第一篇：中心小學爭創市級示范家長學校自評報告

中心小學爭創市級示范家長學校自評報告

楊樓孜鎮中心小學小學爭創阜陽市級示范家長學校 自 評 報 告 家庭教育在未成年人思想道德設中具有特殊重要的作用，家庭教 育的好壞直接影響學校教育的效果。因此我校十分重視家庭教育，堅 持辦好家長學校，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家 長掌握孩子的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭 環境，與學校教育形成合力，培養出心理健康、習慣良好的少年兒童，努力使我校的家庭教育工作更上一層樓。根據學生在校內外的表現、各類競賽的賽果和社會各界對我校的評價等，我們認為我校舉辦的家 長學校成效明顯,示范作用突出。對照《阜陽市中小學示范家長學校 評估細則》進行自查,我們的自查分為98 分。請檢查組領導檢查驗收。下面我們將從以下五方面匯報我校家長學校的工作。

一、健全組織 完善家長學校管理網絡 推進家庭教育現代化，是學校自身改革與發展的需要，也是社會 文明進步發展對我們提出的要求。能有效地轉變家長的家庭教育觀 念，指導家長實施科學的家庭教育方法，將有助于我校教育教學質量 的提高。因此，我校建立“家長學校校委會”，下設兩個小組：

1、家長學校領導小組李長義書記任組長，陳波副校長任副校長，房滿心、夏林云、王世宏、齊平連任成員；明確分工，各負其責，促 進家長學校工作的有序開展。

2、成立家長學校教研教學小組。將家長學校納入每學期的整體 工作計劃中，有一定的財政預算，并安排了多媒體教室作為學員培訓 授課地點。機構以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，各成 員各負其責，有效地

推進家庭教育的開展。如：學生的生活問題，為 了讓學生吃飽、吃好，學校及時與家長委員會的成員共同商討，最后 決定由校領導、教師和家長代表組成膳管會，成立質價監管小組，來 完善學校食堂管理和設施設備，提高食堂服務水平，從而保證學生吃 上美味的飯菜，保證好學生的營養；

二、規范管理 細化家長學校管理制度

1、每學期的學校工作計劃中要有開展家長學校工作的計劃、目 標和總結，并在日常的教育教學工作中得到落實，期末進行反思檢查，做好自評自查工作。

2、細化各項制度和組織管理工作。在原有的家長學校管理制度的基礎上進一步細化完善。（如：《環 城西郊小學家長學校常規管理制度》、《環城西郊小學家長委員會工作 條例》、《環城西郊小學家長學校各崗位職責》、《環城西郊小學家訪制 度》等），進一步完善了《環城西郊小學家長學校優秀學員考核評比 制度》、《學員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結自評制度》 等。隨著家長學校的各項規章制度得到進一步的健全，家長學校各項 工作的順利開展將會得到更有效的保障。

三、轉變觀念 提高家庭教育的方法與能力

（一）挑選學校骨干教師和家長負責教學、教研工作。做到定時、定地點、定主題授課，實效性強。

（二）組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的能力。組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學心理健康教育 指導叢書》、《班主任》、“與家長溝通技巧”、“悟故事之 道，會管理之術”“改變學生，從改變自己開始”等書籍或資料。通 過這一系列的學習，統一思想，更加深刻理解了家庭教育現代化的內 涵，提高全體教師的家庭教育素養。

（三）提

升家長的素質，加大培訓力度。我們知道，單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求的。因 此，幾年來我們一直堅持在全校范圍向家長推薦《家庭教育》、《中小 學心理健康教育指導叢書》等讀本及中國家庭教育網、人大附中網和 閔行家庭教育現代化網等家教專業網，使有條件的家長通過書籍和網 絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。同時，根據《家庭教育工作》和《小公民道德建設計劃》的工作要求，結合本校的實際情況，每學期開展兩次家庭教育專題培訓，面對不同 的家長，開展不同的菜單式講座。每學年開展多種形式的“家校互動” 主題活動，希望通過各種渠道，全面提高學生家長整體素質。此外，我們還堅持每月向家長出一道思考題；堅持勞動節、國慶節、寒暑假 等長假印發假期指導資料。

（四）開放教育教學課堂，邀請家長參與學校的各種活動，并共 謀發展。如學校在開展“教學開放周”活動中有家長的聽課與評課、社會實踐活動中有家長的代表發言、文藝表演時有家長的掌聲等等。

（五）開通學校與家長的全方位溝通渠道，如開設家長接待日、組織家長教育的問卷與調查及充分利用“家校聯系卡”與家長交流子 女信息、反饋學業情況或暢談教育心得等。學校規定新接班的班主任 要在一學年內每生家訪不少于1次,連任班主任一學年家訪人數不少 于全班的1/2，并對家訪工作列入班主任考核。

（六）堅持每學年舉辦一次專家講座，如：2010 年10 月中心學 校教育管理員檀小偉同志作“如何引導當代中小學生好好學習”專題 講座；2011 年 4 月邀請了市教研室領導任勁松同志作“與孩子平等 交往，做孩子知心人”的專題報告；2011 年9 月邀請優秀教師作“營 造與孩子共同成長的家庭氛圍”專題講座。2012 年 4 月邀請了國家 關工委李剛教授作了“培養孩子持久的學習能力”的報告會。

（七）每學期召開 2－3 次家長課，各班根據班級情況召開小型 座談會，召開部分學生家長會。每次精心組織的家長課，出勤率均達 90％以上，且受到家長們的高度評價。

（八）認真落實家訪制度。借湖北省“比教學訪萬家”的契機，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作的開展，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生或學 困生更起了不可估量的作用。

（九）堅持每學年評選家長優秀學員，每學期評選學生“十佳學習標兵”“十佳優秀班干部”“十佳學雷鋒標兵”等，充分發揮其榜樣 作用，通過校會、家長課、班會等會議作宣傳，或印發資料，組織相 互學習。

（十）配合市“關工委”、社區教育工作委員會的工作，積極參 與社區教育、文明建設活動，使學校、家庭、社會三方面教育有機結 合。如：開展“我讀書我快樂活動”、“讓母親感動的一封信” 征文 比賽等。

四、注重實效，為單親家庭學生及留守學生構筑愛巢。學校成立了“特殊家庭心理健康教育”室。在調查研究的基礎上，開展了單親家庭心理健康教育，并通過座談的形式，為家長、孩子提 供一個溝通的平臺，消除隔閡。通過一系列活動的開展，極大地撫慰 了孩子們的心靈，使他們有了直面人生戰勝挫折的勇氣，心理狀況日 趨健康，道德品質日趨優良。針對學校學生家長中在外打工者較多這 一情況學校采取得力措施為家長做好后防工作。一方面學校切實做好

打工子女的教育特別是思想教育工作。學校要求教師要傾注更多的時 間和精力在這些學生的身上，杜絕放任自流、不聞不問等不負責任的 現象。另一方面要求全體教師和班主任要做到“五多”，即多組織活 動向前看，多進行家訪送溫暖，上課多提問樹立信心，生活上多關心 獻愛心，多表揚促進步。在學校的倡導下，全體師生關愛“留守”學 生的意識增強，形成了一個人人關心，事事關注的良好氛圍。

五、不斷探索 逐步形成家長學校的工作特色 通過學校、家長、村等多方面的努力，我校的教育教學工作又上 新臺階；家長學校的制度越來越健全，所發揮的作用也越來越明顯，并得到上級領導和家長的一致好評。具體表現在：

1、家校互動頻率增強，學習班主題突出，實效性強。家長參加 學習出勤率 90％以上，家長受教育率達 98％以上。通過學習，家長 對如何與子女進行溝通與交流、如何指導子女與異性進行交往、如何 讓小孩過一個充實的寒暑假、如何培養孩子良好的生活習慣、當孩子 成績下降時怎么辦?6?7?6?7等問題，已尋覓到良方。

2、家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好：

（1）學生德育考核優良率達90％以上；后進生轉化率高于85％。

（2）體育達標率達90％以上；第二課堂的活動普及率在85％以 上。

（3）學生文明素質有明顯提高，絕大多數同學能做到尊敬師長，團結同學，互幫互助，愛護公物，文明守紀，并學會了自理，獨立能 力增強；回到家能幫助父母做家務，孝順長者，呵護幼小等。（4）各科成績優秀率穩步提升。如：在 2004 年到2008 年年度 考核、綜合評估、督導檢查均為環城各完小第一，在各類學科競賽活 動中

屢獲殊榮。

3、教師的教育教研能力不斷提高，多位教師撰寫的家庭教育論 文獲區級以上獎勵。我們的工作效果： 通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學校的工作向前發展。我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實。有力地提高了家 長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的 提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社 會各屆人士的支持和贊揚，我們的工作信心更足了。這些為我校今后 進一步做好家長學校的工作奠定了堅實的基礎。我們將更能根據形勢 發展的需要，繼續開創新的路子，將家庭教育指導納入到精神文明建 設之中，使家庭教育與學校教育、社會教育實現有機的結合，從而使 我校的家長學校辦得更有特色，更有成效。棗陽市環城西郊小學 二0 一二年四月

第二篇：西郊小學爭創市級示范家長學校自評報告

棗陽市環城西郊小學爭創襄陽市級示范家長學校

自 評 報 告

家庭教育在未成年人思想道德設中具有特殊重要的作用，家庭教育的好壞直接影響學校教育的效果。因此我校十分重視家庭教育，堅持辦好家長學校，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家長掌握孩子的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭環境，與學校教育形成合力，培養出心理健康、習慣良好的少年兒童，努力使我校的家庭教育工作更上一層樓。根據學生在校內外的表現、各類競賽的賽果和社會各界對我校的評價等，我們認為我校舉辦的家長學校成效明顯,示范作用突出。對照《襄樊市中小學示范家長學校評估細則》進行自查,我們的自查分為98分。請檢查組領導檢查驗收。

下面我們將從以下五方面匯報我校家長學校的工作。

一、健全組織 完善家長學校管理網絡

推進家庭教育現代化，是學校自身改革與發展的需要，也是社會文明進步發展對我們提出的要求。能有效地轉變家長的家庭教育觀念，指導家長實施科學的家庭教育方法，將有助于我校教育教學質量的提高。

因此，我校建立“家長學校校委會”，下設兩個小組：

1、家長學校領導小組李長義書記任組長，陳波副校長任副校長，房滿心、夏林云、王世宏、齊平連任成員；明確分工，各負其責，促進家長學校工作的有序開展。

2、成立家長學校教研教學小組。將家長學校納入每學期的整體工作計劃中，有一定的財政預算，并安排了多媒體教室作為學員培訓授課地點。機構以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，各成員各負其責，有效地推進家庭教育的開展。如：學生的生活問題，為了讓學生吃飽、吃好，學校及時與家長委員會的成員共同商討，最后決定由校領導、教師和家長代表組成膳管會，成立質價監管小組，來完善學校食堂管理和設施設備，提高食堂服務水平，從而保證學生吃上美味的飯菜，保證好學生的營養；

二、規范管理 細化家長學校管理制度

1、每學期的學校工作計劃中要有開展家長學校工作的計劃、目標和總結，并在日常的教育教學工作中得到落實，期末進行反思檢查，做好自評自查工作。

2、細化各項制度和組織管理工作。

在原有的家長學校管理制度的基礎上進一步細化完善。（如：《環城西郊小學家長學校常規管理制度》、《環城西郊小學家長委員會工作條例》、《環城西郊小學家長學校各崗位職責》、《環城西郊小學家訪制度》等），進一步完善了《環城西郊小學家長學校優秀學員考核評比制度》、《學員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結自評制度》等。隨著家長學校的各項規章制度得到進一步的健全，家長學校各項工作的順利開展將會得到更有效的保障。

三、轉變觀念 提高家庭教育的方法與能力

（一）挑選學校骨干教師和家長負責教學、教研工作。做到定時、定地點、定主題授課，實效性強。

（二）組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的能力。組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學心理健康教育指導叢書》、《班主任》、“八榮八恥”、“與家長溝通技巧”、“悟故事之道，會管理之術”“改變學生，從改變自己開始”等書籍或資料。通過這一系列的學習，統一思想，更加深刻理解了家庭教育現代化的內涵，提高全體教師的家庭教育素養。

（三）提升家長的素質，加大培訓力度。

我們知道，單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求的。因此，幾年來我們一直堅持在全校范圍向家長推薦《家庭教育》、《中小學心理健康教育指導叢書》等讀本及中國家庭教育網、人大附中網和閔行家庭教育現代化網等家教專業網，使有條件的家長通過書籍和網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。同時，根據《家庭教育工作》和《小公民道德建設計劃》的工作要求，結合本校的實際情況，每學期開展兩次家庭教育專題培訓，面對不同的家長，開展不同的菜單式講座。每學年開展多種形式的“家校互動”主題活動，希望通過各種渠道，全面提高學生家長整體素質。此外，我們還堅持每月向家長出一道思考題；堅持勞動節、國慶節、寒暑假等長假印發假期指導資料。

（四）開放教育教學課堂，邀請家長參與學校的各種活動，并共謀發展。如學校在開展“教學開放周”活動中有家長的聽課與評課、社會實踐活動中有家長的代表發言、文藝表演時有家長的掌聲等等。

（五）開通學校與家長的全方位溝通渠道，如開設家長接待日、組織家長教育的問卷與調查及充分利用“家校聯系卡”與家長交流子女信息、反饋學業情況或暢談教育心得等。學校規定新接班的班主任要在一學年內每生家訪不少于1次,連任班主任一學年家訪人數不少于全班的1/2，并對家訪工作列入班主任考核。

（六）堅持每學年舉辦一次專家講座，如：2010年10月中心學校教育管理員檀小偉同志作“如何引導當代中小學生好好學習”專題講座；2011年4月邀請了市教研室領導任勁松同志作“與孩子平等交往，做孩子知心人”的專題報告；2011年9月邀請優秀教師作“營造與孩子共同成長的家庭氛圍”專題講座。2012年4月邀請了國家關工委李剛教授作了“培養孩子持久的學習能力”的報告會。

（七）每學期召開2－3次家長課，各班根據班級情況召開小型座談會，召開部分學生家長會。每次精心組織的家長課，出勤率均達90％以上，且受到家長們的高度評價。

（八）認真落實家訪制度。借湖北省“比教學訪萬家”的契機，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作的開展，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生或學困生更起了不可估量的作用。

（九）堅持每學年評選家長優秀學員，每學期評選學生“十佳學習標兵”“十佳優秀班干部”“十佳學雷鋒標兵”等，充分發揮其榜樣作用，通過校會、家長課、班會等會議作宣傳，或印發資料，組織相互學習。

（十）配合市“關工委”、社區教育工作委員會的工作，積極參與社區教育、文明建設活動，使學校、家庭、社會三方面教育有機結合。如：開展“我讀書我快樂活動”、“讓母親感動的一封信” 征文比賽等。

四、注重實效，為單親家庭學生及留守學生構筑愛巢。學校成立了“特殊家庭心理健康教育”室。在調查研究的基礎上，開展了單親家庭心理健康教育，并通過座談的形式，為家長、孩子提供一個溝通的平臺，消除隔閡。通過一系列活動的開展，極大地撫慰了孩子們的心靈，使他們有了直面人生戰勝挫折的勇氣，心理狀況日趨健康，道德品質日趨優良。針對學校學生家長中在外打工者較多這一情況學校采取得力措施為家長做好后防工作。一方面學校切實做好打工子女的教育特別是思想教育工作。學校要求教師要傾注更多的時間和精力在這些學生的身上，杜絕放任自流、不聞不問等不負責任的現象。另一方面要求全體教師和班主任要做到“五多”，即多組織活動向前看，多進行家訪送溫暖，上課多提問樹立信心，生活上多關心獻愛心，多表揚促進步。在學校的倡導下，全體師生關愛“留守”學生的意識增強，形成了一個人人關心，事事關注的良好氛圍。

五、不斷探索 逐步形成家長學校的工作特色

通過學校、家長、村等多方面的努力，我校的教育教學工作又上新臺階；家長學校的制度越來越健全，所發揮的作用也越來越明顯，并得到上級領導和家長的一致好評。具體表現在：

1、家校互動頻率增強，學習班主題突出，實效性強。家長參加學習出勤率90％以上，家長受教育率達98％以上。通過學習，家長對如何與子女進行溝通與交流、如何指導子女與異性進行交往、如何讓小孩過一個充實的寒暑假、如何培養孩子良好的生活習慣、當孩子成績下降時怎么辦??等問題，已尋覓到良方。

2、家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好：

（1）學生德育考核優良率達90％以上；后進生轉化率高于85％。（2）體育達標率達90％以上；第二課堂的活動普及率在85％以上。

（3）學生文明素質有明顯提高，絕大多數同學能做到尊敬師長，團結同學，互幫互助，愛護公物，文明守紀，并學會了自理，獨立能力增強；回到家能幫助父母做家務，孝順長者，呵護幼小等。

（4）各科成績優秀率穩步提升。如：在2004年到2008年考核、綜合評估、督導檢查均為環城各完小第一，在各類學科競賽活動中屢獲殊榮。

3、教師的教育教研能力不斷提高，多位教師撰寫的家庭教育論文獲區級以上獎勵。

我們的工作效果：

通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學校的工作向前發展。我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實。有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社會各屆人士的支持和贊揚，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進一步做好家長學校的工作奠定了堅實的基礎。我們將更能根據形勢發展的需要，繼續開創新的路子，將家庭教育指導納入到精神文明建設之中，使家庭教育與學校教育、社會教育實現有機的結合，從而使我校的家長學校辦得更有特色，更有成效。

棗陽市環城西郊小學 二0一二年四月

第三篇：西昌小學示范家長學校自評報告

家校合力，攜手育人，共同托起明天的太陽

——屯昌縣西昌中心小學創建省示范家長學校工作匯報

西昌中心小學地處屯昌縣西部，創辦于一九五三年。2009年8月進行教育資源整合，把四所村級完全小學（仁教小學、合格小學、群星小學、更豐小學）的三至六年級撤并集中到西昌中心小學（原西昌中學校址）。學校服務半徑：5千米，現在校生320人，設有10個教學班，教職工27人。近年來，學校重視家長學校的建設，將家庭教育作為學校教育的重要組成部分納入學校工作的整體規劃中，成立了西昌中心小學家長學校。家長學校的建設，為我校推進基礎教育改革的實施和提高學校的教育教學質量起到了重要作用。現將我校近幾年家長學校的工作情況作如下匯報：

一、健全機構，規范管理，科學規劃家長學校的發展

為了保證家長學校工作的順利開展，學校完善了家長學校的組織管理，成立了由校長任家長學校校長，縣教育局關工委領導為顧問，學校中層干部和班主任為機構成員的家長學校機構。校長親自抓家長學校各項工作的落實情況，并完善了家長學校的各項管理制度，有家長學校學籍管理制度，教學制度，考勤制度，表彰制度等，這些制度的建立健全，保證了家長學校的各項工作能按步實施，有章可循，使之科學化、規范化、常態化。

二、夯基固本，強化培訓，切實增強家長學校的辦學能力 “巧婦難做無米之炊”。近年來，我們在家長學校建設上，堅持陣地共用，資源共享的原則，設立有固定的家長學校辦公室，將學校四樓的多媒體教室做為家長學校公開課、示范課的活動場所，將學校各班級教室做為家長學校學員培訓的地點，在教學上做到四定，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員，在經費上，做到合理要求，大力支持，保證家長學校工作的高效開展。

在家長學校教師隊伍建設上，我們從三個方面組建了教師隊伍： 一是成立了以從事教育工作多年具有豐富教學經驗的本校骨干教師和班主任教師為主的教師團隊；二是邀請有關家庭教育的專家加入教師團隊，如：成功教育子女的家長，德高望重的長者等；三是熱心家庭教育的離退休五老同志。這樣，形成了一支結構合理，熱情高，責任強，素質好的相對固定的家庭教育教師隊伍。

在家長學校教師隊伍的培訓上，我校為教師們購買了大量的書籍，積極推薦教師參加省、縣里有關家庭教育的培訓，邀請兄弟學校的領導、老師做專題講座，認真做好校本培訓，努力形成研究的氛圍。校內每學期開展相關主題的集體備課，研究課等形式多樣教師的培訓，我們做到了既“走出去”，也“請進來”，通過一系列的培訓活動，提高了老師家長學校的授課水平，提升了教師指導家庭教育的能力，為家長學校的教學提供了重要保障。

三、精心組織，注重過程，全面提高家長學校的辦學質量 家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一課堂，家長是兒童的第一位老師，如何把學生家長引導到孩子的教育中來，讓學校教育和家庭教育有機結合，是我校研究的重點課題。為此，我們做了如下的嘗試：

1、學校每年組織家長學校領導機構成員，依據《全國家庭教育指導大綱》的要求，結合我校實際，制定計劃，制定活動安排表，克服教學的隨意性、盲目性，增強科學性、計劃性。

2、授課之前，以年級組，科組為主，進行集體備課，充分發揮集體的智慧，既提高教師的備課能力，也為順利完成授課打下基礎。

3、為使授課收效明顯，學校努力營造一種民主、平等、寬容的氛圍，授課形式多樣，幾年來，學校堅持做到了“一請、二課、三走”。

首先是“一請”，在開展教育的過程中，我們做到了“請”進來——屯昌縣關工委常務主任吳于品主任，縣家長學校宣講團團長蔡道心團長，屯昌縣向陽小學的黎彩霞校長，骨干教師梁誼等曾經多次到我校進行授課講座，每次家長們都認真傾聽，效果很好，也為我校老師提供了授課的范例。

“二課”：幾年來，學校堅持開展“新生家長第一課”，讓我們的 家長贏在起跑線；堅持開展“父子同堂、母子同堂、爺孫同堂”的課堂，搭建平臺，提供家長與孩子面對面交流與學習的機會，進一步提高家長的自身素質，明確職責，樹立榜樣，言傳身教。

“三走”：當我們了解到在縣里兄弟學校有上家長示范課時，我們總會主動聯系學校，派出老師走出去認真學習，學以致用。我校還組織教師團隊到海口市龍華小學學習家長開發周實踐活動，深有啟發；為了使家長受教育的面更廣，學校在授課形式上倡導“走基層”，例如：陳全校長2015年4月，在全鎮家庭教育骨干培訓班上做了《仁愛友善 培養愛心》的主題報告，家長學校骨干教師符運軍、何君昌還分別深入仁教村委會、群星村委會給家長授課，深受家長的好評；與此同時，學校制訂了《班主任家訪制度》，要求班主任科任走進學生家庭，每學年必須對本班的每位學生做到既有校訪，又有家訪。

結合學校制定的家長學校考勤制度，表彰制度等，在每學期結束時對家長的學習情況進行考核，對堅持進行“親子閱讀”，堅持參加培訓學習、積極完成培訓作業，認真書寫培訓心得體會，教子有方的家長授予“好家長”稱號。同時，以點帶面，請他們做家教經驗介紹，交流，并獎勵他們家風家教書籍，例如我校新編寫的家長學校校本課程《托起明天的太陽》一書，深受家長的喜歡。

通過這一系列的學習活動，讓家長、學校、學生互動起來，家長的家庭教育水平得到了大幅度的提高，真正形成家校教育的合力，僅2014年，參與培訓活動的家長達1200多人次，效果良好。

四、辛勤耕耘，特色辦學，有效提升家長學校辦學效果

（一）特色辦學

多年的家長學校實踐探索中，我校積淀了自己的一些特色品牌。

1、除了前面講得的堅持開展“新生家長第一堂課”，用愛“擦亮師德”家訪活動外，學校還積極搭建網上互動平臺。我們通過學校校訊通，班級博客等新媒體，與家長平等對話、傾心交流，增進了友情，改進了家教方法。

2、堅持開展“親子閱讀”活動，構建學習型家庭。孩子渴望自己 有良好的家庭氛圍，學校呼喚良好的家庭教育，學校把建設“學習型家庭”作為一項重要的工作來抓。

3、經過海口市龍華小學家長開發周實踐活動學習后，我們深有啟發，嘗試開展家長開放日活動。即邀請家長參與學校的各種教育教學活動中來。如觀摩教師上課，參與學校的社會實踐活動，參加學校的文藝表演。這些活動，讓家長了解孩子的一日校園生活，走進孩子的成長經歷，為與孩子的心靈溝通做好積淀。

4、有效落實“每一個人都很重要”的理念。記得2014年初，有個叫黃瓚祥的六年級學生，第二學期成績突然下降，李開仕副校長與班主任方麗波老師及時上門家訪，了解到其父母一直認為縣里實行推薦制改革了，自己沒人事關系，成績再好也不會推薦上縣重點中學，孩子深受打擊，出現厭學??經過兩位老師的多次上門開導，父母和孩子的思想包袱終得下卸，最終如愿以第二名的順序推薦上了縣重點學校，父母想請學校老師吃飯被我們委婉的拒之門外，其實，學校一直都堅持公平、公正、公開的辦學原則，好在科任老師及時家訪，成就了學校的美譽。六年級關丁童同學，從小就患有小兒麻痹癥，不能走路，今年6月底，其母親抱著試試看的態度，有一天心神不定的走進我的辦公室，當我了解到她是想讓學校把她兒子的班級放在二樓，方便接送，因為向來六年級所有班級都在更高樓層，學校能因為一個孩子改變一切嗎？當我不加猶豫的給與這位幸苦的母親肯定回答的時候，她——流行了感激的淚水??我的不加猶豫來自與不久前的一次班子會議，學校就這一問題已經經過了討論，個別領導以善意提出方便管理，某某樓層教室有風水等，其實，以人為本就是最好的管理，天時地利不如人和嗎！

（二）轉變

家長學校成立以來，取得了較好的社會效應。

1、家長的轉變：廣大家長由原先的漠不關心轉變為人人熱心學校的教育與發展，時常為學校的教育教學管理出謀劃策，也幫助解決學校與社會之間的矛盾。例如，2014年7月，在學校食堂隔壁建起了一 個能同時養殖6萬只雞的養雞場，整天臭氣熏天，嚴重影響了學校正常的教育教學工作，是我們的家長委員會的同志們經過多次努力，養雞場方能在2015年9月被強制搬遷，還我校以青山凈水；還記得前些年，因一些小事沒能及時溝通，不時有家長來學校吵鬧，開展家長學校建設以來，學校近三年來已經杜絕了此類事情的發生，因為溝通及時了，溝通的方式多元化了，誤會就會大大減少，尊師重教的風氣已然形成，：特別令我們感動的是，2014年我校進行省級規范化學校的創建過程中，家長們多次參與其中，為學校不計報酬的植樹種草，清理衛生死角。

2、學校三風的轉變：

家長更加了解學校，更加支持教師的工作，班主任和課任教師更加了解學生的家庭狀況，有的放矢的采取正確的教育方法，有利地促進了教育教學質量的提高。

還記得前些年，西昌鎮的中學生是調皮出了名的，剛從小學畢業就回學校大搞破壞，部分學生上中學后竟有與老師打架的現象，家丑不外揚啊！中學的老師老是責怪我們小學時沒教育好??時過事遷，今天的西昌小學的畢業生卻成了香餑餑，禮儀好，素養高，回母校破壞的行為相信已成為歷史！

3、教師家長共同轉變教育觀念，不斷推進素質教育。

學校重視音樂、體育、美術學科的教學，是學校較強的學科，前些年，家長大多不支持孩子學習這些學科，總是擔心會影響語文、數學學科的成績，故以各種理由推脫，學校和家長的溝通聯系，使家長與教師的教育觀念得以同步轉變，對素質教育的認識達成共識，樹立了正確的人才觀。

學校并非工廠，而學生也并非像從工廠里加工出來統一規格與大小的零件。我們在辦學生喜歡的學校過程中，有了新的體會，我們不能倡導每個孩子都成為韓寒，也不能要求所有的孩子都崇拜姚明，而要以多元的學生評價體系，引導學生全面發展。以小校園大課堂的形式，舉辦學生喜歡的活動，促學生快樂成長。作為大多數農村出身的 我們，從小是多么的羨慕城市里成長的孩子，因為他們總有那么一兩項技能或特長，現在，我們教學儀器設備充足了，要充分使用，為教育教學服務，為學生服務，彌補我們童年的遺憾，讓學生在玩中學，學中玩，為孩子的成長奠基。現在，音樂、體育、美術學科的教學已經成為我校的特色課程，在屯昌縣也有了一定的名氣，這與廣大家長的理解與支持是分不開的。

（三）豐碩成果

通過家長學校工作的開展，近年來，我校學生的綜合素質有得了很好的提升，收到了良好的效果。

辛勤的耕耘，帶來的必然是豐收。學校積極組織師生參加上級主管部門舉行的各類比賽活動，在參加省級、縣級教學技能、教學論文、學科輔導、學科競賽、文體、以及各類主題比賽中近三年累計獲得省級、縣級一、二、三等獎以上的獎項計有180多項。僅與家長學校這一塊有關的獎項就不少：學校先后被評為屯昌縣優秀家長學校，屯昌縣關心下一代先進集體，屯昌縣關工委先進單位，屯昌縣文明單位，海南省文明單位，海南省規范化學校等獎項，實屬不易！

五、存在問題與整改意見

1、存在問題

家長學校發展前景是美好的，但還存在一些不足：（1）、因為個人的原因，個別家長對家長學校的工作還沒足夠的重視；（2）、個別年輕的班主任，為人父母資歷不多，在給年長的家長授課時，略顯底氣不足；（3）、在開展家長學校建設及活動的過程中，個別環節的管理與實施不夠精細化。

2、改進意見

（1）提高認識是前提：我們要進一步把家長學校建設這項工作擺在學校工作的突出位置，教育好個別對家長學校工作認識不足的家長，讓他意識并體會到家長學校的重要性，而不認是一項額外負擔；

（2）下一步，學校將繼續探索家長學校的授課方式，加大家長學校教師的培訓力度，努力提高教師的教學教研水平，如可以通過多讀 家教名著名篇，讀其書，仿其課，促教師的專業成長，增足為家長授課、服務的底氣；

（3）學校將加強常規家長學校教學中的各個環節管理，進一步學習摸索新形勢下辦好家長學校的新做法，為廣大家長與學生服務。

總之，下一步學校將更加注重家長學校的建設，爭取把我校建成 “讓學生更喜歡，讓家長更滿意，讓教師更出色，讓社會更認可”的鄉鎮精品學校。為了托起明天的太陽，我們將一路前行！

我的匯報到此結束，歡迎各位領導、專家提出您寶貴的意見，謝謝！

屯昌縣西昌鎮西昌中心小學

2015年12月6日

第四篇：家長學校示范鎮自評報告2

“市教育系統家庭教育工作示范鎮”

自評報告

鎮中心學校對所轄中小學、幼兒園進行了全面合理的布局調整，目前，已全部到位。全鎮現有中小學、幼兒園15所，其中中學1所，小學13所（完小9所，教學點4所），幼兒園1所。在校學生6290名，其中中學生2432名，小學生3858名，幼兒300人。在崗教師724名。在區教育關工委的親切關懷和具體指導下，我鎮家長學校已全面展開，完小以上的學校都開辦了家長學校，中心幼兒園于2008年秋季家教工作正式開始，現有家長學校10所。全鎮家教工作逐步走上規范化、制度化、科學化的軌道。現有專職教師118名，兼職教師25名。經過近幾年的探討與研究，全鎮家庭教育工作取得了一定的成績，在全鎮城鄉引起了強烈反響，受到社會各界人士的好評。2004年被區教體局關工委評為先進家長學校。2005年5月被市教育局授予“示范家長學校”的稱號。2008年，被區教體局關工委評為區級示范家長學校。2008年，胡艷林、李翠芳被評為市級、區級家教優質課教師，被評為區級家教優質課教師，鎮中心學校被評為區級首批家庭教育工作示范鎮。截止現在我鎮已獲省級“示范家長學校”，又獲市級“示范家長學校”稱號稱號。為了認真貫徹落實襄樊市教育局【2009】5號文件精神，我鎮依據《襄樊市教育系統家庭教育工作先進鎮評估細則》進行自查，現將具體工作報告如下：

一、組織領導

1、機構健全

全鎮十所家長學校，形成了“以中心學校為主管、中心學校關工委協管、各家長學校主辦”的格局。中心學校成立家教工作指導站，并從退休教師中挑選有責任心、有工作熱情的老同志參加。指導站的所有成員分工明確、責任具體，既各司其責，又密切配合，把家庭教育工作納入日常工作，常抓不懈。全鎮十所家長學校成立了家長委員會，由校長、副校長、教導主任、骨 1

干教師、退休教師、社會名人組成，分工明確具體，把家庭教育工作納入常態管理，各校教學成績不斷提高，家長的育人方法明顯轉變，觀念不斷更新。

2、領導重視

雙溝鎮中心學校郝琪成同志親自擔任家庭教育領導小組組長，并兼任家庭教育指導站站長，為全鎮家教工作起到指導與“護航”作用。并將有事業心、責任感的退休教師張明菊、李永春等人充實到班子中來，各支部書記、校長都是家庭教育領導小組成員。把家教工作納入議事日程，納入工作計劃，月初有安排，月底有檢查與小結，定期或不定期召開家教工作專題會議。總支委員具體分管家長學校及家庭教育工作，他經常深入到各校與教師一起研討家庭教育工作新思路。我鎮家庭教育領導小組每學期開學初定時召開個家長學校校長工作會議，聽取各學校匯報，提出改進措施，在人力、物力、財力、管理等方面給予指導與安排。

3、管理扎實

中心學校及各家長學校制定了符合校情便于管理的工作計劃，制訂了既有約束力又有激勵性的規章制度，確保了全鎮家教工作正常開展。中心學校家庭教育領導班子，每學期每月對家長學校工作進行檢查與督辦并量化評估，全鎮每學期對家教骨干教師進行兩次培訓，組織各校進行家庭教育研究，并互相交流，取長補短，在家教科研方面取得長足發展，每學年收到數十篇的教研論文。中心學校家庭教育領導小組非常重視家教教材的建設工作，教材是辦好家長學校的前提，目前全鎮共有教材5000多本，已超過省定的比例，由于工作扎實，全鎮家教工作走在全區的前列。

二、普及程度

1、學校辦學。

為了落實區教體局關工委〔2007〕1號文件精神，近幾年來，我鎮依據省、市、區關于舉辦家長學校的具體要求，相繼舉辦了家長學校，這9所家

長學校把全鎮家庭教育工作推向了一個新的高潮，全鎮所有村小都辦有和運用“農村遠程教育工程”裝備，不能舉辦家長的學校的教學點開展家長教學班活動，這對推動我鎮的家教工作起到了一定的作用。

2、家長上學

有了家長學校，就有了家庭教育的基礎，因此，我鎮教育系統家庭教育領導小組充分利用本鎮人口集中的優勢，傾力舉辦家長學校，盡力動員家長學員上學，我們的口號是：“孩子入學，家長入校”，并要求各校要請得進、留得住家長學員，動員他們入學要深入要細致，達到勸其有效，講課要通俗易懂，生動形象，使他們聽得入耳，留得住人，經過努力，全鎮各校家長學校家長的參學率，受教育的鞏固率均達90％以上。

三、辦學成效。

1、辦學水平

中心學校在鞏固“十有”家長學校的基礎上，這幾年積極創建各級示范家長學校。

2、教育成效

我鎮地處平原地區，人口居住密集，鎮鄉差別不大，因此，全鎮十所家長學校的學生家長家教知識知曉率超過90%。由于家教工作的扎實開展，全鎮每年都有數百名兩轉一提高的典型人和事，如雙南小學的學員龔福敏，平時喜歡打麻將，剛開始時在外面打，后來干脆到自己家里打，女兒龔雪多次勸說不起效果，索性自己也學起了打麻將，成績迅速下降到班上后幾名。通過學習后，龔福敏認識到自己的錯誤，決定“金盆洗手”，專心管教自己的女兒，龔雪的成績很快又恢復到原來水平，至今學校家教活動他從不缺席。像這樣的例子還有很多??。

3、示范作用

幾年來，我鎮家長學校和家教工作正常開展，初步形成各自的辦學特色，并總結有家長學校辦學成功的經驗材料。

家教工作看似平凡但并不平凡，它是一項艱苦而又光榮的工作。我們堅信，在省、市、區關工委的正確領導下，廣大家教工作者勤奮工作、與時俱進，雙溝鎮的家教工作一定會取得更大的成績。

第五篇：2014年省級示范家長學校自評報告

XXX幼兒園迎“省級示范家長學校“驗收

自評報告

XXX幼兒園于2011年被XX教育局和XX婦聯認定為市級示范家長學校。為了打造品牌，爭創名園，不斷提升辦園水平，多年來，我們以爭創湖南省級示范家長學校為動力，認真學習貫徹落實《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，根據省、市示范家長學校的評估標準，不斷查找問題，認識存在的不足，并制訂出相應的整改措施，逐步給予完善，從而使幼兒園的各項工作走上了可持續發展的健康軌道。今年以來，我們依照湖南省教育廳文件精神和《省級示范家長學校評估驗收指標體系》，對組織領導、辦學條件、教學管理、教研科研和辦學成果五項工作認真進行了自查自評，現將情況報告如下：

一、幼兒園概況：

我園位于XX縣XX鎮XX路XX15號，創建于XX年。經過50余年的發展、歷任領導班子的精心管理，以及全體幼教工作者的辛勤耕耘，我園不斷發展壯大，現有12個教學班，在園幼兒600余名，教職工50余人。幼兒園占地面積4800㎡，建筑面積4010㎡，戶外活動場地面積2000㎡，環境優美，設施齊全，保教水平高，社會影響力大，為岳陽市幼教事業的蓬勃發展做出了卓越貢獻。

二、自評總體情況

省級示范家長學校的創建和自評過程，是我園逐步完善提高的過程，我們不僅端正了辦園方向，改善了幼兒園的辦園條件，更重要的是轉變了教職工的思想觀念，增強了為幼兒、家長和社會服務的意識，達到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各項指標完成情況

（一）組織管理15分（總分15分）1、領導機構方面5分（5分）

我園成立了由園長牽頭并具體負責，教學園長、后勤園長、退休老領導、辦公室主任、工會主席、保教主任、家長委員會代表、教育局關工委領導及社區關工委領導組成的家長學校領導小組，還成立了家長學校委員會，明確了相關的工作職責。每學年不定期召開家長學校領導班子會議，由學校領導匯報工作計劃及取得的成績，聽取班子成員或家長委員會的合理化建議，并進行一些針對性討論研究，從工作到生活，成功的、失敗的教育經驗，剖析身邊典型事例，提高教師教學水平和家長的家教水平，努力形成以學校教育為主體，以家庭教育為有力補充、以社會教育為延伸的三位一體的教育模式。

2、學年工作計劃和總結及領導班子工作方面5分（5分）

我園每學年根據幼兒園實際情況，結合學校辦學特色，制定詳細的園學年工作計劃，集體制定相關的教學計劃，并針對包括家長學校

工作在內的各項工作的實施情況寫好總結。由分管家長學校工作的副校長、部門負責人組織實施，匯報小結工作安排，校長進行檢查督導。家長學校的領導班子成員每學期不定期至少對家長學校的工作進行一次專門研究，集思廣益，總結成績，改進不足。這種層層深入的管理體系、扎實有效的領導作風是落實家長學校工作的有力保障。

3、班主任工作方面5分（5分）

家長學校的班主任是對家長學員進行管理的主要力量，班主任工作一直以來受到我園領導的高度重視。為了便于管理和考核，我園家長學校以每個幼兒自然班為家長學校的對應班級，每班都配備相應的班主任，每學年初進行聘任，授予班主任聘書。各班班主任在家長學校的工作中，恪盡責守，不但認真進行集體備課，鉆研教材，努力上好每一節面對本班家長學員的課，而且對學員的考勤情況進行詳細記載，并綜合學員的考勤和學習情況，在每學年末初選出本班的優秀家長和優秀學員。在平時的日常工作中，班主任及時對幼兒在園情況進行觀察記錄、撰寫教育反思，還不定期對幼兒進行家訪，不但做到了對幼兒成長和發展的關心，更是把提高家長的家教素養當作了日常工作的重要組成部分。

（二）辦學條件（總分25分）

4、教師隊伍方面5分（5分）

我園家長學校擁有一支穩定、高素質的專兼職教師隊伍。我校特聘請縣關工委主任XX同志和本園園長擔任長期專職教師，此外每學年還聘請本園班主任為家長學校兼職教師。專職教師XX同志、XX同志和XX同志均從事教育一線和領導工作多年，有豐富的實踐經驗和較高的理論水平，并編撰過理論著述或主持過多項教研課題。XX同志和XX同志還是XX縣家庭教育講師團的專職講師。此處，家長學校的所有兼職教師均持有教師資格證，學歷均為大專或本科，多年從事一線教育工作，有著豐富的家長工作經驗。我園家長學校每學年都認真遴選、考核兼職教師，并在學年的家長學校教學計劃中加以明確。正是有一支專業水平高，素質過得硬的專兼職教師隊伍，保障了我園家長學校工作得以順利開展和進行。

5、辦學經費及保障方面10分（10分）

充足的經費是家長學校運行的有力保證。我校通過家長捐獻、社會集資和家長學員購買教材等渠道，多方籌措資金，改進辦學條件，保證辦學質量。在實際運行中，每年六次以上的家長學校活動，學習資料的訂購、復印，招待家長的支出，教師工資的發放，設備、場所的購買和維護，活動材料的準備等等，都是不小的開支。因此，每年還根據實際辦學需要，我園為家長學校撥出一筆資金，充分補足收支缺口部分。

6、學習資料方面4分（4分）

家長家教水平的有效提高有賴于優質、豐富的學習資源。我校特選了鄒卓鵬老師主編的《幼兒家長必讀》作為主要學習資料，該書按幼兒年齡層次從幼兒入園準備和適應，習慣、性格、智力

等的培養，再到如何做好入學準備等多個方面，進行了詳盡的闡述，內容生動而樸實，貼近家庭教育的實際需要。此外，我們還訂購了《3~6歲兒童學習與發展指南》、自編了教材《做快樂人 建幸福家》并自選和印發了不少學習資料，進一步充實了家長的學習資源，讓他們在集體授課和自由學習中掌握科學的家教方法。家長的反響證明，他們從這些資源中收獲良多，能夠將所學知識很好地運用到家庭教育中。

7、校牌、場所設備方面6分（6分）

作為我園辦學的一項重要的榮譽，我校將“XX幼兒園家長學校”的校牌公示在園大門的左側。而場所設備方面，由于我園目前所使用的建筑主體部分建成于1996年，至今有將近二十年的歷史，顯然已無法滿足當前快速發展的幼教事業的需要。因此，除了每個幼兒活動室作為家長分班學習、開會及活動的需要，為了給家長創設一個更好的學習環境，我園還曾將家長學習活動安排在本縣可容納近兩千人的XX縣大劇院進行，由此甚至吸引了眾多外校家長慕名前來學習；近年考慮到安全、方便的需要，將本園教學樓四樓的大型舞蹈教室改善為專門的家長活動室，可容納本園所有家長學員同時進行學習活動。此外，我校還花費巨資專門購買了數套多媒體設備、廣播音響設備、手提電腦、照相機、攝像機、電視機、一體復印機、建成了全縣最大的風雨舞臺、鋪設了1200平的室外塑膠坪，供家長學習、開會和親子活動等，極大地改善了辦學條件，提高了講座效果和質量，增強了活動的實

效性。

（三）教學管理

8、開班及教學工作計劃和活動方面8分（8分）

每學年九月入園初，我校都及時召開全園家長會暨家長學校開班儀式，以每個幼兒的自然班為家長學校的一個獨立班級（目前我校有十二個家長學員班），班主任為直接管理者，園長暨校長宣布開班。教學園長暨副校長制定學年教學工作計劃，組織實施，匯報小結工作安排，校長進行檢查督導，全園各分班的教學活動嚴格按照計劃進行，每學期的教學活動均在兩次以上。領導班子的重視和督導，計劃制定的科學合理，每位教師的敬業認真，使我園家長學校工作得到了家長的一致認可和好評。

9、教師教案方面6分（6分）

根據我校每學年制定的家長學校教學工作計劃，每學期至少要進行兩次以上的家庭教育培訓學習，并不定期邀請家庭教育方面專家來校進行講座。每次給家長進行培訓學習前，教師們都會集體商定主題，認真鉆研教材，積極討論，一絲不茍地寫好教案，力求將課上細上精，讓家長喜聞樂見。專職教師或專家的講座也是精心準備，每次的教案都能在講座前的頭一天交校方存檔。總的來看，家長學校的所有教師都能盡職盡責，具有高度的教育教學責任心。

10、花名冊及考勤方面5分（5分）

每學期期初的家長會上，我校都會請家長逐一核對個人及幼

兒信息，在會上宣讀家長學校學員相關的各項規章制度，嚴明學習紀律，并于會后正式造學員花名冊、編班入學。每學期的每次家長學校學習活動，班主任都會做好學員的考勤和記錄工作，不能如期前來學習的學員一一電話落實，做到“一個都不能少”。正是班主任認真的工作態度和嚴謹的工作作風，使我校每期的學員參學率始終保持在95%以上，在有的班甚至基本能達到全員全到。

11、考核制度、答卷和心得方面6分（6分）

制度管理是規范辦學的必要條件。因此我校特制定了嚴明的學員考核制度，于每學年開班之際向學員宣讀解釋，并將制度公示在家長活動室的墻面，從嚴辦校辦學，使家長自始至終有一個良好、端正的學習態度。每學年不定期對家長學員進行一次問卷調查，除了從中了解家長家庭教育中存在的問題，家長學習的效果，更是為了了解家長對幼兒園、對教師等方面的評價，檢查本園各方面工作情況；此外，我們還在每學年或學期末對家長進行一次測試，測查家長學習效果，改進家長學校教學工作；并要求學員每學年每人寫一篇學習心得，擇優評獎，激勵學員，鞏固學習效果。從答卷和心得及問卷情況來看，學員反響良好，家長學校工作取得了預期的成效。

12、評比表彰制度及表彰名單方面5分（5分）

除了考核制度，我校每學年還制定了相關的評比和表彰制度，和考核制度一并上墻，學年末各班班主任綜合一年來學員出

勤、答卷、心得及家庭教育的實踐等多方面情況，提出表彰名單，再交由家長委員會及學校領導班子討論審查，評選出“優秀家長”和“優秀學員”。每次的評優活動都對家長學員是一個極大的促進，學員的學習熱情一年比一年高，越來越多的家長愿意投入更多的時間和精力學習家教新理念、新方法，家長學校工作呈現出可喜的新局面。

（四）教研科研10分（總分10分）

13、教研活動記錄方面5分（5分）

教育教學研究是提高教師教育教學水平的重要途徑。每學期我們除了針對幼兒教育的業務研討、觀摩活動，更會認真組織家長學校的任課教師，專門針對家長學校教學、家庭教育、家園互動中等方面存在的問題，進行集中研討，并做好詳細記錄，力爭一次教研激起多方思想的碰撞，碰撞出新思路，新方法，切實解決實際問題和困惑，因此，我校兼職教師一直采用集體備課，分班授課的形式開展教學工作。每學年至少一次的專職教師講座統一在家長活動室進行，所有的學員集體進行教學觀摩學習，此外，我們還每學年至少舉辦一次親子活動，在家長的親自參與中，切身了解和掌握幼兒心理、生理和思維等的發展特點，觀摩和學習科學幼兒教育的方式、方法。

14、研究課題及論文等方面5分（5分）

一個幼兒園要想在激烈的市場競爭中站穩腳根，在開放的市場上求得生存和發展，關鍵在于幼兒園要辦出質量、辦出特色，要重視教育科研工作，堅持科研教研相結合，以教育科研為先導，用教育科研的實際成果指導教育教學工作。去年我校成功申報了家庭教育相關課題：省級課題《XX研究》，目前正著力研究，已收集有大量研究資料和成果，并有相關論文待發表。（五）辦學成果20分（總分20分）

15、教研科研獎方面4分（4分）

全校教職工堅持不懈的努力，使我校喜迎收獲。XX同志撰寫的省級科研課題獲湖南省第六屆家庭教育科研成果系列評選壹等獎；全園國家級、省級、市級獲獎論文20余篇。我校多次參加省級以上的教育科研活動，是湖南省國際教科院的學習型湖南常務理事單位。在學習型湖南第一次親子教育大會和幼教精英大會中我校共8篇獲獎論文。近年來我園加強教研科研的研究，全園上下共同努力取得了優秀的成果??。

16、家長反響方面5分（5分）

我園家長學校自2007年創辦至今，不斷受到家長的好評。每學年的學習心得，家長學員都要附上感謝家長學校、感謝老師的心里話；教師平時出去家訪電訪，總能聽到對我校家長工作的由衷贊譽；在一年一度的測評中，能反映出學員們的思想認識、家教水平在切實提高，每年的測試合格率至少在90%以上。我校家長工作的成效，從學員的各種反饋中，得到了最真實的反映。

17、社區反響方面6分（6分）

家長學校是一個正能量發光體，我們的能量至少要輻射到本

社區甚至本縣，這是本校領導班子的一致認識。他們以實際行動，積極響應黨的號召，參與和帶動所在社區的精神文明建設活動。每年我校領導班子成員都會到所在先鋒社區，組織與社區負責人座談，救助特困幼兒家庭，起到了社區精神文明建設的模范示范作風，得到了社區的一致肯定，并因此在2013年元月被先鋒社區授予“精神文明建設先進單位”。

18、行政表彰方面5分（5分）

在2011末，我園有數位家長榮獲由湖南國際教育科學院聯合學習型家庭教育聯合會和中國親子教育高峰論壇頒發的學習型湖南“家園共育示范家庭”“學習楷模家庭”榮譽獎項。2012年末，我園獲頒學習型湖南教育大會“優秀家長學校”榮譽。2013年10月，我校被XX市教育局、XX縣教育局同時授予“家庭教育工作先進單位”。這些，都是對我校工作的高度肯定，成績和榮譽將激勵我們將工作做得更好。

四、留守幼兒家長工作情況

（一）家長學校工作：

1、不定期邀請留守幼兒監護人（爺爺奶奶或外公外婆）來園參加親子活動，觀摩班級的教學活動，讓祖輩感受和走近幼兒教育的方法和內容，使留守幼兒祖輩監護人懂得應從情感上呵護和照顧幼兒，給留守幼兒足夠的安全感，并主動加強與留守幼兒父母的聯系。

2、每學期放寒暑假前，我園家長學校都會發放《給家長朋友的一封信》，該通知主要面向幼兒父母，告知他們在與幼兒團聚的假期里，應該有針對性地對幼兒進行哪些方面的教育，怎樣進行教育，包括如何進行親子溝通，如何更好地增進親子感情等。

（二）家長學校班主任工作

1、班主任經常與留守幼兒父母通電話、發信息，告知幼兒在園生活和各方面發展情況。讓留守幼兒家長能夠及時得到第一手真實、詳細的子女成長信息，使他們能夠在外安心工作的同時，隨時了解子女的成長動態。

2、班主任主動關聯留守幼兒父母的手機號加入微信群或QQ好友，通過微信、QQ空間等平臺，經常發布有關幼兒教育方面的知識，極大地拓寬了家長學校對家長的教育渠道，讓家長隨時隨地得到便捷有效的家庭教育方面的指導。

3、對于留守幼兒，班主任及帶班老師做到生活和學習優先，尤其是情感上得到特別的關注。平時生活和學習中對留守幼兒多加留意，經常貼心交談，隨時了解他們內心的真實感受，進行有針對性的關懷和幫助。

五、主要經驗和體會

幼兒園的發展經歷，特別是在創建省級示范家長學校的過程中，我們總結了以下幾點主要經驗和體會：

1、堅持與時俱進，不斷更新辦學理念，堅持以幼兒的發展、家長的成長為本，積極倡導先進的理念和科學的方法，是辦好幼兒園家長學校的向導。

2、上級領導和社會各界對學前兒童的關懷和支持，切實可行的發展規劃和明確的奮斗目標，是做好家長學校工作的不竭動力。

3、加強領導班子和師資隊伍建設，千方百計調動班子成員和教師的工作積極性，是提高教學質量和辦學成效的決定性因素。

4、想方設法籌措資金，不斷改善辦學辦園條件，給教師和幼兒創造一個優良的工作、生活、教育環境，是幼兒園和家長學校發展壯大的物質基礎。

5、多種方式引導和幫助家長提高思想認識，調動和鼓勵家長參與幼兒園有關工作和活動、積極投身幼兒家庭教育，是家長學校工作和幼兒教育工作成功的關鍵所在。

總之，通過這次迎接省級示范家長學校的評估工作，我們將以更加飽滿的工作熱情和積極的姿態，發揚優點，整改問題，不斷創新，以更加優異的辦學效益回報社會和幼兒家長，為幼教事業的發展做出新的貢獻。

以上報告，敬請評估。

XX縣XX幼兒園

2014年8月