第一篇：省母鄉中心校學習王東明同志講話的情況匯報

關于學習王東明同志在全省第二批黨的群眾路線教育

實踐活動座談會上的講話的情況匯報

根據中共稻城縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室關于轉發《王東明同志在全省第二批黨的群眾路線教育實踐活動座談會上的講話》（稻委群辦發【2014】17號）文件精神要求，4月22日，我校組織召開了全校教職工大會，認真學習傳達了王東明同志在全省第二批黨的群眾路線教育實踐活動座談會上的講話精神。

會議由刀登校長主持，全校教職工參加了會議，通過學習，明確了以下幾點文件精神：一是明確了主要任務要進一步學習總書記重要講話和關于學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求的重要指示精神；二是明確了第二批教育實踐活動的目標任務、方法步驟要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這個總要求，把教育實踐活動作為加強領導班子建設和作風建設的重大舉措；三是明確了王東明同志結合黨的群眾路線教育實踐活動的總體要求強調的幾個問題：①要扎實抓好學習教育。②要開門聽取群眾意見。③要堅持邊學邊改。④要整頓軟弱渙散基層黨組織。⑤要扎實開展“走基層”活動。⑥要從嚴從實做好督導工作。

稻城縣省母鄉中心校 2014年4月24日

第二篇：學習王東明同志講話心得體會

中江職業中專綜合支部

“兩學一做”學習教育活動

學習王東明同志講話心得體會 涂忠誠

4日，省委副書記、省長、省政府黨組書記王東明圍繞全面深入學習、把握和貫徹黨章黨規，結合自己的工作經歷和學習體會，為省政府辦公廳全體黨員講了一堂生動的“兩學一做”學習教育專題黨課。

王東明強調，在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員干部拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。各級黨組織和廣大黨員要深學篤行，入耳入心入腦，增強黨的創新理論武裝，見之于行動、見之于實踐，做一名合格黨員。

王東明說，學習黨章黨規，要學習和把握黨的責任擔當和歷史使命。全體共產黨員要堅持矢志不渝的政治擔當，肩負起推進改革的歷史使命，認真履行職責，全心全意為人民服務。要學習和把握黨的思想路線。解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，推進馬克思主義中國化并應用于云南跨越發展實踐。要學習和把握黨的建設時代特征。整體推進黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，全面提高黨的建設科學化水平。要學習和把握黨章黨規的歷史演變及新規定新規律新要求。用好歷史唯物主義和辯證唯物主義的思想和方法，堅持好發展的觀點，更好地認識和理解黨章黨規的精義。要學習和把握從嚴治黨的法規、紀律和規矩，運用黨內法規把黨要管黨、從嚴治黨落到實處。王東明要求，每名黨員都要始終自覺學習貫徹黨章黨規，要原原本本學，認真領會黨章黨規的理論真諦和精神實質，戒除形式主義、淺嘗輒止，通過讀原文、學原著、悟原理，對黨章黨規內化于心、外化于行。要持之以恒學，結合黨史、國史、新形勢新任務和云南發展實際，全面系統地進行學習，做到常學常新，提高全體黨員隊伍的創造力、戰斗力、凝聚力。要帶著問題學，針對問題改，把問題導向貫穿于黨章黨規學習全過程，邊學邊改，即知即改，立行立改。要對照典型學，既要以先進典型做示范、樹標桿、明導向，從中吸取正能量;又要以反面典型為鏡鑒，知敬畏、明底線、受警醒。要領導帶頭學，充分發揮“關鍵少數”的“關鍵作用”，層層示范、層層帶動，形成上行下效、整體聯動的總體效應。要結合實踐學，把學習黨章黨規與日常工作緊密結合起來，把學習成果轉化為推動實踐的強大動力，不斷錘煉黨性、改進作風、增強本領，為奪取全面脫貧和全面小康的新勝利作出更大貢獻。

第三篇：楊村鄉中心校匯報材料

楊村鄉中心校匯報材料

尊敬的局領導：

大家好！一年來，楊村中心校在縣教育局的正確領導下，做了如下重點、亮點工作：

一、始終把質量立校放在第一位，狠抓畢業班工作

成立畢業班領導小組，傾聽一線聲音，時時把握畢業班師生動向，有的放矢指導畢業班教學工作，畢業班工作做到了抓早、抓實、抓細。功夫不負有心人，在今年四月份舉行的九年級質量調研中，取得了四科全縣第一，三科全縣第二，總評第一的佳績。在中招中，九年級31人，報縣一中17人，錄取15人，升學率位居全縣第一。

二、探課堂教學新模式，創提高質量新途徑

經過認真思考調研后，我校確立了“三三六”課堂教學模式，簡單來說，就是解放學生，把課堂還給學生。該模式有三個特點：立體式、大容量、快節奏；有三大模塊：預習、展示、反饋；課堂展示有六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。主要措施和方法是：首先確立實驗班、實驗教師；其次成立教學沙龍研討，及時分層進行培訓；最后通過活動，促成長（過關課、示范課、課堂教學模式經驗交流會、優秀課堂預習提綱評選）。目前我校課堂教學模式改革按照計劃穩步推進。

三、在教師中持續開展了“學生在我心中”活動

這項活動是年初開展的，目的在于引導教師主動走到學生中間，與學生零距離接觸，關注學生的學習，更關注學生的生活及家庭狀況，了解學生的內心世界，從而形成良好、和諧的師生關系，變被動管理學生為主動管理學生。從一年的運行看效果令人滿意，本學期結束時，還要通過學生對教師進行問卷調查。

四、在教師中開展了“讀好一本書，幸福一輩子”活動

不求博覽群書，但求讀精一本。要求教師每學期讀精與教研教改有關的一本書，每兩周交流讀書心得，通過讀書，拓寬了教師視野。有兩名教師被命名為縣“讀書先進個人”。目前，確實有一部分教師萌發了主動讀書的欲望。學校計劃年后春學段，再給教師選購兩千元的好書，供教師精讀。

五、開展“信息技術新視野”活動

為提高全鄉教師信息技術能力，經中心校校委會研究，于年初開展了培訓信息技術骨干活動。擇優挑選了20名教師參加，每周周三下午定期集中培訓。以點帶面，一年來，大部分教師信息技術能力有了較大提高。

六、學生食堂、餐廳管理規范

新學生食堂、餐廳投入使用后，學校安排專人管理，未對外承包，制定了多項管理制度，操作規定，學校領導定期、不定期進行檢查。做到衛生、安全、質量、價格，讓學生家長滿意。其特色是，學生用自助餐盤就餐，每天三頓稀飯免費。

第四篇：(實現中國夢)王東明同志動員會講話心得

關于學習四川省委書記王東明同志

“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題教育

活動動員大會講話心得

彭州市麗春中學教師：劉竺青

一個辭匯，一個撥動人心弦、激動人心靈、振奮人心勁的辭匯，正在億萬中國人的心頭回響，它成了當下中國社會的最強音，它叫“中國夢”。

5月8日，“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題教育動員大會。省委書記王東明作動員講話，王東明同志在動員大會上指出，一、譜寫“中國夢”四川篇章，就是要確保到2020年與全國同步全面建成小康社會，實現四川由經濟大省向經濟強省歷史性跨越。把個人前途命運與國家和民族的命運緊密聯系起來、與推動四川各項事業發展緊密聯系起來，為建設美麗繁榮和諧四川而努力奮斗。

二、當前我省正處于抗震救災的重要時刻和全面建成小康社會的關鍵時期。大力弘揚偉大抗震救災精神，充分發揮“能夠戰勝一切困難、不被困難所壓倒”的大無畏英雄氣概，牢固樹立把發展作為第一要務、把經濟建設作為興省之要的強烈意識，自強不息、頑強拼搏，萬眾一心、眾志成城，奮力奪取抗震救災和經濟社會發展的全面勝利。

三、以等不得的使命感、拖不得的責任感、慢不得的緊迫感，把心思和精力聚集到推動發展上來。廣大人民群眾要主動融入發展大局，愛崗敬業，勤奮工作，用自己的辛勤勞動為四川發展添磚加瓦。

通過本階段的學習我充分認識到開展“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題教育的重大意義。作為80后教師的我，面對這場世紀盛會更是熱血沸騰，豪情四射，也更加明白了：在實際教學和管理工作中一樣要認真貫徹落實十八大精神，以最飽滿的熱忱投進到工作中往，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，盡自己最大的氣力做好本職工作，以飽滿的工作熱忱對待每名學生，每位家長。用自己的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長帶路人，培養幸福學生，為了實現“中國夢”，我要做這樣的教師：

一、兢兢業業的老師

比起昨天來，今天的思想境地是否是有所進步？備課是否是更認真了？上課是否是更加出色？課程是否是更加豐富？教學方法是否是更好了？……天天我都自省吾身。固然天天都不是最好，乃至天天都有遺憾，但天天自問，堅持不懈，我便能不斷找到本身的不足，天天進步一點點，完善自我。

二、布滿愛心的老師

只有布滿愛心的老師，才能培養出德才兼備的好學生，只有這樣的好學生才是祖國的棟梁之才。“愛心”是架起溝通師生心靈金橋的最好介質。只有愛心的培訓才有師德的提升，只有愛心才能喚醒愛心，只有愛心才能滋潤愛心。愛學生就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友往感受他們的喜怒哀樂，老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。愛學生是教師職業道德的根本。當我們感悟到

了這一層，師德的鏡子就擦亮了。

三、認真負責的老師

只有認真負責的老師，才能培養出有責任感的學生。由于老師是學生學習的榜樣。只有認真負責的老師，家長才會放心把孩子交給你，學習才會信任你。在上每節課之前，我總是認真預備，不但備教材，而且備學生，把自己當做學生的帶路人，把課堂的主陣地還給學生。我帶著愉悅的心情走進課堂。我總是不斷提示自己，上課時盡可能把自己最富活力、豪情和熱忱的一面英勇展現在學生眼前，和孩子們一起學習，一起進步。

四、創新精神的老師

要做一個富有創新精神的老師，必須勤于學習，不斷充實自我，完善自我。只有富有創新精神的老師，才能培養出富有創新精神的學生。創新的人材靠教育，創新素質的發展需要創新的教育來培養。而創新一樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上來講，創新，是老師重要的必備素質、不可或缺的素質。要培養學生的創新能力，老師本身就必須做名創新的老師。

作為老師的我，面對這場世紀盛會，我非常激動，無以言表，同時深深感遭到了自己肩上責任之大，任務之重。我充分熟悉到了教育是民族復興的基石，要教育優先，才能建設人力資源強國。在以后的教學工作中我要始終堅持黨的性質和宗旨，立足平凡崗位，爭做優秀教師。

第五篇：安陽縣安豐鄉中心校匯報材料

安陽市第十一屆中小學信息技術活動周 安陽縣分會場交流材料

信息技術促教改 安豐教育添異彩

安陽縣安豐鄉中心校

安豐鄉位于安陽縣西北，北鄰漳河，文化底蘊深厚，建有3所初中，18所小學，3所公辦幼兒園，在校生6877名，教職工286人。近年來，“三通兩平臺”工程的全面實施，使“班班通”建設成為教育事業發展的必要趨勢。安豐鄉中心校立足滿足教師教學手段的最優化和學生的學習需求，本著交互式電子白板“建以致用”的原則，突出辦學特色優勢，大力推進信息技術和教育教學的深度融合，加強學校交互式電子白板的應用建設。

一、硬件建設——山高自有客行路

電子白板屬于比較高端、比較昂貴的教學設備，僅僅依靠學校的力量去實現班班通是非常困難的，我們采取自己省一點、局里撥一點、社會捐一點、政府要一點的方式多方籌措資金，加快前進的步伐。2014年春天，由安豐鄉黨委、政府組織的愛心人士捐資助學現場會在鄉一中舉行，縣教體局王家嶺局長、翟玉鳳局長、教育信息技術中心宋主任到會為各位企業家詳細講解當前教育形式及信息化發展趨勢，高度贊揚了企業家對教育伸援手、捐資助學的高尚情懷。各村在鄉黨委政府和學校的動員下，積極開展工作，支持加快學校信息化進程。各村共安裝交互式電子白板30套，鄉黨委政府也拿出9萬元作為獎勵資金，對各村委會給予獎勵。鄉中心校也加大了對各校安裝電子白板的獎勵措施，在每月的考核積分中予以體現，并通過安豐教育信息的形式予以表揚。各中小學校長也緊縮學校開支，安裝交互式電子白板。爭創教育信息化工作全面開展起來。

目前，安豐鄉共有中小學校21所，151個教學班，安豐鄉一中、鄉二中、實驗小學、施家河小學、東高穴小學5所學校實現了班班通，102個班級安裝上了交互式電子白板多媒體教學設備。

二、專家引領——問渠哪得清如許

為了進一步探索信息技術與學科深度融合的教學方法和規律，總結和交流中小學信息技術教學改革的成果和經驗，促進教育信息技術的發展，10月28日鄉中心校舉辦了教育信息技術周活動。中學組在安豐三中舉行，小學組在實驗小學舉行，縣信息技術中心領導參加了本次活動。

11月初，接到承辦安陽市第十一屆信息技術活動周的通知后，鄉中心校先后兩次召開籌備會，動員全鄉中小學教師積極參與。11月10日——11月25日，鄉中心校用兩周多的時間，從各校推薦的48節課中篩選出了14節優質課。

12月1日，縣信息技術中心領導再次深入安豐，對安豐鄉信息技術周的準備工作進行了專題指導，現場指導了教師教學中如何運用信息技術多媒體教學設備等技能，老師們一定要站在學生的角度去思考“我怎么學”，從學生的角度來設計我們的教學。關鍵是充分利用電子白板多媒體教學設備突出重點，化解難點，完成教學目標，凸顯“交互性”，使我們的電子白板成為學生參與學習、教師引導、教學資源呈現的良好的工具。通過學習交流，提高了教師對教育信息技術與學科融合的思想認識，也為今后的教育教學工作奠定了良好的理論基礎。

三、專題培訓——為有源頭活水來

中心校鼓勵各中學、學區長期從事信息技術教學的高水平教師牽頭，組織教師進行信息技術方面的專業培訓。

2014年12月——2015年6月，安豐鄉全鄉328名教師通過了河南省信息技術能力提升培訓，并有40人獲得了優秀學員的稱號。

2014年7月5日——7日，鄉中心校對全鄉教師進行交互式交互式電子白板、課件制作培訓，要求全體教師人人會操作電腦，個個能熟練運用教學軟件進行輔助教學。全體教師經過三天的專門培訓，全部通過了鄉中心校組織的考核。

2014年10月22日、11月26日，鄉中心校組織兩次信息技術提高培訓。由鄉一中尹雷、木廠屯小學李向臣老師對中小學的骨干教師進行交互式電子白板深層次技術運用培訓，取得了良好的效果。

通過各種行之有效的培訓和實踐，我鄉教師對信息技術教學資源有了足夠的認識，充分認識到信息技術與教學資源的價值所在，對運用信息技術教學資源輔助教學充滿了信心。

四、資源應用——千樹萬樹梨花開 一是安豐鄉中心校以縣教體局提倡的教育數字電視進課堂為抓手，加大學生周末、節假日分小組學習的積極性，拓展學習空間。4月份，鄉中心校組織開展了小學生教育數字電視進課堂征文比賽，實驗小學的劉瀟悅、劉鴻翔，木廠屯小學李佳茵、東高穴小學劉萍等十位同學獲得了一、二等獎。

二是鄉中心校在每周下鄉檢查時，把學校教師上課使用交互式電子白板情況作為必查項目之一，并把檢查情況以《安豐教育信息》形式進行通報，以此來推動教師使用交互式電子白板教學的積極性。鄉一中值日領導每天記錄教師上課使用電子白板上課情況，在月工作積分中有所體現，以此來督促教師將信息技術與課程融合在一起，實現教育教學的最優化。

三是“一師一優課 一課一名師”網上曬課、信息技術與課程融合課賽課活動。鄉中心校積極組織全鄉教師參與活動，鄉一中張海霞、木廠屯小學楊志慧、蔡村小學程停育等26位老師的信息技術與課程融合課例榮獲得了國家、省、市、縣優質課一、二等獎，賽課活動的舉辦，切實提高了教師運用交互式電子白板教學的水平。

四是微秀教育視頻制作。鄉中心校把制作微秀教育視頻與學校信息化進程緊密結合，每月一個主題，要求人人參與，安豐鄉漁洋小學的《尊師重教》、韓家寨小學的《我和我的同事》等視頻在縣教育電視臺、安陽教育電視微信公共平臺展播。

五、彰顯成果——春色滿園關不住 一年來，專家的親歷指導，全方位的教師培訓，信息資源的廣泛應用，安豐鄉的信息技術應用成果顯著，鄉中心校獲得了教育信息化建設管理工作先進單位、信息技術與課程融合教學研究先進單位，鄉一中、鄉二中、實驗小學獲得了信息技術應用管理示范校。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。安豐鄉全體師生正以“海的胸懷，山的信念”在這一片熱土上，乘著教育信息化的快車，高歌奮進，走向未來。