第一篇：龍家小學實驗室標準化建設管理工作簡介

實施教學方式的變革、培養學生科學素養

龍家小學實驗教學工作簡介

余慶縣龍家小學辦學于清宣統年間，有一百年的辦學歷史，全校現有28名教師，14個教學班，685名學生，其中開設科學實驗課的10個教學班。為了全面貫徹黨的教育方針，貫徹課程改革，用科學發展觀思想促進學生的全面發展，普及實驗教學以來，學校注重實驗教學的全面開展，加強實驗教學的管理，將實驗教學工作作為學校工作重抓之一。多年來，經過全校師生的共同努力，將學校實驗教學工作推上了一個新的臺階。

學校重抓實驗室的基礎設施建設，在硬件建設上，學校建有實驗教室1間，建筑面積48平方米，儀器室1間，建筑面積24平方米。學校高度注重實驗儀器的管理，每年籌集經費及時添置實驗儀器，保障實驗教學正常開展；在師資建設上，學校一直重視實驗教師的人員配備，學校現有由縣教科局培訓合格的實驗教師7名，均為大專學歷，實驗教師的實驗教學能力強，實驗操作技術過硬。為了能跟進現代教學改革的步伐，學校注重實驗教師的繼續教育培訓，派出實驗教師參與市、縣培訓多達20人次，并在校內每學年開展實驗教師、學生實驗操作競技比賽，以促進提高實驗教師的科學實驗能力。通過長期的培訓、學習后，在各項實驗競賽活動中，學校實驗教師取得了顯著成績： 2002年，先后有2人次獲余慶縣實驗操作競賽二等獎，2人次被評為余慶縣普及實驗教學先進工作者；1人次榮獲遵義市教師實驗操作競賽二等獎；2003年，1人次榮獲自然教師實驗操作三等獎；2004年1人次榮獲余慶縣實驗操作二等獎；2005至2011年我校實驗教師陳建霖、曹禮剛分別榮獲余慶縣實驗操作競賽二、三等獎共8次；3篇實驗教學論文在縣級以上的刊物上發表，7人次自制教具獲縣級以上獎勵。在學生培養方面，為了更好的開展實驗教學工作，全面實施素質教育工作，培養學生全面的發展，學校重抓實驗教學工作，注重實驗教學管理，實行制度上墻，責任到人，要求實驗教師堅持到實驗室上課，認真抓好實驗室的開放工作，儀器的借還使用登記工作，儀器的維修維護工作。加強實驗教學的安全教育工作，積極開展實驗教學研究，不斷總結實驗教學經驗，努力培養學生的不斷追求科學、崇尚科學的教育思想，不斷提高學生的創新精神的能力。在縣教育部門舉辦的學生實驗操作競賽中，先后有1人次獲縣級一等獎；5人次獲縣級二等獎。2002年五月，學校榮獲遵義市實驗教學達標示范學校稱號；在實驗科研方面，積極參加課題研究，認真總結課題經驗，不斷地進行提煉，課題組總結出“九五”國家級重點課題子課題研究成果《自然科學啟蒙教育》成果。2008年中國創造學會授予學校為《創造教育實驗基地》。

第二篇：小學科學實驗室標準化建設及管理

論山區農村小學科學實驗室標準化建設及管理

(作者：張桂珍 工作單位及通訊地址：湖北長陽教育研究與教師培訓中心 職稱:中學高級教師 郵編：443501 聯系電話：*** 電子郵箱：zgz8425063@126.com)

小學科學實驗器材，不但是學校的重要硬件設施設備之一，而且是教師上好科學課最基本的元素。在2009年教育部印發的《中小學實驗室規程》中指出“實驗室是學校基本的辦學條件之一，也是重要的課程資源。實驗室應成為學校進行素質教育、開展實驗教學、綜合實踐活動、培養學生實踐創新能力的重要場所和科學啟蒙園地。”因此，必須動員各方力量共同建設和管理好小學科學實驗室，以滿足師生教學活動的需要，提高學生的科學興趣和探究技能，全面落實新課程標準，完成科學課的教學任務。

一、小學科學標準化實驗室建設的現狀

幾年來，筆者通過深入全縣67所小學調研，發現絕大多數小學雖在“普九”時按二類實驗室標準“武裝”過一次，但實驗室的建設標準和儀器儲備遠遠不能適應新課標和新教材的要求，因此，實驗室的器材需要不斷補充、更新和改良。

經過近一年來的努力，縣教育局多方籌集資金，投入82萬元為44所高完小按省級標準配備了小學科學課的部分儀器和電教設備，主要涉及課改以后急需新增的儀器設備、投影儀和計算機等；2009年11月初，北京桂馨慈善機構為我縣啟動了“桂馨科學課教師培訓湖北長陽項目”。該項目由中科合成油技術有限公司捐資18.34萬元。為我縣免費培訓了32名中青年小學科學課教師，隨后又捐贈了12套共96箱3—6年級科學課教學工具箱和40套教學光盤和科普讀物。這些新儀器設備的補充、更新，極大地改善了我縣農村小學科學實驗室的狀況，使各鄉鎮中心小學和高完小標準化實驗室的建設逐步達標。

但隨之而來的是，我們發現部分學校對這些來之不易的實驗器材缺乏嚴格的管理和有效的使用。有的學校因撤校合并,學生猛增，沒有了專門裝備成套設備的實驗室；有的學校雖有一間專門的實驗室，但地面不平整，主電源沒有到室內，主水管沒有接通，有的學校甚至沒有標準儀器柜。儀器設備要么束之高閣，不敢用；要么隨便堆放在一起，沒有專人管理、統一規劃。怎樣管理和使用好實驗室器材已成為我們從事科學教育工作者必須思考的問題。

二、山區農村小學科學標準化實驗室的管理

管理工作是學校實驗室全部工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是小學科學教學的重要前提和根本保證。實驗室管理的好壞，直接反映學校管理水平和科學課教師的責任心、專業水平以及組織才能。

1、規范的組織管理是標準化實驗室管理的前提

作為學校領導，要提高認識，一是要安排專用的儀器室、實驗室和相關的配套設施，確保室內水、電、排氣、消防、電教設備、課桌凳等固定設施的正常使用。二是要對已有的儀器設備加強科學規范的管理，為科學課教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展，提供有力的保障。三是每學期期末，學校要根據教學要求編制好下學期儀器設備、器材補充計劃，并提前購置。四是學校應安排具有較強事業心、責任感和專業知識的專職教師管理，必須建立由學校領導指導的研修組，在組織上予以保證。

2、嚴格的制度管理是標準化實驗室管理的保證

從實際出發，制定制度，并組織實施。首先，實驗室的儀器設備要做到帳目清楚，帳物相符。要建立《教學儀器設備（器材）總帳》《教學儀器（器材）明細帳》《教學儀器（器材）添置流水帳》《教學儀器（器材）報廢帳》《低值易耗品明細帳》等管理帳冊。在帳務管理上，要做到記帳及時，流程規范，填寫完整，準確無誤。第二，實驗室必須制定實驗教學管理制度，學生實驗守則，儀器設備保管使用維修制度，儀器損壞賠償制度，安全防護制度。第三，建立科學實驗教師的考評制度。科學實驗老師的教學及日常工作情況在期中、期末要認真地進行考評，對成績突出的要予以肯定，對工作不落實、有失職失誤的教師，要批評指正，并應承擔相應責任。四是建立學生活動的相關簿冊。實驗室要建立學生實驗記錄簿，低值易耗品登記簿，實驗儀器損壞、報廢、賠償、維修登記簿，自制教具登記簿、課外科技活動(含科學園和小氣象站的日常管理、觀察記錄、科普書籍借還等)登記簿等簿冊。嚴格執行各項規章制度，確保教學儀器設備經常處于完好的可用狀態，保持科學、文明、衛生、安全的實驗教學環境。

3、有序的實驗設備（器材）管理是標準化實驗室管理的基礎

實驗室的儀器設備、動植物標本、室內環境管理的好壞，直接關系到儀器保持的狀況和有效的使用。儀器設備的存放要分門別類，入櫥分類存放，科學有序，排列整齊，安全美觀，定櫥定層定位。力爭做到一櫥一號（儀器櫥號），一櫥一卡（儀器櫥內儀器存放目錄卡），保持物卡一致，帳卡相符。按照上輕下重，水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器用專柜。化學試劑、藥品要妥善保管。劇毒品和易燃品必須存入危險品庫。教師的演示實驗和學生分組實驗儀器可分開存放。水槽、放大鏡和燒杯是小學生在開展科學探究活動最常用的實驗器材之一，應優先放在取用方便的位置。當然，實驗室的儀器定期檢查和維護是非常必要的。尤其是夏季氣溫高，空氣濕度大，要每周檢查一次，平時每月檢查一次。開櫥開窗通風，將怕濕的儀器進行晾干，以防霉變和生銹。損壞的儀器能維修的及時維修，保證教學需要。如，電流實驗盒中的小燈座，電池盒的金屬片被氧化后就不導電了，需要去氧化膜。

4、創新的實驗教學管理是標準化實驗室管理的關鍵

我們知道，組織管理是基礎，儀器使用是根本，探究效益是目的。因此，創新的實驗教學管理是標準化實驗室管理的關鍵。

首先，認真制定科學教學計劃，加強實驗教學過程管理，做好計劃、準備、組織、指導、總結五個環節。每學期開學后，根據任課教師實驗計劃編制好各年級的實驗教學計劃和實驗室使用安排表。按照課程標準和教材的要求，必須完成課堂演示實驗和學生分組實驗教學任務。第二，學校應創造條件提高實驗的開課率，滿足師生教學的要求。在課堂上，要給學生充分的時間，讓學生充分地動手，動腦，像科學家那樣“真刀真槍”地去搞科學，去探索，去創新。學生只有經歷了簡單電路的安裝過程，才能了解小電珠發光的原因；學生只有親自做一做物體沉浮的實驗，也才能找到物體沉浮的規律。第三，完善科學教學計劃、總結類檔案,教學儀器技術性資料類檔案(有關各類儀器的使用手冊、說明書、保修卡、儀器質檢合格證等隨機技術資料),帳簿資料檔案等，做到及時歸類，定點存放。第四，積極開展實驗教學研究，改進和自制教學器具活動。自制教學器材是實驗課器材準備的重要補充。我們認為，自行設計、制作和開發的教學器材、資源與常規器材相比，不但具有針對性，而且在使用時容易突破難點，增強學生的學習興趣。尤其是現階段使用的教材版本與實驗器材的不完全配套，更是需要不斷改良實驗器材，提高課堂教學效率。

5、有效的實踐指導是標準化實驗室管理的核心

一是加強實踐，組織學生開展第二課堂和課外科技活動。為了在實踐中讓學生自主學習，發展學生的個性，實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，如，設立學生自制各種動植物標本展櫥；室內外陳列一些文竹、君子蘭等植物，也可以喂養蠶、小金魚等，這些都是學生感興趣的活動，又提供了觀察思考的機會，而且培養了學生的動手能力和持之以恒的精神。二是設置工具箱。在實驗室里，分年級設置工具箱，存放一些實驗活動過程中使用的工具、材料、記錄卡等。通過設置工具箱，引導學生利用身邊的廢棄物進行資源合理再利用，如食鹽、土豆、紅薯、種子、木炭易拉罐、乒乓球、石頭、氣球、橡皮筋、彈簧、各種金屬條、紙板、木塊、塑料瓶、吸管、泡沫，等等，由學生自主籌備，經常讓學生有機會為工具箱出力，自制學具，使它應有盡有，這不僅為學校可以節省一筆不小的經費開支，還能為學生提供充分發揮智慧的空間，為自主選擇實驗材料實施開放式探究活動提供條件。

通過加強有效的實踐指導，我縣在課外科技活動中取得了一些成果。縣實驗小學連續幾屆獲中國少年科學院主辦的“全國少年兒童?科技之星?科普知識”競賽大獎，胡冰鐵同學還榮獲“中國少年科學院小院士提名獎”，在市、縣科技節中也連續幾屆被評為“先進集體”。大堰鄉在科技發明方面，先后有李開屏的“連通式酒精爐”、李登科的“拖把絞干架”及譚偉的“篩盤式采茶機”三項科技發明獲國家專利。鴨子口中小學參賽的科技創新作品

《自制泡菜壇加水器》榮獲湖北省第21屆青少年科技創新大賽三等獎，曾志強、徐蔚在宜昌市第四屆青少年科技節上分別獲一、二等獎。

綜上所述，只要加強標準化實驗室的建設和管理，在規范、有序、創新上做足文章，學生從小愛科學、學科學、用科學就不會是流于口頭和形式；也只有建設好、管理好、使用好實驗室，實驗儀器才能充分發揮其應有的價值。

第三篇：黃家屯小學科學實驗室簡介

黃家屯小學科學實驗室簡介

實驗室是培養學生能力的重要場所，是為師生從事科學實驗活動而不止的特定環境，這個環境需要一定的物質條件，為了更好地發揮實驗室的作用，進一步整合我校的教學資源，提升全校學生的科學素養，學校領導非常重視實驗室教學工作，以及實驗室設施設備的建設，為新教育課程改革和發展實施現代化工程的需要作出重要貢獻。

我校科學實驗室的建設離不開上級有關部門的關心支持，離不開學校領導的高度重視，也離不開老師們的通力合作，為使科學課正常進行，我們在區教育局及上級有關部門的關心支持下，于2003 年耗資元建立了科學實驗室并按標準配備了相應設施，儀器前后共計耗資萬元。

科學實驗室有實驗教室和科學儀器室兩部分組成，總面積 135多平方米，實驗室和實驗教室設施先進，實驗桌和實驗用網絡器材即將全部更新到位，經過精心布置，整個教室科學氛圍很濃厚，科學儀器室設備器材不斷更新，新式的櫥具內達到規定的數量，擺放有序。各種制度完善，演示實驗和學生實驗均達到標準。

第四篇：小學科學實驗室標準化建設及管理_6

論山區農村小學科學實驗室標準化建設及管理

(作者：張桂珍 工作單位及通訊地址：湖北長陽教育研究與教師培訓中心 職稱:中學高級教師 郵編：443501 聯系電話：*** 電子郵箱：zgz8425063@126.com)

小學科學實驗器材，不但是學校的重要硬件設施設備之一，而且是教師上好科學課最基本的元素。在2009年教育部印發的《中小學實驗室規程》中指出“實驗室是學校基本的辦學條件之一，也是重要的課程資源。實驗室應成為學校進行素質教育、開展實驗教學、綜合實踐活動、培養學生實踐創新能力的重要場所和科學啟蒙園地。”因此，必須動員各方力量共同建設和管理好小學科學實驗室，以滿足師生教學活動的需要，提高學生的科學興趣和探究技能，全面落實新課程標準，完成科學課的教學任務。

一、小學科學標準化實驗室建設的現狀

幾年來，筆者通過深入全縣67所小學調研，發現絕大多數小學雖在“普九”時按二類實驗室標準“武裝”過一次，但實驗室的建設標準和儀器儲備遠遠不能適應新課標和新教材的要求，因此，實驗室的器材需要不斷補充、更新和改良。

經過近一年來的努力，縣教育局多方籌集資金，投入82萬元為44所高完小按省級標準配備了小學科學課的部分儀器和電教設備，主要涉及課改以后急需新增的儀器設備、投影儀和計算機等；2009年11月初，北京桂馨慈善機構為我縣啟動了“桂馨科學課教師培訓湖北長陽項目”。該項目由中科合成油技術有限公司捐資18.34萬元。為我縣免費培訓了32名中青年小學科學課教師，隨后又捐贈了12套共96箱3—6年級科學課教學工具箱和40套教學光盤和科普讀物。這些新儀器設備的補充、更新，極大地改善了我縣農村小學科學實驗室的狀況，使各鄉鎮中心小學和高完小標準化實驗室的建設逐步達標。

但隨之而來的是，我們發現部分學校對這些來之不易的實驗器材缺乏嚴格的管理和有效的使用。有的學校因撤校合并,學生猛增，沒有了專門裝備成套設備的實驗室；有的學校雖有一間專門的實驗室，但地面不平整，主電源沒有到室內，主水管沒有接通，有的學校甚至沒有標準儀器柜。儀器設備要么束之高閣，不敢用；要么隨便堆放在一起，沒有專人管理、統一規劃。怎樣管理和使用好實驗室器材已成為我們從事科學教育工作者必須思考的問題。

二、山區農村小學科學標準化實驗室的管理

管理工作是學校實驗室全部工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是小學科學教學的重要前提和根本保證。實驗室管理的好壞，直接反映學校管理水平和科學課教師的責任心、專業水平以及組織才能。

1、規范的組織管理是標準化實驗室管理的前提

作為學校領導，要提高認識，一是要安排專用的儀器室、實驗室和相關的配套設施，確保室內水、電、排氣、消防、電教設備、課桌凳等固定設施的正常使用。二是要對已有的儀器設備加強科學規范的管理，為科學課教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展，提

供有力的保障。三是每學期期末，學校要根據教學要求編制好下學期儀器設備、器材補充計劃，并提前購置。四是學校應安排具有較強事業心、責任感和專業知識的專職教師管理，必須建立由學校領導指導的研修組，在組織上予以保證。

2、嚴格的制度管理是標準化實驗室管理的保證

從實際出發，制定制度，并組織實施。首先，實驗室的儀器設備要做到帳目清楚，帳物相符。要建立《教學儀器設備（器材）總帳》《教學儀器（器材）明細帳》《教學儀器（器材）添置流水帳》《教學儀器（器材）報廢帳》《低值易耗品明細帳》等管理帳冊。在帳務管理上，要做到記帳及時，流程規范，填寫完整，準確無誤。第二，實驗室必須制定實驗教學管理制度，學生實驗守則，儀器設備保管使用維修制度，儀器損壞賠償制度，安全防護制度。第三，建立科學實驗教師的考評制度。科學實驗老師的教學及日常工作情況在期中、期末要認真地進行考評，對成績突出的要予以肯定，對工作不落實、有失職失誤的教師，要批評指正，并應承擔相應責任。四是建立學生活動的相關簿冊。實驗室要建立學生實驗記錄簿，低值易耗品登記簿，實驗儀器損壞、報廢、賠償、維修登記簿，自制教具登記簿、課外科技活動(含科學園和小氣象站的日常管理、觀察記錄、科普書籍借還等)登記簿等簿冊。嚴格執行各項規章制度，確保教學儀器設備經常處于完好的可用狀態，保持科學、文明、衛生、安全的實驗教學環境。

3、有序的實驗設備（器材）管理是標準化實驗室管理的基礎

實驗室的儀器設備、動植物標本、室內環境管理的好壞，直接關系到儀器保持的狀況和有效的使用。儀器設備的存放要分門別類，入櫥分類存放，科學有序，排列整齊，安全美觀，定櫥定層定位。力爭做到一櫥一號（儀器櫥號），一櫥一卡（儀器櫥內儀器存放目錄卡），保持物卡一致，帳卡相符。按照上輕下重，水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器用專柜。化學試劑、藥品要妥善保管。劇毒品和易燃品必須存入危險品庫。教師的演示實驗和學生分組實驗儀器可分開存放。水槽、放大鏡和燒杯是小學生在開展科學探究活動最常用的實驗器材之一，應優先放在取用方便的位置。當然，實驗室的儀器定期檢查和維護是非常必要的。尤其是夏季氣溫高，空氣濕度大，要每周檢查一次，平時每月檢查一次。開櫥開窗通風，將怕濕的儀器進行晾干，以防霉變和生銹。損壞的儀器能維修的及時維修，保證教學需要。如，電流實驗盒中的小燈座，電池盒的金屬片被氧化后就不導電了，需要去氧化膜。

4、創新的實驗教學管理是標準化實驗室管理的關鍵

我們知道，組織管理是基礎，儀器使用是根本，探究效益是目的。因此，創新的實驗教學管理是標準化實驗室管理的關鍵。

首先，認真制定科學教學計劃，加強實驗教學過程管理，做好計劃、準備、組織、指導、總結五個環節。每學期開學后，根據任課教師實驗計劃編制好各年級的實驗教學計劃和實驗室使用安排表。按照課程標準和教材的要求，必須完成課堂演示實驗和學生分組實驗教學任務。第二，學校應創造條件提高實驗的開課率，滿足師生教學的要求。在課堂上，要給學生充分的時間，讓學生充分地動手，動腦，像科學家那樣“真刀真槍”地去搞科學，去探索，去創新。學

生只有經歷了簡單電路的安裝過程，才能了解小電珠發光的原因；學生只有親自做一做物體沉浮的實驗，也才能找到物體沉浮的規律。第三，完善科學教學計劃、總結類檔案,教學儀器技術性資料類檔案(有關各類儀器的使用手冊、說明書、保修卡、儀器質檢合格證等隨機技術資料),帳簿資料檔案等，做到及時歸類，定點存放。第四，積極開展實驗教學研究，改進和自制教學器具活動。自制教學器材是實驗課器材準備的重要補充。我們認為，自行設計、制作和開發的教學器材、資源與常規器材相比，不但具有針對性，而且在使用時容易突破難點，增強學生的學習興趣。尤其是現階段使用的教材版本與實驗器材的不完全配套，更是需要不斷改良實驗器材，提高課堂教學效率。

5、有效的實踐指導是標準化實驗室管理的核心

一是加強實踐，組織學生開展第二課堂和課外科技活動。為了在實踐中讓學生自主學習，發展學生的個性，實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，如，設立學生自制各種動植物標本展櫥；室內外陳列一些文竹、君子蘭等植物，也可以喂養蠶、小金魚等，這些都是學生感興趣的活動，又提供了觀察思考的機會，而且培養了學生的動手能力和持之以恒的精神。二是設置工具箱。在實驗室里，分年級設置工具箱，存放一些實驗活動過程中使用的工具、材料、記錄卡等。通過設置工具箱，引導學生利用身邊的廢棄物進行資源合理再利用，如食鹽、土豆、紅薯、種子、木炭易拉罐、乒乓球、石頭、氣球、橡皮筋、彈簧、各種金屬條、紙板、木塊、塑料瓶、吸管、泡沫，等等，由學生自主籌備，經常讓學生有機會為工具箱出力，自制學具，使它應有盡有，這不僅為學校可以節省一筆不小的經費開支，還能為學生提供充分發揮智慧的空間，為自主選擇實驗材料實施開放式探究活動提供條件。

通過加強有效的實踐指導，我縣在課外科技活動中取得了一些成果。縣實驗小學連續幾屆獲中國少年科學院主辦的“全國少年兒童?科技之星?科普知識”競賽大獎，胡冰鐵同學還榮獲“中國少年科學院小院士提名獎”，在市、縣科技節中也連續幾屆被評為“先進集體”。大堰鄉在科技發明方面，先后有李開屏的“連通式酒精爐”、李登科的“拖把絞干架”及譚偉的“篩盤式采茶機”三項科技發明獲國家專利。鴨子口中小學參賽的科技創新作品《自制泡菜壇加水器》榮獲湖北省第21屆青少年科技創新大賽三等獎，曾志強、徐蔚在宜昌市第四屆青少年科技節上分別獲一、二等獎。

綜上所述，只要加強標準化實驗室的建設和管理，在規范、有序、創新上做足文章，學生從小愛科學、學科學、用科學就不會是流于口頭和形式；也只有建設好、管理好、使用好實驗室，實驗儀器才能充分發揮其應有的價值。

第五篇：涼風小學實驗室標準化建設管理工作總結

涼風小學實驗室標準化建設管理工作總結

（2011-2012學年第一學期）

實驗室標準化建設管理工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

一、指導思想

堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學任課老師的師德水平和業務能力，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、主要措施與取得的成績

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄；

(6)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

三、存在的問題與今后打算

(1)實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。

(2)實驗室的儀器柜還欠缺，不夠存放一些師生的制作教具。以后要想辦法解決這一問題。

(3)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

總之，不足之處，以后慢慢完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和老師提供一個“完美”的科學實驗教學平臺。

涼風小學實驗室標準化建設管理工作總結

（2011-2012學年第一學期）

實驗室標準化建設管理工作是培養學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作計劃中的重要一環，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規范了實驗室建設，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標：教師隊伍優先化，教學設施現代化，儀器管理規范化，實驗教學信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。

一、教師隊伍優先化

教師對于學生發展起著重要作用，而科學教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內部的不斷優化調整中，逐步形成了現今的可靠、優質的科學教師隊伍。本校現有專職教師一名，兼職教師兩名，這三名教師承擔了學校所有的科學課堂教學任務。三名科學教師全部大專畢業，其中專職的金敏老師畢業于南通大學的物理系。在近幾年的新課程改革中，我校科學教師積極參加各級各類的教學研討活動，一人獲得了常州大市級的素質大賽的三等獎，兩人先后執教了市級公開課并獲得了好評，其中，金敏老師已被吸收為常州市科學“元認知”課題組的核心成員。

二、教學設施現代化

學校領導組織科學教研組先后學習了《貴州省中小學標準化實驗室建設標準》和《貴州省普通中學標準化實驗室檢查驗收標準》，充分認識到評估的重要性。新建了三個科學實驗室，每個實驗室的面積將近50平方米，同時，籌建了一個儀器室和一個標本室，總共添置了將近8萬元的各種實驗儀器、標本等，毫不夸張地說，憑借我校現有的教學設備和儀器等，完全可以同時容納三個班的學生進行實驗教學。另外還添置了實物投影儀等多媒體設備，更豐富了教學手段，使得我校的科學教學條件又上了一個檔次。

借助實驗小學的創建，我們學校終于擁有了自己的實驗室網頁，而我們的科學老師甚至學生也都紛紛上網瀏覽并及時更新，在平凡的科學教學和學習中平添了一份亮麗的色彩。

三、儀器管理規范化

由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都實驗室列入其內，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償等工作，經常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產管理，步入科學管理，現代化管理的軌道。

2、用好自然實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環境，培養學生創新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執行。

3、實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也應該注重結果，為此，我們先后接受兩次區級的科學實驗操作考核，得到了文教局和教研室領導的好評。

四、實驗教學信息化 充分利用金敏老師擔任市“元認知”課題組核心成員這一資源，積極容納、吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發揮實驗室功能。

2、充分發揮實驗市網站功能，積極發布最新最前沿的教改信息，充分發揮校報《小楓葉報》的輻射功能，刊登學生的優秀實驗日記，給予學生成功的機會，增強學生信息，同時也將學校科學教育的閃光之處及時地予以宣傳、肯定。

五、拓展途徑，兼顧其它工作

學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

1、利用實驗室積極組織輔導，參加區的科技創新大賽，獲得一等獎2個，同時我校于旭蓮老師被評為了區優秀科技輔導員。

2、積極作好教師演示實驗和學生分組實驗，實驗結束之后撰寫一定的心得，輔導學生撰寫科技小論文，至今已在《科學大眾》等雜志上發表科學小論文數篇。同時，我們學校還充分發揮科學老師的聰明才智，積極拓展、開發其他科技活動，如今，“國際數棋”已經作為我們的校本課程進行開發，學生競技水平已經處在全市乃至全國前列，“金鑰匙”杯科技競賽已經連續兩年創出佳績，獲得一等獎多名，機器人項目也正在不斷得摸索中??

出色的學校管理、出彩的學科成績、出眾的學生成果，終于學校被評為了鐘樓區首批科技教育特色學校，但這遠遠不是我們的最終目標，只是萬里長征走出的第一步，借助此次市先進實驗市的評估驗收，相信我們的實驗室管理會更上一個臺階，相信我們的實驗室的成效會發揮地更好。