第一篇：何智慧十一工作計劃與總結

2011年11月份宣傳部工作總結

光陰似箭，日月如梭，不知不覺間我來到宣傳部已有兩個多月，而此時又是月末。透視過去的一月，工作中的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)；回眸望去：過去的一幕幕，在不知不覺間充實眼瞼。似乎月初時的校運會忙碌依然在心頭展現(xiàn)！而匆匆這一個月又將結束。

這個月的毛筆訓練中，自己感覺并沒有太大的長進，但我仍然感覺到了自我的價值。雖然當初進宣傳部的目的之一是練毛筆字，而此時毛筆字卻沒有提高，但我仍然感到自己成長許多，收獲許多。也可以說這些是潛移默化的吧！每次的例會，學長學姐們總是會之處我們的一些問題，教我們一些為人處事的基本準則。這不僅讓我們能更好的立足于學生會，更為我們日后步入社會打下一個堅實的基礎。此外，我不得不說擁有一個屬于我們宣傳部的活動室是一個莫大的幸福。每次和大家在一起訓練，當然有時是嬉戲和大鬧，讓我們感覺到家的溫暖。回想月初之時，我校舉行了校運會，這是我們比較正式的接受考驗，都代表著宣傳部為我系服務，在這兩天的工作中，我們主要的任務是負責登記我系運動員取得的成績，并公布出來。雖然跑來跑去卻實挺累的，但當看到我系龍虎榜上的空格一個個被填滿時，喜悅之情無法言說。在等成績的過程中，氣態(tài)部門人員的交流中，深刻的感受到學長學姐們曾經(jīng)跟我們強調的時如此的重要。記憶中更深刻的是：中旬的時候我們部門創(chuàng)造的奇跡——一天一夜之內高質量的完成四塊板報。雖然我只是里面這涂涂、那畫畫，但是看到那一塊塊漂亮的板子立起來時，我感覺到我們部門在我們11級的成員手中一步步成長。不管是排版，還是寫字，畫畫，以及涂色上都有了明顯提高，也得到了學長學姐的一致好評。

但是我們現(xiàn)在某些方面還不夠完美，我們還面臨著種種挑戰(zhàn)，不過我們不會退縮的，相信我們吧！乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

總之，因為有了宣傳部，使我在大學里不斷鍛煉自我，不斷提升自我。在下個月中我將以一個全新的姿態(tài)工作，爭取取得更好的成績。

電氣與信息工程系宣傳部何智慧

2011年11月28日

第二篇：掛牌儀式報道 何智慧

電信學院在衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村舉行暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐啟動儀式暨實踐基地掛牌儀式

7月4日上午，湖南工學院情系農(nóng)村．科技支農(nóng)．義務支教實踐團2012年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動啟動儀式暨湖南工學院大學生社會實踐基地掛牌儀式在衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村隆重舉行，為期10天的農(nóng)村實踐之旅就此開啟。這是繼前兩年成功舉辦三下鄉(xiāng)活動之后，湖南工學院三下鄉(xiāng)團隊與衡山縣楊柳村的再度合作。此后，楊柳村也正式成為湖南工學院大學生社會實踐基地。

本次活動得到了學院和、縣相關部門的高度重視和支持，湖南工學院電氣與信息工程學院黨總支書記張忠賢，衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村村委會成員，顯楊學校領導老師出席了此次儀式。

啟動儀式上，衡山縣賀家鄉(xiāng)楊柳村支部書首先致辭，對湖南工學院電氣與信息工程學院“三下鄉(xiāng)”實踐團隊的到來表示熱烈的歡迎，對能成為湖南工學院社會實踐基地表示非常榮幸，并將做好基地建設相關工作。黃書記還指出“三下鄉(xiāng)”活動，響應新時期號召。“情系農(nóng)村．科技支農(nóng)．義務支教”把書本的理論知識應用于農(nóng)村的實際情況，必將推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，是一次具有深遠意義的活動。湖南工學院電氣與信息工程學院黨總支張忠賢書記感謝了當?shù)卣畬Υ舜巍叭锣l(xiāng)” 實踐活動的支持，表示再度來到楊柳村，對農(nóng)村需求有了更深入的了解，本支三下鄉(xiāng)隊伍將盡心盡力服務當?shù)匕l(fā)展，服務農(nóng)村兒童，完成預期目標，實現(xiàn)真正的送科技、送文化、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)。

據(jù)悉，此次活動將圍繞“科技支農(nóng)”及“義務支教”兩個中心開展工作，利用大學生掌握的知識，在楊柳村宣傳科技知識，針對科技支農(nóng)召開調研，對農(nóng)村兒童進行課外輔導等。

第三篇：總結何

納雍縣第二十一小學2017--2018學第一學期

四年級工作總結

擬寫人：何嬌

一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期里,我擔任四年級的班主任工作及語文、科學等學科的教學工作,在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結: 一、基本情況分析: 經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,留守兒童居多，家庭教育缺失，祖父母不能對孩子進行正確引導,希望通過家長與老師的不斷努力，使班級總體成績上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及采取的措施:

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行全班競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以各種貼紙,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調:表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4、根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

8、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

10、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

11、科學的教學中，認真完成每次實驗，嚴格要求實驗過程，讓學生親自動手，體驗實驗的快樂；音樂的教學中，除學習音樂知識外，設計不同的音樂游戲讓學生積極參與，體會音樂的樂趣；在美術和品德與社會學科的教學中也得到了相應的收獲，不同的學科都使學生在德智體美勞方面有了很大的進步。

12、在安全教育方面，本期通過多次不同的主題班會教育，從多方面對學生進行了安全教育。

二、存在的問題以及今后的措施: 針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。學生行為習慣培養(yǎng)力度還不夠，應從養(yǎng)成教育和安全意識方面去加強培養(yǎng)。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

第四篇：何建華老師 執(zhí)行智慧課程

《企業(yè)執(zhí)行智慧》實戰(zhàn)課程

主講：何建華老師

一、課程要點：

? 行動創(chuàng)造結果，凡事都在第一時間完成；

? 良好的心態(tài)；

? 狼的野性，要敢于爭取，敢于掠奪，敢于占有；

? 團隊執(zhí)行力；

? 單純一個“練”字，“想要啥就練啥”，很簡單，想了就去做，就去

練；

? 在執(zhí)行中抓住核心；

? 執(zhí)行的命脈——帶動。

二、《執(zhí)行智慧》語錄

包括：執(zhí)行的四大心態(tài)，一大前提，兩大關鍵，三大策略，四大原

則，五大狼的智慧。

行動創(chuàng)造結果

只要干就行，干就有結果不干就沒有結果

1、執(zhí)行的四種心態(tài)

心態(tài)一：遇到問題就說是別人的原因，你立刻就原地踏步(=自殺，會一直沒有變化)

心態(tài)二：公司找你來就是讓你解決問題，沒有問題意味著你會

立刻失業(yè)

凡是好做的容易做的，往往利潤比較低，收入也相應低；誰能

解決問題，誰就有高收入；搶問題就是搶錢

心態(tài)三：白天上班下班之后說公司不好，其實就是在出賣自己的靈魂和肉體。

天天說自己在這么差的公司上班，就表示你只有資格在這么差的公司上班；給公司不提意見是自己的損失不是公司的損失。

心態(tài)四：你享受了收入和榮譽，也要承擔相應的責任和委屈。要保持責任和委屈大于榮譽和收入；成功的人都是這樣。

保持良好的心態(tài)

? 化解“你不給我加薪我就不給你加班，你不給我加班我就不

給你加薪的矛盾！”

? 很多人的痛苦來自于想沒有痛苦：員工的困惑來自于想在公

司沒有困惑！

2、執(zhí)行的一大前提：服從！

如果一個公司的領導者的思想能全部貫徹執(zhí)行下去，員工能服從去做，公司肯定發(fā)展了

公司是槍，員工是子彈、領導就是扣動扳機的人（指哪打哪）！

3、執(zhí)行的兩大關鍵：

? 先用心后用腦；成功者不是很聰明的人，是很用心的人；

? 公司是靠把心放在公司的人來支撐的。.4、執(zhí)行的三大策略:A、敢B、快C、好

5、執(zhí)行的狼的五大智慧：

第一智慧：生存的野性（贏 ；厚到不要臉）

第二智慧：團隊執(zhí)行

狼與狗的區(qū)別：遇到敵人，狼會一起嚎叫，告訴敵人我們是團隊，不好惹。狗，只汪汪瞎叫不咬人，但狼一張嘴就咬人！

生意，坐商相當于入門50%而真正的是行商（比如賣酒，建立渠道的過程才是真正的市場拉練）團隊協(xié)作，四個人買東西，一個人賣東西，緊張的是那一個賣東西的人；一個人買，四個人賣東西，買東西的那個人緊張。一個人出去跑業(yè)務受打擊，很可能會讓這個人放棄這一行；兩個人一起去受到打擊，兩個人會相互鼓勵并去想對策。

第三智慧：練習

智慧，知識，練習三者練習最重要，賺錢是一種練習！

知道了沒用 ；理解了沒用（學者，有時間學沒時間練的人）； 熟練了才有用（練習到出神入化，爐火純青才能超越對手）；想要啥就練啥

第四智慧：狼張嘴必咬咽喉，伸爪必挖眼睛。（能創(chuàng)造業(yè)績的員工就是好員工）

員工在執(zhí)行中只能抓核心；

第五智慧 ：時機大于其他一切（談判的時間、地點大于任

何其他條件）

狼會等待凌晨3點左右才出手，因為此時羊的膀胱內充滿尿液，不敢跑，一跑就碎。

6、執(zhí)行的四大原則:

1)復雜的事情簡單化

2)簡單的東西量化

3)量化的因素模式化、流程化

4)流程化的因素框式化

執(zhí)行的命脈——帶動！

員工不是看上級領導說什么，而是看領導做什么！

第五篇：國學與智慧人生總結

《國學與智慧人生》學習總結

通過本次網(wǎng)絡學習，我對國學產(chǎn)生了濃厚的興趣。本身學工科的我，平時是很少看國學方面的材料，所以在網(wǎng)絡學習中選擇了平時很少涉及的國學方面來學習，真是受益匪淺！

民族文化源遠流長、博大精深，有許多優(yōu)秀的思想精華永遠值得我們發(fā)揚。弘揚和培育民族精神，不可不從國學啟蒙開始。通過學習國學，可以讓人明白許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待；對有困難的人應該從樂于助人的心去對待；對犯錯的人應該以寬容的心去對待?? 可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

通過對曾國藩的人物分析，我們看到了曾國藩在用人、識人的時候其實已經(jīng)具備了社會學上的系統(tǒng)論意義，這比中國古代簡單的“唯才是舉”論要進步。他的人生經(jīng)歷和他的好學善思有關，曾國藩關組西學，他引導了自己的兩個兒子一個去學西方社會科學，一個去學西方自然科學，他的分析眼光也在這個過程自然受到了西方社會學的影響。所以他的人才論才會有了經(jīng)典的社會學意義。

從曾國藩識人的口訣中，我們能看出他選拔人才的高明之處，“廣收”主張首先要盡可能地網(wǎng)羅人才，選人、用人的標準不要太嚴苛。“慎用”強調合理利用人的長處，避其短處。因為有才不用，固然是浪費；大材小用，也有損于事業(yè)；至于小材大用，那就會對事業(yè)帶來危害了，這樣反而還不如不用。“勤教”體現(xiàn)了曾國藩他自己就是一個“身到、心到、口到、眼到”的勤于實踐的人。“嚴繩”是對人才的管理與駕馭。從曾國藩的這些智慧，我們不得不說他能夠成功的領導了人才濟濟的湘軍團隊是有他自己的一套用人原則的，這些原則直到現(xiàn)在也被廣泛應用。

聽翟教授講解《毛澤東點評“二十四史”的啟示》，我們了解到了毛澤東作為偉大的政治家、革命家、理論家和戰(zhàn)略家，一生當中十分重視史學方面的學習，并覺得對歷史的學習有利于軍事方面的分析。毛澤東點評“二十四史”，十分關注歷史上治國安邦的重大政治謀略；關注歷史上政治人物的得失成敗；關注對故人的工作方法和工作作風，這些評價形成了他自己的理念。《二十四史》也成了陪伴毛澤東走完人生最后一段路程的枕邊書，這說明《二十四史》對毛澤東政治生涯的影響力。

從天干地支與五行的學習，使我對這個神秘的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也知道了中醫(yī)會運用到這些知識。了解到五行與身體部位的對應關系，這些都是很新奇的知識，在我的生活里從未出現(xiàn)過，雖然學習還不是很深入，但這一點點的知識已經(jīng)讓我覺得到了其中的博大精深，讓我激動不已。