第一篇：第5-7單元復(fù)習(xí)提綱

復(fù)習(xí)

2．初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。

從“探”體會(huì)出：。

最后一句話(huà)的意思是：。

3．本文是一篇散文，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。“啟蒙”是 使初學(xué)者得到基本的入門(mén)知識(shí) 的意思。文中的母親對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有、、等。

4．第18課以《月光啟蒙》為題的原因：①母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；②這種“啟蒙教育”是充滿(mǎn)著母愛(ài)和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用。

5．本文選自蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，通過(guò)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在院子里勞動(dòng)情景的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫(huà)，又勾畫(huà)了祖父的和一個(gè)的農(nóng)家小姑娘形象，表達(dá)了

6．作者蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩。她的作品還有《跋涉》《生死場(chǎng)》等。

7．本文是一篇說(shuō)理性的文章，通過(guò)三個(gè)小故事，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這三個(gè)小故事分別是：、、。人在社會(huì)上生活，總要，學(xué)會(huì)，恰當(dāng)?shù)兀湍苁谷伺c人之間的關(guān)系，社會(huì)生活。

三、拓展積累。

1．關(guān)于禮貌的名言

A、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

B、修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。——愛(ài)默生

C、君子不失色于人，不失口于人。（有道德的人帶熱播應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。）

D、禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。（禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒(méi)有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。）

2．關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：

彬彬有禮 禮賢下士平易近人 謙謙君子 謙虛謹(jǐn)慎 謙恭下士

文質(zhì)彬彬 洗耳恭聽(tīng) 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷 溫文爾雅

3．新詞匯。

下海 大款 大腕 樓盤(pán) 寬帶 網(wǎng)民 民工潮 經(jīng)濟(jì)房

打的 買(mǎi)單 運(yùn)作 期房 現(xiàn)房 大片 追星族 寫(xiě)字樓

4、有關(guān)言語(yǔ)的成語(yǔ)：

頭頭是道：形容說(shuō)話(huà)做事很有條理。

娓娓而談：形容說(shuō)話(huà)不知疲倦或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。

信口開(kāi)河：不經(jīng)思索、不負(fù)責(zé)任地隨口亂說(shuō)。

夸夸其談：說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際。

理直氣壯：理由充分，說(shuō)話(huà)氣勢(shì)就壯。

侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談?wù)摗?/p>

胡編亂造：沒(méi)有根據(jù)、不合情理地胡亂編造

無(wú)稽之談：沒(méi)有根據(jù)、無(wú)從查考的話(huà)。

海闊天空：比喻想象、說(shuō)話(huà)等無(wú)拘無(wú)束，漫無(wú)邊際。

無(wú)所不談：比喻兩人很熟，什么話(huà)都可以說(shuō)。

拾人牙慧：拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話(huà)。

老生常談：原指老書(shū)生的平凡議論，今指很平常的老話(huà)。

第六單元復(fù)習(xí)提綱

一、字詞

1．理解《長(zhǎng)征》中的詞語(yǔ)。

萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖：高聳入云的山崖。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。

日夜兼程、比賽、崩塌、肩扛、驚心動(dòng)魄、稀泥、沖鋒、劈波斬浪

2．字音辨析

（1）敵重兵，壓黔境。烏江天險(xiǎn)重飛渡。(zhòng兵力雄厚；chóng 又一次)

（2）填上合適的字。

róng 光（）（）化（）液（）巖

yù 榮（）（）寒（）言（）意（）合猶（）駕（）比（）憂(yōu)（）

fēng 蜜（）密（）山（）沖（）（）利

3．補(bǔ)充完整，解釋帶點(diǎn)的字。

饑寒（）迫（）眉之急 奔騰不（）搖搖欲（）

錚錚鐵（）日夜（）程全然不（）（）波斬浪 驚心動(dòng)（）

二、理解課文。

1.全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2.“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼,“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過(guò)程。面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概。“、、、”等詞語(yǔ)也表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂(lè)觀向上的大無(wú)畏的英雄主義精神。

3.《長(zhǎng)征》第二、三、四聯(lián)分別從“山”和“水”兩方面寫(xiě)紅軍戰(zhàn)勝的困難，和詩(shī)中的“萬(wàn)水千山”相對(duì)應(yīng)，選取了五個(gè)具有典型意義的地理名稱(chēng)：五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山,展現(xiàn)了五幅“征難圖”：騰躍、疾跨、巧渡、飛奪、喜踏。

4．“金沙，大渡。” 這兩句詩(shī)概括了長(zhǎng)征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是_和。“暖”字暗示；“寒”字暗示。

5．全詩(shī)的意思是：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事情。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍的眼里不過(guò)是像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍的眼里不過(guò)像在腳下滾過(guò)的小泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里白雪封蓋的岷山，個(gè)個(gè)心情開(kāi)朗，喜笑顏開(kāi)。

6．《彭德懷和他的大黑騾子》主要寫(xiě)當(dāng)戰(zhàn)士因饑餓而面臨死亡威脅的時(shí)候，彭德懷毅然決定殺坐騎以解燃眉之急，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子、更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情。

7．彭總對(duì)大黑騾子的情感變化：深情地望著，平靜地說(shuō)→有些不耐煩大聲地說(shuō)→雙手叉在腰間怒吼道：“快開(kāi)槍?zhuān)　薄蛑瓜碌拇蠛隍呑泳従彽卣萝娒薄l(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！” 從這情感線(xiàn)索看出彭德懷對(duì)大黑騾子既 又 的矛盾復(fù)雜的心情，折射出彭總對(duì)大黑騾子難以割舍的情感和對(duì)戰(zhàn)士們深沉的愛(ài)。

8.《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是一篇通訊。課文濃墨重彩地描述了人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。

9．中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向，飛向，飛向。哪里有洪水，哪里就有；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有。滔滔洪水中的群眾，看到了，看到了，就像看到了他們的。

10.“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這句話(huà)前半句表現(xiàn)了環(huán)境的險(xiǎn)惡，后半句表現(xiàn)了解放軍官兵的英勇無(wú)畏，同心協(xié)力。這是解放軍官兵抗洪救災(zāi)的真實(shí)寫(xiě)照。這句話(huà)借用了顧憲成的原句：，。

三、拓展積累

1．形容情況危急的成語(yǔ)。

燃眉之急 千鈞一發(fā) 岌岌可危 危如累卵

十萬(wàn)火急 如箭在弦 火燒眉頭 迫在眉睫

2．表示時(shí)間快的詞語(yǔ)。

轉(zhuǎn)瞬間 眨眼間 剎那間 須臾 一眨眼 一剎那 霎時(shí)

3．表示想的詞語(yǔ)：

思索、思考、、沉思、考慮、深思熟慮 奇思妙想 苦思冥想 左思右想 朝思暮想

靜思默想 胡思亂想 浮想聯(lián)翩 癡心妄想 異想天開(kāi)

4.反映英勇的成語(yǔ)：

奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當(dāng)先 臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無(wú)反顧

視死如歸 赴湯蹈火 勇往直前 無(wú)所畏懼 前赴后繼 沖鋒陷陣 大義凜然

挺身而出 一往無(wú)前

5．反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)：

同心協(xié)力 同舟共濟(jì) 同心合力 萬(wàn)眾一心 眾志成城 齊心協(xié)力

6．背誦《清平樂(lè) 六盤(pán)山》《卜算子 詠梅》

7．紅軍長(zhǎng)征的故事有：《金色的魚(yú)鉤》《倔強(qiáng)的小紅軍》《一袋干糧》《飛奪瀘定橋》《四渡赤水》《豐碑》《草地夜行》

第七單元復(fù)習(xí)提綱

字詞

1．多音字：

散 sàn（散步）sǎn（散文）

翹 qiào（翹辮子）qiáo（翹首）

和 h?（和諧）huo（攙和）ha（附和）（應(yīng)和）

2．繪聲繪色：形容敘述和描寫(xiě)生動(dòng)逼真，“繪”的意思是：描繪。

3．詩(shī)句解釋?zhuān)?/p>

翻墨：指打翻的黑墨水。跳珠：指跳動(dòng)的珠子，說(shuō)明雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。

水如天：湖面和天空一般開(kāi)闊而且平靜。卷地風(fēng)：指風(fēng)從地面卷起。

無(wú)窮碧：指一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，說(shuō)明蓮葉之多，之廣。

別樣紅：指與往日不一樣的紅，因?yàn)樵陉?yáng)光的映照下，荷花顯得特別紅艷。

別樣：指特別，不一樣。

3．《望湖樓醉書(shū)》詩(shī)意：黑云像打翻的墨水還沒(méi)有來(lái)得及把山遮住，白色的雨點(diǎn)落入水中，濺起的水花就像珍珠一樣亂蹦，蹦進(jìn)船里。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓從上往下看，湖水就像天空一樣廣闊，一片汪洋大海。

4．《曉出凈慈寺送林子方》全詩(shī)的意思是：到底是六月中的西湖，這時(shí)風(fēng)景和四季不相同。你看——與天相接的荷葉無(wú)邊的青綠；與太陽(yáng)相映的荷花和往常不一樣的艷紅。

二、理解課文：

1．《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》這首詩(shī)是宋代使人蘇軾所作，寫(xiě)的是疾雨急來(lái)急去的景象。詩(shī)題點(diǎn)明了寫(xiě)詩(shī)時(shí)候的時(shí)間、地點(diǎn)和心情。詩(shī)中描寫(xiě)的寫(xiě)景物有：云、雨、風(fēng)、水；山、船、地、樓，表現(xiàn)天氣變化快的詞有：“未遮山”“亂入船”“忽吹散”“水如天”，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)是：翻、遮、跳、入、吹。

詩(shī)中寫(xiě)雨前景色的詩(shī)句是()；寫(xiě)雨時(shí)景色的詩(shī)句是()；寫(xiě)雨后景色的詩(shī)句()。

2．《曉出凈慈寺送林子方》為宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作，詩(shī)題的意思：早晨從凈慈寺出來(lái)，送別朋友林子方。交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。詩(shī)中議論的句子是（），寫(xiě)景的句子是（）。

3.《望月》的作者是當(dāng)代著名作家趙麗宏，課文寫(xiě)了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問(wèn)問(wèn)題的交談過(guò)程，表現(xiàn)了小外甥的聰明好學(xué)，愛(ài)幻想的特點(diǎn)和人們喜愛(ài)月亮，追求美好事物的思想感情。

4.小外甥說(shuō)的話(huà)很有意思，文中的“閉上了”是指朔月，晚上沒(méi)有月亮。“偷偷睜開(kāi)”是指娥眉月。“圓圓地睜大一次”是指： 月中滿(mǎn)月的時(shí)候。說(shuō)明小外甥愛(ài)幻想。

5.《灰椋鳥(niǎo)》生動(dòng)具體地描述了“鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)了作者愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊頌了林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。這是一篇記事寫(xiě)景的散文。

6.文中“整群整群”“數(shù)百米長(zhǎng)”“巨大的”“一批一批”“浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)出了灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。

7.作者把灰椋鳥(niǎo)比作()，可見(jiàn)灰椋鳥(niǎo)的美麗，以及作者對(duì)灰椋鳥(niǎo)的喜愛(ài)；把()比作飛瀑落入深澗，驚濤拍打岸灘，可見(jiàn)灰椋鳥(niǎo)鳴叫的壯觀；把刺槐林和竹林比作()。

8.《水》課文主要寫(xiě)了：、，說(shuō)明。課文寫(xiě)缺水給村里的人帶來(lái)了“苦”，為什么生動(dòng)描寫(xiě)水給村里人帶來(lái)的快樂(lè)？

（1）這是一種采用反襯的寫(xiě)法，愈是寫(xiě)，愈襯，愈是寫(xiě)，愈襯。以樂(lè)景寫(xiě)哀，用反襯（2）以孩子的口吻寫(xiě)，寫(xiě)出洗澡的快樂(lè)，體現(xiàn)童真童趣。

三、拓展積累：

1．背誦4首描寫(xiě)西 湖的古詩(shī)。

2．背誦4句描寫(xiě)荷花的詩(shī)句。

3．描寫(xiě)夏天景色的詩(shī)：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋 楊萬(wàn)里《小池》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——宋 蘇軾《飲湖上初晴后雨》

梅子黃時(shí)杏子肥，麥花雪白菜花稀。——宋 范成大《夏日田園雜興》

4．描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：

唐?李賀： 大漠沙如雪，燕山月似鉤。

唐?張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白

明月松間照，清泉石上流。王維

5．與“鳥(niǎo)”有關(guān)的古詩(shī)名句

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。——白居易

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。——晏殊

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。——馬致遠(yuǎn)

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。——陶淵明

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。——孟浩然

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。——王維

6．水是珍貴的。《水》中寫(xiě)道：“水，成了“”看到水，我們想到的成語(yǔ)有：()、()。水是美麗的。你看，“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，()。”水也能顯現(xiàn)英雄本色，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，()。”《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中，“哪里有洪水，哪里就有()，哪里有()，哪里就有軍徽閃爍”

7.帶有“水”的成語(yǔ)：

青山綠水 山明水秀 水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通

飲水思源 細(xì)水長(zhǎng)流 滴水成河 積水成淵 山高水長(zhǎng) 山光水色

8.節(jié)約用水的公益廣告：

節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。

節(jié)約用水、造福人類(lèi)，利在當(dāng)代、功在千秋。

水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。

珍惜水就是珍惜您的生命。

請(qǐng)珍惜每一滴水。

浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。

水是不可替代的寶貴資源。

9.描寫(xiě)四季的成語(yǔ)：

春季：

春色滿(mǎn)園 滿(mǎn)園春色 春光明媚 春光融融 春暖花開(kāi) 花紅柳綠

桃紅柳綠 桃李爭(zhēng)妍 百花吐艷 百花爭(zhēng)妍 百花齊放 草長(zhǎng)鶯飛

夏季:

綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 暴風(fēng)驟雨 揮汗如雨 烈日當(dāng)空

電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 汗流浹背

秋季:

金風(fēng)送爽 雁過(guò)留聲 秋色宜人 天朗氣清

秋雨綿綿 秋高氣爽 一葉知秋 秋色宜人

冬季:

白雪皚皚 冰天雪地 風(fēng)雪交加 寒氣逼人 天寒地凍

天寒地凍 瑞雪紛飛 漫天飛雪

10.描寫(xiě)花的成語(yǔ)：

姹紫嫣紅，亭亭玉立，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。

第二篇：八年級(jí)政治第一和第二單元復(fù)習(xí)提綱

第一和第二單元的:8.我們?cè)谇啻浩诿劝l(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情是正常、自然而又美麗的事。第一單元 相親相愛(ài)一家人9.男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。

1.家庭：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。10.異性交往時(shí)的保護(hù)途徑/方法：（外界保護(hù)）社會(huì)的法律、道德，學(xué)校的紀(jì)律、守

2.家庭關(guān)系的確立有多種情形。則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界的保護(hù)。（自我保護(hù)）增

3.家庭的結(jié)構(gòu)一般為核心家庭和主干家庭。還有少量的單親家庭和聯(lián)合家庭。強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律。

4.家庭的功能：家是我們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的11.在日常生活中，女孩應(yīng)該這樣保護(hù)自己：保持穩(wěn)重，不喪失警惕；沉著應(yīng)對(duì)，不驚娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。慌失措；即使是和自己喜歡的男孩兒?jiǎn)为?dú)相處時(shí)，也要善于保護(hù)自己。（真正的朋友

5.家庭關(guān)系中最主要的是與父母的關(guān)系。絕對(duì)不會(huì)提出非分的要求的。）

我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。12.師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

6.要了解繼承家的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。13.在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們

7.我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)自己的家和父母？需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們14.老師是人類(lèi)文明的傳播者，老師的工作不僅是傳授知識(shí)，老師的巨大力量在于做出的第一任老師。榜樣。

8.父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道15.我們應(yīng)該建立這樣的師生關(guān)系：愛(ài)生尊師、和諧融洽。

德和法律的要求。良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)的作用：知師、信師、愛(ài)師、敬師，我們就能與老師心相如果父母不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。印，情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。

9.我國(guó)有孝的傳統(tǒng)。孝敬父母歷來(lái)被人們稱(chēng)道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責(zé)。16.新型師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種師生關(guān)系中，師生之間人格平等、10.孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。

11.孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助17.亦師亦友的主張啟發(fā)我們：老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂(lè)、生活父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校共同體。

12.古人把孝敬父母歸納為尊親、弗辱和能養(yǎng)三個(gè)層次。18.主動(dòng)溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

13.我們對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎(chǔ)上對(duì)父19.與老師主動(dòng)溝通的有效方法：（1）從老師的角度看問(wèn)題（2）正確對(duì)待老師的表母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。揚(yáng)和批評(píng)

如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；（3）原諒老師的錯(cuò)誤（4）注意交往的禮儀：禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸。如果他們觸犯泛濫，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。20.成功和挫折都是人生的財(cái)富。

14.造成兩代人隔閡的深刻原因：我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，21.表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面加勉。

難免產(chǎn)生差異。22.用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤——“恰當(dāng)?shù)姆绞健敝傅氖遣粋蠋?/p>

15.如何看待父母的嚴(yán)格要求?

望子成龍，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期

待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理第一單元練習(xí)題

一、選擇題解、體諒父母的一片苦心。

16.逆反心理產(chǎn)生的原因：我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，有時(shí)產(chǎn)生反1.由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是（B）

A主干家庭 B核心家庭 C單親家庭 D聯(lián)合家庭感，甚至產(chǎn)生逆反心理。

逆反心理的具體表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣，你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好，讓我相2.現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般為（A）

①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯(lián)合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①信這個(gè)，我非相信那個(gè)。

當(dāng)獨(dú)立意識(shí)受到阻礙的時(shí)候，當(dāng)自主性被忽視的時(shí)候，當(dāng)個(gè)性伸展受到妨礙的時(shí)候，②

3.有這樣一則公益廣告:畫(huà)面里媽媽給奶奶洗腳,孩子看到了,也顫顫巍巍地端來(lái)一盆水當(dāng)強(qiáng)迫我們接受某種觀點(diǎn)的時(shí)候，我們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理。

17.對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。給媽媽洗腳。這則廣告說(shuō)明（A）

18.與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教誤區(qū)，也有助于我們作出正A父母是孩子的第一任老師 B孩子非常孝敬媽媽 C媽媽非常孝敬奶奶 D孩子沒(méi)有孝

敬奶奶,這是不對(duì)的確的行為選擇。

19.在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己，還是對(duì)父4.秀怡的父母因?yàn)樗且粋€(gè)女孩子而遺棄她,秀怡把自己的父母告上了法庭。法庭判決

秀怡父母必須承擔(dān)扶養(yǎng)義務(wù)，直至她有獨(dú)立生活能力為止。這個(gè)事例告訴我們（C）母的一種傷害。

為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，A扶養(yǎng)子女是父母親情的自然流露 B父母扶養(yǎng)子女是道德的約束

C父母扶養(yǎng)子女是當(dāng)今法律的要求 D扶養(yǎng)子女是為人父母的一種權(quán)利努力克制自己。

20.如何看待與父母的矛盾？我們不能否認(rèn)、漠視與父母的矛盾和沖突，要積極地走近5.夏小波同學(xué)的爸爸由于單位不景氣，面臨下崗困境，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也緊張起來(lái)，這時(shí)他應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)爸爸才算是孝敬呢？①責(zé)怪爸爸沒(méi)有本事②安慰爸爸，給父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。

他精神上的鼓勵(lì)③幫助家里做一些力所能及的工作，不向家里提出額外的要求④經(jīng)常21.要解決與父母的矛盾沖突，要學(xué)會(huì)與父母商量。

首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量；通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能把學(xué)校里一些好笑好玩的事與家人分享，盡量使家里人心情舒暢（B）接受的辦法；溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭窤①②③ B②③④ C①③④ D①②④

6.國(guó)慶節(jié)快到了，同學(xué)約我和他們一起騎自行車(chē)外出到效區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，以?xún)敗?/p>

22.與父母溝通得基本要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法又能開(kāi)闊眼界，但不知父母是否同意。下列選項(xiàng)中正確的是（C）

A 不管父母同意不同意，堅(jiān)決要去是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。

23.了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；敞開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)B 向父母說(shuō)是學(xué)校統(tǒng)一安排的，免得他們不同意

障礙；耐心解釋?zhuān)瑴贤ㄖ械美斫猓粨Q位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝C 向父母說(shuō)明旅行的意義、路線(xiàn)和必要的安全措施，征得他們同意后再去

D 干脆不要給父母講，去了回來(lái)后再講通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。

24.與父母交往的方法：贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益；幫7.作為學(xué)生，我們孝敬自己的父母，有能力做到的是（B）

①努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn) ②力所能及的做些家務(wù)事 ③理解關(guān)心父母 ④侍奉、贍養(yǎng)父母助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。A①②④ B①②③ C①③④ D②③④

8.我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，要我這樣，我偏要第二單元

那樣。這種心理就是我們常說(shuō)的（B）1.良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果

2.受歡迎的人的共同特征：真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任、不自私、幽默、開(kāi)朗、信任A頹廢心理 B逆反心理 C依賴(lài)心理 D獨(dú)立意識(shí)

9.小明上初中了，他覺(jué)得家庭生活中應(yīng)該有自己的獨(dú)立空間，于是他在自己的房間門(mén)別人等等

3.真誠(chéng)友好善良負(fù)責(zé)任等品德，會(huì)使我們?cè)谂c同伴的交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)上掛了“請(qǐng)勿打擾”的牌子。他這樣做（D）

①是不孝敬父母的體現(xiàn) ②無(wú)可厚非，獨(dú)立性增強(qiáng)了 ③缺少與父母的溝通良策 ④不利的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中成為大家喜歡和信賴(lài)的人。

4.朋友的真諦：朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在于家庭和諧

A①④ B①② C①②③ D①③④人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

10.當(dāng)與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該（B）5.交友的方法：

（1）交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至①尊重體諒父母 ②分析產(chǎn)生矛盾的原因 ③及時(shí)與父母溝通 ④堅(jiān)持已見(jiàn)，絕不讓步

A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④多贏。

（2）欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)覺(jué)到更多有趣11.下列屬于確立家庭關(guān)系的有（A）

①小李和小王結(jié)婚了②小張的兒子出生了③老劉通過(guò)民政局到福利院收養(yǎng)了一個(gè)孤兒的朋友，獲得更為持久的友誼。（怎樣獲得更多的朋友）

（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持④小賈和小陸已離婚

A①②③ B①②④ C②③④ D①③④所謂的友誼。

12.小洪今年18歲，他和父母住在一起，一家三口非常幸福。小洪的家庭結(jié)構(gòu)屬于（A）6.要交諍友，不交損友。我們要慎交朋友。要明智而謹(jǐn)慎地把握。

A核心家庭 B主干家庭 C單親家庭 D聯(lián)合家庭7.男女同學(xué)交往的積極作用：男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往13.父母對(duì)未成年子女未盡撫養(yǎng)義務(wù)，不僅要受到_______，而且要承擔(dān)________能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成長(zhǎng)（D）

A良心譴責(zé) 道德責(zé)任 B道德譴責(zé) 經(jīng)濟(jì)責(zé)任 C子女譴責(zé) 法律責(zé)任 D道德譴責(zé) 法律為男子漢，女生成長(zhǎng)為好姑娘。

8.怎樣進(jìn)行正常的男女同學(xué)的交往？/怎樣獲得異性同學(xué)的尊重和友情：男女同學(xué)之間責(zé)任的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)14.父母撫養(yǎng)教育子女，你認(rèn)為（B）

熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與①是親情的自然流露②是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)③是道德的要求④是法律的要求

A②③④ B①②③④ C③④ D①③④異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

第三篇：?jiǎn)卧?-8復(fù)習(xí)提綱

單元一

一、易寫(xiě)錯(cuò)的字。

輕、愉、烏、愁、眠、獻(xiàn)

二、易讀錯(cuò)的字。

停泊（bó）位置（zhì）似（shì）的 滂(pāng）沱 單元二

一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。荒、燃燒、初、窗

二、容易讀錯(cuò)的字。輕拂（fú）一幅（fú）掠（lǜe）過(guò)圍繞（rào）單元三

一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。競(jìng)相開(kāi)放、麥、食、拜、撫摸、火焰、滔天巨浪、迫不及待

二、容易讀錯(cuò)的字。

單元四

一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。磨、抵、努、管、沿

二、容易讀錯(cuò)的字。

結(jié)（ji?）網(wǎng)幾（jī）乎磨（mò）坊（fáng）奴（nú）仆（pú）后患（huàn）驕陽(yáng)似（sì）火 挑（tiǎo）促織 嚷（rǎng）起來(lái)

三、解詞。

1、意味深長(zhǎng)：含有深長(zhǎng)的意義。

2、驕陽(yáng)似火：強(qiáng)烈的陽(yáng)

光像著火一樣，形容非常炎熱。

3、驚濤拍岸：滾滾的波

濤撞在岸邊的巖石上，聲音很響。

4、坐：因?yàn)椋?泊：停船

靠岸； 紅于：比??紅； 白云生處：白云繚繞的地方；石徑：石頭小路。

四、課文重點(diǎn)。

1、《讓我們蕩起雙槳》的作者是(喬羽)。

2、“無(wú)字詞典”指的是(生活實(shí)踐)。我們不僅要(從書(shū)中學(xué)語(yǔ)文)，還要(從生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文)。題目中的引號(hào)表示(特殊含義)。

3、《山行》作者是(唐代的杜牧)，寫(xiě)出了對(duì)秋天的(喜愛(ài))之情。

4、《楓橋夜泊》的作者是(唐代的張繼)，寫(xiě)出了詩(shī)人(憂(yōu)愁)的心情。作者看到了(月落、霜滿(mǎn)天、江楓、漁火)，聽(tīng)到了(烏啼和鐘聲。)

5、《做一片美的葉子》的作者是(金波)，大樹(shù)指的是(社會(huì)、國(guó)家)，葉子指的是(個(gè)人)。

6、和樹(shù)木有關(guān)的成語(yǔ)是：(根深固本、澆樹(shù)澆根、根深葉茂、葉落歸根)

7、《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是(宋朝的葉紹翁)。

依山而（?r）建湛（zhàn）藍(lán)曲（qū）徑通幽

三、解詞。

1、一碧如洗：天空像被水洗過(guò)一樣碧藍(lán)。

2、熱鬧非凡：形容非常熱鬧。

3、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

四、造句。（參考）猶如、像、仿佛、宛如 碧綠的垂柳——姑娘的長(zhǎng)發(fā)

彎彎的月亮——一只小船 圓圓的月亮——玉盤(pán) 美麗的學(xué)校——花園

五、課文重點(diǎn)。

1、《北大荒的秋天》全文使用了（分總結(jié)構(gòu)），總結(jié)句是（“啊，北大荒的秋天真美呀！”）第四節(jié)使用了（總分結(jié)構(gòu)），總起句是（“原野熱鬧非凡”），分別敘述了大豆、高粱、榛樹(shù)。

2、杭州美稱(chēng)（“人間天堂”）。

3、拉薩是有名的（日光城），在藏語(yǔ)中，拉薩的意思是（“圣地”）。拉薩的天空特點(diǎn)是（湛藍(lán)透亮）。

4、根據(jù)（上下文）確定字詞的意思，是重要的學(xué)習(xí)方法。

富翁（wēng）湖泊（pō）數(shù)（shǔ）不盡

興（xīng）奮 捕（bǔ）魚(yú)麥囤（dùn）哪吒（zhā）嗷嗷（áo）叫興（xīng）風(fēng)作浪

三、解詞。

1、囑咐：告訴對(duì)方應(yīng)該

怎樣，不應(yīng)該怎樣。

2、競(jìng)相開(kāi)放：形容花兒

爭(zhēng)著開(kāi)放。

3、隨即：立刻。

4、胡作非為：不顧法紀(jì)

任意行動(dòng)。

5、興風(fēng)作浪：比喻挑起

事端或進(jìn)行破壞行動(dòng)。

四、造句（參考）親切：老師對(duì)我們很親切。媽媽親切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。

五、課文重點(diǎn)。

1、《蒲公英》告訴我們（不要被表面現(xiàn)象所迷惑）。

2、《三袋麥子》告訴我們要（目光遠(yuǎn)大，不要目光短淺）。

3、哪吒是個(gè)（為民著想，勇敢機(jī)智）的人。

4、和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)是：（雛鷹展翅、老馬識(shí)途、魚(yú)貫而入、傾巢而出、雞飛狗跳、狼奔豕突、群龍無(wú)首、狡兔三窟）

5、當(dāng)出現(xiàn)意外時(shí)，我們應(yīng)該（沉著鎮(zhèn)定），學(xué)會(huì)（自救和求救）。

會(huì)（kuài）稽 舂（chōng）米 夫（fū）差(chāi)劃（huá）木頭蹺蹺（qiāo）板

三、解詞。

1、臥薪嘗膽：睡在柴草上，品嘗苦膽。形容發(fā)奮圖強(qiáng)。

2、后患：將來(lái)的禍患。

四、造句。（參考）

1、如果??就??如果你尊重別人，別人就會(huì)尊重你。如果明天下雨，我們就不去春游了。

2、果然：我覺(jué)得爺爺回來(lái)接我，放學(xué)后爺爺果然來(lái)了。醫(yī)生說(shuō)這種藥效果好，奶奶吃了，果然很有效。

3、建議：他提了一個(gè)好建議。他建議去云龍湖秋游。

五、課文重點(diǎn)。

1、布魯斯是個(gè)（堅(jiān)持不懈、不屈不撓）的人。這篇文章告訴我們，（只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功）。

2、勾踐是個(gè)（忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)）的人。這篇文章告訴我們，（只有發(fā)奮圖強(qiáng)才能獲得成功）。

3、發(fā)明聽(tīng)診器的是法國(guó)醫(yī)生（雷奈克）。雷奈克是個(gè)（善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐）的人，這篇文章告訴我們（只有善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐，才能獲得成功）。

4、形容勾踐的成語(yǔ)：（忍辱負(fù)重、以屈求伸、發(fā)奮圖強(qiáng)、臥薪嘗膽。）

5、背誦《古今賢文》5句話(huà)。長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。

若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。

三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

6、學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。P77

單元5

一、易寫(xiě)錯(cuò)的字。

舒 商 精彩 奏 降臨 甚

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

結(jié)（ji?）伴嬉（xī）水跳躍（yua）大廈（shà）草稈（gǎn）相稱(chēng)（chan）數(shù)（shǔ）不盡

剝（bāo）開(kāi)

紅白相間（jiàn）鱗次櫛（zhì）比

三、解詞

1、沐浴：比喻沉浸在某種環(huán)境中。

2、鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒一樣排列，形容房屋等密集。

3、琳瑯滿(mǎn)目：比喻各種好的東西很多。

4、人流如潮：人群像潮水一樣，形容人很多。

5、舉世聞名：全世界有名。

6、璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

7、裝點(diǎn)：裝飾點(diǎn)綴。

8、馳名中外：名聲在中外傳播很遠(yuǎn)。

四、造句。（參考）

1、傾聽(tīng)：（1）音樂(lè)會(huì)上，聽(tīng)眾們傾聽(tīng)著美妙的音樂(lè)。（2）課堂上，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

2、閃耀：（1）夜晚的大街上燈光閃耀，美麗極了。

（2）美麗的寶石閃耀著光芒，真美。

3、越來(lái)越??越來(lái)越??（1）我讀書(shū)越來(lái)越多，我的知識(shí)越來(lái)越豐富了。（2）我的年齡越來(lái)越大，個(gè)子越來(lái)越高。

五、背誦課文。《“東方之珠”》《小露珠》

六、課文重點(diǎn)。

1、《“東方之珠”》全文的結(jié)構(gòu)是（總分總），其中2、3、5節(jié)是（總分結(jié)構(gòu)）。

2、小露珠像鉆石一樣（閃亮），像水晶那么（透明），像珍珠那么（圓潤(rùn)），他把植物裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃，所以植物和動(dòng)物都喜歡小露珠。

3、《石榴》主要的修辭方法是（比喻）和（擬人），找句子讀一讀。P86-874、別稱(chēng)、昆明（春城）廣州（羊成）濟(jì)南（泉城）哈爾濱（冰城）濰坊（鳶都）重慶（山城）南京（石頭城）拉薩（日光城）上海（申城）徐州（彭城）

5、背默古今賢文

愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼。

6、成語(yǔ)積累：形容城市繁華（車(chē)水馬龍、華燈初上、流光溢彩、美輪美奐）

單元6

一、易寫(xiě)錯(cuò)的字。雜 印 殼 袋

二、易讀錯(cuò)的字。好（hào）奇不禁(jīn)足跡(jì)地殼(qiào)堅(jiān)勁(jìng)發(fā)人深省(xǐng)丟三落(là)四 親密無(wú)間(jiàn)參(cēn)差(cī)不齊 稱(chēng)(chēn)霸興(xīng)風(fēng)作浪

三、解詞。

1、刨根問(wèn)底—追究底細(xì)，尋根究底。

2、氣勢(shì)洶洶—形容非常生氣。

3、蠻不講理—粗野，不講理。

4、不由分說(shuō)—由不得分辯。

5、自由自在—不受任何限制。

6、無(wú)影無(wú)蹤—一點(diǎn)兒影子都看不見(jiàn)了。

四、造句

1、紛紛：（1）秋天到了，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。（2）課堂上，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。

2、激烈：（1）比賽在激烈地進(jìn)行著。（2）老年人運(yùn)動(dòng)不要太激烈。課文重點(diǎn)。

1、航天飛機(jī)外形（龐大、奇異），飛得（又高又快）。本領(lǐng)也很大：能（繞著地球轉(zhuǎn)圈圈），能（釋放人造地球衛(wèi)星），（回收人造地球衛(wèi)星）。

2、石頭書(shū)上的字指（雨痕、波痕、礦物），畫(huà)指的是（樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)等的化石）。

3、《竹石》的作者是（清代畫(huà)家鄭板橋）。

4、帶有風(fēng)雨的成語(yǔ)（和風(fēng)細(xì)雨、春風(fēng)化雨、呼風(fēng)喚雨、櫛風(fēng)沐雨、未風(fēng)先雨、見(jiàn)風(fēng)是雨、凄風(fēng)苦雨、暴風(fēng)驟雨）

單元7

一、易寫(xiě)錯(cuò)的字。

承 蒼 述 購(gòu)

二、易讀錯(cuò)的字。

驟(zhòu)然結(jié)束(shù)嶄(zhǎn)新不禁(jīn)

三、解詞

1、驟然—突然。

2、經(jīng)久不息—很長(zhǎng)時(shí)間不停止。

3、若有所悟—感覺(jué)好像明白了什么。

4、一無(wú)所有—什么都沒(méi)有得到。

四、背誦課文《掌聲》最后一節(jié)。

五、課文重點(diǎn)。

1、軍神指（劉伯承），他（傷勢(shì)很重卻從容走進(jìn)診所，堅(jiān)決不打麻醉藥，在做手術(shù)時(shí)一直在數(shù)刀數(shù)），所以被稱(chēng)為（“軍神”）。

2、劉伯承是個(gè)（堅(jiān)忍不拔、意志堅(jiān)強(qiáng)）的人。

3、《掌聲》告訴我們要（主動(dòng)關(guān)愛(ài)有困難的人），也要（欣賞別人，欣賞自己）。

4、《金子》告訴我們（只有勤勞和智慧，才能獲得成功）。

5、彼得是個(gè)（勤勞智慧）的人。文中的金子（指鮮花和財(cái)富，又指勤勞和智慧）。

6、京劇中，紅臉代表（忠勇），如（關(guān)羽）；黑臉代表（正直），如（包公）；白臉代表（奸詐），如（秦檜）；花臉如（孫悟空）。

7、古今賢文。身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身。

熟能生巧，業(yè)精于勤。

8、成語(yǔ)積累：贊揚(yáng)劉伯承的成語(yǔ)（戎馬一生、身經(jīng)百戰(zhàn)、運(yùn)籌帷幄、好謀善斷）

單元8

一、易錯(cuò)的字。

采 念 異 逢 插 萸 罪 既 統(tǒng)

二、易讀錯(cuò)的字。無(wú)辜(gū)鑄佞(nìng)臣 滄海一粟(sù)為(wai)有暗香來(lái)

三、解詞。

1、扶老攜幼——扶著老人，帶著小孩。

2、興高采烈——興致很高，情緒熱烈。

3、思緒萬(wàn)千——想了很多。

4、異鄉(xiāng)——異：別的，其他的。他鄉(xiāng)。

5、獨(dú)——獨(dú)自。

6、逢——遇到。

7、倍——加倍。

8、每逢佳節(jié)倍思親——每次遇到美好的節(jié)日就加倍思念親人。

9、陋習(xí)——不文明不合理的習(xí)俗。

三、背誦。《九月九日憶山東兄弟》

四、課文重點(diǎn)。

1、《每逢佳節(jié)倍思親》作者是（唐朝王維），表達(dá)了他（思念家鄉(xiāng)思念親人）之情。

2、孫中山從小就（善于獨(dú)立思考，敢于反抗）。

3、成語(yǔ)積累：激勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)有（學(xué)海無(wú)涯、書(shū)山有路、孜孜以求、全力以赴、百尺竿頭，更進(jìn)一步）。

4、《梅花》作者是（宋代王安石）。

3、會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條。（題目、稱(chēng)呼、正文、敬語(yǔ)、身份署名、日期）

第四篇：第一單元復(fù)習(xí)提綱

第一單元復(fù)習(xí)提綱

一、單元主題：戰(zhàn)爭(zhēng)

二、文學(xué)常識(shí)

1、新聞的一般知識(shí)

新聞，又稱(chēng)消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類(lèi)。其中動(dòng)態(tài)之間的母子深情。

6、《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者聶華苓。

三、生字識(shí)記：

1、綏()靖()阻遏()銳不可 當(dāng)()閿（）鄉(xiāng)

2、悠閑寒噤（）陰慘仄()歪張皇()失措瘧（）子躥（）剝（）蓮蓬泅（）著

新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；

新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。新聞的寫(xiě)法：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。

2、小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。小說(shuō)的故事情節(jié)包括 開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局

3、毛澤東，字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山人，偉大的馬克思主義者、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、現(xiàn)代詩(shī)人、書(shū)法家。

3、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果是法國(guó)浪漫主義學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，是法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一。其作品很多，給法國(guó)文學(xué)和人類(lèi)文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》，詩(shī)集《光與影》。短篇小說(shuō)：《“諾曼底”號(hào)遇難記》等。《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》這封書(shū)信飽含著深厚的人道主義精神，憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略者、對(duì)被掠奪者的同情，震撼讀者心靈。

4、《蘆花蕩》選自《孫犁文集》，作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，曾用筆名蕓夫，當(dāng)代著名文學(xué)家，中共黨員，抗日老戰(zhàn)士，被譽(yù)為“荷花淀派”的創(chuàng)始人。《蘆花蕩》一文的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里，通過(guò)寫(xiě)主人公懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公英勇無(wú)畏的英雄精神。本文是孫犁的：“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如畫(huà)的風(fēng)景當(dāng)作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風(fēng)格。洋溢著詩(shī)情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。

5、《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》，作者西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家、小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家。蠟燭是文章中一個(gè)小小的道具。他雖然渺小，卻是老婦人的寶物，老人把她最很貴的寶物奉獻(xiàn)給了烈士，也反映了老人對(duì)紅軍戰(zhàn)士的愛(ài)戴和敬意。燭光象征著兩國(guó)軍民的感情，老人與烈士

3、拂()曉（）擊炮

4、贓()物

5、肅穆（）

四、重點(diǎn)詞語(yǔ)

銳不可當(dāng)張皇失措瓦礫()地窖()鞠(箱篋()蕩()然無(wú)存 荒謬()苓（）寒噤篋)躬制裁（仄歪顫()巍巍）迫

第五篇：四下第一單元復(fù)習(xí)提綱.DOC（范文）

第一單元復(fù)習(xí)提綱1、1879年，愛(ài)迪生用電點(diǎn)亮了世界上第一盞電燈。

2★、靜電存在于我們周?chē)囊磺形镔|(zhì)之中，包括人類(lèi)在內(nèi)的生物和非生物。摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上靜電。

3、靜電現(xiàn)象：打雷；梳頭時(shí)梳子（帶負(fù)電荷）與頭發(fā)（正電荷）相互吸引；冬天脫衣服時(shí)會(huì)發(fā)出“噼啪”的聲音；尺子在身上摩擦后能吸引碎紙片。

4★、要想使電荷流動(dòng)起來(lái)形成電流，需要具備兩個(gè)條件：一是要有動(dòng)力，也就是電源；另一個(gè)是要有電路——電流只有在電路中才能流動(dòng)。

5★、同性電荷互相排斥，異性電荷互相吸引。

6★、為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電？

答：物體同時(shí)具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電。當(dāng)物體受到外界影響（例如摩擦）時(shí)，物體表面的電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，正、負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示帶電了。

7★、電路：由電源、用電器、導(dǎo)線(xiàn)、電器元件等連接而成的電流通路。

8、電可以分為沒(méi)有觸電危險(xiǎn)的和有觸電危險(xiǎn)的兩大類(lèi)。學(xué)校和家里的電線(xiàn)、插座的電都是很危險(xiǎn)的220V的交流電。不要用這些電線(xiàn)、插座的電做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)用的是1.5V的干電池，對(duì)人體無(wú)害。人體能承受的最大電壓（安全電壓）是36V

9★、電池的一端是銅帽，另一端是鋅殼。當(dāng)電池的這兩端被電線(xiàn)直接連在一起時(shí)，就會(huì)發(fā)生短路。短路時(shí)，電池和電線(xiàn)就會(huì)一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光，電池也會(huì)很快壞掉。10★、常見(jiàn)的電路一般分并聯(lián)和串聯(lián)兩種連接方法。我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的。一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓就是3V。所以小燈泡特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電壓還是1.5V。所以小燈泡不太亮。

11★、像銅絲那樣可以通過(guò)電流的物質(zhì)，我們稱(chēng)它們?yōu)閷?dǎo)體。像電線(xiàn)外包著的塑料那樣不能通過(guò)電流的物質(zhì)，我們稱(chēng)它們?yōu)榻^緣體。常見(jiàn)的導(dǎo)體有鐵、銅、鋁等；常見(jiàn)的絕緣體有塑料、橡膠、陶瓷等。我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。

12、開(kāi)關(guān)的作用是控制電流的通斷。制作一個(gè)開(kāi)關(guān)必須有導(dǎo)體和絕緣體。電路故障了，我們可以用電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)出哪里出了問(wèn)題。我們也可以用替換法來(lái)排除故障，使燈泡亮起來(lái)。13★、電從電池的一端流出，通過(guò)燈泡，回到這個(gè)電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路，燈泡就會(huì)發(fā)光。小燈泡不亮，說(shuō)明燈泡中沒(méi)有電流通過(guò)。

14、小燈泡不亮的原因可能有哪些？

答：小燈泡壞了；燈座松了，沒(méi)有連上；電源沒(méi)有電了；開(kāi)關(guān)沒(méi)有合上；導(dǎo)線(xiàn)接觸不好?? 15、安全用電應(yīng)注意什么？（不少于五條）

答：電器的導(dǎo)線(xiàn)破舊老化，應(yīng)該及時(shí)更換；使用電器時(shí)，應(yīng)先插電源插頭，然后開(kāi)電器開(kāi)關(guān)；濕手不能接觸帶電設(shè)備；也不要用濕布擦帶點(diǎn)設(shè)備；要好好保護(hù)絕緣體；遇到電器起火，應(yīng)先切斷電源；在戶(hù)外活動(dòng)，不要靠近高壓電線(xiàn)。

在戶(hù)外遇到雷雨時(shí)，不要躲在樹(shù)下，更不要躲在孤零零的一棵樹(shù)下。大樹(shù)容易遭到雷擊。不要靠近高壓電線(xiàn)、鐵塔、變電所。這些地方的電更危險(xiǎn)。5500V以上的高壓電，能越過(guò)一段距離電擊，使人觸電死亡。

16、用一些導(dǎo)線(xiàn)、一節(jié)電池可以使兩個(gè)小燈泡發(fā)光。請(qǐng)用簡(jiǎn)圖畫(huà)出兩種使兩個(gè)小燈泡發(fā)光的接法。

A圖是小燈泡串聯(lián)，B圖是小燈泡并聯(lián)，B圖的小燈泡更亮。（注意畫(huà)法，燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)都要接入電路。）