第一篇：第三單元復習提綱(含答案)

九年級思想品德第三單元基礎知識復習題

班級姓名編號

一、填空題：

1、在我國，一切權力屬于人民，人民行使國家權利的機關是全國人民代表和地方各級人民代表大會。

2、我國的根本制度是社會主義制度；根本政治制度是人民代表大會制度。

3、依法治國的依據是憲法和法律，根本依據是憲法，核心是依憲治國。

4、依法治國的內容包括有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。其中關鍵是執法必嚴，前提是有法可依，中心環節是有法必依，必要保證是違法必究。

5、我國第三步戰略部署是：到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

6、我國社會主義經濟制度的基礎是公有制。國民經濟的主導力量是國有經濟。

7、基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。它是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。

7、中國特色社會主義社會是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設相輔相成、協調發展的社會。

8、改革開放和現代化建設的重要目標和重要保證是社會主義精神文明。

9、在當代中國，發展先進文化就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

10、發展和建設和諧文化首要的、根本的要求和根本保證是牢牢把握先進文化的前進方向。

11、發展先進文化就是建設社會主義精神文明，包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面的內容。

12、發展先進文化的重要內容和中心環節是加強社會主義思想道德建設；基礎工程是發展教育和科學。

二、問答題：

1、憲法規定了國家生活中的那些根本問題？

憲法規定了：○

1國家的性質：我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家；○2國 家的根本任務：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設；○3國家的根本制度：社會主義制度；○

4根本政治制度：人民代表大會制度；○5基本政治制度：民族區域自治制度；○6基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展；○

7分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存。

2、為什么說憲法是國家的根本大法？

答：○1從內容上看，憲法規定了國家生活中根本問題；○2從效力上看，憲法具有最高的法律效力；○3從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴格。

3、如何樹立憲法意識？

答：認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，養成自覺遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，維護憲法的尊嚴。

4、如何行使監督權等政治權利？

答：要在法律允許的范圍內正確行使，實事求是，必要時出示證據和各種證明材料，不得誣告陷害、貼大字報、聚眾鬧事等。

5、我們怎樣才能做到理性消費？

答：○1在消費前先作出預算，把錢化在關鍵的地方；○2避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所 值的商品；○3不盲目攀比，不浪費金錢；○4用環保的眼光選購商品，做到綠色消費；○5注重精神上的需求，提升自己的精神境界。

6、你打算怎樣提高自身的思想道德修養？

答：○1以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以增強誠信意識為重點； ○2自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范；○3樹立以“八榮八恥”

為主要內容的社會主義榮辱觀；○4自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等。

7、社會主義精神文明建設的根本任務是什么？

答：社會主義精神文明建設的根本任務是提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有 理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

九年級思想品德第四單元基礎知識復習題

1、人類的最高理想和我國各族人民的共同理想分別是什么？二者有何關系？

答：最高理想是實現共產主義；共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。二者關系是：實現共同理想是實現共產主義最高理想的必要準備和必經階段；實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。

2、我國目前達到的小康是什么樣的小康？

答：我國目前達到的小康是低水平、不全面、發展很不平衡的小康。

3、到2020年全面建設小康社會目標實現之時，我們的祖國將是一番怎樣的景象？

答：經濟更加發展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。

4、全面建設小康，人人有責，作為當代中國青年在全面建設小康社會的過程中應該怎么做？

答：立足于中國的基本國情，著眼于全面建設小康社會的發展目標，關注世界共同問題，自覺投身于中國特色社會主義經濟、政治、文化和社會建設。樹立理想、立志成才，發揚艱苦奮斗精神、開拓創新精神，努力學習，提高自身的思想道德素質和科學文化素質，自覺承擔社會責任，擔當起實現中華民族偉大復興的使命。

5、社會主義和諧社會的基本特征是什么？

答：社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

6、構建和諧社會青少年應該怎么做？

答：○1努力學習全面發展，實現自身和諧；○2尊老愛幼、勤儉持家、鄰里團結，實現家庭和諧；○3尊敬師長、團結同學、助人為樂，實現學校和諧；○4文明禮貌、保護環境、遵紀守法，實現社會和諧。

7、在今后的學習和工作中，我們應該怎樣發揚艱苦創業的精神？

答：○1在生活上，注重節儉、嚴于律己，以樸實無華為榮；○2在學習上，刻苦鉆研、勇于創新，以精益求精為榮；○3在信念上，明確目標、堅定理想，以志存高遠為榮。

8、請寫兩則關于艱苦奮斗精神的格言警句。

答：生于憂患死于安樂；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；吃得苦中苦，方為人上人。

9、理想怎樣才能變成現實？

答：○1對人生做出規劃，要盡可能長遠、具體；○2我們的具體理想不是一成不變的，要根據自己的能力、興趣等實際情況對理想進行適當的調整，以縮短理想與現實的距離；○3通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴；○4要增強自身能力，提高自身素質，不屈不撓、堅持不懈。

10、緩解學習壓力的有效方法是什么？

答：緩解學習壓力的有效方法是明確學習意義，培養學習興趣。

11、人生充滿選擇，學會選擇，必須掌握哪些科學的方法和策略？

答：在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現的可能性。

第二篇：八年級第三單元復習提綱（本站推薦）

第三單元復習提綱

3.1 理解與寬容

1、理解他人的含義。

理解他人，就是超越狹隘的個人經驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。

2、為什么人與人之間需要理解？

①每一個人都是獨特的個體，彼此之間千差萬別。②和諧的人際關系是人人渴望的，建立和諧的人際關系必須由理解開始。③如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰場。④理解是一種強大的認識力量和融合力量，有助于人們超越個人經驗的褊狹。

3、如何做到理解他人？（通往理解的途徑②③④）

①以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系；②尊重是理解的前提；③善意使理解成為可能；④理解需要積極的溝通，相處中努力做到主動接近、坦誠交流、細心理會。

4、寬容的內涵。寬容，就是以一種諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

5、為什么生活中不能沒有寬容？（寬容的重要性、作用）

有寬容才能共處，有寬容才有創造，有寬容才能成就事業。

6、寬容的原則：（辨析：寬容意味著事事都要做出忍讓）

①寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張，為了一團和氣，而一味地迎合別人。②堅持自己認為正確的意見，同時容納別人合理的意見，和而不同。③既維護個人創造性又保持集體合作，是和諧人際關系不可缺少的兩個方面。

7、怎樣培養寬容精神？

①培養寬容精神需要正確認識自己。②培養寬容精神需要培養良好修養和高貴氣質。③培養寬容精神需要不斷求知。④培養寬容精神要學會把握自己情緒，做到換位思考。

3.2 欣賞與贊美

8、欣賞他人的含義：欣賞他人就是懷著愉悅的心態，去發現、感受和吸納他人所表現出來的優美和可愛之處。

9、為什么要學會欣賞？（欣賞的重要性、作用）

①欣賞，是審美能力的體現，也是積極人生態度的體現。②學會欣賞，善于發現，你將會眼界大開。③能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。它能使心靈保持積極和愉悅，能減少自私和抱怨，讓生活充滿樂趣和希望。

10、如何欣賞他人？ ①欣賞他人就，要懷著愉悅的心態，去發現、感受和吸納他人所表現出來的優美和可愛之處。②要克服狹隘心態和陰暗心理，用善于發現美的眼睛、寬容有好的心和謙虛友善的態度去發現別人身上不同體態的美、不同性格的美以及深刻的美。

11、真誠贊美的意義（作用）？ ①真誠的贊美，可以把快樂的種子播向四方。②真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好途徑。③需要指出別人的過失時，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法。④用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受別人給你的溫暖。

12、如何贊美？（贊美的技巧）①贊美應該真心實意，發自內心，不能阿諛奉承。②贊美要真誠、言辭中肯、視角新穎、內容具體、區別對象、方式靈活、做到適時、兼顧他人感受。3.3 競爭與合作

13、競爭的內涵：競爭是指人與人、群體與群體之間對于一個共同目標的爭奪，是激發人的自我提高意識和能力的活動。

14、競爭的類型：①良性競爭：是公平合理的競爭，是社會發展的推動力量；②惡性競爭：是以不正當的卑劣或非法手段進行的競爭，是社會發展的破壞力量。

15、怎樣理解“競爭是前進的動力”？（競爭的積極作用）

①競爭激發人的自我提高意識和能力，激發人們的上進心和創造力，使個人的智慧和力量得到充分發掘和施展。②競爭能使群體獲得更快的發展進步。③對于國家和社會而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業的發展，加快社會進步。

16、競爭的消極影響：①競爭會讓人感到明顯的精神壓力，緊張和焦慮。②不能正確看待競爭結果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。③不能面對競爭的失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。④惡性競爭，是社會發展的破壞力量。

17、如何正確面對競爭的壓力？

①面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質。②面對競爭的壓力，我們還必須采取正當的方式，遵守公平競爭規則，堅守自己的人格。③在競爭中要尊重對手。

18、我們應該怎樣面對學業競爭的壓力？

①既要有高標準、嚴要求，又要學會實事求是地評價自己，鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信念；②既要爭取好成績，對分數名次不能過分患得患失；③要善于面對競爭，付出努力，采取正當方式，堅守人格，最大限度地發揮個人潛能。

19、合作的內涵：合作就是人們通過相互配合完成某件事情或達到某個目標。20、合作的重要性？

①合作是人際交往的重要內容，也是人類生存發展的基本條件和手段，是中華民族的優良傳統。②古往今來，每一項偉大事業的成功無不取決于團結合作。合作是事業成功的土壤。③合作能培養聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造，培養奉獻精神。

21、怎樣建立良好的合作關系？

①建立良好的合作關系需要確立共同目標。②建立良好的合作關系需要理解溝通與寬容。③建立良好的合作的關系需要有奉獻精神、團隊精神。

22、團隊精神的含義：為了共同目標盡心盡力，不計較個人得失，不追求個人名利，相互支持密切配合，精誠合作，為了團體的成功，每個人都能夠無保留地奉獻自己的力量。

23、競爭與合作的關系：（辨析：有競爭就不能有合作，有合作就不會有競爭）

（1）競爭與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。（2）競爭中有合作：團體之間的競爭必然依靠團體內部的合作，個人之間的競爭，也不能缺少個人背后的社會支持力量。（3）合作中有競爭：團體內部通力合作，有利于在團體間的競爭中取勝；在合作的團體中也不排除個體之間的競爭，鼓勵個體競爭是團體保持活力和優勢的內在動力。

24、如何處理競爭和合作的關系？

勇于競爭，善于合作，在競爭中不斷提高自身素質，在合作中無私奉獻自己的力量，共同創造一個生機勃勃、充滿活力、團結合作、共贏共享的美好社會。

25、競爭最理想的結果是什么？談談對它的理解。競爭最理想的結果是雙贏。良好的合作創造競爭中的雙贏，我們只有在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平、誠信的原則進行競爭，在競爭過程中雙方相互幫助，取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高。

第三篇：六年級科學下冊第三單元復習提綱

科教版小學六年級下冊科學期末總復習資料（各單元知識點）

第三單元 宇宙

1、月球是地球的（衛星），它的半徑大約為地球半徑的（四分之一），它的引力是地球的（六分之一），體積是地球的（四十九分之一），質量是地球的（八十分之一）與地球之間的平均距離約（38萬千米），晝夜溫差（310℃）。

2、1969年7月，美國的（阿波羅11號）載人飛船成功地在月球上著陸。第一個踏上月球的人是美國的（阿姆斯特朗）。

3、月球環形山的形狀大多是（圓形），有（單個）的，有幾個（擠疊在一起的），也有（大環套小環的）。

4、月球環形山形成原因的推測中，公認的觀點是（隕石撞擊說）。

5、月球圍繞地球（自西向東）逆時針方向運行。

6、月球是一個（不發光）（不透明）的球體，我們看到的月光是它反射（太陽）的光。

7、月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做（月相）。

8、月相實際上是人們從地球上看到的月球被（太陽）照亮的部分。

9、古代人們對月相有特別的稱呼，“初一”稱為（新月），“十五”稱（望月）。

10、月相在一個月中的變化規律是（上半月由缺變圓，下半月由圓變缺）。

11、日食有（日全食）（日偏食）（日環食）三種，月食只有（月全食）（月偏食）兩種；日食發生在（農歷初一），而月食發生在（農歷十五或十六）。

12、太陽是太陽系中唯一的一顆（恒星），太陽的直徑約是（140萬）千米。

13、當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，就會發生日食。當月球運動到地球的背面，如果三者正好處在一條直線上時，就會發生月食。

14、太陽系是以（太陽）為中心，由（八大行星及其衛星）、（矮行星）、（小天體）組成的一個天體系統。這些行星與太陽的平均距離由近及遠排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。

15、人們把看起來相互之間距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同的（區域），并以（人、動物或其他物體）的形狀命名，人們把這些區域稱為（星座）。其中有一個星座的流星雨特別有名，這個星座就是（獅子星座）。

16、大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的由七顆亮星組成的（北斗七星）。在北部天空的小熊座上有著名的（北極星）。

17、“夏季大三角”是指：天津四（天鵝座）、織女星（天琴座）和牛郎星（天鷹座）。

18、天空中閃亮的銀河光帶，實際上是由（1000億—2000億）個（恒星）組成的恒星集團，被人們稱為（銀河系），它的直徑大約有（10萬光年）。銀河系不是宇宙的全部，類似銀河系這樣的星系還有（100億）個，人們把它們成為（河外星系）。

19、光的傳播速度是每秒（30萬千米），（光年）是光在一年中所走的距離。

20、我國是世界上公認的（火箭）發源地，早在距今1700多年前的（三國時代）的古籍上就出現了（火箭）

21、我國的航天技術在世界上占重要位置，（神州）飛船圓了中國人的飛天夢想，（嫦娥一號）探月衛星又發射成功，將來我國宇航員還將（登月考察）。

第四篇：七年級下冊政治第三單元-第四單元復習提綱

七年級下冊政治第三——四單元復習提綱

第三單元

在集體中成長

第六課

“我”和“我們”

1.集體生活對個人發展的作用（集體生活對個人成長的意義）① 集體有溫暖（我們每個人都有過集體生活的情感需要）② 集體有力量（在某種程度上可以影響甚至改變一個人）③ 在集體中涵養品格。

④在集體中發展個性。

第一節 集體生活邀請我

1.什么是集體？（集體的含義）：

① 集體是人們聯合起來的有組織的整體。

2.如何感受集體的溫暖？（我們為什么要過集體生活？）

① 一般來說，集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。

② 在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，彼此傳遞關愛與溫暖。

③ 當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。3.集體的力量強大的表現？

① 集體的力量來源于成員的共同目標和團結協作。（集體力量的來源）② 我們可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

③ 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。4.集體力量與個人力量的關系：

① 個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。② 個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。③ 借助這種合力，我們得以完成單憑一己之力無法完成的事情。5.集體力量的作用（集體生活對個人的影響是什么）：

① 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

② 個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。③ 有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第二節 集體生活成就我

1.集體生活對涵養品格的作用：

① 集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

② 集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。我在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。2.集體生活對發展個性有什么作用？

① 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。② 人與人之間的差異也是集體生活中重要的學習資源。

③ 實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。3.如何在集體生活中發展自己的個性？

① 在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

② 包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③ 我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

第七課

共奏和諧樂章 第二節 節奏與旋律

1.保持個人節奏與集體旋律和諧的原因（為什么會產生角色沖突）：（我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。）

① 當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。

② 當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，我們需要及時調整自己的節奏。③ 不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。2.如何排解角色沖突帶來的煩惱（怎樣讓自己更好的融入集體）：

① 我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性。也會考慮自己的興趣、愛好以及人物的緊迫程度等。

② 當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益

三、如何看待集體中的小群體？

1.形成原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺不自覺地形成小群體。

2.積極作用：

① 在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，體會到歸屬感和安全感。

② 在小群體中，我們與同伴更容易互相理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。4.小團體的實質：

① 小群體內成員之間的友誼如果沾染上了江湖義氣（哥們義氣），這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益至上，淪為小團體主義，只講友情，不講紀律。

5.如何面對小團體主義與集體生活的矛盾沖突？

① 面對這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義

② 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體，顧大局，不得因個人之間的矛盾做出有損集體利益的事情。6.在集體中解決矛盾沖突的意義：

① 我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課

美好集體有我在 第二節

我與集體共成長

1.怎樣建設美好集體（在共建中盡責的要求）：

總：集體的建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

① 我們共同確定愿景和目標。

② 共同商定集體的規則與制度內容。通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導人。

③ 在這個過程中，需要我們的“自治”精神。④ 共同創造良好的集體氛圍。2.“自治”的表現：

①每個成員主動參與集體建設。②積極參加集體活動。③自覺維護集體榮譽。3.如何在擔當中成長（怎樣為建設美好集體努力）（如何承擔建設集體的責任）： 總：集體的建設需要每個人的智慧和力量。每個人都是集體的主人。① 為集體出力，各盡其能，發揮所長。

② 集體的榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

③ 在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

④ 在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。

4.在集體生活中學會承擔責任的意義是什么？

① 承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

② 有助于我們學會正確的做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

③ 可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多的機會。

第四單元

走進法治天地

第九課

法律在我們身邊

第一節 生活需要法律

1.（法治是治國理政的基本方式。法律是社會關系的調節器）

2.假如我們的生活沒有法律：我們不可能正常的學習與生活，合法權益得不到保障。

3.為什么生活與法律息息相關？（生活與法律的關系）： ①每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。

②法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。③法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。4.調整生活矛盾和糾紛的途徑： ①道德②親情③友情④法律 5.法律的產生：

①隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。6.法律的本質：

①法律是統治階級意志的體現。

②是用來統治國家、管理社會的工具。

③也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。7.法治的內涵：

① 法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。8.法治的意義（作用）：

① 法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

② 法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。9.依法治國的總目標：

① 黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

10.現代國家，法治代替了人治。

第二節 法律保障生活

1.法律、道德、紀律共同特征（作用）：

① 是人們生活中的行為規范。②共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2.法律的特征：

① 法律是由國家制定或認可的。② 法律是由國家強制力保證實施的。（最主要特征）③ 法律對全體社會成員具有普遍的約束力。3.法律與道德的區別：

①法律是由國家制定或認可的，道德是自然形成的。

②法律是由國家強制力保證實施的，道德則依靠社會輿論，信念，習俗保證實施的。

③法律對全體社會成員具有普遍的約束力。4.法律對社會成員具有普遍約束力的表現：

①法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的權利。②每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。

③任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

5.法律的作用：（1.規范作用，2.保護作用）

①法律規范全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。6.法律規范作用的表現？

①法律規定我們應該享有的權利、應該履行的義務。

②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該怎么做、不應該做什么，應該怎么做、不應該怎么做。

③法律也為我們批判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。7.法律保護作用的表現：

①在生活中，我們即受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課

法律伴我們成長

第一節

法律為我們護航 1.未成年人定義：我國未滿18周歲的公民。2.為什么未成年人需要特殊保護：

①自身原因：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護。②國家原因：未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為了人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步進步的應有之義。

3.我國法律如何保護未成年人的合法權益？（我國法律如何給予未成年人關愛）： ①我國頒布了未成年人保護法、防止未成年人犯罪法（專門法律。我國為未成年人還頒布了其他法律：憲法、婚姻法、義務教育法等）等專門法律，給予了未成年人特殊關愛和保護。②家庭保護（基礎）、學校保護（重要作用）、社會保護（不可缺少部分）和司法保護（重要保障）四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。4.在法律的特殊保護下，我們該怎么做：（啟發、感受）

①憲法和法律給予我們收到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。

②同時也要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第二節

我們與法律同行 1.學會依法辦事的原因：

①國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2.怎樣學會依法辦事（依法辦事對我們的要求）（學會依法辦事的要求）： ①依法辦事要樹立法律意識。②依法辦事，就要遵守各種法律法規。③遇到問題需要解決，應通過法治方式（1.訴訟方式2.非訴訟方式），表達自身合法的訴求和愿望。

④在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。⑤依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。3.樹立法律信仰的原因：

①法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。4.怎樣樹立法律信仰（樹立法律信仰應該怎么做）：

①樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。②增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。（青少年是法治中國建設的受益者、參與者和推動者。）

5.法治時代是否需要提高人們的道德水平（提高道德水平的重要性）：

①法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于，增強尊法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。6.遵守道德與法律意識的關系：

①法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于，增強尊法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。7.當自己的合法權益收到侵害時應怎么做：

①雙方當事人協商解決。②向他人尋求幫助。③向有關部門反映情況。④撥打110報警電話，運用法律來維護自己的合法權益。

第五篇：語文七年級第三單元檢測題（含答案）

七下

第三單元檢測題（四）（滿分120）（答案）

一．積累與運用（28分）

1.讀下面語句，在橫線上選擇正確的讀音或正確的字。（3分）

（1）我起來時，父親已在新屋門口踏

________（A.tà

B.tā）黃泥。黃泥是用來砌

_______（A.qì

B.qī）縫的，這種黏

_______（A.zhān

B.nián）性很強的黃泥摻

_____（A.chān

B.càn

C.shǎn）上一些石灰水豆漿水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。

（2）父親叮

________（A.囑

B.矚）說：“泥瓦匠交代，還沒怎么大牢呢，小心些才是。”

（3）我把火一點，呼一聲，鞭炮

_________（A.竄

B.躥）上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。

2.下面加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A．凹凼（dàng）門檻（kǎn）涎水（yán）摔跤（jiāo）

B．泥漿（jiāng）

著落（zhuó）

淌汗（tǎng）

煙癮（yǐn）

C．旺盛（shèng）

黏性（nián）

尷尬（gān）胯骨（kuà）

D．醒悟（xǐng）晌午（shǎng）

嘎嘰（gā）

扁擔（dan）

3.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）(3分)

A．選聘

深宵

至死不懈

契而不舍

B．調羹

絞肉

鋒芒畢露

婦儒皆知

C．謠言

晝夜

慷慨淋漓

目不窺園

D．小楷

吩咐

一反即往

深惡痛絕

4.【2018年中考廣西柳州卷】下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A．在先進人物事跡報告會上，幾個單位先進人物的事跡報告雖然

沒有什么豪言壯語，卻讓與會人員為之動容。

B．歲月如歌，班主任李老師的音容笑貌在我與其分別二十多年后仍然常常在我耳邊回響。

C．通過改善交通條件，挖掘侗族特色文化，增設旅游景點，使三江縣旅游發展再上新臺階。

D．柳州山清水秀，綠樹成蔭，繁花似錦，人情如蜜，的確是個讓人流連忘返的好地方。

5.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）(3分)

A．電影《流浪地球》突破天際的想象、架構宏大的故事與源于傳統文化的道具設計，讓廣大影迷嘆為觀止。

B．魯南高鐵臨沂北站主體工程于2019年5月6日成功封頂的背后，一定隱藏著施工者鮮為人知的感人故事。

C．有大霧的清晨，沂河兩岸仿佛籠罩在多層紗簾后，撲朔迷離，連中國地級城市第一高塔“臨沂塔”都看不清了。

D．雖然雙腿癱瘓的史鐵生每周多次去醫院做透析維持生命，但他依然鍥而不舍，創作了《病隙碎筆》《我與地壇》等著作。

6.下列文學常識有誤的一項是（）(3分)

A．楊振寧，美籍華裔理論物理學家，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學獎。

B．聞一多，詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。

C．蕭紅，原名張迺瑩，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。

D．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰國到五代共1?362年間的史事。

7.閱讀下面名著導讀文字，完成練習。（每題2分，4分）

《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，主要講述的是老北京人力車夫的辛酸故事。祥子是這部小說的主人公。他來自農村，到北京后他選擇了當時城市底層最普通的職業——拉洋車，他最大的夢想就是擁有一輛屬于自己的車。他有過三次買車的經歷：第一次，他風里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車。但這車很快就被大兵搶走了。第二次，車還沒買上，他的錢就被孫偵探敲詐去了。第三次……他經歷了這樣的三起三落，最終失去了生活的信心。

（1）請簡述祥子第三次買車賣車的經歷。

（2）祥子的性格隨著命運的多舛（chuǎn，不幸；不順遂）而變化：由一個自尊好強、吃苦耐勞、與命運抗爭的人力車夫變成了一個___________________________的行尸走肉。

8.綜合性學習。（每題2分，共6分）

在中華民族悠久的歷史中,愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。班級開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動,邀請你參加。

【活動一】仿照示例,設計活動方案。

示例:方案一:愛國詩詞朗誦會。

方案二:

方案三:

【活動二】為下面的愛國故事擬寫一個標題。

著名數學家蘇步青早年留學日本,1931年獲得博士學位。日本不少名牌大學以高薪聘請他,但他想到出國留學是為了祖國富強起來,就一一予以婉拒,毅然回國了。回國后,他在浙江大學執教,竟一連四個月領不到工資,窮得連飯都難吃飽,而當時日本的帝國大學還答應他保留半年的工資。貧賤難移愛國心,蘇步青毫無再去日本之意。抗日戰爭爆發后,日本帝國大學又打電報,請他前去任教。出于民族大義,他一口回絕道:“我要留在自己的祖國。祖國再窮,我也要為她奮斗,為她服務!”

【活動三】同學們找到了以下材料,請你根據材料概括出“家國情懷”表現在哪些方面。

材料一??赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族歧視。有人告訴他,你說自己是日本人,就可以受到禮遇。吉鴻昌怒不可遏地說:“你覺得當中國人丟臉嗎?可我覺得當中國人光榮!”為此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文寫著:“我是一個中國人!”隨時隨處佩戴。

材料二??國民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云:“葬我于高山之上兮,望我大陸;大陸不可見兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故鄉;故鄉不可見兮,永不能忘。天蒼蒼,野茫茫;

山之上,國有殤!”詩作于1964年公開發表,立刻打動了無數中國人的心。

材料三??19

世紀偉大的俄國批判現實主義文學大師果戈理說:“為了國家的利益,使自己的一生變為有用的一生,縱然只能效綿薄之力,我也會熱血沸騰。”

“家國情懷”表現在:

二.現代文閱讀（28分）

父親的車技（每題4分，共16分）

①記憶中，家里一共有過兩輛自行車。第一輛是蘇聯式，大梁彎下去的那種，剎閘靠腳往回蹬，在我們老家叫倒蹬閘。那車子模樣渾圓，結實，座子是皮的，很厚，也很硬。

②我們兄妹三人，從小在姥姥家長大。父親出身農村，弟兄四個，做了母親家的上門女婿。在我們老家，這被叫作倒插門兒。一個倒插門兒女婿，騎著那輛倒蹬閘自行車，一騎就是很多年。

③20世紀60年代末，家里添了輛新自行車，永久牌的，還是托北京的大姨找關系買的。車子從郵局寄過來，得專門請人來安裝。那是一個夜晚，一個個紙箱子被拆開，來的人一件一件精心組裝著它。全家人都懷著激動的心情，在那里看著它誕生。雖然過去了很多年，到現在還記得它剛成型時的樣子，黝黑锃亮，閃著不一般的光澤。

④父親在縣城一完小當老師，離家有一段距離。每到周末，父親才騎車回家，住上一天，算是團聚。家里有什么事兒，父親就騎著那輛永久牌自行車去辦。

⑤父親生在農村，上過私塾，后來考上大專，學了師范，踢足球進過市隊，寫詩登過報紙，還寫了一手好毛筆字，也算得上多才多藝。可能是熟能生巧，也可能專門練過，反正印象里覺得父親的車技很不錯。

⑥奶奶的家在另一個縣的鄉下，離我們生活的縣城有30多里。兄妹三人里，只有我隨了父親的姓，所以每到過年，大都是我跟父親回老家。

⑦那時，自行車后座上就會裝得滿滿的，大米、白面、菜籽油，還有豬頭和豬下水。面袋子垂在兩旁，其他的在座位上摞起來，用繩子來回捆好幾道，結結實實的。

⑧一切準備停當，我就坐到大梁上，跟著父親，騎行好幾個小時，回到老家。現在想想，那么漫長的歸程，對父親的車技是很好的歷練。

⑨平時出門，有哥哥在的時候，坐大梁就成了他的專利。因為兩個人都小，上不了后座，哥哥就先在大梁坐好，接著，父親手持雙把，蹲下身子，讓我從后面摟住他的脖子，再站起來，我就吊在他的身后。然后，他騙腿兒上車，我趁勢站上后座，再順著父親的腰慢慢向下挪，出溜著坐好。下車的時候，完全是上車時的回放。有時候，我先不坐下，就那樣站著，看看四周的光景。

⑩立在自行車上，自然就有了高度，風大的時候，難免有些緊張。有一次，我正站著，一陣風過來，將帽子吹落了。我下意識地伸出雙手，捂向頭頂。父親感覺到了，驚詫地喊了一聲。我趕緊收回手，重新摟緊他。那次歷險，父親后來提起過好多次，每次說完，都開心地輕笑幾聲。

?如果出門時再加上母親，我就只能一直站在自行車上，有了前次的經歷，我的手再也沒敢離開過父親的脖子。

?妹妹比我小5歲，有了她之后，一家人出行的難度就大大增加了，母親要抱著她坐在后座上。現在想起來，父親就像一個雜技演員，騎著一輛滿載的自行車，行走在故鄉的人流里。

?那時候，父親的確還很年輕，妹妹出生那年，他不過37歲，比我們現在還要小不少。等我們慢慢長大以后，全家人一輛車出行的情景，就再也沒有了。也不記得是什么時候，那輛永久牌自行車，也漸漸散落了骨架。再后來，父親得了腦血栓，半身不遂，從那之后，就再也沒騎過車子了。

?我從來沒有想過，那個年輕的父親，騎在自行車上的時候，會有什么感受，興奮，驕傲，還是幸福？而現在，即使想問，也永遠不會有答案了。

?我知道，我的父親肯定不是天下最好的父親，但他的車技，或許是全世界最少見的。每一次，當我隨著他的身子騰空時，都會有一種飛的感覺。

9.文章通過敘述哪幾件事表現父親的車技？試簡要概括。（4分）

10請從修辭的角度對第③段中的畫線句子作簡要賞析。（4分）

11.文章第?段在全文中有什么作用？請簡要說說。（4分）

12.父親的車技令作者稱贊懷念，你的父親也一定有令你稱贊的地方，請用簡潔的語言描述出來。（4分）

(二)閱讀下面的選文，回答問題。

父親的準備是十分漫長的。他今天撿回一塊磚，明天又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月就是編草鞋和過年。

大熱天父親挑一擔谷子回來，身上淌著一大片汗，顧不得揩一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”。“磨刀”就是過煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。

臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，經常望出去，那里能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去。

冬至，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔。父親一天砍一擔半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道父親雞叫到第三遍時出發，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

父親就是這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

13.賞析選文中畫線的句子。(4分)

14.選文表現了父親怎樣的精神？(4分)

15.父親的準備過程是艱苦的，它的根源是什么？(4分)

三.文言文閱讀（14分）

（一）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（《孫權勸學》）

【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：‘少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。?炳燭之明，孰與昧行②乎？”平公曰：“善哉！”

（選自《說苑》）

【注釋】①炳燭：點燃火把。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。

16.解釋下列句中加下劃線的詞。（3分）

①卿今當涂掌事_____②即更刮目相待________③恐已暮矣________

17.翻譯下列語句。（4分）

①但當涉獵，見往事耳。

②炳燭之明，孰與昧行乎？

18.這兩篇文章都是勸人學習的，從勸人的方法這一角度比較兩篇文章的不同。（3分）

（二）閱讀下面古詩,完成后面題目。

竹里館

王維

獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。

深林人不知,明月來相照。

19.蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”,請用生動的語言描繪詩中所展現的畫面。

20.詩歌表現了詩人怎樣的思想感情？能體現詩人思想感情的詞語有哪些？

四.作文（50分）

人生的起點都有“水”的三態，但人生的終點卻未必都是“豬油”的三“太”。風華正茂的時候，為自己預定一個目標，設計一種形象，憧憬一種未來，都是莘莘學子應有的情懷。或如春花，絢麗多姿；或如翠竹，勁節凌云；或如飛鳥，自由翱翔。

請以《我向往，_________一樣的人生》為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限（詩歌除外）。

七下

第三單元檢測題（四）（答案）

一．積累與運用

1.【答案】（1）A

A

B

A

（2）A

（3）B

2.C

3.C

4.D

5..C

6.D

7.（1）示例：祥子和虎妞結婚后用虎妞的錢買了一輛車，可是好景不長，虎妞難產而死，他為了安葬虎妞被迫賣掉了車。

（2）麻木、潦倒、狡猾，自暴自棄。

8.【答案】【活動一】(示例)愛國名言展示會

愛國歌曲分享會

愛國書畫欣賞會(寫出兩個即可)

【活動二】(示例)貧賤不移赤子心。

【活動三】維護國家的尊嚴;維護國家的統一;維護國家的利益。

二.現代文閱讀【答案】

9.①父親帶著“我”和米面等回老家；②父親帶著“我”和哥哥平時出門時的情景；③父親帶著“我”、哥哥和母親一起平時出門時的情景；④有了妹妹之后，“我們”一家人出行的情景。

10.運用了擬人的修辭手法，“誕生”一詞賦予新自行車以人的情態，生動形象地寫出了家人對新自行車的期待。

11.結構上，照應文章題目，總結全文；內容上，點明文章的主旨，表達了對父親及其車技，以及對童年生活的回憶和懷念之情。

12.示例：爸爸的修理技術高超，家里許多東西壞了都是爸爸修的。有一段時間，外婆家的電視屏幕最上面總會出現一條白線，外婆找來了修理工，可還是修不好。爸爸拿著工具箱來到外婆家，他用螺絲刀擰下螺絲，把電視外殼拿下來，取出線路板，進行仔細檢查，終于找出了問題的所在。修好后，爸爸把電視重新裝好，打開電視，屏幕十分清晰。

(二)閱讀下面的選文，回答問題。

13.這一句從側面表現出父親在冬天的勞動強度大，用父親穿破的草鞋的高度來說明父親的千辛萬苦，說明建造新房不容易。

14.父親具有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

15.父親的現金收入的來源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因為農村的經濟極端落后。

三.文言文閱讀

（一）閱讀下面文言文，回答問題。

16.【答案】(1)①當道，當權。

②擦拭。

③遲，晚。

17.①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②點燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪個更好呢？

18.【甲】文中孫權是以自己和呂蒙比較，現身說法說服呂蒙。

【乙】文中師曠則用形象的比喻講明老年學習的重要性，從而說服晉平公。

【解析】【參考譯文】【乙】晉平公問師曠說：“我今年七十歲了，想學習，恐怕已經晚了。”

（二）閱讀下面古詩,完成后面題目。

19.(1)月夜,詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里,一邊彈琴,一邊高聲長嘯。竹林深深,沒有人知道詩人在這里,只有皎潔的明月透過茂密的竹林照進來,灑在詩人的身上,也灑在詩人的琴上。

20.表達了詩人寧靜、淡泊的心情。

詞語:

獨坐、彈琴、長嘯。

四.作文

人生的起點都有“水”的三態，但人生的終點卻未必都是“豬油”的三“太”。風華正茂的時候，為自己預定一個目標，設計一種形象，憧憬一種未來，都是莘莘學子應有的情懷。或如春花，絢麗多姿；或如翠竹，勁節凌云；或如飛鳥，自由翱翔。

請以《我向往，_________一樣的人生》為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限（詩歌除外）。