第一篇：關莊中心學校家庭教育規劃

關莊中心學校家庭教育工作“十一五”規劃

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意

見》精神，落實《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》中提出的家庭教育目標，進一步指

導和推進家庭教育，積極構建家庭、學校、社會三位一體的教育網絡，全面提高家長素質，促進未成年人健康成長，推進社會主義和諧社會建設，現將《關莊中心學校家庭教育工作“十

一五”規劃》印發給你們，請各校根據本規劃的總體要求，結合實際，制定并實施本地家庭

教育工作“十一五”規劃，確保規劃的貫徹落實。

一、指導思想和總體目標

“十一五”時期家庭教育工作的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思

想為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，按照黨的十六屆六中全會關于構建社會主義和

諧社會的總體部署，圍繞深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道

德建設的若干意見》精神，落實《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》中提出的家庭教育

相關目標，以滿足兒童和家長需求為出發點，不斷創新和發展家庭教育。

“十一五”時期家庭教育工作的總體目標是：到2010年，繼續擴大家庭教育和科學育

兒知識的宣傳和普及，使廣大家長的整體素質和教育子女的能力得到全面提高；進一步完善

家庭教育工作長效機制，推動構建學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡；推進現代家庭

教育理論體系建設，提高家庭教育指導機構和指導者專業化水平；提高家長學校辦學質量，大力創辦鄉村各類家長學校和家庭教育指導中心；推進有關家庭教育法律法規的完善，使家

庭教育工作走上科學化、社會化、法制化軌道，促進未成年人思想道德建設，為培養中國特

色社會主義事業合格建設者和接班人打下堅實的基礎。

二、具體目標

1、廣泛宣傳普及家庭教育及科學育兒知識，使0-18歲兒童家長家庭教育知識和科學育

兒知識的知曉率達到95%以上。

2、大力發展多元化、多類型、滿足不同群體需求的家長學校，規范對家長學校的管理，提高辦學質量。中小學、幼兒園普遍建立家長學校。有條件的地方可建立廣播、電視、網絡

等家長學校。

3、積極推進社區家庭教育指導，經濟基礎較好的城市70%的社區建立社區家長學校或家

庭教育指導中心；結合社會主義新農村建設，具備條件的農村50%的村建立家長學?；蚣彝?/p>

教育指導中心。

4、重視和加強農村留守、流動兒童的家庭教育，引導和幫助留守、流動兒童家長增強

家庭教育的責任意識，提高家庭教育的能力和水平。

5、加強家庭教育調查研究，針對當前家庭教育中的新情況、新問題，開展專題調研，形成一批有分量的調研報告，有針對性地提出對策建議。

6、加強家庭教育理論研究，確立家庭教育研究課題，促進研究成果的推廣和應用。加強對現有家庭教育研究機構的建設和管理。

7、加強家庭教育工作隊伍建設，開展家庭教育指導者能力培訓。

8、推進家長學校學習材料建設，編寫全國家長學校學習材料指導綱要，各地可因地制宜編寫適合本地實際的家長學校學習材料。

9、建立健全家庭教育工作長效機制。

三、工作內容和主要措施

（一）加強組織領導

1、按照中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的要求，各學校要積極做好家庭教育的牽頭工作。

2、把家庭教育工作納入學校精神文明建設的總體規劃，納入工作的全局和重要議事日程，充分發揮家庭教育在構建學校、家庭、社會“三結合”教育中的基礎作用。

3、各學校要按照本規劃的總體要求，結合本校的實際，制定并實施本地家庭教育工作“十一五”規劃和評估辦法，確保規劃的貫徹落實。

（二）建立長效機制

1、各學校要建立由相關部門組成的家庭教育工作領導機構，明確責任分工，加強統籌協調，充實工作力量，落實各自責任。要有專人負責家庭教育工作。要強化協調推動機制，形成家庭教育工作合力。

2、將家庭教育工作經費和事業發展經費納入地方財政預算，設立家庭教育工作專項基金，用于開展培訓、組織研究、建設陣地、表彰先進等項工作。

3、廣泛動員社會力量，多渠道開發資金來源，為做好家庭教育工作創造更有利的條件。

（三）深化理論研究

1、設立一批研究課題，加大對全鄉重點課題的支持力度。及時開展課題研究成果的交流、研討和評獎。

2、重視研究成果的推廣與應用。辦好家庭教育理論研究刊物、家庭教育指導報刊和欄目。注重發揮家庭教育實驗研究基地的作用，探索家庭教育研究成果實際應用的方法與途徑。

3、加強家庭教育基礎理論建設。

（四）完善服務體系

1、鞏固和發展各級家長學校。形成多元化的家長學校辦學模式，提高辦學質量。各級各類學校應建立與學生家庭的有效溝通與聯系，幫助學生家長普遍提高家庭教育水平。

2、大力發展家庭教育指導中心。要積極推進建立具有研究、培訓、服務、監測、評估等多功能的家庭教育指導中心。

3、探索家庭教育指導和服務社會化、市場化運作新模式。鼓勵非政府組織和個人投資參與創辦各種家庭教育指導和服務機構，為不同類型、不同層次、不同需求的家庭提供高質量、專業化、有成效的服務。

（五）加大宣傳力度

1、深化“爭做合格家長、培養合格人才”雙合格家庭教育宣傳實踐活動。以服務家庭、因地制宜、突出特色為原則，開展豐富多彩的宣傳實踐活動，精心打造雙合格活動品牌，使之成為推進家庭教育工作、提升家庭教育水平的有效載體，使“為國教子、以德育人”觀念家喻戶曉，深入人心。

2、圍繞《中華人民共和國未成年人保護法》的宣傳普及，指導和幫助父母或者其他監護人學習家庭教育知識，營造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養教育義務，并以多種方式推進《家長教育行為規范》的實施。

3、加強宣傳普及陣地建設。建立家庭教育和衛生保健知識欄目，增加家庭教育咨詢熱線，以多種形式擴大家庭教育指導的覆蓋面。

（六）抓好隊伍建設

1、發展家庭教育指導隊伍。著力建設家庭教育工作，老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等“五老”隊伍，形成專兼結合、指導能力強的家庭教育工作隊伍。

2、開展家庭教育指導者培訓。組織家庭教育指導者培訓，提高其業務能力和指導水平。

（七）加強監督管理

完善考核、評估制度。建立和完善家庭教育工作評估指標體系；規范對各級家長學校、各類家庭教育指導機構的管理，研究制定專、兼職從業人員考核管理辦法。

（八）關注特殊群體

1、重視留守、流動兒童的家庭教育。大力開展關愛留守、流動兒童行動，通過多種形式和渠道，積極向留守、流動兒童家長及其監護人宣傳監護人的義務和責任，普及科學的家庭教育觀念、知識和方法，不斷提高留守、流動兒童家長科學教養子女的技巧和能力。

2、關注單親家庭、貧困家庭等弱勢群體的家庭教育宣傳普及工作，為他們提供有針對性的指導與服務。切實從源頭上解決這些特殊家庭子女的實際困難和問題。

四、監測評估

1、成立全鄉家庭教育工作評估領導小組，負責檢查評估各校家庭教育工作“十一五”規劃的執行情況。

2、各學校根據《家庭教育工作“十一五”規劃》要求，組織好中期和終期的自查評估。形成評估報告。

3、在全面評估的基礎上，總結經驗，發現典型，表彰先進。中期、終期召開全鄉家庭教育工作經驗交流會、研討會及表彰會，推進家庭教育工作不斷深化和創新發展

關莊中心學校

2007年9月

第二篇：岳莊中心學校2009

岳莊中心學校2009-2010學第二學期

五年級班主任工作總結

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼

又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第四個學期，通過四個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學

生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由值班班長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當

天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作

業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

1.激發與其他班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2.設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3．建立互助組：以互助小組、一幫一小組，小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

做了兩年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有

些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更

好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！

岳莊中心學校 周啟娟

二0一0年七月

第三篇：關莊中學學校工作計劃

關中發【2011】58號

學 校 工 作 計 劃

（2011—2012學第一學期）

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨十七大精神和教育方針，落實科學發展觀，規范管理，打造優秀團隊，形成良好學風、校風，實現本學年教育質量再上新臺階。

二、健全規章制度，依法治校。

全面貫徹海原縣教體局各類文件精神，堅持中層干部代課制度、聽課制度、參加教研制度、組織教師座談制度,強化教職工管理制度、政治學習、業務學習制度、值周工作考評制度、財產管理制度、住校生管理制度、食品衛生監管制度、門衛管理制度、班級評比制度、學生獎勵制度、升降國旗制度、學籍管理制度、考風考紀制度、現代教育裝備管理、使用制度，財產維護管理制度。強化校內治安，加大周邊環境的整治力度，落實社會治安綜合治理，杜絕無計劃生育。

三、鞏固兩基基成果，完善創強檔案.進一步加大《義務教育法》宣傳力度，切實作好免費教科書的發放，抓好循環使用教科書的管理，扎實開展貧困生救助活動，不讓一個學生因為家庭經濟困難而失學。創強檔案的續建要認真完成，確保今年十月份的驗收順利通過。

四、強化教學管理，向管理要質量。

認真執行《教學過程管理實施細則》、《教學質量考核評估細則》,落實教務主任負責制和責任追究制，確保教學的中心地位不動搖。認真檢查、業務培訓、教研活動、教育科研、教學考評各項工作都與教師的評優選先、晉級晉升及獎懲掛鉤，最大限度地調動教師的積極性，尋求教育質量的大突破。強化管理教師國培力度，努力打造一只“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進?。坏疵敬娓哌h”的教師團隊。

五、強力抓好安全穩定工作：

進一步強化對安全穩定工作的認識，全面落實一崗雙責。安全工作人人講，天天講。做好每天、每周、每月的專題教育和警示教育。切實抓好食品衛生安全，嚴防食物中毒。加強交通安全、消防安全教育，做好流行疫病的防治。落實住校生管理制度，學生活動管理制度，安全報送制度，學校與各部門、各班簽定安全目標責任書，消除安全隱患，做到：杜絕重特大安全事故，減少一般性安全事故。認真排查各種不穩定因素，妥善解決

好各種遺留問題，不出現集體上訪，減少越級上訪和重復上訪。制定突發事件應急預案，妥善處置并按規定及時上報。

六、嚴格治理“五亂”

嚴禁亂收生活費、住校費，嚴禁亂訂資料、亂收資料費，嚴禁亂收補課費，嚴禁抄賣學生，亂送生。在治理“五亂”過程中發現違規者立即上報教育主管部門處理，決不姑息。

七、強化未成年人思想道德建設，加強德育工作。

認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持德育為首的地位不動搖。建立德育工作領導小組，健全學生會,共青團,少先隊等組織機構，并組織開展團隊活動。堅持每月一次大型活動，每周1次德育主題活動。堅持升降國旗制度，按要求辦好黑板報，管好用好報刊。認真上好思想品德課和思想政治課，強化學生行為規范教育，感恩教育，讓學生知恩圖報；加強校園文化建設，做好“廉政文化校園”的教育工作，樹立學生正確的榮辱觀，培養學生的愛國主義情操。認真辦好家長學校，突出“留守學生”的教育，保證教育質量。強化警校共育工作，增強學生的法制觀念，創建平安和諧校園。

八、認真做好職中招生工作及送生工作

按照海原縣教體局的相關文件，認真做好職中的招生宣傳工作。盡最大可能完成教育局下達的職中送生任務。在職中送生過程中，嚴格紀律，不向無招生資格的學校送生，嚴禁抄賣學生，積極為就讀職中的貧困學生爭取困難補助。繼續做好職中生的回訪工作，為職中招生工作形成良性循環奠定基礎。

九、全面實施素質教育，促進學生健康成長

堅持以學生成才為中心，注重學生的全面發展和個性發展，培養學生的實踐能力和創新精神。開齊課程，開足課時。上好體育課，音樂課、美術課和勞技課，組建運動隊、美術興趣小組、文藝興趣組，組織開展豐富多彩的文體活動。認真組織“兩操一課”，嚴格執行《學生體質健康標準》，每天鍛煉一小時，增強體質。加強學生的法制教育，環境教育，安全教育，廉潔教育，禁毒教育和心理健康教育，防艾滋病和防傳染病的教育。加強幼兒園的環境建設，維護好幼兒活動的設施，抓好幼師培訓工作，分大班和小班開展教學，提高保教水平，保證幼兒的健康成長。

十、切實抓好后勤管理

嚴格執行“收支兩條線”的規定，確保學校的收支合理合法。完善伙食團的硬件設施，強化食品衛生管理，為師生提供可口飯菜。做好學校財產的清理、登記、理賠工作，維護好校產，保證教育教學的需要。

十一、抓好教育科研和教育裝備的管理和使用。

主要學科每期兩次校級教研。組內教研每月一次，做到周周有教研，人人參與教研。教學研究做到課前有研究，課后有討論、有小結，要出經驗、出成果，每年至少有一篇教育科研論文在縣級以上刊物發表。切實抓好教育裝備的管理和使用。有專人管理，使用有記載，資料齊全，微機課，遠程教育，實驗實習符合上級規定。充分利用遠程教育和多媒體教育設施，用新思路、新方法指導教學，用現代教育手段組織教學，大面積提高課堂效率。

十二、按時制定和上交各類計劃和總結。

各類計劃和總結要保證入格。要求：要點齊全，目標明確，成績中肯,問題找準，措施得力。各部門、教研組、班務計劃在開校兩周內交至相關負責人，工作總結期末放假前交辦公室。按上級要求，按時保質完成交給的各項工作。

附：海原縣關莊中學2011-2012學第一學期學校工作安排

海原縣關莊中學

二0一一年八月二十八日

第四篇：初中階段家庭教育規劃

初中階段家庭教育規劃

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看初中階段家庭教育規劃，希望有所幫助！

11-15歲初中學生身心發展特點

初中學生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰。初中學生的生理發展方面一般表現出以下特點：

（1）進入青春期的初中學生的生理發展，到了人體生長發育的第二個高峰，生理上發生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標達到或接近成人標準。

（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發育到月經初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態；男孩則會長出胡須、喉結突出、聲音低沉、肌肉骨骼發育堅實，形成男性的魁梧體格。

初中學生的心理發展方面

一般表現為以下特點：

（1）伴隨著青春期的性發育，初中生的性心理也發生了質的飛躍，大多數學生表現出一系列性心理行為，主要表現為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。

（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發展、生活技能和社會經驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。

（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學生開始學習自我觀察和評價，但這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化，經常處于自負與自卑的內心沖突之中。

（4）認知的發展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發展。

初中生家庭教育指導重點

初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發生的一系列生理和心理的變化應該有所準備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導孩子遵紀守法，幫助孩子平穩地度過青春早期。

11-15歲初中學生家庭教育指導專題內容要點

專題1 認真對待孩子人生的又一個轉折點

升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業多以及作業難、時間安排難。這些可能會造成孩子學習的不適感。由于初中畢業將面臨首次升學考試，因此，部分家長更關心孩子的學習成績，而疏于關注孩子的品德、情感和心理等方面。

初中階段，學習固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調節能力等發展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學業，而且關系到孩子的成人和成才。

引導家長全面了解學校這一階段的培養目標和孩子身心發展的特點，樹立全面發展的家庭教育觀。家長要努力關注學校為提高孩子綜合素質所實行的各項教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協作；要采用適應孩子身心發展特點的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責任感的培養，教會孩子負責任地選擇；加強和孩子的溝通、交流,關注孩子的同伴交往；繼續重視孩子學習興趣、方法和態度的培養

專題2 科學對待青春期孩子的生理、心理變化

初中階段是整個青春期發育的重要階段，孩子的生理和心理會發生巨變。要指導家長鼓勵孩子科學安排時間，養成鍛煉身體的好習慣；指導家長開展科學的性知識教育，進行青春期生理衛生知識指導，幫助孩子認識及適應自己的生理變化；指導家長開展科學的性心理指導，進行青春期異性間情感的疏導；指導家長引導孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導家長加強性道德觀念教育，引導發展健康的性道德情感，指導養成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環境的性刺激。

正因為初中生處于這樣一個身心突變的關鍵期，所以，更需要家長的加倍關心、愛護和引導，幫助他們安全、順利地渡過這一關鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環境，指導、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；注重心理溝通，引導孩子以合理的方式宣泄情緒。

專題3 高度重視孩子的睡眠、營養和用眼衛生

初中階段的學習難度加大、作業增多，因而營養攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關注，更要講究科學教養。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創造良好的睡眠條件，保護好孩子的.睡眠；引導孩子根據身心發展水平，科學健身，勞逸結合；要為孩子準備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養成分；要注意指導并培養孩子養成良好的飲食習慣，增強免疫力；培養孩子養成科學衛生用眼、做眼保健操的好習慣。

專題4 引導孩子掌握科學的學習方法

引導家長形成正確的成才觀念，不要把分數看成教育孩子唯一的目標，要更關心孩子學習方法、學習態度和全面、健康的發展。要引導孩子注重學習過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學習、共同分享；在面對學習困難時，鼓勵孩子養成輕松接納、認真對待的態度。

建議家長經常和孩子進行學習情況的交流，定期進行自我反思、自我調整、自我教育。重視對孩子合理、科學使用時間的指導，和孩子共同制訂學習計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業余文體活動時間。通過正確的引導和幫助，使孩子學會學習。

專題5 正確對待孩子的學習成績

初中階段是學生升學、分流的關鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導家長平時更多地關注孩子的學習過程和情況，與任課老師保持聯系，了解孩子的學習情況和學業發展水平，科學地開展升學指導；發現孩子的學習出現問題，家長應與相關的學科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導孩子做好考前復習，增強自信心；關注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛生；指導父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結果；指導家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導家長在孩子因考試而產生挫折感時給孩子更多的心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學習上的潛能和閃光點。

專題6 引導孩子正確使用網絡

中學生的各種網絡問題日漸嚴重，亟需對其加以引導。家長要與學校緊密合作，主動引導孩子正確使用網絡，培養網絡道德習慣，與孩子一起學習有關法律法規，引導孩子做個遵紀守法的“小網民”；要指導家長教育孩子正確對待網絡，學會自我尊重、自我發展；指導家長幫助孩子學會控制自己，讓孩子把電腦和網絡當成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網時間，共同制定“家庭網絡公約”，相互督促，嚴格遵守，預防用網過度；引導孩子在網絡交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網上毫無保留地暴露自己的信息，不在網上與對方以朋友結交的名義發生金錢上的交易和關系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網友單獨見面等。對有網癮的孩子，指導家長要多給予關心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向專業矯治人士求助。

專題7 充分了解并尊重孩子

初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關注。家長要了解孩子身心發展的情況，如身體發育素質、習慣養成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。

面對青春期的孩子，家長要學會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學習狀況，關心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解決辦法；家長未經孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關系，與孩子共同創造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關系，才能幫助孩子健康成長。特別是當孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態度與孩子一起分析原因、制定對策。

專題8 正視孩子成長過程中出現的問題

引導家長掌握孩子成長的規律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正?，F象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養成不良的情緒表達習慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優點，幫助其克服弱點。

引導家長培養孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養其耐挫力并引導其從中吸取教訓和啟示。在孩子遭遇挫折時，應給予協助而不是責備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責，要多加安慰，給予支持性的談話等。無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。

專題9 重視培養孩子的獨立自主能力

缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現為缺乏自主學習的意識、能力和習慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等?？茖W文化知識是學生學習的重要內容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們日后的工作、生活影響很大。要引導家長在現實生活中培養孩子的勞動觀念，學習體驗并掌握多種技能。

家長不能因為孩子的學業負擔而減少他們的家務責任，而應盡可能讓他們承擔一定的家務；同時，注意培養和發展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學習入手，重視培養孩子的自主學習能力。針對初三學生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應當引導孩子學會自己去面對人生的選擇，并為此擔負起應盡的責任。

專題10 引導孩子做個合格小公民

初中階段是人格培養的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領,教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識和自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。

法律法規是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎，是每個公民必須學習、遵守的行為規范，法律法規常識的教育是培養孩子健全人格的必要手段。所以，引導教育學生認真學習法律、嚴格遵守法律、學會運用法律保護自己，是每位家長不可推卸的責任。為了保障青少年的健康發展，我國目前已經頒布的相關法律法規有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務教育法》等。引導家長要以身作則，認真學習青少年保護的相關法律法規，嚴格遵守相關法律法規；教育孩子學習法律，學會用法律法規來維護自己的合法權益不受侵犯；引導孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛自己，學會運用法律進行自我保護的方法與技能。

第五篇：初中階段家庭教育規劃

初中階段家庭教育規劃

（課件）

密守軍

一、初中階段家庭教育內容

上海市0-18歲家庭教育指導內容大綱（試行）

（一）11-15歲初中學生身心發展特點

初中學生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰。初中學生的生理發展方面一般表現出以下特點：（1）進入青春期的初中學生的生理發展，到了人體生長發育的第二個高峰，生理上發生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標達到或接近成人標準。（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發育到月經初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、陰毛，骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態；男孩則會長出胡須、喉結突出、聲音低沉、肌肉骨骼發育堅實，形成男性的魁梧體格。

初中學生的心理發展方面

一般表現為以下特點：（1）伴隨著青春期的性發育，初中生的性心理也發生了質的飛躍，大多數學生表現出一系列性心理行為，主要表現為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發展、生活技能和社會經驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學生開始學習自我觀察和評價，但這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化，經常處于自負與自卑的內心沖突之中。（4）認知的發展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發展。

（二）初中生家庭教育指導重點

初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發生的一系列生理和心理的變化應該有所準備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導孩子遵紀守法，幫助孩子平穩地度過青春早期。

（三）11-15歲初中學生家庭教育指導專題內容要點

專題1 認真對待孩子人生的又一個轉折點

升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業多以及作業難、時間安排難。這些可能會造成孩子學習的不適感。由于初中畢業將面臨首次升學考試，因此，部分家長更關心孩子的學習成績，而疏于關注孩子的品德、情感和心理等方面。

初中階段，學習固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調節能力等發展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學業，而且關系到孩子的成人和成才。

引導家長全面了解學校這一階段的培養目標和孩子身心發展的特點，樹立全面發展的家庭教育觀。家長要努力關注學校為提高孩子綜合素質所實行的各項教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協作；要采用適應孩子身心發展特點的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責任感的培養，教會孩子負責任地選擇；加強和孩子的溝通、交流,關注孩子的同伴交往；繼續重視孩子學習興趣、方法和態度的培養

專題2 科學對待青春期孩子的生理、心理變化

初中階段是整個青春期發育的重要階段，孩子的生理和心理會發生巨變。要指導家長鼓勵孩子科學安排時間，養成鍛煉身體的好習慣；指導家長開展科學的性知識教育，進行青春期生理衛生知識指導，幫助孩子認識及適應自己的生理變化；指導家長開展科學的性心理指導，進行青春期異性間情感的疏導；指導家長引導孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導家長加強性道德觀念教育，引導發展健康的性道德情感，指導養成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環境的性刺激。

正因為初中生處于這樣一個身心突變的關鍵期，所以，更需要家長的加倍關心、愛護和引導，幫助他們安全、順利地渡過這一關鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環境，指導、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；注重心理溝通，引導孩子以合理的方式宣泄情緒。專題3 高度重視孩子的睡眠、營養和用眼衛生

初中階段的學習難度加大、作業增多，因而營養攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關注，更要講究科學教養。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創造良好的睡眠條件，保護好孩子的睡眠；引導孩子根據身心發展水平，科學健身，勞逸結合；要為孩子準備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養成分；要注意指導并培養孩子養成良好的飲食習慣，增強免疫力；培養孩子養成科學衛生用眼、做眼保健操的好習慣。

專題4 引導孩子掌握科學的學習方法

引導家長形成正確的成才觀念，不要把分數看成教育孩子唯一的目標，要更關心孩子學習方法、學習態度和全面、健康的發展。要引導孩子注重學習過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學習、共同分享；在面對學習困難時，鼓勵孩子養成輕松接納、認真對待的態度。建議家長經常和孩子進行學習情況的交流，定期進行自我反思、自我調整、自我教育。重視對孩子合理、科學使用時間的指導，和孩子共同制訂學習計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業余文體活動時間。通過正確的引導和幫助，使孩子學會學習。

專題5 正確對待孩子的學習成績

初中階段是學生升學、分流的關鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導家長平時更多地關注孩子的學習過程和情況，與任課老師保持聯系，了解孩子的學習情況和學業發展水平，科學地開展升學指導；發現孩子的學習出現問題，家長應與相關的學科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導孩子做好考前復習，增強自信心；關注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛生；指導父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結果；指導家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導家長在孩子因考試而產生挫折感時給孩子更多的心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學習上的潛能和閃光點。專題6 引導孩子正確使用網絡

中學生的各種網絡問題日漸嚴重，亟需對其加以引導。家長要與學校緊密合作，主動引導孩子正確使用網絡，培養網絡道德習慣，與孩子一起學習有關法律法規，引導孩子做個遵紀守法的“小網民”；要指導家長教育孩子正確對待網絡，學會自我尊重、自我發展；指導家長幫助孩子學會控制自己，讓孩子把電腦和網絡當成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網時間，共同制定“家庭網絡公約”，相互督促，嚴格遵守，預防用網過度；引導孩子在網絡交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網上毫無保留地暴露自己的信息，不在網上與對方以朋友結交的名義發生金錢上的交易和關系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網友單獨見面等。對有網癮的孩子，指導家長要多給予關心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向專業矯治人士求助。

專題7 充分了解并尊重孩子

初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關注。家長要了解孩子身心發展的情況，如身體發育素質、習慣養成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。

面對青春期的孩子，家長要學會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學習狀況，關心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解

決辦法；家長未經孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關系，與孩子共同創造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關系，才能幫助孩子健康成長。特別是當孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態度與孩子一起分析原因、制定對策。

專題8 正視孩子成長過程中出現的問題

引導家長掌握孩子成長的規律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正?，F象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養成不良的情緒表達習慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優點，幫助其克服弱點。

引導家長培養孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養其耐挫力并引導其從中吸取教訓和啟示。在孩子遭遇挫折時，應給予協助而不是責備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責，要多加安慰，給予支持性的談話等。無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。

專題9 重視培養孩子的獨立自主能力

缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現為缺乏自主學習的意識、能力和習慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等?？茖W文化知識是學生學習的重要內容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們日后的工作、生活影響很大。要引導家長在現實生活中培養孩子的勞動觀念，學習體驗并掌握多種技能。

家長不能因為孩子的學業負擔而減少他們的家務責任，而應盡可能讓他們承擔一定的家務；同時，注意培養和發展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學習入手，重視培養孩子的自主學習能力。針對初三學生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應當引導孩子學會自己去面對人生的選擇，并為此擔負起應盡的責任。

專題10 引導孩子做個合格小公民

初中階段是人格培養的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領,教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識和自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。

法律法規是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎，是每個公民必須學習、遵守的行為規范，法律法規常識的教育是培養孩子健全人格的必要手段。所以，引導教育學生認真學習法律、嚴格遵守法律、學會運用法律保護自己，是每位家長

不可推卸的責任。為了保障青少年的健康發展，我國目前已經頒布的相關法律法規有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務教育法》等。引導家長要以身作則，認真學習青少年保護的相關法律法規，嚴格遵守相關法律法規；教育孩子學習法律，學會用法律法規來維護自己的合法權益不受侵犯；引導孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛自己，學會運用法律進行自我保護的方法與技能。