第一篇：楊家原小學標準化建設自查報告

楊家原小學標準化建設自查報告

為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村寄宿制學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作匯報如下：

一、學校整體情況

1、校園、校舍基本情況

楊家原小學屬于馬和中心校轄區內一所較小規模的小學，現有在校生62名，專任教師6名，代課教師5名。附設幼兒園大中小班各一個，幼兒教師3名，在園幼兒24名。學校占地總面積2869平方米、生均46平方米，校園綠化面積500多平方米，獲靈石縣花園式單位稱號。校舍總建筑面積486平方米，學校教學用房、行政辦公用房、生活用房基本符合學校辦學標準。其中教師辦公室111平方米，教室面積252平方米。食堂30平方米，符合衛生規范，“三證”齊全，距污染源50米以上；宿舍31平方米，一人一床，整潔有序。廁所10個蹲位。

幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、娛樂的場所。改造學校供暖系統，添置了學校宣傳櫥窗，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓墻壁充分彰顯教育內涵，使學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔凈、明亮、新雅，逐步達到“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”。

２、教育技術裝備情況

學校配有實驗室、學生機房、教師電子備課室。教師人人有固定的辦公室和專用的辦公桌椅，辦公室配備有資料柜、計算機、打印機等設備，學校網通網絡運行正常，基本能滿足教育教學以及辦公需要。教師可以充分的利用網絡資源學習英語、上網查閱資料、電子備課等。

3、教師隊伍情況

學校現有專任教師6名（包括校長），大學本科學歷3名，專科學歷2名，中師1名，中級職稱3名，全體教師具備相應的小學教師資格，全體教職工都在教學第一線。

學校現有代課教師5名，學校代教人員是一支業務能力較強，甘心教育，樂于奉獻的教師隊伍，一直保持著良好工作作風，且工作成效顯著，深受家長贊譽。代教人員都在積極努力的進行自身的學習進修，取得了大專學歷，普通話水平測試合格證，甚至繼續參加本科學歷的深造。堅決杜絕教師自雇代教。

4、教師培訓工作

學校有教師專業化發展規劃，并結合學校以及教師實際情況，每個教師制訂教師個人的發展規劃，并在實踐中予以指導規范自身行為，落實自身發展規劃目標。同時學校制訂了校本教研計劃，建立健全了校本教研制度，堅持每學期至少四次的全校性的專題性的校本培訓和教研組不定期的業務培訓，效果明顯。學校注重青年及骨干教師培訓工作，針對我校特點，制定了培訓制度。開展了“青年及骨干教師評選培養”活動，并以此帶動我校教師隊伍整體水平的提高。在中心校帶領下學校組織了骨干教師到左權縣學習，還邀請靈石縣名師龔波老師到校指導教師課堂教學，組織領導和教師進行大練兵活動，使課堂充滿了活力。

5、財務工作

學校財務工作實行中心校統一核算制度，嚴格執行財經紀律和經費的收支審批制度，做到了預算科學，收支合理，帳物清楚。“三免一補”操作規范，無亂收費現象。學校嚴格規范財務制度，無亂收費現象，建立健全了學校財產管理使用制度，提高了學校財產使用率。

6、教育教學管理

學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會上級文件精神，嚴格執行晉中市規范行為的“八條禁令”，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、家長評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。

學校認真組織師生學習教育法律法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。學校按照國家的有關規定認真規范辦學行為。學校取消留級制度，嚴禁開除學生。嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完全。學校不按學生成績排座位，節假日不補課。制定了嚴格的作息時間表和課外活動安排表，課外活動時間不少于1小時（課間操和下午課外活動），積極開展豐富多彩的文化娛樂活動。

教學常規做到六“認真”，課堂教學認真落實中心校以人為本要求，做到“隨堂測試堂堂清、課后輔導日日清、家庭輔導周周清”，寓教學監控于日常的教學管理活動之中，及時把握指導，及時反思整改，教學效率明顯提高，結合教師承包制，真正落實了學校沒有“差生”的辦學理念。

7、課程開設

學校全面執行國家課程方案和課程標準，開齊開全各類課程，開足課時。按規定開設英語課和信息技術課，認真落實國家、地方和校本課程（《和苑》），并積極開展綜合實踐課（班會、信息技術教育、研究性學習共3節）。

8、德育工作

學校始終把德育工作放在首位，建立德育管理機構，由少先大隊具體抓，圍繞學校計劃創造性地開展工作，寓德育于教育教學之中。德育系列活動禮儀教育、讀書活動、升旗活動、人生夢想設計、十星級少年文明班級評選活動等針對性實效性明顯，師生滿意率高。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法，違紀現象，從未出現重大惡性事故。結合國慶、六一等節日開展了豐富多彩的活動，向社會、家長展示了學生、教師以及學校的精神風貌，受到了好評。

9、考核考評

學校建立了教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機的結合，建立了以教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度，考核比較科學規范，公平合理，建立了教師業務檔案，詳實記錄教師成長發展的全過程。績效工資考核公開透明，從方案的實施、整改到最后的落實，做到了校務公開。

10、安全工作

學校安全工作制度、組織健全，責任到人。學校有值日教師和值班人員，24小時不離人，節假日雙班雙崗，并配有帶班領導。安全日志記載具體，真實，有責任人簽字，有整改情況記錄，確保了學校無安全隱患，無重大事故發生。安全和餐飲衛生工作常抓不懈，學校非常重視安全和餐飲衛生工作，成立了領導組，制定了安全衛生工作制度，與各職能部門、各班簽訂了《目標責任書》，任務層層分解，責任到人，同時，建立了安全工作責任追究制度，領導組成員包班，經常深入班級檢查指導。學校經常對師生進行安全教育，定期對消防安全、校舍安全、教學設施安全和餐飲衛生工作進行督導檢查，細致排查安全隱患，發現問題及時解決，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。

二、存在的問題

1、師資短缺問題相當嚴重，專任教師少代課教師多。學校沒有一位音體、英語專職教師，研究性學習和綜合實踐活動課的實踐缺乏專業的指導。

3、教育技術裝備需進一步加強，原有的教學儀器、器材老化，適應不了現代教學的需要。學校有實驗室，但沒有儀器，好些實驗不能正常開展。

3、體育用地嚴重短缺，操場達不到規定要求，體育器材配備嚴重不足，學生課間活動、體育課受到限制。

4、圖書資料缺乏，比較陳舊，分類比例不合理，與標準要求相差甚遠。

5、教育經費嚴重不足，學校至今沒有多媒體電教設備。

三、今后的工作思路或改進措施

1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。

2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效的教育，為學生的未來發展奠定基礎。

在今后的工作中，我們將進一步堅持標準，加大投入，提升辦學條件，提高教育質量，積極實施教育均衡發展，確保教育大局穩定，為教育事業的發展貢獻力量。

楊家原小學 2013年11月18日

第二篇：楊家原小學教育裝備工作自查報告

教育裝備信息化管理自查報告

楊家原小學

為了切實加強學校教育技術裝備管理和使用，進一步提高教育技術裝備應用水平，充分發揮教育技術裝備在深入推進課程改革和全面實施素質教育中的作用。學校在教育裝備建設上加大投入力度，使教育現代化的水平有了大幅提高，現將我校對教育技術裝備的配備、管理和使用情況自查如下。

一.建立機構，強化組織管理機制。

楊家原小學成立以校長為組長，以教導主任為副組長，后勤主任和骨干教師為成員的領導小組，全面負責學校教育技術裝備的完善與規范，改善辦學條件，建設起一支現代教育技術管理隊伍。校長王艷國全面負責學校教育教學裝備工作；教導主任楊素仙負責負責督辦各小組成員完成領導小組部署的有關工作；儀器管理員趙慶紅老師主要負責學校各科室及所有器材室的管理，并做好器材的借還登記、維護、保養工作；計算機教室馬鴻老師負責學校信息化建設，管理好學校網絡和計算機使用維護，確保電教設施的正常工作；王建英老師負責學校教育信息化建設和應用經費預決算報告。各位成員把教育信息化和裝備現代化作為工作的重點來抓，加大教育教育信息化和教育現代化的投入，撥出專款購買教育信息化和裝備現代化的設備。

二、裝備信息化管理專用電腦設備落實情況

學校嚴格按照《山西省中小學教育技術裝備標準》有關要求和課程標準配備了專用的電腦設備，制訂了明確的領導機構和責任分工，同時由王建英老師擔任我校電教設備系統管理員，確保我校信息化管 1

理工作的順利開展。

三.裝備數據及實驗開展數據信息錄入情況

提高思想認識。召開校務會議，傳達關于信息錄入工作的要求，及時通報本校信息錄入情況，強化全校教師對信息錄入工作重要性的認識。明確工作分工。專用教室的老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了帳目清楚，帳、簿、冊、卡、物相符一致。強化監督檢查。確保信息錄入的及時、準確和完整。要求教師自查信息錄入是否完整；對錄入信息與實際情況進行對照，核查二者是否一致，發現不符合要求的，及時提出整改意見并及時更正。

四、實驗課開展落實情況

我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體作法如下：

1、學校組織相關教師進行專業培訓，指導具體操作過程，為了能盡快正常開展科學實驗教學，管理員對全校的實驗教師進行了二級培訓，嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，但由于我校實驗器材嚴重缺乏，目前關于實驗教學的開展主要依靠教師自制實驗器材和學生自備實驗物品來開展實驗教學。

2、在自備演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。

楊家原學校信息化建設工作才剛剛起步，困難是暫時的，前景是美好的，學校的教育信息化工作需要我們立足本職崗位，開拓創新、發掘自己的潛能，發揮現有設備的功能，主動學習、主動探索、大膽實踐，利用現有設備設施做出更高的成效。

第三篇：楊家溝小學自查報告

楊家溝小學自查報告

我校屬于農村寄宿制小學，用地面積2116平米，建筑面積896平米。現有學生44名，幼兒16名。生均用地和建筑面積均達標。住宿生人均床位達標。各種教學用器材配備基本達標，學校課程開設齊全，校園環境優越，各個區域文化建設到位，文化教育氛圍濃烈，各項管理制度均如實執行。

由于我校地理位置局限，我校學生活動場地欠缺，沒有標準環形跑道，綠化場地不達標。農村學校的生源有限，規模較小，沒有專門的功能室供學生更好的發揮潛能。

去年我校配備了圖書，生均圖書量均達標，學校經費欠缺，雜志的訂閱量微乎其微，不能夠滿足學生的參閱。

我校多媒體的配備還在起跑線，對于課改推行的新型時代，我校唯一或缺了這一利器。計算機配備兩臺已年或古稀，更談不及學生人均計算機了。

近年來我校師資力量越居雄厚，使得我校教學質量穩步提升，學生優生率和及格率穩超鎮水平線。

第四篇：小學標準化建設自查報告

小市中心學校標準化建設自查報告

小市中心學校被教育局確定為首批標準化建設學校創建單位，在各級政府的熱情關懷和大力支持下，在教育局正確領導和科學指導下，學校認真組織教職員工學習領會《安徽省人民政府關于義務教育學校標準化建設工程的意見》、縣局關于《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》的通知精神，建立健全組織機構，認真開展自查自評工作，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

小市中心學校位于小市老街，成立于2004年8月學校占地面積6300平方米，校園建筑面積2000平方米。現有在校學生351名，9個教學班。教職員工27名，其中現在崗專任教師20名，良好的師資，為學校的教育教學水平的提升奠定了堅實的基礎。在上級教育行政主管部門的正確領導下，學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，以“為學生成長奠基，為學生成才鋪路”為辦學理念，堅持“一個中心、兩個強化、三個合作競爭、四個育人”，即：以提升教育教學質量為中心；強化教職員工素質教育、強化學生行為習慣養成教育；教師團隊合作競爭、學生學習合作競爭、后勤服務合作競爭；教書育人、管理育人、環境育人、服務育人。以“自由、專

一、忠貞、執著”為校訓，全體教師以“民主、求精、從嚴、善誘”的教風，采取“分組合作、自學探究、展示自我、張揚個性”的教學手段，使學生們形成了“文明、樂學、求實、創新”的良好學風；以“合格+特長+創新”的辦學特色，全力培養會學、樂學的思考者，全力培養敬業、樂業的勞

動者。

在管理育人上，學校與時俱進。認真實施校長負責制，實行教師競爭上崗，強化教師考核，最大限度調動教師的積極性，并且以此為契機，健全人格教育，把教師的職業道德、學生的革命傳統等教育貫穿于工作的始終。通過主題班會、觀看錄像、評先樹優等手段，真正

把育人理念落實到實處。

在教書育人上，全面實施科研興校戰略，強化人人有課題工作，加大研究力度。充分發揮現代化教育教學手段和利用信息資源，加大信息技術與學科知識整合的力度。積極推進課堂教學改革，借鑒其他學校高校課堂的教學經驗，堅持向40分鐘要質量，積極探索實行我校“自主合作，科學分層，整體推進”的課堂教學模式，開展扎實

有效的課堂教學研究。

在環境育人上，學校不僅注重改變育人環境，更注重校園文化建設，使校園融美化、綠化、凈化于一體，融知識性、藝術性、創新性于一體。建立小市十景文化墻、孔雀東南飛影壁、小市名人、塑光校

訓。幾年來，全校上下同心同德，積極探索，勵精圖治，耕耘不輟，通過艱辛的努力，教育教學成績不斷提高，學校先后被命名為“縣級文明單位”、“先進黨支部”、“縣級評估優秀單位。” 目前，學校管理且趨向科學、規范，教學改革不斷成熟，高效課堂教學模式深受學生喜愛，常規管理日趨精細，學校處處呈現出一種

健康向上的發展勢頭。

二、自查自評過程與結果

1、成立領導小組、學習相關文件，以黨政主管領導為組長，副校長為副組長，中層人員為成員的標準化建設自查小組，認真學習上級文件，通過學習使每位成員掌握了自查評估各項標準。在評估過程中，實行層級評估管理體系，目標到崗，責任到人。

2、對照標準，嚴格自查，摸清底數，統計數據，及時上報。

3、以《安徽人民政府關于義務教育學校標準化建設工程的意見》、縣局關于《安徽省義務教育學校標準化建設考評》的通知精神為依據，制訂《小市中心學校標準化學校建設實施方案》。

4、召開全校教職工大會，學習宣傳動員，通過實施方案，宣布小市中心學校標準化學校建設工程正式啟動。

5、評價辦法與評價結果：依照文件要求，對4項A級指標、26個B級指標逐一進行評判，我們的基本結論是：共計得分92分

A1領導重視：分值15分 得分15分 A2辦學條件：分值45分 得分40分 A3學校管理：分值20分 得分18分 A4教育教學：分值20分 得分19分

（詳見：小市中心學校依據《安徽省義務教育學校標準化建設考

評細則》自評情況表）

三、存在主要問題如下：

（一）辦學條件

（1）沒有達標的100米直道或有環道的田徑運動場地，校園體

育設施設備陳舊、簡陋等。

（2）生均校舍面積，綠化面積，教室、圖書室、語音室、閱覽室等部分功能室面積，教學及輔助教學設備設施部分仍不達標，如：缺少功能室；師生桌椅、電子備課室電腦等均需更換；生活用房功能不全，廁所不能使用；圖書數量不足，看座不足；器材配備不達標（音、體、美、衛、勞技、心理咨詢）。。

總之，辦學條件雖有改善，但仍與標準化學校評估標準有一定的差距。

（二）、學校管理

主要問題：校園文化建設質量有待于提高，如：缺少體現以人為本，全面貫徹教育方針，樹立教育觀、人才觀、質量觀的主題景觀等。

（三）、教育教學

主要問題：課程雖開齊，但個別學科未開足，缺少專科老師。

四、今后的整改措施是：

1.全面貫徹《中國教育改革和發展綱要》，進一步實施“依法治校，質量立校”的戰略，多方籌措教育經費，爭取政府和教育主管部門的支持，加快辦學條件達標，加快教育建設步伐，完成我校教育

現代化發展規劃。

2.深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業知識水平，全面提高教師綜合素

質。

3.認真對照《安徽義務教育標準化學校考評細則》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

我們決心：全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，為創

建現代化學校而努力奮斗。

第五篇：大孤家學校標準化建設自查報告

大孤家學校標準化建設自查報告

大孤家中心學校

2017.3.1

一、自查工作情況

清原縣滿族自治縣大孤家鎮中心小學創建于1907年3月，是一所全日制六年制小學，現有12個教學班，有學生425名，45名教師，學校以賞識教育和寫字教學為鮮明的辦學特色，倡導賞識發現培養教育理念，體現以人本教育思想，學生在這里快樂學習，幸福成長。在教育管理中體現人性化機制，在教育教學中倡導親情式教育理念，并積極投身于教育教學改革之中，幾年來學校教學成績一直居全縣前列。依據《遼寧省教育均衡發展督導細則》，我們對學校標準化建設進行了自查應得分100分，自查得分99.5分，現將其情況匯報如下.二、標準化學校建設指標達標情況

（一）學校管理（滿分 22分，自評得分22分）

1、規劃計劃：（2分）在辦學過程中，大孤家中心小學在?堅持教育均衡發展、推動教育公平、爭創人民滿意學校?為辦學理念的指導下，以打造?書香校園、文明校園、平安校園、教學質量優質校園?為工作方向，樹立了促進學生全面發展的育人觀、質量關、評價觀，建立了完善的學校制度管理手冊，制定構建了以寫字教育、賞識教育為辦學特色的學校發展規劃。

2、德育工作：（3分）學校團隊組織完善，德育工作以立德樹人為宗旨，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入開展?三愛?（愛學習、愛勞動、愛祖國）?三節??三品?教育活動，《中小學生守 則》貫徹有方案、有落實計劃。重常態、成習慣，增強德育工作實效性。開展了豐富多彩的德育活動，讓賞識理念滲透于德育教育的全過程，貫穿于校內、外的每一次活動，讓學生在賞識中走向成功。

學校有效開展家庭感恩、文明禮儀及德育養成教育活動，通過家庭感恩之星、好習慣之星、語文賞識之星等?星級學生?評比為德育載體，探索出有效的德育評價機制。

3、教學管理:（4分）學校教學常規管理制度健全，能深化課堂教學改革，堅持面向全體，關注個體，夯實基礎，實現三個結合，打造三化課堂，實施精細化管理，全面提高教學質量。

(1)規范課程管理,學校嚴格執行國家課程實施方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學活動。在做好國家課程的基礎上，不斷豐富校本課程。學校編撰了《寫字教學》、校本課程，規劃齊全。

(2)促進教師的專業成長,學校教學常規管理制度健全，堅持實施校本研訓，加強教師運用現代技術提高課堂教學效益的培訓，促進教師的專業成長。學校將信息技術與學科教學的整合、教師聽課與評課等納入教師考核與評價之中，信息技術與學科整合覆蓋率100%。學科單科應用率達70%以上。

(3)加強教學考核與激勵,學校建立了完善的教師考核方案，教師的教學計劃、總結、備課、上課、輔導、作業批改、活頁作業、錯題集、考試考核、評比等都有具體明確的規定。教務工作科學化、規范化，真正讓管理成為一種文化。

(4)、課堂改革高效化,課堂改革向縱深發展，堅持?養成習慣，激發興趣?課堂理念，圍繞?自主、合作、探究?的學習方式，采用 ?小組合作學習?與?先學后教、當堂訓練?的教學模式，?以生為本?的高效課堂逐步形成。

(5).教學設備的有效使用,學校各學科教學設備都建立了電子目錄和文本目錄，分類登記入冊，并建立了使用和管理制度，實現了教學設備使用的最大效益。

4、教師管理：（7分）

領導班子分工合理，達到專業化，年輕化。學校中層以上領導平均年齡40歲，其中具有大學本科學歷的4人，班子成員年輕而富有朝氣，擁有超前的教育思想和豐富的管理經驗。學校現有專任教師41人。專任教師學歷達標為100%，生均高于規定學歷數0.098.中級以上教師數42人，生均中級以上教師數0.095.高級職稱教師5人，教師年齡結構合理，教師所學專業與所任教學科一致率達到92.96%，教師資格合格率100%。教師學科配備分布合理，工作熱情高，教師是教育過程的實踐者，只有優秀的教師才會有成功的教育。其中有省級骨干教師2人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師8人，堪稱?精英團隊、教育先鋒?。按核定編制配齊人員，無結構性缺編情況。

5、學生管理（2分）

學籍管理實現電子化，操作規范，管理規范，學籍簿、學生轉出轉入、休學復學手續完整，數據統計管理精細，無輟學現象。

6、后勤育安全管理（4分）

學校后勤管理制度健全，食堂5名工作人員都持健康證上崗，食堂管理員嚴把加工關，保證飲食安全。學校財務管理制度健全，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排 各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。有學校各種總臺賬。

學校不斷加強學校安全保衛管理工作，落實各項安全管理制度，保障學校師生及學校財產安全。學校利用課堂、活動等多種形式加強學生的安全教育，各項安全預案健全，經常組織全體師生進行了安全演習活動，提高師生的安全意識和自我保護能力，近年來做到安全零事故。

（二）教育質量（滿分8分，自評得分8分）

1、畢業生合格率：（1分）2013至2014畢業生人數65人，在校完成人數65人，完成率100%。2014至2015畢業生人數66人，在校完成人數66人，完成率100%。2015至2016畢業生人數71人，在校完成人數71人，完成率100%。學生在各方面均取得了優異的成績，學生優秀率85%，及格率100%。學生全部就近升入大孤家中學。

2、體質健康：（5分）95%以上的學生達到《國家學生體育健康標準》的要求，71.5%以上學生達到優秀的標準，學生達標過程性材料健全，并能規范及時上報。

3、心理健康：（2分）學校按規定開設了心理健康教育課，還充分利用?留守兒童之家?積極開展學生心理健康教育。學校堅持預防為主的工作方針,做好傳染病防治工作，學生養成了良好的衛生習慣，常見病發病率低于2%，近視眼發病率低于4%。

學校非常重視學生身體素質和審美能力的發展，深入開展?體育藝術‘2+1’?工程。每天堅持晨跑，每月一項體育主題活動，每學期一次隊列匯操比賽，每學年一次體育運動會，充分保證了學生每天一 小時?陽光體育?運動。

(三)校舍建設和教育裝備（滿分70 分，自查69分）

1、校舍面積：（2分）學校占地面積12299.04㎡，建筑面積2608㎡，生均建筑面積6.16㎡。綠化面積1800㎡，教學及輔助用房面積1243.6㎡，學校現有學生425人，生均2.93㎡。

2、普通教室：（5分）現有教室12各，使用面積606㎡。配有廣播、一體機設備（每機配有高拍儀）；配有圖書角、學生儲藏柜、班級清潔柜；課桌、黑板、教室采光、教室照明、教室微小氣候符合《國家學校體育衛生條件基本標準》要求。

3、科學教室：（9分）科學教室使用面積73㎡，輔助用房面積60㎡。有科學科學科計劃，實驗室工作計劃，教師演示計劃和演示記錄，學生實驗計劃和實驗記錄。演示實驗和分組實驗開出率達100%，有專職管理人員，建立管理和使用制度，做到制度上墻，教學儀器分室、分柜、定位擺放；做到賬物相符，賬帳相符。

4、藝術教室：（9分）音樂教室每間使用面積73㎡、輔房每間使用面積23㎡。12班：教室、輔房各1間；（1分）美術教室每間使用面積86㎡，輔房每間使用面積23㎡。教室、輔房各1間。（1分）書法教室每間使用面積86㎡。12～30班1間。（1分）音樂教室應配備五線譜教學黑板、五線譜智能電教板、鋼琴、合唱臺等基本設備設施；美術教室應配備師生用畫板、畫架、教師教具等基本器材；（3分）應配備用于實施?學校體育、藝術2+1項目?的器材。設有有專（兼）職管理人員；建立管理和使用制度，制度上墻；教學器材分類擺放；賬物相符，賬賬相符；教室使用常態化有使用記錄。（3分）

5、語言教室：（1分）教室每間使用面積86㎡，輔房每間使用面積23㎡。教室、輔房各1間。配有優質視頻教學資源，具有視、聽、對話、訓練、測評等功能。有專（兼）職管理人員；建立管理和使用制度，制度上墻；教室使用常態化。（未達到）（0分）

6、信息技術教室/計算機教室：（4分）教室每間使用面積86㎡、輔房每間使用面積23㎡。教室、輔房各1間；（1分）每百名學生擁有14臺計算機或滿足一個班上課一人一機。有與新課標新教材配套的軟件資源和儀器設備。（2分）有專（兼）職管理人員；建立管理和使用制度，制度上墻；教室使用常態化。（1分）

7、綜合實踐活動教室/科技活動教室：（9分）教室每間使用面積86㎡；輔房每間使用面積23㎡。教室、輔房各1間；（1分）教學儀器配備能滿足3個及以上課程內容。（4分）有專（兼）職管理人員；建立管理和使用制度，制度上墻；教學儀器分類擺放；賬物相符，賬賬相符；教室使用常態化。（4分）

8、多功能教室：（2分）多功能教室使用面積100㎡、輔房使用面積23㎡。（1分）多媒體等設備設施齊全； 建立了管理和使用制度，制度上墻。（1分）

9、圖書館（室）：（6分）圖書館（室）面積使用面積120㎡，有圖書12812冊，生均圖書30冊。（4分）有圖書管理人員；建立管理和使用制度，制度上墻；圖書分類擺放，專業化管理；賬物相符，賬賬相符。（1分）

10、心理輔導室：（2分）心理 輔導室面積12㎡，團體活動室面積20㎡，辦公接待區面積15㎡。（1分）設臵個別輔導室、團體活 動室和辦公接待區等基本功能區域，環境符合心理健康教育要求，配臵基本設備設施；建立管理和使用制度，制度上墻；有計劃開展心理輔導活動。（1分）

11、安防監控室：（2分）安防監控室使用面積達到32㎡；監控系統在重要場所和出入口無盲點；人防、技防、物防達到省定標準；工作制度健全，制度上墻。（2分）

12、衛生（保健）室：（2分）衛生室建筑面積40㎡，保健室建筑面積40㎡。（1分）衛生器械設備齊全，專業化管理，制度上墻；有計劃開展衛生（保健）工作。（1分）

13、C39體育活動場館（6分）體育場地：田徑場200m（環形）一塊，包括100m直跑道、籃球場2塊、排球場1塊、器械體操+游戲區200㎡；體育活動室使用面積670㎡。遠動場面積4598㎡，生均體育場館面積10.87㎡、（2分）配備田徑、球類、體操、健身和訓練、武術、體質測試等器材設施；配備用于實施?學校體育、藝術2+1項目?的器材。（2分）有專（兼）職管理人員；建立管理和使用制度，制度上墻；體育器材分類擺放；賬物相符，賬賬相符。（2分）

14、辦公用房（1.5分）教學辦公室、行政辦公室、廣播室、會議接待室、德育展覽室、總務倉庫、維修管理室、傳達值宿室等齊全，面積達標（建標[2002]102號）；辦公設施設備完好、數量滿足實際需要；現代化網絡辦公達到比例。（1分）教師達到1人1機。（1分）

15、生活服務用房（2分）食堂、開水房、汽車庫、配電室、廁所等齊全，面積達標（建標[2002]102號）。（1分）設備設施齊全，功 能完備。（1分）

16、校園環境（2分）校舍選址符合標準要求；校園布局科學、安全、合理，體現藝術化；綠化面積1800㎡，生均4.2㎡。（1分）學校文化建設體現教育特色。（1分）

17、校園網絡（5分）校園網計算機網絡接入傳輸速率達到10M以上，網絡信息點覆蓋全校所有場所，網絡到桌面傳輸速率達到100M。（2分）

學校有辦公電話、廣播、閉路電視，計算機網絡、教學教研、教育裝備管理、安全監控系統。（2分）

網絡建設和使用有安全制度和措施，制度上墻。（1分）

三、存在的主要問題

1.學校生均建筑面積、專用教室及輔房數量和使用面積、教學儀器配備與標準化學校建設的要求相比還有差距，文體設施設備、體育活動場地建設未達標準；學校校舍建設有待改善；

2.教師的年齡結構不盡合理，教師年齡偏大，村小體音美教師缺乏。教師專業化水平、現代化教育儀器設備、教育信息技術應用能力亟待提升；

3.學校留守兒童、家庭經濟困難學生幫扶政策需要進一步完善。

四、整改措施及工作展望

1.繼續加大對教育投入，堅持問題導向，進一步改善提升辦學條件，使所有學校標準化建設達到省定標準；

2.大力加強干部、教師隊伍建設，把干部教師培訓工作提到重要議事日程，探索多渠道、多途徑培訓模式，提升干部現代化學校的管 理能力，提升教師專業化水平和現代化教學儀器設施設備應用能力以及現代教育信息技術運用能力，促進干部教師隊伍整體素質的提升。建立完善教師補充機制，盡快解決教師隊伍年齡結構和專業結構不合理問題；

3.進一步加強和完善弱勢群體幫扶政策，加強農村留守兒童、家庭經濟困難學生幫扶工作的統籌與管理，完善相關政策，采取有效措施，建立長效機制，保障留守兒童、家庭經濟學生平等接受教育的權益，促進教育公平。