研室組織的學科教師專業培訓，使參訓教師們開闊了眼界，增長了知識。我們定期邀請專家來我校作學術報告，提高教師理論素養。經常組織教師以教研組為單位觀看新課程培訓視頻，并開展討論，撰寫心得體會，使教師在學習反思中提高。目前，教師的教研意識逐步形成，教研能力不斷提高，教研工作出現了喜人的新局面。

由于我校的教學、教研工作開展得扎實有效，上級領導給了我們很多的榮譽，我們也獲得了很多展示自己的機會。去年五月份，全縣語文、歷史兩科的集體備課研討會和縣英語口語大賽現場會在我校舉行，都取得了圓滿成功。在去年的縣骨干教師評選中，我校有20位教師被評為縣骨干教師，人數創建校以來的最高紀錄。更為可喜的是，在去年的中考中，我校的成績大幅攀升，優秀率和及格率雙雙提高了13個名次，受到上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛贊譽。

七、實施學生綜合素質評價

我校根據素質教育要求，積極改革評價制度；立足學生、教師及教育的發展，形成科學的課程評價、學生評價、教師評價體系；根據學生綜合素質發展（包括基礎性發展目標和學科學習目標）全面評價學生，建立學生成長檔案，不以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次；不以考試成績和升學率為主要標準評價教師。重視社會人員、家長對學校教育評價工作的參與，建立相應保障措施并定期向社會、家長通報學校課程與教學規劃、實施方案以及學生素質發展狀況。學生有強烈的愛國熱情和濃厚的的民族感情，有良好思想道德品質和社會公德意識，具有社會責任感。大多數學生能積極參加各種體育和藝術活動，能認真落實學生每天1小時體育活動的要求，養成了體育鍛煉習慣，按時做眼保健操，近視率控制較好。具有一定體育技能和強健體魄，能掌握一定的音樂、美術知識與技能。學生積極參加綜合實踐課程學習和社會實踐活動，開展研究性學習，在實踐中提高學生解決問題的能力，具有初步的研究與創新能力，能參與社會、服務社會，科技意識強，動手能力強。

八、存在的問題

①仍需進一步加強義務教育階段的鞏生防流工作，采取有力措施防止輟學率回升，進一步降低初中輟學率。

②加大力度，多方籌資，進一步改善辦學條件，增加教學儀器，購置電腦、多媒體等教學設備，提高現代化教育水平。

③教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。今后仍需加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

浮來中心初中 2009年4月15日

第五篇：素質教育督導評估自評報告

素質教育督導評估自評報告

為更好執行國家教育法律、法規、方針和政策,根據《關于印發<橫縣義務教育學校素質教育督導評估辦法（試行）>的通知》(橫教發?2017?164號）的通知要求，做好學校素質教育督導評估學校自評工作，我校認真開展自查、自評工作，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、依法辦學 1.規范招生行為

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，安排專人負責，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作。目前學生學籍管理制度健全、規范。

2.收費

我校教育收費，一切按照上級教育部門的規定（零收費）執行，不存在亂收費行為。

3.教育經費使用

我校教育經費的管理和使用嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度，堅持勤儉辦教育的方針，如實反映財務狀況，努力節約支出，建立健全財務制度，學校對教育經費的使用進行財務控制和監督。經費使用規范，無存在挪用、移用、擠占和截留的情況。

4.擇校

我校不存在擇校現象。

5.課程開設、體育鍛煉、課業負擔

我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，開全課程，開足課時。學生每天堅持兩操一活動，鍛煉足有60分鐘，活動時間安排有教師兼管，督促“體藝2+1”的落實。我校無增加學生課業負擔現象。

6.師風師德

我校加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。教師能夠自覺遵守學校的規章制度，學校每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課；嚴禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。對有償家教的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。

7.校園安全

我校一直十分重視安全工作，長期以來形成了校領導班子總攬全局、統一協調，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。按照教育局對學校安全工作的要求，結合我校實際，制定并與學校各部門、班主任、生活教師簽訂了《安全工作目標責任書》，明確了各責任人的職責，加大了對各部門及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規范教育教學管理、后勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理，并實行了安全事故責任追究制。

8.義務教育鞏固率

我校做好“控輟保學”工作。在學校領導的正確管理和全體教職工的努力下，我校九年義務教育鞏固率達到了國家的要求。入學率為 100 %，學校無學生輟學。

9.語言文字規范使用

我校在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養，要求學生能熟練、準確、規范的用普通話進行表達，我校學生能說比較標準的普通話。

二、素質教育實施

我校以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華傳統文化，優化輿論環境，創設濃郁文化氛圍，凝聚正能量，建立全員育人工作機制，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成德育工作合力，實行全員育人。我校學生能樹立社會主義核心價值觀，有理想信念，熱愛祖國，有較強的社會責任感和集體意識，有規則意識，自覺遵守校規校紀和社會公德，自覺遵守中小學生日常行為規范。我校教師認真上好體育課，認真組織大課間，學生認真參加大課間體育活動，積極參加藝術活動和比賽。

今后我校繼續認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育，努力辦好人民滿意的教育。

XX小學 2018年1月